英语一考研新题型

2024-06-30

英语一考研新题型（精选9篇）

篇1：英语一考研新题型

文都2014考研英语

（一）大纲新题型应对思路

来源：文都教育

千呼万唤中，《2014全国硕士研究生入学统一考试英语

（一）考试大纲》终于面世了。总的来说，与2013年大纲相比，各题型模块没有革命性变化。而阅读理解Part B，也就是我们说的新题型部分，作为备考题型种类最多的模块，也与2013年大纲中要求一致，没有做出任何调整。

自2005年起英语阅读部分增设了“新题型”，共5道题目，总分值为10分。该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。包括三类备考题型，四种具体形式：完形填句(段)、排序题、论点找论据及论据找论点。05、06、08、09、12、13年考查的是难度相对较大的第一种完形填句(段)题，10、11年考查的是第二种排序题，而07年则选择了难度相对较低的第三类中——论据找论点（选择小标题）。在四种考查形式中，只有论点找论据还没有在真题中考查过。

不同的题型考查的重点不同，因此有不同的解题思路和技巧。尤其是对于完形填句(段)题和排序题，是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于小标题选择题和观点例证题，考生有必要对这类题型的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。

篇2：英语一考研新题型

2018年新大纲——考研英语

（一）新题

型及复习策略

千呼万唤中，《2018年全国硕士研究生入学统一考试英语

（一）考试大纲》终于揭开了其神秘的面纱。万学海文名师

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篇3：中考“一元一次不等式”新题型

一、理解型问题

1. 对“不等关系”的理解

例1 (2013·佛山)已知两个语句:

①式子2x-1的值在1(含1)与3(含3)之间;

②式子2x-1的值不小于1且不大于3.

请回答以下问题:

(1)两个语句表达的意思是否一样(不用说明理由)?

(2)把两个语句分别用数学式子表示出来.

【分析】(1)对“在1(含1)与3(含3)之间”的理解,其实质就是“不小于1且不大于3”的意思.

解:(1)一样;

(2)①式子2x-1的值在1(含1)与3(含3)之间可得1≤2x-1≤3;②式子2x-1的值不小于1且不大于3可得

【方法指导】此题主要考查了由实际问题抽象出一元一次不等式组,关键是正确理解题意,抓住题干中体现不等关系的关键词.

2. 对“不等式性质”的理解

例2 (2013·台州)若实数a、b、c在数轴上对应位置如图1所示,则下列不等式成立的是().

A. ac>bc B. ab>cb

C. a+c>b+c D. a+b>c+b

【分析】根据数轴上点的位置,确定a、b、c的取值范围,进而用不等式的性质解决问题.

解:由数轴可知,a<b<0<c.

由a<b,c>0根据不等式两边都乘同一个正数,不等号的方向不变,可知ac<bc,∴A选项不正确;

由a<c,b<0根据不等式两边都乘同一个负数,不等号的方向改变,可知ab>cb,∴B选项正确;

由a<b,c>0根据不等式两边都加上同一个数,不等号的方向不变,可知a+c<b+c,∴C选项不正确;

由a<c,b<0根据不等式两边都加上同一个数,不等号的方向不变,可知a+b<c+b,∴D选项不正确.

【方法指导】解题中,要特别注意“不等式两边同乘(或同除以)同一个负数,不等号的方向改变”这一不等式性质的正确使用,为此要先确定a、b、c的取值范围.

3. 对“不等式解集”的理解

例3 (2013·滨州)若把不等式组的解集在数轴上表示出来,则其对应的图形为( ).

A. 长方形B. 线段

C. 射线D. 直线

【分析】先求出不等式组的解集,然后把不等式组的解集表示在数轴上即可作出判断.

解:不等式组的解集为:-1≤x≤5. 在数轴上表示为:

则选B.

【方法指导】该不等式组的解集是介于-1和5之间(含-1和5)的数的集合,而数轴上的点和实数建立了一一对应的关系,故本题的解集在数轴上可以用线段表示出来,体现了数形结合的思想.

二、应用型问题

例4 (2013·宜昌)地球正面临第六次生物大灭绝,据科学家预测,到2050年,目前的四分之一到一半的物种将会灭绝或濒临灭绝,2012年底,长江江豚数量仅剩约1 000头,其数量年平均下降的百分率在13%~15%范围内,由此预测,2013年底剩下江豚的数量可能为()头.

A. 970 B. 860

C. 750 D. 720

【分析】根据2012年底,长江江豚数量仅剩约1 000头,其数量年平均下降的百分率在13%~15%范围内,得出2013年底剩下江豚的数量的取值范围,即可得出答案.

解:∵2012年底,长江江豚数量仅剩约1 000头,其数量年平均下降的百分率在13%~15%范围内,∴2013年底剩下江豚的数量可能为1 000×(1-13%)~100×(1-15%),即850~870之间.

∴2013年底剩下江豚的数量可能为860头.

故选B.

【方法指导】此题考查了一元一次不等式的应用,解决问题的关键是读懂题意,找到关键描述语,根据题目中的数量关系列出算式,求出2013年底剩下江豚的数量范围.

三、新定义型问题

例5 (2013·德州)设A是由2×4个整数组成的2行4列的数表,如果某一行(或某一列)各数之和为负数,则改变该行(或该列)中所有数的符号,称为一次“操作”.

(1)数表A如表1所示,如果经过两次“操作”,使得到的数表每行的各数之和与每列的各数之和均为非负整数,请写出每次“操作”后所得的数表;(写出一种方法即可)

(2)数表A如表2所示,若经过任意一··次“操作”以后,便可使得到的数表每行的各数之和与每列的各数之和均为非负整数,求整数a的值.

【分析】(1)根据提供信息,理解题目要达到的要求,答案不唯一,属于开放题;(2)分析各行、各列上数字和情况,同时注意其和要符合非负数(即大于或等于0的数).

解:(1)方法1:

写出一种即可.

