写教师节文艺演出的作文

写教师节文艺演出的作文（共20篇）

篇1：写教师节文艺演出的作文

写文艺范儿的作文那些我爱的文艺范儿

当我开始写这篇文章的时候，我有很多顾虑，我怕我写的不是我所想的，又或者应了亦舒的“如此情深，以至于难以启齿”。一种真正打心眼里的喜欢，是很难说明白的。

但我还是愿意写，只是这样罢了。

——习惯性题记

林夕字信

方文山有次颁奖礼站在林夕旁边直哆嗦，那叫一个激动。方文山表现还算淡定，要把我搁林夕旁边，估计我得当场休克过去。他简直是我心目中的神。可以这么说吧，如果把华语乐坛比作武林争霸，那林夕就是当仁不让的武林盟主。虽然盟主也有脑袋搭错线的时候，写些“好呀，好呀，中国人红起来”这么另类的歌，但绝对是瑕不掩瑜，他的江湖地位无人撼动。

写词也好，写文章也罢，我以前的语文老师说过，深入浅出，平凡之中见真情永远是最好的。最怕一堆形容词累加，美则美矣，毫无灵魂，空有画面感，品来品去品不出个内涵，反面典型就是方文山。林夕从未犯过这种错误，再不济，也从未在此水平之下。歌词界，他简直可以横着走。

林夕自己说过，他最好的词给了四个人。

真情感悟给了王菲，人生哲理给了陈奕迅，痛彻心扉给了杨千烨，浮华虚幻给了黄耀明。

他就像一个技艺高超的设计师，永远知道与你最合拍的是什么。所以王菲唱得清冷淡然，陈奕迅唱得深情如斯，杨千烨唱得人心入肺，黄耀明唱得嚣艳动人，而SHE这些闲杂人等就唱得更加闲杂人等。

他有着灰暗的童年，“一滴快乐都没有，活在惊心动魄里。”

他患焦虑症很多年，严重时整日离不开药。

他热衷房地产，大概金钱才能给他安全感。

他写词亲疏有别，超偏心。

可是，这并不妨碍我喜欢他。

如果问我这辈子最大的愿望是什么，那么我老实回答你，成为林若宁的师妹，跟林夕学写词。

当然，这辈子是不可能了，所以，我得多做些好事。下辈子，大概于13亿人中，能够有幸碰到他吧。

花凋之后

家长里短，爱恨情愁，有谁写得过张爱玲？

才情兼备，亦俗亦雅，有谁比得过张爱玲？

她不决绝谁决绝？你看《十八春》开头“世钧，有一个人会永远等着你”，而后来呢，“世钧，我们回不去了，再也回不去了”，她半个世纪前写的东西，今天看起来仍叫人心惊肉跳。她不深刻谁深刻？你看《霸王别姬》中她写虞姬挥剑自刎时的心理，“若没有今日的诀别，就成就不了永恒。若长长久久陪在他身边，就犹如黑夜里韵灯光，渐渐的湮没了，最后所剩的不过是微弱的呼啸声罢了。”她半个世纪前总结出的道理，比今天的人更加一针见血。她的才华傲气凌人，但她也会柔柔写下“低到了尘埃里，开出了一朵花”这样卑微的语句。她与胡兰成，路人皆知，众人评论，《文化汉奸罪恶史》，也因胡兰成，她榜上有名。

她拿得起，放得下，大情大性，写给胡兰成的回信云淡风清，“我已经不喜欢你了，我想，你是早已不喜欢我了的。”

她I2岁已经在圣玛利亚校刊上刊载短篇小说《不幸的她》。她在《我的天才梦》中写道：“我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。”

徐克说林青霞那样的美女，大概50年才会出一个。

我想，张爱玲这样的才女，100年怕也找不出第二个了。

胭脂扣

“今天，三月八日，现在，七时七分，来生再见，为怕你我变了模样，或前事模糊，你记住，三八七七，你就知道那是我来找你。”

短短一句话，却字字生寒，针针见血，这就是李碧华的本事了。

她是我最喜欢的当代女作家，没有之一。

说来可笑，她的书我无一本在手，因为跑遍了书店，也难找半本，或者人家根本没昕过。这也难怪，现在的小男生小女生，大多都是看苏小懒七堇年明晓溪之流，年代稍远的，他们是不属看的。

我曾经差点买到了她的书。

淘宝上有本她的全集，店主从香港带回的原版，当然，价格贵得让人肉疼。等我存够钱，早被人拍走了，后悔都来不及。

《胭脂扣》，十二少与戏子如花的悲剧，凄艳酸楚。

《饺子》，满身腥臭的艾青青跪在羊毛毯上失声痛哭，可怜可恨。

《青蛇》，青蛇与白蛇于人世间纵情享乐，艳丽不可方物。

李碧华啊李碧华，究竟你上辈子做了多少好事，方换来这辈子如此才情，让我羡慕到吐血。她身世不详，年龄成谜，容貌神秘。

看过她的一篇专访，印象深刻。

最常

翻阅的书籍：银行存折．

为什么创作：纯粹没别的本事，理想的生活状态：过上等生活，付中等劳力，享下等情欲。

这话说的，让我佩服到嚷血。

后记：

王尔德曾经说过一句话，大意是世界上本没有什么真正的文艺，只是欣赏者的自我反映罢了。

这话说得精辟。

他们是我所中意的，你如果觉得一般，Idon．tcare.一千个人心目中还有一千个哈姆雷特呢。

篇2：写教师节文艺演出的作文

我们是开场舞，吴明熹，阎浩文，李东恒、小贝和我在后台候场时很不安，也很兴奋，就怕自己跳不好，我们在后台一遍又一遍地练习着动作。

“灯光暗下来了，该我们上场了哟!”李东恒说，于是我们一起上台，摆好姿势，准备开跳。音乐开始，我们努力做好每一个动作，力求能跳得最好，但还是出现一些小错误，比如吴明熹下台后就给我们说:“转圈的时候又快了!”我们对他说“没关系，下次再努力，一定会跳得更好”。

中场时还举行了颁奖典礼，我们几个小伙伴都上台领奖了。站在台上，看到爸爸妈妈和那么多的叔叔阿姨都在为我们鼓掌，我心里骄傲极了!接着我们又表演了最近排的一个舞蹈，罗老师给我们了一段自由发挥的时间，我们表演了“社会摇”，当时就全场都笑翻了，罗老师说这很有创意，很棒!

通过这次汇报表演我知道了:跳舞不仅能给别人带来喜悦，也能给自己带来快乐。我一定要认真跳下去，在给大家表演的同时收获更多快乐!

老师的话：能想象到这一定是一场很精彩的演出。我说能想到是因为你们在台上的表演我根本没有看到呢!一上场力求跳得更好，就下场了。怎么跳的?对于我这样没能去看演出的有多期盼用文字看到，你知道吗，小作者?呜呜呜……

作者|许晏予

指导| 冯栎钧

篇3：职高教师如何使学生写好作文

一、创设情境, 精心“命题”, 激发学生写作冲动

激发写作热情, 启发情感体验, 其途径不一而论。作文训练中应从学生实际出发, 创设一定的作文情境。可以结合学校生活、班集体生活中有价值的内容展开, 也可以结合家庭生活、社会生活中众人关注的热点, 引导学生去思考、感受, 从而产生“一吐为快”的冲动, 激发写作激情。老师因势利导, 精心命题, 让作文要求与学生生活经验、思想感受结合起来, 使学生可以在活动、事情的进行中作文, 在思想、灵魂的撞击下作文。

二、引导学生深入生活, 积累素材, 学会思考

作文教学光从文本上指导学生是不够的, 更重要是引领学生深入生活, 观察生活, 并在生活中学会思考, 中学生受过重的课业负担和认知水平的限制, 其对生活的关注较少, 认识容易片面肤浅, 对生活中的“美”缺少体验, 更缺少“发现”, 作文时往往觉得无事可写, 无话可说, 不知道要表达什么思想, 老师要指导学生善于积累素材, 提炼主题, 养成表情达意的习惯。这样, 作文时就会有话可说, 有事可写, 有思想感情可表达。

