小学生减负工作自查报告

2024-06-27

小学生减负工作自查报告（精选8篇）

篇1：小学生减负工作自查报告

小学减负工作自查报告新场小学减负自查报告

忠县野鹤镇新场小学校减轻义务教育阶段学生过重课业负担自查报告我校按照渝教督〔2011〕11号《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于在全市开展减轻中小学学生过重课业负担专项督导工作的通知》、渝教基〔2011〕57号《重庆市教育委员会…

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忠县野鹤镇新场小学校减轻义务教育阶段学生过重课业负担自

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我校按照渝教督〔2011〕11号《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于在全市开展减轻中小学学生过重课业负担专项督导工作的通知》、渝教基〔2011〕57号《重庆市教育委员会关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》、忠教督〔2011〕18号《忠县人民政府教育督导室关于印发〈忠县减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导工作方案〉的通知》、忠教育〔2011〕63号《忠县教育委员会关于印发〈减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案〉的通知》文件要求和《重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育工作会》视频会议（20XX年9月6日）、忠县义务教育阶段“减负提质”推进会（20XX年10月26日）要求，并结合我校情况进行对照检查，为保障此项工作取得实效和形成长效机制，将我校减轻义务教育阶段学生过重课业负担自查情况做如下小结。

一、领导重视、机构健全。

市县政府教育督导部门和市、县教育委员会对减轻中小学学生过重课业负担的高度重视，我校迅速开展此项工作，很快成立了工作领导小组，成立了以黄政同志为组长，罗宣章同志为副组长，张凤荣、彭永祥、邓为民、阮建为成员的领导机构（办公室、具体分工见工作领导小组安排），并及时制订和不断完善工作方案。

二、及时学习、广泛宣传。

1、及时传达。我校分别于9月6日下午的行政会议和晚上的全

校教师周前会、10月27日的行政会和28日的周前会，对“减负提质”相关文件会议精神和要求进行了传达，每周周前会对此项工作进行强化说明。

2、组织学习。我校利用教师会，对《重庆市教育委员会减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》、《重庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担督导评估指标体系》、《忠县减轻义务教育阶段学生过重课业负担专项督导指标体系》、《忠县基础教育课程改革实验工作量化评估表》等文件要求相关材料做原文学习。

3、印发资料。我校根据此项工作相关文件，收集有关材料和领导讲话要求等资料编印了40余页的《忠县野鹤镇新场小学校“提质减负”、“深化课程改革”等教师学习培训系列材料》，并向全体教职工下发，充分利用业余时间给自己“充电”，不断筑牢思想防线，更新教育观念，树立为人师表形象，转变工作作风，提高业务水平、夯实能力素质。

4、广泛宣传。我校利用教师集中学习、校会集体宣讲、校园广播宣传、悬挂标语展示、发放资料宣读等形式，将“提质减负”、“深化课程改革”、“安全教育”、“教育民生”等一系列的内容进行全方位的广泛宣传，即节约了成本，又取得实效。

三、对照检查，自查自纠。

我校从学校层面、教师层面、家庭层面、社会层面，对减轻义务教育阶段学生过重课业负担工作，逐一对照检查，整改落实或者提出建议。

学校层面，一是我校刚开始存在一种应付的态度，但学校一班人通过文件学习、会议传达、兄弟学校工作氛围的熏陶，提高了认识，加大了工作力度，迅速成立机构、制订方案、印发资料、宣传学习、对照检查；二是对照方案我校在控制在校学习时间方面，提前了10分钟上课，我校马上修改作息时间表，调整铃声设置系统，传达到学

生和家庭。三是由于多方面的原因，学校没有音乐、美术、科技、劳作、阅览室，现存的图书室和实验室设施设备差，但学校还在尽力开放。学校这方面的功能室解决场地还勉强能解决，但没有任何设施，学校尽全力也无法解决，但我校没有丧失信心，仍在寻求解决途径。

教师层面，对照检查，发现在执行课程计划方面，教师有不按照课表上课的个别现象，原因之一是教师的思想中仍对学科分轻重，重语文数学轻其他学科，原因之二是学校没有专业体育、音乐、美术、计算机等教师，上这些学科都是兼职，多数是应付完成；另外个别教师“出于好心”，违规布置作业；三是课外活动落实不够，虽保障每天一小时的体育锻炼，但其他分组活动开展状况不良好；四是素质教育评价在教师层面做得不够，以学生考试得分论英雄、论成败。学校组织相关教师学习，召开学科教师会议，组织教师参加相关培训，着力提高相关素质，以满足基本的课堂教学要求；另外对不按照规定布置作业的学科教师，通过谈话、学习转变观念，知晓通过深入备课和新课程理念下的课堂教学学习，来提高学习效率，提高质量。

家庭层面，多数学生属于留守儿童，家庭中的隔代教育现象普遍存在，对孩子的教育形成代沟，要么溺爱，要么不管，任其自由发展；二是看重孩子的语文数学成绩，对其它素质不重视；三是部分部分家长管不了孩子，将孩子的全部成长归于学校教育。学校将开展家长会议，通过留守儿童的亲情电话，视频聊天和家访，与家庭沟通联系，增添家庭教育措施，增加家庭教育力量，共同教育学生。

