老师总动员作文

老师总动员作文（共10篇）

篇1：老师总动员作文

好老师总动员学生作文600字

在艺迪小学，我们拥有很多好老师，在他们的关怀、教育下，我们健康成长。单看我们班，也可以说是“好老师总动员”。

语文老师——孙老师，一头棕色梨花卷发，齐眉弯垂的刘海儿挡不住一双明亮有神、闪烁着智慧之光的大眼睛，高挺的鼻梁，嘴角总是挂着可亲的微笑。

孙老师不仅漂亮、和蔼，而且博学多识，讲课有趣。她讲课语言亲切，笑意满面，手势丰富，时不时增加一些课外知识，深深地把我们吸引住。要是哪一次大家不积极发言，她就会甜甜地暗示：“我最喜欢同学们把漂亮的小手举起来……”往往是话音未落，小手们就“唰”地被举得高高的，并且会一直“唰”到下课。我们与孙老师一起快乐地遨游在知识的海洋里。下课后，孙老师会变成我们的“好伙伴”，一起说笑玩耍，看她哈哈大笑着搂住几个女生“疯”，就像一个大女孩。

数学老师——韩老师，虽然他有着高高的.个子，可笑脸总是显得和学生一样天真。他从不摆架子，讲课幽默，妙语连珠，引得我们也跟着他笑口常开。我曾问他是怎么练就的出口成章的“超能力”，他故作谦虚地说：“我当老师废话多呗!”韩老师不仅谈吐风趣，对工作也分外负责，每天早到晚走，遇到学生又不懂的问题，他也总是细心讲解，从不轻易发火。

英语老师口语流利，发音纯正，每场对话身人其境。美术老师绘画技艺高超，教我们笔下生辉，每幅画作栩栩如生。音乐老师歌喉甜美，教我们发现自身潜能，个个做“小百灵”。体育老师身手矫健，教我们阳光运动，能跳能舞……

在我们心目中，每个老师都是熠熠闪光的明星，都是我们学习的好榜样。和他们在一起，我们快乐进步，快乐成长。我们珍惜这一切!

【精彩点评】

在小作者的眼里，她的老师们个个都有闪光之处，有了这些“明星”般的老师，怎能不感幸运?小作者能够抓住每个老师的特点来写，非常棒!

篇2：老师总动员作文

只有不平的心

不去怨，不去恨

唯有脚下风不停

生活有多残酷，你就应该有多坚强;

人生有多努力，你就应该有多光芒。

时光如流水，转眼已云烟。

我们在羡慕别人成功时，可有问过自己：

你是否在真的努力?

这两天在帮助孩子们应对月考，从训练的效果来看，成绩难堪。究其原因，是孩子们不按老师教的方法去解题，总绕不开自己固有的经验：

选择题不选，原文有答案时不愿照搬，简答几点的，他用一句话，抓不住得分点等等。

概括起来：就是孩子不去总结考试得分的要点!

考完后，有的孩子还会责问老师：我认真学了，为什么还是考这点分?

孩子，你是学了，你是被自己懒惰地学蒙蔽了双眼。

你接受的只是固有的知识，缺乏的是对知识的整合，有效的判断!

考试高分的秘诀不是你记住了多少，

而是你怎样通过已有的知识去灵活运用，找到正确答案!

《神雕侠侣》中有这样的情节：情花之毒无人能解，但它的解药就在情花旁边的植物身上，关键看你敢不敢去尝试!

我想金庸先生能写出这样的文章，考试也肯定是个高手!

考试不可怕，可怕的是你对考试没有研究，打了一场糊涂仗!

试题做不来不可怕，可怕的是你把会做的题做错啦!

所以：

考前要多想想，考什么，怎么考 ，你要采取何种方法去应对。

能够做到心中有数的学生，他的成绩自然不会差。

这才是你有效的努力!

有人说：

不懂珍惜，给你座金山也不会快乐;

不懂宽容，再多的朋友也终将成空;

不懂行动，再聪明的人也难圆梦。

而我想说：

不懂方法，再努力，考试也难成功!

作者：关二哥

篇3：老师总动员作文

看着办公桌上的一叠作文本,笔者不禁陷入了沉思:学生们平时不是最爱看童话故事吗?怎么自己写出来的童话故事内容还是那么单调,题材还是那么单一?这不,看看这篇,写的是《狼和小羊》;瞧瞧那篇,写的是《龟兔赛跑》……每次遇到编童话故事的作文,学生们几乎选择的都是这些内容,似乎它们已成了学生们的“必修课”。看到这一现象,笔者也深刻反思了自己的作文课堂,可能是课堂中缺少了能让学生打开思路、丰富素材、尽情创造的载体吧,如要改变这一写作现状,必须得寻求一种写话“载体”再次进行教学。抱着这种想法,笔者拿起作文本又走进了教室。

咦,教室里挺热闹的,学生三五成群不知在讨论些什么,笔者也顺势凑过去旁听。“玛琳”“尼莫”,这不是影片《海底总动员》中的主人公吗?原来在讲电影。正巧笔者前些天也观看过,这是一部制作精美、色彩艳丽、场面宏大、故事感人的电脑动画大片。片中电脑制作的角色和景物异常逼真,而全片的故事更是充满了悬念、历险、亲情、友谊等诸多元素,对各个年龄层的观众都有巨大的吸引力,可以说是迪士尼和皮克斯动画有史以来最成功的电脑动画影片。

顿时,笔者灵光一闪,既然学生这么喜欢影片 《海底总动员》,那能不能把他们对这方面的喜爱转化为有效的教育资源,成为我此次作文有效的写作素材呢?

