小学6体育教学计划（共6篇）
篇1：小学6体育教学计划
小学6年级体育教学计划
计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。有关6年级体育教学计划，欢迎大家一起来借鉴一下!
一、指导思想：
坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。
二、年级情况分析：
三、六年级一共有三个教学班，大约共有学生185人，上学期进行了学生体质健康测试和期末内容测试，大部分学生在各项测试中能达到国家体质健康测试标准，及格率达到有95%，优秀率有60%。但是在跑和体操垫上技巧的细节方面的掌握还有些欠缺，需要有更进一步的提高。
四、本学期教学目标：
五、计划
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习掌握田径项目耐久跑当中的定时跑、追逐跑以及耐久跑的起跑姿势和方法;跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的`方法和技巧;篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧。掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学生学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
六、教学重难点分析：
七、在以上内容当中，根据年级学生的特点进行教学划分不同的重难点内容。
体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而径类项目中跑的内容学生接触得较多，而且小学生的年龄段特征及爱好各异，对田类和球类的接受学习能力各不相同，应作为重点内容，组织好课堂教学。
八、教学措施：
1、与学生配合模拟演示，讲解、示范
2、领做指导学生模仿练习，动作协调连贯
3、指导学生分组练习，组织学生进行分组教学比赛
4、指导分组练习并相互纠正、观摩、交流和评价
5、选拔优秀生进行展示
九、教学进度：
周次教学内容备注
1安全教育课：体育课的要求须知
2 复习上学期内容：垫上技巧系列动作
3 耐久跑——定时跑
4 耐久跑——追逐跑
5 长跑的起跑技巧——站立式起跑
6 耐久跑的考核：800米测试
7 素质拓展练习：连续蛙跳
8 立定跳远练习
9 助跑式跳远——蹲踞式跳远
10 蹲踞式跳远考核
11 趣味游戏
12 球类(球性)练习——运球相互拍球
13 球类练习——运球接力赛
14 球类练习——单手肩上投篮
15 球类练习——胸前传接球
16 球类练习——行进间的胸前传接球
17 期末复习
18 期末内容测评：立定跳远、定点肩上投篮、400米跑
篇2：小学6体育教学计划
2015----2016下学期
体育教学计划
张震玮
小学一年级体育课教学计划
一、学生情况分析
小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”
一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标
培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活
动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
三、教材分析
小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识；实践部分包括：①走和跑；②跳跃；③投掷；④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡；⑤小球类；⑥队列队形、徒手操；⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进度表：
四、教学重难点
重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。
难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。
五、教学措施
1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。
2、激发学生学习兴趣，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。
3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作概念，培养学生观察判断能，启发学生积极思维，提高教学水平。
4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。
5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，认真做好考核工作。
小学二年级体育课教学计划
一、教学目标：
1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
3、在二年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，根据体育课的特点和二年级学生心理，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
二、本学期学习主要内容：
1、能知道自然快速跑的动作方法，2、会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
3、能了解在踏跳区内起跳的重要意义
4、能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作;做到在踏跳区内准确起跳。
5、能知道投掷的正确动作方法。
6、能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
7、知道前滚翻的动作方法和要求
8、能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。三、二年级学生的生理特点
1、二年级学生一般为 7---8 岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。三个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：
1、认真备课，精心写好教案。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
4、在教学中注意对学生能力的培养。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
四、学生要做到：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。
