幸福不容忽视随笔

幸福不容忽视随笔（共14篇）

篇1：幸福不容忽视随笔

有机会爱她，你很幸福。

——铭文

我还记得那是一个冬天，天气很冷，空中散落着雪花。

我把疲惫的身体拖在伞下，走在回家的路上。“啊——”我不小心踩到了一个水坑。我的脚像触电一样缩回，寒冷以光速从脚底到达脑神经——。“我怎么这么倒霉?”无奈，跌跌撞撞回家。

终于到家了，我赶紧穿上干净的棉拖鞋，然后悠闲地躺在沙发上看电视，但我很享受。电视一闪，就没电了。“我怎么还这么倒霉!”更无奈的是，我舍不得写作业。

“陈文静——”我听到一个刺耳的声音，于是我跟着它去找它。走到卫生间门口，发现妈妈蹲在地上刷我的鞋。我妈妈穿着蓝色的围裙，她的手在冷水中不停地来回摆动。因为停电，没有热水，妈妈的手也没有被冷水侵蚀。手指肿得像根粗香肠，手背也高高抬起，整只手红红的，好像被开水烫过一样。我的心充满了内疚，我的喉咙肿得要死，我的眼泪像洪水一样在没有任何警告或提示的情况下流了下来.

我不知道该怎么说，更不知道该说什么。无奈，我悄悄回屋，更认真地写作业。

每次做完作业，我妈都会检查。虽然，虽然她不知道任何数学公式，虽然她不知道任何欧姆定律。但她唯一知道的是，这是一份无人能替代的爱。

妈妈在蓝色围裙上使劲擦手，红肿的手拿起作业仔细看。我小心翼翼地看着妈妈。我发现很久没有这么认真的看着妈妈了。我妈的爱变成了鬓边的白色游丝布。调皮的鱼儿游上了她的眼角，那双原本好看的手现在布满了老茧.不知不觉，几颗水晶从我眼前掉了下来，砰的一声落在地上，砰的一声落在我那颗无视我妈的心上。

深夜，我在床上躺了很久，无法入睡。我相信爱妈妈，享受母爱还不晚。

你不能忽视你拥有的幸福.

篇2：幸福不容忽视随笔

人性是个永恒的话题，无论哪个年代和哪个地方，只要有人类的生存，就有人性的存在。所谓人性就是人的各种品质，人的本性。“人之初，性本善”这就是形容初始的人性都是善良的，人性不会一直停留在初始状态，人性是会随着一定的社会制度和一定的历史条件而变化的，因此不同时期的人性是不同的。人性影响着社会的发展，更是决定着国家繁荣富强或民困国贫。

藏獒的忠诚、道义、责任、仁慈、良知、悲悯等等美善的品质是我们所要铭记于心且要发展传承的高尚美德，一个人只有具备了社会公德才能在竞争异常的社会上站得住脚，且才会德高望重，流芳千古。没有社会道德准则的人是社会发展的阻碍之物，如果这一类人不是被社会发展的浪潮所淹那么他们将会让人类社会瓦解。藏獒精神之所以被人们所推崇，正是因为当下人们正缺少像藏獒精神的精神，这也是对当下社会人性的一种呼唤，希望已被扭曲的部分人性能够回归正常的轨道。自从改革以来，我国在国际社会的地位日益提高，国内经济迅猛发展，人们的生活水平提高显著。值得我们注意的是在社会日益发展的同时，一些社会问题也在悄然的演变，这些负面效应是在特定的历史条件和社会秩序下产生的，其起源于根本人性在时代当中的演变。因为我们生活在物质丰富的时代，但没有了改革之前物质匮乏时代具有平均分配的制度的存在，从而导致贫富差距的出现，这是个在物质层面上没有追求就不能拥有的年代。僧多粥少，必定会出现残酷的竞争局面，在这激烈的竞争过程当中，就会涌现出一些极端的不符合我们的自古以来就灌输的人性思想，这些思想所支配的行为俨然已构成了对人性的无视和践踏。

