初中生作文：赠人玫瑰，手有余香

初中生作文：赠人玫瑰，手有余香（通用18篇）

篇1：初中生作文：赠人玫瑰，手有余香

记得那天早上，我担心天会下雨，就没有把雨伞从书包里取出来。不知不觉中到了下午放学的时间，雨仍然唰唰的下个不停，学生的家长都陆续地来接自己的孩子。这时，我着急了，心想：雨下得这么大，我怎么回家呢?正当我心急如焚的时候，我的目光注意到藏在书包里的那顶雨伞，顿时我快乐的似要飞起来。我撑开伞正准备冲进雨中，只见穆陈陈在教室 门口急得直跺脚，我过去了解了情况，知道她妈妈在门口等她，穆陈陈又怕淋雨，所以……我就撑着伞,把她送出校门,刚走出校门,穆陈陈就找到了她妈妈，她妈妈还连连向我道谢。

我乐滋滋地走在回家的路上，透过雨帘，我望见住在我家楼下的童心如姐姐，正急匆匆地往家赶。我三步并作两步的迎上去，把雨伞一大半都遮在姐姐头上。回到家，我的右手臂已经 淋湿了，但是我毫不在意，一放下书包，就打通了妈妈的电话，告诉她我快乐的心情。妈妈笑着说：“颖颖，经过这件事，你知道什么是最大的快乐吗?”“给别人快乐，自己是最快 乐的!”我深有体会的回答。

受人帮助是快乐的，帮助别人更是快乐的。古人说：“赠人玫瑰，手有余香”，就是这 个道理。“千里之行，始于足下。”从我做起，从现在做起，从点滴做起，在学习和生活中，用一颗善良而热情的心去对待身边的每一个人，每一件事。

篇2：初中生作文：赠人玫瑰，手有余香

那天早上，我出去跑步，发现路边有两个人，穿着工作制服，正在搬动窨井盖，我本以为他们是工商局的工作人员，不是一般的小偷，就管自己走开了。第二天，我发现窨井盖没有了，空气弥漫着臭味，我心想：或许，他们马上来装了!于是我又管自己走开了。接下来的这几天，我发现窨井盖依然没有盖好，这时，一位比我小的妹妹跑过来，她并没有发现窨井盖没有盖好，而是飞快地跑了过去，我连忙跑过去，拉住她，说：“小妹妹，当心!”还好，她还没有踏入阴沟里，要不然后果不堪设想!我这时才醒悟过来，他们是小偷!是社会的小偷!他们穿工作制服，只是为了迷惑我们这些路人!我真后悔自己当时为什么没有发现!

回到家，我把事情与妈妈说了一遍，妈妈说：“现在社会这种事情越来越多，社会上的坏人也越来越多!”“妈妈，我觉得我应该去找窨井盖!不让阴沟里的臭味传出来!”“婷婷，你现在只要把学习学好，另外的事，你不要管，妈妈明天去工商局说一下得了!”我知道，妈妈是不会去说的，她只是应付我而已，不行!我是社会的一员，我要为社会出力!

第二天，我去了废品收购站，去找有没有窨井盖。“阿姨，这里有没有窨井盖啊?”“这里啊，有!多的是!”阿姨把我领到一块地方，指着一堆窨井盖说：“你自己选吧!”我蹲下来，选了两个比较好的窨井盖，用手掂量了一下，哇!好重啊!两个窨井盖比我的人还重吧!我还要撑雨伞……不管了!我把雨伞收起来，放进包里，然后两手捧起窨井盖，朝付钱处走去。“阿姨，两个窨井盖多少钱?”“一共是 !”啊?不会吧!这么贵!我把裤兜里的钱全都挖出来给那位阿姨了!我走出废品收购站，本以为可以坐车去那个地方，可是现在身无分文，只好走过去了!我捧着窨井盖，雨“滴答滴答”全都落在我的衣服上，头发上……走累了，就把窨井盖放在地上，休息一会儿!终于，我走到了目的地，发现那两个阴沟上面还没有窨井盖，就像发现了新大陆似的，飞快的跑过去，把窨井盖一个个地盖好。“大功告成!”我拍了拍手，站在路边，看见一辆辆车子安全的行驶过这个窨井盖，我的心里就会燃起一股成就感!那时，我真的觉得好开心，居然不知道自己还站在雨地里!

回到家，妈妈看见我淋成落汤鸡一样，训斥了我一顿，但是，我依然觉得很高兴，觉得自己一下子成为了社会的“小主人”了!晚上，睡在床上，看看窗外的星星，忽然我发现了一颗在闪着异光的星星，深有感触，认为我就是那一颗星星，那一颗闪亮的星星!

篇3：赠人玫瑰,手有余香

我们每一位护士都习惯称您为“金老师”, 而我更愿意唤您作“阿姨”, 在我心里, 您真的就像自家阿姨般亲切, 哪天休息没看见您便会觉得心里空落落的。

护士节那天, 您让女儿给我们送来了鲜花, 向我们每一位护士表达节日的问候, 这是我工作十多年来第一次在护士节这样的日子收到这样的祝福。那天, 当班的护士都感动了, 大家自发地到您床边表达谢意, 虽然一声谢谢也并不足以表达我们内心的感受, 但是, 您真的给我们上了一课, “赠人玫瑰, 手有余香”。

但是, 老天爷还是没有放过您, 那天早上刚进病房, 夜班护士就告诉我说“护士长, 金老师可能不行了, 用升压药了。”我听了, 心里就一愣, 换好工作服, 到您床边, 您已经说不出话来了, 但您仍然听见了我的叫声, 颤颤地伸出手, 想要握住我的手, 那一刻, 紧紧握住您的手, 在您耳边轻轻地说“阿姨, 我们一定要加油啊”, 说着, 眼泪就溢满了眼眶。

下午三点半的时候, 您永远地闭上了眼睛, 神态平静而安详。那一刻, 真想嚎啕大哭一场, 但是我知道, 您一定不愿意看到我们每一个人哭, 您一定希望我们每一个人都好好地、坚强地生活下去, 所以, 我不哭。但是, 阿姨, 您也一定要答应我们一个小小的请求, 去往天堂的路上阳光明媚, 您一定要走好, 好吗?

