幼儿园大班组元宵节活动方案

幼儿园大班组元宵节活动方案（精选14篇）

篇1：幼儿园大班组元宵节活动方案

常熟市湖畔幼儿园大班组元宵节活动方案

2017-2018年学年度第二学期

主题来源：

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在元宵节活动中，通过制作、了解、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验。活动对象：大班组幼儿 活动时间：2018年3月2日 活动地点：大班组各自班级活动室 活动目标 ：

1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。活动准备 ：

1.教师和幼儿一起提前准备10个手工灯笼，挂上灯谜布置活动室。2.湿糯米粉和白糖适量，消毒过的盘子和一次性桌布一组一个。3.幼儿用肥皂洗净双手。活动过程：

一、观赏花灯、猜灯谜，感知元宵节 1.幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。2.引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？

小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。

3.猜灯谜。

教师出示谜面，幼儿分组猜谜底，小组得分最高有小礼物奖励。

二、引导幼儿了解搓元宵的方法

1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。

2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。

三、幼儿操作

1.老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。2.提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。3.然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。

四、快快乐乐“品元宵”

1.在欢快的背景音乐下，幼儿和同伴相互说一句祝福的话，品尝自己做的元宵。2.引导幼儿用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

五、开开心心“闹元宵”

幼儿自由表演节目，舞蹈、唱歌、讲故事、弹钢琴等。

2018年2月27日

篇2：幼儿园大班组元宵节活动方案

一、活动背景

有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。

此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目；在教师节当天，以班为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。

这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。④了解教师节相关的知识和信息。

二、活动组织

(一)主题活动目标

1．知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。

2．能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。

3．懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。

（二）活动准备

1．布置教师节的主题墙饰和节日环境。

2．制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。

3．举办《我为老师画幅画》幼儿绘画展。

4．建议幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。

(三)活动流程

活动时间：

活动地点：各班教室。

活动人员：大班组全体教师、全体幼儿

活动过程：

1.班主任：今天是老师的节日，我们一起庆祝，表达你对老师的爱吧。

2.小朋友代表发言。

3.小朋友给老师献花。对老师说：“谢谢老师，您辛苦了！”

4、.幼儿向老师献画、献贺卡，并送上问候和祝福：“老师，您辛苦了！”“老师，我爱你！”“老师，祝永远年轻！”“老师，祝您节日快乐！”

篇3：幼儿园大班组元宵节活动方案

研讨活动内容

子话题一:猜一猜作品中的故事

说明:请教师们结合上传在网上的幼儿绘画作品, 从外显的和内隐两方面猜一猜发生了一件什么事, 可以把自己的猜想编成小故事。

讨论: (内容略)

协作组长进行话题分析:教师们从作品的外观猜想画面的内容, 并能够以一颗童心来解读作品, 但是要想真正解读幼儿作品, 并给予有针对性的引导, 需要了解作品背后的秘密, 这样才能够“外显”和“内隐”相结合因人施教。为了进一步了解教师解读幼儿作品情况, 我们进行下一个问题的研讨。

子话题二:请你上传一篇自己认为最典型的解读幼儿作品的案例, 同伴间互相提出解读作品的优点及建议

举例:翟老师上传的案例“长四条腿的小鸡”

幼儿描述:我是小画家张栩。我来给大家讲讲我画小鸡的故事吧!今天我太高兴了, 我们的活动区来了小客人, 两只小鸡。先请大家看看这两只可爱的小鸡, 它长着金黄色的羽毛, 尖尖的小嘴巴, 唧唧的叫个不停。它的到来马上把我们小朋友全吸引过来了, 它是今天美工区的小模特, 于是我们抓紧时间观察它, 看它低头抬头的样子, 看它走路的样子, 看它吃米的样子, 看它蹲下的样子。看!我的小伙伴还在逗它呢!它的小主人和它最熟悉, 小鸡居然会在她的手臂上走路。

观察了这么长的时间, 我终于决定把这可爱的小鸡画在纸上, 画之前再看看吧。先用淡墨画出小鸡的身体, 再用浓破淡的方法勾出小鸡的脸、小翅膀、小尾巴尖。再用淡淡的柠檬黄画出小鸡的腿和小尖嘴, 还用最小的笔蘸上赭石勾出小鸡的嘴和小爪子, 最后用白色点出小鸡的两眼睛, 我的小鸡画好了!

这会一直当摄影师的翟老师悄悄对我说:“你想让这只小鸡生活在哪呢?”我想了想画出了几片绿绿的大树叶, 我想这么多小伙伴围着小鸡, 小鸡一定很热, 我最想把它带到树阴下, 找一块大大的场地, 它可以自由地边乘凉边吃虫子或者是小米。大家请看, 我的作品完成了:我的小鸡最可爱, 它圆圆的眼睛, 圆圆的头, 圆圆的身体, 弯下腰正在吃米, 看它的双腿, 不对, 明明是长了四条腿, 多么奇怪的小鸡, 为什么呢?有的小伙伴猜是因为四条腿的小鸡可以站得更稳当, 可以支撑它圆圆的胖身体;有的小朋友猜是因为小朋友太爱吃鸡腿了, 每只鸡要是能多长出两条腿, 爱吃鸡腿的小朋友就可以吃到更多鲜美的鸡腿了。其实是这样的, 大家看仔细我画了两只小鸡呢, 后面的小鸡身体被挡住了, 有趣吗?

