就这样被感动的作文

就这样被感动的作文（精选7篇）

篇1：就这样被感动的作文

人有时会常常感动于他人的一个微笑，一句道谢甚至一个回眸。直到有一天，我被自己所感动。

那天，天气阴沉沉的，眼看着就要下雨了，放学的时间也刚好到了。放学铃一响，学生如水流似的涌出校门，我背着似乎比铁块还重的书包。其实里面的东西并不多，只有一张试卷，但卷上的分数却十分沉重。我拖着沉重的身子，迈着沉重的步伐走出了校门，踏上了回家之路。我在马路边的停靠站等车，上天好像也在嘲笑我，想看我的笑话，它好像知道我没带伞，下起了倾盆大雨，唉，连个避雨的地方都没有，算了，就让我痛快的淋一场吧。可——这雨下得实在太大了，每一滴都打在我的心里。我拿出了几本书顶在了我的头上，这样可以不淋湿头发。这个停靠站空荡荡的，只有来往的车辆几乎没有人。“小朋友，怎么在这儿淋雨啊?”突然身边出现了一个老大娘，拿着一把雨伞，笑着问我：“怎么了小朋友?是不是没带伞啊?”我和她素昧平生，她的问候使我感到莫名其妙。

“不要怕，我不是坏人。快过来，待会儿淋感冒了。”老大娘又发话了。我将信将疑地走到她的伞下。“今天这雨啊，下得太大了。哎，你爸妈怎么不来接你啊?”老大娘看着疑惑地说。我心里一直想着分数的事情，没有听到她的讲话，她叫了我一声：“小朋友!”“啊?怎么了?看你魂不守舍的，是不是遇到困难了啊?”我见她和蔼可亲，便和她说起了心事：“大娘，其实也没什么。就是这回小测试……”“哦，不用说了，我明白了，你是不是怕回家被父母骂啊?其实，这也没什么。”她好像碰到过类似的事，说得这么轻松：“我有一个和你差不多大的孙女，她的成绩一直是很好的，可有一次她因为要补习钢琴班把成绩落下了，可她很坦然地面对，她说下次我一定考个好成绩，只不过是从头再来嘛。她的父母很高兴，并没有责怪她。其实啊，这一次考不好没关系，只要你肯努力，肯下功夫，铁棒都能磨成针，何况提高分数呢?不是有首歌吗，‘天若在，梦就在，只不过是从头再来。’对不对啊?”大娘的一番话似乎挺有道理，不过就是个小测验嘛，下次考好就得了。“嘟嘟”，远方传来汽车的声音：“小朋友，我的车来了，我该走了。”说着，她摸了摸自己的口袋，皱起了眉头，又一次摸了摸，自言自语地说：“看我的记性，怎么把钱忘带了?”看着大娘站在车门前着急的样子，我掏出一块硬币给她：“大娘，给你。”“这——这怎么好意思呢!”“你的车来了，上车吧!”我把钱塞给她手里，送她上了车。

她在关车门前，回送给我一个感激的微笑，并说了一声“谢谢!”车走了，路边只留下我一个人。但我觉得这条以往不觉得什么的公路，似乎变得宽大了许多……

篇2：就这样被感动的作文

事实上，曾舒先生很喜欢笑。在中文课上，由于他丰富的声音和淡淡的微笑，枯燥的中文变得引人入胜。下课铃响时，他的微笑给活跃的班级增添了一份朝气。那笑容充满天真，如此亲切动人。时间在他的额头上留下了岁月的痕迹，在他的鬓角上留下了一些银饰，但老师的心仍然是童真和纯洁的。

因为这种微笑，曾老师有一种可爱的孩子气，有点迷人的幽默。课后在讲台前，和学生讨论这个问题的曾老师经常眨眼和皱眉，因为他记不起一首诗。他会不时地用课本拍拍自己的额头，直到问题解决，笑容再次挂在脸上。当他们同意学生的意见时，他们会骄傲地喊“英雄所见略同”或者弹出一个“好”!突然，讲台变成了一个微笑的舞台。

在曾老师的中文课上，我们是一群饥饿的孩子，贪婪地享受着老师带来的精神食粮。可爱的曾老师在扩展了他的课外知识后，总是以下面一句话结束:“哦，对不起，我说得太多了!”然后，是害羞的微笑。我们带着最灿烂的微笑告诉他，“老师，我们永远不会对你说的话说太多。我们都喜欢听你说的话!”

