2009—2010第2学期数学教研工作总结

2009—2010第2学期数学教研工作总结（精选12篇）

篇1：2009—2010第2学期数学教研工作总结

2009—2010学年第二学期小学数学教研工作计划

本学期，数学组教研工作将根据市教育局、市教科院的有关工作要求和基教室工作计划，以全面提高教育质量为核心，深入基层，深入课堂，通过工作重心外移，工作重点下移，积极开展教育教学研究工作，促进教师不断优化教学方式，提高课堂教学的有效性，促进岛内外小学数学教育教学一体化，扎实推进素质教育。

一、认真做好新教师和市小学数学学科带头人的培训工作

1、做好新教师的学科课堂教学指导和考核工作。2—4月份，深入课堂对每位新教师的课堂教学进行跟踪指导，5月份，完成新上岗教师的考核工作，并整理相关材料送交师训处。

2、继续进行市小学数学学科带头人的培训工作。3—5月份指导完成市小学数学学科带头人的课堂教学和讲座等个人专场展示活动，5—7月进行结业论文撰写、答辩等工作，并配合市教育局人事处、教科院培训处举办结业展示活动。

二、加强学科教育教学研究工作，推进我市课程深化改革

本学期，数学组将继续把“提高我市小学数学教育教学质量”作为教研工作的核心，要深入基层学校听课、评课，加强对基层学校教情、学情的调研，以点带面，卓有成效地开展教研工作。要进一步总结经验，加强服务与指导，不断深化改革，推进课改工作向纵深发展。

1、加强学校的课程管理。要通过检查，督促学校按国家、省、市课程计划开齐开足课程；通过听课、座谈、现场测试和查阅资料等各种形式进行定期和不定期的开展教学调研活动，促使学校规范办学行为，全面贯彻教育方针，全面推行素质教育。

2、进一步强化教育教学常规管理工作。要认真贯彻落实市教育局颁发的《厦门市小学教育教学常规实施意见（试行）的通知》，协同市教育局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径，促进各校小学数学教育教学工作的制度化、规范化。

3、加强培训与指导，推进《小学数学学科教学指导意见》的落实。数学组将根据市基教处的要求，举办《小学数学学科教学指导意见》全员培训活动，使广大教师进一步明确学科教学的重点，准确把握教学要求。并在培训的基础上，开展以“领会课标精神，优化课堂教学”为主题的常规教研活动，促进教师主动将《教学指导意见》转变成自己的教学行为，确实提高课堂教学质量。

4、继续加强我市小学数学教学监测的研究，构建科学的市区域性小学数学教学质量监测体系。数学组要逐步确立不同学段数学学科学生学业质量评价标准，不断创新监测评价办法，进一步完善质量监测工作各项操作程序，要逐步建立小学生学习质量分析、反馈与指导的工作机制，确实为指导和改进教育教学提供切实有效的参考依据。数学组拟于3月份召开上学期五年级上册市数学科质量监控反馈会，6月份对部分直属学校、区进行三年级下册数学科质量监控。

5、举办市教坛新秀同课异构观摩研讨活动。根据教学热点、难点问题，数学组拟组织我市近年来的教坛新秀，聚焦一些较难处理的课题内容，分别备课，进行同课异构观摩研讨，形成共识，促进团体教研力量的提升。16、开展教师教学技能岗位练兵。重点围绕如何确定教学目标把握教学的重难点，提高课堂教学实效开展岗位练兵活动，促进一线教师课堂教学技能的提高，锻造出一批青年教师教学能手。

7、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期，数学组拟到思明、湖里各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研，并根据调研情况，分析问题，提出解决问题的方略，帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度，为推进课改注入活力。

8、组织送教下乡活动。数学组拟于4月组织省、市学科带头人、骨干教师、优秀教研员到同安西柯学区、翔安大嶝学区上示范课，做教学讲座，与农村教师进行零距离交流，促进农村课堂教学改革。

三、继续抓好课题管理，深化课题研究。

1、抓好数学组主持的“厦门市小学数学有效教学策略研究”课题研究结题工作。数学组拟于4月份举办“市小学数学有效教学策略研究”课题结题总结汇报活动，评选优秀课题实验学校和个人，评选优质课，课题组和各实验学校要提前谋划，认真归纳总结，撰写好课题实验总结报告，开展形式多样的成果展示活动，充分发挥课题研究成果的辐射作用。

