机械设计制造及其自动化专业概论论文

机械设计制造及其自动化专业概论论文（共11篇）

篇1：机械设计制造及其自动化专业概论论文

专业特点

机械一般由动力系统、传动系统、执行系统、操控系统等子系统组成。

动力系统指动力机及其配套装置，是给机械系统提供动力的部分，主要用于驱动执行机构的运动。如电动机、汽油机、柴油机等。

传动系统是将动力系统的动力和运动传递给执行系统的中间装置。如变速、传递动力、改变运动规律以及同时驱动多个执行机构的传动装置。

执行系统是直接用来完成各种工艺动作或生产过程的工作机构。

操控系统是机械的操作控制中心，作用如人脑。

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。专业课程特点

本专业按设计——制造——自动化三条主线设置专业核心课和调整课程内容，学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本理论，按培养现代工程师的要求进行基础训练，具有使用现代方法进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

人才培养计划

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计基础、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；

具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能； 具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势； 具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

具有较强的自学能力和创新意识。

本专业的学习要求

学习方法

听课与自学相结合基础与专业相结合理论与实践相结合（2）大学生活及德智体全面发展

学习法律，遵纪守法；

课余时间开展丰富多彩的文娱体育活动；

师生之间要尊师爱生，同学之间要宽容，有兄弟姐妹般的团结友爱和互相帮助；

关心国家大事和世界发展；

了解科学技术发展动态，跟踪本学科发展的前沿。

企业对求职者的要求

工作能力沟通能力业务能力应变能力开拓能力

知识结构宽广的知识背景

不断更新的知识

团队精神

增强凝聚力与战斗力

个人人品

上进、百折不挠、诚信和宽容大度

第一章专业概述

§1.5 课程设置及安排

学位主干（核心）课程：

按设计——制造——自动化三条主线设置专业核心课程：

设计方面：画法几何与机械制图、工程力学、机械工程材料、机械设计基础、模具设计 制造方面：机械制造基础、数控机床、机械制造工艺学

自动化方面：测控技术基础、液压与气动、机械CAD/CAM、机电一体化与过程控制。主要实践性教学环节：

金工实习

机械综合设计

自动控制课程设计

机械制造工艺实习

夹具设计课程设计

模具设计课程设计

毕业设计

主要专业实验：

力学实验

电工实验

机械制造基础实验

机械设计基础实验

液压实验

公共基础课

马克思主义哲学原理

马克思主义政治经济学

毛泽东思想概论

邓小平理论

思想道德修养

法律基础

英语

体育Ⅰ

高等数学Ⅰ

大学物理Ⅰ

线性代数

概率论

计算机应用基础

程序设计

专业核心课

画法几何与机械制图

电工与电子技术

机械工程材料

工程力学

机械制造基础

机械设计基础

测控技术基础

液压与气动

机械CAD/CAM

机电一体化与过程控制

机械制造工艺学

模具设计

工业企业管理

专业概论

专业选修课

体育Ⅱ(必选)

文献检索(限选)

专业英语（必选）

关系数据库原理与应用

图像处理与分析技术

单片机原理与接口技术

可编程控制器原理与应用

汽车检测与维修

机械优化设计

计算机网络技术

农业机械学I

汽车构造

工程热力学与传热学

新能源概论

工业产品造型设计

学校特色课

历史类

文化与伦理类

文学艺术类

经济管理类

哲学类

可持续发展类

全校任选课程

实践教学

军事训练2周劳动（公益、专业）2周金工实习4周机械综合设计3周自动控制课程设计2周机械制造工艺实习2周夹具设计课程设计3周模具设计课程设计2周毕业设计14周课外创新训练6学分

形势与政策教育2学分

机械现代设计技术的内涵及其体系

机械现代设计技术的内涵

设计的范围(人类活动的各个领域)：

人们的衣、食、住、行所需要的生活资料、用品和工具。

各种工业机器、仪器、设备和装置，如机床、飞机、汽车、舰船、宇航工具、计算机硬件和软件、机器人、发电设备、通信装置、医疗机械等等。现代设计技术的定义

现代设计技术是以满足应市产品的质量、性能、成本、价格综合效益最优为目的，以计算机辅助设计技术为主体，以知识为依托，以多种科学方法和技术为手段，研究、改进、创造产品活动过程所用到的技术群体的总称

基础技术：指传统的设计理论与方法，特别是运动学、静力学与动力学、材料力学、结构力学、热力学、电磁学、工程数学的基本原理与方法等方面。

主体技术 ：指对数值计算和对信息与知识的独特处理能力的计算机辅助技术，其成为现代设计技术群体的主干。

支撑技术 ：指设计方法学、产品的可靠性设计技术及试验设计技术所提供的多种理论与方法及手段的支撑。

现代设计技术的特点

设计理论与方法的延伸

多种设计技术、理论与方法的交叉与综合设计手段的精确化、计算机化、自动化与虚拟化

设计过程的并行化、最优化和智能化

面向产品寿命周期全过程的设计

现代设计方法简介

计算机辅助设计

2.可靠性设计

3.优化设计

4.动态设计

5.并行设计

6.虚拟设计

7.绿色设计

8.创新设计方法

9.反求设计方法

先进制造技术概论

基本概念

制造技术（Manufacturing Technology)

按照人们所需的目的，运用知识和技能，利用工具，将原材料物化为人类所需产品的工程技术。即：使原材料成为产品而使用的一系列技术的总称。

制造业

将制造资源（物料、能源、设备、工具、资金、信息、人力等）转化为供人们使用或利用的工业品或生活消费品的行业。

制造业发展的历程

用机器代替手工，从作坊形成工厂

19世纪机器在英国诞生，先后传人法国、德国和美国。

从单件生产方式发展成大量生产方式

泰勒：以劳动分工和计件工资制为基础的科学管理。

福特：零件互换技术，1913年建立了具有划时代意义的汽车装配生产线。

柔性化、集成化、智能化和网络化的现代制造技术

柔性制造系统、计算机集成制造系统、网络化制造、智能制造系统、敏捷制造„„。制造业发展的重要性

一、日本的经验

1）在上个世纪70-80年代，日本非常重视制造业，特别大抓了汽车制造和微电子制造，结果日本的汽车和家用电器占领了全世界的市场，特别是大举进入了美国市场。丰田 本田 日产 马自达 三菱 铃木抢占中国汽车市场

2）日本的微电子芯片成为美国高技术产品的关键元件。1991年海湾战争结束后，日本人说美国赢得这场战争是依靠的日本的芯片，是“日本的芯片打败了伊拉克的钢片”。

二、东南亚经济危机的启示

1）1998年爆发的东南亚经济危机，从另一个侧面反映了一个国家发展制造业的重要。一个国家，如果把经济的基础放在股票、旅游、金融、房地产、服务业上，而无自己的制造业，这个国家的经济就容易形成泡沫经济，一有风吹草动就会产生经济危机。

