2023年下半年弟子规诵读比赛方案

2024-06-27

2023年下半年弟子规诵读比赛方案（共12篇）

篇1：2023年下半年弟子规诵读比赛方案

青龙中心小学“《弟子规》经典诵读”活动比赛方案

为了进一步推进书香校园建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化，激发全校师生读书的兴趣，切实提高学生的朗读水平，为学生的发展打下坚实的基础，学校将组织“《弟子规》经典诵读”朗诵比赛，提升学生审美情趣和人文底蕴，促进学生健康和谐发展。

一、参赛对象

青龙中心小学全体学生

二、参赛时间

时间：2011年3月28日下午

三、比赛地点

地点：青龙中心小学篮球场

四、比赛内容及形式、奖项设置

以《弟子规》为诵读对象一、二年级为低年级组，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。一年级诵读内容为《弟子规·总叙篇》，二年级诵读内容为《弟子规·总叙篇·亲仁篇》。

三、四年级为中年级组，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。三年级诵读内容为《弟子规·总叙篇·入则孝篇·出则弟篇》，四年级诵读内容为《弟子规·总叙篇·谨篇·信篇》。

五、六年级为高年级组，评出一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。

五、六年级诵读内容为《弟子规·总叙篇·泛爱众篇·亲仁篇·余力学文篇》。

五、比赛评委

青龙中心小学校委会成员

六、评分标准

2010~2011学年度第下学期“《弟子规》经典诵读”比赛评分表

青龙中心小学

2011年3月22日

篇2：2023年下半年弟子规诵读比赛方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。配合学校洒扫应对活动的深入开展，经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做时代文明少年

二、活动原则：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:一到五年级学生。

四、活动时间：

第一阶段（2013年3月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（2013年5月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。

七、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。

八、人员分工：

1、评委小组

组长：罗嗣感

组员：李洪青、李茂隆、赵伟芬、曹敦爱、王向东、工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

2、宣传小组：洪俊荣肖志滨

工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、活动全程的摄录工作。

3、后勤保障组：周上发杨光

工作职责：主要负责奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

4、安全小组：李承柱邓小毛

工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

九、评分标准：

1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）

2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）

3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）

4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）

5、脱稿：（2分）。

6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）

罗亭中心小学

篇3：弟子规诵读演讲比赛方案

——“弘扬中华传统文化感悟《弟子规》”

一、活动目的：

为了丰富校园文化内涵，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，规范学生普通话，提升演讲水平和语文素养，特举行此演讲比赛。

二、活动主题：

“弘扬中华传统文化感悟《弟子规》”

三、参赛对象：各个班级以及每班选出一名同学。

四、比赛时间：2011年12月2日

五、参赛顺序：由班主任当场抽签决定比赛顺序（比赛时每个班先进行集体诵读，再进行个人演讲）。

六、评比标准：

(一)评分办法：

本次演讲比赛中采用10分制进行评判，每位选手演讲完毕后，评委当场进行评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（诵读比赛参照以下标准评分）。

（二）评分细则：总分10分

1、主题内容：（4分）

①紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，富有真情实感（2分）②内容健康，能联系现实（1分）

③具有独特、深刻的见解（1分）

2、语言表达（4分）

①声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，表达流畅。（2分）

②能灵活运用语言速度、语调、手势动作等演讲技巧，演讲精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力。(2分)

3、形象风度（2分）

①仪态端庄大方，举止自然得体（1分）

②上场致意、选手不报姓名班级，结束时等待报分完后致意下场（0.5分）

③脱稿，时间控制在3-5分钟（0.5分）

七、奖项设置：

诵读比赛：一、二、三等奖各1名；

演讲比赛：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名

八、本活动责任部门及负责人:

1、会场整体布置：姬涵星

2、悬挂制作悬挂：赵振伟

3、主席台桌椅（含评委、计分台）：曹遂群

4、音响：赵宇乐

5、奖状书写：赵振伟

6、照相：赵磨栓

7、会场纪律：赵磨栓及各班班主任

8、评委：李尊学（负责）苏玉辉孙会治郭朋娟王正强

李少娟陈群

9、记分台：黄艳阁（负责）姚雪芳吴治国

10、主持：杨跃伟

篇4：弟子规诵读比赛活动方案 2

——《弟子规》诵读比赛活动方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高同学们阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目的：

