考核分配工作实施细则

考核分配工作实施细则（精选6篇）

篇1：考核分配工作实施细则

卫生院绩效考核分配细则

为切实做好卫生院及人员考核工作,提高单位运行效率,充分调动工作人员的积极性和主动性,根据《XX市基层医疗卫生机构绩效考核办法(试行)》(X卫基妇[2010]10号)和《XX市基层医疗卫生单位绩效考核指导意见》(X卫字[2012]52号)文件精神,给合本单位实际,特制定本分配细则。

一、考核目的

通过加强对本单位的组织管理、服务数量、服务质量以及群众受益等方面的考核，建立以公益性为导向的机构奖惩机制；通过强化经济管理，严格成本核算与控制，优化资源配置，提高经济运行效益，建立科学合理的成本控制机制；强化本单位的综合服务职能，调动职工工作积极性，提高服务质量和水平，保障全镇人民公平享有安全、有效、方便、价廉的基本医疗卫生服务。

二、基本原则

（一）坚持“按劳取酬、效率优先、兼顾公平”的原则。

（二）坚持“因事设岗、以岗定责、以分计酬”的原则。

（三）坚持向“技术含量高、风险程度大、工作负荷强、管理责任重”的岗位倾斜的原则。

（四）坚持绩效工资分配不与药品收入挂钩的原则。

（五）坚持公开、公正、公平考核的原则。

三、组织领导 成立绩效考核领导小组，院长为组长，成员由院委会成员等人员组成。

四、工资构成与发放

个人工资由岗位工资、薪级工资、60%基础性绩效工资和40%奖励性绩效工资组成。岗位工资、薪级工资、60%基础性绩效工资根据出勤天数按月发放，奖励性绩效工资考核发放。

五、奖励性绩效工资考核分配

奖励性绩效工资主要体现完成任务的实绩和贡献，与工作数量、工作质量、劳动纪律、医德医风、收支结余等相挂钩。全院每月奖励性绩效工资总额在编在岗人员为54677元，编外在岗人员为 元，合计为 元。

（一）岗位分类。依据工作性质分为临床医疗、公共卫生、护理、医技（心电、B超、检验、放射、中西药房、药库等）行政后勤（包括行政管理、财会人员、收费员、司机、后勤人员、一体办人员、合管办人员等）

（二）考核内容。对每个岗位的工作数量、工作质量、劳动纪律、医得医风、收支结余等核定指标，实行百分制考核（其中劳动纪律和医德医风占35分，岗位考核65分）。公共卫生岗位考核内容分十大类，每项100分，然后按公共卫生工作人员考核得分=承担工作实得分/承担工作应得分×65折算成岗位考核分。

1、工作数量：主要考核门诊诊疗人次、住院人次、收治病人数、出院病人次、实际占用床位、手术台次、医技检查与治疗人次、药剂调配处方数及行政后勤科室完成相关任务情况；健康档案建档率；健康教育数；免疫规划接种率；传染病报告处理数；孕产妇、儿童保健数；老年人体检数；慢性病高血压、糖尿病人的管理率；重性精神病人管理数、乡村卫生一体化服务管理执行情况等；

2、工作质量：主要考核医疗文书（包括门诊病历、门诊登记、传染病报告、住院病历等）合格率、出入院诊断符合率、手术前后诊断符合率、急危重病人抢救成功率、差错事故发生率、病区管理、消毒隔离管理、基础护理、级别护理、各项报表数据的准确率等；10大类公共卫生服务建档率、覆盖率、管理率、报告率、符合率等以及各项制度制定实施情况。

3、劳动纪律：主要考核对卫生院规章制度的遵守、医院核心制度的执行、出勤情况、医疗收费与药品价格政策的执行等；

4、医德医风：主要考核遵纪守法、因病施治、廉洁行医、医患和谐、团结协作、便民惠民措施的落实情况及服务满意率等；

（三）、岗位系数

根据每个岗位的技术含量、责任风险、工作量等确定每个岗位的系数。医生1.1；护理1.0；医技药剂0.95；公共卫生1.0；总务后勤0.95。其中副高、中级(技师)、初级师（高级工）职称各在本岗位系数上加0.09、0.08、0.05；无执业（从业）资格人员的岗位系数减少0.1；因科室工作需要不参加值班的人员岗位系数减少0.2；借用人员岗位系数减少0.3,编外聘用人员岗位系数减少0.4,除领导外的院委会成员加岗位系数0.1，中层干部加岗位系数0.08（上述人员不得重复计算系数）；兼职人员加岗位系数0.08（兼职人员岗位系数原则上只累加1次）。

六、考核得分

1、基本医疗服务。工作量实行量化积分，1门诊人次计1分（以诊疗费为准）、1住院床日计3分（以住院费为准）、1手术台次计10分（主刀5分、一副3分、二副2分）、平产1人计5分。婴儿游泳沐浴每满100元计3分。摄片每100元计3分。其他检验项目每100计3分。B超每满100元计3分、1心电人次计1分。治疗费满100元计4分、护理上的各项收入费用每满100元计1分。中医适宜技术每100元计4分，草药每100元加3分。工作数量0分开始计算，累计总得分，上不封顶。

2、公共卫生服务。工作量实行量化积分，1个微量元素测定计2分、1个生长发育检测计1分。二类疫苗纯收入每满30元计1分。

七、绩效考核结果的运用。

绩效考核结果作为工作人员考核周期奖励性绩效工资分配的主要依据，绩效考核实行动静相结合的方式进行，实行“每月一考核、每月一反馈、每月一兑现”的办法。绩效考核结果作为职工晋级、奖励及聘用、续聘和辞退的重要依据。

1、临床医生：个人奖励性绩效工资=工作量每分金额×个人工作量得分×个人基础性考核得分率（95分以上的按1.0、90-94分按0.9、85-89分按0.8、80-84分按0.7、79分以下按0.5折数）×岗位系数

临床工作量每分金额=（临床医生总得分/临床医生奖励性绩效工资总量。

2、护理人员、医技人员、行政后勤人员：个人奖励性绩效工资=临床医生工作量总得分的平均值×临床医生每分金额×个人基础性考核得分率（95分以上的按1.0、90-94分按0.9、85-89分按0.8、80-84分按0.7、79分以下按0.5折数）×岗位系数。中药房人员在以上计算的基础上另加草药收入的1%。

3、防保人员：个人奖励性绩效工资=工作量每分金额×个人工作量得分×个人基础性考核得分率（95分以上的按1.0、90-94分按0.9、85-89分按0.8、80-84分按0.7、79分以下按0.5折数）×岗位系数

防保工作量每分金额=（防保人员的总得分/防保人员奖励性绩效工资总量。

4、单位领导奖励性绩效工资考核分配：院长、副院长每月奖励性绩效工资=职工每月奖励性绩效工资前五名的平均数为基数×院长系数（正职1.2,副职1.1）×考核得分×岗位系数。

5、考核周期内出现下列情况之一的，经核实后，按岗位系数50%及以下确定考核得分系数

①违反相关政策和法律法规，被上级部门通报处罚的;②收受红包、回扣等经调查核实的； ③私自非正常途径转诊病人或擅自在院外从事各种医疗经营活动等经查实的；

④因服务态度、工作失误引发医疗纠纷给单位造成损害的； ⑤遇有重大事件不及时逐级报告，造成不良后果者的； ⑥私自收取现金不及时入账的；

⑦以医谋私擅自漏收、免收、少收各种辅助检查费经查实的； ⑧受各种党内、行政警告以上处分的； ⑨不服从院领导工作安排的。

考核周期内实行医疗差错、责任事故、计划生育、社会治安综合治理、无理闹访、挂床骗保、胎儿性别鉴定等一票否决制，奖励性绩效工资零发放，同时取消当年评先评优。

7、奖分事项

（1）在全市重大活动中，取得名次的给予加分，其中第一名的加10分，第二名的加7分，第三名的加5分。

（2）在全区重大活动中，取得名次的给予加分，其中第一名的加7分，第二名的加5分，第三名的加3分。

（3）在全镇重大活动中（包括本院），取得名次的给予加分，其中第一名的加5分，第二名的加3分，第三名的加1分。

（4）参加院部安排的突发事件处理的加3分。

（5）受到镇以上政府、部门表彰（包括院部）的加3分。（6）为单位管理、创收提出的建设性意见有明显效果的加3分，积极检举有损单位事件的人和事加3分。（7）未休完规定的假期（每月四天），有一天不休加2分。（8）在市以上刊物上发表新闻或论文的分别加5分和10分,在院简报上登文章的每篇3分。

