幽默故事杂志里的故事（通用14篇）
篇1：幽默故事杂志里的故事
儿子：爸爸，今天惹事了，我把老师都气哭了。
爸爸：你个小兔崽子，把老师怎么了?
儿子：我上课玩吸铁石，被老师发现，没收了。
爸爸：这不算啥事啊!
儿子：但老师一拿，就吸在她的大金镯子上，当场就哭了，还跑去找校长打了一架……好一顿挠啊，把校长脸都挠出血了!我也不知为啥……
爸爸：好了，没事了，你去玩吧。以后拿吸铁石离你妈远点……
篇2：幽默故事杂志里的故事
这人一听“18层?那好吧!”
于是，管理员就带他走了。
到了第一层，他看到那里的人都破衣烂衫，嘴里都喊着“饿～饿～饿!”心想，这里一定都吃不饱，穿不暖，不能在这里待着。
于是又到了第二层，这里的人个个带着大铁链，睡在大街上，还有的在做苦力，“不好，不好!”
接着又到了第三层，大门一开“哇!”这里好热闹，大家聊天的聊天、下棋的下棋，好不自在!只不过是坐在一个大粪池里。“恩，这里不错，我就在这住了!”
管理员看了他一眼：“不变了?”
“不变了。”
管理员走了。
篇3：“门”里的故事
对于2012年, 木门市场确实是不平凡的一年, 由于受房地产市场的影响, 打压房地产价格等这些因素对木门行业造成很大的影响, 但是结果也不完全一样。比如说有品牌的企业和成规模的企业, 订单量并没有减少反倒上升, 相反呢, 一些小型企业肯定是受到一定的影响。那么, 在今年, 就我们兄弟木业集团而言, 经统计, 一至十一月份的订单量与去年的同期比, 递增21%。这样我想, 对于一些大型的企业来讲, 跟我们兄弟木业也是差不多, 订单量也是在上升的。但是小型企业可能会受到一定的影响。那为什么会受到这么多的影响呢?更为主要的是一个企业能否练好企业的内功, 企业内功是很关键的。我们外部环境是这样, 关键是我们要从内部环境、内部企业抓起, 把我们企业内部的基础知识、专业技术夯实, 这样对于我们企业发展是至为重要的。另外, 我们企业受到国家整体宏观经济的影响, 从企业原材料的进场、企业内部产品结构的调整以及用料的调整, 关键是我们能否在宏观市场经济这种条件下, 能否站在行业角度, 从这些方面挖潜内部实力来适应外部环境的变化。若能站在这方面去考虑, 那么企业就可能继续向前发展, 否则内部市场甚至自己这个企业就有可能会受到影响。那么2013年对于我们木门行业来讲也是考验的一年, 十八大已经结束, 通过统一房地产的价格, 现在来看有50%的大中城市房产处于上升趋势, 还有50%地区处于平稳或是略有下降的趋势。总体看来, 2013年的前景也不一定是很乐观, 尤其是上半年, 但是如果企业挖掘内功、练好内功再加上我们国家房产价格在下半年可能会处于一种上升趋势, 这样的话就会拉动木门行业更好地发展。相信在2013年, 在木门行业既有冬天, 春天也会很快地到来, 关键看企业如何练好内功。
佰荣祥于2001年成立, 我们企业一开始就定位在国外, 在国际市场上有着长达11年拼搏的历史, 经过多年努力之后, 现在销售量已达到硬木门2万多扇, 百叶门卖到1万多扇, 总产量达3万多扇。尽管佰荣祥在欧洲市场销售多年, 但是近来受到汇率的影响以及市场竞争力的加大, 木门在国外市场的利润正一天天下降。这使得很多外销型企业在国外市场走了十多年以后, 不得已转而将目光投向国内市场。经过企业深入的研究, 我们认为中国有13亿人口, 有如此大的需求, 我们更加确定中国才是实实在在的大市场。我国木门行业起步晚, 基本是从90年代初期起步, 在00年前后飞速发展的企业比较多, 尽管经过十几年的发展, 目前存在的问题仍是比较多。国内门企起步之初从做实木复合门开始, 比国外同行晚走了近80年, 但是我们企业做到了油漆全封闭, 在这种工艺上, 国内企业在初期就超过了国外企业。国内形势在一天天发生变化, 尤其是在房地产调控之后, 很多小企业开始倒闭, 市场出现洗牌, 当务之急要降低劳动力的成本支出, 这使得我们现有的企业开始考虑工业化和机械化的生产。而因国外市场的标准化生产, 佰荣祥在机械化生产商可以说是有一定的优势, 我们也会利用好这一点。我认为, 我们现在转型要对准的方向就是国内的房地产商以及精装修市场, 做好他们的供应商, 为他们服务。
首先说到技术创新, 金迪是从设计理念的创新以及工艺技术的创新两方面来做的。一方面, 从设计理念创新来讲, 我们的研发团队现在更加注重产品的设计理念是否更加符合消费者的使用意图和购买倾向。因为家居企业以往过多地关注产品风格等方面, 现在研发时慢慢转变为关注消费者的使用场景和环境。这一点我认为是设计环境与理念的升级和更新, 是我们需要一起去研讨和突破的方向。另一方面, 是工艺技术的创新, 金迪之前也开发出不少的新工艺, 并且将其应用到产品中, 这已经形成了自己企业的一个品牌风格。那么, 在现有的阶段当中, 我们已经建立了一个新工艺的运用机制, 在新机制的保障下面, 我们会将先进技术逐步应用到自己的产品上面。但是, 在这个过程当中, 我们深刻体会到技术本身没有什么, 建立一个新工艺的创新体系才是关键问题。
在渠道方面, 经过金迪几十年的深耕运用, 零售渠道和工程渠道是比较健全的。在现在环境下, 我们关注两个方面, 第一是传统渠道的逐步优化。在行业中大家都非常认同28原则, 那么, 在传统渠道优化当中, 我们接下来要做的是把更多的精力、人力、物力、财力投入到优质经销商、优质终端渠道当中去, 提升他们的服务体系、服务标准、形象标准, 以此更好地衬托自己的品牌和形象。第二个方面是新渠道的应用, 比如说网络营销渠道。金迪也在研讨和规划筹建电子商务平台或者新领域, 以便更好地与传统渠道相呼应, 从而形成高低搭配的一个新的广义上的大营销的理念和概念。这是目前我们金迪正在规划当中, 想走要走的一步。
我认为, 目前门企存在的最大问题就是标准化的问题, 这一点我们春天也在努力地克服。标准化包括两方面, 生产的标准化和现场组装的标准化。现在的木门生产与建筑相对脱节, 以至于造成现场的门洞长宽高都不统一, 也就是说每一个产品都是非标生产, 这意味着工厂不能批量生产, 在一定程度上, 工厂作业时很难保证达到高质量高标准的整体要求。目前来讲, 因为市场的需要和特点, 木门还是手工化作业比较多, 有些质量问题工厂生产过程中是不能控制不能避免的, 比如油漆工艺, 机械化生产又不能很好地解决这项工作。现在, 大家也慢慢意识到机械化的重要性, 很多相对较好的企业已经实现半机械半手工作业。如何解决标准化与机械化生产问题, 我认为, 门企可通过与房地产商以及装修公司合作, 尽可能在产品生产前期就做到标准化, 在设计前期就做到组装的标准化。目前春天已经开始这方面的研究, 从设计角度就倾向于可进行机械化、标准化生产的产品, 我们会一直为这个目标而努力。
我从事这个行业接近二十年了, 从南方到北方各个地区, 我最大的感觉是北方现在较多的还是在做非标定制木门。但是随着市场的升级, 我们已经逐步意识到木门的发展一定是将非标产品进行标准化生产。这又该如何转化呢?我认为, 可以找出现在正生产的产品与以往生产的产品共同点, 形成产品的共同标准, 工厂从这个小标准出发就可以进行小批量的生产。小动作有大用处, 这样的话, 从小范围来讲, 也可以缓解企业非标定制过程中人工成本过高、管理费用过高以及生产周期过长等问题。我们天河木业目前正在制定一个标准体系, 努力将非标产品做到标准化生产。
