中学爱国主义教育活动策划方案

中学爱国主义教育活动策划方案（精选8篇）

篇1：中学爱国主义教育活动策划方案

东洲中学爱国主义教育活动方案

爱国主义是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。爱国主义教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为加强爱国主义教育，培养学生的爱国情感，现将我校本爱国主义教育活动方案制定如下：

一、活动主题

追忆革命历史丰碑，传承爱国革新精神

二、活动目的

通过参观九一八纪念馆和雷锋纪念馆加强学生对历史的了解，激发大学生的爱国主义热情和雷锋精神的传承。

三、活动时间 2018年4月3日

四、活动地点

2018年4月3日上午

九一八纪念馆 2018年4月3日下午

雷锋纪念馆

五、参与人员：七八年级师生

活动流程：

（一）、九一八纪念馆活动流程

1.学生代表宣读倡议书。（4人）

2.参观九一八历史博物馆。

（二）、雷锋纪念馆活动流程

1.主持人宣布活动开始。（2人）

2.学生代表宣读倡议书。（1人）

3.签名仪式。（每班十名代表）4.参观雷锋纪念馆。

2018年3月16日

篇2：中学爱国主义教育活动策划方案

二、活动时间

2010年2月23日下午

三、活动地点

英雄山

四、活动对象:

初一部分学生

五、活动主要负责人名单

组长：贾林

成员：魏菲、唐绍勇、赵成杰

六、活动程序及内容

1、下午2：30政教处集合进行活动前教育。

2、学生和负责老师一同乘坐车到英雄山。

4、整队步行进入英雄山。（1）老师介绍注意事项；（2）老师讲解；（3）学生作好记录。

5、集合归队。

七、活动纪律：

①一切行动听指挥，不进入危险区域，不单独行动（非凡情况须经向带队老师报告）

②按时上下车，在指定座位就坐，头手不得伸出窗外；

③拍照等活动由班主任统一安排时间、地点；

篇3：中学科技创新教育活动方案的撰写

一、方案的形式

科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈现, 具体应随课题而定, 但一般用表格来呈现比较好。

二、方案的内容

通常应由以下几个方面构成:

课题名称:名称应尽可能简明、具体地反映出活动的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动的任务等。

活动的形式:通常有组织兴趣小组, 举办培训班等小组活动;科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物百项等竞赛性活动。

活动的背景:应具体阐述组织开展该项活动的原因。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中这样写道:“我国正处于课程改革的时期, 自2004年9月在山东等4省市率先实施新课程改革, 现已在全国大部分省市推广实施, 并要求2008年在全国范围内全面实施, 而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的科技教育活动, 有助于培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。”

活动的目的意义:是指活动的教育性, 要尽可能简洁、明了地反映出活动要解决什么问题, 使学生明白什么样的道理, 在思想品德、生活能力和树立正确的人生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道:“通过调查研究, 使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法, 使学生了解某些人类遗传病的发病情况;通过分析调查结果, 使学生加深对遗传病的理解, 加深对遗传病危害的认识;在调查实践中, 培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度, 培养学生接触社会, 并从社会中直接获取资料的能力;在调查结果的交流和讨论中, 提高学生的信息交流、发布能力和语言表达能力。”

活动成员及分工:主要反映参与活动的成员有哪些, 每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任务。如:组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记录单、撰写活动总结 (报告) 等。

活动实施计划:该项内容是整个方案的核心内容, 主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。实施计划告诉参与者开展活动的程序, 要注意科学性、过程性, 并且要详细具体地列出每个阶段 (步骤) 的时间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体, 越易操作, 活动越易成功。

评价标准:该项内容是活动方案内容中必须具有的, 它是整个科技教育活动的导向, 不同类型 (或课题) 的活动应制定出相应的评价标准, 但都要遵循评价标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态度、能力目标、知识目标等方面来制定。

活动的可行性论证:是指开展活动所需的条件, 包括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以及存在的困难, 解决困难的对策等。