忠诚是一种美德，也是一种责任。从小我们就接受要忠诚于人们、忠诚于党、忠诚于祖国这样的思想教育，但忠诚在某些人身上是没有踪影的。一些子女在父母年迈之时没有尽到自己的义务与责任，落下不忠不孝之臭名、一些职业者频繁的更换工作，不忠于职守、夫妻之间的婚姻不忠、朋友之间交往互相猜疑等身边的事件准确无误地告诉我们当今社会的忠诚已陷入严重的危机当中。忠诚是我们的本分，一个忠诚的人，忠诚于自己的信念与价值，也就忠诚于自己的职责和义务。缺乏忠诚也就丢失了自己实现人生价值的根基，没有去追求人生价值的人终究是行尸走肉活着。再者缺乏忠诚也就没有责任，不负责任的人将一事无成，由一事无成的个体所构成的社会谈何发展？

“小悦悦事件”一出现就深深地刺痛了人们的心灵，一时激起社会舆论千层浪，国民劣根性遭到严重批判，一些有识之士更是痛心疾首于一个世纪以来无法屏蔽的国民劣根性。作为中国人，当看到该事件的发生过程时，我相信个个都是捶胸顿足的悲痛和怒目圆睁的`气愤，为什么路人就不及时的伸出援手，一个幼弱的生命就不会灭亡了。但是，冷静过后就会发现其原因，每个事物都有它存在的必然理由，该事件也不例外，该事件的存在的必然原因是人们的良知与同情心早已被冰冷的冷漠所取代，见义勇为与助人为乐的精神早已被见义不能为和帮人或许会害己的思想所替代。优良的精神品质为何会被取代呢？在南京江苏，见义勇为者彭宇好心将摔倒在地的徐老太扶起并送去医院，结果却被徐老太起诉，称彭宇撞倒了自己，结果法院一审判定彭宇撞人且赔偿4万多，“彭宇案”最终以和解告终。这是一幕闹剧亦是悲剧，这与“碰瓷”手段大同小异。可悲的是知恩不报者反而诬陷见义勇为者，还有司法的不公。人们害怕伸出援助之手时会有厄运缠身，此时就产生“想帮而不敢帮”的矛盾心理。这矛盾的心理经过长期的斗争演变，最后竟没有矛盾了，成为“在外不能帮人了”，人人都成为了“看热闹”的局外人了，这悄然间成为了一种社会风气，人们不再见义勇为和助人为乐了，有的只是一双双冷漠的眼睛和面无表情的脸庞围观着，这是社会公德的沦丧。旁观者的自私与冷漠无情让人心寒，但能让人们的自私无情生长的社会某块土壤更让人揪心。

篇3：容易忽视的角落——语文随笔

一、树立自由写作的观念

随笔，顾名思义，随时、随手、随心而作。因此，随笔写作应是自由的写作。教师不给学生命题，每周布置一两篇随笔，也不在写作内容和形式上作任何要求，任其笔天马行空，内容大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事，风花雪月，鸟虫宠物，校园风情，学习心得，书籍品评，亲人友人，无可不写，表达方式或记叙、或议论、或说明、或抒情……只要写出自己的真情实感，正如王国维所说的那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这给学生充分的自由写作空间，促进学生养成自由写作的习惯，树立自由写作的观念。曾有人说，自由写作不是“受”，也不应当有人“施”，而是“自求”“自得”；教师的作用是在学生“自求”的过程中，加以辅助和引导，使自求于前，自得于后。

自由写作不但作为一种习惯和能力，而且应视之为“自由胸怀的陶养”，“乃是一种态度，或风格，即治学、观物与对人的态度或性情，亦可说是一种精神。”（张东荪《知识分子与文化自由》）因此，教师还应当鼓励学生在随笔写作中大胆而有个性地表达，从而培养学生自由的胸怀、独立的精神。

