教师的三颗心（共4篇）
篇1：教师的三颗心
设计理念
采用初读感知―品读真情―再读体会这种方式教学，让学生在朗读中体会人物的心理和高尚情操，在潜移默化中受到关爱老人的启迪。在此基础上引导学生联系生活实际想象，从而培养学生的表达能力和思维能力。
教学目标
1运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。
4能把这个故事讲给别人听。
教学重点
1识写生字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
通过有感情朗读，唤起生活感受，体会邻里亲情，学习关爱他人。
教学课时
1~2课时。
教学准备
教具：教学挂图、歌曲《爱的奉献》、轻柔的音乐、儿歌《我的好妈妈》、课文朗读CD、生字卡片、三颗心或相关课件。
学具：本课生字的偏旁卡片。
教学过程
一、导入课题，揭示主题
1孩子们，老师先请你们欣赏一首儿歌，会唱的小朋友还可以一起唱一唱。(播放儿歌《我的好妈妈》。)你从儿歌中感受到什么?
2这节课，我们一起来读一读，说一说“爱”的故事。让我们一起去读《三颗心》(板书课题，齐读课题)。
二、学习课文
(一)初读课文，自主识字
1提示读课文的要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，用横线画出生字词，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
2课文讲了一个什么故事?(宁宁一家关心老爷爷的故事。)
3孩子们可真能干，这么快就读通了课文!现在，请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听，看谁读得最正确。教师随机指导以下字词：
(1)“轻轻地”：爸爸和妈妈轻轻地起床，轻轻地走路，轻轻地说话……
(2)“凳脚儿”：只有凳脚儿不听话，搬动时，碰着地板，发出“冬冬冬”的响声。
4检查学生的生字学习情况。(用课件或生字卡片出示生字词。教师随机出示生字，学生练读。)
适时指导“响”、“病”是后鼻韵，“楼”是边音。
(1)小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。
(2)找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。
5指名分段读课文，及时纠正字音。
6现在，听老师读，注意听朗读时的轻重、停顿，看看谁是最会听的孩子(播放朗读CD)。
7学生齐读课文。
(二)自读体会
请孩子们边读课文，边思考下面问题(读后请人答)：
1“三颗心”代表的是哪些人?(爸爸、妈妈、宁宁,并贴上写有爸爸、妈妈、宁宁的三颗心图片。)
2你最喜欢哪颗心?请找出写你最喜欢的那颗心的句子，并勾画下来，读一读，看看这是一颗怎样的心。(学生自读课文。)
(三)交流汇报，品味真情
1你喜欢哪颗心?为什么?(根据学生回答，引导学习。)
2我喜欢爸爸妈妈这两颗心。
(1)你为什么喜欢爸爸妈妈这两颗心?(爸爸妈妈非常关心老爷爷。)
(2)你从什么地方体会到他们对老爷爷的关心?根据学生的回答出示词语“轻轻地”，并指导学生读出轻柔、小心翼翼的感觉。
(3)出示第3段。你能把爸爸妈妈的心情用朗读表达出来吗?(自读体会。)请人读。你觉得他(她)读得怎样?请人评议后，再请人读。
(4)老师范读。
(5)学生模仿老师的语气再齐读。
(6)男女生比赛读，看谁更能读出爸爸妈妈对老爷爷的关心。
3我喜欢宁宁这颗心。
(1)你为什么喜欢宁宁这颗心?(因为他很关心老爷爷，遇到问题还会动脑思考。)
(2)你真棒，能自己读书思考。能告诉其他同学，你是从哪些地方体会到的吗?根据学生回答，出示5~7段(学生回答后请他朗读相关段落，再请小组读。)
(3)指导朗读。
第5段：这段有没有让你觉得特别着急、生气的地方。(老爷爷需要休息，凳脚儿却发出“冬冬冬”的响声，打搅了老爷爷的休息。)(课件出示凳子图片，并配上课文第5段。)那这一段该怎么读?(自己练习朗读，请人读，再齐读。)
第6，7段：怎么办呀?(学生回答后，出示图片。)瞧，宁宁他把凳脚儿一只一只包起来(读慢)。凳脚儿再也不发出响声了，宁宁心里怎么样?(十分高兴。)带着高兴的心情，齐读这句话(出示第7段，齐读)。
(4)刚才，在练习中，有的小朋友读得有滋有味。敢不敢和同桌比比，看谁读出了宁宁的着急和高兴?(同桌比赛读。)教师巡视，发现读得有感情的孩子，然后让他示范读。
(5)读得真棒，请喜欢宁宁的学生齐读。
(6)学习第8段。
宁宁真棒，要是你是宁宁的好朋友，你会怎么夸他?
