分班后第一节语文课

分班后第一节语文课（精选5篇）

篇1：分班后第一节语文课

我木然地在分班名册上搜寻，然后默默地来到新的教室，面对陌生的同学，我无言。

终于放学了，太阳静静地发出最后几许微光。我抱起篮球，冲向我们常去的那个球场。朋友们，今日，我们仍能邂逅吗?

大家都在，见我来，微微一笑，球赛便照场开始了。朋友们，对于分班，你们是否亦有一丝怅然?曾几何时，我们一起学海泛舟，为一道难题而争得面红耳赤;曾几何时，我们一起书山漫步，为一本好书而争相品读，各抒己见。同学之间的点点滴滴，此时此刻却如泉水般在我脑海中涌现。

篮球，落地有声，亦扣动着我的心弦。接球，起跳，投球，入筐。看着朋友们的一张张笑脸，我又想到分班了我们再也不能一起并肩作战，一丝愁绪又涌上心头。今日，一定会成为我人生中一段最美好的记忆。而明天，我们将正式步入九年级的大门，要为中考而拼搏了。朋友们，或许，这是我们最后一场球赛了?初三紧张而压抑的生活，没有你们的陪伴，一定会更加枯燥吧，我惆怅满怀。

举球，准备射篮了，突然，光芒刺痛了我的眼睛，夕阳仍在向万物抛洒着余晖，给万物镀上一层金光。我突然感觉心中的阴霾似乎消散了，只因这道光芒。是啊，分班了又怎样呢?让我们在九年级奋力拼搏，在重点高中相会吧?十五岁的我们，多愁善感，虽然可能会多一份惆怅，但我们要把握好方向，不应为一点小事而被伤感的浪潮所湮没，我不禁释怀。

球赛结束了，我们四散回家，虽然夕阳已落，但惆怅已被我心中的阳光同化……

篇2：分班后第一节语文课

来到新教室，看着雪白的教室，黑而亮的黑板，明亮的玻璃，绿色的窗户，一切的一切让我欣喜若狂。分班了，我很幸运地抽到五(二)班。呵呵，幸运52，尽管现在很多问题接踵而至，可我相信一切都会好起来的。

在我没有公布抽签的结果时，全班同学都在期待着。五(一)班的希望我教他们，五(二)的更甚。尽管我嘴上说过，教哪个班都是一样的，可我知道，结果肯定是有的让人欢喜有的让人忧的。我只能心怀着一丝不安，看着两个班的学生。搬教室时，因为江老师的缘故五(二)班出了点状况，让我很生气。可是，现在想来，当成一阵风吧!

篇3：如何上好高中第一节语文课

(一) 明确《普通高中语文课程标准》关于语文教学目的要求及语文学习的特点。

明确:1.语文新课程的基本特点, 即工具性与人文性的统一。

2. 高中语文课程的目的要求:提高语文素养, 即运用能力、审美能力、探究能力, 终身学习和有个性的发展。

(二) 总结初中语文学习的得失, 初步明确怎样才能学好语文, 怎样培养学习语文的兴趣。明确“自主、合作、探究”的学习方式。

(三) 引导学生学会建立语文学习档案。

二.教学重点:

明确怎样培养学习语文的兴趣, 怎样掌握高中阶段学好语文的方法。

三.教学难点:

明确高中语文学习的目标。

四.教学设想:

湖北省新课改的实施, 给我们老师提供了新的发展机遇和要求怎样改变老师传统的教学方式, 让刚刚进入高中语文课堂的学生感受到高中语文教学的特点, 使他们在初中的基础上进一步完善学习语文的方法, 激发学习语文的兴趣, 尤其是培养学生“自主、合作、探究”的学习方式, 是高中第一节语文课的关键。因为人的认知在“第一时间”是至关重要的, 我很重视第一节语文课的作用, 每一届新生的第一节语文课我都有所改进, 效果很好。

这次我的教学设想有了新课改理念的支撑, 因此把改变教师的教学方式和学生的学习方式作为高中第一节语文课的设计重点, 使学生明确高中语文学习的方法。

五.教学过程:

(一) 学案设计

1. 用一句话 (至少含有一种修辞手法) 来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。

2. 请选择一种最适合自己的方式 (如:现场朗诵、书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、绕口令等) , 准备在课堂上展示自己的语文才艺。

3. 浏览高中语文教科书必修第一册、第二册, 从封面、插图、装帧等, 联想一下这些封面、插图及装帧的设计与语文有什么关系?譬如必修一封面设计是“黄河壶口瀑布”, 你想到古代哪一位诗人的作品?

