公共管理基础考试题目

2024-07-06

公共管理基础考试题目（通用6篇）

篇1：公共管理基础考试题目

1、土地革命战争时期，毛泽东指出：“一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期的存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。”红色政权能够长期存在和发展的根本原因是（）。

A、中国是一个经济政治发展极端不平衡的半殖民地半封建大国

B、国民革命的政治影响及良好的群众基础

C、全国革命形势的继续发展

D、相当力量的正式红军的存在以及共产党组织的坚强有力和正确的领导

2、事业单位受聘人员连续旷工超过（）个工作日或者1年内累计旷工超过30个工作日的，聘用单位可以随时单方面解除聘用合同。

A、5 B、8 C、10 D、15

3、属于微观经济政策的是（）。

A、产业政策 B、价格政策 C、货币政策 D、财政政策

4、根据营业税法律制度的规定，下列各项中，不属于营业税征税范围的是（）。

A、建筑安装业 B、交通运输业

C、邮电通信业 D、加工、修理修配业

5、下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）。（多选）

A、“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”

B、“运筹帷幄之中，千里之外”

C、“智者千虑，必有一失”

D、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

6、下面几个物理量中，可以用来鉴别物质种类的是（）。

A、质量 B、温度 C、体积 D、密度

事业单位公共基础知识考试题目参考答案与解析

1、【答案】A。解析：1928年，毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在？》一文中分析了红色政权在中国存在和发展的五个条件：，半殖民地半封建中国的经济政治发展极不平衡，是红色政权能够存在发展的根本原因。第二，良好的群众基础，是红色政权能够存在发展的必备的客观条件。第三，向前发展的革命形势，是红色政权能够存在发展的重要的客观条件。第四，相当力量的正式红军的存在，是红色政权能够存在发展的必要的主观条件。第五，共产党的正确领导，是红色政权能够存在发展的关键性的主观条件。因此，本题答案为A。

2、【答案】D。解析：事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。故本题答案选D。

3、【答案】B。解析：微观经济政策是指政府制定的一些反对干扰市场正常运行的立法以及环保政策等。如价格政策、收入政策、消费政策、就业政策等。ACD属于宏观调控经济手段中的三大经济政策。故本题正确答案为B。

4、【答案】D。解析：我国营业税税目包括：交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业、转让无形资产和销售不动产。故答案为D。

5、【答案】AD。解析：A项说明事物的变化都是由事物本身首先引起的，要重视内因的作用;B项汉高祖刘邦评价张良的话，说明张良有谋略;C项说明为人处事要谨慎小心，三思而后行;D项是刘备赠予其子后主刘禅的话，劝励为人主之道，也用来说明做人的道理，即不应该因为善事小而不做，恶事小而做，要防微杜渐。由此可以看出，只有A、D两项是符合题意的。

6、【答案】D。解析：密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般是不同的。因此我们可以利用密度来鉴别物质。其办法是测定待测物质的密度，把测得的密度和密度表中各种物质的密度进行比较，就可以鉴别物体是什么物质做成的。故本题答案为D。

篇2：公共管理基础考试题目

1.罪责刑相适应原则是我国《刑法》的基本原则之一，其含义是()。

A.刑罚的轻重应当与犯罪行为相适应

B.刑罚的轻重应当与犯罪个人情况(主观恶性与人身危险性)相适应

C.刑罚的轻重应当与犯罪客观危害相适应

D.刑罚的轻重应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应

2.下列不属于累犯的法律后果的是()。

A.应当从重处罚 B.不得适用缓刑 C.不得适用假释 D.不得减刑

3.以下情况能成立共同犯罪的是()。

A.一方为故意而另一方为过失 B.缺乏共同意识联络时的同时犯

C.同时实施犯罪而故意内容不同 D.事前通谋的事后窝藏、包庇行为

4.我国的二十四节气分为春、夏、秋、冬四季，端午节是夏季的节日，它的时间与哪个节气最接近?

A.谷雨 B.立夏 C.小满D.芒种

5.给折枝山茶花保鲜应该用什么?()A.淡盐水 B.浓盐水 C.淡糖水 D.尿素

6.夏天，打开冰箱冷冻室的门，常常看到冷冻室中冒出一股白雾，这是()。

A.冰箱里原有的水蒸气凝结成小水滴 B.冰箱里的冰升华后又凝结成小水滴 C.冰箱里的水变成水蒸气 D.冰箱外部空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴

7.文学名篇有时会涉及一些当地的特色民居，以下对应错误的是： ①陈忠实——《白鹿原》——窑洞 ②林语堂——《边城》——吊脚楼 ③阿来——《尘埃落定》——骑楼 ④老舍——《四世同堂》——四合院

A.①③ B.②④ C.③④ D.②③

8.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这一名言出自()之口。

A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子

9.俗话说：“一山难容二虎”、“一条船不能有两个船长”，从管理的角度看，对这些话的如下解释，你认为最恰当的一项是()。

A.在领导班子如果有多个固执己见的任务最终会降低管理效率 B.对于需要高度集权管理的组织下不能允许有多个直线领导核心 C.一个组织中的能人太多必然会造成内耗增加从而导致效率下降

D.组织中不能允许存在两种以上的观点，否则易造成管理混乱

1、建国初期，为解决吃饭问题，我国将“北大荒”开垦成“北大仓”。今天，为了治理水土流失，防治沙漠化，我国抓住当前粮食等农产品相对充裕的有利时机，有计划、有步骤地退耕还林(草)。我国农业生产的这一变化表明()。

