班委会的组建与培养

班委会的组建与培养（精选8篇）

篇1：班委会的组建与培养

班委会的组建与培养

班主任工作千头万绪，靠班主任单枪匹马，想把几十个生龙活虎、个性各异的学生管理好，那是很艰难的。因此，建立一支高素质、强有力的班干部队伍，是极其重要的。班干部是集体的领导核心，是联系老师与同学的桥梁，班干部素质的高低直接影响着整个班级的兴衰，班干部对学生的影响有着班主任不可替代的作用。以下是本人结合自己的教学实践，谈谈班委会的组建和班干部的培养问题。

1、班委会的组建

班委会的组建大致可分为三个阶段：由任命到选举，再到轮换。

新接一个班时，班主任根据学生的一些档案材料，结合平常的仔细观察与家访了解等手段，来任命班长、学习委员、体育委员等几个作为临时班干部进行班级管理工作。在这段时间里，班主任要注意观察这些临时班干部的言行，工作能力和人际关系，为物色人才而打下基础。

为了培养学生的工作能力，开发学生的非智力因素，促使学生干部快速成长，经过一个月后，我采用了竞选的办法。我动员凡是愿为班级工作，又有能力胜任班委干部工作的同学，都来参加竞选。每个参加竞选的同学写出自己准备担任班上什么竞选职务，为什么要竞选这个职务，自己的准备工作等内容的竞选发言，然后每个竞选者在班上讲演，最后让同学根据他们的竞选宣言和实际能力进行无记名投票选举。通过竞选，就产生了班委会成员。这些班委会成员有为同学服务的愿望，又有较强的工作能力，加上他们一般学习好，思想好，就得到了同学们的信任。而以上这些也真是班干部干好班级工作的前提和动力。

但是，如果把班干部工作当作几个成绩优秀者的专利的话，这不仅埋没班内大部分学生的才能，而且容易使成绩不佳的学生产生自卑感和失落感。因此，在半年后，我采用了“班干部轮换制”。为了激发学生做班干部的积极性，我班每周评选一位优秀干部，到学期结束时，再评选三位最佳班干部。实践证明“班干部轮换制”有利于营造相互激励的群体。它好在用参与机制调动每个成员的积极性，它给每个成员发展表现自己提供平等参与的机遇，让普通生从心理上得到平衡，使他们实实在在感到自己是班级的主人，也可以和优秀学生一样在参与中满足自我成功的欲望，从而消失了抵触情绪。心态平衡使大多数成员萌生上进心，产生希望发展自我的积极性。有了积极性，在班干部轮换中就会争着表现自我，创造成绩。“班干部轮换制”使人人参与，培养了学生的集体荣誉感，强烈的集体荣誉感驱动着每个成员去关心集体，爱护集体，为集体而奉献自己。

对于每期班委会，其干部要明确分工，落实职责，为此，可建立班级岗位责任制。这样做可促使班级管理民主化，并增强学生的参与意识，在实践中锻炼他们的集体主义思想，既发展了学生的智力，也培养了学生的管理能力。为较好地建立这一责任制，首先可在班内找岗位，如出黑板报工作，每周一次的大扫除工作，门、窗、灯等开关工作以及寝室卫生检查工作，集会、吃饭、做操排队工作等，然后安排班干部到各个岗位上，明确各岗位的具体要求以便加强班委会的责任感和监督机制。班级岗位责任制的建立，提高了学生对班级管理的参与程度，培养了他们的班级责任感与和他人合作的人际关系协调能力。

不过，这里要注意班委会员的搭配问题。研究表明，在完成较复杂的工作时，特长、性格等有差别的领导集体较为有效。班级工作的组织和实施，大多复杂繁琐，需要有不同专长，不同性格脾气的干部通力合作，让这些同学有机结合，互相补充，互相学习，才会相得益彰，才能更显出集体优势，才能促使班委会日趋完善。而一个纯粹由同一类型的成员组成的班委会，其糟糕程度不亚于全部由前锋组成的足球队。

同时，班主任也要注意无论是哪个阶段，主要干部（如班长等）在班委会中的核心作用

是非常重要的，因此要保持适当的稳定性。

2、班干部的培养

培养班干部，首先要教育班干部心理相容，即能互相吸引，和睦相处，相互尊重，相互支持。因此班干部要定期召开班干部会议，组织学习，统一认识。只有认识一致，才有工作目标和步调的一致。由于班干部们对问题的观察、判断和理解不尽相同，容易形成不同的见解和态度，加上个人情感因素的渗入，偏见常常变成成见，造成心理障碍，因而扩大了班干部之间的距离。诚如马克思所说：“偏见有时比无知距离真理更远”。因此，班主任要教育班干部们力求全面地认识事物，尽量克服“以偏概全”、“以貌取人”和“固执己见”等偏向。当发生意见分歧时，要正视差异，设法沟通，使一方放弃自己的意见。若一时无法沟通，班主任就要教育他们设身处地为对方着想，耐心等待，容许他人或自己有一个认识过程，从而逐步达到统一认识。总之，一个良好的班委会若各成员信心足、决心大、毅力强，统一行动的力量就大，办事效率也高。反之，大家各行其是，自搞一套，内耗就大，办事的效率就低。因此作为班干部，不仅要统一认识，还要统一行动，形成言必信，行必果，言行一致的作风。其次，要正确对待班干部中存在的问题。

班主任要求班干部要以身作则，严以律己，但班干部毕竟也是学生，他们有贪玩的天性，也有疏忽失职的时候。当班干部产生不良行为时，班主任切忌在公开场合进行严厉批评与指责，这样做会导致有些班干部意志消沉，一蹶不振，甚至偃旗息鼓等不良反应。班主任可对这些有不良行为的班干部作个别谈话，或在班干部会议上指出其错误，分析原因，再让他们作出自我批评，自我检查。

