爱的故事演讲稿（通用8篇）
篇1：爱的故事演讲稿
爱的故事
1999年10月3日，在某地游览区发生了一次缆车坠毁事故。当缆车向终点靠拢时，钢缆突然断裂，缆车如离弦之箭，从110米高空下坠谷底，前后只用了15秒，在此瞬间，谁也没有过多地去为自己的生命而选择，就在此千钧一发之际，一对年轻的父母用他们的双手将两岁的儿子举过头顶，任凭自己的身体受到强烈的撞击，用双手的缓冲来保护自己的爱子。当救护人员赶到时，这对用双手将爱子举起的父母已经死去，但他们高举的双手仍托着大声哭喊的儿子，他们睁大的双眼仍注视着爱子。这感人肺腑的一幕令所有在场人员泪如雨下，也成了后人视作伟大母爱经典故事来传颂。母爱是无私的。母爱缘于天性，缘于自然，不夹一点私，不掺一点假，无需要任何理由，是一种纯洁与神圣的爱。十月怀胎，给予乳汁，倾心呵护，用全身心乃至整个生命去投入，全为一种本能。动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生命攸关之时，总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。追寻古人笔迹，中华文明历史，赞美母亲的名篇名作数不胜数。唐代诗人孟郊一句“谁言寸草心，报得三春晖”，饱含深厚的母爱之情，其诚挚深切，传诵了千年。人生路上，无论你走多远，无论你多富有，都离不了母亲！
篇2：爱的故事演讲稿
大家好!
今天我为大家演讲的题目是《天泰——爱的故事》
晨曦轻轻地撩开了黑夜的薄纱，露出了天泰逸都华贵美丽的面容，鸟雀在林间追逐嬉戏，地面绿草如茵，花木繁茂，典雅漂亮的楼群散布其间。晨练的人们渐渐多了起来。保安队员开始了单元楼巡视，做着交接班前最后一道工序;保洁工人带着工具、物品陆续进入了卫生区域;运动工厂的工作人员也各就各位，繁忙而又紧张的一天开始了，小区，优美、恬静而祥和。
这就是我们的家，一个多国籍大型国际化乐园;一个商业文化设施配套完善的乐园;一个充满爱和幸福的乐园。
天泰集团有一个非常有名的“珍珠项链行动”，就是天泰社区每年会定期不定期的举办天泰城嘉年华，滑雪节，游泳比赛等固定的大型活动，而且每年三八节、六一儿童节、端午节、重阳节等节日，天泰社区都会举办各种各样的活动，正是这种社区文化，天泰城在业主中间树立了极好的形象，并强烈吸引和感染着社区居民。
天泰受到了业主的信任与尊敬，有的业主拉住工作人员的手，请去家里做客;有的业主在端午节给我们送来了热气腾腾的粽子，一句温暖的话语，一句会心的微笑，一个点头，一个招手，都给我们天泰工作的人员带来鼓舞，带来力量。
强大的天泰集团赋予了我们所有一切感激和奋进的源泉，我们又有什么理由不以恳切的情怀去感恩回报呢?下面，我就以一首歌的结尾来结束我今天的演讲：
(音乐起，配手语)
篇3：爱的故事演讲稿
那一年, 我担任了新生班, 而且担任了当时所谓扥特长班, 在这个班里, 几乎都是学习后进的学生, 他们不仅仅在学习上有问题, 在各方面都需要老师要用各种方法去从头树立一种新的风气, 这个班的学生, 是入学考试中的最后50名, 家长放弃, 学校也是抱着只要初中三年不出事情让他们平安就好的态度, 所谓是那种姥姥不疼, 舅舅不爱的孩子。当我第一天走进班里, 班里宛如一个集市, 喧嚣着各种嘈杂声。有学生坐在桌子上, 竟然在打牌。有学生三五成群围观者漫画书。还有学生在黑板上写着他们口中的歪诗。我的心瞬间凉透了, 唉, 这三年, 要怎么过啊。能怎么过?他们再调皮, 也不过是一群暂时找不到方向的孩子, 还能吓到我吗?于是, 我就轻轻地走到讲台前, 静静的看着他们, 看他们什么时间可以安静下来。一分钟过去, 两f分钟过去了, 我开始后背发凉了, 要知道, 如果今天我在心理上打不过他们, 以后我可能就没办法带着个班了。我继续坚持着, 虽然腿有些发软, 也有点胆怯。终于, 在5分钟以后, 教室里慢慢的安静下来, 孩子们都把视线集中到我身上。这时, 我终于松了一口气, 觉得今天这一仗, 我赢了。从这个事中, 我明白了, 对孩子, 本不应轻易的去下结论, 应该给他们接受的时间, 让他们也能静静地听到花开的声音。
记得班里有个女生, 从她的小学报告册尚老师给她的评价, 我仿佛看到了一个叱咤在江湖上的女侠客。她门门功课不及格, 而且老师这样评价她:生性顽劣, 思想成熟, 成绩很差, 且又多次和老师发生冲突的记录。我就仔细的观察了她几天, 发现她五官很清秀, 但是却留着厚厚的长刘海, 遮住了她一大半的脸庞, 成绩很差, 却写得一笔好字。就是这样一个学生, 我该如何下手呢?最后决定从她的刘海开始吧。我把她叫道后操场上, 告诉她, 她需要把他的刘海稍微剪短一些, 因为这是学校不允许的, 说实话我也看着着急。没想到, 我还没把话说完, 她告诉我说, 我宁愿割了我的头, 也不会剪短我的刘海, 说罢扬长而去, 只留下我目瞪口呆的我。我从来没遇到这样的情况, 宁愿掉脑袋, 也不愿意剪刘海???这个刘海背后到底隐藏着怎样的情绪和故事?