A.我国粮食问题已经解决 B.我国对农业产业结构进行战略性调整

C.粮食是国民经济的基础 D.植树种草成为当前发展农业的主要任务

2、我国外交工作的立足点是()。

A.争取建立国际经济政治新秩序 B.与广大发展中国家站在一起

C.反对霸权主义和强权政治 D.维护世界和平

3、我国最大的综合性工业基地是()。

A.辽中南 B.京津唐 C.沪宁杭 D.珠江三角洲

4、下列古诗名句与作者对应有误的一项是()。

A.不识庐山真面目，只缘身在此山中——苏轼 B.问渠哪得清如许，为有源头活水来——朱熹 C.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——白居易

D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——陆游

5、下列有关文学常识的表述，正确的一项是()。

A.明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》等作品都给后代极大影响

B.法国的莫泊桑和俄国的契诃夫是欧洲文学史上少数几个只写短篇小说的杰出作家

C.杂剧在元代文学中有突出的地位，代表作有关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、孔尚任的《桃花扇》和马致远的《汉宫秋》等

D.朱自清字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人，其《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等散文都是脍炙人口的名篇

6、中国文字的字体是很丰富的，就大的类别来说，就有篆、隶、真、行、草五种。哪种文字字体在西周时被誉为“千古篆法之祖”?()A.祭北郊文 B.真书 C.石鼓文 D.青铜铭文

7、三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。那么所谓的“三峡”不包括()。

A.瞿塘峡 B.巫峡 C.虎跳峡 D.西陵峡

8、中华人民共和国的一切权力属于全体()。A.公民 B.人民 C.劳动者 D.爱国者

9、众所周知，砚是我国“文房四宝”之一，请问在我国的四大名砚中哪一种不是石砚?()A.广东端砚 B.甘肃洮砚 C.安徽歙砚 D.虢州澄泥砚

1.一跨国企业计划7月份在全球两个大城市同期举办大型室外活动。为避免降雨影响活动效果，选择下列哪两个城市最为合理()。

A.北京和纽约

B.东京和马德里

C.上海和伦敦

D.罗马和洛杉矶

2.在月球上可能发生的现象是()。

A.放风筝

B.月球车不需要进行防锈处理

C.用电风扇乘凉

D.听到雷声

3.2008 年5月12日14时28分，我国四川汶川县发生了震级为8.0级的特大地震，涉及10个省区市，灾区总面积约50万平方公里，使受灾地区人民生命财产和经济社会发展蒙受了巨大损失。四川汶川特大地震是新中国成立以来破坏性最强、涉及范围最广、救灾难度最大的一次地震。下列关于地震的说法，正确的是()。

A.破坏性地震一般是浅源地震

B.震级是衡量地震时地面遭受地震影响和破坏的程度

C.地壳内发生地震的地方被称为震中

D.地震发生时离震中越近，震级越高，破坏力也越大

4.山脉常常成为气候分界线，下列山脉哪个是暖温带和亚热带分界线?()

A.天山

B.秦岭

C.祁连山

D.太行山

5.与地幔软流层活动无关的是()。

A.潮汐现象

B.地震和火山

C.矿藏的形成 D.大陆板块运动 1.科学发展观的核心是()。

A.坚持以人为本 B.强调全面协调可持续发展 C.实现经济社会又快又好发展 D.实现人的全面发展

2.下列选项中，属于我国“十一五”时期的战略重点和主要任务的是()。

A.建设社会主义新农村 B.加快推进经济结构调整和增长方式转变 C.促进区域协调发展 D.深化改革和扩大开放

3.社会和谐的基本条件是()。A.发展 B.稳定

C.社会公平正义 D.以人为本

4.2009年元旦是《告台湾同胞书》发表30周年纪念日，当前推动两岸关系和平发展的政治基础是()。

A.坚持大陆和台湾同属一个中国 B.深化交流合作、推进协商谈判

C.促进两岸同胞团结奋斗 D.弘扬中华文化、加强精神纽带

5.2013年4月19日，中共中央政治局召开会议，决定从2013年下半年开始，在全党自上下分批开展()实践活动。

A.全心全意为人民服务教育 B.党的群众路线教育

C.廉洁自律教育 D.党的科学化建设教育

社会工作基础知识试题

一、单项选择题(每题1分，共40分)

答题要求：每题的备选项中，只有一个最符合题意。

1．关于社会工作的内涵，下列选项中理解错误的是（）。

A．是社会建设的重要组成部分

B．坚持“助人自助”的宗旨

C．是一种和志愿者活动相同的慈善活动

D．体现社会主义核心价值理念

E．综合运用专业知识、技能和方法

2．关于社会工作的正确理解是（）。

A．普通社会工作

B．一种行政性、非专业化的社会工作

C．由受过社会工作专业训练的人士开展的助人活动 D．“义工”工作

E．志愿者服务工作

3．2006年10月中共中央十六届六中全会做出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。下列选项中，不属于《决定》内容的是（）。

