五一劳动节英语演讲稿

五一劳动节英语演讲稿（精选9篇）

篇1：五一劳动节英语演讲稿

During the May Day holiday, the sun was shining. My mother and I went foran outing in Qingfeng park.

On the road, the car drove slowly forward, like a “car baby” walking. WhenQingfeng Park arrived, everyone got out of the car with an excited heartbeat andran to the small beach.

Along the road, beautiful scenery can be seen everywhere, with light pinkplum blossoms blooming on the branches; The Yellow winter jasmine bloomsincomparably brightly, as if welcoming the arrival of spring; Willows sproutedfrom the clear pond, and the soft branches swayed gently with the breeze;Colorful flowers dotted with green grass, how beautiful, how beautiful!

We came to the beach and there were children everywhere. Some of them areplaying at home, some are digging canals, some are drawing with sand, some arebuilding castles, and we are so happy on the beach!

Happy time is always short. In a twinkling of an eye, when the afternooncomes, we leave reluctantly. How I wish to set up an outing Festival so that allpeople can bathe in the spring breeze and feel the vibrant atmosphere ofnature!

篇2：五一劳动节英语演讲稿

On Monday, we ll celebrate that proud history.We ll pay tribute to the values working Americans embody-hard work; responsibility; sacrifice; looking out for one another.And we ll recommit ourselves to their cause; to securing for them a better bargain so that everyone who works hard in America has a chance to get ahead.See, over the past four and a half years, we ve fought our way back from the worst recession of our lifetimes.

And thanks to the grit and resilience of the American people, we ve begun to lay a foundation for stronger, more durable economic growth.But as any working family will tell you, we re not where we need to be.For over a decade, working Americans have seen their wages and incomes stagnate, even as corporate profits soar and the pay of a fortunate few explodes.

For even longer than that, inequality has steadily risen; the journey of upward mobility has become harder.And in too many communities across this country, the shadow of poverty continues to cast a pall over our fellow citizens.Reversing that trend needs to be Washington s highest priority.It s certainly mine.

That s why, over the past month, I ve traveled all across America, laying out my ideas for how we can build on the cornerstones of what it means to be middle class.A good job that pays a good wage.A good education.A home of your own.Health care when you get sick.

A secure retirement even if you re not rich.And more chances for folks to earn their way into the middle class as long as they re willing to work for it.The truth is, it s not going to be easy to reverse the forces that have conspired-for decades-against working Americans.But if we take a few bold steps-and if Washington is able to come together with common purpose and common resolve-we ll get there.

Our economy will keep getting stronger and more Americans will be able to join the ranks of the middle-class.So this Labor Day, while you re out there grilling in the backyard,or taking that final trip for the summer,I hope you ll also take a moment to reflect on the many contributions of our working men and women.

For generations, it was the great American middle class that made our economy the envy of the world.And as long as I m President, I m going to keep fighting to make sure that happens again.

篇3：五一劳动节英语演讲稿

一、劳动与社会保障专业英语教学的探索和实践

我校自2006年开设劳动与社会保障专业以来, 进行了近7年的专业英语教学探索和实践, 已经形成了较为稳定的教学框架和模式, 大致情况如下:

(一) 教学学时:

我校《劳动与社会保障专业英语》课程的总学时为36学时, 分九周时间完成, 每周两次课。课程安排在三年级上学期 (第五学期) 。

(二) 教材建设:

由于还未有专门的劳动与社会保障专业英语教材, 因此在教学时, 我们自选了一些外文文献和资料作为教材。由于处于探索时期, 这些自编教材的内容在不断调整, 以符合大三学生的接受能力。

(三) 教学内容:

我们根据每个班级学生的英语水平, 分别选择了社会保障领域的一些资料和经典外文文献, 包括一些中英文对照的机构资料简介, 也包括对于中国社会保障现状进行概述的资料。这些资料与我们的国情紧密相关, 学生比较熟悉, 学起来简单易懂, 可以增强学生学习专业英语的信心, 同时从中能学到不少的专业词汇和表达方式。另外, 还发给学生一些介绍全球社会保障状况的外文资料, 这部分资料有不同的主题, 每个主题文字不多, 表达方式与前面的资料有较大区别, 能够让学生初步接触外文原文, 了解中英文的不同表达方式, 同时对社会保障的各个分支有进一步的了解。根据课程进度和阅读需要发给学生一些经典外文著作, 如贝弗利其报告的节选片段、国际劳动组织的《社会保障导言》 (节选) 等。这些资料内容较为深刻, 段落较长, 长句较多, 阅读理解有一定的难度, 对于提升学生的专业英语水平很有帮助。

(四) 师资培养:

我校劳动与社会保障专业英语课程自开设以来, 有三位老师担任教学工作, 人手相对比较缺乏。再加上两位老师均为专业课教师, 虽然精通专业知识, 但是英语表述能力相对不足, 使用外语授课存在一定的障碍。所以在教学中, 我们采用中英文混用的方法, 同时充分利用专业教师的优势, 在专业英语教学中尽可能把学教学重点放在专业知识体系的教学中, 而不是仅仅记住一些与本课程相关的英语专业词汇。

(五) 教学模式:

