中级工程师论文要求（通用10篇）
篇1：中级工程师论文要求
上报材料要求（中级）
一、不需要装订成册的材料
1、单位人事部门填写的《推荐中级专业技术资格人员情况综合表》（中级一式5份，统一使用A3纸张打印，并加盖单位公章）；
2、《专业技术资格评审表》（中级一式2份，表中需贴照片）；
3、继续教育成绩单原件；
4、考评结合考试（答辩）合格证书原件；
5、《破格推荐中级专业技术资格审批表》（见附件，一式2份，写明符合哪几条破格条件及依据）；
6、论文、论著原件；
7、近期二寸证件照一张（装入信封，写上名字，做资格证书用）；
8、《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》（申报材料中，学信网二维码认证有效期延长到2017年12月31日，无法提供备案表的须提供《中国高等教育学历认证报告》）；
9、《基本养老保险缴费证明》或《事业单位聘用合同》1份；
10、事业单位人员申报职称（职务）岗位审核表。须经所在单位、主管部门和当地人力社保部门审核盖章。
11、申报建设工程专业工程师论文代表作复印件（一式2份）。
二、需装订成册的材料
1、材料清单一份（按档案袋规定顺序）；
2、专业技术资格评审材料真实性保证书；
3、业务工作总结（内容为担任现职以来的业绩介绍，字数在2千左右，中文打字）；
4、任期或近3考核材料一套；
5、学历证书、现任专业技术资格证书、现受聘专业技术职务聘书和身份证等复印件各1份（必须复印完整清楚，有公章及相应日期）；
6、继续教育成绩单；
7、考评结合考试（答辩）合格证书；
8、《破格推荐中级专业技术资格审批表》（破格申报对象填写）；
9、任现职以来的有关论文（论著）、研究课题、成果鉴定材料复印件（需复印出杂志或著作封面、刊号、目录、所写文章，学术交流论文须提供交流证明）；
10、科技获奖证书和荣誉证书复印件（集体项目须提供排名依据）。
篇2：中级工程师论文要求
中级工程师职称评定条件是什么？初级，中级，高级工程师职称论文什么要求？职称评定的具体条件以及文件是怎样的？之前论文淘淘点卡姆撰写了《职称论文发表全攻略》、《论文发表骗子伎俩》、《代发表论文被骗经历》等，受到广大作者的欢迎，在这里我们在谈一谈中级职称论文要求的问题，希望要评中级工程师的朋友认真仔细阅读，但是由于不同省份，不同单位，对于具体的评判标准还有一些差别，因此，本文件仅供参考，参考之后早做准备，职称评定材料，相关资料，比如论文发表期刊，或者其他学术成果，越早准备越好。
一、中级工程师年限要求：
1、中专毕业：在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为技术员，再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2、大专毕业： 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为技术员，再从事专业技术工作2年，可认定为助理工程师。
3、大学本科毕业： 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中级)。
4、双学士学位获得者，可认定为助理工程师，再从事专业技术工作3年，可晋升工程师(中级)。
5、硕士学位获得者，在本专业工作1.5-3年，可认定为工程师(中级)
二、担任工程师职务，应具备下列条件：
1、具备下列部门之一的条件
⑴生产、技术管理部门
①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
⑵研究、设计部门
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
2、获得博士学位后，经考察合格;获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右;获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作四年以上;大学专科毕业，从事助理工程师工作四年以上。
篇3：谈总监理工程师的素质要求
1 总监理工程师的职责
总监理工程师不仅管理监理机构内部的事务, 如确立监理机构组织型式、职能分工、负责组织编制监理规划并实施等;还要对本公司定期或不定期汇报工作;对业主协助其进行招标、投标、合同谈判及签订等;对现场突发性的事件迅速反应, 果断地做出决断;另外, 还要协调业主、承建商、政府质量监督部门等有关各方的关系。
2 总监理工程师的作用
2.1 是监理单位派驻项目现场的代表
总监理工程师是工程建设监理单位派往工程项目现场的代表, 对内行使全面负责的权利, 并承担相应的责任;对外的行为、工作成效均代表监理公司。因此, 总监理工程师必须严格按监理程序办事, 以身作则, 其行为将受到业主、承包商、政府有关部门的监督及评价, 对监理公司的声誉和信誉都有一定的影响力。
2.2 是监理机构的核心人物
总监理工程师全面负责组织监理规划的编制及落实, 他不仅指导各专业监理工程师的工作, 并对其工作失误及时加以纠正, 还要负责监理机构内部的分工与协作。对于整个建设项目来讲, 各专业之间是相互联系、不可分割的整体, 难免有时会出现矛盾现象, 无论是时间上还是质量上的矛盾, 都必须及时协调解决;甚至生活中的小摩擦, 也要及时协调处理, 否则就可能对工作造成影响。只有团结一致、齐心协力, 才能把工作做好。
2.3 是联系业主与承包商的中心人物
业主的各种文件, 一般通过监理机构发出, 无论是针对承包商或是监理单位的, 总监理工程师必须决定处理方法 (涉及到专业问题时, 要及时同专业监理工程师一同协商解决) 。承包商的来往文件, 也要通过监理单位发向业主。因此, 监理机构是业主与承包商之间联系的纽带。而总监理工程师作为监理单位的代表, 决定了他的中心位置, 必须处理好业主与承包商之间的关系, 才能为工程项目顺利进行创造条件。
2.4 监理工程师具有质量否决权
质量控制是监理的目标之一。承包商在建设过程中, 监理派专人负责监督、管理, 预防可能发生的质量问题, 及时处理施工中出现的质量问题, 重大问题要由总监理工程师出面协调处理。在工程报验时, 除专业监理工程师严格把关外, 总监理工程师也必须对工程质量的认定负责。这时, 总监理工程师必须凭借厚积的知识、丰富的经验, 严格按照有关标准、规范把好质量关, 不能以想当然下结论。
总之, 总监理工程师的职责决定了他在工程建设中的位置和作用, 不仅包括上述内容, 他对工程整体进度的控制、投资控制、合同管理、信息管理等, 都负有全面的组织、指导与协调作用。
3 对总监理工程师的素质要求
总监理工程师的各项职责与作用, 决定了他必需是一专多能的复合型人才。不仅在技术方面有严格的要求, 在经济、管理、法律、职业道德等各方面都有较高的要求:
