大爱老师作文

大爱老师作文（通用12篇）

篇1：大爱老师作文

关于大爱老师作文

一边是52名高考生的前程，一边是骨肉至亲的生死离别。面对这两难选择，汉阳23高中高三(8)班班主任张媛媛，将时间和精力更多留给了学生。

昨日上午9时，记者在高三(8)班看到，44岁的张媛媛正在给学生上课。从她平静的外表来看，很难看出她弟弟就在上周日晚上不幸触电身亡。下课后张媛媛显得十分疲惫，连日来晚上奔走于老家黄梅和武汉间的她早已声音沙哑，失去弟弟的痛苦，加上缺少睡眠，令她双眼浮肿。

上周日晚6时，得到弟弟身亡的`消息后，张媛媛乘车赶回黄梅。但考虑到周一上午有连续三节课，她在殡仪馆守了弟弟半小时后立即返汉。此后两日，张媛媛都是上完当天课再赶回黄梅处理丧事，第二天又准时出现在课堂上。最后阶段，班主任就是学生的靠山和定心丸，学生情绪不能有丝毫波动，如果因为我影响了52个孩子，会让更多家庭伤心。父亲也对我说，帮家里一点小忙，不如帮学生大忙。

为学生，张老师牺牲了太多。23高中党委书记徐红说，今年2月15日，其母曾突发脑溢血，做了开颅手术。但学校开学后她立即返校。除医院几次下达病危通知赶往医院外，她没请过一天的假。

说起自己的这些狠心，张媛媛一改上课时的平静，情绪失控失声痛哭。

篇2：大爱老师作文

在我一年的小学生涯中，遇到了许多优秀的老师，其中最可爱的当属我的数学老师-小爱老师。

每当我想起了我的数学老师，我的心中就泛起了丝丝甜意，老师和蔼可亲的形象顿时映入在我的脑海中，她就是同学们心目中的女神——小爱老师。

小爱老师本姓张，当我们第一次坐在宽敞明亮的.一年级教室里，有一位美丽漂亮的老师走了进来!她笑咪咪地看着我们，说：“大家好，我是你们的数学老师，很高兴认识你们，我姓张。由于语文老师也姓张，所以你们以后就喊我小爱老师，希望能和大家开心快乐地度过小学阶段开心快乐的6年!”我抬头仔细打量着老师，她有一头乌黑亮丽的头发，高高的个子，大大的眼睛，雪白的皮肤，眉宇间透出满满的自信!

在每次上数学课的时候，老师都非常认真，手把手的教我们!可有的同学心不在焉，在底下做小动作，老师就让这位同学站一会儿反省一下!当课上完后，老师问我们为什么要让这位同学罚站呀?我们和老师畅所欲言，最后老师总结一下，因为如果班上一位同学上课不认真听讲，在底下做小动作，别的同学看到了就会效仿，这样就会严重破坏课堂纪律，所以上课的时候我们一定要管住自己，身体要坐端正，上课时眼睛看着老师，跟着老师的思维走，另外上课的时候不要随便接老师的话，老师提出问题的时候你再举手发言，希望同学们能够努力学习!

告诉你一个秘密，我们小爱老师怀孕了，所以最近她的心情特别好，对我们也满面笑容，不过对我们的学习还是抓得很紧!六一儿童节学校要举行诗歌朗诵会，作为辅导老师的她非常地拼，在比赛的前一段时间帮我们排练，无论从音乐到动作都亲力亲为，这让我们很感动，当老师在前面认真地做动作的时候，我们都很担心，老师可是挺着8个月大的肚子教我们呀!我们很认真的一遍遍地排练，最后取得了学校二等奖的好成绩!小爱老师还会弹钢琴，每当听到她的琴声我们都会忘记烦恼，心中充满着快乐和幸福!

篇3：读懂学生,做有大爱的老师

一、以“师爱”铸“读懂”之魂

师爱是最无私的爱,其基础是平等,最高境界是友情。是要求教师以最大的限度理解、宽容、善待每一位学生,走进他们的感情世界,把他们当朋友,感受他们的喜怒哀乐。一个平凡的微笑、一次鼓励的眼神、一句温暖的话语、一次遭受挫折时的关爱,折射出的是教师对学生博大的爱。面对每一位学生,李老师说出了她对学生的“爱”:

班级中有一位叫八龙的学生,着实让教师头疼。通过家访,我发现八龙的家庭比较特殊,家庭生活压力致使父母教育简单粗暴,一个“打”字让顽劣的八龙变得十分自卑。对于这样一位习惯差、缺少爱的学生,该如何教育呢?

记得一位哲人说过:“人类本质中最殷切的要求是:渴望被肯定。”于是,我开始关注他身上的闪光点。据了解,八龙有讲故事的才能。一次,接到任课老师“投诉”,便找他谈话。我只字不提投诉的事,而是从他的名字切入:八龙,好名字,过目不忘呀!8月生,狮子座,由太阳神阿波罗所管理,阳光、热情、自信、大方。听了我的赞扬,八龙虽然感觉有点莫名,却还是欣然接受。我又一转话题:“老师觉得你发音很好,不知是否有兴趣给大家讲讲故事?”“可以呀!”八龙受宠若惊,一口答应。第二天,他如约带来《励志小故事》讲给大家听。从此,八龙在我的英语课上十分积极。我还了解到八龙的另有一个优点:爱劳动。经过思考,我作出令班级同学诧异的决定:破格让八龙担任班级劳动干事。事实证明,八龙没有让同学们和我失望,他干得很出色,每一个走进我们教室的人都夸我们教室整洁。

除了对八龙这样的特殊学生,我对班级其他同学也是以表扬、鼓励为主。一次书写的进步,一次主动的举手发言……我都会及时对学生表扬或鼓励。在“读懂”学生的过程中,我深深体会到,教育的成功并不仅仅在于培养优秀的人,更在于培养天天有进步的人。我觉得,学生的天天进步,离不开教师那说出来的爱!

