《化装表演》教案

《化装表演》教案（通用11篇）

篇1：《化装表演》教案

《化装表演》教案

教学目标：

1、认知目标：从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。

2、能力目标：以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。

教学重难点：

重点：能根据普通的纸盒，通过合理的设计和制作完成一个特定的场景。

难点：刀等工具的应用；组织场景，培养小组任务的分配合作能力，表达自己独特的创意。

教学过程：

一、课前导入。

游戏：大家一起猜今天老师带来了一个神秘的盒子，请同学们猜一猜里面藏着什么秘密？ 学生：……

请一位同学来揭晓这个秘密。（请同学打开盒子进行展示）

原来小小的盒子里居然藏着这么大的一个舞台（课题出示：小盒子大舞台）。

二、探究新知。

我们一起来制作一个沙滩的场景。请学生闭眼想象沙滩上的风景。学生发言说出景致，老师画。

用笔画出蓝蓝的天空，白云，再加上一些海鸟。

三、尝试创作。

你们一定也跃跃欲试了吧，老师这里有几个作业要求：

1、小组进行分工合作。

2、作品要有一个主题，所有创作都围绕这个主题进行。

3、要求有层次感，前景的人和物能够站立。

4、创作完成后给作品取个好听的名字。

提供一些创作主题：我的房间、海底世界、繁华的街道、古城老街。

四、展示评价。邀请创作完成的团队进行作品展示，夸夸自己的劳动成果，请同学评价，教师小结：从几方面来评价。

1、是否有丰富的层次。

2、有没有围绕主题进行创作。

3、前景中的人或物能不能很好的站立。

篇2：《化装表演》教案

教学目标：

1、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培养学生集体合作的精神。

教学重难点：

1、头饰形象的设计，大小、比例合适。

2、引导学生大胆的表现自己。

3、培养团结协作精神。

教学准备：

教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。

学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。

教学过程：

活动一：

教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？ 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。活动二：

教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：

1、灵活的大脑

2、灵巧的双手

3、团结协作。请学生复述这三个诀窍。电脑出示化妆的三件法宝：

1、变头

2、变脸

3、变身 活动三：

教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：

1、构思

2、绘制

3、剪

4、贴

5、加上带子 活动四：

请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。

学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。

活动五：

请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化妆舞会？

活动六：

以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。

请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。

活动七：

鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。

活动八：

放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。表演完后，可互相谈谈体会和感受。

课后拓展：

篇3：第19课 化装舞会 教案

教学目标：

1.引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2.鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点：

1.是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。2.是否能在制作方法上有创新。3.是否对造型进行大胆的想象。

课前准备：

师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片

教学过程：

一、导入

“六一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室非常有意思，要同学们全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。同学们愿不愿意呢？

二、新授

（一）头饰

今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请同学们观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

1.设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

2.印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。3.装饰（涂色、剪贴„„）

4.组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

示范一个头饰的制作过程。同学们你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。

（二）衣服

制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子„„ 首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》 1.选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。

2.在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。3.在雪松树上画点图案进行装饰

4.将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。

还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例。

请同学们自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

三、布置作业

制作一个自己喜欢的头饰和衣服。

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评 教师点评。

六、小结

篇4：《化装表演》教案

知识准备：有参加化装舞会的经验;事先阅读绘本1-13页;了解蔬菜的基本结构。

物质准备：猜测图表一张、绘本人手一本、PPT。

活动目标

对蔬菜的种类和特征有进一步的认识。

专注阅读图书，能根据画面线索猜想故事情节的发展，清楚地说出自己的想法。

活动过程

一、唤醒经验，引出绘本内容

前几天，我们一起看了这本书，书的名字叫什么?蔬菜们收到了参加化装舞会的邀请信，它们把自己都装扮成什么?

二、集体阅读PPT图书6至13页，回忆故事情节

1.6-7页，提问：你看到了哪些蔬菜?它们在做什么?

2.8-9页，提问：青葱先生和黄瓜小姐在干什么?它们在聊什么?

3.10-13页，提问：黄瓜小姐怎么了?青葱先生捡到什么?