4. 用一句话从一个方面谈谈你对必修1或必修2语文教材的印象, 记下你特别喜欢的课文。尝试写一首诗歌将语文必修1的课文内容串起来。

(二) 课堂教学过程: (一课时)

1.语文素养展示篇

(1) 明确:语文是什么?

学生从语文学习中理解什么是语文, 学生用一句话 (至少含有一种修辞手法) 来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。

(多媒体展示) 语文:语:语言, 说话——口头

文:文章, 文采———书面

(多媒体展示) 语文:是庞中华一笔好字;是秦汉明月, 是先秦诸子;是历史的见证, 是司马迁;是壮美的山河, 是李白;是对百姓的同情, 是杜甫;是爱国的情怀, 是岳飞;是开阔的胸怀, 是苏轼;是田园的闲逸, 是陶渊明;是对社会的解剖, 是曹雪芹。是下笔如有神, 是满肚子的名篇佳作, 是灿烂的中华文化!

(2) 语文才艺展示, 明确生活处处皆语文。

请选择一种最适合自己的方式 (如:现场朗诵、书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、绕口令等) 展示自己的语文才艺。

(3) 教师归纳:

(多媒体展示) 语文素养的几个方面:一是民族母语情结, 二是较强的语言感受力和领悟力, 三是熟练且规范的言语行为, 四是良好的语文思维品质, 五是良好的审美情趣和文化品位。

2.明确目标感悟篇

(1) 明确:高中语文新课程标准的基本特点, 即工具性与人文性的统一。 (多媒体展示)

教师阐释:就“工具性”来说, 教学大纲强调高中语文教学要在初中的基础上, 进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平, 使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力, 具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力。

就“人文性”来说, 在教学过程中, 要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情, 培养高尚的审美情趣和一定的审美能力, 培养社会主义思想道德和爱国主义精神, 为继续学习和终身发展打好基础, 发展健康个性, 形成健全人格。

(2) 明确新课程标准的总目标: (多媒体展示) 积累·整合感受·鉴赏思考·领悟应用·拓展发现·创新

(3) 明确学习语文应达到的三种能力: (多媒体展示) 应用能力: (1) 及时了解社会进步、科技发展; (2) 掌握语言交际的规范和基本能力; (3) 通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。

审美能力: (1) 关注学生情感的发展, 让学生受到审美的熏陶; (2) 培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣; (3) 培养审美感知和审美创造的能力。

探究能力 (1) 增加思考问题的深度, 拓宽广度; (2) 增强探究意识和兴趣; (3) 学习探究的方法; (4) 对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。

(4) 学生谈谈怎样学习语文实现新课程标准的总目标, 培养自己语文的三种能力。

3.手捧教材思考篇

(1) (多媒体展示) 明确教材的作用:

语文学习的最终目的是要全面提高语文素养, 既包括精神的充实、情感的完善与人格的提升, 也包括听说读写能力的养成。在这里教科书只是给你提供了一种资源, 一个平台, 你完全不必受此局限, 而应尽可能将教科书与社会生活中语文学习资源整合起来, 拓展视野, 在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。这样, 你的语文水平就会在不知不觉中提高。祝你愉快地踏上新的语文学习之旅。

(2) 感受高中语文教材的特点:

浏览高中语文教科书必修第一册, 从封面、插图、装帧等方面, 从一个方面谈谈你对第一册语文教材的印象, 或谈谈你特别喜欢哪些课文或语文课本的哪些地方。用写的一首诗歌将语文必修1的课文内容串起来。 (用多媒体展示一位高一学生写的诗歌《别了, 我的必修一》)

如必修1与必修2的封面装帧是两幅画面, 必修1:黄河壶口瀑布, 必修2:长江三峡中的“瞿塘峡”, 封面设计装帧具有浓郁的文化内涵。如李白的《将进酒》 (君不见黄河之水天上来) 、《下江陵》 (朝辞白帝彩云间) , 毛泽东《水调歌头·游泳》, 两册书扉页上是“水墨竹”的图画, 如“岁寒三友”的中国文化。书的封面底层是甲骨文, 书的侧面色彩正好是“赤橙黄绿青蓝紫” (毛泽东的词《菩萨蛮·大柏地》) 。

(3) 明确:

语文新课程结构分为必修课和选修课的特点, 见一览表。 (多媒体展示, 略)