后来, 我找到了她小学的班主任, 也找到了他的父母, 问了这个刘海的故事。原来, 她在小学五年级的时候, 曾经离家出走过, 被送了回来, 结果回来以后, 老师, 同学, 及街坊邻居都在背后议论她, 说出了很多不好听的话, 从那以后, 她留起了长长的刘海, 遮住了自己原本应该洋溢着灿烂微笑的脸。知道了这个情况, 我想出这样一个办法, 我首先打听到了她的爱好和理想。她喜欢看电影, 要当明星。并且最崇拜的导演是张艺谋。于是, 我抽了时间, 带他们看电影, 只看张艺谋的电影看看张艺谋电影中的女主角。我告诉他们他们, 张艺谋电影中的女主角, 没有一个是有刘海的, 因为张艺谋说过, 敢露额头, 才是真美女, 他们自己也发现, 从最前面的巩俐, 到章子怡, 到董洁等, 只要是演过张艺谋电影而且红透半边天的女主角, 真的没有刘海。就这样, 我慢慢的发现, 班里的女生, 流长刘海的少了, 一直到她, 有一天, 也露着光洁的额头, 自信的走进了教室, 同学们报以她热烈的掌声, 个别男生甚至夸张说果然是大美女哎!就这样的, 一个让其他班主任头痛不已的问题解决了。这个事情给我留下了深刻的回忆, 如果我当时强硬的要她减掉刘海, 把她拉到德育处, 甚至叫家长, 或者是全校通报, 会轻松解决问题吗?现在想想, 我们在平常的工作中, 经常是把孩子逼到了一个死角, 逼得他没有可以选择的余地, 只能采取极端的做法, 或者顺, 或者逆!即使是顺, 也不是心甘情愿的, 而逆, 则是两败俱伤。
篇4：咖啡爱的故事
一个关于咖啡的爱情故事——完美的拿铁咖啡
Andre plays classical guitar at the How You Bean, a coffeehouse in Boulder, Colorado. He plays for tips, but really he plays for Eva, Queen of Lattes, who works behind the counter.
在美国科罗拉多州的玻尔得有一家名叫How You Bean的咖啡馆，而安德烈就在这里演奏古典吉他。他的表演看上去是为了挣小费，但实际上是为了在柜台工作的“拿铁咖啡皇后”——伊娃。
It takes him a while to notice her. Andre is drawn to a well-defined type, olive-skinned girls with robust features and dark eyes.
他并不是一开始就注意到她的。安德烈喜欢的类型很明确，即她们要有橄榄色的皮肤、周身散发着活力并拥有黑色的双眼。
His first night at the Bean, Eva barely registers. She is slim, red-haired, freckled, a quick entry to his Not-My-Type file (he does not do this consciously, but his filters are ruthlessly consistent). He plays for two hours, to small applause but several smiles, plus sixteen dollars in his guitar case.
他在How You Bean咖啡馆演出的第一个晚上，伊娃几乎就没注意到他。她体形柔细，一头红发，脸上还有些雀斑，因而很快便被他归为“不适合自己”的一类（他并不是有意这样做的，但他的衡量标准是一如既往的，丝毫不夹杂着情面因素）。他每晚演出两小时，有些观众会对他的演出回以微笑，但掌声很少，演出末了，他的吉他盒里能多出16美元来。
"Hi, Andre?" It was the tall, red-haired barista. "Do you want your drink? You get a free drink."
“嗨，安德烈？”说话的是这个高个红发的咖啡师。“你想要杯饮料吗？你可以喝一杯免费饮料。”
"Sure. How about a latte? I'll pick it up after this last song."
“当然。来杯拿铁咖啡吧？我弹完这最后一曲就过来拿。”
Andre finishes his last song.
安德烈弹完了最后一曲。
"That was great!" says the barista. "I'll leave your drink on the table."
“棒极了！”这个咖啡师说，“我把你的饮料放在桌子上了。”
"Thanks." He gathers his tips, lowers his guitar into the case, then turns to find the most perfect latte he has ever seen.