（9）其他加分事项，由院班子研究视具体情况而定。

八、其他事项

1、每月5日前考核办将各考核单元考核得分统计汇总报办公室。

2、办公用品、卫生材料的领用由供应部门每月3日前汇总报考核办。

3、各职能科室每月3日前将核算所需数据送考核小组。

4、考核办于当月7日前将绩效工资考核分配表报院考核领导小组（院务会）审批后送院长批准发放。

十、相关规定

（一）因病确实不能坚持正常工作，并经市级以上医疗机构鉴定的，其病假期间绩效工资发放参照国家有关规定执行。

（二）非工作急需本人主动申请并经单位同意脱产进修的，其进修期间不享受个人奖励性绩效工资；单位因工作需要选派进修的人员享受同岗位平均奖励性绩效工资。

（三）法定产假、婚嫁、因公致残按国家规定执行工资等遇。

（四）受到警告以上党纪政纪处分或违反国家法律追究刑事责任的，按国家相关规定执行。

（五）其他政策根据相关政策规定要求执行。

十一、宏观调控

在绩效工资分配方案实施过程中，医院将根据物价调整、设备投入和维修及今后工资政策调整等不确定影响因素，经集体研究，对有关考核指标和绩效工资分配作适当宏观调控，以确保公平、公正。

本方案于2012年元月 16 日全体职工会通过，报区卫生局批准后，从2012年元月开始执行。

篇2：考核分配工作实施细则

X，按手术费的 XX%比例提取做为科室效益工资（注：XX%归医生,XX%归护士）;妇产科接生费提成 XX%不变.X，出院人次每月依照病案统计室统计,核定 XX 元人次为科室效益工资.X，门诊人次依照白班每门诊医生每天 XX 人次（中夜班XX 人次）,超过每人次提取 X 元为科室效益工资.X，医疗质量考核：由医务科护理部制订《医疗质量量化考核细则》,质量考核总分为 XXX 分,合格分为 XX 分,每低 X分,扣绩效工资总额的 X%,高于则同比例奖励.每月以简报方式通报,促使医疗质量稳步提升.（现执行：通海县（市）人民医院 XXXX 本年度医疗质量与安全管理工作计划）

关键性指标主要指药品比例，平均住院日，床日费用等控制指标,考核对象为临床医生,考核办法由医务科依照管理需要制订.每月考核,每月兑现.确因危重疑难病例增加,导致上述三项控制比例超标,经申报，核实后作达标处理.X，经济效益考核：

有直接收入的科室：绩效工资＝（收入－支出）×分配系数×调控系数 实发绩效工资=应发绩效工资－考核扣款（X）

收入构成：

临床科室收入＝劳务收入＋医技收入 XXX%（不含 XX，XXX收入;氧气收入扣除 XX%消耗后归科室）.医技科收入＝医技收入 XXX% 注：体检收入并入有关科室统一核算绩效工资,不再单独计提.（征兵，中高考体检除外）

（X）

支出构成：

支出＝人员支出（工资，每一个社保等人头经费，中夜

班补贴，误餐补贴）＋医疗服务支出（领用的卫生材料，低值易耗品，水费，电费，通讯费，设备折旧，房屋折旧费等,）

护理人员个人平均人工成本核算方式：全院在职在编和合同工护士每一个支出护士总人数

（X X）任务系数：感染科为 X.X,儿科为 X.X,病理室为 X.X,放射科为 X.X,心电室为 X.X,X 超室为 X.X,肛肠科为 X.X;其它科室均为 X.X.医院安排科室人员进修学习，离职工作等,满一个月扣减当月任务数.（X X）分配系数

外一科：X.XX 外二科：X.XX 妇产科：X.XX 麻醉科：取外一科，外二科，妇产科平均绩效工资 内一科：X.XX 内二科：X.XX 急诊科：取内一科，内二科平均绩效工资 XXX%（不含中夜班收入 X%部份）

感染科：X.XX 儿科：X.XX 中医科：X.XX 五官科：X.XX 口腔科：X.XX 新：X.XX 病理室：X.XX 检验科：X.XX 放射科：X.XX 心电室：X.XX X 超室：X.XX 肛肠科：X.XX XX 室：白班每做一人提 X 元,加班每做一人提 X 元,进入

XX 成本.科室医护比原则上 X.X：X.X,科室讨论决定报医院.X，无直接收入科室核算方法（X）院长: 当月科室主任平均绩效工资水准的 X.X 发放.（X）副院长工会 X 席：取当月院长绩效工资水准 X.X 发放;其它班子成员按当月院长绩效工资水准 X.X 发放.（X）职能科室主任：取当月科室负责人平均绩效工资水准发放.（X）职能科室副主任：取当月科室负责人绩效工资水准X.X 发放.（体检中心负责人等同）

（X）行政人员：取当月科室平均绩效工资 X.X 为基数由科室考核发放.（X）后勤人员：取当月科室平均绩效工资×（X.X-X.X）为基数由科室考核发放.（X）XXX：取当月科室平均绩效工资 X.XX 为基数由科室考核发放.（X）门诊注射室，供应室取当月科室平均绩效工资 X.X为基数由科室考核发放.（X）药剂科，财务科（含药房，收费室）取当月科室平均绩效工资 X.X 为基数由科室考核发放.（XX）体检中心：取当月科室平均绩效工资 X.X 为基数由科室考核发放.医院领导依照县（市）XX 局年中和年底考核情形,可做X%-XX%的上下浮动.X，发放要求：每月 XX 日前由信息科，医务科，护理科，药剂科，感控科等科室提供核算所需各类报表,要求准确，适时.财务科核算后报人事科，审计科审核,最后由院长签 X后发放.发放方法：按月发放,科室以财务科下发的分配表按时上报财务科造册后打入银行工资卡,原则上不得发放现金.（二）中夜班费

医院依照工作特点,发放中夜班补贴,中班 XX-XX 元,夜班 XX-XX 元,医院安排临时抽调任务,补助 XX 元人天.一律以办公室通知为准.科室加班归口效益工资中由科室自行量化考核,不再另行发放.（三）岗位 X 贴

发放范围和数额由院务会研究决定.X，范围：医院中层以上干部及有关管理人员,有贡献的临床专家.X，水准：XXX—XXX 元月.（担任组长职务人员,每月职务补贴提升至 XXX 元）

篇3：急诊科实施绩效考核分配办法初探

关键词：急诊科,绩效考核,奖金分配

随着我国市场经济体制的改革和发展, 医疗市场也出现激烈的竞争, 医院必须遵循经济规律, 加强经济管理, 实行医疗成本管理控制, 改革不合理的奖金分配方式, 建立较为完善的绩效奖金分配机制, 调动全体医护人员的工作积极性, 将外在的竞争压力转变为医院发展的内在动力。我院急诊科逐步建立按岗取酬、按工作量取酬、按工作业绩取酬的奖金分配机制。

绩效考核是指对成绩和效果进行查对和核实, 是鉴定工作人员的技能或其他素质是否适合从事某项工作的依据。医院科室成本核算工作直接影响绩效考核的成效。在科室成本核算基础上, 为充分调动职工工作积极性, 实行绩效工资分配制度, 根据工作的风险性、科技含量、劳动强度、责任程度等要素, 分配上体现“按劳分配、多劳多得”原则, 体现社会效益第一, 增加业务收入但不加重患者负担原则。与其他行业相比较, 医院在进行绩效分析评价时要正确处理经济效益和社会效益, 财务指标与医疗指标的关系。医院过分鼓励科室追求经济目标, 必然会损害社会和患者的利益。

1 奖金分配中应体现的原则

1.1 多劳多得, 按劳分配原则

奖金分配旨在激励医护人员工作积极性, 体现医务人员技术劳务价值, 最大限度发挥人、财、物的作用。因此, 奖金分配必须按医护人员贡献大小区别发放, 使多劳多得、按劳分配的原则得到充分体现。