二、实践———纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

接下来的日子里,笔者对《海底总动员》这部影片进行了深入、全面的研究与剖析,反复观看此片后,终于找到了作文教学的切入点。影片中讲到儿子尼莫被潜水员抓走后,爸爸玛琳不顾一切地去寻找它,那么在寻找儿子的过程中,一定会碰到许多困难,不妨利用这一故事情节,设置悬念,让学生自由地创编故事。经过精心的构思、设计,考虑较成熟后,笔者把学生带到了《海底总动员》的作文课堂中。

当学生一进入多媒体教室,看到大屏幕上的画面时,他们眼中都闪烁着兴奋的光芒!笔者先引导学生们畅谈对海底世界的了解,那踊跃高举的小手是之前的作文课堂中所没有的;接着欣赏影视片段,认识影片中的主人公玛琳和尼莫,并了解这两位主人公的性格特点。从学生们专注的眼神中,笔者发现他们已经深深地被影片所吸引了。他们的洞察力是那么敏锐,纷纷从一段小小的影片中就感受到了玛琳胆小、爱儿子的特点与尼莫淘气、勇敢的特点,为写作埋下伏笔。笔者又追问:尼莫的淘气导致自己被潜水员抓走了,爱儿子的玛琳会怎么做呢?学生们齐声回答:一定会去救儿子的。那么,在玛琳去寻找儿子的过程中会碰到些什么困难呢?笔者顺势抛出了这个中心问题,为学生的习作作铺垫。此时的课堂掀起了高潮,学生们争着发言,把手举得高高的,思维相当活跃。平日死气沉沉的作文课堂竟会如此活跃,这应该是影视的魅力吧!

如《海底总动员》之“围绕故事,展开想象”环节教学片段:

师:在玛琳去寻找儿子的过程中会碰到些什么困难呢?

生1:可能会被凶猛的鲨鱼追杀。

师:被凶猛的鲨鱼追杀,真替它捏把冷汗啊,它能脱离危险吗?

生1:鲨鱼在追杀它的时候被卡在了岩石缝里,玛琳这才保住了小命。

生2:遇到海蜇群,被蜇得浑身是伤。

师:知道它一定很疼,我们只能祝它好运了。

生3:被长须鲸一口吞到肚子里。

师:这下该怎么办呀?

生3:它运气好,长须鲸呼吸的时候把它从喷水孔喷了出来,它又逃过一劫!

师:哦,同学们还有很多想法。

生4:遇到龙虾群,被龙虾的两把大钳钳住尾巴。

师:哎,就连龙虾也欺负它。

生5:玛琳在茫茫大海中找尼莫的时候很可能会迷路。

师:是的,到底该往哪个方向去呢,真希望现在有条好心的鱼帮帮它。

生6:玛琳游着游着,已经筋疲力尽了,忽然来了一个大浪,把它冲到沙滩上,差点被太阳晒干。

师:它此时肯定很期待有位好心的同伴祝它一臂之力,把它放回大海。

生7:也许会被正在海上捕鱼的渔民用大网网住。

师:这下,想跑都难喽!同学们的想象真是丰富!

……

相信经过这个环节,学生的写作思路已经充分打开了,学生的写作素材也翔实、丰富了,在不知不觉的师生交流中避免了写作内容的单调重复。但为达到语言生动具体、刻画细致入微的写作效果,笔者又进行了写作方法上的指导与引领。于是,先让学生观看玛琳碰到鲨鱼的影视片段,在视听冲击下再次感受当时的紧张气氛,回味当时的遇险情景,同时出示影视片段脚本《鲨口脱险记》,充分交流故事脚本写得好不好,好在哪儿,然后让学生自己尝试着提炼出写作方法。最后学生自由创编故事,构想玛琳在寻找儿子的过程中还会碰到些什么困难。请学生拿起手中的笔,把最精彩的片段写下来,注意想象奇特,表达生动。

此时,学生的思维大门被生动的画面、精彩的情节、刺激的视听效果给打开了,一篇篇想象独特、描写细腻的作文片段在短短10分钟里就产生了。有的学生写下了《美丽的陷阱》,讲述玛琳被美丽的水母皇后给抓住了,发出了“美丽的陷阱令人防不胜防”的感叹;有的学生写下了《救命的喷柱》,形象地描写出了玛琳被长须鲸吸到肚子里后的那种绝望,想象非常奇特;还有的学生写的是《龙虾大围捕》,玛琳因得罪了龙虾大王,被大钳钳得遍体鳞伤,那逼真的场面令人身临其境。《玛琳迷路记》《智斗鲨鱼王》等文也都有学生自己的想法和创意。原来孩子们的思维是很活跃的,当初的鸦雀无声、枯燥乏味,只是课堂上缺少让孩子们想表达的载体而已,影视资源正好弥补了这个缺憾。

三、收获———春种一粒粟,秋收万颗子

从以上案例中,我们不难看出,影视作品不仅丰富了教学资源,而且经过教师精心选择、组合、剪辑后,为课堂营造了一个特有的情境场,有效地激发了学生的学习兴趣,拓宽了他们的习作天地,创设了自由表达、展现生命灵性的平台。

1.丰富了学生的写作素材。

毋庸置疑,儿童写作中最为难的是无话可说,没有内容可写,正所谓“巧妇难为无米之炊”。影视资源进入作文课堂,无疑为作文教学注入了新鲜血液。它能够突破时空限制,把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前,给学生身临其境的实践机会,弥补了学生生活实际和体验方面的缺陷,这正符合少年儿童形象思维的特征。这样,给学生以实在的各种感觉形象思维的材料,既能为学生提供写作素材,又能为学生重组和深化理解生活提供广阔的思路;既使学生思路开阔,扫除了“写什么”的难题,又提供了“怎么写“的模仿标本,学生自然能产生习作兴趣。上述案例中,由一开始写的《狼和小羊》《龟兔赛跑》到后来出炉的《美丽的陷阱》《龙虾大围捕》等,从这一变化不难发现,以“影视”相诱,在短时间内能激活学生的思维,培养学生的创造力和想象力,让作文内容鲜活、丰富起来。可以说,影视资源的有效运用为作文教学注入了新的生命力,成为其源源不断的“活水”。

2.激发了学生的写作兴趣。

影视作文教学充分利用多种媒体进行,生动形象地展现在学生面前,从而为学生提供了写作素材,同时能调动学生的各种感官,诱发学生的情感活动,使学生身临其境,全身心地投入到作文情境中去。避免了枯燥的说教,使作文指导针对性加强,形象、生动、直观。在《海底总动员》中,当笔者问到玛琳在寻找儿子的过程中会碰到哪些困难时,在大家交流的过程中,一只只小手举得老高,迫切渴望倾诉,而回答的内容都具有自己独特的见解。课堂中,一张张泛红的小脸上满是真实的情感流露,一双双好奇的眼睛中闪动着灵性的光芒,一句句脱口而出的话语充溢着个性的智慧。影视这一元素彻底改变了以往呆板、沉闷的学习气氛,让作文课变得声情并茂、生动活泼。

