西南交大工程训练答案

2024-06-24

西南交大工程训练答案（精选9篇）

篇1：西南交大工程训练答案

工程数学I第1次作业

一、单项选择题(只有一个选项正确，共11道小题)1.(A)

(B)(C)(D)

正确答案：C 解答参考：

2.(A)

(B)

(C)

(D)

正确答案：C 解答参考：

3.(A)

(B)(C)

(D)

正确答案：A 解答参考：

4.(A)3(B)4(C)0(D)2 正确答案：C 解答参考：

5.(A)(B)

(C)

(D)正确答案：B 解答参考：

6.(A)B=0(B)BA=0(C)(D)

正确答案：D 解答参考：

7.(A)1,2,3(B)4,6,12(C)2,4,6(D)8,16,24 正确答案：B

解答参考：

8.(A)(B)

(C)(D)

正确答案：D 解答参考：

9.(A)充要条件(B)充分条件(C)必要条件

(D)既非充分也非必要条件正确答案：B 解答参考：

10.已知n阶方阵A和某对角阵相似，则（）(A)A有n个不同特征值(B)A一定是n阶实对称阵(C)A有n个线性无关的特征向量(D)A的属于不同的特征值的特征向量正交正确答案：C 解答参考：

11.(A)只有0解(B)有非0解(C)有无穷多解(D)解无法判定正确答案：A 解答参考：只有0解

三、判断题(判断正误，共10道小题)12.正确答案：说法正确解答参考：

13.正确答案：说法正确解答参考：

14.正确答案：说法错误解答参考：

15.正确答案：说法错误解答参考：

16.正确答案：说法正确解答参考：

17.正确答案：说法错误解答参考：

18.正确答案：说法错误解答参考：

19.正确答案：说法错误解答参考：

20.正确答案：说法正确解答参考：

21.正确答案：说法正确解答参考：

四、主观题(共9道小题)22.参考答案：

t=5

23.参考答案：24

24.参考答案：-3 25.参考答案：26.参考答案：x =-4 , y= 2

27.参考答案：4 28.参考答案：相关

29.参考答案：1 =2= 0，3=2

30.参考答案：3

工程数学I第2次作业

一、单项选择题(只有一个选项正确，共6道小题)1.n阶矩阵A有n个不同的特征值，是A与对角阵相似的（）.(A)充分必要条件(B)充分而非必要条件

(C)必要而非充分条件(D)既非充分也非必要条件正确答案：B 解答参考：

2.(A)2(B)-4(C)6(D)-8 正确答案：B 解答参考：

3.(A)(B)

(C)

(D)

正确答案：B 解答参考：

4.(A)特征值相等(B)秩相等(C)行列式相等(D)逆矩阵相等正确答案：B 解答参考：

5.(A)r(B)m-r(C)n-r(D)n 正确答案：C 解答参考：

6.(A)(B)

(C)(D)

正确答案：D 解答参考：

三、判断题(判断正误，共6道小题)7.正确答案：说法正确解答参考：

8.正确答案：说法正确解答参考：

9.正确答案：说法错误解答参考：

10.正确答案：说法错误解答参考：

11.正确答案：说法正确解答参考：

12.正确答案：说法正确解答参考：

四、主观题(共6道小题)13.参考答案：

a=6

14.参考答案：48 5.参考答案：-2 16.参考答案：或不定

17.参考答案：a=b=c=1

18.参考答案：4

工程数学I第3次作业

一、单项选择题(只有一个选项正确，共6道小题)1.下列说法正确的是（）(A)(B)(C)(D)正确答案：D 解答参考：

2.(A)(B)(C)(D)正确答案：D 解答参考：

3.(A)AB正定(B)(C)(D)KA正定正确答案：B 解答参考：

4.(A)(B)(C)(D)正确答案：C 解答参考：

5.(A)

(B)(C)

(D)正确答案：D 解答参考：

6.(A)(B)(C)(D)正确答案：B 解答参考：

三、判断题(判断正误，共6道小题)7.正确答案：说法正确解答参考：

8.正确答案：说法错误解答参考：

9.正确答案：说法错误解答参考：

10.正确答案：说法正确解答参考：

11.正确答案：说法错误解答参考：

12.正确答案：说法正确解答参考：

四、主观题(共6道小题)13.参考答案：

令

，则

A的阶梯形有零行，所以

向量组线性相关。

14.求解齐次方程组

参考答案：

对方程组的系数矩阵作初等行变换化成简单阶梯形矩阵

15.已知四元线性方程组

参考答案：

16.设，求A的特征值和特征向量。

参考答案：

17.求一个正交矩阵P，将对称矩阵

化为对角矩阵。

参考答案：

18.设二次型经过正交变换化为求参数a、b及所用的正交变换矩阵。

参考答案：

变换前后的两个二次型的矩阵分别为

工程数学I第4次作业

一、单项选择题(只有一个选项正确，共6道小题)1.(A)

(B)(C)(D)正确答案：D 解答参考：

2.(A)圆(B)椭圆(C)双曲线(D)抛物线正确答案：B 解答参考：

3.(A)|A|E(B)E(C)A(D)不能乘正确答案：A 解答参考： *

4.设A、B、C同为n阶方阵，且满足ABC＝E，则必有（）.(A)ACB =E(B)CBA =E(C)BCA = E(D)BAC =E 正确答案：C 解答参考：

5.(A)(B)