1.2 鼓励节能降耗原则

要规范成本核算, 加强成本管理, 提高医护人员的节约意识, 控制支出, 节能降耗, 提高效益。

1.3 兼顾医院、科室、医护人员三者利益原则

科室在制定奖金分配方案的过程中, 要正确处理好医院、科室、医护人员三者的关系。在不违背国家的路线、方针、政策和上级有关文件规定的前提下, 奖金分配制既要能够调动医护人员的积极性, 使之劳有所得, 又要兼顾医院适当的经济效益。

1.4 坚持社会效益第一, 增加业务收入而不加重患者经济负担原则

急诊科是一个特殊的科室, 作为医院的一个窗口, 其宗旨是为人民服务, 这就要求科室应把社会效益放在首位, 不以营利为目的。社会效益与经济效益是紧密相连、相辅相成的, 只有通过不断加强内涵建设, 提高医疗技术水平和服务质量, 端正服务态度, 强化对患者的人文关怀, 建立良好的服务品牌, 才能树立医院的良好形象, 医院的可持续发展才能够得到充分保障。

2 制定较为科学的绩效评估标准

绩效工资的分配是一把双刃剑, 用得好可以调动医护人员工作积极性, 否则就会产生负面影响。如何分配绩效工资, 使绩效工资起到奖勤罚懒的作用, 是当前医院管理者最为关心的问题之一。解决这一问题的方法除了加强职工的思想道德教育和医院文化建设外, 改革医院现行的绩效分配制度是主要手段。我科采取的分配方法是:将全体医护人员按职称、工作年限、技术水平分为五组, 由全科人员将每组的每个班次按工作强度打出分值, 再取其加权平均值, 计算出每组每个班次的分值。每人每月奖金分值为各个班次与该班次分值乘积的总和 (见表1) 。

3 奖金分配制度的公平性体现

科室绩效工资分配应遵循“以科室为核算单元, 科室内部二次分配”的原则;以“按劳分配为主、效率优先、多劳多得、合理拉开分配档次”作为绩效工资分配的基础。第一次分配是医院与各科室之间进行分配, 应坚持效率优先兼顾公平的原则, 与经济效益、工作效率、医疗质量、服务质量及管理水平挂钩;第二次分配是科室内部根据医护人员岗位技术含量、风险大小、工作量大小、工作质量好坏等量化指标, 对医护人员个人进行的再次分配, 应坚持效率与公平相结合的原则。同时在科室的二次分配中打破吃大锅饭的局面, 拉开分配的差距, 从而调动临床一线工作人员的工作积极性。

4 奖金分配中应处理好的问题

4.1 不断完善科室奖金分配考核指标

只有建立合理的科室奖金分配机制, 才能调动全体医护人员的积极性, 使其达到最佳状态, 充分发挥其工作潜能, 使科室实现其最优的经济和社会效益, 进而不断增强科室的核心竞争力, 促进科室的建设和发展。

4.2 建立完善的行政、医护质量考评机制

对医疗、护理、教学、科研、政治思想、医德医风、行政管理及业务管理等项目进行考评, 将经济指标和质量指标有机结合起来, 对加强科室全面建设、提高医院竞争力有重要意义。

4.3 适度强调奖金的激励效用

奖金的激励效用被过分地强调已造成许多负面影响。奖金是一把“双刃剑”, 作为一种重要的激励因素曾经起过重要作用, 在医护人员收入 (特别是工资) 较低时, 奖金占个人总收入的比例高, 奖金产生了明显的激励作用;在医护人员收入 (特别是工资) 较高时, 奖金占个人总收入的比例低, 奖金不一定产生明显的激励作用。另外, 在医院效益快速增长时奖金的提取和发放余地大, 将不断地改变医护人员的期望值, 产生明显的激励作用;在医院发展到一定层次时, 经济增长不明显, 奖金的增长将停止或减少, 而医护人员对于收入或奖金的期望值并没有减少, 相反会认为医院管理层分配不公, 产生怠工情绪, 激励因素变成了消极因素。

另外, 不能过分强调岗位的分配差距, 导致医护人员之间人际关系恶化, 科室凝聚力下降, 结果引发一系列不协调问题, 影响了奖金应有的激励作用。因此, 在制定绩效评估标准时要尤其慎重。这样, 既可保持奖金的激励作用, 又可使科室和谐发展。

5 实施绩效考核分配办法后的效果评价

5.1 医护人员上夜班积极性提高

医院夜班因其工作特殊性要求护士实行全坐班制, 生物钟的紊乱给护理人员的生活、身体带来了许多负面影响, 许多护士都表示不愿意上夜班。绩效考核办法的实施使护士真正体会到了劳有所得、多劳多得。

5.2 医护人员工作积极性提高

事假、病假明显减少, 因本分配方案完全按照上班班次、班种进行绩效奖金分配, 完全体现劳有所得、多劳多得, 护士能积极处理个人与科室的关系, 工作积极性普遍提高。

5.3 科室成本降低

科室成本分固定成本和变动成本。医护人员能主动减少成本支出, 既防止了资产的重复设置和浪费, 也促进了成本的合理利用。提高了全科人员增收节支的经济管理意识。

在奖金分配过程中, 医护人员渴望公开、公平、公正, 因此合理拉开分配档次, 打破“大锅饭”, 消除平均主义非常必要;公平处理好人员间的奖金分配关系, 允许人员间有差距, 但不可使差距过于悬殊, 以追求奖金分配方案兼顾效率、公正、公平。只有进一步完善奖金分配制度, 有效地激励医护人员提高医疗技能和医疗质量, 增收节支, 降低医疗成本, 充分调动医护人员的工作积极性、主动性和创造性, 激发医护人员潜能, 提高医院收入含金量, 才能推动医院事业健康、快速持续性发展。

篇4：医院绩效考核和收益分配要点分析

【关键词】绩效考核；收益分配；要点分析

一、引言

近些年，我国不断完善医疗卫生服务体系，也面临着严峻的市场挑战。医院作为我国政府履行社会公共服务职能的主要窗口，如何强化自身建设直接影响到社会发展。科学的绩效考核与公平合理的收益分配是现代医院良性运作的基础，其实行情况直接影响到医院医务人员的工作积极性，因此医院财务管理者应该重视绩效考核与收费分配工作。

二、医院绩效考核的作用

医院绩效管理与运行成本之间存在着紧密联系，两者之间相互制约、相互促进，实现医院的长远发展。

医疗机构的市场竞争主要表现为价格与质量的竞争。但近些年医院运营成本快速增加，主要因为：人力成本增加、各种管理费用的增加等。这些因素都是造成运营成本增加的原因，其与绩效管理存在紧密的联系。政府控制公立医院的服务价格，有着完善的物价体系，医院只有降低运营成本才能提高效益。而降低运营成本又能提高社会效益，增加口碑，无形中提高医院市场竞争力。

医院传统管理模式中存在成本控制难、重采购轻管理、重金钱轻物管等问题，造成医院经营状况不明、成本模糊，造成绩效考核不准确等。新医改要求建立节约型医院，构建和谐社会，但必须以医院建设发展与服务质量为前提，有效融合质量、绩效与成本控制促进绩效管理水平的提高。因此成本控制是提高医院绩效管理水平的基础，最终目标也是提高绩效管理水平。医务工作者的基本原则就是以病人为中心提供人性化服務，全面贯穿绩效管理与成本控制理念。

三、医院绩效考核与收益分配的问题

现阶段大部分医院绩效考核的主要内容与目标依旧是经济效益，收益分配也是按照各部门与科室创造效益多少进行，但这种考核与分配制度存在很多问题。

1.医院耗材较大

医用耗材成本逐年增长不仅体现在医用耗材总额方面，还体现在医院耗材所占的医疗支出比例方面。以某医院为例，2014年该院每百元医疗收入消耗卫生材料34.50元，占医疗支出总额的30.78%。2015年这两项指标分别达到42.09元和31.89%。医用耗材的增长成为影响医院盈利收益的重要因素。国内医疗改革一直是我国卫生医疗事业的重要工作内容。但由于我国国情，目前医疗改革还主要集中在医院管理体制改革、药品监管改革、医药流通管理改革等方面。相比更为突出的医疗问题，政府及监管部门目前的工作中心还不能有效兼顾医用耗材市场的管理。由于缺乏有效监管，导致医用耗材市场价格监管混乱。