4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。
5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。
6、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
五、提高教学效率的措施：
1：年龄普遍较小，多采用游戏
2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点;课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。
4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习;增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
小学三年级体育课教学计划
一、学生情况分析：
小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教材分析：
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。
授课时数根据学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为18周，共54学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立
定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和
力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。
三、教学重难点：
重点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操广播操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。难点:
1、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
四、教学目标：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;
4、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
五、教学措施及注意的问题：
采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
教学中应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
小学四年级体育课教学计划
一、教学指导思想
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
二、基本情况
小学四年级的学生情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去发现，去创造，将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断客服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养将康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
三、教学目标
1．使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2．初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3．培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
四、教学措施
1．学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2．上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3．不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4．在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动 器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5．要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
小学五年级体育课教学计划
一、学生情况分析
五年级学生一般为10－11岁，属于人体发育的少年时期，总的来说，身体发育处于增长率高的阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高时期。
五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米X8往返跑优于女生，差异感非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展期。11－12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。
女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意思显得强烈，与其他他小组的对搞意思越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分游乐性、趣味性、活动性游戏。
二、教学目标：
1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经常锻炼身体的习惯。
2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
3、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动的舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以能勇敢、顽强、胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
三、教材分析
全期教材内容包括
（一）、体育卫生基础知识
（二）、运动技能
（三）、身体健康
（四）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。
四、教学措施
1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气篷勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
