教师节适合送导师的礼物

教师节适合送导师的礼物（精选12篇）

篇1：教师节适合送导师的礼物

教师节送导师什么礼物

教师节送导师的礼物

一枝花(真)：教师节临近必然很贵，而且又没多少实用价值，加上活期短，没几天就凋零了。

一枝花(假)：除了能用来作摆设，偶尔欣赏一下以外，基本上是没多大用处了。

小盆栽(真)：经济，实惠，实用。(若放在办公室，则有益身心健康，绿化办公室环境，防治空调病，减弱电脑辐射，养眼，吸收二氧化碳;若放在教室，感觉买这小盆栽是送给自己班里用的而不是送给老师用的……而且要自己班里人打理，麻烦。)小盆栽(假)：经济，实惠，但没啥用，纯粹是一种摆设。

祝贺卡片：经济，实惠，没啥用，纯粹是一张纪念纸，但不会碍地方!diy自己制作：有时间、有能力的话，可以试试!灯笼：中秋节即将到来，可以营造一下节日的氛围。教师节送花推荐

送康乃馨：表达学生报答老师的恩情和教诲!送百合：表达对老师的祝福!同时剑兰、木兰花、桂花特别适合送老师。

大家一般把教师比做母亲，所以说，康乃馨是一个很好的选择!同时玫瑰代表爱，也可以表达对老师的爱。百合是一种高档一些的花材，并且花期比较长，又有香味，所以百合是一种可以提高花束档次的花。从颜色上说，红色为通用颜色，送男老师，女老师都可以，如果个性一点的花，女老师可以以粉色系的为主，男老师可以以黄色系的为主。教师节送花束搭配

红康乃馨加栀子叶，满天星或是水晶草，粉康乃馨加高山积雪，黄莺或是水晶草，黄康乃馨用叶上黄金搭配，都会是很漂亮的组合。包装的颜色要和花的颜色基本一致，不要有太大的反差。如果想相对高端一些，花束里可以放1到2支百合，红，黄配白百合，粉色配粉百合效果会好很多。另一个比较个性的搭配是黄康乃馨配黄色的亚洲百合，适当加一些红色的点缀，比如说火龙珠或是红色的多头康乃馨，这个搭配送给男性老师可能效果更好一些。教师节祝福语 1.感恩短信：千万只粉笔，是教书的认真;厚厚的作业本，是课后的辛勤;红色的批阅，是工作的负责;温柔的言语，是朋友的交流。祝老师：教师节快乐!2.教书匠，备课忙，耕不辍，解迷惑，驱彷徨，学识涨，书声朗，成绩强，桃李香，美名扬，节日档，送吉祥，幸福淌，体安康，寿无疆，教师节，喜洋洋。3.感谢你们传授知识，感谢你们辛辛苦苦的教导，感谢你们辛勤的劳动!在这教师节来临之际，让我真真切切的说一句：老师，您辛苦了!老师，节日愉快!4.老师你好，你在我的面前永远是那么的高大，你的学识和人品永远是我心中的灯塔。因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩!5.在这个美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗!在这里，我祝天下所有辛勤的园丁节日快乐!万事如意!6.开心老师教你忘记烦恼，欢乐老师教你抛弃忧愁，健康老师教你躲避病魔，幸福老师教你享受美好。今天教师节，我请四个老师一起来教你，嘿嘿，感动吧!7.我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路拥有年轻，梦想即成真;拥有幸福，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。

8.欢笑如风吹拂着四面八方，快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋天，愿快乐伴您到老，祝您教师节快乐!9.初秋的日子，我把剑兰花的怀念，百合花的纯洁，康乃馨的温馨，满天星的喜悦，金菊花的超脱，糅合成祝福的香味，送给牵挂的你，祝你教师节拥抱美好。

10.在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师!在您的目光下，给了我信心和勇气!祝节日快乐!11.快乐老师教你忘记烦恼，欢乐老师教你抛弃忧愁，健康老师教你躲避病魔，幸福老师教你享受美好。今天教师节，我请四个老师一起来教你，嘿嘿，感动吧!12.老师的爱，栓塞在红色的批注里，消磨在半截的粉笔里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。教师节了，再谢老师栽培之恩!13.感恩的心，感谢有你，让我学会了人生的真谛。感恩的心，感谢师恩，教我学会了做人的道理。在教师节来临之际致意我真诚的祝福，祝你青春常驻，快乐。

14.手中的粉笔慢慢化为漫天爱的雪花，这爱的雪花染白了你原本乌黑的长发。在这特别的日子里，默默献上一句：老师您辛苦了!祝您节日快乐，桃李满天下!15.开心是快乐的老师，快乐是健康的老师，健康是幸福的老师，幸福是美好的老师，美好是和谐的老师，和谐是生活的老师，教师节了，找对老 师，祝节日快乐!

篇2：教师节适合送导师的礼物

1、自己动手:爱心昨天女儿回家走到身后问我: “教师节我送什么礼物给老师好呀?”。我问女儿:“你有什么好主意么?”,女儿说:“我想做爱心形状的点心送老师,上课累了饿了可以吃点”。我立刻朝女儿竖起大拇指:good idea!

除了做点心,孩子们还可以做手工,上面写上自己对老师的感激,或写上自己会更加努力报答老师之类的话,这种心贴心的礼物虽然小,但老师们肯定都喜欢。

2、买小礼物:贴心如果是女老师,根据老师的年龄可以买个头花,围巾之类的礼物;如果是男老师根据喜好买桶羽毛球,表链,金嗓子喉宝等,当然也可以买几只鲜花,特别提醒的是包装好后一定要写几句感激老师的话。总之是那种价格不贵,而且老师能用得上的那种,买了不适应的东西只能让老师放到抽屉里,这种贴心的礼物选择会让老师感到孩子很在乎细心。

3、全班合作:温馨这需要家长和孩子们一起协作努力,我就是说说我的一做法吧,权当抛砖引玉。在一年级,我们几个家长在群里商量教师节那天老师走进教师后全班同学一起自创感恩歌曲(其实就是修改歌词),同时集体唱给老师听。让每个同学都积极的参与到里面来,统一编排,商量出一个爱心或者老师生日数字形状的队形,或者其他能表达爱意与感恩的队列都可以。到教师节这天,由班长去和老师沟通,说请老师在教室去,有礼物送。然后老师肯定很乐意,等到班级后,全体整好队形,对老师唱歌以表示对老师的祝福。据孩子回来说,那天老师一会笑一会哭,场面很感人。

4、孩子的微笑和进步其实教师节就那一天,在日常老师们每天都很辛苦,他们希望看着孩子们一天天的进步,这对他们来说是最好的肯定和回报。我们除了在教师节那天让孩子知道这个节日要懂得感恩外,我们更多需要和老师一起把孩子培养成对社会有用的人,让孩子知道进步和微笑、对老师的理解和支持才是对老师的最好礼物。

教师节送什么礼物好呢

温馨康乃馨

推荐理由:爱花是人类地天性。简简单单一束花,会让人眼前一亮,还能把阴沉、烦闷、忧郁一扫而光。一束美丽地鲜花,会给老师带去心灵地舒适。人们把教师比做母亲,所以说,康乃馨是一个很好地选择!大部分康乃馨全代表了爱、魅力和尊敬之情。

浅红色代表钦佩,深红色代表深深地爱和关怀。

纯白色代表了纯洁地爱和幸运;

粉红色康乃馨具有最重要地象征和历史意义,因此粉红色康乃馨成为了不朽地母爱地象征。

同时,玫瑰代表爱,也可以表达对老师地爱,可以选择粉色玫瑰。

百合是一种高档一些地花材,并且花期比较长,又有香味,所以百合是一种可以提高花束档次地花。从颜色上说,红色为通用颜色,送男老师、女老师全可以,如果个性一点地花,女老师可以以粉色系地为主,男老师可以以黄色系地为主。