还有，当班干部的威信树立起来后，他们自己内心可能会出现自满情绪，觉得“我是同龄人中的佼佼者，我比别人强”，因而会出现停止不前的现象，这是很正常的。所以班主任可安排一些棘手的问题让他们去办，当完不成老师交给的任务时，他们会觉得自己还存在着很多不足，有待于提高。为了提高他们的办事效率，班主任一定要明确办事的目的，督促到位。再者，当班干部在处理班内其他同学的问题时，也会遭到挫折。

最后，班主任要帮助班干部不断提高独立工作能力，要对班委会充分信任，尊重他们的意见。如元旦文艺汇演临近，学校分配给每班两个节目，我就放手让文娱委员去安排，他们安排了一个小组唱节目和一个舞蹈节目，没想到演出效果还挺不错的，获得了全校师生的一致好评；再如组织出黑板报，组织搞生日晚会等等，我也常常让相应的班干部去做，去创造。这样，每个班委都积极工作，为班集体付出辛勤的劳动，每次集体活动后，班委们又注意收集同学们的意见，总结经验教训，让以后的活动开展得更好些。班委们努力工作，既丰富了同学们的学习生活，又锻炼了各自的各种能力，增长了才干。

应该指出的是，班主任不能包办班级事情，但也不能对班干部放任，开始是扶着他们干，不包办，也不放任，再引着他们干，最后，让他们独立开展工作。班主任从直接管理，到指导学生开展工作，从幕前到幕后，要以培养有组织能力、管理能力、有交际能力的人才为出发点，绝不应该产生仅仅是利用他们协助自己管理班级的偶然心态，要为他们成为跨世纪的新人打下坚定的基础。

篇2：班委会的组建与培养

为了落实教学常规、日常工作，要求各班选出品德好、对工作认真负责、学习成绩中游以上的同学组成班委会。

1、班长（1人）

职责：统管全班工作。具体抓上午第一节课前宣言（短小宜在30字内）下午课前一首歌（一段）

2、副班长（2人）协助班长工作

副班长一负责：课堂教学调查记录当天空堂情况，并及时报告班主任教师。并负责手抄报的张贴与维护。

副班长二：黑板报的宣传，有少先队定每周主题（提前计划），三至六年级每大周更换一次。注意要有内容，禁止用大字、大画应付了事。

3、卫生委员（1人）

负责：教室、卫生区的工作安排及检查。重点查①教室对应的走廊、瓷砖墙、窗台、教室门附近的卫生、讲台、讲桌（讲桌面、微机洞、投影洞、抽屉、三孔档）、黑板槽、电视机橱（上、后）、电视机后背（教师清理）、学生书橱、卫生工具的摆放；②楼梯楼梯阶、楼梯下、瓷砖墙、窗台、门厅、洗手间。

4、学习委员（1人）

负责：记录、协调各科作业完成情况。

5、纪律委员（1人）

负责：课间纪律①制止追逐打闹、大声喧哗现象；②劝阻危险动作、危险性游戏，并及时报告给班主任或任课教师。

6、记录委员（1人）（尽量安排写字好的同学）

监督并负责建立班级日志：

真实记录班内好人好事——记录到人；②批评指正不良现象——不指名；③早操后公布昨天班级日志，并负责送上格言警句（学生轮流提供，记录委员筛选）。

7、文艺委员（1人）组织本班文艺活动

篇3：班委会的组建与培养

一物色人选, 成立班委会

1. 指导思想和原则

第一, 要努力寻找想做并很乐意做班干的人, 最好是在小学和初中阶段曾经做过班干并有较强责任心的人。

第二, 要统筹兼顾班委成员的代表性, 尤其要保证每个宿舍都有同学参加, 以便了解和协助管理本宿舍的同学。

2. 具体做法 (概括为“四步十六字”:寻找印象;走进军训;深入宿舍;召开会议)

第一, 寻找印象。即在两天的新生入学报名注册阶段, 通过新生填写有关表格的信息和通过观察、询问等环节获得相关信息, 寻找并记下初步人选的第一印象。

第二, 走进军训。即在报名注册后接下来的大约五天的军训期间, 要经常走进军训现场, 一方面是配合教官搞好军训, 更重要的是进一步观察和了解初步人选。因为军训表面上是在训练身体素质, 而实质上是在训练心态和大脑。所以在军训现场主要是观察和了解初步人选是怎样对待军训的, 是否刻苦认真, 是否有较好的责任心和团队协作精神, 是否有较好的注意力、反应力和判断力等, 这些都是当好班干部很需要的。

第三, 深入宿舍。即利用中午和晚上休息时间深入学生宿舍去看望新生, 并多与他们聊天。这既可以尽快稳定新生情绪和表示对他们的关心, 又可以较好地进行个别谈话、沟通和征求意见, 以最后确定人选。

第四, 召开会议。即召开第一次全体班干成员会议, 宣布由他们组合正式建立班委会。在第一次全体班干部会议上, 讨论、商量和确定班干部的分工岗位, 并要求他们之间在此后一天之内要相互记住对方的姓名、长相、职务、宿舍号, 并记下联系电话, 以便及时相互沟通联系和开展工作。同时, 全体成员学习《学生干部条例》, 并告诉他们最主要的日常工作有什么和怎么去做等。

通过以上“四步十六个字”的做法, 大约七天时间就可以组建起初具战斗力, 能马上开展班级管理工作的班委会了。

二加强培养, 促进成长

经过短短几天组建起来的班委会, 仅仅是班级管理工作的开始。要想让班委会在今后的班级管理工作中发挥先锋模范作用, 真正具有坚强的战斗力, 关键还在于要加强对班干部的培养。没有正确科学的培养, 就没法促进他们迅速地成长。如何加强培养呢?我的具体做法可以概括为“三个相结合”。详细如下:

