点亮生命之光

点亮生命之光（精选11篇）

篇1：点亮生命之光

2018国考申论范文：以楷模之光 点亮生命之彩

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以楷模之光 点亮生命之彩

近日一个叫做“黄大年”的名字，出现在报纸杂志新闻客户端，出现在政府文件、集中学习的会议上，也出现在老百姓街头巷议的话题里。黄大年，是一名传道授课解惑的师者，是一名站在科研最前沿的科学家，更是一名值得上至中央政府下到地方百姓学习的时代楷模。黄大年，是一个名字，更是一种精神。是一面旗帜，更是一盏明灯。全党、全民，应当以黄大年为时代楷模，学习榜样身上难能可贵的崇高品质，让每一个生命都熠熠闪光。

以楷模为旗帜，学习心有大我、至诚报国的爱国情怀。“天下兴亡，匹夫有责”这样的话语短小精悍，却铿锵有力。在和平年代，我们纵享国家给予民众的富足、安定、和谐，实际上，我们也应当成为国家的守卫者、护航人。身为科学家的黄大年，放弃国外优渥条件毅然回归，用顶尖的科学技术助推国家发展。身为大医生、好医生的梁益建，放弃国外良好的医学环境，用妙手仁心打开一个个被折叠的人生。身为全球顶尖名校耶鲁的高材生秦玥飞，放弃西装革履体面华贵的金领生活，用智慧和辛劳在荆棘和贫穷中拓荒„„热爱祖国、报效祖国不应当只是一句口号、一个标语，更应当是切切实实的行动，让爱国初心铺染生命底色。

以楷模为方向，学习教书育人、敢为人先的敬业精神。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这是鲁迅先生笔下的一句话，用来形容黄大年再合适不过。在关于黄大年的事迹介绍中，我们不难发现一个特殊的身份——吉林大学全职教授。作为一名国家高层次科研人才，本可以“两耳不闻窗外事，一心只耕科研田”，但是黄大年却担当起了他倍感珍惜的教师身份，一直以“为祖国培养人才”为己任，不计得失、甘为人梯。在他的带领下，一批高精尖的高端人才，成为未来中国科研新星。他们一同，也一次次刻苦钻研，一次次登顶科研高峰。黄大年，用他自己实实在在的行动，彰显了教师本色，诠释了科学家精神。

以楷模为指引，学习淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。这是诸葛亮一生的真实写照，是总结下来给其子诸葛瞻的戒律规则，也让世人醍醐灌顶、分外清醒。当前社会节奏快、压力大、物欲横流，各种价值观喧嚣尘上，能做到淡然视之者寥寥无几。黄大年“什么职务也不要”，这样的话语朴实无华却掷地有声，将自己与凡俗杂念划归得清楚分明;屠呦呦顶着无留学背景、无博士学位、无院士头衔“三无科学家”的称号，踏踏实实坐了三四十年的科学冷板凳，最终登顶科技殿堂。淡泊名利，何其难能可贵值得推崇，他们都是在用品格力量标注生命高度!“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴替”，黄大年，是当今时代的一面镜子，用自己的生命诠释了知识分子的担当，用深沉大爱诠释了为人师者的本色，用淡泊心境书写了务实本分的情操。让我们向榜样学习、朝楷模看齐，砥砺前行，共同凝聚起共筑中国梦的磅礴力量。

篇2：点亮生命之光

我自豪护士工作平凡却又不可或缺,每天的挑战更拒绝着平庸;我自豪护士用柔弱的肩膀挑起一份女儿、母亲、兼顾朋友的重担;我自豪护士如春天的雨露滋润患者久旱的心田;如夏天的微风吹走燥热的空气带走患者心灵的创痛;如秋夜的明月照亮患者通往健康的心灵彼岸;如冬日的暖阳蒸发她们的忧伤。

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年初一的傍晚,一位上海阿姨年届六旬,离异独自抚养的儿子刚20岁,糖尿病左大腿截肢脑梗后遗症偏瘫,偏偏又遭遇了电热毯着火,38%三度烧伤收治入院。我不知道若是有上天,这位阿姨究竟为何会经历如此多的劫难。被收到烧伤监护室的她,口齿不清,佝偻着营养重度缺乏的身躯,瑟瑟发抖,每回答两个字就欲嚎啕大哭。。她更像一个大婴儿,无助地任由我们处置,眼里流露的都是信任和期待。我们协助医生清理烧焦的衣服,包扎创面,问她痛不痛,要不要用止痛药,问她冷不冷,要不要加毛毯,问她饿不饿,问她有无别的不舒服…建立静脉通道,快速输液,吸氧,插导尿管,留置胃管,经过三个多小时的处理,阿姨的心率血压终于稳定了。她放心地睡着了。看着心电示波仪有节奏地跳动着,看着这个阿姨平稳的呼吸,我感受到的不只是是沉甸甸的信任和肩头的责任。。这位阿姨前两天刚刚伤愈出院,两个半月的时间,我们的悉心呵护,将命运多舛的阿姨从生死边缘拉了回来,数不清我们有多少护士自己拿钱帮她买纸买牛奶。。有人问:明天和意外哪个先来?因为生命只有一次,做自己喜欢的事,帮能帮助的人,让宇宙间极其短暂的生命的宽度得到延伸…我想,作为护士,我们付出了,但收获的却更多,我们付出的是专业的技术和传承的关爱,我们收获的是对生命的守护与感悟。xx,杏林之海,xx,感恩之海,xx,你我安心游弋、乐于奉献的事业之海。

在许多人眼里,护士作为职业,平凡而简单,我却感谢母校的老师帮我选择了当一名护士,让我可以拥有如此丰富的人生。我热爱这份工作,因为生命在疾病面前的脆弱让我更珍惜每一个生命,并将这份敬畏在心中珍藏;而生命在疾病面前的顽强更让我倍感生命的可贵,并化作执着来面对;正是这份职业,让我体验着人间的真情和帮助别人的快乐。

