开心一刻四年级作文

开心一刻四年级作文（共16篇）

篇1：开心一刻四年级作文

四年级开心作文8篇

作文一：开心地吃

8月27日上午，我在家里写了不少作业。爸爸心里很高兴，答应带我去阜阳师范学院附近的小吃店里海吃一顿。

师院旁边学生真多，小饭馆有几十家。我拉着爸爸的手进入一家牛肉拉面馆，我才等了短短一会儿，面馆的师傅就端上来一大碗香喷喷的牛肉拉面。我吃了一口，味道美极了。我陶醉了，就不管三七二十一，一下子把这碗牛肉面吃个精光。刚出了拉面馆，爸爸给我买只炊饼，炊饼上拌有材料面，吃起来又香又脆。

往前走了几步，我看到梦寐以求的汉堡包，简直连口水都要流出来了。爸爸看到我那副模样，就掏钱给我买了一个，我吃得津津有味。接着，爸爸给我买了竹筒粽子，吃到嘴里甜甜的。

我吃到那么多想吃的东西，一摸肚子，圆鼓鼓的。我告诉爸爸我肚子快要撑破了。爸爸就和我在师范学院的校园里漫步。这里古木参天，绿树成荫，真是学习知识的理想场所。

我今天吃得真开心！

作文二：开心的下午

一天阳光明媚的下午我和朋友、阿姨一起开开心心的去杭州沃尔玛玩。到了沃尔玛进了大门，只见里面人山人海，最引人注目的是——游戏厅。

我一到游戏厅。

就迫不及待的拿自己心爱的零花钱去换荧光闪闪的游戏币，只见他们多得像挨挨挤挤的小山，我从那座小山里拿出一枚荧光闪闪的游戏币投入箱子里。我看见上面写着剩几个币未投。

我看到走迷宫的时候，我投入一个游戏币，看见币子进了一个数字那灯就走了几步。

我玩这个主要是为票子因为票子可以换礼品，票子越多礼品越精美。

我从走迷宫转到玩赛车，但是我不会开车所以我的模式只要踩油门和转方向盘就可以了。第一场我轻而易举的打败我朋友，但第二场，我就要小心翼翼了，因为这次我和电脑打，但是我还是败在电脑上。

玩完了我们就去吃KFC了。今天玩得好开心啊！

作文三：开心的秋游

又到秋游了！这次的秋游可真快乐。

钓鱼可带劲啦！我从营业员阿姨手里拿来一只大网和一个塑料袋，准备开工。池子里的鱼非常多，我盯上了一条五颜六色的鱼，正准备去捞，可是，袋子里面还没水呢没有办法，只好放弃它了！

我赶紧盛好水，飞奔到池边，想占个好位子。可是谁知，大家都不约而同地抢先占好了位子。我围着池子绕了一圈，勉强找了个地方挤了进去。

我低头一看，只有两三条鱼在我面前晃悠，而对面，鱼成群结队的游来游去。我仔细的寻找鱼儿们。终于，功夫不负有心人，在水深处，发现了四五条鱼围着圈，似乎在开会似的。

。我见了，将网从鱼身后慢慢的小心翼翼的沉入水中，惟恐被小鱼发现，前功尽弃，大气都不敢一喘。可鱼儿们似乎发现了我的意图，竟然往前游了。

到嘴的`烤鸭可不能让它跑了。说是是那时快，我迅速的将网一拉，鱼儿们全落在网里了。我大声欢呼：“耶！”

后来我又参观了根雕馆，玩了蹦蹦床、套圈……

今天真高兴。

作文四：开心过春节

一年一度的春节在我的盼望中又来到了。

早晨，我早早就起床了。因为今天过年，我又长了一岁。我心想：我得像个大孩子了。吃过早饭，我把自己的屋子收拾干净了，妈妈还夸我了呢！

中午，爸爸开车带我们去了姥姥家。到了那里，我和哥哥高兴地玩了起来。我们俩玩划炮，我拿打火机打着火对准划炮的一端，划炮很快地就着了起来，我往前面一扔，划炮就“啪”的一声响了，可好玩了！

到了晚上，我们在姥姥家吃了团圆饭。桌子上全是菜，盘盘碗碗把桌子挤满了。那菜红的红，绿的绿，真好看！满屋飘着菜香，让人看了就想吃一口。人们纷纷落座。大人们举杯互相祝福着，我们小孩还喝饮料了呢。大家说着，笑着，真开心！看上去真幸福！

吃完饭我们早就把烟花准备好了。十一点多人们开始放鞭炮了。我们当然不会落后，也放起鞭炮来。我放了一个花，点燃后就跑开了，听到啪啪的声音后抬头一看，啊！太美了！这朵像盛开的菊花，那朵像美丽的百合，一会儿像满天的金星，一会儿又像撒在天际的红苹果。天空中这里开了花，那里开了花，满天的花，满天的美，让人看得眼花缭乱。除夕夜的景色真美呀！我好喜欢！