“雅言传承文明、经典润物无声”，开展“诵读《弟子规》，规范我自己”诵读比赛，旨在提高学生的思想道德修养，减少不文明现象，为学生创设了一个文明、有序的学习和成长环境。通过此次演讲比赛，弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让同学们更加认识到礼、孝、信等古典美德的重要性，陶冶他们的情操，培养优良的品德。

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

二、活动原则：

本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:一到五年级学生。

四、活动时间：

第一阶段（2014年3月下旬）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（2014年5月中旬）：班级召开“诵读《弟子规》感受”主题班会。具体时间定2014年5月18日星期五下午的班会上。

第三阶段（2014年6月下旬）：三至五年举行《弟子规》知识竞赛。、备注：竞赛原则：公平、公正、求知、创新。

参赛对象：三至五年级。（各班选5名同学参赛）

比赛时间：2014年6月20日星期五下午第一节课。

比赛内容：弟子规有关知识。

比赛地点：多功能教室。

奖项设置：团体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

第四阶段：（2014年6月下旬）组织《弟子规》原文诵读比赛活动。

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3分钟以内。

2、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式。

七、评比办法:

以班为单位一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。

九、附：评分标准表：

2014年2月22日

“弟子规”诵读评分表

篇5：弟子规诵读比赛计划,总结

经典诵读比赛活动计划

为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，开发校本课程，XX小学举行了中华经典《弟子规》学习实践活动。《弟子规》内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“诵弟子规，做文明人”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强尊师重道意识，深入挖掘和广泛利用“弟子规”蕴含的文化理念，培养同学们的人文精神和健康人格具有十分重要的作用。为做好本次诵读比赛活动，特制定如下计划。

一、活动主题：

诵读经典美文，争做文明少年

二、活动原则：

三、参赛对象:一到六年级学生。

四、活动时间：

第一阶段（2011年9月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

第二阶段（2011年国庆节前夕）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动。

五、比赛内容：

各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

七、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级组为单位取名次。各年级组一、二等奖各取1名。

八、评委设置：数学教研组与综合学科教研组全体教师。

XX小学

附：《弟子规》诵读比赛评分标准

《弟子规》诵读比赛评分标准

1、服装统一、整洁，佩戴红领巾。10分

2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。20分

3、诵读正确流利整齐，吐字清晰，不破句，能很好把握节奏，能够脱稿。30分

4、上下场时整齐有序，举止大方、得体，充满自信。10分

5、诵读形式富有创意，如配以适当乐曲或以其他富有创意形式诵读。给人耳目一新的感觉。20分

6、每个班参加表演人数不少于10人。10分

XX小学“诵弟子规，做文明人”

经典诵读比赛活动总结

《弟子规》是中华民族传统思想文化的精髓，是集成人类社会和谐思想道德行为的经典教材。为了将诵读《弟子规》、实践《弟子规》与培养少年儿童良好行为习惯结合起来，使他们从小树立正确的人生观、世界观、价值观，我校本学期开展了“诵弟子规，做文明人”的经典诵读活动。每日清晨、每次班队会课堂上，琅琅的诵读声就传遍整个校园，同学们含英咀华，沐仁浴义，徜徉在国学经典的美丽花园之中。自从诵读以来，学生比以前更有礼貌了，在文明守纪、知礼明仪方面有了显著的提高。

在这次经典诵读活动中，我校师生以饱满的热情，积极参与，使这次诵读活动成功举行，圆满结束，并使我校的诵读水平再次提高。现总结如下：

一、以积极的态度进行准备

1、各班针对《弟子规》做到了精挑细选，在“总序”“入则孝”“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”中选择了部分内容，进行了诵读表演。

2、参与面较广，辐射较大，同学们参与的热情更加高涨。

二、认真组织，精心准备

通过这次活动，反映出各班级的高度重视和关注。

首先，各班级都能积极参与，安排有能力的同学专门负责此次活动，认真向广大学生宣传本次活动的意义，使全体同学参与的热情分外高涨。

其次，各班级都积极组织，设计新颖。如二一班使用“竹简”做道具，三一班制作卡片捧在手中，六一班的现场绘画与书法表演，四一班的队形变换等等，都展现了老师和同学们的智慧与创新。

三、取得的成绩

师生能态度认真，充满自信地展示自己，能够使用普通话，准确、流利、有感情地朗读作品，能够运用一定的朗读技巧，整体配合较为默契，达到了我们预期效果，取得了比较理想的成绩。