A．造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要。

B．为了提高专业化社会服务水平，要在相关部门配备社会工作专门人员。

C．要加快高等院校社会工作人才培养体系建设，抓紧培养大批社会工作急需的专门人才。

D．要完善社会工作岗位设置，通过多种渠道吸纳社会工作人才。E．建立了社会工作专业人才的薪酬制度

4．下列关于社会工作特点的表述中，哪个是不正确的（）。

A.助人活动

B．注重专业价值

C．强调专业方法 D．注重实践

E．双方合作与多方协同

5．关于社会工作的目的，下列说法中错误的是（）。

A．以服务于困难群体为目的 B．以利他为目的

C．以营利为目的D．以提升个人福利为目的E．以提升社会福利为目的 6．（）是社会工作的灵魂。A．专业工作方法

B．专业价值

C．社会工作者 D．服务对象

E．助人活动 7．社会工作的价值观是（）。

A．利己主义

B．利他主义

C．经济利益最大化 D．专业主义

E．权威主义

8．下列关于社会工作目标的表述中，哪些是不正确的（）。

A．社会工作有为服务对象和社会服务两个层面的目标

B．在服务对象层面上社会工作的目标是提供物质帮助、给予心理支持和促进能力发展

C．在社会层面上的社会工作的目标是解决社会问题、促进社会和谐、推动社会进步

D．社会工作的目标是促进能力发展和社会的和谐与进步

E．社会工作的目标分为为服务机构的目标和为社会服务的目标

9．下列是关于社会工作功能的表述，其中哪个是不正确的（）。

A．社会工作的功能分为对于服务对象和对于社会两大层面

B．从服务对象来看，社会工作可以起到促进其能力发展和维护其合法权益作用

C．从社会层面来看，社会工作可以起到促进社会秩序、促进社会进步、促进社会和谐的作用

D．社会工作的功能是促进能力发展、维护合法权益以及促进社会的和谐与进步

E．社会工作可以为服务者带来声望和地位

10．关于社会工作的服务对象，下列描述中错误的是（）。

A．可以是个人，也可以是群体

B．可以分为基本对象和扩大的对象

C．只是指那些在物质方面遇到困难的个人

D．随着社会条件的变化而变化

E．可以是社区和社会公众

11．在社会工作的工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是（）。

A．社会工作者单向地给予服务对象某种服务

B．社会工作者是绝对的专家，服务对象只能服从

C．社会工作者的任务是直接告诉服务对象解决问题的方法

D．双方合作、共同面对与解决问题

E．社会工作者是指路人，服务对象是跟从者

12．下列是关于社会工作的基本构成要素，其中哪个是不正确的（）。

A.服务对象

B.社会工作者

C.专业的价值观 D.盈利的助人活动

E.专业方法

13．下列是关于社会工作的主要服务领域，其中那个表述不正确（）。

A．家庭和心理健康服务

B．儿童青少年、老人、妇女和残障人士康复服务

C．医疗、学校、军队和企业等社会工作

D．仅为有困难的人提供服务

E．社会救助、就业服务、矫治服务和城乡社区发展

14．下列关于社会工作者角色的表述中，哪个是不正确的（）。A．社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色

B．社会工作者的基本角色主要是服务提供者、支持者和倡导者

C．从间接服务的层面来看，其主要角色包括管理者、资源获取者、影响者和研究者 D．社会工作者的主要角色包括提供直接服务的基本角色和间接服务的角色

E．社会工作者要有角色意识以及角色责任与使命

15.社会工作者必须具备一定的知识基础，下列选项中哪个是不正确的（）.A.理论方面的知识

B.政策方面的知识 C.技术方面的知识

D.文化方面的知识

E.上述ABCD四个答案不全是社会工作知识基础的构成部分

16．在社会工作的过程中，社会工作者的能力具有十分重要的意义。社会工作者的能力要求主要包括（）。

A．技术能力

B．文化能力

C．良好的心理素质D．持续学习的能力

E．社会工作专业的价值观

17．关于个人与环境的关系，社会工作的专业观点认为（）。

A．个人只能被动地顺从环境

B．个人可以随意地改变环境

C．“人在环境之中”，人与社会环境是相互依存的

D．个人的问题主要是由于环境造成的E．个人的问题和环境无关 18．（）是社会工作这种专业助人活动的行动主体。

A．助人活动

B．社会工作者

C．工作对象

D．社会工作价值观 E．专业方法

19．关于社会工作的专业助人方法，下列描述中错误的是（）。

A．相对而言，宏观社会工作的助人方法更为重要

B．是达到助人目的的手段和措施

C．是现代社会工作的核心组成部分

D．是社会工作者区别于一般助人者的明显之处

E．是指社会工作者群体在长期的助人实践中形成的、经过实践检验行之有效的做法 20．（）的存在是社会工作得以发生的基本前提。

A．助人活动B．社会工作者C．工作对象D．社会工作价值观 E．专业方法

21.社会工作实务过程的第一步、也是整个助人过程的基础和起点的是（）。

A.评估

B.预估

C.接案

D.计划

E.介入

22.治疗性沟通是指（）。

A.了解服务对象的问题和需要

B.交流双方对服务对象的问题的看法

C.介绍社会工作机构的功能

D.交流对社会工作者角色的看法和期望

E.通过人与人的交流、沟通，达到一个人对其它人进行帮助的目的23.面谈中做好倾听最重要的方面是（）。

A.社会工作者通过身体传达的对服务对象的专注，以及从态度上所传达的内心的专注

B.理解对方所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在对方的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法