社会方面，有不利于学生成长的反面因素，一是对学前、小学教育的不重视；二是存在上网点，让不满符合规定年限的孩子悄悄进个别家庭网点；三是有不合学生身心健康的娱乐场所，如麻将馆等；四是社会评价只限于学科考试忽略全面发展的其他方面。学校将加大社会宣传力度，转变评价观念，以学生健康成长、全面发展和成才为根本，形成合力共同培养下一代。

四、督导考核，确保实效。

我校结合十项规定，为取得实效，将深入教师、班级、学生、家庭、社会，通过学（学规范）、引（引路子）、转（转观念）、看（看课堂）、查（查资料）、问（问学生）、走（走家庭）、访（访群众）等形式，对我校教师减轻义务教育阶段学生过重课业负担工作的督导考核。我校并纳入教师的绩效考核，对违反规定教育不改或者情形严重的教师将实行评优评先、晋职晋级一票否决；并制订相应的奖励办法，对落实中取得优异成绩的教职工实行精神物质奖励。

五、深化课改，高质高效。

我校结合减轻义务教育阶段学生过重课业负担工作的同时，着力开展“落实课堂教学改革、着力打造高效课堂、提高课堂教学质量”新举措活动。学校已经启动小学课改活动：目前，进行了新课程理论培训，包括语文、数学课程标准（修改稿）的学习；黄政校长举办了《新课程理念下的课堂教学》专题培训；小学班级基本形成自主、合作、探究小组学习形式；正进行有效课堂教学模式的深入探究和实践；教职工学生有精、气、神„„这将为我校的教育教学质量上新台阶起到重要作用。的确，为减轻义务教育阶段学生过重课业负担、着力提高教育教学质量的“边减边加”的工作取得一些实效，但此项工作任重道远，我们将不懈努力，为办新场人民满意教育、为了下一代必须将这项工作深入的落实下去。

忠县野鹤镇新场小学校减轻义务教育阶段学生过重课业负担自查报告我校按照渝教督〔2011〕11号《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于在全市开展减轻中小学学生过重课业负担专项督导工作的通知》、渝教基〔2011〕57号《重庆市教育委员会… 忠县野鹤镇新场小学校减轻义务教育阶段学生过重课业负担自查报告我校按照渝教督〔2011〕11号《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于在全市开展减轻中小学学生过重课业负担专项督导工作的通知》、渝教基〔2011〕57号《重庆市教育委员会…

忠县野鹤镇新场小学校减轻义务教育阶段学生过重课业负担自查报告我校按照渝教督〔2011〕11号《重庆市教育委员会重庆市人民政府教育督导室关于在全市开展减轻中小学学生过重课业负担专项督导工作的通知》、渝教基〔2011〕57号《重庆市教育委员会… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆

篇2：小学生减负工作自查报告

时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，回首这段时间的工作，存在的问题非常值得总结，这时候十分有必须要写一份自查报告了。大家知道自查报告的格式吗？以下是小编收集整理的小学“减负”工作自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学“减负”工作自查报告1

为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康、和谐地发展，认真贯彻《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长，我校取得了较好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下：

一、组织宣传

1、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

2、召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育。

3、利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

4、各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。

二、组织实施

1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2、严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。

3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

4、严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

5、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关情况。

6、加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

7、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展

课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。

a、规范活动课的教学，实行“五定”(定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)，培养学生各方面的兴趣爱好。

b、通过举办运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。

c、开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。

总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的`现实;减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标。我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。

小学“减负”工作自查报告2

根据宁河县教育局下发的《20xx年宁河县切实减轻中小学课业负担实施方案》的精神，我校认真开展了“学生减负”自查自纠工作，现将自查情况总结如下：

1、控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不提前到校，不延长在校时间。

2、控制学生作业量。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级日作业总量不超过40分钟，五、六年级日作业总量不超过一小时。我们加强了作业管理，提高训练质效，作业做到了“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。同时我校本学期实行作业监督员制度，有效的控制了各班家庭作业总量。

3、控制考试次数。学校每学年组织考试1次（期末考试）。通过对学生多种能力的考察，结合期末考试，正确综合评定学生的学业成绩。

4、严格执行国家规定的《课程计划》，开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不随意增减课程难度和课时，不增加周活动总量。

5、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

学校积极探索新的教学模式（先学后教），改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。

6、丰富学生的课外活动。不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。开放学校的图书阅览室、电脑室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

7、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。教师不得参与推荐学生参加各类培训班。经查，我校没有组织违规补课行为，教师无有偿家教现象。学校对教师进行培训，并与每位教师签订了学生减负工作责任书。

8、加大宣传，形成合力。学校就减负工作先后两次对学生家长和学生开展调查问卷，为进一步减负提供依据。同时，以致家长公开信的形式向家长宣传减负工作，力争取得家长的支持。学校网站设减负专栏。

篇3：小学生减负工作自查报告

西岗区教育局在制定管理细则、规范教育行为的基础上立足发掘小班化教育优势, 以“关注每一个学生”为理念, 以加强小班化高效课堂研究为基础, 以加强教师队伍专业化为关键, 积极建设微笑校园, 构建家校协作共同体, 实现“减负”增效, 让每一个学生都进步, 健康成长。