通过开展“诵读《弟子规》学做文明人”活动，我校的校风更好了，学风更浓，教风更高，文明礼貌蔚然成风；学生通过参加读书活动，在课内课外所体现出来的“落落大方、优雅谈吐、广博见识、诗书气质”得到了到我校参观的各界人士的高度评价……学校因此而骄傲，家长因此而欣慰，学生因此而自豪。

篇6：弟子规诵读比赛活动通知

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高同学们阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事宜通知如下:

一、活动范围：三至六年级学生

二、活动时间：11月23日——11月24日

三、比赛程序：

1.初赛

初赛由各班自行组织进行，确定决赛参加对象。2.决赛

时间：11月24日；决赛地点：图书阅览室

四、比赛规则： 1.抽签决定出场顺序。

2.参赛选手可脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

3.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。

五、奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名,参与奖6名。

篇7：弟子规经典诵读比赛开场词

甲：中华文明、源远流长，乙：中华经典、博大精深，甲：沐浴经典，对接伟大心灵。

乙：诵读经典，沉浸在圣贤理性的光辉之中。

甲：恩欲报，怨难忘，报怨短，报恩长，是《弟子规》让我们学会感恩，学会做人。

乙：古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，是《弟子规》让我们懂得孝顺，学会做事。甲：我们认识《弟子规》乙：诵读《弟子规》甲：感悟《弟子规》乙：践行《弟子规》

甲：朗朗的诵读中，我们传承了祖国文化。乙：慢慢的领悟中，我们改进了自己的言行。合（齐）：我们共读圣贤经典，聆听先哲教诲。

篇8：弟子规诵读比赛主持开场白

没有规矩,不成方圆,弟子规,顾名思义就是教导我们如何做一个善良的人,一个孝顺父母的人,一个方方正正大写的人!同学们,首先让我们以热烈的掌声感谢学校领导给我们创造这次共同学习的机会,感谢各班班主任和语文老师的辛勤指导,感谢评委老师的光临!首先我公布一下评分标准:

第一:诵读贵在创新——朗诵形式富有创意,给人耳目一新的感觉(2分)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(2分)

第二:考查基本功语速恰当、内容熟练,必须脱稿(1分)语音准确、声音洪亮(1分)表达自然流畅、富有感情(1分)节奏优美、诵读时间符合要求(1分)

篇9：弟子规诵读方案

国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高青少年阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

二、活动原则：各年级教授《弟子规》的教师本着基础性、趣味性、参与性、发

展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象:

七、八年级学生。

四、比赛时间：

2011年5月18日星期三下午3:30

五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

六、活动形式：

1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。

2、鼓励教师与学生同台诵读。

3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台

艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

七、评比办法：

1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。

八、人员分工：

1、评委小组

组长：张云广

组员：

工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。

组长：田新刚

2、宣传小组

成员：贾世文杨沛付丽高晓娟李久亮

工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

组长：李红喜

3、后勤保障组

组员：张明刚王成李树亭

工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

组长：王荣兴

4、安全小组

成员：年级主任、各班班主任

工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

组长：黄威海

5、会场调度

组员：各班班主任

工作职责：主要负责各班会场位置，保障纪律。

6、奖项设置

《弟子规》朗诵优秀奖2个，三等奖3个，二等奖2个，一等奖1个。推普展演三等奖3个，二等奖2个，一等奖1个

九、评分标准：

1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）

2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）

3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）

4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）

5、脱稿：（2分）。

篇10：弟子规国学诵读方案

一、指导思想：

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。

二、活动目的：

传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。

三、《弟子规》简介

“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

四、活动对象：

学校全体学生

五、实施措施：

1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

六．比赛形式。

1．班级比赛。每班先举行背诵比赛，选出背诵流利、响亮的，按要求有感情背诵。

2.精神面貌好。

3.普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

4.诵读时间：3分钟内。

5.（1—2）年级背诵指定部分。（3—6）年级按要求背诵并答题。

6.诵读比赛后评出优秀诵读班级。（年级前三名）

七．比赛要求：

1.各语文老师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，积极参加本次活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化范围，营造书香校园。

2.要求全校比赛学生着装校服。

仁兴学校语文教研组

篇11：高年级诵读弟子规方案

一、指导思想：

高年级学生的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师进行引领，使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。突出学校“《弟子规》进校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

