学校网站设计论文

学校网站设计论文（共8篇）

篇1：学校网站设计论文

摘要：做好一个网站，可以全面宣传，展示学校风采、优点与特色，发布学校的活动安排等信息内容，使学生及家长增加对学校的了解，增强学生、家长与学校之间的联系，在Internet网上，让学生及家长及时得到学校发布的重要信息，同时也帮助了学校完成部分教学事务，提高办事效率,给学生、家长与学校最方便的联系桥梁。在这里学生及家长也可以提出意见及想法，互通教学之间的意见想法，更加有效的提高教学质量，学生需要哪样的教学方式能够更好的吸收与接纳？这些都能成为学校的参考，以便更加的提高学校的办学及教学水平。

关键字： Internet 校园网 ASP技术

Dreamweaver

一、校园网发展现状

Internet的迅速发展，极大地推动了我国的网络建设。我国先后建立了中科院互联网(NCFC)、中国教育科研网(CERNET)、中国公用计算机互联网(CHINANET)、中国金桥信息网(CH工NAGBN)等四大网络。特别是中国教育科研网(CERNET)的发展，极大地促进了学校校园网的建设。社会网络大环境的影响、有关教育部门的支持、校领导的重视以及教师和学生的积极要求，使得校园网的建设如鱼得水，非常顺利。据统计己经建成的校园网，其布点范围从几百个到几千个不等，在技术上是跟得上国际发展潮流的。校园网的开通，不仅改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段，促进了教育观念和教学思想的转变，而且拓宽了教师和学生的视野，有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力。校园网的开通，从根本上促进了教学、科研人员之间的信息交流、资源共享、科学计算和科研合作，成为学校教育和科研工作最重要的基础设施。

中国教育和科研计算机网的建设直接引导和推动了校园网。截至目前，这一网络已经通达内地的160个城市，联网的教育机构和科研单位达900多个，联网主机120万台，网络用户800多万，成为国内仅次于中国电信的第二大互联网络。中国教育和科研计算机网己经成为世界上最庞大的‘校园网’。

在这样的一个背景下，我校本着从实际出发、节省的原则，在条件具备的前提下，决定组建校园网络，与Internet互连，并自行建立自己的校园网站（http://）为满足我校日益增长的办学、科研、培训的需要。

二、规划原则

经过一学期的准备，本着以学校教育教学需求为前提，讲究方便、实用和易管的原则，现初步将学校网站栏目做如下规划和设置：

（一）首页规划

网站首页，就是用户进入网站看到的第一个网页。首页是网站的门面，首页制作质量直接影响到用户对网站的整个印象。一般首页制作占整个制作时间的30%左右，所以在首页制作时要多花些功夫。按照网页设计的版块、字体和色彩搭配方案对首页进行“精雕细刻”。使首页达到简洁明快的风格，简单的表格，令人愉快的色彩搭配，协调的文字，浏览速度快，易于导航，经常保持新鲜感，使访问者赏心悦目。网站主页采用静、动互相结合的方式，即静态的主画面和动态的图片相结合，体现学校的勃勃生气，静态主页方式介绍学校风采、优点特色、信息发布，对于新闻留言等，就得利用ＡＳＰ与数据库结合的技术建立数据库查询管理系统，采用交互式的动态的web画面来实现。

（1）、首页内容模块。

首页分模块进行制作，一般的站点有这样一些内容模块：站点名称、动态广告条、主菜单、新闻、校长寄语、网站导航、校园公告、友情链接等。首页选择哪些模块，实现哪些功能，是否需要添加其它模块，这都根据学校网站主题和内容来确定。内容模块确定后，按照首页设计的版面，发挥网页制作人员的创意和想象力，制作出比较满意的网页。

（2）根据上面的设计思想进行分析，按照系统开发的基本观点对网站进行分解，从内容上可对网站作如下划分：

学校概况：包括学校概况、学校荣誉、领导风采、校园快讯以及部分图片

等内容。

教学动态：包括学期计划、考试信息、教研动态、实验安排、教学总结等

子项栏目。

教学资源：包括教学研究、教学论文、教学课件、经验交流等子项栏目。

教师之窗：包括教工生活、教师主页、教师风采、教育信息、教研组信息

等子项。

学校天地：包括校园生活、校园之星、学生风采、学生作品、学习交流等

子项。网络德育：包括规章制度、德育科研、心理辅导、社会活动、教育法规、学生评语、住校生管理、国旗下讲话等子项。

卫生保健：包括送你健康、生活保健、生活急救、健康课程、心理茶室等栏目。

电脑学堂：包括新手学堂、软件应用、硬件知识、网页制作、软件下载等

栏目。

校园留言：通过留言板与学生家长联系，有利于家校沟通，意见互换。

三、开发工具的选用及介绍

Active Server Pages：“动态服务器网页”，一般简称为“ASP”，ASP之所以能受到大家的重视与使用的原因，主要在于所产生的执行结果都是标准的HTML格式，而且这些程序是在网络服务端中执行，使用一般的浏览器（如IE 或Netscape）都可以正确地获得ASP的“执行”结果，并且将这ASP执行的结果直接在浏览器中“浏览”，不像VBScript或 JavaScript是在客户端（Client）的浏览器上执行，若使用VBScript来设计程序，客户端（Ｃlient）在ＩＥ浏览器中可以显示程序执行的结果，可是，客户端（Ｃlient）若使用Netscape浏览器就无法显示VBScript的执行结果。

常用的一般代码编辑程序，如Windows记事本，就可以编辑。当然，其他网页发展工具，例如，FrontPage Express、ＦrontPage、Dreamweaver等也都可以；不过还是建议你用记事本来编写，既省时又方便，调试可选用Dreamweaver等可视编辑软件。当然你若全是静态页面。可不用asp动态服务器技术。而我校编写的网页功能较多，所以我选择了ASP结合Dreamweaver组建了本网站。