篇4：赠人玫瑰手有余香

阅读下列材料，按要求写作文。

上个世纪50年代，美国有一家名不见经传的小企业，为了能与一家规模较大的贸易公司合作，该企业的老板约翰逊一次又一次地去游说那家贸易公司，但始终没有结果。

一天中午，约翰逊再一次遭到人家的拒绝，郁闷至极。当他走出那家公司时，刚刚还是风雨交加的天空已变得阳光灿烂，约翰逊发现有一棵小柳树被狂风刮倒在地，于是走过去，小心翼翼地把它扶了起来。他正想离开，却又停了下来，心想，小树立根未稳，如果一会儿再来风，还会被吹倒。想到这里，他从自己的车上找来一根绳子，缠在小树上，而后又把绳子的两端分别拴在另外两棵粗壮的树上，这才放心地离开。

他的这一举动让坐在收发室里的总裁看得一清二楚。正是这个小小的举动，打动了睿智的总裁大人，约翰逊幸运地得到了与这家贸易公司合作的机会。

在签订合同时，总裁说：“知道吗，你让我感动的并不仅仅是因为你扶起了小树，还因为你为小树无条件地奉献出了一根绳索。在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。我没有理由不与这样的人合作，这样的人也没有理由不获得成功。”后来的事实果然如这位总裁所言，约翰逊当初作坊式的小工厂很快就发展成了一家著名的服装企业，产品行销世界各地。

很多时候，我们看似在帮助别人做事情，得到的结果却常常是帮助了自己。

请你联系生活实际，以“帮助别人常常是帮助了自己”为话题，写一篇800字以上的文章立意自定，角度自选，体裁自选，题目自拟。

思路点拨

“假如人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。但在今天这个过分讲究物质利益的社会里，不可否认，助人为乐的思想遭到了冷落，一些人唯利是图，物质利益至上，因此，“助人”类的话题作文训练对培养青少年的良好道德品质有一定的作用。这道作文题的的命题有些特殊，它不一味讲究助人，而是从人“助己”的角度来讲助人。约翰逊在寻求合作途中一再遭到拒绝的情况下，无意间一个小小的举动使他赢得了老板的信任，从而，为他的企业赢得了很好的发展前景，这就是“助人”的结果。本题的立意着重点不仅仅是“助人”，而是在“助人”的同时助己。其实，类似的情况在社会生活中比比皆是，骑车尽量靠边，方便别人也方便自己；多给困难人群一些救助，拿出的是钱财，收获的是快乐的心情；把荣誉让给更需要的人，自己同样也得到了人们的尊敬……在写作时，可以采用层层深入的写法，由现象到本质，挖掘“助人”品质的根本点，把文章写深刻；也可以采用正反对比论述的方法，用鲜活而生动的事例证明观点，把道理讲透彻。当然，还可以采用其他一些方法。总之，这个话题有很强的现实性和可操作性，只要把握得好，拓宽思路，一定能写出出色的文章。

学生习作

赠人玫瑰手有余香

浙江高三学生周琼

如果你是个盲人，如果你恰好在漆黑的夜里走，你会为别人打上一盏灯笼吗？

也许你会不屑：盲人何须灯笼！可是你想过没有，正是这漆黑夜中的灯笼，使别人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的举手之劳，在方便了别人的同时，也避开了自己的不幸。

没有当初那无心的插柳，哪来现在的绿树垂阴？

在美国的辛辛那提，一位男士资助了一个小男孩二美元，供其买书。三十年后，在一场航海事故中，这位男士以及整个游轮的乘客最终被船长所救，这个船长就是当初的小男孩。船长当初的资助绝对没有想到回报什么，可是，在偶然之中，他却得到了意外的回报。帮助别人，在某种程度上收也是帮助了自己。

朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

曾经在英国发生过这样一件事：一个走投无路的男子口袋揣着枪，埋伏在路边想要抢劫。一个小女孩满面笑容地向其跑了过去，递上了一只气球，并说“圣诞快乐！”。那男子遂打消了抢劫的念头，决定重新开始。一颗纯洁的心，无意中拯救了一个堕落的灵魂。可以想见那小女孩的目光一定清澈而诚挚，话语一定温暖而甜蜜，在霎那间改变了他的主意；小手掌传来的温度拨开了浓重的乌云，让阳光射到了他的心里--有多久没有好好感受阳光了？小女孩把自己圣诞节的欢乐传递给他人，自己得到了快乐，她万万没有想到，自己的一句祝福能打消一个犯罪的念头。

当然，在你向别人伸出援助之手时，可能并未想到以后将带给你的好处。是的，只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

报上看到一则消息，一位不慎溺水的游客，请求岸上路人的帮助。一过路人开口要价五百元，答应了才救人。这难道就是新世纪的见义勇为？见死不救还趁火打劫？这与我们社会提倡的道德风尚格格不入。我们看到的只是一个让金钱与利益扭曲了道德观的卑怯灵魂。真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

朋友，你可曾不图回报地帮助别人？如果没有，下次请你能大方地伸出你的手，用一颗真诚的善良的心去帮助每一个需要帮助的人。因为，帮助的不仅仅是别人，也包括你自己。

朋友，让我们一起努力：在黑暗的道路上多点亮一盏灯笼，在欢庆的节日里把芳香的玫瑰赠送给更多的人。点亮灯笼，照亮你我；赠人玫瑰，手有余香。

点评：简洁明快，干脆利落是本文最大特色。文章开头一问，颇觉突兀，然在情理之中；盲人为别人打上灯笼，照亮别人，也避免别人撞倒自己，为他人，也为自己：中心论点点得明快利落。“小男孩”的故事和“小女孩”的故事，从不同角度论述了人应该为社会、为他人多做好事的观点。做好事不求回报，这是一种美德；做了好事在不自觉中得到了回报，那是巧合。接着文章联系当今社

会现实进行分析，提醒人们在这个物欲横流的社会里，要多做点好事，让世界变成美好的人间。另外，文章用类比的方法拟标题，新颖、恰当，给人耳目一新的感觉。 （指导老师:马伯成）

二、课外延伸

1、阅读下面材料，按照要求作文。

这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。他观察良久，然后走上前去对那男人说：“先生，您是否愿意帮我把栅栏旁边的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动了。”男人眼睛一亮，脱去风衣礼帽，然后很卖力第把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会有一位客人与他共进晚餐。

其实，那堆木头根本不需要搬运。

我们赞美老人关爱他人的崇高美德，更敬佩老人关爱他人的独特方法。你在生活中是否有过这样尽心尽力关爱他人的经历？你对老人善举有何想法？请你以“懂得关爱，更要懂得方法”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

2、阅读下列材料，按照要求作文。

徐本禹，一个普通的农家子弟，22岁的华中农业大学2003届本科毕业生，近日被提名为央视“感动中国”人物20名候选人之一。

这位自称所做的事只是源于“朴素报恩心理”的人，勤工俭学每月50圆的报酬，43圆捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；大二那年，他来到贵州山区狗吊岩，在那个不通公（下转54页） （上接50页）