活动成果的呈现:一般是论文、调查 (实验) 报告或总结等形式, 以文字、图表、多媒体等方式表达。

篇4：中学爱国主义教育活动策划方案

关键词：中学历史；爱国主义

中图分类号：G623.41

加强中学历史教学，是中学教育中必不可少的课题之一。对中学生进行适当的思想历史教育，不仅能够帮助学生确定远大目标和坚定信念，而且还能引导学生树立正确的人生观、价值观。在对青少年学生进行思想历史教育时，加强爱国主义教育，培养学生的爱国主义情操是中学历史教学的灵魂，更是中学历史教师责无旁贷的使命。

爱国主义情感是我们中华民族的优良传统，是中华儿女引以为傲的精神。爱国主义是中华民族自强不息的源动力，是一个民族伟大复兴的坚实基础，是一个民族的精神核心，是一个国家生生不息的精神血脉。伟大的革命导师列宁曾经说过：“爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。正是这种伟大的情感支撑着一个民族前进的步伐，也正是这种永垂不朽的精神捍卫着一个国家至高无上的尊严。

学校是对青少年学生进行爱国主义教育的重要场所，通过历史课程教学培养学生的爱国主义情操，是对学生进行爱国主义教育的重要渠道。爱国主义应该是全民教育，其重点对象就是青少年。所以说，爱国主义教育应该成为学校教育永葆青春的主题。

一、教师应以身作则，以自身的爱国主义热情感染学生

教师对一个人的人生有着关键性的影响，我们常说“师者，传道、授业、解惑也”，其实在我看来，中学教师更是对学生的人生观和价值观取向有着深远影响，教师的一言一行对学生的思想和行为有着关键导向。所以中学历史教师应该首先树立正确的价值观，明确自己的历史立场，在民族大是大非问题上能够冷静对待，站得稳。教师在教学过程中应该充分体现自己的爱国主义热情。现在随着金钱，名利等因素的影响，很多人，包括人民教师都已渐渐偏离了自己正确的价值观取向，在外界诱惑力的引诱下违背了自己的职业道德和做人的基本素质。这样的教师不仅不能为学生树立良好的榜样，反而让学生误入歧途。所以，作为中学教师，我们应该以身作则，弘扬伟大的爱国主義精神，培养自己的爱国主义情操，以自身的爱国主义热情感染学生。

尤其是现在的中学生都是“90后”的新一代青少年，他们所接触的文化比较开放。他们有着安逸的生活条件，优越的物质基础，受经济全球化的冲击较大。从小父母都是拿最好的给他们，衣食住行都从来没有忧心过。加上现在的互联网，电视，电话等高科技的信息传播媒体让他们能够自由的吸取更多的思想，这样难免会受西方国家自由开放的教育和人文观念的影响。所以他们对于爱国主义精神的理解和感受已经淡化了，大多数学生都以了解国外的主流明星或时尚话题为荣。这样，许多学生对于自己本国的很多文化都不是很了解，而且这种趋势现在还越来越明显。所以针对新一代中学生的新特点，中学历史教育工作者也就是历史教师应该改变自己的观念，加强自身的历史理论素养，在课堂教学中能够正确引导学生的历史立场，培养学生的爱国主义情操，弘扬爱国主义精神。

二、深化历史经典，激发学生的爱国主义热情

历史经典包括历史人物、事件等，是弘扬中华民族千年不朽的精神文化之最直接的题材。以激励人信守忠义的岳飞，教人刚正不阿的包青天，尽孝护国替父从军的花木兰，都是催人向上、忠国爱国的著名历史人物。从本质上讲，历史经典是历史的重要组成部分，也是社会主义先进文化的重要组成部分。在当今社会，通过典型的历史故事发挥正面促进作用，在中学历史教育中具有重要意义，是培养学生爱国主义的良好素材，对弘扬中华民族伟大的爱国主义精神具有很大的推动作用。

现在的学生已经不适应、甚至反感以前的教条式和灌输式的教学方式，因此，教师在教学过程中应该注重学生的接受习惯，以不同的方式让学生学到理论知识，更能够起到培养其爱国主义精神的教育作用。所以，我认为，教师在中学历史课的教学中，不妨利用学生比较感兴趣的多媒体教学有选择的播放一些具有教育意义的经典影视作品和歌曲，这些都能够以录像或音频的形式在历史课堂上向学生展示，这不仅符合学生追求的主流，与此同时也达到了爱国主义教育的目的。

