中职学校家长会讲话稿

中职学校家长会讲话稿（共8篇）

篇1：中职学校家长会讲话稿

《放飞希望，沟通无限》家长会

教

学

设

计

致欢迎词 家长会议程

1.介绍班级基本情况 2.就读中职学校的意义 3.春季高考的信息 4.需要家长配合的工作 5.给家长的建议 6.个别交流时间

一、班级情况

参加演讲比赛的同学有： 周霖马映飞韦馨等等 参加技能大赛的同学： 韦馨陈桃王攀单柏瑞

积极参加排球和地掷球比赛的同学：

翁古史坡马映飞王永蔡强廖应平王艳宋洪丽陈露李天尧周霖杨正敏 蒋兴言陈治豪程浩张苏婷 本班是计算机部2011级

唯一的高考班，是所有班级中学风最好、成绩最好、纪律最好的班级。在每月的文明班级考评中都名列前茅。各科任老师对我班的学风都给予了好评。可以说，这个班级的每个学生都很优秀。

二、就读中职学校的意义

1、国家对职业教育的政策支持

党的十七大明确提出要继续“大力发展职业教育”，“培养高素质技能型人才”，为新时期职业教育的改革发展指明了方向。国家每年至少需要1000多万中高级技术人才。这些中高级技术人才从哪里来？当然多数是从接受过中职教育的学生中来。不然，国家何以每年拿巨资来扶持中职教育。凡是读中职的农村学生和城市低保每年至少都有1500元的资助。请各位家长想想看，国家每年拿出多少钱来资助中职学生？为什 么普高学生没有？

2、普通高考竞争越来越激烈

读普高（普高也分为重点高中和一般高中）考大学，这肯定是一种比较好的选择，但这种选择也有很大风险，它主要适合学习习惯好，小学和初中学习基础好的学生。因为不是所有的普高毕业生都能考上大学。这些年来，全国的高考升学率不到50%，就算上了大学分数线，但能上重点线的又只有20%，能上一般本科线的也只有20%多一点。而上高职专科线的超过50%。也就是说，即使读普高，也有近一半的学生连最差的大学也考不上，即使勉强考上大学，也有一多半只能读高职院校。再加上补习生越来越多，应届生考大学也就越来越难。

3、读中职学校既可高考，又可就业

三、对口高考相关政策

目前，我国大学招生入学考试有三种： 一是普通高考（俗称为“高考”）；

二是“春季高考”；春季高考 是指普通高校对口招收中等职业学校的毕业生，主要考试文化课，语文、数学、英语和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。有专科、本科两种选择。三是“单独招生”；

春季高考与普通高考的区别：

1、考试时间相同。都是由国家教育主管部门按照一定程序统一组织，同一时间考试。

2、考试形式相同，内容不同。春季高考所开设的课程难度都低于普高，特别是数学和英语，教材的难度比普高教材低了很多。

3、录取的渠道和方式相同。由国家教育主管部门按照一定程序分别划定普通高考及春季高考建档线，网上统一录取。

4、升学后待遇相同。对口升学的考生在大学期间无论是师资安排、课程设计还是学生奖学金、毕业文凭以及学位授予、就业待遇等方面，同普高考入的学生无任何区别。

四、需要家长配合的工作

1.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作，切忌“5+2=0”。（5天在校，2天在家）每周的作业：小字、周记、英语背单词和笔记、语文背课文、数学记公式、物理做练习、专业课背书； 2.学生有事或生病必须请假，周末住校生返校晚了也要请假；

3.家长要教会孩子怎样与人相处，怎样为人处事，最好能够做到自己管自己； 4.关心孩子的身体，控制零花钱，引导孩子合理消费；

5.抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。

五、给家长的建议

给孩子一个适当的能达到的目标。帮助孩子制定科学的学习档案。多鼓励孩子，树立学习的自信。了解孩子可能存在的问题及应对措施 可能存在的问题应对措施

自习课说话、看小说、玩手机在家注意孩子的学习习惯，检查手机上是否有 电子书、游戏等

上课、自习课睡觉提醒孩子注意休息，改变不好的作息习惯 心理状态注意交流的内容、方式、时间

与其他同学相处多教孩子一些处事的道理，多包容他人的不足 早恋现象您发现什么异常了吗？

六、寄语家长

学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力）——孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。

七、个别交流时间 致感谢词

感谢您的到来！祝工作愉快、身体健康、家庭幸福、孩子的未来一切顺利！

篇2：中职学校家长会讲话稿

讲话人：沈达君

尊敬的各位领导、各位家长：

你们好！

你们在百忙中抽出时间参加我们学校组织的中职招生家长会，我代表初三所有教师对你们表示衷心感谢。很高兴今天能在这里和各位家长畅谈中职招生的工作。

百花齐放的三月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，家长们，你们的孩子将第一次面临人生的重大抉择，我想各位心里都已经有了对孩子未来的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价。

你们的孩子或孙子经过三年中学生活的积累，对未来的道路开始有了思考。目前，他们面临的将是两个选择，即考高中或上职校学一技之长。而如何在这两者之间做出选择？选择后又该如何把握？考高中不是人人都适合，很多家长和学生认为只有考高中才会有更好的发展。其实不然，社会需要不同类型的工作者，对高端人才的需求当然是迫切的，然而更多需要的却是各行各业的专业人才，这是社会结构决定的。今年两会期间，总理做的政府工作报告中明确指出，今后要大力发展职业教育，对职业教育要加大投入，培养出更多、更好的专业人才，为实现伟大的中国梦快马加鞭。当然，我们鼓励成绩特别优秀的同学在学业上更上一层楼，向大学目标迈进，未来成为科研人才，但这毕竟是极少数。作为教育人的我们，希望我们所教的学生个个成才，不要过早的让你们的孩子步入到社会打工热潮中，读职校学一技之长这应该是最好的选择。常言道：家有万金，不如一技在身。所以，家长们应该保持客观良好的心态，从孩子自身条件上去考虑衡量，避免浪费宝贵的时间和精力。人生道路上关键的选择很重要，机遇一旦错过就不再来。

选择职业学校，我首先谈谈几点看法：

一、转变就业观念，相信就读职业学校是一条阳光之路

近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。

据国家统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊。中国社会科学院发布的《2009年经济蓝皮书》指出：2009年底，有110万名大学生未能就业，2010年有598万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。2011年普通高校毕业生将达635万。大学生就业难已成为普遍的社会现象。

