思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践（共9篇）

篇1：思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

一、引 言

人是企业安全生产的前提和基础，更是安全生产的重要组成部分。大量事实证明：事故往往是由于人的安全意识淡薄、安全思想麻痹造成的。总所周知，作业队长年累月在野外施工，具有点多、面广、战线长、工作独立、工序连续、技术复杂，危险性大等特点，确保安全生产，对于一线作业队来说，任务艰巨，责任重大。因此，党支部的政治思想工作必须围绕安全生产的中心工作去做，这是思想政治工作发挥作用的主渠道和掌握工作主动性的关键所在，同时也赋予了思想政治工作新的内涵。

作业四队有员工19人，其中党员6人、入党积极分子2人。主要负责采油一厂范围内的油水井维护性作业、增产措施实施、新井投产及复杂疑难井的大修作业。作业四队党支部创造性地开展党建工作，通过加强安全教育、完善安全制度、创新安全理念、发展安全文化，为安全生产提供强有力的政治保证。

二、探索与实践

作业四队党支部利用特色文化活动，通过做好员工思想政治工作、打造安全文化，全面提高员工队伍整体素质，探索与实践了思想政治优势在构建安全文化中的作用。

1、加强安全文化教育，突出思想政治工作的引导性，使安全内化于心。井下作业安全工作的复杂性和艰巨性赋予了思想政治工作的深刻内涵和重要使命，党支部坚持把安全工作作为思想政治工作的出发点和落脚点，将安全教育工作纳入安全管理，使政治思想工作贯穿到安全生产的全过程，把对员工的安全理念培养、思想行为引导、安全技能提升，直接融合到日常生产之中，开展多方位安全教育。

一是丰富安全思想警示教育。党支部通过制作“安全小日志”，组织员工学习当天所发生的安全事故案例，达到对员工安全之弦的触动，让员工从内心自觉提高警惕。另外，党支部还在值班室制作了“交流园地”，内容包括文件学习、HSB管理、现场管理、典型事故案例

等，对安全生产知识、安全生产理念进行浓墨重彩的宣传，不断为安全思想警示教育“提气升温”。

二是强化安全技能培训教育。教育培训由技术员和党员骨干来组织开展，做到“五定五有”（即：定人员、定时间、定内容、定要求、定奖惩，有计划、有记录、有考勤、有测验、有体会）。开展“四个一”（“一日一题、一周一练、一月一考、一季一赛”）学习竞赛；以班组为单位，组织员工并根据不同环境、不同工况，每月至少进行三次井控演习，根据不同季节、进行各种应急演练，使岗位练兵在员工中蔚然成风，不断提高了员工的应急能力。

三是提升安全行为教育。持续进行“工序学习法”，每天施工前组织员工对当班所要进行的施工工序的安全要求、技术标准进行学习。同时按照“想→讲→查→评四字循环法”组织施工（“想”：做好切合实际的“HSE作业计划书”及应急预案，进行风险识别、评价；“讲”：根据分析得出的各种情况，制定相应的施工步骤、操作规程，实现安全管理到位、安全责任到位、安全措施到位；“查”：按照检查路线进行巡回检查，及时发现事故隐患；“评”：利用班后会总结），队党支部对执行好的班组及时肯定与鼓励，差的立即批评纠正，促使员工自觉养成自查、互查、自改、互改身边安全隐患的习惯。

2、完善安全文化制度，突出思想政治工作的针对性，使安全外化于形。理念和行为之间，制度成为纽带。安全文化理念需要通过安全规章、制度表现出来，成为安全文化有形的外在形式。作业四队在从冀东市场撤回任丘基地后，党支部结合党员既是“员工”也是“党员”双重身份的实际，制订出一系列符合自身安全建设需要的规章制度，如《支部安全管理工作流程》、《党员安全责任考核办法》，将对党员的考核分为班组员工考核和党内党员考核两部分，推行一体化检查、动态考核法。作为员工，班组对其在安全生产中的具体表现进行考核；作为党员，党支部在班组考核的同时，通过公示党员安全承诺书、划分党员安全责任区、确定党员示范岗、打造党员精品工程等措施，对其党员作用发挥情况进行考核。形成了党内考核与行政考核相统一、党政工作“目标同向、工作同步、信息同享、过程同控”的工作

格局，真正做到了党政工作“同布置、同检查、同考核、同评比”，避免了“两张皮”现象；定期把党员考核情况集中公示，用党员的安全行为和安全素质来影响和带动员工的安全素质提高，进而达到整体安全素质提高的目的。并将考核结果作为年终创先争优的主要依据，让先锋模范作用发挥突出的党员员工当先进、做典型。极大提升了党员的责任感和荣誉感，促进了先锋模范作用的发挥。

固化的安全规章制度不但体现了党支部的安全文化理念，更重要的是通过党员对规章制度的宣传、教育、执行和不断完善来规范安全管理，安全文化外化于形，突出刚性的要求，有章可循，又突出规范性，违章必究。今年六月份，党支部通过员工了解到：在马409井摆驴头施工中，一名党员班长在发现员工安全带佩戴不规范的情况下，仍然默许其登高作业。党支部马上依据《党员安全责任考核办法》对该党员及违章员工进行了处罚和批评，并责令该党员在支部大会上进行了自我批评。

3、强调安全文化执行，突出政治思想工作的实效性，使安全固化于制。制度再好，没有执行也等于零。为此，党支部在认识上引导员工“小题大做”，牢记安全无小事；在行动上督促员工“大题小做”，把安全工作的各项要求做实、做细。为了强化安全管理的执行力度，党支部通过 “三必清、三必控、三必查”落实各项安全管理制度。

一是“安全责任、风险隐患、岗位技能”三必清。党支部在全员签订安全责任书的基础上，重点落实“安全问责”，用“严格问责”强化安全责任，“一岗一辨识、一班一交底、一周一讲评、一月一曝光”。使岗位员工做到对施工风险心中有数，达到安全工作无缝交接，提高岗位防范意识和技能。

二是“危险点源、日常管理、整改措施”三必控。组织进行“班组员工每班自查、班组长每日巡查、队安全员每周例查、队领导跟班随时抽查”为内容的四查工作，使现场安全时刻在监控之中，举行“岗位查隐患，员工显责任”的隐患排查活动，发动党员、群众从工作细节入手，不放过每个疑点，使各隐患点从发现到治理全程得到动态监控，保证安全隐患全部得到整改或有效控制。

三是“工作状态、要害部位、重点施工”三必查。在日常安全检查的基础上，优化检查方法，把岗位接班巡检工作制度调整为“错时巡检”，“岗位交叉、人员错时”做到巡检时间有延续、现场监控无空白，保证对生产现场日常工作状态的全覆盖检查。对重点施工井实行“3221”管理，即“工程、地质、施工三项设计齐全；指导书、计划书两书规范；开工验收表、HSE检查表两表齐备；单井预案交底详细全面”。

制度的严格落实，促使员工在工作中不但观察自己岗位，而且留心他人岗位的不安全因素和行为。不但自己自觉遵守，而且能够帮助他人遵守各项规章制度和标准。在四队值班房内一直挂着几顶安全帽，每当领导或甲方人员来检查工作时，员工们总是递上一顶安全帽，在检查戴好后，才陪同一起进入施工现场，实现由单纯岗位操作者到称职属地管理者的改变。