今年的春节我过的真开心！

作文五：开心水上乐园

今天，爸爸带我去西湖公园的水上乐园玩，是对我游泳的考验，也是对我的奖励。

乐园的人特别多，每个地方都是人，简直是个人海，而最扎眼的就是那超高的水上滑梯。我飞快地爬上台子，往下看，“我的妈呀，这得有十米高吧！”我的左边是绿色的、楼梯型的大滑梯，而右边是像瀑布一样的滑梯，人跳下去以后是个九十度转弯，太恐怖了。我先小心地走向左边，一跳，我像个小球飞快地滑下去了，我的心“怦怦”直跳。“哗啦啦！”我落水了。接着，我又到了台上，走向右边的滑梯，“这是有些大人都不敢玩的项目，我可以吗？摔下去，我会不会粉身碎骨？”众多担心使我十分恐惧，我一咬牙、一跺脚，心一横，跳了下去。我好像跳下了万丈悬崖一般，随着一声大叫，我落水了……

我还玩了许多游泳项目，我越玩越开心，高兴绕着我的身体转。西湖水上乐园真好玩，我永远忘不了！

作文六：开心的联欢会

在联欢晚会上有做游戏的、有唱歌表演的、有说相声的……令我最高兴的是我参加的“拼钱”活动。

在营长的指挥下，我们每班派了三名男生、三名女生参加了活动，我也是其中之一。缓缓地走上了舞台，我心里非常紧张，心在怦怦乱跳，心想：万一我反应很慢，来不及该怎么办？再看看别的同学，脸上都露出了得意洋洋的表情，一副胸有成竹的样子。正在这时，营长公布了游戏规则：男生每人值1元，女生每人值5角，正确拼成老师报出的钱数的组可以晋级，别的淘汰。

第一轮，营长刚报出3元5角，我们三个男生便抱在了一起，可一算还差5角。眼看时间要没了，阮森锟眼疾手快，顺手“抓”了一个女同学来我们组，第一局我们晋级。第二轮，营长报了6元，我们三个男生又抱在一起，看二班也有三个“无家可归”者，便请他们来我们这儿“做客”。第二轮我们又晋级。第三轮就没有那么凑巧了，营长竟报了一个“残酷”的数字：2元5角！我们起身就“抓”女同学，可多了1元，其他两人把我“踢”了出去，我淘汰了。最后男女生交换数值，营长报了3元，六个女生分成两组，剩下也只有那些“可怜兮兮”的男生了。这轮男生全部出局。

这个联欢晚会，给我们增添了快乐，也给这个两日营活动添上了精彩的一笔。

作文七：开心钓鱼记

国庆期间，我们一家和表妹欣欣一家去水库钓鱼。

水库在半山腰，我们的车停在山脚旁。这里的景色真美啊：金灿灿的水稻环绕着青山，碧蓝的天上飘着雪白的云朵……

不一会，我们就爬上水库大坝，这儿的景色更让我惊讶：山是那么的青，水是那么的绿，水库旁边还用毛竹搭了一个小凉亭。

大人们很快就开始认真地钓起鱼来。看，我爸爸坐在小板凳上，一只手拿着鱼竿，另一只手放在嘴唇上说：“嘘，轻一点，鱼都吓跑了！”再看看我小姨夫，站在那里，一动不动，犹如一座雕像；姨公却眼睁睁地看着别人钓上鱼；我妈呢？她呀，正坐在椅子上，一手拿鱼竿，一手扔鱼食，看起来很悠闲的样子；小姨和她妈坐在小凉亭里，一个织毛衣，一个绣十字绣，聊得不亦乐乎。

午饭过后，我和欣欣手都痒痒了，向大人讨来了一根小鱼竿，也钓起鱼来。过了好一会儿，我的鱼线慢慢拉直了，我大声喊道：“欣欣，快来帮忙！”我和欣欣用九牛二虎之力把鱼竿往上提，只听“嘣”的一声，我俩差点坐到地上，屁股开花，原来鱼挣脱了，鱼饵也被鱼吃了，唉，真是竹篮打水——一场空啊！

钓鱼真开心，真有趣。

作文八：那是一次开心的尝试

每个人，都会有尝试。有开心的，有难忘的，有有趣的，还有痛苦的……下面，我就给大家讲我的一次开心的尝试吧！

今年，学校举办“我于奥运”为题材的书法、绘画、文章、手抄报比赛。老师为了让所有同学得到锻炼，让全班同学都参加。后来经过层层筛选，又几个同学从班里脱颖而出，其中就有我。“我能行吗？”我问老师。“不要紧的，要相信自己。”老师回答说，“重在参与嘛！”听了这话，我高兴极了，像是吃了一颗定心丸。

从那以后，我便开始认真地作手抄报了。我经常把中午的睡觉时间也泡进去。我也经常因为着件事而忙到深夜。画图，搜资料，上色，成了我每天必不可少的三部曲。虽然有时我都坚持不下来了，想打退堂鼓了，可我又想起了老师的那句话，想起她对我的期待，我还是坚持了下去。汗水顺着我的额头流了下来，我也没去擦，望着我的手抄报的一个个“豆腐块”被我的“神笔”画了出来，我高兴极了，上面的字像跳动了起来，仿佛在说“谢谢你！阿威！”于是，我的干劲更大了。

我终于做完了！我把手抄报拿到讲台上，老师看了一会，点了点头。可不是吗？显目的标题，新颖的题材，清晰且苍劲有力的字再配上生动的图画，我的手抄报便“活”了起来。里面凝聚了我每一份汗水，每一份力量！

后来，我的手抄报得了三等奖。虽然只得了三等奖，但我仍很开心——因为那是一次很快乐的尝试。

篇2：开心一刻四年级作文

“爸爸，爸爸，你给我买一双嘛，求你了!”这是我死缠烂打央求爸爸给我买一双轮滑鞋而发出的撒娇声音。也许你会问，为什么你要买轮滑鞋?理由说出来可能会有点好笑，那是因为我广场游玩时看见有几个比我年龄还小的小孩子在玩轮滑，时不时还摆出几个酷酷的造型，看得我眼珠子都快掉下来了，于是我在心里默默的发誓：“学不会轮滑决不罢休!”