曾老师非常喜欢思考，总是用智慧的火花照亮我们的思维。在课堂上，曾老师喜欢用诗歌评论生活中的事情，喜欢用成语总结生活中的事情。这正是他教我们探索中国魅力的工具。每天，看着曾老师充满激情地在黑板上写下那些充满力量的单词，我知道这位老师很年轻，他有一颗燃烧的心!

然而，这位用燃烧的心培育树木的人是优雅和优雅的，就像一朵优雅的兰花。在每一堂语文课上，在谈完一个问题后，曾老师都没有忘记提醒他的学生，“弟子不一定要比老师差，老师也不一定要比弟子好”。练习这个句子可能很难，但是曾老师和我们都在努力练习。学生们都说“曾老师是一块温润的玉”。是的，这块玉晶莹剔透，没有气势。它总是简单，醇厚，和平与和平。

偶尔，曾老师会觉得有点怀旧。我经常认为他的心里应该充满了我的弟弟妹妹。因为，他经常翻出卡片和短信，里面装满了学生们捐赠的祝福和感激，然后细细品味，毫不吝惜地与我们分享。老师此时非常高兴和满意。

篇3：奇迹就这样产生的

我所带的班级里, 有一个男孩叫韦海, 性格内向, 沉默寡言, 不和同学玩, 而且感情很软弱, 动不动就哭, 到了四年级, 同学总是欺负他, 拿他开玩笑。 作业速度特别慢, 而且经常不能按时完成作业, 因此成绩较差, 真是让我头疼。 在一次的数学日记的批改中, 我发现韦海的一篇日记是这样写的:今天我和妈妈到超市购物, 妈妈说我购买不能超过10元的零食, 我就到处找我喜欢吃的零食, 最后我选了一袋2.5元的果冻, 2元的薯片, 一包2.5元的烧烤羊肉串, 一袋2.3元的印花饼干, 最后到收银台我付给阿姨10元, 找回7角。 妈妈表扬我, 真能干, 口算很厉害。 看了这一则日记, 我再次陷入了深深思考中, 韦海的妈妈这样表扬自己的儿子, 老师为什么要吝啬一句表扬的话呢? 我在日记上印上了一个 “你真棒”的笑脸, 并写上:你确实口算厉害, 你会运用课堂上学到的知识解决生活中的问题。

第二天上课在日记的讲评时, 我重点范读了韦海的日记, 还表扬韦海能认真观察生活, 能从生活中找到数学, 并能用数学知识解决生活中的问题。 我的话音一落, 教室里议论的声音由小变大, 一个男同学取笑:“这么简单的数学问题, 谁不会解答。 ”我一听, 没有急着批评这位同学, 而是问:“你们对韦海的这篇日记有什么看法? ”班里的同学顿时安静了下来。

“他的日记, 虽然短, 但是句子通顺。 ”

“从他的日记里, 看出他很听妈妈的话, 没有多买东西。 ”

“以前他的数学日记都不会写, 今天的日记能写出购物这件事, 我觉得他有进步了。 ”

“他在选东西的时候, 肯定用心算了价钱, 所以没有超过10元。 我觉得韦海他计算认真。 ”

……

我走到韦海的桌旁, 问:“你那天去买东西时是像同学们说的那样想的、算的吗?”韦海点点头。 我发现这时的韦海同学表情很放松, 羞涩地笑了。

“同学们, 今天我们大家都发现了韦海同学其实也有很多优点, 大家愿意帮助韦海同学进步吗? ”

“愿意﹗”

经过这次日记事件, 欺负、取笑他的同学慢慢变少了, 在上课时, 我尽量多鼓励他回答问题, 尽可能从多角度赞许他, 即使答错了, 我也表扬他有胆量举手。 在不断鼓励和表扬中, 他慢慢找到了自信, 脸上露出了笑容。 课间, 也时常看到他和同学们做游戏的身影。