好老师要用爱培育爱,激发爱,用爱传播爱,通过真情、真心、真诚拉近与学生的距离,滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任维护学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。这便是“读懂学生”最核心的意义。

二、以“师能”促“读懂”之行

原上海市教委副主任尹后庆在一篇文章中说:“教师需要具备体察学生内心的能力,比如,要善于识别、体察、感受学生的情绪,善于与学生沟通情感,善于欣赏、鼓励、调动学生的积极情感。这种判断、分析、引导、迁移、转化、提升的能力,是一种重要的专业指针,好教师能通过有效的渠道和方法,把属于成人的认知与经验逐步转化为学生的兴趣,继而转化为学生对自我认知的追求。”今天的教育不缺熟练型的教师,但今天的教育呼唤更多心中有爱、目中有人的教师。教师的一个重要素养是“关注人,回归人”,因此我们鞭策青年教师“去”读学生,要求中年教师“会”读学生、老年教师“常”读学生。“读懂”之行让每一位教师静心思考。迟老师在开设了“气候酷派”拓展型课程后这样悟到:

美国教育家波利亚说过:“教师讲什么不重要,学生怎么想比这重要一千倍。”“学生怎么想”,这是学情,也是教学的重要依据。了解学情,重在读懂学生。2013年,我从课前、课中、课后三个阶段去解读学生,以此引领学生走进“气候酷派”。“气候酷派”是英国大使馆文化教育处负责运营的一个项目,旨在提升人们对气候变化的认识,鼓励人们采取个人行动,减少对气候变化的影响,做有责任感的地球公民。

课前——读懂学生所需

为了解学生需求,我在课前一周,对学生进行了问卷调查。结果出人意料,学生基本上是出于对课程名称的好奇或随意选择而来学习。基于学情,我决定从三方面实施教学策略。在教学目标的定位上,尽可能做到明确化。我让学生明白,解决气候变化的问题与每个人息息相关。在教学内容的选取上,尽可能做到兴趣化。兴趣化的关键在于联系实际,我决定从低碳生活等七个方面组织教学。在教学方式上,尽可能做到多样化。如:好书欣赏。我让学生读一本美国生物家学写的《寂静的春天》,作者用这本书发动了波及全球的环境保护运动。又如,模拟公司开会。学习“气候变化与垃圾”内容时,组织学生讨论提高利润与减少垃圾的问题。再如,组织“超市探秘活动”。让学生调查粽子过度包装的问题,并给厂家写一封“给粽子瘦身”的建议信等等。

课中——读懂学生所困

学生课堂之困,主要表现在三方面:因不理解教学内容而产生困惑,因对教学方式缺乏兴趣而产生困倦,因听课疲劳而产生困顿。教学中,因读懂学生所困而改变教学策略的例子不少。记得有一次在进行“气候变化与水资源”的教学时,我滔滔不绝讲得起劲,却发现有的学生目光游离,有的神情发呆。我顿时醒悟:教师的一言堂吸引不了学生。于是,我迅速改变策略。先让学生写关于“水”的诗句,看谁写得多,学生立刻来了劲。接着,再给学生分组,要求每组画出“水”的思维导图并解说。在思维导图中,出现了水污染、水短缺等画面,学生还用生活中的案例加以说明。

课后——读懂学生生活

“学习对生活有用的地理”是地理课程标准倡导的理念之一,教学活动“气候酷派”需要用学生的生活经验来突破学习内容。我喜欢下课后和学生聊聊,从中了解到不少学生的生活经历,对教学很有帮助。我知道一位学生去过日本,在教学“气候变化与垃圾”时,谈到国外垃圾分类,便请这位学生谈谈日本的做法。他说得头头是道,比教师的解说更具说服力。

“读懂”让教师的教育观念发生了转变,从关注分数到关注学生,从育分转变为育人。更多的教师认为,教育学生不仅是让学生认识外部世界,更要认识自己、了解自己和发展自己。教师应该注意观察学生动态发展中的变化,挖掘学生的潜质,整体把握学生的发展,锲而不舍,为了学生的成长甘当伯乐。

“读懂”让教师课堂观念进一步转变,从教师的单向灌输转变为多种学习方式下的师生互动,从教授知识转变为播撒学习种子。更多的教师认为,要关注学情,扎根课堂教学实践,以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式,不断实现专业成长。

三、以“师风”树“读懂”之范

良好师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。要尊重学生,承认学生作为“人”的价值。要尊重学生的人格尊严,少一点教育者的说教,多一点慈母般的温和;少一点公共场合的批评指责,多一点朋友间的情感交流。下面就是胡老师如何“重塑学生形象”的教育故事:

课堂上,教师经常会叫学生到黑板前板书。以前我在课堂教学中要么让做题又快又正确的学生上来板书,要么让出错比较有代表性的学生上来板书。这在以往的教学中我一直没觉得有什么不妥:一是稳定课堂,速度快的孩子不会没事干,二是可以充分利用教学资源。但是后来发生的一件事情却让我对此有了新的认识。一次看到学生小李在课堂练习中出现了错误,于是决定让小李来板书。小李很高兴地完成了板书,骄傲地坐在位子上等待着我的讲解。但是很快就有学生发现了他的错误,讲台下面发出了小声的议论,有些学生甚至憋不住举手发言,不经意间发现小李的脸涨得通红。我的心里隐隐觉得有些不妥,但还是按原定计划把课上完。下课后还没等我叫他,小李已经迫不及待地走到我旁边,眼睛红红的。我把他带到安静的地方问他有什么没听明白的吗?结果他涨红了脸对我说:“老师,平时我一直做题很慢,今天好不容易您让我板书了,却又是因为我做错了。早知道您是让我出丑的,我就不上去了。”我的心咯噔一下,我的做法伤害了学生的自尊心。他期盼已久的机会却变成了一次出丑,这对他来说,该是何其难受啊!我真诚地请小李原谅我的做法,请他相信老师绝不是为了让他出丑才让他上黑板的,并让他安心上好下面的课。