3.1 完善的知识结构和快速的应变能力
工作环境复杂多变, 面对各种各样的人、各种性质的问题、各种专业的问题, 且必需在有限的时间内做出准确的判断并决策, 这就要求有厚积的知识积累和丰富的实践经验作为后盾, 才能应付复杂的场面和棘手的问题。同时, 只有具备快速的应变能力, 才能在短时间内做出决策, 也才能在专业工程师的协助下及时处理专业方面的重大问题。比如, 在混凝土浇注时如果支模不当, 可能会产生裂缝、变形, 甚至倒塌的危险, 或对以后的安装工作带来困难, 或对验收时的观感产生影响等一系列问题。只有具备了土建、安装等各方面的知识及施工经验或设计经验时, 才可能对上述问题进行预测和防治, 从而达到减少浪费、缩短工期的目的。
3.2 高尚的职业道德和敬业精神
仅仅具备完善的知识和快速的反映能力还不够, 关键是能否充分地发挥出来。总监理工程师作为本公司的代表, 目的是圆满地完成业主委托的各项任务。他必须严格按程序办事, 热情为业主服务, 严禁向施工单位吃、拿、卡、要。目前监理收费普遍较底, 个别监理人员就采取不正当手段刁难承包商, 或工作不主动, 不热情。若总监理工程师不以身作则, 很容易造成负面影响, 最后难以对工程质量、进度和投资进行有效控制。因此, 总监理工程师必需具有全局观念, 具有高尚的职业道德和良好的兢业精神, 带动监理机构全体人员形成严谨、认真的工作作风, 才能保证各项监理目标的实现。
3.3 良好的组织协调能力
组织协调是实施监理采取的基本措施之一, 在某种程度上, 它对于总监理工程师更为重要。监理面对的不仅仅是技术问题, 尤其是总监理工程师, 很多时候是处理人际关系问题, 也就是管理问题。管理是一门科学, 不仅要依法、按照规则、程序办事, 还要讲究一定的方式、方法。处于总监理工程师的特殊位置, 按照以下几个原则办事, 能收到较好的效果:
1) 严于始终:监理要严格管理, 但不能开始紧, 后面松, 这样很容易造成误解, 认为只不过是走形式, 愈到后来愈难管理。因此, 必须自始而终严格管理。
2) 晓之以理:监理不能靠手中的权利以势压人, 这样只能造成被协调方的反感, 甚至产生抵触情绪, 不利于工作的开展。要讲道理, 说明为什么这样做, 对各方有什么好处。相信参建各方具有共同的目标-早日圆满完成建设项目, 能够做到以理服人。
3) 治之以法:没有规矩不成方圆, 对于出现的问题, 不能想当然下结论, 要以标准、规范、合同等有关文件或法律条款作为处置依据, 必须做到自己心中有数, 讲话办事有根据, 才能服人, 从而树立监理的权威地位。
3.4 不断地总结、学习创新精神
专业知识在不断地更新, 科技在不断地发展, 进入WTO后, 法制、管理模式也逐渐向国际接轨。总监理工程师不能停留在原有的水平上, 要不断地学习、创新, 防止知识老化, 才能适应适应市场的不断变化。另外, 项目完成后的总结工作, 不仅是知识和经验的积累过程, 更是学习、提高的过程。
4 结语
总之, 总监理工程师不仅是一专多能的复合型技术人才, 还要具有高尚的职业道德和敬业精神, 尤其要有良好的组织协调能力, 同时, 还要不断地学习、进步, 以适应不断发展、变化的市场经济。只有具备了各方面的综合能力, 才能真正肩负起总监理工程师的职责。
摘要：从总监理工程师的职责谈起, 简要阐述了总监理工程师在工程建设中的作用, 并结合在实际工作中的体会, 对其胜任这项工作所应具备的素质要求作了详细说明。
关键词：工程监理,总监负责制,素质要求
参考文献
[1]GB50319-2000建设工程监理规范[S].
篇4：中级工程师论文要求
一、现有教材难以满足教学需要
近年来，中级口语教材数量有所增多，但大多是传统的纸本教材，或者纸本教材配上磁带或MP3格式的音频文件。这些磁带或者音频文件大多是生词及课文的朗读。笔者选听了四种教材的相关录音发现：所听的这些录音材料，大多并非口语，只不过是书面语言口头化而已。如果学生听此种录音过多、模仿较多，就会出现教室里能听懂，出了教室难听懂的局面，甚而在语言表达时不仅会有“洋腔洋调”，还会出现“拿腔拿调”的现象。纸质教材表现的只是口语的“文本表现”也就是说，只有以多媒体的形式所记载的汉语口语才是真实的、标准的汉语口语。但由于条件所限，目前，绝大多数教材依然是传统的教材形式。
另外，从各个教材本身而言，又各有短长。马箭飞主编的《汉语口语速成中级篇》是为短期来华留学生编写的，适合以6周及6周以下为教学周期的短期班使用，体现了交际任务型教学模式，不足之处是全文字号偏小、课文较长、每课单词量略多；刘德联、刘晓雨编著的《中级汉语口语》教材使用广泛，适合来华进修的长、短期留学生使用，在课前设置热身话题、每一单元之后设置口语知识或口语常用语是其亮点，但使用前要进行仔细研读，因为北大版的教材有一定的个人风格。陈光磊主编的《汉语口语教程》，以功能为基本编写线索，上下两册，每册18课，共36个功能项目，优点是课文总量合适，功能项目明确，课文标题即为该课功能项目的一个代表性句子，利于学习，但课文类型及不同情境下同一功能的练习设置方面有值得进一步探讨的必要。而2006年6月出版的纸本教材《阶梯汉语——中级口语》比较符合学生希望教材每课能集中表达某项交际活动的需求。
由于各个学校的留学生都是混合编班，有利有弊，体现在教材上，针对性就有所欠缺，这也是他们对现有教材不太满意的一个方面；同时，教材是教学的基础，每位教师使用的方式方法也有高下之分，这也会导致留学生会将部分不满意情绪转嫁到使用的教材上；另外，教材有些内容相对陈旧，口语话题固定、单一，有些远离学习者的生活实际，有说教味，导致学生不爱说，不想说，无话说。
面对现今纸质教材占主流的情况，我们现行的教材还有进一步完善的必要，因为，口语教材具有较强的时效性，随着信息技术的进一步发展，多媒体教材越来越受人们重视，虽然它不能替代纸质教材，但我们应在纸质教材的基础上，依托信息技术开发出更受学生欢迎的多媒体教材。
二、建构主义理论对中级汉语口语教材的要求
教材是教学法思想的体现，是课堂教学的基础。对于教师来说，他更关心的是教材是否好用，是否有利于组织教学；对于学生来说，它更是学生主动建构语言能力的支点和认知工具，容易学，语言交际能力有实实在在的提高，是他们最关心的。
建构主义批评传统教学使学习去情境化的做法，提倡情境性教学。认为教学应使学习在与现实情境相类似的情境中发生，以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标，学习的内容要尽量选择真实性任务。只有与具体情境联系起来，形成背景性经验，学习者才能培养出对语言进行多角度理解和运用的能力，并容易激发起学习者的内部学习动机。因此，中级汉语口语教师要细心观察处于中级这一阶段留学生的生活，汲取他们切身的生活体验来设定学习情境，这样学生才会习得富于真情实感的、能动的、走出课堂能应用于真实情境的语言能力。