4.提问：什么是小果萼?哪些蔬菜有果萼?

三、尝试通过画面中所提供的蔬菜特征及汇总图表初步判断小黄瓜的装扮者

提问：

(1)小黄瓜小姐到底是谁呢?我们可以从哪些地方来猜测?

有果萼、喜欢豆类、细细长长的，你觉得有可能是谁呢?

(2)黄瓜小姐到底是谁?你猜得对不对?我们接着把书看完就知道答案了。

四、自主阅读14页至结束，引导幼儿发现与情节相关的图画线索

1.提出阅读要求：

(1)翻开一页看明白了，再翻下一页。

(2)边看边想，青葱先生是怎么找到小黄瓜小姐，谁帮助了它?

2.指导幼儿进行自主阅读

3.幼儿自由交流自己的看法

4.集中交流：青葱先生是怎么找到黄瓜小姐?谁帮助了它?是怎么帮助它的?你从第几页看到的?

小结：青葱先生在朋友们的帮助下，终于找到了小黄瓜小姐!原来是四季豆和豌豆装扮的啊!它们真是很般配啊!

五、教师完整讲述绘本，鼓励幼儿跟随讲述

六、活动延伸

篇5：凯皮拉的小火车、化装舞会教案

教学内容：欣赏

《凯皮拉的小火车》 和

《化装舞会》 教学目标：

1.激发学生的创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。

2.感受乐曲中的速度、力度、节奏的变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。

3.初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。4.聆听《化装舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。

教学重点：感受舞曲的节奏特点；

感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作或打击乐器等形式对音乐做出反应。

教学难点：用自己喜欢的方式创作音响表现※印象，表达快乐的情绪；

听辨《化装舞会》的主题A和主题B，学会分析乐曲结构。教学过程：

一．导入：1.播放巴西民歌《采果人之歌》

2.用火车的图片导入学习内容：英国工程师斯蒂文森发明了第一列火车，到今天的动车组，火车的出现给人类的交通和发展带来了很大的便利。二．聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》

1.完整聆听，体验作品意境：

问题：乐曲是描绘火车的吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？

火车从启动 —— 行驶 —— 到终点

聆听并描述听到的声音，音乐中的哪些地方使你感觉到是火车？你对音乐最初的印象是什么？（车轮的咔嚓声、汽笛的鸣叫声等）

2.了解作曲家及作品

《凯皮拉的小火车》是巴西著名的作曲家罗波斯于1930年创作的。在巴西，农场工人被称作“凯皮拉”。表现了农场工人乘坐小火车上班，一路上观赏者美丽景色的快乐情绪。据说，一次，作曲家乘火车行驶在巴西美丽的国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园，作曲家产生了创作激情，因而写下了这首作品。在在作品中，作曲家使用了具有典型巴西音乐风格的民歌作为音乐主题，就是刚才大家听到的旋律。

3.再次欣赏乐曲，简介乐器

作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用 多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。

介绍巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。看扫描图片简介。

三、聆听管弦乐《化装舞会》

（一、）导入

师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说你心目当中的化装舞会是什么样子的？

《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲。是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称作是阿根廷的第二国歌。《化装舞会》也是最早传到我国的探戈舞曲之一。

同时化妆舞会也是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。

（二）、聆听乐曲，感受乐曲

1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快„„

2、乐曲分析：

作者为作曲家马托斯〃罗德里格斯，他生于乌拉圭，后到阿根廷定居。

这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节而举行化装舞会的情景。在流行中有两种不同的唱词，现在流行的多是器乐曲。

《化装舞会》为g小调，4/4拍子，乐曲结构为复三部曲式。

3、聆听乐曲第一段

A段主题，用一小节带顿音的八分音符和一小节用连音组成的、带跳跃、起伏性的曲调作对比来进行发展，因而它一出现，就显出它独特的个性。A段主题反复一遍：

B段主题，从坚定、短促的乐句开始，用模进的手法来发展旋律，也很有特色。B段主题也反复一遍： 然后A段再现，以上构成一个三部曲式。

4、聆听乐曲第二段

A段主题，是从前面主题引申发展而成。它也以连音和切分音相间为其特色。

B段主题，性格比较活泼。它也是采用下行模进手法来发展旋律的，性格十分果断。

然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。

1）聆听主题B，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？

（2）主题B也有两个乐句，你能分辨吗？

主题B1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？ 主题B2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？