1. 重点培养和一般培养相结合, 先重点后一般

重点培养:主要是针对重点岗位, 紧急人选, 在如何认识和理解好自己的岗位职责, 并如何把本岗位工作做好这一层面上去培养。它侧重于具体工作事务的实践操作上 (微观层面) 。一般培养:主要是所有岗位、全体成员, 在如何认识和理解担任班干部工作, 并如何成长为一名合格班干部这层面上去培养。它侧重于培养班干部的心态、观念、意识和精神。如对他们进行讲奉献、讲大局、讲团结、讲协作, 不怕苦、不怕烦、不怕亏、不怕屈, 多理解、多包容、多沟通、多商量等方面的教育培养。

第一, 首先重点培养好班长和团支书。这两个岗位必须在成立班委会之前确定好人选, 并对他们反复强调岗位的极端重要性, 详细告诉他们最基本的职责、最主要的工作事务有什么和怎么去做。这两个岗位人选是马上就要直接与学生科、团委打交道办事的, 往后经常性地要与上级有关职能部门打交道, 起到上传下达作用, 是对全班同学影响最大的人。所以要重点培养和迅速培养他们 (重中之重) 。

第二, 成立班委会并明确分工后, 马上又要重点培养学习委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、安全委员, 要逐个交待清楚他们的常规工作和应该如何去做。因为这五个委员一开学正式上课马上就要进入角色, 有很多事情可做。

第三, 其他委员不是太紧急的, 可以放到往后的合适时间进行一般培养或部分集中起来一起开展培养。

2. 定期培养与不定期培养相结合

第一, 定期培养:就是每两周集中一次全体班干部开会, 围绕学校有关要求和精神以及本班级管理的具体情况, 进行相关情况的传达、学习、汇报、总结、商讨, 作出决定、制定办法措施、今后注意事项等方面的指导。

第二, 不定期培养:就是随机应变, 随时看准机会对个别班干部存在的不足和提出的问题, 进行个别的谈话和沟通, 有针对性地进行个别指导和个别解决处理问题。

3. 具体做事能力 (做得来) 培养与文字写作能力 (写得出) 培养相结合

第一, 具体做事能力培养:主要是培养班干如何把具体工作做好。比如轮到班干部值日时, 他们是否能客观地记录班级情况并如实填表和按时汇报上交。参加会议要认真记录, 要及时报告并记录班上发生的重要事情, 要检查学习、纪律、卫生、安全、仪容仪表等, 要及时记录同学的操行加减分并向同学公开说明, 如此等等, 都要培养他们会做并做好。

篇4：组建优秀的班委会

一、班主任要善做伯乐，知人善任。

张居正有句名言:“世不患无才,患无用之之道”。因此，班主任要善于发现，反复权衡，真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。选拔标准可注重以下几方面：1、思想性。因为班委干部担任的是服务职能，学生只有具备良好的品德，才能很好地为同学们服务；2、能力性，因为做为班委干部，要想服务于同学们，就得要具备各种能力，如管理能力，组织能力，协调能力，表达能力等；3、表率性。如果一个学生只能独善其身，甚至自己都管不好，那还谈何管理别人。孔子说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”就是这个道理。选拔之后，在分工上要对学生深入了解，反复权衡，把他们放到最适合的岗位上，让他们人尽其才。当然，如果能在其中发现、培养一位骨干，起到领头羊的作用，那这个班委会的战斗力会更强。

二、激发热情，让班干部乐于管理。

刚开头，班干部的工作热情都比较高。但随着工作的增多，难度的加大，他们的畏难情绪开始出现了。这个时候，班主任要及时做好他们的思想工作。让他们认识到班干部的积极意义。

１．当干部是锻炼自己的好机会。

实践出真知，工作长才干。管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。

２．当干部是促进自己努力学习的一种动力。

干部不仅是执行纪律的标兵，也应成为勤奋学习的模范。当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策，激励自己千方百计地提高学习成绩，成为同学们的表率，有了这种动力，自己就能在学习和工作中得到锻炼，不断进步。

３．当干部能培养可贵的参与意识。

班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。班主任要引导学生懂得学生时代当干部会终生受益，应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。

三、精心培养，让班干部能科学管理。

１．首先要让他们认识自己和同学们的关系，定好位。

班干部履行班主任赋予的职责，是班级的管理者。但同时，管理的目的是让班级有一个良好的学习氛围，从而让同学们能更好地学习，因此，班干部又是班级的服务者。只有定好位，理顺这种关系，他们才会以身作则，关心同学，愿为大家服务，不会有高人一等的优越感，不会滥用手中的权力，班干部的威信才会不断得到提高，班级工作才能有效开展。

２．悉心培养，让班干部学会科学管理。

班干部依然是学生，他们有很多不成熟的地方。因此，面对班级中出现的各种复杂情况，他们经常会感到有心无力，或者做出不当的处置。因此，班主任要结合实际，时时点拨、传授工作技巧。如明确工作重点，工作目标。学会观察，分清是非对错，分析不同同学的性格特点。针对不同情况采取不同方式处理问题，学会和同学的谈话技巧等。

３．充分信任，大胆使用。

班干部要能真正开展工作，有效管理班级，就要有威信，有才能，有展示才能的舞台。因此，班主任选好班干部后，要充分信任，大胆放权，让他们有机会展示才华，通过一次次活动培养自己，赢得同学们的信任和尊重。当然，放权不等于放任，班主任要在幕后做好服务工作，密切注意可能产生的问题，为班干部排忧解难，让他们充满信心地投入到工作中去。