与大学生“就业难”截然相反，中职生就业出现了越来越吃香的趋势。《2009年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中职就业率连续三年一直保持在95%左右。

大学生就业难，一直就是社会焦点热点问题。如果你在网上搜索“技校生就业好过大学生”“企业争抢技校毕业生”等关键字，相关新闻不断爆出，技校生PK大学生，学子们心寒之余，不得不纷纷加入“回炉”培训的行列，“回炉”即大学毕业后又进职业学校学技术，这一现象被越来越多的人接受和认同。

另外，我们这个地方的家长和孩子普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们的孩子同样可以成才。适合孩子自己的就是最好的路。而今，摆在我们面前的职业学校就是一条很好的成才之路。有的学生和家长认为，上职校不能圆大学梦，今后没有前途。其实上职校仍然能圆你孩子的大学梦，前几年到职校的澌滩学生，有不少人上了四川师范大学，如果不走这个路，以他当年的学业成绩是不可能上大学的。

二、适合自己的才是最好的。人生成功之路，何止千万条。但是适合每个人发展的路，需发自己去发现、去精心选择。要从实际出发（成绩现状、家境状况、特点优势），从长远发展（就业、发展）考虑，理性分析，确定是否就读职业学校。

如果成绩不够理想，考取普通高中希望渺茫；或是虽能勉强考取普通高中，但潜力不大，难以应对高中的学习压力，学习困难，家长只有拿起钱让孩子坐“飞机”。

如果你心灵手巧、动手操作能力（可能你在学习成绩表现差）特别突出，那么职业学校就是你孩子大展身手的大舞台。

对于文化课成绩优秀的学生来说，我们当然建议他上普通高中。但是对于很多学习成绩不尽如人意，勉强上了高中的学生来说，其求学之路何其艰难，升入大学的希望渺茫。与其和众多的文化课成绩好的学生争过“独木桥”，不如另辟捷径，去就读职业学校。职业学校以技能型教育为主，重在实际操作能力的培养，大多数专业对于文化课成绩要求不是太高。况且，文化课成绩不太好的学生，动手能力不一定差。学一门适合自己个性特长与爱好的专业很重要，这将使你的孩子将来在社会激烈的竞争中拼得一席之地。孩子所学的专业不在于多，而在于精，在于能否切合自己今后发展的需要。

三、关注学生的就业，这是我们大家共同的目标。

随着高校的扩招，就业岗位的偏少，大学本科毕业生就业形式不容乐观，即使是研究生，有时也很难找到如意的工作。举例，李福孔校长儿子李鹏，教师招聘落榜等。然而

职业学校的毕业生却比较好就业。近年来媒体频频爆出“蓝领”（技术工人、技师、工程师）缺口巨大的信息，年薪十万招“蓝领”的岗位亦是不在少数。从调查的情况看，很多职业学校毕业生的就业率基本都在95%以上，一些专业特色明显、质量过硬的职校学生在毕业前的就业推荐率甚至达到100%，就业率高达98%。市场对一些热门专业，如计算机、服装设计、高护、数控专业人才的需求缺口一直很大。据预测，作为发展中国家，在未来较长一段时间内，我国现代制造业、加工业及现代服务业对相关技能型人才的需求仍将持续“高温”。

况且职业学校承诺，他们对学生毕业后就业实行全安排，五年跟踪调查，如果有不满意的，可以再继续帮助安排就业，一直到学生满意为止。

四、关于岗位、待遇。

一些人认为，没有经过职业学校培训的初中毕业生或者其他成年人，外出照样能找到工作。但是应该看到，没经过培训的人外出所找的工作，大都是“粗活”，既苦又累，劳动时间长，劳动强度大，且工资待遇低。而经过职业培训过的人，手持职业中专或大专毕业证、技术等级证书等，经过学校推荐，有组织、有目的地找工作，工作岗位相对比较好，工资待遇一般要高出没有技术的人的三分之一以上。如果头脑灵活，具备一定的组织管理能力较强的话，升职、加薪的机会。

五、关于收费、补贴

职业学校学制为三年，其中在校学习两年，实习一年，每一年学费仅4800元。但是中西部地区每一个学生减免2000元，每一个月给学生补助150元的生活费，直接打入学生的卡上。一部分家庭确实十分经济困难的学生可申请特困生补助。另外，我们学校也将对去职校就读的学生每人补助625元。

条条大路通罗马，行行出状元，要成就自己的事业，并不一定要走“读高中—上大学”的老路，社会就业日益多元化，即就业的途径很多。在人生道路上发展在这方面不如别人的时候，我们就要找到自己的优势，迅速找到自己的人生坐标。当发现自己通过“上高中上大学最后就业从而实现自己的人生理想”这条路前途渺茫的时候，我们就要当机立断独辟捷径，对我们来说就是要学习一技之长，成就孩子的理想。牢记，适合自己的，才是最好的！总而言之，人尽其才，因材施教。所以家长们要量身打造孩子的人生，精心呵护孩子的未来。家长先生们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是那些考上高中学生的专利，它赋于中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家能够认识到这其中的道理。另外，我们有很多家长崇扬糜外，始终觉得外面的学校比平昌的学校好，其实

这是一种偏见的认识，读自己家门口的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。请相信，选择职业教育，报平昌职业技术学校，你的孩子更容易到达成功的彼岸。最后祝各位家长们瞌家欢乐！

篇3：中职学校家长会讲话稿

一、中职教育的特殊性与学生家长沟通的必要性

中职教育由于学生年龄的特殊性、生源的特殊性、育人目标的特殊性, 在教育方式、管理模式上明显区别于中小学教育。具体表现在以下几个方面。

(一) 学生年龄心理特征的特殊性

中职类学生往往只有十五六岁, 是人生第二个重要的发育期, 也是心理发展最为矛盾的时期。这个时期使学生变得要么多愁善感、要么沉默寡言、要么容易激动暴躁。内心的孤独寂寞使他们渴望着朋友、亲人、师长的关心和理解, 而往往表现出来的却是对这一切的不屑一顾。因此, 如果不加强学校与家庭的交流与沟通, 及时让家长与教师的教育达成共识, 形成有效的教育理念, 往往对学生的成长与发育是不利的。