插成花蓝或花束,以示尊敬、祝福之意。

DIY创意卡片

推荐理由:多数地老师全不在乎教师节礼物地金钱价值,重要地是送礼人地心意。送送一张别具一格地卡片或是孩子亲手制作地卡片,就非常有意义。

最有文化含义的书籍

推荐理由:老师们整日与书打交道,这样地精神食粮当然是他们地最爱,在教师节这样一个具有特殊意义地日子,为老师送上一本精心挑选地书,他一定感动万分吧。

贴心粉笔套

推荐理由:在我们记忆中,老师成天全跟粉笔打交道,老师每上完一节课,双手总是被白色粉笔染成白色,而这些化学品很容易伤害手上地皮肤,老师地双手也经常出现脱皮干燥地现象。这款五颜六色地粉笔套可是礼轻情意重,如此贴心地小礼物不仅让老师地双手不再受到伤害,还给单调地课堂教学增加了色彩。

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篇3：教师节适合送导师的礼物

一远程开放教育课程导师制的定义与内容

导师制 (tutorial system) 起源于14世纪的欧洲, 是英国牛津大学、剑桥大学率先提出并实行的一种教学管————————————————————————理制度, 取得了巨大的成功, 至今仍在实行。20世纪80年代后期, 我国一些高校将其引入思想政治教育或专业教育, 取得了一定的成效, 并被越来越多的高校所采用。

在远程开放教育中建立课程导师制, 就是由教学点为学生安排某一门课程的课程导学教师, 课程导学教师与学生首次在校集中面授后, 学生自主选择时间和方式与导师进行联系, 探讨学习内容, 解决疑难问题, 导师定期了解学生学习进度和学习质量, 并及时发布和提供该课程的学习要求和教学资源, 学生结合教材和相关教学资源进行自学的一种教学方式。实行课程导师制意味着远程开放教育教师向导学教师的角色转换, 但这并不意味着教师职责的削弱和降低, 相反, 它要求开放教育教师职责的相应变换和加强。与传统的面授教学相比, 远程开放教育的根本特点是教师与学生在时空分离的条件下, 师生双方都必须以技术媒体为手段、课程资源为内容来展开教学活动。我国有学者通过研究, 提出了作为开放教育的课程导师必须建立起以学科课程为核心的4种维度的知识结构、基本素质和能力, 主要包括: (1) 课程导师应全面掌握辅导课程所涉及的学科系统理论知识, 而且还应对相关课程的知识重点、难点及与邻近学科的关系有足够的了解;除此之外, 他 (或她) 还应该不断地吸取、涉猎本学科的最新学术成果, 经常参加所属学科专业的相关活动。 (2) 课程导师应具备一定的课堂面授教学的经历, 具有一定的教学实践和经验。对导学过程的基本要素, 如导学的目标、内容、方法、手段、设计和评价及其相互关系有较深入的了解和把握。 (3) 课程导师应该掌握现代信息技术和教育技术, 不仅需要熟练运用多媒体教学技术, 而且更需要尽快掌握运用以网络双向交互为主的电子信息通信技术, 将信息技术既作为观念又作为内容、技术和方法融入学科教学之中, 成为开放教育教学资源整合和导学设计的专家, 成为基于媒体技术的双向通信交流的引导者和帮助学生自主学习的指导者。 (4) 课程导师在导学的同时应该开展相关的学术研究工作, 如对课程和专业设置的研究, 教学资源设计和开发的研究, 学生的学习需要、动机、认知、个性风格的研究等, 以研究者的心态置身于教学情景之中, 以研究者的眼光去审视所遇到的教学问题, 在反思中研究并改进自己的工作, 以指导和改进自己的导学模式。

二远程开放教育实行课程导师制的必要性

1. 课程导师制是建立以学生为中心的开放学习系统的前提条件

1983年瑞典远程教育专家霍姆博格 (B.Holmberg) 提出了有指导的教学会谈理论, 认为远程教育系统的特点在于学生进行自学, 即“在学生与教师、顾问及学习计划管理机构的其他人员之间的连续不断的双向交流活动, 被看作一种会谈”, 并将其作为有指导的教学会谈理论的基础。霍姆博格关注的焦点集中在教学过程中的人际关系方面, 认为在远程教育教师与学生处于“准永久性”分离的状态下, 学生在自学过程中与一个或多个导师构成一对一的关系, 将从中受教并获益。他还提出以感情投入为特点的远程教学法, 要求在远程教育过程中必须给学习者以自由和尊重, 与学习者建立个人联系, 以激发学习者的学习动机和促进其学习行为。因此, 传统的以“教室为环境、以教师为主导、以纸质教材为工具”的封闭式单向传输的面授教学形式, 已不再适应远程开放教育教学的要求。当代远程开放教育采用现代信息通信技术跨越时空进行实时或非实时的交互性教学, 不仅能提供个体化的学习内容, 还能提供个体化的学习手段, 特别适合个体学习的需要, 具有个体化的特征。这种个体化把远程教育的两个组成要素, 即课程资源开发和学习支持服务作为明显独立的因素联系在一起。学生一方面从专门为他们设计、制作的课程材料中受益, 另一方面从他们与远程教育教育机构的相互作用中受益。

2. 远程开放教育中教师和学生的相互作用是有效保证教育质量的重要条件之一

美国远程教育学者穆尔 (Michal.G.Moore) 在1989年提出了远程教与学的三种相互作用理论, 即学生与教学资源、学科教学内容的相互作用, 学生与教师的相互作用以及学生之间的相互作用。在上述三种相互作用中, 师生交互是远程教育最基本的教学交互形式。无论教学内容是通过远程媒体发送的, 还是教师自身发送的, 教师都要辅导学生与这些教学内容进行有效的交互, 如激发学员对教学内容的学习兴趣及其良好的学习动机, 组织学员应用学习内容, 掌握学习的技能。教师还应组织各种类型的测试和评价, 以便确定学员学习取得的进步并帮助学员决定是否或如何改进学习方法。最后每位课程责任教师根据学员不同情况提供咨询、指导和帮助。导师的指导对自主学习的学员尤其重要。远程教育以学生自主学习为核心, 但自主学习不等于自由学习, 比如教材、资源、媒体、工具的选择, 知识的掌握与建构, 学习进度的安排, 实践环节的运作等, 都需要导学教师的指导。

3. 远程教育系统的不均衡程度大于传统教育系统, 更需要构建课程导师制来施行对开放学员的关心和指导

1978年, 英国开放大学学习支持服务专家大卫·西沃特 (D.Sewart) 在《远程学习系统对学生的持续关注》一书中提出, 较之传统教育, 远程教育院校和教师应对学生有更多的持续关心、提供更好的学习支持服务和其他各类服务, 否则, 参加远程开放学习的学员会遇到种种困难而引发问题, 影响学习效果和教学质量并导致学员流失。现代远程开放教育中, 自主学习成为主要的学习方式, 教学过程逐步变为“导学过程”, 以教为主将变为以学为主, 学生将成为教学过程的真正主体。在基于网络的环境下, 学生利用各种学习资源, 查找所需的学习信息, 传统面授教育中的班级已不复存在, 这对学生的学习无疑是一种考验和挑战。参加远程学习的学生不是天生就会自主学习的, 学生的自学能力、自制能力、对信息资源的选择能力和对学习过程的控制能力, 都需要在院校和导师的指导与帮助下逐步培养和发展起来。因此, 课程导师对学生的支持和帮助就具有重要意义, 课程导师不应以说教者或学科领域绝对权威的面目出现, 而应成为学员学习的指导者、辅导者、促动者、服务提供者以及心理咨询顾问。

4. 远程开放教育系统划分为课程开发和学生支持服务两个运行子系统, 这个系统的有效运行也呼唤建立全新的课程导师制来加以保证

英国学者凯依 (Kaye) 和鲁姆勃尔 (Rumble) 在对远程教育系统进行分析时, 介绍并论述了课程开发和学生学习支持服务两个运行子系统。他们认为, 远程教育属于开放的社会系统, 其主要的输入是入学的新生, 主要的产出则是合格的毕业生。在开放教育系统中, 承担将输入的新生转化为产出的毕业生的功能的是远程教育的运行系统。凯依和鲁姆勃尔进一步将运行系统划分成课程开发和学生学习支持服务两个主要的子系统: (1) 课程开发子系统。其主要功能是负责课程的设置、开发和多媒体课程材料的设计、制作和发送。 (2) 学生学习支持服务子系统。其主要功能包括对学生的学习全过程的组织、管理、咨询、学籍学业管理以及对学生学习提供各类双向通信和支持服务。具体来说, 包括接收新生, 收缴学费;为学生提供专业和课程设置的咨询和选课指导, 指导学生制定学习计划;确保学生按时收到课程材料, 并让学生及时了解参加相关教学活动的时间和地点;组织面授教学和电话辅导及答疑, 将学生在学习过程中出现的共性问题进行反馈, 及时解决学习过程中存在的问题;进行多媒体教学设计, 组织和管理各类基于现代信息通信技术 (如各类音频和视频远程会议和基于计算机的通信系统) 的教学活动;布置和批改作业, 组织和管理各类检测和考试, 科学公正地评定成绩;核定学分、颁发学位和证书并保管好学生档案等等。