后记:大班后期有一部分幼儿已经能用遮挡方式来表现物体之间的关系, 在形象的主次上, 能以空间关系安排形象, 并形成主题和背景。在这些作品里我发现了幼儿绘画作品奇怪的视角, 从幼儿心理学的角度看并不是错误的, 他们有趣的想法, 画面中的独特表现, 是幼儿积极情感的表达。这里出现的遮挡关系, 并不是老师生硬地教出来的, 而是幼儿运用各种感官了解小鸡获得的细致感受, 并用笔大胆地把自己的感受再现, 这就是生态式艺术理念的体现。看到孩子淋漓的绘画, 我又一次感叹:孩子的潜力是无穷的!

协作组长:请老师们针对翟老师的案例进行评论。

优点汇总:以第一人称的形式书写案例, 很生动, 能够直接反应作者在创作过中的心理变化;在解读作品中突出了同伴间的相互解读, 充分利用同伴资源;能够运用相关理论, 支撑自己解读作品, 支持幼儿创作的想法和做法;案例突出了生态式艺术教育理念。

建议汇总:最好能结合幼儿教育学、心理学, 针对此作品进行更细致的分析, 找出推进幼儿再创作的突破口, 这样会使案例价值更大。

协作组长进行话题小结:老师们的案例中都突出了以下几点:赏识幼儿的创作过程;耐心观察幼儿的一举一动, 倾听幼儿的一言一行, 从不同的角度了解孩子的真实想法;能把握与幼儿互动的机会, 创设让幼儿大胆表达表现的空间;能够结合外显和内隐两方面来分析幼儿的创作过程及作品。

建议:以后记录时要完整, 如作者、时间、地点、指导教师等都要齐全;分析要更加透彻, 有理有据;要把行为背后的原因表述清楚;在分析案例的时候应把教师的行为与幼儿的行为相对应, 找出教师教育中的优势与不足, 找准下一步活动的突破口, 促进教育观念与行为的转变。

学习解读幼儿作品的方法, 是教师转变观念和行为的基础, 因此进行下一话题的讨论。

子话题三:教师可以从哪些方面解读幼儿作品 (略)

子话题四:你认为解读幼儿作品的途径有哪些

翟爱华:倾听“童语”。其一, 绘画前充分想一想;其二, 绘画时允许说一说;其三, 绘画后大胆讲一讲;其四, 绘画后如实记录。

解春荣:我认为解读幼儿的作品需要关注创作作品的全过程, 比如, 教师关注幼儿绘画前的谈话内容, 这能为过程中的理解奠定基础;在创作过程中, 要善于发现幼儿奇特的语言和表现, 倾听幼儿对作品的表述, 尤其是细节和特色地方的说明, 这为交流作品又奠定了基础;在交流过程中, 教师要关注幼儿有个性的作品, 为其展现个性提供平台。所以我认为在创作过程的前中后都需要关注。

吴连柱:可引用中医理论, 运用“望、闻、问、切”综合手段实现对幼儿作品的解读。我先来说说“望”。望情绪:看幼儿的创作表情和作品完成后的情绪;观察孩子与同伴交流时的态度和表情;关注情绪情感变化。望作品表现手法, 选择哪些材料?哪些颜色?哪些技巧?再来说说“闻”, 注意事项有四:其一, 倾听设想构思。绘画开始时, 孩子都会有一个构思阶段, 在这个阶段孩子的想法是不成熟的, 但老师要有意识倾听, 为下一步指导做准备。其二, 倾听绘画过程中的思路调整, 也就是孩子在表达过程中会不断调整自己的设想, 这就需要教师来听一听孩子思路转变的情况。其三, 倾听孩子与同伴的作品分享, 教师有意识加以记录。其四, 倾听同伴评价过程中孩子的“辩解”, 这也是最有效的一条途径。

张俊燕:倾听孩子是个非常简单而有效的途径。孩子的心思我们是很难猜透的, 看似简单的画面总是蕴含着不同的内容, 多听听孩子的言语, 是帮助我们解读孩子的有效途径。

解春荣:我期待着老师们也来解读幼儿作品时的“问”。

张俊燕:我来谈谈“问”吧。问, 即询问。通过问, 可以了解幼儿的思想状况、学习情况、对某个问题的看法等。很多时候, “问”又是同“闻”紧密联系在一起的, 通过语言形式的“问”和“闻”, 深入了解孩子, 对孩子进行最直接的教育。但要注意, 问要符合对象的年龄、性别等生理特点, 要问得有法, 问得有度, 问得有艺术。比如, 解读幼儿绘画作品的时候, 我们可以重点问一问作品中的细节之处、独特之处, 以及与众不同、违背常理的地方, 这样能帮助我们更好地理解孩子、解读作品。

赵娜:我是一名新教师, 在工作中我也会问一问幼儿作品中的故事, 但是孩子说得很简单, 表达时很积极的就那么几个孩子, 是不是我问得有问题, 缺少所谓的“艺术”呢?

吴连柱:“教师在引导孩子表达时是不是需要一定的提问艺术呢?”赵娜老师提出了一个很好的问题, 我想, 回答是肯定的, 但需要哪些能力?哪些方法?哪些高招儿呢?

