研修班发言稿

研修班发言稿（精选14篇）

篇1：研修班发言稿

研修班学员代表发言稿

各位专家、领导和老师们：

你们好！

作为一线教师，在期待中终于等到了研修班的开班，心情非常激动，特别是当我们打开《初中体育与健康研修班学员手册》，面对丰富又现实的学习内容，知名全国的教育专家，还有那些优秀的一线教师时，我们已经深深感受到这次研修学习的分量和价值了。

10年课程改革，风雨同行，广大教师在课程践行中既取得了积极有效的成果，也产生了许多不解与困惑，特别是对体育新课程从感性的实践进入理性思考阶段时，课堂教学的有效性再次成为广大教育专家和一线教师的焦点话题。以此为主题的研修学习，对于一线教师来说犹如久旱逢雨，是我们难得的一次机遇，我们必将在这次研修学习中收获新的思想和智慧。

但是，机遇需要我们去把握，更需要用心去创造。我们知道，教师的成长仅停留在理论的获得与复制还是远远不够的，它需要教师既要忠实于教育专家的理论，又要学会与专家理论的对话，以理论为支撑，对教学实践不断总结、反思，形成自我的思想或认识，即|内化了的“自我经验型理论”，并以此重新指导新的实践，在这种验证与完善的循环往复中，才能提升自我，发展自我。

为此，我建议，也是一种表态，在这次研修学习中，我们必须把握这次难得的机遇，以积极的热情和端正的学习态度，认真学习和领会专家的教育思想，积极参与教学实践案例的讨论与分析，收获知识和思想；同时，我们也要清醒地认识到，对专家理论的吸收并不是我们学习的终点目标，而是要把这些理论思想作为以后教学实践的支撑和依据，并不断加以反思和总结，以睿智的眼光审视教学实践，从而解决教学实践中存在的问题，最终实现教师和学生共同的成长与发展。、我们有坚定的信念和理由相信，通过这次研修班的学习，我们一定会达到这样的目标。

祝这次研修班取得圆满成功！

篇2：研修班发言稿

尊敬的各位领导，各位老师，同学们：

大家好！我很荣幸能有这样的学习机会，也很荣幸代表本期培训班学员在这里进行发言。首先，得感谢省市作协的推荐，感谢中国作协，感谢鲁迅文学院的各位老师对陕西文学界和陕西文学青年给予莫大的关注和关爱。

我是名基层文学作者，在合阳县城经营着一家箱包店。打理店面的同时，将挤出来的时间用做读书和写字。

说真的，写作，对于一个文化底蕴深厚的人，或者说是对于一个有着高等学历的人来说，他们从一开始，就站在一定的高度，或者说他们已经达到了一定的水准。于我来说，比吞剑登天般难。最致命的是我的文化程度不高，书写的文字是幼稚的，笨拙的，也是憨态的，根本和文学没法搭界。但对于文字的愚爱之情，让我忘记了我是个没喝过多少墨水的人。松闲之余，我借书买书，从最初的买十块钱三本的过期杂志，到十块钱买一本盗版文学书籍，再到我精心挑选，将好书喜乐乐地搬回家。我将那些买回来的书籍一遍遍地翻看，一遍遍地琢磨，得以和名师面对面接触，面对面畅谈。书一但拿到手中，就迷上了，我体会到了煮字能疗饥的感觉。一天天，一年年，书读多了，我的思想愈来愈有了压力。就是这种不受制约的书写自由，我反而不知道自己到底写了些什么东西，我也从来不敢说自己的那些东西就是作品。

在我自卑，在我对自己持有质疑态度的时候，我做出了一个令自己瞠目的决定，那就是，将自己还算是成些形样的几篇文字打印出来，邮寄给省作协副主席李康美老师，真想听到来自于专业作家的意见。这位未曾谋面的老师，这位我未曾见过面的文学前辈，在我发出文字的第三天，回复了我。内容如是：

彩虹：你好！

今天抽空看过你的几篇稿子，因为我的事情很多，所以看得非常快速，这只能说一点大体的感觉了。你的文笔不错，对于语言的组织能力，也让我看好。其次，你的文字水平确实已经达到了文学作品的水准，这点不必谦虚，更不需要自卑。如果你真想让我指出什么不足，这就说些真话吧。那一篇写母亲的散文不错，可是另外的，我以为有点太琐碎，这就涉及到作品的选材，绝不是生活中的任何事情都可以进入文章。至于怎么取材，我希望你可以多看些优秀的作品，慢慢就悟出来了。至于那篇小说，总体来说，人物也写活了。而最后作者的补记，却让我觉得真正可以打动读者的东西应该在那里。你自己再斟酌，我的意见仅仅是商榷，尤其是并不是读得很仔细。

顺祝夏安，并生意兴隆。

这是李康美老师2011年7月9日留给我的一番话。

在此，我特别要感谢李老师的真诚鼓励。我知道，我的文字并没有老师说的那般好。我也知道，老师的良苦用心，旨在鼓励我这个后生，要好好写。因了老师的一番话，我对自己有了信心，更坚定了写下去的信念。从这封信之后，我怀着无限诚挚和敬仰的心态去写小说，也尽量做到让自己骨感的文字趋向丰腴。二零一三年四月，出版了自己的小说集《十八亩地》。同年，认识了一些合阳本土作者，他们以宽容之心接纳我这个年轻人，并鼓励我多读、多写、多思考，一定要耐得住寂寞。在写的过成中学习，在写的过程中升华自己。

