六年级品德与社会课本

六年级品德与社会课本（精选6篇）

篇1：六年级品德与社会课本

五年级品德与社会课本问题解答（广东版）

1、同桌的你 宇翔为什么变了？

答：宇翔听到其他同学在背后说自己和女生关系太接近了，有不正常关系等坏话。

在你的的生活中，出现过这样的情况吗？男女同学之间应该怎样交往呢？

答：出现过，男女同学应该大大方方地正常交往，要互相帮助、取长补短、彼此尊重、相互理解、包容别人的弱点。男女生应该怎样大大方方地交往呢？

答：男女同学通过正常的交往活动可以增加相互之间的了解，认识男女同学之间的生理心理差异。这不仅可以消除神秘感而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为日常生活和学习的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康的异性友谊。P6页：假如我是彬彬，很想跟姗姗和好，又碍于面子，不好当面说。我会写一封信告诉她，那天生气的原因是星期天我要去少年宫参加活动，怨我没有和你说清楚，对不起，我脾气不好，请原谅。怎样成为一个受欢迎的同桌？

答：最佳同桌一般都具有热情、聪明、体谅、关心上、可依赖、诚实、诚恳、忠诚等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的同桌。

怎样获得真正的友谊？

答：获得友谊有很多秘诀，如礼貌待人、不欺负同学；能发现别人的优点和长处；倾听别人的意见；互相信任；诚实；帮助别人克服困难、宽容忍让等等。

P：8页当家里出现步和睦的情况时，我心里也很难过，我会及时沟通，尽力调解。

P10页：我遇到过这样的事情，假如我是丹丹，我会首先尊重妈妈，然后与妈妈认真沟通，每个人都有自己的隐私或小秘密。妈妈也要尊重自己。假如我是妈妈，我会及时与孩子道谦：对 起 不应该看你的日记，请原谅。

如何化解与父母之间的矛盾？

答：当与父母产生矛盾时，应该及时与父母沟通，消除误会和烦恼；通过沟通获得父母的认可，同时要尊重父母；心平气和地讲清楚自己的想法，争取得到他们的理解和支持。

P13：当自己的钱被偷了，自己这样想吃一堑长一智，我这次就是买一个教训，以后当心就是了。

P14:比如你遇到烦恼的事时，会感到心烦、看到什么都不顺心等。P:15页当我遇到烦恼时，我应该想自己的好朋友倾诉自己的烦恼。P16：要是我遇到这样的事情，我的心里不烦恼，让他们去说吧，我是自己努力得到的，下面我继续努力成绩如果再考好，我看他们怎么说，我仍然和往常一样，热情对待每一个同学。

P：19页1可以说。

2、为了上学，吴冰应和爷爷讲道理或向春蕾行

动求助。

3、国家规定的义务教育年限是九年，义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

P:20页：法官是行使国家审判权的官员，包括法院的院长、副院长、审判委员会委员，庭长、副庭长、审判员和助理审判员。律师是指文化依法取得律师执业资格证书，为社会提供法律服务的执业人员。律师事务所是执业机构。

P:21页还可以和爷爷沟通，上大学长大后的好处或法律求助。P23页：国家不仅从法律上保护我们接受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。上学是同学们的合法权益，任何人都不得剥夺，假如这一权利受到侵犯时，同学们可以通过法律手段来维护自己的合法权益与此同时，同学们应该懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。

P24：

1、平平向商店的负责人投诉了。

2、我先给他们讲道理，如果不听；我就用法律来维护自己的权利。

P25页：

1、未成年人是指未满18周岁的中国公民。

2、全国人民代表大会。

P26：页爸爸妈妈和学校老师教育舱位少年儿童学习文化知识和怎样做人，怎样做事。社会上设立了消费者投诉电话、维护妇女儿童权益委员会、未成年人维权热线、妇女儿童工作委员会办公室等机构来保护我们少年儿童的利益不受侵害。

P：27页：提示答案你可以从你生活和学校中认真观察有哪些是维护我们少年儿童的权利的组织。也可以创新的提出好的建议。你知道哪些场所应向中小学生优惠开放？请说出至少五种？ 答:博物馆、纪念馆、文化馆、体育场、公园、科技馆等等。未成年人享有哪些权利？

答：生存权、发展权、受保护权、受教育权。

P29页：

1、能。写信人现在后悔当初应该听老师的话，好好学习，好好做人。

2、李老师为尊重写信人的自尊心。

P30页：他从犯小错到抢劫走向了犯罪道路的。2.旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年不适宜进入的营业性歌厅等场所其他严重违背社会公德的不良行为。

P31页：从小养成一个良好的习惯，长大后就能成为一个懂礼貌，遵纪守法大有作为的人；如果从小就有很多坏白血病，长大后，不懂礼貌，不受人欢迎；不遵纪守法，会走向犯罪的道路的。

P32页：

1、不贪图小便宜，不结交坏朋友，遵纪守法。

2、提示请你认真观察你的生活中每一件事，想一想，还遇到什么情况，是怎样做的。

P32页：我们学校也成立了红领巾普法小组，活动也很丰富。未成年人如何进行自我防范？

答：未成年人应当遵守法律、法规及社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识、增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。

P34：这里发生鸦片战争，它给中国人民带来了野蛮屈辱，对中国社会产生巨大的影响。

P36页虎门销烟是以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，提示了它的伟大意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。强调了它在历史上非同寻常的意义；并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；提示了虎门销烟的伟大意义。

感受到中国人民是不可欺侮的，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。虎门销烟主一伟大壮举，粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，也给了那些醉生梦死、意志薄弱的“烟”鬼一记响亮的耳光，鸦片的罪恶实在是太大了！毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体腐蚀着人的精神，全世界的人们应该联合起来，齐心协力铲除毒品还世界一个幸福安宁，让我们的生活到处充满欢声笑语。

P37页：1903年（光绪二十九年）9月18日，清未抗法名将冯子才卒。1917年9月18日，孙中山为反对北洋军阀、维护 《临时约法》而发起的护法战争，是近代中国资产阶级革命运动史上一个重要事件，1930年9月18日张学良通电拥蒋，旋即派12万人入关。P40页：有既具有重大的政治历史价值，又是一处难得的旅游胜地。圆明园被毁的悲剧，曾是中华民族屈辱的象征圆明园的重生，已经成

为并将继续成为中华民族奋发图强、日益繁荣昌盛的见证。随着专项规划的出台，2006年基本建成遗址公园的目标已经清晰地呈现在我们面前。我们坚信一个充满绿色的圆明园必将成为绿色奥运的一颗明珠；一个基本完整的圆明园必将成为人文奥运有一个亮点。P41：值得，那可是自己国家的国宝，既可表示国力强盛，又可以教育民众不忘国耻。请你简述鸦片战争。

答：中国近代史上一共有两次鸦片战争：

孙中山愈益忧愤遂在华侨中揭露清王朝的腐朽残暴，倡议集结团体，共同谋救国大计。11月24日，二十多个赞同孙中山主张的进步华侨，聚议成立兴中会，通过了孙中山草拟的《兴中会章程》。《章程》斥责清王朝昏庸误国，招致严重的民族危机，申述该会以“振兴中华，挽救中局”为宗旨所以孙中山革命团体叫兴中会。如果叫我起名，我可以叫“强中会”就是让中国富强的意思。

P45：他们是以死来唤醒国人，参加革命，振兴中华。

P46：页民主先驱孙中山：弥留之际仍在喃喃：“和平奋斗„救中国！作为先行者，孙中山一边向旧机器开着大炮，一边向民众阐述着法理。所以尽管在实际的遭遇战中屡次失败，却使“民主共和的观念深入人心”孙中山是观念上的先行者与布道士，是开辟了一个时代的急先锋。他的宪政法治思想虽不如城角上的炮火亮丽，可在人内心深处却引发了翻江倒海般的巨澜，为埋葬旧制度播下了最强劲的种子。P48页：

1、孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者，是中国革命民主派的光辉旗帜。他系统提出了民主革命的纲领——三民主义，并为之奋斗终生。先生刚强不屈连遗言都是：革命尚未成功，同志仍需努力。

2、推翻封建帝制，捍卫共和制度。孙中山先生领导的革命推翻了中国封建制制度创立了资产阶级共和国，这是先生最大的历史功绩。为了维护之后的共和，从护法到北伐，孙中山先生时刻都没有停歇。

