语言文字班级竞赛活动

语言文字班级竞赛活动（精选12篇）

篇1：语言文字班级竞赛活动

班级竞赛活动方案

一、指导思想：

为了切实发挥好班主任在班级教育教学管理工作中的主导作用，切实提高教育教学质量，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，高效化；特从文化建设、常规管理、教学竞赛、教学成果展示四方面进行竞赛，制定本方案。

二、活动主题

学会学习学会生活

三、活动时间

11月21日、22日（星期四、五）

四、活动内容和要求

一、文化建设（20分）

1、教室清洁：地面干净，无纸屑、废弃物等垃圾；墙面、天花板干净，无蛛网、灰尘、污迹。（3分）、桌凳文化：爱护课桌凳，无乱写乱画乱刻、人为故意损坏现象，学生课桌内物品摆放整齐合理。（3分）

3、精神面貌：班级学生注重个人清洁卫生，仪容仪表符合小学生身份，标志佩戴符合要求。（3分）

4、德育宣传栏：班级制度、班训等适合本班实际情况；“三表”、学生作品等张贴物安排规范、合理、美观，有教育意义。（3分）

5、文化墙每个学期期初要更新，要求主题鲜明，构思新颖，内容丰富，设计美观，符合本班学生的年龄特征和智力水平。（5分）

6、物品摆放：教室内清洁工具摆放点、讲台及周围物品摆放整齐，清洁卫生好；教室内所有物品摆放整体效果好。（3分）

二、常规管理：（20分）

1、班级组织健全，班级工作分工明确。根据班上学生实际情况分好学习小组、卫生小组和后进生辅导小组。（3分）

2、每天都有晨检和安全教育记录。早读（晨会）课班主任需到教室指导学生朗读，检查学生衣着和身体状况。（3分）

3、所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无安全事故发生，课间要时刻关注学生，让学生始终处于老师的视线范围内。（2分）

4、卫生情况：认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等都能保持整洁，室内物品摆放整齐而有条理。（2分）

5、大课间时，班主任需到操场指导学生认真、规范地做好跑操，并无责任事故发生。（2分）

6、随时与家长保持联系，及时汇报学生在校表现，并做好记录。定期组织家长培训（每月一次），教给家长一些教育孩子，训练孩子的有效可行的方式方法。并将培训相关资料上交教务处存档。（4分）

7、做好主题班会活动，每学期不少于14次，并有详细的班会记录。利用班会课做好学生的思想工作，让学生掌握一些基本的文明礼仪，社会秩序，与人交往的技巧和感恩教育。（4分）

三、教学成果展示（30 分）

生活技能竞赛

（一）、竞赛对象：智障部学生

（二）竞赛内容：

低年级组：穿衣服、鞋子；剥豌豆；夹豆子。中年级组：图文配对、认识人民币；折衣服。

（三）竞赛要求：全班学生分成3个小组，每组4人，分别完成以下3个项目。

1.穿衣服、裤子、鞋子（10分）

在规定的时间内（8分钟），全组所有成员都能完成任务记满分，每少完成一项减1分。2.剥豌豆：（10分）

全组4个成员每人剥豌豆10颗，3分钟内全部完成记满分，每少一颗减0.25分。3.夹豆子吃：（10分）

每人吃10颗豆子，只能一颗一颗的夹，2分钟内全部完成记满分，每少一颗减0.25分。

4、图文配对（10分）

10组图片、文字或实物配对，全部答对记满分，没错一个减1分。

5、认识人民币（10分）

能认识1—100元的人民币的面值，能拿出整数额的人民币（20以内）。共10道题，每错1题减1分。

6、折衣服

所有成员都能整齐地折好衣服、裤子记满分；能基本折好衣物记9分；有一个成员不能很好完成任务记8分，有2个成员不能完成记7分。。。

听说读写算的竞赛

（一）竞赛对象：聋部

（二）竞赛内容：

聋部：口算、听（看）写词语、朗读、背诵。

（三）竞赛要求 聋部

1、口算：（10分）

60个口算题，规定时间内完成，正确率最高的得10分，第二名得8分，第三名7分。

2、背诵课文：（10分）

每班1人，从各班要求背诵的经典段落中，抽取1段要求学生流畅背诵。背诵流畅，无少字少句现象记满分；不够流畅，但能基本背诵出来记8分；对课文内容不熟练记5分，完全不会记0分。

3、听（看）写词语：（10分）

每班2个同学参赛，分别从本册课文中抽取50个词语听写，每错1个词语减0.2分。取2人的平均分为竞赛成绩。语训部

语言能力的竞赛（语训）

1、听（看）话：（15分）

辩听（看），通过听（看）话找出相对应的图片。15张图片，没错一个减1分。

2、口语表达：（15分）总共15道题，每答对1题记1分。1）看图片或实物、演示说出简短的句子。2）能进行简单的日常对话

如：你叫什么名字？你的衣服是什么颜色的？等 教学竞赛（30分）

竞赛办法：班主任任选自己最拿手的一学科，抽签决定上课顺序，时间为30分钟。评分标准：

一、教学目的：

1、目的明确，能针对学科特点和学生实际，确定具体适度的要求；

2、更多地关注学生，注意面向全体及兼顾学生差异；

3、突出态度、情感、价值观在教学目标中的地位，把方法、习惯等非智力因素纳入教学目标；

4、教学重心定位于学生的发展。

二、教材处理：

1、能掌握课程标准，通过认真深入地钻研教材，正确把握重点、难点，教授内容正确科学；

2、增强现代意识，适应时代的需要，注意联系学生生活实际，对教材进行合理的、具创造性的改组。

3、强调深刻理解教材的内在联系，在此基础上以新的视角处理教材，采用灵活且贴近学生实践的教法，设计出有创意、有新意的教案。

三、教学过程：

1、学生

态度积极：学习积极性高，情绪饱满，求知欲强；有竞争合作意识；不同层次的学生能感受到成功的喜悦；课堂无“死角”、无“闲人”。思维活跃：运用多角度、采用多种方法分析问题；通过动手实践、相互合作、尝试探索等手段，运用多种感官参与学习，积极思维；学生练习时间充分，能通过当堂作业巩固提高。

