防控传染病演练方案

防控传染病演练方案（通用9篇）

篇1：防控传染病演练方案

防控传染病和食品安全事故

演练方案

薛屯乡中心小学

2013.4

防控传染病和食品安全事故演练方案

一、演练目的意义

根据锦教办【2013】22号文件和县教育局通知要求，为进一步做好传染病和食品安全工作，有效预防和积极应对传染病和食品安全事故的发生，全面提高我校师生应急反应能力，熟悉应急处置具体过程；做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效阻止传染病的传染源，保障学校教育教学工作的有序开展，根据我校实际特举行本次演练。

二、防控传染病及食品安全事故领导小组：

组长：

副组长：

成员：

隔离室观察人员：

秩序维护组：

消毒组：

通信信息组：

护送组：

后勤保障组：

三、演练时间及地点

时间：年月日时 点

地点：薛屯乡中心小学校内

四、演练内容

学校上午晨检中发现一名学生高烧、咳嗽，浑身发冷并伴有流感样症状，确诊为疑似甲型流感病例，学校应急处置小组马上启动应急预案，并及时进行上报、隔离、消毒、停课等应急处置工作的演练。（对于突发卫生事件也按此预案执行）

五、演练步骤

（1）月 日 晨检过程中某一学生发现高烧、咳嗽，浑身发冷等症状，由班主任立即上报政教处，政教处立即上报防控小组组长。

（2）学校防控应急小组组长立即亲临现场指挥，要求隔离组立即给传染病者戴防护口罩、手套，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并指派通信信息组马上打“120”电话，同时通知学生家长，由家长陪同去定点医院诊治，同时学校护送组护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套。

（3）现场副组长迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，秩序维护组配合防控小组做好秩序维护工作，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。

（4）现场消毒组对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒。由隔离室观察人员对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散，迅速切断感染源。

（5）通信信息组随时与护送组取得联系，如传染病确诊后，请示领导小组后向乡政府、乡防保站和县教育局体卫艺股、县疾控中心汇报，待得到上级决定后决定是否实行全校停课并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。

（6）通信信息组配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。

（7）副组长对本次突发传染病演练进行点评，宣布演练结束。各班依次解散。

六、注意事项：

1、全校师生熟知应急处置过程，做到应对突发事件镇定、迅速、避免恐慌。

2、保证全体师生通讯24小时畅通。

3、保证演练安全，调查好不能参加演练的学生。

薛屯乡中心小学

2013.4

篇2：防控传染病演练方案

为提高卫生系统的应急水平，检验对肠道传染病疫情防治的应急指挥和组织协调能力，及时发现和处置疫情，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国突发事件应对法》和《某市重大传染病疫情应急预案》等规定，特制定本方案。

一、演练目的

（一）检验对《某市突发公共卫生事件急处置预案》和《某市重大传染病疫情应急预案》的工作程序及技术要求的掌握程度。

（二）检验市卫生监督所监督个人防护、消毒隔离等疫点疫区预防控制措施落实的能力。

（三）检验市疾病预防中心对现场应急处理能力。

（四）检验基层医疗机构传染病疫情发现和报告能力；检验市人民医院的医疗救治能力。

（五）检验市疾病预防中心和市医院的应急准备情况。

（六）及时发现和整改应急工作中存在的问题。

二、演练内容

（一）疫情信息的处理。一旦获得疫情信息，疾控、监督、医疗等部门能迅速协同行动，开展医疗救治、流行病学调查、疫点处理，同时进行监督检查。

（二）应急监督队伍实施卫生监督及现场控制能力。

（三）应急疾病控制队伍现场流调、标本采集、疫源地的消毒处理、医学观察、宣传教育等应急处理能力。

（四）应急医疗队的反应能力。疑似病人转运、诊断、治疗、疫情报告等。

（五）检验卫生监督、疾病控制、医疗救护人员的个人防护能力。

三、组织机构 总指挥： 现场负责人：

现场考核评估组:

四、演练的过程

设定我市某村1村民因腹泻、呕吐患者到卫生院就诊。科目1 疫情发现与报告 现场负责人：

现场评估员：

地点：某镇卫生院、市疾控中心

模拟事件：某男，43岁，某镇人。昨晚起，突然出现剧烈腹泻（为水样便），伴有呕吐（为胃内容物）等症状，今天8:30时来卫生院就诊，接诊医生发现病人除以上症状外还出现中度脱水、肌肉痉挛等症状，病情较严重。

1.卫生院门诊

腹泻门诊接诊医生要详细问诊，做出可疑肠道传染病的诊断，并立即用电话向院长汇报。将病人留置在相对独立的留观病房，并进行临时封闭，禁止其他人员接近。卫生院门诊要标识明确，通风良好；留观病房要具有消毒隔离条件及有效消毒措施；卫生院必须储备处置传染病的相关防护物资。

演练评估重点：医生有没有根据患者临床表现追问患者的流行病史？是否做出可疑肠道传染病的诊断？是否立即电话报告卫生院领导？

2.卫生院院长响应

卫生院院长立即向市疾控中心报告可疑疫情，并组织人员对可疑病人经过的地点进行消毒，组织人员临时封闭留观病房。

演练评估重点：是否立即电话报告市疾控中心？是否按规范开展消毒和隔离？

3.市疾控中心上报

市疾控中心接到卫生院报告后，了解基本情况后，对事件进行初步的判断，并向市卫生局应急办和市疾控中心报告。

演练评估重点：市疾控中心是否及时向市卫生局和市疾控中心汇报？报告内容是否全面？

科目2 病人转运 现场负责人： 现场评估员：

地点：某镇卫生院 转运救护车

模拟事件：卫生院接市卫生局应急办指令立即将该名腹泻病人转诊至市人民医院。市卫生局应急办接报告后，初步认定该事件为一起肠道传染病暴发疫情，并作出了现症病人转诊的指令。市人民医院救护车立即赶赴卫生院按规范要求对病人进行转运，转运车辆要配备专门的医务人员，车内设专门的污染物品放置区域，配备防护用品、消毒液、快速洗手液等，医务人员、司机要做好个人防护，转运途中要开窗通风，转运结束后要对车辆进行严格消毒。