3、孙中山先生晚年更加进步，促进了革命统一战线的成立，直接推动了国内

国共合作的基础。

孙中山为什么被称为“平民总统”？答：教材47 P50页：中国共产党成立的纪念日，每年公历七月一日。1921年7月各地共产主义小组派出代表到上海召开了中国共产党

子。

P56：页《西江月井冈山》是毛泽东的一首词，这首词通过对黄洋界保卫战的描写，满怀激情地歌颂了井冈山将士坚持根据地的英勇斗争精神表达了诗人从容不迫，以不变应万变，运筹帷幄之中，决胜千里之外的天才般的战略战术的思想。

P56：提示可以从网上查找像《七根火柴》《一袋干粮》等有很多。P60：

1、二战时期日本被迫投降，留在中国的部队只有少数高级军官坐飞机回到了日本，其余的不是剖腹就是被抓，或者留在中国，日本二战时期在中国大规模研制了很多病毒，还建设了很多研究所，还进行过细菌战，把病毒用在了中国人身上，所以他们投逃跑时，没法带走，也没有时间去销毁，所以中国会有日本的毒气。

P61页：

1、东北三省是辽宁、吉林、黑龙江。东北三省物产丰富，有丰富的石油（大庆油田）、铁矿、煤矿等矿产资源，更有水稻、大豆等农副产品素有“北大仓”之称，而日本矿产资源贫泛，大部分都得依靠进口，有的矿产资源甚至需要全部依赖进口。

2、《松花江上》这首歌曲创作于1936年11月，当时我国东北被日本帝国主义所占领，日本还发动了震惊中外的“九一八”事变。天天见到这种流浪徘徊的惨景，耳鼓充满嗟叹痛苦的呼声，于是便谱写出了这首感人肺腑的独唱曲，以含着热泪哭泣似的音调，唱出了悲愤交加的声音，蕴藏着桪起来反抗斗争的力量。

P62页：揭露了日本帝国主义发动侵华战争的残酷性和野蛮性，告诉我们战争给人们带来无穷的灾难，中国抗日战争是近代以来中国反抗

外敌入侵，我们应该牢记历史，不忘过去，继承各发扬抗战精神，建设祖国，珍爱和平。虽有着满腔的愤怒，可是更多的是悲凉、心痛和无奈，不过我想念现在中国真正的崛起了，而且有着不可阻挡的趋势。P64页：西安事变，为了他赢得了千古功臣的英明，获得了海内外亿万华人的敬仰！是对蒋介石统一中国的有功之人。他不顾个人得失，一心为国为民的精神，受到了全国人民对他的景仰。西安事变和和平解决有什么重要意义？

答:西安事变的和平解决，迫使蒋介石停止进攻红军，被迫联合共产党共同抗日，从而实现了国共两党

1940年，八路军在彭德怀的指挥下，先后组织100多个团，向日军发动大规模进攻。在近4个月的时间内与敌人战斗1800多次，毙伤俘日伪军四万多人。百团大战是抗日战争中国军队主动出击日军最大规模的战役，沉重打击了日本侵略者，鼓舞了全国人民的抗日斗志。P69：军歌是《中国人民解放军进行曲》，军旗是八一五星红旗。P70:抗日战争胜利后，八路军、新四军改称中国人民解放军，一直沿用至今他们都是中国人民解放军在抗日战争时期的全称，由红军发展而来。

P71:想过未来时代保卫和平的事业是一场智力的较量，需要更多具有科学知识的人，没有科学知识保卫和平是一句空话，所以我们从小要学好科学知识，将来才能保卫祖国。

P75:

1、提示如：我参加过：“特来回答成长体验国防知识王等活动。

3、提示可以用活动的方式学习他们一切行动听指挥，不折不扣的完成任务的精神学习军队艰苦奋斗不怕吃苦的精神，我们还要向军队学习爱人民精神等。

为什么说人民解放军是最可爱的人？

答：在战争时期，解放军保卫国家安全，抵抗外来侵略；和平时期解放军守卫祖国边防保护人民群众生命财产安全，参加祖国现代化建设，所以他们是最可爱的人。

P77:不能，如果现在中国还像以前一样贫穷落后，香港和澳门的民众也还原回到祖国的怀抱来。

P78:与香港和澳门相邻的经济特别区分别是深圳和珠海。

P80：可以凭你对香港澳门的了解或感觉来说说你对哪些地方感兴趣。说说香港和澳门的经济情况？

答：香港是个国际大都市，是国际主要商业、制造中心及世界最重要的金融市场之一，被誉为“东方之珠”；澳门被称为“东方拉斯维加斯”旅游娱乐、出口加工业、建筑房地产和金融保险业正逐步成为澳门的四大经济支柱。说说什么是一国两制？

答:一国就是指一个中国，香港澳门是中国的一部分；两制是指国家主体实行社会主义制度，而香港澳门继续实行原有的资本主义制度。P83：侵略者名义上是经商，实际上为了扩张土地，掠夺财富。P84:民族英雄郑成功，于1662年打败侵占台湾38年之久的荷兰殖主 义者，收复了我国神圣领土，写下这首《复台》诗，诗作高度概括了收复台湾艰难历程，无限深情地抒发了自己与将士们同甘共苦、生死相依的血肉深情。

P85页：台湾省包括本岛及其21个附属岛屿以及澎湖列岛。目前据称的台湾地区包括台湾当局控制的福建省的金门、马祖岛等岛屿。台湾的总面积为3.6万千米，台湾岛则是我国的

而放眼亚太地区，台湾则恰好处在西太平洋航道中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。因此，台湾素有海上藩篱之称，既是中国海上交通的重要出口，也是确保祖国大陆安全的海上屏障。P86:提示：可以查找资料或网上查找有关两岸人民亲切交往的事例，如：新华网北京7月12日电，中共中央总书记胡锦涛12日下午在北京亲切会见了新党主席郁幕明率领的新党纪念抗日战争胜利60周年大陆访问团全体成员。台湾有哪些物产和矿藏？

答：台湾盛产香蕉、菠萝、水稻、甘蔗、茶叶、樟脑、产量居世界首位，矿藏也很丰富，煤、金刚石、金、银、铜产量也很高，水力资源和森林资源也很丰富。台湾有最大的盐场。

篇2：六年级品德与社会课本

一、填空。15分

1．世界无烟日是（）月（）日。

2．“法轮功”是邪教，它有这样一些犯罪行为：（）、（）、（）„„

二、判断题。12分

1．有钱就可以吸毒。（）

2．兴趣爱好与学习时间应该合理安排。（）

3．社会上很多刑事案件都同毒品有关。（）

4．看到班上有同学练“法轮功”，你应该陪他一起练。（）

5．每年的6月26日为“国际禁毒日”。（）

6．青少年的课余生活应该玩得健康、积极、有益。（）

三、选择题。15分

1．下列哪种假日方案安排的比较合理？（）

A.去网吧玩游戏B.睡觉一整天C.参观博物馆D.玩扑克牌

爸爸每天饭后都要抽一支烟，我（）

A.真羡慕爸爸的神仙生活B.告诉爸爸吸烟有害健康

C.在暗地里偷学抽烟D.那是大人的事，跟我无关

2．“法轮功”是一个什么组织？（）

A.宗教组织B.气功组织

C.宗教组织兼气功组织D.冒用宗教、气功等名义的非法组织

3．青少年吸烟问题一直备受关注，下面哪种观点是正确的？（）

A.吸烟有害健康B.吸烟很帅气

C.吸烟可以多交朋友D.吸烟有助于思考问题

4．下列说法中不正确的是（）

A.过量饮酒会伤害身体B.饮酒会荒废学业

C.酒后容易出事故D.过生日时，可以喝些酒庆祝一下

四、简答题。8分

篇3：《品德与社会》六年级上册简析

一、跳出“教材”教“教材”

翻开全新的《品德与社会》教材，处处体现着浓郁的生活气息。一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。品德与社会的教学不再是简单的道德知识灌输，而是如何引导学生在生活中学习，在学习中生活。有效的品德与社会教学应该是从学生的现实生活出发，让学生在实际生活中了解社会、把握自我，并在与社会的互动中发展自己，提升自己。教材中的部分事例和画面内容不贴近学生的生活实际，有些事例要么是过于成人化，学生不感兴趣;要么是讲外省、外县、外乡的事，对学生没有亲和力。一些画面没时间、地点、真实姓名，或者不够全面，给学生造成一种“虚”的感觉，真实感不强。由此，在教学中，教师要学会灵活多样地来处理教材。例如，《我家住在新农村》一课的插图画面，它展示的是浙江新农村和城市的画面，对学生来说没有亲近感。教学时，可以用自己家乡农村的画面替代。又如，我在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，通过师生对家乡的文化习俗进行搜集、整理，开展“新平大不同”知识竞赛活动，激发了学生的学习兴趣，学生把学习当成了一件快乐有趣的事情。

二、注重“情感”和“体验”

新课程赋予《品德与社会》的内涵就是要关注每位学生的成长，培养他们有爱心、有责任感、有良好的行为习惯和个性品质。在教学中，如果脱离了学生真实的生活和内心体验，教育就成为苍白的说教。真实的生活体验是重要的课程资源，学生拥有了真实的生活体验，就拥有了自己真实的生活世界。在教学中，教师要努力为学生搭建心灵交流的平台。如教学《谁是最值得敬佩的人》时，可进行职业体验游戏。教师出示写有各种职业称谓的卡片，让学生随意抽取。20年后，如果你从事这个职业，你喜欢这个职业吗?为什么?有谁喜欢这个职业?假如你从事这个职业，你会怎么做?我们的幸福生活，离不开哪些人的辛勤劳动?假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形?

