校企订单班的协议书

校企订单班的协议书（精选6篇）

篇1：校企订单班的协议书

校企合作订单培养协议书 甲方：毕节洪山国际大酒店 乙方：

为了推进校企合作，培养具有较高专业实践能力的专业性技术人才。甲、乙双方本着优势互补、资源共享、服务社会、相互支持、诚心协作的原则，经协商达成如下校企合作定向培养协议：

一、合作事项：

甲方与乙方建立酒店管理专业定向培养合作关系。即甲方选择乙方专科学历学生作为甲方定向培养的对象，委托乙方代为培养，该班级命名为“颐和大酒店订单班”。

二、协议期限：

甲乙双方定向培养合作期限从年月日至年月日止。

三、订单培养的实施

1、乙方为甲方定向培养的学生，由甲方资助学生大专阶段学费1年，每人共计元

整；分次支付汇至合作方指定账户（具体付款时间：）。

2、学生招生。甲方在乙方级在校生中，招生不少于 20 名学生组成“洪山国际大酒店订单班”。订单班学生的挑选按以下方法进行：

①乙方依据甲方提供的宣传资料在校内进行宣传，由学生自愿报名； ②乙方依据甲方招聘要求进行筛选，对报名学生的品行和素质严格把关； ③甲方针对乙方提供的名单拟定时间到学校进行审核确定；

④最终录用的学生与甲方、乙方一起签订三方定向委托培养协议书，编班登册，由甲方予以冠名，双方签字确认。

3、进入订单班的学生必须具备以下条件：

①男生身高不低于165CM，女生不低于158CM，条件优秀的女生不低于155CM； ②裸眼视力不低于0.8；身体健康，符合餐饮业体检合格要求；

③品行端正、能吃苦耐劳，热爱酒店行业，讲究卫生、无纹身等不良习惯。

3、订单班学生学习期间拒绝进入甲方企业完成顶岗实习，甲方有权拒绝支付该实习生生培养费，已支付金额在下次支付时扣除。

4、乙方选派专人负责订单班的管理。订单班采用“工学交替”的教学组织模式，由甲乙双方共同制定人才培养计划，共同组织教学。订单班学生必须完成甲、乙双方共同制定的人才培养方案所规定的教学任务。

5、订单班学生须接受企业的素质教育，包括企业文化、规章制度、品质观念等。订单班培训学生在有效学习期间，乙方应保证其在甲方企业顶岗实习至少个月含以上，学生自毕业后在甲方至少工作1年，将做为酒店梯队建设基层管理人员重点培养对像。

6、乙方选派专人负责订单班的管理，并与甲方保持密切联系，及时沟通管理问题以及教学进度，以确保教学质量。

7、订单班实行动态教学管理，至少每三个月举行一次综合测试。对考核成绩优秀、综合表现优秀的学生，进行重点培养。重点培养对象毕业后可优先应聘甲方管理岗位。

四、甲方的权利与义务

1、根据企业发展情况、经营规模、预期投资领域及在建扩建项目等人力资源增长因素，负责向乙方提供企业人力资源中长期发展规划，及时向乙方提供用人需求信息、学生培训计划、专业招生建议计划。

2、甲方委派专人向乙方提供企业人力资源结构状况、职业岗位特征描述、各职业岗位要求的技术等级等信息，参与乙方教学计划实施工作，共同制定专业人才培养目标及方案，协助制定订单班“工学交替”计划，并可就学生就业提出改善意见。

3、甲方按照双方约定保障参加顶岗实习的学生相关待遇。

4、甲方指定录用的培训期满的学生，乙方应积极配合甲方的面试、人员报到等工作。

5、甲方遵照乙方制定的人才培养方案，并结合企业实际情况，对学生实际操作能力和职业素质进行全面指导，对学生的成绩进行全面评价和考核，以保证学生能顺利完成学习内容，顶岗实习考核结果计入毕业成绩，为毕业后选拔、晋升奠定良好基础。

6、甲方应积极稳妥处理顶岗实习过程中发生的突发事件。如学生在甲方企业经营场地之内发生工伤范畴内的意外伤害事故，甲方遵循“治疗第一”原则，第一时间对学生进行救助，并同时告知乙方。对受伤学生的补偿，先由学生意外伤害保险进行赔付，保险保额不足部分，按甲方《工伤管理办法》执行。

五、乙方的权利与义务

1、乙方负责开展招生宣传，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣传，吸引学生报读双方联合办学专业，订单班级以甲方企业名称命名。通过招生宣传渠道，在相关媒体上进行宣传报道，扩大企业知名度。