气氛和谐：注意培养学生倾听他人的意见的习惯，并进行正确的评价，勇于提出自己的观点，说出独特的感受的能力。

2、教师：

教育观念：教育观念新，在教学过程等的设计中能体现当前教育教学中新的理念，注意在教学中运用新的教育教学理论、研究成果。教学方法：①、注重形成平等的师生关系，体现教师是学生学习的组织者、引导者、合作者；②、能创设有利于学生个性发展的开放的学习环境，关注、尊重学生独特的情感体验；③重视引导学生独立探究，独立分析，主动合作，让学生在自主探索、动手实践和合作交流中理解掌握知识技能，培养提高素质；④能恰当合理运用现代教育技术。

教学评价：从关注教师教的情况转变为更多地关注学生学的情况；从关注学生学习的结果，转变为更多地关注学生的学习过程，关注他

们在学习过程中的思维、情感、态度等因素的和谐发展。课堂上老师的评价有利于调动学生的学习积极性。

四、教学效果：在知识技能、情感态度、解决问题等方面完成教学任务；学生的兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力因素得到培养；学生的素质（如态度习惯、数学能力、语文素养、综合运用知识的能力等）得到培养提高。

篇2：语言文字班级竞赛活动

为了增强学生对中华传统文化的深厚情感，激发他们树立民族自豪感和历史责任感，鼓励青少年积极投身新世纪伟业中。同时丰富校园文化生活，提升本班的读书活动水平。本班在教室举行了“弘扬传统文化”演讲比赛。本次比赛的主题是“弘扬传统文化。

选手们围绕主题绘声绘色地演讲了自己创作和改编的作品。本次参加演讲比赛的有7名选手，活动持续了两个小时，演讲的学生感情投入，台下的学生听得津津有味现场气氛热烈，台上各位选手激情演讲，台下同学们认真倾听。

评委是来自各班级的语文老师。随着1号选手的登台拉开了演讲比赛的帷幕。在演讲中，选手们朝气蓬勃、自然大方、饱含深情、直抒胸臆。1号同学演讲感动了台下的评委和同学们。5号同学以其自然大方的台风和亮丽的音色证明了自己强劲的实力。比赛紧张而有序的进行着，参赛选手们激情飞跃、魅力四射。

演讲结束后，班主任对此次演讲活动发表了总结性的评价。班主任高度赞扬了本次演讲比赛举办得非常成功，体现了同学们很好的写作素质、演讲素质、综合素质，彰显了学生的个性，增强了传统文化观念意识。同时也鼓励同学们互相学习，取长补短，不断完善自我，使自己的演讲水平再上一个新台阶。号召大家从我做起，点滴做起，培养社会责任感，行动起来为弘扬传统文化贡献自己的力量。

四（2）班

篇3：语言文字班级竞赛活动

2008年8月在北京举行的第29届夏季奥运会吸引数十亿世界观众以现场观赛、电视看赛等方式观赏世界上竞技体育项目最多的一次体育盛会。体育无国界,以成为共识。不同国别、不同民族的亿万观众共同欣赏竞技体育盛会,是基于对竞技运动员的身体动作语言的理解共识。竞技动作语言和音乐语言,艺术语言一样,已成为不同的语言群体的人们共同享有的三种人类创造的无国界,无民族差异的可彼此理解的共同语言。

然而,人们在观赏竞技运动时,对竞技运动员的身体行为所展示的动作语言的理解程度不仅极大地影响着人们对不同竞技体育项目喜厌程度,而且使人们在观赏同一竞技项目时有着欣赏水平的巨大差异。这一现象印证了中国的一句古言:内行看门道,外行看热闹。很为尝试以竞技动作语言的共识性为交流平台,从应用语言的视觉分析运动员的竞技运动语言。文章在提升竞技体育运动动作语言交流的语言理论平台和欣赏水平。

竞技运动不同于以增强身体健康体质为目的一般身体运动。竞技运动的目的是以竞争的方式,籍各种事项,综合竞赛运动会为平台,展示运动员在某一运动项目或若干运动项目方面的个人运动或数人集体运动的技术水平,展示该运动员或运动员集体的某一种或数种身体动作的运作极限水平。健康运动是一般因人而宜的训练方式,以锻炼身体某一部位或某些部位而达到身体健康为目的运动方式。

竞技运动员以竞赛运动会为平台展示自己的某项若干项身体运动的最佳水平。奥运会的更快、更高、更强的口号就充分表明了竞技运动的运动目标。现代奥运会和大多数单项竞赛或综合运动会已实现了体育运动竞赛的商业化运作。于是,现代竞技运动会的另一个目标就是吸引更多观众观赏。竞赛动作语言的国际化有效促进了现代竞技运动的发展和普及。

2 竞赛动作语言分类

不同种族、不同文化、文化层次差异甚大的众多观众可在同一时间或不同时间从视觉语言的观赏角度观看各种体育竞赛。这是观众用视觉语言与运动员的动作语言进行交流。为了更好地实现这两种语言的交流和理解,笔者从竞赛动作的视觉语言的特征出发,将竞技运动员的身体动作分为三类:动态无声语言、静态无声语言、静态有声语言。

2.1 竞技运动员运动动作的动态无声语言

竞技运动员在竞赛过程中用于头部、手部、臂部、足部、腿部。躯干运动来展示自己的某一或若干身体部位的运动极限的最佳水平。这些竞技运动的动作均可称为竞技运动动作动态无声语言。竞技运动员在做某一竞赛动作时的面部表情动作也属于此类动作语言。

2.2 竞技运动员运动的动作的静态无声语言

在竞技运动竞赛中,竞技运动员以身体运动动作的不同姿态来展示自己的身体运动的动作语言。竞技运动员的运动中的站姿、坐姿、蹲姿、倚姿等动作语言可称为竞技运动动作静态无声语言。另一种运动动作静态无声语言是指某一运动员与运动器械之间的一定空间距离,或由多名运动员参与竞赛的某一集体项目中各参赛运动员之间的空间距离来展示。这两种运动动作空间距离既是竞技运动动作静止距离无声语言。