2.影响人员工作心态

效益先行的绩效考核虽然是以效益多寡作为考核标准，但从本质上来说却是不公平、不科学，也无法有效体现按劳分配这一基本分配原则的。从科室与科室之间的关系来说，某些科室需要投入大型医疗设备、经常能够进行大型的医疗服务及活动，这些设备、机械为他们带来了巨大的效益和收入。但对于某些传统门类，人员多、劳动强度大、工作任务量大，但却因为其工作的常规与基础而无法创造更多收益，两相比较之下，前者的效益与收益越来越多，奖金获取比例也越来越高，而后者却无法获得更多鼓励与肯定。长此以往，不仅会造成部门间、科室间的贫富差距拉大，同时也极大影响着医务人员的工作积极性与主动性，非常不利于医院内部的统一协调与管理。而在科室内部而言，一个科室因为少部分人的工作为整个科室创造了收益和效益，因此也获得了奖金收益，但目前许多医院的科室奖金二次分配却未能落到实处，也就是说，虽然部门与部门之间执行着“多劳多得”，但在科室内部，却也存在着个别“不劳而获”的成员，这也会造成科室内部乃至整个医院内部医务人员和工作团队的矛盾与冲突，非常不利于内部和谐。

四、优化医院绩效考核和收益分配的要点

1.集思广益全员发动

建立公立医院绩效管理的过程细致而繁琐，仅有政府支持是远远不能满足的，还需要公立医院建立完善的信息沟通与反馈机制。同时公立医院管理层应该意识到绩效管理的重要性，改变传统观念，打破一切以经济效益优先的经营思想，全力合作做好公立医院绩效管理改革工作。每位医务工作者有责任提出自己的关于绩效管理的意见与看法，作为绩效管理的实施对象与监督者，本身就是最合适的人选。管理层分析意见的可行性与合理性，调整和优化现行绩效工作分配与分类，完善绩效管理模式。公立医院可以通过定期交流与召开会议的形式，交流彼此的成功经验，促进绩效管理者管理能力与理论素养的提高，确保绩效管理模式的科学性。

2.实现分配指标细化

我国的公立医院改革也是在逐步引导建立合理的薪酬评价指标体系，改变原有绩效工资结构中固定薪酬比例较低的现状，高比例的收益性薪酬不利于体现公立医院的社会服务性原则。因此，在改革公立医院绩效管理模式的过程中，应重点将考核的指标向医疗服务的数量和质量，服务的效果和效率，服务的水平和满意度倾斜，逐步引导医生树立为患者提供高质量和高效率服务的从业理念，重树公立医院良好的社会形象。针对医院内设机构的情况和特点，进行科学合理的分类，再进行具体绩效工资系数的指标建立。在兼顾公平的同时，又能够体现各科室岗位特点，合理控制绩效工资的系数落差。绩效管理者要认真对实际工作量、工作技术含量和风险承担等做综合分析，并充分考虑绩效目标设计的合理性，这才能有效激发医疗人员的工作热情，强化他们的服务意识，提高患者就医的满意度。

3.建立健全绩效考核机制

强化绩效管理，建立以促进服务质量与水平为目的的绩效考核体系。医院绩效管理主要体现在日常工作中，因此重点考核医护人员的工作态度、业务能力及职业素养等。以量化考核模式全面了解医护人员的业务能力与素质。

绩效考核并不是和某个人过不去，而是促进服务质量质量与水平的提高，提高患者治疗满意度。实际中绩效考核制度完善中，重点关注服务质量与患者满意度，与医院发展战略保持一致。全面了解医院基本情况，对医院各项目与因素综合评定，综合分析，建立公平公正、行之有效的绩效管理制度。这样可以一举三得：提升效益、改善医疗质量及控制成本。比如很多患者治疗时一床难求，现阶段求医难就主要表现在床位紧张。如果在绩效考核中列入病床周转率与患者满意度的话，有很大可能改善床位紧张的情况，达成提高医院效益与患者满意度，给予患者全方位医疗服务的目的。

4.提高医护人员综合素质

医院运营中重视人力资源的优化配置，裁撤不必要的机构与人员。严格要求现有人员的资质，通过定期培训与资格考核的方式保证现有人员的专业素质，在医院内部建立良好的工作氛围，形成健康的竞争机制，达成能者上、庸者下的目的。在这种模式下，有效激发工作人员工作积极性，充分发挥主观能动性，自发提高专业技能与综合素质，成为高素质的医疗服务者；建立练好的晋升制度，给员工一些“奔头”，优秀的员工为了实现自身价值，会不断完善自己。考虑到医院工作的特殊性，避免单纯的物质奖励制度，避免出现员工为了钱工作的情况，在医院中形成赤裸的工作观念。因此，医院应该重点培养医护人员的综合素质，培养具有知识能力型的员工，保证员工具有高尚的道德情操，没有强烈的物质需求。日常工作中仔细认真，渴望实现自身价值，达成提升专业人才素质，实现医院长远发展。

五、结语

总而言之，绩效考核制度与收益分配制度必须有效融合且科学合理，才能够实现互通且促进医院总体运作与经营管理质量提升的目的。希望通过本文论述为行业进步贡献一份力量。

参考文献：

[1]陈群好.公立医院绩效量化改革的实践与思考[J].现代经济信息.2016（03）.

[2]聂丹丹.基于主管部门角度的公立医院绩效考核方法[J].海南医学.2016（13）.

[3]廖潇潇.公立医院绩效考核的现状与对策探析[J].时代金融.2016（18）.

篇5：学校绩效工资考核分配实施方案.

为了全面实施教师绩效工资分配制度,落实我校教职工岗位目标责任制,充分发挥我校教职工工作的主动性和创造性,健全我校教职工长效激励机制,客观、科学、公正地评价学校教职工的德才表现、教育教学能力和工作实绩,全面提高教育质量,真正落实多劳多得,优绩优酬的激励机制,根据《岫岩县义务教育学校绩效工资实施意见和岫岩县教育局《关于印发<义务教育学校绩效工资考核分配实施方案>的通知》结合我校实际,特制定本方案(讨论稿。

一、指导思想

实施义务教育学校教师绩效考核工作,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献力量。

二、绩效考核的基本原则

尊重规律,以人为本的原则。尊重教育教学规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

以德为先,注重实绩的原则。完善绩效考核的内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现。

激励先进,促进发展的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

客观公正,简便易行的原则。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。

三、绩效考核主要内容和要求

教师绩效考核的主要内容是:根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定,按照省、市、县义务教育学校教师绩效考核办法对教师服从学校工作安排,履行岗位职责,完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核,重点考核工作实绩,主要包括德、能、勤、绩等方面,“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面;“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发展等方面;“勤”的考核内容包括教学工作量、教学常规、出勤等方面的情况;“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

绩效考核分为平时考核和定期考核。考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次,师德考核考核不合格者,其绩效考核直接确定为不合格等次。考核结果在校内公示(公示期一般为3个工作日。

四、绩效考核的组织管理

(一学校成立以校长为组长的学校绩效考核工作领导小组,领导我校绩效考核工作,指导、检查、监督实施过程。

(二学校设立绩效工资分配工作领导小组。负责指导、组织、监督全校绩效工资分配工作。

绩效考核小组由党支部、学校行政、工会、教师等方面的代表11人组成,教师代表占2人,绩效考核小组组长由校长担任,教师代表兼顾不同学科不同层次的教师。考核小组成员名单向全体教职工公布。

(三绩效考核小组的职责是依据有关规定制定本校教师绩效考核实施细则,领导和组织本校绩效考核工作,确定教师绩效考核等次,对有异议的考核结果进行复核和确认。并根据考核情况提出绩效考核的等次建议意见。

(四学校绩效考核实施细则,广泛征求教师的意见和建议,并经教职工代表大会审议通过后报县教育局备案。

(五建立学绩效考核审核备案制度。学绩效考核结束后,学校将《绩效考核统计表》等材料报县教育局审核备案。

(六学校建立健全教师绩效考核档案,并由学校设专人负责档案管理。(七绩效考核小组,必须按照绩效考核实施细则,实事求是、认真负责地进行考核。对绩效考核过程中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假的,必须严肃处理。