路、 不通电话、晚上只能点油灯照明、寄信要走18公里崎岖山路的地方，孤身一人支教，一呆就是两……

徐本禹所做的每一件事都可以说是小事，他获得“感动中国“提名，告诉我们：感动别人感动中国甚至感动世界，并不一定需要惊天动地的壮举，凡人小事，只要有爱的进驻，那就是最大的感动。

徐本禹穷大学生的身份与“感动中国”之间的巨大反差，也给中国富人们丢下了一个大问号：连续十一年排名世界首富的比尔·盖茨，在过去四年的时间里，一共捐出了230亿美元，相当于他净资产的54%；而中国慈善十年，仅有15％的捐赠来自国内富豪，富豪们的财富究竟“感动”了谁？

篇5：赠人玫瑰手有余香初中生命题作文

那是在维也纳一个寒风刺骨的冬天夜晚，十八岁的舒伯特从小学校里练完琴正走在寂静的回家路上。夜色笼罩的街上显得有些冷清。当舒伯特路过一家旧货店的时候，忽然看见一个相识的小男孩。这小男孩跟他学过音乐。夜这么深了，小男孩还没有回家，仍站在寒冷的街头干什么?这时舒伯特看见了小男孩手里拿着一本书和一件旧衣服。他立刻明白了，小男孩要卖这两样东西，可是站到现在还没有卖出去。

舒伯特望着这个小男孩，心里充满同情和怜惜。枯寂的街头、浓重的夜色和凄凉的寒风，似乎要把他们俩人吞没了。

舒伯特将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜并没有多少古尔盾。他自己的生活已经够清寒的了，作的曲子卖不了多少钱，靠教授音乐谋生。甚至有时连买纸的钱都没有。”

舒伯特无可奈何地摇摇头，将那些古尔盾全给了小男孩，他对孩子说：“那本书卖给老师吧!”说罢，拍拍孩子的肩膀。舒伯特安慰孩子说：“快回家吧，夜已经很深了。”孩子感激地点点头，飞快的跑了。

舒伯特一直望着，直到孩子的身影消失在夜雾渐起的小街深处。他也要回家了，一边走一边随手翻看着那本旧书。忽然，他看到了歌德的诗----《野玫瑰》。

啊!这是。读着读着……这寒风、黑夜、周围的一切似乎都不存在了，展现在舒伯特眼前是那盛开的野玫瑰。他似乎闻到了那浓郁芬芳的花香，看到了顽皮孩子的身影……

一段清新而动人的旋律，从那寒冷的夜空中飘来，缭绕着舒伯特的心菲，激励着他飞快地跑回家，把这段美妙的旋律写了下来。

篇6：赠人玫瑰手有余香作文

我津津有味地看着小昕刚递给我的一本漫画，它太好看了。我沉浸在书的海洋里无法自拔。实然……“啊啾!”我打了个大喷嚏。这让我分了分心，我环视四周，一个小女孩的身影跳入眼帘。

五六岁的小女孩安静地看着书，她手中的书和我的一样。她低着头，捧着书，长发和睫毛在阳光下呈棕色，大眼睛时不时眨一下，可爱极了。

一个男生突然跑过来，在书架上扫了几眼，最终，他的目光锁定在了小女孩手中的书上——男生冲过去，一把将书本夺过就跑了。小女孩大哭起来，别人纷纷投来诧异的目光。我感到愤愤不平：再找本书看不行吗?非要抢别人的。我的书和她的一样，我可以把我的书给小女孩。但它太好看了，我还没看完呢?我纠结起来。

终于，我下了决心，我把还没看完的漫画书递到小女孩面前，小女孩愣了愣。我说:“我这本给你，我已经看完了。”小女孩扑闪了一下湿淋淋的睫毛，破涕为笑。我心里暖暖的。

篇7：赠人玫瑰，手有余香作文

一个周六下午，我和妈妈去附近的一家农业银行，抽了号坐定的时候，大厅里的人已经寥寥无几，突然一阵剧烈的咳嗽声把我的视线吸引了过去，坐在我们前排的一个老奶奶一手拄着拐杖手指勾着装菜的塑料袋，一手捂着她的嘴唇并且不住地干呕，她弓着腰往下趴着胸口几乎贴在了膝盖上，整个背部微微地发着颤，很明显，她出来没有带纸巾，眼泪鼻涕顺着她的手掌流了下来……我认出这是我们新搬的家属院里一位常在门口晒太阳的老奶奶，已经八十多岁了，是个孤寡老人。我赶紧问妈妈，我们能去帮帮她吗?妈妈说当然呀，于是我们走上前去为老奶奶递上纸巾，她先是很惊讶，随即认出了我们，疲惫而开心地接受我们为她擦手、倒水的帮助。那天我很开心，也觉得这件事就这么结束了。

谁知两天后中午放学，我刚一进院子，就看见了老奶奶抬起手臂招呼我过去，我有点纳闷，只见她把拐杖靠到一旁凳子上，用那满是青筋干枯的右手从身后慢慢拿出一个大大的红苹果!我一下子怔住了，不知道怎么反应才好，却见老奶奶轻轻拉过我的`手，把红苹果放进我的手心里。她笑盈盈地望着我，那饱经风霜的脸庞在灿烂温暖的阳光里就像一朵绽开的菊花，一双眼睛笑成了一对弯弯的月牙儿，透露着温润的淡定和孩子般的快乐。哦!我明白了，老奶奶是感谢我前两天银行里对她的帮助啊。我低下头笑了，手里握着那个红苹果开始不好意思了，“孩子，快回家吧。”老奶奶拍拍我的手背轻声说道。我心里又开心又感动。说真的，那是我长这么大以来吃的最好吃的苹果，真甜!

篇8：送人玫瑰 手有余香

一、爱心是把神奇的钥匙

有句古话说得好:“亲其师, 信其道。”如果孩子喜欢上老师, 就会听从老师的话, 就会控制自己的言行。尤其是这样的“犟”学生, 我们在生活中更要用一颗挚诚的爱心去温暖他, 感化他, 走进他孤独的内心。

记得有一次, 沈涛感冒发烧到40摄氏度, 脸色苍白, 浑身无力, 被送到医院。晚上在家休息的我得知情况后, 急忙赶到医院, 和生活老师一起陪他看病, 给他倒茶送水, 嘘寒问暖。在他身体舒服一点时, 我抓住这契机, 跟他谈心, 教他如何待人处事, 要知错就改, 扬善抑恶, 团结同学。等他爸爸从路桥赶过来, 已经午夜十二点钟了。在那一刻, 周围的病友们才很诧异地跟孩子爸爸说:“你们的老师真好啊, 一直陪伴你的孩子到半夜!我们还以为她们是孩子的家里人呢!”也就是在那一刻, 我看到沈涛的眼睛竟然湿润了。当晚, 病中的沈涛却没有见到妈妈的身影, 这让我很意外。经了解后得知, 由于沈涛父母关系紧张, 使得孩子的心理也不健康, 总怕同学看不起他, 遇事总爱走极端。因而, 我经常在孩子爸爸来接孩子时暗示他:和睦的家庭才能使孩子更健康的成长, 孩子也需要妈妈的关爱, 爱才不会缺失。后来, 沈涛的妈妈也经常来接孩子了。在沈涛病好后的日子里, 我关心他, 帮助他, 此后, 我发现沈涛变得懂事了。

