演讲稿：即使不热爱,也请尊重（共1篇）
篇1：演讲稿：即使不热爱,也请尊重
即使不热爱，也请尊重
各位亲爱的新老同事，尊敬的领导：大家好，我今天演讲的题目是《即使不热爱，也请尊重》
不知不觉，从第一天踏上讲台成为一名粉笔匠到现在已经过去了十五个寒暑，回顾这逝去的日子，往事历历在目，仿佛昨日，可谓千般滋味齐上心头，让我百感交集。
我也算得上是教育世家出身，在我家族中，每一辈都有一批从事教育这个行业的人。外公、三个舅舅中的两个舅舅和一个舅妈都是教师。在我即将踏上讲台之际，外公跟我说：不要砸了招牌。这是一个在讲台上站了五十多年、桃李满天下的老人给他的后辈——我的告诫与期待。
在家乡中学教了五年，还好小有成绩。机缘巧合，2006年9月我受邀到番禺一所民办贵族学校任教，在那我知道了自己的不足和短板。为此我从08年7月开始了比较频繁的换工作。——但所有的工作都没脱离教育这条线。可以说，只要是目前广东地区中小学教育存在的模式我都有经历。我也经历了各种教育思想和思维的洗礼。中国传统教育模式、西方开放教育模式、香港中西结合教育模式和“一对一”教育我都进行了思考和体验。在这个过程中，我也经受了痛苦和迷茫。民办教师的处境和定位可以说是困扰我们所有在私立民办学校教书的人的问题。外表的光鲜和内心的无归属感就像一对如影随形的双胞胎时刻围绕着我们。我们从事的是受人尊敬的教师职业，但我们却又是一个随时面临下岗走人的打工仔。社会的压力和偏见又不时的向我们袭来，让我们这个群体的不稳定性更是大大增加，真的是应了那句铁打的营盘流水的兵。郑板桥曾写过一首描写教师的诗：教读从来是下流，倚人门户度春秋。半饥半饱清闲客，无枷无锁自在囚。功缓父兄嫌懒惰，课严弟子结冤仇。结尾两句忘了，不好意思。这首诗真的在很多时候就像我们现在现实的写照。古人有时候真的好刻薄。
我们真的都是一个打工仔，但我们又和其他打工仔有些不同。因为我们打的这份工不是一份简单的工作。我们的工作，说小点是关系一个人的未来，大一点可以说关系一个家族的兴衰，甚至是国家民族的兴衰。我们的责任重大。我们都知道：学高为师，身正为范。既然我们站在三尺讲台，是经过学校领导的挑选，我相信我们为师是没问题的。但如何为范，却不是一件简单的事，尤其是在这个浮躁和无时无刻不在诱惑、冲击我们内心的世界。
教育是一项良心工程，对于在私立和民办性质学校的教师来说，更是如此。我曾自嘲的说，和公办教师相比，我们就是抗日时期的土八路与政府军。我们知道，土八路也是为国家和民族的解放做出了不可磨灭的功勋的。私立和民办教师是对我国教育现状诸多不足的一个重要补充。虽然我们现在在很多方面不可和公办教师同日而语，甚至我们在很多方面还要承受比公办教师多得多的压力与偏见，但我相信，随着我们国家的发展和社会的进步与完善，这种局面会极大的改观。面子是别人给的，脸是自己丢的。我们民办和私立学校的教师只有从各方面切实加强自身修养和要求，我们才能改变自己目前的处境和状况。我们才能对得起老师这个称呼，我们不是单纯的打工仔！自尊吧，我的土八路同事们！人必自辱而后人辱之。虽然我们是民办私立学校的老师，我们很多人不在国家所谓的编制范围内，但我们一定要有信心，野百合也会有春天！
前几天在和一个调皮的孩子聊天的时候，我问了他一个问题：你这么调皮，不担心挨打吗？孩子的回答让我无语：挨打习惯了。好一个习惯了！坦白讲，我也打学生，也对犯错的学生进行惩罚。但我绝不会让我的学生把挨打当成一种习惯！我经常对我的学生说：学生学生，学的就是生的，就是不知道的。如果学的是熟悉的，是知道的，那学个什么劲？既然是生的，不知道的，就有可能犯错。更何况是人都会犯错。连老师有时候不小心，也会犯错，那也来一顿打？我们都知道玉不琢不成器，但不可能一有错就打。孩子必究是孩子，天性活泼，免不了会犯这样或那样的错。我们谁敢说自己小时候就没犯过错？我是不敢说的。我告诉我的学生，我小时候也是一个调皮学生、捣蛋鬼。我告诉我的学生，我允许他们犯错，但我不允许他们有错不改。有错不改，事不过三，一错再错也是要挨罚的。在我这十几年的教学中，我接触的学生不少，可以说什么样的都有。有的甚至可以说是学校有名的不守纪律的学生。在和他们的交往中，我学会了换位相处，而他们的转变也是让人欣喜的。孩子也是人，只不过由于年龄小，还不成熟而已。孩子是尊重我们的，我们不能因为他们尊重就一副高高在上的姿态。在人格上他们和我们是平等的，所以我们必须尊重他们。我们所教育的主要是别人的孩子，不能因为是别人家的，教育时就简单一个打字。我个人认为打是教育的一种手段，而且是一种非常需要技巧的教育手段，如果简单化那就是失败的教育了。我对孩子说过法国谚语：一个手指指人，三个手指指自己。在教育别人时更要常常自省。人之初，性本善，孩子是可爱的，聪明的。只要你是真心的尊重他们，他们就会把自己善的一面向你开放。
尊重孩子，尊重我们的职业，也是尊重我们自己。美籍人本主义哲学家和精神分析心理学家艾瑞克·弗洛姆说：尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。尊重，是我们自我心灵的救赎。民族的希望在教育，教育的希望在孩子。一个没有或缺乏教育的民族，是没有希望和明天的民族。教育的未来，是一个民族的希望与未来。实现民族的伟大复兴和我们的中国梦，我们重任在肩，同事们，朋友们，即使你不热爱，也请尊重。我不是一个好老师，但我希望自己能成为一个合格的老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，就让我们一起努力吧！谢谢大家！祝大家节日快乐！