C.全神贯注听服务对象所表达的内容，及其所使用的言辞，争取能够复述

D.倾听时不仅要“听”，还要有“参与”，与服务对象互动，对服务对象的叙述给予适当的回应

E.在听服务对象叙述的时候，注意服务的对象的语言及相关肢体语言，分析其未表达出来的意思，及其语言中可能存在的不真实信息 24.在社会工作程序中预估处于（）。

A.接案之前

B.接案后，正式展开服务之前

C.计划之后，介入之前

D.介入服务后，评估之前

E.结案之前

25.在制定服务计划阶段，定义目标是指（）。

A.解释目标的词义 B.已经解释清楚的目标

C.将目标界定清楚，以具体、可操作的指标分解目标，以利目标的执行

D.将社会工作者和服务对象共同选择确定的目的，清楚阐释其意义 E.定义和目标的相互关系

26.政策倡导属于社会工作介入系统中的哪个层次：（）

A.个人

B.家庭

C.小组/群体

D.社区

E.宏观社会系统

27.为了帮助小曹，社会工作者了解了他不幸的身世，他们温暖的关心感动了小曹，最后与小曹达成协议：尽量少上网，不抽烟，不睡懒觉。并帮助小曹解决了最急迫的就业问题。这种介入属于（）。A.直接介入

B.间接介入

C.整体介入

D.个别介入

E.综合介入

28.社会工作者们帮助小曹在他曾经就读的中学办理学籍证明材料；联系社区青少年中心，专门安排老师一对一教他学电脑，并担任中心临时电脑管理助理；还做通了小曹爷爷和姑姑的工作，一起来监督他的日常生活。这种介入属于（）。

A.直接介入

B.间接介入

C.整体介入

D.个别介入

E.综合介入

29.为了帮助某社区发展，社会工作者们通过宣传转变居民的思想观念，发动居民积极参加各种设区建设活动，并调动各种社会资源投入社区，还对相关政府部门进行政策倡导。这种介入属于（）

A.直接介入

B.间接介入

C.整体介入

D.个别介入

E.综合介入

30.下列（）不属于社会工作介入行动的原则

A.瞄准服务目标

B.考虑经济效益

C.坚守社会工作的价值中立性原则

D.以人为本、服务对象自决、与服务对象相互依赖

E.个别化，考虑服务对象的发展阶段和他们的特点 31.基线测量是指（）

A.基本路线测量

B.对服务对象的最低需求进行测量，即对服务对象提供服务时，需要达到的最基本标准

C.对服务对象发展的基本路线（包括感情、行为、以及周围系统的评价等）进行测量

D.在介入开始时对服务对象的状况进行测量，建立一个基线作为对介入行动效果进行测量的标准基线，以评估介入前后的变化

E.对服务对象开始实施介入后，并对服务目标所涉及的各项目标行为和指标进行测量，以此建立一个标准。

32.当服务对象发现没有可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现等。这属于哪一种负面反应：（）

A.否认

B.倒退

C.依赖

D.讨价还价

E.忧郁

33.解除专业工作关系是指（）

A.社会工作者不再与服务对象接触

B.不再提供服务

C.社会工作者与服务对象解除先前双方确立的专业服务关系D.如果服务对象还需要其他服务，社会工作者只能转介

E.社会工作者解除与自己专业相关的工作关系。

34.19世纪末期，出现了睦邻组织运动，世界上第一个睦邻会馆是1884年在伦敦建立的（）

A.慈善组织协会

B.霍尔馆

C.汤恩比馆

D.济贫协会

E.预防贫困协会

35.社会工作与其他行业，如心理学和精神治疗的基本区别是（）

A.提供“社会”服务

B.提供“社会”帮助

C.提供“社会”救助

D.提供“社会”保障

E.提供“社会”救济

36.社会工作实务的主要技巧是（）

A.计划

B.督导

C.咨询

D.教育

E.建立关系

37.一个经常用来解决价值矛盾的价值观原则是（）

A.由第三者做决定

B.帮助案主做决定

C.共同商量

D.由领导决定

E.案主自决

38.社会工作的一项指导原则就是对案主的情形不要过分地（）投入

A.物质

B.情感

C.精力

D.时间

E.人力

39.在社会工作实务中，“保密原则”指的是（）

A.相对保密

B.绝对保密

C.共同保密

D.社工员要求案主保密

E.相互保密

40.下列关于“介入”的表述不正确的是（）

A.为了提高人们的生活质量而制定策略与行动计划

B.社会工作人员为达成目标所采取的行动、措施

C.仅是社会工作人员和案主之间的愉快谈话

D.是案主和社会工作人员之间的互动过程

E.目的是为了界定和解决问题而交换信息，为了促进案主的成长

1、我国公民从()具有民事权利能力，依法享有民事权利承担民事义务。A.年满18岁起 B.年满16岁起

C.年满10岁起 D.出生时起到死亡为止

2、某首饰店将一枚铜戒指误当黄金戒指卖给李某。这一行为属于()。A.犯罪行为 B.无效民事行为

C.有效民事行为 D.可变更、可撤销的民事行为

3、在民事诉讼中，下列人员不需要回避的是()。A.代理人 B.鉴定人员 C.审判人员 D.翻译人员

4、我国《民法通则》规定，知识产权是与所有权、债权、人身权并列的一项重要民事权利，知识产权不包括()。

A.占有权 B.著作权 C.专利权 D.商标权

5、我国宪法规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。下列属于人格权利的是()。

A.肖像权 B.选举权 C.申诉权 D.休息权

6、我国《民法通则》规定，提起民事诉讼的一般诉讼时效为()年。A.一 B.二 C.三 D.五

7、马克思一生的两个重大发现是()。A.辩证法和唯物论

B.辩证唯物主义和历史唯物主义 C.唯物史观和剩余价值学说 D.剩余价值学说和暴力革命

8、我国地势的特点是()。

A.东高西低，东部是山地、高原，西部是盆地、丘陵、平原 B.最大的高原是内蒙古高原，最高的高原是青藏高原 C.大陆架面积广大，是我国地势的第三级阶梯

D.大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线是我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的分界线