2）新加坡、台湾都有自己的制造业，因此受经济危机的影响小一些。

3）美国金融海啸引发的全球金融危机 逼迫人民币升值 外向型

1985年“广场协议”之后的10年间，美元兑日元从1∶250跌到最低的1∶80左右，日元升值3倍，导致日本出口到美国的产品价格上升3倍，使得日本产品在美国的竞争优势被大大削弱。

先进制造技术的定义与体系结构

1、定义:

在传统制造技术基础上不断吸收机械、电子、信息、材料、能源和现代管理等方面的成果,并将其综合应用于产品的制造全过程,以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活的生产,提高对动态多变的市场的适应能力和竞争能力，所有这些制造技术总称即先进制造技术。机械设计制造及其自动化培养特色

该专业是江苏省第一批品牌专业、第一批国家级特色专业建设点。本专业将通识教育与专业

教育有机结合，以机械科学、电子技术、计算机技术、机电控制技术为主体构建学科基础课程体系，兼顾工程科学教育与工程实践训练，培养个性健全、情操高尚、基础扎实、知识面广、应用能力强、具有创新精神的复合型高级工程技术人才。本专业是一个宽口径专业，含有机械制造及其自动化、机械设计及其自动化 2 个专业方向，学生在修完公共课程后可根据个人特长和社会需要选修专业方向，接受专业方向的工程设计、专业实习及专业设计等现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

机械设计制造及其自动化-培养要求

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国、文字的表达能力；

2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。

3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；

4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

6.具有较强的自学能力和创新意识。

篇2：机械设计制造及其自动化专业概论论文

怀着激动的心情来到石河子大学，着实让我感到欣喜。既是对大学生活初次触摸的快乐，亦是对美好未来的一份憧憬。我绝对不会因为选择机械而后悔，相反我还会感到自豪，因为机械是好专业，有美好的前景。

说实话我开始对机械知之甚少，所以我满腔热情地走进机械工程导论的第一堂课。一开始教授带着我们徜徉于机械的历史长河里，一路走来，让我们大概地了解了世界机械的发展，更是对中国的机械历史有了相对更深的了解。我们的先人们创造了一路机械辉煌而从第一次工业革命后，我国的机械就与世界机械脱轨，落后啦！看着故人们创造的机械产品如指南车，地震仪等，在那时可是代表了最先进的机械水平。再看那指南车的设计图与工作原理，其中的创造性和制作水平的精湛深深地折服了我，又听教授说现在还未能复原指南车，更是让我慨叹啊！慨叹先人们的超强智慧，慨叹我国古代机械的先进。如此，新一代的我们只能不增强自信心，现在努力学习科学文化知识，为中华之伟大崛起而奋斗！

看如今，虽然我现在已是制造大国，但不是制造强国，而我们的制造水平与世界发达国家如美国、日本等相比很大的差距。主要表现在制造工艺装备的落后，低水平生产力严重过剩，高水平生产力严重不足，产品质量和技术不高，技术开发能力不强，基础元器件和基础工艺不过关，劳动生产率低下，科技技术严重不足，技术创新能力十分薄弱，产业结构不尽合理，体制不能适应形势的发展需求等。我们承认我们的劣势，但我们绝对毫无气馁，我们仍然斗志昂扬，信心百倍，改变我们的劣势，让我国的机械在质与量上都屹立于世界先进制造之林。

然后他又提到先进的制造技术，目前先进制造技术包含有先进的制作工艺技术和先进的制造自动化技术。而先进的制作工艺技术又含有特种加工、超精密加工、微机械制造和超高速切削。而先进的制造自动化技术有：数控技术，工业机器人，柔性制造系统、计算机集成制造系统，智能制造系统。先进制造技术代表了现代机械的前沿，也是我们以后的研究方向。教授们的介绍为我们指明我们的未来，不愧是导论啊！

在最后他向我们的大学学习做了一些提示和指导。他很坚定地说大学最重要的不是要获得最好的成绩，而是形成一套属于自己的行之有效的解决问题的方法。是啊，一套自己的有系统性的方法是多么的重要啊！如此我们未来的路将会平坦得很多。在教授的点拨下，我更加深切地体会到大学与高中的不同，大学更加重要、更加丰富，与我们的未来联系得更紧密。希望四年以后我也能形成一套属于自己的、有效的、系统的解决问题的办法。我会努力，我也充满自信地走过大学的四年生活。

上完精彩而生动的机械工程导论课，让我对机械有了更深的了解，对我的未来也有了更加美好的憧憬。故而下定决心，充充实实地、丰丰富富地走好大学这珍贵的四年。

篇3：机械设计制造及其自动化专业概论论文

经过多年的积累和发展, 中职学校在机械设计制造及其自动化专业生产实习方面取得了一定成绩, 但是现阶段机械设计制造及其自动化专业生产实习尚不完善, 仍存在观念不足、经费短缺等问题, 具体分析如下:

(1) 生产实习观念薄弱。受我国传统教育观念的长期影响, 中职学校机械设计制造及其自动化专业生产实习观念较为薄弱, 部分校领导和教师人员对机械设计制造及其自动化专业生产实习不够重视, 甚至认为生产实习可有可无、走走形式即可, 在这种观念的影响下, 部分中职学校在机械设计制造及其自动化专业教师的选派和实习企业的选择方面过于随意, 导致机械设计制造及其自动化专业生产实习难以落实[2]。

(2) 生产实习经费短缺。随着我国市场经济改革的不断深入, 一方面计划经济体制下国有企业安排学生实习的传统模式不复存在, 另一方面人才市场的逐渐成熟使得企业不愿花费大量资源和时间去培养后备人才, 这两方面因素导致中职学校难以找到合适的机械设计制造及其自动化专业生产实习基地, 甚至出现部分机械设计制造及其自动化专业生产实习基地离学校太远而导致中职学校难以支付学生交通、住宿费用的情况。

(3) 生产实习流于形式。从中职学校机械设计制造及其自动化专业生产实习的实际情况来看, 部分生产实习基地机器设备和工艺过于陈旧落后, 甚至部分生产实习中学生只是观看厂房设备, 难以看到实际生产加工过程, 更谈不上掌握先进制造工艺。同时, 部分企业出于技术保密和安全管理的考虑, 不允许学生进行实际生产操作, 学生生产实习效果不容乐观。

2、完善机械设计制造及其自动化专业生产实习的具体措施

针对机械设计制造及其自动化专业生产实习现状中存在的不足之处, 进一步完善机械设计制造及其自动化专业生产实习可以从以下方面着手:

