农学硕士论文

农学硕士论文（共12篇）

篇1：农学硕士论文

北京农学院硕士研究生招生简章

北京农学院20预计招收全日制硕士研究生210人(包括学术型硕士和全日制专业学位硕士两类研究生)，热忱欢迎广大考生报考，现将有关事项说明如下：

1、报考条件(1)中华人民共和国公民。

(2)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

(3)年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(4)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

(5)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

(6)考生的学历必须符合下列条件之一：

①国家承认学历的应届本科毕业生。

②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

③获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上(从高职高专毕业到年9月1日)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

④国家承认学历的.本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

⑤已获硕士、博士学位的人员。

自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(预计2013年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

2、报考时间及方式全国报名工作采用网上报名的方式，网报时间全国统一定在十月份左右。报名工作时间性很强，请广大考生务必多关注并在教育部规定的报名时间内进行网上报名和现场确认，过期无法补报。

(1)考生在规定时间内登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称研招网)报名(请在备注栏中填写所选报导师姓名)。

(2)考生持本人有效身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号到报考点办理确认手续;报考点工作人员核对有关证件，考生确认本人网报信息;考生按规定缴纳报考费(考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还);报考点采集考生本人图像信息。

发现可疑学历证书时，报考点可要求考生在规定时间内提供指定机构出具的认证证明。

(3)推荐免试生按毕业院校所在地省级教育招生考试管理机构要求办理网上报名和现场确认手续。各有关单位必须于10月25日前(预计)完成推荐、复试及接收工作。

(4)应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。其他考生应选择户口或工作所在地省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。

请全国所有报考我校的考生随时关注您所选考点发布的报名时间和方式信息。凡在北京参加考试的考生请于2013年9月及以后关注我校在北京农学院研究生招生网上发布的有关报名工作信息并请及时进行网上报名。其他相关工作我们会尽早在网上发布。

3、考生参加我校复试前应提交下列材料：(1)应届本科毕业生：身份证、学生证、准考证及相关证书。

非应届本科毕业生：身份证、毕业证、准考证及相关证书。

(2)本专科毕业单位开具的思想政治证明材料、大学成绩单原件(或复印件加盖公章)及相关证明材料(如英语四级、六级证书、学术论文、科技成果等)，并准备好近期1寸和2寸免冠蓝或白底照各两张。

在职考生须提交所在单位同意报考意见书;报考委托培养生须提交委托培养三方协议。

上述材料必须是真实有效的，如发现弄虚作假随时取消报考录取资格。

思想政治素质和品德考核内容包括考生的政治态度、思想表现、道德品质、遵纪守法、诚实守信等方面。我校将对考生在报考时填写的考试作弊受处罚情况进行认真核查，将考生诚信状况作为思想品德考核的重要内容和录取的重要依据，思想品德考核不合格者不予录取。

4、录取方式(1)分为非定向生(即公费生)和自筹经费生两类。

(2)我校所有全日制研究生均免交学费。学院、学科、导师协调解决自筹生的学费。

5、其他(1)我校不再进行考前资格审核，请考生务必在进行网上报名前详细阅读我校对考生的报考条件要求，自审合格后再报名，否则，造成不予复试、不予录取等后果完全由考生自己承担。

(2)考生办理报考手续交纳报考费后，不退报考费。

(3)与招生相关的信息我校将及时在网上发布，请考生注意查询。

北京农学院网址：www.bua.edu.cn

北京农学院研究生招生网网址：kjc.bua.edu.cn/yz/

中国研究生招生信息网院校信息-北京农学院网址:

yz.chsi.com.cn/sch/schoolInfo--schId-367894.dhtml

(4)招生目录免费备索。我校研究生招生办公室及各学院不提供往年试题和参考书，双休日及节假日休息。

(5)如果通讯地址不固定，在研究生报名现场确认时，请主动向我校研招办提交用于发放录取通知书的信封(不用贴邮票)。

6、研究生导师的相关信息及其他报考信息，请查看我校研究生招生网的相关信息。

7、以上条款若与教育部、北京市的2013年招生文件冲突，以后者为准。我校所有全日制研究生均免交学费。

篇2：农学硕士论文

学校概况

北京农学院是北京市属唯一一所以农科为特色，兼有理、工、经、管、法、文等学科的高等农林院校。学校占地面积12159亩(校本部1136亩，科技园区1023亩，林场10000亩)，是北京市“花园式”单位。

学校现有教职工1200余人，其中专任教师500余人，教授、副教授290人。硕士研究生导师314人，兼职博士生导师15人。教师中受聘为亚美尼亚工程院“外籍院士”1人，享受国务院特殊津贴专家5人，北京市有突出贡献的.科学、技术、管理人才1人，北京市高层次人才2人，教育部新世纪优秀人才1人，北京市长城学者4人，北京市级中青年骨干教师65人。

学校现有各类在校生8000余人，其中研究生在校生1000余人，已形成以本科教育为主、加快发展研究生教育和留学生教育、兼有高等职业技术教育和继续教育的多类型、多层次的都市型高等农业教育体系。