三、利用时事素材，点燃学生的爱国主义热情

在现阶段的中国特色社会主义制度下，我国绝大多数人都生活安定，能够追求自己的理想，为实现自己的梦想而奋斗。但是我们应该让学生明白在任何时候都不能有高枕无忧的心态，要培养学生的危机意识，让学生能够有居安思危的意识。现在的中国经济总体在迅猛发展，国家在国际上的地位不断提升，科技不断进步，所以我们加入了世界贸易组织，成功举办了奥运会等等。

在中学历史课教学中教师应该及时的利用国内外时事素材渗透爱国主义精神和爱国主义情怀。比如最近的云南盈江地震，日本海啸以及核辐射，叙利亚局势等等，这些新鲜的时事素材都能成为很好的教学素材。当学生看到叙利亚人民还生活在战乱之中，看到地震中的灾民吃住都有困难的时候，会触碰到他们心灵的深处。当看到他们为了捍卫国家主权在炮火中坚守自己的国家，那是怎样的一种情怀，我们应该让学生把握重大的历史事件和灾难教训所体现出的重要精神，对其进行有针对性的教育，加强中学生的民族意识，提高他们的民族自豪感，培养他们的爱国主义情怀，树立高尚的爱国主义情操，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养民族自尊心和自信心。在国家利益和个人利益面前正确把握其轻重缓急，教导他们不要随便崇洋媚外。所以说历史教学不能照本宣科，应该注重时事，加强爱国主义教育。

中学历史教学在教育体系中有举足轻重的地位，而爱国主义教育是中学历史教育的核心，所以中学历史教学中的爱国主义教育应该是与时俱进的、全方位的、多角度的进行。教师要从自身出发，以身作则，做学生爱国主义的榜样，利用历史经典和时事素材等教学手段对学生进行爱国主义教育，让学生在其人生观、价值观体系形成的关键时期能够以正确的思想教育为牵引，树立远大目标，去其糟粕思想，汲取中国革命和社会主义建设发展道路上的正义精神健康茁壮的成长。

参考文献：

[1]兰珍莉.对历史教学中爱国主义教育的思考[J].教学与管理.2012.04

[2]李玉刚.历史教学如何培养学生的学习能力和爱国主义情感[J].学周刊.2012.12

篇5：xx中学爱国主义教育活动方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本，注意德行统一，坚持与时俱进，不断开拓创新，教育和引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，大力弘扬社会主义荣辱观，高扬爱国主义旗帜，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

三、教育的主要内容及要求

1、加强国情教育。帮助学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来建设有特色社会主义取得的伟大成就和全面建设小康社会的宏伟目标，认识社会主义中国的历史性进步和光明前途。

2、大力弘扬社会主义荣辱观。倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神；倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神。教育和引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念。

3、开展爱国主义和国际主义教育帮助学生了解和平与发展是当今时代的主题，维护世界和平，促进共同发展是各国人民的共同愿望。

4、农民种田不交税，学生读书不交费。联系当前实际，深刻体会党和政府的亲民政策和温暖，懂得珍惜今天的幸福生活，心有感恩，发奋学习，立志报国。

5、开展革命战争年代的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等教育以及社会主义改革开放中形成的雷锋精神、64字创业精神、抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神、抗震救灾精神等教育，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。

6、开展中华民族的优良传统教育，帮助学生了解五千历史中孕育的优秀传统美德。

四、主要措施

1、加强领导。中心学校成立督办领导小组，各校相应成立活动领导小组，经常检查，及时督办。

2、落实教育内容，强化教育责任。活动定期小结，一学年进行总结评价。

3、加强各学科的爱国主义教育，并贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。

4、开展主题教育。充分利用重要事件和重要人物纪念日，开展主题班会、。通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，开展讲故事、诵读竞赛、歌咏比赛等活动。

5、积极开展社会实践活动。组织学生参观爱国主义教育基地，参观农村改革开放新面貌。组织开展征文、演讲、讲座、社会调查等教育活动。

6、加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，举行国旗下的讲话，唱好国歌。学校结合实际，充分利用校园广播、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地，张贴革命领袖和中华民族杰出人物画像，营造浓厚的校园氛围。