篇5：班委组建（范文模版）

班委成员有：班长，学习委员，体育委员，生活委员，文艺委员，宣传委员，团支书，各科课代表，小组长

有关优秀班级的定义：有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，与邻班友好和谐交往。

一个班级首先要有凝聚力，要以一个集体的形象展现在全校师生面前，班级中的每一个成员要热爱班集体，关心班集体，努力维护班集体的利益；其次，一个班级要有良好的学习氛围。在大多数的学校中，评价一个班级往往是从学习成绩出发的，所以学习成绩是衡量一个班级的最重要的标准，学风非常重要，第三，要防止班级中出现小团体这种现象，这非常不利于班级的团结以及班级管理。一个健全的班委一定要能促进班级的健康发展，所以班委的每个成员要有责任心，较其他同学，要更热爱和关心班集体，要有工作热情，要乐于奉献。

班长是班委的核心，当班长选定以后，班委的一切工作将围绕班长展开。班长首先要有威望，要于其他同学略显成熟，办事稳重，有责任心，能顾全大局，在组织管理方面要能服众，同时，班长的学习成绩不能太差，这样在以后的班级管理中就会很顺利。班长在班级中总理一切工作，要做到事事关心，在一定条件下，要能代替班主任。

学习委员首先要学习好，不一定是班级的前几名，但一定要属于学习成绩优秀的行列，在学习上能起到带头模范作用，能够促进班级学风的发展；其次学习委员要细心，这在关于班级成绩统计中很重要。学习委员主要负责班级的学习工作，尤其关心班级的学风，注重促进班级学风的良性发展，若发现问题，要积极向班主任反映，协同班主任解决相关问题。体育委员，是班级的活力所在，同时对推进班级凝聚力至关重要，因为大多体育运动为团体项目。体育委员要有体育强项，身体强壮，热心于体育。

生活委员，这是一个苦差事，主要负责班级的卫生等事务，一般要有任劳任怨的老黄牛搬的奉献精神。

班委如何组建：

对于新组建的班集体，不宜马上组建正式的班委，对于高一的新生，可以在前两周组建一个临时班委，但临时班委也不能组建的太草率，其成员可以通过一下方式产生：

1.在开学发书和发作业本的过程中，班主任可以观察谁能积极帮助班主任，观察他们是否动作干练，办事爽利，若有这样的同学，班主任可以考虑将其纳入班委。

2.首先让全班同学在高中的第一个班会上在全班同学面前做一个自我介绍，在这期间，班主任做仔细观察，观察他们的语言表达能力，观察他们是否怯场，同时注意他们是否有在班委工作的意愿。

3.调查新班级中以前担任过班干部的同学，这些同学一般管理经验丰富，富有责任心，是担任新集体干部的首要人选。

4.毛遂自荐式，可以在班级的第一个班会上让同学“我选我”，这些同学一般热心班级管理工作，可以担任班委成员。

5.同学推荐式。在这个新集体中有很多同学以前共同学习过，他们之间比较熟悉，所以可以考虑班级同学的意见。

正式班委的成立：

正式班委一般应在开学第三周成立，经过前两周的观察和交流，班主任以及同学们之间已经很熟悉了，班主任对班级中的每一位成员基本都心中有数了，这时候成立的班委叫开学初期成立的临时班委更可靠。

班长的产生： 1.从临时班委中选取，临时班委应该是在开学前两周中与班主任接触最多的同学，他们已经成为班主任最熟悉的人了，他们的工作能力班主任已经看在眼中记在心中了，在这些人中，一般有适合担任班长这一重任的同学。2.竞选，可以组织一次特别班会，让班级中的同学竞选班干部，然后通过投票方式产生，在这期间可以邀请其他班的班干部或同学来当评委，这种选举方式比较民主和公平，同时产生的班干部性格比较外向，与班级中的同学能够打成一片，这利于以后的班级管理，同时以这种方式产生的班干部更具有责任心，更乐于为班级服务，因为他会珍惜这个职位，一旦干不好，不但面子上过不去，而且也辜负了自己美好的初衷。不过这种方式容易使一些性格内向的人才埋没。3.班主任从在开学前两周或以前给自己留下深刻印象的同学中直接指定。这就像伯乐相马，有些班级中不乏千里马，只要班主任慧眼识才，肯定会相中这匹马的，以这种方式产生的班干部一般会不负众望，肯定会干好自己的职位的。学习委员的产生： 1.2.班主任结合中考成绩从临时班委中确定，若临时班委中有同学学习成绩出众，可以考虑让其担任学习委员这一职务。

班主任可以结合自己在前两周中的考察和中考成绩在全班范围内指定，这样就扩大了选举的范围，是选出的学习委员不但具有更出色的管理技能，而且学习很出色。

3.竞选。

生活委员和团支书的产生：

1.从班级中以前担任过该职务的同学中选举产生，在这期间，班主任可以考虑自己的考察从他们中直接指定。2.从临时班委中指定。

体育委员和文艺委员以及宣传委员的产生: 这是三个特别的职务，需要有相应特长的同学去担任。他们的产生可以通过以下方式出： 1.同学结合自己的特长进行自荐。2.班主任指定。

篇6：社区居委会组建工作方案

社区居委会组建工作方案

社区居委会组建工作方案

组建金坑坝社区居委会是进一步加强对金坑坝新区管理的需要，是加快金坑坝新区建设步伐的需要，是促进金坑坝居民进行自我管理、自我教育、自我服务的需要。根据县人民政府关于批准成立金坑坝社区居委会的文件精神，遵循“居住社区化，资产股份化，务工非农化，福利社保化，同时注意保持计生等有关政策的延续性”的基本原则，结合该地区实际，特制定本实施方案。