4、实现安全文化延伸，突出思想政治工作的感染性，使安全内延外伸。作业四队近年一直在冀东市场施工，在外闯市场的过程中，党支部清醒的认识到：员工素质是关系到一支队伍，能不能拉得出、能不能稳得住、能不能打得赢的根本。党支部将实现安全文化向班组、岗位的延伸，作为培育班组文化的一项重要内容。

党支部定期组织召开班组安全管理主题会议，引导班组建立《员工岗位安全日志》，实现了安全经验共享；积极开展“安全短信提示活动”，党支部按照“岗位职责篇”、“事故隐患篇”、“遵章守纪篇”、“平安幸福篇”四个方面，在全体员工中征集安全短信，被采用的安全短信，党支部会每天选择性的发到员工手机上。让安全管理与岗位互动起来，使员工主动融入进安全管理中去。

通过 “三看”（即交谈看言情，走路看精神，工作看干劲）时刻了解员工的心理状态，合理调整工作任务；及时对违章员工进行“三违”帮教谈心；定期检查的员工、实习生宿舍的卫生、安全，积极改善值班房及施工现场条件，努力创建一个轻松、安全、和谐的生活、工作环境。让员工时时处处感受到组织的人文关怀，增强了安全文化的辐射力、渗透力和认同感，使员工能够将安全作为一项集体荣誉来

维护。

5、创新发展安全文化，突出思想政治工作的保障性，建立安全长效机制。

梳理归纳理念。党支部树立持续改进、不断创新的观念。现后归纳出：“012345”安全管理理念（即施工零事故、一把手负责制、安全管理与安全监督两条线运作、以三标为基础的班组建设、“党政工青”齐抓共管的工作格局、推进“五型班组”和“五星级员工”建设）；“2213”安全操作理念，（即“两个为本、两个拒绝、一个杜绝、最终实现“三不伤害”）。

总结提炼方法。鼓励员工把创新和做好本员工作有机统一起来，创新出“三移安全工作法”、“六六班组安全管理法”系列工作方法。其中根据施工现场管理立项研究的 “„1234‟作业现场管理法”荣获管理局企业管理现代化创新成果二等奖。

推动岗位创新。党支部充分利用一线员工相对年轻的特点，合理整合青年员工的创新潜力，先后研制改进了“油管丝扣保护器”、“注水井喇叭口”，作业四队QC小组研制的“抽油杆防喷辅助工具”荣获河北省“科技质量成果奖”；同时作业四队QC小组也被评为“河北省优秀QC小组”。

三、取得的成效

活动开展以来，有效提升了队伍安全管理能力，深化安全整治，使班组员工实现了自我约束、自我检查、自我纠正、自我改进，构筑起坚实的安全屏障，有效预防和遏制事故的发生。及至目前共发现事故隐患8起，避免无效施工5次，隐患整改率100%、施工一次合格率100%、绿色施工率100%，习惯性违章明显减少，在大队组织的安全检查中，作业四队连续三次荣获第一名，呈现出健康、稳定、持续的安全发展态势。

四、结束语

安全文化是一项生产制度与思想政治工作相结合的工作，政治思想工作与安全文化就好比“双脚”与“拳头”的关系，只有“双脚”站稳了，打出去的“拳头”才有力量。作业四队党支部通过做好员工思想政治工

作、打造安全文化，全面提高员工队伍整体素质，把建设一支德才兼备的员工队伍同实现企业安全生产目标结合起来，开创了安全生产和精神文明建设的新局面。

作者：李庆斌轩凯

篇2：思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

摘要：石油企业在不断改革和发展的过程中，必须要依据国家的发展方向和政策，积极促进企业内部员工的思想政治建设。文章通过分析在国家发展的新形势下，针对石油企业在发展中的现状和不足，对企业的思想政治发展提出的新要求，在继承和发扬传统优秀的石油企业精神，肯定了思想政治建设在石油企业发展中的重要性，从加强基层员工思想建设、以丰富的载体形式促进思想政治工作、坚持以人为本的发展观念三个方面来促进国家石油企业在思想政治工作的推进和落实，确保国家石油经济健康有效发展。

关键词：石油企业；思想政治工作；基层员工；以人为本

一、新形势下对石油企业思想政治的新要求

随着社会主义市场经济体制的发展不断完善，作为国有经济体制的支柱，石油企业在社会变革和发展中需要不断更新自我企业精神和企业职工的思想政治观念，以全新的面貌来面对社会改革大潮中的机遇和挑战。随着全球化的不断推进，企业逐渐与国际化接轨，在企业体制、劳动人事等方面出现了多元化和多样化的结构。同时随着各项分配管理制度的完善和调整，伴随了不同的利益群体的出现。这对国家石油企业的思想政治工作也带来新的要求。

社会主义市场经济的发展，促进我国生产力水平的不断提高，也促进了人们思想观念的提升。但是伴随人们思想观念的改变，其中也衍生出其他不符合社会主义核心价值观的思想观念，从而造成了思想政治工作的落后与退化。社会多样化趋势的延伸，对于石油企业员工来说，员工更加注重自我的规划和发展，其切身利益更因为分配制度的调整而愈加重视企业的规划和发展。利益分配将会导致石油企业中的各个群体因为利益问题产生矛盾问题，而部分员工思想观念和工作能力不能符合石油企业的发展，面对改革发展现状的心理承受能力较弱，企业需要帮助解决员工的思想工作问题和企业发展的认识问题。因此正确引导企业员工的思想政治观念的发展，避免国有企业员工的负面情绪和负面思想的滋生，推进石油企业的健康发展具有重要意义。

二、石油企业的思想政治现状和问题

随着经济全球化发展进程的推进，国外资本主义价值观念的冲击，中国的社会主义价值观念面临巨大的压力。石油企业作为国有经济的支撑性企业，在世界市场经济中不断追求自身利益最大化的同时也弱化了其企业思想政治教育，也对石油企业健全自身发展机制和企业健康发展造成了一定的挑战。面对国家内外的发展建设，以及改革开放政策的实行，我国石油企业开辟了新的发展历程。随着社会主义市场经济体制的逐步发展和完善，作为国家国有经济的支撑企业，石油企业的内部发展也必将要实现分配制度、劳动力等方面改革，而企业内部的改革也必将引起企业员工的心理变化。因此加强石油企业员工的思想政治教育对企业发展具有重要作用。

三、加强石油企业的思想政治建设

（一）石油企业思想工作中的优秀思想传统文化

石油企业在中国的发展进程中所体现出来思想精神文化历历在目。大庆精神和铁人精神是推进石油企业发展工作中的标志性精神。在思想精神的引领下，一代一代的石油人在创造石油财富的同时也为祖国石油企业的发展留下宝贵的精神财富。随着时代变迁，石油企业的不断改革发展，石油企业的精神文明也在企业发展中逐步成为企业特色文化，成为推动企业发展的重要支撑力量。新世纪的石油精神在一代又一代的精神文明的继承和发展中，不断依据企业发展的新情况，创造性地发挥思想文明的优势，打造出鲜活的铁人精神文化，创造石油发展发展的新篇章。

“找典型、学先进、明差距”是石油企业优秀传统精神文明的概括，石油企业在发展过程中，企业通过典型性的教育模式成功教育了一代又一代的石油企业工作人员，在石油企业的发展和生产建设过程中，也涌现出越来越多的典型模范人物，由此可见，坚持传统精神文明，是推动石油企业不断发展向前的一个重要因素，也是石油企业在发展过程中应不断坚守的一个中心与原则[1]。