3.张扬了学生的写作个性。

利用影视进行作文教学,为学生语文素养的形成提供了广阔的空间。在《海底总动员》教学活动中,学生的积极性、主动性空前高涨。他们在宽松的习作氛围及愉悦的习作心境中,认真观察,用心体验,大胆质疑,敢说敢干,思维活跃,课堂活动中体现了自身的价值,增强了自信心,获得了亲身体验,产生了积极的情感,逐步形成了一种善于观察、勇于探究、努力求知、大胆想象的心理素质,张扬了个性。

四、拓展———春色满园关不住,一枝红杏出墙来

《海底总动员》是一部有内涵、可以挖掘丰富资源的影片。笔者并没有停住对此片研究的脚步,之后组织全体语文教师在教研组内根据不同年龄儿童的言语发展规律以及儿童表达的需要开展了对《海底总动员》影片的开发与研究。

好的灵感激发出精彩的故事,精彩的故事造就了优秀的剧本,优秀的剧本孕育了出色的电影。作文教学也可以反其道而行之,看的电影多了,可借鉴的素材方法就多了,积累的经验也就丰富了,同时学生看世界的敏感度也高了,自然能够较容易地从生活中寻求灵感,得到启示,从而打造出有生命力的文章。

篇4：师生齐动员，批改作文不再难

【关键字】写作 方法 提高

作为英语老师，我们都不止一次地向学生强调过写作步骤和写作过程的重要性，但是，如果想使学生的写作水平有所提高，及时、有效的批改工作也是不容忽视的环节。而我们很多人都面临班容量大的现实困难，所以我建议师生齐动员，一起抓好批改工作。

英语写作教学有两种方法：1. 【“结果教学法”（product approach）】 即教师布置作文题目，学生写作，教师批改。教师关注的重点是在写作的最终结果上，对学生写作过程不做指导。2. 【“过程教学法”（process approach）】教师布置作文题目，明确写作目的和读者对象，学生和教师、学生和学生之间不断交流，师生之间共享信息，相互帮助，共同经历一篇文章从写前准备、写作、写后修改和评价直到定稿的全过程。我国的绝大多数学者认为传统的“结果教学法”已不适应当前的英语写作教学，理由是：评语式的反馈方式无助于学生写作能力的提高。（1）教师的评语以批评为主；（2）教师的评语只指出文中存在的一般性问题；（3）拿到作文后能认真阅读，并搞清问题所在的学生很少。

所以，我们必须清醒地认识到批改不只是教师一个人的工作，应该让学生积极参与进来。总之，有些事情，我们是无法替代学生去完成的，那就正好让学生积极参与、亲自体验。正如这句话所言：Tell me，I’ll remember for a day. Show me， I’ll remember for a month. Involve me， I’ll remember forever.动员学生，齐批共改，既解放了老师，又锻炼了学生，一箭双雕，何乐而不为呢！

我们不妨交叉运用以下几种方式，以达到师生互动的目的。

一、细批

即在学生的作文上划出学生有能力自己改正的错误但不替他修改。对于不同类型的错误，可以使用师生共同认可的一些批改符号加以提示，例如拼写错误可用sp表示，gr代表语法错误等等 。学生自己改正不了的错误可帮其改正。

二、面批

不仅当面给学生指错纠正，而且以鼓励为主，使学生树立自信，愿意积极地参与写作训练。此法最适合那些需要得到情感关注的学生，与其说我们的批改会给他们带来多大的进步倒不如说我们的鼓励及肯定会使他们心甘情愿地投入到写作中来。

三、学生互批

使学生两人一组或四人一组互相批改。学生将自己初步修改过的稿子交给自己的同伴再次修改，或者在小组中传阅，让他们根据内容、组织、句子、措辞、格式规范这五方面提出他们各自的意见，然后与作者本人沟通。作者在听取他们意见的基础上再对文章进一步修改。学生在小组合作中相互倾听、相互帮助。同学之间的讲解比较容易被接受，通常可起到教师讲解达不到的效果。我们很难做到每个学生的每次习作都全批全改，采用学生互相找错、互相改错的方式不失为一种操作性强且效果不错的方法，它可充分调动学生的积极性、主动性，但老师必须做好监督和调控工作。

四、集体批改

教师可选择一篇较典型的学生习作，抄在前后黑板上或用多媒体打出来，（有实物投影最好）让全体学生一起讨论、辩论、改错、判分。教师对作文中带有普遍性的问题和一些典型错误在课堂上进行讲评，让他们从中得到启示和警示，逐步提高写作水平和写作技巧。

对范文也可以进行集体点评，使学生们清楚值得他们模仿和借鉴的是范文中的那些方面。

篇5：高三老师高考动员会发言

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家上午好！就像金黄的秋天挡不住凛冽的寒风一样，凛冽的寒风也挡不住我们心中燃烧的激青，今天我们高三全体师生满怀喜悦与激青，隆重举行高考180天冲刺誓师大会，就是预备明年火红的夏季打一场漂亮的大胜仗，就是要吹起我们人生志气的进军号，擂响我们攻坚雄心的战鼓声，唱彻我们必胜豪情的铿锵曲！

首先，请允许我向关心支持我们的校党w校委领导同志，向不辞劳苦、辛勤工作的全体高三教师表示深深的敬意和衷心的感谢，向孜孜以求、奋力拼搏的全体高三同学表示真诚的祝福和美好的祝愿！

同学们，光阴似箭，三年即将逝去；斗转星移，高考就在眼前。高中三年，为了破茧成蝶的美丽，为了凤凰涅槃的新生，我们怀着决战高考的豪情，秉持“天生我才必有用”的信念，演绎夸父逐日的勇敢，诠释精卫填海的执着。一路走来，踏过书山坎坷，渡过学海茫茫，一起沐浴风雨，一起见证朝阳。

现在离决战仅剩下180天了，已到了粹火亮剑叱咤沙场展雄风的时刻；已到了扬鞭策马冲刺闯关的时刻了。让挫折为我们铺路，梦想为我们引航。十二年锻铸智慧利剑，一朝亮剑一展雄风！我期待着你们亮剑高考，逐鹿六月。

180天，一个让我们触目惊心的数字，不到两百天。今天过去，只剩下179天，178天，100天……指缝太宽，时间太瘦。我们再也无法逃避，不能退缩，甚至再不可以把时间浪费在“假如式”的幻想。我们唯一该做的，就是硬着头皮咬紧牙关地坚持，不达目的誓不罢休地努力。