爸爸妈妈怎么说的?(学生自己去找。)请人读出。
他们真的在夸凳脚儿吗?(是在夸宁宁懂事。)
咱们一起夸一夸宁宁。(齐读。)
4引导体会爸爸妈妈的心与宁宁的心的关系。
(1)宁宁这么小就会关心别人，他的这种品质是受了谁的影响?(引导看第3段体会，宁宁是在父母影响下才学会了关心老爷爷。)
(2)看来，宁宁父母这种好的品质影响了宁宁，让宁宁也学会了关心人。同样，我们的爱、我们的言行也会影响身边的每个人。
5学习第9段。
在爸爸妈妈的影响下，宁宁学会了关心老爷爷。看，他们一家会心地笑了。(出示插图，感受一家人的心。)
(四)再读，升华感情
1 在宁宁一家的关心下，老爷爷的病渐渐地好了。要是有一天老爷爷碰到了宁宁会对宁宁说什么?请与同桌演一演。再请人演一演，引导学生评一评宁宁的表现，让学生再一次感受邻里之间的关爱。
2(揭示主题)看来，老爷爷感受到了宁宁一家对他的关心，感受到了他们每个人心中的“爱”。他们不仅爱自己的亲人，也爱身边的每一个人。我们每个孩子心中都有这样美好的爱,就让我们带着我们的爱再一起有感情地读读课文,再一次去体会宁宁一家对老爷爷的牵挂, 让所有人都感受到宁宁一家的爱。(配乐,师生一起朗读。)
三、拓展延伸
1面对楼下的这位老爷爷，宁宁和爸爸妈妈还做了些什么?展开想象，小组交流，全班交流。
2师生总结，升华感情。
四、正确规范地写字
1.让学生提出难写的字。(医、怎。)让学生自己仔细观察重点笔画的位置，请同学说一说。
(1)教师指导书写“怎”字。
①卡片出示带田字格的“怎”字。
②学生观察重点笔画的位置，然后说一说。
③教师范写，学生观察并书空。
④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。
⑤展示学生书写的“怎”字，引导学生欣赏，尤其注意“心”。
(2)教师指导书写“医”字。
①卡片出示带田字格的“医”字。
②学生观察重点笔画的位置，然后说一说。教师告诉学生“医”的笔顺：医，学生书空笔顺三遍。
③教师范写，学生观察并书空。
④学生独立书写。
⑤同桌互相欣赏并修改。
⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。
(3)学生自己练习写剩下的生字，强调写前必须看清每个字的占格，写时注意笔顺和书写姿势。教师巡视指导。
(4)学习小组互评，哪个同学的哪个字写得最好，让他讲讲，并示范写一写。
2自己完成课后题：把你想写的字或词语写一写。写好后可请好朋友或老师欣赏。
五、完成课后练习第二题
1学生自己读题，明确题意。
2学生自己练习说，再集体交流。
六、布置作业
1把这个故事讲给别人听。
2为自己身边的人做力所能及的事，让别人感受到你的爱心。
3为生字扩词语。
1.《湖心亭看雪》教学设计
2.《冰心诗四首》教学设计
3.张岱《湖心亭看雪》教学设计
4.幼儿园《感恩的心》教学设计
5.《师说》教学设计
6.《秋天》教学设计
7.《人生》教学设计
8.《秋思》教学设计
9.《画风》教学设计
10.《太阳》教学设计
篇2：教师的三颗心
1.运用学过的方法自主学习本课生字，会写课后的字，感知汉字的形体美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.唤起生活的感受，体会邻里亲情，在潜移默化中受到尊敬老人、关爱他人的教育。
4.能把这个故事讲给别人听。
说 一 说
课文讲了一个什么故事?( 宁宁一家关心老爷爷的故事。)
讨 论
“三颗心”代表的是哪些人? (爸爸、妈妈、宁宁,并贴上写有爸爸、妈妈、宁宁的三颗心图片。)
你最喜欢哪颗心? 请找出写你最喜欢的那颗心的句子，并勾画下来，读一读，看看这是一颗怎样的心。
宁宁这么小就会关心别人，他的这种品质是受了谁的影响?