2、学生在校期间，依国家相关法规，乙方有义务协助学生办理工伤害保险等保险。

3、乙方负责办理新生录取手续、入学报到、学生管理、教学管理、毕业证办理及其他在校期间的各种教育管理工作。

4、乙方应按照甲乙双方商定的标准，严格挑选和推荐参加定向培养的学生，不得安排不合格的学生进入本订单班。

5、乙方应做好订单班引导工作，保证学生理解和遵循甲方的管理模式，保证教学任务的落实。委派专人负责联络工学交替期间的顶岗实习事宜，参与顶岗实习的管理和指导工作。

6、乙方不得将本协议用作他途，如：虚假招工、私人中介等。

7、乙方应做好学生的思想教育，有责任协助甲方对学生进行管理，及时了解学生在企业顶岗实习的情况，共同确保顶岗实习

8、乙方应保证订单班学生在甲方企业完成为期月含以上的顶岗实习，否则，甲方有权追讨定向培养所有费用。

六、顶岗实习的安置和管理

1、实习时间：

实习时间将根据酒店计划进行安排，近期实习时间为：2012年月日至年月日，实习工资元/月；（含来回交通费）；

2、实习岗位：实习岗位由甲方根据实际情况及学生本身的素质条件进行合理安排，安

排范围包括餐饮部、前厅部、管家部；

3、工作时间：酒店原则上保证实习生每月公休6天，每天工作8小时（膳食时间除外），甲方可根据经营情况要求学生加班，学生不得无故拒绝，加班时间甲方根据 实际 情况给予补休或发放加班工资。

4、膳食标准：由酒店提供工作餐二餐。

5、住宿：宿舍为6-8人一间，住宿所需床上用品由学生自带。住宿学生必须服从宿舍

管理员管理，遵守宿舍管理规定。

6、其他福利：节假日期间福利待遇参照甲方员工标准执行。

7、每月15日发放当月工资，如遇节假日则视情况提前或延后发放。

8、甲方的管理要求。在学生顶岗实习期，甲方对乙方实习学生负责培训和管理。在管

理中应符合以下要求：

⑴在学生实习结束时作出实习鉴定并加盖公章。⑵指派专人负责实习生管理的沟通协调工作。

⑶在学生实习期间，不得安排实习学生到国家禁止的工种和岗位。

⑷实习学生在实习期间如因身体原因不适合该工作，不服从领导、不遵守规章制度、不按规范化服务或其他违纪行为，甲方有权根据具体情况与带队老师沟通协商后给予纪律处分和经济处罚。情节特别严重的，甲方通知乙方经核实后退回乙方。禁止实行体罚、打骂及其他对乙方学生的侮辱性行为。

⑸实习生如未经甲方同意擅离工作岗位到甲方以外的单位谋职或私自回家。甲方应及时劝阻、协助查找并将情况通知乙方，双方协商后，该实习生应按照酒店员工规章制度办理，且与甲方的实习协议自动终止。

⑹实习生的劳动时间要符合《劳动合同法》的有关规定，若因工作需要须延长工作时间或加班的，则按照酒店加班规定执行，事后给予发放加班工资或补休。

9、乙方的管理要求。乙方有管理在校生一样管理实习生的义务。在管理中应符合以下

要求：

⑴及时了解实习生的实习情况，共同确保实习生完成整个实习期。

⑵对于因不服从酒店管理或患有疾病不适合酒店要求而退回以及确因个人特殊原因须提前离店或返校的学生，其交通费自理，由乙方负责处理和接受。⑶教育实习学生必须遵守甲方的各项规章制度，服从甲方的管理，不做有损于学校和实习单位形象的事。

七、其他

1、双方应遵守本协议，如有一方违反，责任由违约方全部承担。

2、如遇不可抗力因素造成本协议不能履行，双方可友好协商处理。

3、本协议一式两份，双方各执一份，协议期满本协议自动失效。

4、其他未尽事宜，双方协商解决。

5、本协议自签订之日起生效。甲方（盖章）：毕节洪山国际大酒店乙方（盖章）： 代表（签字）代表（签字）：

篇2：校企订单班的协议书

甲方：广州白云国际会议中心有限公司

乙方：湖南省华容县职业中专

为进一步加强和建立甲乙双方紧密和稳固的中长期合作关系，甲乙双方本着优势互补、资源共享、互惠互利的原则，切实解决甲乙双方的人力资源优化配置、一线实用型中技能人才、实习和就业等问题，积极探索一条校企合作的新途径。经甲乙双方友好协商，现就合作开办商务英语专业“白云班”达成协议如下。