三课程导师在远程开放教育教学中的作用

1. 在线辅导或面对面辅导

为开放学员提供的学习支持帮助服务中, 辅导服务是最基本、最重要的一种人员服务, 并且是与课程内容直接相关的一项导学服务。学生在参加远程学习之初都不是成熟的远程学习者, 需要课程导师在具体课程的教学过程中, 帮助他们了解课程资源、学习方式、基于问题的研究方法等, 同时对课程难点和容易产生问题的部分内容有针对性地采取适当的方式进行辅导。在辅导中, 教师要根据学生特点、学生个体学习条件和教学环境, 针对不同学习者个体的实际情况进行辅导。教师在辅导过程中要坚持针对性原则、服务性原则和交互性原则, 不仅要重视“导”, 而且要充分发挥“助”的作用。

2. 资源整合与导学设计

资源媒体是远程教学的主要要素, 因此, 如何整合资源, 如何整合多种信息, 这是导学教师的首要任务。辅导教师必须从学生的学习心理、学习能力、知识基础等进行整合, 并从学习者角度出发进行方式、路径、进程、策略、情景、重难点等方面的整合设计, 有的还需要整合设计成自制课件, 从而更加方便学生的自主学习。与此同时, 导学教师还要适时提供一系列的服务项目, 诸如:发布所整合的课程资源, 传、查、收、发各种学习资料, 发布有关学习安排的信息, 整理、传递、共享各种生成性学习资源, 在非课堂情境下随时解答学生询问的学习问题, 等等。

3. 组织作业检测和考试及其批改评价和指导, 以及实验和其他实践性教学环节

课程导师需对学员的平时作业、小组活动、实践教学和形成性考核等环节, 进行及时的督导。通过批改学生的平时作业, 从中发现问题, 对于一些带共性的问题, 可以在下一次的辅导课上进行集中讲评;对于少数同学出现的问题, 可以通过电子邮件、课程讨论区等方式个别解决。通过中期检测等方式检查前一阶段的教学效果, 从中发现存在的问题, 总结经验和教训, 以便问题能够得到及时的解决。

摘要：导师制起源于14世纪的欧洲, 是在英国牛津大学、剑桥大学率先提出并实行的一种教学管理制度, 近年来在远程开放教育中也得到了越来越大的应用。文章探讨了远程开放教育实施课程导师制的必要性和可行性, 阐述了远程开放教育课程导师制的定义与内容, 对远程开放教育课程导师的作用进行了分析, 以供远程开放教育的政策制定者和工作者参考。

关键词：远程开放教育,课程导师制,必要性,作用,探讨

参考文献

[1]朱青梅.对课程导师制在远程开放教育中运用的探讨[J].文教资料, 2005 (32) :12~14

[2]丁兴富.远程教育的微观理论[J].中国远程教育, 2001 (2) :11~14

篇4：教师节适合送导师的礼物

关键词专题分工导师制 学生发展指导 中学导师制

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出，普通高中教育要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导，全面提高普通高中学生的综合素质”。根据纲要的要求，部分省市（如大连市）和学校已经开始开展高中生发展指导实践工作。在浙江省高中教育领域，《浙江省深化普通高中新课程改革方案》更加关注学生个性差异，重视学生不同的发展需求，赋予每个学生自由选择个性化课程的权利，随着学分制和选课制的实施，走班制这种在大学才有的管理形式开始越来越多地出现在中学校园，在很大程度上削弱了传统意义的班级管理。如何切实地引导学生选择适合自己性格和职业规划的课程？如何切实地引导学校从原有的单一行政班模式的教学管理向行政班与学科教学班共存模式下的教学管理体系转轨？高中生发展指导导师制是一项有效的教育辅助制度，能有效落实新课程改革的理念，推动新课程改革的实施。

一、导师制的缘起和实践

导师制起源于14世纪的英国牛津大学，现以牛津剑桥大学导师制最为著名。导师是学生所选科目的学者，指导6～12名学生，负责指导学生的品行，并协助安排学生的学习计划，指导学生取得进步。辅导一般按课程表进行，学生汇报、导师评议、师生讨论、导师指点、布置作业和论文，关心学生的思想与生活。英国的导师制使著名学者与学生朝夕相处，言传身教，对学生产生深刻的影响。

导师制在中学的出现源于中学学分制和选课制的实施，最早在美国的中小学出现，后来逐渐被诸多实施学分制管理的国家重视和完善。在我国，中学借鉴大学导师制的研究始于20世纪末，尝试中学导师制的有上海建平中学、江苏南京第一中学，北京八十中等。中学导师制，是针对传统的班级授课制下班主任的缺陷和中学生的心理和学习特点，让所有任课教师都参与管理和指导学生，并促进师生、师师、生生、家校之间的积极互动合作，形成全员合作育人的校园文化氛围。

目前，全国范围内许多中学试行的导师制，有专注于学生某一方面需求的选课导师制、德育导师制、学科导师制、留守学生导师制，也有关注于学生成长发展的完全导师制、成长导师制。

实践证明，导师制在促进学生学习、良好道德习惯养成、进行正确人生规划方面是行之有效的，并且对培养具有创新精神、成就卓越的人才起到了非常重要的作用。但是国内对导师制的实践和探究还处于初级阶段，对于如何更好地全面发挥“导师制”的功能，真正实现“教书育人”的目的，相关的具有普遍指导意义的研究成果不多。

二、导师制实践存在的不足和困境

目前全国范围内中学试行的导师制，无论是专注于学生某一方面需求的导师制还是关注于学生成长发展的完全导师制均属于包工形式，即给每位老师分配若干名学生，指导学生的方方面面，这种形式的导师制尽管已经有了一定的研究，但在实际工作中仍存在一些问题。

1.难以促进全校范围内所有学生的全面发展和多元发展

学生发展指导是一项系统工程，工作的重心在于促进所有学生的全面发展，而不是仅仅关注个别学生，关注改变问题行为。学生发展指导包括学生的学业、心理、生涯、理想、生活五个方面，每一块内容有着相对独立的心理机制和需求，需要导师有着相应的专业能力，而包工形式的导师制使得导师精力分散在庞杂的指导内容上，难以精耕细作，难以提升指导效果。同时，传统的指导若干学生的导师制也使得学校把导师力量分配在少数问题行为学生身上，难以顾及全校范围内所有学生的全面发展和多元发展。

2.难以满足学生潜能挖掘、个性化发展和个别问题解决的需要

每个学生都有自己的潜能、个性化发展的特点，以及个别问题的解决，然而，采取包工制的形式，学生的潜能发展和个性化发展难以得到导师的深入挖掘。同时，每个学生在成长过程中都会遇到难以解决的问题，特别需要教师的指导，尤其在人际交往、情绪调节、学习策略、生涯规划、自主生活等方面。在包工制形式下的导师因为难以深入掌握各个领域的知识，所以仅能解决学生的简单问题，难以和学生深入分析其问题。

3.导师指导效能感低，且难以发挥导师自身的潜能

包工制式的导师类似于学生保姆，对学生各个方面问题都要指导，因此教师感觉负担重，效能低，难以胜任。甚至因指导学生的工作影响了原本的班主任和学科教学工作。实际上，每一位教师都有强烈的愿望和动机来指导学生发展且很多教师都有自己擅长的一面。比如有些教师在生活方面很有自己的研究，有些教师在人际交往方面有自己的特长，而且这些教师也很想将自己的特长传达给学生，然而当前缺乏一个传达的途径。这主要是因为学校缺乏一个发现教师特长、发挥教师潜能的平台。

