关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏（通用15篇）

篇1：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

《吉米哈特的奇幻冒险》读书笔记

内容提要：

一位住在糖果镇的吉米哈特，闯进钟楼，偷走一颗蛋!竟然因此展开一场奇幻冒险-竞逐”众神之神”的宝座，从银色飞龙蛋蹦出的飞龙，带着吉米哈特突破困境，而始终一路相伴的飞龙，甚至吐出生命之珠，力挺吉米哈特!顽强抵抗的吉米哈特，打败了某的伊库尔，夺下了众神之神的宝位。

读后感想：

看完这本惊险又刺激的冒险故事，让我更想成为故事里的主角-吉米哈特，吉米哈特虽然顽皮，但是他坚信不移，永不放弃的信念令人敬佩，我们应该多多向他学习，身为高年级的我，应该不在胆小，要勇敢去面对自己所面临的难关，向吉米哈特一样越过重重关卡，突破困境，向一辆在轨道上行驶的火车，吉米哈特告诉我们：”要勇敢，不要放弃，要表现出勇敢的一面。”吉米哈特的一句话，惊醒了我。

篇2：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

少儿图书馆的网站上有许多好书，《我们爱科学》《中国卡通》都很好看，但我最喜爱这本《儿童文学》我最喜欢这篇“淡水码头”，整片读下来，简直感觉到了从一个城市的小学生变成了一个在赶海的孩子。

我仿佛看到了船只，灯火，蓝天与一条通往远方海洋的路。这首诗歌的作者把一个普通的乡村景色描述成了一个如同仙境似的世界，把很多的东西比喻成了一个美好的幻想。我希望在我慢慢的阅读过程中，日积月累，也能写出这么诗意优美的文章!

篇3：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

关键词：小学语文；小学一年级；执笔姿势；正确引导

一、小学一年级学生执笔姿势错误的缘由

1.过量书写任务

小学一年级学生处于成长初期，学生手部肌肉和骨骼还未成熟，因而不能很好地控制住笔。与此同时，一年级学生在语文学科学习中背负了过量的书写任务，部分语文老师布置的书写作业机械且重复，无形中磨灭了学生的书写热情。在这两点缘由的综合作用下，小学一年级学生的执笔姿势便会朝着错误的方向发展。

2.指导陷入误区

在小学语文书写教学中，老师更多地将目光投向学生的后背是否挺直，对学生执笔姿势的关注则略有逊色。除此之外，学生的幼儿老师和学生家长也有责任，他们没有很好地监督和矫正学生的执笔姿势，甚至一些家长片面地认为孩子只要字写得清楚、能让人看懂即可，并不要求孩子执笔姿势一定正确，因此自然陷入了执笔姿势指导的误区。

3.书写工具不当

对于小学一年级的学生来说，绝大一部分学生会将铅笔作为主要书写工具，但殊不知铅笔芯的软硬对学生书写也是有影响的。事实上，铅笔芯过硬的话，学生为了保证字写得足够清晰，定然会加大书写力度，手指手腕的疲劳导致学生执笔姿势错误；铅笔芯过软的话，书写时稍一用力便会折断，为了规避这一问题，学生就会改变正确的执笔姿势，陷入错误执笔的情形。

二、于语文学科教学中指导小学一年级学生正确执笔

1.紧抓关键时期，减轻学生书写负担

小学一年级是学生学习写字的初级阶段，也是学生书写最为关键的一个时期，此时小学一年级老师应格外关注学生的执笔姿势，做好监督示范的同时，教会学生正确的执笔姿势。再者，一年级学生的手指骨骼还处于生长发育过程，不可成熟过大的力量，因而老师一定要明晰学生这一时期的生长特征，据此控制好书写的任务量，尽量减轻学生的书写负担。比如，老师在教授“拼音字母、简单汉字”时，不可为追求教学效果便布置给学生机械、重复的繁重书写任务，而是应尽量减轻学生的书写负担，在多次练习巩固的情况下达到教学目标。

2.老师以身作则，引导学生正确执笔

小学一年级学生热衷于模仿老师的一举一动，这是小学生的独有的且十分自然的一种表现，小学语文老师可以抓住学生这一特点，研读正确执笔姿势之后提高自己书写的基本功，以身作则，引导学生正确执笔。要做到这一点，就需要老师放下身段、走近学生，在语文写字教学过程中做好示范，恰当地运用一些书写技巧和正确的执笔姿势，在此过程中逐步引导学生掌握正确执笔姿势的要领，最终帮助学生养成正确执笔姿势。