演练评估重点：转运是否快速安全？车辆是否符合要求？是否配齐相关物品？人员是按要求穿戴防护物品？是否对转运情况进行记录？转运后消毒是否规范？

科目3 病人诊断治疗 现场负责人： 现场评估员： 地点：市人民医院

模拟事件：市人民医院收治1例腹泻病人。1.专科腹泻门诊

医院要设立预检分诊，病员到达预检分诊处，接诊人员要简要询问症状，病人自述腹泻，呕吐、无腹痛，接诊人员立即引导病人到腹泻门诊就诊。预检分诊人员必须穿戴防护用品，分诊点要设立在病人就诊必经之处。腹泻门诊接诊后按规范进行处置，并将病人收入传染科病房。

演练评估重点：是否介绍和引导患者到腹泻门诊诊疗？是否作好登记记录？预检分诊人员是否进行个人防护？腹泻门诊设 置是否符合要求，是否按腹泻病监测工作要求进行处置？

2.诊断治疗

市人民医院将病人收入住院病房，组织专家进行会诊，做出某传染病疑似病例的诊断后，立即报告市卫生局应急办和市疾控中心。

演练评估重点：市人民医院是否启动相应预案？收治入院流程是否规范合理？是否组织专家进行会诊？是否做出合理诊断？做出诊断后，是否立即报告市卫生局应急办和市疾控中心？医护人员按要求进行个人防护？病例处置是否及时、规范？

科目4 病人流调与采样检测 现场负责人： 现场评估员：

地点：市人民医院腹泻病人收治病房

模拟事件：市人民医院报告一例某传染病的疑似病例。市疾控中心立即组织专业人员对病人进行详细的流行病学调查，确定密切接触者名单，检验人员按要求进行采样、存放，并马上转运至市疾控中心实验室。

演练评估重点：疾控中心是否用专用流行病学调查表对病人开展流行病学调查？个案调查和处置的工作内容是否全面、规范？

科目5 应急指挥与协调 现场负责人： 现场评估员：

地点：市卫生局、市疾控中心

模拟事件：市疾控中心接到市人民医院报告后，立即派出专业人员赴市人民医院开展流调及采样检测，并向市卫生局应急办报告。

1.市卫生局应急办值班领导对接报事件进行分析判断，向主要领导汇报疫情，并迅速向市医疗救护组、疾病控制组、卫生监督组发出指令，要求以最快速度赶赴市人民医院、某镇卫生院、疫点，核实诊断、开展流调与疫点处理、对措施落实进行卫生监督等。

演练评估重点：是否及时向值班领导汇报？值班领导是否立即向相关疫情处置组发出前往疫点的指令？值班领导是否立即向主要领导汇报疫情？

2.市卫生局应急办立即组织人员赶赴市人民医院、某镇卫生院和疫点，督促相关单位依法迅速采取临时控制措施，防止疫情的进一步蔓延。

演练评估重点：各处置组是否能及时赶赴现场？携带的物品是否齐全？

科目6 现场调查与处置 现场负责人： 现场评估员： 地点：市人民医院、某镇卫生院、疫点

模拟事件：市医疗救护组、流行病学调查及疫点处理组、卫生监督组接市卫生局应急办指令立即赶赴市人民医院、某镇卫生院调查和处置该起疫情。

各处置组迅速赶到现场开展按规范要求实施各项处置措施。医疗救护组对病人进行核实诊断；疾病控制组立即现场流行病学调查和处置；卫生监督组对措施落实进行监督。

演练评估重点：

医疗救护人员是否进行核实诊断？是否做出合理诊断？ 疾病控制组是否按要求开展现场流行病学调查和处置？ 相关人员是否实施严格的个人防护？ 疫点、疫区的划分是否合理？

消毒隔离等处置措施是否符合规范要求？是否对所有可能污染的区域进行消毒？

篇3：畜禽传染病的防控措施

科学的饲养管理是畜禽防疫的基础。应按畜禽的品种、年龄、饲养目的和体质强弱等进行分群饲养。根据各类动物的营养需要, 确定科学的饲养标准和合理的饲养方法, 以保证畜禽的正常发育和健康, 防止营养缺乏病。建立良好的生长环境, 搞好畜禽清洁卫生, 畜禽舍内一定要做到通风良好, 空气新鲜, 冬季保暖防寒, 夏季凉爽防暑。对初生仔畜要尽早使其吃到初乳。

2 做好引进畜禽的检疫、防疫工作

从外引进畜禽时, 应做到不从疫区购买。买入后要隔离检疫1~2个月, 确认健康无病方可与原来的动物合群饲养。隔离检疫期间, 尤其是从畜禽集贸市场购入的畜禽, 应对几种主要的传染病进行预防接种, 以提高其特异性抵抗力。

3 建立合理的防疫制度

新建牧场 (圈舍) 建筑的布局要合理, 应远离公路、村镇、工厂及学校, 而且生产区与行政管理区和生活区分开。

生产区与畜禽舍入口处设消毒池和更衣室, 本场工作人员和饲养人员进入生产区时要更换工作服和鞋。无关人员一律禁止入场, 谢绝参观。必要的参观者, 须更换防疫服及鞋, 并经喷雾消毒后方可入内。饲养人员不准互相串走, 用具和设备要固定, 不能串用。