记得去年，我着手写一短篇之前，去城周边的官庄拍摄了关于织布的一些照片，也多次电话给住在乡下的母亲，用以求证素材的准确性及多元性。必定有些东西藏匿在岁月的褶皱间，抬眼便可触摸，却忘了究底是什么。也曾挖空心思地回忆小时候看母亲和婆织布的一些片段，得到过一些娘辈人的帮助。她们给我说古今，还说一些口头传承下来的东西。我听得仔细，娘辈们说的细详，美轮美奂的语言一忽儿一忽儿地蹦跶出来了，映出来的都是世道人心，大美啊！

适逢这时候，母亲电话催我。心里一晕，大惭，有阵子没回了。安排好店里的一切，火急火燎往回赶。

母亲看到我的那一瞬，脸上笑得皱成了一朵菊。那架古老的织布机紧偎着炕墙，婆的影子于倏忽间映入到眼帘，屈指数数，婆走老多年了。

从老家返回县城，思绪开阔多了，心中想要表述的东西如同一抹亮色，温暖地通透了灵魂。我即刻铺开稿纸，满怀深情地伴随着文字里的人物共同烟火之温。

最后，请允许我以鞠代拜，感谢心中敬仰的老师，感谢老师们在百忙之中，将弥足珍贵的每一刻，给了我们。

相信通过老师们的帮助，对于文字的审美，对于文字的提升，会有更深刻的感悟！

篇3：《资本论》骨干教师研修班开班

由教育部高等教育司主办的《资本论》骨干教师高级研修班近日在北京开班。教育部党组成员、国家教育行政学院院长顾海良为学员讲授了第一课:《资本论》导读。

据介绍, 举办此班旨在贯彻中央领导同志关于重视学习马克思主义经典著作的重要指示及教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见精神, 提高《资本论》任课教师的业务水平与教育能力, 加强马克思主义经典著作教学工作。研修班采取集中授课与互动研讨相结合的方式进行, 并将举办相关教学研讨会、学术研讨会。

(信息来源:《中国教育报》作者:姜乃强)

篇4：雪地研修班

在数九寒冬登上飞往海拉尔的航班，对于常人来说这的确是一个不太正常的举动，但是我此行的目的却是非常有意义的，与广大车主一同参加奔驰中国举办的冰雪驾驶培训。

与大家习惯性思维不同的是，4MATIC并非这次驾驶培训的主角，而传统的后驱轿车却贯穿活动始末，令人费解。究竟是为何，文末自见分晓。

所有的车主被分成了四组，而每一个小组都安排了中德两方的专业教练，随时解答车主遇到的问题。当然，在车辆失控冲上雪墙之后他们还要扮演指挥官，带领组员一同推车！

简单的冰面驾驶适应后，车主们被要求关闭车上的ESP系统，在一片封闭的场地里学习如何漂移。这可难坏了众车主，因为在他们的思维定式中，当车辆遇到转向不足时，继续朝着理想方向打方向与收油门来纠正车身姿态是“正确反应”。但实际上，像驾驶奔驰C200这类后驱车型，遇到转向不足又没有电子系统来帮忙的话，驾驶员应该继续给油并且反打方向来维持车辆向预想方向行驶。经过摸索与尝试，大部分的车主都轻松掌握了这项技能，难以抑制的兴奋溢于言表。也难怪，若没有这样一块场地让他们大胆去尝试，在日常驾驶时若真遇到了类似情况，难免忙中出错，发生不测。

才适应了关闭ESP进行漂移，教练组又向各位车主出了难题。这次的任务是：驾驶车辆在冰面上以时速70公里行驶，再紧急并线躲避桩桶。看似不难，但实际有多少人能够做到在踩死刹车让ABS介入的同时打方向规避障碍？很多人最初几次尝试或是因刹车力度不够，或是躲避完障碍没有修正车身，横扫了场地上的桩桶若干。不过好在后来的朋友吸取了前车之鉴，都很顺利地完成了挑战。

随后的项目中，车主们在教练带领下进行了如何选择过弯线路，如何在连续弯道中控制油门等等练习。一天光景，在完成所有项目后，大家谈论最多的便是驾驶感受和奔驰的稳定性，交流中，不时有人在模仿车辆失控时安全带自动收紧时驾驶员的状态以及ABS工作时“咔、咔… …”的声音，谈笑声不绝于耳。多么有意义的一堂驾驶体验课呀！

篇5：优秀教师研修班总结交流发言稿

尊敬的各位领导、学员们：大家下午好。

我非常荣幸有机会在这里和大家交流学习的体会和感想，我不是最好，但我很幸运。我要汇报的题目是：做一颗幸福的“种子”。从感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的种子传播三方面来谈。

一、感受幸福

在座的都知道，合肥市教育局花费大量人力、物力、财力给我们提供这次东师大培训的机会，他们细致、周到的服务，大到培训整体的安排、设置培训的课程、邀请全国知名专家，小到作业上交的方式、交通、生活就餐、每天菜肴变换花样等精心安排，特别是每当我们回到宾馆看到陈主任和肖老师站在饭厅等着我们，心里涌动着一股暖流，他们不时地到各圆桌看望大家，询问菜怎么样？可口吗？有没有什么要求，这种细致入微，充满人文关怀的服务，让我们倍感幸福和感动。