二、鼓励有个性的表达

中学生精力充沛，思维敏捷，感受力丰富，天然具有一种言语的创造个性，比如他们写落山的太阳“冷笑着走了”，把睡觉说成“休养生息”，把垂头丧气称之为“似瘟鸡”，把写文章称之为“抒发寂寞”……他们往往喜欢各种风格的作家与文章，经常运用被一些老师视为垃圾的流行歌曲语言、网络语言，对此，我在随笔中教学中给予积极的鼓励和正面引导。有学生喜欢摘抄自己欣赏的流行歌曲歌词并且抒发感悟，如有位学生点评李宇春《蜀绣》：“郭敬明写的这首歌是一首绝妙的诗。诗的韵味、旋律、意境，它应有尽有。……‘千军阵’‘锦缎裁几寸’突出战争的惨烈。而随着没完没了的战争，传播的就只有无尽的悲痛和流传的蜀锦。……那双双红酥手，在刺绣中等待，刺绣的每一针都留下了思念的痛、等待的无奈……”教者写道：你的欣赏细腻而动人。此歌充满浓厚的中国风味，与蜀绣的古色古香，遥相互应，给人一种美的享受。珍视华夏文明，弘扬中华文化。这既调动了学生的写作兴趣，又引领他们在“有个性的表达”中，养成独立的人文品格和创造精神，使学生真正成为写作的主人，而非写作的奴隶。

“教育的目的在于充分发展人的个性”（《世界人权宣言》），我反对单一而狭隘的作文“评论标准”，十分珍惜学生的写作个性。刘勰说，“吐纳英华，莫非性情”。严羽说，“诗有别才”“诗有别趣”。性情、别才、别趣，都是作家的个性表现。在中国的文艺批评中，一直被人们珍视。在随笔写作中，有的同学喜欢表现冷静而理智的思考，有的同学喜欢抒发浪漫情怀，有的同学喜欢表达平实真挚的情感……这些都不可以一己之见加以衡量，而应充分肯定其个性中的闪光点。鼓励“有个性的表达”，还要求教师不要以“教”者的身份参与随笔教学活动，而应以朋友的身份，给创造精神的培养营造良好氛围，使学生在“有个性的表达”中发挥创造才能。

三、营造随笔教学的对话氛围

每次随笔批阅完，我都用一定的时间和学生们分享较优秀的作品，从而营造一种对话氛围。营造对话氛围，包含以下几个方面：

（一）对话氛围前的熏陶。为了学生尽快进入对话状态，教师引导鼓励学生在写作中与自我、亲人、自然、历史、社会等对话。教师温馨建议学生准备一本自己喜欢且能张扬个性的随笔本，并给她取个代表自己个性与品格的名字，可以在扉页写上寄语，因为她是学生曾经生活的见证，是学生生命流逝的美丽痕迹，我们应该珍视生活，而生活就是语文。学生积极给随笔本取名——《纸上人生》《点滴》《回首又见她》《上善若水》《轨迹》《脚·印》《芊瑜枫雪》《锁梦集》……寄语有：“勤，天下无难事。”“自己选择的路，就算跪着，也要走完！”“时间都老了，青春也绝了版。”“人世间的事，谁也无法把握。该执著的，永不怨悔；该舍去的，不再牵挂；该珍惜的，好好——把握。”“写随笔就是为了记下每个精彩而心动的瞬间，让自己静静地和心灵对话”……