一、办学时间：2009 年 9 月 1 日至 2012年 7 月 1日。

二、办学地点：两年在华容县职业中专、一年在。

三、办学层次和模式：三年制中专层次；实行工学交替和勤工助学及订单培养的模式，采取理论课和实习课教学相结合的形式，即两年理论课在校集中辅导学习，第一、三学年分别到甲方实习2个月（实习时间为广州交易会及“两会”期间）、第二学年第一学期、第三学年第一学期分别到甲方实习6个月，三年实习总时间约为16个月。

四、招生对象及条件：应（往）届初中毕业或同等学历毕业，年龄在16周岁左右，身体健康，五官端正，口齿清晰，吃苦耐劳，女生身高158CM以上，男生身高168CM以上，并经面试后择优录取，特别是对家庭经济困难或贫困地区品学兼优的学生优先录取。

五、开设专业及招生人数：商务英语专业酒店服务英语方向；每年招生人数为50人。

六、甲乙双方责任和权利：

（一）、甲方：

1、甲方负责实习期间为学生提供良好的实习、工作、住宿和生活环境及实习鉴定。

2、甲方为乙方“白云班”学生的实际人数提供的助学金为4000元/人/学年作为学生的学费，三年共计12000元/人，合作期间每学年的3月30日前一次付给乙方；乙方在收到助学金后的一周内提供相应金额的有效发票给甲方。

3、甲方在学生实习阶段不再向学生支付任何实习津贴和学校支付任何管理费，但负责向乙方学生免费提供员工餐厅早、午、晚餐和员工宿舍，并给予乙方选派的实习带队老师免费提供食宿。

4、甲方对于体检不合格的学生有权取消其实习资格，并退回乙方处理。

5、甲方有权根据内部的员工管理制度对违反规定的实习学生进行处罚，对屡教不改者予以终止实习资格及退回乙方处理，并不再纳入白云班学生范畴，被终止在甲方场所实习资格的学生丧失享有“白云班”助学金的资格。

6、甲方负责根据其工作实际情况接收和安排乙方学生的实习，并负责给实习学生提供工作服，学生实习结束后洗干净交回给甲方有关部门。

7、甲方为乙方学生提供的实习岗位有前台部、餐饮部、客房部和会展部的职位，原则上采取定岗实习的政策，学生实习每天工作8小时，每周休息不少于1天，若产生加班情况则给予加班补休或者补薪。

8、甲方参与乙方的招生、专业课程设置、教材建设、教学管理等。甲方可委派企业内部优秀人才作为乙方专业委员会的成员，共同参与乙方修订教学计划工作和教学工作；甲方依照乙方学生实习的需要，将选派技术人员受聘于乙方学校作为兼职教师，负责学生在生产实习阶段理论教学、技能训练等工作。

（二）乙方：

1、乙方负责招生计划、专业设置、课程建设、师资配备、专业教学、教学场地和实习指导等。

2、乙方负责颁发省教育厅颁发的中专毕业证书和组织学生考取职业技能资格证书。

3、乙方负责任课教师工资、课酬、福利及交通费。

4、乙方负责在学生实习期间，选派一名优秀专职实习指导老师，常驻甲方协助开展学生实习教育和管理工作。

5、乙方负责在当年的招生时说明由广州白云国际会议中心有限公司给学生提供助学金，并在招生宣传和入学时务必说明校企合作办学的模式和教学形式及责任与义务。

6、乙方负责按双方协商的教学计划并根据甲方的经营要求安排教学活动，优先满足甲方经营对实习生的需要，并对学生开展围绕着甲方企业文化和经营管理理念等相关的实习前培训事宜。