这次培训邀请的11位全国知名专家们冒着炎热，给我们培训，专家们的共同点都是既有理论又有丰富生动的实践案例，给我们的感觉是厚积薄发，案例、故事、热点事件信手拈来，贴切自然，具有很强的亲和力、吸引力，让我们听起来感觉轻松、浅显易懂，不时赢得阵阵热烈的掌声，在新课程深入发展的今天，这六天的培训似一场“头脑风暴”，我们尽情享受丰盛的“精神大餐”带给我们的幸福。

感谢东师大班主任王喜平老师每天忙前忙后，为我们提供服务，她善解人意，充满人性化的管理和关怀给我们留下深刻的印象。

我们19位老师代表包河区中小学三千多位老师，感谢市教育局、感谢东师大的领导、感谢在座的各县区各位老师，这几天来我们建立起来的深厚友谊，也给我们带来快乐和幸福。

感受到幸福，就拥有了一颗幸福的心，用这颗幸福的心干什么呢？

二、用幸福的心去做幸福的事

六天学习的内容都是我国教育发展至今最前沿的研究成果，十年的课

改，大家都在实践，在总结，在提升，今年我们包河区要进行十年课改的总结，所以这次的培训真是一场“及时雨”，对我们在深入课改中遇到的困惑如何去解决具有很强的指导意义。在深化课改的过程中我们更要不断学习，充电，在专家的引领下，提升自己理论素养，用理论指导我们的实践。今天我们能够与专家面对面，聆听、思考、分享是一种幸福和快乐。我们用这颗快乐幸福的心做了三件幸福的事。

第一件幸福的事，这几天我们每天都在享受着幸福带给我们的震撼和兴奋，每个人都彻夜难眠，在思考，在表达，我把大家的所思所想征集起来，短短五天征集的学员心得电子稿50多篇已编印成册。

第二件幸福的事，我们以简报的形式策划主编了两期简报，把每日培训简讯、学员的学习心得、征集幸福教育感言、培训掠影等上传包河区教育体育信息网，向包河区教育体育局领导和广大的中小学领导老师汇报我们的学习生活情况，分享我们的幸福。我们还要把这颗幸福的种子带回去，在包河区的土壤上生长、发芽、开花、结果。

第三件幸福的事，为了把专家的培训资源让每位学员共享，我们包河区老师积极主动申请了合肥市中小学骨干教师QQ群（23217147）、公用邮箱，及时把专家的报告ppt等及时上传到群共享和邮箱里，供全体合肥市120多位骨干老师下载，充分体现包河区团队的服务意识和无私奉献精神，体现包河区老师团结互助、乐于分享的品质。

教师要自我发展、学会生活、学会审美、学会健康，学会做人，学会尊重学生，学会反思，学会给别人带来快乐，不断完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能无私地向学生们传播做人的道理，培养学生健全的人格，塑造学生美好的心灵，挖掘出学生内心深处美好的东西，播撒给学生阳光与鲜花，让他们获得自信与快乐，同时学会坚强与磨砺，体验成功的快乐，教给学生“教育的结晶”。爱因斯坦说：“什么是教育，教育是学生遗忘了学校灌输的知识后，所剩下的东西。”分析这段话的含义，教师教给的东西都遗忘了后，留下的是什么呢？是兴趣激情、方法策略、情感态度、意志品质、行为习惯等非智力因素或品质，这些对学生的终身发展具有重要的作用，教育最终留给学生的有用东西就是“教育的结晶”。

用幸福的心做幸福的事还远远不够。还必须做一颗幸福的“种子”去传播幸福。

三、用幸福的种子传播

“学”是为了“用”，行万里路来到东师大就是来学习的。学以致用，没有用的学问是没有意义的。学习了多元智能理论、现代学习论、新课程理念下的教学观与评价观理论、信息技术与学科的整合理论、预设与生成理论、有效教学的理论、学习动机的激发与维持的理论等，就要在实践中不断践行。学习的目的全在于运用。理论作为一种观念形态，其价值往往是潜在的，只有同实践相结合，才能发挥具体的指导作用。“用”是深入的重要标志，也是检验学习成效的根本尺度。离开用，笔记记得再多，观点记得再牢，体会谈得再好，又有什么意义呢？ “读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”对理论的理解，其实包含学习和实践的过程。在这个过程中，实践对认识的深化更具决定意义。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 专家的一系列新思想、新观点、新理论，是从实践中总结提炼出来的，我们只有运用到实践中去，解决各种现实中的问题，才能深切体会到这些思想、观点和理论的针对性和真理性，也才能发现和纠正原先理解上的肤浅和偏颇，不仅知其然，而且知其所以然，从而全面地、深刻地、系统地把握新课程理念的实质。

篇6：研修班结业典礼优秀学员发言稿

很荣幸, 我能作为学员代表在这次研修班结业典礼上发言。

在离开大学校园接近三年，我有幸再次走进课堂学习充电，感觉如沐春风。这周星期三我接到人力资源张部长的电话，说要我在这次结业典礼上发言。研修班学习的确收获很多新知识，更新了很多新的理念，但作为发言交流本身，则不是一件轻松的事情，尽管这几天时时挂在心上，但是到了昨天晚上，我还没有想好该怎么来讲。工作任务还是要完成的，因此，我选择了两点来和大家分享一下：