(1) 强化生产实习理念, 健全内部管理体系。当今时代科学技术日新月异, 社会对复合型人才的需求不断增加, 学生同时具备生产理论知识和生产实习经验将显著提高其竞争力, 基于此, 中职学校应当转变传统教学方式, 充分认识到生产实习对于帮助学生熟悉生产流程和工艺、提高学生实践能力的重要作用, 加强对机械设计制造及其自动化专业生产实习的宣传力度, 提高对机械设计制造及其自动化专业生产实习的重视程度, 强化对机械设计制造及其自动化专业生产实习理念。在此基础上, 中职学校应当完善对机械设计制造及其自动化专业生产实习的内部管理体系, 严格按照机械设计制造及其自动化专业生产实习的要求设置相关部门, 合理安排教师负责机械设计制造及其自动化专业生产实习事宜, 将机械设计制造及其自动化专业生产实习工作落实到位。

(2) 提高教师综合素质, 建立专业教师队伍。现阶段机械设计制造及其自动化专业生产实习未得到落实的一个重要因素在于中职学校教师综合素质不高, 兼具机械设计制造及其自动化专业理论知识和生产实践的教师缺乏, 基于此, 中职学校应当采取多种措施提高教师综合素质, 一方面, 中职学校可以通过提高教师人员薪资待遇水平、提高进入门槛等措施, 积极吸引外部高素质人才为本校服务[3];另一方面, 中职学校也要加强对机械设计制造及其自动化专业现有教师的在职培训, 定期举行机械设计制造及其自动化专业的理论知识和生产实践研讨班, 积极鼓励机械设计制造及其自动化专业教师深入生产基地全面掌握生产工艺技术和流程, 及时更新机械设计制造及其自动化专业教师的知识系统, 提高机械设计制造及其自动化专业教师的专业素养, 建立专业教师队伍。

(3) 加大生产实习投入, 完善生产实习环境。针对现阶段机械设计制造及其自动化专业生产实习中实习基地不足、生产设备落后等问题, 首先, 政府应当转变经济发展模式, 推动产业转型升级, 积极发展以机电一体化为代表的现代机械装备制造产业, 在此基础上, 政府应当加大对机械设计制造及其自动化相关方面的支持力度, 一方面, 政府应当加大对中职学校机械设计制造及其自动化专业的教育经费投入, 弥补中职学校机械设计制造及其自动化专业生产实习经费不足的缺陷;另一方面, 政府应当加强对机械设计制造企业的财政支持力度, 可以通过税收优惠、财政补贴等形式引导机械设计制造企业积极开展生产实习基地[4]。其次, 中职学校应当加强与机械设计制造企业的合作, 可以通过与机械设计制造企业共同研发机械设计制造自动化技术、签订劳动合同等形式加强产学研合作, 完善机械设计制造及其自动化专业生产实习环境。

3、结语

综上所述, 机械设计制造及其自动化专业生产实习中仍存在着生产实习观念薄弱、经费短缺、生产实习流于形式等不足, 通过强化生产实习理念、健全内部管理体系、提高教师综合素质、加大生产实习投入、加强生产实习执行等措施, 可以进一步完善机械设计制造及其自动化专业生产实习, 为中职教育的健康发展奠定扎实的基础。

摘要：随着我国素质教育理念的不断深入, 职业学校学生素质的培养日益受到社会各界的广泛关注。作为机械设计制造及其自动化专业学习重要组成部分, 生产实习可以有效提高学生动手能力、培养学生综合素质。本文通过对机械设计制造及其自动化专业生产实习现状进行介绍, 深入分析其存在的不足之处, 并提出完善机械设计制造及其自动化专业生产实习的具体措施, 为我国教育事业的发展建言献策。

关键词：生产实习,机械设计制造及其自动化专业,具体措施

参考文献

[1]田爱华, 关金贵, 刘兴德.机械设计制造及其自动化专业工程素质人才培养探讨[J].吉林化工学院学报, 2011, 04:13-15.

[2]郑雪飞, 李必文, 林国湘.探索机械设计制造及其自动化专业生产实习中提高学生实践和创新能力的方法与途径[J].中国现代教育装备, 2013, 03:59-61.

[3]潘庭海, 张石磊.机械设计制造及其自动化专业课程实践性分析[J].电子制作, 2014, 02:245.

篇4：机械设计制造及其自动化专业概论论文

关键词 机械制造 自动化

中图分类号：TH12 文献标识码：A

1 21世纪我国实现农业现代化对农业行业人才的需求

国家“十一五”规划强调装备制造业要努力实现由“中国制造”走向“中国创造”，该专业的专业背景是装备制造业，加强该专业建设具有重要性、必要性和紧迫性。随着科学技术的发展，农业机械的内涵也在不断扩大。农业机械已不仅仅局限于拖拉机和耕耙播收等田间作业机械，而是农业生产过程中使用的各种机器设备的总称。从世界各发达国家的农业现代化发展历史可以看出，任何先进的农业技术要大面积推广、高效率规范化实施，都必须使用农业机械。农业机械是实现农业现代化的重要手段。改革开放以来，随着农村经济体制改革的不断深入，农业机械制造企业和农机服务业象雨后春笋般地不断涌现，并呈快速发展态势。农业机械产品质量不断提高，性能不断完善，新产品不断涌现，市场竞争也日趋激烈。但从国内目前情况来看，农业机械发展水平还比较低，设计制造技术相对落后，普及应用程度不高，与发达国家相比还落后几十年。在农机行业中，现有工程技术人员的比例严重偏低，人才断层现象严重，人才接续困难。此外，专业不对口，知识老化，学历层次低等现象也很严重。许多农机企业迫切期望大学毕业生前去工作。

2 加强专业建设，发挥优势，突出机械学院校机械设计制造及其自动化专业的专业特色

本专业牢牢把握装备制造业发展方向，将机械、电子、计算机、自动控制等学科有机交叉、渗透、融合，形成了以“机电结合为核心，以数控技术为龙头，以机械CAD、CAPP、CAM、CAT、CG有机交叉模块为主线”，以“产学研结合、理论教学与科研实践案例相结合、课内教学与课外辅导素质拓展相结合”的教学特色，凸现出高素质复合型高级工程技术人才的培养特色。从我校机械设计制造及其自动化专业的发展历史、现有的学科水平、办学条件和师资队伍结构，以及农机行业发展对人才的需求态势可以看出，机械设计制造及其自动化专业的发展基础在农业机械，专业的学科优势也在农业机械。因此，在加强基础、拓宽专业面和保证本专业人才培养基本质量的前提下，仍应坚持以农业机械设计制造为本专业自身的特点和办学特色。只有这样，才能在现有条件的基础上，调动起各方面的积极性，扬长避短，在很短的时间内迅速建成高水平的学科体系；才能充分利用现有办学条件和发挥学科优势，培养出高质量的、独具特色的工程技术人才。