比如周小兵主编的《阶梯汉语——中级口语》第一册第一课的交际功能项目是“介绍”。到了中级这一阶段，学生或多或少已能进行成段表达，走出校园运用汉语进行交际，是他们的愿望，于是教材便选择了生日晚会这一典型场景，与朋友的汉语辅导老师进行交流，由于背景真实，确实能够激发学生学习汉语的积极性。
同时，在课后交际活动的练习中，又创设了有信息差（Information Gap）的交际活动情境来练习介绍与自我介绍，通过完成“任务”这一教学手段，让学习者在实际交际中学会表达思想，在完成“任务”的过程中不断接触新的语言形式并发展自己的语言系统。
我们一起来看《阶梯汉语——中级口语》四册书“以功能为纲的编写原则”的统计。
（表格见文末）
说明：“Ⅰ14.介绍 ”，是指课文第一册第一课，在赵建华主编的《对外汉语教学中高级阶段功能大纲》中为第4个功能项目“介绍”。其余类推。
从以上统计中可以看出（仅从功能项目上来看），该纸本中级汉语口语教材的特点是：
（1）以学生为中心，突出语言的功能运用
对于刚步入中级阶段的学习者而言，社交活动对他们来说仍然是迫切需要得体表达的，于是，在中级阶段选用的“社交活动中的表达功能”8项功能中，第一册就占了5项，涉及介绍、祝贺、问候、邀请、感谢等功能；随着10周左右学习的结束， “对客观情况的表述”作为学习的重点，中级阶段四册“对客观情况的表述”共选用了8项，其中第二册就占了5项，涉及列举、比较、交涉、概括、咨询等功能；随着学习的深入，学习重点转到“对理性认识的表达”，中级阶段四册“对理性认识的表达”共选用了11项，第三册就占了7项，涉及批评、估计、相信、打算、同意、反对、犹豫等功能；在这个阶段学习过程中，“对主观感情的表达”始终贯穿学习阶段的全过程，中级阶段四册“对主观感情的表达”共选用了16项，第一册选用3项、第二册选用3项、第三册选用4项到第四册更是选用6项来强化对主观感情的得体表达。
（2）中级阶段各层次学习重点不同
由上表可以看出中级阶段口语学习者学习重点依次是第一册的“社交活动中的表达功能”、第二册的“对客观情况的表述”、第三册的“对理性认识的表达”、第四册的“交际策略的表达”，而“对主观感情的表达”则贯穿于口语表达的学习全过程，并逐步增大训练不同功能的力度。
（3）根据学习难度，体现循序渐进原则
“交际策略的表达”第一、二、三册未涉及专篇，仅在第四册出现“引入话题、改变话题、结束话题这三个训练专篇”；“对理性认识的表达”第一册未涉及专篇；“对客观情况的表述”第三册未涉及专篇；“对道德情感的表达”第三、四册未涉及专篇。
由上可知，这部细分层级为四册的纸本教材，“每册教材在内容上具有相对的完整性，各册教材在语言项目上的联系不是靠简单的承接，而是靠螺旋式的小循环来实现的”。②这种螺旋式的小循环、层级递进的教材编写模式，符合建构主义的要义，更有利于学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
三、结语
由此可见，中级汉语口语教材应在深入学生生活的基础上，“筛选学生最需要、对他们最有用的表达方式，以具体的语言形式及其所体现的某一交际功能为先导来设计教学内容”③，并在交际中融入文化，这样才会更有利于学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
国家汉办（1998）在《全国对外汉语教材工作会议纪要》中曾指出：“更新传统观念，打破教材编写陈规，突破已有的编写框架，推出合乎时代需求的精品教材，成为摆在对外汉语教学界面前的突出任务。”④这就是说，对外汉语教材要创新。创新的出路，我们认为，就是教材的现代化。建构主义视野下的中级汉语口语“教材”，不应只是固定化的课文材料，而是教师在教学中所利用的一切素材和手段，它既包括标准的教科书，也包括与之匹配的其他图书教材、视听教材和多媒体教材。这些教材和媒体不只是帮助教师教学的内容和手段，更是学生主动建构语言能力的支点和认知工具。中级汉语口语教材编写应借鉴、吸收建构主义理论的营养，以功能为纲，着重培养、提高学生在词汇量、成段表达、适应不同场合、不同对象等方面的交际技能。
注释：
①吕必松.对外汉语教学研究[M].北京：北京语言学院出版社,1993.
②国家汉办.高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）[Z].2002.
③李英.编写中级阶段口语课文的设想——也谈功能与情景相结合的问题[J],暨南大学华文学院报.2002,(2).
④赵金铭.论对外汉语教材评估[J].语言教学与研究,1998,(3).
篇5：中级工程师论文要求
为规范评审材料，提高资格审查效率和评审质量，现对评审材料装订作如下要求：
除《专业技术资格评审表》、《推荐评审人员情况综合表》、《资格审查花名册》、《职称外语、计算机免试审核表》以及不便装订的书，原件和代表作复印件外，其它材料装订成2—3册，每册分别编制目录，附在材料前面。
第一册：证书等按材料清单顺序和要求装订（见材料清单第一册样张）。
第二册：业绩材料（见材料清单第二册样张）。
第三册：如为破格晋升人员，将《破格推荐中级专业技术资格审批表》，符合相应破格条件的相关证明材料，按所符合破格条件顺序装订成册，装订时用A4纸规格。
整理时，如第二册材料多，可按顺序号分装为第二册
（一）、第二册
（二）等。材料清单附在每册材料前面。申报材料必须装订整洁，并装入牢固、结实的纸质档案袋，不提倡使用塑料档案盒。
注意：申报材料份数参照材料清单第一册和第二册，并从市经贸委网站组织人事处的申报中级资料包中下载并填写打印，不再从市人才网上下载或购买表格手工填写。二寸免冠白底照片在背面写好姓名装入小信封内，订在《专业技术资格评审表》的封面上。
篇6：中级工程师论文要求
一 学历、资历条件要求（破格申报不在此列，详情请咨询了解）申报工程技术系列中级工程师须符合下列条件之一：
1.博士研究生毕业；
2.硕士研究生毕业后，从事所申报专业工作满3年； 3.本科毕业后，从事所申报专业工作满5年； 4.专科毕业后，从事所申报专业工作满7年；
5.专科或本科毕业后，取得助理工程师专业技术职务任职资格满4年。
二 计算机应用水平要求
申报中级专业技术资格应参加专业技术人员计算机应用水平（能力）考试，需取得三个模块的合格证书，并在申报高级资格时继续有效。免试条件: 1.取得计算机科学与技术专业（计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机网络）大学专科及以上学历的专业技术人员申报中级专业技术资格可免予计算机应用水平（能力）考试。
2.取得硕士及以上学位的人员申报中级专业技术资格可免予专业技术人员计算机应用水平（能力）考试。