2、开展市“小学生数学素养的研究与实践”专题研讨系列活动。数学组拟定在各实验学校课题开题的基础上，根据不同子课题的的研究方向与特点，举办系列（2场）“小学生数学素养的研究与实践” 专题研讨活动（4月——5月），搭建课题研究成果交流平台，提供研究信息交流、经验分享、展示自我的机会。

3、配合市课题规划办、基教室做好市规划立项课题及市的第二批课改课题的结题指导工作，督促各数学课题组开展总结交流和成果展示活动，充分发挥课题研究的辐射功能。

四、其它工作

1、组织参加人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会（5月份）；

2、推荐选送参加小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文评选；

附：月份工作安排

2009—2010学年第二学期小学数学教研主要工作月份安排：

2月：

1、新学期工作计划准备；

2、学科教研员工作会议；

3、新教师课堂教学指导；

3月：

1、下校视导（处室统一组织）；

2、市级学科带头人培养对象活动专场；

3、新教师课堂教学指导；

4、市数学科质量监控反馈会（五上）；

5、推荐选送参加小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文；

4月：

1、送教下乡（翔安大嶝学区、同安西柯学区）；

2、组织参加省教学观摩研讨活动；

3、市《小学生数学素养的研究与实践》专题研讨系列活动

（一）——教学观摩（金鸡亭小学）；

4、市级学科带头人培养对象活动专场；

5、市“市小学数学课堂教学策略”课题结题系列活动；

6、新教师课堂教学指导；

7、下校视导（处室统一组织）；

5月：

1、新教师考核；

2、市《小学生数学素养的研究与实践》专题研讨系列活动

（二）——教学论坛（阳翟小学）；

3、省《小学数学课程教学指导意见》培训；

4、下校视导（处室统一组织）；

5、市立项数学课题实验学校交流研讨活动；

6、毕业班复习工作指导；

7、市“同课异构”研讨活动；

8、人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会

9、举办厦门市第二届小学五年级数学思维能力竞赛活动；

6月：

1、民办学校数学科校本教研制度调研（思明、湖里）；

2、市立项数学课题实验学校阶段总结交流展示活动；

3、小学数学学科质量监控；

4、数学科复习课研讨活动；

7月：

1、学科教研员工作会议；

2、学科总结交流；

厦门市教科院基教室小学数学组

2010年2月1日

篇2：2009—2010第2学期数学教研工作总结

一、指导思想

以“规范管理、科学指导、有效研究、热忱服务”为宗旨，结合我校实际，以全面推进新课程实施为主线，以引导教师构建“清晰有序有效的课堂”，继续推进“初中数学学科有效练习设计与科学讲评”和培养青年教师为辅线，进一步提高我校数学教师的新课程实施能力与教科研水平，努力提高数学教学质量，努力使我校的数学教研的各项工作再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）加强理论学习

1． 进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

2．继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极撰写论文。

（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1．备课：各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

2．上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。

3．作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。切实体现减负增效的实施。

4．辅导：继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。

5、深入推进“有效练习设计与科学讲评”

积极组织参与区、校的课题组活动，参加课题组的理论学习，积极开设活动课。

6、培养青年教师 开展校青年教师基本功评比活动，组织学习教学理论（包括如何说课、上公开课、教材分析），要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结等，指导青年教师提升个人教科研能力。

（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。

1.单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

2.期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

（四）认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能.组内教师积极参与小课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

（五）教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。

本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于10--18节，边听边思，做好记录，及时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

（六）积累和完善教学资源，各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元知识梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。

篇3：2009—2010第2学期数学教研工作总结

1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学。

2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”。

3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

二、具体措施

1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。

3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。

4、优秀教学设计、优质课评比活动。

5、安排教师到邻居学校听课，吸取好的经验为我们所用。

成县西关小学数学教研组

篇4：2009—2010第2学期数学教研工作总结

本寨小学数学教研组2010－2011学年第2学期

工 作 计 划

为了全面提高教学质量，提高教师素质。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、工作目标：

发展下学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

二、工作重点及措施：

1、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每学期一次的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、本学期重点开展好两次大型教研活动，图精不图多。教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。