消毒池内的消毒药水要定期更换, 常年保证有效浓度。工作服和鞋要经常清洗, 保持洁净。

不准在生产区或畜禽舍内屠宰或解剖各种死亡动物, 更不准在生产区内随意乱扔死亡畜禽尸体, 以免传播病源。

4 严格执行消毒制度

要根据病原体的种类及其对外界环境条件的抵抗力大小, 选择适当的消毒药物和消毒方法。例如芽孢菌的抵抗力很强, 可选用漂白粉液、碘制剂或氯制剂。病毒对碱性消毒药的抵抗力较弱, 故对病毒性传染病可选用碱性消毒药消毒。冬季气候寒冷, 液体性消毒液容易被冻结而失去消毒效果, 可改用粉剂消毒药, 如漂白粉、生石灰等。

进行畜禽舍消毒时关闭门窗, 先用消毒液喷洒地面 (以免病原体随尘土飞扬) , 再彻底打扫, 然后用消毒液对天棚、墙壁、厩床 (或鸡笼) 和地面进行喷洒。最好隔1小时再喷洒1~2次。然后打开门窗, 通风干燥, 用清水清洗饲槽, 以除去消毒药味。

5 制定科学的免疫程序, 按时进行预防接种

免疫接种是提高机体特异性抵抗力, 降低动物易感性的重要措施, 它是综合性防疫措施中一项十分重要的内容。

根据各种传染病的发病季节、疫 (菌) 苗产生抗体的时间, 做好相应的免疫计划, 按规定程序接种。

免疫方法的选择, 应按免疫效果来确定。例如鸡新城疫四系疫苗可滴鼻、点眼, 也可饮水免疫, 虽然滴鼻点眼需要逐只进行, 比较麻烦, 但其免疫效果比饮水法好, 因此应选择滴鼻点眼法进行免疫。

6 有目的地进行药物预防

有些畜禽传染病, 目前尚无有效的疫苗或血清, 如非洲猪瘟。但某些药品却能较好地控制和消灭畜禽体内的病原微生物, 可以有针对性地应用化学药品、抗生素和中草药进行药物预防。

7 做好畜禽检疫监测

对畜禽要定期进行检疫 (如布鲁菌病、结核病等) 。为了掌握畜禽的免疫水平, 应定期进行免疫抗体监测。及时进行流行病学调查, 有助于分析疫病的流行趋势。这些对做好兽医卫生防疫工作都十分重要。

8 及时上报疫情和正确诊断

早期发现病畜, 及早控制传染源, 采取有效防疫措施, 防止传染病继续扩大传播, 突出“早、快、严、小”的防控原则。本单位不能做出正确诊断时, 应采取病料送往上级部门协助诊断。

9 隔离和封锁

隔离是将有传染性的病畜禽和可疑感染的畜禽与健康畜禽隔开, 防止病原体向外扩散, 同时可得到及时治疗, 以消除和控制传染源。

封锁须经上级行政部门批准后实施。当发生流行性猛烈、危害性大的传染病 (如口蹄疫、炭疽等) , 以及新发现畜禽传染病时 (如非洲猪瘟) , 在对病畜及可疑感染病畜进行隔离的基础上, 应针对疫源地采取封锁措施。当最后一头病畜痊愈或经处理, 且经过该病的最长潜伏期后再无新病例发生时, 方可报原批准部门同意解除封锁。

1 0 病畜的治疗

治疗必需在严格隔离的条件下进行, 同时应在加强护理、增强机体本身防御能力的基础上采取对症治疗和病因疗法相结合的方法进行。治疗中更要考虑治疗的经济价值和防疫原则, 防止疫病的扩大传播。

1 1 病畜的扑杀和尸体处理

对经济上和防疫上认为不宜治疗的病畜禽, 为了控制疫情, 应扑杀处理。尤其是对那些新传入的没有发生过的传染病, 确诊后更应采取果断措施就地淘汰扑杀病畜禽。处置尸体的方法有掩埋、焚烧等。

1 2 粪便和污物的处理

篇4：学校传染病防控探讨

【关键词】学校传染病；预防和控制；有效措施

【中图分类号】R51 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0838-02

学校是人口密集的场所，如果出现传染病，极易造成校内传染病的暴发、流行，从而导致学生感染疾病，影响到学校的正常秩序。近年来，各类传染病疫情在学校里时有发生，不仅严重影响到了学生的正常学习及学校管理，同时也给学生带来了生理上和精神上的折磨[1]，学校和托幼机构是流感、风疹、流行性腮腺炎、手足口病传染的主要场所[2] ，面对此种情况，我们应当及时采取有效措施进行预防和控制，以降低学校发生传染病的几率，加强学校管理，降低学生发生感染的机率。现对学校传染病的发病特点进行分析，并根据特点采取针对性的预防和控制措施，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料对学校传染病的控制管理情况及学生对传染病的了解程度进行分析，根据学校传染病的特点采取相应的预防和控制措施。

1.2 方法 学校是是一个特殊的群体，尤其是在同一个班级的学生，整天集中在一起学习，相互之间的接触较为密切，如果卫生设施或者卫生制度不够健全，或许是学生的卫生习惯较差，就导致学校当中容易发生传染病，从而严重影响到学生的管理[3]。对此，应当采取有效的预防和控制措施，以加强传染病管理，保证学校管理的秩序。

预防措施：首先加强对学生的健康教育工作，以提高学生的自我保护能力，对于伴有传染病的学生，应当停课居家或门诊隔离治疗，以保证学生的安全和稳定。同时要定期地向学生开展各种传染病知识教育，以使学生充分地了解传染病的临床症状，如果自己出现此种症状后及时到医院诊治，以免形成传播感染。对于学生宿舍，学校要定期进行消毒处理，指导学生经常打扫宿舍卫生，保持干净、整洁和通风，以免感染疾病。其次，要加强学生的入校体检管理，为学生建立个人的健康档案。在新生入校之初，要对新生进行严格体检，以填补学生的免疫空白，通过加强管理，以减少学生之间传染病的感染及传播[4]。再次，当社会上出现某种传染病时，学校应当加强对学生的免疫接种管理，并尽量取消大型的聚会活动，以避免学生出现疾病感染。