五、实施范围 我校正式在编教职工。

六、绩效工资总量核定

学校绩效工资总量按国务院、省、市有关文件精神,由人事、财政和教育三部门共同核定。

全校义务教育段教师绩效工资的总量=教师的绩效总量+管理 人员的绩效总量+工勤人员的绩效总量。

七、绩效工资的分配

绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。(一基础性绩效工资部分

基础性绩效工资占绩效工资总量的85%,由县人事局、财政局、教育局确定。内退人员的待遇按在职在岗时的岗位津贴标准执行。(二奖励性绩效部分

奖励性绩工资占绩效工资总量的15%,根据我校情况、人员编制以及目标完成情况,以实际核拨到校总量为准。

奖励性绩工资主要体现工作量和实际贡献等因素,暂设置班主任津贴、岗位津贴、超课时津贴、绩效考核津贴。

(1班主任津贴

班主任津贴标准根据县局的规定,原则上按上级制定标准执行。(2岗位津贴

岗位津贴主要按照工作人员所竞聘的工作岗位以及工作量的完成情况计发。岗位津贴以标准工作量为计算依据,不能完成或承担不足标准工作量的扣发相应的岗位津贴。

岗位津贴按照专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位分类设置。

各类岗位均按上级规定设置。各岗位实行竞聘上岗,以岗择人,不搞论资排辈。(3超课时(工作量津贴

超课时(工作量津贴,是指超出标准定额的工作量,按照多劳多得的原则,发给相应的劳动报酬。

(4绩效考核津贴(年终奖励津贴

绩效考核津贴,主要体现工作人员的综合表现,具体为德、能、勤、绩的考核结果。绩效考核津贴要以学校量化考核的得分成绩为计发依据,按照学校核定的总量,年终一次性发放。

(三奖励性绩效工资的考核(扣除班主任费

分为两部分:工作量部分和奖励性绩效考核部分。(其中工作量部分占扣除以上部分后的50%,绩效考核部分占扣除以上部分后的50%。

学校完善内部考核制度,根据管理、专业技术、工勤等岗位的不同特点实行分类考核,按照考核结果于学期末进行奖励性绩效工资分配。学校在绩效工资分配中坚持“多劳多得,优质优酬”的原则,重点向一线教师、骨干教师、班主任和做出突出贡献的工作人员倾斜。

1.校长绩效的考核

校长、副校级奖励性绩效工资由教育局考核。2.学校其他行政津贴(设立行政考核细则

其他行政人员的奖励性绩效工资分为行政津贴、超课时津贴和教育教学成果奖三部分,其中行政津贴的额度参照学校班主任津贴核定,教育教学成果奖和学校其他人员同等考核方法。

3.班主任津贴(设立班主任考核细则 每月发给班主任津贴80——100元;班主任的考核内容,主要包括对学生的教育引导、班级管理、组织班集体活动和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、班级协调、家校联系情况等方面。

对班主任的考核,由学校考核小组组织政教处、少先大队部、团委进行实施。考核时采取定量与定性相结合,平时与定期相结合的方法。

班主任考核的一般程序是:班主任总结,政教处及考核小组测评,评定出等级,公布考核结果。学校对班主任的考核等级与班主任津贴挂钩,根据考核等级发放班主任津贴。

4.奖励性绩效工作量认定及考核部分(课时津贴及超课时津贴

以基础教育课程设置与人事部门编制标准为依据,坚持科学发展观,坚持客观公正、实事求是,顺应基础教育发展的形势,适应基础教育课程改革、人事制度改革的需要,更好的激励教师的工作积极性,促进学校管理工作的进一步规范化、科学化。

领导岗位设置和工作机构 领导岗位设置 按上级核定标准设置。工作机构设置 按上级核定标准设置 教职工岗位设置及工作量标准 教职工岗位设置

中小学教职工岗位包括教师、教学辅助人员和工勤人员等岗位。教师:指学校中具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业人员。教学辅助人员:指学校中从事教学实验和图书、电教、档案、计算机管理以及档案员、卫生保健等教学辅助工作的人员。

工勤人员:指学校中从事后勤服务的工人。

学校依据编制人数、专业人员结构比例规定及工作实际,根据满负荷的原则,科学合理地设置岗位,把教学任务、目标层层分解,落实到人,并制定岗位职责、任职条件、任期工作目标。

教职工工作量标准

教职工周人均工作量=学校周工作量总和(所有任课教师课时+教辅人员、工勤人员课时/在编在岗教职工总数=(5天×8节班级数×学科系数×教师所上班班额系数 /在编在岗教职工总数教辅、工勤总工作量=学校周工作量总和(含任课教师课时+教辅、工勤总工作量×15% 专任教师的基础工作量(包含学科系数原则上按以下标准执行: 初中教师语文、数学、英语每周10--12节,物理、化学、生物、政治、历史、地理、社会、科学每周12—14节,音乐、体育、美术、健康、信息、劳动每周14—16节,综合实践活动、地方课、校本10——12节。

小学教师语文、数学、英语每周12—14节,品德与生活、品德与社会、科学每周12 —14节,音乐、体育与健康、美术、信息、劳动每周14—16节,综合实践活动、地方课、校本课12—14节。

周课时数的下限是以语文、数学、英语课为标准确定的,其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则,结合实际确定。

达到以上规定课时即视为基础工作量,超过全校教职工人均周课时定为超课时。

教职工工作量考核办法

课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务,于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

标准课时量。根据国家教育行政部门规定的教学计划,综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况,将初中音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。

折合系数。以初中音、体、美等学科的教学1课时作为标准课时量1.0,其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。

周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量(含系数。基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定,教师在五个工作日内承担的教学任务,相对饱满或合适的课时总量。

教师周超(差工作量=教师个人周总工作量-教职工周人均工作量 教学人员周工作量考核办法

中小学教师周工作量按周标准课时量计算。中小学教师周工作量=教学工作量+浮动工作量。

教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额调整系数。

教学工作量:凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程且每节按规定时量(40分钟/节授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。

管理工作的周工作量考核办法

行政领导工作量=基本工作量+行政调节课时。其它课时:加班、值班、代课等按照认定课时核算。

教职工未上班期间无课时费。(法定假期按学校制定标准实施教辅、工勤人员、职员工作量考核办法(按照全校总工作量的15%计算,含教学辅助人员

奖励性绩效考核部分(按照绩效工资下拨扣除以上相关部分后总额的50%发放 奖励性绩效考核的主要内容包括德、能、勤、绩四个方面,具体包括职业道德、职业能力(工作能力与水平、工作表现和工作成效等四个方面。

教学人员的奖励性绩效考核

教学人员绩效考核实行平时考核与定期考核相结合,定性考核与定量考核相结合。组织学生和家长代表测评、教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合。

平时绩效考核要坚持准确及时、简便易行、注重实效的原则,以学月常规检查为基础。平时绩效考核尽可能量化,并作好记载,平时绩效考核结果带入学期或学考核。

定期考核可分为学期考核和学考核,由学校绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。

工勤人员奖励性绩效考核

采用考核小组考核和民主评议的办法,对其履行岗位职责、服务质量、服务态度和工作实绩进行打分,具体考核办法为:考核小组根据其岗位职责的完成情况,对其工作能力与水平、服务态度与质量进行总体评价。教职工代表根据其服务态度与工作质量进行测评

八、相关说明

(一原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目归并,不再分设。(二学校教职工在寒暑假期间的奖励性绩效工资,按照带薪 休假的规定,照常发放。

(三义务教育学校教职工在国家规定的婚丧假、探亲假、产假期间,基础性绩效工资照常发放,奖励性绩效工资按照本人本奖励性绩效工资的平均标准发放。

经市级医务劳动鉴定委员会鉴定为工伤的工作人员,参照事业单位职工工伤待遇的相关规定执行。

对工作人员受处分、处罚等期间,以及考核确定为基本合格等次的,学校按照实际情况酌情相应扣发其奖励性绩效工资。

(四义务教育学校教职工病事假在10个工作日以内的,当月按实际缺勤天数扣发一定的岗位津贴;超过10个工作日(含10个工作日的,当月不发放岗位津贴;病事假超过6个月(含6个月的,同时相应扣发其绩效考核津贴(年终奖励津贴。

(五距离法定退休年龄五年、同时具备工作年限满30年的在岗教职工,在核定工作量时给予适当照顾。从男年满55周岁、女年满50周岁、并且工作年限满30年开始,每增加1年工龄相应补核本人标准工作量的10%,最高可补核到本人标准工作量的50%。

(六已经由县教育局批准内退的人员,绩效工资的标准可按在岗同职务人员绩效工资的平均值发放。工作经验丰富,工作能力强,具有一技之长,身体健康,能够坚持日常工作,本人有重返工作岗位意愿的,可以自愿向学校提出申请,学校应允许其参加公开、平等的岗位竞聘工作,竞聘成功的按照受聘岗位计发绩效工资。