3.双方进行监督，巧妙运用课堂评价

老师应明晰的是，正确执笔姿势的养成绝非一朝一夕的事，而是一项任重道远的工程，因此老师应积极联系学生家长，让家长了解正确执笔姿势对学生成长的重要性，从而建立老师和家长之间紧密的“联盟”关系，双方竭力做好监督工作。与此同时，老师可以在写字教学中巧妙运用课堂评价，公开表扬班级内部执笔姿势正确的学生，让这些学生扮演“小小书法家”的角色，以此带动全班学生集体学习正确的执笔姿势，达到事半功倍的效果。

总的来说，小学一年级学生的执笔姿势是一个极易被忽视的问题，但并不代表这个问题不重要。因此，老师、家长应联合起来做好学生书写监督工作，深切关注学生的执笔姿势，并进行正确的指导，相信长此以往的话，学生定然会养成正确的执笔姿势，从而促进学生书写水平的提高。

参考文献：

[1]周洪伟.养成书写好习惯，要从握笔姿势抓起[J].现代教育科学：小学教师，2009（06）.

[2]月亮.正确的坐姿和握笔姿势[J].家长，2009（Z2）.

篇4：小学学生寒假读书笔记精选

所读文章：《勇于向他人认错和道歉》

感悟：故事中的小列宁到姑妈家做客，不小心打碎了一只花瓶，当时没有人看见。姑妈很快发现了碎花瓶，便问孩子们：谁把花瓶打碎了?小列宁害怕姑妈责备他，没敢承认。可是后来他很后悔。在妈妈的帮助下，他向姑妈承认了错误。我们应该向列宁学习勇于承认错误、知错就改的好品质。看了这篇文章，我想起了我原来做错了事情有时总是不敢承认错误，现在我知道了应该勇于承认自己的错误，承担自己做错事的后果。

书名：《让名人成为孩子的人生榜样》

所读文章：《齐白石的艺术生涯》

感悟：书中的齐白石从小喜欢绘画，但由于家境贫寒，他真正开始学画是在20岁以后。齐白石年轻的时候，是个雕花匠。有一次，他在一个雇主的家里看到了一部介绍中国传统山水、花鸟、人物绘画方面的画谱，齐白石一下子就被上面的内容吸引住了，他向雇主借了这本书，每当晚上做工回来，他就坐在油灯下对着画谱一一勾描。半年后一部画谱全部被他勾描完了。

篇5：小学生读书笔记欣赏

好词：哭笑不得、处罚、余地、钦佩、看待、捣乱、不慌不忙

佳句：老师的态度非常坚决，没有商量的余地。老师一听非常钦佩这个孩子，觉得这个孩子聪明，又肯思考。

心得：通过这个故事我知道了，在学习上不能只用蛮力要用智慧，要多动脑子才能想出办法解开难题，所以我们一定要勤于思考。

篇6：小学生寒假读书笔记

本学期寒假学校要求师生共读一本书，我们级推荐学生《海底两万里》我又一次浏览了这一书，准备了一些题目引导学生阅读。这本书主要描写的是主人公凡尔纳和他的仆人以及几个朋友去捕捉一种无名类的鲸鱼。他们也经历了风风雨雨、困难、挫折，但他们没有后退，而是像万众一心抗击非典那样团结，一旦遇到困难就想方设法克服它，不悲观、不气馁。他们拔山涉水，经过了大风大浪才取得了最终的胜利，就像有一首歌里唱到：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……。”

主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号），他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活，他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件.这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。这些故事情节都是非常曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。我相信学生也会被书中精彩情节吸引的。

篇7：小学生读书笔记的分段训练

关键词：读书笔记；写作水平；语文素养

俗话说：“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。笔者六年来对一至六年级学生进行了写读书笔记的分段训练，培养了学生课外阅读的兴趣，教给了不同年龄学生的课外读书方法，培养了学生的语文素养，提高了学生的写作水平，促进了语文教学质量的提高，为初级中学输送了一批语文素养较高的学生。

我的分段训练步骤如下：

一、低段（一、二年级）读书笔记训练

1.训练前期准备

培训家长，达成共识，让家长成为学生课外阅读的好助手，使课外阅读真正落到实处。

2.训练形式

表格导向，家长周一至周五每天用20分钟左右陪孩子按表格要求读课外书，周一至周五口头完成表格内容，周末用书写形式完成表格内容（时间30分钟左右）。

3.表格内容设计如下

4.检查手段

每个周一教师收一次书面作业检查评比，张贴好的作业；每月开展一次读书情况汇报，让学生慢慢总结读书经验；每期开展一次“亲子”读书活动交流，让全体家长、学生和老师在互动中取长补短，共同进步。