3 优化课程体系，加强实践教学

机械设计制造及其自动化专业的课程体系主要由必修课和选修课以及实践性教学环节组成。其中必修课包括公共课、基础课、技术基础课和专业课。选修课包括柔性专业方向课（限选课）、专业任选课、人文社科类公共选修课等。课内总学时为2520。实践性教学环节37周，主要包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业实习和毕业设计等。优化课程体系，应体现加强基础、拓宽专业面和突出专业特色。课程设置中，以机为主，机、电、液、气、材相结合的技术基础课程是核心，是从事机械设备设计、制造、试验研究工作的知识基础。专业课时的比例控制在10%以内，既要体现专业特色，也要体现淡化专业。专业课程设置为：测试与传感技术、机电一体化技术、机械制造工艺、农业机械设计、机械系统设计等。

在专业任选课中，设置有关农学、生物学、经济学等方面的选修课程，以适度拓宽专业面，体现专业特色。这种适度扩大选修课种类和数量，适度放宽柔性专业方向选择权的做法，有利于调整学生的知识结构和能力结构，扩大专业知识面和增强素质培养。在实践性教学环节中，仍保留2周的农业机械生产实习，为农业机械及其装备的使用、维护、性能及结构设计奠定实践基础。尤其在专业课程设计与实践和毕业设计教学环节中，可根据学生所选柔性专业方向，分农业机械、农用运输机械、通用机械和其他一般机械进行设计与实践。这样既充分利用了现有条件，发挥了办学优势，又突出了专业特色，体现了人才培养的多样性，改变了相同专业的学生在知识结构和能力结构上千人一面的状况。

总之，学习机械设计制造及其自动化专业，拥有扎实自然科学基础、机械工程技术基础和较好人文社会科学基础，了解本学科前沿发展动态，具备较强的工程实践能力、自我获取知识能力、创新创业能力、组织管理能力、团队协作能力。成为拥有国际视野的复合型高级工程研究及工程应用型人才，为人类的发展繁衍做出贡献。

参考文献

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[3] 喻九阳.过程装备与控制工程专业建设的探讨[J].化工高等教育， 2004，3（81）：17-19.

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[5] 张锁龙.过程装备与控制工程专业生产实习管理的探索与实践[J].江苏工业学院学报，2004，3：59-61.

[6] 余历军.论过程装备与控制工程专业生产实习的功能与基地建设[J].高等理科教育，2004，6（58）：95-98.

[7] 郝惠娣.浅析过程装备与控制工程专业教学改革[J].高等理科教育，2004，5（57）：122-126.

[8] 刘雪东.过程装备与控制工程专业学生工程实践能力的培养[J]. 江苏工业学院学报，2004，12：66-69.

篇5：机械设计制造及其自动化专业概论论文

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工商管理： 现代远程学习概论、毛泽东思想概论、大学英语、计算机基础、应用统计、经济学、SQL 数据库系统及应用、运筹学、财务管理、市场营销、组织行为学、企业管理、国际金融、人力资源管理、技术经济学、国际商法等。会计学： 现代远程学习概论、毛泽东思想概论、大学英语、计算机基础、应用统计、经济学、市场营销、技术经济学、国际商法、财务会计、财务管理、成本会计、管理会计、高级财务会计、审计学、财务报表与案例分析等。行政管理： 现代远程学习概论、毛泽东思想概论、大学英语、计算机基础、管理学、社 会调查与统计分析、管理沟通、组织行为学、行政管理、社会学原理与方法、领 导科学、创新思维与创新管理、行政法与行政诉讼法等。

高起专： 高起专： 机械设计制造及其自动化： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、邓 小平理论概论、高等数学、工程力学、电工学、机械原理、机械设计、机械工程 材料、机械制造技术基础、机械控制基础等。电气工程及其自动化： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、大学语文、电路理论、模拟电子线路、数字电路与系 统、计算机原理、电机与拖动、电源技术、高电压技术、电器学等。计算机网络： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、大学语文、C/C++语言程序设计、专业英语、数字通 信原理、计算机网络技术、SDH 技术、操作系统等。土木工程： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、建筑制图、工程力学、房屋建筑学、结构力学

（一）、土木工程概论、钢筋混凝土结构、建筑施工、土力学与地基基础等。土木工程（道桥方向）： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、建筑制图、工程力学、桥梁工程、结构力学

（一）、土木工程概论、钢筋混凝土结构、道桥施

工、测量学、建筑材料等。

水利水电工程： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、建筑制图、工程力学、水电站建筑物、土力学与地基 基础、水利工程概论、水力学、水利工程施工、测量学等。船舶与海洋工程： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、船舶与海洋工程静力学、工程材料（焊接）、工程力 学、船舶制图、船舶与海洋工程概论、船舶舾装工程、船舶试验等。计算机应用技术： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、C/C++语言程序设计、电工技术、计算机网络技术、汇编语言程序设计、计算机组成原理、操作系统等。工程管理： 现代远程学习概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机基础、高 等数学、邓小平理论概论、建筑制图、工程力学、房屋建筑学、结构力学

篇6：机械设计制造及其自动化专业描述

数控方向

入门装备:分析图纸、分析工艺、确定数控加工走刀路线和加工刀具、准备夹具、编制数控加工程序、加工(包括装夹零件，找正，首件试加工等)。当然还有自动编程，常见的自动编程软件:Mastercam(目前使用已越来越少)，UG、Pro/e目前是主流学习软件。

UG短期内很难学好，掌握大概花上一年时间就应差不多。但不管怎样，必须要学学，入个门都是有用的，还有，你务必懂有限元分析。这方面北大编的书很不错，但好像只有V18.0的，此刻流行NX2.0，比前者在使用上方便了一点。

推荐装备:利用一切能够能够利用的机会去实习、锻炼，最好能去基层车间。工程师定的工艺，让你去实现应用，这过程中你就应思考到这项设计的原理，如果是你的话，能搞定吗到那里，你能学到很多东西，各种应用软件的精通一般也是在车间完成最后“蜕化”。甚至也许你会在那里明白技术不可能在办公室得到提高的真理。

模具加工方向

此刻模具越来越复杂，技艺高超的设计师更是身价万金。如果想成为一名高水平的模具设计师，能够选取去车间搞搞工艺，搞搞模具加工等实习，那样对你的成长，绝对能打下坚实的基础。另外，高等数学和Matlab，对搞模具设计都很有帮忙，特别是在逆向工程和设计复杂去面时。主要有冲压模具、注塑、挤塑等等，可看看专业教材，再就是目前设计模具，得熟练使用常用三维加工软件AutoCAD(UG，Pro/e，Solidworks，Solidedge，Catia等)。