(二) 从生源上看

当前选择入读中职学校的学生除一部分是学习成绩好, 积极向上的外, 也不乏不爱学习, 调皮捣蛋的学生。他们往往不容易服从家长、学校教师的管理, 性格粗暴或放荡不羁, 有说谎、抽烟、沉迷网络、早恋等问题行为。个别学生家庭教育存在问题, 如单亲家庭、父母管理方式粗暴或过分溺爱、娇宠等。因此, 加强学校与家庭对学生的监管, 及时纠正学生的不良行为, 对学生良好身心的发展有极其重要的意义。

(三) 从学校管理模式上看

当前的中职类学校, 由于生源来自不同的地方, 大部分学生选择寄宿学校, 很多学生也是第一次住校, 缺乏独立生活经验往往对学校生活和学习中产生的各种矛盾和问题而感到不知所措。因此, 对于寄宿学校的学生, 更应加强家庭与学校的交流和沟通。

在我带过的一个名叫王建华的学生, 报名时他一个人到校, 在填写家长电话, 他说家长没有电话, 让他填一个可以联系到家长的号码, 他说不知道。到校的第二个星期他无故欺负其他同学, 想将此事和家长沟通, 他一直不给电话, 为了找到他的家长, 我和学生科主任带着他到他户口簿填写地址去找, 他说他家拆迁了, 没有地址, 我们实在没有办法将他到带乡镇劳动保障所去, 办事人员根据信息, 马上给他家长打电话, 他的家长得知后来见我们, 当孩子看到他爸爸的那一刻, 眼泪留下来, 从这件事情发生以后, 孩子马上变了一个人, 不再有违纪的行为发生。

二、沟通方式的选择

(一) 面谈

家长到校面谈是最好的沟通方法, 可以详细交流, 增进了解、增进互信。但是, 很多家长忙于工作, 不能到学校来交流, 有的家长甚至孩子毕业了一次都没来过。学生都是来自不同的地方, 显然班主任家访也是很困难的事。

(二) 电话联系

这也许是现在班主任们最常用的联系方式。这虽方便快捷, 但也有实际情况出入。根据实际情况, 介于现在家长几乎都有手机, 建立一个飞信群让家长加入, 周末会将学生离开学校的时间、返校时间以及学校安排活动用短信方式及时告诉家长, 家长只需要看短信就可以只知道学生的动向, 这样既解决家长不想打电话又不会网络的问题。对有问题的学生, 我们也会单独给家长短信联系, 这样学校和家长的沟通马上建立起来了。

三、沟通选择的策略

作为教师, 在与学生家长沟通交流时, 首先要端正态度、和气, 切不可态度蛮横、甚至训斥学生家长。其次, 要以平等的身份与家长交流, 做到语言文明、把家长作为贵宾, 维护其形象。如此以来, 家长会被我们的真诚所感化、同时, 他们也能增强教育孩子的信心, 自觉主动地加强与我们的联系和沟通。

我们与家长打交道, 首先要搞清楚家长的基本情况, 如性格、家长与学生的关系等情况, 只有全面地了解家长情况, 我们才有针对性地做到“对症下药”, 把握家长的心理状态, 采取恰当的方式, 创设融洽的交流氛围, 让家长融入我们创设的氛围之中, 并积极主动地与我们共同交流, 如此以来, 与家长的交流就会事半功倍, 从而达到沟通的最佳效果。

在与家长沟通时, 切不可见到家长, 就对其孩子全盘否定, 把孩子说得一无是处, 这样会令家长反感, 致使交流陷入十分尴尬的境地。所以, 首先要肯定学生的长处和优点, 让家长一开始就有一种喜悦的心情。其次, 对学生存在的问题要委婉地提出, 并告知家长孩子小, 思想等各方面还不成熟, 出现类似的一些问题是正常的事情, 犯错误不要紧, 只要能认识到自己的错误并及时彻底改正, 这样, 家长会被教师的理解所感动, 共同加强对孩子的教育和培养。

要讲究方式, 在共同语言上多交流, 切忌挫伤家长的自尊心。在与家长交谈时, 要避免泛泛地谈学生犯多少错误、后果多么严重、影响是多么大等, 这样会让家长不满。在谈话中一切都要为了学生着想, 紧紧围绕“为孩子自身发展”这个问题, 家长会逐步接受、认可我们的教育建议和方法, 对我们的教育会持支持和配合态度。

总而言之, 班主任和学生家长良好关系的建立需要靠教师的责任心, 靠相互的尊重和沟通。班主任应以与时俱进的精神去学习、总结、融合他人的成功经验, 以创新思维来指导工作, 在工作上形成新的思路, 开创教育工作新局面。

摘要：中职学校是培育国家急需的技能型、应用型人才的摇篮, 肩负着向国家输送优秀人才的重大责任。而目前中职学校招收的学生大部分都是学习意识较差、纪律观念较差、自控能力较差的学生, 学管工作面临着越来越大的挑战。如此形势下, 要求班主任必须重视与学生家长的沟通、合作, 讲究沟通方式方法, 构建互信平台, 最终实现学校德育目标。

关键词：班主任,特殊性,策略

参考文献

[1]史向玉.浅谈班主任的德育教育工作[J].民营科技, 2012 (02) .

篇4：浅谈中职班主任与家长沟通的技巧

【关键词】中职 ； 班主任 ； 家长 ； 沟通技巧

【中图分类号】G715 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0292-01

中职学校，与普高学校不同，由于学校性质的不同，学生情况的不同，学生家长往往会出现忽视孩子在校表现，或者放任孩子在校任何不良行为的现象。作为中职班主任，特别是年轻的班主任，在与家长沟通的时候往往会因受到家长的质疑或者家长的不作为而感到力不从心，甚至会产生负面的情绪，从而使班主任对学生产生偏见，造成不良的教育效果。因此，中职班主任在班级管理的过程中，不仅要注意与学生的沟通，更应该注意与家长的沟通技巧。

一、以心交流，以礼待人。

中职学生，与普高学生不同，大多在初中被贴上了“反叛”、“坏孩子”等标签，已经习惯了“低着头”的生活，而他们的家长自然也少不了在初中与班主任“过招”。面对自己孩子存在的各种问题，“望子成龙，望女成凤”的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，甚至很怕接到班主任的电话或者班主任的邀请，而作为中职班主任的我们要做的正是从学生家长的角度出发，以心交流，以礼待人。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与班主任合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，达到更好的家校合作教育效果。