三、训练学生遣词造句, 学会表达

农村学生受生活环境和语言习惯影响, 书面表达能力一般较差。因此, 加强遣词造句、表达成文的训练尤其重要。

1. 引导学生做好词汇积累

要想写出好作文, 首先必须要有一定的词汇积累。老师要充分利用学生年少记忆强的优势, 指导学生一方面熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断, 大量吸收优美语句:另一方面自行摘录生活中有价值的语言内容, 如成语谚语俗语等, 帮助他们积累起终生受用不尽的语言材料。

2. 引导学生学会阅读思考

学生背了大量的书, 做了大量的读书笔记, 还未必能写出一手好文章。因为这种积累是静态的罗列、堆积, 要真正让这些材料在学生头脑中活化, 还得让学生对作品语言以及作品所蕴涵的思想反复地去品、去思。要引导学生学会去圈点、批注、点评。

四、及时组织评改, 培养学生评改作文能力

在作文评改问题上不少人存在认识上的偏差, 他们认为作文评改的主体是教师, 精批细改每一篇学生作文是语文教师的职责。殊不知这样做既加重了中学语文教师的批改负担, 限制了学生作文数量, 同时学生从中收效甚微, 常常是作文本发下去学生只看一眼总批和分数就扔到一旁, 不能从中领悟并改进。这样做另一方面忽视了对学生作文修改能力的培养, 直接制约了学生作文水平的提高。新课程标准明确提出:中学生要养成修改自己作文的习惯——能与他人交流写作心得, 互相评改作文, 以享受, 沟通见解。因而我们切不可越俎代庖, 大包大揽, 而是要教会学生方法, 让学生学会自己评改作文。常用的方法是组织学生互评、互改或自评、自改作文, 老师总结点评。这样再三训练, 学生评改作文的能力很快就会提高。

总之, 职高学生作文教学目前还是一个弱项, 需要我们的不断探索。教师要求学生写出好作文, 首先自己要以身作则, 经常利用课余时间练笔, 写好下水作文, 发挥示范带动作用。平时要利用各种机会, 运用多种方法激发学生写作热情, 比如举行各种作文竞赛, 组织学生投稿等。

摘要：职高作文教学是语文教学的重要组成部分, 作文水平是衡量学生语文水平和综合素质水平的重要尺度。可是, 农村学生由于受生活环境和学习条件限制, 导致很多学生作文存在困难。职高学生作文教学应抓好以下几方面:创设情境, 精心“命题”, 激发学生写作冲动;引导学生深入生活, 积累素材, 学会思考;训练学生遣词造句, 学会表达;及时组织评改, 培养学生评改作文能力。

篇4：写教师节文艺演出的作文

廖瑾

在美丽的盱江江畔，广袤70万亩的红土地上，生长着一种在宋代就被献给天子的供橘。每当到了深秋时节，你就可以看到在翠绿的枝叶之间点缀着无数金黄色的小灯笼，它们在寒霜冽风之下互相摩荡，最后以成熟的姿态被一一剪入故乡农人的果篮。这皮薄肉嫩、风味浓甜的蜜橘啊，用它甘甜的果实富裕了一代又一代故乡人。我热爱这红土地上的精灵，不仅因为数十年来蒙受它甘甜的滋养，更因为它埋藏着一段用鲜血浸染的涤荡人心的梦，这梦住在我的灵魂深处，一生一世，至死方休……

二十年前，一位中年男子在屡经政坛波折之后以前瞻性的眼光伫立在了一片红土地中，他要承包这一片农场，以农民企业家的身份来证明自己的价值。这位中年男子就是我的父亲，一个在政坛上跌倒却想要在橘园中屹立起来的男人，一位真正的英雄。自从把理想交予了这片土地，橘园便成为了父亲的第二生命。从贷款买下一棵棵橘苗到亲手种下一棵棵橘树，从开垦松动第一块土壤到引入水泵灌溉所有的土地，从单纯的人工化肥到围栏养猪以猪粪施肥的生态养殖。橘园当中的每一处细节，都浸透着父亲的心血。寒来暑往、几度春秋，当父亲的脸因为风吹日晒变成了农民般的土红色，当父亲的手因为长久地抚摸每一棵橘树而布满裂纹，当父亲的心因为合伙人的自私算计、不欢而散而疲惫不堪、千疮百孔，橘林、这用父亲的血汗浇灌的橘林，蓬蓬勃勃地生长起来了。

犹记那一日，父亲把我带到高高的山冈上，俯瞰之下，皆是满眼的翠绿。“这里，那里……”父亲，多么像一个“指点江山、激昂文字”的领袖啊！我仿佛看见，一个男人的梦想即将实现，他的微笑轻扬着，往日的挫折坎坷似乎都化成了云烟。此刻，那藏匿在橘叶下刚刚长成的小橘子，似乎就是这个男人不屈的见证，就是这个男人梦想的结晶……

然而，命运总是无情的。就在橘园要赢来它第一年的大丰收时，父亲，不幸被一辆四轮小货车压死在了乡村的马路上。那日黄昏，父亲正骑摩托车从农场回家，赶回去吃一顿晚餐。他的鲜血，浸透了马路旁边的红土地，那里，也有无数的橘树在生长。

父亲死后，再无父亲。回到故乡，触目可见的仍是满眼的橘树。春天，桔花盛开，洁白小巧的花朵散发出醉人的芳香，我想着父亲当年闻着这些芳香时的微笑，想着这里曾经深藏着一个男人怎样的梦。秋天，橘子成熟，农人把它们一一剪下，一个个地码好成箱，供给四方。我想着父亲把自己的生命供给了谁，供给了怎样的不屈的理想。故乡红土地上的精灵啊！你是连接我与父亲精魂的纽带，我热爱你，不因为任何一个伟大的人歌颂过你，也不因为你身上任何一种坚韧的品性。只因为你身上埋藏着一段父亲未完成的梦想，而这个梦想并不需要用结局来诠释它的伟大。

在美丽的盱江江畔，广袤70万亩的红土地上，生长着无数在寒霜冽风之下互相摩荡，最后以成熟的姿态呈现给人们的供橘。在我们人生的供奉中，有一种血脉会延伸，有一种灵魂会歌唱，有一种热爱会永久，像盱江江水，跨越生死 ，滔滔不息……

（作者单位：人大附中朝阳学校）

深入灵魂的热爱

冯天林

我的书桌上端端正正放着一把戒尺，我每天再忙都要回家擦拭一下。

这把戒尺是深入我灵魂的物件。

先生高高举起的戒尺让我埋下头对经典有了认知，先生放下的戒尺让我抬起头走出自己的个性学习之路。

短小刚硬，松木制成，赫然写着“摄心为戒”四个字。初入学堂时，每次看到它，我便会联想到先生那矮胖的身躯、狭长的丹凤眼，冷不丁瞪着你，不禁令人生怵。

戒尺总是无情。每日辰时附近，先生便执戒尺立在门口，用凌厉的目光审视着我们前日的作业，合格方可入座。有的学生在书写时走了神，写歪了笔画，或是漏了标点，免不了戒尺的处罚。虽只一下，可打在掌心，留下一道红印子，火辣辣的疼，只好咬紧嘴唇，不敢叫出声来。

它在课堂上也霸占着一席之地。先生一句“起”，学生们便开始一齐摇头晃脑地背诵先生布置的诗文。有不熟练的，中间断了句，慌忙装个嘴型，瞒混过去也就罢了;要是不机灵的，正撞上先生的眼神，一顿戒尺便免不了了。“啪啪”的响声萦绕在房梁，旁边的人也不禁抽一口气。我脑子活泛，记文章快，没怎么被打过。然而正因为先生的戒尺的威严，我背下了不少名篇佳作，有了对国学懵懂的认知。