5、教研组将不定期进行随堂听课，定期与不定期检查教案相结合。

6、继续搞好小学数学的建设工作，鼓励教师积极参与。

三、具体工作安排：

三月份：

1、制定并通过教研组工作计划。

2、收订各年级数学教学计划，并检查修订。

3、着手制定四月分教研活动计划。

4、教案定期与不定期检查一次。

四月份：

1、教研组开展全校第二次课堂教学技能竞赛。

2、作业检查。

3、教案定期与不定期检查一次。

五月份：

1、期中考试，质量分析。

2、举行组内集体教学设计。

3、积极撰写论文；

六月份：

1、组织数学教师业务学习；

2、研讨数学教学中存在的问题；

3、进行数学实践活动研究；

七元月份：

1、期末复习、考试，质量分析。

2、教案检查。

3、案例、课后反思等收集、交流。

4、教研组工作总结。本寨小学数学教研组

本寨小学教研组

篇5：2009—2010第2学期数学教研工作总结

工作检查内容及情况记录

检查日期填写人

1．了解师生报到情况（此项由学校填写）：

（1）教职工报到情况（到齐未到人数及原因）

（2）学生注册情况（到齐未到人数及原因）

2．看学校整体风貌。主要看：

（1）文化环境：校园、教室、办公室等场所文化环境布置、室内设施（设备）摆放，特别是教室“五表”上墙情况；

（良中差）

（良中差）

（3）校园设施：校园绿化及校园设施（设备）的管理情况；

（良中差）

（4）车辆管理：校园车辆的管理情况；（良中差）

（5）师生风貌：校园秩序及师生精神风貌；（良中差）

（6）校园卫生：教室、操场、走廊、楼梯、楼梯肚、食堂、学生宿舍、厕所等场所的卫生状况，特别是卫生死角的卫生状况。

（良中差）

3.看教学常规。主要看：

（1）学校是否有教学工作计划，教研组是否有教研计划；（有无）

（2）假期教师培训情况，特别是新教师岗前培训情况。（有无）

4.看学生常规。主要看：

（1）对学生文明素养的整体印象；（良中差）

（2）对于学生常规管理（特别是常规管理月），是否有相应的举措；1（2）宣传阵地：校园宣传栏、阅报栏、横幅等宣传阵地的布置情况，（有无）

（3）开学典礼（晨会）、升旗仪式、广播操等大型集会的组织是否有序、规范，是否能做到快、静、齐；（是否）

5．看学校开学准备工作的有关会议记录或现场：

（1）学校行政会议（有无）（２）教职工大会（有无）

6．了解教学器材、设备及教学资料的准备情况：

（1）教室课桌的配备（齐全缺少套）

（2）教学照明设备（完好有问题）

（3）电教设备（正常有问题）

（4）实验室的使用（正常有问题）

（5）体育器材的管理与使用（良好有问题）

（6）师生课本等教学资料（到位暂缺）

7.检查学校安全工作的措施及落实情况

（1）食品安全（正常有问题）

（2）交通安全（正常有问题）

（3）校舍财产设备设施安全（正常有问题）

（4）物防、技防、人防情况（正常有问题）

（5）校门周边综治环境（良好有问题）

（6）基建场地安全情况（正常有问题）

8．了解学校各年级的规范收费情况：

（1）有无违规收费现象。

篇6：2011第2学期教研工作总结

贵州 索绍波

根据学校教务处工作计划，结合理科综合教研组工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使学科组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力、科研能力较强的教研组，较圆满完成了本学期计划任务。现将本学期理科综合组的工作总结如下：

（一）严格落实教学常规，提高教学效益。

全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

在教学中，我们组全体教师通过认真学习教学理论，积极参与课题研究，努力使课堂教学素质化落到实处，课堂效益进一步提高，各备课组长认真把关，尽量做到统一备课、统一进度、统一练习，同时也提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学、生物、物理教学都取得了较好的成绩。

（二）加强集体备课、公开课、评课

各备课组按照学校计划和教研组计划，认真有序地完成12次集体备课、8次公开课和评课工作。其中物理备课组完成4次集体备课、3次公开课和评课工作；化学备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；生物备课组完成3次集体备课、2次公开课和评课工作；信息技术备课组完成2次集体备课、1次公开课和评课工作。集体备课时要求上公开课的教师作为集体备课的主备人，先构思上课思路，写出教学设计，然后在通过各备课组教师的探讨，完善成集体备课教案，再由主备课人执教（上公开课），最后进行评课。通过集体备课、公开课、评课，教师们充分发挥了集体的力量，实现资源共享。对所上的每节公开课都进行了中肯的评价，使上公开课的老师教学水平都得到提高。特别是李岗等年轻教师的公开课进步很大。