控制措施：首先要做好传染病发生后的工作，当学生出现传染病时，学校应当立即将学生隔离，并及时向上级报告疫情，同时应当积极配合疾病控制部门，针对学生疫情，实行有效解决措施，实施经常性消毒，以抑制传染病的感染。其次，学校完善学生的缺课报告制度，对于没有上课的学生，要及时进行询问及核实，以保证随时了解学生的动态，及时地发现新病人，并及早报告，对于出现疫情的学生，则要及时报告并送學生就医，同时实行有效的隔离措施，以保证其他学生的安全[5]。再次，学校医务室应当配备专门的医生，当学生出现传染病后，校医应当及时对学生进行治疗，并对其他学生进行检查，同时报告上级，并发放相关传染病控制药物，以降低学生中疾病传染的几率。

2 结果

通过对学校传染病的情况进行分析可知，学校是一个大家庭，如果出现传染病，则会对学生产生巨大的影响，也会影响到社会的安定。针对此种情况，学校应当加强对传染病的预防和控制，以加强学生管理，降低传染病的发病几率。

3 讨论

学校传染病的发生会对大批的学生产生严重的影响，不仅会打乱学校的正常教学秩序，还会导致社会和家庭产生不安定因素，从而严重影响到学生的正常学习和生活。因此，加强对学校传染病的预防和控制尤为重要。在本文的研究过程中，提出了加强学校传染病管理的预防和控制措施，预防措施如加强健康管理，提高学生的自我保护意识，加强学生的入学体检，为学生建立健康档案、加强宿舍及食堂卫生管理等，传染病控制措施如完善学生的缺课报告制度，随时了解学生动向，保证学生安全，积极处理传染病发生后的工作，以免疫情继续蔓延，对学校造成更大的损害。以期通过这些措施加强学生管理，在传染病发生的第一时间，可以及时进行控制，以免疫情传播，给学生造成更大的伤害。总之，学校的传染病控制是一项长期而艰巨的工作，我们应当不断加强对学生的管理，以降低传染病在学校发生的几率，从而确保学校管理的正常秩序，减少社会及家庭的不安定因素。

参考文献：

[1] 麦浩.桂林市2002年度学校传染病疫情分析[j].中国学校卫生，2009，26（05）：36-37.

[2] 费方荣，冯录召，许真，等.2008-2010中国流行性腮腺炎流行病学特征分析[J].疾病监测，2011，26（9）：691-693.

[3] 李冬梅，刘海博，甘亚弟.北京市大兴区学校托幼机构5年传染病发病情况[j].职业与健康，2010，58（24）：78-79.

[4] 胡茂红，涂正波，吴景文.南昌市1998——2007年法定报告传染病的季节性分布研究[j].中华疾病控制杂志，2009，64（02）：56-57.

篇5：开学防控演练方案

一、指导思想

“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。”为进一步贯彻落实安徽省教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组印发《关于切实做好今冬明春教育系统疫情防控工作的通知》文件精神，扎实开展防控演练工作，不走过场，不流于形式，确保全校师生健康安全，确保学校开学工作有条不紊展开。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：各部门、各系部负责人

小组下设立疫情监测组、消杀防疫组、信息排查组、隔离工作组、宣传维稳组，领导小组负责领导演练相关工作事务，并对演练进行评价，演练总指挥由校长兼任，严格落实一把手总负责，成员分工负责，部门有机联动、职责明晰、责任共担的疫情防控工作机制。做到演练各项防控措施到位，不留空档、不留死角。

1.疫情监测组

组长：

成员：

主要职责：

(1)负责全校学生晨午晚检、督促学生进行体温监测;

(2)疫情发生后，负责排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者;

(3)对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。

2.消杀防疫组

组长：

成员：

主要职责：

(1)负责对进入校园的师生、物品进行消毒;

(2)负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;

(3)根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。

3.信息排查组

组长：

成员：总务处相关工作人员

主要职责：

(1)排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长;

(2)按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况;

(3)协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。

4.隔离工作组

组长：

成员：

主要职责：

(1)疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;

(2)利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;

(3)确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。

5.宣传维稳组

组长：

成员：办公室相关人员及心理咨询室老师

主要职责：

(1)普及疫情防控相关知识负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;

(2)对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。

三、前期筹备

1.召开新冠疫情防控应急演练工作筹备会，分管校领导、相关部门负责人、物业公司、校保健医生等参加会议，明确职责分工。

2.演练物资。总务处负责配备防疫帐篷一顶、体温检测门一台，无接触体温检测仪数台，水银温度计4支、84消毒液若干、一次性手套两袋、医用一次性口罩500只、手持扩音器2个、洗手液10瓶、防护服3件、喷壶若干、喷雾器2个。

四、演练时间

20xx年2月18日上午10时30分

五、集合地点

主教楼大厅南广场

相关人员集合，戴口罩，相关人员间隔前后左右1米，南广场大屏显示字幕(20xx年春季开学疫情防控应急演练)

六、演练流程

宣布演练开始

疫情防控应急演练重要性讲话(张练)

演练总指挥宣布开始(王琨)

“我宣布安徽省汽车工业学校20xx年春季开学疫情防控应急演练现在开始”!