在第二次课上,我很郑重地告诉全班同学:“昨天的课上多亏了一个小老师的帮助,但是老师注意到有些同学没有感激他反而取笑了这位小老师,你们知道这位小老师是谁吗?”学生们一时没有反应过来互相看来看去,有敏感的同学发现小李满脸通红,立刻明白了我的意思并举起了手。我请了昨天最早发现错误的小王同学,她说:“昨天小李虽然做错题了,却给大家提了个醒儿,我们以后不会犯相同的错误了。”我赞同了小王的说法,并解释道:“老师知道每个同学都很愿意在数学课上和老师、同学分享自己的智慧,但能够从别人的错误中吸取经验是很聪明的做法。所以老师也希望以后如果有同学发现数学题中容易出错的地方也能够和同学们分享,但这是需要勇气的。我们发现错误的目的,就是为了以后不再发生错误。”说完这些,我看到小李的眼睛充满了信任和感激,其他同学也若有所思地看着我。

尊重学生还表现在尊重学生的主体地位,不断增强学生的主体意识,千方百计为学生创造机会和条件,让学生品尝成功的喜悦。大队辅导员吴老师是这样做的:

格致初级中学的少先队活动丰富多彩,多年来“我的活动我做主”已成为少先队员民主管理的一种模式。例如,201 3年的艺术节筹备工作全部由少先队员负责。其中有一件事情让我记忆犹新。当时,有一位少先队员建议增设“一站到底”项目,得到筹备组的认可,但当时我并不看好,但还是尊重了学生的建议。出人意料的是,该项目却深受学生青睐,场面空前火爆。200多名参加海选的学生如潮水般涌入比赛会场,产生了格初艺术节第一届“Stand To The End”冠军队。

有位教师读了《好老师在这里》一书后,这样写道:“只有真心地喜爱、默默地付出,再加上宽容与等待,才能成为一名好老师,真正走进学生生命的核心。”民主平等的师生关系,会生成尊重、信任和宽容的教育态度和教育方式。格致初级中学的老师们用人格魅力去感化、吸引学生,努力做学生的良师益友。

篇4：大爱老师作文

大爱无疆

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我国旗下讲话的主题是：九九重阳，大爱无疆。

早上好，金秋十月，秋高气爽，在这个情深意暖、芳香四溢的季节，中华民族的一个传统节日——九九重阳节又将来到我们的面前。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年中收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远。1989年，我国把重阳节定为“老人节”，此后每年农历九月初九又成为尊老、敬老、爱老、助老的日子。

记得有人说过，童年是一幅画，少年是一个梦，青年是一首诗，中年是一篇散文，而回首人生，老年人则是一部历史，是一面旗帜，是一道风景……在过去的日子里，老人们为我们社会的进步洒下了辛勤的汗水，作出了无私的奉

献；为我们的家庭呕心沥血，任劳任怨，付出了他们的一切……中国已经步入老龄社会，进一步倡导尊老敬老的传统文化尤其显得必要。

当前，我国已经进入人口老龄化快速发展的阶段，面临着“老年人口数量最多，老龄化速度最快，应对人口老龄化任务最重”的严峻形势。根据相关测算，到2025年我国老年人口将超过3亿，到2033年则会超过4亿，2053年将达到人口老龄化的最高峰，老年人口达到4.87亿，届时将占到全球老年人口总数的四分之一。2000年至2050年我国人口老龄化水平将从10%提升到34%，比世界平均速度快一倍多。

老人对我们的爱，博大而无私；我们对老人的关心，渺小而稀少。很多时候，我们总是理所当然地手心向上去索取，却忽略了雨天为他们撑上一把伞，劳动后为他们递上一杯热茶，睡觉前为他们揉揉肩，鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德。尊重孝敬长辈是我国的传统美德，我们青少年可以做一些力所能及的事情比如说：

重阳这天,就让我们和爷爷奶奶、外公外婆共度一个温馨的重阳节吧!让我们轻轻抚摸无情岁月留在父辈脸上的印记,轻轻吟唱一首舒心的歌曲,驱赶他们一天的奔波带来的疲乏。

就让我们和更多的老人共度重阳节吧!乘车时，主动起身将座位让给老人；排队时，主动让老人站到自己的前面；过马路时，主动上前搀扶一把身边的老人……这简单的起身、简单的谦让、简单的搀扶，是对生命的尊重，对岁月的尊重，对崇高品质的尊重。

夕阳最美，因为那是一种告别，一种对一天辛勤耕作的告别，更是一种期待，一种蓄势待发对下个黎明的期待。正是夕阳的逝去才托起了明天的朝阳。老人便是这轮美丽的夕阳，世间最美不过的是这片夕阳红!