可即使这样，也不及我对于绘画的热忱。周岁抓阄时，我不假思索地拿起了毛笔，我爹说我以后定是个舞文弄墨的，却没料到我走了旁路，琢磨起画画来。父亲一向看不起画家，说是肤浅，远不及文人儒雅。我的兴趣遭到反对，只得偷偷涂抹一二。

这天课上，禁不住先生“吾将上下而求索”的反复吟诵，我神游起来。猪鼻子、猫耳朵、鼠身子、狐狸尾巴……我恣意画着先生的肖像，全然没有发觉四周已寂静无声。“嘭嘭嘭”先生用戒尺敲打着我的书桌，我心中一紧，已是魂飞魄散。

“你在作甚？”“画画……”“画什么？”“您……”“我看看”。

先生推开我挡在桌上的手。一个滑稽的四不像跃然眼前，周围一下子哄笑起来。我紧含着下巴，汗浸湿了手心，仿佛已经感受到戒尺抽打在那里刻進骨子的疼痛，默默等待着先生严厉的叱责。先生的戒尺一下下敲着桌面，却久久没有出声。四周渐渐安静了下来。

“画的不错，有点天赋。你学过画？”出人意料的，先生如此问道，“没有……”我小声嗫嚅着。“嗯，知道了。我见你画过多次了，我会告知令尊的。”先生说完走了。

“好，我们继续上课。”

戒尺并没有如约落下，正如我真挚的、渴望被赏识的对绘画的喜爱。父亲竟真听了先生的劝告，给我请了老师，教我画画。我也并没有辜负他们的期望。

然而那把戒尺于我心中，已经不只是先生威严的象征了，它更包含着先生对于一个孩提稚嫩梦想的呵护与尊重。

一把戒尺虽不起眼，或许是我从教生涯的全部启蒙。

（作者单位：北京化工大学附属中学）

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深入灵魂的热爱

陶鹏飞

燕山山脉绵延几百里，养育了无数燕山儿女。我的父辈就生于斯、长于斯、葬于斯，恰如那满山苍翠朴实、顽强、生生不息。

贫穷的父辈是普遍吸烟的。在那个极端的年代，烟纸是稀缺的，于是聪明勤劳的人们从山上挖掘出一种灌木根瘤抠成烟斗，在喷云吐雾之后，摩挲把玩，由此而诞生了后来流行京津地区的麻梨疙瘩文玩。

遗憾的是，父亲并没有给我留下这样一个烟斗，我也不会吸烟。麻梨木就像其他灌木一样郁郁葱葱地长在山上，我不认识;麻梨疙瘩也像其他物件一样平平常常地隐在身边，我不认识。直到一个同事极其偶然地送了我一个麻梨疙瘩制成的手捻葫芦把件，我才惊诧于它的美丽，就像那个传说一样，麻梨疙瘩本身是山间的一个精灵，要修炼百年才能有丰富秀丽的花纹和金石一般的质地。我开始疯狂地迷恋和寻找，我要找到那件绝世的极品，作为终身的收藏。

事与愿违，我搜遍了淘宝，逛遍了文玩市场，甚至是直接找到加工者，都没有一件称得上极品的没有瑕疵的麻梨疙瘩。手上的物件越来越多，心里的失落越来越大。后来母亲生病，于病榻之上甚为无聊，我便给了母亲一个把件，让她解闷儿，顺便帮我槃玩。月余，我再次见到这个把件儿之时无比震惊，那个原本黯淡無光的木头疙瘩已经像美玉一般熠熠生辉，色泽绚丽，花纹绚烂，仿佛是有了生命。母亲的病好了大半，她笑着说，这木头带走了病痛，所以每天都不离手，爱护有加。朝夕相伴，木头可以焕发青春，褪尽稚拙，变得完美，那人呢！

我渐渐解开了心结，对完美的追求是障木之叶。世间哪有什么完美？完美的反而是残缺的，而瑕疵才能成就完美！这正是文玩的心态，世间自然之物皆有瑕疵，只有包容瑕疵才可以成就完美;只有你不断提升自我才可以缔造完美。爱物，然后爱人！麻梨疙瘩让我一不小心撞见了自己，看到了自己的执妄，苦苦地要求别人完美却不断纵容自己的贪婪。人生在世，不在于占有他人，而在于修炼自己。

我不在执着于完美的麻梨疙瘩，它在我眼中又恢复了木头的本质，就像燕山山脉无数的农民一样，朴实自在坚韧稚拙，平凡中孕育着伟大！

现在麻梨疙瘩被炒得很热，采伐大军深入到燕山的沟沟壑壑涸泽而渔，也许，不久的将来，麻梨疙瘩就像海南黄花梨一样因昂贵而濒临灭绝。我适时地收手了，因为我深入灵魂地热爱这朴实的麻梨疙瘩，就像我热爱这北方大地上的父辈，热爱这雄浑俊秀的燕山，热爱这生我养我的土地。也许，爱得越深，越该学会放手。

（作者单位：北京市朝阳区三里屯一中）

篇5：写旅行的文艺句子

2) 总有一天，我会丢下我所有的疲倦和理想，带着我的相机和电脑，远离繁华，走向空旷。

3) 背着背包的路上，看过许多人，听过许多故事，见过旅行风景，就这样，慢慢学会了长大。

4) 流转的时光，都成为命途中美丽的点缀，看天，看雪，安安静静，不言不语都是好风景。

5) 一个背包，几本书，所有喜欢的歌，一张单程车票，一颗潇洒的心。

6) 一个人的旅行，在路上遇见最真实的自己。

7) 一颗说走就走的心，一个会拍照的情侣，一段甜蜜的旅程。

8) 我知道总有天可以实现~所以总是对未来的旅行充满着希望。

9) 想呼吸着每座城市的空气，想感受着每座城市的人儿，想看着每座城市的风景。

10) 爱一个人没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。

11) 我总是在追赶，而你却不曾回头看我，不曾停下脚步等我。

12) 让风吹走我的思念，让雨洗走我的眼泪，就当一切都没发生过。

13) 旅行，不要害怕错过什么，因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。切忌贪婪，恨不得一次玩遍所有传说中的好景点，累死累活不说，走马观花反而少了真实体验，要知道，当你一直在担心错过了什么的时候，其实你已经错过了旅行的意义。

14) 有人说，旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离。

15) 我们守着距离拉成的相思。温柔着彼此的言辞。

16) 旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停。

17) 对未知的恐惧，对舒适的留恋将阻止我们成为一个旅行者走上的冒险旅程。可是，当你作出这样的选择，你就永远不会后悔。

18) 旅游时最好的习惯：找个舒适的小店，挑张雅致的明信片，送给中意的TA，背面写上：某年某月某日，下午某时，天气晴，我在某地，想念你。

19) 人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，保持一份平和，保持一份清醒。享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。

篇6：教师节文艺演出大赛的活动方案

教师节活动方案为了隆重庆祝第二十四个教师节，丰富广大教职工的精神文化生活，县教育局、县教育工会决定在教师节期间举办教育系统文艺演出大赛，特制定如下活动方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，弘扬社会主义先进文化，以热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱社会主义，大力开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育和廉政文化建设，以热情讴歌人民教师无私奉献的“红烛”精神为主要内容，充分展现我县教育发展和改革所取得的成绩，进一步促进教育工作的全面发展。