同学们，从今天起，让我们把握每一天，珍惜每一天。今天放弃的，明天不会得到；今天逃开的难题，明天依然要面对；今天不想解决的，明天未必就能迎刃而解。不要再让粗心成为理由，失误成为借口，要让细节成为努力的方向，让完美变成一种精益求精的可能。

让最后的180天，无愧于心的度过。因为，人生没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。

同学们，从今天起，让我们奋战180天，拼搏180天。让我们扫掉身上仅存的哪怕一点颓废松垮之气，用拼搏扼住命运的咽喉,用汗水播撒人生的希望,用自信铸就辉煌，拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

再搏180天，用智慧丰富内涵，让青春在心中的殿堂写下诗行；再搏180天，凭激青创造灿烂，让雄心智慧在六月里闪耀光芒！因为，考场不同情弱者，竞争不相信眼泪！

同学们，高考备考既是一项艰巨的脑力劳动，更是一场智慧的竞争。180天，我们无法延伸其长度；但我们可以拓展其宽度，发掘其深度。这就要求我们竭尽全力，最大限度利用好这180天。

在时间管理上，必须加强计划性。一月，一周，一日，乃至一时、一刻、一分，该做什么，如何做，做到什么程度，预期目标是什么，最终结果如何，都要心中有数，都要有所收获，180天，不允许我们浑浑噩噩的虚度，只能是扎扎实实的奋斗。将充实的行动附着在虚渺的时间上，我们就能挽留时间，把握时间，充实自我，完美人生。

在复习策略上，要讲究科学的复习方法，以查漏补缺为方法，巩固基础知识；以反思总结为手段，构建知识体系；以培养习惯为目的，增强规范意识；以强化练习为重点，训练解题能力。要及时总结，狠抓双基，回归课本；要找准学科的重点和难点，突破知识的盲区和误区，合理安排时间，及时调整心态，既要争分夺秒，又要科学有效。

在接下来的学习过程中，希望同学做到如下三点：

第一、脚踏实地，坚韧不拔。

无论时间多么紧迫，任务多么繁重，我们的学习都要拒绝浮躁，力避浅尝辄止、贪多求快。复习是一个潜移默化的厚积薄发的过程，它需要我们不厌其详地诵读记忆、不厌其烦地求证演算。精做一道题胜过泛做十道题，精透一页知识胜过粗翻一本书。有些知识我们自认为可以蒙混过关了，事实上每次考试下来，不少同学都说，越是平时感觉底气不足的知识点，越容易在考试中碰到。

如果考到的知识点，你不能完整、准确地从记忆中提取，出现了卡壳现象；如果拿到手的题目，不能快速而清晰地判断它属于做过的哪种典题，出现了思维的断层，那么，该场考试你就已经失利。所以，希望大家不要抱有哪怕一丝幻想，不要放弃任何一次学习的机会，尤其对于薄弱学科的薄弱知识点，咬紧牙关，各个击破。

第二、把握细节，注重规范。

要完善学习的各个环节。及时做好复习信息的反馈汇总，充分利用好复习中出现的错题、疑问、焦点、疏漏等宝贵的增分“矿源”,针对错源信息进行自我补救式强化复习，把时间和精力用在刀刃上。

要遵循各科的涨分规律，注重学科知识的梳理成网，典型试题的总结积累，文科类复习注重知识反刍，理科类复习侧向思维迁移，只有做到文通理透，才能达到游刃有余。要向规范要分数，向细致要成绩，充分认识到限时训练的重要性，提高解题的精度和速度，做到基础题不丢分，难题多得分。要注重规范作答，条理清晰，表达完整，运算准确，减少不必要的丢分因素。

第三、合理规划，提高效率。

要注重科学合理的安排时间。首先做到不浪费时间，有的同学课堂不专心，课后耗费大量时间去弥补；有的不抓紧白天的时间，晚上熬夜；有的不按时就寝闲聊，白天打瞌睡。这些不合理的时间安排都直接影响到了我们的学习效果。

只有通过自我控制，改掉这些坏习惯，我们才能获取更充足的学习时间，才能保持更强大的战斗力。还要充分利用那些往往被忽视、被认为是无足轻重的小块时间，制订一份留有时间弹性的小计划是每一位同学应切实考虑的，这样你将获得意想不到的进步。

篇6：初三中考动员老师发言稿

各位老师、同学们：下午好!

今天是3月17号,离中考仅有95天!我们在这里举行中考动员大会，目的很明确，那就是——统一思想，明确目标，鼓舞士气，增强斗志，全力拼搏，决胜中考！

作为初三的一位教师,在平时课堂和课余中我给大家已经做了不少的思想工作，受领导的安排，今天再给大家谈谈，主要是给大家做做思想动员。我想，这95天的时间，说短暂如一瞬间，一晃而过。但如果你全身心投入学习，95天也是漫长的，你会抓住了人生发展的第一次也是最重要的一次机遇，跨上了人生竞争的第一个台阶，将会拥有更广阔的天地、更灿烂的阳光和更美好的前程！那么，如何抓住和更好的利用这95天呢?我想从如下做起:

第一、为自己的前途和未来负责，排除干扰，全心全意投入到复习中去。中考是一场精力和智慧的赛跑，是一次超越，是一场战斗，我们应该重视它而不是畏惧它。面对即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，有的同学会因为时间的短暂而叹息，有的同学不以为然逍遥的数着日子。可是同学们，你们知不知道，你的父母正为你即将到来的中考心急如焚，我们的老师在承受着巨大的压力。中考，容不得我们有一丝迟疑，也容不得我们有片刻懈怠，更容不得我们有半点闪失！如果在95天里仍然不求上进，对自己的要求不严格甚至不遵守纪律，不仅在浪费别人的时间也在荒废自己的前程，甚至影响班级和学校。所以我希望大家在95天里，不断地完善自己，时刻注意自己的言行，少走弯路。要建立起毕业班的紧迫感和责任感，牢记要珍惜自己的时间，珍惜与同学的友谊，以高度的责任感做好自己的每一件事，顺利地完成初中的学习任务，为将来进一步发展打好坚实的基础。