长期以来，我们在使用教材时，只注重知识的达成和传授，忽视了学生情感、态度和价值观的培养。因此，在教学中，教师要为教学内容添加一些情感色彩，增添一些人文因素，让学生在探索知识的过程中，主动经历丰富的情感体验，促进学生良好情感、态度和价值观的养成，为学生的持续发展注入不竭的动力。

三、注意知识点的挖掘和延伸

新课标指出，品德与社会有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大的生活领域，结合社会生活、社会环境和社会关系，组织教学内容。它的的综合性非常强，涉及到的教学内容的要素是综合的，涉及到的社会领域是复杂的、交叉的。在教学每一课时，为了达到丰富学生的生活知识，让学生过美好生活，创造美好生活的教学目标，在教学时，有必要对一些知识点进行挖掘和延伸。例如，在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，对北京四合院的了解不能仅凭书上的内容，知道四合院的建筑与北京的历史、地理环境有关。结合北京举办奥运会，可以利用“走进北京四合院的情趣”视频，让学生边看边讨论、交流其中的内涵，可以让学生畅想住在北京四合院想做的事，补充外国人如何评价北京的四合院的资料。在教学《发展中的城市》时，可利用新闻报道“城市中发展的不和谐因素”引入，使学生有展望未来新城市的欲望，指导他们出金点子规划家乡，大胆畅想20年后的新城市。

篇4：六年级品德与社会课本

关键词：探究式教学法；六年级；品德与社会

随着新课程改革的不断深入，为了更好地引导学生参与到教学活动中，让学生积极地发挥主观能动性，教师应该有意识地将探究式教学法融入品德与社会教学中，将课堂教学知识与学生的实际生活相结合，在丰富学生情感的同时，全面地加强对学生思想品德、人际交往以及思考态度的培养。以下就是笔者通过分析六年级品德与社会以及这些年的教学实践与反思，谈谈探究式教学法在小学六年级品德与社会教学中的应用。

一、优化课堂教学方法

六年级是一个承上启下的年级，它既要复习巩固小学的旧知识，还要预习初中的崭新知识，因为它的涉及面广、范围大，所以对学生的学习能力要求也就更高，这样用传统的教学方式就不足以达到教材的要求，那课堂效果自然也达不到高标准。如，在学习“科技给我们带来了什么”时，教师不能单纯地用简单的“讲读式”方法给学生讲授，而要在整体把握的基础上，给予学生积极的引导，让学生以小组讨论的形式对课文有个深入的了解，再通过将教材知识与学生的日常生活结合起来，让学生在自主调查和收集资料的过程中，更切身地体会到科技确实推动着社会的进步与发展，科技给我们的生活带来了极大的变化，同时通过讨论与探究，知道科技也是把双刃剑，学会用辩证的眼光看待事物，用科学的眼光去判断和分析事物，从小培养学生的科技兴趣。在教学活动中，教师要端正自己引导者的身份，努力为学生创造一个合理的教学环境，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生形成属于自己的系统性知识结构，指导学生在解决问题的过程中要灵活地运用所学知识，进行下一步的探究式学习。

二、设计科学的探究内容

要激发学生自主学习和探究兴趣，就要设计好探究的内容、探究的问题，源问题应由教师提供，生成问题应由教师加工提炼后交由学生继续探究。如，教学《不屈的中国人》这课时，教师可以先给学生播放国歌，让学生在激昂的音乐声中感受民族自豪感，再用多媒体的方式让学生了解中国的国土破坏以及中国曾遭受过的屈辱，再安排学生以小组的形式进行相关资料的收集和整理，在收集的过程中让学生对中国的历史有个深刻的认识和了解。在小组合作学习中，使学生在独立的思考和合作的交流中，对教材有一个更直观、更深入的理解。又如，在学习《我们能为地球做什么》时，教师可以先让学生讨论环境污染对我们生活的地球有什么损害，然后学生以小组的形式对周边的环境进行调查，了解环境污染的原因是什么。最后将调查的结果延伸到每个人身上，询问学生是不是也污染过身边的小环境，在讨论过程中，教师不仅要让学生明白环境污染对我们生活的危害，还要及时倡导学生的环境保护意识。科学探究内容的设计以及不同形式活动的开展，可以让学生在全面、深刻地理解课文的内容外，还能培养学生的正确价值观。

三、合理的实施探究方案

品德与社会课不仅要让学生知道什么、学会什么，而且更重要的是要丰富学生的情感体验，这就要求有合理的实施探究方案。如，在学习《打开国门 走向世界》时，教师可以引导学生了解当今在多元化的国际环境下，中国受到的影响，然后协助学生组织开展一场“中国的世界化”的讨论会。在活动过程中，教师要鼓励学生积极地参与，踊跃地发表自己的观点和见解，阐述自己的理由。为了使讨论的问题更具深度，教师可以指导学生用分组的方式，通过相关信息的收集来证实自己的观点。这样的活动不仅能激发学生的积极性，还能让学生养成用联系、发展的眼光看问题的习惯。又如，在学习《漫游世界》时，教师可以让学生自主地选择一个国家，然后扮演那个国家的公民，再开展一场“世界人民齐相聚”的交流活动，在活动中学生的交流需要体现“本国”的文化传统和风土人情，还可以组织“参观拜访”的环节，让学生将“本国”的著名景点、特色小吃介绍给“远道而来”的“客人”们。在这样的一个活动中，既能让学生对教材有深刻的认识和把握，还能豐富学生的课外知识，培养学生的交际能力。

在组织探究式学习的活动时，教师应该立足于学生的实际情况，选择合适的探究方案，在实施的过程中做好积极、合理的引导，让学生充分地发挥主观能动性，学会主动地发现问题、分析问题、探究问题以及解决问题，从而真正实现探究式教学的有效性。

参考文献：

[1]周洪国.初中思想品德课创设情境与探究式学习的实践[J].青春岁月，2012（06）.

[2]张慧玲.探究式教学法在六年级品德与社会中的应用[J].师道：教研，2010（12）.

篇5：六年级品德与社会试卷

▁▁年▁▁班 姓名▁▁▁▁ 成绩▁▁▁

一．填空题 42分

1．创造之路是坎坷的，充满着▁▁▁和▁▁▁，只能经受住▁▁▁▁的人，才能摘取成功的桂冠。

2．科学技术的进步为工农业的发展插上了▁▁▁▁▁▁。人们从事生产劳动的工具不断▁▁▁▁，生产方式不断▁▁▁▁▁，传统的工业、农业正在走向▁▁▁▁▁▁。

3．法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。

4．四大文明古国分别是▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁。

5．▁▁▁▁▁▁▁是世界上身材最小的民族。平均_________米左右。

6．通讯的发展不断改变着我们的▁▁▁▁。今天，凭借现代▁▁▁▁，我们足不出户就能与世界▁▁▁▁▁。

7.2000多年前__________人发明了指南针。

8.埃菲尔铁塔是__________的最高建筑。

9.赤道的实际周长约__________万千米。

二．判断题（对的在括号中打“√”，错的在括号中打“X”）20分

1．想象力是每个创造的人成功的重要条件。（）

2．郁金香是英国的国花。（）

3．美国的首都是巴黎。（）

4．寄信时可以不使用国家统一监制的信封。（）

5．在网络世界里，别人根本不认识你，你可以不遵守规则。（）

6．爱迪生发明了电灯、瓦特发明了蒸汽机、鲁班发明了地动仪。（）

7．《一千零一夜》又名《天方夜潭》。（）8．圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。（）9．《蒙娜丽莎》是15世纪法国达•芬奇的作品。（）10．卢浮宫是世界最大的美术博物馆。（）