5、聆听第三段

然后从头反复，在第一部分的A段主题上结束全曲。

（三）、聆听全曲，分析乐曲结构：

1、说说乐曲可以分成几部分？（三个部分）

2、每部分由哪些主题构成？（A+B+A，）（四）、节奏练习：

用捻指和跺脚的方式练习A段前四小节的节奏

管弦乐：

篇6：《化装表演》教案

教案一：中班美术：艾玛过化装节

【活动意图】

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

【活动目标】

1.观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。

2.用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

3.体验创造的快乐。

【活动准备】

1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范画一幅及不同形态大象图片若干。

【活动过程】

(一)故事导入。

1.艾玛的特别之处。

是谁?(出示PPT)这只大象和平时的大象有什么不一样?

(二)理解故事内容，激发创作欲望。

1.森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢?

2.天亮了，发生什么事情了?所有大象都变一模一样会有什么麻烦?

3.如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同?

(三)自选图案进行创作。

1.如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

2.出示范画，观察图形的不同。

3.作画要求。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

(四)参加化装节结束活动。

活动延伸：开展一次化装节活动。

【教学反思】

绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。（教案出自：快思教案网）在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

不足之处：

1、幼儿自主阅读的成分不多。

2、问题的设置不够简洁。

教案二：中班美术：艾玛过化装节

【活动目标】

1.观察绘本画面的色彩、图形，并大胆表述。

2.用自己喜欢的形状、不同颜色、大小的图案来装饰大象。

3.体验创造带来的快乐。

【活动准备】

1.绘本《艾玛过化装节》的PPT。

2.大象跳舞的Flash。

3.范画一幅及幼儿操作用的不同形态的大象图片若干。

【活动过程】

(一)故事导入，感知艾玛身上的色彩和图案。

1.观察、感知花格子大象艾玛的特别之处。

师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呀?(出示PPT)这只大象和我们平时看到的大象有什么不一样?

(二)播放课件，进一步理解故事内容，激发创作欲望。

1.师：过两天，森林里要举行“化装节”了，今年的化装节到了，艾玛和它的朋友们在想什么呢?

2.教师讲述故事，探讨大家都变成一样带来的麻烦：天亮了，发生什么事情了?（教案出自：快思教案网）所有的大象都变得一模一样会有什么麻烦呢?

3.师：如果你是大象，你会怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同呢?

(三)自选图案进行创作。

1.师：我们一起来帮他们想想办法，如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等)

2.教师出示范画，引导幼儿观察图形的不同。

3.教师交代作画要求。

4.幼儿绘画，教师巡回指导。

(四)参加化装节结束活动。

活动延伸：在教室里也可开展一次化装节活动，另外在活动室还可增设化装区。

篇7：化装舞会活动流程

化妆舞会活动流程:

一、用音乐及室内布置来呈现气氛，如在门后挂“南瓜脸”迎宾。参加晚会的同学每人发一张幸运号（寻舞伴用），待坐定后，适量分发饮料。

二、18：30在大家进场时播放音乐（约10分钟），关灯，开彩灯

三、舞会开幕（18：50~19：15，控制时段为25分钟）

19：15关彩灯，开日光灯，简要介绍大学生艺术团。1）介绍主要来宾，2）向策划单位、组织单位致谢 3）请团长致词 4）请来宾代表致词

主持人宣布“化妆舞会”开始（现场：音乐响起，礼花绽放）

（重点强调，后面还有更为精彩的节目和更为惊心动魄的大奖等着大家）。

四、假面真我魅力秀（19：20---19：40）

假面时装表演走T台。（场地里提供T台）这是一个很好展示自己各人魅力的一个机会，看你的服装搭配情况。每个人都要走一走，什么走法都可以，正式的搞笑的，为了搞出气氛随意发挥。