4.获取方法能力篇

(1) 明确教材学习内容四大块:阅读鉴赏/表达交流/梳理探究/名著导读

(2) 明确学习的基本方法, 学生谈谈自己学习语文的方法。有哪些好的学习方法, 还有哪些需要完善的。

(用多媒体展示)

练好语文基本功, 优秀诗文勤记诵。

报纸杂志常翻阅, 买书看书做书虫。

语文笔记贵坚持, 课外练笔不放松。

生活处处皆学问, 他山之石把玉攻。

自主合作要探究, 不断创新出成就。

基础知识在积累, 潜移默化定成功。

(3) 多媒体展示:争做“五一居士”:一手好字, 一张铁嘴, 一肚子名篇佳作, 一笔好文章, 一颗永远活泼、年轻的心。 (展示高考优秀作文的影印件)

5. 开阔视野修炼篇

(1) 具体要求:

第一学年:阅读———积累——记叙文写作———朗诵与演讲———书写规范

必备工具书 (3部) :《古汉语常用字字典》 (商务印书馆)

《现代汉语词典》 (第5版, 商务印书馆)

《中国成语大辞典》 (上海辞书出版社)

必读书目 (10部) :必修1:《论语》《大卫·科波菲尔》

必修2:《家》《巴黎圣母院》

必修3:《红楼梦》《高老头》

必修4:莎士比亚戏剧《谈美》

必修5:《三国演义》《堂·吉诃德》

推荐书目:《孟子》《庄子》《呐喊》《女神》《子夜》《雷雨》《围城》《边城》《歌德谈话录》《欧也妮·葛朗台》《复活》《普希金诗选》《老人与海》《泰戈尔诗选》《契诃夫小说集》《莫泊桑小说集》《欧·亨利短篇小说集》

(2) 学生明确学习语文的多种途径:成立语文兴趣小组, 包括成立文学社团, 办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动, 如背诵比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟演讲等活动。还可以建立学习语文的网站。

(3) 建立语文学习档案:展示《语文学习档案记载表》《学习评价一览表》《背诵篇目记录表》《高一语文必修1、必修2综合性学习课题研究安排表》

(4) 列举近年显示语文内涵的中考优秀作文, 使学生明确:作文所体现出来的丰富的文化积淀, 飞扬的文采, 灵动的语言, 诗意的表达。实质上展示了考生广阔的阅读底蕴, 深厚的文学功底。

多媒体展示2009年湖北省满分作文《站在文学的门口》。

六.结束语

宋代理学家朱熹告诉我们:“博学之, 审问之, 审思之, 明辩之, 笃行之。”这是做学问之道, 在语文学习中只要我们广泛的涉猎, 一点一点的积累, 深入的思考和鉴赏, 我们一定会感到有无穷的乐趣, 到那时我们遨游在语文这个广博的学海中, 一定能收获到许多, 一定会受益无穷。

新教材每册书的侧面色彩正好是“赤橙黄绿青蓝紫”, 最后我们用毛泽东的诗词“赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞?”来作为我们今天进入高中第一节语文课的主题, 语文学习丰富多彩, 就像一条彩练, 谁来舞动它, 当然是我们了。

(多媒体展示课题:赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞?——高中第一节语文课)

同学们, 爱好语文吧!

它能使你满腹诗书, 出口成章;它能使你洞察历史, 志存高远;它能使你心灵纯洁, 感情丰富;它能使你聪明智慧, 善思善辩;它能使你文思如泉, 笔下生彩。

最后让我们在散文《与语文同行》中结束今天的课。 (可让学生课前准备, 然后朗诵)

七.布置作业:

(一) 根据本节课的学习, 写一篇学习体会:语文——我想对你说。

篇4：分班后第一节语文课

高二文理分科后，有一些班级被解散了，学生被重新分到文科或理科的班级。作为班主任，要做好哪几项工作呢？

我利用四个班会课，分别召开了四个主题班会，收到了比较理想的效果，写出来与大家分享分享。

第一个班会主题：融进来。

分班后，一部分同学离开了原来的班集体，又有一部分同学加入了进来。如何让大家迅速融为一体，形成新的班集体就成了班主任要做的第一件大事。班主任要尽力、尽快熟悉新同学，不能让他们觉得自己成了弃儿，受到了冷落。

在班会课上，班主任要对新来的同学表示欢迎，并向全班同学介绍他们的优点（特别是不能忽视成绩差的同学），对他们提出希望，使他们高兴加入新班级，还要让他们做一下自我介绍，了解班级的特色、规章制度、各科任教师等等。