二、活动目标：

1．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

2．通过开展“《弟子规》进校园”，引导老师，家长一同参与“《弟子规》进校园”，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级、读书小明星的建设。

三、阅读时间及内容

阅读时间：腊月十三、十四、十五上午，共计两天半的时间阅读内容：六年级诵读《弟子规》第五章内容《泛爱众》，五年级诵读《弟子规》一至五章内容（因为老生在四年级时已经背诵了，老生属于复习）。

四、活动措施：

1．加强组织。

建立以学科组长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任。

2．落实活动。

每位学生要准备阅读记录本：做好读书笔记（内容可以是内容摘要、阅读赏析、阅读收获等）

开好“班级读书会”。各班利用腊月十六日上午第2-3节举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己阅读《弟子规》的收获（“我最喜欢的弟子规中的‘名言 ’、讲故事、“我读《弟子规》”朗读或演讲、交流自己在“《弟子规》进校园”中的心得体会）在班级中形成良好的读书氛围。

五．活动要求：

1．加强领导。各班要把”《弟子规》进校园”作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对”《弟子规》进校园”的组织实施。

篇12：2023年下半年弟子规诵读比赛方案

实施方案

养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置，是良好校风、学风形成的关键。为了加强学生的思想品德教育，教会学生如何做人，如何做事。依据县教育局有关文件精神，确保我校‚《弟子规》进校园‛活动能顺利有序的开展，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以县教育局‚关于在全县中小学开展‘《弟子规》进校园’活动的通知‛精神为指导，进一步强化学生行为习惯养成教育，提高师生人文素养。

二、活动目的通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。形成‚自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟‛的良好学风。培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族‚孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习‛的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境，教会学生如何做人，如何做事。

三、活动主题

学《弟子规》，做文明人。

四、活动时间:

2010年11月——2011年7月

五、实施阶段：

1、宣传发动阶段：（时间： 2010年11月10日——11月30日）利用教职工例会、班会做宣传动员。利用国旗下的讲话、黑板报向广大师生宣传学习《弟子规》的意义。

11月30日，学校举行‚学《弟子规》做文明‛活动启动仪式，校长亲自给各班授书，向全校师生提出在我校开展诵读《弟子规》的活动要求。

2、讲解背诵阶段：（时间：2010年12月1日——2011年3月1日）

《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有插图和译文的读本。由语文教师每周用一个课时给学生讲解，周三第一节晚自习组织学生集体诵读。教师在讲解时不局限于课本上的注释，如‚朝起早，夜眠迟‛的译文是‚早上要尽量早起，晚上要晚点睡‛。教师应提醒学生青少年正是长身体的最佳时期，所以要保证充足的睡眠，提倡早睡早起，而不是早睡晚起。在教学中，老师要从先哲圣典中汲取营养，弃其糟粕，取其精华，结合现代社会的实际情况，以言传身教的方式传达给学生。

为了便于学生学习记诵，创造学习《弟子规》的环境

氛围，学校将《弟子规》最有教育意义的部分制成挂图张贴在学生宿舍走廊墙壁上，时刻提醒学生应如何规范自己的行为，还将全文录制成磁带，每天课间进行播放，并要求学生在理解的基础上背诵《弟子规》。

3、具体实践阶段：（时间2011年3月——7月）无论是讲解还是背诵，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习，以讲故事、主题班会的形式开展丰富多彩的教育活动。减少校园中追打跑闹现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

4、总结表彰阶段：（时间2011年7月）

届时学校将以‚我与《弟子规》‛为题进行征文活动，各班要对本次活动做细致总结，学校也将进行全面总结，对活动开展较好的班级和表现突出的个人进行表彰。

六、具体措施：

1、成立‚《弟子规》进校园‛活动领导小组

组长：林晓伍

副组长：罗发贤宋正忠

成员：杨富吉周绍聪陈勇钢高建富王艳华

崔柱生赛石林孙茶花胡冬胜沈兴楼

陈学仁陈学顺

2、由学校政教处和团委老师组成检查小组，由校长亲自任组长，对各班的具体实施情况进行检查。

3、由语文教师每周用一个课时给学生讲解，周三第一节晚自习组织学生集体诵读。

4、班主任组织本班学生，每天利用十分钟进行背诵，每周利用一节课结合《弟子规》对学生进行行为习惯的养成教育。