终于，在我的苦苦央求下，爸爸终于给我买啦!我高兴的一蹦三尺高，迫不及待的拉上爸妈陪我去练习轮滑。到了广场我急不可待地穿上轮滑鞋，哪知刚一起身，就“扑通”一声摔倒在地面上，疼得我呲牙咧嘴，结果老天非要和我这个不幸的人作对，这不，更可气的事来了，广场上那些滑着轮滑从我身边经过的几个小孩嘴角不时地浮露出一丝嘲弄的笑意，仿佛在说:“你的技术也太烂了吧!”我恨恨地一骨碌从地上爬起来，在爸妈的帮助下，摇摇晃晃的绕完了广场一圈。爸爸满意的说：“嗯，有进步。”从那以后，我天天来这里练习，虽然一次次摔倒，一次次爬起来，然后再摔倒……但我咬紧牙关，绝不向困难屈服。爸爸曾经告诉过我说，困难总会向有毅力的人服输的。我记着这句话了，于是我就更加努力地在广场上进行挥汗如雨的`练习。果然，功夫不负有心人，经过一段时间，我不仅学会了轮滑，还学会了一些轮滑技巧。我开心的笑了，同时也明白了一个道理：困难是成功路上的绊脚石，我们要想办法克服它!

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：花香与微笑（四）开心一笑

见蕾妮没被笑话打动，威利拿出他准备的花种送给蕾妮，并取名希望之花。威利鼓励 蕾妮，只要用爱心去照料种子，它一定会发芽！

现xiàn 在zài，蕾lěi 妮nī 早zǎo 上shɑnɡ 起qǐ 来lɑi 的de 第dì 一yī 件jiàn 事shì， 就jiù 是shì跑pǎo 到dào 窗chuānɡ 台tái 前qián 看kàn 看kɑn 盆pén 里li 的de 种zhǒnɡ 子zi 有yǒu 没méi 有yǒu 发fā 芽yá。当dānɡ 她tā 发fā 现xiàn 花huā 盆pén 里li 还hái 是shi 什shén 么me 都dōu 没méi 有yǒu时shí，就jiù 一yì 整zhěnɡ 天tiān 闷mèn 闷mèn 不bú 乐lè，心xīn 情qínɡ 更ɡènɡ 加jiā 沮jǔ 丧sànɡ。公ɡōnɡ 爵jué 发fā 现xiàn 了le 这zhè 个ɡe 情qínɡ 况kuànɡ 很hěn 是shì 气qì 愤fèn， 觉jué 得de 威wēi 利lì 的de 办bàn 法fǎ 反fǎn 而ér 使shǐ 女nǚ 儿ér 变biàn 得de 更ɡènɡ 不bú 快kuài 乐lè了le。正zhènɡ 当dànɡ 公ɡōnɡ 爵jué 要yào 下xià 令lìnɡ 把bǎ 威wēi 利lì 抓zhuā 起qi 来lɑi 的de 时shí 候hou，突tū 然rán 听tīnɡ 到dào 蕾lěi 妮nī 房fánɡ 间jiān 里li 传chuán 来lɑi 欢huān 快kuài 的de 笑xiào 声shēnɡ。

公ɡōnɡ 爵jué 连lián 忙mánɡ 跑pǎo 过ɡuo 去qu 看kàn， 原yuán 来lái 希xī 望wànɡ 之zhī 花huā终zhōnɡ 于yú 发fā 芽yá 了le！蕾lěi 妮nī 的de 脸liǎn 上shɑnɡ 露lòu 出chu 难nán 得dé 的de 笑xiào 容rónɡ ， 公ɡōnɡ 爵jué 的de 心xīn 情qínɡ 也yě 一yí 下xià 子zi 好hǎo 了le 许xǔ 多duō。蕾lěi 妮nī 指zhǐ 着zhe 花huā 盆pén 对duì 公ɡōnɡ 爵jué 说shuō： “爸bà 爸bɑ 爸bà 爸bɑ， 您nín 快kuài 来lái 看kàn 哪nɑ！我wǒ 种zhònɡ 的de 花huā 发fā 芽yá 了le！小xiǎo 小xiǎo 的de 芽yá 儿er 好hǎo可kě 爱ài 呀yɑ！” 公ɡōnɡ 爵jué 点diǎn 点diɑn 头tóu 说shuō： “呵hē 呵hē， 我wǒ 的de 小xiǎo 心xīn 肝ɡān 可kě 真zhēn 棒bànɡ 啊ɑ， 你nǐ 的de 笑xiào 容rónɡ 就jiù 是shì 老lǎo 天tiān 给ɡěi 我wǒ 的de 最zuì 大dà 的de 礼lǐ 物wù 了le！” 蕾lěi 妮nī 拥yōnɡ 抱bào 着zhe 爸bà 爸bɑ 大dà 叫jiào着zhe： “爸bà 爸bɑ， 我wǒ 好hǎo 开kāi 心xīn 哪nɑ， 啦lā 啦lā 啦lā 啦lā 啦lā！” 看kàn 着zhe 女nǚ 儿ér 阳yánɡ 光ɡuānɡ 般bān 的de 笑xiào 容rónɡ 和hé 开kāi 心xīn 的de 歌ɡē 唱chànɡ， 公ɡōnɡ 爵jué 心xīn 想xiǎnɡ： 看kàn 来lái 我wǒ 真zhēn 要yào 感ɡǎn 谢xiè 小xiǎo 鳄è 鱼yú 威wēi 利lì 呢ne！