篇5：大爱老师作文

---记井头镇东山完小陶文甲

陶文甲同志是一位普普通通的乡村小学教师，出生于 1964年1月，1986年9月参加教育工作，在乡村学校已经搏击了27个春秋。凭着对党的教育事业的一腔热情，廉洁从教，敬业爱生，呕心沥血，教人求真，勇于创新，与时俱进，默默地奉献，认真地对待每一个学生，每一个教案，每一堂课，每一份学生作业，尽职尽责地耕耘在家乡教育这片热土上，在平凡的岗位上书写着无怨无悔的人生，唱出了一首激越燎亮的园丁之歌。

爱岗敬业，乐于奉献

陶老师挚爱自己的事业，他认为教师之所以被称作人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，正源于这个群体具有优良的德行，具有蜡烛、春蚕般的最无私最难能可贵的默默奉献精神，因而他在工作岗位上严于律己，精益求精。一直来，他都能遵守学校的规章制度，十多年如一日。每天早晨是他迎来第一个学生，每天下午也是他送走最后一个学生；每天是他第一个走进办公室开始办公，每天也是他最后一个离开办公室。为了坚持出满勤，他能够合理安排家事、私事，有时也难免得罪家人与朋友，但最终都能妥善解决。有时身体不舒服，他不顾大家的劝阻，坚持带病工作完成任务。同事们都为他这种强烈的工作责任感所叹服。近年来，他连续担任小学中高年级的语文教学工作，奋斗在教育教学的第一前线，每周的工作量相当繁重。然而，他认真备好每一节课，备教学目的要求、重点、基点、难点；备学生个性差异状况，备教学手法，教学实施手段，备教材内容，课内外练习。同时，他也虚心向教师学习请教，积极参加教研教改，坚持边教学，边听课，边探讨，并写下了大量的教学札记，教研教改论文。陶老师教风严谨，备课是这样，上课，课外辅导，批改作业更是一丝不苟，语言力求简而精炼易懂。因此，他所带的班级，学生学风浓厚，基础知识牢固。近年来，他所任教的学科成绩一直名列全片乃至全镇同年级前茅，以辛勤的奉献，为学校乃至全镇的教育事业获得了一定的荣誉。

为了提高自己的业务水平，他十分重视自己的业务进修，他克服种种困难，自觉参加各种学习。先后参加了普通话、计算机、新课改等多种培训。培训时认真学习，成绩优异，多次被评为优秀学员。从教期间，不但参加了衡阳县教师进修学校的中函学习，顺利毕业，而且还到衡阳师专参加高函学习拿到了专科学历。每年他都订阅多种教育报刊杂志，不断扩充知识面以适应新世纪的教育形势。他不断地总结教育教学经验，撰写教学论文。多篇论文在县、市级获奖，一些独特的学术论文和教学方法镇里得到推广，深深地得到了同行们的高度评价。

爱心写歌，深情育人

十多年的教学生涯中，陶老师最突出的为师之道就是一个“爱”字。爱心、诚心、耐心，三者结合为一体，把这种大爱的精神永存心间，他把爱的热血倾注到每一个学生渴求甘露的心田，他爱得那么真挚，那么热切，那么深沉。

他首先做到的是平等地对待每一个学生，特别厚爱差生。去年下半年他接手的六年级是一个“烂班”，学生成绩不太好，底子差。为了改变这个局面，他一边教一边举行摸底测试，不断掌握学生的学习状况，再有针对性地为学生讲解，为学生辅导。经常可以看到他找学生谈话，鼓励他们努力学习，为一些底子差的学生辅导功课。苍天不负有心人，在他的辛勤教育下，这班学生的教学成绩在今年的小六毕业会考中取得了全镇第二的好成绩。

作为一个教师，不但要教好书，而且要育好人。陶老师就是这样将教书育人紧密地结合到工作当中。对于特困生，他也特别厚爱，今年上学期，班上有一个名叫吕新华的学生，由于父死母走，由年迈的爷爷奶奶照顾，家庭贫困，因而自卑感强，学习成绩越来越差。面对这个失去父母之爱的孩子，是多么渴求一双温暖之手啊！陶老师通过观察和了解，发现该生关心集体，热爱班级，有时主动打扫卫生，班上一条门坏了，是他自备工具修好的。陶老师就在班上表扬了他，同时对一些歧视他的同学进行了批评教育。还主动为他捐助学

杂费和生活费，这一举动感动了全班同学和全体老师，师生纷纷参加捐资助学的爱心行动，陶老师还利用课余时间辅导他的学习。这个同学逐渐变得开朗，感受到师生的温暖，他于是刻苦学习，学业成绩大有提高，并且在全镇的语数全能比赛中还获得了优胜奖。爱心改变了人的思想，甚至可以改变人的生命轨迹。

为了控流保学，使山区孩子都能完成九年义务教育，陶老师硬是腐破嘴皮，蹭烂脚皮进行家访劝学。流失的学生有的是成绩较差的又比较厌学的后进生，有的是特困生，要把这些孩子请回学校的确不是一件容易的事。吕绿燕这个孩子，家住韭菜村，是一个非常偏僻的山村，交通极为不便，家庭特困，本人又厌学。陶老师爬山涉水，一次又一次去进行家访，做好学生和家长的思想工作，让村民极为惊讶和佩服，最终感化了学生全家，让学生得以重返校园，陶老师又主动为她捐助部分学杂费，使她能顺利完成小学学业。今年，他还主动为灾区捐款捐物，数量位居前列。近几年来，他为特困生捐资助学不少于两千元，对于一个清苦的小学校教师来说，简直一个常人难以想象的数字。近几年，他共劝回了 10 多位学生重返校园，真正地做到了以诚之身，以诚立教，用爱心去描绘山区教育的春天。

安贫乐教，悟守师德

陶老师家境并不宽裕，家居井头镇偏僻的西湖村，他爱

人没有工作，在家耕田种地维持生计，家中还有年迈父母需要照料，但陶老师却一身扑在事业上。过着这样的清贫生活，他还要把一部分钱用在业务进修上，用在援助贫困学生，支助灾区建设上。

