克服困难英语（精选8篇）
篇1：克服困难英语
篇一：英语作文：直面困难 dare to face difficulty 当你面对困难的时候，你会是哪种态度呢？是放弃还是坚持？很多人可能会在一开始的时候选择坚持，但最终选择了放弃。有时你只需再努力一次，你就可以克服它了。
我觉得爱迪生就是一个因为坚持而成功的例子。在发明电灯之前他做了大量的实验。在这些实验中，很多都是失败的。面对困难，如果他选择了放弃，他就不会在历史上成为一个伟大的科学家。我们可以从他身上学到什么呢？显然是，在面对困难的时候从不轻易放弃。成功从来都是来自努力的。
i still remember the first time i rode bicycle when i was seven.my sister pushed the bicycle to help me.few minutes later, she let it go, and i fell in the ground.she asked me to try one more time, i strove to ride.finally, i made it.it was really a big deal for me.我还记得我在七岁学习骑自行车的时候。我姐姐抓住我的自行车来帮助我骑。几分钟后，她就放手了，我摔倒在地上。她要我再试一次，我试了。最后，我做到了。对我来说那真是一件了不起的事情。as the saying goes “where there is a will, theres a way”.when you in trouble, don’t easily give up.maybe just try one more time;you will taste the fruits of victory.正如俗话说“有志者事竟成”。在你面对困难时，不要轻易放弃。也许只是再试一次；你就可以尝到胜利的果实。篇二：英语范文 克服困难 when face setbacks difficult and certainly，i also came across many setbacks in my study and life.for example, i failed in my math mid-exam last term.knowing the result, i cried hard.but after that, i gathered myself up to analyze the situation and study harder.with all my efforts and the help of others, i finally became good at math and passed every exam with high marks.
篇2：克服困难英语
WHEN FACE SETBACKS
DIFFICULT AND Everyone can meet with all kinds of setbacks in life, but different people take different attitudes toward them.Pessimistic people will feel regretful，complain of others, and even give up working hard while optimistic people will calmly look for the causes, and then try to solve the problems.Therefore, we should keep active when faced with hardships or failures, because only in this way can we seize the opportunity to train ourselves for success.Certainly，I also came across many setbacks in my study and life.For example, I failed in my math mid-exam last term.Knowing the result, I cried hard.But after that, I gathered myself up to analyze the situation and study harder.With all my efforts and the help of others, I finally became good at math and passed every exam with high marks.In my opinion, setbacks are harsh teachers, but the lessons we learn from them can be invaluable in our life.When difficulties even setbacks come, we should be brave and stay optimistic.It is a good way to relieve the pain by turning to our trusted ones for comfort, see a funny movie, listen to music, or visit a beautiful place.After we calm down, maybe we can gain something out of this painful experience.