就jiù 这zhè 样yànɡ， 在zài 蕾lěi 妮nī 的de 悉xī 心xīn 照zhào 顾ɡù 下xià，希xī 望wànɡ 之zhī 花huā 发fā 出chu 的de 小xiǎo 芽yá 慢màn 慢màn 长zhǎnɡ 高ɡāo 了le，还hái 长zhǎnɡ 出chu 了le 两liǎnɡ 片piàn 又yòu 大dà 又yòu 饱bǎo 满mǎn 的de 叶yè 子zi。蕾lěi 妮nī 整zhěnɡ 个ɡè 人rén 也yě 变biàn 得de 开kāi 朗lǎnɡ、 乐lè 观ɡuān 起qi 来lɑi！她tā 每měi 天tiān 都dōu 期qī 待dài 着zhe 希xī 望wànɡ 之zhī 花huā 能nénɡ 早zǎo 早zǎo 开kāi 出chū 美měi 丽lì 的de 花huā 来lɑi。这zhè 天tiān 蕾lěi 妮nī 又yòu 在zài 窗chuānɡ 台tái 前qián 对duì 着zhe 小xiǎo 花huā 默mò 默mò 祈qí 祷dǎo： 希xī 望wànɡ 之zhī 花huā，你nǐ 一yí 定dìnɡ 要yào 快kuài 快kuài 长zhǎnɡ 大dà、快kuài 快kuài 长zhǎnɡ 大dà 呀yɑ！她tā 心xīn 想xiǎnɡ： “可kě 是shì…… 你nǐ 怎zěn 么me 长zhǎnɡ 得de 这zhè 么me 慢màn 呢ne？是shì 不bu 是shì 你nǐ 的de 营yínɡ 养yǎnɡ 不bú 够ɡòu？对duì 了le， 爸bà 爸bɑ 说shuō 我wǒ 要yào 每měi 天tiān 都dōu 喝hē 牛niú 奶nǎi， 这zhè 样yànɡ 才cái 能nénɡ 长zhǎnɡ 得de 更ɡènɡ 高ɡāo、 更ɡènɡ 健jiàn 壮zhuànɡ， 你nǐ 以yǐ 后hòu 也yě 喝hē 点diǎn 牛niú 奶nǎi 吧bɑ，水shuǐ 太tài 没méi 有yǒu 营yínɡ 养yǎnɡ 了le！” 于yú 是shì 从cónɡ 那nà 天tiān 开kāi 始shǐ， 蕾lěi 妮nī 就jiù 天tiān 天tiān 给ɡěi 希xī 望wànɡ 之zhī 花huā 浇jiāo 自zì 己jǐ 喝hē 剩shènɡ 下xiɑ 的de 牛niú 奶nǎi。

几jǐ 天tiān 后hòu， 威wēi 利lì 爸bà 爸bɑ 坐zuò 在zài 沙shā 发fā 上shɑnɡ 看kàn 报bào纸zhǐ，威wēi 利lì 在zài 沙shā 发fā 上shɑnɡ 玩wán 玩wán 具jù。突tū 然rán 爸bà 爸bɑ 看kàn 到dào 一yì 条tiáo 新xīn 闻wén 说shuō： “威wēi 利lì！快kuài 来lái 看kàn 哪nɑ， 报bào 纸zhǐ 上shɑnɡ 说shuō 蕾lěi 妮nī 又yòu 不bù 开kāi 心xīn 了le， 又yòu 开kāi 始shǐ 每měi 天tiān 以yǐ 泪lèi 洗xǐ 面miàn 了le， 难nán 道dào 你nǐ 帮bānɡ 助zhù 她tā 的de 方fānɡ 法fǎ 失shī 效xiào 了le 吗mɑ？”威wēi 利lì 放fànɡ 下xiɑ 玩wán 具jù 说shuō： “咦yí， 怎zěn 么me 会huì 呢ne？我wǒ 听tīnɡ 说shuō 蕾lěi 妮nī 很hěn 细xì 心xīn 地de 照zhào 顾ɡù 我wǒ 送sònɡ 给ɡěi 她tā 的de 花huā， 每měi 天tiān 都dōu 过ɡuò 得de 很hěn 开kāi 心xīn 哪nɑ！” 爸bà 爸bɑ 猜cāi 测cè： “会huì 不bu 会huì 是shì 那nà 盆pén 花huā 出chū 了le 什shén 么me 问wèn 题tí？你nǐ 快kuài 去qù 喵miāo 呜wū 城chénɡ堡bǎo 看kàn 看kɑn 吧bɑ！” 听tīnɡ 到dào 这zhè 里li，威wēi 利lì 再zài 也yě 玩wán 不bú 下xià 去qù了le， 他tā 立lì 刻kè 出chū 了le 家jiā 门mén 向xiànɡ 喵miāo 呜wū 城chénɡ 堡bǎo 跑pǎo 去qù。