对于这份工作,对于优质护理的开展,我早已有了自己的理解:把自己从事的工作做到最优,本身是人类文明进化的需要和标志,而服务质量不断提升的背后,最后被惠及的不正是曾经致力于改善的我们每一位吗?社会对于医护行业众说纷纭,我相信随着时代的变迁,会有越来越多的人加入这个队伍的。我相信——因为这份工作,她改变了我的人生,因为很多人需要我,而我,也需要他们,需要他们的康复和笑容,那就是充实我的生命的最好养料!面对许多渴求健康的目光,我们用鼓励的眼神传递力量,用有力的双手搀扶他们越过心灵的沼泽,奔向健康;万家团聚的日子我们坚守在病房,花前月下的时节我们在病人身旁,时时把微笑,热情的服务送到他们心坎上;我们全无生物钟的作息规律,夜深人静之时陪伴的是手电筒的微光;当发现病情变化,我们不怕累和脏,分秒必争冲向抢救生命的战场;只因为这就是我们的职责呵――呵护生命、珍惜生命、关爱生命、感悟生命……承载着一份对生命的膜拜和敬畏。

篇3：燎原LED点亮城市绿色之光

燎原发光科技有限公司是一家成立仅五年时间的光电科技企业, 五年来, 燎原发光已发展成为集LED封装、照明、显示屏配套研发、生产、销售于一体的高新技术企业。燎原发光科技有限公司太原办事处负责人、山西三元广告装饰工程公司总经理王之有先生向记者描述了燎原公司的光电产业发展之路。

科技创新唱响燎原奋进之歌

当今世界能源紧缺、生态环境状况亦堪忧, 给人类的生存发展带来极大的挑战。而半导体光电产业一直以来也被誉为“二十一世纪最节能、最环保的绿色光源”, 在未来的市场发展中, 光电产业极具竞争优势。为此, 公司董事长蔡广忠带领大家毅然选择了半导体 (LED) 光电事业, 组建了山东燎原发光科技有限公司, 而今, 燎原已成为一家综合性高科技现代化产业公司。公司配备了现代化实验室及相关的配套检测仪器和设备, 更聚集了业内包括光学、电学、热学、结构学、材料学等学科领域, 包括研发设计、管理营销及应用在内的各方专家和精英。

2008年金融危机的影响席卷全球, 燎原公司在此危机时刻靠实力实现了“弯道超车”, 而这种实力的锻造则离不开科技创新的引领。王之有告诉记者, 对于燎原公司这样一家集科研、生产、销售为一体的多功能、综合性高科技企业, 科技控制着企业生存和发展的命脉, 也是企业不断战胜风险、开拓市场的“通行证”。

燎原公司启动的“山东燎原光电产业园”项目, 前期发展过程中已投资4.8亿元、占地400余亩, 具体业务和产品涵盖了LED应用、封装, LED芯片三期建设、LED大功率路灯、太阳能LED路灯、LED工矿灯具、各种型号LED显示屏模组、LED显示屏LED装饰类灯具及LED荧光粉等的研发与生产。

正是在科技领域的不断积累和创新, 才使得山东燎原发光科技有限公司在竞争的风浪中一路高歌猛进——2008年, 公司逆势而上, 做到了不减员、不减薪、不减福利, 而且在前期巨额投资的基础上再次追加投资数千万元, 进一步扩大公司的生产经营规模, 并于当年第一季度实现开门红, 完成产值280万元。公司先后设立了济南、德州、泰安、济宁、杭州及河北等分公司, 市场进一步得到开拓。

燎原公司的产品之所以走俏市场, 受到客户的广泛好评, 自然离不开他们在设备和科技创新上的持续性高投入。公司追加投资近亿元打造国内一流的LED显示屏生产线, 及国内第一条LED照明产品自动化生产线。其中, LED显示屏生产线厂房面积达两万平方米, 车间符合国家无尘和防静电设计标准。LED照明产品自动化生产线, 经精确的二次配光和散热设计, 产能和技术均居国内领先水平。此外, 公司还引进了LED封装线、三基色原粉生产线等大规模成套设备, 与已有的生产线共同保证了产品的优越品质。

目前, 燎原公司已跻身于全球绿色照明行业的前列。公司高举“环保节能、改善环境、产业报国、造福社会”的旗帜, 以“经营绿色城市光源、建设节约和谐社会”为己任, 拥有多项发明专利, 还不断加强与有关高校、科研院所之间的技术合作, 先后与中科院、华中科技大学、山东大学等多家著名院校签订了技术合作协议, 以保持在国内的技术领先水平。

据王之有介绍, 燎原的产品具有节能环保、使用寿命长的特点, 比传统光源节能80%, 寿命超过5万小时。这些都为国家、社会节约了能源, 为城市增添光彩, 为千家万户带来了无限光明。仅路灯一项, 一座中型城市若按10万盏路灯计算, 采用燎原的产品, 每年可节省支出3.5亿元。

“企业要做有责任的民族企业, 企业家当做爱国的民族企业家, 而不是一般意义上的企业家和商人。”这是燎原公司董事长蔡广忠常常提起的一句话, 这句话道出了其内心那份沉甸甸的社会责任感以及炽热如火的爱国情怀。

燎原绿色环保之风遍吹华夏

国家发改委于2011年10月1日公布了《中国淘汰白炽灯路线图》, 根据该征求意见稿, 从2012年10月1日起, 将先后禁止销售和进口100W、60W、15W及以上普通照明用白炽灯, 到2016年将彻底淘汰使用普通照明用白炽灯。