（二）思想政治工作对石油企业发展的重要性

石油资源作为国家发展的重要环境能源，石油资源的丰富与否以及石油企业能否实现持续稳定的发展，对于国家的经济发展具有非常重要的意义。石油资源作为全球发展的必需资源，能够在一定程度上起到决定国家地位的作用，对国家的经济稳定持续发展具有重要作用。因此我国石油企业的发展在国家战略政策上处于重要地位。

在石油企业经营体制深化改革的新时期下，做好思想政治工作能够不断促进经济体制改革的顺利完成，并且还能确保石油企业所建立的制度是符合我国的国情市场经济规律的，只有这样才能引导石油企业的员工解放思想，更好的发挥出我党的政治优势，从而有针对性的解决企业发展过程中所面临的问题和困难[2]。

石油企业在经历改革过程中不断依据调整企业发展的制度和指导方向来实现自身的可持续发展。有效的思想政治工作能够提升石油企业在世界发展进程中的核心竞争力，依据国家政策调整企业发展方向，更好地为国家发展提供重要的经济实力保障。有效的思想政治工作对于企业员工思想的调整起到重要作用，加强思想政治教育能够帮助员工更好地适应企业发展而实现员工自我的发展。员工的精神教育对于企业发展来说，是企业发展的灵魂。因此石油企业在发展战略上必须要重要思想政治教育工作的推进。

（三）提升石油企业的思想政治工作

石油企业在历史发展的新时期里，在社会经济和历史制度的发展进程中，大部分企业将经济效益当做企业发展的根本，导致企业的思想政治工作备受冷落。对于石油企业而言，企业自身只注重经济效益的发展而置员工的自我思想和价值的实现于不顾，这会导致企业员工的工作热情衰退，工作效率和质量降低，从而影响企业效益。只有不断加强企业员工的思想政治工作的推进，才能在企业发展进程中重视员工的心理发展，引导员工正确地坚持企业发展和自我发展的统一，员工工作热情得以保持，更好地促进企业发展。

对于石油企业推进思想政治教育工作，丰富的资源载体能够更好地帮助员工进行思想政治教育工作，在实现石油企业思想政治工作的战略地位的同时，有效促进员工思想政治教育工作的实现。石油企业的特殊战略地位要求了进行企业思想政治工作必须坚持以基层管理为重点，积极强化员工思想政治教育，有效建设员工思想指导，将企业发展的思想政治教育深深扎根在员工的思想建设中。

国家石油企业的发展必须坚持以人为本。无论任何形式规模的企业，要想实现企业进一步发展就必须坚持以人为本、以员工为本的思想，坚持关心企业员工，在尊重和理解的基础上将以人为本作为企业发展的根本动力，实现企业发展的同时帮助企业内部员工得到实现自我的发展价值和理念。

四、结语

石油企业作为国家经济发展的重要支柱产业，在国家发展上保有重要的经济地位和战略地位。促进石油企业的发展，必须要将重视企业发展和内部员工的自我发展想结合，以思想政治的教育工作为基础，促进企业的思想政治工作的建设。坚持继承和发扬石油企业在发展进程中的优秀传统思想精神，同时坚持以人为本，以员工发展为本的企业发展精神，在肯定企业思想政治工作在企业发展中的地位的同时，帮助落实企业员工的思想政治工作的建设，促进企业更好地发展。

参考文献：

篇3：思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

一、利用信息技术手段解决学生在学习过程中的难点, 提高学生自主学习能力, 为构建语文高效课堂奠定基础

新课程理念要求教师必须把课堂还给学生, 让学生成为课堂的主体, 成为高效课堂的建设者和生力军。高效课堂建设需要教师不断努力探寻新的教学方法, 使用合理的教学手段整合课程资源。为此, 教师应结合语文学科的语言特点科学选择信息技术资源, 解决学生在自主学习中遇到的难题。尤其是在家里进行课前预习的学习时, 学生可以利用信息技术手段进行网络查询, 也可以通过在线互动自主答疑解惑, 提高学习效率。

比如, 在进行“蟋蟀的住宅”的教学中, 教师可提前布置预习任务, 让学生在家对本节课内容进行全面系统的了解。由于这是一篇法布尔的科普作品, 风格特别独特, 采用拟人的写作手法, 细致入微地分析了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的全过程。很多细节知识对小学生来说, 理解较为困难。教师可提示学生利用网络辅助预习, 对不了解的生字、词语进行上网查询, 对拟人写作手法的运用进行认真体会, 并能举例很多写作手法是拟人的句子。教师还可以让学生通过电子书包学生端进行预习, 使学生深刻理解蟋蟀的吃苦耐劳和不能随遇而安的精神, 这样就能极大地感染学生, 激发学生对小动物、小昆虫的热爱之情, 体现了语文教学的人文性和感染性, 提高了学生的自主学习能力, 为构建语文高效课堂奠定了基础。

二、利用信息技术手段优化高效课堂环境, 提高学生对语文教材的感悟能力, 全面培养学生的语文学科素养

语文学科素养的培养是语文教学中的重要课程目标。尤其是对小学生来说, 语文是工具学科, 也是一门语言学科, 更是学好其他学科的基础。了解了语文学科在教学中的重要地位, 我们语文教师必须在新课程理念的指导下, 科学使用信息技术手段整合优质课程资源, 找准切入点, 采用合适的形式呈现给学生, 增加教学的直观性和趣味性, 使学生通过对鲜活的课程资源的理解和感悟, 深刻领会教材的本质, 实现既能达到掌握知识, 又能培养学生理解、欣赏等能力, 综合提高学生的语文学科素养的目的。

比如, 在进行“风筝”的教学中, 教师结合本节课的内容, 采用媒体导入法进行教学引入, 利用多媒体为学生播放高鼎的《村居》动画视频。学生欣赏着自己喜欢的户外运动, 情不自禁地表达出自己的喜爱之情。多数学生都说自己也放过风筝, 很想了解作者笔下的“风筝”里有什么神奇的故事。这样很快将学生带进了课堂, 带进了最佳的学习状态中, 为构建高效课堂做了很好的铺垫。为收到好的教学效果, 让学生深刻理解文中的“憧憬、幸福鸟、凌空飞起、翩翩起舞”等词语, 掌握放风筝过程中的几个技巧动作, 如托、放、跑、一松一紧等, 教师可为学生播放放风筝的视频画面, 并在关键环节进行回放, 给学生感悟动作技巧, 理解文中词语的时间, 提高学生的感悟能力, 使课堂教学真正做到高效、务实, 全面提高了学生的语文学科素养。

三、利用信息技术手段进行有效拓展与延伸, 深化教教学内容, 使语文高效课堂充满活力和生命力

当今社会是知识时代, 是人才竞争的时代。要想使学生尽早适应社会的需要, 满足将来生活和学习的需求, 教师必须想办法拓展课程资源, 深化教学内容, 使语文高效课堂教学充满活力和生命力。其中, 农村远程教育资源的利用, 就能很好地完成这一教学任务。它不受时间和空间的限制, 只要教师和学生能够及时登陆农村远程教育网, 下载或者是在线观看语文课程资源, 就能极大地丰富学生的知识信息, 并能通过多种资源的选择, 综合提高学生的辨析、感悟能力, 从而真正提高语文教学质量。