篇4：不容忽视的错误幼儿教师教育随笔

不容忽视的错误幼儿教师教育随笔

前几天，发生的一件事，让我的内心非常的不安，不知道从什么时候开始，孩子们对所有的物品，都没有了珍惜的意识，虽然看似很小的一件事，但是，我发觉，孩子们急需培养管理物品方面的意识。离园活动时，我请小朋友玩捏橡皮泥。孩子们很开心，拿好橡皮泥后便快速回到座位上开始兴致勃勃的玩耍。当我侧过身看时，发现哲哲小朋友还停留在那张柜子前。于是，我问：“哲哲，怎么了?为什么你不来玩橡皮泥?”“哎呀，我还在找我的橡皮泥呢。”过了一会儿他说：“呃，老师我的橡皮泥好像没了”。“不是昨天早上刚玩过吗?你再仔细看看，我帮你一起找找，会去哪呢?”这时孩子的爸爸来了。哲哲忙跑上去叫道 ：“呵呵，老爸你来了啦。”他爸看小朋友都在玩橡皮泥，便问哲哲：“你看，小朋友都在玩橡皮泥，你怎么跑到里面去嘞?为什么不玩呀?”“呃，老爸，因为我找不到我的橡皮泥。”当哲哲说到这里时，我忙补充道：“真不好意思，我待会再找找，一定在的。”没想到哲哲边拍拍他老爸的肩膀说：“嘿嘿，老爸，我忘了放哪了。老师，没事，待会儿回家的时候让我老爸再买一盒大大的就好了。我爸有很多钱的哦。你要不要，我让老爸给你也买一盒大的。”东西没了，孩子好象无所谓的表现。更没想到他老爸接着说：“嗨，老师，这个没关系的，小孩子东西是要没的呀，没了就没了嘛，又没几个钱，我下次多买几盒备用。家里的橡皮我早就给他买了一大包，一次性买够，省得下次一回回再买。孩子会丢东西太正常了，我自己都还这样嘞。”“这个别放心上，老师你别找了，我只要他读好书，多买点东西无所谓。哈哈哈哈。”说完走了……

上述案例中，我们可以明显的感觉到对于现如今的孩子，在培养物品管理方面的意识着实让人担心。仔细分析现象的背后，我们能清晰的看到其内在隐含的各种原因。首先是孩子本身对于自我管理意识缺少的一种表现。而这很大程度上是由家长的溺爱和放纵造成的。正是家长的这些，才会导致孩子失去了自我锻炼、服务的.机会。其次处在这个年龄阶段的孩子本身就缺少这种行为意识的能力。他们需要的是成人能给予更多的引导。可事实并不然，往往我们的家长给孩子带来更多的是负面的影响，不仅助长孩子内心的一种“事事无所谓”现象，而且还存在一种意识上的根本错误。

篇5：想要幸福不容易美文

我抛弃了所有的忧伤与疑虑去追逐幸福的脚步，因为那如花般的绚烂在召唤着我。

——题记

路是由心的声音拼凑出来的，而在这条路上想要幸福不容易。

一个平常的晚上，忽然停电了，家中点起了蜡烛，因为时间尚早，我没有去睡，凝望着那忽闪忽闪的焰火。忽然，一只飞蛾闯入了我的视线，只见它奋不顾身地向焰火扑去，我担心它会受伤，急忙用手抓起一本书把它挡了出去。或许刚才那奋不顾身扑的太用力了，以至于它被弹出去很长一段距离。

我以为它不会再扑过来了，谁知，当它飞到离焰火一定距离的时侯，它向焰火急速飞来，就像斗牛看到红布一样的疯狂。我又把它挡了回去……这样反反复复几次，它都不领情，我干脆用小杯子罩住他，看着它在杯子里胡乱飞舞着，我开始思考它为什么一定要向焰火扑去呢。

难道它怕冷，抑或是怕黑?

我想都不是，它只是想追求火光点亮自己那一瞬间的幸福吧!它可能在想为什么当初我没能变成蝴蝶?为什么同样是两只翅膀，它就能被人称为美丽，而我只能被世人唾弃呢?也许只有毁灭才能换来新生的美丽，也许只有这样我才能摆脱命运的`束缚，不再重复演绎那一辈子都只能是飞蛾的悲惨命运，才会获得真正的幸福吧。我忽然意识到飞蛾的幸福其实就是逃开有蝴蝶存在的阴影，追求火光点亮自己的那一瞬间的惊心动魄。而我刚才那些看似保护它的举动，却成了阻止他寻找幸福的脚步了。我是在变相地对它进行束缚啊!我明白了，并为之震撼：我始终阻止不了它对幸福的渴望。我把杯子打开，飞蛾迅速向焰火扑去，一瞬间化为灰烬。原来想要幸福真的不容易。飞蛾只有放弃自己生存的权利才能找到幸福，但他的毁灭并不代表生命的终结，相反，它向我证明了想要幸福不容易的事实。

飞蛾扑火是美丽还是挣扎?亦或是想要幸福呢?我想你我心中已经有了答案，那你是否也感受到了想要幸福不容易了呢?