二、中段（三、四年级）读书笔记训练

1.训练前期准备

培训家长，提出课外阅读新要求，达成共识，让家长成为学生课外阅读的优秀督导。

2.训练形式

表格导向，家长逐步放手让孩子独立按表格要求阅读，周一至周五每天30分钟以上在阅读文章里批注，家长随时抽查。周末用书写形式完成表格内容（时间40分钟左右）。

3.表格内容设计如下

4.检查手段

每个周一教师收一次书面作业检查评比，张贴好的作业；每月开展一次读书情况汇报，让学生阅读水平不断提高；每期开展一次“亲子”读书活动交流，评出“阅读小明星”，让全体家长、学生和老师在互动中取长补短，让全体学生在课外阅读中迅速成长。

三、高段（五、六年级）读书笔记训练

1.训练前期准备

培训家长，提出课外阅读高要求，达成共识，让家长成为学生课外阅读的优秀督导和孩子课外阅读的欣赏者。

2.訓练形式

表格导向，家长完全放手让孩子独立按表格要求阅读，周一至周五每天40分钟以上在阅读文章里批注，家长随时抽查，让孩子口头向家长汇报读书情况。周末用书写形式完成表格内容（时间1小时以上）。

3.表格内容设计如下

4.检查手段

每个周一教师收一次书面作业检查评比，张贴好的作业；每月开展一次读书情况汇报，让学生的阅读水平迅速提高；每期开展一次“亲子”读书活动交流，评出“阅读小明星”“习作小明星”，让全体家长、学生和老师在互动中取长补短，让全体学生在小学阶段打好语文素养底子。

六年来，我坚持先培训家长再让学生坚持写读书笔记，得到了家长的大力支持。如果我们把每一篇好文章比成一朵花，学生在课外阅读时写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。在家长的关注下采集六年的蜜，学生受益匪浅，这批学生2010年7月小学毕业后，分别到了重庆市一、三、八中学、巴蜀中学、西师附中育才中学和城口中学等学校就读，最近得到信息反馈，我们的学生虽然在偏远的山区读的小学，但读初中这一年多来作文整体水平很不错，这都归功于六年来分段进行写读书笔记的训练。

篇8：小学生寒假读书笔记大全

小学生寒假读书笔记大全

（篇一）

爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱，亲朋好友对你的关怀„„可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》这本书共有100多篇文章，每一件事都让我很感动，因为有一种无形力量激励着我，那就是人间伟大的爱。其中《意外的事件》最令我感动。勇敢的罗贝蒂为了一个陌生的孩子被马车撞倒，他毅然地冲向了马车，救出了了为了，而他则被马车撞伤了腿，他这个举动不仅仅使在场的人惊呆了，也令我感撼，他自己也是个孩子，他这勇敢的举动，不正是爱的体现吗? 的确，社会上无时无刻不充满爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，大到捐献骨髓、献血，帮助希望工程等。但是，如今的社会上，也有些人非常势利，他们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃计价还价。我曾看到过这样一则新闻：面对凶狠的歹徒抢去行凶，部分伙了自身的安全，竟无动于衰，今天我终于明白，这种人是非常渺小的，他们的处世哲学必然遭到人们的鄙弃。

读了这本书，我懂得了世间的“爱”是永恒的，是不变的，所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切，一个人心里有别人，总能没身处地为他人着想，并有爱的奉献。甘愿为社会付出真情和爱的人，是最幸福的人。

因此，爱，使我们心灵相通，爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。

（篇二）

在寒假期间，我读了《海底两万里》这本书，这本书非常有意思，很耐人寻味，我被这本书深深地吸引住了。

这个故事主要讲了：法国人啊罗纳科斯是一位博物学家，应邀参加一项科学考察活动。这时，海上出现了一只怪物，全球都很恐慌。科学考察活动结束后，博物学家正要返回，却接到了美国海军部的邀请，于是就登上了一艘驱逐舰，参加活动。经过了千辛万苦，这个怪物还没有被清除，结果驱逐舰又被怪物严重创击，博物学家和他的仆人以及为清除怪物被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了这只怪物的俘虏。为了保守自己的秘密，潜艇挺长内莫从此不让他们离开。阿罗纳克斯别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在这种情况下逃脱。

凡尔纳小说中的主人公是一些鲜明，生动而富有进取心和正义感的人物，他们远大的理想，坚强的性格，优秀的品质和高尚的情操都很让我感到尊敬，是我学习的榜样。凡尔纳的故事很幽默，也很生动，迫使我继续往下读。在故事中，告诫了人们防止被坏人利用；要爱护大海洋，不要滥杀海洋生物。这本书还有一些海洋的知识。