五、活动安排

三月份：

1、召开学校负责人会议，学习教育局文件精神校活动方案，成立活动领导小组。

2、开班主任会和学生大会，落实教育活动内容和形式。

3、三月以学习雷锋活动为契机，开展学习雷锋精神的实践活动，用实际行动为社会做一两件好事。

四月份：

1、小学中高年级组织一次爱国主义教育诵读竞赛活动。初中学生组织一次爱国主义教育演讲竞赛活动。

2、学校以班为单位，举办一次爱国主义教育宣传板报。

五月份：

1、以庆“五·一”和“五·四”活动为契机，学校组织团队开展一次参观家乡改革开放旧貌换新颜的跟踪调查活动。

2、宣传党的十七大精神，联系身边事迹，珍惜今天的幸福生活，心存感恩，发奋学习，立志报国的主题班会活动。

3、组织学生了解奥运圣火的传递和交接知识，感受中国之伟大，感受奥运精神。

六月份：

1、开展一次以我与灾区“小朋友手拉手心连心”为主题的征文比赛活动。

3、镇中、镇小以教研组为单位，其它学校以校为单位，开展一次学科渗透爱国主义教育经验交流会。

七月份：

1、爱国主义教育阶段性小结与检查，整理归档资料、图片。

2、学生爱国主义教育社会实践活动。利用家庭、社会的各种教育资源，让学生宣传自己家庭的变化、家乡的变化和祖国的变化。参加观看奥运圣火的传递。

八月份：

观看北京奥运盛会，抒发“同一个世界，同一个梦想”的内心感受。小学中高年级和中学生写一至两篇体会。

九月份：

1、认真开展全国第五个“弘扬和培育民族精神月”活动。结合新学年开学，搞好新生入学教育，庆祝教师节和迎接国庆等活动。

2、以校为单位，开展一次“祖国在腾飞，家乡在巨变”的图片展活动。

3、组织观看爱国主义影视片。

十月份：

1、以校为单位，请老党员、老干部、老教师为学生进行一次爱国主义专题讲座。

2、组织一次“爱国主义歌曲大合唱”录像评选活动。每校唱一首爱国主义歌曲、一首校歌。

十一月份：

1、全镇开展一次升降国旗及国旗下讲话评选活动。

2、组织一次利用远程教育系统开展爱国主义教育的专项检查。十二月份：

1、爱国主义教育书面材料总结。

2、爱国主义教育典型经验交流与表彰。

篇6：中学爱国主义教育活动策划方案

为了贯彻落实中共中央《爱国主义实施纲要精神》，充分发挥源流馆的社会教育功能和文化优势，致力于民族传统文化，加强对学生的爱国主义教育，促进精神文明建设和校园文化建设，提高学生的思想政治觉悟和文化修养，使源流馆成为我校的爱国主义教育基地和第二课堂，共同为培养全面发展的高素质人才做出努力。

1、领导重视，组织有力。

我校领导高度重视此次爱国主义教育活动，校团委具体负责组织全校参观爱国主义教育基地妈祖源流博物馆活动组织有力、开展有序，取得了突出的教育效果。

2、做好预案，确保安全。

此次活动开展前，校团委联系校安管科做好了本次活动组织预案。出发前，规划好详细出行线路，对全程两列纵队前进，不拥挤、不打闹，确保师生往返安全。

3、学习参观，爱国爱攀。

本次爱国主义教育活动，同学们在讲解员的带领下，参观妈祖源流博物馆，这一切无不带给同学们带来深深的自豪与震撼。同学们纷纷表示，本次参观不仅拓展了自己的知识面，让所有人更了解自己的家乡，更爱自己的家园，同时，更加坚定了同学们努力学习，建设家园，用实际行动践行实现中国伟大复兴梦的不渝志愿。

最后，同学们撰写并交流了观后感。大家表示，要继续自觉加强爱国主义教育，提高自己的爱国主义意识，努力践行爱国主义行动，以“中国梦”为核心，努力学习、奋发图强，为实现中国的伟大复兴贡献自己的力量。