第二、刻苦学习、克服困难，磨练意志，挑战自我。学习是艰苦的劳动，毕业班的学习生活更是艰苦的，而任何事业的成功，艰苦奋斗是不可缺少的一个条件。作为初三毕业班的学生，应保持对学习的满腔热情，要持之以恒，奋发向前。中考的路确实很艰难，但只要克服困难，坚持执着，就不会被失败和挫折击倒，就会一步步地向着自己的理想迈进！因为所有的成绩都是努力的成果，都是勤奋的结晶。我希望大家不要在初三生活中败下阵来，咬紧牙关，脚踏实地，迎战中考，才会赢得中考。没有努力不会成功，努力了不一定能够成功，然而我们可以问心无愧，我们对得起父母、对得起学校和老师、也对得起自己。

第三、科学安排时间，讲究学习方法，提高学习效率。时间是最公平的，每个人的一天都是24小时，但是，怎样安排这24小时，就不是每个人都能做得好的了。时间安排是否合理，它将决定你时间利用率的高低，直接决定你的学习效果。因此，大家要在老师的指导下制定好适合自己的学习计划，合理的安排自己的学习、休息时间以及复习进度和步骤。其次要讲究学习方法。方法对头，事半功倍，大家要多思考怎样复习才最有效呢？要做好对自己学习情况的分析，看看那些科较强，那些科较弱，弱在什么地方，什么原因，是基础还是能力，是知识还是心理，应该采取什么措施。要让每门功课的均衡发展，不能偏科，更不能凭着自己兴趣，同时在学习活动中做到劳逸结合。此外，在学习中大家要互相帮助，互相鼓励，力争每个同学才能够不断的进步。

第四、明确复习的目标和要求，瞄准复习方向。明确的、实事求是的奋斗目标是我们学习的方向。说到目标，也许有同学会说那是成绩好的学生的事，我们反正不能都考上重点，谈什么目标。其实不然，在座的每位同学都必须有一个明确的升学目标，即使你做不到最好，但在现有的基础上再上一个台阶是完全有可能的。所以我还要强调的是：总复习的过程中一定要树立起目标意识和阶段意识。复习目标明确，方向正确，可以不走弯路。一般来说，总复习的安排分为三个阶段，分别要达到三层要求。第一阶段：重点进行基础知识的巩固，初步建立比较完整的知识体系，提高解题能力。第二阶段：注重综合复习，应用学过的知识分析、解决问题，进一步提高归纳总结的能力。第三阶段：通过对前两个阶段复习的知识进行梳理，使知识系统更加清晰，强化训练，适应中考的要求。在三个阶段中，第一阶段尤为重要，可以说没有基础就谈不上能力。我们必须终扎扎实实地过好基础知识的复习，认真完成好老师布置的练习。请记住：扎实的基础加较强的解题能力加良好的心理状态等于优秀成绩。

第五、鼓足干劲、树立信心，珍惜95天，创中考辉煌。九年的寒窗苦读，一千多个日日夜夜，所有的辛苦，所有的劳累，所有的付出，都将在来日收获。同学们，你们走过的历程是艰辛的，可你们要面对的六月会更艰难。在未来的95天还要面对众多的作业、考试，你们会因学习压力而烦恼，你们会因成绩提高不快而徘徊，甚至你们会因恐惧中考而想放弃。因此，我还想告诉大家，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。你们必须自信，用自信和拼搏去决定自己的命运。过去的努力，你们已经积淀了一定的知识和能力，你们要调整心态，正视压力。要正确评估自己，找准自己的位置，给自己确立一个通过努力能够实现的目标。只要勇敢冲刺，你们可以赢得胜利，赢得未来。

同学们初三的生涯已快结束，冲刺的号角已经吹响。行动起来吧，初三的辛苦会让你生活的更充实；冲刺的劳累会增添你生活的勇气；未来的成功会使你从平凡走向伟大。同学们，努力吧！未来把握在我们每一个人的手中。让我们把今天的拼搏变成明天最美好的回忆。我坚信我们一定能携手迈进六月的阳光！

篇7：新初三动员大会老师发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！

今天我们初三师生欢聚一堂，在此召开新初三动员激励会议，新初三动员大会老师发言稿。这说明领导对我们初三工作的关心和重视，让我们用热烈的掌声表示感谢！

今天8月6日是大暑的最后一天，也是中伏的最后一天，为了明年的中考同学们选择了牺牲休息时间提前进入学习状态，你们的选择是睿智的，你们经历了酷暑的考验，你们的表现是勇敢的，请同学们给睿智和勇敢的自己以更热烈的掌声！

同学们：人的一生中，能改变命运的，往往只有那么几步--中考、高考、就业、成家等，中考便是这其中非常关键的起始一步。抓住了改变命运的机会，就提高了你人生的起点，你们的人生从此就会变的更精彩。就算酷暑又怎么样？我们目睹过全身衣服淌着汗水修空调的技师吗？我们能想象头顶烈日汗流浃背脚手架上的建筑工人吗？比起他们坐在有空调的教室学习的我们是多么幸福。

距中考的300天是短暂的，可是，若能把这300天安排得详实而周密，你们就可以改变很多。一双勤奋的手，一个好的学习习惯，一个勤思的大脑，就可以改变你的命运！即使有曾经失去的时间、即使有曾经忘却的知识，只要我们勇于拼搏这一切都可以弥补！在未来的日子里，老师们希望看到，课堂上你们有渴求知识的双眼、饱满的学习热情；自课你们有安静的独立思考、规范的书写、系统的知识整理；运动场上你们有矫健的身姿、开怀的大笑，请你们与时间赛跑只争朝夕，高效学习、快乐健身，发言稿《新初三动员大会老师发言稿》。

同学们，这300天也是漫长和辛苦的。也许失败会打击你的自信，枯燥会侵蚀你的信念，烦躁会吞噬你的毅力，诸多诱惑会披着炫彩的外衣诱惑你去做一名懦夫，懦夫都梦想不劳而获的成功。但你们是强者，从你们跨进新乡一中的那一刻起，你们就是强者，强者总会守住自己一颗勇敢的心，强者总会坚定自己进步的追求和必胜的信念，也许没有也许。今天的辛苦正是为了明天的甘甜，而暂时的安逸会种下一生的苦果，是现在苦一时，还是将来苦一世，我想同学们都会作出正确的选择。所以，只要生命鲜活，跋涉的脚步就应该永远向前！