7、乙方负责为学生购买三年平安学生综合保险、并落实学生体检和健康证的办理，费用由学生自理。

七、学生、甲方和乙方共同签订三方协议书，并书面通知学生家长。

八、实习期间学生的工伤事故处理参照甲方的员工待遇办理。

九、学生在实习期间甲方对表现突出者酌情给予表扬和物质奖励。

十、学生毕业后甲方“白云班”的学生有优先录用挑选权，品学兼优的学生可录取到甲方企业就业。

十一、如果国家和地方出台新的关于实习生管理的相关政策有所改变而令本协议无法继续履行的，本协议立即终止，甲方把学生退回乙方处理。

十二、本协议一式两份，双方各执一份，如有未尽事宜，可协商订立补充协议，具有同等法律效力。有效期三年。

甲方：广州白云国际会议中心有限公司乙方：

篇3：“订单班”校企文化的融合

一、校企文化的融合与对接, 在订单式培养过程中的重要意义

订单班作为一种新型的校企合作方式, 不仅要共同加强教学管理, 还要将订单企业的文化精神、职业态度、职业技能标准等落实到教学管理的每一个环节, 真正实现人才培养与人才需求的全面对接。如何培养学生良好的职业能力、职业习惯和职业素养, 使其毕业后能自然地融入到企业文化之中, 实现人才培养与社会需求的无缝对接, 这些都需要在班级建设尤其是班级文化形成的过程中融入企业文化。它对提高人才的职业素养有着重要的作用。

1. 对学校而言, 北京现代职业技术学院订单班级

的学生在毕业以后大多在机械行业生产一线工作, 要求毕业生不仅动手能力强、业务素质高, 而且能较快适应企业文化, 造就坚实的发展基础, 实现顺利就业。

2. 对企业来说, 刚出校门的毕业生在缺乏对企业文化足够理解和认同的背景下,

往往难以迅速适应企业的管理, 找不准自己的定位, 跳槽频繁。通过融合企业文化的订单式培养, 用人单位可以避免岗前对新员工作重复教育和培训, 节省时间和成本。

3. 对学生而言, 通过营造企业文化氛围, 或让学

生直接接触企业以及企业文化, 使学生亲身体会到企业与企业、人才与人才之间激烈竞争的现实, 亲身感受优秀企业的核心价值观, 特别是经营理念中的质量意识、积极进取和竞争意识, 从而激发起他们学习专业知识与技能的内在动机, 促使学生快速成才。

所以说, 高职院校在学校教育中融入优秀的企业文化, 汲取企业文化的精华, 是全方位、深层次地推进工学结合的重要举措, 是培养企业需要的高素质技能型人才的重要途径。

二、订单班班级文化建设和企业文化融合的实践及存在的问题

近年, 我院高度重视订单教育。2010年9月首次与北京恩布拉科雪花压缩机有限公司 (以下简称“恩布拉科”) 组建了校企合作订单班———恩布拉科雪花压缩机订单班。从建班初期学院就采取多种方式积极导入企业文化元素并将其融入校园文化, 教育和引导学生提高自身思想素质, 自觉养成良好的从业态度, 增强就业能力, 适应企业要求, 完成从“学生”到“员工”的平稳过渡。

1. 实践

(1) 在班级物质文化建设中融入行业要素, 发挥隐性教育功能与教育效果。学院对订单班授牌固定教室, 将体现“恩布拉科”企业文化及企业精神的格言警句悬挂墙壁;将反映企业文化的宣传材料, 张贴在学生宿舍;办黑板报, 展板公布“恩布拉科”的时事信息等企业文化元素, 在班级营造“恩布拉科”的企业文化氛围, 让学生随时都能感觉到自己是“恩布拉科”的一员, 以加深身份认同感、归属感, 促进学生对职业的认同感。

(2) 定期请“恩布拉科”的人力资源专家、高级工程师来学校开设“恩布拉科”文化专题讲座。通过讲座、座谈和交流, 不断强化订单班学生的专业应用、管理、交流沟通和团队协作等能力, 让学生在喜闻乐见中感知企业文化, 提高职业素养。

(3) 教师暑期到“恩布拉科”进行实践锻炼, 开展企业文化调查、参观工作环境。搭建校企交流互动平台, 打造职教集团的办学优势。

2. 存在问题

通过校企双方努力, 订单培养已取得一定成效。目前订单班的29位学生已顺利进入企业开展顶岗实习。通过对上岗学生的追踪和访谈, 发现学生从业态度和思想素质方面还与人才需求存在较大差距, 部分学生在实习中暴露出一些问题:

(1) 缺乏爱岗敬业精神和吃苦耐劳精神, 经常抱怨工作强度大、加班时间长、工作环境差、工资待遇低;

(2) 对个人的职业生涯缺乏合理规划, 不能很好地认清自己, 经不住一线艰苦岗位锻炼和考验, 对基础工作不屑一顾, 错失发展良机;

(3) 缺乏必要的诚信和忠诚, 经常不辞而别或者不上岗, 不能与企业共患难, 见异思迁, 眼高手低, 由此打乱了企业用人计划, 甚至给企业生产经营造成损失, 也严重损害了学校的名誉;