以传统的集中课堂讲授的授课方式为主, 积极探索互动式教学。在听说读写译五大基本技能上, 都尽量涉及互动教学模式。但由于课时有限, 师生水平限制, 在教学方式上, 以阅读、翻译为主, 其次为写, 听说较少。我们积极探讨互动式教学, 引导学生主动参与到课堂教学中。在课堂上, 让学生阅读和讲解一部分内容, 老师作为补充和引导;布置一些课题供学生讨论;讲解内容时提出一些问题让学生回答, 锻炼学生的听说能力, 达到师生的互动。考核上, 采用平时成绩加期末成绩的方法, 平时主要考察课堂提问和讨论、课后作业, 同时, 中期有一个期中测试, 考查学生掌握程度。期末考试采用闭卷考试的方法, 翻译、简答、写作、填空, 尽量使题型多样化。考核内容也尽量把重点放在考核学生知识的理解程度、知识的应用能力上, 避免学生盲目死记硬背。

二、劳动与社会保障专业英语教学中的问题和反思

经过几年的教学实践, 我校劳动与社会保障专业英语的教学模式和内容基本稳定, 教学也取得了一定的效果, 但也存在不少的问题。

(一) 学时不足, 影响学习效果。

在学时方面, 该课程只有36个学时, 不仅要完成对专业词汇的掌握理解, 还要大量地阅读英文文献, 学生难以完全消化和理解。而且大多学生在大三时已经通过大学英语四六级考试, 此时已把学习的重点放在了专业知识上, 对专业英语不重视。一周两次课的学习, 课后花在该课程上的时间很少, 难以真正提高专业英语水平。

(二) 教材和师资等硬件建设不足。

教材是教学过程中必备的工具, 是教学大纲和教学内容的具体体现, 对教学效果有着最为直接的影响。由于目前还未出版社会保障专业英语的教材, 只能选用一些经典文献和学术著作, 缺乏时效性、灵活性, 内容又相当系统和专业, 对专业基础知识薄弱、英语基础水平有限的三年级学生来说困难较大, 容易产生畏难情绪, 不能有效地激发学习兴趣。在自编教材的过程中, 教师不仅仅要找合适的文献, 还要理清专业词汇和语法, 提供学生思考和讨论的问题, 布置作业。由于教师专业能力有限, 编出的教材无法做到专业化, 影响了教师的教学。再加上几位专业老师均不是英语专业出身, 未经过系统的英语技能和英语教学培训, 只能凭借专业和传统的语法进行解释, 难以将英语语言技能和专业知识有机结合, 实现专业英语的教学目标。

(三) 授课内容范围狭窄。

碍于学时限制, 本课程所选文献侧重于社会保障领域的专业论文和专著。要想完全理解社会保障的理论和相关问题, 必须把它放到更广阔的领域去思考。所以除了社会保障的专业词汇, 学生还应熟悉公共管理、经济学等领域的一些专业词汇和解释。外文文献也经常有所涉及, 但因为学时太短, 没有时间带领学生去阅读这些内容, 只能作为课后自主阅读, 效果难以保证。在听说读写译五大基本技能上, 由于多方面的原因, 也是有所选择的, 在提高学生的语言应用能力上显得不足, 这与我校应用型人才培养的目标不相吻合。

(四) 传统的教学方法和教学模式需要彻底改变。

在教学方法和模式上, 我们探索出循序渐进的原则, 先易后难, 符合学生学习的基本规律。而且在教学中我们也积极探讨互动式的教学模式, 效果不错。但由于师资力量不足, 学生英语水平参差不齐, 我们的专业英语教学仍然属于传统的以教师为中心的“填鸭”式教学方式, 教师翻译讲解为主, 课堂氛围显得沉闷枯燥, 无法充分调动学生积极性, 教学效果不太理想。

三、改进劳动与社会保障专业英语教学的思考

反思七年来在劳动与社会保障专业英语教学中存在的问题, 笔者认为最主要的原因在教师这一方面, 其中如何完善教学内容, 改善教学方法, 是搞好该课程教学的关键。

(一) 重新定位劳动与社会保障专业英语的教学目标。

随着全球化的不断深入, 社会对既有专业知识又有较高英语水平的复合型人才的需求将越来越大。这对专业英语教学如何培养高素质、有能力参与国际经济和技术竞争的人才, 提出了新的挑战, 也促使了我们必须结合该专业的培养目标, 转变教学观念, 加快专业英语的教学改革。我校劳动与社会保障专业的培养目标是要培养应用型人才, 在该目标的指导下, 专业英语的教学目标也应该是提升学生在专业领域应用英语的能力。专业英语教学在某种程度上来说是为学生毕业后的工作或进一步学习做好准备。学生语言的实际运用能力及独立解决问题的能力, 应该是专业英语教学重点培养的目标。所以, 教学应把握以应用性为主的基本原则, 整个专业英语课程的设置、教材编写、教学方法和师资队伍的建设, 自始至终应该以此为指导去进行思考和研究。

我们应充分认识到, 专业英语课程既不是单纯的语言课, 又不是单纯的专业课, 而是一门语言应用与个人专业知识紧密结合的课程, 两者相辅相成。在以往的教学中, 虽然名义上确定了此目标, 但教师们并未充分理解这一点, 认为专业英语就是带领学生读一下外文文献, 记住几个专业词汇, 不注重学生听说能力的培养, 学生觉得课程枯燥, 易产生厌学情绪。

