校园阳光体育活动总

校园阳光体育活动总（通用8篇）

篇1：校园阳光体育活动总

校园阳光体育活动总结

我校本着“健康第一”的课程理念，以学生的主体发展为中心，确保每个孩子都能体验到运动的快乐，并在体育课堂中学到基本的运动常识、运动技能，身心得到健康发展。下面对本学期开展的阳光体育活动做如下总结： 首先，在10月上旬，我校认真加强学校篮球队训练工作，体育老师积极参与训练工作，认真地辅导。在国庆节期间都牺牲休息时间，进行假期训练。在201年上半年，我校 进 行了 学 校 生体育达标工作，体育达标工作是学校体育教学的一个重要组成总分。达标工作做得好坏，直接体现一个学校体育老师的教学水平和领导重视程度，也充分证明了一个学校体育工作开展的深入力度，也是对培养优秀运动员的后备力量，提高运动技术水平，推动学校体育工作的全面普及，提高身体素质都有着积极作用。几个月来，在学校领导各其它教师的配合努力下，学校体育达标工作正稳步、扎实地向前迈进。本学年的体育达标工作也顺利完成。其次，为了响应金水区教体局的“每天锻炼一小时“的锻炼理念，我校大课间推动“两操一活动”。大课间活动的具体安排是在每周二至周五上午第二节下课进行，整个大课间活动为30分钟，分为眼保健操，垒球棍棒操和跑步三个环节相结合的形式。有效地开展“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范两操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操一活动的正常开展，进一步落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。接下来，在10月中旬我校又进行了跳绳比赛。由于时间紧，任务重，我组人员连班加点地画场地，准备器材，安排裁判，布置场地等等。终于顺利地召开完毕，接下来又是算分、排名、颁奖，忙的不亦乐乎！但是我们还是顺利地完成了这项工作。为了迎接此次跳绳比赛，孩子们每天都非常认真地练习。比赛时孩子们更是各不示弱。通过本次比赛能够提升孩子们参与锻炼的积极性，加强各班之间的交流，增进友谊，提高各班的体育水平，促进学生身心健康和谐发展。随后，为进一步增强学生体质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，2011年10月下旬，在我校的操场上又隆重举行了“阳光 体育与祖国同行”学生冬季长跑运动起跑仪式。从而让学生进一步养成持之以恒、坚持不懈的体育锻 炼习惯，每天坚持长跑，以更好地磨炼意志，增强学生的体质。随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校的学生都充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。现在，孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。

总之，通过这次活动，使广大师生深深地体会到“每天锻炼一小时、健康快乐一辈子”的精神理念，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，作出我们应有的贡献。

篇2：校园阳光体育活动总

2010年，我校继续深入贯彻落实中央7号文件、广泛开展阳光体育运动，通过开展冬季长跑活动，培养青少年热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化，不断提高学生身体素质和意志品质。

一、认识到位，组织严密

2010年11月，我校接上级通知，要求组织开展阳光体育冬季长跑活动。我校在根据上届“阳光体育”冬季长跑活动总结的经验和教训，不断地改进方案，并认真布置各项工作，做到分工明确，责任到人。继续成立了冬季长跑活动的领导小组：杜辉校长为组长，为这次长跑活动的总负责、总指挥。副组长马玲具体负责活动方案的设计，组织、协调活动的正常开展；

五、六年级班主任负责对学生长跑活动的组织、教育、检查、记录等具体工作。

二、工作到位，实施有效

1、举办了隆重的冬季长跑启动仪式。杜辉校长在作启动仪式上给学生作了重要的讲话。鼓励全体学生不怕吃苦，克服困难，持之以恒，自觉地参加长跑锻炼活动，不断提高自己的身体素质。并给学生详细讲解在长跑运动中的注意事项。

2、有序的组织学生坚持长跑运动。长跑活动开始以后，我校规定了学生每天长跑时间及距离：每星期的一、二、四、五，利用体育课、体育活动课，由体育教师、任课老师、班主任组织学生长跑，完成1000米的距离；星期三师生早操后，利用原晨会时间在操场跑完1000米；节假日学生在家长的陪同下进行长跑锻炼。每天不少于1000米。

3、认真填写每日长跑登记表。学校在11月1日开始，给每位长跑的制定了一张每日长跑记录表，对每天、每一位学生的长跑距离，由各班的体育委员在班主任的指导下认真、细致、真实地做好记录。学校不定期地进行检查，并与各班的班级常规检查挂钩。

4、注重安全意识，家校有效合作。在本次长跑活动期间，我们的班主任、体育老师花了很大的精力，通过和家长的密切联系，得到了家长的大力支持，不仅有效的加强了对学生长跑的指导和管理工作，而且杜绝各种安全事故的发生，几个月的长跑活动，在班主任、家长的努力下，我校无学生应长跑活动而受伤，学生的身体素质得到了明显的提高，自觉进行体育锻炼的意识得到了进一步的提高。

5、以长跑活动为切入口，我校在其它体育运动项目上也得到了一定的发展。认真组织学生做好两操。开展形式多样、丰富多彩的文体活动。

三、训练到位，成绩显著

冬季长跑活动自从2010年11月开始启动到2011年4月结束，在我校长跑活动领导小组的认真组织下，在全体师生的积极参与配合下，在家长的大力支持下，取得了圆满的成功。

1、全校六个班共计215名学生参加本次冬季长跑活动，各班总长跑千米数和班级人均长跑千米数均超过了小学生长跑要求的距离。

2、在本次活动中，出现了一批优秀的班集体和优秀的长跑运动员，我校在各班推荐的基础上，进行了严格的审核，并给予一定的奖励。六年级被评为长跑活动先进班集体，陈雨凤、陆博文、李炫、陈佳佳、徐颖嘉、张涵敏六位学生被评为本次冬季长跑活动的先进个人。