1.以诚相待、注意礼节。不论去家访还是邀请家长到校了解情况，中职班主任都必须要注意自己的外在形象，以诚相待，注意礼节。不要把自己放置在比家长更高的位置，摆出一副“告状”的架势。尽量使用文明用语，如“请坐”、“请喝茶”等等。这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。尤其在家访时，要注意保持自己的基本礼仪，不要随意触碰别人的隐私。

2.面带微笑、由爱出发。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。在与家长的交流中，难免会遇到与家长意见不一致的时候，中职班主任在面对家长时，要克制自己的怨气；不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易度过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。

二、讲究策略，以法促教

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养都各不相同。因此，对待学生不同的问题，各位家长的应对反应也不尽相同。因此，作为中职班主任，在与家长交流时，要讲究策略，讲究方法。

1.对于文化程度较高的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出建议，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力共同做好学生的教育工作。

2.对于溺爱型的家长，交谈时，首先要肯定学生的优点，对学生的良好的表现给予真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。充分尊重家长的情感，肯定家长对孩子的爱，同时也恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心热情的帮助和说服家长正确地引导孩子，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱孩子而隐瞒孩子的过失。

3.对于后进生的家长，我们要让家长对孩子充满信心，要尽量挖掘他们的闪光点，要让家长看到孩子的长处，热情中肯地赞扬孩子的优点，看到孩子的进步，看到希望。对于孩子的缺点，不能不说，但不能言过其实，更不能用“孩子很笨”这样的话。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

4.对于放任不管的家长，班主任要加强与家长的沟通，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与教育孩子的活动。同时要委婉地指明放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中的危害，从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生创造一个良好的家庭环境。

5.对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。遇到这种情况，要沉住气。最有效的做法就是面带微笑，冷静沉着。学会倾听，让家长能适度地表达自己，然后再指明我们的教育目的，以理服人。

三、就事论事、切忌先入为主

每个班级都会有品学都相对较差的学生，经常会惹出各类问题，以此显示自己的“特殊”或者“叛逆”。面对这类孩子，大多数的家长已经对班主任的“投诉”习以为常，但是，中职班主任在与家长沟通的时候一定要语言委婉，不能居高临下，注意就事论事，切忌先入为主，切忌在任何问题未解决前就给孩子配上错的标签。同时，与家长的沟通，要选择适当的时机和地点。人人都有情绪化和心情不佳的时候，这就不适宜与家长交谈；人人都爱面子，切忌在公共场合数落孩子的不是，家长会认为老师很不给面子，从而对班主任产生反感的情绪。

四、静下心来，做好班主任的准备工作

社会的各种现象都会对孩子产生很大的心理影响，对班主任亦是如此。班主任的日常工作比较繁重，需要处理的问题亦很多，因此大多数班主任的内心压力都较大，特别是中职班主任。因此，在与家长沟通的时候，一定要事先做好准备，全面了解学生的家庭情况，做到心中有数，确定好谈话的方式，不得将工作中的压抑情绪带到谈话之中，一度埋怨工作的繁重，将负面的情绪带到与家长的沟通中，给家长造成他们的孩子添了很多麻烦的印象，从而对班主任抗拒，使教育产生反效果。

总而言之，班主任工作既是一门学问，又是一门艺术，无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间的桥梁，以达到最佳的班级管理效果。

参考文献

[1]杨光梅 《浅谈班主任与家长沟通策略》 《科学教育前沿》 2011年第11期供稿

[2]曹瑛 《班主任与家长沟通的策略》宜兴教育 http：//www.yxedu.net

篇5：中职学校计算机班家长会发言稿

大家下午好!

我是11级计算机班的班主任。首先对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点可以看出你们对自己的子女的关心和对学校工作的支持。通过这次会议加强我们之间的沟通和了解，我们的目的还在于给学生鼓励，在学生的心中他也许不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲，就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。

一、观看学校专题片

二、班上的基本情况 就每个学生而言，各人的情况也不近相同，现在是个关键时期，我们面临着就业与参加高考的选择，何去何从，也是我们家长、学生应慎重考虑的。学校也提供了多种发展模式，边学知识，边学技能。一方面为我们的就业创造条件，另一方面，为部分想继续深造奠定基础。

1、宣读中期考试成绩；

2、说明今年我校高考与职业技能大赛情况；

3、说明我校今年就业情况；

注重技能培养学校以“育人重德、提高素质，培养特长，全面发展”为育人宗旨，通过各种知识竞赛、技能大赛，发挥学生个性特长，提高学生动手操作能力。07级学生苏飞、李强制作的自动升降梯获“平凉市第22届青少年科技创新大赛”三等奖。在2008年第四届全省中等职业学校学生技能大赛中，2人获得三等奖，3人获得优秀奖，团体获得优秀奖；在2009年第五届全省中职学生技能大赛中，3人获得二等奖、1人获得三等奖、3人获得优秀奖。罗晓伟、周凯伟、苏鹏鹏等50多人在省、市举行的职业技能大赛中获奖。刘升运、陈银河在第二届全国规范汉字书写大赛上获优秀作品奖，谢振红在全市青少年国学道德经典诵读比赛中获三等奖。

就业升学并重学校以服务为宗旨，以就业为导向，因地制宜，抢抓机遇，瞄准东南沿海大中城市广阔的就业市场，校企合作，订单培养，有效发挥了本地生源优势，走出了一条成功的校企合作办学之路，与知名企业共建“友好合作单位”、“人才培养基地”。办学以来，已累计向各行各业输送12000多名敬业爱岗、技能出众的毕业生，帮助10000多个农村家庭脱贫致富，赢得了良好的社会声誉。北京、天津、上海、广州、深圳、苏州、昆山、吴江、无锡、宁波、青岛、威海、芜湖等大中城市到处都有职中学子的身影。600多人已被省内高校录取。

学校声誉良好学校先后被评为平凉市“平安校园”“ 绿色校园”“文明单位”，平凉市“职业教育先进单位”，甘肃省“职业教育先进集体”，甘肃省“中等职业学校德育工作先进集体”“ 全国教育系统先进集体”等荣誉称号。《中国职业技术教育》、《甘肃日报》、《未来导报》、《平凉日报》、平凉电视台、庄浪电视台等多家媒体报道学校的建设与发展60多篇次。2009年1月9日，《未来导报》专版“甘肃教育30年巡礼”《穷省办大教育的伟大实践》一文写到：“庄浪县职教中心的‘奇迹’是改革开放30年来我省职业教育快速发展的一个缩影”。