(4) 团队协作意识差, 工作中不注重与他人沟通, 不善于协作共事。

这些均属于学生的从业态度和思想素质问题, 是企业所不欢迎的, 也影响到毕业生的就业, 同时说明了高职院校人才培养与人才需求尚未实现全面对接。

三、未来努力的方向———多种形式引进和融合企业文化

1. 完善订单培养的内容

针对订单企业实践岗位的调研, 制定详细具体的职业素养要求和培养方案, 并在日常教学中渗透企业文化

(1) 学院与合作企业共同制定《校企合作顶岗实习大纲》、《校企合作顶岗实习实施计划》。学生通过到订单企业顶岗实习, 在提高实践动手能力、解决具体问题的同时, 要能切身感受企业的管理和价值理念, 不断提高学生的职业能力和职业素养, 增强岗位适应性, 最终实现顺利就业。

(2) 在专业教学中渗透企业文化。通过对企业的调研, 建设和改造校内实训基地。在实训基地里悬挂、张贴相关生产标识、操作规程、职业行为规范等, 创造更加真实的工作场景。实训过程中引进企业文化营造职业氛围, 在岗位设置、生产方式、技术标准、管理规范等方面加强力度, 使学生对专业有认可感、自豪感, 激发职业兴趣, 培养职业情感。

(3) “订单式”培养学生的特点决定了思想政治教育必须与企业文化教育相结合。学院将在《思想道德修养及法律基础》、《大学生职业生涯规划》、《就业指导》等公共课中, 融入“恩布拉科”企业文化的典型实例, 加强对企业技能型典型人物的宣传, 使学生感受到优秀的企业文化。

2. 班级的精神文化建设与企业精神要步调一致

建设班级精神文化时, 紧紧围绕企业文化精神, 结合企业时事信息, 通过征文、演讲、主题班团活动、社会实践等多种形式, 开展丰富多彩的文体活动、文化活动等, 将企业精神、教育内容与学生的日常活动相结合, 使学生在活动中学习、在学习中成长。

3. 在班级管理中进行“企业文化”思想的渗透

班主任模拟企业管理制度和方法制定班级管理制度。比如, 平时在班级的日常管理上采用“企业化”的班级管理模式, 在班级中模拟企业的设岗模式, 按照企业的规章制度对责任人实行奖惩, 并通过不同的企业角色定位, 在班级形成浓厚的企业氛围, 让学生真切地感受到企业的管理氛围, 在丰富学生的管理知识的同时, 也丰富了学生的社会知识, 为学生走上社会适应企业的需要提前打好基础。

四、展望

由问卷调查显示:国有企业、外资企业、民营企业的人力资源人士都一致认为, 宁可要一个对企业足够忠诚、哪怕能力差一点的员工, 也不愿意要一个能力非凡但却朝三暮四的员工。这也从侧面反映了新形势下企业对人才的需求更看重的是职员的职业素养。因此, 高职院校在进行专业知识和技能培养的同时, 必须大力探究企业文化与校园文化的融合问题, 培养出真正的高职业素养人才, 实现人才培养与人才需求的对接。

参考文献

[1]郭李飞.企业文化对“订单班”之班级文化构建的影响[J].职业教育研究, 2010, (10) .

[2]叶汉英, 李德华.企业文化融入高职订单式人才素质培养全过程探析[J].新课程研究职业教育, 2009, (3) .

篇4：校企订单班的协议书

【基金项目】宁波市教育科学规划课题《基于宁波地铁企业用人标准的现代学徒制实践与探索》，浙江省高等教育教学改革研究项目《基于宁波和温州轨道公司订单培养学生的现代学徒制实践与探索》支持。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0206-01

一、背景

2014年2月26日，李克强总理主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育工作，提出了“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，这是我国第一次由国务院常务会议明确提出开展现代学徒制试点工作。现代学徒制是“学校、企业深度融合，教师、师傅联合育人，对学生以技能培养为主”的现代人才培养模式，已逐渐成为当今国际上职业教育人才培养的主导模式，能有效破解我国职业教育发展瓶颈。

浙江纺织服装职业技术学院作为宁波地区一所与宁波地铁及温州地铁合作办学的地方高职院校，在5年的办学过程中，坚持校企合作办学、共同育人，并以《宁波市轨道交通集团有限运营分公司高技能人才驱动机制及培养模式实施方案》、《宁波地铁牵手本地院校 协同创新“订单班”升级版》和《温州市铁路与轨道交通投资集团有限公司运营分公司定向培养协议书》为契机，从理论研究到实践操作层面，从顶层设计制度到校企双主体共同推进现代学徒制培养等方面，全面探索与实践现代学徒制人才培养。