(C)

(D)

正确答案：C 解答参考：

6.设n元齐次线性方程组的系数矩阵的秩r (A)其基础解系可由r个解组成(B)有r个解向量线性无关(C)有n-r个解向量线性无关(D)无解正确答案：C 解答参考：

三、判断题(判断正误，共6道小题)7.正确答案：说法正确解答参考：

8.正确答案：说法正确解答参考：

9.正确答案：说法错误解答参考：

10.正确答案：说法错误

解答参考：1.正确答案：说法错误解答参考：

12.正确答案：说法正确解答参考：

四、主观题(共7道小题)13.计算行列式

参考答案：

容易发现D的特点是：每列（行）元素之和都等于6，那么，把二、三、四行同时加到第一行，并提出第一行的公因子6，便得到

由于上式右端行列式第一行的元素都等于1，那么让二、三、四行都减去第一行得

14.求行列式参考答案：

中元素a和b的代数余子式。

行列式展开方法 =

15.设参考答案：，判断A是否可逆？若可逆，求出

即

所以

16.求矩阵X使之满足

参考答案：

17.用初等行变换求矩阵参考答案：的逆矩阵

于是

同样道理，由算式

当把A变为E时，B就变为

可知，若对矩阵（A，B）施行初等行变换，18.讨论向量组参考答案：，的线性相关性。

即

19.用正交变换把二次型参考答案：

化为标准型。

二次型的矩阵

正交化得

位化得

工程数学I第5次作业

一、单项选择题(只有一个选项正确，共6道小题)1.(A)

(B)(C)

(D)正确答案：B 解答参考：

2.(A)(B)(C)(D)正确答案：C 解答参考：

3.(A)(B)(C)

(D)

正确答案：D 解答参考：

4.(A)m+n(B)-(m+n)(C)m-n(D)n-m 正确答案：D 解答参考：

5.(A)

(B)(C)

(D)

正确答案：D 解答参考：

6.(A)

(B)

(C)

(D)

正确答案：B 解答参考：

三、判断题(判断正误，共7道小题)7.正确答案：说法错误解答参考：

8.正确答案：说法错误解答参考：

9.正确答案：说法错误解答参考：

10.正确答案：说法错误解答参考：

11.正确答案：说法正确解答参考：

12.正确答案：说法错误解答参考：

13.正确答案：说法正确解答参考：

四、主观题(共7道小题)14.参考答案：

15.参考答案：

16.参考答案：

17.参考答案：

18.计算四阶行列式

参考答案：

将行列式D按第三行展开得

19.求方程组的一个基础解系并求其通解。

参考答案：

对方程组的系数矩阵作初等行变换化成简单阶梯形矩阵：

原方程组的一个基础解系。

20.a、b为何值时，线性方程组

有唯一解，无解或有无穷多解？在有无穷多解时，求其通解？

参考答案：

篇2：西南交大工程训练答案

总结报告

课程：工程训练D专业：电子信息工程班级：电子1班姓名：黄华

日期：2010年6 月28日

工程训练实习总结报告

工程训练可以说是我们进入大学第一次近距离接触生活，第一次用自己的双手制作一些作品。虽然说这些作品并没有什么经济价值，但是对于我们来讲却是一笔宝贵的财富。虽然工程训练课已经结束几个星期了，但是每次看到自己亲手做的钳工、铁艺、铸造的作品，思绪还是会不自禁的飘回到那几次工程训练课。

第一次上工程训练课是一讲工程实践概论课，虽然是一讲完全的理论课，但是却被老师讲解的工程训练的内容所深深吸引了。看着那一台台机床、一件件工艺作品，我就急切盼望自己什么时候能够亲手体验一次。经过一个星期煎熬的等待，终于到了我第一次真正动手操作的工程训练课——钳工，虽然要求很简单，只是把一个规则的矩形铁片锯成一个规则的图案。经过老师耐心讲解之后，我迫不及待的开始了我的工作。在不断的实践中我发现并没有想象的那么简单，画线要画直、画清楚，锯的时候要注意方向、力度。在不断的努力下，过了大概一个多小时的实践，一个工件终于完成了，拿着自己亲手做的作品，心里真的很美。

接下来做的是铁艺，这里真是一个神奇的世界。一些粗细不等的铁丝经过折叠、拼接会变成那些很有品位的艺术品，不仅让我的动手能力提高了，就连审美能力都提高了一个层次。另外，自行车拆装实验同样让我收获了很多，虽然

自行车在日常生活中比较普遍，但是对于它的一些内部结构还是知之甚少。这次工程实践课，我和小组的同学一起把一辆自行车的主要结构拆卸下来又重新组装好，虽然有一些细微的地方做的不是很好，但我们还是用我们的双手完成了任务。然而比较起来，在车削和铣削这两个实验中，初步让我有了一种车间的感觉，那一台台价值不菲的机器深深吸引了我。虽然我们学习的不过是一些最基础的应用，但是实践过程中，收获快乐的同时，团队合作精神和动手能力也得到进一步提高。