(2)每一列所有数之和分别为2、0、-2、0,每一行所有数之和分别为-1、1.

①如果操作第三列,则第一行之和为2a-1,第二行之和为5-2a.

又∵a为整数,∴a=1或a=2.

②如果操作第一行,则每一列之和分别为2-2a、2-2a2、2a-2、2a2.

解得a=1,此时2-2a2=0,2a2=2.

综上可知a=1.

【方法指导】本题是一道以数列为素材的新定义阅读理解题,解这类题的关键是顺着题意,理解题目告诉了什么、要做什么,模仿或拓展运用相关知识内容来解决.解题时运用了分类讨论思想,要注意解题的多样性与严谨性.

四、综合型问题

例6 (2013·扬州)已知关于x,y的方程组的解满足x>0,y>0,求实数a的取值范围.

【分析】先利用加减消元法求出x、y,然后列出不等式组,再求出两个不等式的解集,最后求公共部分即可.

解:解方程组

得：

由题意得:

篇4：英语一考研新题型

纵观今年的考研翻译题目，笔者认为其难度适中。与近两年的考题相比，2006年的翻译题要比2004年的稍难，相比2005年的又更容易一些。换言之，今年试题的难度值应该介于0.52与0.53之间。另外，今年翻译题目就其文体而言，仍然属于近年非常热门的社会科学类文章。由此可见，考研翻译难度总体趋于稳定已成定局。

盘点今年考题，我们发现：传统的考点出现了一边倒的现象，如定语从句、比较结构、指代关系等考点的出现频率有所上升（2004年～2006年全是如此），而宾语从句、主语从句、表语从句、被动结构、插入结构等送分型考点的重要性则相对降低。此外，定语从句和指代关系的难度有所下降，而比较结构的难度则有所上升。较之以往，今年的考题对考生的英语实际运用能力提出了更高的要求。

下面，我们将此次考试中颇具代表性的第47题和第48题给读者们做一个详细剖析：

47题：His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a manner as possible the course of reasoning which led him to this decision.

本句考到了（非限制性）定语从句，所以句子可以分成主句和定语从句两部分。主句部分相对容易，而其中“analogous”应该算是个难词，但根据上下文“to that (function) of a judge”可判断出“his function”和“that of a judge”之间存在着某种类比关系，而此处的“analogous”正是“类似”的意思。

定语从句部分相对较难，也是本句翻译的关键。众所周知，理解长难句的关键是找出其主干，该定语从句的主干就是“who must accept the obligation”，而“obligation”后面全部是修饰成分 —— 整个定语从句是从句套从句的复杂结构，无法很好地融合在同一个修饰成分中，所以不妨采取后置法，通过重复先行词把此定语从句译成：“后者（即法官）必须接受如下(这一)义务，即……”。

此外，这个定语从句对语言运用能力的要求甚高，比如“in as obvious a manner as possible”是“reveal”（揭示）的“manner”（方式），因此，本结构亦可作“in a manner as obvious as possible”（以尽可能浅显的方式）。再如，”which led him to this decision”是一个简短的定语从句，可以作为一个修饰成分。因此我们不妨采用前置法，把该定语从句作为中心词的修饰语(其中“lead to”在考研翻译中是一个高频词组，希望大家注意)。

由此，我们可以这样翻译：“知识分子的作用与法官类似，后者必须接受如下义务，即以尽可能浅显的方式揭示导致他做出某一决定的推理过程。”

48题：I have excluded him because, while his accomplishments may contribute to the solution of moral problems, he has not been charged with the task of approaching any but the factual aspects of those problems.

纵观全句，句子虽然较长，但考生理解起来应该没有多大困难。其主要架构为主句加上一个本身带有让步状语从句的原因状语从句。

主句部分主要考查了指代关系。其中，当第一次出现代词“him”的时候，考生不难发现它指代的就是上下文中最近的中心词“average scientist”（一般科学家）。而在后面的原因状语从句中，则再一次考查了“his”的指代关系。根据“代一不代二”的原则，同句出现反复指代，那么只要翻译首次出现的代词即可。因此，这里的“his”可以直接翻译为“他的”。

这个原因状语从句中，难点在于“he has not been charged with the task of approaching any but the factual aspects of those problems”这一部分。字面意思是：他没有被赋予接触这些问题中事实部分以外的其他部分的任务。说得简单点，就是“仅被赋予了研究这些问题中与事实相关的层面。”稍微结合上下文，即可看出，本句的意思是：没人指望科学家研究问题的道德层面，我们只要求他们研究问题的事实层面。

由此，我们可以将它翻译为：“我把一般科学家排除在外了，这是因为，尽管科学家的成就可能有助于解决道德问题，但他们只有义务研究这些问题的事实层面。”

根据以上两题的分析，广大考生对于此次考研翻译应该有了一个大致的把握 —— 今年的考研翻译试题既不同于以往，也没有超乎我们的预计；既出现了一些新动向、新发展，也符合考研翻译历年形成的考查规律。应该说，今年的考研试题能够客观公正、科学合理地反映考生的真实英语水平。

作文部分

小作文

【题目解析】

小作文要求字数不低于100词，仍然是考查信函的写作。题目大意为：作者给相关部门写信，说明自己想为边远地区的儿童提供援助，为希望工程做贡献，请求相关部门帮助联系到合适的儿童。题目虽然没有给出明确的三点提纲，但整个内容的三段式写法不言而喻。此信为典型的请求信模式（提出请求+背景——请求具体方面或原因——操作流程或做法），结合到本文中，第一段向对方机构提出请求或申请，以明确表达目的；第二段具体说明希望援助什么样的儿童，分特点进行描述；第三段则说明如何实施计划，帮助贫困儿童。

在此，读者们可参看新东方考研课堂上讲过的两篇文章：1995年的考题——呼吁大家参与希望工程，援助失学儿童；2001年的考题也是关于爱心。由此看来，今年小作文的主题是考生非常熟悉的，只不过是用信函的方式创作。事务信函的关键是能 “specify(具体说明)”,也就是说，考生需要合理联想，提供合情合理的原因或细节。

【推荐范文】

To whom it may concern,

I wish to contribute to Project Hope by offering financial aid to a child in a remote area. Having conceived such a plan for a long period, I write this letter to request your helping recommending a candidate.