策略一激发学生活力激发学生活力, 打造小班化高效课堂, 建设活力小班建设活力小班, 让每一个学生都高效学习, 快乐学习, 持久保持学习动力

这是2011年3月1日新学期开学第一天, 记者随机在西岗区水仙小学一年三班看到的语文识字课的情景, 令人耳目一新。

新课是在大屏幕展现出的一组组春回大地、百花盛开的美丽景色中开始的。富有多年教学经验的田雨平老师, 采用数笔划识字法、偏旁识字法、熟字加一加、熟字减一减识字法、联想识字法等, 让每个孩子对春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪消融、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣等词语以及词语里的生字, 做到理解、会读、会写和运用组词。孩子们在写字练习的时候, 老师不断地提醒和纠正孩子们的坐姿, 进行良好习惯的养成;在孩子们回答问题有困难时, 总是循循善诱, 谈话般地对孩子们引导, 直至孩子理解满意为止。记者特别注意到, 由于是小班化, 全班学生几乎每人都得到发言的机会, 尤其是后排的孩子, 举手发言非常踊跃。在老师的指导下, 孩子们对课文时而自读, 时而男女声轮读, 时而共读。讨论问题, 时而是师生对谈, 时而是生生对谈, 课堂上充满了激情并放飞着孩子们的想象。在完成书本上的作业练习后, 学生又完成了教师精心设计的“小卷”作业。孩子们在35分钟里, 快乐开心地上完了开学第一课。课后, 孩子们告诉记者:学的字都会写会用了, 作业课堂都完成了, 不用回家再做了。

水仙小学校长王萍告诉记者, 为了上好每一节课, 保证高效课堂, “减负”增效, 水仙小学的所有教师都精心备出了一周的课。学校各年级一周的学生作业量全部上榜公示, 一二年级没有作业。学校还通过家校联系手册, 让家长知道学生作业量的情况。记者了解到, 不仅是水仙小学, 西岗区的其他小学的课堂如实验小学、五四路小学、大同小学、红岩小学、建设小学、九三小学、八一小学、石道街小学、东关小学、香二小学、长春路小学等也都是如此, 达到“减负”增质的效果。

西岗区还独创了小班化课堂教学新做法, 如创设了“20+20”课堂教学模式。如“两支红笔进课堂”:教师“一支红笔进课堂”, 目的在于及时对学生的练习进行批阅, 在练习本上画出错误所在, 向学生提出改正要求;学生“一支红笔进课堂”目的在于教师指出问题所在后, 学生用红笔加以修改或重做, 加强记忆。如全批全改、面批面改、定时限讲等小班课堂特色教学, 尤其是“二次批改”, 由教师对学生的试卷、练习及作业先打一个基本成绩, 并配以切中要害、恰如其分的评语, 然后将作业发还学生, 要求对照评语, 深刻反思作业过程, 认真修改相关作业, 直至达到要求再追加成绩。这样一方面能有效地纠正学生对评语只看不行动的不良态度, 调动学生及时修改自己作业的积极性, 另一方面还能使学生逐步养成仔细检测作业工程、自觉优化作业思路等良好习惯。

抓住了课堂就是抓住了“减负”的核心。小班化课堂之所以能够“减负”增效, 其根本原因就在于课堂上, 教师能够有效做到“关注每一个”。为此, 西岗区教育局针对教师本体知识不过关、过高执行课程标准, 导致课堂教学质量不高等问题, 在全区推进并落实以“关注每一个”为核心理念, 以“过三关”活动为提升基础, 以案例分析型教研活动为生长点, 变教案为学习指导案, 开展全员录课及视频反思、切片活动, 推行3+1评课方式, 形成有价值有效率的小班化高效课堂管理体系, 确保小班化课堂, 每一节课都精彩, 每一节课学生都欢迎。

全区各校通过多种形式引领教师全员落实“过三关”计划即过学科知识关、学科知识拓展关、学科教学能力关。特别加强薄弱教师、薄弱学科建设, 充分发挥学校专家组的作用, 采取了跟踪看课, 专家组包干到人, 师徒结对等形式提升其教学能力和水平。

开展“案例分析型教研活动”, 形成学期工作推进表, 确定各环节责任人, 强化教材分析、课例示范、命题分析, 突显三个组成部分的学术内涵。继续开展校长指导下的以课堂观察为手段的听评课活动, 利用“3+1”听评课模式, 关注了学生学会了什么, 学生学习遇到了什么困难, 教师在教学时存在什么问题……课后评课时要交流向授课教师学到了什么, 并对授课教师在解决教学过程中所遇到的问题给予建议。

开展教师录课的视频反思活动, 引领教师自我反思。充分利用好教育局为每所学校配备的录像机, 通过教师的预约录课、校领导的随机录课, 为教师提供最鲜活的课堂教学实录, 最真实的反映了课堂检验备课质量的真实情况。学校设计相应的反馈表, 指导教师通过录像反思。