(七绩效工资不作为计发退休费的基数。在实施绩效工资的

同时,按照人社、财政部门规定的标准,对学校离退休教师发放生活补贴。

九、考核细则

(一职业道德。考核总分10分

1、考核内容和标准: 主要考评教师遵纪守法(遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范,爱岗敬业(对职业的认同感、敬业精神和事业心,教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况,关爱学生(对学生的态度、方式和责任心,团结协作(大局意识和团队精神等方面内容。要求教师遵守《中小学教师职业道德规范》和《教育局加强教师职业道德建设的若干规定》,教书育人,为人师表,无体罚或变相体罚学生行为以及理论学习。

2、考核办法:(1日常考核占3分。实行扣分制,扣分依据学校日常检查到的、家长或学生举报反映问题查实的。凡违反教师职业道德者,有家长或者学生投诉,查证属实的,视情节轻重,每次扣0.5-3分,扣完为止。情节严重的,将依据上级有关规定进行处罚。

(2期末评议占5分。绩效考核小组评议占3分;教师互评占2分。评议标准为《中小学教师职业道德规范》,具体按照《教育局关于教师职业道德考核工作的实施意见》要求进行。

(3学生评价占2分。满意率在90%及以上的记2分;满意率在60%以上、90%以下的,按满意率×2分进行计分;满意率在60%以下的不计分。

(二职业能力。考核总分30分。

1、考核内容和标准:落实教学常规,胜任所承担的教育教学工作;努力提高教育教学水平和能力,学会应用现代化教学手段,并使之不断提高,积极从事教科研活动,及时总结经验。

2、考核办法:(1教育能力占4分。

考评教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力,组织德育活动的能力,与社区、家长和学生的沟通能力等。

①学校考核小组考核(2分。由考核小组根据教师所任教班级在对学生进行思想教育、活动组织、心理健康教育、与学生谈心及与社区和家长沟通、学生行为习惯养成等方面的情况分优秀(2分、良好(1.5、一般(1分三个等次计分。

②学生评价(2分。由考核小组组织学生对教师进行评价。满意率在90%以上的记2分;满意率在60%以上的按满意率×2分进行计分;满意率在60%以下的不计分。

(2教师备课(电子备课与纸质备课同等对待占7分

①认真程度(5分:教案项目齐全(课题、课标与教材的联系、教学目标、重点与难点、基本教学程序、作业布置、教后记等,备课内容实用,书写较认真。分优秀(3分、良好（2、一般(1分

三个等次计分。项目不全者,每缺一项扣0.2分。②集体备课和教研活动(2分:积极参加集体备课和学校组织的教研活动,备课组、教研组有记录。缺一次扣0.2分。扣完为止。

考核小组每学期进行过程检查,每次检查结果全校通报。学期得分为每次检查的平均分。

(3课堂教学(含现代化教学手段的应用占10分

①学校考核小组考核(7分:依据课堂教学评价标准,主要考核以下内容:教学基本功,教学思想,教学目标,教学内容,教学过程,教学方法,教学效果。按照过程听课检查分优秀(7分、良好(6分、一般(5分记分。考核小组每学期进行过程检查,每次检查结果全校通报。学期得分为每次检查的平均分。

②学生评价(3分:根据学生评价情况分优(3分、良好(2分、一般(1分记分。每学期组织一次。

(4作业布置与批改占3分

学校考核小组考核(3分:作业布置符合大纲要求和《中小学教学工作常规》的要求。语文、英语、数学、物理、化学每课(或每课题一练,作文每学期不少于6次,其他学科根据教学实际需要适量布置;其他学科根据教学实际需要适量布置;其它学科作业每次全批改。批改要认真及时,批语有针对性和激励性。

学校考核小组按照过程检查分优秀(3分、良好(2分、一般(1分记分。布置作业每少一次或者每有一次没有全批改扣0.2分。考

核小组每学期进行过程检查,每次检查结果全校通报。学期得分为每次检查的平均分。

(5听课与评课占3分

①听课(2分:教龄五年以下的年轻教师每学期听课节数不少于15节;其它教师听课不少于10节。每少一节扣0.2分,扣完为止。

②评课(1分:每学期评课不少于5次,评课要填写评课表,内容要与听课表相符;要结合教师授课的情况,根据新课标的要求,实事求是地进行客观评价,提出自己的建议或反思。不符合要求,每少一次扣0.2分,扣完为止。

考核小组适时进行过程检查,公布检查结果。(6业务学习与专业发展占3分

①业务学习(2分:有业务学习计划,学习笔记。学校考核小组按照教师学习的质与量分优秀(2分、良好(1.5分、一般(1分记分,无0分。

②专业发展(1分:考评教师全面掌握和拓展本学科专业知识、提高自身综合素质的能力,了解和运用教育新理念的能力。

(三工作表现。考核总分35分 工作量。考核总分20分

(1考核标准:承担足量的教育教学任务,教职工工作量标准按县教育局关于规范中小学教职工工作量的意见执行。乐于承担组织安排的其他工作。

(2考核办法:由学校依据教育局关于规范中小学教职工工作量的规定,根据学期或学年其完成工作量情况核定。超(不足基础工作量部分按比例加(减分。

任课达校规定各科基础工作量(含各科系数折合及以上者为全工作量,记20分。

各类兼职人员,所兼工作周课时按聘任时所核定的周课时计算工作量。工作量未达校规定的各科基础工作量,每少一节扣4分,直至记0分。(四考勤。考核总分15分

(1考核标准:出勤率高,积极参加各类会议、政治业务学习、教科研等集体活动。

(2考核办法: 学校的各种教育教学工作(上课、例会、教研、各种事先已告知的会议迟到、早退、中途脱岗一次扣0.5分,迟到早退超过15分钟按事假处理;旷会扣2分。

学校的各种教育教学工作每旷工旷课一节,扣2分(未经学校业务部门备案,私自调课对原课堂责任人按旷课处理,旷工按学校教职工平均日工作量每节2分;请病假的教职工,提供县级以上医院住院凭证的,扣除病假期间奖励性绩效工资。

只持医院疾病证明、病历卡、药费发票等证明材料,允许请假,扣除病假期间奖励性绩效工资。无任何凭证的按事假处理。若发现弄虚作假行为的,按旷课处理。

病事假按学校考勤制度执行。

法定例假(婚假、直系亲属(含岳父母丧假、分娩假,扣除当日奖励性绩效津贴,不扣分。

教师个人参加函授、自考、培训、学习,经学校批准的扣除相应天数奖励性绩效津贴,不扣分。

凡代课、调课、代理相关工作经审批生效后,对承接教师进行考勤。考勤实行签到制,并实行周公布、学期累计兑现存档并记入教职工业务档案。

(五工作成效。考核总分25分

1、考核标准:完成教育教学计划、所任学科学生成绩的合格率、优秀率达到预定目标;努力工作,积极进取,成绩突出。

2、考核办法:(1育人效果占3分。主要是教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展,以及班风学风和对学习困难或品行偏差学生进行教育情况等。根据学校对班级考评中学生日常行为表现和近视率、体育达标率等方面考核。班主任教师使用其担任班主任班级考评成绩,其他任课教师使用其任教班级的平均成绩。

(2教学效果占12分(合格率基础分占4分,优秀率基础分占4分,巩固率占4分。

以学生过程考评和期末考试成绩综合考评。具体办法为①确定起始状况:各学科以基础质量档案为基准,确定A1值。A1=××班××学科某项(合格率、优秀率成绩/全校年级××学科某项(合格率、优秀率成绩。②考核现实状态:以期末成绩为依据,考核学科教学质量状态,计算:A2=某班某学科某次某项(合格率、优秀率成绩/全校年级某学科某次某项(合格率、优秀率成绩。③形成考核分值:A=A2/A1,按比值赋分,以(A-1×4进行加减记分。

巩固率达到规定得4分,每下降一个百分点扣0.5分。(3突出贡献占10分。

被评为各级综合性荣誉称号(有效期内或被授予同级学科带头人、教学能手或骨干教师(有效期内的,国家级记9分,省级记8分,市级记7分,县级记5分;当年获得与岗位工作有关的单项奖(不含辅导学生获奖的,省级及以上记8分,市级记6分,县级记4分;