学校现有园艺学、兽医学、作物学、风景园林学、林学、食品科学与工程、农林经济管理7个一级学科硕士学位授予点，覆盖了21个二级学科硕士学位授予点;有农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、工程硕士4个专业学位类别14个招生领域;有果树学、临床兽医学、农业经济管理、农产品加工及贮藏工程、园林植物与观赏园艺5个北京市重点建设学科;有农业部都市农业(北方)重点实验室、农业应用新技术北京市重点实验室、兽医学(中医药)北京市重点实验室、农产品有害微生物及农残安全检测与控制北京市重点实验室、奶牛营养学北京市重点实验室、农业生物制品与种业中关村开放实验室、食品质量与安全北京实验室、北京市乡村景观规划设计工程技术研究中心、北京市农村远程信息服务工程技术研究中心(共建)、北京市中兽药工程技术研究中心(共建)、北京市果树良种繁育工程技术研究中心(共建)、北京市食品安全免疫快速检测工程技术研究中心(共建)、蛋品安全生产与加工北京市工程研究中心(共建)、微生态制剂关键技术开发北京市工程实验室(共建)、北京新农村建设研究基地、首都农产品安全产业技术研究院、北京都市农业研究院、北京市大学科技园等18个省部级科研机构和成果转化基地;有1个农业部现代农业技术培训中心，1个国家级科技特派员创新创业培训基地。

学校紧密围绕首都新农村建设和都市型现代农业发展需求，积极开展农业科技创新和科学研究，努力打造和完善都市型现代农业科技创新体系。近几年，学校承担了“973”计划、“863”计划、国家科技支撑计划、国家重大转基因专项、农业行业产业技术体系、国家自然科学基金、国家社会科学基金等一批高水平国家级项目。都市型现代农业理论研究、作物品种研究、肉牛转基因体细胞克隆技术、中兽药和生物农药等方面在国内行业处于领先水平。学校共获得国家科技进步奖2项、国家技术发明奖1项，省部级科技成果一等奖6项，重点解决了一批北京乃至全国都市农业发展中的重大问题和关键技术。

我校研究生教育国际化、社会化不断深入。目前我校与英国、波兰、日本有关学校加强合作，与英国哈珀亚当斯大学学院合作“1+1”联合培养研究生，与日本麻布大学、波兰波兹南大学开展了研究生交流学习项目，并聘请多名外籍导师。为提高研究生培养质量，加强研究生能力培养，促进研究生就业，我校与北京市农林科学院、首都农业集团、北京顺鑫农业发展集团、北京勤邦生物技术有限公司等单位签署联合培养协议，并聘请联合单位高水平的专家作为研究生导师，为我校研究生培养与就业提供了更广泛、更有力的支持。

北京农学院研究生教育实行新制奖助学金政策，2015年学校按照国家规定收取学费，研究生入学即可享受较高的奖助学金，学校提供相当比例的助研、助管、助教岗位，每年每生可获得奖助学金19600-23600元不等(包括学校学业奖学金、国家助学金、学校助学金、助研津贴等)。此外，学校每年还评选一定数额的优秀研究生、优秀研究生新生、优秀研究生干部、优秀研究生毕业生、研究生优秀学位论文等，并给予一定的奖励。

北京农学院研究生就业情况良好，近三年研究生毕业生就业率均高于96%。

欢迎广大考生报考北京农学院!

通讯地址：北京市昌平区回龙观镇北农路7号

邮编：102206

联系部门：北京农学院研招办

联系人：李老师王老师

电话：010-80799079

北京农学院网址：www.bua.edu.cn/

篇3：农学硕士论文

一、石河子大学《农学实践基础》课程的教学现状

20世纪80年代中, 借助于湖南农业大学农学专业农事操作课程的学习, 石河子农学院 (石河子大学前身) 农学专业将其必备的教学环节——专业劳动, 改名为《农学实践基础》, 学时数50学时, 主要给各班配置1亩地, 种植新疆主要的粮食、经济作物, 如棉花、甜菜、油料作物、小麦、玉米等, 学生负责从种到收的全部农事操作环节, 最后的产品也归自己。另外, 课程要求学生必须参加专业教师的科研工作。没有固定的教学大纲和考试大纲, 教师教学的随意性大, 自由度高, 这种教学模式一直延续了20年。2009年, 农学专业新一轮人才培养方案修订, 为了达到“厚基础、重实践、强应用”的目的, 强化学生的动手能力, 《农学实践基础》课程增加到64学时, 依据作物四大部门九大类别分类标准种植不同类型作物, 观察和了解大田作物的形态特征和生长发育情况, 由浅到深逐步加深理解, 使同学们对农作物有一定的感性了解, 增强同学们对农作物的兴趣。起初这一设想得到了较好的落实, 但随着棉花种植经济效益的持续稳步提高, 棉产业逐渐成为新疆种植业的主产业, 目前为该课程分配的实验田只种植棉花这一种作物, 64学时的农学实践基础课程纯粹成了学生挣班费的场所, 达不到“认知实践”的目的。

《农学实践基础》课程虽然被石河子大学农学专业列为必修课程, 但学生学习《农学实践基础》课程之后, 很多教师发现, 在作物栽培学、作物育种学、耕作学等课程的教学中, 学生普遍实践能力较差, 学生对作物播种、田间管理、作物形态识别等基本技能都不太了解, 更不用说掌握了。这些知识的不足, 使得学生对学习作物栽培学、耕作学、作物育种学等课程特别困难。尤其是从1999年高校扩招后, 学生人数大大增加了, 同时, 农学专业中来自城市的学生比例在不断增加, 这些学生对农业生产常识不了解, 即使来自农村的学生, 也很少接触农业生产实践。这就使得学生的实践能力更差了, 暴露出农学专业实践教学的薄弱, 也大大影响了专业骨干课程的教学质量。这个问题如不解决, 必将降低学生的实践能力, 不利于培养合格的人才。