竞技运动员的身体运动动作表太无声语言还可细分为微身体运动动作语言和前身体运动动作语言。微身体运动动作语言指构成某一主要竟技动作时的相对独立的最小运动动作语言。前身体运动动作语言主要指在竞技运动动作展示过程中的人体生理屋面的情态语言。竞技运动员还借助于自己的运动服装、服饰、面具等不属于人体自身各部的物体来传递自己意在表达的竞技动作静态无声语言。

2.3 竞技运动员运动动作的静态有声语言

一般的静态有声语言又叫做副语言。虽然静态有声语言也是一种有声语言,但它不同于人们说话、交谈、演讲、讲课、会议发言等有声。尽管竞技运动动作静态有声语言是有声语言,但附属于语言性的多种竞技动作,是竞技运动动作语言的一个有机组成部分,通常是某一主要竞技运动动作的辅助性语言。竞技运动动作的静态有声语言是指竞技运动员在做某一竞赛动作时所发出的某种有声语言。有些竞技运动动作的展示需要音乐伴声。竞技运动员在恰当的音乐伴声中展示出自己的最佳竞技动作无声语言,赢得观众阵阵喝采声或欢呼声。这种竞技动作伴声音乐可归属于竞技动作静态有声语言。

竞技运动动作语言伴随着人类创造竞技运动的全过程。在古罗马的竞技场上,在古希腊的古代奥运会上,竞技斗士们或竞技运动员在运动中展示出自己的最佳身体动作,博得观众的喝采。这种存在于竞技运动员和观众之间的竞技动作语言交流就说明了竞技运动动作语言的存在。数千年来,竞技运动动作语言基本上呈现在动作展示和动作欣赏的表象上,其语言理论研穷颇少。本文意在抛砖到玉,引起竞技运动界和语言学界的学者们对竞技运动动作语言的理论的研究,提高竞技运动动作语言的设计水平、展示能力、交流层次和观赏素质。使竞技运动动作语言文化在整个人类的文化传承上具有相应的地位。

摘要：本文不从竞技运动的身体运动力学,运动生理学等角度研究竞技运动员的竞赛动作,而是尝试从语言学的视觉研究竞技运动员在各种竞赛过程中的身体运动所呈现的身体动作语言之分类。先者着重于从竞技身体运动语言的表达状态和声音特征两个方面,将竞技运动员的竞技身体动作语言分三类:一竞技身体动作的动态无声语言,二竞技身体动作的静态无声语言,三竞技身体动作的静态有声语言。

关键词：竞技运动,身体动作语言,动态动作,静态动作

参考文献

[1]庄继禹.动作语言学[M].长沙:湖南文艺出版社,1988,5.

[2]桂诗春.应用语言学[M].长沙:湖南教育出版社,1988,5.

[3]倪立民等编著.语言学概论[M].杭州:江在学出版社,1997,3.

[4][苏]H.A.康德拉绍夫著.语言学史[M].武汉:武汉大学出版社,1985,8.

篇4：大语言知识竞赛试题（一）

A. 元宵 B.寒食 C.春节 D.中秋 E.重阳 F.端午

2．“锱铢必较”中的“锱”和“铢”作为重量单位，哪一个大？（ ）

A.锱大 B.铢大

3．请按顺序排列以下各地支：（ ）

A.申 B.丑 C.午 D.亥 E.戌 F.子

4．《水浒传》中的“浒”意思是“水边”，对吗？（ ）

A. 对 B.不对

5．一般两个闰年之间相隔几年？（ ）

A.2年 B.4年

6．世界上使用人数最多的语言是：（ ）

A.汉语 B.英语

7．我国古时候称经商为“端木生涯”，“端木”，指端木赐，他是孔子的弟子：（ ）

A.子路 B.子贡 C.子张

8．“八斗才”最早来形容谁文才横溢？（ ）

A.曹冲 B.曹丕 C.曹植

9．旧时将一夜分为五更，那么一更约为多长时间？（ ）

A.一个半小时 B.两个小时 C.两个半小时

10．温室效应是空气中的哪种气体含量过高所造成的？（ ）

A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫

11．享有“奇险天下第一山”之誉的名山是：（ ）

A. 泰山 B.衡山 C.华山 D.嵩山 E.黄山

12．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是为了怀念哪一位历史人物所写的诗句？（ ）

A.项羽 B.关羽 C.诸葛亮 D.岳飞 E.文天祥

13．我国古代称“弱冠”表示男子的年龄是：（ ）

A.14岁左右 B.16岁左右 C.18岁左右 D.20岁左右

14．有一份报纸，为了吸引广大读者订阅，就在报纸上登载了一个广告。广告旁边有一副对联，这对联是改动了名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”而成的。你能推断出这副对联被改动的是哪两个字吗？新对联又换上了哪两个字呢？

15．在下列作家与其作品、国名之间连线：惠特曼 《约翰·克里斯朵夫》俄国

罗曼·罗兰 《浮士德》 德国

托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜》美国

歌德 《草叶集选》法国

亲爱的读者朋友，大语文知识竞赛从本期开始了！这次竞赛试题，古今中外、天文地理、文史经哲的知识无所不包，目的是为了进一步加强中学生朋友的参与意识，并全面提升读者朋友的“大语文”素养。具体参赛办法如下：

自本期起，每期将刊登中学生“大语文知识竞赛”试题和答题卡一份。你只需填好答案并剪下答题卡（复印无效），将答题卡贴在信封背面寄回大赛办公室，随信附50字左右简介及照片一张，以便获奖后刊出，每位参赛同学需另寄参赛费5.00元（截至次月15日止，以当地邮戳为准）。我们每期将在答对的读者中以抽奖形式产生一名“每月一星”，奖品为《中学生规范词典》一本和纪念证书。并将答案与获奖名单于次期一同公布。我们会认真登记每位同学的来信，参加全年答题而未获奖的同学，将会在明年初得到一份精美礼物。