4、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具，教师不准旷课，丢课或因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥善安排。
5、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向校领导汇报并做好妥善处理。
6、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课常各项规定。
7、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
小学六年级体育课教学计划
一、学生情况分析
本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。
二、教学分析
在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
三、教学目标
1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
4．初步了解青春期卫生知识，理解并掌握体保常识，学会合理 的体育锻炼方法，指导自己从事体育实践。
5．学会走和跑的正确动作，形成
走和跑的正确姿势，进一步提高走和跑的能力和身体素质，培养集体主义等 精神。
6．初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作，发展爆发力，初步养 成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。
7．学会攀爬，悬垂、支撑、倒立等动
作，改进姿势，发展能力，提高素质，培养勇敢，果断等优良品质。
8．学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作，进行简单的比赛，发展走，跑，跳，投综合活动能力，初步具有竞争意识和奋发向上的精神。
9．学会队列、队形，徒手操，少年拳等。
四、教学重点
1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。3.增进身体健康,提高心理健康水平。
4．获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。
五、教学措施
1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
篇3：小学6体育教学计划
“老师今天很多人没有下来, 他们都不想上体育课……”、“XX说他脚痛请假, 下课还在跑来跑去了呢……”、“我就是不想跑步, 不想扔实心球……”、“老师, 我头痛, 不能跑步!”、“老师, 昨晚我高烧, 我妈妈让我今天不要跑步!”、“我XX作业还没有订正好, 老师让我做完了再去上课!”、“我XX作业还要做, 我想先做完作业再看情况要不要来上课!”、“早上我赶不到”“我不想来上课”“我脚累死了”等等。以上所列出的现象想必每位体育教师都曾或多或少碰到过, 那么是什么原因导致了这些, 又如何对其加以转变呢, 笔者认为都应一一给予认真思考与作答。小学段正是学习习惯养成的关键期, 也是运动兴趣的培养的关键期, 在这一阶段的体育课上如果出现以上行为势必是一种我们不想看到的结果。对以上的行为我们姑且界定为“随意性”行为, 从学生发展的角度来看, 长期发生这种“随意性”的行为对自身的学习与发展不利;另一个方面从教师角度来看, 学生出现这种行为对教师的教学行为必将给予干扰。小学4~6年级的学生, 身体发育再次进入一个高速发展期, 被称为第二发展期。此时, 他们不仅身高体重明显增长, 而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强, 特别是到六年级的时候, 第二性征开始出现。在心理方面:他们的智力有很大的发展, 逻辑思维开始在思维中占忧势, 创造思维也有很大的发展;他们独立意识进一步发展, 常常认为自己已经长大成人, 甚至比大人们还高明, 因此爱自作主张, 顶撞老师和家长。其中五年级学生就会出现性早熟现象, 尤其是女孩子。小学教师普遍认为六年级的学生最不好管。学生表现出来的是一种莫名的躁动:不听老师的说教, 自由行动。基于以上原因, 笔者认为对小学生这种随意性行为应给予充分分析, 找到导致行为形成的根源所在, 并对其给出有效的解决策略。
2 随意性行为的界定
所谓随意就是随着自己的意愿, 没有统一、计划、方法或目的的, 结构混乱, 其近义词为肆意, 随便, 随心, 任意。而随意性行为就是基于以上心理活动所产生的行为。本文所研究的体育课学生随意性行为是指学生依据自己的主观意识随心所欲的从事自己想从事的活动行为, 如无故旷课, 随意离开课堂等行为。其出现的时间多为课前和课上, 主要特征是行为的随意性以及其无理性。
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
本研究以双林中心小学4~6年级学生为研究对象。
3.2 研究方法
研究过程中主要涉及到了问卷调查法 (随机抽4~6年级在校学生6 0名, 其中各年级2 0名, 男女比例1:1, 回收问卷6 0份, 有效问卷6 0份) 、座谈法 (利用课间时间, 非正式性的座谈) 、数理统计法 (利用Excel-2007对问卷进行统计与分析) 、经验提炼法 (对教学过程中积累下的经验进行提炼) 等。
4 研究结果与分析
4.1 随意性行为形成原因分析
4.1.1 学生因素分析
问卷调查结果显示:60名学生中认为体育课就是做游戏、玩的有45名、百分比为75%。笔者认为出现这种结果的原因主要还是新课程的理念下体育课上课形式的变化。由于新课程提倡体育课堂的活跃性、学生的自主性、内容的开放性等, 学生从传统教学课堂逐渐适应了新课程理念下的课堂自身主体地位的转变。但伴随着学生自主能力及年龄特征的影响, 我们的教学导向性产生了很大的矛盾与冲突, 而教师从刻板式教学转型到主导型教师, 在教学方式、教学内容、教学组织等各方面更多的是采取学生喜欢的、新颖的、感兴趣的、比较容易接受的方式方法以满足新课程的要求, 任何技能教学或是知识传输都采用游戏的形式进行, 在这样的情况下, 往往给我们学生留下了片面的印象, 比方说:学生会认为现在的体育课就是自己想玩什么就玩什么的课, 不用掌握什么知识技巧技能;每天的体育课老师肯定会有想好的游戏可以玩, 不用像教室里上的课那样需要那么严肃的纪律性;即使不遵守课堂纪律, 顶多教师说教两下, 不能拿自己怎么样;不用参加考试, 测试项目成绩无所谓等等。因此, 产生“随意性”行为表现也是情理之中。
4.2 教师因素分析
4.2.1 教育观念与责任心
问卷调查结果显示:6 0名学生中有4 8名, 其百分比为80%认为教师对自己的关心对自己的课堂参与有影响。我们知道小学生在心理上还处于不成熟期, 很容易受外界的影响, 尤其在学习上更需要教师的监督与指导。如果, 教师能足够的责任心 (对自己、对学生) , 并在教育观念上有着其先进性, 那么其必定促进学生对课堂的喜爱, 进而学生的随意性行为也会相应减少。