二、合作企业基本概况

国家发改委批复《浙江省都市圈城际铁路近期建设规划》，浙江将投入1316亿元，建设总里程452公里的11条城际轨道交通线路，计划2020年全部建成。其中，位于杭州都市圈的有4条、宁波都市圈的3条、温（州）台（州）城市群2条、浙中城市群2条。杭州到临安、富阳、海宁、柯桥的4条轨交线路将先期实施。

按照城市轨道交通规划，宁波和温州两座城市的轨道交通线路里程分别247km和361km。两家公司是与我校开展 “订单班”校企合作多年的企业，他们深刻认识到深化与本地院校合作，协同创新打造“订单班”升级版，推进基于订单班模式的现代学徒制是提升员工个个素质保持员工队伍稳定的重要举措。

三、现代学徒制实践

1.企业与学生签订协议

宁波轨道交通运营分公司和温州轨道交通运营分公司两家企业作为合作伙伴，共同招生、共同培养，实现校企一体化育人。学院与两家公司签订用工协议，确定用人规模，由企业向培养学校下达用人计划方案，确定学生数量、专业和对性别身体等要求。学生入学后，企业和学生签订定向培养学生协议，明确各方的权利和义务，做到招生与招工同步。

2.教师与工程师角色互换

校企共同参与学徒培养的全过程，形成人才培养双主体，在师资建设方面校企双方深度合作。学校专任教师通过“暑期教师下企业”，和教师参与企业资源开发等形式，全过程参与学生的企业培养，与企业工程师共同编写《育人标准》、《岗位标准》、《岗位教材》、《试题库》等资源。

学校从企业推荐的工程师兼职教师中选拔优秀的到学校担任主干课程的任课教师，在授课总的课时数及授课时间安排上充分考虑工程师的作息时间，解决工作和授课之间存在的矛盾。宁波地铁二号线的三官堂（浙江纺织服装职业技术学院站）中间站位于学校的附近，具有得天独道的优势。学校安排课程实践，把课堂设在了车站，车站即是课堂，课堂即是车站。学校将《行车组织》等课程课程表及课程标准教学资料发送给企业人力资源部，安排车站的技术和管理人员按照时间安排和课程内容进行授课，专任教师负责带队，做好授课的辅助工作。

3.制定订单班管理办法、标准等文件，加强对现代学徒制参与方的管理和考核

整合学院专任教师和企业技术工程师等资源，共同组成课程教学团队，校企双师授课。校企共同制定人才《课程标准》、《考核标准》、《师傅聘用标准》、《教师聘用标准》、《学徒选拔标准》、《学徒待遇标准》、《企业实训基地建设标准》、《考试标准》和《岗位标准》。

宁波市轨道交通集团有限公司“订单班”学生考核录用管理办法中规定的考核内容，包括在校学习成绩、企业录用考试成绩、专项活动成绩、面试成绩、体检5个方面的内容。在校学习成绩、企业录用考试成绩比重分别为70%、30%;专项活动成绩为加分项目;面试及体检合格者方能录取。

4.职业化管理订单班学生

为加强校企合作，实现课堂与职场的无缝对接，规范订单班学生的教育和管理工作，学院订单班学生职业化管理，规定的学生每天生活制度、行为规范、作风纪律、宿舍内务、会操、升旗仪式等内容。两家企业的人力资源领导在管理模式启动仪式上高度肯定学校的这种做法，强调在轨道公司这种运营性质的公司，职业素养与职业技能同样重要，非常欢迎三年后入司的同学精神风貌焕然一新，精神，体力，技能都能适应现场繁重的工作。

5.城市轨道交通机电技术专业的培养过程

6.毕业生就业质量

依据最近浙江省教育评估院发布的《2014届浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》和浙江纺织服裝职业技术学院发布的《2015届毕业生质量年度报告》，机电与轨道交通学院的毕业生收入遥遥领先其他分院。订单班专业《城市轨道交通机电技术专业》毕业生收入排名第三，就业满意度排名第七，专业对口度排名第十，在全校39个专业（方向）中就业的主要指标名列前茅。

四、取得的成绩及需要解决的问题

与宁波和温州两家地铁公司合作多年，取得了良好的社会效益和经济效益。在公司工作的毕业生得到了同事和领导的肯定，在业务方面和综合素质方面表现突出。一些同学已经走上了工班长管理岗位，职业前景光明。