我们的通讯地址是：北京朝内南小街51号《语文世界》“中学生大语文知识竞赛”办公室收 邮政编码：100010 咨询电话：010－85110029

请将正确答案填入答题卡中，剪贴在信封背面，邮寄给我们：

篇5：小学班级读书会竞赛活动计划

前言：

坚持以“创建和谐社会”的重要思想为指导，按照成功素质教育的要求,围绕“建设书香校园示范校”工作,提高学生的自身素质和学习热情。激发同学宏扬中华传统文化的热情。

一、宗旨：让全校学生充分了解祖国传统文化的重要性、激发热爱祖国、爱护祖国文化的强烈责任心和高度责任感。

二、原则：以 “ 弘扬中华传统文化” 为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达对祖国的热爱以及对祖国伟大复兴的信心。

三、目的：坚持书香校园建设，建设和谐校园，号召全民共同宏扬中华文化从而达到保护中国文化，提高同学们的学习积极性，提高学生素质的最终目的。

四、举办单位：由校团委、常青藤文学社、航鹰博论社、红箭模拟公司、象棋协会、萤火虫书画协会共同主办。

五、参加对象：桂林航天工业高等专科学校所有全日制在校生。

六、活动过程安排：、由班委前向全班发布关于此次演讲比赛的通知。在 5月14日前要求将全部参赛人员名单送于班主任。、在5月15日举行比赛。赛前进行参赛人员出场的顺序抽签。、比赛场地：四（2）班教师

4、邀请评委老师。

七、评分要严格遵照评分标准。每位参加者演讲时间规定在四到六分钟，要求脱稿，如有时间可加入即兴演讲（视具体情况适当加分）。

评分标准、紧 扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（45分）、表 述清楚，语言流畅，声情并貌（20分）、声 音洪亮，普通话标准流利（20分）、服装整洁，仪表端庄（10分）、时间限制（5 分）

八、比赛流程、领导讲话致辞、参赛者依次演讲、评委评、颁 奖

篇6：青同学校班级红歌合唱竞赛活动

为深入开展学生艺术实践的舞台，丰富学生课余文化生活，提高学生的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱艺术的情感，在我校“每周一支红歌”活动的基础上，特举行一次班级红歌合唱比赛。具体方案如下：

一、活动宗旨

为了进一步传承老一辈革命传统，弘扬爱国主义精神，激发同学们勤奋学习、立志报国、为校争光的热情，同时增强班级凝聚力、向心力，丰富校园文化生活，提高小学生艺术修养，特举办“颂祖国，唱红歌”合唱展演活动。

二、活动主题

庆祝建党90周年，唱响班级红歌会

三、活动时间：2011年10月下旬（具体时间另定）

四、活动地点：青同学校小广场

五、参赛规程

1．以班级为单位全员参演（三、四、五、六年级）。

2．参赛曲目规定：自选2首歌曲，自选曲目内容应健康向上，以围绕爱国主义革命歌曲为主题，格调高雅，集思想性和艺术性于一体。

3、参赛人员：各班全体学生。

4、比赛要求：（1）歌曲为红歌形式。

（2）节奏整齐、音准正确、音色统一。（3）精神饱满、富有朝气。（4）服装整齐、尽量统一。（5）班级学生指挥、节奏准确。

5、奖励办法 三、四年级为一组，五、六年级为一组进行评比，每组评出一个优胜班级。

六、其它事项：

1．各班正副班主任协同合作，利用课前一支歌、课外活动等时间认真对学生进行排练，演出顺序按年级班级顺序进行。歌曲伴奏带由各班自备。

2．相关各班任课教师为本班艺术顾问，协助班主任老师做好排练准备等相关工作。

3．展演观摩，各班班主任要加强参演学生的安全教育与管理，观摩时场内要保持安静，确保活动正常开展。

附：评分标准：

1、节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。（25分）

2、合唱人员、指挥准确、恰当，表现形式富有创意。（20分）

3、精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好，行动整齐，服装统一。(15分)

4、能够准确把握歌曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。（15分）

5、学生指挥，节奏正确，动作大方、到位。（15分）

6、歌曲内容积极向上，适合小学生演唱。（10分

活动总结与反思

由于本次活动准备充实，计划完善，安排合理，在这次比赛中，每一个班级都情绪高涨，每一个学生都放声高唱，充分展示出了我校的崭新风貌和优良学风。通过这种特殊的课外综合实践活动的方式，不但引导了学生自发的去发现美、展现美、加强了学生的集体意识和自信心，而且进一步激发了学生们爱艺术、学艺术、展才气的欲望，真正起到了熏陶情操，启迪智慧和培育高雅情味的功能。

总之，此次歌咏比赛得到了师生的一致好评。铿锵有力的红色经典歌曲，激励人心，催人振奋。学生在演唱红歌、欣赏红歌的过程中，默默接受了红色革命精神的洗礼。

篇7：语言文字班级竞赛活动

2013年5月30日下午，学生处组织各学院辅导员在理工楼512举行“班级学风•我们行动”——“学风建设月”主题班会竞赛活动。

活动中，参赛辅导员围绕主题模拟开展班会，与会的辅导员及教师扮演学生，各二级学院相关领导出席并担任评委。

参赛辅导员精心准备，从学风建设的基本方法、我校学风的具体内容、优秀学生学习案例等多方面进行了阐释。

篇8：语言文字班级竞赛活动

一、扎实的专业水平

俗话说:“要让学生有一桶水, 教师要有长流水”。这就要求教师在专业成长过程中始终走在学生的前面。2010年9月, 我离开家乡来苏上班, 上班第三天接到学校通知, 让我带小学生Logo语言扬长班, 目标是培养学生编程兴趣和素养, 同时选拔尖子生参加区市级比赛。接到通知后我内心非常忐忑, 一是以前我教高中, 现在教小学, 教育对象发生很大变化, 这就要求我摸索新的教育教学方法;二是以前我从来没有接触过Logo语言, 现在却要教这门课程, 我能胜任吗?三是毕竟有比赛, 如果成绩不理想, 总觉得不好向学生和学校交代。带着这么多的顾虑开始了我的个人Logo自学之旅。我购买了《Logo语言竞赛教程》一书, 因白天工作较忙, 我经常利用晚上时间在家学习, 从开始的FD、LT指令到后面的repeat循环;从开始的画三角形、四边形到后面的画组合图形和递归图形, 等等, 无不浸透了我的汗水和心血。记得有一次, 我探究画二叉树, 想了一个下午始终没有找到解决问题的切入点, 而二叉树又是学生竞赛的必考知识, 也是拿分环节。为此, 我在网上查阅了很多相关资料, 查看了十几篇论文报道, 通过学会的wait指令让海龟一步一步画图, 才算真正理解了递归中的起点、递归点和终点的意义。在每自学完一段时间, 我还不忘对自己进行测试, 我搜集了近几年市区教师和学生比赛的所有试卷, 用了近半年的时间进行解题考试, 遇到问题再查阅书籍及资料, 做到每题必懂, 每步必会。功夫不负有心人, 在苏州市2013年小学信息技术教师Logo语言解题命题竞赛中, 我获得全市第一名的好成绩。个人水平的提高也为我辅导学生增强了信心。