3、冬季长跑活动虽然只是短短的几个月，但在学校领导、体育老师、班主任的带领下，学生能每天坚持进行体育锻炼，身体素质得到了很大的提高，家长对此非常支持。长跑活动，不仅仅使学生的身体素质加强，也培养了学生团结互助、顽强拼搏、积极向上的精神。冬季长跑活动虽然一年只有一次，但这种精神会永远留在学生的心中，我们也将继续引导学生养成坚持长跑的好习惯，为增强全校学生的体质尽心尽力。

篇3：校园阳光体育活动总

课间操向课间体育活动转轨, 扩大课间操的时间和内涵, 其内容不仅限定于广播操, 而是各种健身操、武术操、游戏、舞蹈, 小型活动皆可, 既有课堂上学来的, 也有从民间挖掘来的体育活动, 其形式多种多样, 可合可分。

一、创新方案

1. 明确大课间体育活动的指导思想

坚持“健康第一”的指导思想, 牢固树立终身体育的新课改理念, 丰富学生课余生活, 培养学生参与体育活动的兴趣和爱好, 增强学生的体质, 培养学生的心理素质和道德素质, 促进学生主动参与体育活动, 在大课间活动中体现合作、自主、探究、创新的教育新理念, 以大课间为辐射点, 促进体育课的改革与创新, 体现良好校风、校纪和学生的精神面貌, 带动校园文化的建设。

2. 构建文化的、生活的大课间体育活动课程

彻底改变传统的课间操模式, 从文化、生活和课程的角度极大地丰富大课间的内容和形式, 根据学生身心特点和本校实际, 利用大课间安排一个固定项目:广播操, 以及一个创新项目, 如“武术园地”、“时代节拍” (健身操) 、“开心天地” (游戏) 、“健身广场”、“班操荟萃”、“挑战擂台”等。

3. 进行科学的、民主的大课间体育活动管理

有效的活动离不开有效的管理。健全管理机构, 明确职责, 进行科学管理, 使其规范有序。在此基础上, 大力推进民主管理过程, 不但充分发挥学生自创自练的积极性, 而且也要充分发挥他们自管自律的积极性。体育教研组、政教处、学生会、团委应自始至终地组织、指挥、管理整个大课间活动。全体教师也应参与到活动中, 和学生同场竞技, 营造民主、和谐的校园文化气氛。我校的大课间管理从全体师生入手, 实施管理的“四落实、五到位”、“人员负责制”。

⑴“四落实、五到位”即每班活动器材落实, 活动场所落实, 活动项目落实, 组织活动人员落实;值班领导督促到位, 班主任组织到位, 体育教师指导到位, 安全检查到位, 学生人人参与到位。

⑵“人员负责制”具体为:

a.领导负责制, 课间活动要建立校长负责制, 学校相关领导到操场参与活动, 同时了解情况, 发现问题及时解决并提高全校师生对课间操的重视程度。

b.课任教师课间活动辅导员负责制:认真组织本班学生按时出操, 培养学生活动兴趣, 从思想上正确引导学生, 并用自己的亲身实践来影响、教育和鼓励学生积极参与活动。

c.体育教师负责制:负责课间活动内容的安排, 内容必须符合季节特点, 负责班级活动场所及进退场的安排, 进退场方法要切合实际, 形式多样, 队列动作整齐规范, 负责组织课间操的全过程, 指挥得当, 并协助班主任组织好所带班级的快乐大课间活动。

4. 实施立体的、协同的大课间体育活动的配套工程

文化的、生活的、课程化的大课间体育活动是学生体育锻炼、心里发展的大舞台, 所涉及到的项目应具有创新性、艺术性。在体育课上也应教学生如何编排武术操、健身操, 鼓励学生大胆展示自己的才华, 塑造良好的心理品质。依靠班主任, 加强班务工作, 培养自律、自控、自管的能力, 使大课间体育活动能够有序的开展。

二、注意事项

学校和体育教师在项目和内容的安排上主要考虑三个方面问题:一是场地器材问题;二是体育教师或管理者的配备问题;三是学生人数和所选项目的问题。学校和体育教师要积极思考、努力探索、争取最大限度地开发校内有限的活动资源。对球类、棋类、橡筋类、游戏类等项目进行分析及合理的改编、组合、搭配, 不但丰富了大课间活动的内容也充分地合理地利用了人力物力资源。同时项目和内容的安排上要注意以下几点: (1) 科学性。要符合学生的年龄特点和生理变化规律; (2) 实效性。使学生的身心健康得到全面发展; (3) 创新性。要符合标准, 要形成学校特色; (4) 艺术性。要体现体育和美育的完美结合; (5) 阶段性。要符合素质教育的具体要求; (6) 渗透性。要使大课间活动成为一个育人的综合实体; (7) 群体性。要保证全体师生全员参与; (8) 安全性。对学生应及时进行安全教育。

三、建议

1. 变传统的课间操形式为丰富多彩的大课间体育活动,

不仅是必须的, 也是可行的。它不仅对促进学生包括体育素养在内的各方面的发展起到促进作用, 而且对丰富校园文化生活, 营造积极向上的学风也起到推动作用。

2. 在终身体育、体育文化等新概念形成的今天, 丰富课

间体育活动的内涵和外延, 形成科学、体育、艺术整体育人的新格局, 是一种有益的尝试, 必将为推动学校体育改革发挥积极作用。

3. 开发灵活新颖的大课间体育活动对组织管理提出了较

高要求, 怎样做到管理有序又灵活多变, 使学生能够自主自创、自律自控, 仍是一个需要不断发展、完善的问题。此外, 学校不同, 场地、器材和师资等不同, 所构建的文化的、生活的大课间课程也不尽相同, 因地制宜, 不断创新, 形成自己的风格与特色。