篇4：故事里的故事
关键词：英语课;现状;策略
一、现状聚焦
（一）零星布局
在我们精心地设计教学环节、创设情境时，首先就要对语篇的整体进行分析。让学生在一个完整的情境中学习语篇。我们教授的语篇是依赖这个情境教学的，脱离了这个情境便成了无本之木。但我们在语篇中会发现教师精心设计的教学环节却是孤立的，试图努力地通过教授语篇中的某一个单词或某一个句子来呈现，打破了语篇的整体性。
（二）主体忽略
一个又一个情境使语篇本身占据了次要的位置。义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想。英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、开阔视野、活跃思维、展现个性的过程。我们在教学中应考虑全体学生的发展需求。在教学中我们发现，教师为了激发学生的学习兴趣，花费了许多心思，通过各种渠道选择视频、图片，一张张赏心悦目的幻灯片出现在我们的面前。但同时我们也发现，老师和学生似乎都在被一种无形的力量牵引着。是的，多彩的幻灯片是一部放映机，老师是放映员，而学生则是观众。
（三）中心淹没
英语课给大多数人留下的印象是热闹，形式多样。各种各样的物品，各种各样的场景，课堂五花八门，精彩纷呈。而其中的情境又有多少和语篇相关呢？与语篇情境不相关的或关联不大的情境，只会把简单的东西复杂化，本来容易的东西困难化，学生会被带入一个又一个教师设置的圈子里，最后搞得云里雾里不知所以然。
二、策略写真
（一）维度：步线行针，情境成链
1.科学化情境
为教学创设的情境必须是合理的，也必须是贴近生活的。小学生对周围的自然和社会生活情境已比较熟悉，课堂上创设的情境，必须具有足够的真实性，让学生产生亲切感，以便从学生熟悉的感性知识入手，借助于学生的生活体验，化难为易。情境教学的合理性就在于巧妙地创设生活化的课堂情境教学，使之合情合理，与教学内容保持连贯性。
2.逻辑性目标
教师根据教学目标从学生“学”的角度出发，设计一系列在同一个话题下，环环相扣，衔接自然，构成一个梯度的，形式不同的任务型活动。学生在完成不同任务的过程中不知不觉地学会了语言，运用了语言，获得了能力。设计任务链是真正体现学中用，用中学，学用结合，学以致用的最佳途径。
执教4B open day的南京一老师最后定稿如下：
（1）T： There are so many teachers here.Why？This is open day.
Today we have class in this big classroom.Say something about this classroom.（引出bright）
（2）Magic eyes— Whats in the classroom？
（用There is...回答，适时呈现There are...）
（3）Guess，what are the pictures.
（教师把语篇中剩余的单词剪影倒贴在黑板上piano，music room）
（二）量度：静待花开，自主构建
丹麦语言学家斯帕森认为：“教学外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语，使用外语，学外语就像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶尔沾沾水，学生头浸在水里，才感到自由自在。这样他们才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”语言的习得只有在一定的语言环境中才能得到全面完成。教师应该给学生营造一种学“母语”的英语学习氛围，为学生创设情境，让学生有效地感受语篇，为学生语言输出搭建支架，为他们的自主构建搭建平台。
1.搭建语言输出的支架
由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。我们在教学中要充分考虑这一点，为学生的语言输出提供可能。
案例：5A Unit 6 Part A
（1）T：I like singing.Do you want to listen to a song？
（listen to the song）
（2）T：What am I doing？S： Youre singing.
（Pair work：What are you doing？ Im...）
（3）What are they doing？What is she doing？
（4）What are SuHai and SuYang doing？
2.搭建自主构建的平台
语篇教学是基于语篇的语言教学，即认识到“人们使用语言的过程就是产生或理解语篇的过程，而不是使用语法结构或词汇的过程，也不是纯粹完成某些语言行为的过程。”语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境，让学生在情景中体验并运用语言，更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。
（三）效度：生态还原，一枝独秀
教师应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分发掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，鼓励创新，为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。
1.在生活中寻找真实
语言来源于生活。我们的英语课堂应该提供贴近生活的英语学习资源。我们应该尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会，而这一切都需要我们在生活中去寻找。
2.在趣味中寻找方向
兴趣是最好的老师。兴趣不仅仅是一种简单的知识导向，更是一种蕴含无限力量的情感宣泄。兴趣能激发学生的潜力，增强学生学习的信心，克服一定的心理障碍，积极主动地进入学习状态，能让学生找到学习的方向，体验成功的喜悦。在教学中，我们所谈论的话题如果能紧扣学生的心弦，就能激发学生的学习兴趣，激活他们的思维。一旦儿童的思维充满积极情绪，思维便进入了最佳状态。儿童便能更好地接受新的知识，感到学习英语是一种乐趣。
3.在实践中寻找自主
篇5：民间故事杂志里的故事
秦明的事闹开后，哥哥就来找她，晓以利害，想让花妹给救救这个场。自然是好话说了九千六。
这下可让花妹作了大难，答应这桩婚事吧，自己着实心里不愿意。一则秦明年岁偏大，脾气暴躁，相貌也较丑陋，与自己的心上人王公子相比，实在是逊色的不是一星半点儿;不答应吧，花荣哥哥和宋江大哥他们的一腔热血就将付诸东流。哥哥他们聚大义，谋大事的壮举，就要受到影响……
花妹思之再三，一时难以决断。
情急之下，花妹突然冒出一个奇异的念头：“问问神灵，听天由命!”
只见花妹腕上褪下一只玉镯，跪到神像前，烧了三柱香，诉说了自己的心思打算……
之后，找到哥哥，说道：“哥哥，这件事我已禀过神灵，应与不应，全是天意!我这里有玉镯一只，将它悬挂在树上，我们兄妹二人，每人射箭三支，如都从镯中穿过，我便应允这桩婚事;如有一箭不入，哥哥休再提及，这也是天意难违!”