一、学习

学习应该是一个很复杂的行为过程，仅靠书本是不够的，单靠学别人的也是不够的，学习和实践感悟结为一体才是完整的学习过程。

浙江工业大学为我们研修班聘请的诸位名师，都讲得很好，而我则是当时感觉讲得很好，回来后感觉也不错，也曾有在工作留心实践的心理，但一旦进入工作，这不错的感觉，不知不觉地“烟消云散”。我想这就是因为管理是艺术，而不是科学，而这个艺术只能在具体的实践中产生，不可能在书本、课堂中学到，书本和课堂的作用，更多地在于启发和启迪。使其在具体实践中能更快、更好地形成艺术，而这又是不可替代的。所以通过书本和课堂学习，仍然是最好的，最有效的方法。研修班结束了，但是我们的学习还没有结束。把这次学到的东西跟实践结合起来，才是真正的完成了学习。

二、创新

昨天20XX西博会杭州市西湖区创新大会在省人民大会堂隆重召开，会议介绍了西湖区概况及科技创新、招商引资相关情况，还表彰奖励了科技创新、科技进步等先进单位和个人。我们公司也被授予了“重点创新项目”荣誉称号。

前段时间刚刚结束了十七大，在十七大报告里，共有56处使用到“创新”的用语，如：实践创新、科研方法创新、自主创新、创新活动、创新发展观念等等。从中我们可以看出，政府把创新工作提到了一个很高的层次。

21世纪唯一不变的是变化，这句话讲得很好。这次研修班专门有一课是讲创新管理，很多课程中也讲到了创新。鲤鱼之所以可爱是因为有鲤鱼跳龙门的故事，鲤鱼不跳龙门是枉得虚名，我们不能面对挑战就要被淘汰。在竞争的社会里，时刻要迎接挑战，那么我们必须创新，必须不断的逆流而上。创新是无心和有心的结合，在工作中保持一颗创新的心，肯定能带来不一样的收获。当然，创新肯定会有失败，而且，很大一部分都会失败，希望各位领导能给予充分的宽容和支持。

公司就像一头牛，我就是放牛娃，牛放好了，我可以喝牛奶、领工钱。放牛娃只有通过学习和努力把牛放好了，产奶多了，放牛娃才有好生活。这里我祝愿我们的公司跟着中国的经济越来越牛。

篇7：研修班发言稿

各位领导，各位老师，各位学员：

大家周末好!很高兴第三届小语研修班开班了，今天能代表各位学员站在这儿表达心声，是我的一种荣幸。

首先我们要感谢教育部门的领导，以及我们一直尊敬的吴老师，为我们提供了这么好的学习进修机会。因为这次培训对于我们来说，就像一颗颗久旱的小苗将得到甘霖的滋润。平常大家都喜欢教语文，然而，我们对目前的语文课堂教学着实有些茫然，非常想充充电。通过了笔试与面试后，我们很有幸地成为了第三届小语研修班的学员，这真是让人欣喜。

研修班以修炼教师的思想、个性与人格魅力为宗旨，力图培养一批富有专业素养的语文老师。这个班级的开展为大家提供一个互相了解、集中学习的机会。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”;“三人行，必有吾师”。一个人自学，总是没有几个人一起学习、切磋、交流的效果好。平时，我们一些学员不但要干好本职工作，还有家庭等方方面面的负担，集中学习的机会并不多。参加这个培训班，就是希望通过集中学习、交流，帮助大家养成一种习惯，形成一种机制，给学员们一个充电、提升的机会，促使大家不断加强学习，培养终身学习意识。

我们参训的每一位学员将会非常珍惜这次培训，从思想上真正重视起来，严格遵守培训纪律，严格遵守作息时间，没有特殊情况，不请假，不早退;走出封闭的个人天地，博采众长，开拓自己的视野;认真完成作业，苦点，累点也在所不辞;与书为友，丰厚自己的文化底蕴;用心投入，大胆创新，构建自己的艺术殿堂――语文课堂，实现语文教育的真正回归，让语文教育焕发光彩。

有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，而我们青年教师成功的路在何方，我们所谓的教育的幸福在何方?我想：应该在我们忙碌的脚步里，在我们紧张的学习中，在浸润着我们汗水的`课堂里。这次我们能有幸搭上“小语研修”这班车，是一个难得的机遇，是一个重要的里程碑。在教育星河中，我们虽算不上最亮的一颗，但带着真诚的心来，愿用自己的勤奋，努力学习，在这两年中，将研修与自己的工作实际紧密结合，力求拥有发现问题的水平，解决问题的能力，成就自己的教育梦想!

最后，预祝活动圆满成功!祝大家健康幸福，学有所成!祝庆元的教育事业蒸蒸日上，迎来更加灿烂辉煌的明天!

篇8：研修班发言稿

陆松波

尊敬的******，尊敬的各位领导，各位同行：

大家上午好!