据王之有经理分析, 中国淘汰白炽灯路线图的发布与逐步落实, 对燎原发光科技等生产节能灯与LED灯具的相关上市公司, 将带来极大的利好。

而事实上, 燎原公司在最新产品的设计和生产上也迈出超前步伐。王之有在谈到公司新产品的设计理念时, 不禁感慨道:“光也是一种生产力, LED前景值得期待。”

“按照公司全新的设计理念, 所谓的‘照明’并非单指普通意义上的灯;比如说, 工业照明需要质量技术水平高超、更能适应恶劣和复杂环境的产品。”王之有说。

与传统的商业照明、户外照明、家居照明等产品相比, 工业照明质量要求相当高。工业照明产品的使用场合、应用环境更加恶劣, 甚至是极端恶劣, 分别表现在温度、湿度、腐蚀性、震动、电压波动性、气体气压等多个方面。因此, 其他传统普通照明产品无法达到工业照明产品所适应的环境要求。

此外, 工业照明与传统照明在照明产品自身的空间感对比上不同。传统的民用照明是中低空间照明, 而工业照明往往针对大空间, 甚至是超大空间照明, 工业行业领域对照明产品的安全可靠性要求非常高。

篇4：电力抢修　点亮生命之光

“我们现在几乎是24小时连轴转，白天忙着打电话沟通协调，进行电网抢修回复; 晚上整理资料、汇集数据; 后半夜根据数据做分析报告，以辅助领导决策。”国家电网公司的一位员工在电话中这样回答记者，他座位旁的电话铃声也此起彼伏，让记者不忍心再占用他的时间。

汶川大地震后，受灾最严重的四川电网灾后最大负荷降至正常负荷的62%，26座发电厂因灾停运。灾害对绵阳、德阳、广元、阿坝州及成都等5个地区、共54个县区的供电造成了严重影响，其中由国家电网负责供电的江油、绵竹、剑阁3个县，和由地方电网负责供电的汶川、茂县、理县3个县，以及交叉供电的青川、北川两个县共8个县受灾最为严重。

电力抢修进行时

“早一分钟通电，就多一分生的希望。”第一时间赶赴灾区的某电力企业员工感叹道，“汶川大地震发生后，电力设备线路受损严重，专网通信中断，现场灾情的援救情况进入盲区。”灾区发生后，该企业正在特高压黄河大跨越进行张力放线作业的移动通信车被紧急调赴都江堰，15日晚23时，灾区第一个电力专网电话通过车载应急移动通信系统从都江堰传回北京，为开展电力抢修，尽早恢复输供电设备线路提供了便利条件。随后，应急移动通信车视频、数据、语音等业务功能也逐步建立起来，集群移动通信、无线上网、单兵移动视频、电力电话系统整齐上阵，全力服务于国网公司抗震指挥。5月17日，国家电网公司总经理刘振亚在都江堰四川电力公司前线指挥部时，就是利用应急移动视频会议系统向北京国网救灾中心指挥部讲话，当时桌上摆放的电话是移动通信车提供的电力专网电话。

“为保证公司统一推进抗灾复建的部署工作，我们已经召开过多次视频会议。汶川地震属于浅源性地震，对地面设施的破坏性相当大，电网也受到很大损失。地震发生后，抗震救灾工作迅速展开，而视频会议为我们节约了宝贵的时间。” 四川省电力公司相关人员告诉记者，“电力企业职工第一时间投入电网抢修，有的重灾地区道路还没修通，即使路修好了，通行能力也有限，后续抢修过程中电力物资和设备运输将面临困难。”

由于重灾区电网受损严重，要确保电力供应，还需要依靠大量发电机临时供电，发电机及燃料的需求量都很大，面临供应紧张的问题。为保障信息网络畅通，国家电网公司加强了对网络状况进行实时监测和设备巡视; 同时联手调度通信部门，开通临时虚拟专用网络和增用备用通道，确保公司系统信息网络整体平稳畅通，为抗震救灾工作提供信息通信基础保障。

除了“战斗”在前线的视频会议、移动通信等系统外，后方做出默默支撑的，还有国家电网公司‘SG186工程’的相关系统。它为各地物资的调配、抢修人员和车辆的安排、电力数据的统计等提供了支持。据悉，国家电网公司信息化建设工程（“SG186工程”）是由数据交换、数据中心、应用集成、企业门户五个部分组成的一体化企业级信息集成平台。相关人员透露，原订于6月底上线的电网应急指挥信息系统，将提前投入使用，它也是“SG186工程”中很重要的一部分。“这套集灾害监测、预测、预警、查询分析、资源调配、指挥决策于一体的可视化应急指挥信息系统，能带给我们更高的效率和准确性。”

闭环应急系统亟需建立

这次灾害再一次显示出电网对外界环境的强烈依附性，地震、冰雪、洪水、雷电等恶劣自然环境都能带来颠覆性的破坏，能否建成将电网、地质、气象、水利等资源信息有机集成的统一平台，进行集中预警管理呢？

在地震发生前半个月，福建省电力公司刚好建成并正式上线运行了“电网综合防灾减灾与应急指挥信息系统”。这是国内首个拥有完全自主知识产权、具有国际先进水平的系统。国家电网公司信息化工作部主任李向荣当时表示: “目前电力系统尚无这么完整的防灾减灾系统，这套系统将为正在建设中的国家电网公司防灾减灾系统提供借鉴。”

有关专家介绍，监测预警、控制预防、应急处理、恢复评估是一套闭环应急系统应该具备的基本要素。当电网灾害发生后，有信息接入、信息处理、指挥调度、现场处置、处置结束等环节。其中，指挥调度→处置→反馈→指挥调度是一个反复的过程，直到电网灾害被处理完毕，达到正常、均衡和平稳的状态。