（三）做好月考和半期质量分析和总结

月考和半期考结束后，本组教师在各备课组长的带领下，认真地对各学科（物理、化学、生物）进行了质量分析和总结（有记录）。通过此次活动，各学科教师对学生的考试情况有了一定的了解，便于以后的出题和教学活动的开展。

（四）开展好学生活动

本学期要完成的学生活动在各备课组组长的带领下紧锣密鼓地进行着，完成了两次学生活动。一次是物理备课组的《物理知识竞赛》、生物备课组的《科普知识竞赛》，两个备课组都按照活动方案作了宣传，并作了张贴。

2011年5月26日生物备课组完成一次八年级部分学生参与的《科普知识竞赛》，参赛的学生有80人左右，全体生物教师参与监考和评卷。评出一等奖3名；二等奖6名；三等奖12名。

2011年6月2日物理备课组完成一次八年级学生参与的《物理知识竞赛》，参赛的学生有100人左右，全体物理教师参加监考和评卷。评出一等奖 3名；二等奖6名；三等奖 11名。

通过学生活动的开展，扩大了学生的知识面，学生的学习兴趣大增。

（五）抓好学生实验和实验室的资料管理

加强实验室管理，理、化、生三科实验室负责人在认真做好实验室管理工作的前提下，确保演示实验和学生探究实验能够正常进行，完成率均达95%。做好资料的收集和管理，为迎接普室复查作好准备。

回顾一学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。综合理科教研组在我这个新手的带领下，存在许多不足的地方，今后在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。

篇7：2009—2010第2学期数学教研工作总结

霞

南

沈（2010.06.28）

短暂而又忙碌的一个学期过去了，在全体同仁的努力下教研组工作忙而不乱的进行着。在不到四个月的时间里，我们着重从教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题研究等方面对新老教师加强引导，又从制度方面加以规范，使我组的教学水平达到一个新高峰，成为同类学校中的强有力的竞争者。现将工作总结如下：

一．勤奋进取的工作氛围日益浓厚

每学期的期初我们就重视抓计划制定、落实。凡事“预则立、不预则废”，所以学期之初，每一位老师都要有自己的教学计划或工作计划；备课组长要有自己的备课计划，组内的班主任老师也要有自己的班级工作计划。根据这些计划，每个年级备课组都确定自己的教学目标，工作重点，积极工作形成你追我赶的局面。尽管工作任务繁重，超负荷工作使我们身心疲惫但我们组的老师任劳任怨，在校内外取得良好的声誉。

勤奋工作是我们的一大特色，但进取更是我们的优点。我们组老师积极参加各项业务学习、培训。胡善生老师虽然已经评上了宁波市教坛新秀，但是他还是积极参加特级教师带徒活动，外出学习取经。其他的老师如有外出学习的机会都会积极争取，并利用各种机会向学校里的优秀教师请教。校本研修中也能群策群力，积极开动脑筋，踊跃发言讨论。使我们的教学实践更有针对性。二．抓高考、会考，重视常规管理。

1．重视政史地齐心协力抓文综，力争高考时文综能占优势，并取得理想的效果。

本学期开学之初，我们高三文综组就加强协作，先是解读《2010年浙江省高考考试说明》，高三文综备课组老师在第一时间聚齐，分别对地理、政治、历史三门学科2010年高考考试的范围、考查方向、重难点、题型进行了分析，并做出了备考策略。此外在学校教务处的组织下，我们高三文综组老师每星期周末放弃休息时间对学生进行文综周考。精选精讲，及时反馈（下午考试，晚上拿出成绩），通过努力，练习取得了良好的效果。使学生不仅在考试时间的把握上，还有解题的技巧方面、心理的调整方面都取得了较好的效果。为今年的高考取得好成绩作出了巨大的贡献。2．开展对会考的复习课有效性探讨

说起会考备考工作，老师往往认为它重要性与高考备考工作不能相提并论；事实上会考备考工作实际上也是老师教育教学研究能力的一种体现。怎样把握复习的难易度、怎样才能有成效，都需要老师好好思考。做好这种工作，也就会做好高三的教学工作。为此本学期除抓好高考外，我们政史地组的高一、二老师在抓会考方面也花了很大的经历。竺莉莉老师作了《关于高中地理会考的一点思考》的讲座，杨善喜老师针对我校的实际开了一节会考复习公开课，与全组老师一起探讨如何让复习课更有效。尽管会考题目有点难，但我们仍然有望在会考复习中取得良好的成绩。3．重视常规管理。教育是由无数个细节决定的，我们重视在细节处作文章。在教研组内有比较细致的规定。配合学校进行期中期末的常规检查。