3.参加计算机应用技术与软件专业技术资格考试取得资格证书的人员申报中级专业技术资格可免予专业技术人员计算机应用水平（能力）考试。4.其他符合免试要求的相关专业，如建筑、勘探、测绘等长期主持户外工作的申报人员可以申请免考。
三 继续教育要求
继续教育不再作为职称申报的必备条件。继续教育要求作为职称申报的常规项目内容，相应附件可附入申报材料中上报评审。
四 业绩成果要求
任现职期间，具备下列条件之一: 1.区县级科技进步三等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人。2.作为项目主要负责人或技术负责人，工程项目获部省级单项奖一项，或市级单项奖两项以上。
3.任现职内,因在专业、技术等工作表现突出，受到市级主管或行业内表彰一次以上，含先进工作者，先进个人。
4.经有关部门或专家鉴定，在新技术、新工艺的引进及推广应用中有较大的创新，成果达到行业先进水平。
5.取得有实用价值的技术成果经专家鉴定被列为市级重点推广项目。6.解决复杂疑难技术问题，在处理质量事故中，措施得当，效果显著，经市级以上主管部门认可。7.提出的合理化建议被采纳，解决生产中的技术问题，在本专业技术工作中吸取、采用国内先进技术，取得明显经济效益或社会效益。8.获得发明专利或实用新型专利，且已实施取得效益。
五 论文论著要求
任现在职期间，出版、发表、撰写本专业有一定水平的论文(第一、二作者)，著作(主要编著者)专业文章等，具备下列条件之一： 1.出版本专业著作二万字以上。
2.在市级以上期刊发表或在市级学术会议交流有学术价值的论文2篇以上。3.为解决较复杂的技术问题而撰写的有一定水平的专项研究报告、技术分析、技术总结、立项研究(论证)报告2篇以上。内容及体裁
申报人提交的论文应能体现对专业技术理论和专业技术方法的理解和应用情况，在一定程度上反映申报人在实际工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力。为了使专家更准确、更全面的了解申报人专业技术水平，申报的论文应以申报人参加工作后所从事的工作中能代表专业水平的论文。重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。论文要立论有理、论点明确、论据充分、论述清楚、结论正确。技术性要强，论文所使用的专业术语要规范，所涉及到的法定计量单位要符合国家标准，内容应力求做到图文并茂、语言精练、逻辑性强。要体现出：1我的、我干的、我写的；2具体的，案例式的；3生动的、有图、公式、定量、定性、有数字；4干成的，有显能也要考虑潜能；5精炼。工程师职称评定代理，工程师中级职称评审报名条件，六 职称评定申报要求
1.《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。
2.上一的 《专业技术人员考核登记表》。
3.专业论文和业务工作总结。
专业论文要求：
(1)必须亲自撰写，不得抄袭。
(2)要结合本人工作和岗位实际。
(3)字数不少于 3000 字。
业务工作总结要求：
(1)要把自己工作的经历写清楚。
(2)要把负责或参与的主要项目写清楚。
(3)要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。(4)字数不少于 1500 字。
4.交验毕业证、初级职称证原件。
5.《专业技术人员水平能力测试合格证》；
6.其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。
7.一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。
凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。
七、外语及计算机要求
篇7：中级工程师论文要求
申报材料及装订要求
申报材料的好坏直接关系到评审结果。为方便申报材料的审核、审议和评审，提高评审质量，统一建筑工程中级专业技术资格申报材料及装订要求，具体如下：
一、申报对象送审材料要求
1、材料清单1份〔样表见附件11，贴在档案袋上，必须完整、准确地写明申报人相关信息：县（市、区）、姓名、单位、手机号、从事专业以及申报资格名称等〕。
2、《专业技术职务任职资格评审表》一式3份（不得用复印件，必须是任现职以来的业绩，表内必须贴上照片）。
3、《推荐中级专业技术资格人员情况综合表》（附件11，由单位填写）一式2份，统一使用A3纸打印，左边必须留有空白装订位置，在背面左上角写上县市区名称和姓名，不得增页、附页，严格按照规定的页面填写。
4、近四年《专业技术人员考核登记表》每年1份。
5、《专业技术资格评审材料真实性保证书》（附件7）。
6、《申报材料公示确认表》（附件12）。
7、身份证和先后取得的学历、学位证书（要求提供原件及复印件），现任职资格证书，近四年及以上连续受聘的专业技术职务聘书，继续教育相关证明材料：如《专业技术人员心理调适能
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力》、《专业技术人员应对突发事件能力》或《国学知与行》、《时间管理》之一培训考核合格证书复印件。
8、职称外语统一考试成绩合格证书原件及复印件、计算机应用能力考核合格证书原件及复印件各一式1份。如属免试人员，需填报《职称外语免试审核表》（附件5）、《计算机应用能力免试审核表》（附件6）并附相关证明材料各一式2份。
9、荣誉证书及获奖项目证书等，项目获奖证书上没有申报人姓名及排名的，单位应出具申报人在该工程中的角色、担任的职务、责任和任务（要求量化处理）等情况的证明，并提供能直接证明申报人与该获奖工程关系的原始材料复印件（如：竣工验收单、承包合同等）。
10、任现职以来的工作总结1份及《专业技术业绩与成果确认表》（附件8），此表由当地建设行政主管部门对照审查，签署意见并盖公章。
11、发表有代表性的论文、著作复印件（需复印出杂志或著作封面、刊号、目录、所写文章，不便装订的书和提供的原件不需装订），或独立撰写1篇3000字以上的技术报告。
12、《职业道德情况审查表》（附件9）。
13、其他专业技术（工作）业绩（成果）材料（注明材料名称）。
14、《破格推荐中级专业技术资格审批表》（附件4，破格申报对象填写）及相应的佐证材料按所符合破格条件顺序装订（破
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格申报人员提供）。
15、不具备规定学历（专业）人员晋升中级专业技术资格考试合格证（考评结合人员提供）。
二、材料装订要求