篇7：中学爱国主义教育活动策划方案

为进一步加强青少年学生的思想道德建设，深入学习贯彻中共中央印发的《爱国主义教育实施纲要》和《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》,引导全体师生把爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动，我校开展纪念抗日战争胜利70周年、庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年暨爱国主义教育系列活动，现就有关事项通知如下：

一、指导思想

以纪念抗日战争胜利70周年及建国66周年和庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年为契机，以爱国主义教育为主旋律，通过广泛组织开展各种形式的宣传教育活动，大力弘扬民族精神，进一步加强革命传统教育、爱国主义教育和社会主义理想信念教育，重点引导师生深入了解新中国的历史、中国共产党的奋斗史和中国人民的英雄史，增强对祖国的深厚感情和使命感、责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、活动时间

2015年9月10日至10月20日

三、组织领导

组 长： 惠东英 校长 副组员： 贾艳春 书记 成 员： 牛魏琴 德育主任 亢小梅 教务主任

阿依古丽 教务主任

佐尔东 工会主席 王宝 办公室主任 艾孜买提 综治主任 各班班主任、教研组长

四、活动内容

各班结合校情、学情，开展富有特色的纪念抗日战争胜利70周年活动和庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年等爱国主义教育活动。依托学校教育资源，各班要设计主题鲜明、形式活泼的活动，吸引广大师生积极参与，确保此次活动落到实处。

（1）各班举办抗日战争胜利70周年、“祖国辉煌66周年”、新疆维吾尔自治区成立60周年黑板报和图片展。通过生动、具体的图片文字材料增进广大师生对祖国奋斗史、发展史和新疆取得辉煌成就的了解，激发广大师生作为中国人的自豪感和爱国、爱疆、爱家、爱校热情。

（2）召开爱国主义主题班会。在开展主题调查活动的基础上，组织召开“我看祖国66年”、“我看新疆60年”等主题班会，让学生在交流调查情况的基础上更加真切的感受祖国的繁荣和富强，引导学生思考在为祖国繁荣富强而自豪的今天，我们应当如何为祖国的发展贡献力量。

（3）举办“抗日战争、爱国主义教育电影周”活动。各年级要积极为学生介绍抗日战争、爱国主义教育的影片，可结合各学生实际选看1-2部影片，既可统一集体组织观看，也可自行到网上下载观看，并组织学生写观后感。

（4）开展“好书伴我成长”读书系列活动。教师要积极为学生推荐适合各个学年段学生的爱国经典书籍，通过组织读后感交流活动，激发学生亲近经典的兴趣和培养学生热爱祖国文化的情感。

（5）组织学生开展以“爱中华，诵千文”为主题的经典诗文诵读比赛，促进学生诵读中华传统经典诗文，培养爱国情操。

（6）组织师生开展以纪念抗日战争胜利70周年、新疆维吾尔自治区成立60周年暨爱国主义为主题的征文活动。

（7）充分利用校内各种资源，大力开展教唱红色歌曲活动，开展以班级为单位的红歌合唱比赛，积极营造健康高雅、生动活泼的校园文化氛围，展现青少年学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

（8）开展“我为祖国服务”的社会公益活动。各级各类学校要把爱国主义教育与实际行动相结合，倡导师生积极参加社会公益活动，如利用10月21日“敬老日”开展尊老敬老活动、清扫公共卫生区等志愿者活动，让爱国行为“从我做起，从身边事做起”。

五、活动要求

（一）加强领导，精心组织。我校要把纪念抗日战争胜利70周年、庆祝新疆维吾尔自治区成立60周年暨爱国主义教育活动作为学校教育教学工作的重要内容，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求，制定具体的实施方案，及时部署，认真组织，努力扩大活动的覆盖面和影响力。

（二）加强合作，创新载体。我校要充分发挥自身职能优势，有效整合社会资源，形成工作合力，抓好活动落实。要坚持以人为本，通过学校德育课进一步强化爱国主义教育，并将这一活动渗透于正常德育教学。要充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用，将爱国主义教育活动与学校教育教学相结合。