(二) 重新进行专业英语的课程设置。

英语的学习应该是个循序渐进的积累过程。以往的专业英语课堂学习仅仅只有36个学时, 课下学习时间不能保证, 所以教学效果并不理想。在这一点上。需要重新考察该专业的课程设置情况, 适当增加一些学时, 以保证教学质量。建议从大学三年级开始, 至少分两学期开设专业英语课程, 保证足够的学习时间, 并注重专业英语和基础英语的衔接。

(三) 重新编排教材, 并培训师资。

教材和教师是教学效果的重要保证。目前社会保障领域没有专门的专业英语教材, 这既是问题, 又是一个机会。可由学校出面, 组织劳动与社会保障专业教师和英语专业教师共同编写出版一本更为系统、丰富的教材, 以培养听说和口语表达能力为主, 真正实现应用型的培养目标。在师资上, 针对每个教师的特点, 制订相应的培训计划, 通过英语教学培训、听示范课等方法提升教师自身的能力, 目标是使整个教学均采用英语教学, 包括教材、讲授、板书、笔记、作业、讨论等均使用英语。

(四) 探索多种形式的教学方法。

针对目前专业英语教学中的问题, 要加大听说的训练力度, 选择社会保障领域的热点问题, 供学生讨论;同时可通过社保文书、情景模拟等的设计, 培养学生实际应用能力。另外, 积极搜索并播放一些相关视频, 增强学习的趣味性。最后, 继续探讨互动式教学, 充分鼓励学生参与的积极性。探讨通过游戏、案例、图片、讲故事等多种手段, 让学生敢开口, 愿意开口。每次教学前, 教师可先公布主题及相关词汇和表达方式, 让学生自行分组, 查找相关资料, 自行设置场景和角色, 编写对话。上课时, 根据查找的信息, 进行小组讨论或角色模拟。在讨论过程中, 教师给予必要的指导, 确保每个学生均用英语参与讨论。小组讨论结束后, 教师作课堂总结, 同时巩固知识, 加深学生印象。

(五) 改革考核方法

篇4：如何减少英语教学中的无效劳动

关键词：备课 教学语言关 课堂掌控能力

今年五四青年节，习近平总书记到北京大学考察，出席师生座谈会并发表重要讲话。在讲话中总书记讲到要把思想和行动统一到中央对广大青年的希望上来、对教育改革的要求上来。教育系统广大教师干部要时刻铭记教书育人的使命，做学生健康成长的指导者和引路人。作为教师，我们肩上的责任重大。大量的教学实践使我们深深地体会到，教学质量要不断提高，而影响教学质量提高的一个重要因素就是教师——课堂上的“总导演”。在教学过程中教师如果没有把教学这场“戏”导好，费了很大力气和时间，而不见教学效果，也就是我们俗话说的“费力不讨好”，结果就变成了“无用功”。

教学课堂上的劳动，没有取得好的效果，教师这种“无用功”严重阻碍了教育、教学的发展。因此，教学规范，首先要把教师在课堂上的“无用功”变成有效的、有成果的劳动。

一、深刻剖析教学过程中产生的“无用功”

（一）题海战术——一个老生常谈的问题

教学的竞争是很激烈的，所以教师们要有一定的教学成绩。这就使得有的教师错误的认为除了课堂上的45分钟，还要去抢时间，谁占用的自习课越多，做的题越多，学生成绩越会好。实则不然，这与我的教学教育背道而驰，效果平平，甚至没有见到效果，反而使得学生出现了厌学的心理，逃避的态度。大量的习题和作业像洪水猛兽般向学生涌来。有的学生为了完成教师布置的作业任务，抄袭作业已不算什么新鲜的，还有的同学甚至去上网搜索答案。更有甚者，一些家庭富裕的学生花钱雇人帮忙写作业。最后，可想而知，考试的成绩会好吗？题海战术这虽然是个老生常谈的问题，但是非常有必要让我们教师去反思。每天大量的做题，教师抢时间去辅导，讲来讲去，考试成绩却不理想。教师的这种很没用的劳动最容易被忽视。

（二）时间都去哪啦？——教师语言的问题

首先，有的教师普通话不过关，教学过程使用方言过多。可想而知，学生对老师所讲的知识理解起来是多么困难，这需要浪费一定时间去认真理解。简单说，学生听不懂老师的方言是小事，万一理解错了，那么教师这一节课的教学反而对学生起到了负面的影响。还有的教师虽然课前准备非常充分，但是在课堂教学中容易跑题，偏离或是冲淡主题。学生没有在有限的时间内获得最有价值的知识。时间都去哪儿啦？——课堂上的时间就这样流失了，最终的教学效果也就没有达到预期的目标。

（三）教师“压不住”课堂，掌控能力差

有的教师在教学时，课堂气氛过于活跃，如果此时的任课老师“压不住”或是很难把学生们天马行空的思维拉回来，那么虽然课堂气氛热闹无比，最后也是顾此失彼，浪费了很多宝贵的时间。一堂课下来，学生们的脑子里只记得那些热闹的场面，而不是课堂教学需要掌握的知识要点。还有一种情况，那就是课堂气氛无比沉闷，学生没有兴趣听课。教师也无法激活他们对课程的兴趣。学生们的反应甚至比自习课还安静，只听老师在那里滔滔不绝地授课。学生听课却没有那么精神。这节课老师上得会很累，但是教学效果却没有。教师的劳动被白白浪费了。