篇4：校园阳光体育活动总

【关键词】高校　课外体育活动现状　校园阳光体育　策略

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0154-03

我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”是新时期为了进一步增强青少年的体质，改善青少年的健康状况的一个重大举措。目的是通过阳光体育活动的开展，增强各级各类学校的体育文化氛围，倡导全员积极参与体育锻炼，提高广大青少年对体育锻炼活动的兴趣，养成体育锻炼及健康的生活方式，进一步增强广大青少年的健康水平。因此，广泛深入地开展“阳光体育运动”是全面推进素质教育的重大切入口和主要工作，是加强学校体育工作的战略举措。“校园阳光体育”和课外体育活动都是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式，是普通高校体育课内外一体化教育过程中不可缺少的一个环节。高校课外体育活动与“校园阳光体育”不仅是检查高校体育教学质量、锻炼及训练效果的一种重要手段，而且最能体现校园精神文化。本文主要通过对广西高校的学生参加课外体育活动的调查研究，充分了解大学生的课外体育活动的现状，为实现体育课内外一体化的改革与“阳光体育运动”的实施提供依据以及相应的对策，具有广泛的现实意义和研究价值。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

广西大学、广西医科大学、广西民族大学、广西财经学院、广西师范学院、广西中医学院等高校1885名在校大学生。

（二）研究方法

运用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、归纳与演绎、分析与综合，共发放调查问卷1885份，回收1735份（男生867份，女生851份），回收率为95.6％。对所收集的数据资料通过SPSS11.5进行相应的统计处理。

二、高校开展“阳光体育运动”的现状和调查结果

对回收的1756份调查问卷进行统计发现：广西地区大学生参加课外体育活动3次／周以上的有704人，占41％，参加2次／周以内的有846人，占49％，不参加的有170人，占10％，总体参加课外体育活动的比例为89％。由于制度的约束，早操出勤率达96％。近年来按国家体育锻炼标准，各院校达标率在95％左右，体育课成绩合格率为94％。被调查的学生中有1720名大学生认为：参加课外体育活动有益于增强体质，促进身心健康发展。76％的学生喜欢参加课外体育活动，50％的学生对目前自己身体体质状况感到不太满意，普遍认为单纯依靠每周一次体育课，即2学时的时间来增强体质促进健康是远远不够的，必须投入更多的时间和精力，做到课内外相结合。此外，参加课外体育活动的男女生有明显差异，即女生不参加课外体育活动的比男生多，占女生总数的24.4％。此统计结果不仅表现出明显的性别差异，也表现出女生的自我锻炼意识不强。通过调查还发现，参加课外体育活动的人数，从大学三年级开始明显下降。究其原因，是因为大学三、四年级学生已完全了解和适应了学校各种环境，而且不开设体育课，没有体育考试压力，加之学业任务重，面临的就业压力大，学生往往表现得没精力、懒惰。

从对学生参加课外体育活动的动机和目的调查发现，学生把参加课外体育活动作为增强体质、促进健康、学习运动技术、培养意志品质、陶冶情操的有效途径。调查中，有88.4％的学生认为：每天坚持l小时的体育锻炼能调节神经，消除由于学习紧张而造成的疲劳，有利于增强体质，促进健康。75％的学生有一定的锻炼习惯，他们每天采用一定的方式，进行健身活动。其中有36.4％的学生每天参加课外体育活动超过1小时。由此可见，课外体育活动已成为大学生日常生活中不可缺少的一部分。

对于大学生身体状况和培养体育健康生活方式的认识，笔者对广西财经学院不同年级大学生的体育健康生活方式进行问卷调查，结果显示：体育健康生活方式存在较为明显的年级差异，一、二、三年级具有良好体育健康生活方式的学生比例逐年下降，至四年级时下降至最低，与大学生整体优良率的变化趋势一致。调查发现，36.4％的学生具有良好的体育健康生活方式，63.6％的学生不具有良好的体育健康生活方式。2007年10月，课题组分别对这两部分大学生的健康体质状况进行测试，通过对比分析，结果显示：具有良好体育健康生活方式的大学生体质状况明显好于另一部分大学生。由此表明了课外体育活动在满足大学生的生活需求上是综合、多元的。

调查发现，高校体育经费投入不足，场地设施严重缺乏，场馆与器材设备现状不容乐观。《教育部关于进一步加强普通高等学校体育工作的意见》明确规定了学校体育经费的投入和场馆设施条件。意见中指出：针对高校扩招后体育资源严重不足的实际情况，要进一步加大对体育工作的投入，确保体育经费与学生人数同步增长；要认真执行《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的规定，加速体育场馆设施的建设，科学配置体育资源；同时，要充分提高现有体育资源的使用效益，最大限度地满足学生运动需求。近年来，虽然各高校加大经费投入完善体育设施，但招生规模扩大与体育场馆建设迟缓的矛盾仍为突出，普遍存在着体育场地与运动器材严重不足的现象。尤其是室内场馆设施缺乏，许多深受大学生喜爱的乒乓球、羽毛球、网球、体育舞蹈、健美操等项目都不能满足学生活动的需求；即使一些有室内体育场馆的高校，也终因场馆设施不全或开放时间不足等原因影响和挫伤了大学生参加课外体育锻炼的积极性。体育经费投入不足和体育场馆设施短缺无形中成了阻碍“阳光体育运动”开展的瓶颈。这其中有领导对体育工作认识不到位的原因，也因为体育工作经费使用制度的不完善。可见，高校体育场馆器材设施是高校体育开展的重要物质基础保障，也是保证阳光体育运动开展的先决条件。