在这本书中，使我印象最深的就是内莫艇长这个人了。尼莫艇长是个带有神秘色彩，喜欢自由和孤独的人。他因自己的经历而对人类产生了敌意，于是就造了这艘潜水艇，在海底进行大规模的科学；研究，但这不是他的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底寻求自由，对自己的孤单生活感到悲痛。他很勇敢，具有惊人的冷静和毅力，在海底战胜了无数难以想象的危险；他也很善良，不愿意伤害海洋里任何生物，他对人类富有可贵的牺牲精神，这是别人都无法达到的。

这就是我对这本书的感受，我觉得这本书写得很好，值得大家去认真读一读，也好好品味下里面的人物和故事，非常的有意思。这本书也告诉了我很多道理。

（篇三）

当我读了《钢铁是怎样炼成的》这部书后，我的心绪久久不能平静,被书中保尔坚韧不拨的人格所深深吸引。

《钢铁是怎样炼成的》这部小说，以保尔在革命道路上的成长为线索，描绘了从第一次世界大战起，经过十月革命，国内战争到经济复苏时期前苏联社会的广阔的历史画面。这本书中保尔这个人物始终感动着我，保尔一生中经历都很坎坷，他为了自己深爱的事业，为了自己的人生目标，他牺牲了自己的感情，牺牲了自己的健康，这些对于保尔而言都是相当珍贵的，可保尔并不后悔，他总是以乐观向上的眼光去看待，虽然也有过迷惘。书中有一件事说，保尔带头响应修一条通向伐木场的铁路，成天在雪地里施工，坚持了整整三个月，我们都知道那里的天气都异常的恶劣，保尔又干的是那份最艰苦的工作，可是他却当成了一件非常光荣的事，因为他有着一份热爱革命、热爱祖国的大公无私精神。书中还写道保尔在从事共青团和民兵的领导工作中，在与反动势力激烈搏斗中，不幸降临在他身上，导致他全身瘫痪，双目失明，比肉体疾病更令他痛苦的是远离了工作和集体，他曾想过自杀，但保尔又以坚强的意志，忍受着病痛，为什么呢？我想因为他不甘于就此停止对人生的追求，终于他坚强地活了下来，并将文学创作作为了武器，又“走回了队伍”。

提到这本书，又使我联想到本书的作者奥斯特洛夫斯基，他其实就是书中主人公保尔真实的写照，这本书的创作过程就是一场战斗，作者全身瘫痪，双目失明，他凭借一股钢铁般的毅力，完成了这本书，一名记者曾问他为什么用《钢铁是怎样炼成的》来命名，奥斯特洛夫斯基回答：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变得坚硬，什么都不怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活前不颓废。”是啊，一块好钢得经过地狱般的严寒和酷暑的锻造，才会变得坚硬！这位作者不同样被磨炼过？对于张海迪、贝多芬等残疾人而言，是他们的钢铁性格，热爱生活，在挫折中释放自我的乐观精神......写到这儿，有人也许会发问：那我们这些青少年还小，怎么可能会具有这种钢铁精神呢？我想：我们虽然不能做什么轰轰烈烈的大事，但是我们可以自己去寻找一个人生目标并努力去实现，在困境中乐观向上，在逆境中不懈追求，这不也是一种钢铁精神吗？有的人兴许在别人眼中很平凡，很不起眼，但是他有热爱事业、不断向上的韧性，有过拼搏，战胜过胆怯的自己，微笑着面对险境，那么他已然成为了“钢铁”。

我想《钢铁是怎样炼成的》作者是想将他那种爱国责任心、坚韧乐观的“钢铁”精神传递给每一个人！是的，我相信，如果你想在人生中不留后悔，不虚度光阴，那么就先学会锤炼自己，将自己锻造成具有“钢铁”精神的人！

（篇四）

金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡。这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子：顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，坚强的杜小康以及柔弱、文静的纸月„„这些都出自于曹伯伯的纯美小说《草房子》。

《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强„„这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。

故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户„„最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想;是什么使她发生了如此巨大的变化?是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧?是什么使她在垂暮之年发出人性光彩?是爱!是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。

书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。

《草房子》魔力般吸引着我，荡漾与整部作品的悲悯情怀，闪耀在每个主人公身上的人性美，使我不禁赞叹这极致的美。

《草房子》是一本永远值得我珍藏的书!