看来，宁宁父母这种好的品质影响了宁宁，让宁宁也学会了关心人。同样，我们的爱、我们的言行也会影响身边的每个人。
拓 展 延 伸
篇3：教师的三颗心
一、爱岗敬业,爱生如子
前苏联教育家霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”在领导、同事、学生、家长心里,欧昌辉老师教书育人的理念浓缩为一个字就是“爱”:爱岗敬业,爱生如子,他爱教书育人这份事业,把学生当作自己的孩子,在生活上关心,在学习上帮助,在成长中引导,循循善诱,润物细无声;另外,欧老师特别注重学生的全面发展,不仅仅重视对优等生的培养,也用心于对学困生的教育,让爱惠泽每一个学生。
的确,欧老师每届教的班级,高一时学习成绩表现好、中、差的学生生均有。对此,他因材施教,一人一方案,建立学生成长档案。在做好优等生培养的同时,在欧老师眼里,学困生是“潜力股”,只要引导得法,他们同样可以迸发巨大潜能。如他任教的2014届钟X同学,中考成绩一个A都没有,数学又特别差。但欧老师从没有对他放弃教育,反而一直关注他的思想、学习动态,注重做好其思想工作,帮助他树立信心,打好基础,提高能力。经过三年的共同努力,钟X同学顺利考上了郑州一所大学。他在给欧老师的短信中这样写道:“欧老师,我跟大学同学提起您每天早上给我们带早餐的平凡事迹后,每个人都感叹着您,同学说我的高中班主任这么好呀,好幸福。这时我觉得特别骄傲,特幸福!”像他这样入校时基础差、学习又欠主动的同学能在欧老师班得以茁壮成长的数不胜数!
爱学生,更要教会学生爱身边的一切。多年来,老欧所带的班级爱心教育红红火火,爱的力量无比。如2014届张XX同学高一时身患重症,为治病用尽了家里所有积蓄,家庭生活一时变得非常困难,她的思想情绪波动很大,一度想放弃高中学业。对此,欧老师带头捐款、垫付学杂费并发动班上同学为她捐款,给她写爱心日记。为不耽误她的学业,欧老师又带头上门辅导她的学习,不但很好地稳定了她的情绪,而且病情得以控制,通过半年的治疗,张XX同学身体得以康复并继续投入高中学习,共同谱写了一首爱的进行曲。此事在2012年6月29日的《郴州日报》上以《爱心在这里流淌》为题进行了全面报道,在社会上引起了不小的反响。另外,2014届的刘XX同学,是一个家在湖南省嘉禾县农村,父母都在广东打工的留守少年,家庭经济困难,也缺少家庭的温暖,经常向老师借这借那,老欧从没有嫌弃他,倒是给他多了一份父爱,像对待自己的孩子一样默默关注他的生活及思想、学习动态,注重做好思想工作,帮助刘XX同学明确目标,树立信心,打好基础,努力奋斗。记得临近高考一晚,天下着大雨,刘XX同学突然得了急性阑尾炎,家长又来不了,欧老师顾不上自己的工作疲劳,立马把他送到医院医治,一直忙到深夜。2014年高考中,刘XX同学顺利考上了理想中的大学———吉首大学。像他这样的留守少年能在欧老师班上得以茁壮成长的又何止是他一个。
20多年来,校领导一直把欧老师放在教学和班主任工作的核心位置,欧老师也深感责任重大,丝毫不敢怠慢。即便是如今年过半百,由于家远离学校,依然每天6:30从家里骑车出发,7:00左右赶到学校,晚上工作到10:40查完寝才回家,无论春夏秋冬从未间断。这对于常人来说这并不是什么了不起的事,但对于欧老师这样一个年过半百且身患严重风湿病、腰椎间盘突出的老师来说,长期坚持实在是非常的不易。欧老师发病时,脚肿得迈不开步,痛得只能坐在床上,整夜睡不了觉,只好吃点止痛药,但第二天早上仍准时出现在教室里。特别是2014年,远在老家宁远县的85岁的老母亲不慎从床上摔下骨折,瘫痪在床,整日需人照顾。但自古忠孝不能两全,为了学生,欧老师只能将对母亲的愧疚深埋在心底。在匆匆领着老母亲到医院检查一番后,就只得把照顾母亲的重任托付给妹妹后又万般不舍地回到自己学生中间。欧老师掂量着,学生处在高考冲刺的关键时期,工作一丝都不能放松!另外,欧老师的爱人在湖南省桂阳县黄沙坪镇上班,长期两地分居,再碰上自己孩子2014年也要参加高考,只得做通妻子工作,让妻子向单位请假半年来分担家务,以便自己能一心一意投入高三教学工作中。2014年高考,班上的同学个个考上理想大学,可欧老师自己的小孩确缺少父亲应有的关爱,考得并不理想,欧老师自己深感有愧于母亲、妻子和儿子,但看到学生、家长们写满感激的笑脸,听着同学们亲切地称呼自己,欧老师感觉很值,并不后悔!2014年5月13日《郴州日报》《红网》等媒体以《甘担叶的事业———记郴州市三中的“魅力“老师》为题对欧老师等教师的优秀事迹进行了长篇报道,在社会上引起了强烈共鸣!