篇3：远程网络考试系统基础数据管理

考虑到基础数据的重要性,管理员拥有添加、修改和删除等所有权限;一般教师对学院信息表、专业信息表、班级信息表、学生信息表、课程信息表、课程类别表和试题类型表等只有查询权限,对教师信息表只能修改本人的相关信息,对试题库只具有添加和修改的权限。

所有基础数据的管理都在后台管理子系统中完成,通过后台管理子系统中主页上的登录对用户的上述权限加以限制。

1 后台管理子系统

除学生考试或练习以外的所有管理工作都在后台管理子系统中完成,教师或管理员通过后台管理子系统中主页上的登录区登录后获取其相应的使用权限。

1.1 主页(Index.aspx)

执行“网站”→“添加新项”菜单命令,在出现的“添加新项”对话框中,选择“Web窗体”,并在“名称”输入框中输入Index.Aspx,单击“添加”按钮后创建后台管理子系统的主页。

后台管理子系统主页的任务就是提供用户的登录,并通过登录获取登录用户的使用权限及提供给用户的主菜单。为方便用户使用,本系统将登录界面(即系统登录区)直接嵌入后台子系统主页(Index.aspx)的中部,页面下方显示系统的使用说明,添加控件后,后台管理子系统的主页如图1所示。

主页界面从上到下分为4个区,其中最主要的是菜单显示区、系统登录区和提示区。

(1)菜单显示区设计为只含3个单元格的Table,左边的单元格用于显示菜单,右边的放置“注销”按钮(BtnExit按钮用于用户退出本系统),代码如下:

其中:LB-Menu标签用于教师或管理员登录后显示的系统菜单。显示菜单使用的是网页魔法菜单,因实现代码较长,这里就不介绍了,需要的读者可查看源文件包中的文件stm3 l.js和ccmenuadmin.js。显示菜单的代码请见下面的程序区。

(2)系统登录区设计为一行的Table,相关代码如下:

其中:TB_UserID、TB_Password输入框分别用于输入用户ID和对应的密码。代码中通过OnClientClick="return ChkL ogin0"为登录(BtnLogin)按钮进行输入验证,目的是验证用户输入是否合法。当输入不合法时,系统将出现出错提示信息,验证代码如下:

(3)提示区也是一个Table,代码如下:

其中:LblHint标签用于教师或管理员登录后显示的相关提示信息。

1.2 代码(lndex.aspx.cx)

Lbl-HintText+="管理员注意点:
1、在学期初和期中考试后,需要执行“考生及考试时间管理”,插入无选中班级的考试命令。详细请看“考生及考试时间管理”页面的提示信息!
";

Lbl_Hint.Text+="2、通过“教学计划管理”->“教师任课安排"完成必修课的组班工作。
";

LblHint.Text+="3、补考/重修的组班通过“教学计划管理”->“课程补考/重修管理”导入学生名单(Excel文件)完成,Excel文件中需具有学号、姓名、课程代号、课程名称、班级等字段。
";

LblHintText+="4、通过“考试环境"->“考生及考试时间管理”发布考试命令。
";

Lbl Hint.Text+="5、通过“考试情况”->’考试情况监控”可以监控学生的考试情况。
";

Lbl_Hint.Text+="6、考试结束后,通知任课教师在考试结束后及时将学生上传的编程题压缩包下载保存,以免该包中出现学生练习后上传的编程题压缩包,影响批阅!";

LB_Menu.Text+=Reader(Request.PhysicalApplicationPath+"MenuccmenuTeacher.js");

LblHintText+="监考教师注意点:
1、通过“考试情况”->“考试情况监控”可以监控学生的考试情况。
";

Lbl Hint.Text+="2、补考/重修的组班通过”教学计划管理”->“课程补考/重修管理”导入学生名单(Excel文件)完成,Excel文件中需具有学号、姓名、课程代号、课程名称、班级等字段。
";

LblHint.Text+="3、考试结束后及时将学生上传的编程题压缩包下载保存,以免该包中出现学生练习后上传的编程题压缩包,影响批阅!
";

上述程序中都加入了注释,阅读代码时要参考界面中各个对象的使用。由于主页(Index.aspx)文件的详细源码很长,这里就不一一给出了,读者可以根据图1及其后关键部分的代码自己设计。

用户登录成功后,主页上将出现一个主菜单,展开后的页面(管理员权限)如图2所示。

2 基础数据管理

网络考试系统中涉及的基础数据有学院信息表、专业信息表、班级信息表、考生信息表、教师信息表、课程信息表、课程类型表、试题类型表、教学计划表和试题库等,由于篇幅有限,这里仅介绍考生信息表、教学计划表和试题库的维护。

2.1考生管理

考生管理涉及到5个表:学生信息表(Student)、班级信息表(Class)、专业信息表(Speciality)、部门信息表(Department)和登录帐号表(UserAccount)。

2.1.1考生管理界面(Student.aspx)

因一个学校的考生很多,为方便选取考生所在的学院、专业和班,考生管理界面(Student.aspx)采用了左右结构。左边使用TreeView控件设计了一个树型结构TV_Class,用于显示学院、专业和班级的树型结构;右边使用了一个GridView控件用于显示所选班级的考生情况、使用了一个层(修改子界面)用于修改指定的考生信息,如图3所示。

左边的树型结构TV_Class对象的定义如下:

TV_Class对象通过OnTreeNodePopulate事件Node_Populate完成学院、专业和班级树型结构的构建,事件代码如下(定义在head部分):