篇5：真开心四年级作文

一走进爷爷家就听见村里的人们就为我们的到来拍手、放鞭炮，我激动的快要哭出来了，但没有哭出来。我放下行李准备去找哥哥，但是就在那一瞬间哥哥和马涛还有住在山上的俩个小妹妹站在我的面前。

我还没反应过来，爷爷就叫我们吃饭了，哥哥他们拉着我一起坐在一张小桌子上吃饭，爷爷先上了一盘我们从家里带了的小黄鱼，接着奶奶端来一盆青菜梗，然后上了一盘汤圆，还上了牛蛙、猪肉、鸡肉、狗肉……在我眼里这几盘菜都听挺不错，不过就是可惜都是辣的。

唉，对我来说很辣，但是对他们所言很美味，如果我不是辣妹子就好了。原来不单单只是我不会吃辣的哥哥他们也不会吃辣的，所以我们串通好在他们还没注意我们时，我们就马上端好饭碗跑到院里在往厨房一个一个地倒开水，然后再跑到这里吃饭。

我们吃泡饭，那肯定是我们吃的快，所以我们一起吃完饭假装说了一声：“爷爷奶奶煮的饭真香!”说完就像离弦的线一样冲向马涛家玩了个痛快。春节这几天过得可真快啊。我们恋恋不舍地坐上了火车回到家。我们又学校里学习了。

篇6：真开心四年级作文

一进餐厅，只见每张桌上都摆放着一大碗烧熟了的青菜肉糜馅，有的男生还以为给他们吃的呢。有十来张梯形的馄饨皮，还有小半碗水。我们洗完手，飞似的跑到座位上，动手包起馄饨来。一开始，许多同学不会包，苏老师示范给我们看，有的同学心灵手巧，一学就会，可还有些同学看了好几遍都不会。有的男生刚学会包馄饨，就拿着自己包的馄饨到处宣扬“我会包馄饨啦。瞧我包得多好!”就像是菜市场的人在吆喝“我的菜好，快来看看我的.菜!”一样。餐厅沸腾起来了。

不容易，不容易，平时我们班的男生最懒了，现在也包起馄饨来了。我想，也许是太想吃馄饨了吧，才包上几只的。还不是呢，我们旁边一桌的男生已经包了一大盘子了。可和我一起包馄饨的姚婷婷包出来的全是“怪胎”，我便当成小老师，来教姚婷婷。我先把一勺馅放在皮子的正当中，接着用一根手指沾点水，涂在皮子上，然后从小的那一头开始卷两卷，再在卷起来的部分的两边捏捏紧，最后把那个卷起来的并捏紧的两个角捏在一起就行了。姚婷婷看了我的示范，学会了。不一会儿，皮和馅都不够了，我们也“停工”了，等着厨师们把它烧熟了送来。

篇7：那一刻四年级作文

佛说，前世五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。你我相处一月，缘分天注定，你我彼相淌。 题记 佛说，万发缘生，皆系缘分。你我相聚一月，从此天各一方，只恨缘短思长，若流光影，太无定，悲欢离合总无情，时光过近，鞠躬自省，再无聚。 你我相聚在北京夏令营中，你们有大有小，有高有矮，有胖有瘦，有男有女，你我的酸甜苦辣汇成了今生的缘分。

美好的时光总是短暂的，时光匆匆，转眼一月已过，我们都清楚，是时候说再见了，有好多人已经提前离开了我们，他们以后天各一方，我们或许这辈子都不会再见。 你我清楚，这一别便是永别，这一别就没有回头的余地。 没有人打破这微妙的气氛，也没有人说出离别的伤感。就像《最后一课》那样庄重而又严肃，充满着伤感和忍耐，我们在这平衡而又微妙的关系中度过了最后一课。

没有大哭，没有大笑，仿佛是没了灵魂的木偶，充满着悲伤和无助。 世上之苦莫过于离愁，离愁之苦深痛人心，经久不忘。、 兄弟，还记得吗，记得你说的缘分天注定，我们有缘再见。 姐们，还记得吗，记得你给我的拥抱，记得你深深的抽泣。 亲们，还记得吗，记得我们的告别，记得我们的缘分。 记得吗?记得那位红的眼眶，记得那泪水打转的双眼，记得你我的拥抱，记得那肆淌的泪水吗? 那一刻，泪水肆淌。

篇8：开心一刻四年级作文

上册

(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。

(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。

(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。

(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。

(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。

(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。

下册

(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。

(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。

(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。

篇9：那一刻四年级作文

9点多我们便从宾馆乘坐大巴出发了，一路上车厢里讨论有关火箭升空的话语不绝于耳，大家都期待着那精彩瞬间。大约1小时后，我们到达了基地外围。

“同学们，发射时可能会有危险，按规定只能在7公里以外观看。”突然传来的消息令大家有些意外。但即使如此也没有降低我们想看发射的热情。大家纷纷下车，站在马路旁等待火箭发射。天气虽然寒冷，但是大伙精气神十足，个个手拿相机，发誓要拍下卫星上天的全程。