二、信任蕴藏无穷的力量

著名作家冯骥才在名作《珍珠鸟》一文中写道:“信赖, 往往能创造出美好的境界。”动物是如此, 又何况是人呢!“犟”脾气的孩子往往会在生活中碰壁, 沈涛也是如此。在同学中碰壁后, 沈涛变得非常孤单寂寞。如果我们一味地责怪, 就会使他离我们更远, 游离在班集体的边缘地带, 从而无心学习并导致成绩一落千丈, 而信任往往会创造奇迹。

曾记在寝室里, 沈涛又与同学闹矛盾时, 他踢了同学一脚, 大家都责怪他。结果他一个人游荡到操场上, 任凭同学和生活老师怎么呼唤也不肯回教室上课, 而且见到他们就跑。见此情景, 我想:与其“抓”回来, 还不如“请”回来。于是, 我脚步匆匆地来到操场, 沈涛看我走近就慢跑起来, 我飞快地从另一条近路赶过去, 他又转身想往后跑, 我赶紧喊住他:“嗨, 你想比赛跑步吗?我可是参加过全市教师运动会的。要不, 我陪你跑一阵。”这下可把他弄得像是掉进了云雾里, 一时摸不着头脑。他脚步放慢了, 紧接着就停下来了。我又赶紧补上一句:“其实跑步是项挺好的运动, 不高兴时可以发泄心中的郁闷而不至于犯错。”沈涛见我没批评他, 像是吃了颗定心丸, 镇静许多。“你能把事情的缘由告诉我吗?让我来帮你分析一下, 你在这件事情中处理的方法是不是合适。因为老师向来很信任你, 相信你做错事时肯定是有原因的。”沈涛便把事实告诉了我, 我委婉地告诉他:“你的确做错了。其一, 大家同住一个寝室, 是一种缘分, 不小心碰到是常有的事。同学间应该学会互相宽容, 互相理解, 不该斤斤计较。其二, 你的逃避态度更是一种错。何况刚才老师、同学以及所有关心你的人多担心你呀。你在操场上游荡也无法学习本领了, 而你来学校的目的就是学习。”他听了, 低下了头。“你向那个同学认个错吧, 下次小心点, 学会冷静几分钟再做决定, 相信那时的你一定能做出正确的决定。第一节课就要上课了, 你现在赶紧去上课吧!”他磨磨蹭蹭地向教室走去, 一场风波就此过去了。若是当初让同学们抓他回来, 依他那犟脾气, 后果肯定不堪设想。

三、缓冲迎来沟通的机会

“缓冲”一词在网络上看电影时时常会看到, 但用在教育“犟”学生上却还是第一次, 也不失为一个好办法。它能使老师和学生都冷静地对待事情, 用最有效的方法来处理事情。

篇9：赠人玫瑰，手有余香

关键词： 爱 尊重 宽容

大凡在事业上有所成就的人，都十分重视人际交往，他们往往把人际关系当做自己一生的财富。应该说，良好的人际关系是一个人成功的重要因素。巴菲特曾说：“要想成功，必须要有独特的智慧和过人的人格魅力两个轮子的驱动。只有这样才能成为一个真正的价值投资者，才能在更深远的意义上取得成功和获得人生价值。”但是中国现在的中学生对于人际关系的处理能力和心理承受力确越来越让人担心。

现在的中学生多为独生子女。独生子女这一代，由于社会、家庭、传统教育观念、传统生育思想等多方面因素的影响，他们的个性心理特征与以往的中学生有较大差别，这种差别具体表现在不少学生的狂妄自大、极端自私、自我中心、孤傲不群等。其中一个极其重要的、能对他们将来走上社会立身处世产生不良影响的方面是：他们的人际关系存在问题。

良好的人际关系是人身心健康发展、成才立业的必要条件。中学生良好的人际关系的形成需要中学生自己作出努力，需要他们在自我的合理位置上，按照新时期人际关系的本质要求去处理各种人际关系。但由于中学生年龄、心理、个性的特点，他们要建立良好的人际关系，还需要老师进行正确的引导，从而恰当地发挥中学教师在对中学生教育中的主导作用。

中学生的人际关系很多，但就目前而言，教师应引导他们建立良好的师生之间、同学之间、个体与家庭之间的人际关系，这具有更直接、更重要的意义。

一、引导中学生建立良好的师生关系

教师关心爱护学生，更应该教育学生尊敬信任老师，因为这两个方面是良好的师生关系的显著标志。它的形成来自于师生双方的共同努力。

尊师是指在师生交往中，学生要尊敬老师，信任老师，服从老师的指导，努力完成老师所要求的各个教学环节的学习任务，接受老师对自己的严格训练和批评，还包括正确对待老师的缺点和不足。比如说，当在教学中发现老师的差错时，学生应该既不抱无所谓的态度，又能善意地通过恰当的方式提出，帮助老师改进教学，提高教学质量。

教师教育学生尊师，首先自己应当以高尚的师德风范影响学生，让学生感到你这个老师是值得尊敬的；其次应当教育学生力图避免自己某些个性、性格在人际交往中可能产生的负面效应；同时教育学生不光是尊敬自己，更要尊敬其他老师，尊敬教师集体。

只有经过正确的引导，经过师生的共同努力，精心浇灌、培育，和谐融洽的尊师爱生局面才能够形成，从而为教师教书育人、为学生学习成才创造出一个良好的人际关系。

二、引导中学生建立良好的同学关系

新型的同学关系主要表现为：平等、团结、友爱、互助。同学之间平等相处，团结和谐，在思想、学习、生活等各个方面互相关心、互相帮助、互相勉励，彼此尊重，是中学生身心健康、进步成长的重要条件。中学教师必须引导中学生在以下几个方面作出努力。

1.坚持原则，与人为善。

在同学之间的人际关系中，应自觉维护国家和人民的利益，维护集体的团结，敢于同违法乱纪行为作斗争，反对各种不良现象。即便是对亲密的朋友也应“道义相砥，过失相规”，而不“甘言如馅，游戏征逐”。如此才是真正的新型的团结、友爱、互助关系。另外，批评同学的错误，要与人为善，出于诚意，而不应盛气凌人，更不应落井下石。