最后，我要说的是，在深入剖析原因的同时，有一个环节是不容忽视的，那就是教师的课前准备工作，大意马虎，形式主义，是绝对不行的。教师的课前准备工作必须要充分，重点难点要突出，课堂设计要合理，知识要点要清楚。如果准备不充分，教师自己慌慌乱乱，学生也会领悟不到知识要点的。由此可见，在整个教学过程中，教师在课堂上的“工作”很重要。教师避免做“无用功”，这样才能提高教育教学质量。当然了，学生是课堂教学的主体，有的学生在上课时有许多坏习惯，如爱说话、听课不专注、控制不住自己甚至课堂上睡觉、小打小闹等等情况。这些学生，身在课堂上听课，可心却不在课堂上。学生们在课堂上的这种“无用功”也应该提醒我们教师注意，而且决不能忽视。所以，我们不做“无用功”。解决问题根本，还需要教师和学生们共同努力改正或避免。

二、解决问题，改变课堂现状，改变课堂上的师与生

（一）扎实教师教学基本功，提高自身素质

作为英语老师，英语口语必须过关，同时要紧跟时代潮流，一些简单的流行语应该会的。不说无用的话，注意课堂上语言表达的同时，也要把情感态度融入到语言当中去。讲课时不要一个语调、一个表情贯穿整节课。作为教师，不要孤芳自赏，一定要虚心去听其他优秀老师的课，学习别人的优点，借鉴好的教学手段，从而调节课堂气氛，决不能出现冷场的现象，也不能让一些人或事喧宾夺主。我们作为负责任的教师，要备好课，愿意和大家一起备课。由于教师工作量的增大，以及自身存在的一些问题，导致在备课中多多少少存在一些问题，所以教师在备课时要注意：一忌脱离教材，舍本求末；二忌只重教材，不管学生；三忌全抄照搬，按图索骥；四忌敷衍了事，流于形式；五忌面面俱到，缺乏重点；六忌千人一面，缺乏新意；七忌以写代备，本末倒置；八忌只备知识，不重发展。

备课也是一门艺术。在此过程中教师必须考虑到我们的教学对象——学生的可接受性，还有教学方法的适应性，备课的权变性等等。课前准备时要考虑到学生的特点和接受能力，研究如何利用可以创造的一切条件，把较难接受的一些内容变为容易接受的。除此之外还要考虑到我们设定的教学方法是否适应本节课的需要，是否适合学生的水平，不能盲目照搬他人的方法，这样才能达到目的。

教师不能也不可能设计出课堂教学的全部细节，一定要设想多种可能性，灵活处理各种可能出现的现象。大家需要交流成功经验，有效完成教学计划，不做“无用功”。

（二）在课堂授课时，教师必须重点突出、知识明确、主次分明、条理清晰，不断激发学生的兴趣，使学生爱听课、肯学习。这样才能使得教学质量有所保障，久而久之才能进一步提高教学质量。一堂课是阶段性的整体过程，教师应该把教学节奏控制在每一节课的自始至终，教学环节清晰，张驰有度，起伏有致，动静结合，教学内容重点化，疏密相间，快慢相宜。使学生全身心地融入课堂教学之中，提高课堂教学的效率。

（三）课堂教学的主体是学生，他（她）们是否能够对老师的“教”进行配合，决定着这节课的成败。当然，作为传道授业解惑的教师，要想顺利、较好地完成自己的任务，必须爱自己的学生，更要教育学生养成良好的听课习惯，杜绝对“习题，作业”的“暴饮暴食”，这样不但会“消化不良”更甚者会影响学生的“健康”，也就是不会收到良好的效果，还会产生厌学情绪，白白浪费时间和精力，还弄巧成拙。所以，在课堂上，要重视和学生的心理沟通和情感交流，要善于引导学生、启发学生，调动学生的思维，一步一个脚印，扎扎实实，学有所获，提高课堂时间的利用价值。

教师是我们的职业，教育教学是我们的重要工作，对于我们的职业和工作，我们有着无比的热爱，感到无上的光荣。课堂教学是进行素质教育的主阵地，抓素质教育重点在课堂教学。博学为师，德高为范，作为素质教育的工作者，我们应该以课堂教学为主渠道，提高认识，加强管理，减少浪费时间的无效劳动，提高我们的教学质量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

参考文献：

[1]王道俊，王汉澜.教育学.人民教育出版社.

[2]孙培青.中国教育史.

[3]林崇德.中学生的心理学.

篇5：五一劳动节英语演讲稿

五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子;是杏花开遍山野“她在丛中笑”的烂漫季节;是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。

蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来——在春意盎然的五月。

五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空;五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生……五月，全体人民的日子——全世界劳动人民的节日。

水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念。

劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼;是劳动，筑就了现代化的信息高速公路;是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落;是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。

劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬!

篇6：五一劳动节英语演讲稿

五一劳动节小学生国旗下演讲稿1

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。

同学们我们都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么节日?为什么要放假为什么要举国欢庆呢?

“五一”节其实就是五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同的节日。每年的“五一”国际劳动节，都成为我们赞美劳动者、歌颂劳动的节日。

我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。

我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里，自己的一服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理;在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁;在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。

我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣，劳动的人最美。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。

我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献让我们向他们致敬向他们问候!祝他们“劳动节快乐”

我的演讲完了，谢谢大家!

五一劳动节小学生国旗下演讲稿2

各位朋友们：

大家早上好!

