我的学笛经历优秀作文

我的学笛经历优秀作文（精选3篇）

篇1：我的学笛经历优秀作文

7月17日 星期一

在我国众多的民族乐器中，笛子是距今已有八千多年的历史，堪称是鼻祖了，在漫漫的历史长河中，笛子在我们自己的土地上发展、衍变，经无数个演奏家、作曲家、制作师对其精雕细琢和呕心沥血的艺术

在我8岁那年，我在电视上看到了十二女子乐坊的阿姨们吹笛子，他们吹笛子时优雅高贵的姿态还有笛子发出的美妙的声音使我打心眼喜欢笛子。我经常做白日梦，幻想着某一天我穿着一条白色连衣裙，拿着笛子站在灯光闪耀的舞台上吹奏，台下掌声如雷鸣，好几个人都捧着鲜花送给我……

晚上，我和妈妈去拜访一个姨妈，那个姨妈是妈妈的一个好朋友，

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篇2：我的学笛经历优秀作文

小学部六年级语文教师：张舒笛

我很小的时候，一次随父亲去拜访亲戚，路过一座祠堂，只见祠堂的正中高挂着一块匾额，上写着金光闪闪的四个大字——“高风亮节”。细看那四个大字，方方正正，笔力雄健，仿佛是字帖里的字一样。我站在那匾额下目视良久，心中油然生出一种感慨：要是我能写出这样的字该有多好呀！

父亲大概看出了我的心思，带着自豪的口气说：“这字很像我爷爷写的，我见过他写的字。”他还对我说，他爷爷是清末的秀才，文章写的好，书法远近闻名。

我父亲的爷爷不就是我的太祖吗？我是他老人家的后代，他的书法能这样出名，我也应该有这个天分吧。我心里想着，便暗暗下决心要练好毛笔字。

上小学二年级了，老师要求我们每天下午第一节课要练习毛笔字。开始练习时，我们先练习描红。老师发给我们的印着红字的字帖，我们照着样子在红字上一笔一划地练习。我对这门功课很感兴趣，每天中午饭一吃完，就背上书包到学校练起了描红。老师看到了，很是高兴，说我很用功，在同学们中不停地夸奖好，还说我的字练得比每一个同学的都好。

受到夸奖的我对练习毛笔字更来劲了。我不仅在学校里练，还常在家里练。父亲看到了，更是欣慰，常对我说：“孩子，好好练，要练出你太祖的名气来。”

练习毛笔字成了我学习中的第一爱好。在往后的日子里，在学校里，墨砚和毛笔常在我桌子上放着，只要有空，我就练了起来。课前

练，课间练，甚至课后练到教室里只剩我一个人。有几次，到吃午饭了，我还没有回家，妈妈以为我放学后贪玩忘记回家了，竟找到学校来。她看到我一个人独自在教室里写着，教室里静悄悄的，生气的妈妈立刻变得和颜悦色，只是叫我快回家吃饭。

我孜孜不倦地练着毛笔字，当然追求的是像大人一样，像我仰慕的几位擅长写毛笔字的老师一样能写出一手非常漂亮的毛笔字，当然更想成为像我太祖一样远近闻名的书法大师。乡村里，每逢过年时，家家户户门上都会贴对联，练过几年毛笔字的我，也很想表现一番，心中总以为我也能写出像老师们书写的对联一样，会受到大家的称赞。于是，我向父亲提出我要写对联，父亲同意了。我满怀信心地在红纸上写上了大字，除夕之夜贴上了门框。乍一看，自感得意，但我多看了几家，一一对比，恨不得立即撕去。这当然是有父亲和伯叔们指出哪个字写得怎么不足，哪个字写出了败笔。尽管他们还不停地夸我，但我还是失望极了。

怎么毛笔字就这么难练呢？几年苦练竟然一上墙就这样不值得一看，我不想再为这毛笔字费精力了。

有一次，我到外公家，外公问起我毛笔字练得怎么样了，我即告诉他我不想练了，太难了。他立即看出了我的心思，说：“十年磨一剑，多少成名的书法家，他之所以成名，是他倾注了一生的心血才练出这个结果。”他还说：“书法是一门艺术，艺术需要细心、耐心，更需要毅力。朝三暮四只能是一事无成。”听了他一席话，我仿佛明白了其中的道理，觉得自己从此搁笔放弃练字有点可惜。