二、完善的选拔制度

苗子的选拔非常重要, 好的苗子可以给指导老师带来事半功倍的效果。为此, 教师在课堂上应鼓励有兴趣的学生加入校级Logo扬长班, 并充分利用每周两次的扬长时间来训练和选拔, 并从中找出苗子, 进一步的强化训练。在此过程中要掌握以下几个原则。

1. 兴趣原则。

俗话说的好:兴趣是最好的老师。学生喜欢电脑往往是因为上网或电脑游戏, 但Logo语言学习却要求学生识记枯燥的指令。为此, 组织学生报名后, 教师必须明确告知学生Logo学习不是他们想象中的电脑游戏或上网, 而是锲而不舍的历练。当然教师在前面几次课堂教学中, 也要安排一些简单的图形让学生画, 让他们真真切切感受Logo语言学习的乐趣, 并帮助学生树立信心。这样大部分学生在报名后就能端正思想积极投入。

2. 意志原则:

意志是学生获取成功必不可少的因素之一。学生自愿报名后, 教师可通过课堂观察、找班主任和任课老师询问等方式来了解学生的做事意志、对待事物的态度等情况。当然, 我们也可以直接让数学老师推荐逻辑思维较强, 做事较有恒心的学生加入扬长社团。这样也避免了半途而废的现象产生。

3. 推优原则。

学生经过一段时间训练之后已经掌握了一定的指令并能画出一些简单的图形。为此, 教师应安排时间进行测试, 通过几次测试成绩选拔出前几名学生进行进一步的分层训练。这样让基础学生在扬长班都能有所收获, 而拔尖学生可进一步地深入学习, 应对区市的比赛。

当然靠以上几个原则还是远远不够的, 在选拔学生后, 随着训练时间的不断延长, 训练难度将不断加大, 很多学生的兴趣会削弱, 意志会动摇, 有些学生甚至会退缩。面对这种情况教师可以借助班主任和学生家长来化解学生的思想负担, 帮助他们树立新的目标。

三、周全的服务意识

小学生处于少年期, 心理发展呈现不确定性。在学习过程中肯定不会一帆风顺, 这就要求教师为学生扫除学习障碍。

1. 做好家长工作, 让学生轻装学习。

目前我国教育体制等原因, 学生在繁忙的学生任务之余还要用大量时间参加信息学比赛显得有点不切实际。这里就要求教师在选拔好苗子之后积极主动的联系家长, 让他们了解这门学科, 以及这门学科对学生思维品质、创新能力所带来的促进。也可以举例说明在信息学比赛中的一些典型事例。2013年区级Logo竞赛完之后, 窦一民妈妈告诉我:“儿子以前在做数学试题时候, 经常有些小失误, 上课会分心, 自从参加信息学竞赛之后, 这些毛病都改掉了, 而且数学成绩在班级中一直领先。”之后, 这个事例我常常在家中和学生中讲到。

2. 做好班主任工作, 让学生有信心学习。

班主任在学生中的地位是其他老师所不能比拟的。在选拔好苗子之后教师应取得班主任和学校的支持与帮助, 并恳请班主任从侧面关心、鼓励和帮助他们, 经常在班级中表扬参加扬长班的学生, 让他们在学习中树立信心。

四、健全的培养体系

健全的培养体系是学生成功的关键。我校在培养学生Logo竞赛中主要做了以下几个方面的工作。

1. 完善知识结构。

因Logo竞赛这几年刚刚起步, 所以考察学生的知识点也在不断的变化。教师应根据历年区市小学生Logo竞赛试题总结出一份考试大纲, 列举出考试的指令范围, 难易程度等, 并整理成文供学生参考学习。

2. 建立测试题库。

要想取得好成绩, 完成一定的练习是必须的。为此我用三年时间根据考试知识范围和难易程度出了三种试卷。一是基础题试卷5套:主要考察学生对基本指令的使用情况和对空间逻辑思维能力的考察, 这些试卷主要用来选拔尖子生;二是提高题试卷5套:主要考察学生利用循环、尾递归的使用情况, 这些试卷主要培养学生的编程素养;三是爬坡题试卷8套:主要考察学生学习中序递归的情况, 这些试卷主要为比赛做准备。学生每做完一套试卷, 教师都应总结, 帮助他们分析错误地方、错误原因等, 让他们一点一点地掌握。

3. 组建扬长梯队。

梯队的建立非常重要, 否则整个培养体系只会是昙花一现。在学校及年级的大力支持和帮助下, 我们建立了以六年级为主, 五、四年级为辅的扬长梯队, 这样他们在学习中可以相互借鉴, 相互鼓励, 为学校长期发展奠定了基础。

4. 引入竞争机制。

竞争能有效提高学生学习的积极性, 让他们由被动学习转为主动探究。为此, 学习之初, 教师可安排一道一道试题的竞争机制, 看谁做的快, 然后全团表扬。在所有指令学完之后, 教师又可以安排以区市试卷为主的综合测试, 让他们查漏补缺, 不断完善。

作为教师, 都希望自己的学生在竞赛中取得好成绩。要取得好成绩, 关键是要在平时训练中找到一种最适合教学和学习的好方法, 然后, 因地制宜, 因材施教, 有针对性、有目的性地实施。除此之外, 我们还要从思想和精神上给予学生最大的鼓励和帮助, 扫除他们在学习中遇到的障碍, 让他们在失败的同时建立信心, 在成功的同时享受快乐。