二、提高《农学实践基础》课程教学质量的举措

(一) 建立完善的课程教学体系

在形式和操作内涵上高度重视, 编写课程指导书、教学大纲和考试大纲, 以便教师 (特别是新教师和对专业不熟悉的教师) 和学生明确整个课程的要求和内容, 增强教与学的知情权和透明度。要求教师按2~4学时编写教学日历和教案, 任课教师按照作物从种到收整个环节安排课程的理论和实践教学, 如播前土地准备技术、种子处理技术、播期选择、精量播种技术、田间管理、标本制作等, 以便加强课程理论和实践教学的计划性。

(二) 规范教学内容

规范课程教学内容是为了保证教师易于教, 学生易于学。主要包括对作物新品种、栽培新技术、新型农具、新型灌溉技术及农业信息新技术等讲授和参观学习, 提高学生对现代农业的感性认知, 培养学生对专业的认知感;适应新疆现代农业要求的作物播前准备工作, 如规模化生产下的工程性整地技术、精量播种下的作物种子包衣技术、作物GPS导航精量播种技术等;结合专业劳动课和农学实践基础课程, 把作物形态学观察纳入到农事操作环节中, 创新“农事操作”环节, 这样, 在专业核心课程《作物栽培学》课程实验中, 均安排提高学生分析问题和解决问题的综合性和创新性实验, 而不像现在《作物栽培学》课程实验中50%的学时为作物形态观察类的验证性实验;建立“作物形态学观察实验室”, 有计划地进行农作物生产实践的“启蒙教育” (如包括作物形态辨识, 种植主要作物高产田等) , 使学生对主要农作物有个大致了解, 使学生能结合一年级植物学综合实习所掌握的技能, 对作物的形态学进行系统了解, 实现实践教学从植物学到作物学的科学对接;在实验田种植大面积难以见到的一些小作物, 制做作物标本, 使同学们对农作物有一定的感性了解, 增强同学们对农作物的兴趣, 确保学生专业能力和专业兴趣的同步提高。

(三) 以学生为中心, 着力推行自主式学习方法

以分析、研究和解决农业生产中实际问题的过程为平台, 以师生互动和同学合作为形式, 将学习知识与研究问题相结合, 推行研究性学习方法。面向教师采用直观教学法。利用挂图与实物有机结合认识作物形态器官、解剖结构;利用多媒体课件对主要实验内容、记载标准、操作过程等进行详细说明;利用教学片直观动态介绍生长发育、演示操作过程;教师充分准备教学材料, 使学生通过讲述与观察, 掌握作物特征特性与动态;教师演示后, 学生现场实地动手实际操作, 并进行观察与记载, 学生通过全过程的操作, 系统掌握研究方法及操作技能, 并巩固课堂所学理论知识, 面向学生采用自主式学习。

按兴趣和能力组成科研训练小组、高产创建小组、标本制作小组等, 要求学生以案例形式完成一次大作业或讨论课。让学生依据教师提供的题目结合自己的兴趣选择问题, 再通过和组员协调完成从资料收集、内容组合、幻灯制作及内容的讲解等过程。在讲解的过程中, 教师和学生即是听众又是点评者, 通过这种形式, 学生能够在一定程度上认识这些问题并提出解决问题的基本途径和方法, 在理论与实践的结合上为学生提供了一次极为有益的实战锻炼机会。

(四) 建立科学合理的课程考核办法

农学实践基础课由于其上课时间长、持续的周期也长 (4~8月) , 上课的环节多、实践形式多样化, 而且多数是在实验站进行。因此, 在实践教学中普遍存在学生考核评价指标含糊, 成绩评定随意等问题, 不能反映学生的实践能力和水平, 直接影响学生实践积极性, 限制实践教学质量的提高。建立完善的课程考核标准, 不仅有助于引起学生对实践教学的重视, 激发学生的学习兴趣, 提高学习的自觉性和积极性, 同时使学生更容易掌握实践技能的操作要点, 便于学生在实践教学中发现自己的长处和存在的问题, 从而提高学生实践技能。农学实践基础考核方式应包括4部分: (1) 平时成绩。根据出勤、劳动态度、劳动技能及作物生产情况进行评定, 占总成绩的20%。 (2) 作物营养器官或生殖器官标本制作, 占总成绩的20%。 (3) 田间管理要点总结。学生对自己种植的小区作物生长发育特点及管理措施进行总结, 占总成绩的20%。 (4) 年终生产实践总结。占总成绩的20%。在作物收获、测产、销售后, 结合所记录的数据资料, 对自己作物种植管理情况进行系统的总结, 提交课程论文, 避免了以闭卷考试确定学生成绩的片面做法。

三、结语

完善课程教学体系, 规范课程教学内容, 改进课程教学方法和考核标准, 可以有效地提高学生的实践技能。通过整个农事环节的参加, 可学会常见作物的播种、管理技巧;通过对作物的观测记录, 可以训练学生记录数据, 处理数据的能力;通过撰写课程论文, 学生可以学会撰写科技论文, 提高电脑办公软件应用水平;通过拍摄实践环节图片及制作标本, 可提高学生标本制作水平, 丰富教学内容。

摘要：从《农学实践基础》课程教学体系建设着手, 规范课程教学内容, 对学生倡导自主式学习方法, 建立科学合理的考核方法, 进而提高课程的教学质量, 确保农学专业认知实践质量, 提高专业学生的实践能力

篇4：农学新专业“扫描”