想想我们时常嚷嚷着世界不公平，不能给我们自己想要的幸福，但我们又何曾思考过，幸福应该靠我们自己去争取，而且有些时候一些东西是不得不放弃的。我们不妨试着当与父母发生争执时，主动放下自己的观点，与父母多进行沟通，即使这个过程在我们看来是如此的艰难与不容易，但只要坚持下来了，相信在今后与父母的生活过程中，我们会逐渐看到幸福的颜色。

在这个世界上，并不是所有的东西都是一目了然的，“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑香”，别人的幸福即使再美好，那也只是别人的，我们必须明白想要幸福不容易，不要轻易放走那来之不易的幸福。

篇6：不要忽视了孩子的意愿幼师随笔

有的时候，我们总是对大人给予的嘱托记得牢固，或者是关注于同龄人的话语，但是对孩子说的话，提的问题，经常会不以为意。早上晨间游戏时，有的小朋友看书，有的小朋友下棋，有的小朋友画画，有的小朋友做手工，小朋友各自选择了自己喜欢的游戏玩耍。我呢，一边在门口接待来园的幼儿及家长。突然一个小朋友来到我身旁，拉拉我的衣角并轻轻跟我说：“老师您来一下。”“哦”我一边答应一边跟一个家长聊着。(家长说：“我家孩子早上情绪不好，早饭也没吃，你帮我照顾着点。)

一会儿就把刚才小朋友请我去一下的事给忘了。直到那个小朋友再次来到我身边找我，我才想起刚才的事。“什么事呀?”我边走边问。“你过来你过来。”那个小朋友招呼着我。原来他们几个小朋友在下棋呢。“老师，帮我们看看这里说什么。”一个小朋友指着棋谱上的一些小字问我，我看了看说：“误用成人牙膏被赶出乐园退回起点，重新开始。”“这里呢?”小男孩指着另外一个地方问。“饭后漱口好习惯获得奖励前进2格。”……原来是一张牙齿的棋谱，几个小男孩正在下棋呢。棋盘上有很多处文字，游戏规则是：玩家轮流掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行棋。棋谱上要求必须在成人指导下使用，但我们的小朋友能自主地进行游戏,真是可敬可佩啊!

孩子的心灵是纯洁无暇的，他们非常信任老师,愿意把老师当作朋友和玩伴。作为老师，只有全身心地投入孩子的世界，才能真正被孩子接纳和认可，他们才会愿意和你分享快乐和忧伤。拥有孩子的信任是老师最大的安慰和幸福。

篇7：我们所忽视幸福生活

我们是专业的产品专家，我们在意个体的素质——一款车本身的好与坏，以及它所代表的文化和生活方式。

“生活方式”这个词在中国被玩坏了，一旦提到这四个字，我们本能地更愿意用“lifestyle”来表达之，仿佛过于中文有失这个词汇本来的欧罗巴气息，在多数人的理解里，生活方式应该是和咖啡、红酒、下午茶关联的。在汽车这个话题里，生活方式似乎只属于捷豹、宾利等高贵的品牌，至少也得是MINI或者Smart，这个词只属于CBD，别说去到三线城市了，就算是到了北京西城、上海闵行、广州海珠或者是深圳宝安，都会弄脏了这个词。

不好意思，我又一次反思了我们的职业劣根性，我们关注着金字塔的顶尖，却时常忘了汽车的本来面目。如果翻开2014年的中国汽车销量榜，我们会在第一梯队看到一批熟悉的“无生活方式”车型，他们是科鲁兹、福克斯、赛欧、凯悦、朗动、凌派、帝豪EC7、捷达、卡罗拉等，如果再把神车五菱算上的话，这就彻底是劳动人民大聚会了。