花荣见妹妹提出这样的条件，很是高兴。心想，凭我功夫，三箭穿镯，断无闪失之理!可转而一想，不对，妹妹要是心存异意，故意不中咋办?于是说道：
“此法也好。不过，妹妹的三箭不能与我一样，得改为：三箭如有一箭不能穿镯，视为应允，可好?”
花妹想了想：“行!”慨然应诺。
当即，宋江燕顺等人做中，兄妹俩射镯较艺，决定这桩奇特的姻缘。
玉镯被高悬在树上。为了便于验证，玉镯被糊了一层薄纸。
兄妹二人各自准备就绪。头三箭自然得由花荣来射。
只见花荣退到百步之外，搭箭上弦，使出平明练就的神功，举箭便射。只听“飕”的一声，薄纸应声而破!
花妹在树下监看，口服心服。
玉镯被系下，重又糊了薄纸，悬回原处。
二射开始，自然又是一个满堂红!
到了最后一箭，不知为何，花荣的手有些颤抖起来，几次举箭又放下。
他的精神实在有些紧张，此箭能否命中，将对全局至关重要!越是这么想，精神就越紧张，就越把握不住自己。
宋江见此，知他精神紧张所致，起身离座，走到花荣面前，“嘻嘻”一笑，打趣道：“哟，花将军，你这是怎么了?令妹的这杯喜酒，看来你是不想让我等喝啊!”
宋江这一逗乐儿，花荣那颗紧张的心绪得以放松，举箭在手，随口答道：“哪里话?你就擎好吧!”话落箭出，“飕——”，雕翎再次穿镯而过!
众人一片喝彩。
下面该着花妹了。
花妹的心绪此时乱得很，中与不中，全是听天由命。
花妹退到哥哥的射箭处，二目微闭，再一次默默祷告一番。之后，举箭就射!“飕——”雕翎破纸而过!
“射中了，射中了!”众人齐声喝彩。
花妹再次举箭，稍一瞄准，“飕——”雕翎挂着风，直奔镯心，又射中了!
第三箭将是关键一箭!能否嫁这位秦将军，此箭将一锤定音!
花妹的心，此时更乱了。王公子的音容笑貌浮现在眼前，哥哥那尽乎乞求的目光也在眼前晃来晃去……此时她才知道，天下竟有如此难办之事!她恨只恨，自己不能一分为二，一半献给爱情，一半献给情理!这一箭，她实在难以射出啊!
花荣和宋江他们，很是能体谅花妹的心情，也不催促，只是静静地等待着。
半晌，花妹终于沉重地举起了手中的这只原本不重的箭。心一横，拉弓就放。心里话：“天意吧!”
就在花妹放箭的瞬间，似听有人在说：“赴大义为重!”
花妹的手一哆嗦，雕翎箭正好离弦而出!
“当!”箭头射在镯圈上，玉镯飞出一步开外，落在草坪上。
此箭没有穿过镯心。按事前所言，花妹无话可说。此番全是天意。
篇6：民间故事杂志社里的故事
相传，颍州有座牤牛山，山上娶集着一帮强人，为首的唤做“红缨大王”。红缨大王骑红马，披红甲，头戴红缨盔，因此而得名。
此人武艺高强，善使回马枪绝招，无人能破。为此气焰十分嚣张。
红缨大王心狠手辣，残忍至极。每隔一两天，他都要吃一颗人心，奸污一名良家女子，害得当地百姓纷纷逃离家园。
当时，彭玘的父亲任颍州统制官，几次率兵征讨，由于年老体衰，都没能剪除这一祸患。老将军痛心疾首，建议知府大人悬赏召募颍州团练使，谁能拿得红缨山贼，谁就当此大任。
消息传出，不少志士武豪前来除贼，不是被其所伤，就是大败而回，红缨山贼一时无人能敌。
一天，彭玘从东就来看望老父亲。听说此事后，不由得义愤填膺，这山贼如此残暴狂妄，这还了得!当即就想上山擒贼。
老父亲见儿子有如此胆气，很是高兴，但红缨大王的武艺他已领教过。他担心儿子不是红缨大王的对手，提出要亲自检验一下儿子的功夫。
那年彭玘二十二岁，生得膀阔腰圆，威风凛凛。彭玘从小学艺，拜过不少名师，他到底有多深的功夫，父亲还没领教过。
闻听父亲要试他武艺，彭玘来了颈头，胸脯子一拍说道：“刀枪箭棒，拳脚功夫，来哪样?”
岂料父亲什么也不要看，伸手拿过一把鸡毛掸子，顺手拽下一根羽毛，托在手上，说道：“孩子，如果你一刀能斩断这根鸡毛，就算你真有功夫了。”
彭玘知道。父亲的这招儿十分厉害。刀斩鸡毛，劲大了斩不上，劲小了斩不断，全凭深厚的内功。这才是考验他的真功夫。
彭玘正想让父亲检验一下他的学艺情况，点头说好。父亲口吹羽毛，羽毛飘飘摇摇飞向空中，彭玘拿过那把三尖两刃宝刀，气贯刀刃，挥刀削去，羽毛断为两截!
父亲暗暗喝彩，但他不露声色，引彭玘来到院中，院中香椿树上，一只知了叫得正欢。父亲道：“你一箭能射死它吗?”
彭玘看了眼树上的知了，不以为然地说：“小菜一盘!”说着，进屋拿来了箭，搭箭便射。
这时，父亲说声：“等等。”地上拣起一块砖头，冲树打去。知了受惊，“吱”一声飞向空中。父亲大声说道：“射!”
彭玘也没言语，举箭一瞄，“嗖——”雕翎射出，知了应声而落!
“好!”父亲满脸笑开了花，终于忍不住夸奖了一句儿子。
两番试艺，彭玘显露真功，父亲这才欣然答应了儿子。为了把握性更大些，父亲又给他讲了红缨大王的绝手功夫——回马枪的情况。如果破得了他这一枪，此贼便可拿获。于是，父子二人来到演武场，实地演练起来……
七天之后，彭玘这才上山。为了慎重起见，父亲率兵二百，紧随其后。
这些日子，红缨大王连胜数人，正自得意没有对手，见山下有人讨阵，根本不把讨阵之人看在眼里。喝声：“孩儿们，披挂了!待我斩了此人下酒!”
红缨大王披挂整齐，手提一杆浑铁长枪，足跨赤炭马，冲下马来。
高声喝道：“是你活得不耐烦了?我这两天正愁没有下酒菜呢!”喝罢，拈起手中长枪，直刺彭玘。
彭玘舞刀来迎，怒声喝道：“你这该千刀万剐的恶贼，休出狂言，拿命来!”
二马相交，兵器相撞，山前跑马场上，便厮杀在了一起。二人各使神功，一个刀挥如练，杀得寒光闪闪;一个枪扎如雨，刺得石破天惊，转眼杀过五十回合不分胜败。双方各自擂鼓助威，好一场你死我活的恶战!