篇3：克服困难英语
1.找 出错误 ,多加模仿 ,改善语音语调
高职院校中有不少学生尤其是三校生源的学生,由于初高中阶段英语学习条件的限制,加上本身意识的欠缺,英语语言语调的不准和错误广泛存在。如:基本的音素[W]与[V]不分,[θ] 错读成 [S]; 又如 : 把leathergloves错念成],把product错念成等; 再如: 不少学生在每一句子的结尾都不由自主地使用升调,等等。
有这些问题的学生,首先应该有改善语音语调的意愿;其次应该善于利用诸如手机这样先进而便捷的设备, 进行自身录音并与原声对比,尽量找出自己的不足;最后要在以后的表达和交流过程中,对自己容易出现错误的地方多加注意,竭力避免错误。
就目前而言, 学生较以往能更便捷地找到各钟英语原声资料,像英语新闻、英语电视节目、英语影视歌的资料,可以根据自身的水平和兴趣进行跟读和模仿。如果能持之以恒,则自身的语音语调必定会大大改善。
2.系 统复习语法 ,夯实语言基础
对于英语为外语的学生来说, 英语语法体系是学好英语的纲要。自初高中的英语教学执行“听说领先,读写跟上”的教学方针后,部分教师和学生对语法教学和学习有所松懈。学生的口语表达中语法错误频繁出现,甚至影响交流的正常进行。从下面取自商务英语专业学生表达的例子中可见一斑。
The price will up.(词性不明 )
Specialized in the export of garments,we are eager to dobusiness with you.(非谓语错误 )
The catalog has at least 100 kinds of our Christmas decora-tions.(there be与have混淆 )
学生应该对自身的语法知识进行系统的梳理, 比如重读语法书,进行查漏补缺,巩固语法知识。对语法的理解和领会是一方面,对语法的使用操练更不可忽视。对语法的透彻理解和熟练使用,是保证口语表达正确的基础。
3.扩大语言素材积累 ,提高表达的流利度
学生的口语表达中, 常会出现长短不一的停顿和犹豫。如:“mm”,“mn”,“erm”,“err”,“hm”等大量出现,体现了学生在表达过程中犹豫的频现。又如:I couldn’t # I couldn’t # low-er the price any longer.Would it be po-po-possible for us to makecon-concessions each?(注 :“#”表示单词及单词以上语言单位的重复;“-”表示音节及其以下语言单位的重复)这些停顿和犹豫使学生口语表达的流利度大打折扣。
I think it is very important _ the most important thing is that..._ talk=the price first. 这一简短的例句可以说明学生英语口语表达中的不完整或未完成的句子,以及未完整的单词或词组,既影响了流利度,又使达意质量有所下降。 (注:“_”表示不完整或未完成的句子;“...”表示短暂的停顿;“=”表示未完成的单词或词组)
据不少学生自述,在表达过程中,他们经常会出现持续时间不等的脑中突然空白、无话可言的情况。在英语学习中,只有有了足够量的输入,才得以实现理想的输出。足够量的英语语言材料积累不是一朝一夕能够获得的, 因此学生应该多朗读、多背诵、多记忆。而高职学生中部分个体学习的自律性不够,配对学习,分组学习和集中学习等,通过外界或团队的力量来约束个体是行之有效的方法。
4.多听多阅原版资料 ,减少口语表达中式化
我们的学生在以往的英语学习中, 所读所听的英语不够地道,即使目前使用的教材,也无法做到真正意义上的authen-tic,导致他们现有积累的英语不够地道。每当要用英语表达时,常常是先把他们想说的,在脑子里下意识地根据中文表达式译成英语再说出来。这就使他们的英语口语表达不可避免地受到中文的干扰,中式表达自然而然地出现了。
为此,学生不应仅对课内学习内容的掌握,在大量的课余时间还应多寻找适合自己的各种真实语言学习材料, 或听或阅, 直接用地道的英语把听到或看到而且理解了的东西储存在记忆里,从而培养自己克服母语干扰,直接用正确英语表达的能力。
5.接受思维开发训练 ,提高思维品质
高职学生在进行英语口语表达时,常常会逻辑性不强,思维不清晰,思维的广阔性和深刻性不够。例如:在谈论网络的影响的时候, 大部分学生的第一反应是在学习上碰到问题的时候,可以借助网络查找资料,帮助他们解决这些问题。接着就会提到听音乐、看电影和玩游戏。如果有更多的表达,内容无非就是交作业、问老师问题、与朋友家人聊天等。事实上,就这一问题,可以从学习和生活两大方面表述,但能沿着这一思路表达的学生不多。单就对生活的影响而言,除了学生们提到的音乐、电影和游戏外,譬如假期网络购票回家或返校、网购各种物品,等等,事例举不胜举。事实上,这些影响实际上已在学生们的日常生活中真真切切地产生, 不少学生表示在用英语表达时,这些事例他们根本“想不到”。
这种现象的产生,一方面,是因为学生的思维能力在过往各种课程学习中没有得到应有的训练与开发。另一方面,学生在成长过程中生活经历不够丰富,被动接受信息过多,主动思考与分析的锻炼不多。长此以往,许多学生“懒得动脑”,在解决问题的时候,思路狭窄,不会多点观察和多角度思考,点面不能结合,更不能全面透彻地分析问题,从而导致思维狭隘而浮浅。