篇6：六年级品德与社会教案

一、教材分析

《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。

二、教学目标

1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；

2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

三、教学重点

在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

四、教学难点

认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

五、教学方法 情境导入、讲授法

六、活动准备

1、课前组织学生对家人进行调查采访；

2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；

七、课时安排 2课时

第一课时 教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）

2、瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？

3、指名交流,相机板书课题。

二、深入探索，感悟体验

1.我们对生命由衷的赞叹与欣赏。对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。

2、妈妈的行

1）.生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？

2）.学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）3）.瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！4）、妈妈的肚子

你了解得很细致，的确是这样。5）、家人的付出

不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？

6）、提升感悟：

从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？

三、小结本节课所学。

第二课时

一、感受生命，震撼心灵

1.带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）2.你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流,师点拨。

3.家人在担心什么？祈祷什么？

（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗？ 4.是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！妈妈是痛，也更快乐着啊！

5.为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？ 指名集体交流……

二、生命成长，提升感悟

1.瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了── 快乐；幸福； ……

2.在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。）

3.一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？ 生齐答：家人、爱我们的人；

师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？ 生齐答：家人！

4.儿行千里母担忧。家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。（听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？

同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？

5.孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！……

三、情感升华，总结全文：

1.是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）我们的生命还属于──

生齐答：我们的家人、爱我们的人！2.爸爸妈妈对我们有什么期望呢？

师小结：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能珍爱自己的生命──（出示课件，全班齐读）因为，那是用生命创造的生命；因为，那是用生命呵护的生命；所以，我们要用生命回报生命！板书设计： 生命是宝贵的 孕育，诞生，成长

珍爱生命

呵护我们的生命 教学目标：

1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度； 2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法 教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。教学难点：情景演练，增强学生自救自护的能力。教学准备：情景课件、课本自救自护事例课件 教学方法:创设情境、启发诱导 教学时间:二课时

第一课时 教学过程:

一．情景导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生的时候，我们的生命面临考验。这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。二．火灾时自救自护案例探讨：

1.创设情景：播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。2.同学们讨论：（四人一组）

紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？

3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。（放幻灯片：消防叔叔的提醒语）

4、展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词，作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。

5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智” 都很重要，都很关键。

（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。三．经验交流

1.看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。2.同学们交流自护自救的更好方法。

四、小结

师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法

第二课时 教学过程: 一．模拟演习：

演习一：城市脱险。请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。老师 和其余同学一起评点。

演习二：对付性侵犯者。分男女生讨论，教师指点。演习三：自我假设危险，自我解决。学生可依次上台演习，师生评点。

二．放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。1.学生分小组交流。2.全班集体交流。

3．教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。三．拓展创新：

1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。

2、进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。3．学生总结收获：学生举手发言，师生评点。四．教师总结：

同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。好吗？ 五.作业

进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。板书设计: 2 呵护我们的生命 当危险发生时

方法——正确 逃生 机智——科学

生命的宣言

教学目标:

1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。

2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。

3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。

4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。教学重点：

知道什么是毒品，认识毒品的危害。教学难点: 知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。教学准备：

1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。

2、相关禁毒的资料。教学方法：

小组合作,在辨析中认知 课时安排：二课时

第一课时 教学过程：

一、谈话引入新课：

人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。。。，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。。。

二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。

三、学习新课：

1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？

（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。

2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？

（2）你知道的常见的毒品有哪些？

3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。教师总结：（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

第二课时 教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。

3、引入本节课的学习。

二、讲授新课

1、分析讨论：如何预防毒品？当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：（１）坚定直接的拒绝引诱。（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。（３）立刻提出反对意见。（４）秘密报案。

（５）及时告知家长和老师。

2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？

９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。

１０、学生编写宣传报。并写出对自己生命的承诺，然后学生互相交流宣传报。写好后张贴在教室。

三、教师总结：同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道

了毒品对家庭、社会的危害，所以我们要拒绝毒品，保护自已远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉家长或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。记住青春是美好的，理想的风帆可能从这时扬起，千古恨的失足也可能在这时发生，请你们要永远记住：珍爱生命，拒绝毒品。板书设计： 珍爱生命，拒绝毒品少女的悔恨来自实验室的报告来自长辈的事例 我们是集体的主人

教学目标：

1、让学生知道，在学校集体生活中的民主权利，初步形成现代民主意识，养成对集体，对社会负责的态度。

2、积极参与学校集体的民主活动，初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的定义，探寻参与民主活动，维护民主权利的方法。

3、让学生知道权力和责任同等，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识，关心国家与社会的民主生活。教学重点：

理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。教学难点： 民主意识的培养

教学方法: 通过讨论表演小品、讲故事等多种形式，采用多媒体等现代教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、演、辩等方法，层层深入最后明理导行做集体的主人。教学准备:

1、搜集班集体关心集体的具体事例

2、课件 教学时间:二课时

第一课时 教学过程：

一、谈话引入同学们：日常生活工作、学习中，不论任何单位，任何集体都有负责人，你们知道这负责人是这个集体的一种什么角色吗？

1、学生讨论，回答（干部）

同学们说得很对，干部。而干部是集体活动的领导者、组织者，也可以说是集体的领袖，我们班也不例外。提问：你想做班干部吗？如果你想当班干部，你的目的是什么？如果你不想当干部，你希望当班干部的是什么样的人？

2、分组讨论

3、各组同学将上述讨论的情况进行汇报。

二、探究新知

1、一个班集体能不能团结向上，班干部的作用太大了，如果有一个好的组织者、领导者，这个班不论做任何事，结论大家是可想而知的。既然这样我们生活在这个班集体中，班干部怎么产生呢？

2、自己的干部自己选，还是我们自己来做主吧。学生讨论，教师提示，不论是我们班集体还是别的班集体，这应是每个成员关心的问题。

3、出示课件，某校六（2）班，他们的班干部产生过程中有一些好的做法，也产生了一些疑问，想请我们参与解决，同学们愿意吗？（愿意！）那好，我们跟六（2）班的同学走一趟，为我们今后产生班干部积累一些经验吧！

三、参与活动

（一）活动1（1）学生读23页“我们选择了选举”

（2）分组讨论，进行汇报

（3）小统计，选举的方法

板书：①班主任任命 ②轮流当 ③由原班主任确定 ④民主选举（4）统计分析，为什么会是这样的结果，你认为哪种方法好，谈你们的想法。（5）小结，其实选举产生干部是普遍认同的一种民主法，这种方法实施必须有一套科学的选举程序。在集体中，我们每个人都有选举权和被选举权。我们有权行使自己的权利，同时，我们也应当学会正确地行使自己的权利。（6）讨论协商，分小组讨论，协商制定，班干部选举程序。

（7）过渡提问：

选举产生班干部是一个好办法，那由谁选？又选谁呢。

四、小结本节课所学。

第二课时 教学过程:

一、复习旧知

1、师提问:你行使过自己的发言权吗?你是怎么做的?

2、指名交流,相机引入本课的学习内容。

二、参与活动

1、活动2（1）谈：“提名候选人”，丁文的困惑和王演的担心。（2）提出问题，学生分组讨论。①你能告诉丁文、王演怎么办？

②你觉得候选人应该怎么产生？③我们在选举中有什么权利？（3）学生汇报，教师小结。（4）根据选举程序，候选人确定后，最终要由大家进行无记名投票。同学们，你又怎样看待无记名投票？又根据什么标准来投票？

A、学生参与讨论。

B、汇报讨论结果。

C、我的投票标准是：

①乐于助人；②胆大心直；③有能力，有潜力；④学习成绩好；⑤工作负责；⑥热心为大家服务。

2、活动三（1）请“我们来投票”“记票”。回答，投票的原则是什么？

（2）学生辨论并指出课本中错误的想法的危害性。（3）教师小结通过选举产生干部是集体生活中重要的民主举措，参与选举则是每个同学的民主权利。

三、活动拓展：

给班主任老师写一篇民主选举班干部的建议陈述选举的意义和具体选举设想。

2、在班集体中开展一次民主选举干部活动。

四、总结全文

师提出要求:我们应当珍惜这一权利，应当本着公正、公平的原则和对集体负责的态度，行驶好我们的权利。作业:为什么当了小组长就一定要负责呢?怎么做才算负责呢? 板书设计： 4 我们是集体的主人 人人都有发言权，自己的干部自已选。公平公正