这次大会就是中考催征的号角，同学们，号角已经吹响，我们全体初三老师的心与同学们一起在剧烈跳动。这决不是一个人的孤军奋战！在你们追梦的人生路上，作为教师，我们是你们忠实的伙伴，我们荣辱与共。只有你们是进步的，我们才是欣慰的；只有你们是优秀的，我们才是成功的；只有你们是快乐的，我们才是幸福的。我们有幸陪同学们一同走过生命中最亮丽的花季。我们愿意记住每一张灿烂如花的笑脸和每一个阳光遍地、书声琅琅的晨读和夕阳西下的晚读。

在这里，我代表初三全体老师向同学们郑重承诺：我们不是量力而行，我们一定竭尽全力。

为确保教学的针对性；全体初三教师每周都在做中考卷子研究中考，为了让你们远离题海，老师们跳入题海精选试题，为了让你们节省时间高效学习，老师们殚精虑竭研究教法，以最优秀的教学质量与你们风雨同舟。有道是：人心齐泰山移。同学们，只要我们初三全体师生目标一致，劲儿往一处使，汗往一处流，没有攀登不了的山峰，没有实现不了的目标。同学们，九年磨一剑，初三该是我们亮剑的时候。同学们，请把握今天，永不言弃！为自己扬帆，在将来驶向属于自己理想的港湾，让初三无悔，让飞扬的青春在拼搏中璀璨！

篇8：兴趣——作文最好的老师

一、培养自信心, 消除害怕心理

老师经常给学生以鼓励, 增强学生的自信心, 这一点特别重要。信心是成功的基石, 乐观的情绪是自信的表现, 学生有了自信就不会被困难吓倒。所以我们要充分挖掘每个学生作文中的亮点, 无论是立意, 结构抑或语言, 甚至某个词语的独到运用, 都应让学生看到自己的进步。因而在批改作文时, 教师不宜删改过多, 以免挫伤学生的写作积极性, 多鼓励, 使学生有一种“劳动”后的喜悦和成就感。在作文讲评时, 更要注重鼓励学生, 通过品评, 师生沟通, 同学间沟通, 营造一种智慧撞击的氛围。

害怕作文, 是作文能力差的学生固有的一种心理障碍。造成这种心理障碍的原因很多, 但主要的还是“作文难”。为此, 首先是要让学生“有话说, 能成文”。这就要求我们进行作文训练时要循序渐进, 切忌贪功急进, 否则就有弄巧反拙的可能。如现时许多教师着眼于炒得很红的话题作文, 不管学生实际, 整天的话题呀!新意呀!试想, 如果一个学生连简单的一件事都说不清, 你叫他怎样创新?如何张扬个性?到头来大多学生写出的都是一些传统的、共性的并且有一大堆毛病的文章, 而这些违背老师意愿的作文很容易受到老师的多方指责。这样, 势必造成学生对作文的畏难心理。所以, 我们还是应该从基础做起, 由易到难。为此, 可让学生先练习写片断, 如人物描写、场景描写等, 再就简单的记叙文渐渐深入。对基础差的甚至还可允许他们适当模仿, 待时机成熟再渐渐引导他们写出自己的个性。其次, 要认真做好写作前的指导工作。写作前, 教师应说明作文的范围和要求, 有时还要加以适当的提示, 如文章结构、立意、表现手法等, 必要时还可以先读例文再作文。甚至老师还可以写些范文以供参考。

二、指导阅读, 鼓励投稿

写作能力与阅读量有密切的联系。学生的生活圈子窄, 阅历不多, 知识面不广, 作文多觉得没什么可写, 或是写不出新意。加强课外阅读可陶冶情操, 开阔学生的视野, 让学生从中积累写作素材。我曾教过这样一个小说迷, 看小说成痴, 走路、吃饭、睡觉总是书不离手, 上课不留心, 总爱偷偷看小说, 常常被任课老师没收。她别的学科成绩很差, 但作文却非常好, 清新流畅, 构思独特。后来我有感于她的“成就”, 指导学生加强课外阅读, 还经常组织学生进行集体阅读, 交流阅读心得。随着学生阅读量的增加, 学生的作文水平也在不断的提高, 无论是选材、构思、立意, 还是词句的运用等, 均有了很大的进步。

在加强学生阅读的同时还可利用学生对“美文”的赞赏和学生的好胜心理, 鼓励并帮助学生投稿。一旦学生的作品变成了“铅字”被登了出来, 无论是对投稿者还是对其他同学, 其激励效应是无需宣传的。一次, 我班的一个学生徐丹写了篇《座位》叫我修改, 我见文章写得很好, 帮她修改后又帮她参加了安徽省第二届青少年文学艺术作品大奖赛。不久, 该文被选登, 荣获二等奖。当登有她文章的《安徽省第二届青少年文学艺术作品大赛获奖作品集》发到她的手里时, 她激动得掉了眼泪, 全班学生也为之沸腾了。想不到的是竟因此掀起了一场写作的热潮, 许多同学除积极完成我所布置的作文外, 还经常自发写些文章叫我批改, 学生的作文水平提高得特别快。

三、多写范文, 培养情趣

大家都知道, 语文教学工作量特别大, 这是任何一门学科都比不上的。作为语文教学重要内容的作文教学, 更是语文教师所惧怕的, 其“费时、费力、费神”的特点令许多教师“心有余而力不足”。因此, 许多教师干脆消极对待作文教学, 在教学过程中马虎应付, 甚至连布置作文都感厌烦, 任意减少作文次数, 一个学期只有那么三两篇作文。特别是作文的批改, 学生每写一篇作文, 都希望得到老师中肯的评价, 殷切的鼓励。但有的教师评语粗略, 简单, 笼统, 更有甚者不看内容只看篇幅随便给一个分数就算完成任务。这些都极大的挫伤了学生的写作积极性, 造成学生“作文纪律”松散, 写作热情低的局面。因此, 在作文的批改中, 有必要时可适当面批面改, 面批面改虽然工作量大, 但效果却比其他批改方式好得多, 因为这样不但可以当面指导, 还可适时鼓励, 增强学生写作的信心和动力。