二、善教乐学,业绩优异
“学高为师,德高为范。”作为一名新时代的人民教师,既要有渊博的知识,又要有高尚的品德,还要有独到的、高效的教学方法和教学艺术。25年来,欧老师以此为自己的为师追求,苦练内功,铸就高尚的人格魅力,把教育教学作为一门艺术进行追求,既言传又身教,让学生在学习中体会到快乐,在学习中成长,在活动中提升,这是欧老师一贯的教育追求。在教育教学中,他以课堂教学为依托,既注重学生认知结构的构建和数学思想方法的渗透,又注重学生解决问题能力和创新意识培养;既注重数学基础知识的高效获取,又注重探究性学习、合作学习、研究性学习的运用;既注重数学教学的严谨性,又力求上课语言诙谐幽默,学习氛围浓厚,提倡快乐教学,快乐学习。欧老师的一位学生在送给他的贺卡中写道:“欧老师,您不像我们的老师,您更像是我们的朋友,听您的课不仅能学到数学知识,还能学到语文知识、英语知识,您的欧式成语总能让‘心不在马’的我回到‘鸡函数’上,让我情不自禁地大笑,平常也总以幽默诙谐的话语给同学们带来数不尽的快乐!”这是欧老师留在学生心目中的不灭印记。欧老师独具一格的快乐教学法深深地感染着每一位学生,让大家幸福着、快乐着学习那些在外人看来枯燥无味的数学。
在2014年郴州市教科院组织的高三视导教学中,郴州市教科院副院长廖建中在对欧老师执教的示范课中这样评价:欧老师的课以“情知教学”的教育理论为指导思想,从“教会学生学习”这一方面入手,注重培养学习兴趣、自觉性和信心;使学生养成系统的、有条不紊的、踏踏实实的学习习惯;使学生学会观察方法、记忆方法、思考方法,并灵活运用所学解决实际问题;教学中注重培养学生善于发问、善于探索、敢于战胜困难的精神;使学生能够对自己的学习效果作出自我评价和自我修正, 在学习中感受到乐趣,使课堂教学是欢声笑语,集知识与幽默于一体,从而达到“寓教于乐”的效果,有很强的艺术感染力,是郴州市高三数学教学的优秀代表。
欧老师特别注重因材施教,对一部分在数学方面有较大潜质的学生进行重点培训、培养。2009年11月,欧老辅导的刘XX同学以177分的高分获全国数学比赛一等奖,列全省第20名,是当年郴州市唯一获此殊荣者;陈X同学获省一等奖,其余13人获三等奖,创造了郴州市参加全国数学奥赛的最佳成绩。2012年杨XX、雷X、罗X同学分获数学奥赛一、二、三等奖,其中杨XX同学获2013年全国数学比赛三等奖。杨XX、雷X分获2014年省优秀学生、省优秀学生干部称号。
一份耕耘,一份收获。欧老师的勤奋和执着换来了可喜的回报:2010年,刘XX同学以699的高分夺得郴州市理科状元,顺利考入了清华大学;2014年,欧老师所带的1109班在入学时7A学生只有11人,但在高考中数学成绩超省平均分40多分,全班54人中,40人考上二本,二本上线率达到74%,17人上一本,全校600分以上的6位同学全在其任教的班,其中杨XX同学以659的高分再次成为郴州市理科状元,顺利考入了中央财经大学,创造了四年高中教学培养出两个市理科状元的高考奇迹,让拥有优质生源的兄弟省示范性高中刮目相看,在社会上引起了意想不到的轰动。现仍在清华大学硕博连读的刘XX同学,经常与欧老师联系,在给欧老师发来的短信中这样评价他高中三年的学习:“欧老师,谢谢你三年来的陪伴,我真的庆幸能在您的身边奋斗三年!因为有您,我从不后悔您劝我在市五中就读!我们一起去长沙参赛,一起在冰天雪地里等长途车,让我懂得了很多,也成长了很多。我想对您说一句:欧爸,您辛苦了,谢谢您!”