5、以公民的名义

教学目标：

1、了解社会公民的民主权利，知道民主选举、参政议政是公民的民主权利，也是公民行使民主权利的重要途径。知道小学生是公民，也有自己的民主权利。

2、进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的意义，理解社会是人民当家作主人。

3、初步理解民主权利伴随着社会责任。

教学重点：了解社会公民的民主权利，知道小学生是公民，也有自己的民主权利。教学难点：理解民主权利伴随着社会责任。教学准备：

1、师生找成年人收集选票，收集选举故事。

2、教师准备一段人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。

2、学生访问身边的大人，了解大人参加过哪些选举，是怎么选举的。教学方法：讲授法 教学时间：二课时

第一课时

教学过程：

1、导入：出示一张或若干张选票，最好用实物投影。哪位同不知道这是什么？用来做什么的？你是怎样知道的？

2、请一个同学讲一讲上述问题。

3、教师语；凡是具有我国国籍的人都有是我们国家的公民。每个公民都有自己的民主权利。我国宪法规定，年满十八岁的公民，都有有选举权和被选举权。投票选举是我国公民自己了主权利的重要方式。国家和社会是个大集体，公民是集体的主人。可以说，投票选举是国家主人管理国家和社会这个大集体的重要方式。

4、活动：（1）依次出示课本29页选举场景图片，教师或学生对图片作简要介绍。（2）观看人民大会堂投票选举国家领导人的录像新闻。

（3）请学生出示收集的行选票，讲一讲身边的大人参加过哪些投票选举，选什么。

5、过渡：在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？我们来看看关于村委会选举的见闻。

6、读“神圣时刻，投下神圣一票”。

7、讲一讲：从选举见闻的讲述中，你有什么发现？讲一讲自己见闻或收集的选举的故事。

8、探究：大家为什么要把选票叫“神圣一票”？（1）读采访记录和“为了选举会上的承诺”，领悟选票的作用。（2）小讨论、填一填：大家为什么把选票叫“神圣一票”？（3）小演讲：在黑板上写上演讲主题“话说神圣选票”。请同学们用类似“为了选举会上的承诺”一样的事实加以分析演说。

9、导入：教师出示若干张“人民日报．两会特刊”。（问）大家看过这种报纸吗？“人民日报”大家不陌生，“两会特刊”的两会是怎么回事？

10、请同学回答上述问题。

11、“两会”简介：读教科书关于“两会”介绍内容。

12、过渡：我们的国家和社会日益民主化。人民群众依据法律赋予的权利，通过各种途径参与国家和社会事务的决策、管理和监督。在社会生活中，我们总能听到公民的声音。你想知道他们在“两会”上说什么吗？

13、活动：模仿两会之声。（1）教师把收集来的报道两会报纸上汇集的有关代表委员会的发言摘要裁成纸片，组成一叠。

（2）请想知道人大代表和政协委员在两会上说些什么的同学抽读剪报，可以模仿成人的声音。

14、读“马叔叔送书”，请同学谈一谈马叔叔为什么要送书。

15、讲一讲：讲访问身边人大代表和政协委员后了解到的“声音”。

16、过渡：不仅在两会上，而且在社会是常生活中，公民也可以参与国家和社会事务，要以通过多种途径表达心声。

17、教师总结；我们国家是共和国，共和国是人民当家作主的国家。共和国的公民通过自己的声音行使自己的权利，履行建设国家的责任。

第二课时 教学过程：

1、活动：“我耳灵，我听到公民＿＿＿的声音”。

（1）在黑板上板书活动主题“我耳灵，我听到公民＿＿＿的声音”。（2）读课本33页“决策会上的声音”“建议的声音”“监督的声音”，和课本34页的文字。说一说公民要以通过哪些途径发表自己的言论，公民的言论有什么作用。（3）请学生先在黑板上填空，再讲自己课外听到或收集到的公民参与国家和社会事务的具体途径和事例。

2、讨论：听到公民的声音，你有什么体会？

3、导入：虽然年龄小，还是小学生，但我们也是公民，也有权利、有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力献智慧。

4、读“学生建议增加红绿灯，交管部门及时采纳”，思考回答：王娟同学为什么给交管部门写出调查报告与建议？为写好调查报告和建议，她做了些什么？

5、看图，说一说一个小公民可以为社会做些什么，怎样做。

4、活动：“班级议政会”。（1）黑板上板书活动主题：“班级议政会”。学生按居住方向分成“东北公民组”“东南公民组”“西南公民组”“西北公民组”。（2）每组推举两名“组代表”。（3）讨论：我们所在的乡村、社区、街道或者城镇中大家关心什么问题？你觉得存在什么问题？应该怎么解决？“组代表”做好记录。（4）“组代表”向全班报告讨论情况，另一名“组代表”同时把主要问题提纲分条写在黑板上。（5）请全班同学或者几个同学联名从提纲中选择自己感觉重要的事情以公民的名义给政府有关部门写一份

意见和建议。

5、教师总结：做一个优秀公民，需要一个学习过程。学习过程中应当知道我们的权利，知道我们的责任，同时还要付诸行动，掌握方法，提高能力。

板书设计： 5以公民的名义

神圣时刻，投下神圣一票决策会上的声音”

“建议的声音” “监督的声音”

6、法律伴我行

教学目标：

1、了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

2、初步具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。

3、初步养成守法意识，积极宣传法律，自觉遵守法律。

教学重点：了解与少年儿童有关的法律法规，积极宣传法律，自觉遵守法律。教学难点：具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。教学准备：

1、学生读《中华人民共和国宪法》，查找公民的基本权利。

2、教师准备《中华人民共和国宪法》原文。教学时间：二课时

第一课时 教学过程：

1、谈话导入：一个孩子，从出生那天起就成为社会性一员，成为人类的一员，当一个人出生加入社会，你认为他应该享有什么权利？

2、请学生回答上述问题。

3、阅读分析：读“你本来就有上学的权利”，请学生回答后面的问题。

4、过渡：除了受教育权，每个人还有多方面的权利，而且是人们共同希望拥有的权利。因为是共同愿望，所以，国家就有了相关的法律规定。宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿，宪法规定了每个公民的基本权利。

5、出示并请学生浏览《中华人民共和国宪法》。

6、活动：基本权利知多少。（1）在黑板上勾勒出人体轮廓。（2）本权利取一个相应的名字，比如，“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”，就叫“宗教信仰自由权”，再把这个权利名字写在人体的轮廓旁边。

7、活动：我们都有是小法官。

（1）请同学说一说课本37页中小宝和孟阿姨的什么权利受到侵犯。（2）请同学对照黑板上板书的公民基本权利，即兴自编一个动作或小品，或者讲一件生活中的事例，请大家以法官身份辨析，该动作或事例涉及到公民的什么基本权利。

8、辩一辩：针对课本中的“日记问题”，先分组争论，再正方与反方两组辩论。老师及时评点，尽量把辩论引向深入。

9、案例引入，设置疑问：首先呈现课本39页吴聪聪脱发的照片被人拿去做广告的事例。吴聪聪心里多难受啊？他该怎么办呢？

10、请同学发表对上述问题的看法。

11、过渡：法律赋予公民权利，法律保护公民的合法权利。我们是没满十八岁的公民，法律和社会称我们为未成年人，赋予我们特殊权益，并加以保护。我们先来分析一条新闻，也许能帮助吴聪聪找到最好的办法。

12、新闻分析：读“十岁少年抚养受困，„法律援助‟热情申手”。（1）请学生回答后面的问题，读课本中列举的法律依据》。（2）谈体会，重点赞美法律的作用和意义。（3）给法律取一个名字（如武器、保护神、护身符等）。

13、小结：当我们的权益受到侵犯时，有法律保护我们，为我们撑腰。法律对我们未成年人各方面的权益都能保护吗？

14、教师总结；法律是武器，有了法律就有了依靠。不过，武器要靠人使用权用才能发挥作用。愿大家都能正确而充分地运用法律这个武器保护自己成长。

第二课时 教学过程：

1、活动引入：你说我答。（1）将学生分成两组。（2）一组同学讲未成年人权益受侵犯的具体事例，询问法律中有没有相关的保护条款。另一组同学快速翻阅法律读本

并回答。（3）两组交换提问和回答。

2、过渡：法律是依据，法律条文在书本中，那我们到底怎么运用法律来保护自己？

3、讨论：看课本39页图，再讨论：用事例说说自己或身边的同学或其他成年人朋友是怎样保护自己的。当我们的权益受到侵犯时，一般怎么办？读友情提示。

4、活动：“请你支招”。请大家再为权益受到侵犯的吴聪提建议。

5、过渡：法律保护我们，是不是说未成年人所有的行为法律都支持呢？

6、读课本40页内容后，翻阅《预防未成年人犯罪法》，说一说法律以无们有哪些限制，你对法律限制我们“自由”是怎样想的，我们该怎么做。

7、过渡：我们最希望的当然是社会能够文明幸福美好，而社会要实现文明幸福美好就要有基本的社会秩序。为了规范社会秩序，你能针对全社会的人制定几条管理制度吗？

8、活动：小组商定“社会管理制度”，再集休交流，并说说为什么制定社会管理制度。

9、过渡：其实，我国全国人民代表大会代表我们，也代表全国人民制定了我们国家各方面的规范制度，这就是法律。我国的宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”遵守法律是宪法规定的公民的基本义务。