要想学生喜欢作文, 首先教师应该以身作则, 认真对待每节作文课, 多写范文。比如现在的初三学生流行写毕业留言, 我就尽量写范文作指导。例一:我把自己在师范毕业时写给老师的一首诗给他们看, 他们一看就知道这首诗是写我当时和老师的依依惜别之情的。 (山上杜鹃分外红, 师生情谊似花浓。今年花谢明年开, 此时分别何日逢。) 例二:我把自己以前写给初三毕业生的留言说给他们听, 让他们体会到老师对学生的一份真情。 (人生来去太匆匆, 几度分别几度逢。师生情谊似兄妹, 怀念尽在不言中。) 例三:在这届学生即将毕业时我深有感触, 所以我就以徐志摩的《再别康桥》为原形, 即兴创作了一首小诗, 让他们充分感受到老师对他们的默默祝福。 (轻轻地你走了, 正如你轻轻地来。你轻轻地挥手, 告别昔日的精彩。悄悄地你走了, 正如你悄悄地来。你悄悄地招手, 迎接美好的未来。) 这样一来, 学生大吃一惊, 没想到他们的语文老师还会写这么漂亮的诗?因此学生的写作兴趣日益浓厚, 作文水平不断上升。

篇9：吕老师讲作文

钢铁是这样炼成的李 坤

亲爱的同学们，相信大家也曾迷恋过“春风又绿江南岸”中“绿”字带来的无限遐想，也曾醉心于“燕子停在几痕细线上”的“痕”字流露的若有似无的朦胧美吧。这些可算是古人说的“着一字而尽风流”了。不过“绿”也好，“痕”也罢，在我们享受唯美语言的同时，更应该折服于诗人们、作家们在遣词造句上所下的功夫与所花的心血。就说“春风又绿江南岸”中的“绿”字吧，据说诗人王安石之前用过“到”、“往”、“拂”、“驻”等多个字，反复吟咏揣摩后才用上“绿”字，立刻使此句清新灵动起来，成为千古名句。王安石对“绿”字的推敲也成了文学史上的美谈。类似的例子很多。《红楼梦》的作者曹雪芹前后“披阅十载，增删五次”；大文学家鲁迅的《藤野先生》全文不足4000字，修改的地方却达160处；老舍爷爷的《春华秋实》重写了十次……真是“文章不厌百回改，百回改后出华童”。

因此，当我们完成作文后，切不可以为大功告成，便浩气长舒，掷笔于案。作文的最后一步是修改，写完的只是文章，修改完的才是好文章，“玉不琢，不成器”嘛!然而，如何修改作文呢?据说大文学家欧阳修写完文章，将之贴在墙上，常观常省，随时改之。我们虽不必把作文贴在墙上，但也要常观常省，随时改之，看看是不是笔行千里却离题万里，看看哪些材料可以增删，看看结构是否可以调整，语言是否还可以润色等。

比如有位同学在作文《月夜》中写有这样一段：“月亮被厚厚的云层遮住了，没有月光，可怕极了。”自己写完后一读，觉得有些平淡，经过修改后写成：“月亮溜进厚厚的云层，没有月光，夜黑得有些可怕。”和原来相比好多了，一个“溜”字把月亮写活啦，可情趣不足。修改到此，这位同学无从下笔了，就给别的同学看，毕竟旁观者清嘛。同学揣摩后觉得“夜黑得可怕”可以用修辞手法写得再形象些，最后点石成金：“圆月溜进厚厚的云层，没有了月光，夜竟像一张阴森可怕的大脸。”瞧，真是情趣盎然!

看见了吧，同学们，能改则瑕可为瑜，能改则瓦砾可为珠玑，看似枯燥的修改中其乐无穷。拿起你已放下的笔，既大刀阔斧，删繁就简，又修枝剪叶，标新立异。钢铁是这样炼成的，好文章也是这样修改成的!

例文我爱学校的后花园杨舒涵

古典院落式的北小实外校园深处隐藏着一抹绿意，流淌着一缕诗情，那就是我们学校餐厅旁的后花园。

走到腿前，满腿是绿：你会很容易忽略那一丛丛簇拥在你脚下的秋海棠。此时，你若蹲下来闻闻：有淡淡清香，还有一点儿泥土的芬芳呢!那雨后的花瓣上还不时滑下一颗颗小小的“珍珠”忍不住再摸摸索。花瓣上的露珠一下子就会扑在你手上，湿漉漉的!

花丛旁，是用形状各异的鹅卵石铺成的弯弯小径，像一条大花蛇穿梭在花丛与绿地之间。小径是我们悠悠漫步的去所，在秋天的傍晚，邀约几个好伙伴，在雨后的花园中漫步聊天，那才别有一番滋味呢!

小径的尽头，是一棵高大的桂花树。金秋十月，站在树下，时不时会落下一两粒花瓣在头上，脸上，衣服上，让你享受着与大自然亲密接触时的那一种奇妙。在有阳光的日子里，站在树底向上望，星星点点的光斑洒落在脸上，轻轻闭上眼，你会感觉到阳光般的快乐在心里慢慢荡漾开来。

下午放学后的黄昏，捧一本书，在花园长廊里，或坐或躺，静静地吮吸着营养。在这里，可以与英语老师像朋友般亲密对话，互相学习，这让我感觉到了家一般的温馨与快乐。坐在长廊上，迎面看过去：天边是起伏的山，当夕阳将天际染成红红的一片，在晚霞的余晖里，连山峦也变得温柔起来。

在校园里的时光总是过得很快。花园，时而春暖花开，时而虫鸣草绿，时而落叶秋风，又时而雪铺草地。它像我们的朋友一样，与我们相伴学习、快乐成长，我们生活在其中，感觉像鱼一样轻松、自由。

这就是我们的校园。夏日里有凉爽，冬日里有温暖，我和我的同学们在这里快乐悠游。这里有老师关爱的笑容；这里有老师赏识的目光；这里有我们团结向上的班级团队。这就是我们的校园，我们放飞梦想的圣地!评语：本文小作者凭着灵敏的感官，独特的感悟，把细腻的笔触伸向了熟悉的校园花丛绿地间，笔尖流动到哪里，诗情也就流淌到哪里，这是本文蕴涵的美。生活中不缺美，缺的是发现美的眼睛，如果大家留心的话，就会和本文小作者一样觉得虫鸣入耳，夕阳惹眼，连可爱至极的露珠也会“扑”到手里。小朋友，面对五彩生活我们既是读者，更是作者，用心去描绘吧!