三、关于家校合作的建议

各位家长，孩子是我们的希望，我们都希望自己的孩子有出息。父母是孩子的第一老师，要教育好学生，必须要有家庭、社会的配合，这样由学校、社会、家庭组成三位一体的教育，才能让学生有一个有利于他成长的环境。希望家长们能够积极配合学校，共同教育学生。

为此，我真诚的向在座的每一位家长提出几点建议：

1.家长要了解学校对学生的要求，家长积极配合支持学校。比如说，我们在学校教育学生要懂文明，讲礼貌，孩子在家里时，家长就应该做好这方面的工作，这样，对孩子的教育才能达到一致性。家长的理解和支持，是教育形成全力的关键因素，俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。

2.家长要培养学生的自理能力，要让孩子能自己照顾自己。

3．注重学生学习习惯和学习能力的培养。放假时的家庭作业要督促他们认真地完成，使学生养良好的学习习惯。希望家长能在工作之余，耐心的坐下来和孩子进行推心置腹的交流，帮助孩子明确学习目的，树立人生理想，当好推进器，尤其是一些基础较差的同学很容易产生悲观厌学情绪，甚至产生烦躁、抵制等倾向。作为家长，应该用自己的亲身经历，对孩子进行理想前途的教育，明白读书除了考大学、学技能之外，还得学会做人，学会生活，培养良好的行为习惯。对于处于青春期的孩子，家长也应该多加注意，帮助孩子渡过危险期。

4．多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。

5.要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，孩子能学不好吗？要理解他们，尊重、信任他们，不要对他们施加太多压力。事实上孩子的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

四、几点希望：

1、树立人人成才和全面发展的观念。如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。对每个孩子都应该严格教育和管理。把思想品德放在第一位，约束纪律，抓好学习，发展特长，争当先进，全面提高各方面的素质。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多——如电子游戏厅，电脑网吧，电脑网络游戏，不健康的影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。何况中学生的自觉性还没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。

2、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。

3、经常与老师取得联系，与老师密切配合。多与班主任交流，打一个电话，写一张纸条，都是很好的形式。及时了解学生每月在校的学习、纪律等情况，使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。学校是孩子的另一个家，希望家长们多到学校来看看。

4、注重培养孩子的劳动观念，要求孩子在家必需干一定数量的家务活。可以采取定岗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜、田间劳动等，不学会生活，往往也不会学习，在教育孩子时，要求自己的事情自己做，希望家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识培养孩子的责任感。

5．对有些问题家长的态度必须明确：

（1）、不要让孩子拉帮结派或进入网吧、酒吧。

（2）、不要让孩子带手机回学校。因为手机的方便给学生创造了机会在课堂上发信息，因而有些学生出现早恋。再者，带手机回学校不安全，容易失窃。

（3）、教育孩子要注意仪表，不要追求时髦。

（4）、对孩子的早恋问题要加以引导，并及时制止。

人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，即使现在欠点账，将来你的子女肯定有能力帮你还如果父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，一代拖累一代，一代不如一代，这样的恶性循环。然而有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，自己也有一个幸福的晚年。

我们这个班级52人，就每一个学生而言，是微不足道的。但对每个家庭来说，是百分之百的希望，所以我的原则是不放弃任何一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长。既重视优秀学生的培养，又尽量不让一个学生落队。我的空余时间、精力都放在帮助后进生上，做到课上多对他们提问，多耐心辅导，课后常做他们的思想工作，找他们谈心，常常鼓励他们，他们在学习上一有进步就表扬他们，这些学生基本明确了学习的目标，学习上有了动力，他们当中相当一部分同学学习成绩有了很大进步，多数同学也能稳住不出现大的退步。今后我们会继续我们的教学宗旨，那就是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。请家长们相信，新洲职高没有差生的概念！

最后送家长们几句话和大家共勉：

孩子生长于赞美中,便学会了欣赏；

孩子生长于肯定中,便学会了自重；

孩子生长于公平中,便学会了正义；

孩子生长于诚实中,便学会了真理；

孩子生长于安全中,便充满了信心；

孩子生长于友爱中,便将乐于存活。

谢谢大家！

篇6：学校家长会讲话稿

大家晚上好!

首先请允许我代表学校向给我们今天讲课的专家刘老师表示深深地感谢，感谢刘老师给我们送来了这样一趟精彩的家庭教育课。同时，也非常感谢各位孩子家长在百忙中来参加我们今晚的全体学生家长会，对您们的到来表示热烈地欢迎。

孩子的教育问题是一件大事，它关系到一个家庭的幸福，关系到孩子的前程，更关系到国家的未来。“百年大计，教育为本”，优秀的孩子背后必然有一双懂得教育的父母。其实，更多的时候我们从孩子的身上能够看到家庭的影子。如果孩子的穿着干净利落，这个家庭中一定有一位爱干净的母亲，如果孩子邋遢，孩子的父母一定也是不关心孩子成长的，如果孩子的举止优雅，父母一定是有修养的，孩子粗俗，反映的是家庭的教养不够……孩子是父母的翻版，有怎样的父母就会有怎样的孩子。在我的教育生涯中，我曾经教过这样一位女学生，她总爱沾同学的小便宜，比如经常和同学要零食吃，但从不给其他同学吃自己的，或者拿走同学的小物品，后来发展到悄悄地拿走同学的零花钱，多次教育后才有所改正。后来了解到，她的父亲在单位上班时总是利用别人看不见的时候，把单位的东西偷偷弄回家，而且常常喜滋滋地在家里炫耀说：我从单位拿的。久而久之，孩子会认为这是一件很有趣的事情，在她还不明是非的情况下，“便宜能沾就沾”的思想就扎根在她心里，在以后和同学相处，和同事相处，在学校，在单位，都会见小便宜就沾，慢慢就会发展成习惯，发展成大问题。所以，我想说，父母的言行对孩子是多么地重要，父母对孩子的这种濡染胜过一千次一万次地说教。