该同志能够团结同志，积极支持学校各项工作。今年镇里在完小举行教研活动，学校决定成立一支仪仗队，举行升旗仪式，但缺乏一个辅导老师，陶老师凭着自己以前读书时是一个仪仗队员，主动报名接受这个工作任务。他一边向别人请教，一边看看碟子，听音乐，认真学习，然后放学后，带领挑选的学生进行排练。每一个步伐，每一个旗手的姿势，每一个鼓点，每一次锣声，每一声号声，他都要一个一个，一次一次地指点、编排。顶着太阳在操场上认真进行排练。经过一个月的时间，一个新的仪仗队终于成立了，这是一个从无到有的过程，他付出了多少汗水。结果为活动争添了一道亮丽的风景，得到了领导和同行的好评，他却没有要一分钱补助，说是自己应该做的．他也热爱校园，关心校园的一草一木。水管破了，主动修理；为了绿化校园，主动采来花草和风景树，但他从不要报酬。他认为收了报酬或补助，自己的工作热情与积极性就会变味，就会于心不安。朴实的话语，多么的令人感动。

该同志在工作上如此地执着，在生活上却如此地清贫，这是一种什么境界？这是不是当代农村教师的师魂所在？

陶老师用高尚的人品，严谨的治学态度，爱生如子的胸怀展示了一个乡村教师的风采，诊释了教师职业的含义，用无私奉献的精神塑造出当代乡村教师的灵魂。

篇6：大爱无疆作文

早上，我在微信上看到一个筹款活动，我问妈妈：“不是骗人吧?”“遇到这种事，你不应该献一份爱心吗?”“这种东西不要捐了吧。”我不情愿地点开那个网站，看到介绍，我一下子震惊了：因重病需要筹款的杨阿姨还有一个十岁的女儿，而且家里只剩下母女二人相依为命，加上治病欠下的债务，还要承担女儿的学习和生活开销……看到这儿，我流下了泪水。

接着往下看，是一些好心人的留言：“祝早日康复!”“加油!胜利就在眼前!”“杨姐加油!”……看着一条条暖心的话语，我的眼睛湿润了。大家的爱聚在一起，好像一股暖流打动了我。我想：杨阿姨看了会很感动吧!这些话语一定会让杨阿姨走出烦恼与黑暗，敞开心灵，拥抱阳光!

篇7：大爱老师作文

爱学习,持之以恒

郝老师常说:“教师是教人读书的人, 自己首先应该是一个喜欢读书的人。”她读书的范围宽广,读西方古典文学,读中国诗词歌赋,更读现代教育经典。她读书的方法科学,边读边教,边教边读,反思不断,笔耕不辍。在她的床边案头,你总能看到张爱玲、杨绛、周国平、叶圣陶、安徒生、郑渊洁、杨红缨等人的名字,业余时间和他们对话已经成了郝丽萍的“日常必需”。

遨游书海,和文字频频相约,让郝老师的教学语言鲜活、生动、简洁、深刻并且富有音乐美。孩子们说:“郝老师举手投足、一字一句都是语文。”作为班主任,家长们乐于和郝老师交流,每学期的家长会,总是看到孩子的父母一同前来参加。他们说:“我们争着来开会,不为别的,就为了听郝老师讲话,那真是一种享受。”阅读儿童心理学,她熟谙学生身心成长规律。学生家长这样评价她:“把孩子交给她教育百分百放心。”阅读儿童文学,读孩子喜欢的书,她走进儿童神奇缤纷的世界,和孩子们心灵相契,一同成长。学生们这样评价她:“她是我们最可信的大朋友。”

是的,读书丰厚了她的精神底蕴,促进了她的专业成长。几年来,她的读书笔记有13本,近20万字。她参与研究的课题“开展协同教学实验,奋力推进素质教育”获省基础教育教研教改成果二等奖,教学经验《生活是语文能力培养的源头活水》曾获省教学论文一等奖,她撰写教育随笔170多篇,先后有15篇文章发表在《教师》《当代教育论坛》《湖南教育》等专业杂志上,累累铅字织写出教育的婉转风华,份份荣誉谱写出教育的动人乐章。

爱课堂,精益求精

1983年,郝丽萍老师从岳阳师范学校毕业分配到一所乡村学校,担任初一(2)班的班主任和语文老师。初为人师,不会备课,就赖在经验丰富的老教师家学招儿;不会上课,就央求同年级的老师,进他们的教室听课,现学现卖;不会板书,就待下课时急匆匆到隔壁班上看别人的板书。就这样,一个学期下来,她才对语文教学有了一点点感觉。一年后,她代表学校到县城参加教学比武,名落孙山,评委们说,她的课教法太保守。年轻的她没有气馁,暗暗给自己定了个成长规划,从读书、备课、上课开始全方位提升自己。郝老师喜欢读书,喜欢买书,她如蜜蜂一样尽情吮吸书中的营养。她托人从省城寄来名师课堂实录,在自己的课堂上一遍一遍地尝试。最难得的是她把每一节课都当做公开课来上,夜深了,她还在伏案一遍遍撰写教案,一遍又一遍修改,直到自己满意。多年来 ,她已养成了每节课都与名师课堂对比找差距的习惯。于永正老师说:“‘慎独’最难,也最可贵。”每节课后,她都及时写上教学反思,几十年如一日从未间断。组内的研讨课,校内的竞赛课,县内的比武课,她都毛遂自荐,力争得到每一次机会。因为她知道,每一次公开课,都是一次绝好的锻炼机会。天道酬勤,三年后,她再一次上县城参加“课堂三优”教学竞赛,《琥珀》一课荣获县一等奖。

日复一日,年复一年的教学实践,她将书本中得来的理论融进实践的沃土,摸索、反思、提升,终于形成了自己真实、朴实、扎实的教学风格。识字教学,她抓住字的音、形、义,让学生了解汉字造字的规律,教给学生识记的方法;词语教学,变着法儿教,其目的只有一个:让这个词语“色、香、味”俱全,学生能活学活用;段落、篇章教学中,凸现学生语文素质的培养。每节语文课,挤出5分钟让学生播报新闻,每周必有一回学生“写作沙龙”,每月展示一次学生的“手抄报”,每期排演一轮“五花八门”的课本剧,让学生在自主、合作、探究中学习语文,享受语文,从而热爱语文。她说:“让学生学会学习,这是对学生最真诚、最深刻、最持久的爱。”听她的课,总有这样的感受:每个学生都在争做对课堂有贡献的人,每个知识点在对话、争辩中落实到位,每个教学环节在不经意中徐徐铺展。可谓,平平淡淡中,耐人寻味,朴朴实实中,别有洞天。