红缨大王自从战山以来，还没有碰到过如强硬的对手，心里不由得胆怯起来，枪力渐渐不支，只有招架之功，没有还手之力，觉得再战下去决不会捞到什么便宜。虚晃一枪拨马便走，他要用自己的拿手好戏来杀死对手。
彭玘知他是佯败而去，便提防着向前追去。跑不多远，只见红缨大王腿夹马肚，跨下马是经过特殊训练的，飞身而起，光见四蹄跑动，实际不往前行，刚好彭玘追了个马头衔马尾。红缨大王见时机已到，回身杀了个回马枪，挺枪直刺彭玘咽喉。
这一招实在厉害，幸亏他与父亲演练了一招“蹬里藏身”，只见他身子一闪，藏到马肚之侧，躲过了这致命一枪，顺手捅出手中三尖刀——他这两招是连环着演练的，刀尖正好刺在马屁股上。战马负疼，“咴儿”一声暴叫，箭一般往前窜去。
彭玘岂能容他跑脱，身子复位后，摘下身上铁弓。搭箭便射，嗖——一箭正中后心，红缨大王“哎呀”一声，晃了两晃摔下马来，彭玘策马赶上，补上一刀，砍下脑袋!
篇7：杂志中外童话故事
“晚上请来舍下用餐。”
“哇!真罕见!狐狸先生会准备什么酒菜请我呢?”
鹤很高兴的前去狐狸的家。“呀!鹤先生，欢迎!欢迎。请不用客气!”
狐狸取出的酒菜只有放在大平盘里的汤而已。
“我最喜欢喝汤啦!谢谢你呀!”
鹤很想喝汤，可是，因为自己长着一个长嘴巴，所以费了好大的劲，也只能闻到味道而已。盘内的汤，一滴也喝不到。
可是狐狸却叽哩咕噜地一下子就把汤喝完了。而且嗤嗤的笑着，觉得很有趣。
“真不够意思，你在捉弄我!”鹤恨恨的回家去了。
不久，鹤也送邀请卡给狐狸。
“晚上请客，请你一定要来喔!”
狐狸是个贪吃鬼。
“是什么样的食物呢?”狐狸暗暗地想着。
连不久以前的事，狐狸也忘的一乾二净，心里高高兴兴的到鹤的家。
“狐狸先生，欢迎!欢迎!别客气，尽管用吧!”
鹤拿出的东西都是什么呢?原来是装在细颈水瓶里的汤啊!
“谢谢!”狐狸将嘴身进水瓶里，但是怎么吃也吃不到一口汤，只能闻到鲜美的味道，鹤则将长嘴巴轻轻松松的伸近瓶底津津有味地吃着呢!
狐狸肚子饿坏了，眼前的美食却一口也吃不到。
杂志中外童话故事：说葡萄酸的狐狸狐狸
发现了一棵葡萄树，树上长满了一串串香甜、美味的葡萄。狐狸看着葡萄，忍不住用舌头舔着嘴唇，心想：“哇啊!是好食物哩!”
狐狸向上跳了几次，总是够不到，是了好几次还是吃不到。松鼠、兔子及小熊在旁边嗤嗤地窃笑着。
“哼!这些葡萄还很酸，不能吃啊!”
狐狸不认输地说着，然后垂头丧气的回家了。
篇8：春天里的故事
红蜘蛛、蚜虫都是果园内的主要害虫。他们数量庞大, 繁殖能力强, 要是现在不及时消灭, 用不了两个月一头红蜘蛛就可以繁殖出成千上万头小红蜘蛛来, 一头蚜虫也可以繁殖出数以万计的小蚜虫。他们专门吸食果树的汁液, 消耗果树的营养, 使果树不能正常开花结果, 给果园造成的损失简直不堪设想。
幸运的是瓢虫妈妈并非孤军奋战, 她还有许多漂亮的姐妹们, 虽然与数量众多的害虫相比是寥寥无几, 但只要果农不使用对她们有害的农药, 只要气候不是太恶劣, 用不了两个月, 她们也一样可以繁殖出数量众多的子孙来, 到时候她们完全有能力消灭掉害虫。
瓢虫妈妈不慌不忙地活动了活动筋骨, 振了振自己漂亮的翅膀, 深吸了一口气后起飞了。她那美丽的翅膀在明媚的春光里显得异常鲜艳。她瞪着一双炯炯有神的眼睛, 努力寻找着害虫的踪影。她侦察的细致入微, 不放过丝毫蛛丝马迹, 害虫可能隐藏在果园的任何角落。害虫们非常狡猾, 他们常常在最隐蔽的地方肆意为害, 并经常能逃过瓢虫妈妈的追捕。
瓢虫妈妈在空中盘旋着, 努力查看着每一株果树的每一片叶片。突然, 她发现有一枝嫩芽如霜打了的茄子一样无精打采, 扭曲的身体仿佛正在经受无尽的痛苦。瓢虫妈妈迅速降落到嫩芽上, 她一眼看到了一头体肥膘壮的红蜘蛛, 正趴在嫩芽上贪婪地吸食着嫩芽的汁液。再不采取行动这枝嫩芽便将枯萎死亡。看到这里瓢虫妈妈不由的怒不可遏, 她一个健步冲上去, 以迅雷不及掩耳之势, 用她那强壮有力的下鄂, 狠狠咬住了红蜘蛛的脑袋。红蜘蛛还没有来得及反抗, 蹬了几下腿之后便一命呜呼了。
篇9：故事里的故事
后来,开了电灯,继续我们漫长的等待。夜深了,老师还没有回来,我们五个人的谈话已经和杯中的茶水一样变得乏味了。老师的女儿重新为我们沏上了茶水,然后坐下来,她说:“为了解闷,我来讲个故事吧。”下面是她讲的——
那年的情人节,上午。一个女孩正懒洋洋地坐在街边的石头上接受阳光的沐浴,忽然听到一个男孩的声音:“嗨!”
她轻轻抬起头,“你是和我说话吗?”
“当然!”
“可是,你是谁呢?我好像并不认识你啊?”她有些好奇地问。
“我是杨。今天星期天,怪无聊的,出来随便走走。看到你也是只有一个人,便过来和你说话了。我想,我们会很快就熟悉起来,成为朋友的,是吗?”
杨的声音非常好听,磁铁般地吸引了她。她说:“是的是的。不过,也许和我交朋友你会失望的。”
“不!”杨坦诚地说:“我喜欢你的气质、美丽……”
女孩说:“可是,你不知道,我……”
“我当然知道,我已经认识你好久了。”他笑着说:“你叫柳,十八岁,属兔。对吗?”
她说:“对。不过……”
“你不要说了,我了解你的一切!”
她也笑起来,“今天天气不错,我的心情也不错!”
“我们去公园,好吗?”
女孩掩饰不住兴奋,“好的!”
“那么”,杨有些不好意思地说,“我可以牵着你的手吗?”