（三）加强宣传，营造氛围。要充分利用校园网、校刊、广播、黑板报、展板等宣传阵地，营造良好的舆论氛围。要注重在活动中发现、树立和宣传正面典型和榜样。

篇8：中学爱国主义教育活动策划方案

当前, 我国正处于经济高速发展时期, 物质文明建设取得举世瞩目的成就, 人民物质生活水平得到极大改善。在积极建设物质文明的同时, 我们也要认识到精神文明建设的重要性。邓小平同志指出:“过去很长一段时间, 我们忽略了发展生产力, 所以现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时, 还要建设社会主义精神文明, ……国际主义, 爱国主义都属于精神文明的范畴”[1]。江泽民同志也指出:“对全民族和全体人民来说, 首先要抓好爱国主义教育。世界上任何国家, 任何制度下, 都很重视对人民进行爱国主义教育, 在我们这样人口众多的社会主义国家里, 更应如此”[2]。《爱国主义教育实施纲要》明确指出:“爱国主义教育的重点是青少年。学校是对青少年进行教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学全过程中去, 特别要发挥好课堂教学主渠道的作用”[3]。

中学生是青少年的重要组成部分, 中学阶段是一个人成长的关键期, 是树立正确的人生观、世界观和价值观的关键时期, 也是进行爱国主义教育的关键期。然而, 我们不得不承认, 当前的中学爱国主义教育存在着现实的困境, 教育形式化, 内容空洞化, 难以取得预期效果。因此, 必须分析爱国主义教育存在困境的原因, 对症下药, 找出切实可行的办法。

一、当前爱国主义教育的困境

1. 教育主导者存在的问题

在中学, 学校领导和德育处是对学生进行整体爱国主义教育的机构, 在日常管理中, 运用升旗仪式、全校性的大会和集体性的活动来加强学生的爱国主义教育。同时, 各课老师也担负着将爱国主义内化到教学内容中去的任务, 特别是中学政治课教师, 更是要把爱国主义教育贯穿到整个教学的过程中去。但是, 我们可以看到, 一些学校没有把《爱国主义教育实施纲要》落到实处, 没有具体实施细则, 有些学校只注重形式, 而不管活动效果, 比如组织学生观看爱国电影, 看完没有信息反馈, 完全达不到教育效果。

此外, 有一部分教育主导者自身的政治思想素质不高, 有些人自身都不能够准确理解和完全领会爱国主义的实质, 这些都不利于中学生正确理想、信念的塑造, 不利于中学生爱国主义教育的落实。

2. 教育内容缺乏时代感, 内容空洞

当下学校的爱国主义教育中, 多运用历史名人、领袖人物、革命先烈的事迹作为教育内容展示给学生, 比如刘胡兰英勇就义, 雷锋舍己为人等事迹。但是由于学生生活的时代特征, 使得他们对于这些值得我们敬仰的人及其行为, 只能存在一种表层的观看心理, 不能完全理解和领会其中深刻的意义, 难以达到一种情感上的共鸣。

在教育内容上, 学校教育内容空洞, 与学生身心发展实际结合不够。中学生有其身心发展特点, 他们对于直观性的东西和感兴趣的东西更容易接受。比如, 社会主义理想信念, 由于过于抽象使学生难以接受, 因为对于有的学生来讲, 社会主义是什么都还没弄清楚, 更别说要他树立社会主义信念了。

3. 爱国主义教育缺乏层次感

爱国主义教育是多层次的, 既要包括爱国教育, 也包括爱校教育、爱家乡教育和国际主义教育。作为学生, 一定要热爱自己的学校, 了解自己学校的历史发展和现状, 要为自己是学校一员而感到骄傲, 在这方面很多学校忽视了爱校教育;学生也要了解并热爱自己的家乡, 中国地域宽广, 不同的地域有不同的风土人情、物产资源、杰出人物和历史贡献, 许多中学生并不了解家乡, 也无法真正建立起对家乡的热爱之情;国际主义一方面强调的是中国在世界和平与发展上做出应有的贡献, 另一方面强调中国应该与其他国家求同存异, 相互尊重, 共同进步。但是现在许多中学生没有这种国际主义思想, 教育者也未向学生进行这方面的教育, 使得一部分学生存在狭隘的民族主义情绪。