一、基本情况

金坑坝社区位于松潘县城东北角，居住于此的居民主要为我县实施松州古城恢复建设工程以来因城镇建设拆迁而安置 的进安镇和进安乡的拆迁户，分别来至进安镇的岷山一村、岷山二村、中江一村、中江二村、南街村以及进安乡的顺江一村、顺江二村、东裕村、外城村，现有居民199户，总人口710人。现有居民中，100%的家庭有绝大部分成员或全部成员通过“农转非”而成为城镇居民，城镇居民人数占总人口的97%左右。由于实施退耕还林工程和城镇建设征用土地，现有居民的人均耕地已不足亩，90%的居民已不从事农业劳动，不以农业收入作为主要生活来源。因此，在该地区组建“社区居委会”，加快城镇化进程的条件已经具备。为此，进安镇人民政府于3月报请县人民政府批准成立金坑坝社区居委会，同年6月，县人民政府以《关于同意》文件批准同意成立金坑坝社区居委会。3月29日，金坑坝社区居委会党支部正式成立。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建立和完善与社会主义市场

相适应的城市基层管理体制和运行机制为目标，按照“小政府，大社会”，“小社区，大服务”的改革思路和加强城市基层社会主义民主的要求，理顺城乡居民、村民关系，理顺社区管理关系，加强和规范基层社区组织建设，发展社区服务，增强社区自我管理、自我教育、自我服务能力，不断提高居民综合素质、生活质量和社区文化程度，促进社会主义物质文明和精神文明的协调发展，创造良好的社会环境。

三、工作原则

1、居住地登记原则。凡是在金坑坝有固定住所的居民，原则上纳入金坑坝社区的管理范围，以家庭为单位登记为社区的居民。

2、尊重历史，兼顾现实原则。居民纳入金坑坝社区管理后，自身在原村享有的农业生产资料和拥有对村集体资产的分配权一律不变。

3、因地制宜原则。按照“居住社区化，资产股份化，务工非农化，福利社会化

和确保政策延续性”的要求，坚持从实际出发，根据金坑坝社区实际，制定社区居民从农村转入城镇社区后的医疗卫生、劳动就业、子女入学等相关政策。

4、依法办事原则。金坑坝社区居委会组建工作，必须依照《中华人民共和国村民委员会组织法》、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》等法律、法规和政策规定进行。

5、坚持国家、集体和个人三者利益相一致的原则。坚持党委、政府倡导，充分调动各相关村和社区居民的积极性，依法保护居民的合法权益，促进集体经济和社区经济的发展，确保集体资产不流失。

四、工作步骤 ㈠前期准备阶段

在全面启动金坑坝社区居委会选举工作前，必须完成相关准备工作。

1、建立选举工作领导机构。及时成立以分管县领导为组长，进安镇、进安乡及民政、公安、财政、农业、林业、国

土等相关单位负责人为成员的选举工作领导小组，全面负责金坑坝社区居委会的选举工作。

2、民意调查工作。派出工作组深入居民家中，调查了解居民对组建社区居委会的态度，征求建议和意见，为制定切实可行的选举工作措施打下基础。

3、制定选举工作实施方案。根据掌握的民意，依据相关法律法规，结合金坑坝社区的实际情况，制定社区选举工作实施方案，并报有关县领导和县民政局审定。

4、出台居民身份转变的相关政策。一是社区居民从原所在村脱离后，对原村集体资产分配权的确认。二是每户家庭现有农业生产资料的确权。三是转变为社区居民后如何享受社保福利政策。㈡宣传动员阶段 召开群众大会，组织全体居民深入学习《选举法》、《城市居民委员会组织法》、《土地管理法》、《土地管理法实施细则》、《退耕还林条例》等法律法规，重

点宣传县政府制定出台的相关政策。通过会议、板报、宣传栏、标语、横幅等多种方式和途径，讲清组建金坑坝社区居委会的目的、意义，广泛宣传选举工作的方针政策和程序步骤，动员广大居民积极参加社区居民委员会选举，营造良好的选举氛围。引导广大干部充分尊重居民群众的民主权利，坚决做到依法办事，教育广大居民正确行使民主权利，依法履行公民义务，不得非法干扰和破坏选举工作。重点宣传居民委员会成员推选程序、居民委员会成员候选人条件、提名方式、正式候选人确定办法以及具体投票程序，教育居民正确行使法律赋予的权利，按照自己的真实意愿投票，真正把那些政治素质高，公道正派，能依法办事，热心为居民群众服务的人选进居民委员会。

㈢选举工作准备阶段

1、建立社区居委会选举工作机构。为做好这次选举工作，进安镇成立由镇党委书记为组长，镇长和镇党委副书记为

副组长，镇党委、镇政府相关人员及金坑坝社区党支部负责人为成员的镇选举工作领导小组，形成党委领导、人大监督、政府实施，各负其责、密切配合的工作机制。领导小组下设办公室，办公室设在镇党委办，负责处理日常工作。

2、确定投票选举日。投票选举日初步定在7月18日。

3、加强调研，掌握情况，确定对策。认真开展深入细致的调查研究，充分掌握本社区存在的矛盾和突出的重点、难点问题，并针对可能出现的问题提出相应的对策，制定出应急预案，防患于未然。要详细了解社区居民群众对社区居民委员会选举的反映，有针对性的做好思想政治工作，及时纠正不良倾向。㈣全面实施阶段

1、推选产生居民代表。按照划定的社区居民小组，分小组推荐居民代表，每个小组推荐的居民代表人数为2人。同时完成居民小组长的选举工作。

2、依法推选产生社区居民选举委员会。

由社区选举委员会召集和主持召开第一次社区居民代表会议。会议内容：推选居民选举委员会；决定选举日；发布张贴居民公告。社区居民选举委员会在镇选举工作领导小组的指导下，主持社区居委会选举的日常工作。