1、入校流程演练

时间：20xx年2月18日上午10时35分

地点：学校北门。

事件：学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。演练从模拟学生排队等候进入校园开始，学生(由班主任扮演人数约15人左右)戴好口罩，手持安康码，并保持一米左右间距，排队进入(第一通道)依次经过红外测温闸门。消杀1组(xxx扮演)对学生手部进行消毒，消杀2组(xxx扮演)对学生行李、书包等物品进行消毒。在校门口测温过程中，发现一名学生(xx扮演)体温超过37.3度，由应急处置成员xxx带到临时观察室，校医对该生进行询问有无其他不适、家庭成员健康情况、近期有无外出经历等，应急处置组xxx通知家长，并派车将学生送去医院就诊。同时封闭该通道并对该通道进行全面消毒，所有学生转为第二通道入校。

2、教室应急演练

时间：20xx年2月18日上午10时50分

地点：西附楼102教室

事件：上课前，老师正常组织学生开展体温检测，上课时突然有学生(xxx扮演)举手报告身体不适，授课教师(xxx扮演)第一时间通知应急处置组和班主任，由应急处置成员xxx将其带入隔离室，并进行体温检测，若体温超过37.3度，由校医在隔离室对该生询问有无其他不适、家庭成员健康情况、近期有无外出经历等，并派车将学生送去医院就诊，班主任xxx通知家长。

3、食堂就餐演练：

时间：20xx年2月18日上午11点00分

地点：一楼长快餐厅

事件：学生就餐实行错时、错峰、分散就餐制度。学生间隔1米排队就餐，由学工处负责食堂内就餐秩序管理。参与演练学生分三批，错时(每批次间隔20分钟)到食堂就餐，餐前洗手，单人独桌同向就餐。用餐时可摘下口罩，用餐期间禁止肢体、语言交流，缩短用餐时间，餐后及时佩戴口罩并立即离开。模拟在就餐过程中有人突发不适，出现干咳、流涕现象，食堂值班人员及时报告疫情防控组，立刻组织人员进行紧急救治，履行应急处置程序。

4、宿舍应急演练：

时间：20xx年2月18日上午11时15分

地点：AB宿舍楼入口

事件：学生带好口罩，间隔1米依次排队，依次使用免接触测温仪进行体温测量，经测温检测无异常方可进入宿舍楼。在宿舍休息中，宿舍值班人员报告一名学生出现肌痛和腹泻，宿管员及班级防疫专员立即报告班主任和学校疫情防控办公室。由应急处置成员xxx将该生带入隔离室。校医在隔离室对该生询问有无其他不适、家庭成员健康情况、近期有无外出经历等，并派车将学生送去医院就诊，班主任xxx通知家长。

5、疫情接触情况演练

时间：20xx年2月18日上午11时25分

地点：AB宿舍楼大厅

事件：演练现场，学校疫情防控领导小组接到xx学生健康异常、近十四日有与确诊病例接触史的情况上报后，第一时间启动疫情防控应急预案;综合协调组立即上报属地管理政府、主管部门，并寻求专家进校指导;现场处置组立即进行学生接触区域封锁管控、实行全员就地隔离，疑似感染者进隔离病房单独隔离，同时加强校门管理;疫情检测组立即启动监控，着重接触学生的心理干预和疑似人员接触史排查;消杀防疫组立即进行区域消杀;在疾控专家的指导下立即启动全员核酸检测，对出现感冒、发烧、咳嗽等症状教职工留观检测，24小时候诊。

6、应急处置具体步骤如下：

(1)报告。一旦发现疑似病人，值班人员或班主任立即报告学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监测组、消杀防疫组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。(疫情监测组)

(2)隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消杀防疫组对该班教室进行消毒。(消杀防疫组、隔离工作组)

(3)送医。立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医;如果家长不能及时赶到就拨打120;如120遇突发情况不能及时赶到，学校迅速调用应急车辆将其送往定点医院发热门诊。(信息排查组、疫情监测组)

(4)排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者;同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。(信息排查组)

(5)上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报教育主管部门和属地疾控中心。(疫情监测组)

(6)消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。(消杀防疫组)

(7)评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。(疫情监测组)

(8)善后。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准;积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导;对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。(宣传维稳组、疫情监测组)

七、演练总结

人员：全体班主任、中层以上领导、学工处全体人员、总务处全体人员、物业公司、校医等参加会议，明确职责分工。

篇6：医院急性肠道传染病应急演练方案

为了确保一旦发生传染病的爆发流行，能及时采取有效措施，迅速控制和扑灭疫情，特制定霍乱病应急演练方案如下：

一、演练目的和原则

1、演练目的：

⑴检验我院的整体应急组织，指挥协调能力； ⑵检验我院应急工作的准备情况；

⑶检验我院对传染病疫情应急处置工作程序及技术要求的掌握程度，重点在应急响应能力、预检分诊、报告、消毒、保留样品、个人防护五个方面； ⑷检验我院在突发公共卫生事件中医疗救治能力（包括预检分诊、消毒隔离和个人防护的规范操作）。

2、演练原则：

以人为本、预防为主；统一指挥、分级负责；反应迅速、措施果断；科室配合、分工协作。

二、演练依据

（一）《中华人民共和国传染病防治法》

（二）《突发公共卫生事件应急条例》

（三）《传染病信息报告工作管理规范》

（四）《急性肠道传染病诊断标准及技术处理总则》

（五）《医院霍乱病应急处理预案》

三、组织机构人员

负责对演练的各个环节进行考核评估，并就演练中发现的突出问题提出改进意见和建议。

组长：XX院长

成员：XXX、XX、XX、XXX、XX

四、参演人员

1、突发公共卫生事件领导小组（XXX、XX、XX、XXX、XX）

2、医院相关科室人员（肠道门诊医生1人XX）护理1人XX

3、公共卫生科（1人）。XX

五、演练时间、地点

演练时间：5月 6日

演练地点：医院感染性疾病科

六、演练的内容及流程 场景一：

由院长宣布演练开始

院长：为科学规范、有序开展传染病的防控工作，落实“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，提高我院全体工作人员快速反应和应急处理能力，建立健全传染病的应急处理机制，迅速控制传染病在我县的传播和流行，我院于5月6日组织医务人员参与霍乱病模拟应急演练，现在开始。