比如, 在进行冀教版六年级下“母鸡”的教学中, 教师从远程教育网上为学生下载本节课的视频资源, 并在课上利用多媒体进行展示, 使学生对“母鸡”这节课有个初步的认识。之后, 教师可让学生利用远程教育资源进行再次学习。通过收看多位名师的视频, 并对比“母鸡”前后的看法, 学生更加深刻地理解了“母鸡”的伟大之处, 那种尊敬之情油然而生。这种欲扬先抑的手法使学生更加深刻地理解了文学的魅力。在此基础上, 教师可让学生在远程教育网上欣赏其他作者的“母鸡”作品, 或者是类似的文章, 如“麻雀”等, 让学生对这些作品从写作手法、文章特色等方面进行对比, 综合提高学生的学习能力。这种教学方式, 对课堂进行了有效拓展和延伸, 使学生更加深刻地感觉到语文课堂的活力和生命力。

总之, 构建小学语文高效课堂不是一朝一夕的事情, 它是个长远的系统的教育工程。我们小学语文教师必须树立攻坚破难的课改精神, 在新课程理念的指导下, 大胆实践, 勇于创新, 尝试运用多种教学媒体辅助教学, 尤其是发挥信息技术手段的优势作用, 整合优质语文课程资源, 拓展教学途径和内容, 提高课堂教学效率, 在构建高效课堂建设中真正起到积极的促进作用, 从而全面提高学生的语文综合素养。

参考文献

[1]唐乃云.浅谈运用信息技术构建语文高效课堂.语数外学习:语文教育, 2012 (8) .

[2]赵建坤.运用信息技术构建高效语文课堂的思考.教育信息技术, 2012 (9) .

[3]张加荣, 王富华.利用信息技术构建高效语文课堂的探索与实践.中国教育技术装备, 2013 (1) .

[4]谢林青.借助现代信息技术构建高效语文课堂.新课程:中旬, 2013 (5) .

[5]张教美, 张为平.借助信息技术构建高效小学语文课堂.中国信息技术教育, 2014 (14) .

篇4：思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

摘 要：党领导企业是我国国有企业的政治优势。近年来，冀东油田积极探索将国有企业政治优势转化为企业发展优势，形成了有别于西方企业的独特竞争优势，使企业能够持续、快速、健康发展，实现了比国际同行更好的发展质量和更快的发展速度。

关键词：政治优势；企业发展；实践；探索

一、加强价值理念建设，把党的理想信念转化为企业的凝聚力

我们党自诞生之时就提出了自己的理想信念和政治主张，在领导中国革命、建设和改革的过程中，逐步形成了中国特色社会主义理论体系。冀东油田党组结合实际，努力把中国特色社会主义理论转化为公司广大干部员工听得懂、看得清、能实践的企业愿景，转化为奋发有为、催人奋进的凝聚力。

把党的崇高理想转化为企业愿景。无论是公司创立初期还是步入高速发展阶段，冀东油田党组时刻教育党员干部要心怀理想、坚定信念。时刻牢记全面建设小康社会的宏伟目标，大力弘扬石油工业“为国分忧、艰苦创业”的优良传统，在保证国内油气产量稳定增长的同时，积极贯彻中央“走出去”战略，寻求从海外获得油气资源，为高速发展的中国经济提供更多的能源保障。把党的宗旨转化为以人为本的理念。一切为了人民、一切依靠人民是党的宗旨的根本要求，以人为本是科学发展观的核心。冀东油田始终坚持企业发展依靠全体员工，企业发展的成果由全体员工共享，把党的宗旨转化为以人为本的企业发展理念。坚持员工是企业最宝贵的资源而不是包袱，员工是企业改革的主体而不是被改革的对象，企业改革的成本要由企业而不是员工来承担。对涉及员工切身利益的重大决策，立足于让95%以上的员工满意。

二、加强能力素质建设，把党的发展要求转化为企业发展的推动力

国有企业作为党执政兴国的重要基础，中心任务是以更好的发展质量、更快的发展速度实现党对经济社会全面协调可持续发展的要求。公司坚持以发展为第一要务，不断提升各级党组织和广大干部员工的能力素质建设，为企业科学发展提供强大的推

动力。

提升各级领导的科学发展能力。冀东油田党组要求各级领导干部善于把中央的决策转化成企业发展目标、管理制度和管理措施，着力提高“科学决策、驾驭全局、处理复杂问题、综合协调和贯彻执行”等5种能力。在此基础上，以“四好”领导班子建设为抓手，以绩效考评为导向，在提升各级班子的战略规划与管理、持续变革、自主创新、资源整合、风险管理、文化建设等6种能力上狠下功夫，锤炼出一支适应市场经济发展要求的领导

团队。

提升员工队伍的创新能力。突出抓好员工队伍的创新能力建设，探索建立创新人才成长的体制机制，涌现出一批科技创新领军人物。

三、加强企业形象建设，把党的先进性标准转化为企业的带动力

企业形象是企业竞争力的重要组成部分。公司通过对外展示企业社会价值和公信力，对内发挥先进典型的引领和示范作用，把党的先进性标准外化于形，营造了企业发展良好的外部环境，激发了企业内部的发展动力。

致力于追求卓越的品牌形象。追求卓越是冀东油田各级组织和每一名员工的工作目标。近年来，大规模实施资产重组，调整产业结构，培育优势产业，形成了差异化的产业布局和经营模式；大力实施用工与分配制度改革，激发发展活力。在壮大国有经济的同时，主动承担社会责任，加大节能减排力度，强化保护环境，主动协助地方政府处理数十次运输溢油事故。

四、加强行为规范建设，把党的纪律作风转化为企业的执行力

党的严明纪律和优良作风是国有企业科学发展的重要政治保证。公司充分利用这一资源，狠抓员工队伍行为规范建设，增强员工遵纪守法、照章办事的自觉性，有效提高了企业的执行力。

把党的优良作风转化为企业的道德规范。企业要树立良好的价值标准和道德规范，并将其具体化为全体员工都认可、并能执行的行为规范和标准。一方面，公司确立全体员工必须遵守的最低价值判断标准、道德底线和行为准则；同时，确立分层实施的价值体系，对于共产党员、各级干部，特别是党员领导干部，明确了更高的标准和要求。在思想、制度、纪律、监督上筑牢四道防线，“红线”意识已成为廉洁从业的企业文化内涵。

构建全面风险管理体系。冀东油田高度重视风险管控，按照国际惯例制定了全面风险管理体系，努力做到“事事受制度覆盖，人人受流程约束”。

五、加强党建工作机制建设，把政治核心作用转化为企业的领导力

国有企业的政治优势归根结底体现在党建工作功能发挥上，体现在党对企业的政治领导上。冀东油田牢固树立改革创新精神，积极探索与现代企业运营相适应的党建工作机制，引领企业科学发展。

建立科学民主的决策机制。公司建立了以党组为核心的决策机制，制定了公司党组、管理委员会、投资决策委员会、金融业务决策委员会的工作制度和议事规则。

探索建立党建工作长效机制。冀东油田通过发挥党组织的保证监督、政治导向、促进发展、团结凝聚、领导协调等“五个作用”，确保党委政治核心作用的发挥；通过党支部工作到位、依章办事到位、完成任务到位、思想工作到位、督查工作到位等“五到位”，确保党支部战斗堡垒作用的发挥；通过开展 “一名党员一面旗”活动，确保党员先锋模范作用的发挥。按照 “管生产必须管思想工作”的原则，要求各级行政业务经理作为员工思想工作的第一责任人，各级党委牵头抓总、党工团专业部门制定标准和要求、各级经营管理者抓落实，形成了 “网状”工作模式，不断加强和改进员工思想教育 ，改变了员工思想工作仅由党纪工团负责的“线性”工作格局，做到了管人、管事、管思想工作相统一，有效防止了“两张皮”。