三．重视业务学习，促进教师专业化成长 1．教学理论和业务知识学习

积极参加宁波市组织的师德培训和继续教育；定期学习新课程理念；组内党员老师定期学习党的十七大精神，并积极撰写心得体会；高三老师除自主学习新课程新高考以外，还积极参加省、市等各级各地的高考复习会议，并将宝贵的经验与我校的实际情况相结合，研究新高考、不断探索切实有效地复习模式，逐渐形成一套适合我校的高考复习模式。沈霞南老师所带的班级在高三两次宁波市模拟考试中都取得了好成绩，平均分甚至超过了武岭中学，被邀到奉化市高三历史复习会中介绍经验。

2．力促青年教师的成长。以集体备课和公开课作为平台，形成互帮互助的氛围，帮助青年教师更好的成长。本学期我们开设了六节公开课。有意识的安排骨干教师、学科带头人的观摩课，新教师的展示课，平行班同一内容的教学探讨课，以达到相互借鉴、取长补短的目的。在市教研室的带领下，我们加强对青年教师的岗位意识的培养。陈艳老师、王燕娜老师和杨善喜老师顺利完成了市青年教师培训的学习任务，王燕娜老师还被授予”优秀学员”的荣誉称号。新带高三的陈艳老师在其师傅的带领下和自身的努力下也在教学中不断成长，出色的完成了高三教学任务，并受到学生的欢迎。成为能独挡一面的好老师。新分配的沈玲玲老师也在教研组老师和其自身努力下站稳讲台，与同时分配的老师相比成长的更快，更好。受到师生的一致好评。四．强化科研意识，重视科研活动。

1．抓好校本研修，力争教学与实际相结合。本学期我们开展了四次校本研修。既有在学校统一安排下的师德教育，《学习金时荣、张彩花老师先进事迹》净化心灵，进一步树立崇高的价值观、人生观；也有提升教师业务水平的研修活动。本学期的校本研修我们努力做到理论和实际相结合，以公开课为例进行研修。既有理论依据又把它与实际教学相结合，范晓云老师的《如何提高课堂设问的有效性》为主题，以黄咏娜老师的课例为依据进行集体研修，提高教师设问水平；竺莉莉老师的《对高中地理会考的一点思考》，以杨善喜老师的课例为依据进行研修以提高会考复习课的有效性。沈霞南老师的《如何进行说课》帮助老师了解说课，有利于教师适应新时期的各种竞赛活动和职评活动。

2．动员全组教师参加课题研究。

组内的班主任老师积极配合陈琴校长的德育省级课题《主题班会中心理辅导技术的渗透》；学科教学上我们积极申报了省级课题《高中历史教学中概念整合》，并以开始着手准备。

篇8：2009—2010第2学期数学教研工作总结

大营学校校本教研工作计划

为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高教育教学质量，打造学习型、研究型的教师团队，探索一条新的教师专业发展之路，学校本学期校本教研工作计划如下：

一、指导思想：

本学期,我校的校本教研工作要在上级的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为基本理念，以“打造高效课堂，构建六模块3+X教学模式”为校本研修模式，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，努力形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍及在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。

二、工作目标：

根据我校教育教学工作的总体安排部署，本学期在开齐开足所有课程的前提下，将进一步强化阅读教学、实验教学、音体美教学、电化教学，充分利用网络资源这一现代化教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展。进一步提高教师的业务素质和教学水平,面向全体学生,以人为本，实现学生的全面发展。力争在加强教研集体备课、课堂教学改革、学习小组发展性评价、“六模块3+X”教学模式建构等方面实现新的突破。同时，针对我校教师严重不足的实际情况，加

强备、教、改的进一步改革，找到一种更加科学合理的教学模式、备课模式，从一定程度上减轻教师的工作压力。

三、本学期主要工作及措施

（一）抓实校本教研，打造教研品牌，加强理论学习

1、本学期，我们把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，开展以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位并基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研修；现代信息技术”采取形式常态化，方式主题化，内容多元化的教研策略，形成大营学校的教研特色。

2、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》精神，加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

（二）课改实验

1、进一步加强校本研修工作。首先，校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把新的课堂教学模式研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研制度。大力倡导集体备课，提倡同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长。第三，抢抓机遇，把专家和特级教师请进来，为教师说课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。