开展“学习指导案”的研究和实践, 提升教学内容设计、学生学习活动安排、教师课堂组织调控行为以及时间分配等方面的科学性。

策略二:激发教师活力, 为教师心理减压, 打造敬业乐群的教师团队业乐群的教师团队, 让每一位教师都能够主动发展, 专业发展专业发展, 充分享受到教师职业的幸福感

近年来, 西岗区的七十一中学, 由原来的薄弱学校, 迅速发展进入大连市先进学校行列, 尤其是教育质量提升幅度之快, 学生家长满意度之高, 社会舆论反响之好, 已引起全市各学校乃至大连市教育局的关注。

七十一中学校长杨学慧告诉记者, 学校成功的一个很重要的原因, 就是在推进小班化教育的进程中, 激发教师的活力, 尤其是打团队精神牌, 形成学年团队, 备课组团队, 大力倡导一个学年团队就是一所学校, 一个备课组就是一所学校, 一个教师就是一所学校的精神, 建立评价比要求有效, 氛围比约束重要的教师工作环境, 让每一个教师在学校的每一天都充满着激情、充满着想象、充满着追求、充满着幸福去创造性地教书育人。此做法带来的效应就是教师变压力为动力, 变被动为主动, 变困难为挑战, 变劳累为收获。

西岗区的各学校在激发教师活力, 减轻师生心理压力方面都有着不同的做法和经验, 也形成了西岗特色。

——为心灵科学减压, 让师生“轻装上阵”。

减轻师生过重的心理压力是减负的当务之急。西岗区于2010年8月启动了班主任心理咨询师班, 通过学习, 提升了心理健康水平和心理健康教育的理论功底和实践技能, 教师们提高了生活智慧、教育智慧。目前, 面向全体班主任及有志于从事班主任工作的科任教师已经开始了第二轮培训。区心理健康指导中心结合学生需求开展心理咨询活动, 定期编印心理健康报《心之友》, 发到每一位教师和学生手中, 着手制定《西岗区教师心理健康教育能力标准》。通过系统的学习, 理性的认知, 力争让每位班主任教师能够科学合理地为心灵减压。

——引领专业发展, 克服职业倦怠。

教师的专业化发展是提高教学效率, 为学生减负及克服教师职业倦怠的关键, 在调查中发现, 66%教师个人对自身专业化发展状态满意度不高。所以, 西岗区积极实施人才强教工程, 设计多元层级专题师资培训, “攻读教育硕士计划”, 建设“校长发展学校”、“教师发展学校”等提升干部教师专业化水平。

校长区别于其他行业团队领导者的核心领导力是其教学领导力, 也是优秀校园文化的缔造者。区教育局在建立校长听评课机制, 双轨并行名校长工作室学习制、月例会制、创新奖励机制等的基础上, 今年成立了以局长为校长的校长发展学校, 实行“五五”培训计划, 开通校长成为教育家的渠道, 全面提升校长领导力。

在全面提升教师专业素养基础上, 加强名优教师梯队建设, 落实“金雁工程”、落实“学科带头人”优教工程、实施国家级、区级、校级三级“拜名师工程”。为尽快促进新教师和年轻教师又好、又快地成长和发展, 区委、区政府每年投入50万元, 实施“拜名师”工程。建设了区“名师资源库”, 实现“名师资源共享”。对学科带头人及“名师培养室”成员实行任务管理, 充分发挥学科带头人等名优及骨干教师的引领和影响力, 进一步带动学校和区域教育均衡发展。对新教师应需设计培训主题, 适时将新教师培训重点从对教师岗位的认识提高到岗位实践技能的提高和对教师职业的理解, 从课堂教学、班级管理和职业理解三个角度, 设计实施了多种形式的培训, 建设了完善的新教师培训体系。在刚结束的全区教育工作会议上, 区政府今年决定拿出1000万用于师资队伍培训, 加强教师的境外培训。

三激发校园活力激发校园活力, 让校园充满魅力, 打造适宜学生身心发展规律适宜学生身心发展规律、彰显学校发展特色的校园文化化, 让学校真正成为学生心神向往的家园

——构建人文的物质环境, 让校园充满吸引力。

西岗区在大连市率先成立了校园环境艺术化建设技术支持服务中心, 中心由中心组、设计企业、及学校设计专员共同组成。采用讲座和实地指导相结合的方式, 开展区域校本化的校园环境艺术化建设研究。近期, 全部服务中心成员到上海华师大进行了校园文化建设专题研修, 下一步将以具体学校为范例进行整体设计。

西岗区政府2010年投入5291万元用于购置教学仪器设备, 教育投入持续增加, 确保了教育发展的需求, 完成了中学校园网络改造, 建设了自动录播系统。为全区中小学所有班级配备了实物展台, 为每一个班级配备了1台数码照相机用于小班化教育教学工作。新建了科学探究实验室、动漫实验室、数字地理教室, 建设了数字博览馆。为部分小班化点校更换现代化集成多种功能的触摸一体电视, 配备了小班化桌椅等。今年还将实施校园新环境、新形象工程。为全区中小学更换课桌椅, 配备电子白板等信息化设备、教学设备等。继续进一步改善办学条件, 保持信息化建设、教学仪器设备配备水平居于全市乃至于全国前列。