四、制作技巧

（一）版面设计

版面设计是整个网站构思过程中最重要的一部分，因为好的版面布局给浏览者不但会留下好的第一印象，而且还会带来一个好的心情。学校站点的版面设计可以是明快、亮丽型；可以是古朴、大方型；可以是凝重、整齐型等。

就像传统的报刊杂志编辑一样，可以将网页看作一张报纸、一本杂志来进行排版布局。虽然动态网页技术飞速发展，但是静态的网页版面设计基础依然是必须学习和掌握的。它们的基本原理是共通的，领会要点，便可举一反三，触类旁通。

（1）创意草案

草案的形成决定着将来网页的基本面貌，类似一个设计创意。它往往来自于一些现有设计作品、图形图像素材的组合、改造、加工。其思维方式有两种：借鉴模仿和逆向重组。

构思伊始，设计者可能会受现存的一些网页设计的影响，借鉴现有的设计样式是很自然的事，但不能照抄照搬。吸取成功作品中的一些视觉元素及其组合方式，加入自己的新元素，形成新的组合，这种借鉴模仿可以比较顺利地产生网页方案的雏形。逆向重组是利用反向思维来完成设计和创作，把现有作品的视觉元素的性质加以改变、重组，与自己的素材结合而产生新的设计作品。比如，原有作品的背景色是黑色的，你把它改成白色，就会变成另外一个样子。也就是说将某一视觉元素中的某一描述参数加以改变，从而实现新的设计作品。

由此可见，设计者的工作很像作曲家创作音乐作品，需要从民间音乐中寻找素材，把一首歌谣创作成一首乐曲，把单独的乐曲发展成一个乐章。应该说明的是，借鉴模仿和逆向重组都是对视觉元素的量的改变，至于变化到什么程度，需要有专业的眼光、素养才能把握住。你可以用一张白纸和一支铅笔，把你最初的创意画出来。这属于创造阶段，不讲究细腻工整，不必考虑细节，只以粗陋的线条勾画出创意的轮廓即可。尽你的可能多画几张，最后选定一个满意的作为继续创作的脚本。

（2）粗略布局

在草案的基础上，将你确定需要放置的功能模块安排到页面上。功能模块我们在前面已提过，主要包含学校标志、主菜单、新闻、校长寄语、网站导航、校园公告、友情链接等。注意，这里我们必须遵循突出重点、平衡协调的原则，将学校标志、主菜单等最重要的模块放在最显眼、最突出的位置，然后再考虑次要模块的排放。

（3）最后定案

将粗略布局精细化、具体化。在布局过程中，我们可以遵循的原则有： ①平衡：指画面的图像文字的视觉效果在左右、上下几个方位基本相等，分布匀称。

②呼应：在不平衡的布局中的补救措施，使一种元素同时出现在不同的地方，形成相互的联系。

③对比：利用不同的色彩、线条等视觉元素相互映衬，造成画面的多种变化，达到丰富视觉的效果。

④疏密：疏，是指画面中元素稀少(甚至空白)的部分；密，是指画面中元素繁多的部分，在网页设计中就是空白的处理运用，太满、太密、太平均是任何版式设计的大忌，适当的疏密搭配可以使画面产生节奏感，体现出网站的格调与品位。

以上的设计原则，虽然枯燥，但是如果能运用到页面布局里，效果就大不一样了。比如，网页的白色背景太虚，则可以加些色块；版面零散，可以用线条和符号串联；左面文字过多，右面则可以插一张图片保持平衡；经过不断的尝试和推敲，一个崭新的设计方案便完成了。若你的美学差一点，也可请个美学好点的老师帮助你。

（二）图文及页面的制作

网页制作要图文并茂，很多文字性的内容如标题、主菜单栏目名都可以处理成图像形式，这不但克服了不同平台上的文字兼容性问题，而且页面也显得非常美观、精制，引人入胜，对访问者有较强的吸引力。

文字处理方法和Word 相同,在这里就不再多述。图片可以通过扫描仪或数码相机获得，再复制到网页上直接使用，也可以将图片经过Photoshop 或Fireworks艺术加工后再使用。动画可以自己动手用Flash 制作，也可以在互联网的动画宝库中下载。当然使用的前提是要和自己做的色调一样。

制作时应该注意：为了使页面浏览下载速度快，就要尽可能地减少页面的数据量，减少图像和动画的数量，特别是大的图像和动画；尽量减少表格嵌套，不要把所有的内容都放在一个大表格里；页面保存必须在根目录下各建和页面名称相同的文件夹，以存放每一页的图片等网页素材，这也方便了我们以后的管理和维护。

子页的制作，其方法和首页制作相同，都要遵循首页制作一些规则。在制作一级子页时，首先要考虑子页的个数和每个子页的名称，然后将制作好的首页分别另存为每个一级子页的名称，把它们作为新建的一级子页面，这样，一级子页面的标题和导航以及版面信息就设置完毕。只需要在相应的子页面里修改相应的内容即可，从而大大地提高了子页面的制作速度。一级子页页面的显示尽量采用新建窗口的形式，这使用户在等待页面下载的同时还可以继续浏览其它内容。

在网页制作方面还有许多技术细节，诸如如何适应不同的浏览器，在不同的分辨率下保持网页不变形，如何减少垃圾代码等等。首页相比其它页面来说，技术上要求更加严格，决不能出错。现在有不少网站教学类的网站，如：网页教学网（http://）可多多参考，不断提升自己的制作水平。

五、网页（站）的调试 一切前期工作做好后，我们要做的事就是要调试网页，看看有没有做的不理想，不成功的地方，网页的调试，我们经常使用的方法有多种，如直接本机预览、在网络上应用网页代码调试器在线预览（http://www.tool.la/WebDebugger）、安装iis服务器组件调试。现为大家介绍其中两种我们经常用的方法。