在做简历时，你能够突出图纸潜力和能吃苦耐劳、善于学习的潜力。有的同学在填写简历的时候，喜欢这样描述:“熟练掌握Pro/e、Ug等软件的使用。”其实很多工作了好多年的专家都没有勇气这样写。如果能在学校将主要的几个软件在某一个方向能做到真正熟练，毕业时找份工作大概只是毛毛雨了。

我推荐大家找一些以介绍实例型为主的书来学习，自己照着书上做一遍，再自己做一遍，基本能入门了，然后还要买本手册，放在案头以备查阅。

其他技术类方向

入门装备:计算机起码掌握AutoCAD、再加一个三维软件，还有Office，等一些常用的。读图、制图要学好!因为它是工程师的语言。

推荐装备:看点项目管理、6δ质量管理等方面的书。技术转管理是很多工科类学生的梦想，而项目管理则是为技术人员实现这个梦想打造的舞台。另外，就是关于质量管理，如果有条件的话甚至能够参加ISO体系系列的认证培训(有的学校已经开始举办ISO内审员认证培训班，这项考试投入不多，而且就只需要考试一次，然后每年理解必须时间的后续培训即可终身受用)。实习中，生产管理、生产计划调度、质量管理、现场管理、工艺编制、设备管理维护、安全管理、还有生产管理制度等等，处处留心皆学问。

目前在国内，和机械专业学生就业对口的发展现状和前景都十分好的行业，除了模具行业以外，就数汽车行业了。同学们在学校能够尝试去搞点逆向工程(就是照着别人的产品搞设计)，在找工作前，做几个像样的东西，这些可能会为你赢得一份好工作。在技术领域，决定你是否能得到一份工作，技术和作品比学历更有说服力。再有，就是工程师的称呼，其实一般只是对技术人员的尊称，真正的工程师一般都得在本科毕业以后5-6年才能考取。

营销方向

入门装备:准备做哪一行，你最少要懂得这一行里各种产品的性能参数和工作原理，甚至你得基本上能干售后服务工程师的活。此刻的营销做得越来越细致和专业。如果你在机械专业方向上没有比其他专业的人更有水准，人家为什么不要一个能说会道的营销专业出来的学生

推荐装备:选修市场营销，及早定下毕业后主攻方向并了解其市场动向。老生常谈的问题是，实习哪怕没有工资。这样下来积累的经验才能为你在面试工作台前赢得Offer

学机械的女生做营销的比较多，还有一些当老师的、做库房管理的，我认为就业是需要个人兴趣和潜力的，自己的路还是要自己去找，自己的人生还是需要自己去建筑，懂得知识多了自然就明白了，人生没有捷径可走，只有勤奋和努力才能让你成功。

主要课程

工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、数字逻辑电路、计算机绘图、控制工程基础、传感器与测试技术、微机原理与接口技术、液压与气动技术、机电控制与可编程序控制器技术等。

就业前景

该专业是传统的机械设计制造和先进的自动化技术相结合的产物，是机电一体化的宽口径专业，

机械行业是个老行业，人才需求一直是不冷不热。不过，近年来我国大型工业逐渐复苏，制造业发展正面临高级人才短缺的严峻挑战，工业制成品的自主技术和科技创新能力明显不足，且能耗、物耗高，浪费、污染严重，庞大的工程技术队伍不能有效转化为人力资源优势，正成为制约制造业快速发展的主要因素。业内专家介绍，制造业高级人才大致可以分成研发、设计、工艺、装配四种。目前这四种人才都严重短缺，呈现明显的供不应求趋势。同时，具有开发能力的数控人才也成为各企业争夺的目标。

机械设计制造及其自动化由于涉及机械、电子、自动控制及计算机等诸多学科门类，为跨专业、跨行业就业提供了强有力的保障。

该专业在许多院校的就业率统计中，已经连续多年达到90%以上。

就业目标

工程技术人员：在机械、电子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、钢铁、汽车等相关部门从事机电产品的设计、制造、控制与维护、计算机控制以及现代化企业的管理工作。

院校推荐(国家特色专业建设点)

重点高校：中国石油大学(北京)、天津大学、大连理工大学、同济大学、哈尔滨工业大学、合肥工业大学、山东大学、中国石油大学(华东)、华中科技大学、中南大学、四川大学、西南交通大学、西安电子科技大学、北京林业大学、长安大学、河北工业大学、石家庄铁道大学、燕山大学、太原理工大学、江苏大学、福州大学、贵州大学、新疆大学。

提示

1.数学、物理成绩较好，喜欢动手操作的考生适宜报考。

篇7：机械设计制造及其自动化专业介绍

主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

机械设计制造及其自动化专业

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1． 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；

3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；

4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；

5．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；

6．具有较强的自学能力和创新意识。

机械设计与制造专业:

一、培养目标

培养具有计算机辅助设计制造能力，能从事机械设计制造、设备的生产、维护调试和管理的高级技术应用性专门人才。

二、业务范围

在机械制造领域，从事CAD/CAM设计、制造，设备管理工作。也可在机电部门从事高级职业技术工作。

三、知识能力结构

本专业学生应具有机械设计与制造，机械设备的操作、调试、维护和管理等基本能力。受到应用型专门技术人才的基本训练。

四、主干学科

机械工程、数控技术

五、核心课程

机械制图、工程力学、机械设计基础、电工电子技术、液压与气动、机械制造设备、机械制造技术、模具设计、计算机辅助设计与辅助工艺管理、数控加工技术、现代机械制造技术。

六、专业方向及特色

专业方向为机械设计与制造。以数控加工技术为主要特色。

七、教学进程计划与学分（学时）要求

（一）学分（学时）要求，所需修满的学分及课内总学时（含必修、限选和任选），详见表1。

（二）必修课教学指导性进程计划，见表2。

（三）限选课教学指导性进程计划，见表3。

（四）任选课教学指导性进程计划，见表4。

（五）实践教学指导性进程计划，见表5。

（六）等级考核与职业技能鉴定项目，见表6。

（七）指导性学期课程负荷见表7。

（八）学历见表8。

八、课程配置流程与专业能力流程

课程配置流程图，见图1。专业能力流程图，见图2。

九、教学组织

1．必修课按教学计划规定的教学进程开设。

2．限选课按表3进程计划进行，学生应按限选大类中所含的课程在规定的学期内修满学分。

3．任选课按教学计划安排的学期开出，供学生选择，第一学期不设选修课，从第二学期开始设置。每名学生必须在上一学期末提出选修的课程，若提出的某门课程的人数少于规定（选课人数应≥15人）的要求，则暂不开设。但应按表4在限定的时间内修满规定的任选学分。