三、专题分工导师制的概念和操作

学生发展指导是以促进学生成长与发展为首要目标的系列课程活动与应答性服务，它聚焦于学生能力的获得，旨在满足不同年级的全体学生在个性、社会性、学业、职业方面的发展需求。专题分工模式的导师制基于学生发展指导理念而提出，是指根据学生发展需求，组建学业、心理、生涯、品德、生活五个方面的导师队伍，分别由相应的导师开发这五个方面的发展指导课程，进行面向全体学生的发展指导和面向个别学生的特殊发展指导相结合的导师制。

1.导师专题分工指导

（1）达到的目标（5L）

学业：了解初高中差异，转变思维和学习方式，提高学习效率和能力。

心理：认识自己，能担当，能表达调控自己的情绪，有耐挫能力。

品德：有正确的世界观、人生观、价值观，有社会责任感。

生涯：能根据自己的个性和能力规划生涯，选择合适的选修课和实践活动，提升生涯技能。

生活：能独立生活，健康有序地生活，正确合理地使用高科技。

（2）五步骤法（5S）

第一步：学生需求评估

①对于学生在学业、生涯、心理、理想、生活方面的现状及需求进行调查。

②对学生数据进行整理、分析不同年级学生在各主题上的需求人数的百分比。

③根据学生百分比需求，分专题分配发展指导课程导师和个别辅导导师。

第二步：导师指导方案制定

①导师分别制定所分配专题的发展指导计划，开发本专题的系列课例，如学生选择较多的学业方面的学习适应专题，导师就开发出诸如《初高中差异》、《文理思维差异》、《高中文科怎么积累》、《如何应对高三复习》等课例。并把相应的课例按发展序列分属到高一、高二、高三年级。

第三步：学校方案制定

根据各位导师的计划，学校统筹制定导师管理方案。

第四步：导师工作评估

学生评估和教师评估。

第五步：导师工作改进

（3）开设学生发展指导课程，导师分专题授课

针对学生需求，面向全体学生开设学生发展指导课程，由相应导师分专题授课。如在学业发展方面，在高一开设发展指导课《新的学习，新的目标》，高二开设《善用学习方法》，高三开设《考试策略》。在生涯发展方面，分别在高一开设《学会选择，懂得放弃》、高二开设《文理大不同》、高三开设《职业方向与高考志愿》等发展指导课。

（4）开设团体辅导课，导师分专题带团

针对学生需要，根据学生存在的问题，开设团体辅导课，如成立团辅小组，考试焦虑成长小组。

（5）开展个别指导，促进学生个性化发展

个别指导从促进学生发展和个别问题解决两个角度入手，导师指导学生制定学年计划、选课并为学生建立成长档案。导师指导学生学业、心理、生涯等方面的个别问题，遇到有比较严重的心理问题的学生要及时转介。

2.导师专长发展培养

（1）调查学生需求，成立导师队伍

在开展学生发展指导工作时，以学生的现状与需求为本，因此，工作的第一步是对于学生在五大发展主题的发展状况以及他们的需求进行调查，根据调查结果成立学业、心理、生涯、品德、生活等五方面的导师队伍，并根据学生的需求百分比，调剂导师的比例。比如，调查发现学生在生涯方面的需求高出总人数的60%，那么就在生涯指导方面配备相对较多的导师。

导师聘任标准：①获得省心理健康教育资格证书。②接受过教育学、心理学的培训。③有丰富的学生管理工作经历。④有丰富的班主任工作经历。⑤在指导学生方面有突出贡献或成果。

（2）结合导师特长，实行专题分工

在考虑学生发展需求的基础上，结合导师自己的特长、兴趣，由导师选择相应指导的主题。指导内容主要为学业、心理、生涯、理想、生活五大方面，在五大方面，再进行相应的专题分工。比如，某位老师对考试焦虑术业专攻，那么就可以让他担任考试焦虑方面的指导教师。学生发展常见专题：学习适应、学习潜能开发、学法指导、考试焦虑、选科定向、特长培养、情绪调适、人际交往、青春期烦恼、生涯设计等。

（3）采取报告研讨，促进知识掌握

学生发展导师实行专题分工后，学生发展指导中心定期组织导师进行学习内容交流和评估，采取读书会形式分专题进行案例研讨和报告，促进导师专业成长。

（4）加强精微训练，提升指导技能

精微训练指模拟指导演练，由导师们轮流扮演来访者、辅导者、观察者和督导者，模拟学生发展指导中的各种问题情境，辅导情境，组织导师们辨析思考情境中的指导过程，交流沙龙，切实提升导师们的指导技能。

（5）引进专家督导，加强过程管理

定期聘请高校专家对学校专题分工导师制实践进行指导，让导师明确自己的职责权利和义务，通过专家们的巡视、检察、监督、评价、反馈等方式促使导师们加强自身专业指导能力的提升，促进学生发展过程中“疑难杂症”的解决，加强学校学生发展指导工作的过程管理。

参考文献

[1] 顾明远.教育大辞典（第3册）.上海：上海教育出版社，1991.

[2] 黄向阳.学生发展指导制度刍议.教育发展研究，2010（15/16）.

[3] 边慧敏.导师小组制的理论与实践探索.成都：西南财经大学出版社，2007.

[4] Linda.CamPbell等.多元智力：教与学的策略（第三版）.北京：中国轻工业出版社，2004.

篇5：教师节适合送什么礼物

LED智能提醒喝水保温保冷杯

很多老师都有自带水杯喝水的习惯，天气逐渐变冷，那就送老师一个好用的保温杯，能一直喝上温水是件很幸福的事情哦

作为一份贴心礼物，保温杯跟随着老师的每一个日常，从教室到办公间，讲课累了喝一口。一款能让老师24H喝上热水的便携保温水杯，杯盖LED屏可监控水温防烫嘴，也可以开启每隔2小时提醒喝水，让老师精神更足讲课更有效率。还可以在杯子上面刻上你的祝福，让他/她感受到温暖。

珐琅杯

相对普通的杯子，珐琅杯更有创意，而且做工也非常的精致，绝对是送老师的不二之选，这款杯子采用的冷切杯口圆润杯口，水晶材质更通透坚，固耐用，梦幻色彩手感好，个人也比较喜欢这款的包装，十分有面。

音乐盒

音乐盒的寓意：感恩，感谢您，音乐盒传递的是音乐般跳动的快乐的心，还有一种是如亲人般关爱的音乐。可刻字、diy图案、放照片等，多种款式任君选择～

沙漏摆件

沙漏象征爱情、友谊和幸福。光阴似箭，送给老师这款复古的沙漏，纪念我们之间亦师亦友的珍贵情谊。简约沙漏不仅可以作为办公桌上的展示，还可以计时，送给老师，给Ta的生活增添一丝乐趣吧。

永恒的箔金玫瑰花

不要以为只有恋人之间才给可以以玫瑰相赠，玫瑰是爱的的象征，当然也包括对老师的爱，而且玫瑰奔放、热情，这些词语足以表达对老师的爱戴了。

我国教师节的演变过程

6月6日教师节

1931年5月，教育家、南京中央大学教授等各界人员发起，拟定每年6月6日为教师节。

8月27日教师节

1939年，决定立孔子诞辰日8月27日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》，但当时未能在全国推行。

5月1日教师节

1951年，将教师节与“五一国际劳动节”合并一起。

9月10日教师节

1985年1月21日，正式通过国家关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

教师节祝福

1、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。

2、老师!向您致十二万分的敬意!您好!现在嗓子好吗?身体好吗?儿女听话吗?学生努力吗?校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边。

3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，当年您凭此教导劣徒，今天我以此驾驭人生。老师，您辛苦啦。

4、本想用电话向您道一声节日快乐。但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信息向您道一声：教师节快乐。

5、见过大海发怒，却没见过您生气;见过蜜蜂在花朵小憩，却没见过您课堂休息;亲爱的老师，我用真心祝福来表达对谢意;祝您教师节快乐。

篇6：教师节送什么礼物适合2022

日历牌：相信老师也一定会需要日历牌吧!学生也可以选择送给老师一个日历牌，日历牌不算贵，但是学生们可以把自己相对老师说的话，写在日历牌上。如果有会画画的学生，还可以选择在日历牌上画一些小插画，效果会更好哦!相信老师一定会非常开心的。

电子相册：学生们可以把记录平时老师教课酸甜苦辣的照片都搜集起来，然后制作成电子相册送给老师。如果有条件也可以选择在班级播放给所有同学和老师一起看，相信老师会体会到学生的心意!