4.2.2 课堂教学设计
调查问卷结果显示:60名学生对体育教学内容兴趣最高的是游戏, 而对老师选择的内容满意度为43.3%, 在教法和学习形式上的满意度为48.3%。教学内容选择与教法、学法选择是教学设计中最为重要的两个环节, 这环节上出现问题必然会影响学生的参与行为。因为, 学生的参与行为总是由一定的参与动机引起的, 只有当学生喜、感兴趣时, 才能自觉积极地参与进来。而目前的课堂教学设计受新课程的影响变得更加的神秘与富有创造性, 学生似乎更能跟上新课程的步伐, 提早摆脱了传统教学的封闭, 使得教师不得不创新与每堂课, 把教学设计得更加的严谨, 并且最大限度的满足学生的兴趣爱好, 从学生的实际出发, 挖掘更多的体育素材与教学用具, 吸引学生的同时则更能让学生对教师产生好感, 很期待上体育课, 让学生对体育教师充满信心, 对体育课充满兴趣。这些要求对部分教师来说似乎一时间不能给予兑现, 因此教师和学生间的不同步导致了学生对体育课失去兴趣, 对其重视减弱, 时间已久便滋生了随意性行为。
4.2.3 体育课堂常规
“因人而异”尊重学生的个体差异性, 这是理论层面的教育理念, 在实践当中如何实现似乎没那么简单。同样, 在学生的评价上也存这个问题。在体育教学中, 采用必要的奖惩办法, 不仅能有效地提高学生的学习积极性, 还能够较好地促进学生自律性的培养。由于我们面对的班级相对来说比较多, 不可能关注到每个学生的变化与成长, 所以导致学生产生“学不学都一样”的心理, “反正老师不会叫我示范, 反正老师不会叫我怎么样”的心理, 如果有一套长期实施的, 与班级竞争制度挂钩的“奖惩制度”, 那么我想不只是课堂上学生的表现会更加的积极, 对于那些总是出状况的学生来说, 这个“约束性”比教师在课堂上不停的提醒, 不停的“批评”效果要好很多。
4.2.4 教学的系统性
座谈结果显示:学生对自己体育课学习内容没有系统性个概念, 换句话讲教师在一定时间内的教学不具有系统性。这里的教学系统性“不是学科教学的系统性, 而是指的“教学安排”上的“系统性”。例如, 教学计划, 学期目标, 教学进度, 单元计划等, 按理说有这样的“目标导向”在, 对于课时的安排会很简单, 每个星期, 每次课的教学任务会很清楚, 但在实施过程中却往往“脱离原始目标”, 或许就是这样的教学, 教师自己都不太明确本周、本次课的教学任务, “为了完成课在上课”的教学态度, 会让学生产生一种盲目:“不知道老师今天又要上什么课?该不会又要跑步吧?”这种不是期待, 而是一种“慌”, 因为他感觉不到像语数课那样的逻辑性, 系统性, 这也是我们体育课理论与实践上分离。
4.3 家庭和社会环境因素
调查问卷和座谈结果显示:父母对体育课的重视程度间接性的影响学生的体育课参与。那些父母对体育课的作用与参与价值认识比较高其子女在校的体育课表现也非常好, 反之就很容易出现随意性行为。同理社会上的理论导向也对学生的体育课参与行为有着重要的影响。
5 策略与建议
5.1 营造氛围, 正确引导
通过研究与实践, 笔者认为在对提高学生体育课的重视和认识程度上氛围营造和正确引导至关重要。具体方法和途径可以通过各种大小集会对其宣传, 例如国旗下下讲话、班会课等。同时还可以通过各种比赛, 体现体育课的作用与价值, 主要是通过取得比赛成绩的学生进行剖析以突显上好体育课的意义。不仅如此, 在气氛的营造过程还可通过图片展、标语、校园广播站、校园网络、家长会等。
5.2 提高教师的责任心, 优化教学观念
培养教师的责任心可以从3个层面:首先, 是学校行政层面出台相关考核制度等。其次, 是教师自身层面, 通过自身对体育课现状的剖析加强对责任心的认识。最好, 是学生层面, 即通过学生行为的刺激进一步加强教师课堂教学的责任感。在教学观念的优化方面主要是对现有的教学观念结合实际进行整合与优化。新课程理念固然好, 但也要尤其针对性和区域差异性, 不能拿来就用。因此, 教师要通过各种平台进行对其认识、讨论、实践与修正。例如, 通过教师Q Q群、博客等形式进行交流, 以获得更高的认识。
5.3 提高教师教学设计能力, 增加体育课的吸引力
笔者认为在教学设计上要充分做好学生、教材、教法等方面的考虑与分析, 做到教学设计上不能留“空白”, 不能有“空挡”, 环节与环节之间要“顺理成章”, 采用的的教学用具的出现要适时、新颖, 游戏的安排要紧凑、刺激等等。因此, 教师要多看、多想、多总结, 多渠道的提高自身的设计能力。例如, 通过不同设计水平教学设计的对比分析、观摩优秀教师课堂教学、听相关专家的报告、参加相关的专题培训等。例如, 在教学耐久跑时, 为使学生不觉得枯燥乏味, 每次课都应注重在练习场地、距离和时间上的改变, 跑时的队形可以新颖多样。如不同形式的全程追逐跑, 重复接力跑, 分组对抗等等。这样使学生寓耐久跑于兴趣中, 使学生感到耐久跑其乐无穷, 调动了学生学习的自觉性和积极性, 从而使学生在课堂上得到更好的练习效果。
5.4 强化教学常规, 构建合理奖惩制度
“没有规矩, 不成方圆”, 课堂教学要取得预期的效果, 就必须以恰当的课堂常规为基础。对于强化教学常规, 构建合理奖惩制度方面, 笔者有五点措施: (1) 强化“点到制度”与“请假条制度”。积极与班主任沟通联系, 争取班主任的支持, 将体育课的“到课率”纳入班级常规考核制度, “点名册”每天要有班主任的签名, 出现请假情况必须有请假条及班主任的同意。 (2) 课堂奖惩制度与班级评比联系起来。课堂上受到老师表扬的学生, 课后都可以从班委那里得到一枚“小星星”的奖励, 如果是表现突出的, 或是进步很大的学生可以的到一枚“小勋章”, 一枚“小勋章”相当于“五课小星星”, 得到“十枚小星星”在班级的“考核制度表”上换一枚大的“奖励卡”, 作为期末的评比。 (3) 加强体育委员、班级干部的职责价值作用。 (4) 将体育成绩纳入月、期末评比。 (5) 细化体育课日常考核制度。如一项技能课“立定跳远”分4次课教学, 在这4次课该学生在每节课上的掌握程度、在课上的表现能力、情感体验等方面做出综合评定。然后把每节课该班级的综合表现打分, 写上意见, 由体委交于班主任。
5.5 依托学校, 形成体育教师、家长、班主任三维一体教育网络
我们知道小学生的特点是容易受外界因素干扰, 因此在对其随意性行为的纠正过程中我们要关注三个环境, 协调完成。这个三个环境分别是家、体育课堂和班级, 而父母、体育教师和班主任分别是这三各环境的直接缔造者。因此, 如何有效的协调就显得非常重要了。网络技术的发展为其提供了方便的条件, 例如通过QQ的即时交流, 有效的增加三者间的沟通。
6 结语
学生的随意性行为产生的根源是我们的课堂教学, 有吸引力的课堂必须是一种有目的、讲求效益的。我们教师要踏踏实实立足于平日的教学, 去除华而不实的花架子, 远离一些形式的浮躁, 多作一些务实的探究。在学习后实践, 在实践后反思, 在反思后改进, 在改进后再学习。对白自己要的是什么, 学生要的是什么, 我们的课堂要的是什么要有个清楚的认识。
参考文献
[1]于红民.学生心理健康与学校体育[J].体育学刊, 2004, 11.
[2]张力为, 任未多.体育运动心理学研究进展[M].北京:高等教育出版社, 2000, 2.