“当然可以!谢谢你!”她悦然。
他们在公园里玩了一整天,划船、荡秋千、坐碰碰车……,忘记了饥饿与疲劳,也忘记了时间。他们开心极了,到处飘荡着他们欢乐的笑声。其间,他们的手始终拉在一起。
后来,两人坐在树林间的风亭中休息。
柳说:“杨,说真的,长这么大,我还从来没有这么开心过!”
杨说:“如果你的快乐是我带给你的,我会因为你的快乐而快乐!而且,我愿意带给你一生的快乐!”
柳的目光中充满了神往,“还从来没有人对我说过这样的话!”
“柳,你真美丽。我……喜欢你!”他更紧地握住了她的手。
她感到自己脸红了。
他有些激动地说:“我可以吻你一下吗?”
她害羞地闭上了眼睛,“附近有人吗?”
“没有。天快黑了,人们都开始出园了。”
柳幸福地偎进杨的怀中。
月亮升起来了。
杨送柳回家。
分手时,杨说:“柳,答应我,嫁给我吧!”
柳含羞道:“杨,给我一段时间让我考虑,好吗?”
“我给你一个星期的时间。”他说。
她点头,指着二楼的一个窗户,“那是我的房间。你再来的时候,如果看到窗帘是红色的,表示我还没有想好;如果窗帘是绿色的,说明我答应了你,你就可以进去找我了!”
他深情地说:“柳,不要忘记,今天是情人节,千万不要让我失望!”
从此杨每天都在窗下徘徊,可是令他失望的是,無论白天还是晚上,窗帘总是红色的!一天又一天,终于到了第七天的晚上。他怀着忐忑的心情,来到柳的窗下,闭上眼睛,屏住呼吸,心中默默地祈祷着,祝愿自己能够爱情成功!终于,他猛地抬起头,紧张而又急切地向那个窗口看去……
我们正听得入迷,但故事讲到这里却停住了。她啜了一口茶水,才说:“你们猜猜看,杨看到了什么?你们谁有兴趣把这个故事续完?”
显然,大家都很感兴趣,他们马上议论起来,不久便有了三个不同的结尾。
松思维敏捷,他的结尾最先出炉。他在校时是有名的“恋爱大王”,他续的结尾非常浪漫——
绿窗帘!杨心中一阵狂喜,迅速地按响了柳家的门铃,开门的正是柳。
他紧拥住她,“为什么让我等那么久?”
“我在考验你的耐心!”柳笑着说。
“结果怎么样?”杨同样笑着。
“你被录取了!”
柏向来做事干净利索,从不拖泥带水。他续的结尾简单明了——
杨抬起头,看见房内的灯早已亮了,有两个相互依偎的身影映在红色窗帘上。他明白了。
枫是我们四人中唯一的女生,她在大学读的是中文,写小说讲故事对她来说正是投其所好,得心应手。大学期间,她已经在报刊发表了不少东西,有中篇侦探小说刚刚在一家大型文学刊物发表,因其想象力丰富、情节扣人心弦而引起不小的轰动。她续的结尾如下——
杨失望极了!他怒视着红窗帘,真想跳起来将其撕碎。但他并不甘心,他觉得这里面一定有个误会,不亲自见到柳说个清楚决不罢休。他擂响了柳家的门。许久,门终于开了,门内是一个老太太。他不由分说,推开她就冲了进去,来到柳的房间,可是里面却空空如也。
这时老太太跟了进来,“小伙子,你找谁?”
杨问:“柳呢?”
老太太不明白,杨就对她讲了那天的经过。老太太听了直摇头,“小伙子,你弄错了。我这里从来没有叫柳的姑娘,这个房间是我住的,我一直挂着红窗帘。”
难道真是我记错了?或者,我只是做了一个梦吗?杨回忆了七天前的经过,自信自己没有错。他用力握住老太太的手,恳求道:“求求您,奶奶,让我见柳最后一次,我只和她说一句话。”
老太太被握疼了双手,只好说道:“好,你等着,我去叫她。”她到邻居家拨通了电话。不久传来警笛声……
毫无疑问,枫的结尾是最好的。我和枫是恋人,因此,在大学时枫每有新作完成,我总是她的第一个读者,总会品头论足一番,大谈读后之感,当然,大多情况我都是叫“好”。可是今晚我却保持沉默。枫对我的表现颇为不满,有些奇怪地看了我一眼,报复似地问:“你的结尾呢?”松和柏也把目光转向我。
我大概有些困了,脑中一片空白。我说:“你们续的结尾已经很好,我哪里还能续的出?我想,杨看到红窗帘后,因为万分失望,会选择立即离开的,恐怕再也不会回来。或者,这不能算是一个故事……”
“如果这不是故事,就应该是一件真事。”老师的女儿接着我的话说,“我这里还有一个结尾——柳最喜欢的颜色就是绿色,她认为绿色象征着和平、友谊和希望,还有爱情,她梦想身边的一切事物都是绿色的,而她的父亲也尽量满足她的要求,将她的房间布置成了绿色的天堂。而事实上,她的要求太奢望,她的父亲不可能做得面面俱到,迫不得已,便给了她一些善意的欺骗。那天晚上,柳离开杨回到家里,便马上挂起了她心目中的‘绿’窗帘。她怎么也想不到,窗帘其实是红色的。”
三个同学瞪大了惊讶的眼睛,“难道……”
她平静地说:“是的。柳是一个瞎子,她什么也看不见。她在苦苦的期盼中度过了难熬的七天,最终明白,杨不过是一个玩弄感情的骗子。后来,她终于知道了事情的真相,可是却无法去责怪任何人,觉得这些也许是命运的作弄。”她把脸转向我,“杨!你现在明白了吗?”