2.谦虚谨慎，宽宏大度。

在同学之间的人际交往中，非原则问题应求同存异，宽容别人；对同学的批评应乐于听取，即使批评不当也应容忍；对同学的进步应真诚祝贺，而不应嫉妒；自己进步快，成绩好，不应趾高气扬，骄傲自大等等。经过这样的努力，大多能增进团结，加深情谊，否则将会导致同学关系紧张，团结涣散。

3.积极竞争，助人为乐。

竞争是一个动力机制，它早已进入我们的校园，进入我们的生活。中学生应当积极参与竞争，勤奋学习，科学用脑和驾驭时间，推动“互相学习、互相激励、互相促进、人人进取”的学风的形成。教师还应教育学生乐于助人，向那些成绩不佳、生活困难、身处逆境的同学伸出友谊之手。这样，把积极竞争与助人为乐结合起来，就能够在同学之间形成和谐而充满活力的人际关系。

三、引导中学生建立良好的家庭关系

新型家庭关系主要表现为：尊老爱幼、互敬互爱、互谅互让、和睦相处。教师应教育并引导中学生按照这些精神去处理自己与长辈、（堂、表）兄弟姐妹之间的关系。

中学生首先应尊敬老人、尊敬父母。即听从他们的有益的教育、规劝，尊重他们的劳动，体谅他们的困难。不能一味地向老人、父母索取。不能因为父母是普通农民、下岗工人而采取不屑的态度，更不能因父母没有满足自己的不合理要求而怨恨或者虐待他们。

教师还应引导中学生正确处理好自己与（堂、表）兄弟姐妹之间的利益关系，把自己的利益和兄弟姐妹的利益结合起来，特别不应为了自己的一己之私而损害兄弟姐妹的利益。独生子女在家庭中也是普通的一员，不应有高人一等的思想，更不应以“特殊成员”自居，与兄弟姐妹之间只能是平等相处、团结友爱、互相关心、互相帮助的亲睦关系。

中学生在人际关系方面有相当大的可塑性。教师在教学、生活中教会学生爱、尊重，就教会的学生处理人际关系最重要的方法。回报社会，奉献社会，乐于付出，当孩子们体会到了这些的重要与必要，他们良好的人际关系的建立也就指日可待了！

篇10：赠人玫瑰，手有余香作文

《高尔基和他的儿子》这篇文章主要写了高尔基的儿子探望高尔基和高尔基写信教子这两件事。我读到“给永远比拿愉快”时，心中腾然浮现出新的感悟。原来，奉献所得到的.快乐比索取所得到的东西更为珍贵啊!我正沉浸在“挖到宝藏”的喜悦中时，一个同班同学突然浮现在我的脑海中，她的名字是赵佳怡。

赵佳怡是我的同桌，她虽然没有排进前5名，却也是我们班的佼佼者。有一次，我碰到了一个“拦路虎”——一道解释句子的题，它一直是我的“眼中钉”，可没想到我会栽在它的手上。我先去问高荣光，可他只应了句“我不会”，便继续写作业了，而旁边的陈逸东，则漠然的转过头，一副“事不关己高高挂起”的态度。无奈，我只好去问赵佳怡，赵佳怡沉吟良久，抬眼与我说：“你看，你的错因就是没有把住重点，这道题的重点应是“奉献”和“索取”这两个字眼，抓住这两个重点，这道题不就自然而然地给你“让道”了吗?”我迷茫地望着这道题，手足无措地看着这道题。赵佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解释道：“重点其实就是“给”比“拿”愉快了!围绕这个中心思想就可以了。”我悄然大悟，仿佛是为了印证我已明白，我重重地点了点头，诚心诚意地说：“谢谢!”赵佳怡耸耸肩，表示没关系，便又伏案改错了。我凝视着那道题，心中暖流激荡……

篇11：赠人玫瑰手有余香作文

上体育课时，老师规定每个人必须测好跳绳，如不测好，按零分处理。这规矩一下，忘记带跳绳的人可就惨了。

那时，我正拿着跳绳在操场边练的热火朝天，为这突如其来的测试做准备。突然，余洋像猫似的出现在我的身边，我被吓得不轻。正要喊的时候，余洋猛然捂住我的嘴，紧张得左顾右盼。他小声地说：“嘘——余毗勒，你能不能把跳绳借给我?”我吃了一惊，余洋他竟然没带跳绳?我把头垂下了。余洋他怎么没带跳绳，可是我还要练，万一我把绳借给他，考砸了怎么办。“你快下结论呀!时间马上就要到了!”余洋心急如焚地催道。我狠了狠心，斩钉截铁的说：“余洋，对不起，我还要练，你到别处去借吧。”余洋失望地瞟了我一眼，轻手轻脚地走开了。

我又自顾自地练了起来，内心却烦躁不安。为什么不把绳子借给余洋，他连练都没练!可我还要练!我理直气壮。为什么你练过了还不把绳借给余洋?难道你真是那么自私吗，难道连最好的朋友也不帮吗，难道要失去这最好的朋友吗?我楞住了，心头一震。立刻追上余洋，把绳子塞给了他，便头也不回地跑了。

不就是一场测试吗，就算考砸了，那怎么能跟永久的友谊比呢?

过了一会，余洋兴冲冲地跑过来，欢天喜地地对我说：“谢谢你，这次我跳得很好!祝你好运!”

我伸手截住了跳绳，开始测试了。十秒，二十秒，“加油，余毗勒，你一定行的!”“余毗勒，加油，160下了!”就在我快累得趴下了。成绩出来了，我竟然跳了182下!是这个友谊之声，鼓励之音使我向成功跑去。

篇12：赠人玫瑰,手有余香【作文】

我至今也无法忘怀初当教师时对一位学生的作文所作的“评价”。这位学生在班级里是个好学生，有一次，写的一篇作文是记叙文，所记的是学校体育运动会上百米赛跑的一个场面。他写道：“只见一个同学在终点处朝着那红色的终点线猛冲，就像一条猎狗见到了香肠„„”显然，这是一个比喻不当的句子。我在作文评讲课上将这个例子读了出来，换来的，是满堂“轰”的一阵大笑。那位同学的脸红了，头也低下去了。