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篇7：适合送男女朋友的圣诞礼物

1.围巾。

2.球鞋。男生对球鞋的喜爱就跟女生买口红一样。

3.送手表。

4.送领带、领结、袖扣。

5.送电子设备。如游戏机、键帽、耳机、投影仪等

6.男士护肤品套装。很多男生自己不懂得如何挑选护肤品。

但是以上都不是今天的重点，因为上面那些可能你男朋友以前已经收过。

送女朋友的礼物有哪些呢？

1、如果你们已经谈婚论嫁了，这个节日送个结婚证也是不错的。

2、女友计划清单。

让你们可以享受一段美好的旅程。

3、包包

不管她有多少

都依旧喜欢。

4、口红

不过平时要留意她喜欢的色号。

5、鲜花巧克力

虽然很多人说这个很俗，或者浪费钱没用，但是每个女孩还是想收到。

6、香水

有些女孩喜欢香水，主要是瓶子好看，找一些不错的香水瓶子也是可以的。

7、情侣手表

代表你们两个人在一起的时间。

8、首饰

代表着一生一世

篇8：儿童节送你一份礼物叫记忆

于是,《尚舞》编辑部集结多位舞者,组织这样—个特殊的家庭,听他们讲述童年的故事。

我叫朵朵,今年10岁,上小学三年级。我是一个小小的芭蕾舞爱好者,学习舞蹈已经快三年了。六一儿童节是我最喜欢的节日,每年的这一天我都会收到长辈们的礼物。今年,他们给了我一个大大的惊喜,奶奶、外公、爸爸、姑姑、小姨还有表叔把他们的“童年”送给了我,他们如今可都是活跃在专业舞蹈领域的高级人才,他们说这份礼物叫“记忆”,弥足珍贵。

我的外公可是体育舞蹈的国际级裁判,他从1989年就开始执裁,是我们国家体育舞蹈的元老级人物。他那个精气神儿连现在的小伙子都比不了。讲起童年,我在外公的脸上看到了顽皮的大笑。

我的童年可以用现在很时髦的一句口号概括:玩的就是心跳。

小时候我特别爱跟大孩子一起玩,都比我大两三岁。那个时候我们在海边玩打仗的游戏,“两军对垒”,捡沙滩上的鹅卵石作为武器,那种石头被海水冲得很圆润了,没什么棱角。两队人马分站两边,就拿鹅卵石互相扔,而且我们没有任何防护,那要是被砸到了可是真疼啊,而且有危险,可是那时候也没想那么多,就爱玩这种游戏。所以打小练就了一身躲闪腾挪的本事。

说起我的童年,虽然那时候比不上现在的孩子玩具多,可是我觉得更有意思。我们玩斗蛐蛐,听说坟地里的蛐蛐最厉害,晚上我们就去一个大公墓里逮蛐蛐。我记得那时候有个电影叫《夜半歌声》挺恐怖的,有一次大家伙儿都在墓地里蹲着呢,也不知道是谁突然大喊了一声:“宋丹平来了!”哎呦,大伙儿听就吓得不行了,当时我浑身的汗毛都立起来了,站起来就跑。

要说我跑得真是挺快的。我们那时候也是成帮结伙的,按年龄排我是最小的,当时小孩子嘛就去按那些别墅的门铃,而且是一伙人七八个挨着按,我最小就得最后按,每次等我按的时候人家主人恨不得手都扶到门上要开门了。那我也得按,当时就觉得我宁可被抓住也不能背叛“组织”。所以这也就激发我不得不快跑。我打小跟大孩子们一起玩,这也强迫我必须跑得更快,身体素质更好。

后来中央歌舞团到我们那儿去招生,我小时候被叫做“小瓷人”,长相比较出众,而且特别调皮,也比较聪明,长腿长脚,弹跳力特别好,所以学校的老师都极力推荐我。那天我玩得特别累,回家洗了把脸就去面试了,衣服口袋里还装满了弹球。当时去面试我觉得没什么把握,到了那儿考官就说“你跳一个吧”,我就“噌”一跳老高,满地玻璃球,几个考官被逗得哈哈大笑,我就被录取了。

进了歌舞团,有一到三年的试用期,这期间你要表现不好还有可能被退回去,所以那时候练功都抢着练、比着练。当时想的就是,“既然出来了就不能随便被打回去!”特别深刻的一个概念就是,“要想人上人就得苦中苦!”别人要是五点钟起来练早功,我就四点半起来练。我是“三五学生”,民族、古典、芭蕾三项专业课都是五分。练功是特别辛苦,但我们也有好多苦中作乐的事。

那时候还有一个最深的印象就是“饿”,我们一个人每月定量32斤粮食,可是根本不够吃,二两一个的馒头我一次能吃十几个,感觉怎么吃都不饱。有同学周末回家带来的甜面酱,都被我们偷吃了。我们一天偷吃一点,可是吃着吃着就剩半瓶了,肯定会被发现啊,于是我们就制造“事件”。趁那同学不在,我们先把那瓶甜面酱和点水扔地上造成打碎的样子,等那个人快回来,我们就假装在屋里打排球,他一回来我们就说:“哎,真不好意思,你看我们刚才打球给打翻了。”那同学也没办法了。像这样的事情太多了,真是有苦有乐吧。

童年的趣事太多了,我现在身体素质这么好,绝对是从小锻炼出来的。

我的奶奶现在可是省里舞蹈家协会的副主席,她一直在社会大舞台上普及交谊舞、迪斯科和体肓舞蹈,还一手创办了艺术学校,是舞蹈圈知名的前辈。

我出生于上世纪40年代,对童年印象最深的就是过儿童节。当时,学校以各个班级的少先队为单位组织活动,所有人一起唱歌、跳舞,观看演出。有一次我表演印度舞,因为没有录音机和磁带,我就邀请一个会吹口琴的同学帮忙伴奏;没有舞裙和跳印度舞的披纱,我就瞒着妈妈,偷偷地把家里的枕头套子围在腰上当舞裙,又把被子拆了,用缎子背面冒充披纱。虽然解决了服装的问题,可最难办的还是化妆,比如跳印度舞的女孩子,额头正中一定要有一个红心,现在的孩子都是用口红点一下,既方便又好洗,当时哪里去找口红哦,就用钢笔灌上红墨水画,结果洗都洗不掉。虽然胭脂也是红色的,但又不可能用红墨水代替,结果就瞄上了过年时写对联的那种红纸,浸湿后往脸上拍几下,腮红就算完成了。演出的时候,所有人都给我鼓掌,我兴奋得不得了,结果一回家就倒霉了,妈妈发现枕头没了套子、被子散了架,就把我一顿臭骂。

除了学校里面的活动,六一的时候,家里也会为我小小庆祝一番,不仅会准备好吃的东西,还会给五分钱的零花钱,如果运气好,还可能拿到一毛钱。你可别小看这一毛钱,我们那个时候哪有什么零花钱,每天早餐两分钱,我都是一分钱吃早饭,剩下一分钱攒下来,直到够了两毛钱后才去买橡皮筋。我们当时又没有什么玩具,橡皮筋就是唯一可以玩的东西。

小时候我还特别喜欢攒糖纸,每年过六一,我和小伙伴们都会买棒棒糖吃,然后把糖纸攒起来,为了得到不同的糖纸,我们就会换着花样吃不同的糖。不过,后来因为积攒的糖纸上面残留的糖汁招来了很多蚂蚁,结果妈妈一气之下就把我的“珍藏”丢掉了,为此我还大哭了一场。