当灾害发生时，如果不能及时地监控灾情，只是通过传统的现场勘查方式，通过手机描述灾情，信息难免含混不清，更加无法判断灾害的发展趋势，因此，有效的监测手段必不可少。

目前，许多电网监测系统分散、独立、关联性低。虽然已经建立了不同用途的监测系统，如自动气象观测站、变电设备状态监测系统，但电网、气象、地理、资源信息都相互独立，未进行有机集成。只有站在全局的角度对电网整体运转进行掌控，对影响电网的灾害进行监测、预测、预警、分析处理和预防，才能使指挥人员科学决策。

另外，电网和灾害之间的因果关系目前基本还是基于人工的判断和分析，存在很大的不确定性。“应根据影响范围、灾害严重程度，统计线路、变电站、发电厂等电力设施，并按电压等级、厂站类型、设备类型等分类，借助规范、自动的分析方法，利用预测、预警所需要的模型进行研究。”这位专家分析说。

篇5：用激情点亮青春之光

——弘扬师德，争当育人先锋实验中学刘小庆

有一种生活，你没有体验过，就无法了解其中的快乐；有一种眼神,你没有遇见过,就无法感受求知的渴望；有一种感动，你没有经历过,就无法理解人生的伟大。我不奢求伟大，但我希望教书的日子更加精彩，因为青春只有一次，我们必须用激情点亮青春之光，谱写一曲奉献之歌！”

我是一名普通的人民教师，大家一定会问，是什么让我如此坚定地喊出了这样的誓言？又是谁让我感受到老师平凡中的伟岸？是他们，我的同事，实验中学的老师们！

2001年的夏天，我怀着一腔热情踏入了实验中学的大门，然而学生时代的激情在现实面前一败涂地，我曾经为教师的辛苦与劳累退却过，为教师的清贫与平凡动摇过，痛苦、彷徨过。但是，实验中学的许许多多优秀的教师却改变了我。

翻开一本本档案薄，我们可以清楚地看到，一路跋涉，一路豪歌，披荆斩棘，锐意进取，以高尚的师德，无私的奉献精神，引领着实验中学的教师，谱写了一曲曲震撼人心的奉献者之歌人苏校长。

2002年夏天，他放弃全县最具规模的农村中学校长的职位来到实验中学。当时的实验中学可谓困难重重：基础设施甚为薄弱，师资力量也有待提高，学生人数迅速减少，校道坑坑洼洼，师生食堂简陋狭窄。

面对这样的教育现状，他和学校领导班子进行全方位、系统的思考分析之后，提出了“三点”的策略：“向上要一点、向外讨一点、自己挤一点”。从此，他饱尝了艰苦创业的酸甜苦辣，诠释了“春蚕”与“孺子牛”殚精竭虑、呕心沥血的深刻内涵。

他不分昼夜、不辞劳苦地奔波于上级部门、同学校友、私营企业主之间，多渠道筹措资金，新建了新教学大楼、综合楼、学生公寓楼、师生食堂，装备了网络电脑室、远程教育教室、多媒体多功能教研室等现代教学设备，全校基本实现网络化、现代化。经过六年的艰辛创业，实验中学面貌焕然一新，使一所贫穷落后的农村初中一跃成为县级一流中学，为莘莘学子营造了一方乐土

“朗月照人，如鉴临水，时雨润物，自叶流根。”正是校长这钟无私奉献、笔耕不止的精神引领着实验中学的老师谱写一曲曲“爱之歌”。

还有这样一位老师，也许她的课算不上优质课，但是她的课堂却充满活力，也许她的人很平常，但是她总能用自己的爱去感染每一位学生。她一人教三个班的英语，整天穿梭于教室与办公室之间，除了上课，备课，就是辅导学生、批改作业，操场上里很少看到她的身影。下午放学了，全校老师都走得差不多了，她才拖着疲惫的身子往回迈。记得那时，她刚接手三个班的英语，因为过度劳累，她病倒了。那天早晨，当我看到平时红光满面，精神抖擞的她此时此刻变得如此憔悴时，我的心顿时揪在了一起，我对她说：“今天您别上课了，我帮您上吧。”她说：“没事儿，我不想耽误学生的课。”说完，她拿起书本，拖着虚弱的身子迈向了教室，看着她远去的身影，我的眼泪也禁不住在眼眶里打转。事后我问她：“是什么让您如此敬业？”，她用那嘶哑着声音回答：“是良心，做老师可不能误人子弟！”是啊，一句句朴素的话语道出了平凡岗位上的伟大。大家不禁要问：这位老师是谁呢？ 对，刚开始我想到的是尹老师，现在却觉得她又是肖老师、杨老师等等。他们用自己的言行为“什么是教师，什么是奉献”做了最好的诠释！也让我懂得当善良铸就了一个人的品

格，他就是再渺小，也一样高尚；当真诚充盈了一个人的心智，他就是再卑微，也一样尊贵；当仁爱填满了一个人的灵魂，他就是再贫寒，也一样富有。

当我再次踏上三尺讲台，看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容时，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

过去的九年，是我激情燃烧的岁月，是我人生中最灿烂的一段时光，虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡，照亮了一片清纯的天地。那讲台上充满激情的授课，作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆教诲，都是我的奉献，我的快乐。

此时，我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以这样自豪的说：“我用我的智慧，我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。”

作为一名普通的人民教师，我平凡得像一粒微尘，安安静静地待在这个世界。但是，我却有海一般宽广的胸怀和激情，我愿用自己的劳动静静守候自己热爱的一方教育热土，在平凡的工作岗位上踏实工作，将自己的激情和青春全部奉献给所热爱的教育事业。

同时，我将在心田默默耕耘，在教学中不断探索，让自己的学历和能力相得益彰,形成个人魅力.在知识的百花园里不停地采集、酝酿，使自己的课堂焕发生命的活力，使之灵动与飘逸。