除此之外，班主任还要向科任教师介绍新同学，使他们尽早认识新同学，从而使他们没有失落感。总之，班主任要反复提新班级，告诫年轻人要多展望未来少怀旧，使新班级深入每一个同学的内心。

第二个班会主题：静下来。

新同学们来自不同的班级，性格各不相同，他们对班级原先的文化特色缺乏了解，特别是上自习课的时候，很多同学讲小话，静不下来，造成教室里闹哄哄的。

文理分科后，班级又面临一次新的整合和规范。这也是班主任要做的第二件大事。由于文理学习各有特点，作为理科生，最重要的是静下心来，所以班主任当务之急就是要做好“jing”字文章，营造安静的学习氛围。

理科学生要擅长于逻辑思维。很多理科学生不爱讲话并不表示他们的情感不丰富，事实上，他们丰富的情感和语言体现在他们的脑海之中。如果没有一个安静的学习环境，理科学生就没法思维、没法搞好自己的学习。因此，班主任要强调“静下来”的重要性，要求学生“静”下心来，“净”化自己的心灵，“尽”力搞好自己的学习。

第三个班会主题：养成好习惯。

养成教育不是一蹴而就的，也不只是高一时的事情，要伴随学生的整个高中学习过程当中。文理分科后，班主任要再次强调养成教育，要学生养成良好的学习和生活习惯。

要让学生懂得，一个高中生学习成绩的好坏是由习惯的好坏来决定的。绝大多数高中同学的智力都是旗鼓相当的（如果一定要说谁好谁坏，我觉得有些成绩差的同学的智力甚至更好）。但是，为什么学生的成绩结果千差万别呢？那些成绩差的同学往往是由于学习习惯比较差。

他们不习惯上课认真听讲、记笔记，他们不习惯自习的时候独立、自觉学习；恰恰相反，他们喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉„„有的同学甚至是吃饭都没有好习惯—他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品。

第四个班会主题：总结、反思和交流。

我融进新班级体没有？我静下来没有？我养成了良好的习惯了吗？

利用一节班会课，让学生做一个总结交流，同学之间的交流又是比老师的说教要强得多。主要是选取那些一向非常遵守纪律、学生成绩优秀的同学交流。他们的总结发言会给其他同学以震撼，起到了非常好的表率作用，也促使那些做得不够好的同学迅速改进。

最后，我向学生们强调了：尽管我们拿出一个月的时间做了以上工作，但是这些其实远远不够，因为它们都只是“基础工程”。如果一个班主任只是做这些基本的“维护”工作，班级如何能够脱颖而出？我们做好目前的工作，只是为了做好下一个工作打下基础。下一个工作是什么？那就是我们大家齐心协力，想尽千方百计搞好我们的学习成绩。

203班级管理经验

高二3班是本学期组建的文科班，班级47人，男生26人，女生21人。

总体说来，部分学生基础较差，自然习惯养成不好。怎样才能建立一个和谐，团结，拼搏向上的班级体，下面我就在班级管理中如何管理的，粗略谈一下自己的一些做法：

一、抓好高二上学期的第一个起点：

正所谓“好的开始是成功的一半”，“好事开头难”，就已经说明起点的艰难性和重要性，要做到纵观全局，合理整合，充分发现每位学生的闪光点和缺点，把它作为文科班工作的首要任务。

首先必须了解学生的个人情况，家庭成员及学生的基本情况和性格特征，学生的兴趣爱好和理想信念，做到细、实、全.然后根据自己采集与掌握的第一手资料，尽快地进行资源整合，建立一个和谐的班级体。虽然他们是同校同年级学生，但是文理分班组成一个新的班级体，形成了原班级学生的小集团，搭建一个平台，利用班会以自我管理为主题，让学生互相认识，互相了解，让每位同学介绍自己的基本情况。兴趣爱好，理想信念，提供一个尽快熟悉班级体的空间；接着进行编坐位和分宿舍，尽可能回避原同班级的学生同桌或同宿舍，打破原来：“诸侯分封制”，形成一个班级新局面。

班集体是学校的的基本组成单位，而身为班主任既是组织者又是实施者，是一个新班级组成一统新局面的核心人物，是一个班的灵魂所在。为此自电脑抽签分班拿到新名册时，我进行了横纵向比较，横向同年级文科班比较，纵向同班级学生比较。根据名册名单，了解学生原来高一班主任各位学生基本情况，从中获得第一手资料；并且熟背学生名单，做到音、貌、名三者统一，让学生有一种新鲜感与亲切感，打消对新班主任的陌生感，成为知心朋友。同时确定班级发展目标：一个中心、两个基本点、三个学会：