设施农业科学与工程

谁说农民只有起早摸黑、乡间劳作的命?现代农业也要求新农民坐在办公室里搞研究,做实验。设施农业科学与工程专业培养的是具备较完善的现代设施农业科学与工程的基础知识,能从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理及教学和科研等工作,有较宽适应性和一定专业特长的应用型复合型高级专门人才。在校学生主要学习农业设施设计、制造和安装、设施环境调控、传感与测试技术和工程、种苗工厂化生产、设施作物栽培和育种、设施农业经营管理等专业知识和技能,具有农业设施设计、管理和设施作物栽培、管理、品种选育、种子生产、种苗繁育、设施农业经营管理的基本能力。

举例来说,设施农业如温室大棚,除了如何选择农作物的育种品种外,对大棚的设计、制作以及棚内的管理也提出了具体要求,这就是设施农业科学与工程专业的学子所要面临的挑战。

目前,全国有多所高校开设有此专业,如中国农业大学、华中农业大学、山东农业大学、南京农业大学、华南农业大学等。不如想象一下,四年后从象牙塔里出来的你,看到自己设计的大棚里长出丰硕的果实,一定是另一番滋味吧。

农学(农产品安全与贸易方向)

绿色食品——这个词想必大家近几年听得够多了吧,这年头流行的不是吃好吃贵,而是吃健康,人们对农产品的安全问题尤为关注。这里提到的专业——农学(农产品安全与贸易方向)就是跟这种社会需要息息相关的。

从专业性上讲,此专业是为适应绿色、无公害农产品产业化发展与农业国际贸易的新动向而设立的,培养具备现代农业科学技术、农产品质量检测和分析、农产品安全与评价、农业贸易的基础理论和基本技能,掌握国际农产品质量安全标准与准则的复合型高级科技人才。安全可靠的产品是很受市场青睐的,而且这个专业的名字中,“安全”与“贸易”的结合很有意思:通过了安全检查的农产品通过贸易、市场,从而能迅速转化成经济利益。该专业学习的主要课程除了现代生物技术、农业生态学、农产品质量标准与管理、生物安全及转基因产品检测、农产品质量与安全检测等农产品安全类课程,还有诸如市场营销学、WTO农业规则与国际农机农产品法规、国际贸易等有关贸易类课程。

该专业学生毕业后一般能在政府管理部门、政策研究部门、企事业单位从事现代农业标准化生产、产品质量与安全检测评价、农产品国际贸易、教学及科研等工作。

林产化工

林产化工也属于农学的范畴,但林产化工专业颁发的是工学学士的学位。本专业主要培养的是具备树木及林特产品的化学组成、性质、化学转化和化学工程的知识,能在林产化工、精细化工、制浆造纸、化学工业等领域的企事业单位、科研院所从事林产化工的生产、设计、产品研究开发的高级工程技术人才。

近年来,我国林产化学工业发展较快,据不完全统计,截至2009年,我国林产化学工业产业年产值达到1500亿元。发展林产化工是建设节约型社会和发展循环经济的重要途径,可以通过林产化工产业的发展,将林业废弃物转化为生物质能源、生物质化学品和生物质材料等,实现资源节约和循环利用;依靠高新技术实现林产资源的精、深加工与利用,提高森林资源特别是非木质林产资源的附加值,可以有效地提高农民的收入。

因为涉及到化工,所以该专业的学生主要学习有机化学、生物化学、化工原理、化学工程、高分子化学、天然产物化学、林特产品化学组成性质及转化方面的基本理论和基本知识,受到林产化工生产工艺设计、设备选型和原材料、半成品及成品分析检验等方面的基本训练,具有主要林产品化学加工与生物化学加工工艺流程、设备设计、新产品研究开发、生产过程技术改造等方面的基本能力。目前,北京林业大学、东北林业大学、南京林业大学、中南林业科技大学、广西大学等高校都开设有此专业。

葡萄与葡萄酒工程

2009年9月,中央电视台《致富经》栏目中播出的《22岁大学毕业生一年收入百万》引起了不小的轰动,主人公展肖华(女)经营着一个面积达一千多亩的葡萄种植园,每年收入达百万。她大学学的是英语专业,但是为了做一件爷爷、父亲都没能做成的事情——种植酿酒葡萄,她在大学期间以及毕业后,苦苦钻研农业知识,特别是关于葡萄种植及葡萄酒酿造方面的书籍。如今,她成功了,现在的她成了名副其实的农民企业家,是新农民的杰出代表。据说她现在有个更大的目标:酿造自己的葡萄酒。

看了这个故事,也许你也会想到一个问题:学习什么专业可以像展肖华一样从事这一行业?下面,让我们一起把目光瞄向葡萄与葡萄酒工程专业。这个专业主要培养具备生物学、化学、现代酿酒葡萄学和葡萄酒酿造学、食品工程学、企业管理和市场营销学的基本理论和技能,能在葡萄酒酿造学、酿酒葡萄学、生命科学及相关领域从事科研教学、生产设计与管理、贸易营销、新技术与新产品开发的高级科学与工程技术人才,要求除了熟悉原材料葡萄的选择外,更要熟悉葡萄酒的原料生产、酿造工艺、分析检测、设备维护,具备市场开发的基本技能。

目前,开设葡萄与葡萄酒工程专业的高校有中国农业大学、西北农林科技大学、陕西科技大学。此专业毕业生毕业后可到有关科研院所、质量技术检测监督、知识产权保护、产品策划和设计、商贸公司、文化交流等部门从事酒类企业管理、葡萄酒生产、营销贸易、文化推广、新产品新技术开发、机械和工程生产及设计等领域的工作。当然,有胆识的你也可以选择和展肖华一样的道路——经营自己的葡萄园,喝着自己酿造的葡萄酒,同时让你的成果出现在各商场柜台、各家的酒台上。