（一）本机直接预览

本机直接预览就是在制作时直接按预览按扭。如在Dreamweaver中，选择“文件”→“在浏览器中预览” →“iexplore”即可。或直接按快捷键“F12”亦可。还可在根目录中找到想要预览的htm文件，双击就可预览。

（二）安装iis服务器组件调试

IIS（Internet Information Server，互联网信息服务）是一种Web（网页）服务组件，其中包括Web服务器、FTP服务器、NNTP服务器和SMTP服务器，分别用于网页浏览、文件传输、新闻服务和邮件发送等方面，它使得在网络（包括互联网和局域网）上发布信息成了一件很容易的事。

IIS组件的添加我们在此不再赘述，安装好iis后，点击“开始”→“程序” →“管理工具” →“Internet信息服务”，选择“默认网站”右击，选择“属性”修改主目录。转到“主目录”窗口，再在“本地路径”输入（或用“浏览”按钮选择）好自己网页所在的“D:Wyweb”目录。若是动态首页要自行添加首页文件名：转到“文档”窗口，再按“添加”按钮，根据提示在“默认文档名”后添加自己网页的首页文件名“index.asp”。否则无法预览。

安装好后，我们打开IE浏览器，在地址栏输入http://127.0.0.1或http:// localhost之后再按回车键，此时就能够调出你自己网页的首页，则说明设置成功！这时便可像在Internet上一样访问自己的页面。若有想要修改的地方，找到相应的htm文件名重新修改即可，直到满意为至。

总之，做好一个网站，可以全面宣传，展示学校风采、优点与特色，发布学校的活动安排等信息内容，使学生及家长增加对学校的了解，增强学生、家长与学校之间的联系，在Internet网上，让学生及家长及时得到学校发布的重要信息，同时也帮助了学校完成部分教学事务，提高办事效率,给学生、家长与学校最方便的联系桥梁。在这里学生及家长也可以提出意见及想法，互通教学之间的意见想法，更加有效的提高教学质量，学生需要哪样的教学方式能够更好的吸收与接纳？这些都能成为学校的参考，以便更加的提高学校的办学及教学水平。

篇2：学校网站设计论文

【关键词】综合信息平台；Web服务器；IIS配置；ASP

1校园网站建设目的飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，校园网站是校园信息化建设的一个综合信息平台,是学校对外宣传的窗口。学校、教师、学生、家长通过这个综合信息平台了解学校信息、教学科研信息、学习交流信息等，还可以畅所欲言发表关于学校建设、教学方法、课程设置、学习体会方面有建设性的建议和意见，同时也可以通过这个综合信息平台分享经验体会和资料。通过网站，全面的宣传，展示学校的风采、优点与特色，发布学校的重大活动安排与招生政策，增强社会与学校之间的联系，因此搞好学校校园网站建设事关学校教学水平和声誉的大事。

2校园网站建设分析

校园网站开发是一项很复杂的工作，我们将根据网站的定位和需求，针对学校网站建设的特点和重点，整理出一套适合学校网站建设管理和控制的方法，以此来保证网站建设的高效率、高质量、低风险。

2.1网站立项校园网站建设，要对建立学校网站这个项目立项，要成立一个专门的项目小组，小组成员包括：学校领导、学校网络管理员、美术教师、各处室人员、计算机专业教师等6人～7人组成，由网络管理员作为项目负责人负责对该项目的统一调度和安排。

2.2网站需求说明书建立一个网站，要明确学校网站建设的意义和需求及校园网所能提供的功能和内容。必须让每一位学校领导、教师和学生了解校园网能够提供的服务和功能。通过与领导交谈、下发问卷调查表等方式了解学校领导、教师和学生希望校园网提供的服务和内容，根据各方面的反馈意见进行认真的分析，编写一份详尽的需求说明书。一份详尽的需求说明书，可以杜绝很多因为需求不明或理解偏差造成的失误和网站建设失败，需求说明书要达到如下标准：正确性、可行性、必要性、简明性、检测性。

2.3网站总体设计有了一份详尽的需求说明书后，就可以根据需求说明书，对网站进行总体规划、详细设计，给出一份网站总体建设方案。总体规划具体要明确网站需要实现的目的和目标；网站形象说明；网站的栏目版块和结构；网站内容的安排，相互链接关系；使用软件、硬件和技术分析说明；开发时间进度表；维护方案；制作费用，需要遵循的规则和标准有哪些等，根据这些写一份总体规划说明书。

2.4网站具体设计总体设计阶段以比较抽象概括的方式提出解决问题的办法，具体设计阶段的任务就是把解决方法具体化，具体分为以下几步:Web服务器架设，基于管理的方便和性能，我们采用在Windows 2003 server中安装IIS配置Web服务，采用ASP作为应用开发平台。人员分工，网站建设要对制作人员进行分工，可按照专业对口、分工协作的原则进行。学校领导负责对人员的调度和安排，内容材料的把关；学校网管负责协调各制作人员的工作，解决制作中的技术问题并完成整个网站的调试工作；美术教师是整个网站的美工，对网站的版面划分、色彩搭配进行统一规划和制作；各科室人员负责网站制作素材和内容的搜集和整理工作；计算机专业教师负责对素材的处理及各网页的制作。网站的形象设计，在程序员进行具体程序开发的同时，网管和美术教师开始设计网站的整体形象和首页。整体形象设计包括标准字、标准色彩等。首页设计包括版面、色彩、图像、动态效果、图标等风格设计，也包括Banner、菜单、标题、版权等模块设计。首页一般可设计1个～3个不同风格，完成后，供学校领导网站制作组进行选择。设计网站的栏目、版块和风格, 栏目、版块布局宗旨在于方便访问者浏览，栏目的实质是一个网站的大纲索引，索引应该将网站的主体明确显示出来。在制定栏目的时候，要注意几方面：要紧扣主题；尽可能删除与主题无关的栏目；尽可能将网站最有价值的内容列在栏目上；尽可能方便访问者的浏览和查询，版块比栏目的概念要大一些，每个版块都有自己的栏目，版块设计应该注意：各版块要有相对独立性；各版块要有相互关联；版块的内容要围绕站点主题。颜色调配设计，网页的色彩是树立网站形象的关键之一，由学校美术教师进行整个校园网站的美工工作，我们可以更多采纳美术教师的意见。各版块采用与网站首页同一色系的颜色，整个版块内部也尽量保持风格一致。考虑到校园网站是教学网站，颜色既要体现出严肃性，又不能过于死板，所以应采用淡雅型的配色方案，避免有大面积色块出现。网站调试，尽量采用边制作边调试，即采用本机调试和上传服务器调试的方法，因为网站在单机和服务器上运行有很大的区别，所以很有可能在上传服务器之后，出现在单机上不能浏览的一系列问题。观察速度、兼容性、交互性等，发现问题及时解决并记录下来。