枫的脸色一下子变得苍白,紧紧地抓住了我的手,害怕我突然“飞”走似的。
我回握住枫那双冰凉的手,用微笑的目光融化她眼神中的慌乱和惊恐,我在心中对她说:傻瓜!那些早就成为过去时了!对我,你难道还不放心吗?显然,枫读懂了我的心语,她的手逐渐变得温润起来,眼睛中充满了对我的无限依恋与柔情。
篇10：幽默故事书里的故事
有一天，富翁参加了一个宴会，富翁将司机介绍给大家认识，要司机向大家敬酒，司机从小没读多少书，苦思了一会儿，
很高兴的举杯敬大家：来来来，我们大家同归于尽吧!(喝光)
话毕，席上一阵静默，不少人对着司机白眼，司机这才知说错话了，尴尬的退到一边，不敢再多说话。
宴毕，回家的路上，富翁数落了司机一顿，要他多读些书，不要再闹笑话。
最后，交代司机隔天五点叫他起床。司机难过得睡不着，挑灯夜读了一整晚，想让富翁对他刮目相看。
隔天，司机蹑手蹑脚的走到富翁床边，
篇11：故事童话故事书里的故事
在这紧急的时刻，白龙马突然变回了人形，对孙悟空说：“大师兄，我去搬救兵!”说完便飞奔而去。现在唐僧只想让树妖慢点吃掉他，因为他不想让小白龙白跑一个来回，所以他在做垂死挣扎。
不一会儿，小白龙回来了，比师徒四人想象得要快得多，但身后没有带一兵一卒，猪八戒疑惑地问：“救兵呢?”小白龙有些自信地说：“我一定能救下师父和师兄的!”说完，便向树妖跑去。
来到树妖身边，小白龙大喊：“看招!”说完便从口袋里拿出一条虫子向树妖扔去。树妖虽然是妖，但也是树呀!它哪里经得住闪电激光的打击呀!他就一命呜呼了。
篇12：古代名人故事里的故事
战国时期，秦国宰相甘茂，公正廉明，深受百姓的爱戴。可秦王听了奸臣的坏话，故意找茬儿要杀甘茂。满朝文武纷纷跪下求情，恳求赦免老宰相。秦王不好推托，就说：“看在众卿的面子上，饶你不死。不过，死罪虽免，处罚难饶，限你三天以内，送上两个公鸡下的蛋和一盏晚上点起来最亮的灯。如不能照办，罪加一等。”其实，秦王还是想治老宰相的罪，故意出了这样的难题。
老宰相说：“谢万岁不斩之恩。”就起身退出宫廷，长吁短叹地回家了。
眨眼间，三天的期限已经过了两天。老宰相饭不思，茶不饮，愁眉不展，唉声叹气。两天的工夫，头发全愁白了。
他的小外孙甘罗，见老爷唉声叹气，就缠着问为嘛愁成这个样子?甘茂说：“小孩子家，懂得什么，一边玩去吧。”甘罗说：“您不是常说‘有志不在年高’吗?老爷，您就说说嘛，俺准给您出个主意。”老宰相经不住甘罗的纠缠，就把秦王出的难题，从头至尾讲了一遍。末了，他又说：“你小小年纪，能办得了这样的事?”
甘罗想了一会儿，就说：“老爷，这有什么难处，赶明儿，我替你上朝回复秦王。”老宰相说：“胡扯!你想去送死吗?”甘罗不急不躁，附在老爷耳朵上叽咕了一阵子。老宰相说：“好孩子，事已如此，那就这样试试看吧。”
第二天，甘罗代替老爷上朝，到了金銮宝殿，秦王问：“你是何人?”
甘罗答道：“甘茂的外孙甘罗叩见万岁。”
秦王问：“你老爷为何不来?”
甘罗答道：“在家里生孩子。”
“一派胡言!男人怎么能生孩子?”秦王生气了。
甘罗接过话，说：“男人不能生孩子，那么公鸡怎么能下蛋呢?”
秦王被甘罗说了个愣，一时无言以对。停了一霎，秦王又说：“那盏最亮的灯拿来了吗?”
甘罗说：“这灯要在晚上才好送过来。”
秦王叫甘罗暂时回去，到晚上带灯来见。到了晚上，甘罗空着手到王宫来了。秦王问：“最亮的灯在哪里?”
甘罗指指天上的一轮明月说：“万岁，这就是俺给您送来的最亮的灯。”
秦王生气地说：“那是月亮，怎么说它是灯?欺骗寡人，该当何罪!”
“回万岁，这是天灯，它照耀整个大地，六合之内无处不明。大王威镇四海，德配天地，只有这盏灯，才能使秦国国土到处是明亮的。万岁要最亮的灯，我看没有比它再亮的了。”
甘罗的这番回答，把秦王说笑了，就不经意地说：“这孩子真够个相国的材料。”
“谢万岁封赏。”甘罗赶忙跪下磕头。
秦王后悔自己不该说这样的话。君王口中无戏言，只得任甘罗为相。但是，小小年纪，怎么能掌管国家大事?便派在宰相吕不韦手下，做了辅臣，很少上朝议事。
有一天，秦王又提出了个问题：什么高?什么低?什么东?什么西?要满朝文武对答。回答得好，加官晋爵;回答得不好，就撤职查办，贬为庶民。有个说甘茂坏话的奸臣，升官心切，就找到甘罗，问他该怎么回答。甘罗想：想铲除这个国贼，正愁找不到机会哩，这回他自己找上门来了。于是就对那个奸臣说：“老大人，这很好答，‘茄子高，萝卜低，冬瓜东，西瓜西’嘛。”这个奸贼就是逢迎拍马爬上去的，他一肚子青苔屎，狗屁不通。他认为甘罗说得对，就记在心里。
第二天，群臣来到金銮宝殿，那个奸臣抢先把甘罗说的那套话向秦王说了，秦王一听，就生了气，说：“你身为国家大臣，却说了几句小孩语，真是地地道道的庸才!要你何用?”秦王要撤他的职，贬为庶民。这么一来，那个奸臣没招了，忙说：“万岁，这是辅相甘罗说的。”秦王就把甘罗传上金銮宝殿，问：“茄子、萝卜、冬瓜、西瓜，这些话出自你口?”
甘罗说：“万岁，这是什么话?臣从来没说过这样的话。”
秦王说：“你能回答我提出的那个问题吗?”
甘罗随口答道：“君王高，臣子低，文官东，武官西。”
秦王听了点头称赞，满朝文武也都暗暗佩服。甘罗又说：“万岁，这位老大人的回答，是恣意侮辱圣明，谩骂满朝文武，还要嫁祸于人，其罪当斩!”
“再说得明白些。”秦王命令道。
篇13：剪纸里的故事
大红色的蜡纸上,刻着活灵活现的图案:一个傣族的美丽少女,身穿热情洋溢的民族服装,正蝴蝶般地翩翩起舞。在她的手上,还有一叠摇摇欲坠的瓷碗,像是一顶皇冠,高高地戴在少女美丽的头上。
我凝视着剪纸入了神。忽然,画面上的少女舞动了起来,这位傣族姑娘,就像很多女孩一样,她的梦想是成为一名伟大的舞蹈家。当看到台上舞者无限风光时,她暗下决心:拜师学会“顶碗舞”。
看花容易绣花难呀!姑娘孜孜不倦地学习舞蹈数年,换来的仍是一次又一次枯燥的纠正和练习,她由起初的兴致勃勃逐渐转变为不耐烦——姑娘慢慢地失去了成为舞蹈家的梦想与信心。这一天,当姑娘又一次重复失败的动作时,老师叫停了她:“蝴蝶蜕变后绝世的美丽,人尽皆知,你岂不知?毛毛虫是要经历数不尽的努力和艰辛的付出,才能完成痛苦的蜕变呀!你现在正是小小的毛毛虫,若要敲开舞蹈圣殿的大门,唯一的方法就是要夜以继日勤学苦练……”老师语重心长的话语让姑娘振作了起来,重拾成为舞蹈家的信心,她每时每刻忘我地苦练着,就是为了早日实现她执着追求的舞蹈之梦。
已经是多少年过去了,少女亭亭玉立在光彩夺目的大舞台上,此时的她,头顶盛满水的瓷碗,身穿艳丽的服装,看上去貌若天仙,美丽至极。然而,没有人知道,这灿烂的微笑背后,付出了多少艰苦卓绝的努力,多少次的失败和苦涩泪水……
凝视剪纸,我思绪万千,姑娘舞蹈的成功,离不开长年累月的勤学苦练,我们每个人的人生不亦是如此!只有付出努力,才能苦尽甘来,收获辉煌!