二、我的回答也对了

计算教学是数学教学重点内容之一, 突出特点是体现了算法的多样化。 提倡算法多样化是《数学课程标准》关于计算教学的基本理念之一。 我在教学《捐书活动》时, 不仅培养学生的估算能力, 还鼓励学生算法的多样化。 让不同层次的学生尽可能说出估算方法, 让学生体验成功的喜悦。

“118+104+95=? 谁来估一估? 说一说你的理由。 ”

“我估计有320本, 我把118看成120, 104看成100, 95看成100, 所以估算的结果是320。 ”

“你的估算有道理。 有谁的估算方法与他不同? ”

“我估计有310本, 我把118看成110, 104看成100, 95看成100, 所以估算的结果是310。 ”

“你的估算有道理。 有谁的估算方法与他不同? ”

教室像炸开了锅, 小手举得高高的, 学生你一句, 我一句地说。 这时我看见班里平时考试都不上50分的韦鹏把手举起来了又放下去, 我立刻大声说:“我们把机会让给韦鹏好吗? 我看见他举手了。 ”教室的声音渐渐小了, 我走到韦鹏身旁, 鼓励他回答, 同学们安静了。

“ 我估计得300, 我把118 看成100, 104 看成100, 95 看成100。 ”

教室里响起了一片掌声。 韦鹏的脸都红了。 我微笑着对他说:“你今天表现真不错。 ”讨论在继续……

下课了, 我把韦鹏叫到身边。

“你上课时的表现真不错, 你为什么举手了又放下去?”

“我怕不对。但起来回答, 我也答对了。”

“是啊, 说明你这节课学得很认真。 老师相信你, 只要努力, 你一定会有进步的。 ”他点了点头, 我们都笑了。

篇4：就这样被他感动

即将奔四的我，当了18年的老师，怎么会不变呢，不过是他用善意的谎言逗我开心罢了。一阵嘘寒问暖之后，他忙去了。在我即将离开酒店的时候，他又匆匆走来与我告别，并从兜里掏出一张百元钞票塞进我儿子的口袋。他拍拍我的肩膀，嘱咐我：“要保重身体，春节一定回来看您。”

回家的路上，我心潮澎湃。多年以来，逢年过节，我都会收到他发来的短信，比如：“覃老师，您的声音还是那么充满磁性。听到您的声音，我就想起了当年的我。只怪我当时太任性，要是多听听您的话，今天的我就不是这个样子了。覃老师，您还记得当年你写给我的信吗？我还保存着……”每每读着他的祝福短信，我都会被感动，并为自己从前的教育感慨万千。

他是我接手的第一届小学毕业生。那时，刚刚参加工作的我，有的只是年轻气盛，一腔热情。校长嘱咐我：“这个班24个学生，纪律较差，特别是黄某某等几个捣蛋鬼，你得费心了。”这黄某某就是他。他人小鬼大，上课爱顶嘴，晚自习爱扔小纸团，还曾经在晚上偷偷约女生出去玩。他本是聪明的，只是没把心思放在学习上。

想当年，我也没有什么好办法和经验，只是想方设法管束他们：什么采分制度了，班干值周，周末总结，他评、自评，还有个别谈心、家访等等，也给他们写过信。我做得很用心。后来，那一届学生中，许多人升学考试成绩优异。再后来，听说他中学毕业后就出去打工了。

他只不过是我教过的许多后进生中的一个。而我的“高材生”们，有的上了名牌大学，有的找到了好工作，只是没有哪个记得在逢年过节时给我只言片语，唯独是他这样的后进生如此挂念我，还在乎当年我给他的信。其实，我从不敢自诩自己的教育方式有多高明，心灵有多高尚，我不否认或许曾经气急败坏地责骂过他甚至动过粗，而他只记得我的好。这让我多么感动又多么愧疚。