解春荣:如何向大班幼儿提出绘画中的问题?如何使幼儿想说?这需要了解大班幼儿的特点, 我认为我们可以选择绘画中的细节进行开放式提问, 比如, “你是怎么想的?”“这是什么意思?”“我有些不懂, 你能给我讲一讲吗?”“我来猜一猜你的意思, 你看对不对, 好吗?”等等, 这样教师才能够真正了解幼儿的想法, 有的放矢地进行引导。

张俊燕:我来接着谈谈“切”。“切”不是给孩子的作品把脉, 而是教师在“望”、“闻”、“问”之后的思考和分析, 这应是教师处理问题最为关键的一环。特别是在处理孩子作品中的问题时, “切”就是给幼儿开“药方”。因此, “切”应有标准, 有尺度, 还要有区别。这个“切”运用得好, 也就能更有效地促进下一阶段的教育活动的开展。

协作组长对话题进行小结:吴老师的“望、闻、问、切”, 打开了我们的思路。这“望、闻、问、切”表明了解读幼儿作品的途径与方法, 方法与途径有了, 就需要我们更好地实施与操作。

子话题五:如何根据解读幼儿作品获取的信息支持幼儿再创造 (略)

协作组长对总话题“解读大班幼儿绘画作品中的问题与对策”进行小结:

观点一:每幅作品都有解读的价值。教师要善于发现幼儿作品中所隐含的一些信息, 有的需要情感上的关注, 有的需要生活上的帮助, 有的需要能力上的支持。

观点二:解读作品的侧重点要因人而异。我们可以结合作品的两方面进行解读, 一是显性的, 包括技能技巧方面, 如用色、线条、布局、内容的丰富性、背景、表达等等;二是隐性的, 包括内容的理解、情感的表达、生活经验的了解, 等等。虽然看似有的点跟绘画作品关系不大, 但是它们是解读作品的基础。所以我们要针对幼儿的不同性格特点、个性需求、能力差异等进行解读, 制定相应的支持策略。

观点三:解读作品的方法灵活多样。这个问题老师们在讨论的时候很热烈, 分别提出了自己的看法, 尤其提出了“望、闻、问、切”。我要说的是:方法有了, 最重要的是要根据当时的情境选择简便易行的方法, 既能有序带好班, 又能够清楚观察了解幼儿的想法, 选择有针对性的方法支持幼儿。我们还要把握“望、闻、问、切”的内容, 做到“望”有目的、“闻”有选择、“问”有技巧、“切”有策略, 这样就会避免盲目性。

篇4：幼儿园大班组元宵节活动方案

然而，由于家庭教育的误区使幼儿失去交往的机会，许多成人把幼儿的生活掌控在自己的手里，代替幼儿思考、帮助幼儿解决困难使幼儿失去了很多与人沟通的时机；又使孩子没有独立面对问题、解决问题的机会，家庭教育的误区使幼儿缺乏交往技能的训练，各种行为的限制也不利于幼儿交往技能的形成。

对于如何培养幼儿交往能力这一问题，我们经过一年的思考实践，认为大带小活动是一种非常有效的方式。幼儿园开展大带小活动是在教师引导下，在适宜的环境、丰富的材料与幼儿的互动中进行的一种混龄的教育模式，通过不同年龄幼儿互相交往使他们摆脱“自我中心”，体会到兄弟姐妹之情，对幼儿的社会性发展具有深远的影响。在家园共同努力下，我园创设快乐的交往环境，提供充分的交往时机，鼓励孩子大胆进行交往，以促进幼儿交往能力的发展，本活动如同大班孩子和小班孩子一起学唱一首人际交往之歌，采用了四步走：

一、结识新朋友

九月的小班虽然谈不上是黑色的，但对于刚上小班的部分孩子而言还是紧张不安的，年龄相差不多的哥哥姐姐与成人相比更有亲切感，以大带小的方式来安抚小班孩子的情绪比增加成人帮忙效果更为明显。大班的孩子陪玩、陪吃、陪睡，让小班孩子渐渐忘却了害怕，笑脸、笑声也时有出现。在学期初开家长会时，我们将班级“大小结对，快乐同行”的想法与家长进行了沟通，家长对我们的创举大为赞赏，许多家长认为，这一举措可以解决许多独生子女面临独处的问题，于是我们就开始行动。结识新朋友为培养幼儿的人际交往能力做好了必要的准备。

1.引发家长认识幼儿人际交往的重要性。

如今80后的独生子女成为了幼儿园新一代家长的主体，由于从小家庭环境的影响，他们对幼儿人际交往的认识存在着一些偏颇，如生怕自己的孩子在交往中被欺负，总是步步紧跟，处处维护；嫌别人孩子脏，不愿意让自己的孩子出去跟他们玩，禁锢孩子的脚步……久而久之，孩子的交往欲望与能力就会大受影响，因此，我们有必要让家长正确认识幼儿与人交往的需要与重要性，有意识地为其创设交往的条件，满足幼儿情感上的需要。于是，我们给家长发放了倡议书，从认识上去改变他们。

让孩子大胆走出去

——积极鼓励孩子交往的倡议书

亲爱的家长朋友：

您好！

随着独生子女时代的到来，我们的孩子失去了很多与同伴交往的机会，交往能力也大幅度降低，甚至有一些孩子形成了抑郁、孤僻的性格。其实，孩子从小就表现出与人交往的需要：当妈妈喂婴儿吃奶时，用“呵呵”的声音与婴儿交往，孩子会用眼睛看着妈妈或以笑作答，这是亲子之情的流露和表现；随着年龄的增长，孩子开始喜欢跟小伙伴交往，即使不认识，只要碰在一起，因为有共同的乐趣、相互能懂的语言，很自然地在一起玩耍。而且当孩子的这种交往需要得到满足时，往往特别高兴。因此，家长应正确认识幼儿与人交往的需要，有意识地创设交往的条件，满足孩子情感上的需要。让我们家园双方共同努力，给孩子创设各种交往的机会和条件，不断提高孩子人际交往的技能，促进他们良好个性的形成。