与该对象相关的GV_Student_RowDataBound、GV_Student_RowDeleting、GV_Student_PageIndexChanging事件代码在Student.aspx.cs代码文件中定义。修改考生信息的单击事件LBtnModify_Click事件代码也在Student.aspx.cs代码文件中定义,具体请见下面的Student.aspx.cs代码设计部分。

GV_Student中每行的右边设计了2个ItemTemplate模板,每个模板中放置了一个超链接(LinkButton)按钮对象,实现该考生信息的“修改”和“删除”操作。设计时将要修改的考生ID通过CommandName传递到LBtnModify_Click单击事件中;通过设置CommandName值为"delete"告诉GV_Student_Row Deleting执行的是删除操作。这些属性值的设置要与LBtnModifv_Click或(;V_Student_RowDeleting事件中的相关代码相一致,否则将起不到对应的效果。

右边的考生情况修改子界面用于修改考生信息的修改,相关定义如下:

DivInput层仅在修改考生数据(即单击“修改”超链接)时可见,层上定义了一个表格(table),用于修改考生信息时数据的显示和输入。用于输入的各个控件对象名请参照图2和DivInput层中相关定义内容可以进行一一识别,这里不再赘述。

层中的“修改”按钮完成将修改的考生数据更新到数据库中,其实现代码请参见下一节的说明。

Lbl_Class对象用于显示选中的班级名。TB_ClassID对象设计为不可视,用于保存班级代码及班级性质(物理班或虚拟班)。

2.1.2考生管理界面的代码(Student.aspx.cs)

(1)因需要界面显示时需要操作数据库、使用SQL语句和得到用户权限,故在Student类中定义了如下3个私有变量:

(2)按下面代码编制页面的Page_Load事件:

(3)编制将指定班级考生数据绑定到GV_Student对象的绑定函数:

(4)因查询到的考生可能较多,需要进行分页显示,故按下列代码编制GV_Student对象的PagelndexChanging翻页事件(GV_Student对象的AllowPaging属性应设置为True):

(5) GV_Student对象中每行的右面设计了2个TemplateFi eld模板,用于考生信息的修改和删除。考虑到使用方便和系统安全,只有管理员才有权限进行考生信息的修改和删除操作。因此需要设计GV_StUdent对象的RowDataBound事件,对“修改”和“删除”超链接进行设限,相关代码如下:

(6)编写“修改”超链接(LBtnModify)的单击事件,相关代码如下:

(7)按以下代码完成“删除”员工的工作:

(8)编写Btn_Action按钮的单击事件,相关代码如下:

(9)编写“退出”(Btn_Close)按钮的单击事件,相关代码如下:

至此,完成考生管理界面和相关代码的设计。

运行Web程序,用户登录后,执行“基础数据”→“考生管理”菜单命令,进入考生信息管理的“浏览”页面(展开左边学院、专业和班级树,单击需要管理的班级),如图4所示。

单击行后的“修改”超链接,出现如图5所示的“修改”子界面。修改完成后,单击“修改”按钮完成数据修改工作。若用户修改的数据不符合要求(如证号、姓名为空,生日格式不正确),则系统将在显示“出错信息”后,要求重输。

2.2 试题库维护

试题库是网络考试系统最重要的一个基础表,用于考生试卷的抽题。试题库维护涉及到的表有试题库(ExamSet)、试题类型表(SubjectType)、章节信息表(Chap)、考试类型表(ExamType)及知识点表(kps)。本系统中为支持各种类型的考试(期中、期末、补考或重修等),一个试题需要支持以上多种考试,因此考试类型表中的各类考试的ID以位的形式存放,如表1所示,这样对应bit中的值为1则表示该题参与对应考试的抽题,否则就不参与。试题库中的ExamTypeID字段存放的是该试题可以参与的考试类型ID之和。

为保证试题库中试题的安全,防止误删和随意修改,普通教师只能查询、添加和修改试题,但不能删除试题。

2.2.1 试题库维护界面

试题库维护界面的设计思路是:通过课程、章节和题型列表框让用户快速地定位需要查询和修改的试题,将查询结果方便地显示并根据用户的权限提供添加、修改和删除功能,设计界面如图6所示。

试题库维护界面上部为系统图片区,中部为查询区,下部为试题显示和修改区。

(1)查询区设计为含8个单元格的Table,分别用于选择课程、章节和题型及一个“添加”按钮,详细代码如下:

其中:

1) DDLCourse对象用于选择要维护的课程,选择课程后将触发DDLCourse_SelectedlndexChanged事件,填充章节列表。

2) DDLChap对象用于选择章节,选择章节后将触发DDLChap_SelectedIndexC hanged事件。

3) DDLSubjectType对象用于选择要维护的题型,选择题型后将触发DDLSubjectType_SelectedIndexChanged事件,将按上述对象中选中的条件从试题库中取出相关试题后,在GV_ExamSet对象中显示出来,供用户查看和修改。

4) Btn_Add对象是“添加”按钮,用于添加一个试题,以上相关代码请参见下面的ExamlManage.aspx.cx代码设计部分。

(2)试题显示和修改区由GV_FxamSet对象和Div_Input层对象组成,其中:

1) GV_ExamSet对象用于用户在选择课程、章节和题型后,将相关查询到的试题显示出来,供用户查看、修改和删除。定义如下:

与该对象相关的GV_ExamSet_RowDalaBound、GV_Exam Set_RowDeleting和GV_ExamSet_PageIndexChanging事件代码在ExamlManage.aspx.cx代码文件中定义,具体请见下面的ExamManage.aspx.cx代码设计部分。