有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。精诚所至，金石为开，我们青春和奉献不会付之东流，她让我们看到了希望和信心，让我们看到了幸福和快乐。我们的青春将伴随着学生在轻柔飘香的春风中沐浴，在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在洁白素净的冬雪中深思。最终，我也将获得天下最丰厚的收获，我的收获来自学生口中的一句“老师，您辛苦了！”，我的收获来自学生们绽开的笑脸，我的收获来自学生崇敬的目光„„，我愿有更多的收获让我品味丰收的喜悦，让我体验到奉献的快乐。

篇6：用道德之光点亮百姓心灵终稿

——洋县扎实开展公民道德建设营造文明社会风尚

一名普通的运钞车司机，当发现有人被抢劫时，挺身而出，一声断喝，吓得歹徒撒腿就跑；一位农村女党支部书记，用柔弱双肩挑起家庭和村集体的双重重担，苦了自己，却幸福了全村人；一位平凡老人，在山区敬老院坚守28年，倾心照顾30多位孤寡老人，被群众称为“保姆院长”……。近年来，在“朱鹮之乡”汉中市洋县，以“讲文明、知荣辱、树诚信、爱家乡”为主题的全民道德教育活动正如火如荼开展，广大干部群众践行道德规范，接受文化熏陶，传递社会正能量，一件件凡人善举不断涌现，一桩桩动人事迹层出不穷，道德绿洲的版图在这里不断拓展，文明风尚温暖着每个人的心灵。

新风化雨细无声

“人之初、性本善……”，伴随着初升的朝阳，洋县南街小学的孩子们诵读着《三字经》、《弟子规》等国学经典走进了校园。在学校大门口的“每天做好事、争做小雷锋”活动宣传栏上，密密麻麻写着拾金不昧、助人为乐的学生姓名。这是该县开展道德教育进校园、进课堂活动的一个个场景。

每年4月至5月，正是书香浸润、含英咀华的时候。洋县连续三年举办“书香洋州”全民读书活动，通过“修政德、树形象、促发展”读书宣讲活动、“阅读经典、弘扬美德”读书演讲比赛等载体，让人们在阅读和交流中陶冶情操，提升文明素质。此外，依托已建成的31个村级文化广场和362个村阅览室，通过设置道德宣传教育展板、组建“百姓宣讲团”、组织群众自编自演文艺节目、开展“唱家乡抒豪情”群众性歌咏歌舞比赛等形式，引导群众学习文化知识，更新思想观念，强化道德意识，凝聚发展合力，推动社会移风易俗。

“鹮乡好人”暖人心

洋县人有了自己的“道德身份证”，谁个做了好事，社区“道德银行”记得一清二楚，决不会让好人再吃亏了。该县积极探索和大力推行公民道德档案卡制度，从遵纪守法、孝亲敬老、邻里和睦、勤劳致富等方面细化分值，在日常生活中做了好事，都会“存”入本人和本户的“户头”，如果有了违反社会公序良俗的行为，不但要受谴责，还要“扣分”。到年终依据每户“账户余额”，评选出“好媳妇”、“好公婆”、“五好家庭“等先进进行表彰奖励，此外还能在享受贷款、年终集体分红等优惠政策方面给予倾斜。巩家槽社区的郝淑茹说：“现在居民们都抢着做好事哩，谁也不想在道德银行里欠下账。”

党员带头做义工，人人争做“鹮乡好人”。洋县志愿者联合会的24个志愿者组织与6个社区和20个镇结成对子，定期进行帮扶；以“保护汉江、清扫垃圾”和“扶贫帮困、春风送暖”等志愿者服务为主题，各机关企事业单位利用周末，组织干部职工参加义务植树、清扫街道、景区等活动，每年达1万多人次。同时，该县还开展了干部下基层和师生、医患结对帮扶活动，3000多名一病致贫患者和留守儿童得到关爱，受到实惠。在全社会日渐浓厚的见贤思齐、崇德向善氛围中，正能量链条不断延伸。

诚信建设塑品牌

2013年6月，洋县某重点招商企业的一位客户在该公司购买了10吨产品，但在装车时由于客户停车位置失误，错装成了别的型号产品，事后包装工发现想更换时，客户已经离开公司。一个星期后，公司经理得知此事，连夜召开紧急会议，对相关责任人进行了批评教育，并翻出那天发货单，最终多方查找打听，给客户免费换货并登门道歉。那位客户动情地说：“洋县人讲诚信，跟洋县人打交道心里踏实。”

目前，该县正在着力打造“诚信洋县”的名片。全县各窗口服务行业和执法单位向社会做出诚信承诺，广泛开展争创“诚信窗口”、“诚信单位”评选活动。围绕打造诚信企业，积极开展“文明诚信企业”、“文明诚信个体工商户”、“放心超市”等创评活动，命名表彰了明礼诚信的先进典型。县住建局、食药监局在行业内建立了诚信档案和诚信分级管理制度。与企业签订了《诚信自律承诺书》，建立健全了信用的记录、评定、奖惩等工作机制，并对全县建筑企业和药企进行综合评定。按照一企一档的原则，结合日常监管情况，对企业诚信等级进行动态管理，建立“违法失信约谈机制”和“黑名单制度”，对严重失信企业予以曝光或严惩。

道德之花结硕果

“要不是老刘带大家修桥，我们还得蹚水过河呢！”洋县金水镇楼房村的村民们忘不了刘瑞庆带给他们的便利。2013年8月，刘瑞庆退休回到楼房村老家后，看到乡亲们运粮食、运化肥都要蹚水过河，二话没说就拿出了自己的大半积蓄，带着大家在村边的龚家河上架了一座便民桥。“村上没钱，我每月还有退休工资哩，做这点事没啥”。在朱鹮之乡洋县，许多像刘瑞庆一样的“身边好人”，用一个个温馨的细节，构成了洋县最美丽的风景。