六、结论

篇5：思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

求真务实的实干之风。在组工文化建设过程中，要进一步传承和弘扬优秀的组工文化精神，敢于正视组工文化中与经济社会发展不协调的因素，摒弃那些残余的垃圾文化。三、新时期构建和谐组工文化的对策建议深入开展组工文化建设是为了把无形的文化变成有形的行为，提高组织部门工作水平，树立组织部门新形象。要坚持“四个注重”，强化措施，有的放矢，积极创建和谐组工文化，推动组织工作再上新台阶。1、注重以人为本，强化能力文化建设。组工文化创建的最终目的是为了提高组工干部的综合素质，推动各项工作开展。因此，必须把提高组工干部的能力素质作为加强组工文化建设的根本切入点，着重在五个方面提高能力：一是提升学习能力。坚持每周集中学习一次，每月闭卷抽考一次，部机关干部每天读书一小时，每天上网半小时，每年讲课一次，到联系点生产实践一周。二是提升思考能力。坚持深入基层开展调查研究，积极推进“部长谈心周”和“集中调研月”活动，并坚持部机关干部每季度完成一篇调研文章和一篇思考文章。三是提升执行能力。继续推行“精细工作法”、“限时工作法”和“思考工作法”，实行日清月结制度，高标准、快节奏抓好工作落实。四是提升创新能力。全市每年实施1-2项创新工作，各科室、每名部机关干部每年实施一项创新工作，每名组工干部每两月提一条创新性意见建议。五是提升塑造健康人格的能力。认真开展交心谈心活动，充分发挥篮球、摄影、书法等兴趣小组的作用，培养健康情趣，引导干部塑造坚韧不拔、吃苦耐劳、任劳任怨、团结奉献、遵纪守法、身体健康、心态良好的品格。2、注重规范运作，强化制度文化建设。在组工文化创建过程中，一定要从完善组织工作运行机制入手，做到用制度管人、用制度管事、用制度管权。近年来，我们之所以在组工文化建设能取得一些成果，主要利益于制订了一系列制度，并很好地坚持下来。一是每周集中学习制度。根据实际需要进行学习，多种形式进行学习，全方位地进行学习，坚决不搞形式主义。二是集中调研制度。定期下基层集中调研，收获很大，效果很好，既使我们学习、掌握、了解、接触了基层，又通过调研推动了工作，促进了工作落实。三是民主决策制度。部里带头执行民主集中制，每一项决策都充分发扬民主，真正做到“有权不用权，用权不揽权”。四是月例会制度。每月初召开一次部务例会，小结上月工作，安排部署当月工作，从不间断。同时还要加强部机关管理制度建设，进一步建立健全考勤、财务财产管理、会议、信访接待等一系列制度，坚持用制度管人管事管物，切实提高工作效率与水平。3、注重营造氛围，强化环境文化建设。一是营造人文氛围。把“尊重人、依靠人、发展人、为了人”的思想贯穿到组织部门工作的每个环节，以学习教育人、以活动引导人、以机制激励人、以环境陶冶人、以感情凝聚人，着力营造有利于个人全面发展、同事间协作进取、部门内民主和谐的人文环境。二是加强团队意识教育。不断增强组工干部的集体意识和大局意识，自觉维护团队形象，打造团结协作、互助关爱、充满活力的组工团队。三是加强人文关怀。通过实施亲情管理、情感管理，多途径、全方位关注组工干部，真心帮助他们解决一些工作和生活上的实际困难。4、注重社会公认，强化形象文化建设。要通过组织部门和组工干部良好形象的树立，提高组织工作的美誉度、知名度和文明度，使组织部门和组工干部成为可靠、可信、可敬、可亲的一流机关和一流队伍。一是以优质的服务提升形象。深入基层，深入一线，广泛联系党员干部群众，虚心倾听他们的意见、批评和呼声，满腔热情地为他们解决实际问题，使组织工作真正得到广大人民群众的认同、赞许。二是以优良的作风提升形象。对内，要以高度的责任心，严谨细致的工作态度，艰苦朴素的工作作风，顽强拼搏的敬业精神，高质量高效率地完成各项工作任务。对外，要把握正确的用人导向，以群众拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应为原则，在教育培养、考察评价、选拔任用干部时，坚持公正客观地用人。三是以良好的修养提升形象。要按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的要求，坚持以大局为重、以事业为重、以团结为重，善于进行换位思考，发现别人的长处，宽容别人的短处，实现取长补短，无缝补台，真正实现思想上同心、目标上同向、行动上同步。四是以严格的管理提升形象。认真遵守廉洁自律的各项规定和组织人事纪律，保守工作秘密，严格按制度和程序做好手中的事、用好手中的权、管好身边的人，坚决抵制各种不正之风的干扰。

篇6：思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

组工文化是组织部门在长期工作实践中逐步形成的核心价值观及其行为规范，是组织部门历史传统、工作作风、职业规范、行为方式的总和。加强组工文化建设，必须强化能力、制度、环境、形象建设，不断推进组织工作创新、业绩创优。我就新时期如何构建和谐组工文化这一课题，进行了调研和思考。

一、我市组工文化建设的基本做法

近年来，我市结合组织工作的具体实际，围绕加强组工文化建设，积极营造有利于科学发展、协同共进、民主和谐的人文环境，促进了组织工作的科学和谐发展。

1、培育学习文化。按照“争创学习型机关、争当学习型干部”的要求，制定《中共市委组织部自身建设十二条》，坚持学习第一，从部领导做起，大兴学习之风，全面掀起学习热潮。部机关组织集中学习30次，理论考试6次，机关干部主讲专题17个，切实使学习成为机关干部的一种内在需要，成为一种自觉行为和执着追求。

2、培育细节文化。细节决定成败，组织工作无小事。我们要求每一名机关干部必须始终保持严谨细致的工作作风，从大处着眼，从小处着手，丝丝入扣地抓好每一个细节、做好每一项工作，大到会议的组织、干部的任免，小到电话的接听、日常的接待，一律实行精细化管理。

3、培育执行文化。执行就是积极主动把工作按时、按质、按量抓到位。我们不断强化效率意识、精品意识、创新意识，努力使得组工干部自觉形成高标准、快节奏落实各项工作的习惯。推行工作任务日清月结制度，推广精细工作法和思考工作法，健全综合考评制度，努力使执行文化贯穿组织系统工作的始终，取得了一定的实效。

当然，在看到成绩的同时，也清醒地认识到当前组工文化建设也还存在着一些突出问题：一是对组工文化建设的概念把握还有待进一步深化；二是加强组工文化建设的载体还有待进一步完善；三是抓组工文化建设的主动性和自觉性还有待进一步加强，等等，这些都需要我们对新形势下的组工文化要有进一步地深刻了解。

二、构建和谐组工文化的基本原则

针对以上存在问题，结合新时期组织工作面临的新机遇和新挑战，我们必须准确把握组工文化建设的基本原则，扎实推进和谐组工文化建设进程。

1、把握好组工文化建设的社会性。组工文化建设要走出自我封闭、“体(来源：好范文 http:///）内循环”的文化局限，以开放的姿态融入到社会大环境，不断进行调整、充实和丰富，发展自身特有的文化体系。进一步解放思想，建立“大组工”格局，着眼世情、国情、党情、市情的新变化，直面开放的时代、开放的社会、开放的事业，以海纳百川的勇气推动组织工作创新发展。