3校园网站开发制作

有了网站的具体设计方案，各网站制作人员就可以全力进入开发阶段，需要提醒的是，测试人员需要随时测试网页与程序，发现Bug立刻记录并反馈修改。不要等到完全制作完毕再测试，这样会浪费大量的时间和精力，学校领导和网管需要协调和沟通各制作人员的工作。最后，将制作中的有关文档存档，并另行写出一个校园网站使用说明文档，至此，网站项目建设完毕。

4校园网站维护

网站运行的安全性及网站内容信息的准确都需要对网站进行全天候的动态监控，发现问题及时处理解决。网站建设并不是单纯的开通网站就万事大吉了，其更为重要的是

长期网站的维护，网站不及时更新，就不能正确反应信息，这样宣传的效果不能达到反而会给学校形象带来负面的影响，因此要对网站进行长期的维护。

【参考文献】

篇3：学校网站设计论文

一、系统功能模块

文档管理系统的基本功能是对企事业单位的文档进行管理,我们在对我校正常运行的业务流程进行详细的了解和分析后,总结出一个功能全面的管理系统,系统功能模块如图1所示:

各模块实现过程基本相似,我们选取几个具有代表性的模块目录管理和权限管理为例简介之。

二、目录管理

1、目录管理首页

具有系统管理权限的教职员工通过身份验证进入系统后,将进入文档管理界面,如图2所示。

文档管理首页主要是为了完成目录树的初始化,通过InitFolder Tree方法来实现,主要代码如图3所示:

2、目录信息查看

图2中左侧是目录树,右侧是文件及目录列表。单击左侧目录树中的目录,如果用户具有查看该目录的权限,系统将在文件及目录列表中显示该目录包含的内容,如果没有权限,系统会给出提示,“对不起,您没有权限查看此目录!”。如果有查看的权限,系统会弹出页面显示目录信息,如图4所示。这里通过调用文件信息对象的查询方法来实现目录信息的显示。

对于目录信息查看,主要的技术利用了List Box Web服务器控件,List Box Web控件就是所谓的列表框,与下拉列表不同的是,列表框会一次列出多个选项让用户从中选取。List Box服务器控件允许用户多重选取。如果你希望用户能够在List Box服务器控件中同时选中多个选项,请将Selection Mode属性设置为Multiple(它属性的默认值是Single,表示用户只能选取一个选项)。在允许多重选取的状态下,欲检测用户选取了哪几个选项,请使用循环一次检查Items集合中每一个项目的Selected属性,如果Selected属性为True,表示该选项已被选取。List Box Web服务器控件的代码如图5所示:

三、用户权限管理

用户管理界面如图6所示。界面的用户列表中默认显示组列表中第一个组的用户,组下拉框选项改变时,用户列表会相应变化。

用户管理页面主要包括所属组下拉框、用户列表和“添加”、“修改”及“删除”按钮。

摘要：在学校信息化建设中,文档管理的电子化是一项比较基本和典型的需求。学校文档管理的电子化,有助于文档的长期保存,也方便使用者的查询。此外,电子文档管理的电子化,有助于保障文档的安全性。

关键词：文档管理,控件,权限管理

参考文献

[1]朱香卫,张建.ASP.NET程序设计情境式教程,电子工业出版社.2015

[2]云智,林东升.ASP.NET程序设计项目教程,大连理工大学出版社.2014

[3]刘志成.SQL Server 2005实例教程.电子工业出版社,2008

[4]廖疆星.中文SQL Server数据库实用指南.冶金工业出版社,2001

[5]张基温.信息系统开发案例.北京:清华出版社,2001

[6]文档管理系统的开发及应用,陈森利、陈卫中、陈忠义,电力系统通信,2004

篇4：设计体现学校文化气息的校园网站

关键词：校园网站；设计；学校文化

中图分类号：TP393.18 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2008）22-0080-03

校园网站作为一个学习、娱乐与社会活动相结合的全方位虚拟空间，可以建设和体现丰富的学校文化。网站中的校园文化是潜移默化的隐性教育，内隐在学校教育理念、教育行为方式、学校内部制度以及教育环境等因素的价值取向中，其核心是作为学校一种有活力的内在的“人文系统”。从对学生发展、教师专业成长和学校发展的作用来看，学校文化最终体现的是校园网中的“生活方式”；从构成要素看，具体包括学校的观念文化、网络行为文化、网络制度文化和网络环境文化等要素；从学校文化的主体看，具体包括学生文化、教师文化和管理者文化。

一、设计理念

1.育人。学校本该是育人的，离开育人的本质，学校就失去了存在的意义，自然也就谈不上学校文化。

2.延伸性。是学校原有的传统文化的持续和发展，应充分展示学校原有的文化传统和特色，做到了这一点就奠定了成功的基础。

3.丰富性。用丰富的内容来吸引所有人的参与。

4.渗透性。重视利用环境育人的功能，创设网络情景，渗透市场经济和文明社会所需要的思想教育内容和德育内容。

5.参与性。只有师生积极参与和交流，才能维持活动持续的开展，从而使网上学校文化具有旺盛的生命力。学校文化中教师是重要的文化群体，师生可以隐藏身份平等交流，或实现角色互换。也可以与家长、社区、企业相结合。