GV_ExamSet中每行的右边设计了2个ItemTemplate模板,每个模板中放置了一个超链接(LinkButton)按钮对象,实现该试题相关数据的“修改”和“删除”操作。设计时将要修改的试题lD)(SubjectIID)通过CommandName传递到LBtnModifY_Click单击事件中;通过设置CommandName值为"delete"告诉GV_ExamSet_RowDeleting执行的是删除操作。这些属性值的设置要与LBtnModify—Click或GV_ExamSet_RowDeleting事件中的相关代码相一致,否则将起不到对应的效果。

2) Div_Input层对象用于试题数据的添加和修改。试题的添加由“添加”按钮触发,修改由“修改”超链接触发,其定义代码如下:

2.2.2 试题库维护界面代码

(1)因需要操作数据库、显示提示对话框、使用SQL语句和得到用户权限,故在ExamManage类中定义了如下几个私有变量:

private DBAccess DBA=new DBAccess();//数据库操作类

private CommonFun CF=new CommonFun();//公共函数类

private static string strsql;//SQL语句

private static lnt64 AllowControl;//用户权限:是否允许操作

(2)按下面代码编制页面的Page_Load事件:

//点击就执行Check_Click()或Check_Click_1 ()->客户//端验证,若为不参与抽题,则取消其选定的参与期中、期末、补//考或重修考试;反之也是

(3)按下面代码编写DDLCourse对象(课程)的Selectedln dexChanged事件:

(4)按下面代码编写DDLChap对象(章节)的Selectedlnd exChanged事件:

(6)编写Exam_DataBind()函数,完成将用户选定题型的试题绑定到GV_ExamSet对象中显示的任务,相关代码如下:

(7)因查询到的试题可能较多,需要进行分页显示,故按下列代码编制CV_ExamSet对象的PagelndexChanging翻页事件(GV_ExamSet对象的AllowPaging属性应设置为True):

(8) GV_ExamSet对象中每行的右面设计了2个TemplateField模板,用于试题记录的修改和删除。考虑到使用方便和数据安全,需要设计GV_ExamSet对象的RowDataBound事件,对“修改”和“删除”超链接进行设限,相关代码如下:

(9)编写“修改”超链接(LBtnModify)的单击事件,相关代码如下:

(10)按以下代码完成“删除”试题的工作:

(11)按以下代码完成“添加”试题的工作:

(12)编写Btn_Action按钮的单击事件确定修改或添加,相关代码如下:

(13)编写“退出”(Btn_Close)按钮的单击事件,放弃修改或添加工作,相关代码如下:

1)运行后台管理子系统,用户登录后,执行“基础数据”→“试题库维护”菜单命令,进入试题库维护的“浏览”页面,如图7所示。

2)可以通过页面上部的“课程”、“章节”和“题型”列表框选择查询的参数,下部的表格显示查询到的试题数据。

3)单击“添加”按钮,可以添加试题,如图8所示。

4)在上述“添加”试题页面上选择或输入相关数据后,单击下部的“添加”按钮,就将输入的试题添加到试题库中,并隐含Div_Input层,返回图7状态。

5)单击行后的“修改”按钮,通过调用LBtnModify_Click()事件函数,先从试题库中取出该试题,并将数据显示在Div_Input层中各个相对应的对象上,界面与图8所示相类似,只不过“添加”按钮变成了“修改”按钮,这里就不一一叙述了。

6)单击行后的“删除”按钮,系统先弹出“是否删除这条记录”的确认对话框,用户单击“确定”就可从试题库中删除该试题。

3 结语

篇4：公共管理基础考试题目

关键词：公共基础课；随堂考；无纸化；开卷考试

金肯职业技术学院是于2000年6月，是经江苏省人民政府和教育部批准建立的一所省属全日制民办普通高校。以机械与汽车工程、土木建筑为主打品牌的院校。学院的人才培养方案编制中，把课程结构设置为四类课程和综合实训，其中四类即公共基础教育课程、共享专业基础课程、专业分类核心课程、高层专业互选课程。素质教育课程分为通识课程和公选课。通识课程在我校即使公共基础课其包含了《思想道德休养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《体育》、《军事理论》、《高等数学》、《大学英语》、《计算机信息技术基础》、《职业规划与拓展》、《大学生心理健康教育》。

考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。从这两种目的看，考试可以分为效果考试和资格考试。从正常的公共基础课的教学过程来说我们采取的是效果考试，又是检查教学质量的主要手段，衡量教师与学生的评价体系之一。学生在学业是否达到或多大程度上达到预期教学目标，也有促进作用，即帮助学生发现学习上存在的问题，以便努力改进学习。以及老师调整教学方案的一种手段。

传统的考试大多采用笔试、闭卷的形式，重视知识的记忆，忽视知识的应用和能力的培养。考试的内容基本上是教科书和笔记上的简单重复，学生靠死记硬背的方式能较容易地通过考试。这种做法造成的结果有二，一是出现“高分低能”，二是相当部分学生放松学习，考前采取突击复习以应付考试。以前，大学里较常见的现象是“上课抄笔记，下课补笔记，考前背笔记”，目前这种情况已发生了很大的变化，现在上课的学生，上课记笔记的已越来越少，甚至到课率都不是100%。那么在临近考试前，学校各复印点挤满了复印笔记的学生。这种情况出现在公共基础课上特为明显，学生觉得没有在这些课程上下多大功夫，但是又必须得通过考核。