场景二：

5月6日下午3时：一腹泻患者来院就诊，预检分诊处引导至腹泻病门诊。

肠道门诊医师（XX）对就诊患者进行接诊

病例摘要：张成，男性，36岁，外来打工人员，在XXXXXXX工地工作。原籍四川省。

腹泻、呕吐2天来就诊。

患者在发病2天前有食海鲜史，于5日早晨开始腹泻，大便性状为黄稀便，后为米泔水样便，量较多，10余次/当日，无腹痛，无里急后重，无粘液浓血便。5日晚上呕吐二次，无喷射状，无发热、畏寒。未去就医也未用药。6日上午出现腹泻、呕吐明显加重。于6日下午3时，前往我院就诊。

既往体健，无慢性腹痛、腹泻史，无药物过敏史。无疫区接触史。

查体：T 36.2℃，P 90次/分，R 20次／分，BP 90／60mmHg。全身皮肤弹性差。心肺

（一），腹平软，无压痛，反跳痛及无肌紧张，未触及肿块，肠鸣音5次／分。急查电解质、血常规、及大便快检。

实验室检查：血常规：Hb 132g/L，WBC 12.4×109/L，N 80%，L 12%，PLT 200×109/L；粪便常规：米泔水样便，WBC3～5／HP，RBC 未见；粪便标本霍乱弧菌快速辅助检测试验阳性；粪便细菌培养结果待出。

初步诊断印象：疑似霍乱 处置：

（1）立即隔离。（2）喹诺酮类抗菌治疗。

（3）对症治疗：保持水、电解质平衡。场景三：

3点30分：肠道门诊医生填写传染病报告卡，并向医院公共卫生科报告。

场景四：公共卫生科工作人员立即进行网络直报同时向医院应急办xx主任报告。x主任随即向院长报告。

3点40分：公共卫生科：（xxx）向县疾控中心电话汇报：我是xxx人民医院公共卫生科xxx，我院肠道门诊于下午3点收治一例疑似霍乱病例，现在病人处于被隔离、对症治疗中。

院长：马上通知医院突发公共事件领导小组及医疗专业救治组到会议室开会。参会： xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 开会内容：院长：应急办xx主任报告，我院于下午3点在肠道门诊收治了一例疑似霍乱病例，为了进一步明确诊断，及时采取防控措施，迅速扑灭疫情、防止疫情扩散，现医院突发公共事件应急小组各自准备突发事件所需物品及药品，并作出相应紧急处理。医疗专家组人员立即速到感染性疾病科。

场景五：3点50分：组织医疗救治组到肠道门诊进行会诊。Xxx、xx、xxx、xx 陈xx介绍病情：患者张成，男性，36岁，外来务工者。现在在xxxxx村南工作。原籍四川省。

患者在发病2天前有食海鲜史，于5日早晨开始腹泻，大便性状为黄稀便，后为米泔水样便，量较多，10余次/当日，无腹痛，无里急后重，无粘液浓血便。5日晚上呕吐二次，无喷射状，无发热。未去就医也未用药。6日上午出现腹泻、呕吐明显加重。于6日下午3时，前往我院就诊。查体：T 36.2℃，P 90次/分，R 20次／分，BP 90／60mmHg。实验室检查：Hb 132g/L，WBC 12.4×109/L.米泔水样便，WBC3～5／HP，未见RBC ；粪便标本霍乱弧菌快速辅助检测试验阳性；粪便细菌培养结果待出。初步诊断印象：疑似霍乱

场景六：3点55分：医疗救治组进行穿个人防护装备演示（一次性口罩，一次性帽子，防护服，一次性乳胶手套）。医疗专家组到患者隔离区进行会诊。

场景七：会诊结束后医疗专家组回会议室进行汇报。

内容：（医务科主任xx）医疗组完成对疑似霍乱患者的初步调查，综合患者的病史、症状、体征，实验室检查，诊断：疑似霍乱。

院长：各组及时准备资料，完成初步调查报告。医疗救治组：密切观察患者病情发展态势，及时调整治疗方案；检验组：立即将患者粪便进行留样，送交县疾控中心进行核查。消毒组：做好医院隔离治疗点的消毒工作。以上各组发现新的情况及时汇报。

场景八：4点30分（XX院长）向县卫生局电话汇报

院长：我是xxxx医院院长，我院腹泻病门诊于下午3点收治一例疑似霍乱病例。我院突发公共卫生事件医疗救治专家组已经对疑似霍乱病人进行核实。现在患者处于被隔离、对症治疗中，为迅速控制和扑灭疫情，紧急向你处汇报，请求协助。

2014年5月6日

演练程序

患者（）+陪人来院就诊→预检分诊→引至腹泻病门诊→xxx接诊→检查→观察区护士采样→服务中心护士送样→xxx接电话疑似霍乱→处置 →填卡→给公共卫生科打电话→xxx接电话取卡上报 →打电话给应急办x主

任→报告院长→ xxx给县疾控中心打电话→x主任通知专家救治组开会→院长组织专家会诊→xxx介绍病情

→ 防护演练→ 进病房 →xx汇报会诊意见 →院长宣布各组任务→院长向卫生局电话汇报。

2014年肠道传染病演练总结

夏季是肠道传染病多发季节，作为医务工作者医疗救治、疫情报告极其重要，一旦发生传染病病例，医院能否很好的应对，及时报告、切断传播途径是控制疫情蔓延的关键。为此，我们有针对性的组织了此次演练。现将演练感受作如下总结