图1 功能目标

6.引导性。引导学生健康发展是教师应有的责任。

7.组织性。组织有特色的系列文化活动。

8.虚实结合性。模糊虚拟社会与真实社会的界限，使它们有机地结合在一起。

9.个性化。学校文化是学校个性的体现，缺乏独立精神，唯上唯书不可能建设有传统价值的学校文化。

二、功能目标

一个功能强大、互动性强的网上学校文化系统在实施网络教育的过程中将发挥不可替代的作用。一个图文声并茂、丰富多彩、生动活泼的形式与健康、积极向上的内容有机地结合在一起的网上学校文化系统可吸引师生的注意力，影响教师的专业发展和学生的成长。图1为校园网站的功能目标简易图。

三、校园网站的主要内容

网站内容主要包括网上读书活动、网上社会生活、网上科技活动、网上体育活动、网上艺术活动和网上学校生活等六大部分。活动的方式可以通过网上多媒体和通讯的形式模拟进行，也可以通过实际操作执行，或二者结合执行。校园网站的主要内容框架见图2。

（一）新闻频道

校内信息发布。可建立在线知识社区、电子新闻中心，通过电子邮件投稿，通过电子公告发送电子报纸，内容有天下大事、校园新闻等。

（二）教师园地

图2 校园网站主要内容

1.建设教师专栏模块，关注教师专业成长

在校园网中设置“名师风采”、“教师Blog”和“个人助理”等模块。“名师风采”模块除收集教师的照片、个人介绍外，还链接他们平时的课堂教学风采；在“教师Blog”模块上，教师可随时发表教学心得，谈工作中的困惑，记录自己的成长轨迹；“个人助理”模块可使教师拥有个性化设置，其中的“事务提醒”功能可自动进行部门计划的有关提醒，“电子文档”功能可实现教师个人文档资料的集中存放及教师间文档资料的共享和发送。为配合教师聘任制工作，还可设置“教师成长档案”模块，把教师的教学成绩、公开课、竞赛辅导、科研论文、学生满意度评比、年终考核和获奖情况等录入其中，全面记载各位教师在校的成长历程。

2.开展网上校本培训，促进学习型教师的培养

学校可根据本校教师的实际情况制订网上校本培训计划。每一个专题培训开始前将学习资料、培训要求以及考核评价标准放入有关模块，考核评价指标可以是多级别的，根据培训内容，考核可有网上答题和实践等多种方法。教师可随时上网学习、讨论，并根据自己的水平选择相应的级别申请考核，通过者可获得相应积分。这对于培养学习型教师具有促进作用。

3.开设教师网上论坛，形成学术自由的良好氛围

教师平时工作比较忙，大家集中在一起讨论问题的机会不多。学校可通过校园网上的教师论坛，引导教师对教育、教学中的一些热点、难点问题展开讨论。这种讨论较为自由、宽松，不受时间和地点的限制，教师可以随时随地在“教师论坛”中提出意见和问题，发表自己的观点和看法，从而形成学术自由的良好氛围和正确的舆论导向。

（三）情感故事

1.网上读书活动。利用超文本、超媒体技术进行情境在线阅读各种文学作品、杂志，通过网络建立电脑导读系统，利用电子公告牌开设师生书评园地。网上读书活动能培养师生高尚的文学品位。在论坛中可以对某一感兴趣的观点提出自己的看法，也可以把自己写的文章张贴在上面供大家阅读。

2.对发生在教师或学生身上真实感人的故事，进行及时收集整理，及时更新。

（四）科技探索

利用计算机网络可构造微型世界，支持某些创造性、探索性的科技活动，还可按主题如计算机、数学等进行合作化的科技学习。

（五）艺术天地

将艺术引入网络领域，可开展电脑作曲、动画制作和艺术欣赏等活动。师生可以通过网络欣赏摄影、绘画和音乐。计算机网络能提供看、听、写、练为一体的活动环境，提高师生的艺术品位。

（六）体育游戏

计算机可支持智力性的体育活动，如电脑棋类和智力拼图游戏以及联网游戏和各种竞赛等。

（七）校园生活

1.向全体教师征集“金点子”，组织学校十件大事评比、教工摄影比赛、征文比赛等主题活动，丰富教师的业余生活。

2.开展学生网上主题活动、兴趣小组活动和社团活动，丰富学生的课余生活。包括艺术节、科技节、运动会、演讲会、作品展览、社团风采、主题讨论、知识竞赛和论坛、读书或征文主题活动等。学生自己创建和管理班级主页、社团主页和个人主页，通过BBS开展网上讨论，在网上提出自己的问题，对其他学生的问题和观点发表看法，讨论的内容可以是学习中遇到的问题，也可以是其他感兴趣的问题。

（八）资源库

1.加强教学信息资源库建设

教学信息资源库包括学科资源库、教学信息库、多媒体素材库、多媒体教学课件库、多媒体中心及电子阅览室等方面。

2.加强学生信息资源库建设

建设适合学生阅读的学科学习资源库、百科知识库、电子图书馆及适合学生在线练习的试题库等，让丰富的校园网络文化把学生的注意力从“网吧”吸引到校园网上来。

3.加强学校管理资源库的建设

包含学校的人事、财务、财产、教学、科研、图书以及学生的学籍等方面的管理信息。

（九）心灵驿站

1.教师和学生的网上心理咨询

为教师提供心理沟通的场所，教师可在这里大胆诉说自己遇到的问题，寻求帮助。这种沟通可以在一定程度上帮助教师解除困惑、缓解工作压力、解决工作生活中遇到的问题。另外，中学生正处于青春期和人生转折期，学习压力大，心理负担重，容易出现一些困惑并造成心理上的障碍，需要及时沟通疏导。学校在校园网上开展心理咨询，由于可匿名，因而学生无所顾忌，会敞开心扉与心理辅导老师交流沟通，这样教师容易进行有针对性的帮助，从而促进学生的身心健康。