（篇五）在寒假期间，我读了《海底两万里》这本书，这本书非常有意思，很耐人寻味，我被这本书深深地吸引住了。

这个故事主要讲了：法国人啊罗纳科斯是一位博物学家，应邀参加一项科学考察活动。这时，海上出现了一只怪物，全球都很恐慌。科学考察活动结束后，博物学家正要返回，却接到了美国海军部的邀请，于是就登上了一艘驱逐舰，参加活动。经过了千辛万苦，这个怪物还没有被清除，结果驱逐舰又被怪物严重创击，博物学家和他的仆人以及为清除怪物被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了这只怪物的俘虏。为了保守自己的秘密，潜艇挺长内莫从此不让他们离开。阿罗纳克斯别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在这种情况下逃脱。

凡尔纳小说中的主人公是一些鲜明，生动而富有进取心和正义感的人物，他们远大的理想，坚强的性格，优秀的品质和高尚的情操都很让我感到尊敬，是我学习的榜样。凡尔纳的故事很幽默，也很生动，迫使我继续往下读。在故事中，告诫了人们防止被坏人利用；要爱护大海洋，不要滥杀海洋生物。这本书还有一些海洋的知识。

在这本书中，使我印象最深的就是内莫艇长这个人了。尼莫艇长是个带有神秘色彩，喜欢自由和孤独的人。他因自己的经历而对人类产生了敌意，于是就造了这艘潜水艇，在海底进行大规模的科学；研究，但这不是他的唯一目的。他躲避他的敌人和迫害者，在海底寻求自由，对自己的孤单生活感到悲痛。他很勇敢，具有惊人的冷静和毅力，在海底战胜了无数难以想象的危险；他也很善良，不愿意伤害海洋里任何生物，他对人类富有可贵的牺牲精神，这是别人都无法达到的。

这就是我对这本书的感受，我觉得这本书写得很好，值得大家去认真读一读，也好好品味下里面的人物和故事，非常的有意思。这本书也告诉了我很多道理。

（篇六）

《假如给我三天光明》讲述了她小时候因发高烧而失去了视力、听力经历了苦难和困惑最后筑成了一屈不挠的心，勇敢地接受命运的挑战。

十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，你知道另一个是谁吗？告诉你吧！她就是《假如给我三天光明》的主人公海伦凯勒，是啊！她一个度过88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女人，在《假如给我三天光明》这本书里体现出她无限追求光明，假如给她三天光明的话，她第一天要感受大自然的怀抱；第二天要在世界各地游览博物馆；第三天她想在自已的家乡感受家的温暖。

我读了这本书后，受到了深刻启发，我应该向海伦凯勒一样珍惜时间以及生命，她虽然残疾了，但她并没有放弃自已的生命仍旧自强不息的奋斗着，向命运挑战。我已经拥有了xx年的光明，我从没有想过没有光明的日子会怎么样，有时我甚至觉得自已浪费了许多时间。海伦凯勒仅仅在三天就做了那么多事，所以我想我要把接下来每一天当作有光明的最后一天来利用。

篇9：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

才貌双全 家财万贯 如影随形 顿有所悟

心有所想 力不从心 耿耿于怀 完整无缺

光鲜美丽 山高水长 千辛万苦

好句：

喔，我要去寻找失落的一角，走遍天涯海角，千里行不怕路迢迢，我要去找失落的一角。

他向前滚动着，朝着一首歌：我要去找失落的一角，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角。

我可以当作别人的一角，同时又是自己的一角。

在忙碌的间隙，如果能抽出时间想自己寻找的东西，你就不会有这么多烦恼了。

感受：

《失落的一角》是由一则简单的黑线条描绘的一本绘本。艺术天才谢尔•希尔费斯坦传世经典，30多种语言流传世界各地，这是一本有关成熟和依赖的寓言，告诉我们有缺陷剩余完美。

读了这本书我的收获是：每个人都想去追求完美，可是人不是完美的人外有人天外有天，就像故事中的圆，他的身体没有缺陷了，他又失去很多，例如他不能唱歌了，不能和小虫谈心了。总之他失去了自己的那份快乐。

篇10：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

老师让我们读美国作家杰克。伦敦的作品《白牙》，这部作品主要讲述了一只名叫“白牙”的狼的成长历程。在常人的眼里，狼通常是冷酷无情，忘恩负义的典型代表。但我却深深地被小说主人公“白牙”的坚强和忠诚所感动。

小白牙的幼年很可怜，出生时它的父亲就死了，不久它与母亲也分开了，然后就开始了它孤独无助的幼年生活。过早开始的独立生活也练就了小白牙“坚韧”、“执着”的性格和作风。白牙在很小的时候就不服输，面对困难绝不退缩。有一次，它在格雷家所在的村庄里遭到了一群小狗的围攻，它勇敢地与小狗们展开了搏斗，但终因寡不敌众，败下阵来。但是，白牙并没有因此而屈服，随着它逐渐的长大，身体也一天天强壮起来，最终白牙战胜了这些狗。