在作文讲评或作文批改中，老师往往喜欢举出学生作文中写得发噱的句子或用得不当的修辞手法之类，这看似以引起学生的“兴趣”，殊不知被举到的同学，心里会多么难受！我自己也有这方面的体会。大学里有一位教写作的老师有一次在讲评作文时，把我所写的一篇作文当作反面的例子举了出来，殊不知这是我在读了艾青《大堰河，我的保姆》之后联系自己的生活实际，真真切切地写出来的。但他竟然不加调查，说我是“套用”别人的东西。我无法跟他辨说，但这位老师在我心中的印象，顿时一落千丈。的确，对学生来说，教师的水平总要高一些，但教师在学生面前，决不是像法官一样对学生的作业作出“判决”，而应像一位兄长，像一个医生，像体育运动中的“教练”，对学生循循善诱，有时甚至要蹲下身子，跟学生作面对面的交流、讨论。事实上，现在有不少学生，作文写得很有灵气，很有活力，老师未必能写得出来。不了解这一点，倚老卖老，搬一些“放之四海而皆准”的“教条”去唬学生，学生未必服贴。想到了这一点，我对于学生的作文，总想尽量地将它的优点找出来，加以肯定，即使作文的优点只有一点而缺点却能找出一大把，教师总也得把这一点优点加以肯定，这样，学生就可以从你那里找到支撑，得到激励，进而不断地将优点扩大、强化，一步步地前进。这几年，很多报刊杂志让我对学生的作文进行点评，还参加了一些作文比赛当评委，我都学习着努力这样做，这决不是“瞎捧场”或做“和事佬”。

这里，讲几个小故事。那是1981年5月的一天，我收到了一封信，信封上写有“若无此人，请退回原处”几个字，他是我过去教过的学生，但因为只上过他班几节课，我已经不记得他了。他也不肯定我就是过去教过他的老师，只是说因为从报上看到了我写的文章才冒昧地写信，他说，“我在初中时，爱好文学与他的教导是分不开的。他给我的印象很深刻。„„”后来，这位同学来看我，还给我带来了他工作地海南岛的咖啡。还有一次，我到崇明某学校听课，一位老师见到我，显得特别热情，她说：“方老师，我女儿当初在小学读书时写的一篇作文，是你写了点评，在《儿童时代》杂志发表的。”如今，她已经工作，但她还记得当初为她写点评的从未谋面的人。1986年暑假前，我应邀到浙江平阳讲课，参加听讲的人都是当地的教师，其中只有一位高三学生，是学生会主席。这位同学后来就一直跟我联系，二十多年过去了，现早已做了父亲，逢年过节，都会向我祝贺。他在家乡当学生的辅导教师，最近在学写格律诗。还有一位同学，是福建三明一中的学生，我曾在《语文报》上写过对他作文的评语，1998年获得了福建省第五届中学生作文大赛初中组二等奖。后来，大学毕业工作了一段时间考上了上海师大的研究生，他还特地将所写的论文寄给我看，可惜都是专业性很强的，我看不懂，但我从中感受到了一个青年人对教师的尊敬与热爱。

俗话说得好：“赠人玫瑰，手有余香。”对于我们的学生，特别是对那些热爱语文，将来希望在文科方面发展的人，更应倾注大量的热情与关切。遇到这些同学，即使不是自己教过的，我也都一视同仁地给予鼓励。有一次，我在学校的“文学长廊”上看到一名叫杨潇慧的同学写的一篇《杂色玫瑰》，这篇文章对她的众多前辈女作家进行了纵横恣肆的评述，这种评述没有现时有些“追星族”拜倒在自己崇拜的偶像足下的盲目的虔诚与狂热，也没有有些自命不凡的“前卫者”睥睨一切、君临天下的可怜的偏执与狂妄。文章既有理论的骨架，又有艺术的血肉，它真是像缀着朝霞、沐着晨曦的含苞欲放的玫瑰。我就写了一篇文章，在《语文学习》上加以发扬。

篇13：赠人玫瑰，手有余香

人的价值是自我价值和社会价值的统一。自我价值是指社会对个人的尊重和满足,社会价值是指个人对社会的责任和贡献。人的价值首先在于劳动、创造,评价人的价值应以对社会的贡献为主。同学们完全可以根据自己的实际情况做一些有意义的事情,为社会增添一分美好。

例如在节假日到敬老院,空巢老人、残疾人或单亲贫困母亲家里,替他们做做家务,同他们聊聊家常,或带去一些小礼物,这些都会为他们的生活增添一缕阳光。还可以组织一些义卖、义演,将收入所得捐给灾区或贫困地区。也可以把自己不用的旧衣物、旧书籍、旧文具(当然新的更好)捐赠给贫困地区的学校。想一想那里的孩子收到礼物时灿烂的笑容,你的心里肯定也为自己能够帮助别人而感到自豪。

等到年龄渐长,条件许可,也可以在有关部门的组织下参与其他公益活动。例如,在节假日到火车站、景区疏导客流,提供咨询服务;到交通路口制止、纠正不文明的交通行为,引导市民遵守行路规范;到公园开展卫生清洁、生态保护等志愿服务……只要用心,我们是可以为社会做很多事情的。

一滴水只有融入大海才不会干涸。同样的,一个人只有以高度的社会责任感和使命感积极投身到社会的洪流中,将个人的价值与人民群众的利益相统一,聪明才智才会得到充分发挥,生命价值才得以完美展现。

一个没有社会责任感的人是难有作为的,即使偶有成就,也不会在历史的长河中行之甚远。纵观人类文明史,哪一个响当当的名字不是与他对社会、对人类的杰出贡献紧密联系在一起的呢?

篇14：赠人玫瑰,手有余香高二作文

一天，我正兴致勃勃地逛街，各式各样的商品让我眼花缭乱。当我的目光落在一个被阳光照射得闪闪发光的紫色手链上时，便仿佛被磁铁吸住的铁块一般，再也无法移开视线，于是我毫不犹豫地奔向了那个小店铺。

“呀，手链？没了……”当我挤过人墙，走到柜台前时，那条闪闪发亮的手链却不见了，大概是被人买走了吧。我失落极了，正想走出小店，却见角落里有一个妇人正仔细打量着她手里的链子。“咦，这不正是我看中的那条手链吗？”我欣喜若狂，暗暗祈祷，“希望她只是看看，不买下来……”我的眼睛不自觉地盯着那个妇人。她身材微胖，长着一张大圆脸，眼睛小小的。只见她一边看着手里的手链，还一边留意店主的举动，接着鬼鬼祟祟地把手链放到自己的裤兜里。“啊，怎么能这样？她还没付钱呢！”我急忙看向店主――一位二十出头的年轻姑娘，她此刻正笑容满面地招呼着顾客，怎么会注意到那妇人的举动呢？不行，我必须采取行动！

正当我准备揭穿那妇人的行为时，却犹豫了，要是她还有同伙，他们合伙报复我怎么办？我寡不敌众，如何逃脱呢？不行不行，我急忙摇了摇头，还是静观其变吧。我按兵不动，佯装看其他的商品。