2.心理测试游戏

（十）家校直通车

1.重视家长板块的建设

设置“家长园地”、“家长学堂”、“家长学校”、“家庭教育”等内容，使家长关注教育，关注学校，及时了解学校和自己孩子的表现情况，以便配合学校对孩子实施因材施教。

2.畅通家校联系的渠道

“校长信箱”、“短信平台”和“家长论坛”等模块都可以成为家校联系的渠道，可把学生在校的情况及时告诉家长，而家长反映的问题、提出的建议和意见我们也要吸收采纳，改进意见，并及时做好反馈工作，通过交流沟通，达成家校共识，形成教育合力。

（十一）校企合作

图3 栏目规则

包括与相关企业的友好链接；发布企业就业信息；已就业学生的跟踪调查；典型事例的宣传。

四、校园网站的栏目规划

学校网站建设的自助式、自动化一站式服务方案提供诸如电子邮件、计数器、聊天室等网站的基本功能，还特别针对学校的典型需求定制各种应用模块，如邮件列表、网上调查、新闻发布系统、网上人才交流等，可大大提高学校教学信息化的应用效率，也可减轻老师对网站建设、维护方面的大量重复繁琐的劳动负担。图3为校园网站的栏目规划。

学生、教师是网上学校文化的参与者、建设者，学生成长与教师的专业发展是校园网中学校文化建设的关键。我们注重发挥网络的优势，构建网络学习环境，营造良好的学校文化氛围，培育人文环境，组织内容健康、格调高尚、丰富多彩的网络化学校文化活动，让校园充满浓厚的学习气氛、健康的校园网络文化，逐步形成文明的校园环境，使网络教育真正成为远程学习者思想火花碰撞的殿堂。

参考文献：

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[4]彭雪开.网络思想教育初论[M].延吉：延边人民出版社，2003.

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[7]鲍传友.论网络社会中学校精神的建构[J].辽宁教育研究,2002(6):35-36.

[8]孟庆军,孙宁.解析“数字化校园”[J].中国电化教育,2003(8):87-88.

[9]刘秀芳.网络时代大学生思想教育的路径选择[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2007(1.2):69-70.

[10]涂青松.关于高校校园网络文化建设的几点思考[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2007(1):174-175.

篇5：学校教学设计

1、掌握生字词。

2、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间难舍难分的感人之情。

教学重难点：

1、通过学习课文想象师生分别的场面，体会老师对学生的关爱。

2、了解文章的主要内容，能尝试分段，自己概括每段的段意。

3、了解课文写作特点，学习运用顺叙插叙相结合的方法。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、检查预习情况

字词、内容。

二、情境导入

1、同学们，小学六年马上就要过去了，还有一个多月，我们就要跟母校、老师、同学告别了，想象一下，在我们小学毕业那一天，会是怎样的场面呢?(学生畅所欲言)

2、今天，我们一起来看看意大利著名作家乔万尼.莫斯卡写的《在学校的最后一天》。

三、学习新知

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事?

(《在学校的最后一天》中作者回忆了自己小学生学习生涯的最后一天——即将分别的感人情景。作者通过自己的语言和心理，描绘师生之间离别时的感人场面，表现作者在学校最后一天的回忆和留恋之情。)

3、生读文，找出感受最深的地方。

(1)老师对学生的爱：语言描写“中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话，记住我的话吧!”“吹得不错呀，斯巴多尼!”体现老师对学生的关爱、嘱咐。动作描写“揉了揉他的头发”，体现老师对学生的浓厚感情。

最后一段其实含蓄地点明了作者的情感，也可以看作文章的精彩点题之笔。“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿，”是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。

(2)学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等等。“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”，动作的描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。

4、写作特点：

(1)本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。

(2)在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。

5、练习：我的学生是一群怎样的孩子?

6、小结：主题思想

四、品读感悟

1、文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。

2、小组合作交流。

跟小组内同学交流体现老师对学生的爱的句子，有感情地读一读。

3、全班交流。

文中的语言和动作描写含蓄地表达了师生之间深厚的感情。

语言描写如：“中学的都是要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话，记住我的话吧!”、“吹得不错呀，斯巴多尼!”、“那就吹吧!我们一起吹。”从这些语言描写体现老师对学生的关爱、嘱咐。

动作描写如：我揉了揉他的头发。

这些细节描写体现都是对学生的深厚感情。

4、最后一个自然段含蓄地点明作者的情感，起什么作用?

“等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。”作者极想留下一些学生的东西作为永久的纪念，所有以前没收的东西现在都还给了学生，唯有唾沫印儿是学生主动给的，作者极为珍惜，舍不得洗去，这个细节含蓄表达出了老师对学生的不舍，也能从另一个角度看出学生对老师的热爱。这一细节的描写起到了画龙点睛的作用。

五、拓展延伸

文章中师生之间真挚的情感让人感动，含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学六年里，你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗?尝试着选一件最难忘的事，写一段文字，表达自己的感情吧。

六、情感升华

同学们，再过一个多月，我们这要面临这种别离，老师会把对你们的爱和不舍深藏在心里，希望大家能珍惜现在的时光，珍惜有限的童年生活!