(指导教师:蔡美萍)
教师点评
篇14：幽默故事杂志里的故事
宁波，有积淀收藏中国文化的天一阁，也有万商云集通向世界的老外滩。所谓新旧，在此可以相处一地，相安无事，一度共生共荣。它既有或许是风土造成的天生的扩张性的商业气质，也有历史文化长期形成的精致细腻。它地处江南，却也不尽是所谓的丝竹管弦，果敢与决断时时涌现。现代与传统，其实复杂地缠结于宁波的历史与现实中。这么一个背靠内陆、面向海洋的现代城市，应该有人，而且应该有许多人，以包括摄影在内的各种方式从各种角度去观看它，描绘生活其中的人的生存状态，讲述他们的生命故事，由此展现宁波的历史与现在。
摄影家王晓涓历时三年拍摄的《宁波人家》，为我们了解当下宁波市民的生存状态提供了一份内容丰富的视觉报告。她的《宁波人家》，以一种全方位的视角，将镜头的触角伸进宁波市民的各个社会阶层，把一个由各个不同社会阶层所形成的市民社会，从家庭空间这个断面切开，展示其丰富性与复杂性。
一
《宁波人家》中的被拍摄对象虽然林林总总，但不外乎构成宁波社会（也许可以进而推展至中国社会）的三个主要方面：处于社会上层的有产者阶层与权力者，处于社会中层的白领与知识阶层，以及处于社会底层的各方人士，这当中包括了退休工人、下岗人员与外来务工者等。而从这些人与宁波的历史关系看，则可以分成新宁波人与世代居住在此的宁波本地人。王晓涓的《宁波人家》，无论是从社会阶层的分层来看，还是从外来与本地的并存来看，显然都有顾及。
现代社会中，作为社会构成的重要部分，家庭这个社会细胞的具体形态已经变得复杂多样。主流价值观对于模范家庭形态的肯定与倡导固然有其重大影响，但进入城市化与全球化进程的中国社会，在各种因素（财富分配、人口流动与阶层的升迁、国界的“消失”等）作用之下，家庭模式受到的冲击也相当剧烈。丁克夫妻、单亲家庭、同性配偶、跨国婚姻、独身等等，这些我马上所想到的，就足以显示当代家庭形态的复杂与丰富了。虽然“家庭解体”这种说法有点危言耸听，但是，21世纪，显然是一个正统意义上的“家庭”观念已经、而且还将要受到猛烈挑战的一个世纪。如果以“人家”为主题的纪实摄影，无法纳入上述这些变异了（“异”在此没有任何贬义）的家庭形态，那就只能视为是对某种定型甚至是僵化的主流家庭价值观的“背书”了。而真正意义上的纪实摄影，显然以追踪、反映急速的社会变化为己任，力求通过呈现社会生活的复杂性，来丰富、深化有关人类社会与人类生存状态的知识与定义，而不是以帮忙、加固定型的主流价值观为荣。当然，这就同时意味着摄影家拍摄难度的增加。因为，我所谓的变异态的家庭，对于外部世界的态度可能会更加敏感甚至警惕。摄影家要进入到这样的家庭中展开拍摄，需要努力说明其动机，证明其善意。对于神圣的家庭空间来说，任何一位尊重人的隐私的摄影家都知道，摄影的进入权其实是有限的。但从《宁波人家》现在获得的照片看，王涓晓基本实现了自己的拍摄目的。
“人家”者，拆开看就是“人”与“家”的相加。凡称得起“家”者，从空间看，必有人在其间居住生活。家是一种私人生活空间，给予人以物质上的庇护与精神上的安慰，是把人安顿下来的所在。所以，“人”与“家”实不可分开。不过，我们虽然如此解析“人家”一词，也并不意味着认为、认可摄影家在以家庭为切入口展开拍摄时，就只是在简单地把“人”与“家”相加起来。家中人与人的家是“人家”的两个方面。拍摄人，必要确认人的身份归属；拍摄人的家，则是给出有身份的人的生活语境。只有同时照顾到“人”与“家”这两个方面，才有可能把握住“人家”的实质。《宁波人家》中的许多照片，基本上是兼顾了这两个方面的呈现。
从社会学角度看，家是社会构成的具体细胞。社会因为有家而稳定、而相互发生联系。家，既独立，自成一家，充足自足地给予这个家的人以生活支持；又相互关联，以使社会有机联结、不倒不散。所以，了解社会，从家入手，以家为窗口窥探，不失为一个有效的方法。一个家，是社会的某个组织、某个集团的某种生活状态的切片之一。而摄影，从家切入，所得的照片，乃是切片的切片。虽然这样的摄影观看于了解社会、了解家庭仍然有局限，但还是有其所长。因为摄影特别擅长呈现空间中的人际关系，人际关系中的空间距离、人的空间营造，空间于人的限制和影响，等等。家庭空间，由于摄影的出现而可能在照片中获得充分反映。摄影家能否捕捉到、以何种方式呈现之，有困难也具挑战性。如果能够做得较好，那就能够为今人与后世对于家庭的研究保留富足的切片报告。而王晓涓的《宁波人家》，应该说在灵活观看、呈现由人与家组合起来的“人家”这个对象上尽到了最大努力。
二
我还发现，在王晓涓拍摄的这些“人家”照片中，她倒并不强求家人的全面到场。反而是一些家庭成员的缺席，更增加了我们对于“人家”的有机的、深切的认识，也引出一些丰富的想象。无论是什么原因的缺席，这样的家也许更具真实感。从某种意义上说，圆满的家更多地是一种理想，有时甚至也是一种幻想与梦想。“人家”或许一时有“缺”，但并不一定就有“憾”。从某种意义上说，纪实摄影并不是为了确认某种预设的圆满而存在的。极而言之，纪实摄影也许就是为了呈现各种各样的欠缺而存在的。
社会纪实摄影者，记录、定义人的社会关系的影像是也。这种被记录的社会关系不仅指被拍摄者之间的相互关系，而且也暴露拍摄者与被拍摄之间的相互关系。一张照片所记录的社会关系，既包括存在、活动于照片内部的人们的相互关系，也在一定程度上展示了活动、存在于照片内与照片外的相关者的相互关系。而随着人们对于摄影的呈现功能的更深入了解，摄影作为记录手段的运用，也会扩展到如何展示社会空间的功能方面。在纪实摄影，就是它如何将人和人的生活、生产空间结合起来加以描述与呈现。所以说，当今的社会纪实摄影，既定义人与人之间的社会关系，也通过人与空间的关系来呈现图中“人”的物质生活水平。王晓涓的《宁波人家》，可说是充分展示了纪实摄影这种定义社会关系的特质的例证。