简单的背后是深刻,平实的背后是艰辛的付出。下雪了,她和孩子们一道在雪中追赶着舞蹈着的雪花;下雨了,她和孩子们一道在雨中品味着浪漫的情趣。她会为孩子们的一次精彩的发言、一段有韵味的朗读、一份娟秀工整的作业、一篇充满童趣的作文而兴奋不已,幸福无比。在没有多媒体手段的日子里,她自己练习绘图,尝试画简笔画,画画水平不断提高,几笔就可以画出人物、小动物、水果和日常生活用品,这些可爱的形象,学生喜闻乐见,教学效果好。为了录一段潺潺的流水声,她在自来水龙头前要静听几个小时;为了上好《繁星》一课,她几个晚上独自倚在阳台上仰望苍穹……同事们说,郝丽萍教起学来,真是“痴”劲十足。扎实的教学,换来的是全班学生语文优秀率在95%以上。她辅导的学生参加湖南省教育学会等组织的作文竞赛中,至少有50人次获奖。

爱学生,呕心沥血

郝老师的教育哲学就是换位思考,即“假如我是孩子,假如是我的孩子”。三十年的班主任工作生涯中,她始终是双重角色,是老师,与孩子们共同学习;是妈妈,与孩子们一起成长。每天她总是在教室门口迎接孩子,跟每一个孩子打招呼、交谈,不时整整孩子的衣衫,轻轻抚摸一下孩子的头;放学了,她总要亲眼看到孩子们安全过马路才放心离开。春夏秋冬,刮风下雨,从不间断。

她班上的学生都有一个明显的感觉,他们的自尊心在郝老师那里都得到了最大的保护和满足。少先队干部戴有臂章,这引起小伙伴们多少向往。郝老师就做了一批精美的臂章,亲自给学生们戴上,臂章上面有花仙子、孙悟空、奥特曼,分别标志着礼仪好、劳动好、学习好。另外,班干部、学生座位等也是一月一轮换,让每个学生真正享受教育的公平。班里还设立了图书角、贴报角、卫生角……学生按照郝老师发给他们的“聘书”,人人履行管理职责。班里还经常活跃着“废品收购员”“红领巾志愿者”“安全监督员”的身影,学生在“模仿”与实践中得到锻炼成长。

在如何帮助学困生方面更能让人领略她的育人艺术。张XX是一个顽皮的学生,班里的恶作剧他一人包揽了:考试时不会做题便一把抓过同学的卷子撕掉,饭不合口味便把饭菜扣在同学头上。她深知,关心来自关注,关注重在关爱。有一次,她忽然发现张XX与一位同学相遇在狭窄的过道,居然主动退让了。郝老师马上给他送去一张小纸条,“你好善良哟!”课堂上,张XX不扰人了,郝老师抚摸一下他的头以示鼓励。他喜欢看书,郝老师就为他买了一套《哈里·波特》,让他吃惊不小。2014年10月,在张XX骨折住院期间,郝老师下班后总是直奔医院探望,不仅给他带上好吃的,还跟他补上当天落下的课程。他说:“老师这么看重我,我就不能对不起老师。”他的家长也感激地说:“我儿子真是遇见好老师了。”

爱创新,不断超越

当教育信息化这条“高速铁路”延伸到学校时,年过半百且平时很少接触电脑的她,为了让学生告别一支粉笔、三尺空间传承文明的“井底课堂”,她“摸爬滚打”,没日没夜地掌握电脑操作技术,成为了全校用电子备课代替纸质备课的第一人。教育信息化利用当今宝贵的信息资源使学生在一个更广阔的空间学习语文、运用语文。在教育信息化的平台上,为了让语文课堂教学变得更加生动活泼、丰富多彩,她把更多的精力放在课前的备课上,用充裕的时间为学生提供丰富的、有序的学习材料,为学生创设最佳学习情境,调动学生的学习兴趣和学习积极性、主动性,组织学生深入学习过程中去思考探究。比如,在执教《秦兵马俑》这篇课文时,她考虑到兵马俑因时空距离会影响学生的阅读效果,就事先建立了一个与兵马俑相关的信息库。里面为学生提供了大量关于兵马俑的资料,包括兵马俑的宏大的规模,众多的类型,鲜明的个性,惟妙惟肖的神态,兵马俑一号坑全景图以及影视资料,这些图、文、声、像并茂的课件为学生呈现了丰富的教学内容,开阔了学生视野,学生在多种感官的刺激中,全方位地获取知识,理解知识,让信息化与语文课堂教学高度融合,引领着教育信息化改革的浪潮,实现了语文课堂教学效率的最大化、学习方式的最优化。

身为班主任的她,把网络技术运用到班级管理中,率先建起了班级QQ群。用网络搭建了家校互动平台,畅通了家校沟通渠道,让家校共育更加默契。对那些特别需要帮助的学生,郝老师给予了更多的宽容、理解与尊重。所以,学生家长们都愿意通过QQ群向郝老师表达心声。无数个日子,郝老师都在电脑前忙着和她的学生家长们进行信息沟通。学校的早餐、中餐的管理牵动着每一位家长的心,他们担心学校饭菜质量不高、孩子吃不饱。陈XX是个娇滴滴的女孩子,在家里吃饭速度特慢,且十分挑食,吃饭成了父母的心头病。为了消除这一类学生家长们的顾虑,学生就餐时,郝老师做了个有心人,用手机抓拍了他们吃饭的镜头,传到QQ群上。陈XX的父母见孩子吃得津津有味,饭碗见底的照片后,打电话给郝老师,高兴地说:“孩子在学校吃得好香哦,现在在家里吃饭都不淘气了,还是郝老师您有办法啊!”