篇5：校园阳光体育节活动总结

为确保我校阳光体育节活动有序的开展，学校成立阳光体育节活动领导小组，组长由分管副校长担任，各职能部门负责实施，形成了强有力的领导机构，保证活动的安全顺利进行。制订校园阳光体育节活动方案。根据活动内容安排，每周的值日领导负责监督协调，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天活动情况，由体育教师负责全校的组织安排。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。

自学校接到开展活动通知起，立即把通知精神下达，向学生讲明开展此项活动的重要意义及活动方案。此外，我们还利用学校红领巾广播站、板报、橱窗、队会、评比、信息报送等宣传发动，并在校园悬挂“全民健身，构建和谐社会”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的固定标语，并通过每周五校园广播广泛传播健康理念，使“生命在于运动”、“我运动、我青春”等口号深入人心，使全校师生人人热爱体育运动，参与运动。于2011年10月6日上午，在学校田径场隆重举行了“校园阳光体育节活动”启动仪式。

我校将“阳光体育”与相关校园文化结合，开展形式多样，内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动中挖掘特色，树立典型，推广经验，在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生写“校园阳光体育节”活动日记，鼓励学生

之间加以交流。通过各种小型竞赛和举办校运会，实现以体育为手段，磨练学生意志品质，培养集体主义精神。本次阳光体育节活动做到了人人有活动器材，个个都有两个以上特色项目。2012年4月份学校拉开了2012年阳光体育节的大幕，先后组织了学校运动会，一二年级学生跳绳比赛，三四五年级踢毽子比赛，五年级篮球赛，教职工自行车慢骑、跳绳、踢毽子比赛。师生全员参与，积极性高。

篇6：大学校园阳光体育活动策划书

广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。体育对大学生的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。所以我系将于四月初至四月底举办阳光体育活动，彰显我系学生阳光风采！

二．活动目的或意义

为了丰富同学们的大学课余文化生活，活跃校园气氛，展现同学们的青春活力，体现同学们的青春精神；激发同学们积极参与体育文化活动的激情，提高运动技能水平，促进德智体美的全面发展；促进校园文化建设，彰显学生内强体质，外树形象；自尊，自强，自立，自信的风采。体现大学生的时代风采和精神风貌。将继续举行我系特色活动，阳光体育活动！

三．活动时间

20xx年4月5日17：25点开始，预计每次活动时间1小时，共计4小时

四．活动地点

田径场

五．活动负责人及主要参与者：

主要参与者：

负责人：

六．活动开展形式

我系文艺部制作海报并粘贴，进行宣传。

开场每班以方队走出，之后领导致辞，开始阳光体育活动。

七．活动开展（注：应各个环节责任到人）

（一）活动准备阶段

1、经管系文艺部制作海报，体育部成员粘贴海报进行宣传

2、参加比赛的同学前期在体委出报名，由班长统一交给体育部部长

3、赞助经费由外联部拉赞助

4比赛由体育部成员进行判决，场地秩序由志愿者部同学进行维持??

（二）活动举办阶段

1、负责人给各班班委发送信息，班委及时做好组织。宣传部绘画海报进行宣传

2、活动内容：参加队伍9支

（1）拔河：道具：麻绳4条 每队15人。（裁判4人）

（2）跳大绳 道具：跳绳3根 每队10人。（计时计数共6人）

（3）拍球跑接力 道具：球9个 每队10人。（计时2人，起终点裁判4人）

（4）协作战：道具球9个 每队20人（计时2人，起终点裁判4人）

（三）活动后续阶段

1、结果由体育部成员统计，并将结果公布

2、活动结束后，将有各班自行清理本班位置的垃圾

八．物资需要

（一）物力资源：麻绳4条，跳绳3根，篮球9个，排球9个

（二）人力资源：体育部全体成员，宣传部、文艺部、志愿者部

九．活动经费预算??

1、拔河绳10元（也可用学校的）

2、全部奖品300以内（本子，笔，零食、、、、、、）

十．注意事项

如天气原因无法进行活动，则改为同周其他时间。

十一．效果评估

根据活动的准备策划情况写出对此次活动的开展情况，影响的评估

附件：

1、比赛规则：都为抽签决定比赛顺序

（1）拔河比赛：前三名可获得积分（3、2、1分）每班出一队，每队15人，男生3个，女生12个；采取一局一胜，各班级通过抽签进行比赛，两组胜者进入下一轮比赛，最后胜者为冠军。

（2）跳大绳：两两分组比赛，总成绩前三可获得积分。（3、2、1分）每组比赛参赛人员一个接一个进，即先一个人进，后出，然后再另一人进，如此接下。比赛限时3分钟，规定时间内跳的个数多者获胜。

(3)拍球跑：计时最短完成的前三队可获得积分。（3、2、1分）参赛运动员后退运篮球完成30-40米赛段。行进途中不得持球跑，也不能双手触球。

（4）协作战：参赛者背对背（2人），互相挽住对方的手臂，中间夹一排球，站在起跑线后。比赛开始，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑完50米，时间最短者为胜。

2、奖励规则：

每次比赛获胜队伍都会获得相应的小奖品以及胜利积分，全部比赛结束后，积分最多的前三个队伍将给予奖状以及精美礼物。

大学校园阳光体育活动策划书2

一、活动主题：

青春，运动，健康

二、活动背景及意义：

为全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神和成都市教育局、体育局、团市委《关于开展全国亿万学生阳光体育锻炼的紧急通知》精神，促进和谐校园建设，培养同学们公平竞争、热爱和平、追求发展的精神，养成积极主动的体育锻炼习惯，提高同学们的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，为学生终身发展打下坚实基础。将继续举行我系特色活动，“阳光体育节”！