2、建立校本教研定期研讨制度。整合全校教师的力量，以教材和课堂教学为重点，着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验。同时加强对骨干教师的管理与指导，使骨干教师在校本研修、课堂教学中发挥引领作用，榜样示范作用，确保课改实验工作的顺利进行。

3、建立集体教研制度，提升集体教研的质量。

在实际教学工作中，要拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

（三）教研管理

1、认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教研管理制度，向教研要质量。

2、抓好“两个常规”的落实。即重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。要严把四个关口，一是严把集体备课关，制订集体备课活动流程。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究的“六模块3+X”课堂教学模式，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，建立一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。

（四）教育科研

1、落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

2、积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。

（五）课堂教学

1、课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学

中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。

2、课堂上要认真落实新理念，努力把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。同时根据教研工作开展的实际情况，结合学校的具体工作，举办各类校本教研研讨会、展示会，通过不同形式展现课堂教学质量与教研成果。

3、开展好“五个一”活动，即教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每人上一节高质量的研讨课，每月提供一个问题(向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题)。

4、加强对教学新秀的培养。对青年教师学校要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。

5、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和区级、镇级、校级优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老，责任到人，鼓励教师积极进取，开拓创新，成名成家。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。

6、专题研究

开展“六模块3+X”课堂教学模式的专题研究，将教学致力于学生学会终身学习。教师在整个教学过程中要要有效的指导学生学习方法，使其发挥作用，提高实效性。在课堂教学中形成规模、形成特色，真正培养学生积极思考的自主学习能力。在专题研究过程中，要进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师

成长与发展的阵地。

（六）网络应用

篇9：2009—2010第2学期数学教研工作总结

作者：佚名转贴自：本站原创点击数：2968

本学期，依据小学教研室学期工作计划，英语教研与培训工作按照学期初制订的计划有条不紊地进行。

我市使用小学英语新教材最早的学校已经在使用五年级下册。农村小学五年级以下已经全部使用新版教材，部分乡镇小学也开始从三年级开设英语课程。本学期的教研工作围绕新课程的实施开展，具体情况如下。

在教研方面，加强了新课程调研。在本学期，教研员参与了振兴西路小学的新课程调研，参加了茅盾小学的新课程开放日，参与了乌镇片的片教研活动。同时根据学科教研计划，专门对乡镇小学进行了调研听课，包括濮院中心，新生中心，芝村中心，洲泉镇小。

通过调研分析，我们认为我市农村小学英语教学在总体上已经走上正规的良性发展轨道。小学英语教学在全市各校都得到了一定程度的重视，比如，芝村中心和洲泉镇小，为了能够使学生平衡发展，都采用了送教下村小的教学方式。教师的教学理念和教学方法已经基本能够适应新课程所提出的要求，大部分教师能够在课堂上利用各种活动组织教学，教学形式符合学生的心理特征。全部用英语授课的教师也不乏其人。

但是在调研过程中，也发现了一些不足和问题。

一是缺乏合格师资。所调研的学校一共6所，涉及小学英语教师19人。获得英语专科证书的仅4人，获得大学英语三级、公共英语二级以上的11人。从听课情况看，教师口头语言失误比较多，这与语言基础不扎实有关。师资缺乏导致的另一个后果是教师周工作量过多，身心疲乏。

二是课时安排与课程设置有冲突。从三年级起始开设英语，要求每周三课时。但是，由于新课程全面铺开是从一年级开始，要到2005年秋季才上升到五年级，因此，现在的三四年级的英语课时仍然没有一个明确的安排，一些乡镇学校创造条件，每周开设了3课时，如洲泉镇小，但许多乡镇小学每周只安排2课时，其中有师资缺少的原因，也有领导认识的问题。

三是教师教学研究能力尚待提高。从已有的嘉兴市英语学科论文评比结果来看，教师的教学研究能力与教学效果有明显的对应关系。在受调研的农村小学中，论文获得过一、二等奖的教师基本上有较好的课堂驾驭能力，课堂活动形式多样，能够激发学生的学习兴趣。因此，大多数教师需要在教学工作中进行更多的反思。

四是学校领导还需进一步深化对小学英语课程的认识，需要进一步重视小学英语教学。这是在调研过程中老师们反映比较激烈的一个方面。对小学英语课程认识不足表现在部分学校领导认为小学英语是没有必要开设的课程，反正到中学还有重头再学，因此出现课时分配不足，英语不安排晨读，期末考试时间擅自提前等。