白牙虽然是一只真正的狼，但是它并非冷酷无情，他对自己的主人司各特先生非常有感情，也很忠诚，全心全意的保护自己的主人。司各特先生的爸爸是一个法官，曾经审过一个案件，犯人被判50年刑。这个犯人对司各特的爸爸怀恨在心，他找了个机会越狱来找司各特的爸爸复仇。犯人半夜三更来到司各特先生的家，结果一进门就被白牙发现了。白牙奋不顾身的扑向犯人，犯人被白牙咬死了，可是白牙也被犯人打中了三枪，负了重伤。最终白牙保护了司各特先生全家。

篇11：小学生读书笔记方法指导

一、什么是读书笔记

俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。

二、读书笔记的种类

1.符号式笔记

这是最常用的读书笔记。在日常读书看报的时候，如遇到精彩之处或对自己有用的句子或者有疑问的地方，都可以用各种符号勾划出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。常用的符号有直线、曲线、括号、三角、问号等等。（如：重点词用“△△△”，好句子用“ ”，中心句用“～～”，文章的段落划分用“//” 等）

我们读书的时候，在书的空白处写上批注，这种笔记，也是符号式笔记。

符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲式笔记、摘录式笔记、感想式笔记等其它形式的笔记作好了准备。批注可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。

做符号式笔记需要注意以下几点：

（1）所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。

（2）每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。

（3）符号和批注不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

（4）要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。

2.摘录式笔记

读书过程中，大家常会发现一些精彩的段落或名言、警句或自己非常喜歡的优美词句吧，那就把它记下来吧。但“好记性不如烂笔头”，又或者，这书不是自己而要还人的，那么，记住它们的最好方法就是把它们抄下来，这便是摘录。建议中低年级的同学使用这种方法。它不仅能提高同学们的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。所以，我建议同学们可以自备一本摘录本，专门摘录自己喜欢的好词佳句或者古诗词。当然，摘录是“多多益善”，不过，还是需要“精益求精”哟！顺便提一句，为以后查找原文方便，同学在摘录完之后最好注明一下出处，即你是从哪本书上摘录的。

做摘录式笔记需要注意以下几点：

（1）要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。

（2）要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。

（3）要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。

3.剪贴式笔记

在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。

做剪贴式笔记需要注意以下几点：

（1）进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。

（2）每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。

（3）短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。

4.感想式笔记

这是做读书笔记的一种高级形式，但它没有大家想得那样“恐怖”， 非常简单：读完一本好书或一篇好的文章，你一定有自己的感想和体会，把这些自己的所思所想写出来，整理成文，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫心得式笔记或读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。如何写感想式笔记，我们将在五六年级时候专门学习。因此，这是高年级学生常用的一种方法。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。

做感想式笔记时需要注意以下几点：

（1）读后感不是对课文内容的简单复述或概括，它的重点是在“感”：大至一本书，小至一句话，你看了之后是怎么想的，就怎么写。

（2）写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。总之，要选择自己感触最大和体会最深的一点来写。

（3）要紧扣原文，突出重点，切忌面面俱到，也不能脱离文章内容空谈感想，要注意依照原文主要内容和精神实质，联系实际，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。

读书笔记最能显示出同学们的阅读能力和文学欣赏水平，希望各位同学在平日的看书阅读过程中，能熟练地综合运用以上一些做读书笔记的方法，写出真正如自己所想的“读书笔记”；如此，你也就真正意义上读懂了一篇文章一本书。

写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。 比如：有一位同学读了《詹天佑》后的感想是这样写的： 读了《詹天佑》这篇文章，我的心久久不能平静。 詹天佑是一个有骨气的中国人。1905年，他在清政府腐败无能的情况下，在帝国主义的嘲笑声中，毅然接受了修筑京张铁路的任务，这正是他爱国主义的表现，也是我学习的榜样。

詹天佑为了寻找一条合适的线路，晚上在油灯下绘图计算，和工人同吃同住，还常常请教当地的农民。他克服种种困难，使铁路提前两年竣工。想想自己，做数学习题的时候，常常害怕困难，抄袭同学的答案，比比詹天佑，我多惭愧呀！我决心以詹天佑为榜样，长大了也为祖国争光。

这篇短短的“读后感”，既要表达詹天佑的爱国主义精神是自己学习的榜样，又要叙述自己被詹天佑“不怕困难”、“刻苦学习”的精神所感动，其结果，文章内容显得分散、干巴巴，倒像是一份“决心书”。