2、把握好组工文化建设的成长性。加强组工文化建设应是发展的、动态的、开放和不断完善的过程。要紧跟时代步伐，使和谐组工文化融入鲜明的时代特征、浓郁的时代气息。不能墨守成规，更不能安于现状，坚持放眼未来，放眼发展，不断更新观念，拓展载体，丰富内涵，善于研究新形势下加强组工文化建设的新方法、新途径；要见贤思齐、兼收并蓄，善于学习和借鉴国内外、行业内外一切先进的文化建设手段，不断完善、提炼、升华、发展。

3、把握好组工文化建设的垂范性。行政治理理论表明，组织内部领导者的思维观念、精神状态、工作作风、价值取向往往决定着整个组织的运行状况。组工领导层文化的共同信念和核心价值观，是建设和谐组工文化的最大优势。因此，抓好领导层文化建设，是加强组工文化建设的重要前提。领导同志要做组工文化建设的大力倡导者、支持者和推动者，在组工文化建设中，要注重从高端引导，自上而下进行，领导者率先垂范，亲自参与和谐组工文化的设计、制定、实施，并努力以自己的思想观念和实际行动示范、影响和带动组工干部，加速组工文化建设的步伐。

4、把握好组工文化建设的全员性。加强组工文化建设不单是某个部门科室的事，必须树立齐抓共管、长期建设的思想，做到系统思考，全面推进，各方协调，上下联动。要发动各个部门、各个科室广泛参与，在各自的工作领域自觉地体现并实践和谐组工文化，努力为组织工作创造良好的外部形象和内部氛围，使和谐组工文化真正形成气候，使每个人在工作中受到无声的熏陶，成长为高素质的人才，增强机关的凝聚力，使机关展现出蓬勃旺盛的生命力。

5、把握好组工文化建设的传承性。组工文化的建设过程是弘扬和培育优良文化，克服和摒弃不良文化的过程。长期以来，组

织部门形成了三大优良作风，并发展为传统组工文化的精神实质，即公道正派的选人用人之风，充满活力的创新之风，求真务实的实干之风。在组工文化建设过程中，要进一步传承和弘扬优秀的组工文化精神，敢于正视组工文化中与经济社会发展不协调的因素，摒弃那些残余的垃圾文化。

三、新时期构建和谐组工文化的对策建议

深入开展组

工文化建设是为了把无形的文化变成有形的行为，提高组织部门工作水平，树立组织部门新形象。要坚持“四个注重”，强化措施，有的放矢，积极创建和谐组工文化，推动组织工作再上新台阶。

1、注重以人为本，强化能力文化建设。组工文化创建的最终目的是为了提高组工干部的综合素质，推动各项工作开展。因此，必须把提高组工干部的能力素质作为加强组工文化建设的根本切入点，着重在五个方面提高能力：一是提升学习能力。坚持每周集中学习一次，每月闭卷抽考一次，部机关干部每天读书一小时，每天上网半小时，每年讲课一次，到联系点生产实践一周。二是提升思考能力。坚持深入基层开展调查研究，积极推进“部长谈心周”和“集中调研月”活动，并坚持部机关干部每季度完成一篇调研文章和一篇思考文章。三是提升执行能力。继续推行“精细工作法”、“限时工作法”和“思考工作法”，实行日清月结制度，高标准、快节奏抓好工作落实。四是提升创新能力。全市每年实施1-2项创新工作，各科室、每名部机关干部每年实施一项创新工作，每名组工干部每两月提一条创新性意见建议。五是提升塑造健康人格的能力。认真开展交心谈心活动，充分发挥篮球、摄影、书法等兴趣小组的作用，培养健康情趣，引导干部塑造坚韧不拔、吃苦耐劳、任劳任怨、团结奉献、遵纪守法、身体健康、心态良好的品格。

2、注重规范运作，强化制度文化建设。在组工文化创建过程中，一定要从完善组织工作运行机制入手，做到用制度管人、用制度管事、用制度管权。近年来，我们之所以在组工文化建设能取得一些成果，主要利益于制订了一系列制度，并很好地坚持下来。一是每周集中学习制度。根据实际需要进行学习，多种形式进行学习，全方位地进行学习，坚决不搞形式主义。二是集中调研制度。定期下基层集中调研，收获很大，效果很好，既使我们学习、掌握、了解、接触了基层，又通过调研推动了工作，促进了工作落实。三是民主决策制度。部里带头执行民主集中制，每一项决策都充分发扬民主，真正做到“有权不用权，用权不揽权”。四是月例会制度。每月初召开一次部务例会，小结上月工作，安排部署当月工作，从不间断。同时还要加强部机关管理制度建设，进一步建立健全考勤、财务财产管理、会议、信访接待等一系列制度，坚持用制度管人管事管物，切实提高工作效率与水平。

3、注重营造氛围，强化环境文化建设。一是营造人文氛围。把“尊重人、依靠人、发展人、为了人”的思想贯穿到组织部门工作的每个环节，以学习教育人、以活动引导人、以机制激励人、以环境陶冶人、以感情凝聚人，着力营造有利于个人全面发展、同事间协作进取、部门内民主和谐的人文环境。二是加强团队意识教育。不断增强组工干部的集体意识和大局意识，自觉维护团队形象，打造团结协作、互助关爱、充满活力的组工团队。三是加强人文关怀。通过实施亲情管理、情感管理，多途径、全方位关注组工干部，真心帮助他们解决一些工作和生活上的实际困难。

篇7：思想政治优势在构建安全文化中的探索与实践

一、分析问题——课堂教学文化现状分析

1、重视了过程教学，但学习方法的指导不够

知识既可以成为创造力的翅膀，又可以成为创造力的羁绊。传统课堂教学把知识看成是一成不变的绝对真理，在知识的传授上一直侧重于教师讲授，学生静止地接受那些满意的结论。从创新学习的角度看，面向过程动态地掌握知识才具有创新的价值。但老师们在注重了知识的过程教学的同时，对学生学习方法的指导还明显不够。

2、重视了教师“问导”，但“导问”不够

矛盾、困惑的智力背景最容易引起学生的探求倾向，因而在教学过程中，每一位老师都能设计大量的有一定思考价值的问题。这样的问题设计，起到了让学生明确学习目标、在一定程度上让课堂“活”起来的作用。

但绝大多数老师只关注自己如何提问，而很少着眼于怎样引导学生提问，这种片面突出以教师为中心的课堂提问，还很难把握或者说往往会忽略学生的个体适应性，这种“生从师问”的局面下形成的学习心理依然是消极的、被动的。

3、重视了对教材一定的重新处理，但深层次挖掘创新不够

前苏联著名教育家沙塔洛夫说过：“教师的创造性是学生创造性的源泉”。教师的创造性教学能点燃学生智慧的明烛，激起学生创造的热情。但在教学中缺乏对教材真正力度较大的创新处理。

4、重视了师生之间的双向交往，但多向交往不够

传统课堂教学是一种教师与学生单向交往的模式，后来的课堂教学理论认为教学的单向交往模式不能反映教学活动的复杂特质，提出教学活动应当是教师与学生的双向交往。这种教学的双向交往活动论，在一定程度上揭示了课堂教学活动的本质特点，有力地推动了课堂教学改革。现在的重点中学课堂教学中，教师们大多采用了这种双向交往的反馈形式。但现代心理学认为，多向交往较之单向和双向交往能最大限度地发挥相互作用的潜能。