当年被评为优质课奖或教师技能比赛获奖的,省级及以上记6分,市级记4分,县级记2分,校级记0.5分,举行公开教学和说课的减半记分;积极参与各级教育教学课题研究,主持省级及以上记9分,市级记7分,县级记5分;当年论文发表的(教育期刊或教研室组织评奖的省级及以上记9分,市级记6分,县级记3分,按等级给分。实际得分=该项最高分/获奖等级。

每项只记一次最高分,累计不超过10分。（六、有关问题的说明

非教学人员奖励性绩效缺项部分的考核

1、“职业道德”考核中“学生评价”部分成绩,可按照“期末评议”成绩进行折合。

2、其他缺项部分(职业能力30分,工作表现20分,育人效果3分,教学效果12分可由考核小组考核和通过民主评议的办法,对其履行岗位职责情况、服务质量、服务态度和工作实绩进行打分,具体考核办法为:由被评议人述职后进行评价。

(1考核小组总体评价(占40% 考核小组根据其岗位职责的完成情况,对其工作能力与水平、服务态度与质量进行总体评价。分为优秀、良好、一般三个档次计分(评议样表见附表七。

(2服务对象评价(占25% ①教职工(或代表根据其服务态度和工作质量进行测评,分为优秀、良好、一般三个档次。服务总体评价分为满意、不满意(评议样表见附表八。

②本项实际得分=测评得分×满意率。

◇、一人多个岗位的,要同时考核,按照工作任务轻重比例加权计分。

（七、考核等次的确定 考核等次分为称职和不称职。

1、不享受奖励性绩效工资的情况

①绩效考核不合格者不发放奖励性绩效工资。学校工作人员师德考核考核不合格者,其绩效考核直接确定为不合格等次。

②本学年未承担教育教学工作及学校其他工作的;③一学年累计旷工10个工作日及以上者;④视其事假时间占一学期或一学年教学时间的多少,按比例的二倍扣减奖励性绩效工资;病重住院治疗情况属实并出具医院证明的,则视其病假时间占一学期或一学年教学时间的多少,按比例扣除病假期内的奖励性绩效工资;⑤停发工资的;⑥其他经学校考核小组认定不适宜享受奖励性绩效工资的。

2、具体要求

(1考核以学期为单位进行。并结合教师的日常工作进行平时考核,定期公布单项考核成绩。

(2考核性奖励绩效工资的分配(占总绩效工资扣除部分后的5 0% 教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加,得到全校教职工工作绩效考核得分总和。

总绩效工资扣除部分后的 50%除以全校教职工工作绩效考核得分 总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人 应得的绩效工资额度。计算公式为： 总绩效工资扣除部分后的 50% —————————————×教职

工个人绩效考核得分＝教职工 个人绩效工资额 全校绩效考核得分总和（学期）

（八）、考核结果使用

（一）教师绩效考核与考核合并使用，绩效考核结果作为绩 效工资分配的主要依据。

（二）学校在制定奖励性绩效工资分配办法时，根据考核结果，合理确定分配等次，坚持多劳多得、优质优酬，坚持向骨干教师和考 核优秀的教师倾斜，合理拉开分配差距。对考核称职的教师，视不同 的等次发放奖励性绩效工资。奖励性绩效工资分配，根据绩效考核成 绩分类（教学人员和非教学人员）划定等级发放。对考核不称职的教 师，不发放绩效工资。

（三）考核结果将作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培 养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

（四）教师对考核结果有异议，首先需要书面向学校绩效考核小 组提出复核申请，学校绩效考核委员会受理后进行复核和考核结果的 再次确认。

附：

1、学校成立以校长为组长的学校绩效考核工作领导小组

篇6：考核分配工作实施细则

（2014.10.9审定）

城关镇马村小学

2014年10月

城关镇马村小学

教师绩效工资考核分配方案与实施细则

（2014.10.9全体教师会议审定通过审定）

为深化教育人事制度改革，增强学校活力，充分调动全体教职工教书育人的积极性，根据《凤翔县义务教育学校教师绩效考核指导意见》和《城关镇教委教师绩效考核指导意见》的精神，结合我校实际，制定《城关镇马村小学教师绩效工资考核分配方案与实施细则》。

一、指导思想：

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育发展，以推进学校科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建符合教育教学规律，提升办学水平的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。

二、考核原则：

1、尊重规律，以人为本。

2、以德为先，注重实绩。

3、激励先进，促进发展。

4、客观公正，简便易行。

三、考核范围：全校在编在岗教职工。

四、组织机构：

教师绩效考核工作在镇教委的指导下，学校通过教师大会成立考核领导小组，成员有：

张兴安（校长）

寸忍利（教导主任）刘继科（数学教研组长）

王新梅（语文教研组长）

五、考核内容：

教师绩效考核工的主要内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务过程表现为基本依据，重点考核工作实绩。

以教师履行法律法规规定的职责，以完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、勤、绩、能、廉，重点考核教师的出勤、工作量、教育教学过程、教育教学业绩、班主任工作、个人能力发展等方面的实绩。

六、考核方法：

教师绩效考核工作由学校按规定的程序，分学期进行。可采取定性考核与定量考核相结合、考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合、形成性评价和阶段性评价相结合等办法，同时适当听取学生家长意见。

七、考核结果使用：

教师学年度考核在基本合格以上，全额发放基础性绩效工资，考核结果不合格的，其下年度基础性绩效工资按不超过50℅发放。绩效考核的最终结果将作为发放奖励性绩效工资的依据。

有下列情况之一的，不发放奖励性绩效工资：

1、无正当理由不服从学校工作安排，经教育后仍不改正的。

2、学年度内连续旷工超过10个工作日或累计旷工超过20个工作日的。

3、违反教师职业道德，造成严重后果的。

4、平时考核或年度考核结果不合格的。

5、教职工绩效考核无结果的。

八、绩效工资的分配：

1、教职工绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，分别占教学工作总量的70℅和30℅.2、奖励性部分的分配分两部分：单项奖和积分奖，优先保证单项奖，剩余的部分在作为积分奖励工资。（1）单项奖：

①名次奖：在镇上举行的中考检测、学科竞赛考、毕业检测中，以全镇同科所有小学数为基数排序，奖励前五名，奖金依次为150、120、90、80、70元。毕业班参加县上检测或同科前三名者再上浮100元。

②名词进步奖：在镇上举行的中考检测、学科竞赛考、毕业检测中，以该班该科学生检测名次为基础（无基础者以居中为基础），每上升一个名次奖励20元。

以上两项如果重叠，按就高不就低的原则只按较高奖励标准执行。③荣誉奖：教师论文（含教学设计）、课件、教育报道、书画和制作作品在县级以上（含县级）获奖或发表，每人次奖励20元。教师获得各类表彰（教学能手、新秀、先进或先进事迹被报道、优秀指导教师）每次按镇级奖10元、县级奖20元、市级以上奖50元执行。

④期末被评为校级优秀教师、模范班主任的老师每人奖励20元。⑤节假日加班每人每天奖励30元。

（2）积分奖部分的分配以教职工绩效考核分数结果为依据。把每位教职工考核积分相加得到全校教职工绩效得分总和；全校积分奖励部分工资总额除以全校教职工绩效得分总和，再乘以教职工个人绩效得分即为教职工各人所得积分奖励金额，计算公式为：

积分奖金额===（全校积分奖总金额／全校教职工绩效得分总和）*个人绩效得分

（3）个人奖励性绩效工资总额为：个人单项奖金额+个人积分奖金额

九、绩效工资发放办法：

1、教师绩效工资按学期发放。学期末，由学校绩效考核小组依据考核方案进行考核并对考核结果进行公布，经公示无异议后，由学校依据考核结果编制绩效工资发放表并上报教委审核，再由镇财政所划拨到个人工资账户。

2、学校主任及以上管理人员（含书记、咨询员、借调人员等）经考核合格后，在完成学校分配的工作任务情况下，绩效工资不低于全校平均水平。

十、考核内容及量化细则：

［考核项目绩计分标准说明：个人考核总分200分，其中考勤15分，工作量25分，教育教学过程30分，教育教学业绩100分，班主任工作20分，附加分10分。每人各项考核的最终积分将作为评选先进教师和分配及发奖金的依据。］