10、请学生说一说什么是义务。

11、案例分析：（1）读课本41页中的案例。（2）补充故事：想象吴威携带鞭炮乘车的可能后果和危险。（3）说一说吴威违反了哪一条法律，他为什么会违反法律规定。（4）讨论交流：别人不会发现或我们年纪小就能做违法的事吗？我们想做一件事，而法律不允许，该怎么办？（5）读“法官说”。

12、说一说：请学生用自己知道的事例说一说遵守法律的重要性。

13、过渡：有一种意识叫法律意识。所谓法律意识，就是心中有法律。这是每个公民都应有的意识。履行公民义务，树立法律意识，最重要的是我们每个公民都应该把学法守法变成自己的自觉行为。

14、讲一讲：先看课本第42页图片内容，再讲一讲自己知道的法律规定的公民的义务，并说说履行这些义务该怎样做。

15、故事讲述：请学生读“理智的阿华”，说一说阿华值得学习的地方；再讲述自己知道的守法人物的故事。

16、过渡：我们不公要自觉守法，还要宣传法律，让社会的人都树立起守法意识。说说你相向社会宣传什么。

17、活动：请学生根据上机说的宣传内容，写两句法律宣传广告词，创作一张普法宣传画报。

18、总结：我们是公民，要时该记住遵守法律，履行义务，为实现社会的文明幸福美好尽到我们应尽的责任。

板书设计： 6•法律伴我行你本来就有上学的权利 遵守法律，社会管理制度，履行义务

第三单元 我们生活的地球

7、话说地球

教学目标：

1、知道地球是球体，了解主要地形和海陆分布。

2、感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。

3、能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学交流合作。教学重点：了解主要地形和海陆分布。

教学难点：感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著。教学准备：

1、地球仪、挂图、篮球、船模或折的纸船。

2、多媒体课件

教学方法：创设情境，引导学生探究 教学时间：二课时

第一课时 教学过程：

1、激趣导入：我们生活在球上，有很多的奥乞秘人类还不知晓。古时候人们对地球形状的认识是怎样的呢？

2、了解古代人们对地球的认识。

阅读课本44页。学生回答上述问题，明确“天圆地方”的含义。教师小结并板书课题：从“天圆地方”说起

3、探究：地球的表面是方方正正的吗？

教师设问：地球的表面是像棋盘一样方方正正吗？人们有什么疑惑？引导学生看图。

为了弄清楚这个问题，我们来做个实验吧！你先看到的是船的哪一部分？为什么？从这个实验中你能得到什么猜想？

4、验证新发现。

你们可真了不起，提出了这么多有价值的猜想！要知道以前人们为了证实这个想法，进行了环球航行。让我们一起去看一看航海家麦哲伦首次航行的故事。了解人类首次的环球航行，你有什么感受与同学交流吗？

5、认识地球是球体。同学们，我们都学过《题西林壁》这首古诗，其中有两句脍炙人口的诗句：不识庐山真面目，只缘生在此同中。人们不识地球真面目，只缘生在地球上。人们经过漫无边际长的岁月，提出种种猜想，最终随着人类科学技术的发展，人类飞向太空，终于能从太空观察地球了！看，这是人造地球卫星拍摄的地球照片。地球的形状是怎机的呢？

第一位遨游太空的宇航员是谁？（前苏联宇航员加加林）他看到地球真面目后发出了什么感叹！（啊，它是一个蓝色的大球）

6、地球队还有哪些未了解之谜有待探索，请你将了解的情形说一说。要求学生课前收集有关的内容，进行交流。教师应及时评价学生的活动，具体指导。

7、认识地球表面的海陆分布。出示地图让学生观察，看看地球队表面陆地和海洋分布情况。引导学生关注：陆地被海洋围绕，海洋连成一片。从地图上还观察了什么？地还应上的海洋和陆地被划分成七大洲和四大洋。让学生在地球上找出七大洲、四大洋并填写在课本上七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

地球队上有七大洲、四大洲，陆地和海洋谁的面积大呢？阅读“小资料”，了解海洋的面积比陆地的面积大，有七分海洋、三分陆地的廉洁。

8、初步了解地表的风貌。你们知道的陆地地貌结构错综复杂，形态各异。能说说有哪些特点？让我们看课本48页和第49页，去领略地球队上的生机盎然、形态各异的风光吧！

学生阅读后分小组交流，再完成课本49页的练习。教师应注意各小组合作的情况，留心学生收集的信息，以便在全班交流时适时调空，扩大信息量。全班交流各小组收集的有特色的地形地貌。

9、教师小结。

今天我们一起去了解地球的表面，你们都有哪些收获呢？

第二课时 教学过程：

1、导入，初步了解地表的风貌。你们知道的陆地地貌结构错综复杂，形态各异。能说说有哪些特点？让我们看课本48页和第49页，去领略地球队上的生机盎然、形态各异的风光吧！

学生阅读后分小组交流，再完成课本49页的练习。教师应注意各小组合作的情况，留心学生收集的信息，以便在全班交流时适时调空，扩大信息量。全班交流各小组收集的有特色的地形地貌。

2、导入：谁能在地球仪上指出南极和北极？一说起南极和北极地区，你会想到什么？教师可以相机板书。那被冰雪终年覆盖的地方，是怎样的一个世界呢？让我们去那里看一看，感受与众不同的自然条件吧！

3、了解两极地区主要特点。通过阅读课文，让学生了解两极地区的主要特点：干燥之极、寒冷之极、风暴之极。

教师要引导学生运用已有的生活经验去理解干燥（年降雨量小）、严寒（有零下94、5摄氏度的低温；热水泼出去结成冰）、风暴（把200千克的大石头吹得满地乱滚），体会两极地区恶劣自然条件吧！两极地区尽管自然条件如此恶劣，居然还有动物在此安居乐业，请举出几种动物。动物在南极和北极地区生活，那里有人居住吗？

4、人类对两极地区的科学考察。去两极地区探险，真是名副其实的艰难、危险之旅。让学生阅读课本上提供的探险故事，并在小组交流自己的感受。

5、信息交流。北极和南极是探索自然界本来面目，研究地球过去、现在、和将来最理想的天然实验室。尽管充满了艰难和危险甚至牺牲，却阻挡不住人类探索的步伐。

你还知道哪些探索南极和北极的故事呢？说给同学们听一听。

6、教师小结。

板书设计： 7 话说地球

天圆地方

七大洲 八大洋

地球的风貌

南极和北极

8、地球上的人们 教学目标

1、知道人类三种基本人种，初步了解语言的种类和作用，明确世界上的人都是平等的，学会理解与尊重。

2、知道世界上的国家、我国的邻国，初步了解这些国家的特色，感受世界各国的共性与差异。

3、养成收集、处理信息的习惯，与同学合作交流。学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。教学重点：知道人类三种基本人种，知道世界上的国家、我国的邻国。教学难点：学习抓住特色了解或介绍一个国家的方法，并能运用。教学准备：

1、学生收集名人资料，教师准备挂图、多媒体课件等。

2、CAI课件 教学时间：二课时

第一课时 教学过程：

1、导入：教师可创设一个世界儿童共同的活动情景，引导学生对人类种族不同的关注，或者从人们按性别、年龄等分类，引出可以按肤色等特征分类，导入新课。

2、了解人种的基本类别和特征。我们同在蓝天下，拥有一样灿烂的笑容，大家长得却不一样。

教师讲解基本的人种：黄色人种、黑色人种、和白色人种，并板书表格：类别 人种 皮肤颜色 头发 眼睛

黑种人 黑色或深棕色 黑色卷发 颜色较深 黄种人 黄色或黄褐色 黑色直发 黑色或褐色 白种人 肤色浅淡 金黄色卷发或直发 碧蓝或灰褐色

提问：我们属于什么人种？有一首歌《龙的传人》里唱道：黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是中国人。这句歌词概括说明了我们的特征。

3、自然环境对人类的影响。教师可以利用课件或挂图，让学生知道谭本上或学生熟悉的人居住地区和人种，共同完成课本上的表格：主要生活的人种 适应气候及环境特征

寒冷地区 白种人 皮肤白；鼻子高而窄，体毛多，便于防寒 温暖地区 黄种人 皮肤黄；鼻子高度和宽度适中，体毛不发达

酷热地区 黑种人 皮肤黑；鼻子低而宽，体毛少，便于散热小组活动：研讨同样是黄种人，靠近热带地区的人们，皮肤的颜色要深一些，你知道是什么原因吗？全班反馈各小组研讨的意见，教师小结，并引导学生理解不同的人群之间开始融合。