3、做好选民登记工作。在镇选举工作领导小组的领导下，社区选举委员会认真组织进行选民登记并发布公告。内容：根据镇政府部署确定并公告登记日期、地点、选民资格条件等。同时，根据划分的居民小组进行入户登记。选民登记完成后，在选举投票日前20日以社区选举委员会的名义发布公告，并报镇选举工作领导小组备案。选民登记要严格按照《选举法》、《城市居民委员会组织法》、《选举办法》等法律法规的规定条件进行。选民年龄计算以镇确定选举日为截止日期。凡在选举日以前年满18周岁的选民均有选举权和被选举权。选民登记要做到不错登、不重登、不漏登。选民资格的审定由社区选举委员会依照有关

法律规定进行，保证广大居民都能依法行使自己的选举权利。

4、依法提名候选人。在镇选举工作领导小组的领导下，社区选举委员会组织召开居民会议。内容：明确候选人条件；确定候选人提名方式；农民户口人员是否参选；确定选举方式；决定选举时间；推选监计票及工作人员；通过投票办法等。会议决定后，以社区选举委员会的名义发布公告。同时，在社区选举委员会的领导下，组织提名确定正式候选人。由本社区居民会议决定的方式以无记名投票的办法，按照应选名额直接提名居委会主任、副主任和委员，依得票多少采取简单多数的办法确定候选人。选委会决定介绍候选人的形式、时间、地点、内容，介绍候选人。发布正式候选人公告。并向镇选举工作领导小组上报正式候选人报告单。要求：做好引导工作，真正把有文化、有能力，公正廉洁，作风正派，真心实意为居民服务，受到广大居民拥护的人提名为侯选人。

5、召开选举大会，做好选举日的投票工作。在社区选举大会召开前，做好选举日的投票准备工作：制作选票、票箱；办理委托投票；培训选举工作人员；布置选举会场等。由社区选举委员会主持，召开选举大会，先由被确认候选人资格的候选人，按照规定的时间发表演说，再采取一次性投票进行正式选举。居委会主任、副主任和委员，都由本社区决定的选举方式以无记名投票的办法直接选举产生。投票前，由社区选举委员会提名推荐计票、监票及工作人员，并在选举大会上以举手表决的形式通过。要积极动员、组织选民或居民代表亲自投票，对因故无法亲自投票的选民或居民代表要指导他们依法办理委托投票手续，保证他们的投票权。要在投票现场设立秘密写票间和代写处，实行无记名投票、公开计票、当场公布选举结果，颁发当选证书，并发布张贴选举结果公告，填写选举结果报告单上报镇政府。同时，推选社区理财小组组成人员，社

篇7：组建班级家委会讲话稿

各位家长，大家好！

一、今天非常有幸坐在一起，探讨教育孩子的事情。站在教育孩子层面，我们是同行，都是教育工作者。大家不仅肩负着教育自己孩子的重任，还肩负着引领本班孩子家长的重任，因为大家是该班家委会主任。

孩子的教育，离不开家庭、社会、学校。对于小学生，家庭教育的作用甚过学校教育。家庭教育与学校教育有效结合起来，就会收到事半功倍的作用。所以，家校合作就是一个课题。做好这个课题是我们家长的心愿，也是我们学校的心愿。

正因为，要完成这个课题，我们成立了家委员，通过家委会这个平台，让家长了解学校教育、教学工作，支持学校工作、参与学校工作（收集家长的意见与建议，并反馈给学校，做好沟通、解释工作，引领本班家长的思想，并为学校工工作出谋划策），积极向家长宣传学校工作的意图，工作成效等。学校也适时组织家委会，给家长宣传教育方法。让所有家长共同成长。

孩子到了学校，到了班级他将在这个集体中，生活、学习。这个集体会给他的成长带来影响。所以，我们要建设一个积极向上的班集体，这个集体和谐、文明、有荣誉感。所以，把这个班级建设好，既是老师的愿望，也是我们所有家长的愿望。我们家委会就要和学校一道努力达成这样的目标。

我们希望孩子好，那就要把这个班集体建设好。

我们家委会主任，要有这样的大局意识。和全体家长一起，配合老师完成工作。

二、明确班级家委会委员权利和义务。

（1）组织家长开展实践交流活动促进儿童健康成长及亲师合作关系；（2）参与班级大型活动的开展、筹备,如：社会事件活动、军训等；

（3）配合班主任协调班级管理中产生的偶发事件及矛盾；（做好沟通、解释工作）（4）对班工作进行监督、评议、协助。（5）配合语数老师做好教育教学的辅导工作。

（6）传达班级委员会的决议给所负责联系沟通的每位家长，收集家长的意见和反馈并提出建议。（例如：安全平台作业：班上56个家长，一个委员负责几个家长）

4、班级家委会委员到校开展活动。

5、学期家委会工作总结，学校将评选优秀家委员成员，表现特别突出，建推荐到上一级家委会参加工作。

（备注：家委会成员应热心孩子教育，有组织能力，并能够有一定的时间

参与班级组织的活动。）

一、班级家委员主任：

职责：负责班家委会全面工作；密切做好家校联系；协同各部门开展组织好各项家委会活动等。全班分成几个组，一个委员负责一个组的家长。家委会主任协同委员完成老师安排的日常工作。

1、解释、沟通，做好桥梁工作。

2、安排具体事务。

3、二、各部门人员分工及职责

（一）活动部

2、职责：利用家长资源，协助完成学校、班级安排的各项活动。

（二）宣传部

职责：（1）传达学校精神、宣传学校和家长委员会的工作和成果。宣传班级好人好事，好的学习、教育方式等。（2）宣传班级活动、班级动态、协助完成班级活动的策划、摄影、摄像、影音制作。