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《宁波人家》也是肖像摄影与纪实摄影的有机结合。肖像摄影有定义人的身份认同的功能，同时也是给予人的社会地位以某种评价的手段；而纪实摄影，更主要的是体现一种对于社会现实的呈现与评价。通过对这两种具有不同语法、不同目的的视觉样式的结合，相信可能更为深入地呈现人的整体生存状态。王晓涓之所以选择纪实肖像摄影这种表现形态，相信是在透彻地了解了题材的性质之后做出的选择。
三
阅看这些照片时，我经常性的关注与分析的落点之一是：这些宁波市民们，是在家中的哪些区域接受摄影家的拍摄与采访的？一般来说，除非得到同意，摄影家不会在有可能窥探到隐私的地方拍摄他们。另外一种情况是，一些人的家庭空间的公开区域与隐私区域合为一体，无奈只能接受相机的全面观察。随着拥有更多的空间（也可能是更多的财富），被摄者也更有能力控制暴露隐私的分寸，也就是说他们自己会知道隐私的边界在哪里。他们坐或站在哪里，其实就是一种边界划分，暗示拍摄的可否，控制公开与私人空间之间的穿越。而这也同时暴露他们与摄影家之间的关系。当然，摄影家也会根据自己的需要（如光线条件、环境中的信息量因素等），要求他们作出某种调整与配合。这就出现了双方的协商与妥协。纪实肖像摄影，其实就是一种协商活动。在《宁波人家》里，我们发现，有的较为殷实的人家，往往是在客厅里被拍摄；有的人家，是家人们站在住所建筑外面、门口等地方被拍摄。而一些社会经济地位偏下的人家，像有些理发师、清洁工、修理工等人的家庭，他们的生活空间没有可以严格区分的公开与隐私部位，因此在照片中几乎就是不设防了。而《宁波人家》中的这些较为上层的宁波人们，则向摄影家提供了多样化的可以接受拍摄采访的空间。对他们来说，在他们家庭空间中的哪些区域接受拍摄（也是借助摄影加以呈现），更可能意味着他们拥有了展示什么的自信与欲望。家中哪些区域有助于展示他们的生活品质、品味与成就，家中的物件对于他们的生活、身份、财富等意味着什么，最终究竟如何展示，其实都是一种拍摄者与被拍摄者双方共同协商的结果。比如，在拳击教练田东的照片里，他拉过椅子坐在房间里放满比赛所获得的奖杯的橱边，显然是要通过摄影把这些奖杯与他所从事的竞技体育这个职业联系起来。而这种主动的个人展示，拍摄者也当然会通过摄影来赞成与鼓励，因为这能够给出有关这个人的社会身份与地位的细节性的信息，也具体化了家庭空间的肌理与生活的质感。
当然，人是纪实摄影最重要的观察对象。他们面对镜头时通过表情、肢体语言所表现出来的复杂情感，如喜悦、自信、沉静、得意、炫耀、拘谨、惶恐；通过访谈所透露的对于个人历史的回忆与反思，对于现实的担心与焦虑等，既是纪实摄影所需要的，却也都在时时提醒我们，纪实摄影在展开这样的拍摄时，对于对象所带来的心理上的与生理上的“加载”。其实，包括《宁波人家》在内的所有这类照片，都是在这么一种拍摄者与被拍摄者的对话关系中产生的。因此，一张照片能够在多大程度上呈现人的生存状态，也在相当程度上受制于双方的交往关系。长期交往的亲友与由朋友辗转介绍的陌生人，可能在面对拍摄者时会呈现出不同的表情与姿势。我们对此应该都有足够清醒的认识。《宁波人家》中访谈文字的最后，往往附有拍摄者王晓涓加入的自己与对象的关系的提示。比如，对于叶炜，她指出：“我和叶炜先生认识多年。”而对于史梅生，她告诉我们：“在一片旧房子里吃了几次闭门羹后，进了史梅生先生的家门。当时他的老婆躺在床上，他坐在一旁看电视。”就是这些简洁的文字，也为我们了解、分析照片所记录下来的相互关系有一定参考意义。
这样的拍摄实践，除了我们所说的记录之外，也把在私人空间里为公开展示而拍摄的伦理可视化了。这种伦理，往往也是双方协商并且默契遵守的规则。同时，通过如画册与展览这种方式的公开，也意味着将一种默认的视觉契约公开化，并且因此合法化了自己的拍摄。说到底，如《宁波人家》所展现的这种拍摄方式，就是一种致力于将纪实摄影的拍摄伦理合法化的过程。没有双方的共同努力，就不会有如此具体的成果。我们要感谢摄影家王晓涓的努力，也要感谢这些被拍摄者的工作。摄影家在观察对象，其实他（她）同时也被他（她）的对象所观察。所有的照片，实际就是这种相互观察的结果与相互信任程度的证明。一个摄影家如果对于他的对象是真诚的，他所获得的回报就在照片中，也是这些照片本身。而只有从平等的人格交往所获得的对方的影像，才符合纪实肖像摄影的基本伦理。
四
在纪实摄影实践中，许多摄影家尝试结合访谈这个形式来深化自己的考察。一张记录现场的照片可以成为历史的一部分，但摄影不能记录与回溯过去。而访谈这种形式，通过回忆等方式，可以到达摄影所无法抵达的过去。王晓涓的《宁波人家》也将图像与采访文字紧密结合，使我们对于这些生活在宁波的人们的生存状况有了更深切的了解。《宁波人家》的吸引人之处，不仅在于照片对家庭景观的大景深展示，而且也在于通过访谈所展示出来的被拍摄者的各自人生的丰富细节。也许，摄影家本人已经意识到许多单纯依赖影像的纪实拍摄，其局限性在于一张照片有可能埋没许多它无法呈现的信息。因此，结合访谈这种形式来加深对人物的了解，既有助于人们更全面地了解对象，也提供可供后世了解拍摄对象的更多线索。因此，加入了访谈，《宁波人家》的现实感与质感更其丰富。而且，拍摄者也不是机械性地提问，设问也不雷同，而是根据不同对象因时因地展开活泼的提问，因此令读者在图像与文字的两相对照之下获得对于人物的更为真切的认识与好奇心的满足。显然，这是摄影家与被拍摄者之间人格交往的成果。没有平等的人格上的相互尊重与接受，就不会有内容如此丰实的访谈内容。
这种把照片与文字访谈结合起来的尝试，让我想起美国学者谢牧（William Schaefer）在评论中国纪实摄影家张新民的《流坑》时所说的话：“看照片里的故事，读故事里的照片。”是的，照片里有只能以摄影的方式讲述的故事，故事里有只能以文字的方式展现的照片图像。是的，把这两者结合起来，让图本与文本对话、交响之后，我们会获得更多的有关当下宁波的现实与历史的认识。而这样的图文并举的尝试与努力，目的就是为了获得一个通过图像与文字的对话来勾勒的有关宁波这个城市的视觉社会史。而王晓涓的这种探索努力，也为开拓纪实摄影的新可能性提供了思考的材料。
（注：图片说明根据《宁波人家》书中访谈内容编辑，本刊有所压缩。）