三、活动目的：

此次活动丰富了同学们的大学课余文化生活，活跃校园气氛，展现同学们的青春活力，体现同学们的青春精神；激发同学们积极参与体育文化活动的激情，提高运动技能水平，促进德智体美的全面发展；促进校园文化建设，彰显学生内强体质，外树形象；自尊，自强，自立，自信的风采。体现大学生的时代风采和精神风貌。

四、活动时间：

20xx年4月

五、参与人员：

机械工程学院全体学生

六、活动方式：

以趣味运动项目（拔河、跳绳、踢毽子等）为主的文体娱乐项目。

七、活动项目：

◆拔河

◆跳绳

◆踢毽子

◆花样接力

◆齐心协力

◆协作战

◆跳长绳

八、参赛办法及资格：

a)参赛队伍组成：以各班为单位，进行参加比赛，人员根据活动规则参赛。

b)本活动是为了促进同学之间的友谊，希望大家积极参加。

九、比赛规则：

1.拔河：每班出一队，每队10人，男生8个，女生2个；采取三局两胜，各班级通过抽签进行比赛，胜者进入下一轮比赛再抽签，最后胜者为冠军。

2.跳绳：每班出一队，每队两男两女，计时一分钟，跳绳的个数总和为每队的最终成绩。

3.踢毽子：每班出一队，每队两男两女，计时一分钟，跳绳的个数总和为每队的最终成绩。

4.花样接力：每班出一队，2男生2女生，以四种不同跑步方式（1袋鼠跳2交叉跑3单腿跳4倒退跑）,进行接力到达终点（赛程100米），时间最短的为胜。

5.齐心协力：每班出一队，每队10人，10人十一足，采用捆绑方式，距离50米，跑得最快的一队获胜。

6.协作战：参赛者背对背（2人），互相挽住对方的手臂，中间夹一排球，站在起跑线后。比赛开始，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑完50米，时间最短者为胜。

规则:(1)不得松开手臂。(2)球若掉下必须拾起重新开始。

7.跳长绳：每班出一队，每队12人，两人摇绳，十人跳绳，计时一分钟，个数多的一队获胜。

十、奖项设置：

第一、第二、第三、优秀奖

十一、活动筹备及负责人

机械学院体育协会

大学校园阳光体育活动策划书3

根据河北省教育厅、河北省体育局、共青团河北省委转发中共中央、国务院深入贯彻《关于加强青少年体育增强青少年体制的意见》（中发【20xx】7号）、教育局、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》（教体艺【20xx】6号）等文件精神，鼓励、引导我院学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起学生阳光体育运动的热潮，营造健康向上的良好风气，进一步增强学生体质，提高学生健康水平，特结合我院实际情况，制订本实施方案。

一、指导思想

认真执行国家教育改革方略，全面贯彻落实中央7号文件和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，以面向全体学生、努力提高全体学生身心健康水平为基本出发点，完善体育工作的领导和管理，广泛开展学生阳光体育运动，以培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成良好的校园体育文化氛围为工作重点，切实加强我院体育工作。

二、活动目标

以“磨练坚强意志，增强学生体质”为目标,酿造浓郁的体育锻炼氛围，进一步促进学生形成良好的体育锻炼习惯，增强学生的体质，磨练学生意志。

三、主题口号：

“青春似火燃烧亮丽人生，体育如花绽放快乐校园”。

四、总体思路

1、突出活动中心，即磨练学生意志，促进学生养成良好习惯，提高健康水平。

2、构建体系，即构建制度管理体系和服务支持体系。制度管理体系包括开展学生阳光体育运动的组织机构设立、责任划分和考评办法的制订；服务支持体系包括：学生体育锻炼所需要的器材和场地的保障；体育健身辅导站点；教师指导队伍。

3、开辟活动渠道，即充分发挥学院领导、学生会成员的组织带头作用。向同学们普及阳光体育活动。

4、通过采取以上措施，使学生阳光体育活动在学生中普及：每人每天可以有定量的体育锻炼，每人掌握1-2项日常锻炼的体育技能，使学院90%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，实现增强学生体质、磨练学生意志的目标。

五、组织领导

开展阳光体育运动是促进学生养成良好体育锻炼习惯，提高学生体育素质，磨练学生意志，增强学生体质的有效途径。为了确保阳光体育活动的顺利开展，使得阳光体育运动工作落到实处，取得成效，经研究，成立“河北联合大学理学院阳光体育运动”领导小组：

组 长：刘保相院长

副组长：王志江党委副书记、副院长

组 员：王凯立学工办副主任、团委副书记

李爱明兼职辅导员

邸建勇办公室

安书江辅导员

领导小组办公室：

主 任：王凯立（兼）

成 员：邸建勇

安书江

办公室工作人员：魏航飞 徐陆恒 侯雅琴 赵雪 周成中 张洪祥

曲姝豫 靳垒垚 郑明旺 汪威 柏翠娜 赵佳

六、实施方案

（一）课内

1、体育课的保证

以体育课教学为基本平台，严格执行国家有关体育课时的规定，按照学校体育教学工作安排，保证每周至少2学时的体育教学时间，1-2年级体育课为144学时，为高年级学生开设体育选修课。