不一会儿，那妇人似乎又有了新的目标――一串粉红色的水钻项链。看到这里，我不禁沉思：我袖手旁观是对的吗？这不是等于纵容小偷，助长她的嚣张气焰吗……正当我纠结万分之时，店主终于发现了妇人的“小动作”，大声喊起来：“大姐，那是样品，不卖的，况且想买是要付钱的。”但店主柔弱的态度怎能敌得过“凶神恶煞”的母×叉呢？

果不其然，那妇人瞪着那双刚能开个缝的小眼，一只手叉在腰间，另一手指向店主，张嘴就骂：“东西可以乱吃，话可不能乱说啊！你有什么证据？”妇人边说边想逃离店铺。店主猜到她想溜，便追上去，不甘示弱地说：“大姐，别想走，把东西交出来！”那妇人一时乱了阵脚，却仍大骂道：“你凭空捏造！你的东西在哪呀？说呀……找不出来的话，就等着吃官司吧！”店主有些迟疑，露出为难的神色。这时围观的人也越来越多了，大家都在看热闹呢。人群里发出很多不同的声音，有人说：“对哟，不能诬赖好人啊！”也有人起哄说：“那就搜身找证据！”此时，店主和妇人的表情变化不定，两人就这么僵持着。

“我知道，我来说！”霎时，围观的人安静了下来，把目光聚集在我身上。我把脑子里那“被秋后算账”的想法丢到了九霄云外，勇敢地走上前，指着妇人右边的裤兜，一字一顿地说：“链子就在她裤兜里，我亲眼看见的！”店主这时底气也足了，态度强硬地说道：“请交出来吧！”围观的人纷纷对妇人说道：“就是，就是，你这样做是违法的，快交出来呀……”我急中生智，说：“再不交出来就报警！”这一招真灵验，原本强词夺理、气焰嚣张的妇人顿时哑口无言，像个泄了气的皮球一般，乖乖地把手链掏了出来。不知是因为愧疚，还是因为怕我报警，那妇人很快就钻出人群溜走了。

店主和我相视一笑，这时的我们不需要太多的言语。向处在困境中的人伸出援助之手，我感受到了幸福和满足。

篇15：赠人玫瑰手有余香初二作文

星期六的早上，老师在班里举行为隆林县猪场乡那绍村山王小学“送温暖 献爱心”捐助活动的简短动员会。听老师说那里的条件非常艰苦，大多数小学生家徒四壁，缺衣少药。他们没有干净的衣服，没有整齐的发型，没有课桌椅，更别提统一的制式校服，宽敞的教室了。老师还说：“现在很多同学在寻找换季的衣服穿上，整理衣物的时候，发现许多过时的衣物搁置箱底，久未曾动过，看看多少因款式欠佳、颜色不再鲜亮的衣服永‘无出头之日’，却又不舍得丢掉。而现在，山区里同样有这样一群孩子们，隆冬已至，可他们依旧身着单薄破烂的衣衫。寒风中冻裂红肿的小手小脚、瘦弱的身躯承受着无奈的沉重…他们似乎被外界所遗忘，在被我们所遗忘的角落里默默忍受着残酷的冬日。同在一片蓝天下，却有着截然不同的境遇。所以我们把家里多余的衣服、裤子都拿出来，把这些衣服都捐给了穷困山区的人们，因为那里太需要我们的援助啦!”

初冬季节，瑟瑟的寒风侵入大地，而校园里却洋溢出一片浓浓的爱意。这不仅是一个收藏的季节，也是一个温暖的季节。我们的爱心捐赠活动只筹备两天，同学们都为这次活动做出自己的努力，将不穿的旧棉衣棉裤收集起来，确认捐赠衣物的完整度，确保捐出的衣服不缺扣子，拉链没有损坏，没有明显的污渍，没有破损。捐赠前将衣物清洗干净并叠放整齐，捐给偏远的山区的同龄人。或许我们不要的旧衣服在他们那里是一件很好的新衣服，我们捐出一件衣服就能为贫困的孩子增添一份温暖。11月20日，注定是一个不平凡的一天，我们班全体同学在本班教室进行现场捐赠，同学们齐声呼喊“献出你的爱心，关爱山区的孩子”的口号后，就你一件我一袋地把自己心爱的旧衣物捐助，看见堆积在教室后面满满的衣物时，我们心里面是满满的感动。

我看了看我们捐出的衣物，有的是崭新的棉衣，连标签页没有撕掉，有的羽绒服我还认得是他们去年穿的，有的干脆带来了几双鞋……有的实在没有衣物了，直接问老师：“老师，可不可以捐钱?”老师看见我们踊跃捐衣捐物，感到非常地欣慰。短短两分钟的现场捐赠活动在我们共同的努力下取得了很好的成效。我们班收到同学及老师捐助的旧衣服229件，鞋子15双 ，袜子2对......这是我们的爱心结晶，我们为之感到自豪，我们应该不断把这种爱心传递下去。

捐赠旧衣服是一个起点，是我们了解周围的世界、关心周围的世界的起点。“赠人玫瑰 手有余香”，让我们将爱心传递下去、扩散开来，让更多的人受益吧!

篇16：赠人玫瑰,手有余香600字作文

在我的生活里，有着许多的快乐的事，有与朋友玩耍时的快乐，有得到家长和老师表扬时的快乐，最让我兴奋的是我帮助别人时得到的快乐。

那是一个阳光明媚的星期五的中午，刚好是我值日，教室里很多纸屑都和一些垃圾，我费了九牛二虎之力扫完了地，拎着垃圾桶去倒垃圾，在倒完最后一桶垃圾往回走的时候，忽然，只闻声身后传来&l[db:tags]quo;咣”的一声，回头一看，在距离我不远的地方站着一个低年级的小男孩，他手上正拎着一个已经碎成几块的垃圾桶残片，呆呆地站在那儿，脸涨得通红，头上的汗珠和眼睛里的眼泪混在一起流了下来，桶里面的垃圾也已经散落了一地，还有一些早点的汤汁的溅在他脚上，非常地恶心。我见了，赶快拎着垃圾桶来到他的面前，并且安慰这个小同学：“小朋友，没关系，你的垃圾桶坏了，我有，我来帮你。”

说着我把手中的垃圾桶放在地上，并找来扫把开始帮小同学收拾地上散落的垃圾，一低头垃圾桶里粘着的脏东西散发着臭味直冲进我的鼻子，我用袖子捂住鼻子，又后悔当时的冲动，有些不想干了，可抬头看见那个满脸是汗的小同学期待的表情，心想算了还是帮帮他吧。经过十多分钟的打扫，我们终于把地上的垃圾扫干净了，并全部倒进了垃圾筒。这时我闻声小同学对我说了声：“谢谢哥哥”。呀，我的心里可开心了，就象灌了蜜一样。原来帮助别人也是一种快乐。