嗯，下面是该讨论一下这批车是否配讲“生活方式”了，事实上我并不觉得我开着马自达的时候，和我开着奔驰的时候有多大区别——除了在香格里拉酒店门口被一个势利眼的门童嘟囔几句，我并不觉得奔驰能比马自达多去几个地方。在我的生活轨迹之内，马自达同样能陪我赴饭局、喝咖啡以及短途旅行，我甚至觉得，要我花七八倍的价格买一台奔驰，还不如腾出时间去看看世界，哪怕只是经济舱往返。

幸福生活的本义是什么？在当下我们习惯用比较级来衡量，比较房子的大小，车子的贵贱或者女朋友的多少，心灵鸡汤告诉我们，幸福并不是比较级，而在于内心深处的感受。每年春节高速路上，我看着那些在后视镜上扎根红丝带的五菱面包车里都洋溢着质朴的笑容，而那些高贵的奔驰们忙着在一个个晚宴之间赶场，深色的玻璃背后，我看不到那张脸上的表情。

有一对老外夫妇，绕着地球转了一圈，遭遇过车祸也曾争吵，一路上他们长了白发，最后老太太离开了，老先生带着悲伤独自完成了旅行，回到了故乡；另一对老夫妇，一路西行，遇到缺氧也曾坏车求助，最终抵达了他们心中向往的拉萨。前一个故事里的车子是奔驰G，后一个故事里的车子是一台国产的五万块小车，幸福并不打折扣，生活方式本质都是相同的。

心灵鸡汤还说，把我们向上看的眼光稍稍往下偏移几度，其实所有的车都足够驶向幸福。

篇8：被忽视的幸福800字作文

爱，无时无刻的都在身边，但是被我忽视了。就像鱼儿在水中，不知道水的重要。当没水是，才知道离不开水，水是她的依赖。而我也是这样。

在我身边最常见儿又不可缺少的东西，最容易被我忽视。亲情经常被我忽视，我总是一味的接受父母的关怀，总是认为那是理所应当的。

现在，在我看来，父母的亲情是无价的。因为父母永远都在为我付出，杜甫在春望中写“家书抵万金”。一封家书都能用万金相比，何况是父母平时为我做的一切?我也只依赖父母，总是觉得父母为我付出是应该的，当我生病时，父母会一直陪在我身边，为我忙碌。但是，当父母生病时，她不求别的，只是对她的一句问候。他也会高兴。她总是无私的关怀着我。

当父母关怀我是，我不为所动，理所应当的接受他的关心。但是，如果她没有能力是，我想在照顾她时，却后悔莫及。难道现在不应该及时孝敬他们吗?

父母的爱，总是无私无价的，而我却是自私。现在，我希望自己有时间时，关心他们，孝敬他们。让他们不在孤独

我眼中的老师

很多人，把老师比作辛勤的园丁，也有人吧老师比作蜡烛，我也认为这样。在我眼中，老师是伟大的。他们鼓励这我。

老师是千篇 一律的，作业考试可以堆如山，压着学生，一点也不新奇。有些老师很幽默，让人十分喜欢。有些老师。

虽然老师各种各样，但是老师负责的心是一样的。都希望学生可以学会，为祖国奉献一份力，为祖国争光。老师如学生的另一个父母，竭尽所能的吧一切传授给我。即使用千言万语也难于歌颂老师。

在老师的严厉下，我们只看到了她的不好，但是，并没有看到老师的辛苦。可曾想到。在月亮高高的夜晚，老师正在批改着作业。眼底有着皱纹，头发中有着白发。我们怎能忘记老师的好。

许多同学埋怨老师。如;作业太多，老师严厉，不给玩的时间。可是，老师是无私地。当看到作业时，想的不应该是太多了。而是老师弄的真辛苦。

篇9：幸福不容忽视随笔

儿子说：“若把这箩筐也扔了，将来我和我的儿子用什么把你抬到这里来呢？”

父亲听了，大吃一惊，如梦初醒，急忙和儿子一起又把老人抬回家中。

这真是“孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿”