在我的成长过程中,还有许多充满趣味的小故事,比如我刚刚读完初中就直接进了大学。我初中毕业时湖南省艺术学校正在招生,本来必须高中毕业才能考的,可招生简章上规定“条件特别优秀的可以不受高中毕业限制”,我就考了。老师要求我们自己设计动作,现场即兴舞蹈,放的音乐就是三拍的音乐,节奏点就是“咚哒哒”。一听到音乐我就乐了,因为当时我妈妈在税务局工作,单位上几乎每个星期都有舞会,也不像现在的舞会要收费,我就和玩伴们一起在里面窜来窜去的,大人们跳舞,我们就在旁边边看边学边玩。不过考试还要求表演民族舞,我就把三拍子的华尔兹跳成了蝴蝶飞,一个“咚哒哒”朝左边飞一下,又一个“咚哒哒”朝右边飞一下,老师们都笑翻了。结果,因为全体考生没多少人听过三拍子的音乐,我就被破格录取了。

由于这件事,我感觉到环境的熏陶真的很重要,当时没有特长班、加强班的说法,学校开什么课程就上什么课程,而且音乐课和体育课也很少,一个城市里面可能就只有一个青少年宫有进行艺术活动的场所。哪里像现在,孩子从小就开始进行各种艺术教育,比如舞蹈基本功练习差不多五六岁就开始,进度比我们当时提前了八九年。

我的爸爸曾经是个玉树临风的足球守门员,1990年转行从事体育舞蹈,他获得过全国体育舞蹈锦标赛职业新星组拉丁舞冠军、职业组拉丁舞第三名,退役后一直担任体育舞蹈裁判。

我们童年时的玩具并不多,但是游戏却很丰富,男生经常玩的游戏有弹玻璃球、推铁环、抽陀螺,女生就跳格子、跳皮筋。和现在的孩子比起来,我小时要幸福得多,课余活动多,老师布置的家庭作业也少,每天放学后整个院子的孩子一起玩。我最擅长弹玻璃球,每次放学以后都会玩上好久,由于经常趴在地上,常常把裤子磨破,最严重的时候居然把大拇指的指甲盖都弄裂了。

除了和伙伴们一起玩儿,邀请小伙伴们到家里看电视也是我童年最开心的事。在我9岁时,家里买了一台9英寸的小电视,而当时电视机是很难得的家电,很多家庭都没有。从那时开始,每天放学后,院里的小朋友就会搬着小板凳到我家看电视,我还记得自己看的第一部电视连续剧是《大西洋底来的人》,最喜欢看的是黄日华和米雪演的《射雕英雄传》,印象最深的动画片就是《一休》和《蓝精灵》……

不过,我小时候有自己痛苦的事。当时家里使用的是蜂窝煤,由于害怕我独自在家煤气中毒,每天早上六点,我就被妈妈“残忍”地从温暖的被窝里拎出来,和她一起出早操,我在一边拍篮球,结果球感练得特别好。就因为这样,小学一毕业,当时中专特别火,又包分配,家里就让我考了体校,去测骨龄的时候才知道我的身高只能长到1米82,不太适合做篮球运动员。后来,我无可奈何地选择了足球守门员。

12岁,正是一个孩子应该享受欢乐、和伙伴们玩闹的年龄,可对我来说却是一段“悲惨”的记忆。我的童年有两个极端,12岁之前没什么学习压力、家长也不怎么管,既开心又快乐,无拘无束;进了体校就完蛋了,每天从早到晚就是训练,每个星期只有一天休息,唯一的爱好就是偷空睡个懒觉。

不过,再痛苦的日子也有开心的事情,比如到了儿童节,不管是不是周末放假,教练都会带着我们一起出去玩儿,大家一起到公园划船、打水仗。那个时候公园还要门票,只有过年过节,家长才会带我们去玩儿,从小学一年级开始直到初中毕业,我每年都会去上一两回,里面也没有什么娱乐设施,唯一可以玩的就是划船,我都不记得自己究竟有几个六一是在公园的船上度过的了。偶尔运气好,妈妈会给我买一个红纸包着烤出来的蛋糕,这个可是每次生日的时候才能吃到的好东西。尽管绝大多数儿童节是重复又单调的,可有一年六一妈妈带我去看电影令我印象深刻,片名叫《青松岭》,是一部革命电影,其实并不适合孩子看,但我还是很开心。我们当时看电影的机会很少,流行歌曲也听得少,平时唱的歌都是《歌唱祖国》《让我们荡起双桨》。后来我也开始和伙伴们穿着大背心、补丁裤,脚上套双条绒布鞋、戴着露指手套,跟着音乐扭跳霹雳舞。

我的姑姑曾经是个光彩照人的选手,现在是个气定神闲的教师兼裁判员。她说她们80后的童年充满新奇快乐的回忆,比如新衣服、玩具、公园、照片和表演节目等等。她还经常笑嘻嘻地问其他裁判:“你知道机器猫有几根手指吗?”

因为我三四岁的时候家就搬进了楼房,不像大院里的孩子可以相互串门,有地方游戏,我总是待在家里,玩伴比较少,我的童年是过得比较孤单的。识字以后,我就开始看小人书、娃娃书,直到小学四五年级,常用的字都认得差不多了,我就在家里的书柜中找书看。我看的第一本全是字的书是梁羽生的武侠小说,是趁爸爸不注意偷偷拿的。

除了看书,我小时候的最爱是看动画片和玩游戏机。我特别喜欢的动画片有《黑猫警长》《聪明的一休》和《机器猫》。印象最深的是《圣斗士星矢》,当时我上三年级,每天放学之后就飞快地往家跑,到家后第一件事就是打开电视等着看下午六点半播放的《圣斗士星矢》。当时,小伙伴之间流行收藏“圣斗士”的彩色卡片,其他女孩子都喜欢“雅典娜”,而我则迷上了凤凰座的一辉和白羊座的穆先生,因为这两个角色比较“帅”。后来到北京上了北舞附中,我还迷着动漫,课间经常看的就是《蜡笔小新》。

我们小时候,新奇的东西越来越多。有一年六一儿童节,我收到了一台“任天堂”的游戏机,这是我印象最深的儿童节礼物,我最喜欢玩的就是《魂斗罗》和《坦克大战》,不过只有周末才能玩。因为这个游戏机,之后好几年每次过节我都要求爸爸送我游戏卡,从最开始的“三合一”到后来的“几百合一”,我收集了十几张游戏卡。

我的儿童节丰富多彩,因为父母的兄弟姐妹多,而且都有孩子,一大家人带着孩子一起到公园玩,然后一起去餐馆吃饭。有时候,学校还会组织集体活动。因为在小学期间一直担任学校文娱大队的大队长,每次活动我自己都会参加表演。有一次老师要我根据动画片《邋遢大王》的歌排一个舞蹈,我实在想不出怎样表现“小邋遢、真呀嘛真邋遢”的形象,最后就变成大家排成几排,一起晃来晃去地唱歌,根本就不像舞蹈。表演从舞蹈变成唱歌的糗事还不只这一件,最经典的瞬间是我1995年考北京舞蹈学院的时候。每一个学生都要单独展示一段舞蹈,轮到我时,老师突然说:“你就别跳舞了,唱一支歌吧!”我当时就愣了,想不明白老师为什么叫自己唱歌,又不敢唱流行歌曲,后来心一横,就唱了一首《我爱北京天安门》,结果老师听完就问我:“你唱得挺好的,要不你考我们的音乐剧专业吧?”结果现在K歌时一听到有人唱《我爱北京天安门》我就乐个不停。

我现在还过儿童节呢,每次过节我都会买气球,朋友也会送我毛茸茸的玩具。不仅如此,今年儿童节之前,我又温习了一遍《蜡笔小新》和《机器猫》,还买了一部《圣斗士星矢》的动漫片,准备重温一下。

我的小姨LILI年轻、漂亮,1米74挺拔身姿放在人群里很显眼。2005年她创办了优肯拉丁健身连锁机构,致力于SALSA和BACHATA舞的传播及人才培养,是目前国内SALSA界的核心力量!