在这十讲工程训练课中，给我留下印象最深的还是铸造和焊接实验。在铸造实验中，每一步都要求做到位，稍有疏忽可能就会前功尽弃，不得不从头再来。这次实验中我们要铸造的是一个飞机模型，相比其他实验，这个实验真的比较考查我们的动手能力，要求我们记牢每个步骤的顺序。虽然这只是一个模型，但是当最后看到自己亲手做的作品出炉的那一刹那，它早已在我的心里飞了起来，而且越飞越远，越飞越高。然而在焊接试验中，首先是主教焊接的老师的和蔼、仁慈、宽以待人给我留下了很深的印象；其次是实验中刺激的内容让我对这讲课印象极其的深刻。尽管实验内容同样非常简单，但是对于初次接触焊接的我们还是有一定的难度。为了防止一道道刺眼的光芒刺伤我们的眼睛和皮肤，我们不得不带着面具来回行走，真的有一种战争时代的感觉；最后

我还是要表达一下我对焊接老师的佩服与尊敬，他真的用自己的行动做到了诲人不倦，一遍遍不厌其烦的向我们讲解焊接的技巧和方法，让我们特别为之感动。

最后，我还要说说我对于数控线切割、数控车削、数控铣削的看法。虽然这些实验同样不难，对于我们的创造性思维很有帮助，但是在我们耐心的编完程序后，总是没有足够的时间做出我们的作品，这一点有些打击我们的积极性，所以我建议学校在这些课程上作出一定的调整，以便于我们更好的配合和响应老师，把教与学更好的结合在一起，更有利于教学的开展。

几个星期的工程训练结束了，我学习到了很多知识。但是工程训练带给我的不仅仅是那么多的技能，就像老师说的，几个星期能够把这么多的工种学习好，是不可能的。仅仅一个钳工就必须得学习三年。工程训练更多地带给我的是一种态度：细心观察，反复实践，失败了重新再来。

篇3：西南交大工程训练答案

关键词：大学,运动训练人才,培养,现状

1 前言

西南大学运动训练专业自2000年进行试点招生至今, 凭着完善的管理体制、先进的办学思想, 为社会、为国家输送了一大批专业的体育人才, 同时也在一定程度上为我国西部地区体育事业的发展作出了巨大的贡献。当然, 从全国的总体情况来看, 该校运动训练专业的培养教育起步较晚、历史较短、规模较小, 应该说还处于一个探索与尝试阶段, 尤其近些年来, 随着我国经济的飞速发展, 社会的不断进步, 社会对体育人才的要求也越来越高, 越来越趋向多元化。为了能紧跟时代的步伐, 适应社会的发展, 所以有必要对该校运动训练专业的培养在新的形势下出现的一些新动向、新情况、新问题加以积极的思考。譬如, 运动训练专业学生的就业趋向问题、课程设置是否合理等问题都应深入地进行调查与分析, 找出不足及需要改进的地方, 力争从理论到实践上作出回答。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

西南大学运动训练专业2005级、2006级学生。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅了大量有关运动训练专业的相关资料, 收集并分析了与本研究有关的文献资料, 以期获得充分的理论支撑。

2.2.2 问卷调查法

严格按照问卷设计原则, 设计该校运动训练专业学生培养现状的调查问卷。共发放问卷130份, 收回130份, 收回率100%, 有效问卷127份, 无效问卷3份, 有效率97.69%。

2.2.3 数据统计法

对收回后的问卷用Microsoft Excel、SPSS11.0统计软件进行数据的录入, 在去除无效数据以后, 对数据进行统计处理。

2.2.4 访谈法

对该校负责运动训练招生, 培养管理的老师及领导进行访谈, 从中对该校运动训练专业的培养情况作近一步的深入了解。

3 西南大学运动训练专业人才培养的调查与分析

3.1 人才培养目标定位的调查与分析

根据国家对运动训练专业的培养初衷, 目标定位基本是:培养具备竞技运动基本理论和基本知识, 掌握从事专项运动训练的基本能力, 能够胜任运动训练、体育教学和体育管理、科研等方面工作的专门人才。虽然有些院校的培养目标在此基础上有所延伸, 但是对培养目标的中心基本并无太大影响。该校对运动训练专业培养目标的定位是把学生培养成为“厚基础、宽口径、重实践、高技能”的复合型人才 (引自《西南大学2007年运动训练专业招生简章》) 。

从图1我们看到, 目前学生自身对自我发展的定位却与其国家的目标定位出现了极大的偏差, 选择其他的学生人数比选择做教练员与教师的总和还要多, 而且选择其他的人数占了总人数比例的40%。选择做教练员的仅有13%, 选择做体育教师与选择做教练员的总和仅为38%。明显违背了国家当初的培养初衷。预示着半数以上的学生在校或毕业后将有偏离国家培养初衷的可能。

我们知道, 目标的定位不仅受历史和现实的制约, 更受未来和社会发展需求的制约, 世界多极化和经济全球化已势不可挡, 科技进步日新月异, 学科的综合化程度越来越高, “口径”过窄的专业培养目标已经不能适应时代的需要, 拓宽专业口径, 培养适应性强的“通才”已成为我国高等教育改革的一个重要课题。以往那种过于理想化的单一目标很快将不再适应社会对人才的需求, 过去确定的运动训练专业培养目标日渐暴露出它的局限性和落后性, 因而学生对自身的定位应该说越来越趋于理智, 据进一步的调查显示, 选择其他的学生对自身的定位在目前社会对体育人才多元化的需求的背景下是很有发展的空间和潜力的, 有着广阔的市场前景, 与体育产业化和市场化的发展趋势相接轨。如随传媒大众重要性日渐的提高, 有学生定位体育新闻工作者, 随体育产业化, 社会化的发展趋势, 有学生定位体育经纪人等。