优化安全管理机制, 2010年已在大连市率先实行学校后勤物业化管理。实施学生仪表形象工程, 落实师生新制服计划, 由政府出资给每位学生制作制服予以补贴。

——营造丰富的精神环境, 让校园充满活力。

苏霍姆林斯基曾说, “学习要在一种多方面的、丰富的精神的广阔背景下进行, 这个背景越丰富, 学习起来就越轻松”。西岗区一直坚持建设微笑校园, 通过构建跨文化德育体系, 进一步完善“八八二”德育目标、内容体系, 开发区域德育课程, 以感恩责任为主题, 创新德育形式, 丰富德育内容, 强化德育实践, 充分发挥德育课堂教学主渠道作用, 充分发掘和利用德育社会资源。以西岗德育网为依托, 不断丰富和积极开展网络教育, 指导中小学加强学校网站建设与管理, 进一步提高网上德育的吸引力和感召力, 充分发挥网络教育沟通、交流、研究的功能。推进学生网上数字博览馆建设, 培养学生形成广泛的兴趣爱好和高雅的人文素养, 发展个性特长, 提高综合素质。在各中小学广泛成立了义工组织, 常态化义工服务活动, 形成有一定品牌影响力的义工服务项目, 并在今年开始设立年度杰出义工奖和优秀义工组织奖项, 形成区域义工文化。

通过推进科技艺术教育和体育品牌建设, 以专项活动促进发展。本学期开始落实政府支持下的免费科技艺术体育校本课程实施计划。继续开展丰富多彩的社团活动、三队活动、阳光体育等, 给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间, 保证他们生动活泼学习、健康快乐地成长。

正是激情校园活力的拉动, 全区各校校园文化正在形成并走向成熟。西岗区所属的大连市实验小学, 百年老校积淀的悠久历史文化传统不断焕发异彩, 不断创新, 其英语教育经验被日本引进并推广;三十四中学连续10年开展的“三我教育”已培养一批批全面而富有个性发展的优秀学生;水仙小学的朗诵教育让孩子们全面提高了综合素质;五四路小学的“十爱”教育更是从小就给孩子们养成了良好的文明习惯。可以说, 西岗区各校的校园文化异彩纷呈, 成为师生心中的一道靓丽彩虹。

策略四激发社会活力激发社会活力, 开展互动教育场研究, 树立大教育观树立大教育观, 构建“减负”协作共同体, 让学校、家庭庭、社会共同承担“减负”的责任, 扎实推进素质教育。

——课题引领课堂走“大教育”。

西岗区教育局主持了“十一五”省、市级重点课题——《城区社区家庭学校互动教育场的构建研究》以及全国社区教育实验项目《创建学习型家庭实验》研究。根据“群体动力”理论, 构建一个以学校教育主阵地为主, 以社区教育和家庭教育为两翼的互动教育场体系。沟通学校与校外教育的联系, 沟通课堂同社会生活的联系, 从而使封闭的学校教育变为开放的大教育。

——《家庭教育公约》让学校教育由“独唱”变“合唱”。

西岗区教育局于2009年下半年倡导制定和推出了《家庭教育公约》, 旨在营造健康、文明、温馨的家庭氛围, 提高家庭教育质量, 各校结合校情和学情, 有的放矢地制定《家庭教育公约》实施细则, 实施跟踪评价反馈。西岗区香炉礁区域中小学联合创办《教育之声》家庭教育报, 向广大家长宣传最新的教育理念及方法, 普及青少年教育、心理保健方面的科学教养知识, 创新推进《家庭教育公约》的实施。

——家长学校让家长配合学校教育更有的放矢。

西岗区教育局高度重视家长学校建设。通过家长俱乐部, 聘请知名家教专家, 定期进行集中授课、家教研讨、互动交流等形式多样的培训, 有针对性地分类实施教学, 突出以家长为主体, 授课内容与形式密切贴近家长, 让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长, 同时立足学生的年龄特征, 家庭状况, 按学段、年级的实际, 结合实际、分层施教, 开展家教实验, 积极探索家教方法;以片为单位制定家教小报、以校为单位建立家校联系手册, 使家校能及时沟通, 使评价更加客观;建立评先表彰制度, 完善评价, 促进发展, 充分调动家长的积极性, 特别是注重激发家长参与的热情, 提高家教工作的针对性和实效性。经过多年努力, 全区各中小学家长学校建设工作已经基本形成了健全的机构、完善的规章制度, 拥有丰富的辅导教材、灵活的教学形式和齐全的档案资料。

同时, 还以系列活动走进社区、走进学校、走进家庭。目前, 通过开展国学进校园的《弟子规》学习活动等, 促进了家庭教育、学校教育和社会教育的良好合作。

篇4：小学生减负工作自查报告

在对“减负”的一片讨伐声中，大家几乎一致地剑指高考。把所有责任都推给高考，一些人便轻易地将自己解脱，站在“被害者”的立场上，高喊着打倒高考的口号，仿佛高考一旦取消，所有问题都会迎刃而解。这显然是将复杂问题简单化，是对教育不负责任。