尽管与两家已经深度校企合作，但是距离现代学徒制的具体要求还有一些差距。公司已经开发出来岗位标准，岗位教材和试题库，这些教学资源引进到培养方案中，资源可以校企共享。学校与企业共同开发了微课、演练视频和慕课，极大地提高了教学效果。企业毕竟是运用单位，要求每个岗位有证上岗，这给学生实际操练带来了困难，而且这种操练练习势必会影响维修、保养等工作的正常进行，岗位工作和岗位练习是一对矛盾。

篇5：校企合作订单式培养协议书

校企合作订单培养协议书

甲方：黑龙江省水利水电学校

乙方：

为促进中等职业教育的发展，推动校企合作，双方共同制定或修订专业人才培养方案，在师资、技术、设备等办学条件方面合作，利用合作双方的资源优势，采取多种形式组织教学，学生毕业后可直接到乙方就业。实现以需促学、学以致用的目的，培养高素质技能型人才。甲、乙双方经友好协商，本着“面向市场、资源共享、平等协商、互惠互利”的原则，签订订单式、全面合作的人才培养协议书。

一、订单式培养的方式

1、甲乙双方自年月起对甲方专业名学生进行“ 订单式”定向培养，对考核合格的学生由乙方录用为员工。

2、乙方作为甲方的实训基地，凡由乙方委托甲方定向培养的学生，均可到乙方进行实习。

二、订单式培养的期限：

自年月日起至年月日止，共年。

三、责任与义务

（一）甲方

1、按照乙方要求为乙方提供合格的生源。

2、与乙方共同协商制订“订单培养班”教学计划和人才培养方案；与乙方共同做好符合乙方录用条件的“订单培养班”毕业生的签约工作。

3、指定专人就 “订单培养班”学生的教学、实习、就业等事项与乙方进行对接，负责实习期间学生的跟踪管理，协助乙方做好实习实训安排与管理工作，参与对学生的实习实训指导工作。

4、负责根据双方共同协商的实习实训时间进行教学计划的调整与落实，便于乙方有计划的开展工作；负责对本校实习学生进行实习

前的纪律教育和安全教育工作。

5、协助乙方共同做好实习生实习期间的建档工作，提供实习生名册。

（二）乙方

1、与甲方共同协商制订“订单培养班班”教学计划和人才培养方案。

2、根据教学计划的要求，乙方工程技术或管理人员到甲方任兼职教师，对“订单培养班班”学生进行专业及实践方面的教学和培养，并负责安排实习场地、实习岗位，选派素质好、业务精干的员工对实习学生进行指导，保证其教学质量。

3、负责对甲方实习生进行岗前劳动纪律、安全防护知识、岗位操作规程等知识的教育，提供安全实习实训场地。

4、实习生有下列情形的，有权终止其实习：品行不良；隐瞒不良行为或不良记录；不能胜任本职工作；严重违反劳动纪律和规章制度的；严重失职，营私舞弊，对乙方利益造成重大损害；被依法追究刑事责任的。

5、实习生在未违反乙方劳动操作规章制度的情况下，在乙方实习实训期间发生意外事故的，参照《工伤保险条例》符合工伤情形的，由乙方承担相关责任，甲方协助处理。

6、负责对实习生实习期间的考核，建立实习档案，实习完毕将考核材料转交甲方。

五、其他

1、甲乙双方应严格遵守合作协议，不得实施任何有损对方声誉的行为。

2、本协议由于受到不可抗力或国家政策变化等原因使协议无法继续履行，由甲乙双方按法律程序协商解决。

3、甲乙双方各指定专人负责日常联络、交换意见。

甲方联系人：电话：

乙方联系人：电话：

如遇工作变动需调整联系人，双方需提前一日书面告之对方，便于双方合作正常推进。

4、未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。

5、本协议须经甲乙双方加盖公章即行生效，协议一式2份，甲乙双方各执1份。

甲方（盖章）：

年月日

篇6：订单式培养校企合作协议

山东商务职业学院信息工程与艺术设计系 签定时间：_____年_____月____日

订单培养协议 甲方：

乙方：山东商务职业学院信息工程与艺术设计系

“订单培养”，是由校企双方签订人才培养协议、共同制定培养计划、选拔在校学生、组织实施教学、开展实习实训、完成考核上岗等教育教学环节。由校企双方共同参与、相互协作、优势互补教育教学方式。