二、活动主题

教师之歌

三、组织领导

县教育局成立工作领导小组，切实加强对活动的.领导和指导，其名单如下：

顾问：

组长：

副组长：

成员：

领导小组办公室设在县局办公室，由田景泉兼任办公室主任，陈朝武任办公室副主任，陈朝武、简乐友两位同志负责具体办公。

四、参演单位及演员要求：

各乡（镇）教办及教育基层工会以教办为单位，县直学校及教育工会以校为单位各组织1个节目参赛，同时邀请思南师范选送优秀节目表演。各单位参演人数不得超出30人，参演人员必须是本单位教职工，不得以学生组队参加演出，更不允许非教育系统人员参加，任何单位不得弃权。各参演单位必须于8月20日前把演员名单和节目名称（附表见后）报领导小组办公室。

五、节目要求：

（一）参赛节目原则上不得超过5分钟（各单位演出时，上尝演出、退场时间合计原则上不能超过7分钟）；

（二）节目内容必须健康向上，要紧扣活动内容和主题；

（三）参赛节目形式不限，题材新颖，具有时代气息，有较高的艺术水平，舞台效果好。

六、奖项设置

本次活动共设一等奖2名，每名奖金XX元；二等奖5名每名奖金1500元；三等奖8名，每名奖金1000元，优胜奖20个，每个奖金500元，另设组织奖5个。对获一、二、三等奖的单位各颁发奖旗一面，优胜奖和组织奖颁发奖牌一块。

篇7：写教师节的作文

你就像一支红烛，把所有的热和光都给了年轻一代！你的性格和精神可以用两个字来形容，燃烧！继续烧！你的讲课如此丰富多彩，每一章都像打开了我面前的一扇窗户，让我看到了一个多彩的新世界…

啊，有了你，花园好华丽，大地春意盎然！老师，快把窗户推开。所有的爱和花园都在向你致敬！没有思想的滋养，怎么会有那么多心灵的美丽花朵？啊，老师，人类灵魂的工程师，谁不是在夸你！传播知识就是播种希望和幸福。老师，你是希望和幸福的播种者！

老师，你是美的耕耘者和播种者。是你用美丽的阳光照耀，用美丽的雨露滋润，让我们的心绿了，开满了鲜花！你忙着花开花落，忙着果实成熟，默默挂着叶影！啊，老师，永远记住我的心！你就像无名树的根，让小树茁壮成长，让枝头结满硕果，却不求回报。你给了我们生活的标尺，让我们每天衡量自己；你给了我们一面模范行为的镜子，让我们可以从各地的例子中学习。你是一座桥，为我们连接着伐山，让我们走上收获的巅峰；你是一株绿色的藤蔓，坚韧而纤细，指引着我们在悬崖顶采集灵芝和人参。当幼苗需要一杯水时，千万不要送一桶水；而且需要一桶水的时候，千万不要给一杯水。适时适量的付出是一个好园丁的技能。我的老师，这就是你的教育艺术，不管秦心砚寒，桃熟梅熟，种花容易，育人难。山谷的飘香不同寻常，诗画遍布天下。

老师，您用最高的人情：爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这是我们敬爱的老师的崇高劳动。你在现在工作，却在建设祖国的未来；你在教室里教书，但你的成就却是祖国的四面八方。

老师，如果把你比作一只蚌，那么学生就是蚌里的沙；你用爱舔它，磨它，泡它，洗它。这些年来，沙粒变成了珍珠，闪闪发光。在你的教学生涯中，骄傲和快乐的回忆数不胜数，你却珍藏在心里，只看待开发的花园。如果我是一个诗人，我会满怀热情地写诗，赞美大海的浩瀚和深远。献给你，我这位胸怀宽广，学识渊博的老师。老师是火种，点燃学生的心；老师如石，承载着学生一步一步稳步向上的攀登。你就像一支蜡烛。虽然很薄，但是有一点热度，有一点光亮，照亮别人，也让自己精疲力尽。这种无私的奉献令人难忘。

篇8：写教师节文艺演出的作文

据人民网报道,因多次为教科书挑错状告出版社而备受关注的郑州教师彭帮怀,前不久再出招,指由江苏凤凰教育出版社有限公司出版发行的小学语文教科书存在缺陷,导致学生学不好作文,并向法院提交诉状。彭帮怀接受记者采访时说,苏教版2015年修订版小学语文一年级至六年级教科书中,作文教学没有完全按照 《义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)编写,是导致大部分学生学不好作文的主要原因之一。彭老师认为,《课标》上规定了作文教学中应遵循的完整、科学的教学程序,而苏教版的小学语文教科书上漏掉了重要环节,存在重大缺陷。如果使用者完全按照教科书上的内容来使用,大多数人会不知如何下笔,这是造成众多使用者,特别是广大小学生写不好作文的主要原因之一。 此外该套教材还存在习作次数达不到《课标》规定次数等问题。彭帮怀老师说:“关于写作教学,(《义务教育语文课程标准》) 它说,写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节来指导,你看这是一二三四五,这是五个环节,而教科书上只限于出个题,就叫你起草,叫你写,漏掉了取材、立意、构思这三个环节,漏掉的三个环节就造成学生不知怎么写作文。”

篇9：写教师节文艺演出的作文

马中才和韩寒一样出身自新概念作文大赛，是当年的金奖得主。生在湖南却从小在广西长大的马中才，对于当地特色——螺蛳粉情有独钟。

螺蛳粉是起源于广西柳州的一种风味食品，以江河中的小螺蛳和猪骨加以秘制香料熬汤，配以弹性十足的柳州圆米粉，再加上酸笋、酸豆角、咸萝卜丁，还有炸过的花生、腐竹及新鲜时蔬，最后再淋上辣椒油与香油，酸、甜、香、辣、鲜味味俱到。“我喜欢吃很辣很辣的螺蛳粉”，马中才第一本小说《黄了青梅》中这样写道，他给《萌芽》写的好几篇文章也提到自己在南宁时经常以螺蛳粉为宵夜。

2008年硕士毕业后，马中才曾在上海聚星国际担任编辑，一年后转战北京，与蒋峰、范少卿、李海洋共同创立北京地上行文化传播有限责任公司。当时，一样出自“萌芽系”的郭敬明早做总编了，韩寒也早当车手了，马中才虽然也出版了八本书，却没挣到多少钱。

公司撑了不足一年，29岁的马中才的第一次创业失败了。由于身在异乡带来的寂寥感，马中才会常常和广西老家那边的朋友打电话保持联系。有一次他跟柳州的同学打电话，正好对方说在吃螺蛳粉，马中才一听，馋得口水都流了。然而这种在广西极为常见的食品，在北京却很不容易找到，马中才常常从公司或家里，坐很远的车穿过大半个城市去寻找那独特的味道。

因为这份钟爱，他突发灵感：为什么不开一家特色螺蛳粉店率先占据北京市场呢？很快，马中才写了一个“很用功”的方案，并满怀热情地寻找投资方。“我想开一个螺蛳粉连锁店，大概需要100万投资，但我没有那么多钱。”然而，投资方反应普遍冷淡，认为这样一种小众食物不可能在北方有市场。

没有钱也要自己干。马中才将“百万大计”缩减成一份简单的创业计划，把近年来写书攒下的10万元钱全部拿出，在自己居住的小区里盘下一个小门面。2010年7月，“螺蛳粉先生”在海淀区蓟门里正式开业。

为了做出最正宗的螺蛳粉，师傅是从柳州找的，所需的小螺蛳、酸青笋、酸豆角等食材，都是从广西运来。“开店时条件特别简陋，5张桌子，1个收银台，1个后厨就是全部，连我一起就只有4名员工。”马中才说，由于人手不够，店铺所有事情都要他亲力亲为，有时生意忙到深夜2点，第二天早上7点又要起来去采购。这样的创业过程，让颇有些“阳春白雪”的马中才体验到了“下里巴人”的艰辛。

小店很快成了广西北漂们的思乡之地，也有不少外地人通过“螺蛳粉先生”，了解并喜欢上柳州螺蛳粉。既当老板又是采购的作家简直忙疯了，但是忙碌就意味着那道转弯摸对了方向，他终于可以不再为生存压力发愁了。“螺蛳粉先生”平均一天卖出400多碗，营业额在4000～6000元，仅仅开张3个月，投入的10万元成本就全部收回。