对此，我的另类思考是，提“减负”能否不跟高考过不去？笔者2005年接手新高一的物理教学，开始两年真的按照新课改的思想，重视实验教学，加强探究性学习，这样，我的学生就比别的班级的学生少了大量的习题演练，学生的学习负担轻了很多。然而结果是，高一高二两年的统测成绩难免有点羞涩，每次考试后都有很多复杂的眼神将我包围。好在有以前的高考成绩作支撑，学校还是让我把学生一直带到了高三。在高三的一年中，我班的成绩稳步提升，在高考物理选修中取得了47.6%的达A率和97.4%的达B率（全省的达A率是20%，达B率是50%）。我描述这个个案得不出什么普遍性的结论，但我以为，绝不应该把高考当做所有教育问题的替罪羊，真正的素质教育不应该与应试对立起来。我们的教育今天遇到的很多问题，并不是找不到解决方案，而是缺乏实施有关方案的勇气和魄力。

关于如何“减负”，太多的主流媒体都有“如何减”的案例和做法，但很多是轻飘飘的结论，过滤掉太多具体的、情景性的差异和独立性。例如洋思现象、杜朗口旋风等等，虽然曾引领无数教育界的人士竞相登门，这些以升学率高闻名的学校也因之获得浅薄的优越感，然而，他们的真实做法在多大程度上是既“减负”又体现人本教育的新理念，却没有什么人作过深入探讨。而那些真正给学生带来好处的生命化教育的探索试验，却因为形式上缺乏卖点，很难获得媒体的青睐。

再者，主流媒体上能否少一点“术”的取巧报道，多一点“道”的试验探讨？舆论是社会的皮肤，主流媒体更应该是健康肌肤的守护神。在今天的教育现实里，确实有很多用“增负”取得优异升学率的实例，这也是每年高考后各大媒体趋之若鹜的。这些媒体平时的报道总在责怪应试教育如何丧尽天良，而这时候却又唱起高考状元的赞歌，难道不可以称其为应试教育的推手？而那些看起来略显“大路货”的踏实的教育探索，是否该在各大媒体的“版图”上有些许话语空间呢？

我们今天的教育和经济一样，面临着严重的危机，危机中的“机”不能被浪费，它能让我们做以前没办法做到的事情。努力去做吧，现实也许不会及时搭理我们的美好预期，但这没关系，因为我们可以拥有美好的未来！

（作者单位：江苏江阴市华士实验中学）

篇5：小学生减负工作自查报告

小学生减负工作自查报告

在当下社会，报告的适用范围越来越广泛，要注意报告在写作时具有一定的格式。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家收集的小学生减负工作自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、组织宣传

1、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的****，确保“减负”工作的实效性。

二、组织实施

1、严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，范文网不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、爱扬或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

3、严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

5、严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的“任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关情况。

6、加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，TOP100范文排行提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

7、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展，课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。

a、规范活动课的教学，实行“五定”（定时间、定场地、定教师、定内容、定学生），培养学生各方面的兴趣爱好。

b、通过举办运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。

总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实；

减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素质教育为核心，最全面的范文参考写作网站以培养学生的能力为目标。我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。

篇6：中心小学“减负”工作自查报告

一、组织宣传

1、成立以校长王鹏为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。

2.召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的.通知》。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育。

3.利用校园红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

4.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减负做好保障。

二、组织实施

1.严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

2.严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”。学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。

3.严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

4.严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

5.严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关情况。

6.加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，研究发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

7、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展

a.规范活动课的教学，实行“五定”(定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)，培养学生各方面的兴趣爱好。

b.通过举办运动会、学生广播操比赛、抖空竹比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。

c.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。

总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实;减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标。我们一定要让我们的校园，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。

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篇7：元龙小学减负工作自查报告

全面贯彻党的教育方针，切实减轻中小学生过重的课业负担是素质教育的需要；是全社会的共同愿望，是广大中小学生及家长的迫切要求，也是教育部门当前的一项重点工作之一。为了贯彻各级各部的有关减负工作的文件精神和意见，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，学校对减负方面做了严格的自查，情况如下

一、检查内容：

1、课时计划方面。

2、征定书籍及辅助资料方面。

3、作业量及质量方面。

4、学业成绩方面。

5、教师有无办班及推荐学生情况方面等。

6、收费情况。

二、检查情况

1、课时计划方面：

学校严格遵守国家、省、市教育行政部门规定的课程，课时计划。做到无偏差。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质，教师从不利用课间、午休时间集体组织学生辅导。

2、征定书籍及辅助资料方面：

学校订书严格按相关规定配备，在指定部门征订，除各年级学生征订一套经省、市教育行政部门审定的与教材配套的《同步解析与测试》外，没有乱订其它书籍和辅助资料。

3、作业量及质量方面：

学校严格控制学生作业量，经检查一、二年级基本没有家庭作业，三、四、五、六年级家庭作业基本没有超过45分钟，小科没有课外作业。有些教师为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，教师没有使用增加作业量的方式惩罚学生的现象。

4、、教师有无办班及推荐学生情况方面：

学校从不占用双休日，寒假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有组织学生集体补课、提前上新课的情况，在职教师没有在任何场所以任何名目办班，教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。