篇4：小学6体育教学计划
一、教学内容分析
冀教版小学英语三年级上册在第一单元的第5课，这时已经学过基数词one到five，在第14课中，进一步学习基数词six到ten，并且要重点强调可数名词的复数形式；能够灵活运用How many
______?句型；进行相应的基数词的提问练习。
二、教学对象分析
学生在一二年级时，对基数词有一些简单的接触，但只是会简单的说说而已。对于三年级的学生来说，开始要求他们不仅会默写，还要会灵活地在句型中运用。对学生要求的层次提高了。这就要求他们必须要有认真的学习态度。
三、教学目标(Teaching aims):
（一）知识目标:
Mastering these words: six，seven，eight，nine，ten；
（二）能力目标:
Correct use of sentence patterns： How many______?
（三）情感目标:
简单了解中西语言在名词复数表示方法上的不同，继续培养学习英语的兴趣。
四、学习策略：
（一）老师带领学习；
（二）指导拼写，边读边写；
（三）小组合作学习；
（四）通过游戏、歌曲复习1~10基数词。
五、教学重点、难点（Difficulties and focus）
（一）New word：six，seven，eight，nine，ten
（二）Sentence patterns: How many__?
六、教具准备(Teaching preparation)：
（一） six seven eight nine ten 单词卡片
（二）水果
（三）录音机
七、教学过程(Teaching process):
Step One：Greeting
T:Hello, boys and girls.
Ss:Hello, Miss Wang.
T:How are you?
Ss:I’m fine,thanks.
（老师和学生以这样随意的问候语开始进入英语课。）
【设计意图：使课堂气氛活跃，让学生很容易地进入英语的学习氛围之中】
Step two：Review
1. T:First.Let’s sing a song.Show your hands.（放一段迪斯尼英语数字歌曲）
（让学生一边拍手一边小声地跟唱。）
T: Now, I have a question. Volunteer?——在这个歌曲中出现了哪些基数词？
S: one、 two、 three、 four.
T: Yes, you are so smart. Sit down,please.
【设计意图：在愉快的歌曲之中，使学生轻松愉快地进入英语学习之中。】
T: Senta Claus would like to join us, look, he will take many gifts, Let's look, what's this.
2.T: （出示幻灯片）Now, from the socks out what?
Ss:It’s a book.
T:How many books ?Volunteer. You,please.
S:One book.
T:Yes, one book. Great. Sit down,please.
用同样的方法教学two、 three、 four、 five.
（通过播放幻灯片，让学生回答问题，再一次引出要复习的基数词one two three four five）
3.T: Read after me, please.“one book. two pencils. three erasers. four chairs. five apples.”（出示实物并板书）
Ss:学生跟读。
T: (齐读)Read words: 1～5 together.
T:Once more please.
【设计意图：学生们通过自己的读，发现可数名词单复数形式的用法。“读”很重要，多让学生练读，不仅培养学生认真聆听的习惯，还能及时纠正学生的发音，使单词教学扎实有效。】
4.T: Now, look, pencil、eraser、chair、apple 在什么时候加 “s”?
T:（出示幻灯片进行讲解）当可数名词表示的事物有两个或者两个以上时，要在可数名词的后面加上“s”。
【设计意图：通过复习以前学习的基数词，自然而然地引出接下来要学习的基数词，并且为可数名词的复数形式做一个小小的铺垫。】
Step three： Contents
1.T: Open your books,please. Turn to page 30. Look at Part 1. How many？
“How many” What’s meaning?
Ss:多少。
(板书How many ？)
2.（1）T:Look at picture 1.
How many trees ?Let’s count.
T and Ss:One、two、three、four、five、six.
T:Yes， “six trees”.
T:Follow me,please. “six”
T:Show your finger and spell it，please.
S:s-i-x,six,six…
（2）T:Look at the picture 2. Books are our friends.
T: How many books? Count it.
S:One、two、three、four、five、six、seven.
T:Yes. “seven books.”
T:Follow me,please. “seven”.
Ss:“seven”.
T: Spell and write .Read and write.
（依次引出数词seven,eight,nine,ten,把每一个数字单词和相应的阿拉伯数字写在黑板上。）
找一个学生领读，其他同学读三遍。（培养识记习惯）
T:Who can use English to talk about 1~10 ？
S:one,two,three…nine,ten.
T:Now,one by one，比一比哪一组说的准确无误。Group One， begin!
【让学生用“one by one”的形式进行练习，老师及时发现“问题”，及时纠正。这样，老师可以详细了解每位学生的发音情况，分别进行指导，提高单词教学质量。】
3.Listen to the tape.
Play the tape, let the students read after it.
【设计意图：跟读，可以让学生感受真正外语的语音语调，创造一种英语的环境氛围。】
Step four：Practice
1.让学生寻找伙伴并轮流进行下面的练习：
S1:(伸出从1到10个手指) How many?
S2： （数字）
2. 2人小组合作对话练习，用自己的物品如笔、本、橡皮等。
S1:How many ?