一年后，蓟门店有了二十几张桌子，“螺蛳粉先生”劲松店也开起来了。

文艺范十足，招来大批吃货

不发传单，不打广告，但有相当一部分顾客口口声声说是“慕名而来”，这家螺蛳粉店究竟有什么推广和宣传的法宝？其实，小店的红火也跟微博离不开关系。

“多年以后，你会不会想起这样一个夜晚，那时我们在北京，时值秋季，在螺蛳粉先生家门外的空地，支上桌椅，就着灯光和月亮，叫上三五好友，来一碗火辣火辣的螺蛳粉，就着漓泉，我们一起喧嚣，一起欢乐，一起书写那些肆无忌惮的青春……”这是马中才的一条微博。

“每天饭点都能收到订外卖的私信，最多的时候有100多条私信。”马中才几乎每天都与粉丝互动：“这个豆泡好肥哦，一块钱三个，划算不？”“劲松店今天开始有小螺蛳了哦！哪位童鞋喜欢的请预定上哦！”

马中才平时留心观察顾客，在他的微博中，诞生了“螺蛳粉先生家的顾客”这个栏目。他用诙谐幽默的语言把一个个富有特色的人物展现在粉丝面前，活生生一部微小说。“‘肥肠先生’每次吃粉都要加肥肠，遇上店里搞活动送小礼物，他会跟我商量能不能把礼物换成肥肠；‘二锅头大叔’每次来都要带一瓶二锅头，并且要求我们把米粉煮得软软的，像粥一样。”

柏邦妮、蔡骏、吴虹飞等名人都是“螺蛳粉先生”的座上常客，饕餮一番难免要在微博中晒晒。“每当有名人@了我，当天的粉丝数都会有3位数的增长。”随着“螺蛳粉先生”越来越火，名人效应愈发明显。

马中才顺势而为，吃螺蛳粉送话剧票，拍照送螺蛳粉，发微博讲故事，不用老板吆喝，吃貨们吃完自动就转发评论，很快文艺范十足的“螺蛳粉先生”把自己的店鼓捣成了个文艺吃货的小据点。有年过端午节，马中才硬是把自己家人包来过节的粽子也送了个精光，“大家齐欢乐嘛”。

除了周边的客人和北京的客人，也不乏从内蒙古、长沙、天津等城市慕名而来的。据说，在这里吃螺蛳粉的顾客有一套一模一样的程序：先在店门口合影留念，进店后再一顿狂拍，随后发微博一阵狂轰滥炸，然后买碗粉，再一顿狂拍，再发微博轰炸，最后才美滋滋地吃进肚子里，似乎只有这样才不会浪费这碗来之不易的螺蛳粉。

无意中，马中才成了把柳州螺蛳粉推介给全国人民的网络推手。2009年，他搜索百度与螺蛳粉相关的内容，只有9万多条，而现在，已经有130多万条。央视导演陈晓卿正是从“螺蛳粉先生”了解了螺蛳粉。“可以说将柳州螺蛳粉拍摄入纪录片《舌尖上的中国》，绝对有我一份功劳。”对此，马中才非常自豪。

“当初我非常渴望得到100万创业资金，现在已经有人愿意出更多的钱入股，但我都没有接受。”马中才说，最初那么难都已经做出来了，现在“螺蛳粉先生”发展得越来越好，他有信心能把这个自己一手培养起来的品牌做得更好。

写故事的螺蛳粉厂长

2012年马中才结婚，漂亮媳妇是广西人，他乐得高兴，重返这块让他留恋不已的地方定居，突然又冒出来一个想法，我为什么不开家网店呢？无非就是把我的螺蛳粉换成个真空包装嘛，我的调料配方还是一绝。

这次的转弯转起来就简单多了，马中才找了个朋友一起研究如何改装产品，克服了技术性难题后其他就不是问题了。为了确保螺蛳粉材料的新鲜正宗，马中才将淘宝店大本营设在广西。

马中才的螺蛳粉，在网上13天卖出去1万碗，有个澳洲老外花1000多元快递费只是为了买26碗“螺蛳粉”。“让远在异国他乡的游子也能吃到家乡的味道。” 马中才认为螺蛳粉是世界的，他希望让全世界的人都能吃到。网店开张半年就做到了两皇冠，在螺蛳粉行业里排列第一。

在经历了实体店和网店的火爆之后，他却改变主意放慢了扩张的脚步。在他看来，小店在微博上与顾客互动的同时也是受到了大家的监督，而一旦扩张过于迅猛，难免会出现服务滞后的问题，一旦传出负面的口碑就会对小店的生意带来很大影响。因此，“不如踏踏实实地做好现在，总结好管理经验，再慢慢布局将来。”

问起马中才将来的计划，他很认真，说要办个厂，“专业标准厂房”。同时他也正在写一本与螺蛳粉的故事有关的书，目前已经完成3万多字，计划2015年出版。

篇10：写教师节的作文

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干这句话出自李商隐的《无题》。用这首诗来表达老师这个职业是最合适不过的。老师们辛辛苦苦的照顾了我们这些不懂规矩的毛头小子这么久。我们也要给老师一个惊喜。我们聚在一起讨论今年送什么礼物才能比较特殊，毕竟送花，老师也只能丢。在我们一筹莫展的时候。我想起早上14班班长说13班打算买蛋糕给老师过节，于是我就脱口而出的说出买蛋糕吧。大家同意了这个提议，于是开始筹钱了。在班长和我们同学的努力下我们订了个蛋糕送给老师。准备下午给老师一个惊喜，因为这个我激动了一个中午，连午觉都没睡。

一上完体育课同学们争先恐后的回到教室，捧着蛋糕去到办公室。我们在办公室等着我们的班主任。我们等了一会，蛋糕已经开始融了。有个老师和我们说我们的班主任下午没来。然后我们之后失望的把蛋糕和别的班的老师同学分享。为了不重蹈覆辙我们决定明年和老师说一下给他一个惊喜，让他一定要在。然后我们再订一个最大的蛋糕弥补老师今年没吃到蛋糕的遗憾。

篇11：写教师节的作文

你知道九月的花朵为何如此美丽幔磕阒道九月的月亮为什么这么圆幔磕阒道九月的人们为什么如此开心幔扛嫠吣悖因为它们是在老师的节日到碇际向老师表示衷心的慰问。

老师，一个平凡而伟大的职业，你不倦地工作，换淼氖峭学们优绣的成绩。工资詹桓撸但你詹蝗笔裁矗因为有不知多少个“孩子”砜垂你.问候你.在aa地祝福你，@便使你心M|足了。你就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。所偎“春蚕到死丝方尽”“桃李M天下”......@些不都是给你的词幔

ξ颐嵌言，@个教节更加与众不同，我们已经在@里W习了整整六年了。为了感谢六年砝ξ颐堑.关心与教导，同W们都准备一份簿礼，送给了老。我也把自己一份礼悄悄地放进了老的桌子里，我彷佛看见了老的笑，笑得那么甜，那么欣慰。

篇12：教师节的作文怎么写

记得有一天，老师突然对我说：“明天叫你妈妈来听课。”我丈二和尚摸不着头脑：为什么叫妈妈来听课，难道是我表现不好?或者要告诉妈妈什么秘密?我满脑子都是一个又一个问号!