（一）师德修养（10分）：

1.违反教师职业道德，体罚或变相体罚学生后果严重者、乱购乱推荐资料、乱收费、参与“六害”造成恶劣影响（或被通报、点名批评）者除承担经济责任和检讨外，每次扣责任老师5分。

2.以非法方式表达诉求、干扰教育教学秩序、损害学生利益者每次酌情扣2-5分。

（一）考勤（15分）：依据学校考勤记载为准。教师出全勤，无请假、无迟到、无早退、无旷职，严格执行信息作息时间，得满分。

1.迟到、早退每次扣0.2分；

2.每期请假累计七天以内每天扣1分，从第8天起，每天扣2分；旷职1天扣3分。请假不及时办理请假手续的按旷职对待。请假须由本人提前安排好调课和手头工作方可离开，否则按照旷职对待。

3.按时参加各种会议，缺会1次（因公外出除外）扣0.5分，会议中途随意出入、说闲话、接打电话、会客等未遵守会议纪律的每次扣0.1分。

4.出操、集会、劳动等不跟班、放学未把学生送出校门等每次扣0.1分。

5.按时值班，坚守岗位。每缺岗1次扣当班人员1分；缺岗期间发生安全事故者，除承担经济损失外，扣绩效工资200元。

（二）工作量及工作态度（25分）：

1.（5分）教师必须以工作大局为重，服从学校工作安排，带带足带好所分配课程。凡以个人为先。对工作挑挑拣拣者，酌情扣4-5分。

2.（10分）主动承担学校分配的各项管理工作且资料齐全，如各部室、处室、教研、少队、后勤等，每人最少承担1项，得4分；每多承担1项得2分——资料不齐者每项只得1分。

承担“营养餐”管理并按要求完成发放和资料管理者，得5分；校长、主任、会计按时报送各类资料得5分；未按时完成者酌情扣分。

3.活动类课程由学校均衡教师周人课时数。毕业班老师比其他年级任课老师适当少带。

4.（6分）教师因公派出，由学校安排老师顶课者，每节课得0.3分。节假日加班的老师，每天得2分。

5.（4分）按时完成临时性工作任务的老师，每次得1-2分。

（三）教育教学过程（30分）：

1.各类资料（5分）：包括计划、总结、表册、部室资料、校本研修手册、上报数据、征文、作品、课件、论文或其他临时性紧急资料等，缺一次扣0.5分未及时完成每次扣0.3分学习笔记每缺1页扣01分（旧笔记按无笔记对待）。

2.备课（8分）：（1）环节不齐每节扣0.1分，（2）未能超周备课每节扣0.1分，（3）缺备1节每节扣0.5分（旧教案按无教案对待），（4）无教后记（教后记至少达到应备教案总节次的二分之一）每缺1次扣0.1分，未能按时签字者，每节扣0.1分。

3.上课（5分）：教师按课表、教学计划出色完成教学任务的得满分。（1）上课迟到、早退、私自调课、随意出入教室、会客、接打电话、无特殊原因坐着上课者，每次扣0.5分，（2）无教案上课每节扣0.5分，（3）无故缺课者每节扣2分。

4.辅导（3分）：坚守岗位，辅导得法效率高。（1）辅导迟到、早退、私自调课、随意出入教室、会客、接打电话、无特殊原因坐着上课者，每次扣0.5分，（2）无故缺课者每节扣1分。

5.作业批改（3分）批改及时无错漏，批阅有时间、等次与指导、激励性建议，有批改记录，批阅次数齐全。（1）批改不规范（作文无指导、激励性建议）每人次扣0.2分，（2）错批、漏批，每人次扣0.2分，（3）批阅次数不足，每人次扣0.2分。

6.学生成绩考核（2分）：考核分单元测评和期中、期末检测，以上测评必须按时进行，每次测评结束必须写出测评分析。（1）单元测评每缺1次扣0.5分，（2）测评分析每缺1次扣0.2分，（3）未能及时上交测评分析每次扣0.1分。

7.值班和值周：（1）认真值周（学生纪律、卫生、学习风气、路队、财产保管、放学后教室门窗的关闭等），高度负责，按时督促未能履行者及时弥补不足。（2）认真填写值周日志、记录和评比；提醒班级学生提前准备好下周国旗下讲话稿、按时升降国旗。（3）认真做好本周校务会议记录与学校政治学习记录。以上每失职1次对值周人员每人各扣1分。

8.严禁教师上班时间洗衣、织毛衣、做饭、聚摊、或上网聊天、网络游戏、干私活等，否则每次扣1分。教师不爱护公共财物，致使个人管理的校产受到损坏者，除照价赔偿外，每件次扣2分。

9.各项教育教学管理粗放，发生一般安全事故，对责任老师每次扣2分，同时承担经济责任；事后不积极妥善处理、推卸责任、制造上交矛盾者再扣2分。学生发生重大不安全事故，除承担经济赔偿外，扣责任教师总评10分。

10.以上各项（另含监考、阅卷、评赛等）未认真履职，在镇、县、市等上级部门工作检查通报中受到批评者，每次对责任教师按受批级别分别扣总评5分、8分、10分。

（四）教学业绩（100分）: 1.检测成绩积分：在终考检测、学科竞赛中，①全镇同科以校为单位排序，第一名得100分、第二名得97分、第三名得94分、第四名得91分……以此类推。②该科在上期基础上每进步一个名次奖3分，每退步一个名次减2分。然后两项合计为教学业绩的得分。两项合计最高为100分。

2.所任教的两科以上或单科多次参加检测、竞赛的，每次均按第一条规定分科、分次积分，再取其平均值作为教育教学业绩的最终得分。

（五）班主任积分（20分）：凡自觉履行班主任职责，认真开展班级工作，班级风气正，学生团结上进，整体素质高，能完成目标任务，且全期无任何安全事故或影响学校声誉的事件发生，可得基础分满分：10分。

（1）各班按全学期获得流动红旗的次数积分，每获得一次积1分。（2）班级在全镇组织的检测中有科目进入前五名者，积5分，后五名者积1分，进入其余中间名次的积3分。多个科目者，得分就高不就低。

（3）每期应至少召开一次家长会，家长到会率不得少于全班人数的60％，家长会上交存档。积2分。

（4）班级参加学校专项评比活动，由高分到低分分为优秀、良好、合格各三分之一，给班主任每次分别积1.5分、1分、0.5分。

（5）加强学生安全教育，警钟长鸣，保证班级平安。学生在校内外发生不安全事故，视情节每次扣班主任积分1-3分；学生在校内打架每次扣班主任2分。情节特别严重、影响学校声誉的，扣班主任5分。（6）学校开学分配的桌凳椅、门窗、玻璃及标语牌等公物，必须确保完好。每丢失一张课桌、凳，扣班主任积分2分；损坏一张课桌、凳，扣班主任积分1分；损坏一条标语牌扣0.5分，损坏一块玻璃扣1分、损坏门锁扣1分，丢失耐用清洁工具一件扣1分。学生在桌凳、墙壁上乱刻乱画，每人次扣班主任0.5分。班级丢失或损坏的财物，若在学校检查前找回或修好或恢复原状的，可减半扣分或不扣分。（7）班级放学不关门、窗，每次扣0.5分。

（8）班级对清洁区域每周至少清理、打扫三次，确保卫生整洁。否则每次扣班主任1分。

（9）科任教师此项积分按所任检测科目的班级班主任积分对待，若涉及多个班级，积多个班级班主任积分的平均分，以便于调动科任老师管理班级的积极性。

（10）此项积分作为评选先进班集体和优秀班主任的依据。每期评选优秀班主任3名。

（六）附加分（每人最多加10分）：

1.教师个人经验总结、论文、课件、制作、课例、教学设计、教育宣传报道等获得镇、县、市、省、国家级优秀证书或公开发表，每篇分别按级别加1、2、3、4、5分。

2.学生参加镇级以上比赛、竞赛、征文、制作、小发明等获得名次者，给辅导老师按获奖人数每人加0.5分。

3.组织学生参加镇、县以上开展的各类大型获得者，给主要负责老师按级别分别加2、4分，给协助老师减半加分。4.教师获得镇、县、市级以上教学能手、教学新秀、先进教师等荣誉，按级别分别加2、3、4分。

5.毕业班代课老师加2分。

6.教师在各级部门工作检查中受到表扬的按镇级加1分、县级加2分。

（七）附则：