S2: erasers./pens/chairs…
【通过句型对话，把基数词运用到了一定的语境之中，更利于学生们的掌握。】
Step five: Game
T: Let’s play: FIND THE FRIEND
把6 ~10的数字卡片及词汇卡发给学生，然后学生手拿卡片说出该卡片上的数字或单词，数字和单词意义一致的即为“朋友”。老师依次组织学生参与游戏，尽可能给每个学生机会，也可以把1~10的卡片放在一起练习。
Step six: Let’s sing a song---“stand up, sit down”
T:All boys and girls. Stand up,please.
First, read these words：“up”“down”
（通过动作演示理解指令并作出相应的反应：stand up，sit down ，look up， look down， reach up，reach down ，point up ， point down等。做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。）
Ss：学生跟着老师一起做。
（在教唱此歌曲前，先教歌曲中的主要词汇。当说到或唱到show us 时，伸出正确的手指数。）
【激发学生们对英语的兴趣，既愉悦了身心又巩固了知识，在快乐的歌曲当中结束教学。】
Step seven. Class Closing
1.课堂小结；
2.Homework:
（1）Make cards from one to ten.
（2）和自己的小伙伴一起练习这节课所学句型及基数词。
（3）Sing the song to your father and mother.
【和小伙伴们一起用今天所学句型聊天，这样使一些想在课堂上说而没有机会的学生能够有机会说英语，巩固所学知识，还能让学生体验学习的快乐。】
板书设计：
教学反思:
本节课很好地完成了预定的教学目标，教学效果很好。整节课设计得比较紧凑，环环相扣，给学生设置了一个又一个的任务，层层递进，由浅入深，符合学生的学习规律。将迪斯尼英语数字歌曲引入教学，激发学生们的学习兴趣。讲解six到ten时，老师讲完后，让学生自己在练习本上边读边写。老师可以在这时候进行巡视，对他们的书写进行指导。通过动作演示stand up， sit down、 look up、look down、 reach up、 reach down、 point up、 point down，鼓励学生同老师一起做动作，用游戏来复习数字单词。
教学中采用了小组合作的学习方式，有效地培养了学生的合作精神，充分调动了学生的思维，发挥了学生的积极性和主动性，课堂气氛活跃。课堂上，教师不但关注个体，更关注全体学生，让学生通过本课的学习增强学习英语的信心，培养了学生初步的“听、说、读、写”能力，为以后的英语学习打下很好的基础。
不足之处：
1.这节课学生听和说的训练较多，但是形式较单一。认读的训练少，需要加强。
篇5：小学6体育教学计划
学习目标：在活动中，学生能够初步掌握和做出侧手翻的动作，并且在活动中相互配合，体现出良好的团队精神。
学习内容：侧手翻 学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.集合队伍，体委整队，报数报告老师。
2.宣布课的任务和要求。3.组织学生进行队列练习（四列横队成二列横队的上步学习，老师先示范，然后组织学生自主和集体练习）。
学生活动：1.迅速集合队伍，做到快、静、齐。
2.细心观察老师的讲解示范，积极找自己的伙伴相互练习。
3.在集体练习中，勇于展示自己。
组
织：四列横队和分散练习：
Xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
二、合作探究、掌握技能
重
点：侧手翻的动作方法和要领（强调手一定要用力来推）。
教师活动：1.组织学生自主进行游戏和准备活动，要求要充分活动好自己的身体，老师巡视学生的活动情况。
2.老师先做出侧手翻动作，要求学生观察，看老师的动作有什么特点，手脚的位置和其是怎样配合的。
3.询问学生的观察情况，老师进行总结，再示范，强化技术要求，使学生能够有一定的动作概念。
4.组织学生自主进行练习，并观察学生的练习情况，留心学生在练习中存在的问题。
5.集合，选较好的同学进行演示，然后老师把学生存在的不足及时讲出，组织学生两人一组，共同完成学习任务。
6.技术展示，侧手翻接力比赛。
7.总结该课，进行自评和老师点评。
学生活动：1.认真聆听和观察老师的讲解示范，积极开动脑筋。
2.积极投入练习，密切与同伴合作，反复尝试，不 怕苦不怕累。
3.积极进行比赛活动，充分战时自己，有集体荣誉 感，能把集体的利益放在第一位。
4.通过评价，对自己的表现有一种成就感。组
织：如图：
xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx
篇6：初三体育教学计划6篇
初三体育教学计划（1）
本学期是初三上学期，在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。
一、指导思想
认真学习体育与健康新课程标准，把生活教育的理念渗入到新课程中。坚持健康第一的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
二、学生现状分析
由于是男女分班上课，所任教的8个班女孩子的年龄在15——16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快。女生趋于文静，不好活动。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养女生积极参与体育锻炼。
三、教材分析
1、从青少年需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
2、教材内容活泼化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地参与。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采纳游戏教学。
3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。