摘要：2012年我校以园区第一、第二名的成绩组队参加了苏州市小学生Logo语言竞赛。经过紧张激烈的角逐, 两名选手均不负众望双双获得苏州市一等奖, 占据了25%的一等奖名额。值得一提的是我校窦一民同学以98分的好成绩一举夺得Logo竞赛苏州大市小学组第一名。面对成绩的取得, 作为辅导老师的我感到非常满足和欣慰, 同时也在如何辅导学生方面给予了我更多的信心。

篇9：班级竞赛评比方案

1、全班分为15个小组，对纪律、品德、卫生、课堂回答、文艺、月考测试等项目进行量化评比。

2、纪律、品德、卫生每组基础分100分，针对出现的情况采取扣分的方式。

（1）扣1分的情况。迟到一次，早退一次，作业不按时完成，有

事不请假，骂人说脏话的，上课不认真听讲的。

（2）扣2分的情况。违反校规校纪的，卫生清扫不干净的。

（3）扣5分的情况。违反纪律严重的，卫生给班级扣分的，打架

斗殴的。

课堂回答。每组的1号、2号回答正确、表达清楚、声音洪亮加1分，每组的3号、4号加2分。

3、作业每颗星计1分，到期累计。

4、文艺演出。获得第一名参与成员加10分，第二名加5分。

5、月考、测试情况。

（1）得95分（含95分）以上者加15分，90---94加10分。

（2）3号、4号得95分及以上的加20分，90---94加15分。

（3）对于进步的同学通过集体评价各得5分。

（4）在PK中获胜的加5分。

6、本着每月一大评，每周每考一小评的原则，对于优秀组（前5名）

篇10：班级百分制竞赛细则

为使八年（1）班的班级管理有序，为了让同学们有一个温暖的家和良好的学习环境，经班委会讨论通过并拟定以下班级管理细则，实施每周“百分制”竞赛活动。一． 竞赛规则

1． 每周基本分为100分，根据下列加减分条例，结合班级日

记的记载情况，每周五中午进行汇总评定，结果于下周一班会课前公布。

2． 每周将评出得分前10名和后5名（若后3名得分均高于

100分，则无后５名），结果在班级里公布。一周总分前10名。后５名的同学要说明情况，连续两周后５名同学要在班级里进行书面检讨和保证，连续三周后５名的要通知家长并要求家长签名意见张贴。

3． 半学期统计累积总分前10名的同学要给与一定的物质和

精神奖励。

4． 实行期末累加统计制度，对于得分高的同学，在列入入团

考察对象和期末各级各类评优评先中，优先考虑。

二． 加分办法（执行及记录人：值日班长）

1． 每次大扫除或卫生评比中，第一名的组里每人加5分，第二名每人加3分。

2． 课堂发言：每天举手主动发言超过3次的，每超过1个问

题加1分，最高加3分。

3． 课堂上受老师表扬的一次加3分。

4． 听写100分一次加3分。90分以上一次加1分。5． 在规定的时间内能熟练背诵的加3分。不熟练但能背诵课

文的加1分。

6． 单元测试成绩（除语文）满分一次加5分。90分以上加3

分。85分以上加1分。语文测试成绩90分以上加5分，85分以上加3分，80分以上加1分。(单元测试成绩不与大考成绩加分重合)

7． 参加学科竞赛获得校级三等奖加2分，二等奖加3分，一

等奖加4分。（县级获奖翻一倍，市级获奖翻两倍。）8． 提供班刊材料被采纳的一篇加1分，班刊评比第一名，组

里每人加3分，第二名则加2分。

9． 好人好事一次酌情加1-10分。

10．参加学校各项实践活动和文艺演出的加5-10分。11.月考，期中期末总成绩班级每进步2名酌情加1分；总成绩班级前十酌情加5-10分：第9，10名加5分；第7，8名加6分；第5，6名加7分；第4，3名加8分；第2名加9分；第1名加10；阶段前十翻一倍。

（以前一次大考成绩为准，各项加分不重叠，以增加的最高分计算）

12．值日班长依据当日表现分不合格，合格，良好，优秀，分别加0，1，2，3分。正副班长及执行人表现一星期评定一次；值日班长与执行人评定由正副班长共同打分，正副班长由班主任打分。非班委同学可以向班主任申请安排担任值日班长。三． 减分办法