因此推进公共基础课考核是有必要的，不以一次考试和一种考核方法评定学生成绩，从终结性评价转向注重过程和促进学生应用能力发展的形成性评价。一是教学过程中渗透能力考核。在科目考试的成绩计算上，采取平时占40%、期终占60%（理论与实践）的方法。在考查科目的成绩计算，采取平时占60%、期终占40%（含面试、实验等）的方法。实行平时考查与集中考核相结合，学习理论与现实表现相结合，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，不断提高学生的理论水平和实际运用能力；二是实行开卷考试与闭卷考试相结合，坚持“强化应用”的命题原则，着重考核学生理论联系实际的能力和水平。

其实分数不是最终的追求，我们希望学生能提高综合素质如强化职业道德、诚信品质敬业精神和责任意识，这是宗旨。在金肯学院创办以来，公共基础课程一直延续着补考、期中、期末，补考这几个考试方式。最终都是以纸质形式考核。然而在近几年来，教务处和基础教研室都在思考着考核方法，也做了一些必要的尝试，如随堂考：是效果考试的一个典型形式。消除学生对考试的焦虑紧张感，也对课上讲解的内容进行了强化性的练习。在2014年10月底的期中考试《高等数学》就采用了此形式。使学生对所学的概念，公式等有个加强型的记忆，大大降低了期末时学生的不及格率；于2015年《大学英语》也尝试着采用了此形式。大学英语还在尝试着其他的考试方式

无纸化考试：《计算机信息技术基础》考试采用了无纸化考试，效果很理想。无论从学生的反馈还是任课教师还是学院的组织方都受到了好评。依教育部要求，江苏省从2012年下半年起在全国计算机等级考试（NCRE）中试行无纸化考试。我院计算机信息技术考试也在积极的同国家的政策同步中，计算机的无纸化考试也是一种尝试与跟进。

开卷考试：《军事理论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德休养与法律基础》《就业指导》这些课程目的是为了让学生对大的社会环境以及基于学生基本素质培养的学科整合课程。提高修养对知识的掌握、理智的形成，对一个人的素质乃至整个国家和民族的素质、对提高社会的文明程度起着举足轻重的作用，为学生提升正确的人生观、价值观、就业观。

考试改革在提高教学质量方面的作用是显而易见的，但也应看到由此带来的一些值得注意的问题。一方面，操作趋于繁杂，教师的工作量大大增加，推广施行会有一些困难。另一方面，由于考试方式的多样性和时间的不确定性，会增加教师的随意性和考试的不规范性等等。这些问题能否顺利地解决，将在很大程度上影响考试改革的进程，进而对教学的整体改革产生影响。

我们的目的是培养综合素质高，专业技能强的应用型人才。民办高职院校已成为试点注册入学的主战场。注册入学这一新举措推进了高职教育改革发展，给民办高职院校的发展带来了新的机遇。但是也要清楚地认识到在“注册入学”的背景下，如何将这些文化底子较差的学生培养成符合社会、企业要求的人才难度比以前更大。因此，民办高职院校的教学工作面临的压力可想而知。开展本课题研究，有力地推进注册入学背景下民办高职院校的公共基础课教学改革，以及考核方式的改革。其研究成果具有一定的普适性，它不仅对我院，而且对整个民办高职教育公共基础课的改革与建设将产生重大的影响，具有较为广泛的推广价值。

参考文献：

[1]余向平：高职教育课程考核方式改革的基本思路[J]；职业技术教育；2006年13期

[2]杨晓波孙丽春张晓磊：高职教育公共基础课考试现状及改革浅析《中国成人教育》 2009年22期

篇5：公共管理基础考试题目

这种类型的题目考试方法很多，考试的类型也很多，很多人局限于知识点的缺失，导致没办法作出这种题目，主要有以下几种类型：

一、唐诗对应诗人和唐诗的题目。这种类型的考试比较困难，主要考察考生的知识储备，不是很容易解决，我们可以利用我们已知的知识进行排除，这种类型的题目一般会有两个左右我们已知的知识点，通过排除法一般情况下可以得出正确答案，即使做错，也无大碍，因为大部分的考生知识水平差不多，所以不会拉开过大的差距;

二、唐朝诗人的排序题目。考试中会出现唐朝主要诗人的排除，这种类型的题目其实最为简单，因为你只要掌握好一些比较有代表的诗人，那么这种题目便迎刃而解。那么，需要掌握哪些比较著名的诗人呢?首先是初唐时期的初唐四杰“王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王”，他们可以帮助大家确定好排序题第一位，紧接着是盛唐时期“李杜”杜甫、李白，这可以帮助大家确定好中间的诗人，最后是晚唐时期“小李杜”杜牧、李商隐，这可以帮大家确定最后一位的诗人，掌握好这些人基本上就可以解决唐朝诗人的排序题了;

三、唐诗中关于节日的考试。唐诗经常会出现关于节日的试题，那么问题来，这种题目如何解决呢?其实这种方法也是很容易解决的，我们只需要掌握好关于这些节日的特点：

1、元宵节：也称为“灯节”，那么遇到“灯”“火”这类的词语那么就可以确定在讲元宵节了;题目中出现花灯、灯谜等也可以是元宵节。

2、清明节：别名“寒食节”，如果遇到寒食这个词就可以确定是清明节;清明节一般会下雨，根据天气也可以确定是清明节;清明节一般气氛比较沉重，如果诗中透露出比较凄凉的气氛也可以确定是清明节。

3、端午节：粽子、龙舟、湘江、楚江等词语也可以确定是端午节。

4、中秋节：明月。

5、重阳节：登高、茱萸等词。