注：监督化妆，带假面具

五、嘉宾表演：双人恰恰

六、开场、集体慢

四、恰恰，爵士乐

七、游戏（20：50---21：10）1．咬苹果游戏（10分钟）

活动物品：洗脸用的脸盆，锡箔纸，苹果（小颗）

游戏介绍：往脸盆中装满水，让苹果漂浮在水面上，参赛者用嘴去咬，禁止用手，谁先咬到苹果谁就胜利

2．传钥匙链游戏（10分钟）游戏物品：钥匙链，筷子

游戏介绍：以六七个人为组，每人嘴里刁一根筷子（或吸管），让钥匙链穿过去，最先传完的组为胜

3．主持人 宣布游戏结束 注: 禁止私自摘下面具

禁止任何人随意摘下他人面具 禁止有猥亵的动作，污言秽语 组织方提供饮料，拒绝抽烟。违反者驱逐出局

八、舞曲（20分钟）

九、开奖22:20 宣布本次舞会最大的奖项开奖（此次，开奖力求将舞会推向高潮，主持人一定要把握住假面舞会的态势。可以根据具体情况将此次

抽奖提前或延后）奖项设置：

Dancing Queen 奖项设置：一名,奖品 项链一条 Dancing Prince 奖项设置：一名,奖品 护腕一套

合影

十、晚会结束（22：30）主持人 向来宾致谢

十一、清理场地（10分钟）

资金预算：奖品80元

气球花束100元 饮料100元

清理工具（扫帚若干、拖把若干、垃圾桶两个）80元 海报宣传制作80元

合计440元

篇8：化装舞会策划

化装舞会总策划

舞法无天

建筑与艺术设计系文艺部

2011/11/

3活动主题：舞法无天

活动时间：11月12日

活动目的：丰富大学生课余生活，充分结合同学们的专业学习，加强与其他学院的联系，提供一个同学们之间交流的机会，增进与外国友人的交流，提高学院知名度。

活动内容：

一、前期准备

1、前期活动宣传：

A．海报宣传（宣传第一波）

1）时间：舞会开始前三周完成海报

本活动由河北工业大学建筑与艺术设计系主办，各校级社团协办，活动面向全校师生举办。

2）数量：9幅

3）摆放地点：南院食堂门口，东院食堂门口，九教大厅

4）海报形式：

①传统模式。主色调为暗色调，融入一丝亮线，以营造神密感。海报上要求有面具图案。放于南院食堂门口。

②三语模式。用汉英法三种语言，放于东院食堂门口。

③面具模式。整张海报做成面具形状。放于九教大厅。

5）海报内容：

①写明本次舞会主题：“舞法无天”化妆舞会。

②写明时间，地点，组织单位。

③写明赞助商。

④写宣传词：当你已习惯于空气浮贴在脸庞时，是否想尝试一下与空气来一次捉迷藏呢？当你已习惯了现在这个身份时，是否想尝试一下扮演成另外一个角色？我们为你打破冬夜的沉寂，用舞动的频率来共振您心中悸动的旋律，用隐藏与神秘来诠释另外一种色彩。11月28日，建艺学院“冬寐·火夜”化装舞会，敬请期待„

B．班会&传单宣传(宣传第二波)

1）组织大一，大二班长开会，并由各班班长开会向各班同学传达

相关内容

2）班会需要传达的内容以及其它：

①通知参加化妆舞会的同学自备面具，鼓励自制面具和设计服

饰。

②发放舞会的宣传单。

③告知舞会当天凭门票入场，门票将于舞会前一两天发放。④向各班征集舞会面具，服装和南瓜灯的设计稿件，每班至少交

上三幅面具设计稿，南瓜灯设计稿和服装设计稿，由学生会评选优秀做品，予以奖励，并在舞会上由院模特队展示，适合的作品亦会成为晚会工作人员的工作服饰。另，评奖原则：可操作性，创新，美观。