劳动是什么?劳动为我们创造食物，劳动为我们创造幸福，所以我说，劳动是人类生存和发展的基石。没有劳动就没有我们这个缤纷的世界。然而，劳动也是艰辛的，会付出汗水，付出辛劳。因此我认为每个人的都应当自觉的珍惜劳动成果。

劳动是非常伟大的，劳动是光荣而神圣的。劳动创造了物质生活，创造了精神文明，创造了人类五千年灿烂的文明史。劳动人民用自己的勤劳和智慧，为整个世界做出了巨大的贡献!

劳动是没有高低贵贱之分的。当太阳还未升起的时候，被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上，为城市扫去了垃圾，却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发;那些建筑工人冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼大厦。瞧!那些高楼大厦是多么的雄伟壮观!我们的老师把自己的知识传递给我们，使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗?这凝结着汗水的劳动成果，理所当然受到尊重。

然而，有些人却不这么做：走在大街上随地吐痰，随手扔垃圾，即使不远处就有垃圾箱，也不肯多走一步;上课不专心听讲，做小动作;走在花园里践踏草坪，使环境得到了破坏……等等，诸多令人寒心的不文明表现，他们如此不尊重别人的劳动成果，难道我们不觉得这些人是可耻的吗?

点滴在于勤，劳动最光荣。各位朋友们，从这一刻起，让我们都来提高自己的道德素养，养成良好的文明习惯，珍惜别人的点滴劳动成果吧!只有尊重别人，别人才会尊重自己，所以，让让我们从自身做起!从小事做起!从现在做起!

我的演讲完毕，谢谢大家!

五一劳动节小学生国旗下演讲稿3

今天是五一劳动节，全家人去紫鑫苑钓鱼，这个地方靠近山脚下，空气非常清新。我先去池塘边钓鱼，我第一次没有钓上鱼，可能没有掌握技巧，过了许久，终于钓上了一条大鱼，鱼塘叔叔一称，我钓的大鱼足足有4斤重。我高兴极了，还准备再钓一条更大、更重的鱼，可是最后钓的两条鱼力气都非常大，全部都跑掉了，我非常伤心。但是我还是今天的冠军。当我吃到我用自己的劳动得来的鱼时，觉得特别的美味。接着我和姐姐又去玩了荡秋千、乒乓球、台球……

今天过得很开心，非常有收获!

五一劳动节小学生国旗下演讲稿4

五一小长假，妈妈带我去了山里，因为清明节回了姥姥家，所以妈妈说五一小长假要带我出去玩，星期四一大早，妈妈和我就起了床，收拾好后，我们带着行李，和一些朋友，一起开车上了高速路。一路上，我和其他小朋友一起玩耍，一路上唱着歌，在不知不觉中，我们来到了目的地。那里山清水秀，空气非常清新。我们把车开到了一个大铁门前，按了两下喇叭，门缓缓的打开了，我们把车开到了一个院子里，早有叔叔阿姨在这里等着我们。我下了车，看见了院子里有几套很大的房子;还有一个池塘，里面有两只乌龟;还有一个小亭子;还有许多花草树木。远处，我看见了高耸入云的大山。几个小朋友开始叫我，我们一起玩耍，到了晚上，我们吃了烧烤，就这样度过了非常愉快的几天。

五一劳动节小学生国旗下演讲稿5

今天是五一劳动节，天气晴朗，阳光明媚，蓝蓝的天空上飘着几朵白云。

一大早，妈妈就对我和爸爸说：“今天是劳动节，该一起劳动了。”说完妈妈就忙碌起来，爸爸也开始整理书房了，我呢，左看看右看看，突然发现椅子上的红领巾脏了，于是我就拿起红领巾，走进洗手间，把红领巾放进洗手盆里，拧开水龙头，把红领巾弄湿，然后就开始洗红领巾。不一会儿，脏水从我的手指缝里挤出来，我又换了一桶水，总算把红领巾洗干净了，爸爸也把房间打扫干净了。

今年的劳动节最有意义了，因为我自己动手洗了红领巾!

五一劳动节小学生国旗下演讲稿范文5篇相关文章：

1.五一劳动节国旗下小学生演讲稿范文精选5篇

2.小学生五一劳动节国旗下演讲稿5篇

3.最新五一劳动节国旗下小学演讲稿范文精选5篇

4.2020小学生五一劳动节国旗下演讲稿5篇

5.2020小学生五一劳动节国旗下演讲稿范文【5篇】

6.精选2020优秀小学生五一劳动节国旗下演讲稿【5篇】

7.五一国际劳动节国旗下小学生讲话稿范文5篇

8.小学描写五一劳动节国旗下讲话稿范文精选5篇

9.2020小学生五一劳动节国旗下演讲稿范文【5篇】(2)

篇7：五一劳动节演讲稿

我今天演讲的题目是《劳动赞歌》。

五月是打雷后下大雨的日子，南飞的大雁涉过山川归家。这是一个灿烂的季节，杏花在山野盛开，“她在灌木丛中笑”;这是农民在冬小麦上辛勤劳作的好时机。五月，全民节——是全世界劳动人民的节日。

劳动人民是世界上最伟大的人民。他们创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动建造了今天的高楼;是劳动构筑了现代信息高速公路;是劳动把广阔的大地变成了小村庄;是劳动把大片荒地变成了大片良田。

劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧编织了这个多彩的世界，创造了人类文明。在这个特殊的日子里，让我们向全世界的劳动者致敬!