阳春三月，春暖花开。在这美好的日子里，很高兴迎来了我们宁波市第三期中职骨干教师高级研修班的开班，我很荣幸能代表各位研修班的学员站在慈溪职高这块宝地表达心声。首先我代表全体研修班44位学员感谢宁波市教育局给我们搭建的这个平台，感谢宁波市职成教教研室的牵线搭桥，感谢各位专家的传经送宝，感谢各位同行的大力支持，衷心感谢你们。

古人云：玉不琢，不成器。今天有机会参加研修班的学习,对于我们每个人的成长来说,既是一个难得的机遇,也是一个锤炼自我的挑战。我们参训的每一位学员将会加倍珍惜这次来之不易的学习机会，从思想上真正重视起来，摆正位置，明确态度。严格遵守培训纪律，用心学习,学以致用。我们要积极交流，互帮互助，博采众长，开拓自己的视野；认真完成作业，及时拍好要求的录像，苦点累点也在所不辞；加强学习，与书为友，丰厚自己的文化底蕴。研修班将是一个大熔炉，给我们一个充电、提升的机会，促使我们不断加强学习，去修炼我们的课堂教学能力、教学思想、个性魅力等。职业教育，我们苦在其中，却又乐在其中。

有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。我想：在各位领导和专家的帮助下，只要我们不自喜于微薄的成绩，不停下忙碌的步伐，不忘却紧张的学习，在浸润着我们汗水的课堂里探索思考，在受教于领导专家的经验后借鉴提高，在闪现着师生智慧的教学中积极前行，研修班的培训目的终将达成。在教育星河中，我们虽算不上最亮的一颗，但我们有真诚的心，有努力学习提高自我的热情，在这一年中，我们将把研修学习与自己的工作实际紧密结合，力求真正提高自己的学科教学能力，成就自己的教育梦想！

我用三句诗名来表达我们全体学员的思想：第一“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。学海无涯，我们是一群勇于登高敢于远望的人，我们努力的寻找着自己新的目标，研修班给我们提供了一个学习的舞台。第二“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴”。一年的研修班学习，我们会废寝忘食、夜以继日地学习工作，即使累了瘦了也不觉得后悔。第三“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。经过一年的长期钻研，我们一定会找到职业教育的真谛。

最后，祝在座的各位健康幸福，祝我们的学习更上一层！祝宁波的职业教育蒸蒸日上！

篇9：研修班学习开班仪式发发言

尊敬的各位领导、各位同行，上午好：

我是汽车有限公司的**，这次我有幸被公司推荐参加由市经信委、市人才办联合同济大学，组织的赴德国亚琛工业大学“成长与发展、成功与创新”高级研修班，对我来说，这是一次很好的学习机会，我会好好把握这次机会，认真学习，虚心请教。

我们****汽车有限公司创建于1971年，有四十多年的历史，我们公司属汽车改装行业，公司现拥有**牌防弹运钞车、军（警）用车、高端特种车、环卫车、运动车等五大系列近百种产品。公司的**牌大型运钞车采用进口汽车底盘进行改装，有瑞典的VOLVO和德国的奔驰两个品牌，公司资产规模近五亿，年销售额四亿多。但是，公司在产业发展需求，特别是在精、专、特方面还存在很多差距。这次研修班安排有国内、国外培训，内容很丰富，有德国汽车产业发展历程及特点，德国汽车产业链中的中小微企业的精与专，德国中小企业技术创新与技术管理，德国企业资产重组模式。研修班还安排了与德国企业座谈交流，参观德国企业的现场生产管理。市经信委和市人才办为我们企业搭建了一个很好的平台，我相信各位老总们也会和我一样，珍惜这次学习的机会，把这次研修班的课程学好。

最后，我要感谢市政府陈市长、同济大学余校长、王书记对我们的关心，感谢市经信委和市人才办的精心安排，请领导放心！

篇10：研修班发言稿

尊敬的各位领导、各位辅导员老师：

大家好！

今天，在鲜艳的队旗下，我们在这里隆重举行瓯北学区少先队辅导员高级研修班成立仪式，这是在座所有辅导员难忘而兴奋的日子。首先我们要感谢瓯北学区的领导给我们提供了这么一个研究学习少先队工作的好平台，我们还要感谢那些可爱的少先队员们，是他们，让我们找回了自信，找回了阳光，找回了青春！

看着胸前这飘动的红领巾，掰着手指数数，我从事辅导员工作也有11个年头了，回顾11年的少先队工作实践，总结六个字——累着并快乐着。

是啊，每天早早地来到学校看看校园的整体情况，下午等校园安静了才安心地离去；有时很多天声音都嘶哑得说不出话来，回到家全身酸痛；有时还会为一位孩子没有及时回家急着寻找，却将自己的孩子落在了幼儿园里；有时忙着少先队的活动忘了吃饭；有时要半夜起来写材料……但请看看我们的小队员吧，为了不耽误训练，有些孩子刚挂完点滴就来参加训练，父母噙着泪花把还在发烧的孩子送来参加集体训练，我们还有什么可说的呢！当我们看到孩子们上了领奖台，我们还有什么可说的呢！当孩子们毕业长大后，老远就大声叫喊着——辅导员老师，这时，我们还有什么可说的呢！少先队员总爱把辅导员称为他们的“大朋友”，多么亲切的三个字啊，我们还有什么可说的呢！