大四班

3月22日

2.培养孩子对交往的自信心

为了让大带小活动开展得更有目的性，同时让这个活动有延续性，我们形成大小结对班级。一个大班与一个小班进行组合，初次结对活动时，先让大班孩子来到小班孩子中间找到自己想要交往的对象，然后征询弟弟妹妹的意见，在遇到自己感兴趣又同意被照顾的弟弟妹妹时，将自己设计的漂亮可爱的便条送给弟弟妹妹，便条上有问候语、自我介绍、门牌号码或联系电话等等。让弟弟妹妹随身携带便条，回家告诉爸爸妈妈，自己有了一个怎样的新朋友。

亲爱的弟弟（妹妹）：

你好！

我是大一班的韩果，很高兴认识你，我很想和你交个朋友，当你在幼儿园里时，让姐姐来照顾你好吗？当然，我也欢迎你到我家里来，我的家在宁都华庭1号楼504，我妈妈的电话是13567788001。

祝你度过快乐的每一天！

爱你的韩果姐姐

二、日常来串门

因为有了固定的弟弟或妹妹，晨间、餐后、起床乃至点心时间都成了他们互动交流的好时间，今天哥哥姐姐（弟弟妹妹）什么时间来呀，我有新玩具、我有新本领要和他们玩一玩。有时还会有孩子去路口探望，急切相见的心情显而易见。“愿意与人交往，能与同伴友好相处”的镜头随处可见。

1.晨间一起大晨跑。

如果天气适宜，我们大中小各班先分别在中央草坪、廊道及安全通道按自己的年龄晨跑，10分钟后按结对班再进行大晨跑，平时不爱锻炼的孩子因为身边有了朋友就不一样了，互相喊“加油”，互相提醒“注意安全”，锻炼的激情大增，锻炼的持久性、有效性也提升了。 2.玩具图书来分享。

我园的餐后自主活动非常丰富，老师们充分利用早教丰富、宽敞的户外环境条件，给幼儿快乐的体验：在紫藤走廊漫步，在田埂上练单脚站立，在路沿上改变姿势走，在水池上走石阶；量一量小树有多高，比一比五彩柱有多粗；捡捡落叶排一排图案，有的还来到百花园、百果园、亲子农场，赏花、捉虫、摘果、拔菜……还有一道亮丽的风景线是大哥哥大姐姐和弟弟妹妹一起坐在草垫上，分享图书玩具，晒晒太阳玩玩具，把自己的新玩具、新发现和朋友分享。看看图书聊聊天，把书中的精彩讲给朋友听，还开心地将一个个镜头用有趣的动作进行演绎，慢慢由2人增加到多人，还会生发出更加有趣的游戏，有表演游戏、音乐游戏等自主游戏……

三、节日大会师

自从结对有了新朋友，各个节日也有了新的乐趣，“雷锋日活动”、“劳动节活动”、“六一节活动”、“快乐周活动”……经常会想到哥哥姐姐（弟弟妹妹），下面以“拉着手儿游城堡，欢欢喜喜过新年”活动来谈谈节日大会师的几个环节。

1.积极动手，做好准备

大班第一学期的孩子，有许多也是非常稚嫩的，动手能力一般，自理能力也较弱。但在这次活动中，大班孩子们表现出了非常积极、自信的精神状态，因为今天自己穿好衣服后，还要给弟弟妹妹穿衣服，让他们穿好制服，成为城堡中的一名工作人员是第一步。自己如果做不好，不但自己不能玩，弟弟妹妹也不能活动。在自己已经是哥哥姐姐了的意识支配下，他们比平时单独活动时的动作更加迅速，行为更加有效。

2.安全警钟，时刻铭记。

“这是我带的弟弟妹妹”，这句话在城堡中到处可以听见，由于小班的孩子是第一次来到城堡活动，新鲜感油然而生。由于好奇心的驱使，小班的孩子往往难以控制自己的行为，有些在经过走廊时，会情不自禁地被其他活动室的内容所吸引，不自觉地离开了自己的“工作岗位”，离开了照顾自己的哥哥姐姐，这可急坏了大班的结对者，他们认真地找寻，像小大人似的再三叮嘱，而且紧紧地拉着弟弟妹妹，不再放手……尤其是上下楼梯，更是小心翼翼。

3.照顾细致，谦让有加。

小舞台上的文学作品表演对于小班的孩子来讲是有一定难度的，怎样让弟弟妹妹玩得开心呢？大班的孩子开始商量怎样分工，小鱼说：“让弟弟妹妹做妈妈的孩子吧！这样简单，动作都一样的。”夏明说：“让弟弟妹妹跟我做灯光师吧！跟我学，做我的灯光师助理。”蓉儿说：“我先叫他们把表演时要说的话练一练。”一句句嘱托，一个个安排，无不体现出大班孩子对弟弟妹妹的细心照顾。

四、家庭来延伸

幼儿亲社会行为的习得是为了以后更好地适应社会，其实交往能力的培养最终也是为了孩子能拓展运用于不同的时间和空间。于是我们让家长为孩子们助力，从幼儿园走出来，走向家庭和社会，将幼儿园中习得的经验运用在更广阔的舞台上。