1、送审材料内容中的6～15项材料必须按顺序装订成册，并编制本册材料目录，成册的送审材料复印件均按A4纸规格装订。送审材料内容中的2～5项不装订。学历（学位）证书、职称外语证书以及计算机应用能力考核合格证书的原件要求装在一个信封内（信封上注明：县市区、单位、姓名以及手机号）。
2、提供的牛皮纸档案袋的质量必须要好（否则档案袋破损而造成遗失材料的，后果由申报对象自负），并在牛皮纸档案袋的外底面和右侧面上贴上注有如下信息的标签（附件13）：××县（市、区）、姓名、专业、单位、手机号、申报类型。
篇8：小型水利工程对监理工程师的要求
监理工作属于高智能高素质的咨询工作。监理的总体素质要高于施工单位, 特别是总监理工程师, 应该是集工程技术、经济、法律、管理为一身的高级人才, 在施工中遇到复杂的技术问题和经济问题能够提出自己的意见, 做出决策。监理单位是在甲、乙双方, 以及设计单位之间开展自己的工作, 协调管理能力至关重要, 通过自己的工作和各方面建立良好的合作关系, 促使工程顺利进行是作为监理工程师的必备素质。
小型水利工程投资方式一般为地方政府财政资金或县镇自筹资金, 额度小, 利润低, 有资质的施工企业从成本方面考虑多不屑为之, 所以“借资质”成为工程中标的“潜规则”。而监理单位鉴于监理费用低, 派驻工地的监理人员数量也就一到两人而已, 总监理工程师同时也是现场监理。如果没有良好的素质, 是难以迅速、合理地解决施工中发生的、且必须由监理处理的各方面问题的。
此外, 通过“借资质”承包工程的承包人大多水平不高, 甚至没有能力承担施工任务, 却因为“潜规则”揽到了工程。这一点, 监理工程师深恶痛绝却又无可奈何。为了保证工程质量, 加快进度, 顺利通过验收, 监理工程师往往自觉不自觉的成了“兼职”施工员, 从现场施工到内业资料整理, 凭借自己的经验, 尽可能的去规范他们、帮助他们。因此客观的讲, 从事小型水利工程的监理工作实在是一个苦差事。
2 因地制宜, 简化文件管理程序
小型水利工程一般工期较短, 多辄一年, 少辄几个月, 施工时间较为紧凑, 监理及施工技术人员较少。如果在文件管理方面一味的照搬大中型工程, 将给监理方、施工方增加很大的额外工作量。因此监理工程师应以竣工验收资料的准备作为内业重点, 主要包括: (1) 施工组织设计审核; (2) 单位工程、分部工程开工申请与许可; (3) 单元工程、分部工程、单位工程质量评定及工程外观质量评定; (4) 监理日记; (5) 进度支付 (一般为完工后一次性进行结算支付) ; (6) 工程施工管理工作报告、工程建设监理工作报告。
对于施工方案审核、进度计划审批、监理月报、混凝土浇筑开仓证等, 宜尽量简化, 可在现场, 或随时组织的会议上沟通后一锤定音, 记录在案, 避免来回的文件传递。
3 严格进行材料控制, 节省试验费用
材料检验作为工程质量保证的前提条件, 是监理工程师质量控制的重点。在施工过程中, 监理工程师有权对用于本工程中的所有材料进行检查和检验, 有权指示承包人停止使用不合格材料并予以更换。如前所示的承包人根本没有试验室, 即使是常规试验也要到相当资质 (或发包人指定) 的试验室进行。如果严格按着规范规定的数量、批次对进场的水泥、钢筋等材料进行取样检测, 可能会给承包人增加较多的支出。因为发包人较少的工程投资决定了承包人较低的承包费用和单价, 尽管材料检验、试验费用可能包含在相应项目的单价中。不论是钢筋拉拔, 还是混凝土配合比, 哪一项试验都价格不菲。因此小型工程的招标文件中一般都明确指定主要材料的生产厂家, 并大多系国家免检产品。对此监理工程师一定要认真审核进场材料的出厂合格证、品质报告单, 保证名实相符。如果招标文件中没有指定, 进场的材料又非知名企业生产, 监理工程师则可根据规范和工作经验相机进行了。
对于混凝土配合比, 既可参考大中型工程, 也可根据混凝土配合比手册或经验直接采用。切记施工过程中一定要按规范规定的数量进行试块取样检测, 做到心中有数, 并视情况随时调整。这样做表面上增加了水泥用量, 但节省的配合比试验费远大于增加的水泥购置费, 且大大的节省时间。至于混凝土温控, 小工程甚至可以不考虑。
4 以规范为基础, 按合同规定标准进行质量控制
如果招标文件中规定本工程的质量标准为合格, 那么监理工程师千万不要按优良标准去要求承包人, 因为由此而增加的费用不包含在施工单价中, 无论是发包人还是承包人都没有责任承担, 甲、乙双方一旦发生费用纠纷将造成监理工作的被动。所以监理工程师一定要切实领会设计意图与合同文件, 在保证质量并满足运用的条件下, 准确掌握规范尺度, 勿将自己的意志强加于人。
总之, 担任小型水利工程的监理工程师同样要具备大中型工程监理工程师的素质, 并要避免机械、教条的照搬照用。如何在保证工程质量的前提下, 灵活掌握工作尺度, 加快工程进度, 确保甲、乙双方合同全面履行, 有效的控制投资, 是值得担任小型水利工程中的监理工程师继续探讨的课题。
摘要：《水利工程建设项目施工监理规范SL288-2003》之“总则”规定:该规范适用于大、中型水利工程, 小型水利工程可参照执行。但鉴于大多小型水利工程的建设单位 (或投资方) 不了解或不甚懂基本建设程序, 为了保证施工质量, 在工程建设中也实行了监理制。本人通过多年的监理经历, 认为担任小型水利工程的监理工程师, 必须注意的问题。
关键词：监理素质,简化程序,材料控制
参考文献
篇9：浅议对总监理工程师的素质要求
关键词：总监理工程师素质要求
0引言
监理工程师是指取得国家监理工程师执业资格证书并经注册的监理人员。总监理工程师指由监理单位法定代表人书面授权全面负责委托监理合同的履行，主持项目监理机构的监理工程师。此外，监理人员还包括专业监理工程师和监理员但对于信息系统工程建设的全过程监理的质量总监理工程师的作用至关重要。
1总监理工程师的地位和作用
总监理工程师是监理单位法人代表在项目监理工作中全权委托代理人。从监理单位内部看，总监理工程师是信息系统工程项目全过程所有工作的总负责人，是项目监理的责任人，监理项目目标的规划者，是监理工作中的各种要素合理投人和优化组合的组织者。从对外方面看作为监理单位法人代表的企业经理不直接对每个建设单位负责。而是由总监理工程师在授权范围内对建设单位直接负责。由此可见，总监理工程师是信息系统工程监理目标控制的全面实现者，既要对建设单位的成果性且标负责又要对监理单位的效率性目标负责。
2总监理工程师职责
①对工程监理合同的实施负全面责任；②根据项目情况确定监理机构人员分工：③负责监理机构日常工作定，定期向监理单位报告；④检查和监督监理人员的工怍，根据工程项目的进展情况可进行监理人员调配，对不称职的监理人员应调换其工作；⑤主持监理工作会议。签发项目监理机构的文件和指令；⑥审查承建单位贽质，并提出审查意见；⑦审定承建单应的开工报告、系统实施方案、施工进度计划；⑧组织编写并签发监理月报，监理工作阶段报告，专题报告和项目监理工作总结；⑨主待缩写项目监理规划、审批监理实施细则i⑩主持审查利处理工程变更：⑩参与工程质量和其他事故调查：@审查承建单位竣工验收申请，组织有关人员进行竣工：测试验收，签认竣工验收文件：@主持整理工程项目的监理资料；⑩审核鉴认承建单位的申请、支付证书和竣工结算；0调解建设单位与承包单位的合同争议，处理索赔、审批工程延期：