一、演练收获

1、此次演练按照《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急预案》的具体要求，制定了详尽的演练方案，包括演练目的、演练依据、演练形式、演练事件背景等做到了演练依据充分、人员分工明确、反应迅速、报告及时、处置规范、应对有效。

2、医院领导大力支持、各科室全力配合。院长亲自上阵指挥，应急办认真组织协调，提高了在突发事件应急处置中的协作和团队精神。全体参演人员兢兢业业，圆满完成了演练的全部环节。

二、存在问题及改进措施

1、医务人员穿脱隔离衣不熟练，检查病人前手卫生执行不够，使用后的东西未按照一次性医疗废物处理。

2、环节衔接不够连贯，主要是对演练脚本掌握不熟练。

3、部分演练人员表情不严肃，未体现出应急事件的紧张气氛。这是我们需要改进的重要环节，一定要从实战出发，应对今后可能出现的急性肠道传染病突发事件。

篇7：开学疫情防控演练方案

一、分组

总指挥：

1、褚家组

组长：

检测人员：

值班人员：

学生：

录像拍照：

2、本部组

组长：（录像拍照）

检测人员：（消毒、体温枪）

值班人员：

学生：

录像拍照：

二、模拟演练分二个环节进行

1、全程模拟开学第一天，包括入校安检、进楼体温门检测，进班复测、课间跑操、中午就餐、校车乘坐、放学等。

入校安检演练具体要求：扮演学生的教师站成二排，一米间隔。检测人员在二边逐个进行检测学生，并对学生自行车、书包等物品进行消毒，值班人员站在门口维护秩序。

进楼体温门检测要求：扮演学生的教师站成二排，一米间隔。检测人员在二边逐个指导学生通过体温门，值班人员站在门口维护秩序。

进班复测演练具体要求：

值班人员扮演班主任在班级前面站立，对体温检测和消毒做好记录，检测人员扮演班干部对学生依次进行检测并对班级进行清毒。扮演学生的教师在课桌上静坐等待检测。

课间跑操演练具体要求：

值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演班主任指导学生跑操。扮演学生的教师站成二队，间隔大于1米，进行跑操演练。

中午就餐演练具体要求：

值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演送饭人员派饭，并随时对车辆进行消毒，扮演学生的教师站成二队打饭，间隔大于1米，在教室就餐时必须在各自桌子上吃饭，不得聚集。

校车乘坐演练具体要求：

值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演校车服务人员，对车辆进行清毒，重点门把手等关键部位，演学生的教师站成一队，间隔大于1米，依次上车，上车不得搂抱，拥挤。

学校下课演练具体要求：

值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演班主任指导学生错锋依次走出教室，不得在课间扎堆打闹。

学校放学演练具体要求：

值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演班主任指导学生排队出校园，间隔大于1米，扮演学生的教师推着自行车依次出校门。

2、出现疫情时模拟。

一位“学生”在入校时有发热症状（1张照片），体温超过37.3，学校立即启动应急预案。

模拟演练：扮演学生的教师在教室就坐，值班人员（郑会勇，李士泉扮演）模拟班主任打电话上报学校总指挥张海艳校长。检测人员（曹成军孙延东、岳振德）带领疫情学生（曹国敏、商学芬扮演）先到观察室。隔离室管理人员（岳胜才、岳士龙扮演）身穿隔离服目镜带领疫情学生进入隔离室。

总指挥张海艳校向上级领导和当地防疫部门上报等待进一步处理。

三、其他应注意的内容。

教室复查，定时检测，保持距离，科学防控。

学生进入校园后，在老师疏导下进入教室，班主任对进入教室的学生逐一进行第二次体温检测，并填写晨记录表。

对体温超标者，任课教师立即向疫情防控办公室主任汇报，由防护人员带离并对其采取隔离措施。班主任做好学生病情追踪工作，留观室负责人对病人所在的教室、活动过的场所进行空气消毒。

健康保障，大课间错时跑操，积极进行户外运动，强身健体。

篇8：疫情防控应急演练方案

本次演练按照市教育局开学复课准备工作方案和我校应急预案制定了六个演练场景，囊括了学生从入校测温检查到放学有序离校，一整天完整的学习生活流程。学校秉承着“演练即实战”的要求，分别设定了入校测温检查、进入班级上课、课间有序如厕、室外发热处置、室内发热处置、放学有序离校，六个演练场景。此次演练过程流程清晰，组织有序，各项环节工作落实到位，达到演练的预期效果。

开学前奥林学校将严格按照大庆市教育局指示和要求，进行开学前精细梳理、排查每名师生的健康状况，详细掌握学生是否有湖北接触史，境外回国包括港澳台地区人员接触史。做到登记造册、建立台账，有迹可循，要尽最大限度做到学生的校外健康测查，最大限度避免校内发生意外情况。奥林学校特别重视全体教职工的安全防疫检测和防疫知识培训，特别是对外聘教师及外雇人员的防疫检测做到实时监测、精细管理，对学校保安、保洁、更夫进行防疫防控知识培训，进一步加强校园安全管理，强化复学准备工作责任落地。

篇9：疫情防控应急演练方案(通用)

一、总体要求

坚持“预防为主、防治结合、依法科学、分级分类”的原则，坚持常态化精准防控和局部应急处置有机结合，按照“及时发现、快速处置、精准管控、有效救治”的工作要求，全力做好常态化疫情防控工作。落实“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗”措施，坚持“人物同防”，加强重点时段、重点地区、重点人群疫情防控，主动、及时获取疫情最新消息，做到早、小、严、实，科学精准，有力、有序、有效处置疫情，发现一起扑灭一起，不断巩固疫情防控成果，切实维护我公司人员生命安全和身体健康。