篇7：生命之光作文

——题记

我心中有憎恨，憎恨那些糟蹋生命的人。他们用酒来消蚀它，用烟来折磨它，它是经不起这样的考验的；我心中也有“佩服”，“佩服”那些自残生命的人，“佩服”他们为了一丝欲望而摧残自己身体的那股决心，可是生命能经得起多少次这种决心刮起的“风暴”呢？一次？两次？还是三次？

“在失去后，才懂得珍惜……”我经常用这句话来提醒自己要珍惜生命。草木可以重生，房屋可以重建，而生命只有一次，失去了就不再拥有。你说，这样宝贵的东西难道我们不应该珍惜吗？

生命伴随我一生。因为它，我有快乐和成功；因为它，我有辛酸和失败。我总觉得亏欠它一种东西——爱护。

爱护生命，爱护身边的每一个生命。当我们看见盲人过马路时，扶他（她）过去；当我们看见猎人打鸟儿时，上前阻止他；当我们在公园散步时，绕开草坪走……这些，都是我们对生命的呵护！

我看到过一个生命，一个在墙角的生命——草，它在没有水的情况下，从坚硬的石头里伸出头来，它第一眼看见的不是草原，而是石头，但它没有放弃，因为它有生命，它要奋斗，证明它的顽强。一颗草尚能为生命奋斗，难道我们人就只能消磨生命吗？不，我们不能坐着了，我们应该站起来，为社会做贡献，为国家做一些有意义的事，为了生命而奋斗。

生命是强大的，有了我们的珍惜、爱护和奋斗，它就能更强大，放出更亮的光芒！

篇8：点亮高中地理教学的德育之光

一、结合教材内容渗透德育

在高中地理课堂教学中, 主要内容是地理知识的传授, 一般来说进行德育教育时要注意不冲淡知识传播的主题内容, 只能是在讲解知识的同时, 有意识地点出德育教育的素材, 把德育教育贯穿于每章、每一节、每一堂课中, 不是几次课就可以完成的。地理的不同部分突出了不同的德育教育内容, 其中《中国地理》突出了国情教育;《世界地理》除了能进行国际主义教育外, 还包括爱国主义教育内容;《高中地理》中的人与环境关系及其客观发展的自然规律, 重点反映辩证唯物主义的教育题材。

例如, 在高中地理教学中进行国情教育: 我国的各种资源, 如矿产资源、水资源及主要能源等总量均居世界前列, 而人均占有量却居世界后几位, 所以不能盲目乐观, 再也不能用地大物博形容我国的资源, 教学中应结合我国资源和能源利用现状, 向学生宣传合理利用和保护自然资源的思想;不应回避我国工农业生产中存在的不足, 如介绍我国工农业生产取得重大成就的同时, 还应向学生讲述我国的粮食产量虽居世界第一位, 工业发展迅速, 工农业产值居世界第一位, 但我国粮食仍需进口, 主要工业产品市场仍被国外产品垄断。通过对这些内容的学习, 学生会正确认识我国国情, 并下定为祖国的富强腾飞而发奋读书的决心。

二、关注历史时事渗透德育

适当、有机地补充历史故事和当前发生的时事要闻, 让地理教学充满时代信息和活力, 既能激发学生的学习兴趣与求知欲、扩大学生的知识面, 又能帮助学生理解巩固地理知识, 培养学生观察问题、分析问题的能力, 使学生进一步了解国情国策和世界形势。如在讲授海洋环境保护和海洋权益时, 可联系钓鱼岛之争讲述关于钓鱼岛争议的历史由来、经过;指出我国东海钓鱼列岛自古以来就是中国领土不可分割的一部分。培养学生学会用历史的、客观的、发展的、全面的、辩证的眼光看待问题, 增强学生的爱国情怀和集体荣誉感。

三、分析地理事物渗透德育

辩证唯物主义是科学的世界观和方法论, 它是研究自然科学的理论依据。辩证唯物主义是地理德育的思想基础和方法。认识人类、资源、环境、社会与发展的辩证关系, 能够更好地树立可持续发展观念。辩证唯物主义思想内容丰富、内涵深刻。在教学中, 应加强以下观点的教育:物质观, 教材中涉及的内容有“宇宙是物质的”、“大气的物质组成”、“陆地环境的物质组成”、“自然资源的物质属性”等;运动观, 教材中涉及的内容有“地球的运动”、“大气的运动”、“海水的运动”、“陆地水的循环和转化”、“地壳物质循环”、“生物循环”等;联系观, 教材中涉及的内容有:“日、月、地三者的关系”、“地理环境的整体性”、“地理环境为人类提供资源”、“自然灾害及其防御”、“工业、农业、交通和商业的区位选择”、“人类活动的地域联系”、“全球性问题产生的原因及影响”等;发展观, 教材中涉及的内容有:“天体演化”、“气象气候变化”、“海陆变迁和地表形态的变化”、“工业、农业、交通、商贸、旅游等的发展”、“城市聚落的形成”、“可持续发展思想的产生”等。自然地理的各章节普遍贯穿了辩证唯物主义思想, 这给教师挖掘教育点, 抓住时机, 培养学生用唯物辩证法观察分析问题的能力和辩证思维的素质提供了契机。