二、解决问题——新教学文化的理论形成1、教师应切实加强创新学习方法的传授

知识经济时代科学知识陈旧的速度加快，使得一个人在今天学习的知识，几年后就会过时。因此，学会学习、独立探索就成为21世纪新人必备的基本素质。教师应切实加强创新学习方法的传授，把独立地发现问题、分析问题和解决问题的多种新途径和方法交给学生；把学法指导贯穿于教学全过程，课前备课要兼顾学法，课堂教学要渗透学法，课后辅导要点拨、强化学法，使学生会学唯物地、辩证地分析、认识问题。教师对学生进行广泛地、有针对性地学法指导，能使学生对知识的掌握更具广度、对知识的理解更具深度、对知识的应用更具创造性。

2、注重培养学生的问题意识，积极鼓励学生质疑

我们更要注重培养学生的问题意识，科学地引导学生提问，使课堂设问更切合学生的个性心理特征与学习实际，并充分发掘他们的深层潜能和创造性，使学生真正成为学习的主人和探索者。因此，教师一要注意在教学中做好“提问”的示范：学习中经常会有哪些方面的问题？在什么情形下可能产生问题？针对具体内容可以提出什么样的问题？二要充分运用“问题情景法”、“探究发现法”等创设“发现情景”，通过精心铺设台阶，把学生引入到“探究、发现、提问、解疑”的主动学习过程中去，让学生以发现者的姿态进行角色活动。三要积极鼓励学生质疑。可以在初次接触教材时鼓励学生提问；可以在深入学习教材时诱导学生提问；可以在教学结束前留出适当时间让学生提问；可以鼓励学生课后提出问题，师生一起讨论，并将新问题引向课外或后继课程等。教师“导问”的本质是要把思维空间留给学生，把学习的主动权交给学生。

3、创造性地组织教材，使教学重心由“教”向“学”转移

教材只为教学提供了基本的内容，教师必须充分发挥自己的聪明才智，结合各种教法的特点，创造性地组织教材，精心地、科学地构思教案的整体结构，认真推敲每一个教学细节，并巧妙地将相关学科知识引入教学，使静态教材内容变为具有探究性地研究问题，诱发学生探索。把学生置于新角度、新思路、新情景与新问题之中，就适应了学生带有理性色彩的好奇求新心理，实现了教学重心由教师的“教”向学生“学”的转移，改变了学生在课堂上的被动地位。

4、课堂上形成多向交往，让学生学会创新

现代课堂上应形成师生之间、生生之间的彼此交往、互相质疑，让学生的创新意识、创新思维能够互相影响、互相激励，产生链式反应。某一学生的新看法可以激发其他学生的新看法，这些学生的新看法又可以激发更多学生的新看法，反过来又影响原来的看法。如此反复循环，学生的创新意识、创新思维就能得到异常迅速地发展。课堂上形成多向交往的最好办法诸如小组讨论法，教师就某些具有创新意义的问题分小组进行讨论；自主活动法，让学生选择课堂上遇到的某一个问题，自己主持、安排讨论等。

三、升华问题——课堂教学创新的实践探索

1、课堂创新教学的目标定位。

（1）认真分析全面把握教材。

对教材的深刻理解，全面把握是上好课的基础。备课时，老师要明确该教材在整个体系中的作用、地位；明确重点、难点及关键，全面把握，整体了解，寻找和挖掘教材中的情智因素和发展学生创新思维的开发区、开发点，使自己站在一个战略制高点上认识和把握学生的学习。

（2）确立课堂教学创新目标

课堂教学的总目标应是引导学生自主创新地学习，充分感受学习之乐，促进学生主动活泼地发展。它应是认识性目标、情感性目标和社会性目标的整合。认

知目标应遵循基础性、普及性和阶段性。情感性目标应体现渗透性、趣味性。社会目标体现交往性、参与性和合作性。

（3）精心设计学生的活动

课堂教学中的主角是学生。备课时，应以设计学生的学习活动为主，教师要设计好学生的学习活动形式、组织形式、反馈形式，教学中尽量激发学生的参与积极性；尽可能多地让学生有操作、实验的机会，培养创新意识和实践能力。２、课堂教学创新的程序设计。

我们根据认知构建理论、合作教学理论及创造力的人格特征理论，从师生两个层面着手，突出学生主体地位，注重情感、激励、控制过程，设计创新性课堂教学的一般性程序。通过练习、谈论、独立钻研，以求真正把所学知识融入学生个体知识体系，并积极启发、鼓励学生思维有新意，对知识有新领悟，逐步学会思维的方法，形成能力。

３、课堂教学创新的基本策略

（1）基础知识策略

基础知识是人们学习和掌握专业知识和技能技巧的支撑点，是人类文化积淀的基础和起点。这一策略的重点是指导学生应用所学的基础知识创造性地解决问题。

（2）环境与行为策略

课堂教学中，应多给学生提高创新的条件、机遇和氛围，使学生的创新思维和操作能力得到锻炼和提高。有计划地组织小组讨论。讨论的时机可在得出规律性结论之前；可在理解知识的关键之处；可在教材出现难点、学生理解受阻时；可在某一问题有多种答案或有多种解题思路时。积极鼓励学生质疑。可以在初次接触教材时鼓励学生提问；可以在深入学习教材时诱导学生提问；可以在教学结束前留出适当时间让学生质疑；可以鼓励学生课后提出问题，师生一起讨论。在这方面，教师应当注意两点，一是热情鼓励，保护学生发问的积极性；二是教给方法，帮助学生提高发问质量。

（３）情感与思维策略

师生之间的情感交流是双方心理双向交流的动力和支柱。在课堂教学创新中，知识的学习不在是唯一的目的，而是认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。教学中要强调“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果；要强调创造性解决问题的方法和形成探究的精神，特别要强调学生的创造性思维能力，为学生走向创新学习之路铺路架桥。

4、课堂教学创新的评价改革

(1)、以创新性学习标准为主的评价取代过去以考试分数为主的评价。要由过去主要注意基础知识的教学，转变为使学生不仅掌握扎实的基础知识，而且掌握丰富的人文知识。要有过去主要注意传授和学习形成了的知识，转变为更注重培养学生知识创新的能力。要由过去主要根据掌握知识的多少来评价质量，转变为更注重从学生的实践能力和素质的角度评价质量。要由过去主要强调全面发展，转变为不仅强调全面发展，而且特别注重学生创造性的个性品质发展。

(2)、激励导向性的评价。

以宽容的态度对待学生的错误和失败。注重发展性评价。以纵向评价为主，激发学生求知的欲望，体验成功的喜悦。以激励导向为主，以多元化的素质教学目标为标准。

篇8：构建学校文化的实践与探索

一、常规育人:重视习惯养成,积淀七彩品质

著名教育家叶圣陶说:“教育是习惯的培养。”良好的行为规范的养成,要让学生在实践中体验,在活动中感受,要持之以恒,常抓不懈。基于此,我校持续开展“勤学习、爱劳动、守公德”的三大养成教育,以“七星规范管理”为常规管理的重要抓手。通过“七星班队PK台”、“我是最耀眼的星星”等栏目,向 “规范”要质量。班级早读、课堂教学、课间活动等是常规管理的重要内容。每周一总结,每月一奖励。两周举行一次“德育时空”,对常规管理达标情况进行表扬与反馈。同时建立相关的激励措施和保障机制,建立多元化、个性化的学生评价体系———七彩少年评价体系,尊重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,让每一位学生享受到成功和快乐,让每一朵“七色花”炫出最美的自我。