3.2 专项开展情况的调查与分析

表1中显示, 学生在是否调换专项上存在显著差异, 且想调换专项的学生占多数。这表明学生对自己专项的不满意程度较高。有半数的学生有意向调换专项, 占总人数的50%, 有21%的学生无意向调换专项, 说明对目前自己的专项还感满意。由下图 (图2) 可以看出, 有48.08%的有意向调换专项的学生都选择了网球专项, 其次是健美操、乒乓球、羽毛球等项目。而田径、体操、排球、艺术体操的选择率为0, 说明其学生对这些项目的认可程度极低。学生有意向调换的专项多为目前社会开展比较广泛和大众热衷参与的项目。

根据进一步的调查显示学生认为自己本专项已没有再发展的空间和失去兴趣为想调换专项的首要原因。而在选择项目上的理由多数是出于工作的好找一些及个人的兴趣。对于一个有着多年进行本专项训练基础的国家二级以上水平的体育人来说, 为什么会占到这么高的比例想调换专项?甚至有的在入学后真的改了专项, 还是需要一定的勇气的。之所以有这么大的勇气, 是因为传统开设的项目已经达到或接近饱和, 同一项目上的社会需求人数已没有太多的空间, 毕业就失业的现状以及社会许多新兴体育职业的抢手让他们意识到“体育人”的发展空间不能再局限一个项目上, 而要与市场、与社会进行接轨。新兴和日渐被大众所接受和认可的一些新兴运动项目相关的专业体育人才非常稀缺, 岗位也出现了很大的空缺。目前, 我国已有64所高校设立运动训练专业, 每年运动训练专业的毕业生人数达几万人, 如果仅仅局限于传统的那种过于理想的单一目标, 就业率和社会适应程度已经远远的落后于时代的步伐以及时代的要求。运动训练专业的学生一般都有较好的专业素养和对体育的深层次认知, 如果能在其本身较高本专业水平的基础上再学习一些相关领域的系统知识的学习, 不仅可以为社会提供更全面的体育人才而且还能扩大体育专业人才的就业面, 如能在英语, 计算机和管理能力上有一定突破, 完全可以成为体育行业的精英。

3.3 课程设置的调查与分析

由图3可以看出, 目前该校运动训练专业学生四年中所学课程的比例。对于课程结构的比例设置国家没有一个可供参考的比例数据, 一般都由各个学校自己把握, 从图中我们可以看到该校对运动训练专业学生的专业技术的课程安排比重稍大一些, 占四年总课程比例的38%, 体现该校对学生专业技术方面的重视。同时也看到, 实践环节的比例占不到十分之一, 仅为总课程比例的9.12%。公共理论课与专业理论课程的比例基本相当, 二者共占总课程比例的52.89%。学科与术科的比例约为5.3比4.7, 学科教学的比例稍大于术科教学的比例。我们知道运动训练专业的学生是通过单独招生招入的, 他们的文化水平相对通过高考招收的学生低, 多数人从小就开始进行专项训练, 技能水平比较高, 并且在长时期的训练和比赛中积累了相当的经验, 所欠缺的只是理论知识上的不足。而克服这一缺陷的有效措施就是在大学时期加强理论课程的学习。

3.4 就业状况的调查与分析

从表2中对近三年毕业生一次性就业情况来看, 相比同类院校近几年的情况, 该校运动训练专业毕业生就业率名列前茅。2004届毕业生一次性就业率达到70%, 2005届一次性就业率为24%, 2006届一次性就业率为70%, 三年的平均一次性就业率为54.66%。应该说该校运动训练专业近几年的就业率与目前我国的整体就业形式相比还算基本理想, 但是与预期培养效果及学生的满意程度还存在着很大的差距。当然, 2005届毕业生的一次性就业率仅为24%, 与2004届、2006届的一次性就业率形成极大的反差, 可见3年的一次性就业率呈现较大的波动性。

从表3中显示的数据来看, 教师岗位一直是主要的就业去向, 但所占当年一次性就业人数的比例呈逐年下降趋势。2004届有26人进入教师岗位, 占当年一次性就业人数的74%, 2005届进入教师岗位人数占当年一次性就业人数的50%, 2006届进入教师岗位人数占当年一次性就业人数的41%。近3年学生就业岗位主要集中在教师、教练员和管理人员, 除2005届稍有波动外, 教练员岗位与管理人员岗位所占比例呈上升趋势, 且越来越趋于均匀, 差异性逐渐缩小。

这几届学生入学时正值高校扩招的高峰年, 在重庆地区的高校中先后批准了几所有实力进行体育专业人才培养资格的院校招体育生, 体育专业人才的总体培养规模不断扩大, 人数也不断增加, 就业形势变得异常严峻与残酷。然而, 运动训练专业人才的“竞技化”培养模式却大大束缚了运动训练专业人才的就业领域和就业面。目前竞技体委萎缩, 竞技体育教练员的就业岗位大大减少, 教师岗位也基本饱和, 而且运动训练专业专项教师还必须要通过“教师资格证”的考察。对于目前社会急需的一些稀缺体育就业岗位 (体育保健员, 体育记者, 娱乐管理员, 行政管理人员, 运动医学专家等新型职业) , 我们传统的培养模式下的毕业生却不具备胜任这些工作的知识和能力。显然传统的培养模式在现实情况和社会发展需求的逼迫下不得不作出具有前瞻性的调整, 改变以往培养人才与社会需求人才脱节的传统计划经济办学模式。