3总监理工程师应具备的能力
3．1组织能力：总监理工程师是项目监理工作的策划者和组织者，是团结、带领项目监理机构全体人员完成监理合同中各项职责和任务的核心人物，因此总监理工程师应具备有较强的组织管理能力。信息系统工程监理工怍是一项集体工作，作为总监理工程师必须团结项目监理机构全体人员，调动每个成员的积极性，激发他们的工作热情和潜力。
3．2执行能力：对于总监理工程师来讲，主持制定监理规划内然重要，但更重要的是监理规划的执行，能否将既定的监理规划执行到位是信息系统工程监理质量好坏的关键。因此，可以认为执行是总监理工程师最重要的工作，总监理工程师应该具体力行地去做，确保应该进行的每项工作都已落实到实处，事实上，如果不能转化为实际行动的话，再好的监理规划也无法带来实际的成果，另外，执行也应该成为公司组织文化中的一部分，促使各级监理人员的行为水平得到改进。
3．3协调能力：协调能力是总监理工程师领导才能的重要标志和综合体现。在信息系统工程监理实施过程中，特别是在项目进入实施阶段过程中，往往是多技术融合，亦有可能是多方在同一个施工项目瑞场中平行、立体、交叉作业，所以，如何有条不紊的协同作战，是非常重要的，总监理工程师要承担协调处理好参与建设各方的关系，实现项目的控制目标，这是总监理工程师多年工作的水平反映。事实也表明：专业知识易学而组织管理协调能力往往在短时间内难以提高o
3．4业务技术能力：总监理工程师要“一专多能”。即要有一门专业技术，而且还要掌握与所监理的项目相关的多门知训，比如说：法律、经济、政策方面的知识，如果总监理工程师没有“一专”，没有深厚的专业技术功底，在技术上就没有充分的发言权，则难以服众，难以形成项目监理的核心，作为总监理工程师，没有可能也没有磐要成为所有专业技术的专家，但是总监理工程师耍想在所监理的项目中运筹帷幄，需对项目监理中所涉及到的专业知识均应有所了解，争取达到“一专多能”。这个“能”，不仅反映在解决工程技术问题的“理论”，而且还要同样注重反映在解决工程实施过程中出现的问题，积累丰富的工作实践经验。
3．5总结创新能力：总监理工程师在监理工作中所处的特殊地位，要求总监理工程师做到在项目监理机构内部中要集思广益，发挥、调动项目监理机构中每个人员的潜在能力，对创新保持开明的态度。此外。总监理工程师还要组织有关监理人员的培训。
4总监理工程师应具备的素质
由于对总监理工程师能力的要求较高以及总监理工程师在监理工作中处于重要地位，故决定了要求总监理工程师具有更高的素质，其素质主要表现在以下几个方面。
4．1思想素质：思想素质的高低，是其他各种必备素质的基础。因此，在监理工作中要求总监理工程师具备更高的思想素质。首先总监理工程师要有思想觉悟。在对待每一项目具体工作时，要尽职尽责。其次，要客观公正总监理工程师在处理各种矛盾、协调各方关系时，一定要站在公正的立场上，不偏袒一方，压制另一方，不维护一方，损害另一方，并且不应接受建设单位或承建单位的任何馈赠。
4．2业务素质：监理工作是为建设单位提供监理技术服务的，是一项既有技术，又有管理的综合性技术工作。作为这项工作的领导，总监理工程师在业务上应具备应有的专业胜任能务和业务能力：应有的专业胜任能力是指监理工程师应当具有专门的学识与经验，经过适当的专业训练。即要求总监理工程师应该：①有较扎实的理论基础知识。总监理工程师的工作是综台性的，除了专业技术问题外，日常需要总监理工程师处理的绝大部分问题有经济问题、合同问题，还有单位与单位之间、人与人之间的协同配合问题，这些都要具有较扎实的理论基础和相关知识，不但要懂技术，也要懂经济、懂管理、懂法律。②有较丰富的实践经验。监理工作的重点内容是为建设单位实现工程质量、进度和投资的三大控制。三大控制的重点是在于做好预防性控制，亦称事前控制，即在事件发生前做好预测并采取相应措施，防止影响工程质量和工程进度及造成工造价索赔事件发生。③有必备的法律意识。监理工作的依据是国家有关部门的法律与法规。监理工作日匀中心是合理管理．在工程实施过程中，除了大量的技术与经济类的问题之外，再就是合同纠纷问题，作为总监理工程师，不仅要懂技术、懂经济，还要有相当的能力做到懂合同、懂法律，按合同的约定执行，依法律公平公正的处理问题。④经过适当的专业训练，总监理工程师必须经过按国家对监理工程师的要求而进行的适当的专业训练。业务能力是指总监理工程师应具有足够的分析判断能力。信息系统工程监理工作涉及到经济、信息技术、管理、法律等多学科，并且，每个项且又都有其各自的特殊性，监理工程师在监理过程中会面临很多复杂的情况，要对施工是否违反合同、超出预算、建设质量是否符合建设要求等做出判断，这就要求监理工程师要具有足够的分析判断能力。总监理工程师作为监理工作的组织者、策划者和监理工作质量的最后把关人，对其专业分析判断能力要求更高。
4．3职业道德：由于监理工程师所提供的服务专业性强，使得非专业人士很难合理地判断监理工程师在提供服务时是否敬业或保持应有的执业谨慎。假设社会对监理工程师没有信任，那么这个职业也将不存在。而作为职业人员，监理工程师要保住自己的职业岗位，就必须有良好的职业道德，以提高社会对他的信任度。特别是总监理工程师更要做执业道德的楷模。
篇10：2012年中级职称要求
2012年湛江市基础教育系统教师中级专业技术资格评审工作继续执行1998年我省颁布的中级专业技术资格条件和《关于我省教师专业技术资格评审工作贯彻执行粤人发[2003]178号文的通知》（粤人发[2004]108号）、《关于调整专业技术资格评审中若干政策规定的通知》（粤人发[2005]177号）精神。为做好2012年我市基础教育系统教师中级专业技术资格评审工作，现就有关问题通知如下：
一、申报条件
主要有学历与资历条件、转换专业技术资格条件和继续教育条件等三方面条件。
（一）学历与资历条件
凡申报评审教师系列中级专业技术资格的，不受评审前是否被聘用的限制，学历（学位）、资历条件为：
1、硕士学位获得者，从事专业技术工作的年限为获硕士学位后2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上。
2、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为2年以上；未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作4年以上。