好，关于家庭教育的问题留到以后我们再谈。由于时间关系，下面我给学生家长同志汇报一下我校本学年尤其是本学期的工作。

本学年，针对我校进行课堂改革一年的情况，确立了“从最后一名学生抓起，不让一名学生掉队，为学生的终身幸福奠基”的教育教学理念和“坚持深化课堂改革不动摇，坚持学校精细管理不动摇”的办学思想，进一步转变老师们的教育教学观念，不断学习，不断探索教育教学新模式，注重夯实基础，狠抓各项工作的落实，严格工作纪律，使各项工作有条不紊、稳步上升地进行。主要表现在以下几个方面：

1。所有一线教师能够明确办学思想和教学理念，课堂上灵活运用“先学后教，当堂训练”模式授课，更多地关注学困生，更多地关爱后进生，努力做到不放弃不抛弃一名学生，能够面向全体，端正态度，尽职尽责地做好本职工作。有很多老师不顾自己的家庭，放弃自己的休息时间，利用下班后的时间给学困生补课，我们经常看到老师们们不辞辛苦忙碌的身影，有的老师孩子还很小，也让自己孩子跟自己很晚才回家，这一切感动着学生，也感动着家长。

2。进一步赢得家长的信任。通过全体老师的勤奋和努力，换来了学生家长的信任，今年的新初一，迎来了290多名新生入学，全校学生人数达到近800人;今年的中考成绩有了突出的进步，优秀率，学困生转化率和平均成绩均进入全区中上水平，生物学科在全区名列第二，语文名列第三，受到了上级部门和领导的表扬。家长的眼睛是雪亮的，社会的监督会督促我们更加努力，不断创造奇迹。

3。课改成效明显。我们从不以分数论英雄，孩子通过成绩只能找出差距，不能定论为哪些是好学生，哪些是坏学生，今天成绩不好不代表明天不好，成绩不好不代表孩子人品不好，成绩不好也未必没有一个好的前程，只要孩子勤恳努力，身心健康，人格健全，就会成为一个合格的公民和劳动者，这就是教育的本质，我是这样理解的。测试只是检验一个学生的学习水平，准确地说，是检验最近一段时间的学习水平而已，不必大惊小怪，尤其是家长同志更不可拿成绩说事，与其过后指责，不如事前引领;与其大呼小喝，不如一起探讨更好的学习方法。在这里，不得不提的是我现在教的八一班的孙季苇同学，这次期中水平检测中，八门功课有六门得了满分，可以说是奇迹。虽然这个孩子的成绩如此优秀，但我不想更多地宣扬她的成绩，我想说的是她的成绩的背后是什么，可能很多家长马上会想到她很刻苦，很努力等等。这些，她当然具备，但我看到的是她的一些可贵的品质：她是学生会主席，对学校的工作热心，积极参加学校的一切活动;她是班长，班里的事情都是她在协调帮助老师做;她学习的态度一丝不苟，对每一道题都积极思考，不放过任何一点疑惑的地方;她还很虚心，有不会的问题总是第一个举手提问;她还很爱帮助人，有同学不会的问题，她也总是第一个举手要求到黑板上给同学讲……她不是完人，但她特有的这些品质会让她一步步走向成功。成绩只是个表象，如果一个孩子具备了这些品质，成绩还会差吗?

通过课改这一年多来，我校涌现了很多这样的优秀生，他们不仅仅是成绩好，他们也尊师爱校，热心帮助同学，他们也勤恳努力，有更高的目标与追求。我也相信，学校会为我们这些孩子而骄傲的。

4。得到了社会的大力支持。开学之初，我们成立了新一届家委会，本学期，家委会为我们做了大量工作，并对我们学校给予了大力支持，尤其是家委会主任刘建军先生为学校购买捐助了大量的音体美器材，得到了区教育局领导的高度赞赏，同时也解决了学校的困难。还有很多家长为我们捐助了孩子们的学习活动用品，深让我们感动。也正是因为有了您们的支持，我们的工作才更有了动力，在此，我代表学校真诚地说一声：“谢谢您们了!”

5。改善了办学环境。暑假期间，区教育局为我校投资近120万元修建了塑胶操场，开学之初，已投入使用;投资近10万元，改造了多年老化的楼内线路，消除了隐患;学校自己投资还装修了会议室，多功能室等等，种植了树木，明年的春天，学校还会有一个春意盎然的校园。

各位孩子家长，孩子承载了一个家庭的所有希望，把孩子培养好是我们共同的责任，只有我们家校联合，才能培养出一位对社会有用的人。我经常看到孩子早上吃不上饭，饿的孩子呕吐;中午或晚上放学没人照顾，没人做饭，孩子在外面的小摊边买零食吃，我也经常看到一些孩子的校服脏兮兮地，好像从来没洗过的样子;我也经常听到有的孩子口吐脏话……我想问，孩子的爸爸妈妈，您们此刻在做什么?还有什么事情比孩子的身体重要吗?还有什么比孩子的成长重要吗?还有什么比孩子的教育重要吗?关爱养育孩子是您的义务，无论什么事情都不能成为忽视孩子成长的理由，在此，我不仅从一个学校的校长出发，我更想从一个母亲的愿望出发，真诚地呼吁您：每天给孩子做一顿早餐，督促他讲卫生，尽可能地陪他聊聊天，……孩子成长的花期就这一季，错过了就不会再来。

篇7：学校家长会校长讲话稿

尊敬的各位家长：

你们好！

首先，我代表学校全体教职工向各位家长表示热烈的欢迎！你们在百忙之中抽出宝贵时间来参加家长会，说明你们十分关注子女的成长，这也是对学校工作的大力支持。学校召开这次家长会的目的是为了进一步加强学校与家长之间的联系，共同探讨教育孩子的科学方法，形成家庭教育与学校教育的合力，进一步提高教育教学质量。我坚信，从这点出发，家长会一定能达到预期效果，取得圆满成功！

下面我结合学校实际，谈几个方面的问题，请各位家长提出宝贵意见。

首先，给大家介绍学校的基本情况及发展方向。

学校创办七年来，在区教育局的直接领导下，在社会各界的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，特别是各位家长的热心帮助支持下，学校由开始的200多位学生发展今天1730多位学生，由6个教学班发展到30个教学班。学校教师队伍也在不断地壮大，现已有教职工60人，其中专任教师50人，专科学历40人，本科学历10人。学校占地面积为（6100）平方米，总建筑面积（7900）平方米，校舍占地面积（4100）平方米，体育场地（2000）平方米。乒乓球台10个，学校创办几年来有了一定的办学设施，拥有电脑室一个，计算机68台；图书室一个，图书藏量5000余册；有一个多媒体教室。并且每个教室配备了电视，广播，所有这些为学校各项工作的开展奠定了坚实的物质基础。