4 结论与建议

4.1 结论

1.该校运动训练专业学生自身的目标定位越来越趋于理智, 基本与该校目前对运动训练专业培养目标定位相一致。

仍需面向社会, 把握市场的脉搏, 灵活及时地做出调整, 确保学生、学校的目标定位能与社会的需求目标最大限度地趋于一致。

2.想调换专项的学生比例较大, 迫切希望能够在自己原有专项水平的基础上再发展一项自己喜欢的运动项目。

相信如果学校能够为其提供必要的条件, 将会在一定时间内发掘出一部分人的潜能, 使学生掌握更加全面的运动技能。

3.课程、课时安排相对合理, 但与该校对运动训练专业人才培养目标定位之间还需进一步地进行完善与链接。

课时的安排上必修课比例过大, 选修课课程、课时安排太少, 尤其是跨学科任选课偏少。术科课程设置过分的突出专业技术而对全面运动的技能掌握与提高有所忽视。实践环节没有贯穿四年的整个教学过程, 且课时安排相对较少。

4.2 建议

1.进一步拓宽专业培养目标口径, 完善学生知识结构, 加强学生素质和提高学生实践能力, 培养学有所长、技有特色、一专多能、全面发展的高素质的复合型体育人才。

2.建立与培养目标相适应的课程体系, 加大科研课程的设置, 拓宽选修课程, 强化实践课程, 开设特色课程, 为未来造就一批有高水平科研能力和丰富创新能力的现代化新型人才。

3.增加民族传统特色体育课程的开设, 进一步弘扬中华民族的民族精华, 展现出自身的特色, 面向世界的伟大目标, 推进我国民族传统体育事业的发展。

4.专项可以尝试“一主一辅”, 让学生保持自己原专项较高的技能水平基础上, 另选一感兴趣的辅修专项, 进行系统的严格训练, 保证课时, 使其技能、技术水平也达到一个较高的水平。

参考文献

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[2]张骏, 李靖.体育院校运动训练专业课程设置之思考[J].西安体育学院学报, 2005, (5) :101-103.

[3]陈少坚.体育学院运动训练专业培养目标的思考[J].中国体育科技, 2003, (11) :10-13.

[4]孙世明, 赖勇泉.我国普通高校运动训练专业的办学现状与发展对策研究[J].广州体育学院学报, 2005, (5) :114-121.

[5]鲁长芬, 等.我国高等体育院校运动训练专业培养目标的整合研究[J].山东体育学院学报, 2006, (1) :125-128.

[6]邓明.对我国高等体育院校运动训练专业办学模式分析[J].西南师范大学学报, 2006, (6) :162-165.

[7]李德甫.对运动训练专业办学指导思想的分析和讨论[J].武汉体育学院学报, 2004, (3) :88-90.

[8]胡学明.体育院校运动训练课程的改革[J].体育学刊, 2006, (5) :67-69.

[9]邹国忠, 等.对我国体育院校运动训练专业培养目标的定位思考[J].南京体育学院学报, 2001, (2) :10-13.

[10]周明, 陈敏.对我国高等院校运动训练专业本科人才培养模式的探讨[J].广州体育学院学报, 2004, (5) :81-84.

篇4：西南之渴是工程性缺水

达瓦：这个可以保证。我们现在是采取多种办法，目前已有1125万人次投入救灾，打了3912眼机电井，建了7500多处泵站，40多万台机动设备，出动运水车辆28万多辆次，抗旱用电已达3200万度，用油6500吨，打井400多口，组织人工增雨1400多点次。每天出动上万辆畜运车拉水。

这里面还包括没有统计在内的摩托车拉水。现在云南重灾区都处在山区、半山区，这几年村村通公路以后，交通有所改善，农村里除了牲畜拉水以外，就是摩托车拉水。摩托车拉水也成为此次抗旱的主力。

我们现在抗旱是到5月底雨季来临时。现在首先解决的是人的喝水问题，人喝不上水，一切免谈。云南雨季来的早，有些年份4月开始下雨了，但是今年预报说会推迟约一个月。

中国新闻周刊：这次灾害，暴露农村水利设施滞后，我们有没有具体的方案和措施改善农村水利现状?

达瓦：云南水资源很丰富，但是人在高处，水在底下。今年，澜沧江、金沙江这些河流也出现干涸。云南大部地区的灾情已经是百年以上一遇，经事后分析，原因是工程性缺水，就是工程不够造成缺水。现在省里决定准备上100件大、中、小水堰工程，同时准备建设100万件五小水利设施，如小水池、小水窖、小水塘等。云南省委、省政府已经在考虑这个问题，而且明确今后三年内实施。

抗旱救灾要总结，比如人饮工程怎么做。国家对人饮的补助标准全国统一，一个人350元钱。这个统一就有个问题，因为云南地形复杂，搞工程就会有难度，成本不一样。比如搞水源工程，但水源点干枯以后怎么办?比如说，原来水源点在一个地方，然后发动大家找比这个水源点稍微大一点的地方，接一段管子，这个工程就保住了。如果找不到水源点，这个水源点明年下雨再出水还好，出不来水这个工程就报废了。

中国新闻周刊：有专家指出，西南大旱与水资源分配不合理有很大的关系，你怎么看?