“架子升起来了，看呀!”有个同学眼尖，大家都齐刷刷地朝发射架望去，12时12分卫星准时发射升空，激动人心的时刻到了，“轰……”大家跳哇，叫哇!火箭飞得越来越高，排出的气体雪白雪白的，在空中划出了一道美丽的弧线，就像一把登天的云梯。

篇10：那一刻四年级作文

昏暗的灯光下，站着一个人，他的身影被拉得很长。他时不时踮起脚往远处眺望，时而搓搓手，时而跺跺脚，时而拢着手用嘴往里呵气。

我向前走去，他的眉头紧锁，头发蓬乱，脸蛋被无情的风刮得红红的，眼睛布满了血丝。我向前一看，啊!是爸爸!“你为什么这么晚才出来?”爸爸瞪大了眼睛大声斥责道，“别人四点半就出来了!能让我省点心吗?穿那么少的衣服，你想自已被冻死吗?”爸爸脱下了他的围巾，给我围上，我感到了一丝温暖直入我的心窝。我吞吞吐吐地说：“你不是生病了吗?我以为你不会来接我了，所以就做了些作业才出来。”“我不是担心你自已一个人回家会冷，会害怕吗?快上车吧。”爸爸大声说道。我顿时愣住了，心想：这么冷的天骑电动车不会冷吗?“愣着干嘛!快上车呀!不然会冻着的!”爸爸打断了我的猜想。我轻轻一跳，上了车子。

北风无情地吹着，像一把锋利的刀，仿佛能在别人脸上割一个疤。我带着围巾都感到寒风不停地往我衣服里钻，可是爸爸把围巾给我了，他应该更冷吧，爸爸还生病呢!我看着爸爸那被冻得像冰块一样的手，心里不禁感到一丝丝寒意。又一阵风吹过，调皮的风不停地往我裤腿里钻，我不禁打了一个寒颤。爸爸不时问我：“冷吗?”我说：“冷。”爸爸不时挺直背，那时，我感觉爸爸的背有多么温暖，多么宽广，多么高大，我小小的身躯一直蜷缩在他的背后，靠在他背后。我不知不觉就神游了。突然，一连串的打喷涕声打断了我，我问道：“爸爸，你怎么了，又打喷涕了吗?”“没事，没事，你继续睡吧。”我感到非常不安，以为爸爸的病会越来越严重，可是又睡去了。

冷风无情地刮着，可我的心是暖的，那条围巾一直在我的眼前飘荡。我的鼻子一酸，我的眼睛湿润了。

篇11：那一刻四年级作文

刚开始做考卷时，我还是胸有成竹的。可是，一做到阅读短文，我就心慌了，它就像只“拦路虎”似的，让我百思不得其解，最后，我只能马马虎虎的写上答案，草草了事。

终于做完了所有的试题，我长吁一十二长，从头到尾检查了两遍，确定没有漏做题目后，就开始针对阅读短文进行细致检查。一分钟，两分钟，三分钟……很长时间过去了，绞尽脑汁的我却一题也没有改，心里又是慌乱又是紧张，握着笔的手都微微出汗了。突然，我脑海中出现了一个念头：看看同桌的答案吧!他可是做阅读短文的高手。转念又想：不行，这可是作弊。可不看也不行啊!阅读短文可是我的弱项，如果看了，说不定我能考90分以上。但老师说，诚信是做人之本。我的内心经过几番挣扎之后还是决定为分数而舍弃一次诚信吧!我抬头看了看老师，发现她正在专注地看着其他学生的试卷。我便用眼睛瞄了一下同桌的试卷，但很快又把目光收了回来，心中像15个吊桶似的，七上八下。又抬头望了望老师，知道她没有发现，于是，我又把目光扫向了同桌的试卷，这下终于看清答案了，三下五除我就把同桌的答案改到自己的考卷上。我的心跳得快极了，脸上又红有烫，心里有说不出的感觉，似乎是紧张，又似乎是高兴。甚至还在想，我语文考到90分以上，妈妈会怎样表扬我呢?

试卷终于发下来了，我一看，傻了眼，才86分，而错的那些题，几乎都是我看同桌答案的，我本来写的应该都是对的，就因为这个事情，老师还把我单独叫到办公室里谈话。

篇12：低年级“成语”教学四法

一、联系课文内容教成语

为了给儿童学习成语提供方便, 成语歌的内容与课文内容有一些联系。我们教学成语歌就要充分利用这一有利条件。例如, 成语歌:“临危不惧/多谋善断/从容不迫/方寸不断”。我们一看便知:成语歌与课文《司马光》有联系。这首成语歌就是对司马光临危不惧、从容应变的赞颂。帮助学生理解这几个成语, 只要联系《司马光》这课的故事情节说说就可以了。老师可以告诉学生:一个小朋友掉进大水缸, 情况危急, 别的小朋友吓坏了, 司马光却不害怕, 这就叫“临危不惧”。他急中生智, 想出了砸缸救人的好主意, 并立即行动, 这叫“多谋善断”。他不慌不忙, 很能沉住气, 这叫“从容不迫”。