二、新型冠状病毒特征

新型冠状病毒(以下简称新冠病毒)对紫外线和热敏感，乙 醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒。人群普遍易感染。基于目前的流行病学调查和研究结果，新冠肺炎潜伏期为1-14天，多为3-7天;发病前1-2天和发病初期的传染性相对较强;传染源主要是新冠肺炎确诊病例和无症状感染者;主要传播途径为经呼吸道飞沫和密切接触传播，接触病毒污染的物品也可造成感染，在相对封闭的环境中暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播可能;由于在粪便、尿液中可分离到新冠病毒，应当注意其对环境污染可能造成接触传播或气溶胶传播。新冠病毒在流行过程中不断发生变异，目前研究提示部分变异病毒传播力增高，但其潜在致病力和对疫苗效果的影响有待进一步研究。

三、疫情防控工作组织机构及职责

公司成立疫情应急工作领导小组(以下简称领导小组)，小组成员如下：

组长：__

副组长：___

成员：___、___、__、__、___

领导小组负责研究制定出科学、可行的工作方案和应急预案，明确各环节上的处理步骤、处理方法和具体责任。密切关注政府新闻媒体公开发布的预警信息，及时、准确、客观、全面的向公司各部门、车间通报新冠病毒疫情预警信息和应对措施，保障各项应急工作顺利开展，充分利用微信群、云之家等方式进行通报预警。

领导小组下设疫情防控工作小组(以下简称工作小组)，小组成员如下：

组长：___

成员：___、___、__、__、___

工作小组负责落实领导小组下发的各项工作部署，持续动态跟踪掌握公司新冠疫情及应急处置情况，执行疫情防控工作所要求的各项管理规定，做好公司疫情防控信息和报送等工作。

领导小组及工作小组要密切配合，形成合力，确保各项工作落到实处。领导小组要加强对全体干部职工的预防控制传染病等疫情知识的教育，加强健康防护、知识教育，提高自我防范意识。要求员工在认真做好日常工作的同时，注意个人的健康防护。公司所有办公场所，按照领导小组和卫生防疫部门公布的有关预防措施和要求，做好各项卫生防疫工作。

四、防控措施

1、各部门参照本预案，明确部门应急措施。做好部门信息采集、出差、返回报备工作。

2、公司内部人员日常出入，必须贯彻执行“三个一律”即：一律佩戴口罩、一律测量体温、一律出示健康码和行程码。

3、工作小组成员必须按照实际测温情况对公司内部人员进行每日记录(内部人员可向工作小组成员告知“防疫编号”，以便快速记录)。

4、工作小组要组织人员对各部门、车间做好每日消杀，物资应急发放等工作。

5、排队等餐、就餐时要保持1米距离，有秩序排队。

6、外部(非我市辖区内)低风险地区，到访、回司人员，必须严格按照要求登记信息，且持有公司属地卫生部门近期出具的核酸检测结果，且呈阴性。方可进入公司，回司人员在返回公司后的7天内要进行不少于3次核酸检测(第1、3、7天分别进行)

7、出差人员出发前需向公司运营部__处报备出发地点，原则上不允许向中高风险地区出发。如有必要，返回时必须持有公司属地卫生部门出具的三次核酸检测(检测方式同第4条)，且呈阴性，方可进入公司。

8、要强化对防疫物资的购置、储备。确保物资储备满足三个月满负荷运转要求，同时建立详细的.购买、发放台账。为做好常态化疫情防控工作提供坚实的物资基础。

五、应急措施

1、响应启动

公司针对新冠病毒疫情实行一级响应，即公司内部部门、车间、班组或到访人员发现有被确诊或疑似为感染新冠病毒的员工，全公司立即启动一级应急响应;经公司应急领导小组决定，启动全公司一级应急响应。

2、响应报告程序

工作小组收到各部门、车间、班组相关疫情信息后，立即向应急领导小组组长和副组长报告，由组长决定启动公司应急响应，组长按规定向卫生防疫部门等相关方进行报告。

3、应急处置

经过多次反复测量发现有人员体温超过37.2℃时，应立即对其进行隔离，并上报领导小组。领导小组收到报告后要立即启动工一级应急响应，且及时向上级报告，联系附近的医疗机构并就诊。报告内容：患者症状、发生地点、发生时间。并尽可能提供以下信息：患者接触人群范围、波及人群或潜在的威胁和影响、报告人及联系方严重程度、可能原因及已采取的措施。

一级应急响应启动后领导小组组长应组织做好应急处理所需的人员与物资准备，采取必要的预防控制措施，服从政府卫生行政部门的统一指挥和调度，配合做好相关工作。

根据新冠疫情应急处理的需要，协调公司有关部门、车间、人员参加应急处理工作。

建立信息报告工作机制，及时开展病毒感染人员、密切接触者等人员的信息排查和信息统计。

落实对人员的限制措施，加强对人员的健康检查和出行控制。

分配疫情应急处理所需的相关设备、器械、防护用品。

开展工作区、生活区消毒和卫生整治工作，努力改善卫生条件，保证办公室、生产车间、更衣室及其他公共场所的清洁卫生。

开展公司内重点场所、重点人群和重点环节的隐患排查工作，做好公司安全保卫工作，及时发现并处理公共卫生安全隐患。

4、应急结束

新冠疫情应急领导小组应做好疫情感染人员和应急处置人员的安抚、安置和善后处理等工作，配合专业机构做好现场污染物收集、清理与处理工作，必要时采取隔离措施以防污染扩大。

新冠疫情应急响应终止后，各有关部门、各车间应当组织有关人员对新冠疫情的应急处理情况进行评估，完成调查报告。免费资料关注公众号：安全生产管理;调查报告内容主要包括事件概况、现场调查处理概况、患者救治情况、隔离情况以及所采取其他措施及经济损失情况的效果评价、应急处理过程中存在的问题和取得的经验及改进建议。积极配合政府卫生行政部门有关调查 取证工作。

六、应急保障