篇5：农学硕士论文

吉林大学农学部以下专业接收调剂考生：

1）动物遗传育种与繁殖；

2）动物营养与饲料科学；

3）草业科学；

4）特种经济动物饲养；

5）基础兽医学；

6）临床兽医学；

7）作物遗传育种；

8）作物栽培学与耕作学；

9）植物营养学；

10）植物病理学；

11）农业昆虫与害虫防治；

12）农药学；

13）农业经济管理；

14）国防经济。

要求：调剂考生符合吉林大学硕士复试分数基本要求，考生第一学历本科院校为“211工程”院校。

篇6：农学硕士论文

近日，国务院学位委员会发布了《关于下达20审核增列的硕士专业学位授权点及撤销的硕士学位授权点名单的通知》(学位[2014]14号)。经国务院学位委员会批准，天津农学院增列农业推广、会计、工程硕士(农业工程)三个硕士专业学位授权点。

目前，天津农学院拥有三个一级学科，九个二级学科学术硕士学位授权点，三个硕士专业学位授权点。此次硕士专业学位授权点增列，将进一步推动天津农学院学科布局优化，学科专业领域向管理、工程拓宽，进而促进天津农学院学位与研究生教育的`发展。

篇7：农学硕士论文

农学门类联考考试预测（生物化学）

万学海文专业课教研中心

临近考研，万学海文集合考研专业课教研中心，深入研究2012年考研统考专业课考试大纲，结合统考专业课的命题趋势、规律及特点，经过反复推敲锤炼之后，分析提炼各层级知识核心要点，从而对本年的考研命题进行预测，帮助学员把握出题重点。

1.蛋白质的概念与生物学意义；氨基酸的基本结构和性质，根据R基团极性对构成蛋白质的20种氨基酸进行分类。

2.肽的概念及理化性质；蛋白质的结构与性质；蛋白质的分离与纯化。

3.DNA和RNA在化学组成、分子结构、细胞内分布和生理功能上的主要区别。

4.真核生物与原核生物DNA复制起始过程；

5.酶降低反应活化能实现高效率的重要因素；酶原激活、维生素和辅酶（NAD、FAD、FMN等等）有无抑制剂存在时酶促反应速度与Km值；会用实验证实酶的本质是蛋白质或核酸。

6.糖酵解产生的NADH进入呼吸链氧化；糖酵解、糖异生；磷酸戊糖途径及其生理意义。

7.电子传递链组成；电子传递的抑制剂；生物氧化特点。

8.生物体内的脂质；脂肪酸分解代谢。

9.氨基酸、核酸的合成代谢。

10.原核生物DNA复制；原核生物启动子的结构特征，基因转录的起始；DNA的损伤与修复；RNA的复制、转录及加工。

11.真核生物mRNA转录后的加工修饰；DNA复制和转录的异同

12.提纯分离酶蛋白，操作中注意的事项；凝胶层析技术。

13.用实验方法证明DNA是遗传物质；会用实验证明某种蛋白质是由一条多肽链还是几条多肽链组成14.原核生物与真核生物多肽链合成差异。

15.肽链合成后的折叠、加工与转运

希望通过预测，帮助广大考生在最后的关键时刻，梳理知识体系，准确把握命题点，直击命题要害，进而做好最终的考前冲刺。

篇8：农学硕士论文

汤华，男，1974年7月出生，博士，副教授，硕士研究生导师，海南大学农学院生物技术系工作。海南省“515”人才工程第二层次人选，海南省政府采购评审专家，海南省农技110专家。联系电话：***，Email：thtiger@163.com。

1999-2005年，华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室硕博连读，获作物遗传育种专业博士学位。2008-2009年，美国普渡大学（Purdue University）博士后。承担《细胞生物学》、《分子生物学》、《生物专业英语》、《生物信息学》等本科生和研究生的课程教学。从事植物遗传育种、分子生物学及生物技术方面的科学研究。近5年来，参编著作3部，发表论文近30篇。主持国家自然科学基金、教育部科学技术研究重点项目、海南省自然科学基金等科研课题6项。

研究方向：植物抗病/抗逆的功能基因组学；植物分子育种与遗传多样性。招生专业：农业生物技术（硕）；作物遗传育种（硕）；发育生物学（硕）

篇9：农学专业简介

该专业为农业科学骨干专业，生物技术、新材料、信息技术在农业中广泛应用，使该专

业在保持传统特色的基础上，正焕发出勃勃生机。

主干课程：植物生理生化、植物营养与施肥、农业气象、植物病理学、细胞生物学、遗

传学、农业经济管理、作物栽培与耕作、农业生态学、农业昆虫学、植物育种等。就业方向：各农业院校、科研院所、农场、种子公司、农业技术推广部门、农业企业、国家机关等单位从事教学、科研、管理等工作。

深造情况：作物遗传育种、作物栽培学与耕作学硕士、博士。

农业工程

农业工程是现代科学技术与农业产业化、现代化的有机结合。本专业是国家教育部专门立项研究而在中国农业大学设立的一级学科招生专业，培养工程领域技术集成与创新人才。主干课程：机械制图与计算机绘图、工程力学、机械设计、电工、电子、工程测试、生物学基础、农牧业生产、工程材料、工程结构、农业机械与设备、土壤与水资源、农产品加工、设施农业工程、机械装备设计、农业工程项目规划与设计、工程项目管理、机电系统驱