2、体育课内容形式的创新

完善体育课程的设置，增加体育课程内容的选择性，强调活动的多样性，创新活动形式。此外，学院教务处实施不定期的听课、看课

计划，加强教学常规管理，使体育教学更规范更科学。通过体育教学，教育学生积极参与阳光体育运动，增强学生自觉参与体育锻炼的意识，引导学生树立“终身体育”的理念。

（二）课外

1、学院内定期举办体育竞技比赛、体育节目表演，如接力赛，篮球赛，排球赛等，号召同学积极参与。

2、利用业余时间和学校的体育资源，开展可以使学生自觉学习体育运动知识、提高体育技能的体育文化活动。

为了丰富广大学生的课余体育文化生活，制定20xx年度群体竞赛计划，具体实施如下：

七、实施措施

（1）院团委积极组织成立有助于学生提高体育技能的各类体育协会。各部门要积极开展体育活动并发动学生参加体育协会，使80%的学生参加组织的体育活动。

（2）以群众性体育项目为依托，体育部负责组织院级的体育赛事，如每年召开院田径运动会、游泳运动会、举办冬季长跑以及学生喜爱的、参与人数较多的单项体育竞赛活动等；各部门负责开展各年级之间的体育活动，每学期开展1～2项体育活动；学生体育协会，每学年举办一次全院性的活动，如负责组织“阳光体育运动节”、开展体育游戏、体育表演、体育征文、体育绘画、体育摄影等形式的活动，以阳光体育大联赛及体育节为载体，活跃校园体育氛围。

（3）以班级课外体育竞赛活动为引领，全面营造健康和谐积极向上的校园体育文化。挑选学生兴趣高、参与人数较多的4～8个运动项目作为班与班之间的比赛项目，每个班组成5～8个运动队，有计划、有组织地训练、开展班与班之间的体育项目比赛和班内体育活动，让人人参加训练、有机会参与比赛，力求达到“人人有体育项目，班班有体育活动”的目标，努力掀起学生阳光体育运动的高潮。

（4）加强院运动队建设，根据实际情况扶持若干特色项目，重点抓好高水平运动队建设，逐步形成学院竞技体育特色。制定激励机制，鼓励有体育特长的学生积极参加运动队的训练、比赛。

（5）全力打造体育协会，积极培育各单项体育协会，充分发挥学生的创造力和积极性，鼓励和支持协会开展形式多样的学生体育活动。

大学校园阳光体育活动策划书4

一、活动目的和任务：

贯彻落实各级学校体育工作会议精神，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，在全校掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，全面推进素质教育，促进学生全面发展。学校拟在狮子山、成龙两校区按以下安排开展阳光体育活动；东校区和影视学院根据条件自行安排活动。

二、领导小组成员：

组长：党委副书记：王万民、副校长：祁晓玲

副组长：庞元宁、张海东、朱建军、刘阳

成员：唐文炎、各学院分管学生副书记、王平

办公室主任：王平（兼）

成员：卢鹏、黎红专，校学生会主席

三、活动的组织与具体办法:

（一）、活动形式： 活动采用集体活动与体育竞赛相结合的形式。

（二）、活动项目：双人袋鼠跳接力、端球接力、跳大绳。

（三）、具体实施办法与奖励：

由体育学院安排老师和同学负责阳光体育活动的具体实施，各学院根据要求安排组织学生参加阳光体育活动，在每一单元参加活动的学生中按项目取前两名组队参加学年全校总决赛，各校区决出1—8名，根据两个校区的名次计团体总分加入第二年校运会各队团体总分；计分办法：第一名18分，第二名14分，第三名12分，依此类推。

（四）、具体流程:

整场活动进行一个半小时，前半小时进行健美操或者武术的学习与普及，然后在操场分三个区域分别进行双人袋鼠跳接力、跳大绳、端球跑接力项目的练习与竞赛。

1、奖项设置：

全学年评选优秀团队奖7名，其中成龙校区4名、狮子山校区3名。全校分区总决赛各单项取前八名。每个单项安9、7、6、5、4、3、2、1计算，三项总成绩为学院当年的名次。

2、评定标准：

①、优秀团体的评定，主要看学院学生的出勤率以及到场的积极程度，和在最后决赛中具体情况而定。

②、双人袋鼠跳接力、跳大绳、端球接力以最后决赛的成绩而定。

3、各项目具体要求：

双人袋鼠跳

参赛办法：

①、各学院至少组一个不少于10支队伍的比赛。

②、各队不少于20人，同时必须保证10男、10女。

③、在比赛过程中必须是男女组合进行。

竞赛方法：

①、最后以成绩来录取优胜的队伍出来参加校区的总决赛，同时最后的优胜队伍在参加决赛的时候可以换人。

②、成龙、狮子山校区前三名对抗赛，各校区第一名争冠军，第二名决三、四名，第三名决五、六名。

游戏方法：

场地上画两条相距40米的平行线，两人同时站在袋里用手提编织袋，跳到对面，交由队友以同样方法跳回，先完成的为胜。

游戏规则：

两个人的脚不能跳出编织袋，如失误，必须返回失误地点，重新开始。跳大绳比赛：

参赛办法：

①、各学院至少组一个不少于20支队伍的比赛。

②、各支队12人（2人甩绳10人参赛），同时必须保证至少6名女同学。

竞赛方法：

①、每队2分钟，累计10人全部进入后的成功次数的最好成绩作为最后的总成绩。优胜的队伍出来参加校区的总决赛

②、成龙、狮子山校区前三名对抗赛，各校区第一名争冠军，第二名决三、四名，第三名决五、六名。

端球接力：

参赛办法：

①、各学院至少组一个不少于16支队伍的比赛。学院内部赛的时候20人一组，最后的校区总决赛40人一组。

②、在学院内部比赛的时候，学院可以根据自己学院的男女比例做适当调整，在参加校区的总决赛中必须保证20男20女。

竞赛方法：

①、各学院根据自己学院的人数，分不同的组，分别在两个不同场地上进行比赛，最后以成绩录取优胜队，最后参加校区总决赛。

②、成龙、狮子山校区前三名对抗赛，各校区第一名争冠军，第二名决三、四名，第三名决五、六名。

游戏方法：

场地上画两条相距40米的平行线，一手持乒乓球拍托住乒乓球站在起跑线上，裁判发令后，迅速跑到终点交给队友，用相同方法向对面跑去，后面同学以相同方法进行，先完成接力的为胜。游戏规则：