篇17：赠人玫瑰，手有余香

上学的时候，身边有一对很要好的朋友。男生姑且叫他徐先生，女生姑且叫她安小姐。其实徐先生和安小姐是性格极为不同的人，徐先生性格内敛，做事沉稳，安静不喜热闹；而安小姐是那种热热闹闹的姑娘，开心就大笑，难过就大哭的人，走到哪里都能带起一阵热浪的人。可能是因为同桌了一段时间，两人之间就开始暗生出了情愫。在高中的最后一个学期，两人偷偷地确定了男女朋友的关系。

徐先生看起来安静沉默，其实在感情上却是一个十足的呆头鹅，大大咧咧，关心有余，体贴不足，永远都只知道在放假的时候牵着姑娘的手，在公园里一圈一圈的逛，从来也不会说出什么甜蜜煽情的话语，也不会制造一些小惊喜送给姑娘。

而安小姐虽然性格风风火火，对谁都能喜笑颜开，所以在班上不管男生女生都对她挺有好感。关键是在感情上，就如同一个小大人，处处细心照料著徐先生。

徐先生那时候离家里远，放假也难得回一趟家，而安小姐要近很多，时常回家让妈妈煲了一锅汤，然后在晚上偷偷地叫住徐先生，塞到他的书桌抽屉里。会经常时不时跑出去买点零食，然后趁大家不注意的时候偷偷塞给徐先生。徐先生生病的时候，会着急地四处跑药店买药。每次放假回家的时候一旦接不到徐先生的电话和短信，就会着急地马上打过去。看到好看的围巾或者衣服之类的，总想着穿在徐先生身上会是什么样，然后省吃俭用的买下来送给他……

那时候的徐先生并不懂得爱情，也并不懂安小姐的好。对安小姐时冷时热，关心变少，反而总是一副不耐烦的样子。没过多久，徐先生就觉得好像对她已经没有感情了，在一次吵架之后，提出了分手。那一次，安小姐在食堂听到徐先生说出的那两个字，眼泪大颗大颗地就掉下来，在一大群人面前哭得歇斯底里。

分手之后，安小姐还是时不时去找徐先生，给他带她妈妈寄过来的老家特产。但是那时候的徐先生心里已经十分漠然，仿佛对她没有了任何的留恋。

在此之后，安小姐出现在徐先生的视线中的次数逐渐变少，以至于几个月后就开始没了音讯。

在一次跟舍友喝酒喝得天昏地暗的时候，徐先生突然就想起安小姐来，想起她往日的音容笑貌，想起她过往对自己的种种贴心和照顾。他那时候才明白，原来那才是爱情。可是当他打过电话去找安小姐的时候，她冷冷地说：对不起，我已经有男朋友了！

明白过后的徐先生，不止一次去找过她，但是那时候的安小姐已经有了自己新的感情，早已不再是当年那个跟在自己身后的小丫头了。她有人疼，有人比他更爱她！

在那之后的两年时间里，徐先生一直纠葛在往日的那段感情里，自己走不出来，别人也走不进去。可是那时候的安小姐对他已经早就没有任何情感，或许是因为失望到绝望，然后两人之间那些曾经的情感就变成了冷漠吧。

徐先生终于开始明白，那段感情已经彻底地失去了，那个人也早就不在原地等着自己，原谅自己了。

徐先生认识了另一个女孩子，重新开始了一段崭新的感情。他不再是曾经那个冷漠的男生了。面对这个姑娘的时候，拿出了自己全部的热情。那些曾经未曾给过安小姐的温暖，他全部给了这个姑娘。

其实徐先生后面遇到的姑娘，也会任性，也会无理取闹，也会偶尔生气的时候不顾及别人的感受。但是徐先生说，正因为有这些不完美，才让他更有理由去用尽全部力气爱她，保护她。因为如果她那么完美了，就根本不再需要自己了。我在她的身边，就一定会有在她身边的理由和使命。

安小姐在后面与那个男生也分手了，具体原因我不得而知。但是偶尔看到安小姐的朋友圈，看到她目前的生活状态。和几年前已然完全变成了不同的样子，是那种温馨幸福的场景。我在想，或许因为跟徐先生的那段感情，让她学会了如何去好好爱自己，又可能因为后面的那段感情也让她成长了许多。她在一个很美好的地方，在一个很美好的时段，等着下一个更美好的人出现。

其实在年少不懂事的时候，那段感情无疑是朦胧又美好的。虽然有过伤害，有过疼痛。但是在很大程度上，都让两个人在一瞬间就成长了许多。变成了更加适合出现在感情世界里的那种人，然后等着下一个温暖的人在阳光明媚的时光走来。

篇18：赠人玫瑰，手有余香高考作文素材

赠人玫瑰，手留余香，我们将善良与宽容纯净，我们才不会与人为敌，一位八旬老人去省城看病。倘若那个年轻人再多一份宽容，或许对两个人都是好的，至少年轻人不会内疚，不会做的选择，常怀宽容之心，我们才能与体育生生活在这个飞速发展的社会中，我们避免不了各种压力，将这种压力绝不能击垮我们，而是应促进我们向前，作家赛车手韩寒，高中时代成绩并不好，但他独爱创作他的老师曾怀疑的，但他父母始终包容她的一切，她的精心医治，他是学了他的，认，但他的父母并没有责怪他，以及他内心很愧疚，于是不断努力，终于有了收获其实生活就是这样，但这条路，走不通，那就要及时停下来寻求更适合自己的生活和生存方式。或许你会，你将会发现生命，不一样的风景，每个人都会犯错，但犯了错，我们不应一味责怪自己，而是应该去，宽容自己，寻求一种平衡去突破自己。

常怀宽容之心，我们才能与人为善，名言成说老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，帮助他人的人能得到他人的帮助，赠人玫瑰，手留余香，谢明俊武告诉我们做人的道理，我们每个人在与别人相处时，都应对别人多一份宽容和谅解，这样每个人都会很开心了，一个人总为别人为敌，那么他会自己也会不开心，最后发现全世界都与自己为敌。所以我们每个人都挺对身边的人宽容一些，常怀宽容之心，我们才能感受有爱许多人都说这个世界不公平，但你有想过吗?你所做的，值不值得的，这份结果，你的努力决定你的收获，别说这个世界不公平，是你付出太少，索取太多，乐嘉以一个销售人员到现在性格色彩策划人，李丽家从默默无闻的记者到著名的主持人赵丽颖，从跑龙套到现在当红的女明星，他们的故事无不告诉我们，努力，向梦想靠近，其实别人对我们不友善，但是我们还宽容地对待别人，坚，坚持初心，最终我们总能收获别人的认可与赞赏，宽容待人，冲每个人人生的必修课，反观当下，在求学路上，我们更应如此坚持初心，宽容待人，收获自己人生的精彩。