3）舞会宣传单

①对化妆舞会的活动内容进行部分预告。

②提供两个面具制作的方法，并鼓励大家在网上查找面具制作方

案，加入创新。内容另附。

③简单介绍一下什么是化妆舞会。内容另附。

C．发放门票（宣传第三波）

1）门票的作用

①观众凭门票入场，以此控制入场同学为本院以及中法学院的同

学。

②门票上标号码，以方便舞会进行时的游戏环节。

2）门票的发放

①由各班班长负责发给本班同学。

②为防止门票丢失，在舞会前一两天发放。

③门票分为四类：

1.普通1类：发放给大一大二的同学。

2.普通3类：发放给各社团的同学，以方便管理。

3.工作人员类：发放给舞会的工作人员，以方便管理。

4.邀请门票类：邀请几个学院和学校以及北辰校区的学生会

主席以及文艺部部长。

④如若担心会出现门票伪造情况，可以考虑使用盖章措施。

D．组织学生会全体成员开会，分配任务。

2、后勤物品准备：

A．食物及其搭配：

①零食：1.瓜子 2.爆米花 3.辣条 4.饼干 5.其他

②水果：1.金桔 2.小苹果 3.柚子 4.橘子 5.小西红柿

③饮料：1.啤尔茶爽 2.葡萄汁 3.橙汁 4.水5.啤酒

④食物容器：1.盘子 2.纸杯

B．卫生物品：

①垃圾桶②垃圾袋

C．宣传物品：

①海报②宣传单③门票

D．休息区域所用物品：

①桌子②椅子③布④坐垫

E．现场所用道具

①面具②气球③泡泡机④彩带⑤礼炮⑥南瓜灯⑦服装（工作人员，走秀人员）⑧干冰机

3.工作人员安排

A．主持人。中国学生两名，法国学生一名

B．服务生。负责倒饮料以及休息区域的整洁。4人

C．检票人员。4人（可以和“礼仪人员”重合）

D．保安

E．负责带动现场气氛的工作人员

4.场地及相关 待定

二、舞会流程

1.进场

A.所有同学晚7：00务必到场

B．舞会开始前方暖场音乐

1）候选曲目一：love day after tomorrow

2）候选曲目二:maskqurade

3）候选曲目三：prisoner of love

4）候选曲目四：舞娘

C．7：10音乐渐弱，变成激昂的音乐。主持人伴着劲暴的音乐说简

短的欢迎词，欢迎词之后熄灯。

1）劲暴音乐候选：1.hero’s come back

2）主持人词：

男：女士们~先生们~！女：法语

男：欢迎来到建艺学院舞法无天化妆舞会~ 女：法语

男：首先感谢本次本次舞会的赞助商——XX！

让我们掌声欢迎到场的嘉宾们~！

让我们掌声欢迎到场的法国朋友么~！

然后让我们掌声欢迎我们自己~！

好！废话不多说~让我们欣赏精彩的开场舞~~~~

2.舞会内容

1)开场舞: 街舞表演,由中法学院负责,舞蹈劲爆,带动现场气氛。(5分钟)

2)热场群舞：开场舞结束后放礼炮，然后熄灯,接着放劲爆的音乐.主持人在台下(只闻其声不见其人的)宣布本场舞会正式开始,并告诉大家这是第一个舞曲环节,号召大家去跳舞。此后灯光逐渐亮起，但是依然是比较暗的灯光。此环节由开场舞的人员在台上撑台面，经主持人呼吁后台下的工作人员附和上台。（5分钟）

①本开场舞的性质：为接下来的交谊舞预热，防止重头戏交谊舞出

现冷场情况。本场预热舞因为是第一个舞曲环节，所以放开跳得人不会太多。但是这个舞是为了接下来的交谊舞服务的，它的存在可以适当的让大家放开。这个舞只要有三分之一的群众上去参与就算成功。

②候选曲目：1.日不落2.舞娘3.nobody

③主持人词：男：化·妆·舞·会·正·式·开·始！！现在是第一个舞曲环节！！在场的朋友们不要害怕不要羞涩~！到舞池中央来尽情的释放你自己吧！女：法语，部分翻译。

3）歌曲：由痕迹乐队为我们带来《XX》歌曲（5分钟）

4）走秀环节：第一支舞结束后，主持人提醒观众接下来有交谊舞环

节，及时找好舞伴。然后由主持人短暂介绍接下来的走秀环节。在走秀的过程中由主持人负责介绍服饰和法国留学生。走秀开始，由模特队和法国留学生共同表演。模特队穿戴之前同学们设计的服装和面具。走秀形式力求创新，以活泼和搞笑为主。具体细节另附（10分钟）