四、开展生活实践渗透德育

“学习对生活有用和对终身发展有用的地理”是当代地理教育的一个重要理念。地理本身是一门实践性很强的学科, 在我们身边蕴藏丰富的与地理学科相关的案例。以北京为例, 北京的水资源现状与问题、北京的旅游资源与旅游活动、北京的工业发展与变迁、北京的城郊农业发展现状、北京城市交通现状及问题、北京的城市化及其问题、北京的城市规划的变迁、北京的人口增长与人口问题、北京的气候变化、北京的自然灾害与环境问题等, 这些我们每天接触到的信息与地理课程有着密切联系, 都可以成为学习地理的真实案例, 如果我们把视野再扩大, 在地球上, 我们所听到、看到和所发生的事只要与地理学研究的内容有关就可以成为我们学习地理、进行德育渗透的有效案例, 而且生动、形象、真实、有说服力。

五、亲身体验渗透德育

情感价值观的形成本身就是一个漫长的内化过程, 在地理教学中渗透德育教育的有效途径是让学生在亲身体验中感悟, 在老师所设计的教学活动中自我教育。比如:在“旅游活动与旅游资源开发条件评价”这一内容的教学中, 让学生分析旅游活动中的常见问题和如何对旅游资源开发进行评价是常见的教学方法, 为了让学生对旅游活动有更深刻的感受, 我在课前设计了八个研究性课题, 要求学生根据所选课题到八达岭长城实地考察。通过设计问卷调查、实地考察, 学生对旅游活动中出现的种种破坏旅游环境的问题、旅游开发中出现的旅游超载问题有了直接而深刻的感受, 许多学生提出了建议。课堂上学生各抒己见, 我适时引导, 为本课设计了一个“旅游资源可持续发展复合系统示意图”, 由于有了前面的铺垫, 这里就水到渠成地将旅游三要素, 即旅游资源、旅游者、旅游业作为三个系统来看, 它们之间是相互影响和相互制约的, 人的调控起到了关键作用, 点明旅游资源的可持续发展这一主题, 这样就从可持续发展的高度认识《旅游活动》整个单元的知识及相互关系。

篇9：用“爱·希望”点亮生命之光

腾飞的翅膀：构建与时代共鸣的核心价值观

教育思想的生命就是构建与时代共鸣的核心价值观。学校始终坚守教育的理想、价值与意义，培育适应时代发展的合格人才，赋予“希望”教育“腾飞的翅膀”，赋予学校文化不竭的生命源泉。

“希望”承载着人类历史不断探索、开拓，进而创造新的价值文明的终极信仰与追求。人类实现一个个“希望”的历程必然浸透着汗水与智慧，因此，我们将“勤奋、励志、博学、笃行”作为校训，并提出了“志存高远、全面发展、专业特长、创新精神”的育人目标。

育人的力量：以课程成就学生发展的广阔舞台

学校以国家课程为主线，打破学科间的壁垒，穿越校园的围墙，对课程进行整合，形成了“希望德育”“石化翱翔”“藏生培养”等一系列特色校本课程。

“希望与生命教育”校本德育课程打造“亲切的、可信任的”德育课程体系。采用学生讲坛、校友讲坛、教师讲坛、家长讲坛、社区讲坛、专家讲座等多元化德育形式，丰富自主参与、社团活动、民主化管理、人生加油站等人文内容，构建全员、全方位、全过程参与式“希望”德育，建立并完善一个形式多元化、内容人文化、方式个性化和手段现代化的德育发展格局。学校通过不断修订、实施、监督、测评，实现螺旋式上升，有效促进学风、班风、校风的优化。学生的行为规范与思想品质得到全面提升，德育课程的育人力量得到了深刻体现。

“石化翱翔”系列学员课程探索培养创新型人才的途径。2011年11月，学校成功申办北京市“翱翔计划”课程基地校，利用特殊的地理环境优势和北京燕山石化公司的前沿科技资源开发了一系列翱翔学员课程。学校与高校、石化科技企业达成联盟合作，自2012年9月开始在高一开设石化科技实验班，在高中阶段加强学生科技素养的培养，为学生未来成为拔尖创新人才奠定坚实基础。学生在对科技未知领域进行探索时，产生了浓厚的兴趣和强大的动力，学习效果更加明显。

藏生培养“家国文化课程”。学校打造了以“筑梦燕附”“印象京藏”“心系天下”为核心的西藏内高班“家国文化课程”体系，为西藏内高班学生开设专题讲座、趣味运动会、藏文社、足球社、篮球社等社团交流活动，紧紧地把内高班的学生团结在一起。在特色课程上，专门为藏生设置极具地域特色的课程；在特色活动上，针对藏生开设了“点亮智慧人生”等一系列活动；在特色培训上，为藏生量身定做，内容包括校史、燕山的地域文化、西藏风情等；在特色文化上，打造独特的藏生特色宿舍文化、食堂文化……

此外，学校还开设了石化科技班、理科特色班、人文特色班、艺术特色班、英语特色班、课改慕课实验班等，并通过引进“国际课程”、与燕化公司合作进行“职普融通”等特色课程项目，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展。

蓝色的天空：打造和谐健康的教育生态

“爱·希望”教育致力于营造教育去功利化的“蓝色的天空”。学校从师资队伍建设入手，通过营造“亲切的、可信任的”教师文化打造和谐健康的教育生态。在强调高尚师德的同时，注重科学的、系统的师资队伍建设，重点培养一批“教有方法、教有特色、教有效果”的教学能手，让教师用科学的、绿色生态的教育发展观念武装自己。

与此同时，学校鼓励、支持教师大胆进行教学创新，在课堂教学中积极采用自主学习、探究学习、合作学习与体验学习等方式；通过开展“青蓝工程”“市内名师走进学校开设系列专题讲座”“校内专家”建设等，不断拓宽中青年教师培养渠道，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高；以梯队建设增强教师发展后劲，实施名师培养引领项目，组织校内研修培训，不断提升学校教师的教育智慧与专业素养；通过引进外地高素质人才、吸引优秀毕业生等不断为学校补充新鲜血液，实现学校教育生态圈的多元交流与学术争鸣。