五月，这充满真情的五月，牵着你因劳作而开满茧花的手，送上我衷心的祝福，聆听你劳作的赞歌。“亭外古道旁，绿草如茵”是一种生活;“在篱笆旁，雨歇”是一种生活;“打中流之水，浪抑飞舟”是一种生活;“默默无闻，无私奉献”也是一种人生。各种生活劳动就像咖啡里的方糖，让我们的生活变得有趣;劳动就像路边的风景，让我们的生活变得美丽多彩。

篇8：五一劳动节英语演讲稿

英语作为国际通用交际语言, 掌握这种交际语言在当今国际化竞争越来越激烈的形势下显得尤为重要。职业教育作为高层次的教育对英语教学理应有较高的要求, 但是因为普通高中的扩招, 世俗对中职的偏见, 导致中职的生源越来越差。升上中职的学生, 普遍存在英语基础薄弱, 学习品质低下, 劳动素质不高的特点。因此, 要教好中职英语, 教师必须转变传统观念, 坚持以学生为主体, 发挥教师主导作用, 使每一个学生的文化素质、劳动素质都能得到尽可能好的发展和提升。那么, 在进行英语教学时应如何提升学生的素质呢?

一优化教育思想

作为站在职业教育教学第一线的教师, 首先应始终坚持以教师为主导, 学生为主体的教学理念, 在优化学习行为, 提高学习效率的同时, 提升中职生的劳动素质。素质教育的实施, 说到底要靠高素质的教师, 因此转变教师的思想和更新教育观念是当前素质教育最紧迫最艰巨的任务。

英语教师是英语教学活动的组织者和引导者, 教师素质的高低对英语教学的质量往往具有直接的影响。作为英语教师一定要努力提高自身素质, 刻苦钻研, 积极参加各种研讨及培训活动, 业余时间多看专业书籍, 给自己随时充电, 扩大自己的知识面, 树立现代的教育观念, 改革创新, 抛弃陈旧落后的教育思想、教育内容和教育方法。在新课改下, 全*本文为湖南省教育学会“十二五”教育科研课题

面培养学生的综合能力, 促进学生的全面发展。

二营造平等和谐的师生关系

平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础, 在课堂交往中, 学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法, 甚至对某一问题的看法, 都会自觉不自觉地进行评价, 做出“信任”或“不信任”的判断, 以及“亲近”或“不亲近”的情感反应, 甚至把对教师的好恶迁移到教师所授的课程上来。因此, 教学中, 教师应掌握学情, 了解每个学生的家庭、学习背景, 热爱每个学生, 尊重每个学生, 关心每个学生, 对学生一视同仁, 不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。上课时, 教师要环视每个学生, 不要只看好学生, 而使其他学生受到冷落, 或者用异样眼神看后进生, 让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求, 记住每个学生的姓名, 让每个学生感到自己在教师心中有一席之地。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重, 便会激发出健康的情感, 变得生气勃勃, 产生积极的学习动机, 在和谐的气氛中学习知识, 培养能力, 同时也提升了自身的素质。

三培养学生的学习兴趣

兴趣是学生对于学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向, 这是一种专注的带有一种情感意向的活动, 它是点燃智慧的火花, 是人们积极探究某种事物的永恒动力。爱因斯坦说过, 兴趣和爱好是最好的教师。人只有对某种活动具有浓厚的兴趣, 才会积极努力地去完成这一活动。学生一旦对学习产生兴趣将会取得意想不到的教学效果。因此, 激发学生的兴趣是实施劳动素质教育的重要任务。

职校学生从年龄层来说, 大部分相当于高中学生, 普遍存在学习基础差、学习能力弱、学习效果差、缺乏长远的学习动机的特点。世界上最好的教师莫过于让学生找到了学习的乐趣。英语课堂教学有它的内在规律和原则, 但没有固定模式可言, 英语教师在教学中可根据学生的不同背景、生理和心理特点结合教学目标创设丰富多彩的教学活动, 激发学生学习的兴趣, 寓教于乐。设计活动要本着以人为本的思想, 充分了解学生的个体特征, 认识水平和接受能力, 努力寻找语言材料与实际生活的切入点, 力争做到活动便于学生参与, 学生乐于参与。要让每个学生都有展示自己和表现自己的机会, 使学生都品尝到成功的快乐。此外, 教师还可利用英文爱国歌曲, 直观教具和多媒体等, 从而充分调动学生的非智力因素, 增强学生学习的积极性和主动性, 提高学生的学习效率。因此, 教师要不断提高英语课堂教学的艺术水平进行兴趣教学, 使学生感到学习不再是一种“苦读”而是“甘读”。由“要我学”转化为“我要学”, 使他们逐步养成良好的学习习惯, 这样才能为今后的学习和素质培养打下坚实的基础。

四注重学生的德育培养

德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育对保证人才培养的正确方向, 促进学生全面发展, 起着主导作用。英语作为一门语言学科, 许多内容涉及人的道德、思想、品质因素, 有利于教育学生树立正确的思想, 培养良好的品德和行为习惯。