①、持拍托球时，手不能触球，球不能离拍；

②、中途失误掉球后，拾球后必须在原地重新放好后，方能前进。

四、活动时间和地点：

活动时间：20xx年10月----20xx年5月

每周星期四下午七、八节课

活动地点：成龙校区：东苑操场

狮子山校区：第一田径场

五、参加学院

1、成龙校区：

参加学院：外国语学院 商学院 工学院 教育科学学院 计算机科学学院 音乐学院舞蹈学院 地理与资源科学学院 物理与电子工程学院经济与管理学院 生命科学学院

2、狮子山校区：

参加学院：文学院 政治教育学院 历史文化与旅游学院

化学与材料科学学院 数学与软件科学学院 继续教育学院

篇7：校园阳光体育活动总

撰写人：___________

日

期：___________

2021年开展校园阳光体育活动的总结一

我校阳光阳光体育代表队在参加苏仙区阳光体育比赛中获小学组趣味运动竞赛团体总分第一名，现将活动总结于下：

一、学校统一思想，领导高度重视。

万校长亲自召开阳光体育工作会议，给予代表队极大精神鼓励。充分做好后勤保障，学校专为阳光体育购置赛篮球___个，并给每个队员配置了一套运动服，在衣服上印制了我校的校名，让全体队员在赛场上展示了一完小的团队精神面貌。刘莉副校长更是非常关心日常训练工作，督促老师做好日常训练的记载工作，有第一手资料就可以准确得选好队员，并且几次带领全体阳光体育队员到华湘学校取经学习，一起学习跳绳技巧，一起指导学生如果甩绳，训练同学们达到默契，每日过问___训练结果，比赛当天带队参赛，并亲自开车送队员，给予全体训练队极大关心鼓励。

二、教练员认真___，全体队员刻苦训练。

从__月份接到通知就开始选人组队后，从六年级初选出___人进行训练，每天保证___个小时训练时间，早上___分钟下午___分钟的训练时间。在经过不断的磨合训练，观察学生之间是否形成了默契，哪些学生训练有毅力，有体力又能吃得苦，从___名学生中筛选出了参赛的___名队员。其中一名后备队员。最后一个月，整合___名队员的协调性、强化技巧、训练体能，队员们都能不怕苦不怕累，吃苦耐劳，进行比赛项目的逐项训练，每天都在进步。当然李声宇老师也想了很多调动学生积极性的办法，特别是加入邓红力老师的协助之后，同学们的热情高涨。值得特别表扬的是___班的罗芾同学，在比赛的前一天生病，在家休息了一天，第二天参赛还能在母亲的陪同下积极参加，他是跳绳中的主力队员，顽强的毅力助涨了他参赛的决心。最后大家以___个的好成绩获得跳绳项目的第一名。

三、老师精诚合作，发扬团队精神。

团队精神是高绩效团队中的灵魂，本次活动中，体育组的所有老师能积极出谋划策，全体队员和辅导教师牺牲了很多的休息时间，经过刻苦的训练，我校的成绩有了很大的提高。

总之，在本次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，每一位老师、同学都做到了精诚团结，我们的工作是扎实高效的，比赛能取得如此好的成绩，更充分体现出我们是一只成功的团队，有利于更好地开展教育教学工作，我们也将在今后的工作中更加努力。

范文仅供参考

篇8：校园阳光体育活动总

关键词：阳光体育,高职高专,体育活动

1 阳光体育背景下高职校园体育活动的开展意义重大

校园体育活动是指以学生和教师为活动的主体, 主要以校园作为活动区域的一种通过以身体与智力为基本手段, 通过身体运动谋求运动个体身心健全发展的竞技性、表现性、娱乐性、教育性的社会活动。校园体育活动丰厚的容量和体育精神的意境, 更具有特殊的教育功能。

党中央、国务院对青少年体育工作高度重视, 在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出:青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活, 而且关系整个民族健康素质, 关系我国人才培养的质量。高职高专院校是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才基地。

校园体育活动是学校体育工作的重要组成部分, 是实现体育与健康课程目标的重要途径, 是贯彻落实《全民健身计划纲要》, 开展群体活动的主要环节。2007年学院全面贯彻执行《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》 (教体艺[2006]6号) 文件精神, 全院学生中掀起了体育锻炼的热潮, 切实提高学生的体质健康水平。制定了阳光体育运动文件, 成立了学院分管院长牵头的阳光体育工作领导小组, 结合学院的实际情况制定了阳光体育运动的实施方案, 从内容、时间、人员、场地、器材和安全等方面得到落实, 通过多种形式, 大力宣传阳光体育运动, 广泛传播健康理念, 使“健康第一”的理念深入人心。

2 阳光体育背景下我院校园体育活动的指导思想

我院以人为本建立和谐团队, 努力打造精品校园体育活动, 始终坚持“育人为本, 健康第一, 全面发展, 服务学生。”的指导思想, 有组织、有计划的开展丰富多彩的课外体育活动, 并指派体育教师到各系部、学生会各个体育协会指导工作, 学校整个课外体育活动实行网络管理。为此, 我校的群众体育活动开展得有声有色、形式多样、丰富多彩。

3 阳光体育背景下我院校园体育活动的开展

学生通过参加或参与体育运动、体验观看体育比赛, 能充分认识到体育与健康的关系, 懂得身体健康是以后干事业的基础, 是事业成功的保障。我院建立以学生自我管理为主, 教师指导为辅的新型群体竞赛管理模式, 体现在“二个三”, 即“三自治”模式包括:“课外锻炼自治模式”、“课外竞赛自治模式”、“课外训练自治模式”;“三开放”模式包括:“开放时间”、“开放空间”、“开放资源” (重视培养骨干学生、指导学生组织策划活动、培训裁判员, 协调提供器材、开放场地) 。