4、人人都有是平等的。

教学中教师可以分两个层次：一是每种只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人们追求人人平等的理想，但还没有真正变为现实，我们要为之努力。课本上的《手》这篇文章，教师可以适当地介绍历史背景，以便学生理解文章的意思，体会人物的情感认知历程，引起共鸣。组织学生交流读后感，升华情感。

5、创设情景导入。教师可以利用多媒体课件展示联合国召开代表会议的场面，提出问题：世界上有多少种语言？语言有什么机关报作用？

6、初步了解世界上的语言。

不同的语言，既有不同，又有相似的地方。教师要以播放录音，让学生聆听不同语言中“妈妈”一词的发音体会语言的相似之处。不同的语言，互相交流融合。教师通过介绍学生熟悉的中文和英语互相根据词义翻译或直接音译的词语。

提问：中国在英语中被译为CHINA，你知道在英语中是什么意思吗？对“瓷器”的意思和由来作解释。像咖啡、摩托车、沙发……就是英语的译音，你能举几个这样的例子吗？

7、了解语言的使用。

教师在教学中，可以借助课件，让学生知道手语、盲文等。通过比较中外信封书写上的区别，了解不同的使用习惯。

8、了解语言的具体内容，你有什么想法？教师鼓励学生大胆提出自己的观点，可以引导学生思考：如果有一种语言，世界上的人都能较为容易掌握，是一种世界性的语言那该多好啊！进而拓展学生的课外阅读。

9、教师小结。

第二课时 教学过程

1、导入：世界上究竟有多少个国家和地区？让我们看看这些不同的国度。

2、初步了解世界上的国家与地区以及它们的分布情况。要求学生观察地图，提问：我国在哪里？世界上哪个国家的面积最大？学生可能有争议，教师可以提供国土面积给学生比较判断。

哪一个洲国家最多？可以数一数，或者直接引用资料佐证。

哪一个洲没有国家？教师可以引导学生回顾前面了解的关于南极地区自然条件的内容，帮助理解记忆。

3、赛一赛。以小组为单位每个小组在纸条上写出分布在不同大洲的六个国家的名称，与其他小组的同学交换，看看哪些小组能在规定的时间内，在地图上找到这些国家的位置，并在纸条上填写这些国家所在的洲和首都，引导学生点评。

4、指导完成“我的收藏夹”。教师要强调重点介绍选取的国家的特色，不要杂乱无章；完成后小组交流。

5、独立完成课本第59页下面的真空，全班交流。

6、导入：教师可以从张骞开通丝绸之路、唐玄戕到印度取经、鉴真东渡日本、郑和下西洋等脍炙人口的故事，引入邻国的概念。

7、知道中国的邻国有哪些。教师要让学生认真观察地图，知道邻国既有陆地边界相连的，也有隔海相望的这两种。再找出中国的邻国，填写在课本上。与我国陆地边界相连的国家有；蒙古、俄罗斯、朝鲜、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、越南、老挝、缅甸。

与我国隔海相望的国家有：日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、和印度尼西亚。

教师要及时评价学生完成情况，在正确的基础上有序观察并填写的学生。

8、了解一些中国的邻国。

这部分内容以阅读和交流的学习形式为主。

9、教师小结。

板书设计

8、地球上的人们

三大人种 黄色 白色 黑色人人平等

世界的语言 我国的邻国

9、异域采风 教学目标：

1、了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯，理解并尊重不同文化的价值观。

2、感受世界文化的博大精深，顺应世界人民和谐与发展的共同愿景。

3、初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、吸取他人的第处。教学重点：了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习惯。

教学难点：尊重不同文化的价值观，学会分析辨别、吸取他人的第处。教学准备：

1、收集有关节日的资料，教师准备挂图、录音机、磁带等。

2、CAI课件。教学时间：二课时

第一课时 教学过程：

1、导入：教师应让学生关注活动导语，学生阅读或教师讲解：“我们生活的地球就像一个大家庭，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造着丰富多彩的文化。大千世界真是奇妙啊！让我们去看看这多资多彩的世界，体会和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。”

2、你知道中国有哪些传统节日吗？其他国家或地区的人们有哪些节日呢？

板书学生举出的节日后引导：节日让人期待，那里的人民是怎样庆祝节日的呢？我们去看看吧！

3、了解“圣诞节”“开斋节”“狂欢节”。教师在教学时，可以适当地开展一些烘托节日气氛的物品、音乐、或影像。“圣诞节”作为重点，突出：这是世界上庆祝人口非常多的节日；不同国家和地区的人们，用不同的方式庆祝同一个节日。“开斋节”要求学生了解节日的习俗和人们的宗教信仰有关。

“狂欢节”让学生感受节日的大众情怀——尽情抒发人们对生活的热爱，无拘无束地展示自我。

4、小组交流：介绍自己收集的外国节日和节日习俗资料。

研讨：尽管国家不同、民族不同、节日不同，但透过不同的节日，我们总能感受到人类相同的地方。这相同的地方是什么呢？要求学生先独立思考后再同桌互相交流，最后全班反馈，教师小结。

5、导入：一方水土养一方人，生活在不同国度的人们各有自己的生活方式，让我们一起去领略各地的风土民情，看看他们的服饰和饮食中蕴含的文化。

6、了解各国或地区服饰及特点。

你知道这些服饰是哪些国家的吗？读课本66—67页的内容，思考书中介绍的各种服饰各有什么特点，学生可以将收集的资料与同学分享。

你不了解哪些有特点的服饰？旗袍、韩服、莎丽等。服饰受哪些因素影响？

7、教师小结。

第二课时

教学过程：

1、了解不同的饮食文化。引导学生思考：饮食习惯与什么有关？如何比较饮食习惯与的长处与不足？

2、小组讨论辨析。饮食文化真令人目不暇接！人们的饮食不同，甚至会产生一些争议，例如许多国家的人爱吃的狗肉恰如是欧洲有些国家的人们不愿吃的，对这样的问题你怎样看？通过小组讨论，全班交流，达成共训识：对于不同的饮食习惯和生活方式，我们要理解、尊重。

3、导入：不同国家和地区会有不同的生活方式和习俗，无论我们身在何处，都应该相互尊重彼此的生活习惯。人们间的相互交往离不开礼仪，来到不同的国度，我们要尊重当地人的习俗，入乡随俗，以礼待人。

4、了解见面礼仪。

展示见面礼仪。提问：你知道哪些见面礼仪？和小组、同学一起演示。这些礼仪是如合形成的？教师介绍握手礼的由来。

5、了解送礼和受礼礼仪。

阅读课本71页的内容。小组讨论：我们中国人送礼和受礼有哪些讲究？接受礼物的方式如此不同，我们应该怎样看待？

6、了解谈话礼仪。

读课本72页的内容，知道谈话的礼仪。

谈话的礼仪体现了什么？

7、教师总结。

板书设计： 9•异域采风 “圣诞节”“开斋节”“狂欢节”

风俗习惯各不同礼仪有讲究

10、寻访伟大的古代文明

教学目标与要求

1、知道古埃及、古希腊文明的主要成就，体会古代劳动人民非凡的创造力。

2、根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。

3、探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。

4、在学习过程中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。教学重点：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。

教学难点：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。教学准备：

1、相关图片

2、收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料，了解这些文明成果在现实生活中的状况 教学时间：二课时

第一课时 教学过程

1、导入：依照课本提示导入。

2、尼罗河孕古埃及文明了解尼罗河的位置，阅读赞美尼罗河的诗句，知道尼罗河为古埃及人带来生活用水，为农业创造条件，认识尼罗河对古埃及的文明生产发展起着重要作用。

3、埃及的农业与数学。尼罗河泛滥带来哪些问题：冲毁地界，需要每年重划地界，促进了数学的发展。

4、埃及的建筑艺术。金字塔和狮身人面像是埃及人民创造劳动的结晶，体现了古代埃及高度发达的物质文明。

5、古埃及历法。

我们使用的历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定历法依据。古埃及历法是公历的起源。我国人创造的农历是以月亮运行周期作为制定历法依据的，我们的生活中仍在使用。