七、作业

篇6：学校小游园设计

小游园是学校园林绿化的重要组成部分，是美化校园的精华的集中表现：小游园的设置要根据不同学校特点，充分利用自然山丘、水塘、河流、林地等自然条件，合理布局，创造特色，并力求经济、美观。小游园也可和学校的电影院、俱乐部、图书馆、人防设施等总体规划相结合，统一规划设计。小游园一般选在教学区或行政管理区与生活区之间，作为各分区的过渡。其内部结构布局紧凑灵活，空间处理虚实并举，植物配置须有景可观，全园应富有诗情画意。游园形式要与周围的环境相协调一致。如果靠近大型建筑物而面积小、地形变化不大，可规划为规则式；如果面积较大，地形起伏多变，而且有自然树林、水塘或临近河、湖水边，可规划为自然式。在其内部空间处理上要尽量增加层次，有隐有显，曲直幽深，富于变化；充分利用树丛、道路、园林小品或地形，将空间巧妙地加以分隔，形成有虚有实、有明有暗、高低起伏、四季多变的美妙境界二不同类型的小游园，要选择一些造型与之相适应的植物，使环境更加协调、优美，具有审美价值、生态效益乃至教育功能。

规则式小游园可以全面铺设草坪，栽植色彩鲜艳、生长健壮的花灌木或孤植树，适当设置座椅、花棚架，还可以设置水池、喷泉、花坛、花台。花台可以和花架、座椅相结合，花坛可以与草坪相结合，或在草坪边缘，或在草坪中央而形成主景。草坪和花坛的轮廓形态要有统一性，而且符合规则式布局要求。单株种植的树木可以进行规则式造型，修剪成各种几何形态，如黄杨球、女贞球、菱形或半圆球形黄杨篱；也可进行空悬式造型，如松树、黄杨、柏树。园内小品多为规则式的造型，园路平直，即使有弯曲，也是左右对称的；如有地势落差，则设置台阶踏步。

自然式的小游园，常以乔灌木相结合，用乔灌木丛进行空间分隔组合，并适当配置草坪，多为疏林草地或林边草坪等。可利用自然地形挖池堆山创造涌泉、瀑布，既创造了水面动景，又产生了山林景观。有自然河流、湖海等水面的则可加以艺术改造，创造自然山水特色的园景。园中也可设置各种花架、花境、石椅、石凳、石桌、花台、花坛、小水池、假山，但其形态特征必须与自然式的环境相协调。如果用建筑材料设置时，出人口两侧的建筑小品，应用对称均衡形式，但其体量、形态、姿态应有所变化。例如，用钢筋或竹竿做成框架，用攀缘植物绿化，形成绿色门洞，既美观又自然。

篇7：学校大门设计

鲍润彪

一、学校大门建筑的重要性

校园环境设计是一个整体工程，也是一个系统工程，校门设计是其中很关键的部分，按照中国的传统文化观念，大门是极具象征意义的，它是一个单位的形象及人文精神的集中体现。通过大门可以全面、深刻地展示学校的思想、文化和历史，展示学校的精神状态、管理经营水平，展示学校的特色、文化品位、学校的大学精神等，从而增强对学校的认同感，提升学校的社会价值。

中国历代的建筑都很注重大门的构思和建造。清华大学的“二校门”、北京大学大门、紫禁城的天安门的建造都是重头戏，不仅是建筑整体的画龙点睛，而且与内部其他建筑相比更有内涵，更具思想。

二、学校大门的功能：

学校大门的功能体现在这几个方面：通行功能，安全功能，标识功能，纪念功能

三、学校大门的组成：

学校大门平面主要由大门、值班室、围墙、外广场、内广场等部分组成。学校大门入口的空间处理也括大门外广场空间与大门内广场空间两大部分。

门外广场空间与城市空间直接相连，门前交通流量较大，尤其节假日人流、车流更为集中，门前广场负有缓冲交通的作用，门内广场空间起到分导人流和组织序列空间的作用，把学校内人流从城市空间引导到校内空间，其布局直接受城市景观空间规划的影响：

大门建筑除了满足和反映其特殊的功能外，还着重于校园环境造景的作用，大门建筑造型服从于环境，大门建筑是门前广场空间的构图中心，并且与校门外城市景观连成一体的，它以学校内环境景观为背景，面向城市空间，受到城市景观的制约，应服从现代城市景观的要求，成为从城市空间到校园内空间的过渡；大门建筑也从属于城市景观，造型服从于城市区域的整个规划要求，其造型设计意念、材料都应与城市建筑协调一致。

四、大门设计综合考虑的关键因素： 大门设计综合考虑须把握好以下几点:

1、大门要充分反映高校的文化品位。高校是一个高雅的场所，校门不要用太华丽、轻浮和商业化的材料。

2、大门要反映学校的历史文脉和历史精神，要具有一种历史厚重感。

3、大门气势要恢宏，体现中国建筑美。不仅承载历史，展示现在，还包容未来。

4、以人为本。考虑到学校大门的实用功能，充分考虑师生出入通行、遮风挡雨、候客、行人小憩等。

篇8：学校网站设计论文

1 融于环境、服务师生的规划理念

厦门市高级技工学校位于翔安文教园区内, 该区位于翔安大道以东、水刘线以北。基地总用地面积为40. 1 万平方米, 基地北部是厦门市民办学校南洋学院, 南部是海洋学院, 东部为文教区内规划共享绿地、为生活休闲场所, 西部为居民住宅区与文教区的商业附属设施。规划的洪厝路、马新路、洪前路毗邻该区, 是校区与文教园区的主要联系方式。技工学校被穿越基地的404 省道, 划分成东、西两块。该路段近期仍作为交通道路, 远期作为校内道路或绿化用地。东西部地形均较为平坦, 偏南部有一水洼。

1. 1 周边环境的优势

厦门市高级技工学校新校舍作为翔安文教园区中的组成部分拥有特优的地理环境: 东面紧贴有着美丽的香山风景; 西北角与文教区的商业金融街。现在主要从厦门岛至新校舍的交通流向将是来自西北方向。当翔安区与厦门岛的海底隧道竣工后, 局部的交通将来自西南方向。因此, 主要行政空间、学习空间和对外开放的空间将偏向西面。学生的运动与活动空间将趋向动面, 与风景区结合。