达瓦：按理说，云南的汛期是5月1日到10月31日，其中主汛期是6、7、8三个月，但是2009年7月份开始下雨偏少，与多年平均值相比，少了30％，10月份就开始出现旱情。所以这个干旱不是说水资源分配合理不合理的问题，是天不下雨的问题。

篇5：西南交大工程训练答案

总结报告

课程：工程训练专业：工程管理班级：1202姓名：

日期：2013年12 月 20日

工程训练实习报告大二了，给人最深刻、最有意义的课就是工程训练为期一学期的十个工程训练结束了，还有些恋恋不舍的感觉，工程训练实习总结报告。总之，在这个学期的实习中，感觉很充实，学到了很多的东西。工程训练的实习我认识到未来工业制造的前景和面临的挑战，因为一个工厂、企业最重要的就是产品质量和生产效率，因此提高改善生产设备很重要，特别是高科技生产流程的控制。这门课程与其他课程最大的不同是，这门课程更注重的是实践于创新，除了第一节理论课以外，其他的都是老师开始讲一会儿，让我对车床有一个大致的了解，实习的过程中应注意什么问题，以及遇到突发情况怎么处理，在做任何实习的时候老师都是把学生的安全放在第一位，老师讲感觉是那么一回事儿，但做出来的结果就可能是千差万别，这是体验我动手能力的时候，所以微小的差别就可能产生很大的差距。工程实践概论就是对我们训练项目的具体介绍，规定上工程训练课的具体要求，在实习的过程中安全很重要，例如在一些机床上，特别是车床、磨床等高速旋转的机床上，绝对不能戴手套，因为这些机床都要做高速旋转运动。必须穿军训服，还有女同学必须得戴帽子，防止头发夹到机器里面