多么甜蜜的事业啊！但它更是爱的事业，爱是跳跃的童心，辅导员是用心打造的光荣称号！但是少先队工作的时代性很强！社会在变，学生在变，不学习就不能做好这项工作。为了这红旗一角的神圣事业，为了少先队员崇高的队礼，为了孩子们无比灿烂的金色童年，我们聚集在了一起，我们希望，通过本次少先队辅导员高级研修班的培训学习，能够真正促进辅导员与辅导员之间，学校与学校之间的少先队工作的交流与合作，博采众长，为我所用，进一步提高我们学区少先队工作的整体水平。

篇11：脱产研修发言稿

大家上午好！

我是来自栖霞区龙潭中心小学的一名语文教师，我叫黄震。非常荣幸能作为学员代表在这儿表达心声。此时此刻，我相信在座的很多老师一定和我一样，心里充满了感慨和激动。因为晓庄学院是我们的母校，是我们曾经挥洒青春，汗水和激情的地方，是我们追寻理想，立下志向，放飞梦想的沃土。时光荏苒，不经意间，我走出晓庄，走上小学教师岗位已经十多年了，今天能有机会作为置换研修学员再次回到母校学习，我感到无比的幸福。在此，请允许我对晓庄学院教师教育学院和栖霞区教育局的领导表示衷心的感谢，感谢你们为我们创造了一个非常难得的进入高校潜心学习的机会，搭建了一个学习、交流、提升以及展示的平台，使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。

古人云：玉不琢，不成器。今天有机会参加置换研修学习,对于我们每个人的成长来说,既是一个难得的机遇,也是一个锤炼自我的挑战。我们研修的每一位学员将会加倍珍惜这次来之不易的学习机会，从思想上真正重视起来，摆正位置，明确态度。严格遵守研修纪律，用心学习,学以致用。我们要积极交流，互帮互助，博采众长，开拓自己的视野；加强学习，与书为友，丰厚自己的文化底蕴；还要认真完成每一次的研修作业。

有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路。我想：在各位领导和专家的帮助下，只要我们不自喜于微薄的成绩，不停下忙碌的步伐，不忘却紧张的学习，在浸润着我们汗水的课堂里探索思考，在受教于领导专家的经验后借鉴提高，在闪现着师生智慧的教学中积极前行，置换研修的目的终将达成。

在教育的星河中，我们虽算不上最亮的一颗，但我们有真诚的心，有努力学习提高自我的热情，在今后的工作中，我们将把研修学习所得与自己的工作实际紧密结合，力求真正提高自己的学科教学能力，成就自己的教育梦想！

最后，祝大家身体健康，生活幸福！祝愿研修班学员在快乐教学与幸福研修这条道路上走得更稳，走得更远！

篇12：研修活动发言稿

今天很高兴能和大家共同探讨 “学、议、导、练”这一教学模式，我有幸能在这里作一个发言，也倍感压力，在座的各位中有很多都是教学行家里手，在教学中都有自己独到之处，我在这里主要针对小学数学中应用“学、议、导、练”教学模式谈谈自己的感受和一点点体会。

一、学：明确目标，自学感悟。

使学生明确目标，增强学习活动的针对性和有效性，为自学新知识铺路搭桥。在这一环节里，主要是让学生自学教材，使他们经过自我观察、自我发现、自我分析、自我解决、自我思考、自我探索这些过程，逐步掌握本堂课的知识点，从而学会学习。

比如在教学圆的面积这一课中，我采用设疑激趣方式导入，出示两个大小不一样的圆，让学生选择，进而追问：为什么？圆的面积指的是什么？从而引出课题，并激发学生探究学习的欲望；同时出示本节课的学习目标：

1、探索圆面积计算公式的推导过程。

2、利用圆面积公式解决实际问题。

二、议：分组探究，展现提升。

质疑是自学的开始，一个好的问题比一个好的回答更有价值，在这个环节里，教师要有意识的为学生创设问题情境。因为在自学的过程中，学生所掌握的程度各不相同，所以迫切地需要寻找表达、帮助的对象。这时候就必须发挥小组合作学习的作用。教师及时出示问题，让学生分组探究，互助互学，一起解决所有问题。

在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，我们要给学生以足够的时间和空间，让每个学生围绕探究的问题，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展的过程。再让各成员将自学中遇到的疑难问题说出来，然后组内讨论，再集体攻破。与此同时，我在每个小组之间来回巡视加以引导，鼓励学生大胆发表自己的观点，让讨论的气氛更加热闹。在这么深厚的学习氛围中，不想学的学生都受到影响，变得想学了，爱学了。学生只有积极、主动地参与到活动中，才能得到全面发展。

比如在教学圆的认识这一课中，精心设计了以下几个问题：

1、平均分割后的圆转化成了什么图形？

2、拼成的图形与剪前圆的面积有什么关系？

3、拼成的图形的长与圆的周长有什么关系？宽与圆的半径有什么关系？

4、圆面积的计算公式如何推导出来的？

通过组织小组进行学习：四人一小组，对探究结果进行互相讨论、互相补充、互相学习，让每个同学都发表自己的见解，充分发挥生生间的互补作用；为全体学生，尤其为学困生提供更多的课堂参与机会，并将个人独立思考的成果转化为全组、全班共有的认知成果，培养学生的群体意识及合作能力。通过每小组的合作，比较圆满地完成了以上几个问题的解答。