二、课程育人:构建特色课程,放飞七彩梦想

课程是教育的核心,课程是学校发展的内在支撑,要把教学与育人的功能,课程与育人的功能有机统一。课程育人,才是回归教育的本真路径。

(一)课程理念

以教育促进人的发展是教育的基本职能。由此,学校确定 “七色花·七彩梦”教育特色课程。按照美的规律,创造性地运用多种具有美感意味的手段和途径,引领学生在充满阳光与色彩的教育环境中,以七彩的活力与热情,以七色的思维和方法,使学生的个性得到充分地张扬,实现全面和谐地发展,培养学生的实践能力和创新精神。实现梦想,努力成长为一朵色彩绚丽的七色花。

(二)课程目标

让每一位学生成为一朵最绚烂的“七色花”,能够健康、快乐、自信地成长;学会欣赏美,健康人生;学会创造美,快乐生活;学会展示美,自信成长。

(三)课程实施

实施校本课程“七色花·七彩梦”的过程中,采取适当的方法,有效地将“理论”转化为“实践”,并对原有的课程结构、课程设置进行动态的调试与修整,以便使学校课程更加完善与成熟。

1.课程实施的原则:尊重个性、平等合作、动态调整。每朵 “花”有自己的花色、形态,有自己的生长方式。每一位学生有不同的家庭背景、生活环境、脾气性格。我们的课程实施要尊重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,以丰富的拓展型课程滋养学生、发展学生。让每一位学生享受到成功和快乐,让每一朵“七色花”炫出最美的自我。课程实施的过程中,平等是基调,合作是主旋。每一位享受课程的学生是平等的,教师与学生是平等的,课程内容是平等的。学生与学生之间,学生与教师之间又是相互合作的,这会使课程的实施更有效,课程之间是相互渗透和联系的,这会使课程更丰富。

2.以“精细化管理”为支撑点。课程实施要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都出精品。精心是态度,精细是过程,精品是结果。从课程理念出发,明确课程实施的目标,制定相应制度,落实相应措施,对课程设置、人员选择、时间安排等过程进行全程监控,保障课程的有效实施。

3.建构特色课程。特色是一所学校个性的体现,是长期办学过程积淀而成的学校的独特标识。因此,我们制定出符合新课程改革思想的校本课程实施大纲,建设一套实施七彩教育的校本教材。我们在专家指导下编写教材,制定教学标准,课程开发老师根据学生情况按序列自编教学内容,如《美丽七色花》、《七色花·七彩梦》、《田径基础》的校本教材,彰显学校的办学特色,让学生自信成长。

篇9：构建学校感恩文化的探索与实践

一、促进教师发展, 奠定文化建设基础

1. 着眼读书交流, 提升师德修养。

师德是教师之魂, 是教师最伟大人格力量的体现。学校组织教师开展师德教育和读书交流, 强调教师要为人师表, 以身作则, 以良好的师德行为和形象, 给学生树立良好的学习榜样, 以崇高的信念和人格引领学生求善求真, 学习进取。

2. 抓实师徒结对, 促进教师成长。

青年教师是学校发展的生力军, 隐藏着无限教育潜能。学校应始终把青年教师的成长当作师资队伍建设的重点。通过举行师徒结对大会, 让师徒在“师徒结对”中共同进步, 为青年教师的脱颖而出创造了条件。

3. 注重交流学习, 提升队伍素质。

为了加快教师队伍的成长, 拓宽教育视野, 组织教师参加校际教研与教学联谊活动, 以及省、市、区各类教研教学活动与教育教学现场会, 为学校教师的视野拓展和快速成长创造了条件。同时还通过外出培训教师回校的学习报告, 让更多的学校教师了解各地的教育, 了解最新的教育动态, 间接也得到了学习提升。

4. 抓好校本研修, 强化师资培训。

校本研修是教师专业发展和教师队伍建设的根本途径。学校校本研修的主要形式有集体备课、自我反思、课题研究、师徒结对、名师引领、读书交流、网络学习、继续教育等多种形式。

二、着力学生发展, 实现文化育人实效

1. 倡导感恩行动, 实施感恩教育。

我们立足“关爱”与“和谐”, 在全校大力倡导和开展感恩教育, 将感恩思想渗透到课堂教学。学校应将感恩教育主题活动系列化。

2. 开展国学教育, 弘扬传统文化。

国学教育是继承和弘扬传统文化精神的必然选择。把国学教育和感恩教育紧密的融合在一起, 有效提升了德育效果。组织学生朗诵《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典国学内容, 使国学教育和感恩教育走进课堂, 成为学校常规德育的一部分。

3. 建立家校联盟, 形成育人合力。

学校以创新的理念, 通过成立“家长教师联合会”及其社区分会。全力让家长协助学校办好家长学校, 组织开展家长培训, 带领和指导家长、学生开展各项文化学习、经验交流与社会实践活动, 协助学校办好艺术节、体育节、读书节、科技节、跳蚤节等方面都起到了很大的作用。

4. 立足课堂教学, 渗透道德教育。

学校立足德育为首, 倡导感恩教育, 要求在各项工作中融入学生的思想道德与感恩意识教育, 特别是要立足课堂教学, 把课堂作为德育的主阵地。学校要求各学科的教学实施德育渗透。

5. 着眼活动育人, 突显项目特色。

学校在全力抓好常规课堂教学的同时, 全面推进学生的素质教育, 开展了丰富多彩的科技、环保、体艺、财智等教育活动。以讲座、辅导、训练等方式组织学生开展各项课外兴趣小组活动, 这样可以为学生综合素质的发展提供了广阔的舞台。

三、推进学校发展, 突显感恩文化特色

1. 精心设计, 合理布局, 营造感恩环境文化。

学校充分利用开放大厅、墙壁、庭院等可以利用的空间资源, 通过装饰、布置、摆放等方式, 把感恩主题的文字、图像、雕塑元素融入到学校的各个角落。学校各楼层走廊墙壁上的感恩主题画, 画面清晰亮丽, 主题突出, 时刻提醒着广大师生要心存感恩, 知恩奋进。

2. 立足规范, 着眼公平, 建设感恩制度文化。

规范与公平, 是学校教育的基础, 也是学校管理的基本追求。只有实现规范, 才能达到公平。因此, 学校注重抓实德育常规和教学常规, 确保良好的校园秩序和校园安全;学校注重以感恩精神作为行动指南, 努力构建学校“心存感恩、知恩奋进”的校园感恩文化。学校制定了立足规范和公平, 注重培育和激发感恩情怀的《学校管理手册》, 以人文关怀和制度约束协同推进学校的教育管理工作;学校也认真落实《感恩教育活动方案》, 并把创建感恩文化写进了学校五年规划和学期工作计划, 作为学校整体工作的一个重要组成部分。

3. 注重人文, 强调心态, 倡导感恩精神文化。

学校把人文关怀作为学校管理的重要一环, 积极倡导和培养教师的感恩情怀、阳光心态、积极培养学校的感恩精神文化。学校把读书作为培育精神文化的切入点, 每学期初或第2周都举办“读书沙龙”活动。

4. 自强笃行, 实践为本, 落实感恩行为文化。

要形成学校感恩教育特色, 除了环境、制度、精神文化之外, 还要结合实际开展各种行为文化活动, 让感恩理念通过活动的方式在师生当中得到潜移默化的渗透。以“日知践行”模式 (反哺教育模式) , 布置学生定期完成感恩作业, 开展“日行一善”活动。