篇6：西南交大工程训练答案

二、论述题

1、解：注意到行列式的各列4个数之和都是6.故把第2，3，4行同时加到第1行，可提出公因子6，再由各行减去第一行化为上三角形行列式.2、解：设

所以矩阵的列向量组的一个最大无关组是

.3、解：

4、解：设，其中，因为，故

5、解：

6、解：对增广矩阵

进行初等行变换，变成行最简形

所以同解方程组为：

即

篇7：西南交大工程训练答案

（2010级西南大学网络教育土木工程专业）

一、互感器的作用是什么？

参考答案：

(1)将一次回路的高电压和大电流变为二次回路标准的低电压和小电流，使测量仪表和保护装置标准化，小型化，便于屏内安装。

(2)使二次设备与高电压部分隔离，而且互感器一次侧都接地，从而保证了设备和人身的安全。

二、简述基尔霍夫电压定律的适用范围。参考答案：适用于闭合回路。

三、填空题

1、熔断器应(串联)在电路中。

2、电气设备工作时的实际值(不一定)等于其额定值。

3、电压是两点之间的（电位)之差。

4、电路是(电流所流过)的通路。

5、电压的正方向是（高电位点指向低电位点)。

6、电动势的实际方向是由电源(低电位点)指向电源(高电位点)。

7、电路通常由电源、(负载)以及连接电源与负载的中间环节组成。

8、电路的作用: 实现电能的(传输)和(转换)。

9、电路的三种工作状态是：(开路)、(短路)、(有载工作状态)。

四、简述常用的三相异步电动机的起动方法。

答：1.直接起动。2.鼠笼式电动机降压起动。3.绕线式异步电动机的起动。

一、什么是继电接触器控制系统？

参考答案：继电接触器控制系统就是用接触器、继电器和按钮等有触点电器组成的电气控制系统。

二、常用的电度表的接线方法。

参考答案： 1.单相电度表的接线方法；2.三相二元件电度表的接线方法；3.三相三元件电度表的接线方法。

三、简述电压三角形、阻抗三角形和功率三角形的特点。

参考答案：三个三角形是相似三角形，其中电压三角形是相量三角形。

四、填空题

1、电容的单位是（法拉，简称法，符号是F）。

2、相电压指

（相位）

与（相位）之间的电压。

3、正弦量的三要素是（频率）、（幅值）和（初相位）。

4、正弦交流电路中，电压的真实方向是（周期性变化的）。

5、在三相交流电路中，负载采用星形连接时，中线的作用是（平衡电压）。

6、当电源两端由于某种原因而联在一起时，称电源被（短路）。

7、对称三相交流电的任意瞬时值之和恒为（零）。

8、相电压与线电压之间的关系是线电压是相电压的（根号三）倍。

9、我国供电系统提供三相对称电源采用（220V，50Hz）。

10、三相负载的相电压必须（相等）。

11、在三相交流电路中，三相有功功率等于各相（有功功率）之和。

一、填空题

1、接触器技术指标：（额定电压）、（额定电流）、（操作频率）等。

2、按钮常用于（接通）和（断开）

控制电路。

3、接触器主要由（电磁机构）和（触点系统）两部分组成。

4、旋转磁场的同步转速和电动机转子转速之差与旋转磁场的同步转速之比称为（转差率）。

5、转子轴上机械负载转矩不能大于最大转矩，否则将造成（超负荷运转）。

6、三相异步电动机反转的方法是（改变电流相序）。

7、三相异步电动机的三种电气调速方法：（改变电源频率）、（改进极对数）、（改变转差率）。

8、利用自身辅助触点，维持线圈通电的作用称（自锁）。

9、彩印车间应该选用（色温）较高的光源。

10、进户线进户之前应该进行（短路保护）。

11、用（右手定则）判断感应电动势的方向，电磁力的方向判断用（左手定则）。

二、变压器的作用有哪些？

参考答案：变换电压、变换电流和阻抗变换。

三、根据工作原理和结构形式，刀开关可分为哪五类？

参考答案：胶盖闸刀开关、刀形闸刀开关、铁壳开关、熔断式刀开关、组合开关。

一、明视照明的基本条件是什么？参考答案：1.合理的照度水平，并具有一定的均匀度;2.适宜的亮度分布;3.必要的显色性;4.限制炫目作用

二、1、某单相变压器，其原边额定电压为110V，副边有两个绕组，其额定电压分别为110V和44V，若原边匝数为440匝，求副边两个绕组的匝数。若在额定电压为110V的副绕组上接入110V、100W的电灯11盏，求此时原、副边的电流。

参考答案：

110/110=440/x 则x=440 110/44=440/y

则y=176 副边电流为110*10/110=10A 所以原边电流也为10A。

三、填空题

1、熔断器是用作（短路）保护。

2、室内导线敷设方式分为（水平敷设）和（竖直敷设）。

3、我国现行的防雷等级可以分为（3）级。

4、变压器按照相数分为

（单相变压器）和（三相变压器）。

5、变压器能量的传递是依靠

（电磁感应）。

6、变压器改变（绕组匝数），就能改变输出电压。

7、复数的三种表示法，即（三角表示）、（代数表示）及（指数表示）。

8、电动机是将

（电能）

转换为机械能。

9、电动机的基本结构包括（定子）和（转子）。

10、旋转磁场转速与（电源频率）和（电流相序改变频率）有关。

11、裸电线按构造形式可分为单线和（绞线）两种。

12、变压器一次侧的等效阻抗模，为二次侧所带负载的阻抗模的（k平方）倍。

13、变压器的作用是（电压变换）、（电流变换）、（阻抗匹配）。

14、变压器的基本结构包括（铁心）和（绕组）。

一、简述变压器安装时注意事项。

参考答案：

1.应使通风良好，进出线方便，尽量靠近高压电源；

2.工地变压器应尽量靠近负荷中心或接近大容量用电设备； 3.远离交通要道，远离人畜活动中心；

4.远离剧烈震动，多尘或有腐蚀气体的场所，并且符合爆炸和火灾危险场所电力装置的有关规定。

二、配电导线截面积选择原则有哪些？

参考答案：按发热条件、机械强度和允许电压损失选择。

三、填空题

1、照度的单位是（lx）。

2、亮度的单位是（cd/m2）。

3、在直流电路中，功率P=（UI）。

4、一台容量为1000VA（视在功率）的发电机，如果cosφ=1，则能发出（1000VA）的有功功率。

5、在频率一定时，相位差j由（接线方式）决定

6、影响照度稳定性的因素有（光通量）。

7、电容对直流电路相当于（开路）；电感对直流电路相当于（短路）。

篇8：西南交大工程训练答案

1.在钢屋架设计中，对于受压构件，为了达到截面选择最为经济的目的，通常采用等稳定性原则。

2.为避免屋架在运输和安装过程中产生弯曲，钢结构设计规范对屋架杆件规定了容许长细比。

3.梯形屋架下弦支座节点处应设刚性系杆。

4.当横向水平支撑布臵在第二柱间时，第一柱间内的系杆应为刚性系杆。

5.钢结构设计规范将钢材分为四组，钢板越厚，设计强度越小。

二、选择题（每题2分，共2×10=20分）

1.下列屋架中，只能与柱做成铰接的钢屋架形式为（D）。

A、梯形屋架B、平行弦屋架C、人字形屋架D、三角形屋架

2.普通热轧型钢檩条不必计算（D）。

A、强度B、整体稳定性C、刚度D、局部稳定性

3.屋架的腹杆和节点数最少的腹杆体系为（B）。

A.单斜式B、人字式C、再分式D、交叉式

4.屋架上弦无节间荷载时，杆合理的截面形式是（）。

A、两等边角钢组成的T形截面B、两等边角钢组成的十字形截面

C、两不等边角钢长边相连的T形截面 D、两不等边角钢短边相连的T形截面

5.普通钢屋架上弦杆在桁架平面内的计算长度系数为（C）。

A、0.8；B、0.9；C、1.0；D、2.0

6.为了保持钢屋架间距不变，在抽柱处需设臵（A）。

A、托架；B、上弦水平支撑；C、檩条；D、下弦水平支撑。

7.梯形钢屋架支座端斜杆几何长度为L，其平面内计算长度为（D）。

A、0.75L；B、0.8L；C、0.9L； D、L。

8.屋架横向水平支撑的间距不宜大于（A）m。

A、60；B、90；C、75；D、40。

9.在钢结构房屋中，选择结构用钢材时，下列因素中的（D）不是主要考虑的因素。

A.建造地点的气温B、荷载性质C、钢材造价D、建筑的防火等级

10.根据吊车梁所受荷载作用，对于吊车额定起重量Q≤30t，跨度l≤6m，工作级别为Al~A5的吊车梁，宜采用（）的办法，用来承受吊车的横向水平力。

A、加强上翼缘B、加强下翼缘 C、设制动梁 D、设制动桁架

三、简答题（共35分）

1.某钢材强屈比为1.15，利用该钢材制作轴心受力构件。试问在进行强度设计时，可否只用公式N

中N为轴力，An为净截面面积，fd/Anfd进行验算？为什么？式为材料强度设计值。（5分）

答：不可以，强度验算包括毛截面强度验算N/A≤fd和净截面强度验算N/An≤fud两部分，当钢筋强屈比大于1.25可简化按N/An≤fd，强屈比小于1.25时还能进行两部分验算。