动与控制等。

就业方向：农业工程设施与装备部门、农业高新企业、科技开发园区、规划设计院所和

科研教学单位的规划、设计、开发、建设、管理、教学或试验研究等工作。

深造情况：本专业毕业生可以报考包括农业工程及其下属各二级学科专业以及农产品加

工及贮藏工程、环境工程、管理工程等相关学科硕士学位研究生。

动物科学

动物科学研究经济动物生命规律，为人类提供质优量多的动物产品。研究范围从畜牧业扩展至水产动物、珍禽异兽、观赏动物的各个领域。克隆羊的诞生说明动物科学是今后生命

科学中最具发展潜力的领域之一。

主干课程：动物解剖组织学、生理学、生物化学、遗传学、营养学、繁殖学、育种学、动物环境卫生与畜舍建筑学、畜牧生产系统、配合饲料工艺原理与技术、企业管理学、反刍

动物营养、猪营养、家禽营养、鱼虾动物营养、饲料学。

就业方向：动物遗传育种、营养与饲料、动物生产等相关高等院校、科研院所、内外资

企业、进出口贸易、保险等部门从事技术与管理工作。

深造情况：毕业生可考取动物遗传育种与繁殖学、动物营养与饲料科学、草业科学硕士

和博士。

农林经济管理

加入WTO以后，中国农业的市场问题变得更加重要。如何配置稀缺的自然与经济资源，利用国内外两个市场，对农业实行保护政策，实施农业可持续发展战略，召唤着大批仁人志

士。

主干课程：经济学、管理学、统计学、会计学、经济法、市场营销、货币银行学、管理信息系统、国际贸易、农业经济和政策、农业企业管理、项目投资与评估、农村合作经济等。就业方向：农产品的国际贸易和市场营销，政府部门从事农业管理及农业政策研究，农

业类公司的经营管理，银行、保险、税务等部门的相关工作。

深造情况：深造专业很多，国际贸易、管理科学与工程、农业经济管理、产业经济学、金融学、数量经济学等专业研究生都可选择。

种子科学与工程

该专业在中国农业大学首设，已有几届本科毕业，受到种子部门用人单位的欢迎。主干课程：植物育种原理、作物栽培学、作物育种专题、种子生理学、种子生产学、种子检验、种子贮藏加工与种子经营、成本会计、公共关系学、农业推广学、国际贸易原理、市场营销等。

就业方向：农业公司、种子公司、种子管理站、农资公司、国家农业管理等部门的科研、营销、管理等工作。

深造情况：该专业可到作物遗传育种、作物栽培学与耕作学2个硕士、博士深造。

农业水利工程

该专业在解决我国国民经济可持续发展所面临的水危机中将会发挥越来越重要的作用。研究范围从灌溉排水工程已扩展至城市供水、绿地灌溉、污水处理及防洪、喷泉设计等诸多

领域。

主干课程：工程水文学、水力学、力学、建筑结构，土壤与农作学、水利工程测量、工程地质与水文地质、水利工程施工与项目管理、灌溉与排水、水资源系统工程学、水工建筑

物、抽水站与排灌机械、农村水电站、环境水利学、水利工程概预算与招投标。就业方向：水利工程建设、管理部门，科研院所、高等院校等从事技术或管理工作。深造情况：该专业可考农业水土工程、水土保持与沙漠化防治、水文学及水资源3个硕

篇10：农学宿舍自查报告

根据安学院学工发〔2014〕4号关于开展2013—2014学年第二学期学生宿舍安全专项检查的通知，农学院认真学习了学校文件精神，为贯彻落实学校开展的学生宿舍安全隐患排查活动，扎实推进高层次文明校园创建工作，紧急召开了加强宿舍安全工作会议，会议由院党总支书记喻辉主持，在会议上，院党总支书记强调安全责任重于泰山，隐患险于明火，学生宿舍安全是学校安全工作的重中之重，各辅导员、班主任一定要提高认识，明确责任，将宿舍安全隐患自查工作落到实处。

结合我院实际，农学院于2014年3月10日开展了由院党总支书记带队，全院教师参与，以班级为单位学生宿舍安全隐患排查专项活动。经我院认真自查学生住宿管理情况，现将检查结果上报如下：

我院现有学生528人，宿舍分布在2、3、6、7、8栋学生宿舍楼。

一、存在情况：

1.一些寝室内务杂乱，私扯电线。网线接口，电源接口较少电线私扯现象较为严重。

2.相当一部分宿舍的台灯、插座在大家离开宿舍时未能及时断开电源，很多同学在手机充电完毕后，只将手机拔掉，而未将充电器一块拔掉。不仅造成资源浪费，还对寝室安全造成威胁。

3.由于寝室插座较少，个别同学都在使用插线板，有的同学把插线板放到床上，各种电线随意缠绕，甚至私扯电线。容易造成危险。

4.有的同学安全意识不够，出门后不锁门，手机、电脑等贵重物

品随意乱放，很容易丢失。

5.部分寝室安全条例张贴不明显，不全面，寝室内部安全宣传工作还有待加强

6.宿舍地面卫生较差，有卫生死角，有的甚至没有打扫，垃圾存留严重，个别宿舍把垃圾丢在门口。

二、整改意见:

各班级、各宿舍检查结果汇总上报以后，学院领导针对检查中出现的问题集中进行了治理，主要应对措施有：

⑴、组织各班级召开安全教育主题班会，要求学生自觉主动提高自己的安全意识，自觉遵守学校规章制度，掌握安全防范意识，自觉配合学校安全检查。

⑵、健全和完善学院安全保障体系，从硬件方面健全安全机制；把防火作为安全工作的重点；严格执行坚持检查制度。

⑶、群防群治，重在教育。要求辅导员老师定期检查学生宿舍，动员学生党员、学生干部、宿舍舍长，开展宿舍纪律、安全、文明卫生教育和安全自查。发挥学生党员、学生干部的先锋带头作用，为广大学生树立学习榜样。