5）交谊舞：走秀结束后音乐立即改为交谊舞所用钢琴曲，由刚刚走

秀的表演者领舞，然后在工作人员以及主持人的现场呼吁下，大家一起跳。(时间待定)

①候选曲目：1.season2.浪漫满屋

②主持人词：男：大·家·都准备好了吗！接着是令人期待的交谊舞

环节~！带着你邀请的舞伴一展舞技吧~！女：法语。

5）歌曲：由建艺学院XX为大家带来歌曲《XX》（5分钟）

6）游戏环节。此环节为“萝卜蹲”“踩气球”两个游戏 每个游戏进

行两次以上内容另附（25分钟）)动漫社 舞蹈（5分钟）。

①候选曲目：1.穷开心2.失恋阵线联盟(是一个恰恰曲风的音乐,家

有仙妻的主题曲)

②主持人词：男：ok又到了我们的舞曲环节~尽情的舞动吧~

9）恰恰舞：②主持人词：男：ok又到了我们的舞曲环节~尽情的舞

动吧~（10分钟）

②结束时放礼炮

11）歌曲《XX》由XX演唱，乐队伴奏，群众可以跟着音乐跳舞（5分钟）

①候选曲目：《为你写诗》,《木马》，《可惜不是你》，《下一个天

亮》

②备注：此环节不需要主持人说，群舞结束的间隙歌手就上台演

唱。也可以呼吁现场愿意唱歌的同学上台唱

12）群舞：阿拉伯之夜带动舞会推向最后的高潮

13）主持人宣布舞会结束

三、舞会预算

篇9：《化装舞会》讲课稿

[德] 亨利希·曼

【教学目的】

1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。

2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。

3、了解在资本主义社会中的巨大的贫富差距及资产阶级的奢华无度。

【教学重点】

1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。

2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。【教学难点】

1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。

2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。【教学步骤】

一、新课导入：

化装舞会是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装自己方可参加。化装舞会形式别致高雅，给人新鲜和刺激，还可以给陌生人相识提供机会。除此之外，还分别有一部图书、一部电影、一部歌剧、一个热门游戏的名字。此外还是动画电影中一个邪恶组织的名字。

二、作者简介：

亨利希·曼（1871—1950），德国小说家，著名作家托马斯·曼的哥哥。因此,通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作家合称“曼氏兄弟”。

亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》（1905）、《臣仆》等作品，走上批判现实主义的道路。

三、检查预习

1、给下面加点字注音

编纂（zuǎn）

幢(zhuàng)

褴褛(lánlǚ)

裸露(lù)

哽咽（gengye）

帷(wéi)幕

癖（pǐ）好

猝(cù)不及防

吓唬（hu）

挥霍（huo）

2、解释下列词语

【编纂】编辑，撰述；按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。【褴褛】指衣服破烂，不堪入目。

【癖】对某种事物的特别爱好；积久成习的爱好;特殊的爱好

【猝好不及防】猝：突然，出其不意。事情来得突然，来不及防备。

【挥霍无度】挥霍：摇手称挥，反手称攉，意即动作敏捷，引申为用钱没有节制；无度：

明确：“我”因为是一个孩子，所以只能以自己的玩具和书来弥补过失，说明“我”的心灵已经被触动了。

4.这一场化装舞会的主角她有什么特点？

明确：“穷妇人”，衣衫褴褛、声音低沉。5.总结：生活穷困，缺衣少食。活动四：阅读文章最后一节，回答问题：

1.如果没有人挨饿，如果没有打碎盘子，施蒂娜的导演是否有必要？

明确：即使没有人挨饿，没有打碎盘子，施蒂娜的导演也是必要的，她利用这个机会让“我”懂得了世上既有富人，也有穷人。富人不屑一顾的东西，对于穷人也许是非常必要的。2.文章最后一句话说明了什么？