4. 教育方法单一, 形式主义严重

在教育方法上, 灌输式教育仍然是中学思想政治教育的主要方式, 在一些学校, 爱国主义教育就是开几次主题班会, 老师宣讲, 学生跟从。这种方式对于主体意识尚不完全的小学生或许是有效的, 但是对于个体意志逐步增强的中学生来讲, 这种方式的效果是最差的, 甚至会使学生产生逆反心理, 完全抗拒这类枯燥单调的说教。由于缺乏教育实践活动, 爱国主义很难内化成学生的内在情感并进一步付诸行动, 很多中学生的爱国主义也只是停留在口头上, 没有实际行动。

二、爱国主义教育存在困境的原因分析

1. 多元价值观的负面影响

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展, 人们的价值观发生了根本性的变化, 社会上形成了多元价值的倾向。以往重义轻利、公而忘私的思想不再是主流, 追求个人利益和个人自由, 寻求自身价值的实现成为人们新的价值取向。从积极方面来讲, 强调个人尊严、权利和个人价值的实现, 有利于社会主义民主和法制的进步;从消极方面讲, 滋长了一部分人的极端个人主义价值观和拜金主义思想。这些负面影响, 也深入到了校园, 部分学生只注重对自己是否有利, 没有责任感, 完全不理会他人的感受, 甚至极端地自私自利。在这样的背景下, 学校的爱国主义教育的实效性也会大打折扣。

2. 没有尊重学生的主体地位

中学生由于其身心发展特点, 已经具备独立的主体意识, 对于老师教育教导的内容, 有自己独立的分析鉴别能力并且选择性地接受。有的教育者往往站在自己的立场上, 居高临下, 不遵循学生的身心发展实际, 无视学生的认识、分析和评价能力, 对学生进行简单的说教与灌输, 照本宣科, 一味强制学生盲目服从, 结果适得其反, 学生会产生逆反心理, 影响爱国主义教育的时效性。

同时, 初中生与高中生的心理特征也存在很大差异。对于初中生来讲, 形象思维能力较强, 抽象的内容他们不容易理解和接受;而高中生的抽象思维能力高于初中生, 形式化的教育方式对他们来讲, 教育效果也不明显。

3. 学校片面重视升学率

由于教育体制的原因, 中学片面强调升学率是一个不争的事实, 这也是造成爱国主义教育缺失的一个重要原因。从中国现行的人才选拔系统看, 高考仍然是一根让学校和家长无法回避的指挥棒。大多数家庭都把考上大学作为孩子成才的唯一途径。基于家长的期望和要求, 以及社会以升学率作为对于学校优劣的评价标准, 学校也不得不将工作重点放在提高学生成绩上来, 并把学生成绩作为考核教师的重要指标。在这种压力下, 学校和教师就没有多少精力可以放在爱国主义教育上, 偏重业务, 轻政治素质, 一切以成绩为纲, 忽视学生的全面发展。这就导致在中学里, 即使国家有爱国主义教育的要求, 学校也只是流于形式, 应付了事。

三、对策

1. 弘扬爱国主旋律, 明确社会主义制度的优越性与发展的曲折性

当前, 在一些人的心里, 把爱国和爱社会主义截然割裂开来, 认为自己是爱国的, 但对社会主义制度却产生怀疑。邓小平同志提出:“难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的新中国, 爱什么呢?港澳、台湾、海外的爱国同胞, 不能要求他们都拥护社会主义, 但是至少也不能反对社会主义的新中国, 否则怎么叫爱祖国呢?至于对中华人民共和国领导下的每一个公民, 每一个青年, 我们的要求当然要更高一些”[2]。因此, 在对学生进行爱国主义教育的过程中, 首先要让他们看到社会主义制度的优越性, 可以通过大量的资料、图片、数据, 让学生看到我们的政治、经济、文化、科技所取得的举世瞩目的成就。比如, 我国经济总量已经位居世界第二, 经济增速世界第一。而在面对重大灾难时, 社会主义优越性表现得更加深刻, 如2008年四川发生特大地震时, 政府投入大量人力、物力和财力, 全力救助受灾群众, 并号召和发动全民共同努力, 抗击灾难, 重建家园。这样, 当他们意识到我们社会主义制度所具有的优越性以及所取得的发展成就, 就会从内心产生一种自豪感, 增强爱国主义情绪。