1.提升家长育子理念，家长意识更明确。

我们通过家长开放日、家长会、微信网站等形式，向家长宣传大带小活动中培养幼儿交往能力的重要性，让家长认识到自己的行为对幼儿的社会性交往能力的影响。要求家长有意识地创设交往的条件，满足孩子情感上的需要，给幼儿树立友好交往的榜样。还通过不同的形式，有目的、有计划地向家长介绍有关培养幼儿社交能力的方法和信息，组织家长畅谈交流经验和体会，以提高家长的教育能力与培养技巧。

2.组织家庭游戏小组，假日活动更有效。

为了克服家庭教育和家庭环境固有的局限性，有必要扩大孩子的生活环境，变更活动范围。我们建议家长组织家庭游戏小组，或进行“易子而教”活动。如假期里，两个家庭都外出旅游时，相互交换孩子；到自己较陌生的环境中体会不同的生活。平时经常鼓励孩子运用电话经常与结对的伙伴交流，临近的几组可以合在一起进行活动，使幼儿从自己的小家庭走向一个全新的大家庭。假日活动的内容更加丰富多彩，他们经常自发地、不定期地开展亲子郊游、结对串门、娱乐竞赛等活动，活动中将孩子当作活动的主人，大孩子的工作有场地布置、招呼客人、主持、采访、整理等，小孩子有招呼客人、传递分发物品、节目表演等，孩子们经常会遇到不同的人群，常常要与不同年龄、不同工种的人交流、分享成果。如老人节的送温暖活动：孩子们购物之前先约会、购物途中常合计、购物回来齐分享、赠送话语共商讨、慰问活动谈感受。在这种充满趣味的交往中，他们积极参与、大胆交往，信心十足，交往能力大大提升，“具有自尊、自信、自主的表现，关心尊重他人”的行为得以充分呈现。

篇5：幼儿园大班组元宵节活动方案

农历八月十五中秋节，是人们一直都喻为最有诗情画意的一个节日，是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节即将来临，孩子们感受到了中秋的节日气氛，感受到了中秋节团圆、吉祥的气氛。今年的中秋跟国庆相隔三天，于是我们大班组老师商量，通过中秋月圆教学观摩活动的形式，让幼儿在浓浓的中国情的气氛中，感受传统民族节日的快乐，同时也激发幼儿的爱国情感和民族自豪感。活动目标：

1、了解中秋节的来历和有关习俗，对民族文化初步产生兴趣。

2、感受国庆节的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国和身为中国人的自豪感。

3、与家长、同伴、老师一起庆祝中秋，分享月饼，表现自己，感受中秋节的欢乐气氛，体验分享、团结、祥和的欢乐。活动时间：

活动地点：大二班教室

活动对象：全体大班教师、幼儿及部分家长 活动准备：

月饼、水果、音乐磁带、话筒、有关中秋节的来历、月饼的来历的动画、街道、马路、广场国庆环境布置的视频。活动过程：

一、xx老师宣布活动开始，引起兴趣

1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。”请你猜猜是什么？

2、讲讲月亮的变化，由幼儿根据已有经验讲述。

二、介绍中秋节

1、介绍中秋节的来历：放“《中秋节》的来历”的课件。

2、中秋节的习俗。

三、介绍中秋节的一些食品

1、放“《月饼的来历》的课件”。

2、请幼儿讲一讲中秋节还有哪些吃的东西，我愿意给谁吃，鼓励幼儿喂妈妈吃月饼。

四、xx老师介绍国庆

1、提问：祖国妈妈的生日是哪天？（10月1日）今年是祖国妈妈几岁的生日？（66岁）

2、观看视频：了解各地是怎样庆祝的？

3、讨论：我们小朋友会怎样庆祝？

五、各组表演

1、愿意把自己快乐的心情表现出来，分组进行表演。

2、全体幼儿共唱歌曲《大中国》。

六、分享中秋食物

各班孩子、家长、老师一起分享月饼和带来的食物。

活动总结

篇6：大班组亲子活动方案

通知

大班组将定于3月12日（周日）到泉山森林公园进行亲子活动。（具体活动内容：植树、聚餐、放风筝比赛。）希望各位家长积极配合我们的活动，抓紧到班级老师处报名，以备联系活动相关事宜。

需要您做的准备工作具体如下：

1、准备植树用的工具和大瓶装的自来水。

2、每个家庭准备2—3个拿手菜，中午聚餐。

3、按意愿自备风筝。

4、费用：每个大人收取10元

（包括公园门票、鸟悦园门票、快乐大本营门票、车费、树苗费）

大班组亲子活动方案

活动时间：2006年3月12日

活动内容：植树、聚餐、放风筝

活动目的：

1、结合植树节等节日开展植树活动，对幼儿进行绿化意识和环保教育。

2、通过活动增进同伴间3年的幼儿园情感。

3、让孩子们走向大自然，充分感受自然和生活中的奥秘，激发孩子们热爱自然、热爱生活的情感，培养健康的审美情趣。

活动地点：泉山森林公园

活动准备：

1、联系、查看活动场地，准备租车、出游备案等相关事宜。

2、打印活动通知、统计活动人数。

3、活动前班级动员工作（强调安全工作、宣读活动流程）活动流程：

1、8：30幼儿园班级集合；通知分组情况。

篇7：大班组感恩节活动方案

一、活动名称：

感恩种子，播撒心中!