⑷、制定建筑学院宿舍内务标准，要求学生会宿管部严格执行内务标准检查宿舍卫生、安全。

⑸、制定农学院宿舍检查情况回馈制度，无论是常规检查还是突击检查，一旦发现问题立即把检查结果及时反馈给各辅导员，由辅导员老师通知有问题的宿舍，勒令其当天整改。

宿舍自查是一个很好的宿舍故障检查方式，不仅能及时的发现宿舍的存在问题，还能发现宿舍中隐藏的安全隐患。对加强宿舍的安全有非常重要的意义。通过开展此次宿舍安全隐患自查活动，进一步规范了同学们在寝室中不正确、不安全的行为，帮助同学们了解到了很多平时被忽略的安全细节，并且规范了自己的寝室安全行为，在全院范围内取得了很好的效果。宿舍安全工作是一项长期的、复杂的系统工程，安全工作只有起点没有终点，在此次宿舍安全隐患自查工作结束以后，我院还会依次为契机进一步开展一系列加强宿舍安全的活动，切实将安全稳定教育作为日常工作常抓不懈。

此次学生宿舍安全专项检查是农学院为积极创建安全文明校园开展的系列活动之一，对加强学生的安全教育和管理，预防火灾、消除安全隐患，确保全院师生人身和财产安全具有重要意义。在此次专项检查中，我院也充分意识到了宿舍安全建设工作不容忽视，也看到了工作中的一些不足以及学生存在的一些问题，下一步，我们将把宿舍管理工作做的更扎实更完善，使每位同学都在一个健康快乐的环境中生活成长。

农学院

篇11：农学概论

一、农学的定义

广义的农学：研究农业生产理论和实践的一门科学。

中义的农学：指农业生产科学。

狭义的农学：指研究农作物生产的科学。

本课程涉及的农学是狭义的农学，它是研究农作物高产、优质、高效和可持续发展的理论和技术的科学。

现代农学定义

农学是作物生产规划和管理的科学，即是研究作物生长发育规律、产量和品质形成规律及其对环境条件的要求，并采取合理的农业技术措施，实现作物的高产、优质、高效和生产可持续发展的一门综合性应用学科。第一节 农学的定义及作物生产的地位

二、农学的发展历史

（1）农学是我国古代农业的主要内容

·新石器时代（距今1万年－4000年）已经栽培粟、黍、稻等农作物。

·夏、商、西周（约公元前2000－711年）发明历法指导农事，出现垄作；形成“嘉种”的良种概念。

·春秋战国（约公元前770－221年）。

·秦汉三国（公元前221－公元280）《淮南子》问世，垄作技术进一步形成“代田法”。

·两晋、南北朝（公元265－580）现存最早、最完整的农学名著《齐民要术》问世。

谷雨：雨量增加，谷物茁壮成长。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始灌浆膨大，但尚未成熟。

芒种：麦类有芒的夏熟作物成熟、夏播作物抢种的时期。

·隋、唐、五代（公元581－960）最早的农具专著《耒耜经》印刷发行。

·宋代（公元960－1297）培育水稻壮秧有较系统的技术措施，得出“用粪得理”、“用粪犹用药”的合理施肥原则。

·元代（1280－1368）现存最早的农业气象专著《田家五行》印刷发行。

·明代（1368－1644）运用阴阳五行学说解释农业技术原理的农书《农说》、及我国大型综合性农书《农政全书》问世。

·清代（1644－1911）清代大型官修农书《授时通考》刊行，记载小麦品种500多个、水稻品种3000多个。

我国现存的古农书共有310多部，是古农书最多的国家。

《吕氏春秋》：我国现存最古老的农学文献；

《汜胜之书》：最早的作物栽培专著；

《齐民要术》：我国和世界现存最完整的古农书；

《农政全书》：堪称我国近古农业生产的一部百科全书。

《吕氏春秋》“任地”篇开头提出的10个问题

①你能把渍水的洼地做成高垄吗？

②你能消除干土而使土壤保持湿润吗？

③你能使土壤保持洁净而用沟洫排水吗？

④你能使土壤保墒而不流失吗？

⑤你能使杂草不蔓延为害吗？

⑥你能使农田通风良好吗？

⑦你能使庄稼节多而茎秆坚壮吗？

⑧你能使庄稼穗大且坚实均匀吗？

⑨你能使籽粒饱满又糠少皮薄吗？

⑩你能使粮食米质好且吃起来劲道吗？

中国的古代农学，在18世纪以前的长时间内，堪称世界一流水平。中国的传统农学被一些外国学者称之为“家学”。其中的精华部分，至今仍是世界现代农业发展值得借鉴和发扬的要素。

（2）现代农业技术发展时期（1911－1949、1950－现在）

17-18世纪西方国家开始相关学科的研究。

·英国黑尔斯：作物生理学（蒸腾、根压）

·瑞典林奈：植物分类，作物亲缘关系

·瑞士索修尔：作物生理学（光合作用、呼吸作用）

·德国李比希：化肥、植物营养

·奥地利孟德尔：遗传学

杂交育种、辐射育种等常规育种技术，抗病虫棉等作物新品种育成，陆稻、杂交稻等杂种优势利用。

组织培养、基因工程、生物工程等高薪技术应用于作物新品种选育。

化学肥料、微量元素肥料、菌肥等应用于种植业生产。

地膜覆盖、保护地栽培、无土栽培、工厂化育苗移栽技术应用于大田和园艺作物生产。

喷灌、滴灌技术，人工降雨、防雹技术的应用。

化学除草、植物生长激素等高薪技术产品应用。

遥感技术，飞机播种造林、飞防，田间作业实行农业机械化、农田微机监测管理，等等。

三、农学的性质

农学是以作物为主要研究对象的学科，因此农学的性质很大程度上取决于种植业。

1.农学是以自然科学和社会经济科学为基础的一门应用学科。

作物生产不仅取决于农业系统的社会条件，更取决于作物生产的自然环境条件，如土壤、温度、光照、水分、肥料等。因此，作物生产是与社会经济水平和农业资源环境紧密相连的应用性科学。