同时, 也要让学生正确认识我们还处于社会主义发展的初级阶段以及社会主义发展的曲折性。从社会主义发展的现实情况来看, 我们还处于社会主义初级阶段, 在许多方面的理论和实践都还不够成熟。根据社会主义发展战略来看, 实现社会主义现代化目标要到21世纪中叶, 到那个时候, 才能初步实现人均国民生产总值达到中等发达国家水平。由于社会主义是从资本主义到共产主义的过渡社会, 是建立在对资本主义根本否定的基础之上的, 必然会遭受到来自西主资本主义方面的敌视、渗透和颠覆, 社会主义制度外部环境的复杂性也是导致其发展曲折性的重要因素。

2. 注重落实, 通过多种方式和渠道深化教育

《爱国主义教育实施纲要》提出, 青少年是教育的重点, 学校是进行爱国主义教育的重要场所, 要把爱国主义教育贯彻到中学的各门课程特别是中学政治课中去。同时, 丰富中学教材内容, 特别是文科教材中增加社会主义建设过程的伟大成就、爱国人物、爱国事迹;在政治课教材中增加忧患教育内容, 对于中国社会主义建设的现实困难和存在的问题要客观看待, 让学生增强建设社会主义的责任意识。

中学爱国主义教育重在落实, 各级教育机构领导干部要制定详细的教育计划, 德育处、青年团、少先队组织、教师具体负责, 在明确教育目标的前提下, 根据初高中学生的不同特点具体落实, 除了在课堂上进行一般性教育以外, 还应该开辟第二课堂和实践课程, 组织学生收看反映爱国主义的电影、电视剧, 组织学生到爱国主义教育基地参观考察。在学生中, 有意识地塑造身边的学生或者爱国典型, 时空上的接近感会增强他们的认同感。在日常宣传方面可以运用板报、校训、标语、开展爱国知识竞赛以及学生随处可见的国旗国徽等标识, 形成爱国主义的氛围, 对学生进行一种潜移默化的教育, 从而达到“润物细无声”的效果。

此外, 要充分利用网络教育平台进行爱国主义教育。随着互联网的发展与网络在我国的普及, 网络已成为人们生活的一部分。许多孩子不看报纸, 不看电视, 但是大多数孩子都会上网, 可以说中学生是接触和使用网络最为密集的群体。因此, 我们要认识到, 网络已经成为思想政治教育最重要的载体和最新的途径, 有利于提高爱国主义教育的时效性。所以, 要加强网络舆论导向, 净化网络环境, 运用高科技手段, 为学生提供一个形式多样, 生动活泼的教育环境[4]。

3. 家庭、社会和学校要加强互动, 保证爱国主义教育日常化

教育是一项系统工程, 学生的成长与成熟, 需要学校、家庭、社会三者相互支撑, 各负其责, 通力合作, 互为补充。对孩子进行爱国主义教育, 也需要学校、家庭与社会的团结合作。首先, 从家庭的角度来看, 家长应该有意识地对学生进行传统美德和遵纪守法教育以及责任意识的培养, 并且把这类教育贯穿到日常生活中, 内化为中学生自为的意识。其次, 学校作为爱国主义教育的主阵地, 除了利用好课堂这个重要渠道以外, 应该加强与家长的联系, 通过家长会、家访等形式, 与学生家庭形成良好的互动, 及时反馈信息, 加强教育效果。再次, 社会要担负起对学生进行爱国主义教育的责任, 党和国家各级政府机构要加强对社会环境的综合治理, 净化社会风气, 在宣扬真善美的同时坚决打击各类假丑恶现象, 给学校、学生一个良好的教育环境, 让学生和家长对社会主义国家充满信心。唯此, 才能打造一个学校、家庭与社会相互协调、相互促进的爱国主义教育网络, 全面落实爱国主义教育的目标。

参考文献

[1]邓小平文选 (第三卷) .北京:人民出版社, 1993.

[2]毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作.北京:学习出版社, 2000.

[3]爱国主义教育实施纲要.人民日报, 1994-9-6 (3) .