针对职业中专学生思想品德和行为规范逐步形成的重要阶段, 作为一名英语教师, 在英语教学中, 在传授语言知识的同时, 应结合教材内容, 挖掘其德育素材, 采用合理的渗透方式, 及时合理地对学生进行德育方面的教育。比如, 在学到“Thanks for Your Help”这一单元的时候, 针对每个学生感恩意识的缺失, 笔者开展了感恩与励志教育, 讲述中外名人感恩励志的故事, 然后指导每位学生用英文写一篇感恩父母、亲人、朋友等的书信或文章。通过学习和反思使学生知道感恩、学会感恩, 用可喜的成绩来报答亲人、恩人的关怀和帮助, 做到心里装着别人, 说话办事要替别人想一想, 做一个对得起父母、对得起教师、对得起自己、对得起社会的人, 激发他们“认真读书、刻苦练技”的积极性和自觉性。所以, 作为英语教师, 除了上好课外还要注重在每一堂课对学生的德育培养, 这样既让学生学到了知识, 又提升了自己的道德素质。

五创设良好的课堂氛围

良好的学习氛围是上好一堂课的基础。美国心理学家罗杰斯认为, 成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系, 依赖于一种和谐安全的课堂气氛。良好的课堂气氛能使学生消除紧张、焦虑的情绪, 增强学习兴趣。由于英语是实践性很强的一门学科, 英语技能形成要靠大量的课堂交际活动。如果没有教师的激情, 没有教师的幽默, 没有教师驾驭语言的高超艺术, 就失去了进行素质教育的生命!与此同时, 教师要善于将课堂和社会相沟通, 创造出动境。这就要求教师在课堂教学中尽可能多地创造交际情境, 如介绍、问候, 帮助、问路等, 让学生分角色进行表演。在培养学生灵活运用语言知识进行交际的能力的同时, 增强了他们的自信心, 也培养了他们礼貌待人、乐于助人、关心他人的崇高品质。又如, 在教学中坚持值日生汇报制度, 每天利用课前5分钟, 轮流由一位学生用英语做值日生汇报, 内容丰富多彩, 讲故事、讲天气, 向同学们推荐一本好书等, 教师还可以见机行事, 积极参与, 学生在这种宽松愉快的课堂氛围中乐于开口说英语。积极向上的情绪潜移默化地促进了学生心理素质的健康发展, 提高了英语课堂教学的质量。

以上是笔者在教学中的一些尝试和体会。教师是素质教育的组织者与实践者, 其自身素质的高低将直接影响着素质教育的开展, 进而影响中职生素质的提升。所以, 要求教师必须具备教育学和心理学的知识, 具有为人师表的崇高道德和精通素质教育的方法与艺术, 同时教师要不断提高自己的专业化水平, 使自己成为一个高素质的教师。只有这样才能培养出高素质的学生, 才能培养出适应经济建设的高技能人才, 才能办好人民满意的职业教育。

参考文献

[1]胡春洞.论张思中教学法与交际法之差异[J].中小学外语教学, 1996

[2]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁:广西教育出版社, 2003

[3]黄萍.现代教学技术和外语教学[J].上海师范大学学报, 1999 (2)

篇9：五一劳动节英语演讲稿

结构清楚，逻辑清晰

由于公共演讲的听众一般有数十人甚至数百、数千人，再加上演讲环境的不确定性（比如观众的欢呼或者抱怨），演讲者最好在进入主题之后马上给出所讲内容的框架结构，使听众能跟随演讲者的思路，更好地预判整个演讲内容，以达到良好的演讲效果。比如，乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼上的演讲中，开篇稍微寒暄之后就进入正题：“Today I want to tell you three stories from my life. That’s it. No big deal. Just three stories.”听众马上能对演讲内容做出预判——今天会听到乔布斯谈三点，然后他们会关注具体是哪三点。这种演讲就具备了“以观众为中心”的特质。乔布斯在随后的演讲中分别提到，“The first story is about connecting the dots.”“My second story is about love and loss.”“My third story is about death.”。由于演讲思路非常明晰，听众在听完之后也会记忆犹新。

当然，演讲稿在结构方面的逻辑顺序有许多种，乔布斯的这篇演讲是按照话题顺序和时间顺序来安排的。除此之外，还有空间顺序、“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序等。大家可以根据不同演讲内容的需要来安排自己演讲稿的逻辑顺序和整体结构。

开篇出彩，吸引听众

演讲稿的开篇往往需要花费大量的功夫去设计。在写作开篇时，演讲者需要结合听众特点、演讲场合和演讲主题等因素，争取在一开始就紧紧抓住听众的注意力和兴趣。下面笔者就介绍一下基本的演讲开篇模式，供大家写作演讲稿时参考。

演讲稿开篇的目的是吸引听众。乔布斯在他的演讲稿开篇使用的是“关联话题与听众”的方式。这是一种比较有效的方法，因为人们一般对自己的事情都很关注，和自己相关的事情也会格外留意。乔布斯在演讲开篇说道：“I am honored to be with you today for your commencement from one of the finest universities in the world. Truth be told， I never graduated from college. And this is the closest I’ve ever gotten to a college graduation.”高度赞美斯坦福大学——这就是在与听众发生关联。乔布斯就是通过这种方式让听众一开始就对他产生好感或对他的演讲内容产生兴趣。当然，乔布斯还用了适当的幽默，使自己与听众的关系变得更为融洽。