五是教学中，两极分化现象比较严重。在教学中出现学习效果差距是不可避免的，但是小学阶段出现严重的英语学习分化现象，极不利于学生以后的进一步学习。出现两极分化的原因是多方面的。有课时分配不足的原因，有班级人数过多的原因，有教学氛围的问题，有个体教师面对学生过多无法全面顾及的问题，有教材编写不合理的问题，有教材要求与学生能力不一致的问题，也有教师教学方法和教学理念的问题。但就具体教学来说，最严重的问题是，教师的教学方法和教学理念。因此，在以后的教研过程中，将进一步加强对农村小学英语课堂教学的研究，帮助农村教师克服困难，提高教学质量。本学期共进行了三次课题化培训。第一次主题是优秀课堂教学录像观摩，第二次主题是英语课堂活动撷英，第三次主题是注重学习策略、提高学习实效。第二第三次分别由大麻中心小学的陈贤德老师和第一实验小学的李巍老师作专题讲座并上示范课。讲座内容受到受训老师们的欢迎。同时，通过培训，教师们感到受益匪浅，希望能够多举办一些此类的培训活动。教研员利用培训之机，也向教师们征集教研意见和建议，教师们提出了一些中肯的建议。

根据计划，本学期还开展了以下一些常规工作。

继续做好《桐乡市小学英语教研与培训网》的信息发布和维护工作。本学期共发布信息80篇，目前网站文章访问量已经超过16000次，在小学英语教研工作中起到了资源共享和信息交流的作用。

2月份，嘉兴市小学英语第六册备课活动在嘉兴辅成小学进行，我市20多位教师参加。崇福镇小方熠娟老师作了第五单元的教学设计说明。

在嘉兴市英语学科论文评比中，我市有9篇获得一等奖，16篇获得二等奖。在小学英语活动课案例评比中，龙翔中心小学沈建和振兴西路小学沈茜获得一等奖，沈建老师的教案同时选送省教研室参加评比。在嘉兴市首届小学英语教师教学基本功展评中，我市振兴西路小学沈茜和公园路小学吴海芬参加，沈茜获得一等奖。

根据市教育局的统一部署，对小学英语课堂教学评价方案进行了修订。

根据嘉兴教育研究院的要求，对我市五年级的教学情况进行了统计，为嘉兴市明年七年级的英语教学计划提供了依据。

原计划在5月份进行的新教师汇报课，因为人数较少，改在下半年进行新教师评优课。

在教学科研方面，做了以下一些工作：

在1月份，带队参加了由浙江省中小学教师培训中心举办的德国专家小学英语教学技能培训班。在一个星期的培训期间，我们既学习了小学英语教学的一些先进理念，又通过各种实践活动进行了体会。

培训结束后，两位教师将学到的内容进行整理，并通过课题化培训的形式向其它教师进行了传播。

在这个学期，和嘉兴市教研室合作，继续《小学英语提高班》和《小学新课标英语能力训练》编写。

篇10：2009—2010第2学期数学教研工作总结

二〇一四年一月十八日

一、指导思想：

我们大班组在各位园领导的带领和支持下，扎扎实实，创造性、快乐地完成了许多任务在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获。本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，并根据开学初制定的各项计划，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：

二、主要工作。

（一）同商共讨，围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划。开学前夕，我们及时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作计划，明确本学期的研究重点，并认真商讨教研组计划。通过讨论，大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小衔接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，又加强幼儿的责任意识与规则意识，为入小学做好准备。在具体实施过程中将计划进行了细化，落实到个人，使每个教师都真正地参与研讨中来，而不是一个旁观者。

（二）树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。

思想是行为的源泉。一名好的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期根据新纲要的实施细则，通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲要精神，为全面实施素质教育打好了基础。

（三）集体备课，分工合作共同成长。

集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辨教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。本学期，刚开学时我们共同商讨主题式的分科教学，协调分配好主题负责人，并根据每个教师的特长优势分配学科负责人。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时计划区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。如大

（三）班的一日常规有了明显的改变。

（四）深入展开丰富多彩的教研活动

一学期来，我们坚持每月两次的教研学习活动。来学习新《纲要》、课堂教学方面研讨活动，同课程教师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。应该说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。

1.加强学习，注重教师成长。

本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别

带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，如：如何培养大班的良好的习惯，学到了各种培养方式，抓住每一次外出学习的机会，并作详细记载，在每周二的课程审议当中老师分享自己上课时的困惑和经验，方便其他老师吸取教学经验，运用到自己的教学活动当中。本学期教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中，得到了很大的启示，真正促进了教师素质、技巧的提高。另外，从推门听课，撰写师德演讲稿，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步。