为了增强人才培养的针对性，开辟人才培训的渠道，加速智力开发，保证教育培养质量，明确各方的责任，为社会、为企业提供更多更好的人才，经双方友好协商，就订单式培养达成以下协议：

一、合作总则

为加强学校与用人单位的合作，适应产业发展的需要，共同做好毕业生就业工作，满足企业用人需求，优化企业的人力资源，建立长期的人力资源供需协作关系，实施本“定单式培养协议”。

第一条乙方根据企业要求，提出培养订单，由甲方按照订单要求培养特定规格人才。

第二条甲方的授课内容、学时安排，由双方协商确定。甲方对学生在订单培养期间的德、智、体发展情况，应于每学期末向乙方作一次详细介绍。

第三条甲方如发现学生有违反校纪校规的行为，应及时与乙方取得联系，共同研究处理办法，学生在订单培养期间表现较差者，甲方有权劝其退出订单班。

第四条乙方要加强对学生的管理和教育，要经常了解学生的学习和思想品德状况，如发现学生有问题，应及时配合甲方教育和处理。

第五条学生必须自觉接受甲方和乙方的教育和管理，努力学习，遵纪守法。学生如违反校规校纪，要自觉接受甲方和乙方的处理。

第六条学生学习结束经考核、考试合格准予毕业后，甲方可则优录用合理安排其工作。被录用的学生必须到甲方单位工作，一般在一年内不得调出调离甲方单位。学生如因特殊情况必须调出，必须经甲方同意后，方可办理调离手续。

第七条甲方有优先加入我系“校企合作委员会”的权利，可以优先利用我院“大学生科技园”的各方面资源。

二、订单培养具体实施

（一）在每年的9月份召开一次校企合作订单培养研讨会，共同研讨订单班学员培养计划与方案，共同拟定10月份的订单班招生及教育计划。

（二）在每年的10月份从我系各专业中选拔学生，组成适合企业要求的订单班，每班三十人左右，实施订单培养。

（三）甲乙双方各委派两名技术人员作为联系人负责订单班的组织与实施。

（四）学生录取条件：

1．成绩优异、热爱学习、品德好、团队精神强。

2．生活态度乐观向上，愿意加入社会实践活动。

3．具有良好职业素养的学生优先考虑。

3．顺利通过甲方的考核，成绩合格者。

（五）甲方具体工作：

1．按照商定的教学方案对学生进行培养，有目的有责任的进行培养，每学期课时不少于20课时，上课地点根据专业性质校内校外均可。

2.提高订单班学生学习、工作积极性，为公司培养有用人才。

3.每季度进行考核，考核内容包括理论实践等全方面，并根据考核结果进行筛选，分等级进行着重培养，重点培养学员可直接就职本公司。对学习或就职期间对公司有贡献的订单班学员进行奖励，每学期末根据公司的要求、专业性质对学生进行综合考评，考评成绩将计入学生在校成绩，作为学生的校内评优依据。

5.定期与乙方教师进行沟通，依实际情况变换、改进培养方案，为乙方教师到甲方单位研修提供方便。

（六）乙方具体工作：

1．按照订单班的培养方案完成应承担的各项教学任务。

2．协助公司在学院进行招生、学员的管理工作，配合公司做好宣传工作。

4．为了配合甲方进行学生管理工作，同等条件下为学生提供特色服务。

5．积极响应公司提议的校企合作交流活动，乙方联系人必须全力组织并配合公司的校企交流活动。

6.签订协议后，使甲方享受优先选择优秀学员权利，优先加入“校企合作委员会”的权利，优先享有“大学生科技园”各方面资源的权利。

（七）学员义务：

1．热爱专业，热爱学院，热爱公司。

2．积极参加学院与合作企业的各项合作活动，包括培训、产品推介、宣传等。

3．服从公司对订单班学员做出的安排，必须在岗位上完成实习任务，遵守公司的规章制度，安全生产。

4.在学习及工作期间，若违反规定，公司有权按照公司规定予以警告、惩戒。情节严重者，责令退出订单班。

5.若为公司选（录）用，需要在公司工作一年以上，方可离职。

6.做好订单班学习、考核的图文信息的搜集汇总工作，用于甲乙双方网站宣传。

三、合作时间

合作时间为三年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。

四、其它

1、本协议一式两份，双方各执一份，合作协议经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决。

2、如一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另一方有权终止协议。

甲方：（盖章）乙方：山东商务职业学院

信息工程与艺术设计系（盖章）

联系人：(签字)联系人：(签字)