二、活动目标：

将感恩的种子，播撒在幼儿心田，让孩子从小知道感恩。

三、活动时间：

20xx年11月28日下午4：00

四、活动地点：

幼儿园大操场

五、活动对象：

小班、小小班家长

六、活动流程

主持人讲话――手语《感恩的心》――亲子面包DIY

七、活动需要

方包(幼儿园提供)

篇8：大班组爱牙日活动方案

一、设计意图：

9月20日是第27个全国爱牙日，牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，而且对面容的美有很大影响。由于牙齿和牙槽骨的支持，牙弓形态和咬合关系的正常，才会使人的面部和唇颊部显得丰满。而当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。所以我们大班组将通过这次活动对幼儿进行理论联系实际的健康教育活动，使幼儿更深刻地理解口腔卫生和保护牙齿的重要性，增强了口腔健康观念和自我口腔健康的意识，从小建立口腔健康的行为，促进儿童身心健康和谐地发展。

二、活动目标：

1、拓展幼儿对牙齿的作用、构成、及保健等方面的知识。

2、让幼儿并初步掌握正确的刷牙方法，培养保护牙齿的良好卫生习惯。

三、活动主题：

“爱护牙齿，从小做起”

四、活动地点：

三楼多功能教室

五、活动时间：

2016年9月20日上午9:30

六、活动对象： 金乔幼儿园大班组全体幼儿

七、活动准备：

1、各班级老师在活动前一天进行关于“爱牙日的教育活动”。

2、牙科医生。

3、关于爱牙日知识PPT。

4、幼儿自带牙刷、牙杯各一个。

八、各类人员的分工及具体安排：

1、照相：魏东霜 录像：张阳 PPT制作：宗洁

2、张玉静，姬文超，韩雪，王雅男负责维持好班内秩序。

九、活动流程：

1、活动前一天各班级根据本班幼儿年龄特点，对幼儿进行“爱牙日”的教育活动。

2、、早晨入园时间，老师对每位幼儿进行牙齿的检查，并作好记录有问题及时记录。3、9:30关于爱护牙齿知识讲座多功能厅，各班在9:30准时集合幼儿到多功能厅，进行相应的学习。

篇9：2018上大班组国庆节活动方案

“我与祖国心连心” 大班组国庆活动

活动目标：

1.知道10月1日是国庆节，今年是祖国妈妈第69个生日。

2.通过观看近代中国发展史视频，适当了解我国历史，知道幸福生活来之不易。3.通过集体表演等形式感受节日的气氛，培养幼儿热爱祖国、身为中国人的自豪感。活动形式：

大班集体活动：我和祖国心连心（爱国主义教育）活动时间：

2018年9月30日上午9：50——11：00 活动地点：五楼大厅 策划： 活动主持人： 活动准备：

1.视频：升旗仪式、古今对比（鸦片战争至今）、中国69年的发展（负责：）2.音频：暖场音乐、国歌表演音乐和视频每班老师自己负责。

3.服装：白衬衫校服配红领结，每班幼儿画淡妆。教师服装：紫色棒球服全套，白色鞋子。主持人穿红色连衣裙。4.每班准备一个蛋糕。活动流程：

一、观看视频：升旗仪式，唱国歌，知道今年是祖国妈妈第69个生日 1.全体师生观看视频：升国旗 2.齐唱国歌

二、观看视频：中国的发展（鸦片战争—至今）激发幼儿爱国情感。幼儿喊口号：我骄傲，我是中国人！

三、观看视频：新中国的诞生，作为中国人的自豪。幼儿分享：抒发情感（随机采访）

四、我为祖**亲献礼（分班表演）

大一班：走方阵 大二班：打拳 大三班：领唱+合唱 大四班：表演唱 大五班：念诗歌

篇10：幼儿园大班组端午节活动总结

中国的传统节日有很多，这些节日都有其独特的丰富内涵，而现在的孩子可能会过圣诞节、万圣节等，却常常忽略了我们自己的传统节日，今天是端午节，我园老师们就为孩子们说说、看看、做做“端午节”，使孩子们更加熟知、贴近这样的节日。

为了让孩子们生动地了解端午，除了为孩子们准备了“端午节的由来及风俗”的解说外，我们大班的老师还准备了包粽子的材料，让孩子们亲眼看看如何包粽子，在看老师们包粽子时，孩子们都说：“真厉害啊，原来粽子这样做的。”还忍不住想要尝试一下，于是老师就让他们亲手摸摸粽叶，闻闻糯米香……民谚说：“清明插柳，端午插艾。”所以老师们还特意买来了艾草，向孩子们简单的说说了为什么要插艾草。除了粽子、艾草，端午还有赛龙舟、饮雄黄酒等一些习俗，老师都向孩子们做了介绍，孩子们很十分的感兴趣，都想要回家过一个味道十足的端午节。

今天老师向小朋友们展示了包粽子所需要的材料：粽叶、浸过酱油的糯米和腊肉。当老师在孩子们的期待中飞快的包好了一只粽子，孩子们都鼓起掌来。孩子们都跃跃欲试，老师们就分批让孩子们上来尝试，在老师的帮助下每个孩子都包了一个迷你粽。热闹的场面吸引了全园的老师、阿姨，甚至园长老师来也一试身手。于是小脚粽、三角粽、枕头粽、嘉兴粽各种各样的粽子呈现在孩子们的面前，下午回家时孩子们都拿着自己包的粽子，高高兴兴的回家过节喽！老师们在环境创设上、在不同区域投放了不同内容。科学区投放了艾草和菖蒲，陈列不同造型的香袋；美工区放置制作长命缕和纸粽子的材料；阅读区张贴有关端午节的字条，让幼儿认读；表演区提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。老师们还为幼儿讲解了“屈原”的故事，让孩子们了解“粽子”文化的由来，同时激发孩子们初步的民族自豪感。孩子们在老师的带领下，在了解端午节的由来及意义的同时，教幼儿学包小粽子，更真切地感受“端午节”这个中国特有的民族节日，体验浓浓的节日气氛。