（1）一个中心是：以学习为中心。

（2）两个基本点是：纪律和卫生。

（3）三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事：学会处理与同学子间的关系：大事讲原则，小事讲风格，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

班风好坏直接影响着一个班级的和谐建设，我首先把学生进行分类：好学者，厌学者，叛逆者。对于好学者仅须稍加引导，而对于厌学者和叛逆者是班风建设的首抓人物，所花费精力更多，首先做他们的朋友，因势引导，正确疏导及时与他们家长交流；沟通，做到“心往一处想，力往一处使”行成家长教育`班主任教育“统一战线”。

“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个人发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

二、营造二个环境

1、教室内的学习环境：

教室是学生进行学习的主要场所，结合我校实际情况，一天有八节正课和俩节专业课是在教室内完成的，因而教室环境显得十分重要。首先布置教室文化，让学生进到教室有一种文化氛围，要求全体学生在教室内不得高声喧哗，保持教室内整齐干净。

学习习惯养成放在首位：跟据文科班的特点，读记写十分重要，每天早晨我要求五点50钟以前准时进入教室，进行二十分钟的背诵，2、宿舍内的休息生活环境：

宿舍是学生生活习惯养成的主要场所，更是学生保证充足睡眠的唯一场所。对于这些思想涣散，行为习惯不好，自以为是，形成以“我”为中心，在宿舍内物品摆放不整齐，向窗外乱扔垃圾，在休息期间大声喧哗，在宿舍外走道上乱泼脏水和刷牙涑口，起床后不折叠被子等等现象，严重影响个人习惯的养成教育，与文明行为习惯形成有很大交差。因而班主任要勤到宿舍，严加督促，与学生一起整理宿舍内务，并说明内务标准和休息的重要性，使宿舍内部环境得以很大改观，学生睡眠质量得以明显提高。

三、学生要处理好三种关系

1、学生与家长的关系

家长是学生的法定监护人，是学生学习过程中物质与精神的重要保障。由于高中生回家时间较短，做好学生与家长心灵沟通工作十分重要，利用校讯通每周和家长进行沟通并了解学生在家情况，向他们倾诉自我心声，交流思想，取得父母的理解和信任。从父母那里得到支柱致使能全身心投入学习这之中。

2、教师与学生的关系

教师是文明的传播者，是课堂的组织者和实施者，与学生接触机会较多。搞好师生关系我重点从两点——理解与尊重来抓，师生要相互理解，相互交流，相互沟通，找到自我位置。同时要相互信任，相互尊重，找到自我身份，从中得到一种师生和谐局面。

3、学生与学生的关系

学生生活于学生群体之中，处理好个体与个体的关系尤为重要。对于文科班学生而言，性格外向，以“我”为中心现象尤为突出，自己利益稍有损失，大打出手，使矛盾不断升级，因而我教育学生在自己利益受到损失时，要保持冷静的头脑，进行换位思考，同时找到自己的一种发泄方式，使矛盾得以化解，事态处理在萌芽状态之中，建立一种友谊万古长青的生生关系。

四、组织召开四会

1、班委会是班主任对班级的一种宏观调控，信息反馈，任务安排，重大决策讨论的一种会议形式，经常有组织，有计划，有目标的进行召开，有利于及时了解本班学生信息，掌握学生动向有很好的促进作用。

2、主题班会是利用周日晚上第一节课一周一个主题的形式，尽可能符合文科班特点进行选题，及时纠正学生出现的思想偏向，正确引导学生步入正轨。

3、寝室长会让他们各个寝室自己检讨，自己怎么改进自己总结的形式召开，主要总结上周抽查宿舍内务存在的主要问题，是否按时午休`晚休，是否存在赌博，抽烟，休息时高声喧哗等不良现象，同时询问相关上周存在问题，及时整改，向良性方向发展。

五、抓好二操

1、二操是学生进行身体锻炼，进行自我调控放松的最佳时间。针对文科班男多女少的现象，女生课间不喜欢走出教室，喜欢坐在自己座位上，严重影响上课质量，为了提高听课效率，保证学生有良好声体素质，要求每位学生多参加体育锻炼，为高三体育达标年级的奋斗拼搏，迎接高考打下坚实的基础。

2、高二由于学习任务加重，学习时间紧，往往学生只顾刻苦学习而不注重劳逸结合。特别是文科班的实际情况分析可知，许多女生仅会死读书，学习效率不高，如此下去，很容易造成恶性循环。因而作为班主任的我进行了科学分析，认真引导，做到一张一弛，使学生身体素质和鉴赏能力得以明显提高。