做人，父母都容不得，能容别人？容兄妹？容天下？难上加难！。

人世间最悲凉的事情莫过于白发苍苍、卧床不起之时，却还要在子女面前小心翼翼，揣摸着孩子的情绪再战战兢兢开口说话！

包容父母，既是一个人的人品的最直观表现，也是对子孙后代最好的传帮带。

古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。生活中那些对父母的忽视、冷漠，一毛不拔，甚至是怨怼和仇恨将会在心里留下无法弥补的悔恨。儿女做，世人看，天理在评判。

孔子说：“孝子之有深爱者，必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”。孝有道，顺在心，守敬爹娘最难做到的其实就是不冷脸，不应付，不怨烦，不吝啬。

篇10：幸福不容忽视随笔

就在我和孩子沉浸在欢乐中时，我眼中不经意闪过一个小小的身影，孤单寂寞的身影似乎与这院子里的气氛格格不入，那个叫文昊的小男孩独自躲在角落里，他一会抬头看看，一会低头在思考着什么……我有点惊讶，走过去，把他抱在怀里，轻声问他：“你为什么不去和小朋友一起玩啊?”他怯怯的说：“他们都在玩，我上不去了。”这声音是多么无助啊，顿时，我为自己的失误感到后悔，是啊，每个孩子有每个孩子的特点，虽说多数孩子能大胆表达自己，可是，我却忽视了那些个别的孩子，那些胆小怯懦的孩子，而这些特殊的孩子恰恰最需要老师的体贴和关心，而我却恰恰忽视了这一方面……

我牵着他的小手，把他抱上滑梯，然后来到滑梯下方张开双臂，鼓励地说：“来啊，老师在等你。”他终于露出了久违的笑容!

从此，我便时刻提醒自己：每个孩子都是成长的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我们的关爱!

篇11：关于幸福的随笔：感知幸福

过了没多大一会，三姐携夫带子也来了， 三姐也很贴心，给公公婆婆都准备了礼物。然后，二姐因为家比较远，人没有来，祝福的电话也打来了，看着公公婆婆开心的笑容，我们也很欣慰。

其实，幸福不在于有多少钱财，不在于有多高的地位，特别是对于年迈的老人而言，幸福就是能够一家人开开心心的一起吃饭，比如今天中午开饭的时候，一家人围在桌边，开心的吃，幸福的谈，温馨至极，快乐至极!

公公婆婆育有三个女儿两个儿子，作为老小的我们，享受了更多老人给予的关爱，当然也承受了来自哥哥姐姐的爱，这些爱，让我们心存感恩， 一个家庭，如此温馨幸福，又是多少人难以企及的翘首盼望的?

篇12：教育随笔：幸福他人就是幸福自己

幸福是什么呢？幸福就是自己的一种心态，我们既要珍惜现在所拥有的、又要不断的努力，这就是幸福。我们幼儿教师每天都在幼儿园忙忙碌碌、照顾孩子，而自己的孩子却顾不上，工作很累。但是每天早上迎着一群天真可爱的孩子，听着他们童真的话语，这些累啊、苦啊立马烟消云散、心中充满了幸福。

班里的承鑫小朋友刚来幼儿园时不合群，不爱说话、也不和其他小朋友一起玩，任何事情好像跟他都没有关系。有一次我带领孩子们在户外玩皮球，孩子们都玩的不亦乐乎，唯独承鑫自己站在一旁不动。我走过去递给他一个皮球，教他双手拍球，可他却只是抱着球不动。于是我对他说：“老师和你一起玩好吗？”他没有回答我，但我却看得出，他很想玩却又不敢玩。我拿起球将皮球滚给了他，球落在了他的手里，我鼓励他说：“把球滚给老师吧”他试着往前推了一下，我往前走了一步接住球，再一次滚给了他，这一次他不再那么拘束，而是用力将球滚给了我。就这样，我们玩了很长时间。第二天来上幼儿园时，承鑫在奶奶的带领下能张嘴向我问好了。我知道这是孩子信任你喜欢你了，看到他一天比一天进步，我的心里幸福极了。