I wonder if it is convenient for you to take into consideration two factors when selecting such a child. First, the child should come from Guizhou Province because I prefer to help a child from my hometown. Second, it would be better if the child is a primary school student. Actually, I am good at teaching mathematics at the elementary level.

My plan is as follows. First, I will donate at least 300 yuan every month to reduce the financial burden of the family. More importantly, I have decided to teach the child math and English during my summer vacation, which will surely be beneficial to the child.

I really appreciate your help, and I am looking forward to your reply.

Sincerely, yours

Li Ming

【文章评析】

范文为齐头式格式，因为是向政府部门提出申请，所以称谓部分采用了比较正式的表达“To whom it may concern,”。之后第一段开门见山说意图，避免了一些浪费字数的套话。文中运用了考研试题中较为推崇的“contribute”、”conceive”、“request”和 “recommend”四个动词。

第二段按议论文模式设定了段首句，并采用了经典的 “take...into consideration”词组。其后分层次阐述自己的想法，如儿童需来自贵州，因为自己也是贵州人，想帮助家乡的人。另外希望此儿童正上小学，因为自己擅长的数学知识或许可以用得上，能够为儿童辅导数学。此段中由于自己提出了要求，所以语气需要礼貌、委婉，故用了 “I wonder if it is convenient for you”以及 “it would be better if”等表达方式。

第三段同样布局清晰，在简短的段首句后分别用“first”和“more import-antly”来界定层次。计划也非常明确，即按月汇款和暑假亲自授课。捐款使用了动词“donate”,避免了千篇一律的“send”；另外，词组“be beneficial to”也用得比较到位。

信函的结尾就是常规的致谢和期待收到回信的表达，句型简单好记。在这里要特别注意的是，事务信函不太讲究起承转合的复杂表达，要表达“首先/其次”的意思，使用普通的顺序词就可以了。

大作文

【题目解析】

大作文的要求字数在160～200词左右。如我们所料，此次考试仍然是连续考了7年的图画作文。一般来说，图画作文既可能是一张抽象而意味深长的图片，也可能是两幅图的对比。而此次命题在以往基础上又有所突破，考查的不是两图对比的模式，而是互补模式。通过对细节的补充描述，共同反映出了一种社会现象。很多考生之所以觉得意外，是因为没想到英国球星贝克·汉姆居然出现在了考题中。当然，醉翁之意不在酒，按照历年出题模式的陷阱，我们是不能就图论图的。“小贝”只是个象征而已，他代表了风靡世界的各类明星和青春偶像。而图片中的青年脸上写字也好，花钱做发型也好，无非代表了当今数量庞大的“追星族”。

2005年的社会热点中，家庭关系、道德素质、商品房、私家车、环保、网络科技、大学生就业等话题仍然是备考重点。而不可忽略的则是家喻户晓的“超级女声”大赛，掀起了各类媒体争论的热浪，成为最受国人关注的热点。所以命题的意图也就清晰起来，借世界超级偶像贝克汉姆(当然这个人也可以是李宇春或张靓颖)，实际影射的却是国内愈演愈烈的追星过激现象，让青年人深刻反思追星的利与弊，以及以何种态度来面对自己的人生。轻松的图片却暗示了严肃的话题，这正是考研写作久盛不衰的命题规律。

【推荐范文】

As is vividly depicted in the photos above, Beckham, the handsome British football superstar, is enjoying striking popularity among young people. In the first photo, Beckham's name appears on a young man's face. The caption indicates that admiration for his idol is written on the fans' face. In the second photo, a young man is having his hair done to imitate Beckham's chic hairstyle in a barbershop. We were informed that he paid 300 yuan to copy his idol's hairdo.

Undoubtedly, the photos have subtly reflected the current social phenomenon that idol worhip is prevalent among the youth. Beckham, with his handsome appearance and unparalleled football skills, represents the image of sports heroes whose handsome appearance and unparalleled football skills are passionately adored by sports fans. Likewise in China, several teenage girls gained overnight fame in The 2005 Super Girl Contest, which triggered a nationwide debate on the value of idol worship. Generally speaking, it is natural for young people to idolize the people who excel in appearance, intelligence or talent.

In my opinion, idol worship, a thought-provoking social phenomenon, is a double-edged sword which can deeply influence the growth of young people. If they simply worship the idols by imitating their hairstyles or pursuing fashions unreasonably, the obsession will certainly waste a great deal of their money or time, endangering the efficiency of their work. On the contrary, if they endeavor to improve themselves by bridging the gap between their models and themselves, they will lead a positive and fruitful life. Therefore, the latter attitude should be adopted to direct their lives.(255 words)

【文章评析】

按照提纲格局，文章顺理成章地分为三段进行描述和议论。第一段为传统的图画描述段，两张照片都不是很清晰，但下面都有文字说明。刚刚接触照片，我们感觉意外，同时在思索该如何把贝克汉姆和隐含主题挂钩。照片中体现出了球星强大的影响力，在此可用“striking popularity”进行强调。而年轻人所做的正是让理发师做出典型的小贝式“chic hairstyle”并且模仿偶像的“hairdo”。本段中考生最大的挑战来自于“偶像崇拜”的英文表达 ——“idol workship”。

第二段要求阐释照片所揭示的社会现象，即社会上非常普遍的偶像崇拜、追星现象。紧接着举两例说明，贝克·汉姆代表了体育方面的偶像，其招牌是英俊的外表和高超的球技。当然，最好结合中国的现状提一下典型的“超级女声大赛”——“超女”成功后都成为巨星偶像，引起了歌迷们的追逐和商家们的炒作。这两个例子都证明一点，年轻人容易对在外表、才华和特长方面超出自己的人产生崇拜。注意第二段中所采用的精彩表达：“subtly reflected”、“hand-some appearance”、“unparalleled skills”、“passionately adored”、“over-night fame”、“triggered a nationwide debate”、“excel in”。