在我校“文理并重，特色发展”办学理念的引领下，上周高一年级顺利进行了文理分班。高一年级由原先的六个文化平行班分为两个理科班和六个文科班，由于本人任教高中化学一科，所以理所当然的也就带上了理科特长班。

分班后的许多工作需要班主任用心去谋划，例如组建班委会、划分小组、班级文化建设以及制定学习班规班纪等。正所谓“万事开头难”，良好的开端是成功的一半。以下是我在新班级与学生见面的第一次讲话，与大家分享。

《第三站起航》

同学们让我们用掌声祝贺新的班集体成立！半年前大家自四面八方来到了武安六中，经过半年的学习，相信大家都成长了许多。同学们学会了交往、学会了做人、学会了学习、懂得了感恩。新的学习已经开始，同学们由原先的六个班级相聚到了我们的新家——高一2班。能够相识相聚的确是一种缘分，就让我们珍惜这份缘去和睦相处，共同努力拼搏，为建设我们优秀的班集体而努力！在今天的班会上，老师重点谈四个方面，希望同学们用心聆听。

首先说我与大家的关系。我是2005年大学毕业后来到六中的，参加工作至今我一直担任班主任。已经送走了两届毕业生，同学们是老师的第三届学生。所以我要说：老师的第三站已经起航！

同学们在六中已经生活学习了半年，今后我们将携手度过两年半的高中生活。很荣幸能够作为大家的引路人，新的班集体需要在座的每一位去努力经营。一个优秀班集体的建设不是班主任一人就能够做到的，在座的每一位都是班级的主人，希望同学们积极的发挥主人翁的精神去奋力拼搏。我常想班主任是干什么的，以前我就告诉我的学生，今天同样要对大家说：班主任就是为同学们服务的，为班集体服务的。可能有的同学认为班主任就是来管我们的，就是在我们犯错后批评教育我们的，这种想法是不全面的。一个集体，作为班主任的我们主要职责就是要为大家营造一个浓厚的学习氛围，为大家创建一个公平的竞争平台，最后建设一个班风正学风浓的环境。所以我任何同学去破坏这种环境，去给班集体拉后腿。因为那样是对班级的不负责，更是对自己的不负责！

其次谈高中生学业规划。身为高中生的你们，自去年来到六中就应为自己选择去拼搏努力。这就需要大家去认真的规划自己的高中生涯，当然同学们已经在认真考虑后作出了人生重要的决定。那么随后需要做的就是为自己的理想而不懈努力！我们要有争第一、不言败的精神，年轻没有失败，付出就有收获，同样努力就会成功！我喜欢的一句话：王侯将相宁有种乎。今天同样送给在座的各位，每个人都是平等的。我们的身世、我们的家境等一些客观实际可能改变不了，但是我们要改变自己的状态，用自己的实际行动和努力付出去改变自己的人生！没有任何人能主宰你们，只有自己本人！所以要求每位同学都要认真的规划自己的学习生涯，我们要谋划在前，行动在后。相信“天道酬勤”，这四个字是我本人的座右铭，我不是信“老天爷”，而是信勤，勤奋可以创造一切！

再次要处理好两个关系。既然分了班，最后老师需要强调的是处理好两个关系。一是专业课和文化课的关系。当今社会需要综合素质的人才，尽管大家选择了特长，但是文化课学习和专业课学习要两手都要抓且两手都要抓好。因为高考录取是要求文化与专业都要过线，不能顾此失彼而留下遗憾。二是理化生与史地政的关系。尽管作为理科生，但是在学业考试尚未通过之前，要求同学们九大学科齐头并进。不能有理科生轻视或者放弃文科的学习，那样到后会影响高三的备考。相信同学们都会努力处理好这两方面的关系，使得自己各方面素质综合发展。

最后谈我们的班级管理。自踏上求学之路，大家都经历了若干位班主任。相信大家对理想班主任的要求至少要做到一视同仁，也就是希望班主任在处理班级事务和对待同学们的时候要公平公正。我本人任班主任这几年，在处理一些事物始终遵循的原则是：四不管原则，即不管男生还是女生、不管优生还是差生、不管干部还是学生、不管关系户还是普通生。违犯班规校纪会用一把尺子处理，我们要用制度管理，同学们在制度面前人人平等。随后我们要民主制定适合我班班情的班规班纪，大家都要以主人翁的态度来对待。