篇12：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

有一天，他去散步。看见一只鸡走过去，就想抓回去做成红焖鸡。忽然他又想：让鸡长得胖一点，我就能吃的多一点。于是，他每天都给鸡送好吃的。

过了一段时间，他去母鸡家准备抓鸡。到了门口，这时，门忽然开了，母鸡领着一群可爱的小鸡，上来就给了他一百个吻。他被他们的热情感动了，晚上狼大叔做了一百个饼干送给母鸡和小鸡们。

篇13：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

《生如夏花》这本书我很久之前就买了，当时没有在意，就随手丢开。前些天偶然拾起翻看，竟爱不释手，那一页页有些苦涩的文字，一次又一次的催出了我的泪水，那一篇篇含满无奈的段落，也一遍又一遍的带去了我的叹息。

《生如夏花》，蝉和紫合欢怀着同样的忧伤，蝉鸣一夏，惊鸿一瞥，绚丽只有瞬间却要太久的努力才能换得，寂灭又来得过于容易。就在那年初夏，林东走进树林后，也许只有振翅高歌的蝉看见了，一朵花没有完全盛开就刹那凋零的过程。它，也许所有人都不会明白，为什么?

一个头顶重重光环的大人物会如此脆弱?千千万万个清苦的日子都熬过来了，竟熬不过这最后一段原本很平静的时光。没有人能想到，一句闷闷的“那以后呢?”会成为他最后的独白，那或许没有他在大会上演讲的那般激情，却也倾吐了他内心真实的一面—压力。

在那个只有蝉鸣和落叶没有其余响动的地方，他的淘气和顽皮被过早的泯灭了，他不在那些街头孩子的世界里，等待他的只有分数，分数。他是所有人追逐的目标，他不能有一丝松懈，他大概也习惯了这样一个被派定了的角色，习惯了模范的荣耀与苦恼。他的习题不能出错，言语必须谦和，做好事一定积极，脏活累活他也得争着去做，连休息日都不能留给自己，为了班级的荣誉，他还得主动辅导差生，还得表现得无怨无悔……他像一只蜗牛，他的壳太重了，他太累了。

就这样，他才会变得那样冷漠淡然，才会为了一点小事大发脾气，才会幻想成为一颗紫合欢。对这个人物，我的心中总是涩涩的，林东的悲剧原因并不在他，而是他身边的老师和同学，他若有一场考试失常，同学就会对他产生怀疑﹔他若有不经意的丁点失态，也会被老师不讲情面的当众制止……他只是一个普通人，却要承担比普通人高一千倍一万倍的压力。林东!他们视你为神，不许你犯错，不许你放松，其实，他们就是你心中的魔鬼，是他们错了!

林东，其实从你成功的那天起，你的心中就出现了第三只眼，时时刻刻盯紧了你，不让你有片刻放松，这与那些无知的魔鬼是分不开的!在我看来，你的死亡在所难免，原因也并不复杂，我想你只想找个时机释放心中的那只眼，扔掉那该死的壳罢了，可惜你选错了方式。

第三只眼的爆发，促使你把这所有的一切都释放出来，鲜血洗刷了你心中的一切不快，紫合欢为你送行—你整整二十年的时光，尽管有最后的一丝遗憾，但你仍面带微笑，可能只有我和紫合欢才能理解你，但我仍祝福你—林东，在天堂能过的轻松，快乐，幸福。

祝福你……

生如夏花之灿烂，

死若秋叶之静美。

篇14：关于小学一年级学生寒假的读书笔记精选欣赏

徜徉于书本，不仅是一次文化艺术的旅行，更多的是让我们心里有了更深的了解和感触，是一次心灵的洗礼，“震撼”这厚重的文字也不足以表现这其中的分量了。在这个和平，快速发展的时代，有几个人的思想还可以回到过去，认认真真地品味“美”，在《美的历程》一书中，从美所产生的源头，沿着时代的顺序，分析了各个时代美学的基本特征。从盘古开天辟地开始，美就已经贯穿整个历程，从原始远古艺术的“龙飞凤舞”殷周青铜艺术的“拧厉的美”，走到今天科技“高技术的美”，人们的生活似乎也变的愈加的沉重神秘了;六朝。唐。宋佛雕像，宋元山水绘画以及诗。词。曲各具审美三品类，明清时期小说。西区由浪漫而感伤而现实之迁等等重要观念，也证明了美学的不同时代的特征，从宏观鸟瞰角度对中国数千年的艺术。文学作了概括描述和美学把握。