篇10：生命之光作文

这是一种让我说不出的喜悦，我走过五彩缤纷的墙，仰望着那圆圆的屋顶，高耸入云的城墙，不正是童话中的城堡吗？我下了车，抬头望着这梦幻般的古堡，被这奇幻的建筑风格所惊叹不已！

走入大门，走在相间的路上，在我们的谈笑风声中，《生命之光》几个大字映入我的眼帘。

我们挨个入座，灯光猛然消失，剧场陷入了一片幽深的漆黑，让我看不清了周围的事物，透着一股毛骨悚然的气息。

刹那间墙壁上足有三四棵五六米的大树那么高的4D巨幕，开始激动人心的放映了，一个美丽的蓝色星球——地球，在我眼前飞速掠过，跟着电影的步伐，我们进入冰河时代的地球，那时的地球不像我们现在一样春意盎、群山环抱，而是每天乌云密布，下着滂沱大雨，打着震耳欲聋的雷，每天不分昼夜，混沌不堪。忽然一个个棕红色的陨石朝我们迎面扑来，那速度快到跟闪电比肩，吓得我连忙用手来阻挡，眼睛都不敢再眨一下。紧接着的是大地爸爸跟皱了个大眉头似的，顿时，地与地之间分开了。让我感到地球那时竟然是这样的兵荒马乱，每天是多么的不宁静呀！想在那时生存简直不可能有活的生物。

但是地球的顽强，不知过了多少万年，造就了一个新生物——海藻！那时的地球还是昏昏沉沉，还是那么危机重重，时不时慈爱的大自然母亲会在瞬间变成一个凶残的破坏大师，将平静、可在水中玩耍美丽的大海，刻画成一个两面派，在眨眼间，它会掀起一个长百米的摩天大厦一样高的水瀑，霎时，它把高高的水瀑立即倾盆而下，荡平一切。随着时间的推移，在蔚蓝的大海中，由它演变成各种类似现在的海洋生物，后来由它们慢慢进化成了低级爬行动物，看到这儿，我们无不为这奇妙的人类古代文明所震撼，在绚丽多彩、魔幻的效果让我知道了原来能有现在的人类，都是从低等生物经受了环境恶劣、天灾的折磨，还有很大的艰辛和时间的考验才会出现人类，这古代的小生物坚忍不拔的克服了重重困难。它们都是强大的勇士。

后来又过了几百年，它们变成了强大的恐龙！跟着电影我们穿越到了人类第一个最有生机的时代、侏罗纪时代。有时，它们在林间嘻戏；有时，在夜晚它们聚行篝火晚会；有时，“咚”“咚”“咚”，突然一个庞大雄伟的身影以迅雷不及掩耳之势朝它前面的迅猛龙冲去，顿时，这条足有几万吨重的霸王龙撞破安如泰山的巨树，把全身力量聚到那尖尖的前爪上，小腿像弹簧一样跳起来，在半空中滑出一到美丽的弧线，前爪快、准、狠的向前猛刺，“哇”它仿佛要把那条小恐龙连我一块吞掉，我的心脏快的好像要扰乱我的血液，转眼间，那条跑的飞快的迅猛龙化为乌有。虽然知道这是假的，但是在令人赞叹的4D高科技效果，惟妙惟肖的在现了当时以大欺小、凶残捕捉、不公平的情景。

此时此刻同学们的尖叫、惊骇、恐惧、哇声在我耳边回旋不绝，看完生命之光后，我还被刚才的4D科幻所印象深刻，整个人似乎还沉浸在刚才发生的事情中，那刺激梦幻、恐惧的感觉，让我的四肢好像在不停的发出触电似的抖动，几乎癫狂的兴奋让我似乎忘掉了周围的一切事物。让我欲罢不能，在我心里慢慢回味。

篇11：生命之光作文

我不能忘记那永不熄灭的生命之光。

为我点燃生命之光的人是外公。童年时期在我的记忆中出现最多的是外公。由于父母工作忙，所以经常把我送到外公家，我也乐意去。因为外公总会给我很多好吃的，陪我玩，也疼我。外公引着我，度过了许多个春秋。

人们常说，三岁定八十。我三岁时，总被外公牵着到竹林。在竹林里，外公及爱哦会我很多东西。像什么地方春笋长得最旺盛，怎样的竹子最适合编篮子诸如此类的问题，我了如指掌。这或许就是我现在学生物如此得心应手的原因吧。外公总是告诉我许多稀奇古怪的知识或者说是常识，让我对周围的一切充满好奇、充满幻想。

每个夏天的黄昏，我就会腾上外公做的千秋，在拥抱着晃千秋荡起的夏风中，听着外公永不枯竭、神秘深远的故事。当听到后羿把太阳射了下来时，我会觉外公爬梯子去把它们摘下来，而外公就会一脸严肃地说：“公主，奴才遵命！”当听到嫦娥飞奔到月球时，我会嘟起嘴傻傻地问外公，我漂亮还是她漂亮，外公就会呵呵地笑答：“当然是我的公主陛下啊。”夕阳余晖投下，两个斑驳的剪影，大影子把小影子照亮。

外公的书房也是我最经常活动的场所之一。幼儿园的老师惊异我5岁就能背几十首古诗，识得几百个方块字，其实这全是外公的所作所为。外公把以前在竹林、在田野里的我感兴趣的东西全写了下来，让我辨认。我学会写“鸟”就会收到一只可爱的小鸟；我学会写“云”，就会收到一串棉花糖。我收到的礼物现在还保存了很多。外公对于在贫困之际也不愿变卖的书籍，却会毫不犹豫地借给我。是他让我认识了孔明、屈原、林黛玉、武则天等一线帅哥美女。压模降临时，总有灯光为我照亮前方的路。