（一）早锻炼（含两操）（执行人：体育委员、值

日班长记录：值日班长）

1．迟到一次扣1分 2．无故没到一次扣3分

3．没有家长证明的请假一次扣1分。有家长证明的请假不扣分。（女生特殊情况不扣分）

4．排队时没有做到快静齐，速度特别慢、讲话或做小动作，一天扣1分。

5．屡劝不改，不服从管理的扣3分。

6．眼保健操要按规定动作完成，不能睁开眼睛，违反规定扣２分。

（二）仪表（执行人：值日班长记录：值日班长）

1． 没戴校徽一次扣1分。2． 留长指甲一次扣1分。

3． 男生留长发、男女生烫发、染发、女生披头散

发一次扣3分。

4． 穿奇装异服一次扣2分。

（三）课堂纪律（执行人：值日班长、纪律委员记

录人：值日班长）

1．讲话或传纸条等破坏纪律行为一次扣2分 2．课堂乱搭话被老师批评一次扣3分 3．顶撞老师一次扣5分

（四）课间及课外活动纪律（执行及记录人：值日班长）

课间不准在教室、走廊等场地打闹、喧哗、打球等违反纪律行为扣2分。

（五）考勤（执行及记录人：值日班长）

每天考勤的时间分别为：早读7：10，下午1：30。超过

规定时间为迟到，一次扣1分。无故不到一次扣3分。

（六）自习纪律（执行及记录人：值日班长）

早自习：读书姿势要端正，精神饱满，高声朗读。齐读时，不能故意打乱节奏，影响他人朗读，违者一次扣3分。

（七）值日及大扫除（执行人：卫生委员、值日班长记录人：值日班长）

1．班级卫生打扫每一小组负责一星期。由卫生委员排定。完成任务者需报告卫生委员，经同意才能离开。违者一次扣1分。

2．卫生打扫不干净一次扣3分。

3．无故不参加卫生打扫，不服从卫生委员指挥一次扣5分。4．大扫除扣分办法同上。

（八）作业（执行人：组长记录人：值日班长）1．未能完成作业或未及时上交作业一次扣3分。2．抄袭他人作业一次扣5分。

3．英语或语文要求背诵的不会背诵扣3分。

（九）考试（执行及记录人：值日班长）1．考试讲话扣3分。

2．听写或考试作弊一次扣3分。

（十）其他（执行及记录人：值日班长）

打架斗殴被学校通报批评的扣10分，说脏话和绰号的扣2分。

一班是我家，管理靠大家

篇11：语言文字法律法规知识竞赛资料

一、简答题：

1.普通话写进了《中华人民共和国宪法》？ 答：1982年，《中华人民国和国宪法》:“国家推广全国通用普通话”。2.国家通用的语言文字是什么？ 答：普通话和规范汉字。

3.学校及其他教育机构的基本教育教学用语用字是什么？ 答：普通话和规范汉字。4.什么是普通话？

答：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。5.什么是规范字？ 答：规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。

6.国务院规定从哪年起什么时间为全国推广普通话宣传周？ 答：从1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。7.全国推广普通话宣传周的形象代言人是谁？ 答：央视节目主持人王小丫和著名演员王刚。8.怎样才算普及了普通话? 答：普通话成为“校园语言”、“工作语言”、“宣传语言”、“交际语言”等之后，便是基本普及了普通话。

9.哪些岗位人员应以普通话为工作语言? 答：教师、公务员、播音员、节目主持人、影视话剧演员。10.姓氏中是否允许使用繁体字？ 答：不允许。

答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。

11.汉字的规范书写款为？

答：横写(由左至右，先上后下)；竖写（由上至下、先左至右）。12.新版《现代汉语规范字典》《现代汉语词典》都采用两种查字法？ 答：音序查字法、部首查字法。

13.亚洲一些国家曾经使用汉字，目前哪些国家仍在使用或部分地使用汉字？ 答：日本、韩国、新加坡。

14.普通话在台湾地区一般称为什么？ 答：国语。

15.清朝有一位皇帝于公元1728年发布上谕，要求各级官员在公务说话中说官话（当时的通用语言)，这位皇帝是？ 答：雍正皇帝。

16.中国最早的汉字形态是? 答：甲骨文。

17.那些书写字体一直沿用到今天，成为通用时间最长的汉字标准字体？ 答：楷书。

二、选择题： 1.普通话里的轻声（B）独立的声调。A.是 B.不是 C.有时是，有时不是 2.北方话是汉语中覆盖地域最广的方言，（C)组都属于北方话。A.沈阳话、成都话、杭州话、西安话 B.贵阳话、南京话、长沙话、太原话 C.天津话、武汉话、昆明话、桂林话

3.数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的（C）。A.繁体字 B.异体字 C.大写形式

4.亚洲一些国家曾经使用汉字，目前(C)仍在部分地使用汉字。A.日本、越南 B.日本、朝鲜 C.日本、韩国 5.用汉语拼音拼写“黑龙江省”（不标调），正确的是（C）。

A.heilong jiang sheng B.Heilongjiang sheng C.Heilongjiang Sheng 6.下列词语中，“渡”使用正确的是（B）A.虚度光阴 B.渡过难关 C.普渡众生

三、判断题：

1.“质”的规范读音为zhi，“仍”的规范读音为ren。（×）2.“方”字书写的正确笔顺是点，横，横折勾，撇。（√）3.“知命之年”指50岁，“花甲之年”指60岁。（√)4.在表示列举时，可以用省略号，也可以“等”、“等等”，二者不可以同时使用。（√)5.汉语拼音和英文采用的都是拉丁字母。（√）

篇12：语言文字规范化知识竞赛试题

语言文字规范化知识竞赛试题

1.《中华人民共和国宪法》第（）条规定“国家推广全国通用的普通话”。

A.十八 B.十九 C.二十

2．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。

A.2000年11月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日 3.国家语言文字规范化的工作内容是（）A．推广普通话和推行规范汉字

B．防止方言泛滥和推行标准汉字 C．推广国语和推行国文

4．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。A.使用 B.发展 C.使用和发展

5.《国家通用语言文字法》第四条规定：公民有学习和使用国家通用语言文字的（）。

A.义务 B.权利 C.责任

6.《国家通用语言文字法》第九条规定，国家机关以（）为公务用语用字。

A.普通话和规范汉字 B.普通话和汉字 C.汉语和汉字 7．《国家通用语言文字法》第十三条规定：公共服务行业以规范汉字为（）。提倡公共服务行业以普通话为（）。A.基本的服务用字/服务用语

B.规定场合用字/特定场合服务用语 C.公文用字/大型活动服务用语

8．违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由（）责令限期改正，并予以警告。A.有关行政管理部门 B.司法部门 C.教育部门

9.经国务院批准，自1998年起每年（）月的第三周为全国推广普通话宣传周。

A.10 月 B.9月 C.3月 10．在全国范围内“初步普及普通话”、“汉字的社会应用基本规范”是我国（）语言文字的工作目标。

A.2010年以前 B.2020年以前 C.21世纪中叶 11.我国是从（）年起，着手对城市语言文字工作实施评估的。A.1999年 B.2000年 C.2001年

12．城市语言文字工作评估的重点包括四个方面，即（）。A.党政机关、企事业单位、学校、新闻媒体 B.党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业 C.党政机关、企事业单位、报纸、影视

13．要充分发挥教育的()作用、国家公务员的()作用、新闻媒体的()和主要服务行业的()作用，以带动整个城市用语用字规范化水平不断提高。

A.窗口、示范、带头、基础 B.基础、带头、示范、窗口 C.基础、带头、窗口、示范

14．《中华人民共和国国家通用语言文字法》是根据（）制定的？

A.刑法 B.宪法 C.民法

15.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，在文物古迹，题词和招牌的手写字等中，什么保留或使用繁体字，异体字。（）