2.农学是服务于种植业的一门综合学科。

作物生产系统不仅涉及自然因素，而且涉及社会因素，是作物-环境-社会相互作用的复杂系统，必须以系统学的观点来认识作物生产体系，综合应用和集成相关学科的研究成果。

3.农学是以可持续发展为目标的一门应用生态学科。

篇12：农学概论试题

一、名词解释(每小题3 分，共15 分)

1、种子指作物生产上直接用来作为播种材料的植物器官或植物学上由胚珠发育而成的繁殖器官。

2、生育期指作物完成从播种到收获的整个生长发育所需要的时间。

3、经济产量指单位面积上所收获的有经济价值的主产品数量。

4、种植制度指一个地区或生产单位的作物组成、配置、熟制与种植方式的总称。

5、品种指人类在一定的生态条件下，按照一定的目标，在自然选择的基础上，经人工选择培育而成的具有一定的经济价值，主要性状相对一致，能生产出符合人类要求的产品的一个作物群体。

二、填空题(每小题2分，共20分)

1、根的主要功能是吸收 、输导 、支持、合成、贮藏。

2、种子萌发需要的适宜环境条件包括水分 、温度及氧气。

3、作物生长必需的生活因子有光照、温度、水分、空气和养分。

4、作物生长发育的温度三基点包括最低温度、最高温度和最适温度。

5、 复种指数是指全年总收获面积占耕地面积的百分比。

6、作物生长发育必需的三大营养元素是氮、磷、钾 。

7、病虫害防治的基本原则是预防为主，综合防治。

8、土壤是由固体、液体、气体三相物质组成的复合物。

9、决定一个地区能否复种的首要条件是温度 。 10、短日照作物要求在24小时昼夜周期中,日照长度短于某个临界日照长度,才能正常开花结实。

三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。每小题2分，共20分)

1、下列作物属于长日照作物的是(B )。

A.大豆 B.油菜 C.黄麻 D.烟草

2、在冰点以下的低温对植物组织、器官所造成的伤害叫(A )。

A.冻害 B.热害 C.旱灾 D.涝灾

3、(C )是指在同一块土地上一年内接连种植两季或两季以上不同作物的种植方式。

A.种植制度 B.作物布局 C.复种 D.连作

4、下列作物种子中具有胚乳的是(D )。

A.豌豆 B.大豆 C.蚕豆 D.青稞

5、下列作物根系属于须根系的是(B )。

A. 大豆 B. 玉米 C.茄子 D.马铃薯

6、小麦属于(A )。

A.长日照作物 B.短日照作物 C. 中日照作物 D.定日照作物

7、在前季作物生长的后期，在其株行间播种或移栽后季作物的种植方式叫(D )。

A. 间作 B.混作 C.复种 D.套作

8、下列作物中，属于喜凉作物的是(C )。

A. 花生 B.水稻 C.青稞 D烟草

9、原产于南方的冬小麦品种引种到北方，其生育期一般会(A )。

A.延长 B.缩短 C.不变 D.抽穗前延长，抽穗后缩短

10、种子真正成熟的含义是(D )。

A.形态和生理均未成熟 B.生理成熟，形态未成熟 C.形态成熟，生理未成熟

D.形态和生理均成熟

四、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在

括号内，多选、少选均不得分。每小题2分，共10分)

1、播种前种子处理技术包括：( B、C、D、E )

A.播种 B. 晒种 C.消毒 D. 包衣 E.浸种催芽

2、品种改良的.目标有( A、B、C、D )。

A.高产 B.优质 C.稳定性好 D.适应性强 E.产量低

3、播种期的确定应根据( A、B、C、E )等综合考虑。

A.品种特性 B.种植制度 C.气候条件 D. 播种方式 E. 病虫害发生情况

4、种子清选的方法有( A、B )

A.风选 B.筛选 C.密度选 D. 压力选 E.质量选

5、植物病原物的传播媒介和传播途径主要有( A、C、D、E )。

A.人为传播 B.营养传播 C.昆虫传播 D.雨水和流水传播 E.气流传播

五、简答题(每小题5分，共20分)

1、作物品种混杂退化的原因有哪些?

作物品种混杂退化的原因有：(1)机械混杂;(2)生物学混杂;(3)不良环境条件和栽培技术;(4)选择作用;(5)遗传基因的继续分离和基因突变。

2、种子休眠的原因是什么?

种子休眠的原因有：(1)种皮厚，透气差;(2)胚未发育完全;(3)后熟作用未完成;(4)抑制物质的存在。 3、作物病害农业防治的主要方法有哪些?

作物病害农业防治的主要方法有：(1)使用无病繁殖材料;(2)建立合理的种植制度;(3)加强栽培管理;(4)选育和利用抗病品种。

4、轮作增产的主要原因是什么?

(1)能均衡利用土壤营养元素，用养结合，提高地力;(2)可减少病虫害;(3)消除土壤有毒物质;