学校以人为本，以服务为中心，以满意为宗旨，以平安为目标，以规范管理为突破口，使外来我们的子女能享受较高的优质教育，一流的师资力量和办学条件、先进的办学宗旨，为学校的进一步发展注入了强大的生命力。我们现在正朝着创优秀民校而努力。

其次，给家长们介绍一下学校的教育教学情况。

我校始终坚持以提高教师队伍综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，狠抓学校管理，优化育人环境，力争把学校办成社会、家长满意的学校。

在师德建设上，建设一支师德高尚的教师队伍。我校以“爱生”为主线，从抓师德建设入手，扎实开展师德教育活动，促进学生“亲其师信其道”变厌学为乐学。每学期组织教师评选师德标兵、参加师德报告会等，重点解决了体罚、变相体罚等社会反映强烈的热点问题。教育教师爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法，自觉树立起教师的良好形象。我们全体教师始终将学生当成自己的孩子，在各方面关爱学生。一直以来，为了学生的安全，无论寒暑冬夏，老师们都轮流义务值班，放学后看管父母接送学生至到家长到校接孩子；为了教好课，下班后，很多老师将备课本、作业本带回家加班；为了不耽误学生的学习，不少老师将病假条揣在口袋里带病坚持上班……可以说永安小学的教师是一支师德高尚、业务精湛的高素质队伍。

在教学管理上，突出教学中心地位，扎实提高教学质量。根据九年义务教育课程标准永安小学开齐、开足国家规定的各科课程，小学三至六年级开设英语课、电脑课。学校抓好教学常规管理，追求高质量的课堂教学，每个学期，我们语文组、数学组、英语组、科学组开展不同形式的公开课，从备课到讲课，从讲课到评课，不走过场，不搞形式，脚踏实地地抓，一丝不苟地抓。在课堂教学中，我们面向全体，因材施教，调动每一个学生的积极性，提高课堂效率，向课堂教学要质量。并请公办学校的优秀教师到我校听课评课上课，进行教学方面的指导，我们年轻教师的教学技能得到了明显的进步。同时学校利用各种会议，让全体教师在思想上充分认识了提高教育教学质量的紧迫性，针对学科质量的现状，分别召开新教师培训会、毕业班各学科教师会议、学科年级质量分析会、全校教师期中质量分析会，加强各位老师的备课及作业检查及指导，明确各阶段的目标任务，抢抓时间先机，及时明确辅导计划，排找各科差距，针对薄弱环节，采取应对措施，形成了以提升教育教学质量为中心的教学氛围。

我校坚持抓两头促中间，进一步确定了毕业班“龙头”地位。我校今年在毕业班工作量采取了一些新的措施。加强检测力度，进行语文、数学、科学、英语月考，查漏补缺，形成你追我赶的学习风气。在全体毕业班教师的努力下，全体学生学习成绩都有所上升，同时为其它各年级树立了好的榜样，推动了整个学校的教学。下一阶段又要进行六年级四科摸底测试，然后再是毕业考试。同时其他各年级每个单元有单元考试，期中期末考试，我们期中期末考试都是打乱监考，打乱阅卷，更能够考查教师的教学水平，学生的学习情况。

我校扎实推进素质教育，在抓好语文、数学教学的同时，注重抓好英语、微机、音乐、体育、美术等各科教学，促进学生全面发展。学英语的学生会用英语简单会话，学微机的学生会用电脑打字、绘画，音乐课上学生歌声朗朗，体育课上学生生龙活虎，美术课上学生画出图文并茂的手抄报。

在全校师生的共同努力下，教师善教，学生乐学，全校教育教学质量逐年提升，受到上级领导的赞誉。前几年我校考入实验中学、外国语学校、二中、八中的学生，也受到初中老师的好评，同时我们的学生也在初中学校名列前茅。

第三我校德育工作教育不断深化。

1、不断加强学生思想道德教育，培养良好行为习惯。以少先队为基础不断强化德育工作，真正教会学生做人。一方面在开学初组织班主任加强理论学习，努力提高班主任、中队辅导员的素质；另一方面从学生实际出发，有针对性地开展爱国主义、集体主义和法制主义教育。利用班会课，晨会，升旗仪式不折不扣地学习及实施《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生文明礼仪》、《安全教育》，全面提高学生思想素质，切实抓好少先队组织的职能作用，为打造优良校风奠定基础。

2、利用三项竞赛活动，推动德育教育。

学校为了使学生从小养成自尊、自爱、自律、自省的道德观念和行为习惯，我校从上学期起全方位改革德育工作，开展了三项竞赛活动。在近一年的实践中，通过设红领巾监督岗、值日岗，对文明礼仪、纪律、卫生进行评比打分，以发文明、纪律、卫生循环红旗等方式手段，培养学生的责任心，端正学生的行为习惯，极大地促进了学生良好思想道德的形成。

3、重视各种文体活动的开展，让学生各方面的能力得到锻炼和展示。

我校一直以来在抓好教学质量的同时，充分利用各种活动来凝聚学生，有活动就有教育，以此激发学生的学习兴趣，培养学生的内在素质。每年我都都会开展：写字、绘画、手抄报、作文、口算、体操、跳绳、打乒乓球、诗歌朗诵、讲故事、大合唱、运动会等比赛，六

一、元旦文艺表演，春、秋两次郊游活动，每班编写黑板报，在全体师生的共同努力下，达到了活跃校园文化、培养人才、推进素质教育，为学生营造了一个展示才华的舞台，达到了教育人、培养人、发展人的目的。

4、不断加强安全教育管理。

我校不断健全安全管理的长效机制，高度重视安全工作的布置与督查，以校门安全工作为重点，保证安定的校园秩序；以食品卫生安全管理为抓手，保证学生健康饮食安全；以平时安全检查为主，及时处置事故隐患，预防校园意外事故的发生。学校建立了值周、值日制度，抓好安全工作岗位的落实，做到：岗位明确、职责分明、不留死角，确保师生的安全。