6、古埃及象形文字。

古埃及人使用过的象形文字，是人类古老的文字之一，它让我们了解了古埃及的历史。

7、木乃伊。

木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了他们企图长生不死的信仰。

8、小结：埃及在新时代正在焕发出新的生机，古老的文明仍在不断发展。

9、录访文明古国——古巴比伦，引导学生以收集的资料展示。

10、让学生分析收集的资料，如农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。

11、列表比较古埃及文明和古巴比伦文明。

12、出示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察，强调指出这些古老文明诞生的自然具体条件有相似点：都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。

13、根据课本提示，探讨人类早期文明往往出现在大河流域的原因。鼓励学生从各方面探寻原因。（1）大河可以提供人类生存引用的淡水。（2）人类早期改造自然能力较弱，往往在自然条件好的地区生存。

（3）大河流域的水、土壤和气候条件较好，动植物种类丰富，有利于种植和畜牧业的发展。

14、小结本节课学习内容。

第二课时 教学过程

1、分组：将学生分成5人小组，每组若干人，注意学生可以自由结合。每小组可以在伊索寓言、追求科学的声音、坚持真理的声音、公民的声音、运动员的声音等五个内容中选一个，分组学习，并坚持在组内交流讨论，推选两个同学在班内进行学习成果交流。同时要组织同学就各组学习情况进行评比。

2、小组学习：组内将同学平时和课前收集整理的与学习内容有关的资料、所见所闻在组内交流，讨论决定应该向全班同学交流哪些内容，最后确定一人主讲，另一人补充，向全班交流本组学习成果。

3、小组交流：

各小组代表面向全班，将本组学习成果向全班同学汇报，其它小组同学进行补充。

4、教师小结：组织同学就各小组同学的学习交流状况进行平价，同时就学生没有注意到的问题进行补充，要求学生课下进一步收集资料，深入学习。板书设计：

10、寻访伟大的古代文明 古埃及 尼罗河 古印度 佛教 棉花

古巴比伦 汉谟拉比法典 古代中国 四大发明

11、与历史文化名人对话 教学目标与要求

知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果，从中感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。教学重点：知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果 教学难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。教学准备：

1、教材中提到的音乐家及其相关作品的音像资料等。

2、收集介绍卢浮宫的图片、音像资料，以及卢浮宫收藏的艺术珍品图片若干。

3、收集安徒生童话故事集等儿童文学作品的文本和音像资料。教学时间：二课时

第一课时 教学过程

1、导入：播放介绍奥地利维也纳风景的短片或展示图片，或用一段优美的文字介绍进入新课。

2、让学生介绍他所知道的维也纳，以及中国音乐家和乐团在维也纳金色大厅演出的状况。教师可做适当补充。

3、播放《蓝色多瑙河》乐曲片断，猜一猜这是什么曲子，又是谁谱写的，随后，学生或教师讲出施特劳斯创作的故事，感受作曲家痴心创作的精神。

4、请学生讲述贝多芬与命运抗争的故事，说明在音乐家的生涯中有无数困难需要克服。贝多芬是勇于同命运抗争的典型代表。他创作《第五交响曲》的故事充分说明了成功需要毅力、不怕挫折的道理，最后播放《第五交响曲》的片段让学生感受这种精神。

5、音乐家的音乐是人类共同的精神财富，但音乐家有祖国，肖邦是伟大的爱国音乐家。让学生讲述肖邦的故事，朗读《战士》片段。

6、在学完上述内容之后，教师组织学生交流学习音乐家及其作品之后的感受，体会伟大音乐家及其作品的精神力量。

7、播放或展示介绍卢浮宫的图片和音像资料，或阅读课本上的图片和文字介绍，使学生对卢浮宫有初步了解，激发学习兴趣。

8、阅读卢浮宫镇宫三宝图，讲述其中的故事，体会这些艺术作品体现出来的人们对艺术及生活真善美的追求。

9、讲述画家米勒深入生活，为农民作画的故事，从代表作《拾穗》中感受米勒对农民深深的同情和热爱。

10、阅读美文《卢浮宫的无限魅力》，交流对卢浮宫的整体印象，并讲述学生所知道的卢浮宫及其藏品的故事。

11、教师简单归纳本课，说明卢浮宫及其藏品是人类共同的文化遗产，是人类文明的骄傲。

第二课时 教学过程

1、教师播放《丑小鸭》故事片断，或朗读其中片断，让学生猜测这来自哪一作家的作品，从而进入新课。

2、学生讲述安徒生创作的其它童话故事，自己从中体会到哪些道理。

3、讲述安徒生勤奋学习，努力创作世界文学作品的故事，引导学生认识伟大的作家创作不朽的作品时，是需要付出艰辛努力的。

4、教师引导学生回忆自己阅读过哪些世界文学名著，知道哪些儿童文学作家，指出这些作家及其作品丰富了儿童的生活，陶冶了情操，并要求学生讲述其中的故事，说明自己喜欢的理由。

5、小结：用教材中的引言进行总结。板书设

11、与历史文化名人对话

奥地利维也纳---音乐之都

卢浮宫镇宫三宝 安徒生世界童话之王 回眸、展望科技发展历程 教学目标与要求

1、知道科学技术的不断进步推动人类社会的发展，科技在不断为人类造福。

2、知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。

3、讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。教学重点：讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。

教学难点：科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。教学准备：

1、教师准备与课本主题相关的图片和音像资料。

2、学生课外阅读科普读物，了解科技在人类发展中的作用。

3、教师将一张用高锰酸钾溶液浸泡过的白纸晾干备用，准备水和毛笔，准备表演用水写字的游戏。

4、准备有关战争影响的文字图片资料或科幻电影《侏罗纪公园》等。教学时间：二课时

第一课时 教学过程：

1、导入：教师引导学生回忆从古到今照明方式的变化，说明人类社会在不断进步，其中电的应用大大提高了人们的生活质量。

2、以课本为依托，启发学生思考电力的广泛应用还给人们带来了哪些便利，随后进行归纳。

3、教师指出电的发明和应用是第二次工业革命的标志性成果。第二次工业革命还有哪些重大发明促进了人类社会的进步，大大改善了人们的生活条件。

4、讲述瓦特关注蒸汽现象的故事，引出第一次工业革命。知道在200多年前曾经出现过一次以蒸汽机改良和应用于为标志的工业革命。它大大提高了人类的生产能力。

5、现代科学技术对人们的生产和生活的影响更大，组织学生讨论第三次科技革命的深刻影响。以学生接触较多的领域（如电脑及网络技术、现代通讯技术等）进行讨论。

6、归纳总结，说明科学技术的进步推动了人类社会的发展。

游戏导入：拿出一张纸，说可以用水在纸上写出红色的字，引起学生探究的兴趣。

7、引导学生思考如何解释这种现象，教师说出这个游戏的奥妙，并指出很多不可思议的现象都可以用科学解释。

8、阅读课本中的例子，引导学生思考，现实生活中还有哪些事情可以用我们掌握的科学知识来解释。

9、进一步思考还有哪些未解的自然之谜需要我们进一步发展科学，增强我们认识自然的能力。

10、引导学生得出结论：科学虽然不能解释当前所有的现象，这只是暂的。相信随着科技的进步，我们会解释更多的未解之谜。随着人类认识自然的范围不断扩大，认识深度不断加深，我们还会遇到新的、更多的自然之谜。这只能用发展科技的方法才能解决。

11、教师小结。只有科学才能给我们一双慧眼。

第二课时

教学过程

1、导入：播放战争、科幻影片或展示同一主题的文字资料。

2、让学生谈一谈科技在战争中的作用，说明科技应造福人类，现在却成为人类相互残杀的工具，大大加剧了战争的残酷性。

3、以诺贝尔为例，说明上述道理。讲述诺贝尔设立诺贝尔奖和爱因斯坦的反思，引导学生思考如何正确利用科技成果为人类造福。

4、出示多利羊图片，说明这是克隆技术孕育的动物。讲述克隆技术的含义，并组织学生讨论克隆技术在现代生活中产生的广泛而复杂的影响。

5、学生朗读《寂寞的春天》一文，思考在我们的生活中，还有哪些现农药发展历程相似的科研成果，我们应该如何对待这些科技发明。教师归纳学生观点：科学技术不是万能的，它本身可能存在一些问题，要解决这些总是只有进一步发展科学技术。

6、总结本课，指出我们应该培养自己的科学道德。

7、根据课前收集的科学家的故事，学生自主讲述，并说出这一故事给我们的启示。

8、在学生讲述的基础上，教师引导学生思考成为科学家必须具备哪些优良品质。

9、阅读发明“四能枕”的故事，进一步引导学生思考，作为小学生的我们，在日常生活中培养科学发现、动手实践能力和品质。

10、小结全文。

我们要在日常生活中培养科学发现、动手实践能力和品质。板书设计：