为此,学生应该积极参加校园内外的各种活动,以获得不同的经历和经验,丰富知识,开阔视野,甚至可以参加符合高职学生特点的思维训练与开发课程, 从整体上提高自身的思维品质。
摘要：高职学生应该从语音语调入手,复习语法,夯实语言基础,多听多阅读原版资料,扩大语言积累,提高英语口语表达的流利度,减少中式英语,有意识地进行思维品质训练,才能克服口语表达中的各种困难。
篇4：克服英语写作困难
【关键词】英语学习 提高 背诵输入
许多年来，英语写作就开始了，但学生的写作能力仍然很低。难以真正达到书面交际的目的。因此，如何帮助学生克服英语写作困难，已成为当前理论界、教学界探讨的问题。不少学者已撰文探讨，但诸多研究集中于英、汉两种语言差异的对比以及写作输出各环节上，而对英语写作中的输入研究不够。本文针对这一现状，试图从探讨背诵输入对排除母语干扰、克服英语写作中所起的重要作用，强调背诵输入在当前英语写作教学中应有的地位。
一、背诵输入的实质及其理论基础
究其实质，背诵输入是可理解输入(comprehen—sible input)。由于背诵的语言材料均由教师精心挑选于学生所学的课文，这种输入自然是学生能够理解的，它有利于写作输出的产生，因为“复用能力(说、写)是在理解输入的基础上产生的”
背诵输入以Krashen(1982)的第二语言习得理论为基础。最佳语言输入包括四个必要条件：①可理解的②不以语法为纲的③密切相关的④大量的。其中，可理解输人是语言习得中不可或缺的环境因素，是语言习得的至关重要条件，通过背诵输入，不但可以更多地接触目标语，加深理解和积累语言知识，而且能学会用地道的英语表达自己的思想，摆脱母语的负面影响，最终提高写作交际能力。鉴于我国学生是在脱离目的语语境的非自然环境中学习英语，背诵输入有着特殊的意义，它不失为一种最佳语言输入。
二、背诵输入的意义
1．背诵可强化语言输入
有关研究表明，我国学生英语写作中普遍存在的母语负迁移的现象，主要在于语言输入不足，他们脑中所储备的语言信息极为有限。常用词汇、句型及固定表达积累太少。為此，当学生在没有足够的语言输入情况下进行书面交际，必然会产生大量不规范的语言输出，从而影响输出的质量。由此可见，语言输入是培养学生书面交际能力的先导。我国传统的语文教学及外语教学都十分重视背诵输入，这是因为，背诵输入材料源于教材，易于学生理解和吸收。通过背诵，学生能加深理解和巩固所学的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达，增强语言知识的积累，强化语言输入，为语言输出奠定扎实的基础。
2．背诵输入可降低学生的情感焦虑
Krashen的情感过滤假说认为，二外学习者的情感状态或态度，如动机、自信、焦虑可影响习得所必须的输入(Krashen and Terrel．1983)。为此，教师应设法降低学生的焦虑程度，尽量用熟悉的方法向学生提供可理解输入。背诵是我国学生十分熟悉的方法，他们从小就有背诵的经历，加之所背内容也是他们所熟悉的，因而乐于接受这一输入方法，并会表现出一定的兴趣和自信。这样，便可降低学生的焦虑程度，促使学生积累写作输出所必需的语言知识。
3．背诵可增强语感
加拿大语言学家Bialystok(1978)的语言学习的理论将外语学习者的语言分为显性语言知识和隐性语言知识两种。显性语言知识即学习者意识层中的所有目标语的语言知识。隐性语言知识指那些内化了的语言知识。它们存在于学习者的潜意识层中，学习者不一定能清晰地表达出来，但能不加思索流利地使用语言，这便是人们常说的语感。这种模式给我们的启示是．“一个人的隐性语言知识越多．他熟练使用目标语的程度就越高”。背诵输入加强了对学生语言知识的积累和巩固。因而能将原本是显性的语言知识转化为隐性的语言知识。学生的语感也因此而形成，随着背诵输入的不断增加，学生对所学的目标语语言现象的敏感度会不断增强，隐性语言知识将不断得到扩展，语感也将不断增强。当学生的隐性语言知识不断得到扩展、语感不断增强时，这标志着他们已具有许多目标语的语言形式和规则的知识，这一切有助于学生摆脱母语干扰，更加熟练地运用目标语进行书面交流。
4．结论
英语写作一直是我国大学英语教学的薄弱环节，这严重地妨碍了学生英语写作交际能力的提高。究其根源，还在于学生的语言输入不足。所储备、积累的语言知识太少．尤其缺乏内化了的隐性语言知识。为此，当前我们在着重语言输出的同时应注重语言输入。由于我国学生是在母语为汉语的非自然语境中学习英语，背诵输入不失为一种最佳的方法，易于学生接受、理解和吸收。通过背诵，可强化学生的语言输入．扩展学生的隐性语言知识，增强学生的语感，弥补学生脱离目标语语境的不足，排除母语干扰，克服英语写作中的困难，从而使学生熟练地运用目标语，真正提高写作能力。
参考文献
[1]陈怀文．背诵和掌握外语[J]．大学英语，2008(3)．
[2]马广惠．Bialystok的语言学习模式[J]．国外外语教学，2007(1)． 。
[3]束定芳，庄智象．现代外语教学[M]．上海外语教育出版社，2006．
[4]吴潜龙．从语言与思维的关系看第二语言习得中的几个问题[J]．外语教学，2000(1)．
篇5：克服困难英语作文
Before, I was a very timid girl. Timid to be afraid of mice, cowardice to dare not to sleep alone, cowardly to dare not to stand high, dare not to leave their parents.