我从5岁起学习舞蹈,一开始我是一名艺术体操运动员,一直练到13岁。我属于长得慢的,到了13岁比队友矮了一大截,团体比赛要求身高一致,于是我就退队了,没想到后来长了这么高。做运动员比跳舞苦多了,每天十几个小时的训练。

我从小就特别喜欢跳舞,身体柔韧性和协调性都特别好,退队后我就自学各种舞蹈,一直没有间断过。

童年给我的最大的人生财富就是培养了我的毅力和进取心。

我印象特别深刻的是我刚进艺术体操队的时候,我们分为大队员和小队员,一个教练带二十几个队员,教练会把主要精力放在能出成绩的大队员身上,小队员就要自己多练习。有一次教练教一个前软翻的动作,这个动作有点难度,也有危险性。当时我也不知道怎么做,教练也没怎么讲,就说让我们这些小队员在旁边练,我就倒立然后一抻“梆”摔下来,我自己琢磨再抻再摔下来,一直摔了几十次。

那天我妈妈刚好来看我,她坐在那看着我“、、”摔了上百次,她就看不下去了,过来拉上我跟老师说“我们走了”。我妈骑着自行车带着我一路哭,第二天我又背着书包自己去了,我们家人都不想让我练了,可我那时候什么都不懂就是特喜欢。

我爸爸看到我这样就专门请了体操队的教练来教我。前软翻对于体操队来说是特别简单的一个动作,我很快就学会了。然后我再去艺术体操队、再练那个动作的时候,所有的队员就看我一个人在那翻得特别好。别人还在那摔呢,我就“啪啪啪”一个接一个地翻过去了。教练表扬了我,我那次特别特别开心。因为我觉得我们家里的人都放弃了,我自己还坚持,就是自己的这份坚持让我爸爸那样去帮助我。我觉得我每一次小小的成功都让我获得喜悦,那种坚持让我有了今天。

还有一点是关于进取心的。我13岁的时候已经退队了,但是我还一直参加省里的艺术体操比赛,当时我没有教练,每天就是自己练。跟我一起参加比赛的一个女孩,比我大一届,我们每年都是对手,她的妈妈是当时比赛的裁判长,所以每一年那个女孩都是冠军,不管我跳得多好,那个女孩总是比我的分高。到后来好多队都不派人比了,我呢每次都第二名特别伤心,但是我还是一直练一直比。后来有一次比赛我发挥得特别好,所有的裁判就给了我全能第一,而且最终拿了第一,我特别开心,因为很多人都放弃了,但我没有,这就是我的进取心,一定要有目标。

我的表叔来自中国台湾,现在是中国艺术研究院舞蹈身体语言学博士生,舞界限舞蹈剧场艺术总监。

我非常怀念我的童年生活,充满了开心,完全没有被压迫的感觉,快乐地长大,始终在做我自己喜欢的事情

我祖籍广东,出生在南台湾高雄的盐埕区,家境小康,母亲是家管,父亲是警察。虽然住在城市里,但是我们家的对联、福字都是我爸爸自己写的。爸爸从小便要求我练书法,因此每个周末我要做的一件很重要的事情就是写书法,要写够20篇才可以出去玩。这是我接触艺术的开始。

写完书法之后,我就可以出去玩了。周末我们家东西南北都有庙会活动,我就会到庙会上去表演敲鼓,我对鼓声特别有感觉,这无形中又培养了我对音乐和节奏的感觉。我最喜欢玩的就是脚踏车表演,还有就是担任庙会的鼓手。

儿时的生活五颜六色。我们家门前是一条街,所有的花都是我和爸爸种的,每天放学回家第一件事就是给满街的花浇水,用很少的钱把那条街打扮得很漂亮,邻居们都觉得这条街很美丽。

我们家很重视传统节日,比如端午节要包肉粽。早晨6点半起床,爸爸就带着我去铁路边砍芭蕉叶,回来包四方形的广东家乡粽,从早晨一直忙到半夜。

到了儿童节,学校里会组织猜谜活动、户外远足、到动物园看我最喜欢的猩猩。

小学时美术课上受到相关的启蒙,我被老师发掘了画画的潜能,课堂上因题而作或者不经意的绘画作品,往往都被师长表扬是极佳的那一个。我还参加了学校的吹笛子、合唱团等各种表演,这些都是小学艺术教育的课程安排,对我也都是潜移默化的艺术培养。

体育更是我的强项,小学一年级到六年级我都是学校的体育健将,参加校内赛跑比赛,我没出过前三名,家里挂满了金、银、铜奖牌。我还是校游泳队的成员,经常代表学校比赛,还曾经参加过端午节民俗活动龙舟大赛,获得了第二名,成为学校的风云人物。在田径比赛中,我充分展现了运动的天分与兴趣。

不过我不满足于体能上的技巧、肌力训练,还好奇地想开发出更多肢体协调变化的可能。当时我非常欣赏港星郭富城的舞蹈与舞台上的魅力表现,以及美国著名舞蹈流行天王迈克尔·杰克逊、美国LA.BOYS三兄弟的街舞、林志颖、杜德伟、草蜢、小虎队和日本Zoo街舞团体等等,这些都是当时最活跃的流行歌手,我时常看着电视模仿他们的舞技,一到假日就从早到晚地练习舞步,家人对我学舞的热情感到不可思议。

高一时,我就读于高雄国际商工的电子科,是学校乐队成员,主奏萨克斯,不断地练习、演出,培养了我日后运用在舞蹈上的乐感与节奏感。半年之后,有一件事情成为我人生的转折点。有一天,我跟好友徐翊唐讨论个人兴趣,他说:“你既然这么喜爱舞蹈表演,为何不转学读舞蹈科?”我深思许久,终于参加了转学考,幸运地进入中华艺术学校就读舞蹈科,学习专业舞蹈的旅程正式展开。

摄影/小柯2010DANCEFASHIO

奶奶、外公、爸爸、姑姑、小姨还有表叔,谢谢你们这份特殊的礼物。在儿童节这天,我也要向你们汇报一下我的舞蹈故事。这也是我给大家的礼物。

我读一年级的时候,妈妈为了让我把身体练好,就让我开始学习舞蹈,我一下子就喜欢上了芭蕾舞课,因为上课的时候有漂亮的老师、年纪一样大的小朋友,还能穿着好看的舞蹈服在大教室里飞来飞去。

我每周日在舞芭莎俱乐部上一节舞蹈课,学习少儿芭蕾三级。当初插到这个班里的时候我有点跟不上,基本功不如别的小朋友,学习环境好陌生,不过我一点都没退缩,主动要求老师给我加课,咬着牙一点一点地赶上其他小朋友了。这不,去年参加全国少儿优秀节目展演,我和俱乐部其他几个小朋友一起表演的舞蹈《会跳舞的小猫》居然获得了特等奖,还在中央电视台少儿频道播出,这让爸爸妈妈开心得不得了,我学舞蹈的兴致也越来越高了!

别看我平时活泼好动,跟生人说话还是有那么一点不好意思,我是个低调又幽默的人。我不仅喜欢动态十足的舞蹈,也喜欢安静地坐着画画,常在绘画比赛里拿奖。我还是班里的宣传委员,出黑板报我可是绝对主力。

前段时间我还赶上了莫斯科大剧院来华演出《法老的女儿》、在中国挑选小演员的甄选活动。老师替我报了名,我是业余学习芭蕾的,到了海选现场,看到一个个专业学习舞蹈的小朋友轻松地扳后腿,压起腰来一点也不费劲,生猛的基本功立马就把我给吓坏了!可是这时候想躲也躲不了了,我只能硬着头皮上。先观看了一段《法老的女儿》中小埃及人的表演视频,然后在领舞老师的指导下模仿剧中的舞蹈动作。没想到一招一式还学得有模有样,我幸运地成为了当天人选的八个孩子中的一个,进人下一轮的选拔,这可是爸爸妈妈万万没想到的!可是主办方告诉我要抽出十天的时间来参加排练和演出,每天从早上八点练到晚上八点,我为了不耽误学习只能放弃了这个与世界芭蕾舞明星同台的大好机会。爸爸妈妈都觉得去见见世面挺不错的,我自己倒没觉得有多可惜,想想到时候要把全身涂黑,身穿白色衣服,太丑了!我还是喜欢穿美美的芭蕾舞裙。

和其他小朋友一样,我有的时候也会打退堂鼓,有的时候练功太辛苦了、上课太累了还会哭鼻子,但是想到舞台上芭蕾演员们美丽优雅的舞姿又会告诉自己一定要坚持下去。

特别是听了他们的童年故事,从那些或淘气或好笑的故事里,我看到了他们都有一样的坚持和不服输。他们都热爱舞蹈,为舞蹈付出了很多,同时也正是凭借儿时练就的坚韧,收获了舞蹈带给他们的快乐和健康。

篇9：情人节最适合送的礼物

其实女孩子并不是喜欢什么太贵重或者是太浮夸的东西，女孩子的心思是比较细腻的，如果你愿意花出时间来用心给对方做一个手工的礼物，那么她肯定会顿觉温馨，整个人都暖暖的。

不要担心第一次做手工的礼物会因为技术不熟练等等，但这绝对是非常温馨的，毕竟这个小成品的每一步都包含了你的情意，这才是最珍贵的!