篇8：小学生减负工作自查报告

一、基本情况

根据贵阳市财政局、贵阳市农业委员会筑财农〔2011〕2号文件,安排我区实施2011年第一批中央购机补贴资金为270万元;贵州省财政厅、贵州省农业委员会黔财农〔2011〕65号、78号文件,安排我区实施2011年第一批、第二批、省级购机补贴资金66万元(二批分别为45万元和21万元)。

二、实施购机补贴工作进展情况

目前我区共完成中央资金225.859万元、省级补贴资金59.999万元,共接收1765户农民提交上来的购机补贴预申请,经调查核实,确定实施补贴各类农业机械共1363台套,其中:微耕机1180台套、拖拉机3台套、玉米、稻麦脱粒机128台套、畜牧水产养殖机械8台套、单体塑料大棚10座,其它机械34台套,兑现补贴资金总额(中央和省级)285.858万元,带动农民投入购买农机资金455.372万元,受益农户1332户。机具都全部到位并投入使用,具体工作进展情况见下表:

三、自查开展情况

1. 加强组织领导

为落实好2011年的购机补贴工作自查活动,我局高度重视,不拘于形式,不走过场,成立了农机购置补贴政策执行情况自查活动领导小组,区农业局分管农机的副局长任组长,区农机管理站全体工作人员为成员,自查组深入各乡镇、村寨和各农机经销公司销售点,主要采取进村入户、现场察看、查阅有关资料、档案、100%电话和系统购机核实等形式,同时还通过现场随机询问的形式,深入了解农民机手对购机补贴工作的意见和建议。

2. 加强对国家购机补贴政策宣传

对国家购机补贴政策采取多渠道、多形式的进行购机补贴政策大力宣传,主要利用各乡(镇、办事处)赶集日,发放宣传资料2000余份、与农机生产厂家技术人员共同开展农机推广演示会5次,举办农机推广现场会及机具操作、维修培训会300余人次。积极向前来咨询的农民解答购机补贴政策,耐心讲解各种农机具的性能及优点,增强广大农民购机的积极性,尽力地把国家购机补贴政策都宣传到家喻户晓,让农民充分了解购机补贴政策的变化动向和知晓申请补贴的条件和程序,真正做到让农机补贴政策深入人心。

3. 规范操作程序,严格把好购机申请和核实关

严格遵守、规范购机补贴操作程序,履行政策公告、预申请、申请、公示、公示确认、审核申请、购机、购机核实、资金结算等补贴操作程序。农民购买农机具时必须由本人持本人身份证和提交经乡镇农业服务中心初审盖章的《预申请表》,亲自到我区农机管理站进行申请、照相系统录入办理。

在购机核实上我们采取的是:严格按申报购机农户数的100%电话、系统核实和购机数的30%以上进村入户抽查等方式,核实农户的全部购机信息,包括是否购机,购买的机具品名、型号是否与购机补贴申请表上的机具及型号相同,和是否得购机发票和是否有重复申报等。

通过核实,发现问题及时的处理,真正确保补贴资金不流失、不被套用,让补贴农机具能发挥最大的效益,真正做到了目录指导、差价购机。

4. 加强购机补贴信息管理,完善档案

对我区农民已购的补贴拖拉机进行办理入户上牌手续,对农民提交的购机补贴《预申请表》、购机补贴《申请表》、《经销企业供货表》、发票(加盖发票专用章)、已购补贴机具的购机补贴资金申请表一起装订整齐成纸质材料成册编号归档,并对购机农民的个人及所购机具和购机补贴资金等材料一起及时的进行核对、汇总和收集登记整理成电子档案,做到资料齐全,整理规范,专人保管,档案完善。

四、农机购置补贴政策实施廉洁自律情况

为了管好用好2011年中央及省级农机购置补贴资金,使强农惠民政策落到实处,我局在农机购机补贴工作中,严格按照财政部、农业部《农业机械购置补贴专项资金使用管理暂行办法》(“财农〔2005〕11号”),省财政厅、省农机局《农业机械购置补贴专项资金使用管理暂行办法》(“黔财农〔2005〕67号”)中规定的操作程序、补贴对象、原则、标准、管理、监督办法贯彻执行,不折不扣地遵守、执行各项工作纪律,规范操作和落实购机补贴工作中的“五项制度”、“三个严禁”、“八个不得”、“四个禁止”。

1. 构建阳光补贴机制,严防工作中的违纪违法行为

一是实行补贴机具竞争择优筛选制:

按照贵州省2011年购机补贴目录,让农民在目录范围内挑选购机,充分尊重农民自主购机和谈价议价的权利,区内所有购机农民和农业生产经营组织首先必须向乡镇农业服务中心提出预申请,经区农机管理站审核审批并录入购机补贴管理系统,打出申请由区财政局盖章后方可购买,并承诺二年内不能擅自转让、出售该补贴机具;

二是受益对象实行公示制:

对我区所有享受补贴的农民名单、补贴金额等,在实施区域内公示,为方便农民,我们对价值较低的机具和微耕机采取购机和公示同时进行的办法,接受我区农民群众的监督;

三是管理实行公开监督制:

年度购机补贴机具生产厂家、型号、补贴标准向社会公开,多渠道、多形式的开展农机补贴宣传,确保购机补贴落实到位,自觉接受社会监督,并实行跟踪服务,按照谁销售、谁负责、谁服务的原则,区农机管理站经常督促经销商做好机具售后服务工作,定期对机手进行安全操作、维修保养等培训,建立购机补贴档案,按受社会监督;

