美术第五课《新颖的眼镜》教学反思

美术第五课《新颖的眼镜》教学反思（精选3篇）

篇1：美术第五课《新颖的眼镜》教学反思

本课教学设计思路：

通过欣赏普通眼镜和新颖眼镜的图片，引导学生指出不同点。引导学生初步感受新颖眼镜独特夸张的形状与色彩。在欣赏的基础上师生合力制作一副新颖的眼镜，探究新颖眼镜的制作步骤。梳理小结制作步骤情境创设，激发学生的创造灵感。引导学生自由展示自评，学生互评。培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。

通过上课下来可取之处：

一、导入学生较喜欢，激发了学生的学习兴趣，为学生设计做了准备。

二、能够利用图片带领学生欣赏一些新颖的眼镜，引导学生从形状、色彩等方面进行分析，大胆鼓励学生表达自己的感受培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。

三、教师示范让学生知道了制作新颖眼镜步骤和方法，为学生的制作打下更坚实的基础。

四、在学生动手实践的过程中，培养了学生的一定的创造与动手能力，让学生体验到美术的快乐。

不足之处：

一、教师没有充分地引导学生去欣赏、感受、探究新颖眼镜的形状多样美、色彩多样美，老师总怕学生不会包办多了，学生说自己的发现较少，只是让个别说一些而已。

二、直观演示不够详细。

三、作品展示时间短，学生没有充分相互交流。及时发现别人作品优秀之处。

四、拓展不充分，没有很好地教育学生如何从我们的生活中找创作素材。

五、整节课还没有很好顾及到集体还出现边沿人。

再教设计：

一、充分地引导学生去欣赏、感受、探究新颖眼镜的形状多样美、色彩多样美。

二、制作中提供给学生一些彩纸。

三、充足课后拓展内容。

篇2：美术第五课《新颖的眼镜》教学反思

本课属于“综合、探索”领域，选择各种各样的新颖的眼镜为探索内容，贴近同学生活，让同学在生活中发现美、感受美、发明美，培养同学热爱生活的情感。

以“新颖的眼镜”为主线，初步训练同学搜集资料、选择资料、运用资料的能力。让同学了解“眼镜”文化，了解“眼镜”除了具有实用价值以外，还具有审美价值。

设计意识、认知规律、趣味性强，开始用一段录像吸引同学的兴趣，用眼神和思维开了个好头。同学在家长带领下进行市场调查活动，按要求完成调查内容，整理资料，感受新颖的眼镜的美感。小组讨论找出解决的方法，小组分别介绍自身调查的结果，教学意图是交流信息，走进生活，了解市场。初步学习调查方法，集中交流，扩大信息量。看课件分析新颖的眼镜的结构，赏识大师的作品，送给同学的小礼物拆做老师亲自做的新颖的眼镜，培养同学自主探究的能力。提出了制作要求，通过对教师亲自做的新颖的眼镜的观察，如何设计出不一样的不同的新颖的.眼镜，设计出有特色的新颖的眼镜，看看说明、说说做做，环环相扣，紧凑自然，美术是一个复杂性，广泛空间，涉和面广，同学从生活中选材，从废弃中选材，并且都是同学自身带的资料，因地质疑，为设计出有特色的新颖的眼镜做了铺垫，教师创设了“远大新颖的眼镜展”，用眼神、语言，给同学带来了创作欲望，在实践中加深理解，启发同学大胆创新设计，

篇3：美术第五课《新颖的眼镜》教学反思

一、教学目标：

1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重 要性。

2.通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能 力。体会写生的乐趣。

二、教学重、难点：

写生的基本方法;学会用线描的方法表现静物

三、教学准备：几种静物、文具、小器皿、写生用具

四、课时安排：一课时

五、教学过程：

（一.）导入阶段：

1.欣赏一组照片(感受照相取景)师问：哪一张好看的，为什么? 生答：略

2.板书课题：静物写生

（二）.发展阶段：

1.什么是静物画 静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描 绘画对象，也就是说从概念的意义上, 西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2.欣赏一组静物写生画

师问：哪一幅好看，为什么? 生答：略

3、学生实践

派学生代表(小组组长)选择静物

3、观察静物的组成结构

高、低、大、小

前、后、左、右等(学生讨论)

（三）.拓展阶段：

1.写生要注意什么?(学生讨论)师小结：写生对象的真实性

2、如何用线条表现静物?(学生讨论)师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象

(师示范)3.制作步骤

(1)、用取景框构图

(2)、在画纸上定好写生对象位置(高和宽)(3)、按从前到后的顺序描绘

(4)、仔细描绘，做到统一有序

（四）.学生作业：

1.作业要求：完成一幅静物写生 2.学生练习，3.教师巡回辅导。

（五）.作品展示： 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

（六）.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

(七).教学延伸与拓展：