在解释完社会现象、说明了其存在的普遍现象之后，再进行褒贬评述。第三段是传统的议论段，针对偶像崇拜现象我们可以持完全否定态度，但这种态度在现实中确实不可行。所以我们在段首句后通过两个层面，分别探讨崇拜的利与弊。如果只是非理性地模仿和追逐，必定浪费大量时间和金钱，耽误工作，这种态度不可取。当然，偶像崇拜也有积极的一面，如果从偶像身上发现我们通过努力可以去弥补的差距，我们的人生就会有很大的进步，态度决定了利与弊。相比之下，我们宁愿选择积极而有收获的追求方式，这样才能指引我们正确的生活方向。最后一段在把偶像崇拜比作“double-edged sword”之后，文章采用了两类不同的语言暗示褒贬，错误的态度用“obsession”、“endanger”来表达，而积极的态度则用“positive”、“fruitful”和“endeavor”来强调。两种态度，先破后立，对社会现象并非偏激对待，而是客观冷静地分析利弊，再提出建议，结构布局十分得当。

作者简介：

汪海涛，上海新东方学校校长，四六级、考研英语辅导专家，长期从事大学英语教学和研究，在广大学生中享有较高的知名度。主要著作有：《考研英语写作创作策略与高分范文》、《考研英语模拟冲刺》、《考研英语十年真题详解》、《四级考试听力理解精要》等。

雷远旻，上海新东方考研英语写作及翻译主讲。西安外国语学院硕士。

篇5：英语一考研新题型

对于很多2016考研的小伙伴来说，英语是一根难啃的“硬骨头”。受各种攻略影响，很多考生都把重点瞄准了阅读、作文等难度大、分值高的传统题型，而对于“新题型”则望而却步，往往一看这个“新”字就头大，像对待一个异类一般绕道走，而不去认真钻研一下新题型到底是个什么鬼?值不值得害怕?今天都教授就带大家一起去认认它的真面目。

一、什么鬼：新题型的考察方式

虽然被称为“新题型”，但这个家伙其实一点也不新，它早在就已经出现在了考研试卷上，属于阅读理解的B部分，主要有三种考察方式：

7选5填空：是一种特殊的完型填空，把一篇文章的5个地方挖空，要求根据文章内容从给出的7段文字中选出正确的`填到空白处，使语义对应，上下流畅。

5选5排序：将一篇文章原有顺序打乱，分为7-8个部分，要求考生根据文章内容将所列段落重新排序，其中有2-3段的位置已经给出，填剩下5个。

6选5标题：一篇文章给出6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别对应文中某一部分，要求考生从中选出5个标题填入文章空白处。

以上三种考察形式，每次只考一种，根据历年情况来看，7选5考的次数最多。每种形式都设5个小题，每题2分，共计10分。

二、怎么破：考察重点及应对技巧

不同的新题型，虽然考察方式不同，但考察重点却是一致的，即文章的主旨、结构和逻辑关系。总体来说，新题型考察的是对文章的整体把握，而非细节。因此，学会分析文章结构、理顺句子之间的逻辑关系非常重要。一般来说，英语阅读理解中常见的逻辑关系有并列递进、转折、因果、解释、例证、定义等，平时在阅读中注意积累，有利于快速识破文章结构。此外，还可以利用一些小技巧来帮助判断，比如7选5和5选5着重考察文章结构和逻辑关系，不妨重点关注文中反复出现的一些名词、代词、关联词，它们往往是破解文章结构的“秘钥”;而6选5考察总结概括能力，标题中的关键词往往与对应文段中的关键词重合度高，或者是相关同义词、近义词等。

篇6：英语一考研新题型

根据考研英语大纲要求，考研英语新题型的备选题型一共有四种，下面介绍第二种：排序题，及答题步骤。

第二种备选题是排序题，要求考生将所给的一组段落排序，使其组成一篇条理清晰，内容连贯的文章。这就需要考生在阅读各段时把握它们的`中心思想，并将各段的大意整合，理清它们之间的逻辑顺序。

(一)解题指导

先通观全文，勿在细枝末节上浪费时间;留意体现逻辑关系的特征词，例如first,finally,ofcourse,however等;由于这类考题没有多余选项，所以考生要从最有把握的入手，再对其他几项仔细推敲，确定最佳答案。

(二)解题步骤

(1)迅速浏览每个段落，重点放在首尾两句，概括出每个段落的大意。

(2)仔细阅读已经给出的首尾两段，推测文章的逻辑关系，确定文章结构类型。

(3)按照已推测出的逻辑关系将所给段落排序

(4)通读全文，检查段落排列是否合理

(三)大纲样题分析

篇7：考研英语新题型答题技巧

一：新题型主要考查的是什么?

新题型，即阅读理解B节，主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。所谓语段，又称为句群(sentencegroup/cluster)，即语意上相互联系且围绕一个语意中心组织起来的句子的组合。因此，新题型要求考生在阅读时注重段意的把握、对文章整体结构及逻辑关系的理解。

二：新题型都有哪些题型?英一和英二是否有所不同?

在英语一中具体可分为三种备选题型：选择搭配题、段落排序题、论据或标题匹配题。每次考试自备选题型中选区一种进行考查。在英语二中备选题型包括小标题对应和多项对应。很显然英语一和英语二的题型是不同的，但部分题型有所重合，例如英一的标题匹配题和英二的小标题对应在形式上是相同的，解题思路也是相似的。但总体来说，英一的难度要高于英二。

三：小标题对应/标题匹配题的形式与解题思路是怎样的?