篇11：幼儿园大班组元宵节活动方案

一、活动目的

农历五月初五是我们中华民族的传统节日——端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，在端午节来临之际，我园特开展香端午节主题系列活动，旨在让幼儿在浓浓的节日氛围和亲子活动中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

二、活动主题 粽叶飘香端午节

三、活动时间

2014年6月3日-6日。

四、活动地点

教学活动和亲子活动在各班教室，教研活动在各组办公室。

五、活动内容、形式

１.5月3日举行端午节为主题的国旗下讲话；LED彩屏制作、播放端午节故事、传说等视频；要求家长和幼儿共同搜集、学习端午节相关知识。

２.开展端午节教学、游戏系列活动，让幼儿了解端午节：来历、传说、故事等。玉门市第一幼儿园大班组 ３.通过活动感受端午节习俗：如，吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗（“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花），赛龙舟，吃粽子，佩香囊，等等。

４.各班根据幼儿年龄特点，学唱端午节歌曲，朗诵端午节儿歌、诗歌，表演舞蹈等。

５.举行“巧手妈妈大比拼”亲子实践活动。各班根据幼儿兴趣和实际能力，开展适宜的端午节亲子活动，如包粽子、制香包、编蛋网、画彩蛋、作龙舟等活动。附：

大班组“粽叶飘香端午节”主题活动具体方案

活动时间：6月5日早晨

第一节“话说端午节”主题教学活动 活动目标

1．知道端午节是中华民族的传统节日，了解端午节的一些风俗和来历。

2．对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感，体验和集体共同过端午节的乐趣。

活动准备：粽子图片，端午传说视频，端午习俗PPT 端午节氛围的营造和创设

活动要求

1.要求活动准备要充分，内容丰富、形式新颖 2．符合大班幼儿当前认知经验，在小、中班认知基础上无论在内容的拓展、问题的设置上都要有所提升

3.各班授课老师根据活动总目标自己设计活动，要凸显本班幼儿的特点和自己的教学风格，一些视频资源可以共享。

第二节亲子包粽子实践活动 活动目的

通过操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流、合作，培养幼儿动手能力，让幼儿在浓浓的节日氛围和亲子活动中进一步了解中国传统节日的习俗

活动准备

（一）前期经验准备

1．通过校讯通等形式通知家长在家练习，掌握包粽子的方法、技巧

2.各班提前通过手工活动组织幼儿练习包粽子

3.各班老师认真准备，从细节入手，策划好幼儿家长的分配、场地的布置、及活动氛围的营造等

（二）材料准备

1.各种不同造型粽子及包粽子步骤、方法等视频资料 2.相关音乐准备

3.食堂配合准备糯米、粽叶、线等相关材料，4.请家长配合带盆子。活动要求 家长要指导幼儿学包粽子，不能一味包办代替 亲子实践活动流程 1.合理布置场地

2.请家长助教协助分配材料

3.主持老师播放视频视频，请幼儿和家长一起欣赏，可启 发幼儿说说粽子的形状、味道等

4.教师可现场示范包粽子，也可通过视频显示包粽子的方 法和步骤

5.提出具体要求，请幼儿和家长一起包粽子

篇12：老百姓大药房元宵节活动方案

金羊报春贺新岁，龙腾狮舞闹元宵

老百姓大药房元宵节活动方案

元宵节是老百姓传统节日，老百姓大药房作为老百姓最直接的利益体现，在传统的节日里当然要抓紧商机，加之金沙特价店的开业，争夺人流战将会成为未来一段时间的主流，毫无疑问，谁争取到了最多的人流，谁就能主宰市场。这是一场当仁不让的战争，在春节前后，老百姓大药房必须用更多的活动吸引足够人流，从而从容应对目前竞争的压力。

活动时间：1月20日——2月15日

创意：利用传统的节日，文化闹春节，生活在城市纵心的人们，对于过去的一切都很怀旧（这是我们的绝大部分消费者），春联、舞龙、舞狮、元宵灯谜等传统的节日方式运用到实际的营销中，使老百姓大药房更进一步的与老百姓帖近，从而达成人流战的胜利。主题：龙腾狮舞闹元宵

灯谜会，猜猜猜，奖品拿不停

活动结构：单体店买赠及活动与征春联串联进行

活动门店：湖南省内所有门店

活动内容：

在尘嚣封面的都市中，那种亲切的百姓文化与我们渐行渐远，春节这个最传统的节日里，在哪儿去寻找远去的“魂断梦牵”——那种儿时过年的亲切、少时过年的兴奋和现在对过年那种寻回旧时期盼的心情。在久远的回忆里，春联、元宵和舞龙舞狮是对春节最直接的体现，可是，在这个繁华而忙碌的都市里，到哪去寻找这些远去的故土？ 听说老百姓大药房在大摆传统回归，不如去看看吧，说不好，那种感觉就能找回来，去老百姓大药房，加入压岁大行动的队伍吧。1月11日—31日，老百姓大药房购物赠春联：凡一次性购物60元，就可获春联一幅，不可不索取的传统过年配件之一