四、目的任务
1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。
2、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。
3、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。
4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。
5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。
五、教学思路与措施
1、正确把握体育与健康课程标准，以健康第一的指导思想进行教学
2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。
3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。
六、本学期考核项目
50米、立定跳远、前滚翻、800米
初三体育教学计划（2）
一：学生现状分析
所任教的5—10班学生年龄在15——16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现与强；女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。
二：教材的知识系统和结构
本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。
三：目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四：重点与难点
1、重点是田径的耐久跑与跳远及体操的双杠。
2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳，双杠的向后转体180度等。
五：教学措施与教改思路
1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
六：本学期考核项目
男：100米 跳远 双杠支撑臂屈伸
女：100米 跳远 仰卧悬垂臂屈伸
七：本学期达标项目
男：50米 1000米 跳远 铅球 引体向上
女：50米 800米 跳远 铅球 仰卧起坐
初三体育教学计划（3）
本学期是初中的最后一个学期，在认真学习新课程改革和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划，在锻炼学生身体素质的同时也要帮助他们顺利完成最后的体育加试，助他们顺利考取理想的高中。
一、学生现状分析
初三学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生则趋向于文静、内向，不喜欢活动，针对女生这一特点，可选择一些柔韧性强的运动项目，提高她们的运动兴趣；还有升学测试，运动量、运动强度要大。
二、教材的知识系统和结构
本学期教学内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。
三、目的任务
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是柔韧素质和弹跳素质以及速度的爆发能力。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、重点与难点
1、重点是必考项目：男：1000米，女：800米成绩的提高。以及立定跳远、男生引体向上、女生仰卧起坐。
2、难点是男生的坐位体前屈的教学方法研究。
五、教学措施与教改思路
1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3：因材施教，分组时采用根据身高分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
六、本学期教学进度安排
第一周——第三周：体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作
第四周——第五周：50米跑的有关教学
第六周——第七周：立定跳远教学以及测试工作
第八周——第九周：坐位体前屈的辅导训练
第十周——第十一周：仰卧起坐的练习
第十二周——第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导
第十四周——第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试
遇五一假期或意外天气情况有关教学进度和教学内容可灵活临时调整，采取室内教学的方式等。
初三体育教学计划（4）
新的学期开始了，这是一个紧张的学期，因为九年级面临着中考，而体育也是中考科目之一。中考体育考哪几项，目前已有定论，共三项，身高体重指数、肺活量体重指数、跳绳与男生1000米女生800米二选一，根据以往经验对考的项目做全面的体能训练。为了能使九年级学生在中考时体育能取得优异的成绩，特制定新学期教学计划。此计划分两部分：一部分是体育课，一部分是课外体育训练。
一、学情分析
九年级学生共3个班，由于学生平时缺乏体育锻炼，不论是速度、耐力还是力量等方面大部分学生体能素质不太好。这就要求我在短短两个多月时间内必须从这几个方面着手来提高学生的全面体能，尽快了解那些学生在哪些方面素质较差，及时针对不同的学生实施不同的教学方法。改进教学具体措施
1、三月份加大运动训练量，提高学生的力量和耐力，使学生出现短期的疲劳，在篮球项目上要求动作到位，态度端正。
2、调整平时的训练计划，将上学期两天一练改为四天三练，确保学生出效果，出成绩。
3、开展班级讲座，对学生的心理进行教育。
4、快乐训练，杜绝学生出现倦怠，让学生在一个轻松的环境里学习，做到学中练，练中学。
5、体育教师和学生一同训练，从而提高学生训练的积极性。
二、教材分析
本学期教育主题一是围绕中考项目开展相关的速度、耐力、力量等练习，二是可以以游戏形式给学生涉及一些球类、武术等科目，在紧张的训练之余得到放松，也使学生的协调性发展有所提高，为进入高中或走向社会进行体育锻炼作一些铺垫。
三、教学措施
1、认真研读体育与健康教科书及教学课标的基础上备好每一节课，写好每节课教案。