“议”是教学课的中心，也是课堂设计的精华所在，通过学生的议，开动学生的维，增加学生的团队精神，更充分地发挥了学生的主观能动性。

三、导：教师点拨，释疑解惑。

对小组学习中出现的各种结果，运用分析、比较、讨论等方式进行集体交流，教师起点拨的作用，促进学生自我思考、积极交流、融会贯通，在各自得出的结论之间建立联系，以求得最佳的答案，并达成共识、得出结论；同时建立生生、师生之间多维互动的合作交流方式，充分发挥生生、师生之间互补作用。使学生真正参与到自主解决问题的全过程。

在这一环节中，教师要尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见，要重视学生在相互交流中表现出的尊重、沟通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作意识和交流能力。

“导”是课堂的画龙点睛之笔，要善于把握住学生在议中的观点走向，引导学生向正确的方向思考，同时指出学生“议”中出现的错误，使学生能更深刻地体会到在议的过程中自己的问题出在哪，应该要怎样去思考，从而起到了自我反思的作用。

四、练：练习测评，巩固拓展。

练习是数学教学过程中学生实践的主要形式，是掌握知识、形成能力的重要手段；它除了运用巩固所学知识以外，还起着训练思维、发展能力等方面的作用。因此，精心设计练习是发展学生创新能力的重要手段，教师要根据学生的实际及教学内容面向全体学生精心设计有层次的练习题，有助于学生运用学法和迁移学法，自主解题并自觉检验，鼓励发散思维；同时培养学生思维的流畅性、多变性和独创性，要特别关注解决问题的探究过程，关注应用意识和实践能力的培养。『新以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受性为尺度，挖掘问题的多向性，解决问题策略的多样性，分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习，为每一层次的学生设计可选择的空间，做到人人都能参与、人人都有收获。让每个学生都体验和享受成功的愉悦，激励求异思维，使他们成为探索者、创造者，发展创新思维。

经过一年来的“学、议、导、练”教学模式的应用，我觉得我班的学生在主动性和创造性方面已有所加强，自学意识、探究精神和创新能力也有了一定的提高，但由于我应用“学、议、导、练”教学模式时间还不长，需要完善的地方还有很多，希望今后能继续和大家一起共同探讨，共同进步，不断丰富“学、议、导、练”教学模式。

以上的发言，不当之处还请老师们多多指正。

篇13：校本研修发言稿

平江县安定学区安定镇官塘中心小学

尊敬的各位领导、专家、老师们：

大家好！

我们官塘小学，位居官塘集镇，是现安定学区安定镇的中心小学。现有学生1253人，20个教学班，50名教职员工，其中正规师范院校毕业的20人、中级职称的25人、35岁以下的青年教师26人。虽然教师队伍结构合理、年轻，但教师流动性大。如何结合我校实际，引领教师专业不断成长，从而不断提升学校办学水平呢？ “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，精辟地说明了教育发展教师是关键。多年来，我们紧紧围绕“育名人、树名师、创名校”这个宗旨，坚持“教研强校”不动摇，积极建网搭台，内外兼修，切实开展校本教研和校本培训工作，努力推动学校教育教学的优质均衡可持续发展。下面就我校在抓实校本教研、引领教师专业成长的几点作法和初浅体会，向大家汇报。

一套方案，四大平台，构建校本研修网络。

近几年，我们由教导处牵头，在校本培训上狠下功夫，制定出一套适合我校发展的校本培训方案，努力为全体老师创设成长平台，构建校本研修的立体网络。建立起以“定向目标、自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“业务自修、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。创建了四个研修平台：

1、教学研究平台：组建了一支是以教导处为龙头的教研队伍:工作上按高、中、低设三个年级组,进行纵向常规管理；业务上按语文、数学、综合科设教研组，进行横向教学研讨，课题探索,为全体老师创造一个和谐统一的教研平台。

2、教学展示平台：以年级组为单位，开展集体研课、备课、讲课、评课，同时注意老、中、青教师和谐搭配，实行学识上以老带新，课改上以新促老。经常在教师中，组织“知识接龙”、“青老结对”、“教学竞赛”等活动，为老师搭建教学展示平台；

3、送教交流平台：组织骨干教师与兄弟学校的特岗教师进行换位，让他们下校体验乡村教师的艰辛，将特岗教师的“活水”引进来，既实现了教育资源的共享，又为骨干教师提供了一个教学交流的平台。

4、网络研 1

修平台：以办公室为单位配备电脑，组建网校，建立学校教师群，实行了办公电子化、信息网络化、教学现代化，为教师构筑网络交流平台。此外，我们每期还会安排一定数量的教师上岳阳、下长沙、奔冷水江，进名校取经，与名师交流。同时请专家来校讲学，今年上期，我们请来了省《小学生导刊》主编邓湘子一行四人来校进行讲座，并与其进行讨论交流，在老师和学生之间产生了深远影响。