3、大学本科毕业，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为3年以上；未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作5年以上。
4、大学专科毕业，取得助理级专业技术资格后，从事专业技术工作的年限为4 年以上；未取得助理级专业技术资格的，从事专业技术工作8年以上。
5、中专毕业，从事教学工作15年以上，或取得小学（幼儿园）一级教师资格后，从事教学工作6年以上（粤人发[2004]163号），可申报小学高级教师资格。
6、申请小学高级教师资格的，班主任年限从5年调整为3年以上。
7、专业技术工作资历，从获得中专（中师）以上的学历后从事本专业或相近专业技术的时间累加计算。专业技术人员申报评审高、中级专业技术资格的技术工作资历计算的截止时间为每年的8月31日。
（二）因工作变动申报转换专业技术资格条件
对已取得专业技术资格并担任了专业技术职务后因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，须在现专业技术岗位工作满一年，才能按现岗位资格条件规定申报评审同档次的专业技术资格；按现岗位申报比转换系列前高一档次的专业技术资格的，在现岗位技术工作时间至少满两年，资历可按变动专业技术工作前后实际从事相应档次专业技术工作的年限累加计算。
（三）继续教育条件
1、中小学教师继续教育课程学习要求。
今年申报中级职称的教师，须完成平均每年72学时继续教育课程学习和各类在职培训任务（含人社局公需课和校本研修学时）。
2、专业技术人员继续教育公修课条件。
根据原广东省人事厅《转发印发〈2007年广东省公务员和专业技术人员培训计划〉的通知》和湛江市人力资源和社会保障局《关于2011年专业技术人员公共必修课培训有关问题的通知》（湛人社函[2010]48号）精神，申报人员须完成《专业技术人员权益保护》、《知识经济之路》、《公共危机管理》、《专业技术人员能力建设》、《专业技术人员创新案例》、《广东加快转变经济发展方式读本》等六门公修课的培训，申报时提交相关的《完成继续教育任务证明书》。
3、专业技术人员计算机能力条件。
（1）根据《关于我市全国专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（湛人[2006]28号）和《关于做好2006我省专业技术资格评审工作的通知》（粤人发[2006]122）文件精神，在县以下基层单位工作的专业技术人员，评审中级专业技术资格须参加3个及以上模块、评审高级专业技术资格须参加4个及以上模块的考试。在地级以上市单位工作的，评审中级专业技术资格须参加4个及以上模块、评审高级专业技术资格须参加5个及以上模块的考试。
（2）如下人员可免试：A、计算机专业大专及以上学历的毕业人员。B、在计算机室（中心）直接从事计算机工作3年以上者。C、参加全国计算机软件资格或水平考试获得程序员以上证书者。D、1960年12月31日前出生者。E、申报小学系列教师职称者。
上述证书须于申报时提交，否则不予受理申报评审材料。
（四）缴交社保凭证
申报人员提交申报材料时，一并提交在现工作单位缴交连续半年以上的社保凭证原件，并由社保部门加具业务专用章，复印件一律无效。缴交社保单位和申报单位不一致的，不得申报。
二、申报材料要求
（一）《广东省教师专业技术资格申报表》要求：一式1份。申报者须用黑色或蓝色的钢笔、签字笔填写，不能破损，原件上报，复印无效。涉及到教龄、工作量、班主任年限、考核结果、学历、资历等硬件的关键栏目，不得涂改。
（二）《广东省教师专业技术资格评审工作表》要求：一式20份（一份原件，其余为复印件，复印件纸张大小须与原件一致，且清晰完整，不符合要求的拒绝接收）。《评审工作表》填写的内容必须与《申报表》有关内容一致，关键栏目不得涂改，否则视为评审材料不真实。
因初级年限资历不够，以从事专业技术工作年限申报的，必须在《广东省教师专业技术资格申报表》第5页和《广东省教师专业技术资格评审工作表》右下角“任现职及近年来主要教育教学教研工作情况”栏中填写近6年（工作年限未够6年的从参加工作最早时间起计）的主要教育教学教研工作情况。
（三）个人述职报告要求：字数必须1800字以上，为本人手写。内容为总结任现职以来的业务水平与能力、业绩和教育教学实践情况。申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理或办学业绩外，须着重反映其教育教学水平、能力和业绩。从省外调入的教师须着重反映调入后的教育教学水平、能力和业绩情况。
（四）教育教学论文要求：
1、提交在具有CN或ISSN刊号期刊上发表的论文1篇，或自己独立完成的论文2篇，其中至少有1篇是本学科专业方面的论文；
2、所送论文必须是任助理（初）级职务以来撰写的，要注明写作时间，由科组长签名、学校（单位）盖章确认为申报者所写；
3、所送论文必须紧密结合教育教学实际；
4、论文已发表或出版的须送原件，属于很厚的论文集而本人的论文在其中只有几页纸的，可送复印件（附封面和目录并由学校验章）；
5、送审论文字数要求 1500字以上，不能将教案当作论文上送；
6、送审论文须是申报者独立完成；
7、从省外调入的教师至少应有一篇论文是调入后所写。
8、送审论文同时报送电子版（电子版论文文件名需与申报人员材料编号一致），便于评委查索。如发现属抄袭、下载他人论文的一律否决并按规定严肃处理，同时向全市通报批评。
（五）身份证、学历证书、教师资格证书、奖励证书、助理（初）级资格证书要求：提交复印件各1份。复印件必须复印全貌且清晰，凡残缺不全或模糊不清的，要有学校（单位）证明原因，否则作材料不全处理。各种证书须验原件，由经办人核对原件后签名，并由学校（单位）加盖公章。对于遗失了毕业证书的申报者，必须由原就读院校补发毕业证明。如原就读院校已不存在的，要由档案管理部门查阅其本人档案，将足以证明其学历的材料复印附上，并出具证明，由县级以上教育行政部门职改办加盖公章确认。有多个学历的，须提交中专（中师）以上的所有学历证书复印件。在外校调进的教师要提交在外校担任班主任的情况证明。
（六）提交继续教育证明要求：
1、《湛江市教师继续教育课程学习验证登记证书》（2008年8月-2012年8月）复印件（由人事股审核验证）；
2、完成公修课登记证（原件）；
3、计算机能力考试合格证（原件）。
（七）属教研员、电教教师的申报者须提供到学校调查研究、指导教学和听课、评课的基层单位证明。其内容应包括：天数、具体学校、听评课内容及课题等。上公开课的证明应包括：具体时间、学校、班级、内容、效果等。证明材料须由学校教导主任签名并加盖公章，否则无效。
（八）对兼任学校领导（正副校长、书记）的申报者，要由上一级教育部门出具对申报者在管理能力、水平、业绩（政绩）方面的考核评估意见一份。