1. 2 总体布局与功能分区

按城市交通分析和翔安文教园区规划, 校园的主入口将设在西北角。次入口则是在西南角。较高而标志性的行政楼和职工宿舍将分别坐落在主次入口。北边与西边是教学楼。应甲方要求, 实训二区在西面, 实训一区在北面。南边则是宿舍区、围合着校园核心- 食堂。体育活动区则布置在较空旷的东面。内部结合现有的部分水系, 形成一条流水不断的水廊贯穿整校园的主要景观轴线。在一期开发工程时将保留404 省道, 但在未来将升级并优化为校园景观的一部分。建筑物布置追求紧凑有序, 生动的空间变化, 保持空间上、视觉上的整体性与连续性。有效的有盖连廊系统将各分区紧密地联系在一起, 方便学生和老师在任何气候都能方便的行走。图书馆紧邻核心区与次入口处, 方便校内交流与外界共享。设在东侧的风雨操场、室内泳池和学生活动区的屋顶将设计为园林绿化。从校园核心往东看, 将是无际的绿地并同时将文教区内的共享绿化引入到校园内部, 仿佛浑然天成。现有的灌溉池塘将升级为自然生态湖, 并在周围提供园圃教学空间。

2 特有的建筑布局符合专业的教学模式

建筑大师路易. 康曾对什么是学校做了精辟的定义: “学校是由适合学习的空间所构成的环境。”

技工学校不同于其他普通学校, 除了必要的传统的基础教育外, 更需要丰富的生产实践经验和解决实际生产技术问题的能力。因此技工学校包括普通教室和实训教室 ( 校办厂) 两大部分。针对这个特点, 我们在建筑布局上做了创新突破。

行政大楼与宿舍以单元式设计, 整个建筑群体由一个个模块式的建筑链接组成。实训一区和实训二区的教学楼以‘边学习、边实习’的理念分成两部分, 由走廊紧密的联系。同时建筑技术的结合设计, 更加提高了建筑的科学性与合理性。食堂与室内运动场的屋顶设计为园林。可以营建大面积的绿化从而为学生提供最佳的学习生活环境。食堂的中心设有露天剧场, 提供学生可抒发才华的机会。校办厂可对外开展精密模具设计、加工、生产等服务, 为学生提供全方位生产实习。

校企共同合作, 将企业需求写入教学计划、大纲, 以工作过程导向、项目导向、工学一体导向开发技师职业功能教学模块, 实施工学一体教学模式, 培养真正满足企业需求的技工人才。

3 建筑和环境的考量

3. 1 分期建设

根据校方的取得建设用地先后顺序的情况, 本规划对学校的短期和长期建设做了以下考虑与安排。在短期内, 实施校园建设的一期工程, 也就是404 省道西面的地块。在该地块建设行政、教学、实训、宿舍几大版快。学校在短期内就能得以运作, 进行正常的教学与生产。在后期, 可以发展404 省道以东的地块, 分阶段, 有步骤的完善校园的总体规划。实训二区部分延洪前路发展成为更大规模的服务区域, 更好的为文教园区提供服务。

3. 2 道路系统

本次规划交通设计主要采取外环路的方式, 解决主要的交通与停车问题, 尽量减少机动车交通对校区的步行交通的干扰和影响。所以校园区内机动车交通的主干道是围绕着校园区。唯有一条机动车附路服务于食堂的备餐间、直穿到核心区的南面。校园区有盖步行系统的设计目标是连续性的。实训一区和实训二区的教学楼的步行道路由连廊在二层与三层与行政楼连接上。

3. 3 绿化与景观系统

景观规划的目标旨在创造一个多层次的校园生态系统。园林设计通过在理性建筑之间的缝隙和空间创造出连续不断的绿化空间。把大面积的食和室内运动场的屋顶设计为草坪和园林, 将增加绿化率。设计在东面开阔的自然生态湖和园圃区将远处的山风景区有机的结合起来, 犹如风水的借景效应。注重绿化和水面结合, 形成怡人的的绿化园林景观, 成为新校舍具有特色的教学环境。

3. 4 建筑与环境

本工程由于使用人群为学生和教师, 所以建筑与环境的可持续性非常重要。可持续性的考量———外遮阳, 自然通风- 避免日光直射, 可以有效减少阳光的辐射的热和提高舒服性水平与垂直外遮阳设计, 减少窗口, 窗口以便通风, 减少对空调的依赖性。

3. 5 消防设计

校区包括高层办公和多层实训实验楼、教学楼、厂房, 每栋楼均设有环形或沿两长边设置的消防通道, 出入口均设置消防施救面。消防车均可按照规划指定的路线迅速便捷地抵达每幢建筑前。

3. 6 环保设计

内部设备用房均设于地下室, 以减少噪声对环境的干扰。校园周边和城市道路之间设有隔声绿化带。校区不产生有毒有害手质, 集中设置密闭式垃圾箱, 减少环境污染。厨房含油废水经隔油池后进入城市管网, 并进行雨污分流。

4 结束语

通过该项目的设计, 我们逐渐形成和完善了关于技工学校建筑设计的各种概念, 并发现在多专业综合设计等各方面的一些创新点, 为后来设计同类项目打下了良好基础。我们认为: 技工学校的建筑设计不仅要符合学生的身心发展特点, 为学生的全面发展提供良好的条件, 而且要适合当前新教育理念下, 对教学空间灵活、自由与多元设计的要求。学校的建筑设计要注重服务理念, 努力提高学生对学校建筑的满意度与认同感, 在学校建筑设计中, 要体现本学校特有的学校文化, 秉承传统, 开拓未来, 有机融合学校的过去与现实, 让学校建筑成为历史与现实的结合体。

项目经济指标:

总用地面积: 401000m2

建设用地面积: 372465m2

市政道路用地面积:28535m2

总建筑面积:277200m2

地下建筑面积:6500m2

地上建筑面积:270700m2

占地面积:97108m2

建筑密度:26.1%

容积率:0.73

绿地率: 43%

参考文献

[1]肖听, 梁玉宇.大学校园建筑设计研究一西安财经学院新校区规划设计[J].建材与装饰, 2013, (19) :14-15.