本题型是在一篇长度为500词左右的文章前面有6―7个概括句或小标题，这些标题分别是对文章中某一部分的概括。要求考生根据文章内容，从这6―7个选项中选出最恰当的5个标题填入文章的空白处，由于文章的首段要引入主题，因此不会在首段命题，这类题型侧重考查考生对于文章各个部分主旨的理解和把握，要求考生概括出段落的中心思想。解题时先要通读全文，了解每段大意;然后再阅读标题，划出关键词;之后概括个空白处所在的段落的主旨，寻找与各个小标题中的关键词相对应的词语;最后再结合段落主旨和关键词，从选项中选取适合的标题。

四：段落排序题的形式与解题思路是怎样的?

段落排序题为一篇长度约为500―600词的文章，其中包含7―8个段落，但这些段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落重新排序，使之意思通顺，而在答题纸上，有2―3个段落在文章中的位置已经给出，考生要把剩余的5个段落标号填入相应的位置。这种题型考查的重点在于段落之间的逻辑关系，要求考生把握好文章的起承转合，对其中的线索词要有足够的敏感度。解题时重点要注意各段之间的衔接手段，抓住首尾段或具有指示作用的关键词。

五：选择搭配题的形式与解题思路是怎样的?

本题型分为主干部分和选项部分。主干部分为一篇阅读文章，其中有五段空白。空白处的位置可能在段落开始、段落结束、也可能在段落中间。文章的第一段一般不会设置空白，即使出现空白，也不会出现在文章第一句。选项部分为6―7段文字，每段文字可能是一个句子，也可能是两三个句子，还可能是完整独立的段落，这6―7段文字中有5段文字可以放回原文的空白处，使之完整、连贯。考生不仅要选出这5段文字，还要将它们依照正确的顺序填入文中的空白处。

这种题型主要考查考生把握上下文关系的能力。考生不仅需要读懂原文和选项的内容，还要根据选项和原文中上下文衔接的提示信息，将从原文中拿出的句子或段落放回相应的位置。解题思路的重点在于对文章逻辑关系的把握以及对线索词的敏感。

六：多项对应题的形式与解题思路是怎样的?

多项对应题的.文章长度为450-550词，试卷内容分为左右两栏，左侧一栏为5道题目，右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。这类题型主要考查考生对于关键信息的捕捉和理解，难度不大，解题时注意根据题目信息定位原文即可。

七：新题型与普通的阅读理解有何不同?

1.题型灵活多变，几种题型的解题思路有所不同，不能一概而论;

2.真题数量较少，要求大家利用好真题，好好总结;

3.注重语段间的逻辑联系;

4.需要综合运用阅读理解的技巧;

5.选项之间有可能是彼此联系的，有些题一旦出错很可能一起错两个，错误代价较大;

6.干扰项的设置：如果能很好地判断出干扰项，对解题会有很大帮助。

八：新题型解题中需要注意什么?

最需要注意的就是要根据题型的不同选择合适的解题方法，每一种题型所考查的侧重点是不同的，不能用同一种方法去解所有的题型。例如小标题主要侧重段意的考查，因此概括段落主旨即可;而段落排序题则注重段与段之间逻辑关系的考查，因此对于段落间能够提示顺序的关键词要格外敏感。总之不同题型有其特别的考查点，需要善用解题方法。

九：是否需要额外的参考材料?

由于新题型真题较少，很多同学问到是否需要额外找题来做。建议大家首先还是总结好真题，如果真的想要找其他题来做，可以考虑找往年的真题预测进行练习。

十：如何利用和总结真题?

篇8：大学英语四级听力新题型研究

为了适应我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期国家对人才培养的新要求，教育部高等教育司于2004年1月颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求(试行)》。其中每个大学毕业生必须达到的听力要求为：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点，能运用基本的听力技巧帮助理解。

新四级考试听力的分值比例由原来的20%提升到35%：Section A部分由两种题型构成：短对话和长对话。短对话部分由原来的10题减至8题，占分值的8%;增加了两篇长对话，出题模式类似于现行托福考试中听力Part B，每篇3至4题，共7题，分值比例为7%;Section B部分仍然为短文题，即俗称的段子题(passage)，共3篇，每篇3到4题，共10题，分值比例10%;Section C为复合式听写：其中词汇听写由原来的7个增加至8个，句子听写仍保持3句不变，复合式听写部分总共占分值的10%。总的来说，题目的总量增加了，做题时间增长了，这样，无形中增加了对学生在做题目时精力集中程度的考查。下面我从各个听力题型方面浅析新四级考试的内容和技巧。

（一）简短对话

从听力材料发到学生手中到开始听听力，其中时间间隔5分钟左右，所以学生可以预先阅读听力材料的时间非常少，这就要求学生要合理利用时间。Section A部分的短对话可以忽略不看，因为相比较后面的长对话和短文来说，短对话的内容少，也比较容易听懂，所以由于时间关系，这部分可以不用预先阅读。该部分一般是日常生活中的对话，即衣、食、住、行、工作、学习、生活等话题，场景可分为校园、公共场所(银行、机场、医院、邮局、交通工具等)、家庭、办公室等。

1. 简短对话的形式

一般是男士说一句，女士说一句，然后根据他们的对话内容由第三方提出一个问题。该部分一般是日常生活中的对话，即衣、食、住、行、工作、学习、生活等话题。

2. 简短对话的类型

按照简短对话的内容或句型，我们可以把该部分分为以下类型：

(1)问对话发生的地点和场所。

(2)提问人物关系或人物的身份;计算类。一般涉及时间和价钱的运算： (1) 活动发生的时间或具体几点。该类题一般不会直接告诉我们时间，会涉及时间的一些简单的加减运算。 (2) 商品的价格。该类题也涉及一些简单的加减乘除运算，尤其要注意单件商品的价格，买多件商品是否优惠，找零，以及最后的问题是说话人要付的钱、单件商品的价格还是买若干商品需要付的钱。