网络是一把双刃剑,有的学生上网玩游戏成瘾,家长经常“告状”。为了引导学生健康上网,郝老师费尽了心思。班上有几个男孩子,网瘾特别大,稍有空闲就在电脑前玩游戏,九头牛都拉不动。家长干着急,隔三差五就到她面前“告状”,她也从孩子们一天天减弱的视力中,窥视到了他们如痴如醉玩“电脑游戏”的身影,苦苦思索应对的良策。何不让这些电脑高手充分发挥他们的特长,为我所用?于是,她加他们为QQ好友。一天上网,她发现黄XX的QQ亮着灯,细心的郝老师知道他又在电脑上“开战”了。郝老师试探地给他发了一个微笑的表情,过了十来分钟,他回了一句:“郝老师,好。”郝老师赶紧和他聊了起来:“帮个忙好吗?”“帮我查查‘生物共栖’的具体现象。”见到要帮这样的忙,他高兴坏了,马上回复:“好咧!”第二天,他喜滋滋地把U盘交给了郝老师。上课时,丰富的资源、漂亮的图片呈现在同学们面前。显然,他是点击了多家网站,并对资源进行了分类整理的。在同学们的惊呼声中,郝老师和他意味深长地会心一笑。

在郝老师的暗示下,他把帮老师“忙”的事悄悄告诉了班里其他几个电脑高手,假期里他们也没闲着,还在策划创建“班级网站”呢。用黄XX的话说:“游戏没时间玩了,但用自己的特长为老师、为班级做点事,比什么都开心。”

利用班级QQ群,随时和家长沟通,也是郝老师的拿手好戏。大到学校开展各种活动的内容、时间、形式,小到每天学生的家庭作业,都及时在班级QQ群中发布。更受家长欢迎的是每周五的“班级动态”,在这里家长可以了解自己孩子一周来的学习、生活、工作情况,知道下一周的班级事务与工作要求。郝老师还有一个习惯,每天她都会用手机拍摄孩子们在校的“精彩瞬间”,按“生活”“学习”“工作”进行分类整理。还请家长在家拍摄孩子们的“成长足迹”,作为班队活动素材,有时还在群内分享。学校德育处包勇主任说:“郝老师的班队活动课开展得有声有色、有滋有味。”

2015年,她在大学城空间建起了全县唯一的“小学语文名师工作室”,工作室立足课堂,及时上传课堂实录,让全县教师人人都可以自主浏览、调用。同时,借助教育云平台,开展“在线研讨”,让全县小学语文教师参与其中。“翻转课堂”是一种全新的课堂形式,很多老师对它知之甚少,甚至一头雾水,根本不知怎样“翻转”。她就主动担起示范、引领的责任。把工作室的骨干成员们聚到一起,集体攻关,上网查找资源,进行学习探讨,然后观看微课视频,全面了解翻转课堂的特点,细心琢磨每一个环节,精心设计每份教案,录播了二十多个微课视频,随后,她将这些视频资料和一篇题为《我眼中的翻转课堂》的文章,一同发到空间,供全县教师共享、共评。新建乡西来小学的杨盼老师欣喜地说:“看了实验小学名师们的微视频,对翻转课有了更多的了解,我也跃跃欲试了。”

需要的才是最受欢迎的,自主的才是幸福的,主动的才是持久的,草根的才是最有生命力的。现在,每天的“在线研讨”成为了老师们期待的精神大餐。

2014年6月,在“全省县域整体推进教育信息化现场会”上,她作为唯一的教师代表在大会上畅谈“信息化与语文课堂高度融合”经验,并获得了与会者经久不息的掌声。

从教30多年来,郝丽萍老师静心教书、潜心育人,致力于学生的健康成长,专注于小学语文教学研究,追寻着师生共同成长的幸福。1993年被评为岳阳市优秀教师,2009年获岳阳市师德标兵称号,2013年被评为全县首批小学语文名优教师,2014年被评为全国优秀教师、全国中小学优秀班主任,2015年被授予湖南省特级教师称号。

篇8：大爱无疆作文

2008年5月19日至21日为全国哀悼日，19日下午2点28分，我们全校师生和全国人民一起为四川在地震中遇难的同胞默哀三分钟，这三分钟是悲痛，是感动，是震撼……在这三分钟里，我思绪万千，心海翻滚，眼前浮现出了地震中顽强的中国人民，浮现出了一幕幕感人的画面：在四川省德阳市一所中学里，发生地震后学生都有序地奔向楼外，但仍有四名同学没有出去，该校教导主任谭千秋见了，果断地让他们趴在讲台下，自己则张开双臂像雄鹰一样趴在讲台上，把四名学生死死地护在身下。无情的墙倒塌了，谭老师用自己的血肉之躯保护了他心爱的学生。可敬的谭老师用这双曾传授无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命。这感动了在场所有人的心，他们手捧蜡烛，在夜里默默地为这位伟大的老师送行。

师爱如山，师恩难报。在另一所学校也发生了同样让人震撼的一幕：救援人员在一堆废墟里发现了一位老师和二名学生，这位伟大的老师啊，双膝跪地，双臂开张，紧紧地护住二名学生。因为时间过长，尸体硬化了，人们怎么掰都无法掰开他紧紧搂住学生的双手!救援人员不得不含泪将这位老师的手臂锯断，来解救两个年轻的生命。他们应该为有这样一个尽职尽责、舍己为人的老师而感动骄傲!