4．凡单独开设的技能、实训、实验及课程设计等课程按表5进行，考核合格均计学分。

5．所开设的专题讨论和课外活动，按表1在规定的时间内完成，经考核合格者，均可获得学分。

6．学生必须参加规定的外语、计算机等国家等级必考项目考核（试）与职业技能鉴定任选项目的考核（试），按表6规定进行，考核（试）合格者，均可获得规定的学分。

十、成绩考核

1．每学期所开设课程（包括实践教学环节）均应进行考试或考查，考试课程成绩达到60分，考查课（按五级分制进行）达到3分以上，可取得该课程学分。

2．每学期期末考试科目不得超过4门，考试方法可采取开卷、口试、笔试、无纸化、大型作业、论文、等多种形式进行。技能实训等课程考评应按等级制或已制定的考核标准进行。由于技能或实训课内容不同，所以应制定相应的考核标准，以达到公平合理。

达到德育培养目标，修满本教学计划规定的全部课程和实践环节，取得全部172.5学分，达到国家教育部要求大学生体育合格标准，准予毕业。

二:机械设计与制造------相对电控部分课程较少，偏机械

机械制造及其自动化------相对电控部分课程较多，偏自控

三:就业前景人事部网站发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》显示，今年大学生需求专业相对比较集中。与2005年相比，排在前两位的仍然是机械设计与制造类、计算机科学与应用类专业。除此以外，信息与电子类、市场营销、管理类、建筑类等八类专业也是企业对毕业生需求较多的。

用人需求：本科生为主专科生大幅下降此次调查涉及包括本市在内的24个省市，结果显示：今年本市用人单位需求仍以本科生为主，对研究生的需求量有较快增长，对专科生的需求量则呈大幅下降趋势。与去年相比，今年党政机关、事业单位对毕业生的需求有所下降，而非国有单位的需求量则呈上升趋势，目前非国有单位仍是高校毕业生就业的主要去向。

需求专业：电子类管理类最热门统

篇8：机械设计制造及其自动化专业概论论文

一、高职机械设计制造及其自动化专业的教学现状

高职机械设计制造及其自动化专业经过多年的发展,在人才培养上取得了不少成果,但是同时也存在很多不足,主要表现在以下几个方面:

(一)人才知识结构有广度无深度

在高职机械设计制造及其自动化专业的教学中,目前主要的教学模式是围绕教材进行,每个学期学生都可以领到新的教材,然后根据教材内容完成学习。几年时间下来学生接触的教材有很多,接触到的知识也很多、很广,但是没有哪一项知识是深入掌握和理解的,这样学生在学校学习的知识看起来面很广,但是深度却十分欠缺。当听到别人说什么知识时,学生好像略有所知,但是不能准确说出其中的原委。

(二)工程实践能力有待加强

当前高职院校的学生对机械设计制造及其自动化知识的学习主要是围绕教材进行,学生所上的课时中,理论课的课时数远远多于操作课的课时量,从而导致了学生对相关知识的掌握只是停留于理论的层面,而学生的实际动手操作能力往往比较欠缺。出现这种现象的原因之一是对学生测评的方式主要还是考试,教师把主要的精力用在教学生掌握理论知识上,以便能更好地应对考试。这样的教学模式下学生掌握了相关的理论知识,但是他们的实践能力还很欠缺。

(三)创新意识有待加强

创新能力是社会人才需要的能力,而在教学中,很多教师没能意识到培养学生创新能力的重要性,不注重对学生的创新能力进行培养。学生只是掌握了课本上的相关知识,实践也是依照教材进行,教师没能对学生的创新能力进行培养,导致学生的创新意识不强,创新能力还有待加强。

二、高职机械设计制造及其自动化专业教学方法

在教学中,为了培养新型高技术人才,弥补社会人才缺口,教师可以结合社会所需对学生进行教学。教师要注重学生动手能力的培养,让学生熟练掌握相关的理论知识,并且提高学生的实践能力。

(一)让学生深入掌握知识和技能

教师在教学时不应该以完成课时量、完成课本的知识教授作为终极目标,应该让学生深入掌握相关的技能,应该做到理论联系实际。因为理论与实际相融合的教学方法不仅使学生对知识的掌握更加深入和牢固,更能培养学生的实际操作能力。假如觉得教学时间不足,教师没必要完全按照课本的布局,把课本上的所有知识给学生教一遍,教师可以在开学之初,对整本教材进行浏览,做一个大体的规划,把重点内容罗列出来,在教学时,重点的内容让学生深入掌握,理论和实践相结合,避免学生掌握知识停留于较浅的层面。所以,教学要有所侧重,对重点内容做重点教学,而不是面面俱到,结果哪方面都不够深入。

(二)提高学生的实践能力

面对很多高职毕业生毕业之后要用两到三年时间才能适应工作的状况,笔者认为高职院校机械制造及其自动化专业的人才培养要注重实践性,让学生具备良好的实践能力,从而满足社会的需求。学校可以让学生边学习理论边实践,采用理论和实践相结合的教学方法对学生进行教学。很多学校都是先让学生掌握相关的理论知识,实践活动集中在学习最后阶段,这样学生前半段学习的理论知识已有所遗忘,不能很好地指导他们的实践活动。所以,要想提高学生的实践能力,可以采用理论和实践同时进行的方法进行教学,让学生学习的理论更好地指导他们的实践活动。

(三)注重学生创新能力的培养

社会在不断发展和进步,对人才的要求也相应地提高,具有创新能力的人才是社会普遍需要和欢迎的,教学中,教师要注重培养学生的创新能力。首先教师要意识到培养创新精神的重要意义,把创新精神纳入学生的培养方案中,只要教师注重培养学生这方面的素养,通过几年的学习,学生的创新能力定会有所提升。教师可以让学生自由表达自己的观点和看法,对相同的问题倡导学生运用不同方法来解决,看看谁的方法最好,让学生在创新的过程中学会随机应变,根据需求可以做出相应的调整,这种能力是未来工作中学生最需要的,也是学生参加社会工作必备的能力。

作为高职机械设计制造及其自动化专业的教师,要培养学生的创新能力和实践能力,让学生对知识进行深度掌握。在教学中教师要注重结合社会需求对学生进行教学,教给学生在未来工作中所需要的知识,培养学生应对未来工作的能力,力求让学生在学校学有所得,学有所获,成为新型的专业化技术型人才。

参考文献

篇9：机械设计制造及其自动化专业概论论文

摘 要：浙江大学宁波理工学院为了满足区域经济及宁波制造业对人才的需求，适时调整专业定位，形成了“立足先进制造，融合海洋特色，强化实践创新”的专业人才培养模式。通过实验教学体系建设，形成了以“公共基础训练平台、专业训练平台和综合创新训练平台”三大平台为基础的实验教学体系。