2.疲劳破坏的特征是什么？(5分)

答：疲劳破坏的特征是：在循环荷载作用下，结构或构件在低于抗拉强度，甚至低于屈服强度的应力状态断裂，疲劳断裂常呈脆性破坏。

3.格构柱绕虚轴的稳定设计为什么要采用换算长细比？（5分）

答：格构式轴心受压柱当绕虚轴失稳时，剪力主要由缀材分担，柱的剪切变形较大，剪力造成的附加挠曲影响不能忽略，故对虚轴的失稳计算，常以加大长细比的办法来考虑剪切变形的影响，加大后的长细比称为换算长细比。

4.试述屋面支撑的种类及作用。（6分）

答：种类：上弦横向水平支撑、下弦横向水平支撑、下弦纵向水平支撑、竖向支撑、系杆。

作用：

1、保证屋盖结构的几何稳定性；

2、保证屋盖结构的空间刚度和整体性；

3、为受压弦杆提供侧向支撑点；

4、承受和传递纵向水平力；

5、保证结构在安装和架设过程中的稳定性。

5.高强螺栓连接有几种类型？其性能等级分哪几级？并解释符号的含义。答：高强螺栓连接有两种类型：摩擦型连接和承压型连接。

高强螺栓性能等级分8.8级和10.9级。

8.8级和10.9级：小数点前数字代表螺栓抗拉强度分别不低于800N/mm2和1000N/mm2，小数点后数字表示屈强比。

6.有人说，轴心受压格构式构件绕虚轴失稳时截面产生剪力，因此需要采用换算长细比考虑剪切变形的影响；绕实轴失稳时截面不会产生剪力，因此采用与实腹式构件相同的计算方法。你认为对吗？为什么？（5分）答：不对。绕实轴失稳时截面上也会产生剪力，但由于剪切变形很小，可

以忽略不计。

7.简述拉条的布臵原则。（5分）

答：1）跨度小于4m可不设拉条，4-6m在跨中设一道拉条，大于6m在1/3跨度处设二道拉条.2）当屋盖有天窗时，应在天窗两侧檩条之间设臵斜拉条和直撑杆。

四、论述题（共10分）（注：该题答案未经验证）

1、钢结构设计要贯彻执行国家的技术经济政策，做到技术先进、经济合理、安全适用、确保质量。试说明现行钢结构设计时应满足哪些基本要求？

答：钢结构设计时，在规定使用期限内应满足下述三方面的功能要求

（1）安全性安全性是指结构在正常施工和正常使用条件下，承受可能出现的各种作用的能力，以及在偶然事件，如地震、飓风、爆炸等灾害时间发生时和发生后，仍能保持必要的整体性而不致倒塌的能力。

（2）适用性适用性是指结构在正常使用条件下具有良好工作的性能。如结构或构件应具有足够的刚度而不致发生影响使用的变形等。

篇9：工程训练报告答案[推荐]

1、制造毛坯的材料成形方法主要有哪些？

答：铸造、锻造、粉末冶金、挤压、轧制、拉拔、压铸、冷镦、冷挤压等

2、钢在热处理过程中保温的作用是什么？

答：（1）钢材都有一定的厚度，加热时往往速度比较快，当仪表显示到温的时候其实只是钢材的表面到温了，而心部并未到温，需要保温.（2）钢材奥氏体化需要有一定的时间来完成，也需要保温。一般不需要保温发生在非常快速的加热的情况下，例如高频淬火、火焰淬火、激光淬火等表面处理时，由于加热功率非常大，速度非常快，而且只要求表面淬火，故不需保温。

3、试述你在实习过程中接触到哪些机械切削加工方式？

答：镗、磨、车、刨、铣、钻

4、在机械切削加工实习中使用了哪些测量工具？

答：内经百分表、深度尺、卡尺、千分尺

5、钳工的主要工作范围是什么？你在实习中进行了哪些方面的实际操作？

答：钳工工主要从事冷作加工，设备安装时拼接，划线、加工零件、装配、设备维修和创新技术，后道工序一般是焊工和铆工。主要在模具装配用的比较多。实际操作:划线和装配

6、在实习中你接触到了哪些特种加工方法？分别描述它们的工作方式和特点。

答：电火花加工、电解加工、电火花加工: 工作方式: 电火花加工是利用浸在工作液中的两极间脉冲放电时产生的电蚀作用蚀除导电材料的特种加工方法

特点:（1）工具电极材料无须比工件材料硬；

（2）加工时无切削力；

（3）不产生毛刺和刀痕沟纹等缺陷；

（4）能加工普通切削加工方法难以切削的材料和复杂形状工件；