篇5：精心设计新学期第一节语文课

一、第一节课非同寻常

捷克教育学家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来。”这“一切可能的方式”为我们提供了无限的想象空间，令人跃跃欲试。古希腊学者普罗塔戈告诉我们：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”怎样点燃这个火把呢?答案就是夸美纽斯的“采用一切可能的方式”。什么时候点燃火把呢?答案是“在一切可能的时间”。那么“在一切可能的时间”中间有没有一个“最佳时机”呢?我想是有的。我认为每学期的第一节课就是教师“点燃火把”的最佳时机。

首先，第一节课是学生适应新学期、新环境的重要时间。学生在经历了较长时间的假期后，其注意力很难从各分散点立刻集中到课堂上来，兴趣点也很难一下子从电视、电脑、小说等方面全部转移到语文的课堂学习上来。学生需要一定时间来调整自己以适应新学期、新环境的学习。如果教师没有给学生机会进行修复，仅靠学生单方面的努力还是很不够的。我们要充分认识到学生此时的不适应性，利用第一节课的先机帮助学生适应新学期、新环境的学习，使他们尽早度过这段过渡时期，调动起他们学习语文的积极性，让暂时不投入的学生投入到语文学习中来，让已经基本投入的学生更加快乐地投入。

其次，第一节课是新学期的重要开端。“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。第一节课是学生从假期自主学习向课堂互动学习的心理适应过程，是教师正式进入课堂、介入学生学习的第一时间，其内容很可能会对学生这一学期的学习产生至关重要的影响。此时，如果教师注意对学生进行积极的引导和激发，形成新学期蓄势待发的局面，就会对学生一学期的学习起到良好的作用。

最后，第一节课也是教师展现语文魅力的重要时机。如果把一个学期看成是一条线段，那么第一节课就是这条线段的起点，也是语文教学中的一个重要的美感诱发点。学生重新回到课堂，对新的———最起码是新阶段的老师，对新的语文课满怀期待，此时他们的好奇心和求知欲都比较强，正是因势利导、趁热打铁的最佳时机。如果教师所上的第一节课，能够展示出语文学科的语言美、形象美、意趣美，就能释放出语文艺术的迷人芳香，那么学生就会如沐春风，像一瓶老酒醉了乡愁。这种沉浸、熏陶，就会使学生对语文课“一见钟情”，“树欲静而风不止”。这样，学生的热情就会被极大地激发出来。这种积极的心态对下面语文课的学习是大有裨益的。相反，如果教师陈词滥调，毫无新意，学生学习语文的积极性就会受到挫伤，而有了这样的第一印象，学生的语文学习就不是变被动为主动，而是变主动为被动。

由此可见，新学期第一节课将对整个一学期的学习产生重要而深远的影响，它确实可以说是“点燃火把”的最佳时间。因此，教师应充分发挥自身的经验和智慧，细致分析，灵活设计，重课堂质量，投学生之所好，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，充分发挥第一节课的积极作用，创设和谐的教学氛围，让学生觉得上语文课有趣、有益，从而乐而为之。

二、分门别类精心设计

怎样才能充分发挥新学期第一节课的作用，让第一节语文课大放异彩呢?我经过一些尝试后认为，教师可以从以下三个方面分门别类地精心设计：

1. 新生班的第一节课应重在熟悉和适应。

当学生刚刚升入新的学校，进入一个陌生的班级，难免有些陌生感和无所适从。这样第一节语文课的重点就应是尽快地让师生之间、学生之间熟悉起来，让学生迅速适应新语文课堂的氛围。比如，在教初一新生的第一节语文课时，教师可以用精心准备的、风趣幽默的语言进行自我介绍，活跃课堂气氛，拉近师生间的距离;然后，可以鼓励一些胆子大一点的学生主动到讲台上来做自我介绍;之后，还可以顺势指导他们设计名片。这样，学生就会兴趣十足，不仅会在名片上写上姓名、爱好，还会设计出有创意的展示个性的图案。之后，教师还可以让学生“找同桌”。学生摸到写有谁的名字的纸条，就和谁坐在一起，共同讨论回答老师提出的问题。这样的课堂寓教于乐，符合初一学生好动好玩的天性，通过老师和学生的合作，很快就会让师生、学生之间互相亲近起来，形成活泼开放的语文课堂氛围。而如果一开始就单调地讲解语文学习的方法和要求，自然不会收到如此效果。