（三）义工部

职责：参加组织学校、班级的义工活动。如：学校、班级活动义务维持秩序（义工部组织安排）：早晨8：00以前，随孩子到该班执勤；下午集队放学，到班协助老师将该班学生带至放学区域等。

四、后勤部

职责：负责各项活动的后勤支持。

家委会成员各履其责，将竭诚为孩子服务，也请家长多多指导、配合，感谢您的大力支持！

我们各班的家委会成立起来了。

关于教育观念：小学一、二年级的重点：培养良好习惯，激发孩子学习的兴趣。而不是语文要考一百分、数学要考一百分。而习惯的培养，靠谁？在学校，我们按《一日常规礼仪歌》的要求，规范学生的习惯。但孩子多数时间在家，所以，引导孩子养成好习惯的重任在我们家长身上。

作为家长，对孩子的影响重点是言传身教。不仅是我们嘴巴上说，你要怎么，更重要的是我们身教，身教重于言行。我们一定要做好孩子的榜样。你希望孩子做到的，你首先要做到。家长的陪伴是十分重要的。孩子回到家：给爸爸、妈妈问好。独立完成作业。跳绳、课外阅读。这里，特别提醒，不要给孩子格外布置书本作业，让孩子厌倦写作业。更不能，提前教孩子书本上的知识。孩子在家学过了，在课堂上，他没有学习的兴趣了。

教育孩子是我们的责任。不要把这责任推给老人，因为老人溺爱孩子。在老人眼中，孩子的一切都是完美的。更不要，图自己轻松，把孩子推给托管机构。我们在期初告家长书中，我们就明确告知，你没有时间管自己的孩子，把孩子送到托管机构，你要考察其资质，是否有证，若有证，你好要与其签订责任书。维护自己的权益。

我曾经看过一位作家这样说，教育是什么，教育就是陪伴。让我们守望着孩子，陪伴着孩子，与他们一共成长。10月13日 一年级新生入队仪式，《星星火炬代代相传》，家长们(老队员）给孩子带上红领巾，见证孩子的成长。

11月 家校经验分享

12月 亲子活动（跳绳的亲子活动）

二、家委会主任对学校的意见或建议。

二年级：2.12陈英

2.1吴德秀

2.9雷妮分享经验。

2.7林玲2.8黎静2.3杨朗

会议议程：

1、一年级家委会交流从开学到现在做了哪些工作？分班交流。

2、小结：工作还是比较积极，大家也还是刚刚开始做这块的事情，还处于摸着石头过河，3、明确家委会的职责

篇8：小组的组建与培养

一小组的组建和角色设置

1.小组建设的意义

学习小组的建立打破了传统的以教师为中心的课堂模式, 构建了由个人行为转为集体行动的课堂模式, 实现了由被动听讲到积极主动、快乐、对话、开放、生动、探究的动感课堂的根本性转变。小组学习不仅仅是学到书本知识, 更重要的是学习空间不再限于教室, 学习的方式不再限于听讲, 而是让学生学会融入社会的生存本领, 因为小组就是一个具有社会群体性质的组织。学生不仅能够锻炼能力、体验成长, 还能看到同伴的变化与进步, 体验合作与分享的快乐。

2.编组及角色设置

小组建设的第一步是根据班级人数及学生学科特点进行编组和组内分工、职责确定等。我在分组时制定了: (1) 男女性别搭配; (2) 内外向性格搭配; (3) 学科结构搭配; (4) 学习兴趣特长搭配; (5) 各科任教师认可的五个分组原则, 既采纳学生的自由组合, 又根据学情进行调整, 确保每个成员在各自的组内有平等参与讨论和表达的机会, 确保各小组间学习的综合实力均衡, 这样有助于组间PK和形成竞争。

编组完成后, 我仿照先进做法, 尝试在组内设置学习组长、学习委员、组对 (互学时结的对子) 、主发言人、记录人等五个角色, 由组内6~8 人轮换担任。这些角色设置的目的是让每个成员明确小组学习是一个有组织、有纪律、有程序、有目标的履行职责的动态渐进过程, 自己是这个小集体学习活动中的一员, 脑海里要牢固树立目标、责任、任务意识。

紧接着经过几天的酝酿, 有前进组、认真组、博学组、梦想组等命名, 口号更加响亮:我奋斗我收获、聚焦精彩超越自我、阳光阳光永远发亮、勤奋勤奋永争第一。这些组名、口号每时每刻都在激励着组内的每个成员。

3.角色职责的形成

学习组长的职责就是在每个微格学习中根据不同的学习任务和成员的学科特点指定所要担任的角色, 并指出每个角色的职责和工作程序, 这是培养学习组长的组织管理才能和责任意识, 还有对小组成员的发言进行总结和概括的能力。

组队成员的职责是在听到组长的角色分工后马上明确自己的职责, 并能在第一时间进入角色和工作中, 这期间要求果敢迅速、不争不抢、不越位、不含糊。

记录人要能准确抓住每个成员的发言中心句进行记录, 做到意思不偏不倚, 中心句不遗不漏, 还需把每句发言进行整合, 总结提炼出组内统一的意见, 这要求着重培养分析能力和概括能力。

主发言人要把组内讨论、归纳、总结达成的“问题共识”代表小组在全班展示。要求语句生动准确, 表达清晰明白, 表情丰富饱满, 必要时借助肢体语言辅助完成。学生言语意识的苏醒和成长, 言语技巧的创造与运用, 在这里得到综合彰显。

二小组培养面面谈

角色培养的总要求:角色培养的重点是由角色职责决定的。不同角色的职责是不一样的, 只有人人明确各个角色的职责才能保证小组学习时有积极主动的、具有实质性的合作和比较均衡的参与程度。小组培养的总目标是让每个成员在不同的角色下学会学习、学会工作。