第二天，我怀着忐忑不安的心情来到学校。只见教室后面有一排的人来听课。哦，原来是公开课呀!我十分激动。一开始，我们随着老师朗读。今天学习的课文是《欲速则不达》。文中齐景公要见晏婴最后一面，齐景公心急如焚，原本有“好车良马”，可齐景公还嫌速度太慢，索性自已徒步赶路。当时那个急呀，急得连老师和我们也拉着“僵绳，”手脚并用，顿时整个教室的人都化为齐景公。随着老师绘声绘色地讲解，大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁……

那时，老师的那双眼睛是那样富于表情，充满色彩，好像不光嘴在说，连眼睛都在向我们揭示文中的情景。在文中，齐景公心急弃车徒步想赶回国都，却没想到反而更慢。在课堂上，老师也通过这篇课文教会了我们如果性急求快，反而达不到目的。随着下课钟声响起，台下也响起了一片掌声!看，这就是我的语文老师一位优秀的老师!

篇13：写教师节文艺演出的作文

复旦附中特级教师黄玉峰在讲座中提出, 小学三年级以下的孩子应多读、多看和多背, 而学习写作应该推迟到四五年级。“年纪太小, 没必要学写作文!”黄玉峰认为, 现在的小学语文教学设置并不利于孩子的教育发展, 作文教学应该放在小学四五年级时再安排, “对小学生先别说创新!他们最早应该接受的是知识的积累, 比如多读书, 多背一些优美的古诗词, 等年龄大一些, 加上教师的点拨, 自然而然就会写作文了。”黄玉峰认为, 现在的教育手段违背了孩子的成长和学习规律, 对太小的孩子过于强调所谓“创新”, 而没有要求孩子多读书, 多背书, 尤其是经典古诗文。

小学语文特级教师徐鹄也承认, 当下低年级的小学语文教学存在不少问题, 不仅谈不上创新, 还严重束缚了孩子的想象力。“据我所知, 一篇小学生作文的评阅往往被机械地分解成多个指标, 如字词15分、句子15分、标点5分, 段落、内容、描写和构思又各得几分……教师就对着这些指标来评分, 但是这些作文的作者只是八九岁的小孩啊, 对他们要求这些是不是太僵硬了?又比如有的学校规定, 一篇作文必须有3节以上, 否则扣分;有的则规定, 作文当中描写性文字不能少于四处, 少一处扣一分……作文教学搞得这么死板, 孩子们能写好作文吗?”徐鹄呼吁: “希望教研员们多反思现在的小学作文教学, 别让小学生非但没写好作文, 还害怕写作文!”

华东师大语文教育研究中心副主任、多年担任上海高考阅卷组负责人的周宏的观点要更为“激进”, 也更为明确。他认为, 教写作文最好从初中阶段开始, 而在小学阶段, 学生应以识字写字和不求甚解地背诵积累为主, 所读内容也不必规定掌握到什么程度, 教师以激发和保持其阅读兴趣为宗旨, 让他们读读、背背、说说即可。所谓作文, 只要让他们敢于口头表达即可。基础教育以输入为主, 先积累, 内化发酵, 到初中再教作文。

篇14：教师简单教作文，学生轻松写作文

关键词：观察记录；体验生活；范文引路；激励性的评价

写作文的确不是一件简单、轻松的事。面对一些害怕写作文，不会写作文的学生，我想应该要站在他们的角度，设身处地替他们着想。教师要精心设计作文教学，简简单单地教作文，让所有的学生学会写作文，轻轻松松地写作文。结合平时作文教学谈几点有效的做法。

一、学会观察记录，积累写作素材

写作就是写自己在生活中的见闻感受。因此，要引导学生关注生活，培养学生的观察力和想象力，表达自己的真情实感。在作文教学中，我有意识地增加观察的内容来提高学生的观察力。要求学生做生活的有心人，随时记录下自己的见闻感受。这样就为写作文提供最直接、最真实的第一手材料。学校开展秋游活动，这是一次和大自然亲密接触的良好机会。秋游时我让学生带上笔记本、写生本、照相机等，随时记录观察的内容。一路上，我不失时机地引导学生观察，学生不约而同地放慢脚步，留心观察起周围的事物，开始忙碌起来：有的拿起手中的笔记录；有的在聚精会神地素描写生；有的忙着和大自然合影留念；有的偷采一朵山茶花，闻了闻藏在口袋里；有的捡起地上的落叶像宝贝一样夹在本子里。作文课时，我让学生把观察记录带来和大家一起分享秋游的收获。学生这样写道：“抬头看看天空，天空明净得像湖水一般，又像一块巨大的蓝宝石。山坡上，柿子树上结满了红彤彤的柿子，多像一个个红灯笼挂在树上呀！路边的栀子树也结果了，大家看这小小的椭圆形的黄栀子像不像一个个小灯泡？”令人惊讶的是，收集树叶的学生还制作了精美的树叶作品：“渔翁垂钓”“跳舞的姑娘”“百花盛开”“可爱的金鱼”等；红花绿草，青山碧水都留在了学生的画纸上，还有一张张美丽的照片。我把学生的作品全都粘贴展示出来供大家欣赏、交流。学生们兴趣浓厚，纷纷发言述说秋游时的见闻感受。就这样，我简单地教学生学会了观察、记录，积累了丰富的写作素材，学生写起作文自然就轻松容易多了。

二、体验生活，表达真情实感

写作来源于生活，要加强写作和生活的联系。学生不会写作文，是觉得没内容可写或心里有话写不出来。所以我们经常会看到一些胡编乱造的故事，一字不漏抄袭的作文。为了改变这一现状，我时常让学生先体验生活，再写作文。教学以“感恩父母”为主题的作文时，我先布置学生回家采访有关父母生活和工作方面的问题，平且对父母说：“我爱你。”抱抱他们，親亲他们，为他们做件事，要求记录父母的表情、动作和自己的心理活动。后来，一个学生这样写道：“我要帮妈妈洗碗，妈妈却叫我去写作业。在我再三坚持下，妈妈才答应，但她一直站在我的旁边。眼看盆里的碗快洗完了，我的话还没说出口。可能是好久没说不好意思了吧，我着急得涨红了脸。妈妈看见了，关切地说：‘阳，你哪里不舒服？’她赶紧摸了摸我的额头，‘没发烧呀？’‘妈妈，我爱你！’我说得很小声，但是妈妈还是听见了。妈妈开心地笑了：‘你这个傻姑娘还害羞，妈妈也爱你，宝贝。’没想到，她一把把我搂在怀里像小时候一样抚摸着我的头。妈妈的怀抱多么温暖呀！……”通过亲身体验，学生的描写细致入微，表达了母女之间深厚的感情。这样真实的文章怎么能不打动人心呢？

三、范文引路，提供参考

批改学生作文时，我发现学生的作文普遍存在词语贫乏、用词不当、语言枯燥乏味等问题。实际上学生在学习语文过程中通过课内外的阅读已经积累了一定量的词汇、语言，但是在写作文时却想不起来了，不会用了。在学生学习作文的起步阶段，我经常会精心挑选一些词语、句子供学生参考，启发学生的思维，打开封闭的记忆，让好词妙句流出来。比如写“介绍家乡的风味小吃”的作文，我让学生想一想有哪些词语用得上，学生说了很多词语，有色色俱全、香味扑鼻、津津有味、垂涎三尺、狼吞虎咽、日思夜想、回味无穷……我请他们板书在黑板上并进行归类。学生可以有选择地适当使用，但不能生搬硬套。如果自己有更好的想法也可以不用，就当抛砖引玉了。这样学生就不必因为找不到合适的词语而苦思冥想，浪费时间了。