对于高一或五年制高职的新生可以采取更深入的方法。比如，有位特级教师，只要是给新生第一次上课，总是要讲一讲自己的工作成绩，给学生看一看他获得的奖状和自己出版的书，谈一谈他为此付出的辛勤努力。他这样做并不是炫耀自己，而是另有目的。第一，通过这种方式激励学生要有所追求。在追求理想的漫漫长途中，要付出巨大的努力，任何人都不会不劳而获，告诉学生“路漫漫其修远兮”，要“上下求索”。第二，帮助学生树立信心。学生会想：老师能取得如此成绩，说明老师是一位有经验、有能力的老师，他一定能教好我们，我有信心学好语文。这样平等、诚挚的谈话式上课，更像一种成人间的交流。这样，在第一节课里，师生间就会有初步理解和信任，为以后师生间的合作奠定良好的基础。这种方法看似平淡无奇，但现身说法，最易折服人心，应该说是一堂成功的新学期第一节语文课。

2. 普通学期的第一节课要注意拓展与深入。

师生、同学之间已经相处一学期或一年之后，新学期第一节课的内容还可以和假期的语文活动有机地结合起来，和所上研究课的课题研究结合起来，从而拓展语文课的学习空间，让学生更深入地思考问题。

学生假期的时间比较充足，活动范围也较大，能够完成在校期间不能完成的一些较复杂的、耗时较长的语文活动。这些活动可以是一项户外调查，也可以是一项集体研究等。教师在放假前要拟好计划，把任务布置下去，然后利用新学期的第一节课对这些活动进行及时的交流和总结，应该说这是最恰当不过的了。简单些的可以是名著欣赏的交流会，是假期得意之作的朗诵会;复杂些的可以根据现行大纲的要求，结合要上的研究课，有目的地让学生在假期展开某些课题的研究，把第一节课上成“研究课题总结报告会”。

如在一次放假前我了解到：学生在暑假里都有旅游计划，于是我就布置了一项暑假作业，要求他们在开学初，以自己的方式向大家讲述一下旅游的收获。在下一学期的第一节语文课上，我在黑板上写上“读万卷书，行万里路”作为课堂活动的标题，拉开了新学期语文学习的帷幕。学生准备得很充分，纷纷争着上台来讲。有的画了线路图，绘声绘色地当起了“小导游”;有的利用多媒体课件展示了许多照片，一边讲解一边展示当地的名胜古迹、风土人情，形象又直观;爱好写作的已经用笔记录下所见所闻，一篇游记配乐朗诵出来，真的非常清新喜人。“语文的外延与生活相等”，你能说这不是语文课吗?这是教师的创造性和学生的创造性交相碰撞激发出的美丽火花。

再如，当今新的词汇层出不穷，学生往往在假期中会通过网络、电视、报纸等媒体接触到大量的新鲜词汇。学生接受新事物的能力强，再加上新鲜时髦的语言更符合年青人张扬个性、展现自我的需求，往往会在假期中积累一批这样的词汇，不吐不快。于是，我为学生设计了《我们今天说什么》的课题，要求学生开学后的第一节语文课，专门谈一谈这种语言现象，说说他们假期里接触到哪些时尚词语，谈谈他们的理解和感受，谈谈透视这些词语背后所凸现出来的社会现象等。这又是一次非常有趣、非常受欢迎的语文活动课。

由此可见，要想学生有创造性，教师首先要有创造性。其实只要教师能做个有心人，许多新闻信息、身边发生的许多事情、周围的许多现象都能为课堂所用。

3. 临近毕业学期的第一节课可以进行鼓舞与激发。

在临近毕业的学期，根据学生课业负担、心理负担较重的特点，第一节语文课可以结合学生的心理和情绪来安排。我曾在毕业班上过这样一节课，唱主角的是两个伟大的人物———贝多芬和凡高。我收集了凡高的一些著名作品的图片，如《向日葵》、《乌鸦群飞的麦田》等。这些画作的特点是色彩浓烈，充满理想主义的热情，能从视觉刺激学生敏感的神经，使他们振作。我还从家里带去了两本书：《凡高传》、《贝多芬传》和一张贝多芬《命运交响曲》CD。上课的程序安排为：师生共述二人生平;读二人传记中精彩片断，凸现人物形象;赏析凡高画作，感受人格之美;静听贝多芬慷慨激昂的《命运交响曲》。

“榜样的力量是无穷的”，伟人多舛的命运、顽强的意志、执着的追求，无不闪耀着光耀千古的人格的魅力和理性的光辉，它极易鼓舞学生扬起理想的风帆，“上下而求索”。教师应该是学生的朋友，为学生排忧解难。这样的第一节课就是为他们呐喊助威，激发其勇气，“使他不惮于前驱”。