篇10：高二老师动员学生补课讲话稿

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。又是一个新学年，莘莘学子荟和风。

首先我谨代表高二年级的的全体教师欢迎同学们回学校参加暑假补课，因为，你选择，你喜欢！当然，你选择，我也喜欢。

经过了高一一年的学习生活，我们高二年级进行了重新分班。我们又融入了又一个新的班集体，新的同学，新的班主任，新的科任教师，首先我提请我们在坐的每一位同学给我们年级十五位辛勤工作的可爱的班主任们一个鼓励的掌声好吗？谢谢大家的支持。

一年一度的高考已经落下帷幕，我们高三年级的师兄师姐们为和风高考史上写下了光辉而又灿烂的一页，全级有134名同学考上了本科，450多名同学考上了专科，是和风中学上本科最多的一年。有道是：长江后浪推前浪，一代更比一代强。可是我今天想将这句话改一下：长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上，你要让前浪死在沙滩上，唯有你比前浪更高更快更强，Higher Faster Stronger，奥林匹克的精神，那么我们怎么才能让前浪倒在沙滩上，首先我们有请我们年级的主管领导张校长来为我们动员报告，大家欢迎。

不知不觉，我们高二学子已在和风度过了一年的时光。踏进学校大门；高三教学楼上“稍一放松,理想成空,辛苦一年,圆梦和风”十六个强劲有力的大字映入眼帘；再回想一年以前我们顶着炎炎烈日军训的艰辛以及紧接着的自主生活的挑战，一点一滴，至今仍历历在目。

暑假补课几天，同学们有没有发现，每天的课程多了，起得早了，走得晚了，抓得紧了，这是高二的第一学期给人留下的最深的印象。然而比起高一的同学们来我们失去了刚进高中时满心的新鲜与好奇，比起高三的同学来又无法触摸高三冲刺的紧张与忙碌，高二似乎变得有些无趣和颓废了。面对这种情况，我们总需一种精神动力来支持我们不断前进。

而就在去年，曾有一个名字在一夜间变得家喻户晓，曾有一种精神感动了整个中国——xx。“战辉精神”为慢热的高二生活带来了强大的精神支持。“仁爱、责任、自强”为我们提供了一笔可以不断汲取的精神财富。

或许你曾面对过这样的问题：“你为什么而读书？”答案很多，大至国家、社会，小至学校、老师、父母乃至自己。然而“战辉精神”又让人对这个问题有了更深刻的诠释。

xxx家庭、爱兄妹、爱学校、爱社会、爱祖国，尽管命运不公，但他内心仍然充满仁爱，而我们受育于父母、求字于校园、成长于社会，身边被父母的爱、学校的爱、社会的爱包围着，那么我们应当为爱读书，以仁爱之心，感恩之情，努力学习知识来孝敬父母，回报社会。

家庭的变故让xx稚嫩的肩膀早早地挑起了生活的重担，为人子，为人兄，为学生，他都坚守责任，责在人先，利居人后。责任是一种精神境界，现在，我们们很多同学也已经满了十七十八岁了，肩头也多了很多责任，因此，我们应当勇担责任，为这份责任而勤奋学习，用我们的努力去完成父母、学校、社会给予我们的使命。

自强是xx身上最明亮的闪光点。“天行健，君子以自强不息”，xx在逆境中不言放弃，靠奋斗改变命运。而我们虽从小就熟知应当“学会自立、自强”，但真正能做到的又有寥寥几位？作为和风学子，不论我们的家境如何，基础如何，在知识面前，我们是平等的，我们应牢记，努力学习，自强自立，依靠自己来改变命运，拥有一片自己的天空。

再看高二生活，有人把它比作一锅用小火加热的清水，愚笨的青蛙在里边舒适地游着，丝毫未感到水温的上升，然而最终它绝望地在沸腾的热水中丧了命。我们把这个故事叫做温水煮青蛙.高二虽不是起跑，也不是鸣枪的冲刺，然而它却是无形中决定成败的关键一年，我们也决非那水中的青蛙，在经过两年的努力后，我们将奔赴高考的战场,所以要赢得高考这场战争,我们唯有加快步伐,跑步前进!！提前进入高三的状态.另外我想跟同学们谈一下高二年级的纪律提出希望和要求

第一：严禁爬墙进出宿舍及校园 试问同学们一下，如果有人深夜一两点爬你们家的墙进入你们家的时候你认为是什么样的人

第二：禁止将手机带入学校。有些同学会说，老师，你们是不是太过份了，学生连带手机也不可以。其实，我要告诉同学们，你带手机是可以的，但是你不可以带到学校来，你可以放在家里，我们发现，过去有相当多的同学带手机在宿舍深夜发短消息，褒电话粥，严重影响其他同学的休息。很多情况之下是给异性同学发一些肉麻的短消息，什么我爱你就象老鼠爱大米之类的信息，有的更露骨。真正用于与家里联系的是极少数，我相信你家长也不会深更半夜的给你打电话吧。你的家庭条件允许的话，不说买台手机，就算买台飞机都可以，你是你的自由，但是你就是不能将飞机开到学校来，因为学校是禁飞区。

第三：行为仪表

经过一个漫长的暑假后，我们有部分同学的头发长了，甚至有个别的同学将头发染成了黑色以外的颜色，我姑且不说染发剂可以容易使皮肤产生癌变，军人穿军装，警察穿警服，学生穿校服，这是一种社会公识，你在家里可以穿便装，但是在学校里必须穿校服。任何自由必须受到一定的限制，就象我的拳头可以在空中自由挥舞一样，但是不能挥舞到你的鼻子上让你鼻血直流，难道我将拳头挥舞到你鼻子上的时候你还敢说这是你的自由？

第四：严禁利用武力及黑社会的方式来处理同学之间的矛盾，同学与同学之间的矛盾属于人民内部矛盾，因此需要通过心平气和的方式坐下来协商解决，武力只会制造更多的矛盾将矛盾升级和恶化，绝对不能解决问题，正当的方式是通过老师级组及学校相关部门来解决，如果你是利用其他同学来讲数那我们将会理解成带有黑社会性质的团伙，学校在处理此类问题上也是相当严厉的。意味着你在和风中学的学生生涯从此划上一个句号。

第五：年级实行了早读和晚读制度，早上及晚上7：15分，参加训练的体育生是7：30分到位。从这几天的情况来看，绝大部分同学都做得非常好，但也有个别同学迟到或是上课睡觉的现象。对于那些经常迟到的同学,我们以后的级组会将会让这些同学上台来唱国歌为大家表演广播体操,让大家看看那些同学经常迟到,哪些同学经常上课打磕睡.对于屡教不改的同学,我们将暂停你在和风中学学习的资格