一本手册，六大内容，引领教师专业成长。

教师的成长在于积累，为此学校为每一位教师量身定制《成长手册》。《手册》第一部分要求每个教师针对各自不同的教学能力水平，制定出各自发展的远期规划和近期打算。第二部分是《手册》的主体，要求展示六项内容：学——每周学习一篇教育教改理论文章，每学期精读一本教育专著，写不少于5000字的读书笔记；记——写好每课教学后记或教学反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每期至少听课15节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；评---每学期在教研组或备课组活动中主持讲评一堂优质课；编——每学期拟编一份标准的考核试卷。最后，认真抓好检查落实，实行每月三看三查：一看计划是否切合实际，查落实的具体行动；二看成长结果，看实践过程是否真实；三看教师业绩，查学生成长情况。这样，教师所有成长经历全部写进自己的成长手册，每期一次交流，期末作为对教师业绩考核的依据，发放绩效工资。《教师成长手册》以校本培训作为研究基地，以学生能力培养作为考察结果，很好地引领了教师的专业成长。

一个焦点，两大突破，焕发课堂生命活力；

随着教育课程的改革与发展，小组合作学习模式已走入小学课堂，虽然学生的学习方式在不断地改变，但当前课堂仍然存在着教师讲得多，学生活动少的现象，学生在学习中缺乏自信心，学校抓住这一焦点，提出“合作+展示”课改模式，（即小组合作互学互助，学生自主全面展示）努力寻求突破。各班根据同组异质互帮互学和同质异组相互竞争的原则，将学生6-8人分成一小组，班内分为8-10组，各组同质学生统一编号，对号入座，分工到位。各组配备展示黑板，同类型的问题让每组的同号展示或回答，便于课堂评价、竞争比赛。实施小组捆绑式竞争评价，激励学生互助监管、全员参与，体验学习成功的快乐，使课堂焕发生命活力。

一分耕耘，一分收获，校本教研初有成效。

成长路上，我们付出了艰辛努力，也收获了成功喜悦。一是教师教育教学水平得到大幅度提高。去年我校有林芳芳等三位老师在县教学比武中，夺得三枚金牌。今年上期李登峰老师两次在岳阳市教学比武中夺魁，今年下期又作为我市唯一的代表，参加“湖南省第七届‘小学德育课程教师教书育人风采’竞赛”，捧回了银牌。成绩的取得当然离不开教师个人的不懈努力，更是团队智慧的结晶。为了帮助参赛老师上好课，学校教导处带领教研组成员，从备课到试教，反复进行磨练，数易其稿，不断优化。在这个过短程中提高的不仅仅是参赛教师本人，而是整个团队。几年来，我校有7名教师参加了省、市级骨干教师培训，有6人荣获县、市优秀教师或学科带头人称号；有三位教师被评为县“骨干教师”。有10名教师获得省级“作文大赛”的“优秀指导老师”光荣称号。2年来，我校在国家级获奖论文有4篇，省级获奖论文有13篇，县级获奖论文17篇。在省、市、县、镇经验交流及通讯发表文章23篇。

第二点收获是学生素质的提高。俗话说：名师出高徒。教师能力的提高，带动了学生能力的提高与发展。2010年，六（3）班的李朝阳同学所写的作文《爸爸的体检单》在中国青少年发展基金会设立的“乔丹快乐体育基金”开展的“希望工程、运动点燃希望”作文大赛中，获得特等奖，光荣出席广州“亚运会”领奖。舞蹈《我家的小燕子》在平江县东片文艺调演中喜获特等奖。9名同学的绘画作品，在中国儿童画研究会主办的第八届“天才杯”全国儿童画擂台赛中，分别获金银奖。19名学生在我省校园作文大赛获得奖励。今年我校刚刚创办的《希望文学社》又捷报频传，有21名学生的作文，在湖南教育报刊社举办的第一届“发现作文”征文大赛中，获得优秀奖，其中有11篇被刊登于该刊。有三名同学的作文被刊登于我省《火花》杂志。

篇14：研修成员代表发言稿

在这个温暖而美丽的火中，我们非常高兴地迎来了**班教师工作室开始仪式。我来自于城市佩济学校××。

该工作室的主任是以学习和交流为主导，以道德教育为主体的班主任作为主干线的班级骨干作为链接，改善道德教育，班级管理能力和促进专业发展课为培训社区的目的。工作室在信息化环境下开展活动，传播先进类教育教学管理理念和方法，充分发挥导演在城市教育示范，铅，辐射，促进芜湖教育高标准，高品质均衡发展，提高芜湖教育的知名度，芜湖教育为城市创造贡献。

请允许我向所有学生表示衷心感谢，感谢我们的代表的指导和指导。提出以下声明：

有机会学习努力。我们研究从学校的成员，负责课堂管理，通常工作成千上万的东西，很难专注于时间学习。城市教育委员会给了我们一个良好的学习的平台，让我们真正停止 学习，收费，通常的做法与有机整合的教育理念，一个难得的机会。为此，我们必须珍惜每一次交流的机会，与学习的问题，思考更好的理解，学习使用，学习东西。通过学习掌握先进的教育理念，提高科学管理班级的水平，不断提高解决实际问题的能力，成为一个明智，周到，明白的业务，将管理班主任。

二，尊重，团结同志。根据整个工作室的安排，认真听取主人的指导，勤勉的笔记，勤奋，扎实，成功地完成学习内容;二，互助互助，互相讨论交流，努力奋斗，拓宽视野，提高领域，提高水平，增强为未来改善工作打好良好的理论基础的能力。