第一是培养学生自觉遵守“游戏规则”, 明确各自角色的职责和任务, 熟悉各个环节的流程。我反复强调只有组对成员“相互合作、优势互补”才能圆满完成学习任务, 也只有个个都出色地完成自己的职责任务, 不拖后腿, 自己的小组才能在班级活动中得到锻炼和发展。

记得在小组学习刚开始运行时就遇到问题:勤奋小组组长来找我, 说祁×在组内不交流, 自学不认真, 职责任务完不成, 影响其他同学也不愿交流了。组内同学一致要求调他到别的组。于是我找这位同学谈话:由于你在组内不学习不发言, 拖了勤奋组的后腿, 组队要求把你调出去, 你愿意到哪个组去, 自己找找。这位同学感到自己要被开除出勤奋组了, 一下子心理压力大增。经谈话我了解到他渴望自己在组内出彩, 但是平时不善发言不会交流造成同学们的误会。焦虑中这位同学几次找我, 我就给他支着儿, 教给他下次交流、展示的方法, 并在小组学习中“吃偏饭”。这位同学很快掌握了要领, 并在多次展示中得到同伴的表扬。于是我导向性地倾斜评价:祁×同学这几天进步挺大的, 我们要共同帮助他进步。他自己也增强了学习的自信心, 学习成绩渐渐地提高了。

第二是教师必须深入到每个小组中。把自己融入学生中, 及时了解学情, 收集信息, 进行引导性评价:“老师很喜欢你好听的声音!你是第一个举手展示的男同学, 很勇敢!你又给自己的小组争得2 分, 了不起!”教师要注重培养学生学会把同伴的发言和自己的发言作比较, 重新补充修改自己的发言, 合理取舍, 做出更准确的发言。结伴学习时我注重培养每位成员的主观能动性, 让学生在自学中带着任务、问题和疑惑去学习, 锻炼学生在互学中的合作和沟通能力。

第三是当学习目标不能达成或提问题偏离主题或争论不休或低头不语时, 我适时帮助学生对学习任务进行分割、分类、细化。在《谁说没有规则》的生字词教学时, 简单的5 个生字我花了20 多分钟, 但学生对音形义的掌握仍然不让人满意, 原因是评价占去的时间多, 导致学习目标完不成。我和学生共同讨论, 寻求创造性学习的方法。在后面的字词教学中, 主要靠学生自学完成, 有两个小组专门研究字音学习方法, 两个小组专门研究字形学习方法, 两个小组专门研究词义学习方法。不到10 分钟, 各组在自备小黑板上把这些生字的读音和同音字、形近字还有生字的组词和同义词、反义词都展示出来了, 完成了音、形、义、用法的内化。小组学习时配合默契, 学习方法得当, 效果良好。

我认为只有教师恰当安排活动内容、合理提出具体问题、阶梯设计学习任务, 小组学习才能顺着预设步骤开展下去, 小组培养才可能有效。

第四是注意细节培养。即在点滴教学环节中渗透着培养。刚开始组内学习时我留给学生足够的独立思考和讨论交流的时间, 叮嘱他们讨论发言时不能急躁, 听中想, 想中思, 思中写或说。预习《七子之歌》后学生对“襁褓”一词的展示有3 种:

生1:背负婴儿的宽带或包裹婴儿的被子;

生2:指包裹婴儿用的小被子;

生3:旧时泛指婴儿。

他们对词义的理解往往是摘抄在笔记本上, 如果脱离笔记本就啥也说不好。评价时我引导学生理解一个词不能完全依赖工具书, 要把这个词放在具体的语言环境中。“我离开你的襁褓太久了, 母亲!”用自己理解的话表达, 怎样理解就怎样说。学生一下子说出:襁褓在这里指祖国母亲的怀抱!这里学生既学习了本义也了解了引申义和词的用法。

第五是注重培养学生的学习习惯和兴趣爱好。《包公审驴》课本剧的二次表演是在第一次表演的基础上以故事情节为主线进行延伸的, 主要是“结案后”的续写:“决定收监30 年。小偷伏法画押, 愿意悔过自新重新做人”。学生的评价主要针对表现人物性格特点的语言、动作、表情进行评价。如包公问小偷, 为何不把自家的驴喂养得毛色发亮, 小偷回答由于自己平时好吃懒做, 喂养不了。小偷“读”的悔过书表示决心向刘五学习, 努力改造好自己, 争取勤劳致富, 团结邻里, 不再偷盗。此外, “道具”使用时需要注意安全问题等。

这段以故事情节为主线的延伸既是从文本内向文本外的扩展, 展现了学生对文本的个性理解和个性欣赏, 以及对人物性格的准确把握。依据课文续写, 是仿结构、仿立意的习作过程。多种感官的体味, 解决的是学生没有情感可言的窘境。同时突出了学生的主体地位和独特体验与感受。

第六是我对个人展示进行多重设计, 即组内展示与全班展示结合, 个体展示与小组展示结合, 书面展示与口头表达结合, 语言表达与表情动作结合。展示时往往是善于表达、性格开朗的学生发言机会多, 而“另类”则比较被动, 为防止这种“背向”发展, 我时时盯着内向学生, 力争把“培养”的重点放在他们身上, 着力培养他们积极参与、公平竞争的意识, 激活他们争强好胜的勇气。

《秉笔直书》教学中让学生品味崔杼和史官心理变化的句子时, 设计相互欣赏交流的环节, 让学生自己先对文中人物、言行、情景进行品味、悟理, 然后交流自己的所感、所思、欣赏、评价, 展开讨论和争辩。这是综合运用交际语言的体现, 同时组内合作的意识、范围、方法得到拓展延伸。