二、借助生活经验教成语

启发儿童回忆相关的生活情景是理解成语的好方法。如, 成语歌:“骄阳似火/烈日炎炎/暑气逼人/挥汗如雨”。这几个成语都是描写暑期天气炎热景象的。儿童刚开学不久, 暑期的印象仍记忆犹新, 教师便可启发学生回忆暑假生活, 相机出示成语, 解说意思。

三、观察相关事物教成语

将儿童带进现场, 一边观察, 一边讲解, 让成语与该成语所代表的事物或情景在儿童的头脑中挂起钩来。如, 成语歌“百花盛开/争奇斗妍/五彩缤纷/色香俱全”便可如此进行教学。我们可以在春暖花开的时候, 将学生带到学校的花坛旁, 指导他们仔细观察, 并让他们说说:花坛里都有哪些花开啦?花的颜色有几种?哪些花有香气?是浓郁的香气, 还是淡淡的香气?……教师相机出示成语, 让学生体会成语所表达的意思。也可以将学习的成语与说话结合起来。在儿童观察的基础上, 让他们说说春天的花坛, 并鼓励他们尽量用上这几个成语。

四、借助语言环境教成语

有些成语, 几个成语意思连贯, 很像一首四言小诗。如, 成语歌:“跋山涉水/餐风饮露/水送山迎/赏心悦目”。先讲旅途的辛劳。徒步爬山, 趟水过河, 冒着寒风, 喝着露水, 的确够辛苦的。然而有苦也有乐, 当你徜徉在青山绿水之间时, 便会感到绿水在欢送你, 青山在欢迎你, 这真是“人在画中游, 山水也有情”。你看, 这不是一首记游的小诗吗?

篇13：那一刻四年级作文

记得有一次，和其他同学一起上课，老师叫我们学习翻前桥。别的同学轻而易举地掌握了，像玩的一样，而我却很吃力，试了几次就失败了。

我垂头丧气得回到家，爸妈问我怎么了，我把事情原委告诉他们，他们鼓励我:“没事的，孩子，多练习就会了，只要努力了就行。”听了这话，我便在床上开始练了，可还是一次次的失败，我心里很难过，眼泪不由自主得落了下来。

又到了特长班上课的时间了，老师要挨个检查验收，我顿时心跳加速，心想：怎么办啊，要丢人了!终于轮到我了。我聚精会神，默默想着老师教的要领，“扑哧”，我竟然翻过去了!当时我高兴无比，比得了任何奖都高兴。回到家，我笑着把这件事告诉妈妈，妈妈也笑了。

篇14：那一刻四年级作文

那天对于其他同学来说是个可以赖床的日子——星期天，而我要在8点20分去上英语补习班。由于我的赖床和吃饭的拖拉，出发时只剩下5分钟了。完了，来不及了!

到了英语培训学校，我厚着脸皮敲敲门，小心地跟Demi老师道歉，然后坐下来上课。开始，我什么也听不进去，只盯着老师的脸发呆：笑眯眯的，应该没事。于是，我放下心来，认真读单词。

第二节课，我们竞选班干部,我众望所归，依旧担任班长一职，同时兼任小组长。我高兴得嘴都快咧到耳朵根了。可是，临近下课时，我的心情发生了翻天覆地的变化。

Demi老师叫我和另外两个迟到的同学上台，同时还命令台下的同学也站了起来，做20个标准的深蹲。我一听就知道，这是我们班“自己犯了错，让别人来买单”的班规。我清楚地看到，大家做得气喘吁吁，有些女生做得脸都涨红了，汗水顺着他们的脸颊滴到地上，一滴，两滴，三滴……

此时，我的心头涌上千言万语，很想说点什么，但眼泪像断了线的珍珠似的，噼里啪啦地落到地上，喉咙像被掐住了，阻碍我的“对不起”。我一边看着，一边痛苦地想：我有什么资格当班长?连最简单的按时上课都做不到，还连累了大家。我大哭起来，老师安慰了我很久，我只记住了一句话“电脑上、电视里都讲中国人太随意，不遵守规章制度。中国的形象要靠你们来扭转了”。

篇15：那一刻四年级作文

在一个星期四的上午，就在第三节课，老师在批改卷子，犹如命悬一线。从老师那紧皱眉头的表情中，我就能感觉到有事发生。不出所料，在哗啦哗啦的甩卷子的声音中，一种莫名其妙的恐惧感弥漫在这个小小的教室里。大家肯定会说发生什么事了，就让我仔细给你讲讲吧!

今天在做间操的时候我们都很不听话，做卷子的时候还一直在讲话。突然，老师发威了。我们都好一阵子才回过神来。再看看老师的脸吧。铁青色的脸上显得有一些愤怒，瞪的大大的眼睛一直盯着我们来回看。向美军的雷达一样扫射不停，让人提心吊胆。这不从收卷子到批改卷子，老师的眉头就一直紧皱着。我们明显感觉到有事要发生。从我多年累积的经验来看，此刻我们都应该再装作乖乖学习好让老师不生气，不把气撒在我们身上。“张诗岳，你过来。”当我听到老师叫我的名字的时候，我第一个反应就是害怕，我心想：“莫非我做题做的不好，还是考的成绩不好?”因为当时老师很生气，我特别怕老师把气全撒在我身上。“我该怎么办?我该怎么办?”我一直不停的问自己。那一刻，我似乎觉得空气都凝固了，地球似乎停止转动了，我的心跳也随之停止了。“你在黑板上写几道假分数化带分数的题给他们做，做完小组长检查。”老师突如其来的一句话，打破了刚才的宁静，我深吸了一口气，摸了摸自己的胸口，心脏跳得比较平稳，没有刚才那么急促了。老实说，刚才我真的有一种命悬一线的感觉，不过听到老师是让我给他们出题做，而不是去“受刑”的时候，我放松了很多。于是，我走到黑板前，写了几道题给他们做，老师还说我出的题很好呢。我心里高兴的不得了，并不紧张了。