2.开展公开课，参与园内组织的“一课三研”活动。

本学年举行了教师展示的公开教学活动，内容涉及语言，数学。钱敏老师的《摩擦生点》选取了生活中的题材，教师组织起来驾轻就熟富有感染力并加入新的理解，增加了活动的趣味性和可行性。

3．优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。在教学上，我们从学期计划到制定周计划的安排上紧靠目标，用目标作为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我们以后的教学安排和教学施行更有了方向。

4．精心组织大型活动，增强宣传力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的，加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了幼儿器械操比赛、教研三片课程组活动、迎新年家园亲子节目演出等各类活动。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节目编排、落实，训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织。

三、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，我组也注重家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。大班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家园联系单、家长开放日活动，对幼儿进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园栏等，让家长更多了解幼教动向。我们力求以自己的热情、细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。各班在工作方面在遵循园里的大方针下，都能创新开展本班工作，使整个年级组的各项工作都显得生气勃勃。

四、反思不足，以待不断改进和提高。

1．主题活动订得偏多，研究的深度不够。

2．在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。

3．教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，深化“我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。

篇11：2009—2010第2学期数学教研工作总结

——2013-2014第一学期

一、指导思想

本学期，我镇小学英语科将继续以市教研室工作精神为指导，以深化课程改革为中心，以课堂教学研究为切入口，以“高效课堂”为突破口，以“促进师生发展”为目标，务实求真，以人为本，深入开展教学研究。突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升我镇学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面发展和终身发展。

二、具体工作

1、积极组织学生参加市举办的第五届英语口语大赛。镇将举行选拔赛，选出2名优秀学生代表镇参加市的初赛。

2、全市将开展小学英语口语水平调研，了解我市小学生英语口语语水平与教学现状，为科学开展教学研究提供切实可靠的依据。要求我镇教师积极参与，做好调研工作的准备。

3、市将集中精英团队力量，依托市跟岗基地、先进教研组和高效课堂实验学校，建立项目联盟，开展“精英团队构建精品教学资源建设”项目，稳步推进高效课堂建设，从整体上提高小学英语教学水平。根据资源库要满足人的多元化、多层次需求。我镇将加大教师的培训力度，争取培养一批骨干教师，积累精品资源，产出形式丰富的成果，推广成功经验，提高课堂教学质量。

4、借教学能手评选的契机，培养新一批骨干教师，进一步完善优秀教师成长梯队建设。

5、以任务协作互助的方式促进精英团队走专业发展路线，形成教师品牌，成为品牌教师。

6、各校英语教研组长、英语学科带头人、英语课堂研究成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。开展理论学习，内容包括英语课程标准，英语教育专著，名师教学经验。为了切实推动学习活

动的深入开展，各校制定学习计划，并严格按照计划落实工作，落实情况由专人负责检查，并在学期末的工作总结中体现落实情况。

7、继续进行学科网站、博客的管理与共建

各学校继续积极上传英语相关资料，大力宣传学校的先进经验和优秀做法，及时传播教学研究的最新成果。

篇12：小学数学第二学期教研工作总结

紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强教师理论学习、提高教师理论水平

当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让教师们用理论知识来进行集体备课，同时要求教师们进行集体备课不少于4次。

二、改进教学手段，提高课堂教学效益

坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，激励学生思维，始终坚持课堂教学“五认真”。结合当前课改，全体教师认真地不断探索、自主实践摸索着进行课改的尝试。特别是1——5年级使用新教材，教师们更注重对教材、教学的学习和思索。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

三、积极参加和开展教研教改活动

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，课堂教学有利于学生主动探索数学的学习，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。这一学期的教学研究课主要分年段进行集体备课及公开课教学。在进行教学研究时，全体教师都准时参加，每一位教师根据所学习的课改理论进行认真讨论，研究，认真评课，真正起到了研究课的作用。在这一学期中，教师之间继续开展互相听评课，把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少15节。

四、以学生为中心，积极开展数学活动

为了很好地提高学生对数学的学习兴趣，这一期安排了三、四年级进行运算过关测试。

这一学期，我们数学组全体教师根据教导处的安排，积极开展了教师集体备课，通过集体备课有效的提高了教师对新课程思想的认识，也让教师们互相交流意见，及时统一教学进度，统一教学思想，积极探索与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了很好的作用。