除了乔布斯的这种开篇方式外，我们还需要了解和掌握其他一些开篇方式。①指出演讲话题的重要性。比如要做一场关于“英语演讲的艺术”的演讲，演讲者在一开始就可以指出该演讲对于听众今后的学习、工作将会有很大帮助，甚至可以给出一些数据和实例，让听众明白不听这个演讲将会是一个损失，这样听众就会乐于认真听演讲了。②使听众感到震惊。例如要做一场关于“生活方式与疾病”的演讲，开篇就可以给出一组极具冲击力的数据，让听众看到生活方式不健康将会产生多么可怕的后果，这样的震惊能够使听众快速调整状态，投入到听演讲中去。③引起听众的好奇心。演讲者可以在开篇指出一种特别的现象，听众出于好奇就会认真听演讲，想知道演讲者如何分析或解释。④向听众提问。演讲者可以在开篇提出一个问题，这样可以引发听众的思考，也会引导他们去听演讲者如何解答问题。此外，也可以在开篇引用一段名言，或是讲述一个故事等，这些基本的开篇方式被无数的演讲者证明是实用而且有效的。

观点明确，支撑有效

毫无疑问，在演讲稿中，主体段的信息量最大，写作量也最大。如何清晰地阐释演讲者的观点或演讲要点，如何用相关事实有效地支撑演讲者的各个论点或要点，是演讲稿主体段写作时应该把握的关键。乔布斯在斯坦福大学的毕业演讲中明确给出了三个要点：① The first story is about connecting the dots；② My second story is about love and loss；③ My third story is about death。为了清晰、有效地阐述自己想要表达的这三个要点，他运用了三种手段。首先是举例子。乔布斯在演讲中运用了大量的事例来说明他怎么对待学习、工作和死亡。比如他说自己读书时旁听有意思的书法课程，这些课在当时对他没什么实质帮助，但是十年后在他设计第一款Macintosh电脑的时候，这些东西全派上了用场，这个例子充分说明了他演讲的第一个要点——串起生命中的点滴。另一个手段是引用。乔布斯在演讲中引用了一些名言警句来阐述自己的观点。比如在讲到死亡时，他引用了一句格言：“If you live each day as if it was your last， someday you’ll most certainly be right.”这句话表明了他对于生命和死亡的看法，使听众印象深刻。第三个手段是数据支持。在讲第二个故事——关于爱和失去时，乔布斯用了一系列数据来支撑自己的观点。他说自己是幸运的，因为“Woz and I started Apple in my parents’ garage when I was 20. We worked hard， and in 10 years Apple had grown from just the two of us in a garage into a $2 billion company with over 4000 employees. We’d just released our finest creation—the Macintosh—a year earlier， and I’d just turned 30.”数据很直观，能让听众更直接地认识和理解演讲内容。

nlc202309031911

结尾有“道”，画龙点睛

演讲的结尾往往需要起到“画龙点睛”的作用，要尽量做到意味深长、启发思考。开篇和正文再好，如果结尾过于平淡，整个演讲的精彩程度也会大打折扣。那么如何做到结尾有“道”呢？首先我们来看看乔布斯的这篇演讲稿，他的结尾比开篇更加出彩，采用的是“引文结尾”的方式，达到了引人深思的效果。他在结尾说道：“Stewart （编注：即Stewart Brand，《全球概览》杂志创始人） and his team put out several issues of the Whole Earth Catalog， and then when it had run its course， they put out a final issue. It was the mid-1970s， and I was your age. On the back cover of their final issue was a photograph of an early morning country road， the kind you might find yourself hitchhiking on if you were so adventurous. Beneath it were the words ‘Stay Hungry. Stay Foolish.’ It was their farewell message as they signed off. Stay Hungry. Stay Foolish. And I have always wished that for myself. And now， as you graduate to begin anew， I wish that for you. Stay Hungry. Stay Foolish.”乔布斯不仅在演讲结尾引用了这句“Stay Hungry. Stay Foolish”（求知若渴，虚怀若谷），而且重复三遍，强化了听众的印象。这句话后来也被广泛传播，被誉为该篇演讲的精髓。

除了乔布斯这种“引文结尾”的方式，常见的演讲结尾方式还有如下几种。①总结演讲。对演讲中的各个论点或要点进行简单总结和梳理，加深听众的印象。②强有力的陈述。这种方式不同于引用他人之言，往往是演讲者自己的总结和心声。一个非常经典的例子是Patrick Henry的演讲“Liberty or Death”。 他在结尾时说道：“Is life so dear， or peace so sweet， as to be purchased at the price of chains and slavery？ Forbid it， Almighty God！ I know not what course others may take； but as for me， give me liberty， or give me death！”③首尾呼应。在演讲结尾对开篇提到的主题和重点进行重新阐述，这是体现演讲内在统一性的经典形式，值得借鉴。

为了更加有效地掌握文中讲到的写作演讲稿的要点，笔者建议大家做到三点。①多看。多看一些演讲素材，比如名人演讲、演讲比赛优秀选手的演讲等，积累大量的一手素材；也有必要阅读一些关于英语公共演讲的书籍，笔者在此推荐Stephen E. Lucas的《演讲的艺术》（The Art of Public Speaking）一书。②多想。学会分析这些演讲之所以精彩的原因，可以从笔者上面讲的几点入手分析。③多练。在有了一定的积累之后，要大量练习写作演讲稿，话题可以从日常学习和工作中选取，这样练习起来会更有兴趣和成就感。