当我再次回想起这件事，我顿时感悟出一个道理：不要失去对任何事的信心，要坚信凡事都会发生改变，好事可能变坏事，坏事也可能变好事。但无论好坏，都要努力，争取做到最好，不要轻易放弃!

篇16：低年级写字教学四步骤

关键词：写字,教学

写字教学中, 我就从以下几个方面着手:

一、导——激发兴趣

1、故事激趣

自古至今有许多书法家练字的轶事趣闻:比如以“一字千金”的故事导入, 有个牧童“福”字写得好, 京城中的宰相愿出千金重谢, 请牧童在相府大门上写个斗大的“福”字。在写字教学前, 老师故意穿插讲述这些给人以启迪的故事, 于学生无疑能励志激趣。

2、展本激趣

“爱美之心人皆有之”, 对于低年级学生也是如此, 再加上他们好胜的天性, 成功的喜悦能带给他们无穷的力量。于是, 在课前, 我展示一些写得漂亮的生字或作业, 让学生在轻松愉快的气氛中欣赏, 老师则在一旁讲解说明, 这样不仅培养了审美的情趣, 提高了欣赏能力, 而且激发了强烈的写字兴趣。

3、儿歌激趣

低年级学生对于琅琅上口的儿歌

地位。一种职业的社会地位取决于它的经济地位也取决于该职业的吸引力和从事该职业人员的社会地位。由于受传统影响较深, 社会对教师职业的认定仍较低。从工资待遇来看, 过大的工作量与之相比的却是较低的工作报酬, Schaufeli于1996年提出的社会双重交换理论认为倦怠是由于在人际交往和组织两个层面的社会交换过程中, 个体因缺乏收益而产生的, 并且在对护士、全科医生、教师等对人服务行业的研究中发现, 员工对交换不公平的体验会直接导致职业倦怠, 特别是情感耗竭和去人性化这两个维度。因此教师职业的高强度工作与低工资报酬必然引起教师职业倦怠的产生, 所以我们不仅应大力提倡尊重知识, 尊师重教的社会风尚, 更应采取措施提高教师的工资待遇, 减少也是很有兴趣的, 于是, 我根据教学的需要, 编写了一些儿歌, 让学生掌握写字的姿势要领, 如人要坐直, 腰要挺直, 双脚放平, 一尺一寸一拳要记牢。

二、看——观察比较

有比较才有鉴别, 才能思考。因此, 我在写字教学中让学生作了如下的比较。

1、比对称

小学生的注意是直观的形象的。因此, 我利用田字格的竖中线让学生掌握汉字中的对称规律, 一是有明显的对称轴的, 如山、水、小、坐等, 二是部分有对称轴的, 如害、革、秀、堂等, 三是无对称轴的, 如非、共、林等, 通过自己的思考及教师的引导, 把左右边的字写得对称。

2、比变化

“文如看山不喜平”, 写字也一样, 同样是横画, 有长短平斜之别, 相同笔画, 相同部件, 应力求写出它们的变化, 避免雷同, 使字形生动活泼。

倦怠产生的可能性。

虽然教师职业倦怠的形势严峻, 但也不是不可解决, 只要从教师个体、工作环境、社会三方面着手, 教师产生职业倦怠的情况将大大减轻, 教学质量也会随之上升。

参考文献:

[1]朱艳、朱永新:《职业倦怠研究的新进展》, 《淮北职业技术学院学报》, 2005年。

[2]《职业倦怠-十大高发职业排行榜》, 《职业》, 2006年。

[4]《好累!教师“坐班”到何时?》,

三、练——认真书写

写字练习是一种脑与手协调的操作活动, 在这一操作过程中, 需要花费一定的精力。虽然小学生年龄小, 心理不稳定, 但是也不能只求正确, 不求美观, 更不能急于求成。“徒见成功之美, 不悟所致之由”。要写出好字还是很困难的, 应让学生在写字的同时运用思维想字的结构, 形态。因此, 我要求学生根据上述的规律在练中悟, 那么, 学生就会很有收获, 就能看出写字的效果。

四、评——讲评激励

对于学生的习字作业, 检查不但要及时, 讲评也实在, 于是在批改中, 对写得好或有进步的学生在上面打个圈, 并及时进进行讲评。对有进步的学生, 进行多鼓励, 特别是进步快的同学, 颁发给他“写字进步奖”对于一贯写的好的同学颁发给他“写字能手”证书。另外, 我还在黑板报上专门办了一个展示园地, 把写好的作品贴在上面, 学生既高兴, 又能激励别人。

[5]《中小学教师普遍反映:“太累了!”》,

[6]庞丽娟:《教师心理健康:关注与促进》, 《教育理论与实践》, 2003年。

[7]《广州某大学教师的工资》,