作为艺术生，或许在一般人眼里，我们是与生俱来的稀有动物，我们具有非一般人的审美能力，可说到底，我们似乎也不曾懂得“美”是一个怎样的名词，该怎样去理解它?正如李泽厚先生的《美的历程》所提到，艺术趣味和审美理想的转变，并非艺术本身所能决定，决定它们的归根到底仍然是现实生活，人类只是美学欣赏的被动者罢了。这一句话似乎也让我懂得：美--并非艺术本身决定，也不能只靠一种单纯的艺术眼光去看待的，远不是任何狰狞神秘的东西都能成为美的。学艺术的人也并非是稀有动物，他们也是具有常人的眼光。像李泽厚一书中提到：美是需要历史。美术。文学等全面的知识积累，震撼中国艺术的同时，在文明古国面前，每一个人都无奈自己才疏学浅，深感不足，因此，思索，把握和追求也可以造就出一代文艺，一种美。

篇15：如何教小学生做读书笔记

下面笔者根据多年的教学经验，总结了几点做读书笔记的方法，希望与大家分享。

一、摘抄法

摘抄就是在读一本书或一篇文章时把其中优美的句子或段落摘抄下来。摘抄法是做读书笔记做最常用的一种方法，也是最简单方便的方法。摘抄的内容可以根据自己的需要来定，可以抄录思想家、文学家、科学家的至理名言，也可以摘抄优美的写景片段，还可以摘抄格言谚语等。例如，百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。这种方法在教学过程中也可以采用。如教《燕子》时我是这样布置预习的：请先默读课文，然后把你最喜欢的语句或段落摘抄下来，并说说你为什么喜欢。预习后，我作了检查，情况如下:有的学生摘录了第一自然段，因为这一自然段语言精练，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”写出了燕子活泼机灵的神韵；有的学生摘录了第二自然段，因为这一自然段写出了春天的特点；也有的摘录了第三和第四自然段，说是飞行中的燕子与停歇的燕子都给人以美的享受……这种做法，既能帮助学生理解记忆原文的内容，又能训练学生综合、分析、概括的能力，积累资料，还使学生积累了大量的写作素材，这对提高学生的作文水平有很大的帮助。此外，这种方法也有助于培养学生的语感，对学生阅读能力的提高也大有裨益。

二、体会法

读书之后把自己从书中得到的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。在指导学生课外名著阅读时，我经常让学生把自己对文章的心得体会记录下来。例如，有个学生在读《鲁滨逊漂流记》时这样写到：我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。《鲁滨逊漂流记》书中主要写了鲁滨逊的航海历险，他被吹到了一个岛上，自己丰衣足食，获取食物，还当了一回“老师”，他眼睁睁地看着野人吃掉自己的同伴，自己造了木船，还发现了许多矿，在岛上建了两个家。最后，历经千辛万苦，终于如愿以偿地回到了故乡。

“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读完了鲁滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛，窗外细细的雨凉爽的风，伴我读完了这本书的最后一句话，我心中不由地产生了一种莫名的感慨。

我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，佩服鲁滨逊……

我读完了这情节曲折、连绵起伏的故事时，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动、心灵的呼唤。

任性、倔强、娇气、依赖已经成为了当今社会许多青少年的最大缺点，依赖父母、依赖学校已经成为了他们的习惯。试问，如果父母不在了，这些青少年能不能靠自己的双手来取得劳动成果呢？这些性格已经成了他们致命的弱点。

读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了……

通过这种方法，可以锻炼学生的写作，尤其是基础比较差的学生，往往不知道如何下笔，常常是心有话而言不出，如果经常写读后感，哪怕开始只是一句话，久而久之，想要说的话越来越多，由原来的一句话变成一段话，由一段话变成一篇文章。学生由一开始的不愿写、写不出，到最后不但想写，而且佳话连篇。

三、批注式

在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。这种方法特别适合小学生在预习一篇新课文时使用。在教师讲解新课文之前，学生提前预习阅读，通过做批注，把不理解的内容画下来，在旁边标注，以便教师讲解时重点关注、理解。学生还可以对文中的个别语段进行圈点，写下自己的感受和理解，如果听课时发现自己的理解和教师的讲解有出入之处，课下及时询问教师，这有助于学生深入理解课文，同时也会及时纠正在预习过程中自己理解的偏差。这样不仅使自己的知识得到了巩固，而且使学习效率大大提高。

四、卡片式

读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。

总之，教学生学会作读书笔记，等于交给了学生学会学习的“金钥匙”。读书笔记既是提高阅读能力的好方法，又是锻炼学生写作能力的有效途径，教师何乐而不为呢。