四是成效实行考核制:

在农机购置补贴实施过程中,自觉接受各级财政、审计部门和上级农机部门的监督检查和考核,并定期、积极主动地向上级农机主管部门通报实施的进度和情况,认真听取上级部门的意见和要求,并积极组织落实。

2. 严格遵守“三个严禁”

没有采取不合理的政策来保护我区的落后生产能力;没有强行的向购机农民推荐农机产品;没有发现借国家扩大农机具购置补贴之际而乱涨价的情况。

3. 严格遵守农业部“八个不得”的要求

做到在本区内没有指定农机经销商(公司),没有参与农机经销商(公司)销售农机产品;严格按照规定的程序公平、公正、公开的原则确定补贴对象;严禁将国家和省级推广目录外的产品纳入补贴目录;没有保护落后强行向农民推荐补贴产品;没有向农民和企业以任何形式收受任何其它额外费用,更没有收受农机经销商(公司)的回扣;没有以任何理由拖延过办理我区农民购机补贴手续和补贴资金的结算手续;没有委托经销商(公司)代办代签补贴协议或机具核实手续;没有以购机补贴的名义召开过机具展示会、展销会、订货会。

4. 严格遵守“四个禁止”

我区在实施农机购置补贴工作中没有向购机农民、农机生产企业、补贴产品经销商(公司)收过任何费用,和以工作经费不足为由向企业和农民收费。

在我区农民前来办理购机补贴和审查农机经销商(公司)来报账的资料时,从来都没有以任何理由刁难过农民和农机经销商。

五、购机补贴使我区农民增收奔小康、提高劳动生产率

通过进村入户核查,让我们看到我区广大农村处处涌动着依靠农机奔小康的热潮,大大提高了劳动生产率、减轻劳动工作强度,同时改善了我区乡镇的村容村貌和卫生环境,购机补贴给我区农机化工作增添亮点纷呈,极大地调动了我区农民购买农机的积极性。

1. 湖潮乡广兴村村民张国兴,是一养鸭户,于2011年6月享受国家购机补贴,购买了一台9LT-Ⅱ型饲料加工成套设备和一台9KJ-300型压块机,据了解,通过自己加工饲料一吨可节约300元,一天喂鸭需1千斤饲料,一个月下来就可节约4500元,三至四个月就可找回购买的这二台机具。

湖潮乡磊庄村王朝珍,现喂有300余只小鸡,是一养鸡户,于2011年6月享受国家购机补贴,购买了一台9LT-Ⅱ饲料加工成套设备,通过自己加工饲料,一吨可节约200元,一天喂小鸡需700多斤饲料,一个月下来就可节约2100元,四至五个月就可找回购买的这台机具。

2. 我区燕楼乡政府,为鼓励燕楼村的农民“弃牛用机”,凡燕楼村的农民购买一台微耕机,政府可再补贴300元,极大地调动了燕楼村的农民购买农机具的积极性,减轻了劳动强度、提高劳动生产率,并改善了燕楼乡燕楼村的村容村貌和卫生环境。

六、存在的问题及建议

1. 今年是实行网上购机的第一年,农户普遍反映购机程序复杂、烦琐,农民需要跑我区农机管理部门至少二次以上,如到我区农机管理部门提出预申请表后,不能马上得到购机申请表到农机销售公司买到农机具,只有等到区财政部门盖章后才能得到,因此,有些农民在购置植保机具、水泵等小型农机具时,怕麻烦就不会要这点购机补贴了。

2. 在电话和实地购机核实中,有少部分农民不理解,不给予配合,影响购机核实,还有进村入户购机核实时,由于有相当部分农民外出作业或打工、走亲戚,无法找到购机者本人和看到机具,给购机核实带来很大的难度。

3. 有个别农机销售公司在我区各乡镇设的代销点,存在有不清楚国家购机补贴政策的问题,没按我区要求:“各农机经销商在我区各经销点必须悬挂公示栏(包括机具信息、购机总价、补贴情况、我局监督电话、投诉电话、各代销点维修电话等内容)”,导致我区部分农民不知他们购买的农机具的销售价和能得到多少国补贴和省补。

4. 购机补贴资金严重不足,不能满足我区农民购机的需求,这与我区农机化的快速发展相差很大。

5. 建议今后的补贴资金和补贴政策早落实,以免影响到每年的春耕生产,给具体实施造成工作的被动。

6. 由于购机的大部分农民文化水平不高,仅靠购机时的短暂培训,不能有效地使他们做到正确的使用和维护,甚至他们对一般常见故障也不能自己排除,因此,建议适当下拨一定的培训经费,来加强培训的力度,这样不仅能提高农机具的经济效益、还能有效地消除农机具的非正常损坏和避免农机安全事故的发生。

7. 农户普遍反映农用油料价格涨幅较快,使其农机作业成本相对提高和严重的影响农业生产,建议有关部门尽快制定燃油补贴政策。以减轻农民使用农机的成本负担,从而极大提高农民购买、使用农业机械的积极性,增加农民收入。

七、下一步工作打算

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