关键词：专业建设；创新能力；实践能力；人才培养

独立学院作为应用技术型院校，准确定位是其生存的根本。针对应用技术型院校普遍存在的专业定位及实践能力培养问题，我校机械设计制造及自动化专业以培养方案为切入点，通过构建特色的专业培养方案，实现专业与地方经济的无缝对接，形成自己的专业特色，构建多层次的实践平台，实现学生实践能力的提高。

一、结合区域经济，立足特色求创新，构建具有海洋特色的专业培养方案

大力发展海洋经济已经成为宁波经济转型升级的重要举措之一。浙江省和宁波市明确提出将海洋高技术、新能源、新装备等发展成为支柱产业，因此，装备制造业尤其是海洋机电装备制造业对高层次人才与科技创新的需求极为迫切。我校依托机械类专业自身优势，在原有专业培养方案的基础上充分融入海洋高技术特色，坚持“立足先进制造，服务海洋新能源装备，强化实践创新”的改革思路。在通识课程中强调宽基础，突出思维能力的培养；在专业大类课程和专业课程中夯实专业基础，加强创新应用能力的培养；在课程内容设置和讲授中融入海洋特色，同时设置与海洋高技术装备相关的专业模块课程及专业选

修课程，淡化学科系统性，强化专业应用性；在实践教学环节设置中紧密结合海洋装备的高端制造设计与应用，通过多种形式的实习实训，培养学生实践创新能力。

针对本专业学生特点和培养目标，我校制定的具有海洋特色的教学计划如图1所示。

（1）在通识课程中引入“海洋科学导论”、“海洋工程导论”等海洋技术认知类课程，同时加强数学、物理、英语、计算机及人文素质课程的学习。

（2）在专业大类课程和专业基础课程中，立足先进制造技术基础，加强力学、机械学、电学等课程学习，开设“海洋工程材料”、“海洋水动力学基础”、“海洋环境保护”等海洋技术基础课程，同时在课程教学中融入海洋新能源装备案例教学。

（3）在专业模块课程和专业选修课程中设置“先进制造技术”、“海洋装备设计与集成”、“海洋新能源技术”、“海洋工程装备焊接技术”等选修课程。在专业模块课、专业选修课程设置中突出海洋新能源特色产业特点，逐步开设更多涉海课程供选修。

（4）在综合训练中贯穿教学科研互动，加强涉海技能训练。通过制定和修订教学大纲，开设“海洋装备课程设计”、“海洋试验技术”、“海洋装备实习”等实践课程，并在专业综合课程设计、专业创新实践、认识实习、生产实习、毕业设计等实践环节课程中加强海洋装备特色的建设。

二、构建模块化、层次化实践训练平台，提升学生实践能力

实验教学体系建设是人才培养的重要手段。我校经过多年建设，已形成了以“公共基础训练平台、专业训练平台和综合创新训练平台”三大平台为基础的实验教学体系，取得了良好的教学效果和丰硕的实验教学成果，如图2所示。

实验教学体系由三个层次构成，具有模块化特征：

第一层次平台是公共基础训练平台，包括单独开设的工程训练、力学实验和机械基础实验等课程，在大学第一、二学年内完成。该平台主要针对机械类相关工科专业的培养要求进行基本技能训练。通过该层次的训练，使学生掌握基本的机械加工技能、材料基本力学性能测试方法和应变检测技术及其实验仪器操作、常用机械机构的工作原理及其零部件结构。

第二层次平台是专业训练平台，是在第一层次平台的基础上进行的，涵盖各专业在大二、大三期间开设的专业基础课程。因材施教、个性化培养模式需要对课程体系进行改革，故在第二层次采用模块化培养体系。在基础平台之上，分设海洋新能源装备模块、机械制造基础实验模块、数控加工技术模块、模具设计及制造模块、机电控制系统与测试技术模块和液压气动模块。这些模块既是第一层次的深化和提高，又是一定程度上专业方向的细化。在注重实验先进性的同时，强调单元化和系统性。

第三层次平台是综合创新训练平台，主要是为提升学生综合素质和创新能力而开设的一些设计类、综合类、创新类实验课程。海洋装备综合训练主要是对学生进行拓展训练，强调课程的实际应用，突出实践教学特色。模具技术和数控技术结合宁波模具大赛、数控技能培训展开，全面提升学生的实践能力。实训平台针对海洋新能源装备方向增设了大量的设计性、综合性和创新性实验项目，在实训内容上具有如下特色：

（1）注重基础与前沿、经典与现代相结合，注重与科研、工程和生产实践的紧密联系，并及时融入科技创新和实验教学改革成果。每学年更新实验项目数一般达到实验项目总数的5%。

（2）逐步减少演示性、验证性实验项目数量，增加能够训练和培养学生综合能力和创新能力的综合性和设计性实验项目数量。

（3）在综合性实验课程中，尝试对实验项目进行模块化设计，既有针对所有专业的公共实验模块，又有针对不同专业的选做模块。同时加强设计性实验开设，设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

三、知识与能力相统一，形成C4+P4相结合的人才培养体系

我校结合宁波海洋新能源装备产业对人才知识、能力及素质方面的要求，构建了以“制图能力不断线、计算机能力不断线、设计能力不断线和制造能力不断线”的C4能力培养体系，在此基础之上构建了“课程实践、专业实践、科研实践及产业实践”的P4实践保障平台，提升了学生的实践能力和工程素质，实现学校人才培养与社会需求的无缝对接，破解人才培养过程中的断层问题。具体措施如下：

（1）构建新的实践教学模式，形成“启发—引导—讨论”和“实现一论证一研究”相结合的实验教学新模式。促进教学理念由重理论、轻实践的应试型向重实践、重能力的素质型人才培养转变，实现实验教学由验证式教学向实验教学与科学研究结合型的模式转变，通过将科研成果渗透于实验教学，提高学生主动参与实验教学的兴趣，启发创新思维，达到提高学生创新实验学习和实践能力的目的。

（2）形成“三位一体两结合”师资队伍管理模式。“三位一体”指专职教师队伍“教学、科研、学科”三位融为一体，实现教学与科研相互结合，基础课师资队伍专业建设、学科建设相互结合，积极倡导教授参与指导本科生的实验教学。这保证了教师在实验教学中的主导地位，促进了科研教师、理论课教师与实验课教师的融通，形成一支以教授、博导为核心，结构合理、科学素养高、业务能力强、科研与教学相长的实验教学队伍。

[基金项目：浙江省2013年高等教育教学教改研究课题“以“C4+ P4”为核心的独立院校机械类人才培养模式研究及应用”（编号：JG2013210）]