从事教育工作18个年头了，对待后进生，虽然我也曾严厉地批评过他们，但是我从没有排斥过、歧视过、放弃过他们中的任何一个同学，我常对他们说：“老师对你是有信心的，就怕你自暴自弃了。”在我的鼓励下，这些后进生们坚持读书，没有一个辍学。我想，我的这位当上工厂老板的后进生，感谢我的，也许就是当年我对他的不离不弃，让他树立了信心吧。

作为教育工作者，我为后进生烦恼过，但我没有过早地宣判他们“死刑”，因为我觉得后进生同样需要关注。这个认识，随着教龄的增长，使我更加坚信不疑。正如一位哲人所言：教师是创造者，天才和庸才都有可能在他的手中诞生。稍有不慎，就可能少了一个天才而多了一个庸才。尤其作为小学教师，我们教育的对象是不成熟的孩子，他们像一张张空白的纸，等待我们去开发、诱导。而一个正直老师的责任与爱心，正是正确引导他们的关键。如果我们过早地断言“他是弱智，朽木不可雕也”，后果则不堪设想。

这名后进生让我欣慰，我欣慰，不是因为他那满载而来的礼物，也不是因为他逢年过节的祝福短信，而是因为他带着自信、自强和感恩，在物欲横流的社会中从容自立。

篇5：就这样被感动作文

在教师节的那一天，我的脚不幸扭伤，当我不知所措的时候，传来了刘老师那好听的声音，“乃萱，你怎么了?”我回答说：“脚扭了。”等到楼上的时候，她一直安慰我，问我，好像我痛，她也痛一样。

中午，上间操，她怕我把脚弄痛，便让我留在了班里。放学时，她怕我书包沉，就让同学帮我背书包。

老师，您讲的课是那么生动，每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个色彩斑斓的世界。

篇6：就这样被感动作文

真的很感动毛的大度，在我离开宿舍并且扔掉手机的这一天里，她寻找我了。

她在努力的寻找过去的温馨与快乐。

正在聊天的时候大刘推开房门呼唤毛的名字，揭开床帏看到我的脸，二话不说又离开了。我和毛面面相觑，继续聊天，毛的解释是：“大刘和我是情敌!她是来视察的。”可亲可爱的毛啊。

继续聊天。

在距离零点还有5分钟左右的时候，大刘又狂奔过来，急匆匆地说到：“快点，贾娜快点回你宿舍，快点!有急事!”

以为有人找我呢，以为我闯了大祸呢，以为谁会这么烦人大晚上找我呢，以为……

推开宿舍门，愣在那里，我看到了那熠熠闪耀的红烛，还有那大朵的玫瑰。

美得让人震撼!

虽然前天还记得自己的生日，但昨天一天却在经意不经意间忘记了。

就这样被感动。

篇7：就这样被感动作文

我们坐在教室里上课，心里很烦燥。头顶上电扇吱呀吱呀的有气无力地摇着，它似乎累了。

讲台上，数学老师正在为我们讲解题目。

我越听越不耐烦，连头也抬不起来。可能是这天气搞的鬼，也可能是觉得数学老师讲得太啰嗦。

正当我燥动不安时，班主任从后门悄悄的走进来。幸亏我眼力好，一眼扫到她那矮小的身材。我的身子像触电一般立刻坐得直挺挺的，脸上装出一副认真听讲的样子。

熬了一会儿，班主任终于走了。我又恢复了原来那样的样子。

我无聊的向四周张望着，突然一个矮小的身影从走道穿过。

怎么搞的，又是班主任，看她那样我觉得她比情报组的人厉害多了。

我端正坐姿，发现班主任从前门那儿向数学老师招了一下手，数学老师便走了过去。班主任伸出左手，递给了数学老师一条毛巾。数学老师右手接过毛巾，露出那可爱的大白牙冲着班主任微微一笑。班主任也回敬他一个灿烂的微笑，随即一转身便走了，娇小身影很快消失在走道里。

数学老师快速地用那块毛巾擦擦脸上的汗水，继续给我们讲课。这时我才发现他那肥胖身子已是汗流成河。上身的衬衫也被汗水浸透了。但这好像丝毫没有影响到他。

那条毛巾很红很红。我心很热很热。不是因为天气，而是被那条红毛巾感动了。