Before I was five years old, my father used to take me to climb the west rock mountain. But every time, I was bouncing back and down. Not until I was five years old. Its not easy to have my summer vacation. Im so excited. Because I can sleep until ten o clock. The next morning, my father pulled me out of my date with zhou, and “ordered” me to put on my clothes and put on my sneakers. I was confused and dragged to the foot of the mountain by my father.
“Ah? Dad, dont you, want to climb again?” “Thats not, otherwise, when your fear of heights will be cured?” Although, my heart is very, very, and particularly reluctant, but I dont want to dad home to practice the “top ten torture” to me, had to crustily skin of head, hold my dads hand and cascaded to climb. As the steps of the mountain were gentle, we were halfway up the hill. At this time, there appeared a temple in front of me, this is countless times is the place where I stand hard and retreat. In front of the temple gate stood a tall and steep staircase. I cant help but look up, my god, the two stone lions at the top are still showing the teeth of “scare” me! My father saw my fear, and used the law of tempion: “how is it? I knew you were so worthless that I would not bring you here.” It worked, and I was taken by my father: “who says I cant climb up? Today, lets take a look at your baby girls true skill.
篇6：克服困难英语作文
What do you do when you are in trouble? To escape difficulties or overcome difficulties? I dont think we can only avoid difficulties or overcome difficulties, we should be flexible. In the first place, you should not worry about the difficulties. You should think calmly, otherwise it is easy to make mistakes. You should also analyze the problems, recognize your own abilities, and then choose the correct response. Both approaches can solve the problem, and both can show you a smart mind or a strong will.
篇7：克服困难英语作文
On this day, I came home from school to see my mother, father not at home, quickly finished homework, homework just finished, mother went home, saw her mother a face tired. I thought to myself: my mother has a lot of housework to do every day, and I have to go to work in the morning and afternoon. I should help her to do it. How hard she should be! Then I said to my mother, ”mother, you should go to rest today, and I will do the meal.“ ”Wow, it seems that my son has grown up and knows how to help his parents share housework,“ she said. So she took out a large bag of almonds from the fridge and made me cook my own favorite sweet Fried almonds.
Stir-fry began, I began to grasp well, but its my first time cooking, after a while, I was a bit nervous, result the wrong use salt as sugar, vinegar as a sauce, also accidentally put a big the coriander, Fried sugar almonds in a short time I become a black hard ball. I am very sad, sitting on the ground began to SOB, mother heard, out of the bedroom, saw my cooking ”achievement“, said to me: ”the strong man, how can meet dot bagatelle give up so soon? Take a closer look at the recipe and fire it again.“ I listened to my mothers words, have confidence again, the recipe from the beginning to the end of carefully read again, immediately made a flavor of the sweet roasted almonds, the taste is wonderful! My mom and dad were also full of praise.
篇8：克服困难英语
一、思维导图理论是什么?
同学们听到思维导图会觉得很高深,其实思维导图又叫心智图,是表达放射性思维的有效的图形思维工具 。它是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、 食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,
二、如何运用思维导图进行复习
1. 以Personal information(个人信息)作为范例。让我们来思考谈论个人情况时需要考虑到一些什么因素?是不是可能会以下几个方面 (1) 个人情况 (Personal data)(2) 家庭信息 (Family data)(3) 学校信息 (School data)(4) 兴趣与爱 好 (Interests and hobbies)(5) 工作与职 业 (Jobs and careers) 等等,我们把它换成这样一幅图,这已经是一个简单的初等模式的思维导图了。
2. 一个人的思维有局限,思考的问题也容易偏离,如果有集体的力量,问题将会得到更好的解决。所以接下来,不要吝啬思考和分享,我们可以和同学一起来讨论和交流,使我们的思维导图更加的完整。同学们可以进行自主的分工,根据自己的能力和资源收集相应的方面。比如: A同学负责个人情况 (Personal data);B同学负责家庭信息 (Family data)C同学负责学校信息 (School data);D同学负责兴趣与爱好 (Interests and hobbies);E同学负责工作与职业 (Jobs and careers) 等。通过各位同学思考及手机的信息,我们把我们的思维导图扩充更多的分支,可能得到下面这个较为完整的思维导图。