指导学生作文前，我一般自己先动手写一写，通常叫写“下水文”，不下水怎能知道水的深浅？亲身体验后，就会明白写这类的作文要积累那些写作素材，要搜集哪些资料，需要用到哪些好词好句，哪些地方要详写或者略写，怎样才能写得具体生动、表达真情实感打动读者。在设计作文教学时才能更准确地预设学生可能会在写作中遇到的“瓶颈”，通过得法的指导铺设道路，从根本上解决学生在写作文中存在的问题。当学生总是写不好作文时，我就用范文引路。范文一般选择自己亲笔写的文章，或者选择学生的优秀作文，还有收集到的有关名篇名著。一次在写“我的理想”主题作文时，学生写的不是想当科学家就是医生、警察、企业家，理想虽然远大，说的都是空话、套话，不真实可信。于是我用范文引路，娓娓道来述说了我从小的理想：“妈妈说我刚上幼儿园，话还说不清楚就经常指正大人说错话，活像个‘小老师’。上了小学，我想当老师的瘾就更大了，邻居家的伙伴成了我最忠实的‘学生’。我把从学校里学的语文、数学、音乐、美术统统教个遍，没有新课教就整理复习……”我的讲述引导学生要把自己的理想通过具体的事例表达出来。给学生提供了范例，引起了共鸣，他们的灵感就来了。引用优秀的范文引路有利于提高学生的写作水平。

四、激励性评价，培养写作兴趣

“兴趣是最好的老师。”要注意培养学生的写作兴趣。每次习作后，我会在班上评出优秀作品，先让学生站在讲台上朗读，再张贴在班级的“习作长廊”，给学生提供展示自己的平台，让学生体验成功的滋味，激发学生的写作兴趣。批改作文，我尽量做到面批面改。一次批改学生的日记，这篇日记是班上一名后进生写的，只有短短三行，我很认真得看起来，突然发现有一个词用得不错，他平实写作文只会流水账，从早晨写到晚上也写不出几句话，几乎看不到好词好句。我马上把他找来，高兴地对他说：“‘斜风细雨’这个词用得不错，不仅把当时的意境写出来了，还充满画面感。看来你是会写作文的，对自己要有信心。”他听了很激动，表示以后要好好写日记。曾经几时，我也是因为得到老师的鼓励和帮助，才对写作产生了浓厚的兴趣。可见，教师对学生的耐心和鼓励对培养学生的写作兴趣是多么重要。

我相信只要做作文教学的有心人，就能解决教师教作文难，学生写作文难的问题。让教师简单教作文，学生轻松写作文吧。

（作者单位 福建省福鼎市桐南小学慈济校区）

篇15：写教师节的小学作文

阳光普照着大地，茂密的梧桐树环绕着校园，秋风下，国旗在蓝天中高高飘扬，气球和彩旗随风飘舞。操场上同学们身着统一的校服，排着整齐的队伍。锣鼓的声音开始响起，同学们的欢呼声此起彼伏，快乐的氛围充满了整个校园，就像一幅生机勃勃的画卷。

升旗仪式后，身着华丽服装的小主持人们用洪亮清脆的嗓音报幕，第一个节目由老师们集体带来的配乐诗朗诵《教师的梦想》：“我们是一粒尘土，寄托着学生们的梦想，老师是一个平凡的岗位，默默奉献不求回报，当一名教师我是多么自豪…”这番激情的表演深深的打动了我，让我沉浸在这美好的时刻中，我的眼前不禁浮现出一幅幅画面：深夜当别人已经休息时，老师您的屋子还灯火通明;清晨当我们还在吃早饭时，老师您已来到学校开始工作。

篇16：写教师节的小学作文

班主任李老师是我们的语文老师，他既严格，又有耐心。平时我喜欢听他的课，他讲的课总能把我吸引。一年级的时候，我不敢举手发言，李老师让我起来试着勇敢地回答，帮助我克服害羞心理。你看现在我多棒啊!以前我不会写作文，是李老师在我的作文本画上的波浪线和小星星，让我逐渐树立起信心。这学期，老师还在班级博客上开辟了我的作文集，不知道我有多开心。

陈老师可厉害了，她能把妈妈讲不清楚的数学题解释得清清楚楚。上学期，我经常考完试不检查，还把字写得乱七八糟的，老师及时指出了我的错误。我知道，老师是为了我好，我一定会改正的。

啊，我知道该送什么给老师们了，我送给他们最好的礼物就是认真学习，让老师度过一个快乐的节日。

篇17：写教师节的作文高中

“今天9月10号了吗?”我疑惑地问道。

“嗯!不然你以为呢?你不会不知道今天是教师节吧。”她哭笑不得地看着我。我尴尬地点了点头。终于，她爆发出了一直堵塞在嗓子眼的笑声，那声音在我的耳朵里回荡!很久，很久……

“丁铃铃，丁铃铃。”一阵愉快的上课铃声响了，但教室里还是充满了同学们的聊天声。上课铃声又一次被我们班的同学忽略了。当老师进来后，全班一下子安静了下来，连蚂蚁的脚步声都能听见，咦!竟然没有同学们围上去送礼物，这有点不太正常呀。整节课我都心不在焉，脑子里全是教师节的事，下课时，我去走廊呼吸新鲜空气时，我们对面的127班正在开教师节狂欢派对。他们班上挂满了彩带，教室的门窗上贴满了气球，把我的目光全部都夺走了。

送完作业回来后，我发现讲台上多了几个礼物，但是少得可怜。少得可以数见数量，但我们的老师还是很开心，原来我们的老师是乐观主义者啊!我凑到讲台上看了看那些少而又独特的礼物，啊!还真是什么礼物都有呀!但是却没有我的，我灰溜溜地离开了讲台，来质问自己，怎么就忘了今天是教师节了呢?我一点也不相信自己的记性那么差。

上数学课时，同学们走上讲台给老师送礼物。看来，我们的新数学老师很受欢迎呀!下课时，老师像喝了蜜一样，脸上的喜悦掩盖不住。她还高兴地翻看同学们的礼物，数学老师今天真是一反常态呀!平时严厉的样子一下子消失得无影无踪，原来教师节的魅力那么强大呀!

我们班的教师节除了平淡就是平常。但我还是有点莫名的开民，因为，说不定老师今天心情好，就给我们少布置点作业呢。呵呵!

下午，我来到学校，本以为教师节**已经过去了，但……并不是这样。第一节品德课，当品德老师收到同学们的礼物后，一下子开心地从普通话变成了方言，但是还不忘加上一句：“你们考个好成绩，就是最好的礼物。”同学们突然不说话了，老师呢，则照常开始上课，但这节课，老师一直都是面带笑容，至于我的礼物嘛，我本来是要下午带来的，但是，可怜的它又被我遗忘在了商店里，没办法，谁叫我记性不好呢。

下午第一节课过后，教师节这件事，就这样平常地过去了，虽然既没有什么说说笑笑，又没有什么彩旗飞扬，但所有人的心里都播种下了一颗快乐的种子，这才是教师节最美妙的事吧!毕竟，这也是我们陪小学老师过得最后一个教师节了，不管怎样，快乐是最重要的吧!

我想对老师说，：“老师，谢谢您，您辛苦了!”

唉!对了，我好像还没有向教师节问好吧，真对不起，我忘记了。现在，我郑重地向你问好：

篇18：写教师节文艺演出的作文

早在20世纪60年代,叶圣陶先生就主张语文教师要经常“下水为文”,以给学生“最有益的启示”和“成功的经验”。“亲其师,方能信其道。”教师的文章,学生最想读,也最爱读。语文教师只有经常写“下水文”,体验写作的甘苦,才能给学生提供鲜活有效的写作借鉴和指导,才能激活学生写作的内生力,促进学生写作水平的提高。

前段时间,笔者与一位校长谈起时下学生写作难问题,该校长说:“数学教师如果不会做数学题,学生就很难会解题。但语文教师不读不写,却能教学生读写,岂非咄咄怪事?”由此,笔者想起多年前一位老语文教育工作者说过的一段话:“为什么中学生不会写作文?关键是三尺讲台上,站着不会写作文的语文老师!”话语虽偏颇,却一语中的,道出了问题的实质。

20世纪90年代,笔者与大多数农村青年语文教师一样,遇到了作文教学的两大难———学生作文难和教师批改难。在寻找解决办法时,叶圣陶先生一篇名为《教师下水》的文章给了我很深刻的启发。古往今来的名师,无一不是言传身教的典范。教师下水写作,与学生同题作文,给学生以有益启示和成功经验,未尝不是解决学生作文难的一种有效途径。