1月9日—31日，重金征春联：早已习惯了灯红酒绿，何不试一试，寻回那份久违的心情

2月1日—8日，金羊报春，喜上加喜：

2月14日晚，老百姓大药房舞龙舞狮上演群英会，灯谜会让您找回故土

老百姓大药房重金征春联、厚礼寻舞龙舞狮队活动

为弘扬传统文化，丰富老百姓春节文化生活，湖南老百姓大药房连锁有限公司隆重推出重金征春联、厚礼寻舞龙舞狮队活动

重金征春联：凡有兴趣参与者请于2月6日前将所写春联邮寄到： 湖南长沙市湘雅路280号老百姓大药房企划部 收件人：杨莉 邮篇：410008

联系电话：07314495588——82020*** 征联奖项设置：

特等奖（1名）：奖现金1888元

一等奖（2名）：奖现金888元 二等奖（5名）：奖现金222元 三等奖（12名）：奖现金88元 纪念奖（30名）：奖价值50元礼品一份

所有获奖人员邀请参加当地门店元宵活动，并聘为老百姓大药房社会监督员

厚礼寻寻舞龙舞狮队：在长沙、郴州、株洲、汝城、浏阳五个地区向社会征有实力的寻舞龙、舞狮队，一经入选，于元宵节当天在老百姓大药房各门店举行元宵灯节寻舞龙舞狮表演，并付优厚酬金，请按就近原则联系： 联系人：

长沙：杨莉联系电话：07314495588—8020*** 浏阳：李泽军联系电话：073***17380755 郴州、汝城：欧文琴联系电话：07352246788*** 株洲：贺慧芝联系电话：***339787

2金羊报春，元宵狂欢夜：

灯谜与舞龙舞狮等传统艺术相结合的大型晚会 晚会时间：2月15日晚19：00——22：30 活动内容：精彩的舞龙舞狮表演

凡于1月20日—2月15日期间在老百姓大药房任何门店购物满10

元顾客（顾客保留电脑小票），于灯谜会上猜中谜语可领取奖品一份 游戏规则：顾客猜出谜底即可向在场工作人员说出答案（不能撕下谜语），如确认正确即可可记住谜面号码连同购物小票（购10元即可）到指定兑奖处兑奖，兑奖处凭正确谜底一电脑小票发放奖品

广告计划

广告主题：老百姓大药房春节总动员 主诉求： 传统、活动告知

表现形式：文章报道、报纸广告、电视广告、布幅、店面POP、店面布置、店面

广播、宣传单

投放策略：

导入期：时间 —— 1月20日—2月10日

形式 —— 报纸、电视广告（主要利用厂商）、宣传单诉求 —— 寻舞龙舞狮队、活动告知 活动期：时间 —— 2月8日—2月13日

形式 ——店面POP、店面广播、新闻报道诉求 —— 行动开始

后期：时间 —— 2月15日—2月20日

形式 —— 新闻、评论文章（5篇以上）诉求 —— 活动报道、老百姓大药房文化商业

设计进度：

广告投放 报纸 电视

（按厂商提供投放）布幅

广告投放预算

篇13：幼儿园大班组元宵节活动方案

为了培养幼儿爱家乡、爱亲人、爱社会的情感，对其进行感恩教育，于2018年3月7日，我们大班组邀请了家长开展了庆“三八”妇女节主题活动。现将本次活动总结如下：

大一班玉米粘贴画幼儿对玉米有了一定的了解，而且也比较感兴趣，因此，这个活动让幼儿对玉米有了更深的兴趣。但是，由于幼儿的绘画技能有限，只能画出有限的图案，因此，效果还不能完全显现出来，但是幼儿在粘贴玉米粒的时候非常认真和仔细。

大二班绘画活动《我的好妈妈》为主题在室内展开活动，通过对妈妈的观察，大胆描画表达自己眼中的妈妈，能在麻布上大胆创作表达妈妈的特点。比如，头发是否弯曲，是否带眼镜，眼睛大小等，体现对妈妈的爱。

大三班做手工在室内展开活动，让小朋友与妈妈动手制作一份礼物，亲近亲子之间的关爱，每个参加活动的家庭兴趣浓烈，用老师提供的各种材料认真地做着礼物，都想把自己的爱做进去。

通过这次活动，孩子们的动手能力、创造能力、语言表达能力等在原有的基础上都得到不同层次的提高，使得幼儿园、教师、家长对每个年龄段的孩子的发展有了进一步的了解，明确了下一阶段的工作目标；同时有使孩子们进一步了解了“三八”节的意义，理解妈妈的付出，孩子们会用自己的方式表达对妈妈的爱。总之，本次活动圆满的成功，也得到了家长的肯定。

xxxxxxx幼儿园

篇14：幼儿园元宵节活动方案

一、设计意图

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在活动中，通过参赏、学习和动手实践等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

① 农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

二、活动目标

(1)知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、猜灯谜等);（2）指导幼儿学习捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

（3）大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解。

三、活动准备

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、桌布等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、有关庆祝节日的音乐。例：《正月十五是元宵》等。

四、活动流程

1、教师介绍元宵节的由来和民间习俗。

2、教师可选择做花灯或学习元宵节的歌谣。

3、巧手做元宵（时间：10:00--10:30)制作完成送给厨房，幼儿中午吃元宵。

4、灯谜猜猜猜

5、教师总结元宵节活动