按照体艺部管理制度化的要求, 制定了学生课外体育锻炼制度, 根据部门工作计划制定学年开展课外体育活动计划、教师辅导安排表, 设计学生体育出勤卡。做到工作开展有计划、有考核、有总结。使体育课外活动成为体育课内的延伸, 鼓励学生参与体育活动, 体验体育运动的乐趣, 培养自我锻炼的能力。

3.1 早锻炼

早锻炼作为大一、大二学生体育活动的常规形式, 学院设立早操领导小组, 体育部培养院系学生会体育部干事, 组织学生对出勤、做操质量等进行考核, 进行自我管理;制定教师指导安排表, 每天有体育教师负责进行指导, 并依据《早锻炼管理办法》上报部门进行处理, 保证了学生出勤率, 督促学生良好习惯的形成。

3.2 课外活动出勤

体育部设计学生体育出勤卡, 安排体育教师带领经培训的学生骨干实行课外活动持卡考勤, 要求学生慢跑1200m, 并坚持活动1h以上。打卡考勤, 每周必须达到3学时, 一学期以15周进行考核, 出勤纳入学生体育成绩评定, 执行情况令人满意, 受到学生的普遍欢迎。

3.3 组织体育社团活动

建立学生体育协会。在构建课外体育运行网络中, 充分发挥学生骨干作用, 发挥广大学生在体育活动中主人翁作用。建立有一定质量的学生体育社团、体育协会, 实现学生的自我表现、自我教育、自我管理与自我提高。

学校规定一、二年级学生在课余时间选择1~2个单项俱乐部活动, 制定学院体育社团总章程。体育部负责组织辅导教师, 培养学生骨干配合体育教师组织开展社团活动;对体育特长生进行运动技能、练习方法、学习方法、裁判员培训, 提高其运动技术水平和能力, 代表学院参加体育比赛, 为学校争得荣誉, 提高学校的知名度。

3.4 运动会

按照“三结合”原则, 即结合竞技、结合课程、结合体质测试, 通过调研, 召开学生座谈会广泛听取学生建议。比赛项目不仅包含传统田径项目, 还有身体素质、单项技术等, 如1min仰卧起坐、俯卧撑、1min跳绳、排球定位自垫、足球颠球等, 为学生提供更大的运动舞台, 激发学生的积极性, 运动员达3000多名, 提高运动会学生参与率。充分发挥体育俱乐部的作用, 安排学生裁判员, 做好裁判员的培训, 确保比赛公平公正有序进行。

3.5 体育节

体育节是我院特色体育活动, 更是校园文化中一道亮丽的风景线。它是面向全体学生, 通过开展丰富多彩的健身活动指导学生掌握科学的锻炼方法和手段。结合我院自身特点, 在每年的下半年定期举办为期2周的体育节, 并且在体育节开幕式启动当天停课一天, 以确保更多的学生能够参与到此次活动中来。

体育部与各院系密切配合, 组织教师指导每个院、系策划, 组织各类体育竞赛活动, 以竞技性、娱乐性、趣味性项目为主。在这十几天里, 校园的角落里随处都能看见学生们活动、比赛的身影。既有主会场, 又有系部分会场。

体艺部举办院广播操和健美操传统项目, 制定比赛规程与评分办法。各系部开展的活动有篮球、排球、乒乓球、羽毛球等竞技性比赛, 有激情多米诺、轨电车、手足情深、袋鼠跳等娱乐趣味性比赛, 由探路者培训机构开展的拓展性比赛等等。范围覆盖到每个系部, 保证每个系部、班级、宿舍, 几乎“人人有项目、班班有活动”, 学生参与率高达90%以上, 促使学生多方面感受和体验体育运动不同的特色和魅力, 为广大学生搭建展示自己和互相交流的平台, 使学生在体育锻炼中体验运动的乐趣和获得成功的喜悦, 促进学生身心的全面发展, 营造和谐的校园体育文化氛围。鼓励学生主动参与体育锻炼, 树立“我锻炼、我健康”的生活理念。

3.6“工青杯”系列赛

每年组织学生校级体育竞赛活动12~14项, 教职工体育竞赛活动7~8项, 形成以“工青杯”为代表的系列赛事。促进了广大师生员工的集体荣誉感, 丰富了业余生活。

3.7 课余训练

我院的体育代表队长期坚持普及与提高相结合的基本方向, 校代表队队员绝大部来自各体育俱乐部的普通学生。目前, 我校有4支代表队保持长年的训练。制定课余训练及运动竞赛成绩的管理办法, 文件中明确了对运动代表队、教练员、运动员的管理规定, 定期召开教练员会议共同讨论训练计划并对教练员、训练时间进行考核。保证训练科学有效, 争取优异的成绩, 为我院争得了荣誉。

我院校园体育活动在层次方面考虑到使不同层次和运动技术水平的学生均有在运动场上一展风采的机会, 使其在身临其境的感觉中体验体育比赛的挑战和竞争的滋味, 并逐渐喜爱体育运动。校园体育活动吸纳了大量兴趣多异的学生参加不同项目的运动, 具广泛的群众基础和极强的生命力, 展示了我院学生良好的精神风貌, 使学生身心和谐发展、培养健全人格是学生阳光体育活动的真实体现。

参考文献

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[4]彭国强, 王婉珍.“阳光体育”背景下高职学生体育社团发展探索[J].常州信息职业技术学院学报, 2012, 4:74-76.