篇10：机械设计制造及其自动化专业简历

杜拉拉

三年以上工作经验 | 男 | 28岁（1982年4月1日）居住地：西安

电 话：158********（手机）E-mail：dulala@51job.com

最近工作 [ 2 年5个月]

公 司：西安XX自动化有限公司 行 业：仪器仪表/工业自动化 职 位： 电气工程师/技术员 自我评价

为人诚信开朗，脚踏实地，头脑灵活，认真严谨，有较强的适应能力、学习能力和协调能力，责任感强，具有勇于创新和冒险的精神；四年多从事自动化设备设计及服务经验，愿意为贵公司的发展添砖加瓦！求职意向

到岗时间： 一个月内 工作性质： 全职 目标地点： 上海

期望月薪： 8000-9999/月

目标职能： 电气工程师/技术员，技术研发工程师，工程/设备工程师，机电工程师 工作经验

2008 /5--至今：西安XX自动化有限公司 [ 2 年5个月] 所属行业：仪器仪表/工业自动化 技术部 电气工程师/技术员

主要负责我公司非标自动化设备电气控制系统的设计，编程，调试及售后服务等工作。曾自主设计的设备有转台压机，用于装配手机天线的发射片，采用PLC，伺服电机和气动系统控制；贴粘胶机，用于完成手机耳机或话筒与粘胶的装配，单工位设计，成本低廉，采用PLC和气动系统控制；RTR，用于装配手机话筒和COVER，双工位设计，提高效率，采用PLC，步进电机，气动系统控制。参与设计及调试的设备有VISION SYSTEM，用于手机天线发射片的贴片，采用PC，伺服电机，视觉系统，气动系统控制，高效率高精确度，智能化控制，人性化操作；自动线，用于手机天线发射片的贴片及装配，采用PC，多关节机器人，单轴机器手，视觉系统，三相马达，变频器，步进电机，气动系统，PLC，HMI控制，超高效率高精确度高可靠性，智能化控制，集成度高，操作简单，为客户极大的提高产能，节省人力资源成本，提供更多方便。

2006 /9--2008 /4：XX电子科技（上海）有限公司[ 1 年7个月]

最高学历 学 历：本科

专 业：机械设计制造及其自动化 学 校：*****大学 所属行业：机械/设备/重工

电气传动部 电气传动自动化工程师

从事冶金设备电气传动系统的柜体(ggd，gcs，mns)结构、原理设计，常用低压电器元件的选型和现场调试，和客户的技术交流，最终项目方案的编制，以及公司设计资料的标准化.熟练使用AUTOCAD，EPLAN绘图软件。1.某钢铁有限公司900mm重卷线6SE70交流传动系统和mcc辅助系统调试，控制系统是S7-300； 2.某钢铁有限公司2150mm带钢厂精整车间的纵横切6SE70交流传动系统和mcc辅助系统调试和设计，控制系统是S7-400、S7-300 ； 3.某钢铁公司2条镀锌线6SE70交流传动系统的调试； 4.某涂板厂6条镀锌线6SE70交流传动系统和mcc辅助系统的设计调试.控制系统是S7-400，S7-300； 5.五机架冷轧机MCC辅助控制系统的设计和调试。

2005 /8--2006 /9：XX变频传动技术研究所[1 年1个月] 所属行业： 印刷/包装/造纸 电气部 电气工程师/技术员

根据项目方案设计电气原理图和电器设备元件的选型，现场调试ABB交直流变频器。主要使用ABB ACS800，ACS600传动装置。熟悉多传动的电器选型设计，及其各种工艺的变频应用。某瓦楞纸长网纸机的电气传动设计和调试。某造纸有限公司瓦楞纸电气传动的调试。某纸业的三段通气热泵控制系统。

教育经历

2001 /9--2005 /7 ****大学

机械设计制造及其自动化 本科

语言能力

篇11：机械设计制造及其自动化专业排名

机械设计制造及其自动化专业排名

学位授予单位代码及名称

整体水平

排名 得分

10248 上海交通大学

1 95 10487 华中科技大学

2 92 10698 西安交通大学

3 91 10003 清华大学

4 90 10213 哈尔滨工业大学

10335 浙江大学

6 89 10007 北京理工大学

7 84 10006 北京航空航天大学

8 81 10611 重庆大学

9 80 10141 大连理工大学

10 79 10532 湖南大学

10183 吉林大学

12 78 10287 南京航空航天大学

10613 西南交通大学

10145 东北大学

15 77 10216 燕山大学

16 76 10422 山东大学

10533 中南大学

10008 北京科技大学

19 75 10699 西北工业大学

10056 天津大学

21 74 10247 同济大学

10286 东南大学

10561 华南理工大学

90002 国防科学技术大学

25 73 10288 南京理工大学

26 70 10299 江苏大学

10359 合肥工业大学

10701 西安电子科技大学

90006 解放军理工大学

10005 北京工业大学

31 68 10010 北京化工大学

10280 上海大学

10337 浙江工业大学

10610 四川大学

10004 北京交通大学

36 67 10112 太原理工大学

10217 哈尔滨工程大学

10255 东华大学

10710 长安大学

10013 北京邮电大学

41 66 10142 沈阳工业大学

10426 青岛科技大学

10486 武汉大学

10110 中北大学

45 65 10214 哈尔滨理工大学

10338 浙江理工大学

10459 郑州大学

10488 武汉科技大学

10593 广西大学

10079 华北电力大学

51 64 10186 长春理工大学

10252 上海理工大学

10254 上海海事大学

10285 苏州大学

10385 华侨大学

10429 青岛理工大学

10615 西南石油学院

10703 西安建筑科技大学

10009 北方工业大学

60 63 10057 天津科技大学

10150 大连交通大学

10294 河海大学

10657 贵州大学

10702 西安工业学院

10708 陕西科技大学

10022 北京林业大学

67 62 10264 上海水产大学

68 61 10298 南京林业大学

10712 西北农林科技大学

70 60

热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先?

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”?

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的`眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么?

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况，以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。其中，录取分数线情况应掌握近几年的数据，参考其趋势变化。

四.20热门专业排名前十名：

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。

2、外语类：外贸英语、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。

好就业专业：据统计，排行前十的专业

一，同声传译

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声传译员。

同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。

二.3G工程师

据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收入应该会更高，业内人士表明。

三.网络媒体人才

目前，类似与在新浪和搜狐的网络编辑的月薪都在5000元左右，中等职位的收入都在8000元到10000元之间。相信4年之后整个网络媒体的广告收入越来越多的时候，从业人员会有一个更好的回报，目前，不少网络编辑对自己所从事的行业都颇有信心。

四.物流师