(3)人物的计划或打算。这类问题中第一个说话人往往会提出一种观点或提议或建议，要仔细听第二个说话人是同意还是反对。第二个说话人不同意第一个人的观点或提议或建议，大多数情况下是礼貌委婉地表达自己的不同意见，所以要特别注意。

(4)交通或交通工具。该类的对话一般涉及交通工具晚点或交通出现了某些问题。对于交通工具晚点的问题，有时会谈论正点时间和推延的时间，然后再说原因。

(5)释义、替换或上下义。该类对话的选项中会用单词替换或解释对话人表达的意思，同时考查听力和词汇。询问对方的观点和态度问题中有一大类是含有虚拟语气的。该类型一直是英语四级热门考点。这就要求学生了解虚拟语气的表意功能，根据虚拟语气判断正确选项。

（二）长对话和短文

长对话和短文部分学生一定要预先浏览，不仅要看，而且要学会从听力的选项当中推测长对话和短文的中心内容和可能问的问题：听前从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。考生听的时候可避免过于注重每个单词，从而影响对全篇中心思想的理解。考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。根据选项猜测问的是时间、地点、人物、金钱还是计划、打算、状态等。考生要手耳并用，简单做笔记，因为录音中的细节，如重要的数字、人物、地名等，仅大脑记忆很难完全记住。因此，考生可以有目的地、有选择地加以记录，以便在听完录音后能快速准确地选出答案。在听文章的时候一定要抓住文章的开头和结尾。因为西方人喜欢单刀直入，开门见山，所以往往一篇文章的开头就是主题句(topic sentence)，即使不是，它也会包含很多信息。

（三）复试听写

听力新题型中最让考生头疼的非复合式听写莫属，这里我们就简单地来谈谈复合式听写。这种题目一般是一篇200字左右的短文，中间有十一个空，1—8空要求填入所听到的单词，通常是难一点、长一点的四级词汇，而且一般都会是对实词的考查。9—11空是三个长句子，要求把听到的句子用自己的话写出来，只要意思接近，没有很大的语法错误即可。从以往历年的考题来看，复合式听写文章的难度相对地增加了，从1998年1月小故事类型的记叙文到2001年6月关于健康的说明文、2003年1月关于捕捞业的说明文、2004年6月关于美国国会图书馆的说明文和2005年关于照相机的说明文。而最新四级样题中的复合式听写是一篇非常新近的关于俄罗斯进入世界贸易组织的准备工作及其协调过程的议论文式新闻体裁。可见复合式听写的内容和题材正在朝着一个更加广泛的方向发展。这也对学生提出了更高的要求。在做复合式听写题目之前，学生首先要对全文进行全局性的预览，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果时间充裕，还可抓紧时间观察空格前后的一些特殊现象，从中判断所填单词的词性、单复数、时态语态等。听的时候要注意精听速记，以听为主，以记为辅。比如：遇到一些冠词，助动词时可先省略不记，又比如遇到一些较长的词组，可先记下每个单词的头一个字母，或者是较长的单词只记前三个字母等。等到全部听完之后，再利用一点时间进行检查：检查句子句法的完整性、单词的正确性等。

二

对比新旧四级听力考试的特点，我们可以预见新四级听力考试将会呈现出以下的出题趋势：1.语音上由过去单纯的美音朗读变为现在的英音美音交替朗读;2.语速较过去要快一些;3.生活中一些常用的偏难的词汇开始多次出现;4.小对话中的句子逐渐加长，增加了对长句的记忆，以及对句子中关键信息的捕捉能力;5.不再是简单的细节对应，只要听清了能分辨出来就能答题，它变得更注重于对语言交际能力的考查，许多时候需要考生总结或者听出说话人的言外之意;6.更加侧重于与当今大学生生活密切相关的话题，比如2002年1月考到与找工作有关的话题，2002年6月连续两道题又是找工作的相关考题;7.Section B的短文题型改掉了过去选材单一，题材以记叙文为主的特点，而是转变为以较难的说明文为主要趋势，并且内容更加广泛，涉及环保;8.复合式听写体裁范围越来越广。

综上所述，学生在平时练习中要特别重视真题，因为只有真题才能体现出题者的意图和出题特点及趋势。听题的时候，考生要学会适应说话者的语音、语调，注意曾经犹豫不决做对的题目和犹豫不决改错的题目。考生可以从以下几个方面入手，总结自己经常出错的原因：如果是小对话题，那么问题基本上可以从单词、词组、口语表达方式、场景及其相关语境词、句型结构、时态、语态语体和语音语调等几方面进行归类;如果是语段题，那么问题基本上可以从词组、句型结构、语段语篇结构、文章体裁、考点分布和标志词等几方面来进行归类;如果是复合式听写，那么问题基本上可以从漏词、错词、大小写、时态语态、数、同音近音词、细节把握、语言归纳整理能力和句型结构的掌握等几方面来进行归类。这样通过比较系统地归纳和整理自身暴露出来的问题，学生可以一目了然地发觉自身薄弱环节所在，这样就可以及时地、有针对性地对症下药。最后，值得一提的是，新四级考试各部分顺序也有所改变，听力将作为在写作与快速阅读之后的第三部分出现，这也将使学生引起习惯上的差异与不适应，所以学生在平时练习的时候应当加以注意，通过适应性训练来熟悉新四级的考试流程，为取得高分打下扎实的基础。

摘要：大学英语四级改革对旧题型的听力部分作了一些调整, 本文从四级新题型听力三个部分入手, 对其作简单的分析, 并推荐了一些解题技巧。

关键词：大学英语四级,听力题型,内容,技巧

参考文献

[1]吾文泉, 大学英语四级考试新题训练[J].上海:外语教学与研究出版社, 2007, (6) .

[2]陈银芳, 大学英语四级听力应试技巧分析[M].池州师专学报, 2003, VOL17, (04) .