三、教研教改,勇于争先
欧老师长期担任数学教研组长兼年级数学备课组长,他不但要自己做好教育教学工作,还要带领全组教师做好教育教学工作。出于对教育的热爱,他总是精心指导帮助青年教师成长,把自己在教育、教学、教研中的一些宝贵经验毫无保留地传给青年教师。在近年的师徒结对中,先后指导宋XX、袁XX、张X、陈XX等老师分获省市教学比武一等奖,其中宋XX老师还获得过国家录像课比赛一等奖,一大批青年教师在老欧的指导下成为学校的教学骨干。在学校组织的师徒结对交流会上,宋XX老师这样对大家说:“欧昌辉老师给我印象最深刻的,除了扎实数学功底、严谨的治学态度,还有对青年教师毫无保留地指导和帮扶。2008年我代表北湖区参加郴州市青年教师比武,欧老师作为备课组长在赛前多次组织本组老师进行听课评课,对比赛课教学设计、课件设计、课堂组织等方面提了许多具体中肯的意见,并多次找班级让我上课作为赛前练习。因为欧老师的悉心指导,我的比赛课《当性循环》获得郴州市一等奖。2013年底,我准备湖南省青年教师说课比赛时,欧老师与我并不在同一个年级任教,按旁人的心理来讲,帮忙指导已不是他分内之事。但在我苦恼纠结时,欧老师主动找到我,帮我分析选题,在教学设计、内容创新等方面给我指导,其后又多次听我的试讲课。有一次,因为教学设计的一个创新构思,欧老师与我讨论到晚12点多。作为一名青年教师,我为郴州市第三中学有一批像欧老师这样无私奉献、乐业、敬业的老师而荣幸和自豪!
平时,欧老师很注重理论学习和经验积累,及时把教学心得整理写成论文,先后有《高中生数学学习心态与策略》《立体几何高考命题解密》等10多篇论文在省级刊物上发表或获奖,其中《数学学习中创造性学习策略》获省教科院一等奖;另外,他还作为副主编编写《创新设计·二轮专题·理数》一书,在策划、组稿、解答等方面与主编通力合作,该书于2012年正式出版,凝聚了欧老师多年的教学教研心血。对于教改,欧老师也是潜心研究,2015年的《郴州日报》以“课改的花儿时时在绽放,课改的果实累累满枝头”为题对欧老师等教师的课改创新进行了专题报道。
篇4：为官常怀“三颗心”
一是要常怀一颗感恩的心。感恩是中华民族的传统美德,也是人最可宝贵的道德品质;懂得感恩,才能回报社会。一个领导干部,从出生到成人,直至走上领导岗位,固然离不开自身的努力,但更少不了父母的养育、社会的关爱、组织的培养、家人的支持、同事的帮助。我们不但要感恩于父母,更要感恩于组织,感恩于人民;把对父母之情升华为对人民群众的爱,把对组织的感恩,转化为做好工作、成就事业的强烈使命感和责任感,把对人民的感恩变为博大的爱民情怀,上升为立党为公、执政为民的执政理念。
二是要常怀一颗宽容的心。宽容是一种美德、一种修养、一种境界。俗话说:“将军额上能跑马,宰相肚里好撑船。”这是宽容的最高境界。心胸与气量是一个人世界观、人生观、价值观的反映,是一个人理想信念、道德修养、价值追求、立场气节的综合体现。心有多宽,舞台就有多阔。一个人的心胸、气量决定一个人的成就空间;有多大的胸怀,就能成就多大的事业。作为党员干部应该具有海纳百川的宽广胸怀,能装事,能容人,能吃气;既要能容人之短、又要能容人之长,既要能容人之过、又要能容人之功。和谐、融洽的人际关系,在很大程度上源于彼此间的相互宽容。
三是要常怀一颗友爱的心。作为领导干部在一起共事,既要讲原则、讲程序,更要讲感情、讲友谊。共事一阵子,应该友爱一辈子。在日常的工作、学习和生活中,要常怀一颗友爱的心,相互理解尊重、相互信任支持、相互配合补台;要多一些体谅、多一些理解、多一些关心;要允许别人有缺点,允许别人有过失,允许别人有不同意见。这样,久而久之,就会让工作更加人性化、共事更具人情味,相互间就能感到心情舒畅、精神愉悦,就可以集中精力做事情、一心一意干事业。
党员干部树立起“三颗心”,“吾日三省吾身”,永远保持清醒的头脑,做到常思贪欲之害,常怀律己之心,常除非分之想,常修为官之德,就会永保人民公仆的本色,在人民群众心中树起不倒丰碑。