（九）1954年1月1日以后出生的须提交《普通话测试证明》（如有等级证的提交等级证书复印件）一份。
（十）小学教师需提交近两年来所教班的等级（成绩）统计表，及年级等级（成绩）统计表（由学校负责提供）一份。
1、任教多个班的提交2个班的等级（成绩）统计表。
2、任教多个年级的提交1个年级2个班的等级（成绩）统计表。
3、任教图、音、体、思品、科技等科目的教师可提交等级成绩表。
（十一）中学教师需提交近两个学成绩统计表复印件各1份（由学校负责提供）。
1、任教升学考试科目的教师提供毕业考试成绩统计表。
2、任教会考科目的教师提供会考科目成绩统计表。
3、任教其他科目（美术、音乐、体育）的教师提供所教班的成绩名册表。
4、任教多个班同一科目的教师只需提供一个班连续2年的成绩统计表或成绩名册表即可。
（十二）基础教育系统教师专业技术资格评审信息录入表（内贴身份证复印件）。
（十三）广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表一份。
（十四）论文题目表一式2份。
（十五）信息录入表一份。
（十六）缴交社保凭证一份（原件，贴在《证书证明材料》后）。
（十七）证书证明材料一份。
（十八）照片要求：近期（近一年内）正面免冠大一寸彩色证件照片。
三、申报工作要求
（一）认真做好教师公开述职工作。凡申报中级专业技术资格的教师均须公开述职，要求中等规模（100名教职工以下）学校申报者在全校教师会上进行述职；规模大（100名教职工以上）的学校申报者要求在由本学科全体教师、其他学科组长、年级组长、学校领导以及中层以上干部参加的会上进行述职；电教、教研室人员须在教育行政部门职改办负责召集有关人员参加的会议上进行述职。述职内容包括：任教班级和课程情况、工作量、班主任工作、考核、教学效果（含合格率、优秀率）和论文情况等。评审表公开述职情况栏中须注明是否述职、述职时间、地点、范围，参加人员多少等。凡没有公开述职的，视为申报程序不符合要求。
（二）确保评审材料的真实、齐整。
1、学校（单位）要指定专人负责核实申报者材料是否齐整。在对照“送审材料目录表”（见附表）核实无误后，签上审核人的名字。申报者的每一份材料都要有审核材料的责任人签名并加盖公章，其中评审表、工作表由校长签名（签章）。论文由学科组长或教研室主任签名（若学科组长本人申报的则由副组长签名，正式发表的论文或送登载的刊物则不用签名），其他材料由经办人或校长签名，最后加盖公章确认。凡没有签名盖章的材料均视为无效。材料有涂改的（申报表、工作表中的关键栏目不得涂改）必须核实，并由经手人署名更正并加盖公章。
2、学校须将申报者填妥后的《广东省教师专业资格评审工作表》在本校内醒目位置公示7天以上，并在相关栏目中填写公示的时间、地点及内容是否属实。经公示后的《工作表》不准涂改及重填，原件上报。若发现所填内容与事实不符，将对申报者、材料审核人和校长进行通报批评并按有关规定处理。
3、各县（市、区）教育局职改办要配备专人负责中级资格申报材料的管理工作。在收集材料时要认真、细致地对每一位申报者材料进行逐份、逐个项目查对审核。特别注意对评审表中身份证号码的核实，做到准确、完整。凡不符合硬件要求或材料不齐全的，一律不得上送。
（三）严肃工作纪律，对涉及材料弄虚作假的人员一律严肃处理。如在中评委评审时发现或经群众举报有弄虚作假嫌疑的，一经查实，将对申报者作出通报批评、三年内不得申报的处理；情节严重的，审核材料的责任人也一并通报批评。
（四）2012年基础教育系统教师专业技术资格评审工作如遇政策调整，一律按照最新政策要求办理。
四、申报程序与时间要求
（一）学校应于6月30日前按要求完成申报材料的准备工作，并将材料送县（市、区）教育局职改办。
（二）各县（市、区）教育局职改办将审核符合条件的材料送县（市、区）人力资源和社会保障局（人事局）核实、盖章后，分别于7月20日前将小学教师申报材料上送市教育局职改办，于7月30日前将中学教师申报材料上报市教育局职改办，逾期不予受理。凡申报材料不符合要求的，不再通知补送材料。
（三）各县（市、区）报送材料前必须做好如下工作：
1．申报材料必须使用统一规格的直口档案袋（长30cm，宽23cm）装袋，凡破损的一律更换，并用粗笔（毛笔或色笔）在档案袋左上角写上“××县（市、区）”，右上角写上“××学科”。并在档案袋右下角注明编号，档案袋编号必须与表决表编号一致。
2．用A4纸打印《申报专业技术资格人员名单》（见附表），一式1份；名册中的“何时何院校何专业毕业”一栏，必须填写毕业时间、所读院校、所学专业、是否毕业，所填内容必须与毕业证书相符，有多个学历的填写最高学历。名册的顺序必须与表决表的顺序一致。
3．《评审表决表》一式20份。分学科单独排列装订：小学部分按思品、语文、数学、英语、体育、音乐、美术、幼教（幼教不分学科，只单列幼教）顺序；中学部分按政治、语文、数学、英语、物理、信息技术、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术、电教、职业教育专业课顺序。表决表要严格按附表样式打印，否则不予接收。
4．《评审工作表》原件留在档案袋中，20份复印件以县（市、区）为单位分学科，按表决表顺序编号装订并上送（即每个学科装订20本）。《评审工作表》复印件要严格按文件附表样本复印，如因复印件模糊不清或装订复盖内容影响评审结果的，责任自负。市直单位则不用编号装订，只需分学科上送即可。
5、《基础教育系统教师专业技术资格评审信息录入表（内贴身份证复印件）》以县（市、区）为单位分学科，按表决表顺序编号整理上送（即每个学科1捆）。
6、申报材料必须严格按照装订材料目录的顺序号进行排列装袋，复印件要求使用A4规格纸张。
7、《申报专业技术资格人员名单》、《评审表决表》名单表必须使用电脑Excel格式录入和上报，否则不予接收。
五、收费标准及要求
根据省人事厅《关于转发省物价局、省财政厅〈关于调整专业技术资格评审费标准的复函〉的通知》（粤人发[2007]35号）文件精神，中级职称评审费每人450元（不含资格证书费）。
为保证评审工作的顺利进行，请各县（市、区）及市直学校在上报材料前先到我局基建财务科开具缴款书后到银行缴款（汇款或现金）。各单位在上报材料时请出具相关缴费凭证，对不预先缴交评审费的拒收申报材料。
有关材料及附件可从湛江市教育局网站下载（网址：http://）。
附件：
1、湛江市××教师资格送审材料目录表
2、论文题目表
3、装订材料目录
4、湛江市××教师评审表决表
5、申报专业技术资格人员名单
6、广东省教师专业技术资格评审工作表
7、××科等级（成绩）登记表
8、××科××测试成绩表
9、信息录入表
10、广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表
11、证书、证明材料