篇9：考研英语阅读题型解析之态度题

题型特征

考研英语阅读题目的命题者在具体命题时，为了考查考生是否读懂文章，能否理解作者的意图、观点或态度，会针对整篇文章或某个语言点中的“态度”出题，这就是态度题。态度题有一个明显的特征：题干中一般都会出现一个表示态度的关键词，如attitude、opinion、believe、deem等。其命题模式通常有以下几种：

① According to the author, …

② In the author’s opinion, …

③ What is the author’s opinion/idea about ...

④ The author thinks/believes/suggests/deems/asserts that …

⑤ In the author’s eyes, ...

⑥ What’s the author’s attitude towards …

⑦ The author’s attitude towards ... might be summarized as/seems to be …

⑧ From the text we can conclude that the author …

解题思路

认识了态度题的题型特点，那么考生该如何解答这一题型呢？首先，考生应该从掌握表示态度的词汇入手，这些词经常出现在考研英语阅读的文章和题目选项中，是考生做好态度题的必备词汇。其次，考生要了解作者表达态度的三种方式，并能够根据这些方式判断作者的态度。作者表达态度的三种方式通常如下：①通过词汇表达；②通过句子中的肯定或否定形式表达；③通过例证的方式阐述。

1.掌握表示态度的词汇

对于任何事物或者社会现象，人的态度只有三种：正面(积极的)态度、负面(消极的)态度、中立态度。在考研英语阅读的文章和题目选项中，经常出现一些表示态度的词汇，这些词通常为形容词、名词或动词。下面笔者按照上面列举的三类态度，将考生需掌握的常考词汇总结如下：

(1) 正面态度(positive)

approve/approval (赞成)、optimistic (乐观的)、support/supportive (支持)、consent (同意)、satisfied (满意)、sympathy (同情)、favor (赞成)、helpful (有帮助的)、admiring (羡慕的)、interesting (有趣的)、unbiased (没有偏见的)、confident (自信的)、impressive (给人印象深刻的)等。

(2)负面态度(negative)

oppose/opposition (反对)、skeptical/suspicious/doubtful (怀疑的)、gloomy (忧郁的)、worry/concerned/apprehensive (忧虑的)、disgusting (令人厌恶的)、critical (批评的)、negative (否定的)、intolerable (不能忍受的)、disappointed (失望的)、subjective (主观的)、biased (有偏见的)、pessimistic (悲观的)、hostile (敌对的)等。

(3)中立态度(neutral)

objective (客观的)、impartial (公正的)、detached (超然的)、apathetic (无动于衷的)、 impersonal (不带个人色彩的)等。

2.判断作者的态度

对于考生而言，掌握各种表示态度的词汇并不难，难点在于如何在紧凑的考试时间内和紧张的考试环境下，准确把握作者所持的态度。在考研英语阅读文章中，作者可能不会运用上述表示态度的词汇鲜明地提出观点，而是将自己的态度隐含在字里行间，通过所用词语的褒贬、句子的肯定或否定形式以及例证的方式来阐述。在这种情况下，考生就要通过词、句和例子来判断作者的态度。那么具体该如何进行判断呢？下面笔者就对这三个判断依据逐一进行分析。

(1)通过词的褒贬判断

当作者没有在文中明确表达自己的态度时，考生要学会根据作者用词的褒贬去判断其态度。作者在写文章时，通常会在字里行间流露出一些带有褒贬感情色彩的词，这些词往往是以形容词、副词、动词或名词的形式出现，具体如下。

①形容词：有些形容词本身就具有鲜明的感情色彩，所以考生可根据作者所使用形容词的褒贬色彩来判断作者的态度。考生要注意的是，英语中有些近义词所表达的感情色彩是不一样的，例如extra与excessive作形容词时都有“过多的，额外的”之意，但两者的内涵其实是不同的。Extra一词的英文释义为“in addition to the usual or expected amount”，从意思上判断，Extra是一个不含感情色彩的中性词，例如我们常见的表达“extra pay for extra work”(多劳多得)。而excessive一词的英文释义为“greater than what seems reasonable or appropriate; extreme”，很明显，该释义中包含有“过多的”之意，蕴含一定的贬义色彩，例如常见的用法“excessive drinking”(酗酒)。

②副词：副词可以修饰动词、形容词以及整个句子，不同的副词修饰相同的内容时，其表达的态度会截然不同。例如“unwillingly accept it”与“cheerfully accept it”所表达的意思就完全不同，前者体现了作者负面(消极)的态度，而后者则体现了作者正面(积极)的态度。

③动词：英语中有很多动词带有一定的感情色彩，例如love和dislike两个极其简单的动词就能充分表达作者不同的态度。

④名词：表意相同或相似的名词，在褒贬色彩上可能不同，例如pressure与stress在作名词时都有“压力”之意，但它们也存在一些区别。我们平时常说的“blood pressure”(血压)或“everyone’s life is full of pressure”(每个人的生活都充满压力)中的pressure就不能用stress来替代，因为pressure在这里是中性词，没有表达褒贬色彩。在很多情况下，如果我们以积极的态度去面对pressure，那么pressure又可以转化为motivation，所以说有pressure并不一定是坏事。而stress一词的英文释义为“a physical, chemical, or emotional factor that causes bodily or mental tension and may be a factor in disease causation”(一种引起身体或精神紧张的物理、化学或情感因素，可能导致疾病)。考生若仔细体会这一释义，就可以发现stress带有一定的负面含义。

(2)通过句子的肯定或否定形式判断

考生还可以通过分析句子中的肯定或否定形式来判断作者的态度。我们来看几句话：

① I love her. (肯定形式)

② I don’t love her. (否定形式)

③ I don’t think that I love her. (否定形式)

④ There is little reason for me to love her. (否定形式)

通过以上的四句话，考生可以看出，肯定形式与否定形式的区别在于：否定形式中通常会使用not、little等具有否定概念的词，考生可通过这些词来推断作者的态度。上述列举的四句话都是简单句，而考研英语阅读文章是以长难句而著称的，所以考生要善于判断长难句中的肯定与否定形式，例如下面这句话：“I can hardly believe the fact that there is little reason why I am able to accept the truth that I can still be happy without her. ”作者就用“双重否定”的形式表达了自己肯定的态度。

真题演练

In 1950, the U.S. spent $7 billion on health care. In 2002, the cost will be $1,540 billion. Anyone can see this trend is unsustainable. Yet few seem willing to try to reverse it. Some scholars conclude that a government with finite resources should simply stop paying for medical care that sustains life beyond a certain age—say 83 or so. Former Colorado governor Richard Lamm has been quoted as saying that the old and infirm “have a duty to die and get out of the way”, so that younger, healthier people can realize their potential.