最后我想给家长提些建议：在教育孩子问题上要多用些心，舍得在孩子身上花精力，不要用“我很忙，我没文化”来给自己找借口。举个例子：河北有个偏僻的山村里一位农村妇女把她的五个孩子都培养成大学生、博士生。而北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害了，他的孩子后来说：“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。”这些事实说明教育孩子是否成功，跟自己的文化程度并不成正比！我们都已经知道了南京周宏把自己的聋女儿培养成为博士生，到处讲学，写书。要对孩子有耐心，老师对孩子有耐心，家长们更要有耐心才行。教育孩子要多鼓励，用赏识的眼光看待孩子，多发现孩子优点。（象我们教小孩子学说话学走路时的心情一样）同时还要注意不能包办代替，该孩子做的事必须让孩子做。

同学们，老师们，家长们，尽管我校正处于建设之中，硬件条件还不够先进完善，但是我们学校有一支踏实肯干的老师队伍，又有一批认真负责积极支持学校工作的家长朋友们，我相信，我们携起手来一定会让你们的孩子，我们的学生，健康快乐地成长为社会有用人才！

最后再一次感谢各位家长对学校工作的支持！祝大家工作顺利、家庭幸福！

篇8：中职生家长教育刍议

关键词：中职生,心理健康,家长教育

中职生存在着较多的心理健康问题。影响中职生心理健康的环境因素包括学校和家庭。如果家庭环境不利于中职生健康发展, 学校教育的作用将会大打折扣。因此, 笔者认为应该把家长教育也纳入到学校教育的内容之中, 所谓家校合作不应该只是学校和家长的简单沟通, 还应该包含改变家长适应孩子成长的内涵。

一、家长教育要着眼于家庭系统的功能改变

Olson指出家庭亲密度和适应性是影响青少年心理健康最主要的功能。对于中职生而言, 家庭适应性有着更为明显的影响作用。家庭适应性是家庭作为一个系统对解决由发展变化带来的问题的能力。也就是说, 一个具有适应性的家庭环境不是静态的、僵化的, 而是动态的、灵活的, 能根据具体问题及时地调整加以解决。家庭虽说是由父母和孩子组成, 但家庭却不是这些个体的简单相加, 这些个体一旦形成家庭, 家庭就成了一个系统, 是系统的功能影响着家庭环境的每一个人, 而不仅仅是某个人影响着另一个人。著名的美国家庭治疗师维吉尼亚·萨提亚说:“我们感知世界的方式首先在家庭中形成它的雏形。从我们来到这个世界的那一刻起, 就成为某个最初的, 或基本的三角关系的一部分:父亲、母亲和孩子。在众多由我们参与构成的体系当中, 它既是最先接纳我们的, 同时也可能是最具影响力的。”因此, 在家校合作的过程, 不是随便与哪个家长建立联系就可以了, 而应先分析哪个角色在整个系统的功能发挥中处于更关键的位置, 再确立重点联系的对象, 比如说家庭里父亲占主导地位, 对家庭系统影响最大, 就应该与父亲建立联系;而且, 在对家长提出任何指导性意见时, 应有一个基本意识, 即这个意见除了对该家长的影响, 对整个家庭意味着什么。同样, 在中职生的心理健康教育过程中, 也不能只是简单地了解其对某个家庭成员的看法, 而应关注其对整个家庭环境的态度。

二、家长教育要教会家长用发展的眼光看待孩子的需要

青春期是孩子从幼稚走向成熟的过渡期, 而中职生处于这一过渡期的后期, 又称青年前期。家长应该意识到这一时期的孩子和其他时期是不一样的。由于自我意识的发展, 中职生的独立性不再像初中阶段那样具有反抗性了, 而是更愿意与成人和睦相处。他们在行为上要求独立决定涉及个人的各种问题, 希望有一定的行为自由;在情感上, 能独立体验和选择个人喜好;在道德评价上, 能以自己的评价标准为依据, 独立评价自己、他人的行为及社会事件。中职生的这种自治需求进一步将其从父母的精神依附中独立出来, 为即将到来的独立生活做好准备。我们在研究中发现, 家庭环境中的亲密度并不能有效地预测中职生的情绪健康, 说明这个阶段的孩子在情感上是逐渐脱离家庭环境的, 他们的情感依恋对象已从家庭开始转向同伴或社会。家长应该看到并接受孩子的这种变化, 理解这一变化的成长意义。然而, 虽说中职生有着非常强烈的独立自治的需求, 由于经济没有独立, 在客观上却又难以实现, 很多现实问题依然需要依靠家庭的支持。这也是家长需要意识到的。

三、家长教育要强调家长对中职生的工具性支持

中职生一步一步地走向独立, 在情感上不再像之前那样依附家长, 但家庭仍是其最坚强的后盾。家长的支持对中职生的情绪健康有着非常重要的意义。家庭环境的适应性与中职生的情绪健康有密切关系, 中职生在学校能否“安心”与家庭能否有效解决其面临的各种问题直接相关。因此, 家长教育应强调家长为中职生提供工具性支持。工具性支持包括日常工具性支持和问题指向性工具支持。前者包括对孩子衣食住行的支持;后者主要指对孩子面临问题时提供的物质方面的支持。当然, 这并不是说情感支持不重要, 而是说父母在这个时候应该逐渐地在情感上放手, 让孩子独立地处理生活和学习中遇到的问题。由于中职生很快就会走向社会, 独立生活, 精神上的“断乳”是非常必要的, 父母不宜在情感上还保持着过度依恋的状态。对于这一时期的孩子, 家长要做的就是让孩子能够意识到, 当他需要帮助时, 家长就会全力以赴提供支持。

总之, 在中职生心理健康问题日益凸显的今天, 学校教育不应再局限于对孩子的知识教育, 也应将心理健康教育列上日程, 而通过改变家长以改善中职生的家庭环境是其中重要的一环。对家长进行教育要有家庭系统的视野, 培养家长发展的眼光以及切实有效的支持手段。

参考文献

[1]程宏.中职生心理健康现状调查分析及对策[J].中国职业技术教育, 2011 (34) :94-97.

[2]Olson D H.Circumplex model of marital and family systems[J].Journal of family therapy, 2000, 22 (2) :144-167.

[3]维吉尼亚·萨提亚, 约翰·贝曼, 简·格伯, 等.萨提亚家庭治疗模式[M].聂晶, 译.北京:世界图书出版公司, 2011.