明确：文章最后一句话说明这件童年的往事对作者人生的意义。

活动五：讨论体会资本主义社会的贫富差距和作者的写作风格。讨论：作者为何在文中花那么多笔墨来写“我”家的化装舞会？

明确：渲染这场舞会的高贵与奢华，借此表现贫富差距

总结：两场化装舞会通过对比，表现了资本主义社会的贫富差距以及作者对穷人的同情和对这不公平社会的控诉，体现了作者批判现实主义的写作风格。

活动六：合作探究进一步理解文章主题，讨论：

【问题一】作者为什么称那妇女为“良心雕像”？

明确：因为这件事让作者看到了社会中底层人的生活，看到了贫富对比，学会了同情，还用自己的方式进行补偿。

【问题二】怎么理解“施蒂娜是个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧”。

明确：施蒂娜导演的这一出戏让一个不谙世事的富家子弟第一次目睹了社会的真相，感受到穷人的生活，知道了世界的不平等，这对作者的世界观、价值观有很大影响。

活动七：体会本文心理描写的作用：

1.找出文中体现作者心理描写的语句，并读一读：

2.合上课本，说说“我”的心理是如何变化的 当“我”闯祸时，“我” 心怦怦直跳 ； 当施蒂娜告诉我“她会来我家找我时”，“我” 害 怕 ； 当上床后，“我”还在 担 心 ；

篇10：中班数学活动：化装舞会

活动目标：

1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动，体验乐趣。活动准备：

不织布、魔术扣、积塑玩具、PPT 活动指导：

一、观察发现规律，感受规律美。

1、参加舞会，激发兴趣。

师：幼儿园要举行一场盛大的化妆舞会，你们想参加吗？

2、观察课件，发现并表述规律。

（1）师：有三位小朋友他们各自给自己设计了一条美丽的彩带参加舞会，按箭头的方向，它们分别是按照什么规律排列的？

（2）师：这些彩带有的按颜色，有的按形状，还有的按长短的规律设计和制作的。

3、小结：

（1）美美的彩带是按照颜色的特征来设计的。（2）欣欣的彩带是按照长短的特征来设计的。

（3）乐乐的彩带是按照形状和颜色，两种特征来设计的。它们都是按一定的规律排列，但是排列的规律又都不一样。

二、自由分组操作。

1、介绍操作材料

师：这些彩带漂亮吗？请你当设计师设计一种规律，把自己打扮得漂漂亮亮的。老师有三组材料：

第一组：项链（颜色不同、形状相同的塑料玩具）第二组：裙子（颜色、长短不同的不织布）

第三组：皇冠（红蓝绿三种颜色的正方形、三角形、）小朋友自己选择想要操作的材料来设计一种规律。

2、想一想，说一说

师：你想按照怎样的规律来设计？

3、幼儿自由操作，教师全面观察指导，帮助能力差的幼儿选择简单的操作材料，引导能力强的幼儿多设计一种规律。

三、集体分享、纠错，教师小结。（椅子摆成同字形）

1、个别提问，引导全体幼儿分享同伴的排列规律。

师：哪个设计师愿意来介绍今天你是按照怎样的规律排列的？

2、引导幼儿发现同伴作品中需要调整的地方，再次强调要从一个方向坚持按照规律从头到尾完整排序。

四、装扮自己，参加舞会。

1、引导幼儿打扮自己，参加舞会。

师：舞会就要开始，把做好的饰品穿戴起来。

篇11：中班化装舞会教学反思

本次主题的活动目标是利用学过的歌曲，跳舞，节奏乐，能根据音乐进行律动。欣赏并理解故事《化装舞会》，感受故事中人与动物和谐相处的融洽气氛。

在活动中欣赏故事《化装舞会》，然后让幼儿穿上各种各样奇怪的衣服，给别人看不出来戴着面具化装的动物的动作，随着音乐律动，幼儿在这欢快宽松的氛围中和空间尽兴地表达和表现自己。最成功的是使幼儿得感受活动中人与动物和谐相处的融洽气氛。

像走进大自然一样，整个活动始终保持着浓厚的兴趣，引发了幼儿主动学习的欲望。使活动完成了内容，达到活动的目标。