2.情侣对戒

情侣对戒的意义就是天长地久，而且情侣对戒也是爱情不可言语的密码，是能给双方的爱情加温的，也可以给感情加分，浪漫的情人节，有相爱的人陪伴，手上互相套着戒指，把爱情信阳到底，这该是多么浪漫的一件事呢?

3.香水

篇10：圣诞节适合送女生的礼物有哪些

送女士，就要分性格啦，毕竟大多数女生的心思还是要比男生细一点，如果送礼对象是喜欢玉石的，那就可以选择精致一点的玉石平安扣手链，而如果是喜欢蜜蜡，那就不要挑金银的啦。而如果一个女生平时比较酷，那就可以挑比较简洁大方的平安扣饰品，至少是不会出错的啦。

除了平安扣和平安符，大家也可以考虑送苹果形状的饰品，虽然不及平安扣平安符寓意明显，却更加赏心悦目，讨女孩子喜欢。

此外，如果送礼对象是女孩子，还可以考虑送麋鹿相关的饰品，女孩儿戴上去非常可爱哦!

篇11：圣诞节适合送女朋友的礼物

1.缠住他/她

⒉给他/她温暖，表示你的关心

⒊是一种温心，细腻，大方的示爱手段

篇12：情人节适合送什么礼物

已婚男士送妻子的情人节礼物

情人节不一定是年轻人的节日，也不一定非的是没有结婚的情侣们的节日，及时结过婚的，我们依然可以过情人节。

玫瑰花

不用太多，作为结过婚的人们来说，我们收到的玫瑰花太多了也没有必要，重要的是要的这种氛围。我们在给玫瑰花的时候，记着说一句我爱你。来表达你的感谢，作为你的妻子，你们应该彼此相爱。大神的表达你对气质的爱。

烛光晚餐

如果出去吃没有意思的话，我们可以在家里面，也可以营造这种氛围，情人节那天就自己亲自下厨，为妻子坐一桌丰盛的晚餐，然后买点蜡烛，提前布置好场景，用电脑放着一些轻柔的音乐，把家里面的灯光调节成暖色调的。

迟来的婚纱戒指

这个适合年龄比较大的了，原来的时候可能没有现在的技术这么先进，结婚了这么多年也没有像样的婚纱。我们可以选择当天去拍迟来的婚纱照，把自己买的新的戒指也再次带到妻子的手上。让妻子再次成为最美的新娘。

纪念邮册

我们可以制作一套你们从结婚到现在的点点滴滴，做成一个相册，也有纪念意义，送给丈夫，告诉他这一路有他的陪伴，让自己很温暖，也很开心呢，相册就代表着我们走过的点点滴滴。无论喜怒哀乐，我们以后还要开开心心的走下去。

衣服

作为妻子的，可能平时都是一起出去买衣服，这一次呢，就可以提前出去，买好衣服在那天送给他，不要让丈夫知道，给他一个意外的惊喜。

收藏品

如果自己的丈夫比较喜欢收藏品呢的话，我们也可以在网上淘一些比较好看的艺术品，送给丈夫，也许我们买的并不是很贵的，但是证明我们了解丈夫的需求，礼轻情意重。

火机

如果你的男朋友喜欢抽烟的话，可以买一个比较好的火机送给她，这种火机也有收藏的价值，如果你不喜欢他抽烟，可以把礼物送给他以后，告诉他，希望烟和火机一样，成为收藏品。

钱包

男生的话，如果要送钱包的话，就要送那种简单时尚的，不要以女生的眼光去挑选那些比较可爱的，或者好看的。尽量简约大方就可以了。

剃须刀

这些都是男生平时要用的，剃须刀也体现了一种爱的，每次用到剃须刀就会想到这是谁送的，非常的有实用性的礼物。

皮带

好的腰带，对于男生来说也是不错的。腰带又象征着我们的要一直管着你，我们要永远在一起。

领带

如果你的男朋友已经开始工作的话，那么送一条好的领带也是不错的，显示出你的细心与贴心。

手工制作的东西

像叠的信心之类的，以及千纸鹤，这类我们辛辛苦苦用心去叠的，虽然不是很贵重，但是每一个都显示出了我们的爱在里面。

十字绣

十字绣既是技术活，又是累人的活，每一针一线，都要自己亲自的来，送一个完整的十字绣，象征着我们之间的爱情。每一针都代表了我对你的爱。

男生送女朋友的情人节礼物

玫瑰花巧克力

一般来说，这个属于肯定要送的了，如果是你们见面的时间比较短的情况下，可以买鲜花与巧克力，虽然都是送这些，但是也不一定就是俗。

大餐

礼物不一定就的是能拿走的，我们可以请女朋友去吃一顿原来你们一直想去吃，但是没有去的地方。可以在这一天的时候，带着女朋友一起去。显得有情趣。

毛绒玩具

送一个和她的身高差不多的娃娃，大一点的，让她感受到你的爱和娃娃一样来守护着她，让他充满了安全感，感到幸福，一米多高的礼物抱着走在大街上，必定引起很多人的观看，也许她会很害羞，但是却很幸福。

创意玩偶

女孩子有时候比较喜欢电视剧，或者漫画，我们可以寻找一套有关的玩偶，送给女朋友，显示出你的细心与责任。

情侣戒指

买一对属于你们自己的戒指，象征着你们的爱情的永远与甜蜜，用一个好看的礼物盒包装起来，如果可以话，在里面放上一张小卡片，写上祝福的话语。

12星座的情人节英语情话

水瓶座(1.21-2.19)

You are the one I have been looking for。

你就是我一直在追寻的人。(好直白哦)

双鱼座(2.20-3.20)

Okay. Let us try to be the luckiest couple on earth。

好!让我们试着成为世上最幸运的一对。(比较“西式”)

牡羊座(3.21-4.20)

Baby, will you be my valentine ? I will make you the happiest girl on earth。

宝贝，当我的情人吧?我将使你成为世上最快乐的女孩。

金牛座(4.21-5.21)

Would you like to go to movies, KTV, or just have a chat over a good meal at a nice restaurant ?

你喜欢去看电影、唱KTV或是去餐厅聊聊天吃美食呢?(好现实哦)

双子座(5.22-6.21)

I can think of nothing else but your dazzling smile。

我的脑海中除了你那迷人的微笑甚么都没有。(有点儿小做作咩~)

巨蟹座(6.22-7.23)

I will wait for you to come home to eat。

等你回家吃饭哦!(巨蟹座就是这样会照顾别人哦~~)

狮子座(7.24-8.23)

That’s the most romantic thing that anyone has ever done for me or said to me…

你所为我作的事与对我说的话都是我经历过最浪漫的…(夸张了点儿，但很管用)

处女座(8.24-9.23)

I love everything about you, especially the way you made me feel how special I am。

我喜欢所有的你，尤其是你如何让我觉得我自己是多么特别的。(自恋的表达)

天秤座(9.24-10.23)

I love your tender kisses and charming smiles。

我爱上你那温柔的吻和迷人的微笑。(很美~)

天蝎座(10.24-11.22)

To me, you are irreplaceable, because you are one of a kind。

对我而言你是无法代替的，因为你是独一无二的。

射手座(11.23-12.22)

If you need me, I am here for you. I am on your side。

如果你需要我，我会在这等候，我一直会在你左右。(真爷们儿)

魔羯座(12.23-1.20)

Oh, dear. I want you to know that being with you, it’s as good as it gets。