2、合理安排教学程序
每节课的开始部分、准备部分、基本部分和结束部分都能使学生精神饱满，积极参与，快乐身心，使每个学生都能有所收获。
3、认真搞好课外体育训练工作，使每个学生的全面素质都有所提高，在次基础上，教会学生能自我调节自己的情绪。
四、教学进度表（略）
初三体育教学计划（5）
一、学情分析：
我校初三共有学生78名，他们的身体素质各异，此外，初三面临着中考，学习压力也非常大，由于长时间中考制度的影响，课堂上学生学习积极性不是很高。因此本学期将通过与学生的沟通交流，首先从思想上让他们认识到上好每一节体育课重要性，及早转变观念，养成良好的锻炼习惯，以期在中考中取得优异的成绩。
二、指导思想：
以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培养他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。以校为本，抓常规落实，培优补差，甚至要做到单人单项训练，鼓励每一名学生都能积极投入到体育锻炼中去，增进体能储备，让每个学生都健康成长。
三、学期总目标：
1、养成良好的锻炼习惯，掌握好毽球和实心球、800米/1000米等项目。
2、同时也要正确对待身体形态指数、肺活量身高体重指数等统测项目。
3、让学生体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体。
四、业务学习：
1、认真领会新课改精神，熟练教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的授课水平。
2、多听课、评课，参与教学研讨，取其长补己之短，以丰富自己的阅历。
3、充分利用多媒体备课室、图书室等查阅教学训练资料，学习新的好的教学方法。同时抓好特长小组的训练，争取在比赛或中考特长生考试中取得较理想的成绩。
4、学习电脑知识，能够做出相应的课件，以便用于教学。
5、多与同事沟通交流，共同研讨，共同提高。
五、具体教学措施：
1、利用课前、课中、课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
2、认真备好课，确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。
3、课堂上，参与到学生当中去，以此拉近与学生之间的距离，注重培养体育骨干，起到率先作用。多采取比赛形式教学，鼓励他们敢于争创好成绩。
4、课后做到及时反思总结。
六、其它方面：
1、认真落实两操，尤其是课间操的跑操，一定要严抓。
2、积极协助学校和班主任抓好学生的思想工作。
3、与同事共同协作，完成各项活动。
总之，要以饱满的精神状态投入到初三的体育教育教学中，勤勤恳恳做事做贴心事，踏踏实实做人做贴心人。
初三体育教学计划（6）
一、指导思想：
在没有知道中考体育项目的同事我以教学课标为依据，以新课程方案为准绳，贯彻“以人为本，健康第一，注重实际，培养创新精神”的思想；，为了一切学生全面发展学生体育素养和促进学生身心健康为基本出发点，为了学生的一切为着眼点，深化教研教改，提高课堂效率，全面提高我校体育与健康的教学质量
二、教学目标：
学校体育健康教育本着以人为本的宗旨，与德智美育相结合，促进身心的全面发展，为培养社会主义建设者和接班人奠定良好基础。
1、进行思想品德的教育培养健康的心理素质：
（1）进行爱国主义，社会主义，集体主义教育，培养良好的社会公德。
（2）树立现代体育意识，把健康与生存学习生活和自身的发展联系起来，提高体育兴趣和体育比赛的欣赏能力，养成积极自觉参加锻炼的习惯。
（3）发展学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼愉快，积极向上，勇于探索以及克服困难的精神。4）在体育活动中树立顽强拼搏的精神和团结协作的意识，能正确的对侍集体的成与败，具有组织性和良好的人际关系以及胜不骄，败不妥，锲而不舍的意志和作风。
2、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展：
（1）培养学生具有健康体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展。
（2）提高学生的生理机，增强对自然和社会的适应能力与对疾病的抵抗能力。
（3）促进学生身心健康发展增强对挫折的承受力，学会锻炼身体的技能和方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法，锻炼身体。
3、学习和掌握体育与健康基础理论和技能和方法：
（1）使学生了解体育与健康的目的任务。
（2）掌握体育基础知识，卫生保健知识和青春期自我保护。
（3）促进学生能力的发展，能初步运用获得的知识、技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。
三、基本情况分析
本学年九年级共有六个教学班共有学生300多人，这一届的学生女生较男生要多一些，身体素质都还可以，大部分在七、八年级都进行了规范的体育课学习，组织纪律、行为习惯已形成和规范。九年级是人一生身心发展趋向成熟的转折时期，身体形态和生理机能将进入发育的高峰时期，生理和心理方面出现许多前所未有的变化。这阶段促进身心健康最有效、最积极的手段就是体育锻炼。体育锻炼不仅可以使之获得健康的身体，增强体力和脑力活动的能力，使你获得心理的满足和心理素质与社会适应能力的提高，促进身心健康发展。
四、具体措施：
1、认真钻研教材，深入领会有关精神，全面考查本校的实践，从实践出发，认真制订好各项计划。
2、坚持集体备课，并结合网络备课，使教研教改深入化，经常化，落到实处。
3、搞好课堂常规管理，重视升学教育，给学生上好第一堂课，切实搞好“形成”教育。
4、认真搞好体育训练工作，做到有组织，有方法，有计划，有成果，更要有队伍的连续性。
5、以课堂改革为锲机，加强业务学习，提高教研教改水平，搞好课堂常规教学工作，坚持每天60分钟的业务学习。坚持教研教改，重点改进教法，改善学法，并积极撰写论文，总结经验，运用利用现代信息技术推广使用切实可行的体育教学方法上去。
6、在搞好课堂教学的同时，也要搞好学生的思想教育工作。最后要让学生认识到每年的体育考试的重要性，不要忽视体育考试。