外公还告诉我，练习书法首先要临贴，细心学习字帖上每一笔的写法，反复练习，久之就会成自然。同时，他让我细心观察生活中的一些张贴，遇上写得好的字，要反复揣摩别人的运笔方法，领悟他们一笔一划的精妙，并用书空的方式加以模仿。他还说，生活中处处可练书法，如吃饭时筷子是笔，玩耍时地面就是纸，手指、小木棍甚至扫把也就是笔了。

外公的一番开导，又给我练习书法注入了一股活力。于是，在往后的日子里，我又不停地练起了书法。我在纸上练，在泥地上练，在沙滩上练。别人把课余散步玩耍当作乐事，而我就只是把练字当作乐事了。我在走路时用手比比划划，扫地时用扫把在地上划来划去。睡觉前，我躺在床上还要比划一番。寒暑易节，乐此不疲。我还常常傻乎乎地看着别人的书法，手不停地比划临摹，久久不愿离去。

有付出就会有回报，我练习书法，这几年来大有长进。同学们夸我，连学校最出名的书法大师袁火明老师还夸过我呢！

书法，是我学习中的第一爱好，它将成为我生活中的终身爱好！点评：本文的作者用生动流畅的笔触向我们讲述了自己练习书法的成长故事。就在这看似平常的故事中，隐含了作者从事书法练习的艰难历程，隐含了作者练习书法中的苦与乐，迷茫与困惑，更向我们诠释了从事一项艺术需要执着追求的道理。行文流畅，一气呵成，表达精到。还值得一提的是不露痕迹的人物心理描写无不流露出作者练习书法时的心情。

篇3：我的学车经历

我要学车、我要开车、我要拥有自己的车！一种强烈的不可压制的欲望油然而生。这样，就有了我的那段难忘的驾校经历。2008年，我报名进入驾校。刚报名学车的时候，浑身上下没有一点自信。

学车的过程并不顺利。考完理论之后，开班的第一周我刚好有事情，没有去，这让我漏掉了关键的第一课：原地驾驶和起步、停车，还有如何正确把握方向盘、转向灯、后视镜的使用。对没有摸过车的我来说，丢掉了至关重要的第一课，但当时我并不知道这一课这么重要。第二周去上课的时候，教练二话不说劈头盖脸给我一顿批，“你怎么才来呢？你怎么才来呢？”我立刻就懵了，参加工作这么多年了，还没经历过这个呀，心里一酸，眼泪就想往出涌。没办法，强忍着咽下喉咙里的硬结上了车。

车上的兄弟姐妹都挺好，赶紧让我坐前面看，把手里的动作口诀递给我。教练说：“后来的那个，你过来”，我赶紧跳下车站到驾驶室旁边，教练依然严历地说：“看着。”然后把起步、停车和加减挡的动作要领给我讲了一遍。学员们开始轮流着的练习驾驶，当大家全部轮了一遍之后，我想该到我了，就到前面的驾驶位上，刚往上一坐，教练一看是我，立刻就板着脸说：“你下去，你的动作都会了吗？”我没有动，心想，我不学怎么能会呢？教练看我不动，紧接着用更加无法接受和不可抵抗的口气说：“你下去，到后面看着！”没办法，只好乖乖的到后面去看着。不管心里怎么难受，我还是认认真真地看着每一个人的动作，琢磨着教练对每一个人所作的动作的纠正和指导。我觉得我已经掌握了动作的要领，可是教练始终不让我上。一上午的时间过去了，没有摸到方向盘。一下午的时间又过去了，还是没有摸到方向盘。

接下来的几天自己强忍着委屈，认真地听着教练的指导，很快就赶上了同组的其他学员，到后面我才知道教练的良苦用心。我们大家休息的时候他常和我们一起聊天，一起说说笑笑，除了给我们讲专业知识之外，还会讲很多做人的道理，和训练的时候完全两样。想想自己从开始上车手忙脚乱，到现在能够自己驾车，虽然技术还不够熟练，但是感觉自己已经有了很大进步，这和教练的严厉是分不开的。