还有南坝小学的杜老师，被解放军官兵发现时，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命;还有许多正在上课的老师，他们离门最近，却让班里的学生先跑，自己最后未能幸免于难……

这一桩桩，一件件让我为之震撼，再一次强烈地感受到了师爱。我们记不住每一位老师的名字，但他们有一个共同的名字?人民教师!灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。这一刻，我们懂得了“为人师表”的真正含义。

篇9：大爱无声作文

数学老师像以往一样抱着备课本，试卷和一大堆杂七杂八的东西，当然还少不了那一副被同学们当作笑柄的“晋四”老花镜。数学老师只教我们一个班，但她却是所有来上课的老师中拿东西最多的。

教室里闹哄哄的直到听到“砰”的一声巨响，同学们才静了下来，我抬起头想观察一下周围的局势，天啊，讲台上是被老师丢的杂七八糟的试卷，发生什么事啦？

“同学们呀，老师讲的话怎么你们就没有一句听得下去呢？”老师一边指着我们一边满腔怒火地说。哦，原来是前几天数学测试的试卷啊，不会有全军覆没了吧。“别的班有几个100分的，我们班才一个上90分的。把试卷发下去…”

是呀，数学老师把所有的心血都放在了我们身上，每一张试卷的每一道题都会认认真真地做，然后上课时答案详细的写在了黑板上，有时候他怕同学们没有听见就会重复的讲解几遍。唉，恨铁不成钢啊，我们每次大考几乎都是全年级“第一”，但老师重来都不放弃，真不知道哪来的耐心。

“看着试卷，第一题是……”老师一边说一边戴上那副“金丝”老花镜，然后又重复着以往的动作。老师把答案详细的写在了黑板上。粉笔灰“刷刷”的往下掉，偶尔还可以听到粉笔被拦腰折断掉在地下的声音。每当我值日时，我总是特别讨厌数学课下课后擦黑板，因为老师写字特别用力，擦起来特别费劲。

但又有谁会发现这些呢？又有谁曾想过老师有力的字后究竟藏着什么？堤上的粉笔头与粉笔灰又时为谁而掉在了地上？

那都是爱，是默默无声的爱，是真心付出的爱！

当风吹过时，地上的粉笔会随风飘起，然后散落到教室的每一个角落，静静地，默默地躺着，守护着一群她爱的学生。

篇10：大爱无疆作文

静穆的天际与这是正高速发展的车子的轰鸣声混淆在一起，搅乱了路人的三觉。

一个年轻母亲抱着她时年尚幼的儿子，吃力地在路上踱着步，千辛万苦只为博得她儿子一笑。

小孩清纯的笑靥，像一朵春天的花，一直绽放着。

而母亲望着他的笑靥欢乐也如花开放。

忽然，一阵卡车的轰鸣声打破了母子两人的世界。司机的瞌睡声造就了这场血的灾难。卡车冲上去，母亲毫不犹豫的将小家伙抛出，而自己却在轰鸣声中倒下……其实当时这种情景有三种结果：要么母亲保自己，要么就是将小家伙抛出危险地带，如果停滞一下，就是双双倒地。

推出的仅仅是那个小家伙吗？不，他推出的是无疆的大爱，是温暖心灵的阳光，是……

有爱的路口，梦自由飞翔。时光会让一滴爱漾成一池暖。虽然时隔数年，但爱的涟漪一直漾在水一方的蓝天。那个小家伙，已成少年。

或许是吉人自有天相，那个母亲也健康的活着。她那爱的脊背，依旧撑起一片晴天。

生命之血，在爱的浪尖上一直燃烧，而那用血铺就的信息，一直延伸着梦想之路。绵长的岁月一直拉紧他们母子之间相依的线。有时，他们会展开旧时的回忆，相视而笑。相拥的时光中，成长悄无声息。

其实，那个幸福的小伙子，就是今天的我，而那个伟大的母亲，就是我的母亲。

篇11：大爱无疆作文

记得小学一年级的时候，天气预报没有雨，可快放学的时候却突然下起倾盆大雨，我又没带伞，妈妈公司又忙的不可开交，我心想：“这可怎么办呀，回不去了”。想着，我的肚子已经饿的咕咕叫了。我在原地做了一会儿思想斗争之后；心想：“冲回去吧！反正家离学校也不远。”

我带上帽子，重新系了一次鞋带，深吸了一口气，刚要冲出去，却看见远处跑来了一个熟悉的身影。身影离我越来越近。那是妈妈！只见妈妈被大雨淋得湿湿的，一把小小的雨伞，完全抵挡不住大雨的冲淋。妈妈看见了我，便边喘气边说：“饿了吧？”说罢她从兜里拿出一瓶牛奶，说到：“先喝点垫垫肚子吧。”

我拿着牛奶瓶，双眼看着妈妈，仿佛这个小小的瓶子有千斤重，怎么也送不到嘴边，看着妈妈被雨淋得像落汤鸡的样子，我不禁滴下了眼泪。

篇12：大爱无疆作文

5月12日，发生了禁心动魄的汶川大地震，那场地震造成了六万多人的死亡，三十七万人的受伤，和许多人的失踪，这是一场极为重大的事件，可以说是百年不遇的情况，而在现场，有位叫张健的警察，忍着自己的丧妻之痛，用自己的双手救起了一个个鲜活的生命，他说：“别人都把我当成英雄，我就要全心权意的为人民服务，哪里有灾难，我就要到哪里去。”这是多么朴实的一句话，但深深的感动了我们每个人的心，就是这样一句话让他这个普通的警察变为我们公认的英雄。

在现场的温总理指挥着救援，他在现场大声喊道：“抓经一切时间救人，不能让死神带走更多人的生命，我们要和时间赛跑，和生命赛跑，大家要加油。”温总理的这句话让我感触良多，总理本可以在指挥中心指挥他们的行动，但他不顾生命危险去了灾区，就是这个细节让我们知道了总理对人民的爱，对国家的关心