I would not go that far. Energetic people now routinely work through their 60s and beyond, and remain dazzlingly productive. At 78, Viacom chairman Sumner Redstone jokingly claims to be 53. Supreme Court Justice Sandra Day O’Connor is in her 70s ... These leaders are living proof that prevention works and that we can manage the health problems that come naturally with age....

Yet there are limits to what a society can spend in this pursuit. As a physician, I know the most costly and dramatic measures may be ineffective and painful. I also know that people in Japan and Sweden, countries that spend far less on medical care, have achieved longer, healthier lives than we have. As a nation, we may be overfunding the quest for unlikely cures while underfunding research on humbler therapies that could improve people’s lives. (2003年考研英语阅读真题Text 4第三段至第五段)

58.The author’s attitude toward Richard Lamm’s remark is one of ________.

A. strong disapproval B. reserved consent

C. slight contempt D. enthusiastic support

解析：这篇文章主要议论的是随着医疗技术的发展，人们的寿命得以延长，人们越来越难接受死亡，经常将大量的费用投入到治疗那些毫无治愈希望的疾病中。第58题考查作者对Richard Lamm评论所持的态度。根据题干中的关键词Richard Lamm，考生迅速定位至原文第三段最后一句话：“Former Colorado governor Richard Lamm has been quoted as saying that the old and infirm ‘have a duty to die and get out of the way’, so that younger, healthier people can realize their potential.” 这句话阐述了Richard的观点，但没有涉及作者的态度，接着读下文。原文第四段首句“I would not go that far.”中使用了带有否定形式的句式，表明作者“不会像Richard Lamm那么极端”，但此处作者的态度并不鲜明。接着作者又举了几个例子，说明老年人也可以活得有生气，为社会作贡献。有的考生看到这里后就选了A选项，认为作者极力反对Richard的观点。这就有些断章取义了。在原文第五段，作者用了yet一词笔锋一转，提出社会的花费是有限的，将过多的财力倾注在无法治愈的疾病上会削减其他更有意义的开支，所以作者希望人们接受新陈代谢的自然规律，这个观点在一定程度上与Richard的观点是一致的，此时可将正确答案圈定在选项B和D之间。再根据“I would not go that far.”可知作者并不是强烈支持Richard的观点，由此排除D选项，正确答案为B选项。

(3)通过作者所举的例证判断

很多时候，作者的态度并没有体现在“遣词造句”上，而是通过举一个例子，从侧面来影射自己的态度。对于这种情况，考生就要判断作者所举的例子是正面的还是反面的。通常情况下，正面的例子表示支持，反面的表示反对，一正一反表示中立。

真题演练

Under the new Northern Territory law, an adult patient can request death—probably by a deadly injection or pill—to put an end to suffering. The patient must be diagnosed as terminally ill by two doctors. After a “cooling off” period of seven days, the patient can sign a certificate of request. After 48 hours the wish for death can be met. For Lloyd Nickson, a 54-year-old Darwin resident suffering from lung cancer, the NT Rights of Terminally III law means he can get on with living without the haunting fear of his suffering: a terrifying death from his breathing condition. “I’m not afraid of dying from a spiritual point of view, but what I was afraid of was how I’d go, because I’ve watched people die in the hospital fighting for oxygen and clawing at their masks,” he says. (1997年考研英语阅读真题Passage 1最后一段)

54. The author’s attitude towards euthanasia seems to be that of ________.

A. opposition B. suspicion

C. approval D. indifference

解析：在这段中，作者通过肺癌患者Lloyd Nickson的事例，表达了自己对于 “安乐死”的态度。Lloyd Nickson表明自己并不害怕死亡，而是害怕死亡的方式，因为他曾看到病人痛苦的死亡过程。通过这一正面例子，作者想传达的意思是：安乐死可以让人消除对于痛苦死亡的恐惧，由此可见作者是支持安乐死的。所以这道题的正确答案为C选项。

猜题技巧

在解答态度题时，考生如果没有充足的时间来分析阅读文章，或是根本无法理解文章，那么可以运用一些技巧来猜测正确答案。笔者在以往的教学中总结了一些关于态度题的猜题技巧，在此与考生分享。

1.某些表示态度的词汇通常不是正确答案

通常情况下，以下表示态度的词汇基本不会是正确答案，考生在遇到这些词汇时，可优先排除。

①indifferent：漠不关心的。该词通常不会是正确答案。试想，如果作者对于所谈论的话题漠不关心，怎么可能会煞费苦心地写一篇四五百字的文章予以阐述呢？

②subjective：主观的。作者在写文章时，一般不会掺杂太多的主观色彩，因此当这个词出现在选项中，通常不会是正确答案。

③biased/partial/prejudiced：有偏见的。通常情况下，作者写文章都力求做到客观，所以作者对自己文章的内容不会存在偏见。

④puzzled/confused/perplexed：困惑的。议论文的观点必须是鲜明的，如果作者都很难在文章中表达清楚自己的观点，那这篇文章也就失去了意义。

2.相同态度一般是错误选项

通常情况下，若两个选项表示同一种态度，即同为正面态度或负面态度，那这两个选项一般是错误项。

真题演练

25. Regarding Gilbert’s role in revitalizing the Philharmonic, the author feels _______. (2011年考研英语阅读真题)