正是基于这一思考,我自定课题,开展了“初中‘下水文’作文教学实验”,与学生同题写作,指导学生写作。实验进行了一学期后,学生写作有了兴趣和热情,写作能力明显提高,这一做法也得到了县内同行的认可。

宋代曾巩《送丰稷》中有两句诗:“读书一见若经诵,下笔千言能立成。”我们不苛求每位语文教师像曾巩那样下笔千言、倚马可待,但能思善写、以写促长,是语文教师的基本素养。可以说,不会写“下水文”的语文教师不算称职的语文教师。

篇19：浅议语文教师写“下水作文”

一、理解学生写作的甘苦

作文是语文教学的重要部分。有的老师经常抱怨学生写的作文题材陈旧、立意不新、内容空洞或毫无条理,那么,作为语文老师,自己有理由而且也应该写好文章。既然是中学生的文章,那么对语文老师来说应该是小菜一碟,应该篇篇佳作。但真正写时,肯定会碰到这样那样的问题,会遇到这样那样的难处,这时就会知道写作有时真的是很困难的事情,就能理解学生写作文时的难处。惟有如此,才能以一颗宽容的心去对待学生们尚显稚嫩的文章,才能心平气和地去面对学生作文中的问题,才能潜心与学生们一起分享写作过程中的烦恼与快乐。

二、能让教师更全面客观地评价学生的作文

所谓“实践出真知”,只有老师自己动手,他才会懂得如何评价学生作文:如果一个题目他写不出,他就可以更宽容学生的作品,也可以学习他们作文中的精彩;如果一个题目他写得很好,那讲授就有了依据,学生学习也有了方向,这实在是教学相长的好办法。我曾为学生布置了一篇以“战争”为话题的作文,结果学生们写得糟糕极了,就连平时作文较好的学生也写得是平淡无奇。我当时生气极了,但老领导的一句话提醒了我,他说:“你自己写写看,就知道问题出在哪了。”我自己动手去写,才发现真的不好写,学生们写到这种程度已经不错了。因此,教师勤于动笔不仅是言传身教,体验了写作的不易和搜集整理材料的过程后,更全面客观地评价学生作文的优劣,而且教师能真正体验写作规律,在教学中把写作规律和教学规律更好地结合在一起。

三、提升教师自身的写作素养

现代作家沈从文在高校任老师时教授写作课,每次布置一个题目,他就从各个角度先写几篇,贴在教室的墙壁上,有时甚至密密麻麻贴满好几面,让学生看了以后回去自己写。鲁迅、徐志摩、刘心武等等许多作家都曾经在大学、中学中执教,他们是以作家的身份去担当老师,而我们的老师不可能是作家,而且作文只是语文教学中的一部分,所以并不能苛求语文老师一定要写得一手好作文。但是经常写作,就能把用来指导学生写作的理论转化为实践,加强对写作规律的体验,至少可以向作家型教师和学者型教师靠近,提高自身的语文素养,丰富自身的人生经历。

四、能避免作文教学中的许多误区

长久以来,我们在作文教学中存在着许多误区,比如对优秀作文的机械模仿、依样画葫芦,存在背离生活倾向或者过于强调生活而抑制了学生想象力,过于倾向“新概念”、“新思维”等等。教师写“下水作文”,由于身体力行、亲身体验,在选择材料、组织材料的过程中可以总结出经验,引导学生走出写作误区,教师更容易走出教学误区。

五、激发学生写作兴趣

中学生有模仿心理,教师的言行对他们有着很大的影响,有时,他们会刻意地模仿老师的言行。在作文课上,老师坐在同学的旁边,和他们一起动笔,教室里没有站着的老师,只有沙沙的写字的声音。老师有时候并没有学生快,也不一定有学生写得好,但是,正如韩愈所说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”写完之后就和学生交换阅读,进行交流,所谓的“身正为师,学高为范”,也大概就是这样。老师高涨的写作热情可以感染学生,如果能把文字再变成铅字,那更能激发学生的写作兴趣。

篇20：写教师节的祝福的作文

写教师节的祝福的作文

教师节的祝福

教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。在教师节来临之际，你想对老师说什么话？可以把祝贺的话写在书签上，写在自制的贺卡上，还可以通过写作文、写信、写日记等来赞颂老师的园丁精神，那么，这次习作该怎样写呢？

可以用彩色纸，画出精美的图案做成书签、贺卡并写上祝贺的话。如，老师像一颗启明星，照亮了我们成长的道路；老师又像春雨，无声地滋润着我们的心田……无论我将来取得多大的成绩，做出多大的贡献，最难忘的是恩师。这样写祝贺语生动、立意新。

请你用过电影的方法回忆一下，哪位老师给你的印象最深刻，选用一两件典型的事例来写老师，表达你对老师的赞美和敬佩之情。如，可写老师爱岗敬业的精神；可写老师教育有方，爱生如子；可写老师教学认真，课堂教学新颖、有趣等。例如一位孤儿在《可敬的.老师》一文中写道：“周老师，当我生病时，你把我送进医院治疗；当天气寒冷时，你打毛衣给我穿……老师，你像一颗启明星，照亮了我们成长的道路；老师，你像一支火把，点燃了我们求知的火种；老师，你像慈母，无微不至地关怀我们……”这段话生动地描写出老师像慈母一样关心、爱护“我”，从而赞颂了周老师爱生如子的同丁精神。

在习作中，要选择一两件典型的事例描写老师关心爱护你，或描写老师教学认真，刻苦钻研的园丁精神，内容要生动、具体。要把老师和学生的动作、神态、语言写得生动、有趣，字里行间洋溢着教师爱护学生，学生尊敬老师的深厚感情。例如一位同学在《龙卷风中的师生情》一文的结尾写道：“黄老师的伤虽然治好了，但却留下了后遗症――脚崴了。现在，我已经转到新学校学习了，但黄老师舍己为同学的感人一幕，我至今仍不能忘怀。她是辛勤的园丁，在危急关头，挺身而出，像慈母般地呵护着我们，使我终生难忘。”这段话表达了小作者对老师的热爱和赞美之情。

给老师的一封信

敬爱的蔡老师：

您好！今天是教师节，虽然您已经调到别的学校了，但是我还铭记您对我的恩情，我特地写信来表达我对您的思念之情。

老师，多么亲切的称呼啊！老师像辛勤的同丁，培养着祖国的一朵朵花儿；老师像燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像一颗启明星，照亮了我们成长的道路；老师又像春雨，无声地滋润着我们的心田……

蔡老师，您讲课声音洪亮，娓娓动听。您会把《西门豹》这一课改编成课本剧，让同学们当堂表演；您还会让我们把《东郭先生和狼》改编成为内容不同的《西郭先生和狼》等。多么生动、有趣，让我们在快乐轻松的气氛中学习。

我记得在三年级的一次公开课上，您叫我回答一个问题，可我看见后面有许多听课老师，心里害怕得像揣着一只兔子怦怦跳，非常紧张。当时您用和蔼的目光看着我，好像在对我说：“陈逸杨，不要怕，要像平时一样大胆地发言。”我看着您慈祥的目光，信心倍增，对答如流，赢得了同学们和听课老师的热烈掌声。当时，我的心情非常激动，至今仍记忆犹新。

蔡老师，我还清楚地记得，‘有一次，放学时正下着倾盆大雨，我没带伞，差点哭起来。这时您就撑着雨伞走过来把我送回家。为了不让我淋着，您还不时地把雨伞倾斜到我这一边，您却被淋湿了，像个落汤鸡。第二天，听着您不停的咳嗽声，我心里很难受…

蔡老师，我永远铭记着您对我的恩情。我真诚地祝您快乐、幸福，桃李满天下！

祝您身体健康！

您的学生：陈逸杨

9月10日