A可以 B必须 C不许 D禁止

16.全国普通话水平测试一年有几次，一般是几月报名几月才试？

A.一次 1月报名 三月考 B.三次 3、6、9月 报名 报名后的下月考

C.二次 3月报名 4、5月考 9月报名 11、12月考 17．普通话的标准是（）。

A.以北方语音为标准音，以北京话为基础方言，以白话文为语法规范。

B.以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范。

C.以北京语音为标准音，以北京话为基础方言，以现代白话文为语法规范。

18．推广普通话的十二字方针是（）。A.大力推行、积极普及、逐步提高。B.大力提倡，重点推行，逐步普及。C.大力提倡，逐步普及，努力提高。

19．推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，其主要目的是让公民（）。A．在任何场合都说普通话，不说方言 B．在正式场合和公共交际场合说普通话 C．只在学校里说普通话

20．联合国的六种正式工作语言包括（）。

A.英语、德语、法语、西班牙语、日语、汉语（普通话）B.英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语、汉语(普通话)C.英语、德语、法语、葡萄牙语、阿拉伯语、汉语（普通话）21.《汉语拼音方案》正式公布的时间是（）。A.1949年 B.1956年 C.1958年 22．《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及（）等5部分。

A．声调表、隔音符号 B．声调符号、隔音符号 C．声调表、注意事项

23．在电脑上使用拼音输入法输入汉字，使用者要（）。A.掌握标准的普通话，正确地使用汉语拼音 B.掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字

C.掌握标准的普通话，正确地使用汉语拼音和识读规范汉字 24.历史上有组织、有计划地进行汉字规范是在（）。A.秦朝 B.东汉 C.唐朝

25.汉字字形从甲骨文、金文、小篆到隶书、楷书的演变，总的发展趋势是逐步（）。

A.规范化 B.繁化 C.简化

26．现行的规范字是经整理的简化字和不需要整理的传承字。不规范字指（）、错别字和缺损字。

A.简化字、二简字、古今字 B.草体字、异体字、简化字 C.异体字、繁体字、二简字

27．国家文字改革取得的第一个重大成果是于1956年1月31日公布了（）。

A.《汉字简化方案》 B.《第一批异体字整理表》 C.《印刷通用汉字字形表》

28.我国周边一些国家曾经使用汉字，目前仍在部分地使用汉字的国家是（）。

A．日本、越南 B．日本、朝鲜 C．日本、韩国 29．简化字的标准依据为（）。A.1964年颁布的《简化字总表》

B.1977年颁布的《第二次汉字简化方案（草案）》 C.1986年颁布的《简化字总表》 30．新版《现代汉语规范字典》、《现代汉语词典》都采用了两种查字法，即（）。

A.音序查字法、部首查字法 B.音序查字法、笔画查字法 C.音序查字法、四角号码查字法

31．汉字的标准化是指：在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字的“四定”，即（）。A.定量、定音、定序和定义 B.定量、定形、定音和定部件 C.定量、定音、定序和定形

32.《现代汉语常用字表》收字（）。

A.2000个 B.3500个 C.7000个

33.《广告语言文字管理暂行规定》开始施行的时间是（）A.1998年1月1日 B.1998年3月1日 C.1998年4月1日

34．对《广告语言文字暂行管理规定》中所规定广告用字不得出现的情形，下面表述完全正确的是（）。

A.使用错别字；违反国家法律、法规规定使用繁体字；使用国家已废止的异体字和简化字；使用国家已废止的印刷字形；其他不规范使用的语言文字。

B.使用错别字；使用国家已经废止的异体字和简化字；使用国家已废止的印刷字形；使用手书字、变体字、古文字。

C.使用错别字；使用国家已经废止的异体字和简化字；使用国家已废止的印刷字形；使用外国语言文字，使用特大文字。35．城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的（）。

A.予以警告，并督促其限期改正 B.督促其改正，并处以罚款 C.由有关部门处理 36．（）依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。

A.县级以上各级人民政府

B.县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C.县级以上各级人民政府工商行政管理部门

37.《中华人民共和国居民身份证条例》第三条中规定：居民身份证登记项目使用（）填写。

A.汉字 B.正楷字 C.全国通用的文字 38．《国家通用语言文字法》规定，在书法、篆刻等艺术作品中 可以保留或使用的是（）。

A.自造字 B.变体字 C.繁体字、异体字

39．对目前国家普通话水平的测试对象，下面表述全部正确的是（）。

A.国家公务员，教师和学校管理岗位及教辅人员，播音、主持和影视、话剧演员，师范类学生、职业学校与口语表达关系密切专业学生，窗口服务人员

B.国家公务员，教师和学校管理岗位及教辅人员，中、小学生，播音、主持和影视、话剧演员，外交人员

C.教师和学校管理岗位及教辅人员，中、小学生，师范类学生、职业学校与口语表达关系密切专业学生，各类解说员 40．国家公务员应达到的普通话等级是（）。

A.一级乙等以上 B.二级甲等以上 C.三级甲等以上 41．语文教师应达到的普通话等级是（）。

A.一级乙等以上 B.二级甲等以上 C.二级乙等以上 42．非语文教师应达到的普通话等级是（）。

A.二级甲等以上 B.二级乙等以上 C.三级甲等以上 43．播音员、节目主持人应达到的普通话等级是（）。

A.一级甲等以上 B.一级乙等以上 C.二级甲等以上 44．公共服务行业的播音、解说、话务、导游等特定工作岗位人员应达到的普通话等级是：

A.一级乙等以上 B.二级甲等以上 C.二级乙等以上 45．高等院校和中等职业学校的毕业学生应达到的普通话等级是（）。

A.一级乙等以上 B.二级甲等以上 C.二级乙等以上 白银区第五小学语言 文字规范知识竞赛答题卡

姓名： 班级： 学号 1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（（）14（（）20（（）26（（）32（（）38（（）44（）9（）15（）21（）27（）33（）39（）45（10（16（22（28（34（40（）11（）17（）23（）29（）35（）41（）12（）18（）24（）30（）36（）42（6））13））19））25））31））37））43）

白银区第五小学语言文字规范知识竞赛答案