篇13：我家幸福年随笔

时钟滴滴答答地走着，不知疲倦……再过几天就要过年了。

说到过年，最快乐的就是我们小孩子了，我们可以无忧无虑地玩耍，还能穿上新衣服，拿到压岁钱，玩游戏，放爆竹……不仅如此，随着春姑娘的到来，我们又长了一岁，要迎接新一年的学习与生活，倾听老师的谆谆教导。把新年当作一个新的起点，把过去的失败抛到脑后，精神百倍地迎接新的挑战……

春节最不可少的乐趣——包饺子。刚开始，我学会了擀皮，然后学包饺子，我看妈妈是先把皮沾点面粉，再把小宝藏放进饺子皮里，再左捏一下右捏一下，最后，又白又嫩的饺子诞生了。

晚饭当然是春节中最隆重的，刚到下午三点，爸爸妈妈就开始准备了，“年年有余”，自然少不了鱼，红烧鱼是妈妈的拿手菜，外嫩内酥。满屋子香气四溢，真叫人垂涎三尺!吃着丰富的晚餐，我们一边看着春晚，小品逗得我们哈哈大笑，歌曲美妙动听，杂技令人叹为观止。

饭后，我们拿起烟花在小区里放起来。“嘭!”一朵美麗的烟花在空中绽放出来，像一朵亮丽的花，随即又消失在夜空中。瞧，又有一朵从烟花筒中窜出来了，红的`，似节日的灯笼;金的，似成熟的稻谷;蓝的，似荡漾的波纹……让我情不自禁地深陷在它的美中。

篇14：创造幸福生活随笔

看完《老大的幸福》，坦白说我没感觉到老大有什么幸福，更多的是他在做一个幸福的使者，他把幸福都拱手给了他人，留给自己的只是幸福的余温。

来到北京他原本是带着自己的梦中情人和儿子享受幸福生活的，谁曾想到当婚乐奏响时，搀着新娘的不是傅老大，他只好告别这个留给他苦涩与无奈的城市了。临行时他还是难以割舍那份情，他来到梅好与夏总结婚的酒店他要“遥祝”梅好生活幸福，还说：“儿子有家了，我就放心了”。傅老大就是傅老大，当得知梅好离开自己的真相面对兄妹四个道歉时竟然平静地说：“你们不用为我担心，我的生活一直很幸福，我活着就是幸福，你们幸福就是我的幸福!”简简单单的几句话就诠释出老大对幸福生活的理解。

老大真的幸福吗?老大对幸福生活的观点让我不敢苟同，我不希望老大的幸福就是“活着”，活着就是幸福，那只不过是自我解脱，甚至是在委屈求全，人岂能如生物一样，仅仅保留一种个体的存在!为了别人的幸福而完全置自己的幸福与不顾，似乎有些不合情理，但却非常高尚，对这样用自己的爱去换来别人的幸福的人，为什么却不能享受幸福呢?我们不能忘记，社会发展的最终目标是应当让每个人都能享受幸福。

今天的社会是一个多元化的社会，人人都有追求幸福的权力，也有权力享受幸福生活。而在《老大的幸福》中老大的享受幸福的权力却无情地被兄妹剥夺，剧中人物梅好面对四兄妹的逼迫时，竟然是退缩屈服，她的行为依我看不仅是对自己不负责，对他人也不负责，她是导致老大失去幸福生活的罪魁祸首。然而她却又是幸运的，她不费吹灰之力，依赖自己的`品行，受到事业有成的夏总的青睐，最终她们走到了一起，她依然生活幸福!但我总觉得这一切对老大有些不公平，在今天这个主张婚姻自由的时代，为什么她没有勇气冲破阻挠，追求属于自己的爱情呢?难道是她的思想在大环境的驱使下与时俱进发生了转变。这只不过是我的猜测，我始终坚信人生来就有追求自己幸福的权利，这种权利不容侵犯!