“谢谢。”他收好他的小费，把他的吉他装入盒中，然后转过身，发现了这杯他见过的最好的拿铁咖啡。
It sits in a tall, narrow glass. The bottom layer is four inches of steamed milk; the middle an inch-wide stripe of espresso, the color of charred wood. The top is two inches of milk foam, edging past the brim like a snow bank. Only once has Andre seen such a thing. In a cafe in Florence, on a tour of Italy after his first year in college.
咖啡就盛在一只细长的玻璃高杯中。底层是4英寸厚的蒸牛奶，中间是1英寸宽、呈炭木色的条状espresso咖啡。顶部是2英寸厚的牛奶泡沫，沫子已经溢出杯口，好似白雪一样，堆积在一起。这样的东西安德烈只见过一次。那是在他大学第一年去意大利旅行时，在佛罗伦萨一家咖啡馆里见到的。
Andre plays there again the following week, and he finds himself ①slipping up, on a piece he has played since he was six. No one notices. But it bothers him. He understands that perfection is not, logically speaking, attainable. But if you aren't going to at least chase it, what's the purpose?
第二个星期，安德烈再次在这里演出，不过他发现自己在一首曲子上出了错，而这首曲子竟是他从6岁起就开始弹奏的曲目。没有人注意到这一点。但这却使他感到不安。他知道，从逻辑上讲完美是可欲不可求的。但是如果你一点也不想去追求完美，那你做事的动力又是什么呢？
He knows what it is. Too many of his focal points are occupied by the image of Eva's latte and Eva herself. He takes an early break, and requests his free drink.
他知道是怎么回事。他关注的焦点太多地放在了伊娃的拿铁咖啡和伊娃本人的形象上了了。他提前结束了演奏，并要求来一杯免费饮料。
"Latte?" she asks.
“拿铁吗？”她问。
"Exactly the same."
“和以前一样。”
She smiles. She clicks the grounds into a disc and slides it into the machine. Andre stands at the counter, watching.
她微笑了一下。她把粉末磕出，放到盘上，然后把盘子滑入机器里。安德烈就站在柜台边看着。
"What do you call it?" He asks.
“你管这个叫什么？”他问。
Eva twitches her lips in thought. "Pretty-style."
伊娃嘴唇微微动了一下，想了一会儿。“美丽式。”
"Pretty style."
“美丽式。”
She laughs. "It is the only expression everyone seems to understand."
她笑了。“这或许是人们唯一能明白的表达方式。”
She pours the milk, then lays in the foam, till it comes to an inch from the top. Then she brings the shot cup to the edge of the glass.
她倒入牛奶，然后铺上泡沫，直到它离顶部还有1英寸为止。接着，她将小口杯接到玻璃杯的边缘。
"Wow! You pour it freehand? No spoon? "
“哇！你就用手来倒啊？不用勺子吗？”
Eva smiles, ②keeping her eye on the hot brown trickle.
伊娃露出一丝微笑，眼睛注视着滚烫的棕色细流。
"You are a goddess of the caffeine arts." says Andre, taking his prize.
“你简直就是咖啡艺术女神。”安德烈接过他的慰问品说到。
Eva is protective of her true affections, rarely ③gives them out and is very clear on the type of man who buzzes her circuits. He is big, a barrel-chested guy who could squeeze her to a pulp. In the old high-school fantasy game, her picks would be Russell Crowe, a young Sean Connery.
伊娃对于自己的真实感情是掩饰的，很少将自己的感情表露出来，她非常清楚什么样的男人能打动她。这个男人应该十分高大威猛，胸肌发达，有着足以把她揉成一团的力量。在高中的传统幻想游戏里，她通常选的都是肖恩·康纳利的青年版——拉塞尔·克罗。
Slight, effeminate Andre doesn't ④stand a chance until he starts playing. The deftness of his fingering captivates her. His choice of material is good. He also knows a good musical joke, smuggling a quote from Hotel California into a Granados tango. She's the only one who notices.
瘦小、柔弱的安德烈对伊娃而言是一点机会都没有的，然而当他开始演奏的时候一切发生了变化。他纯熟的指法让她着迷。他对音乐的选择也极有品位。他还很会开音乐玩笑——把《加州旅馆》中的一个片段和格拉纳多斯的探戈舞曲揉和在一起。她是唯一注意这一切的人。
Eva is a piano student. Her teachers love her playing, and encourage her to give recitals. But her ears tell her differently. She knows that perfection is a ruthless master, but she wants to be at least somewhere in the same county before she exposes herself to an audience. She tells no one about her studies not even her closest friends and when she hears someone like Andre, her feelings are confirmed.
伊娃是主修钢琴的学生。她的老师欣赏她的演奏，并鼓励她举办独奏会。但她的耳朵告诉她其水平还远远不够。她知道，完美就像一位不留情面的评判者，她想，她在面对观众表演之前，至少能够达到接近完美的水平。她没告诉任何人有关她学业的事情，甚至对她最亲密的朋友也是一样，而当她听到像安德烈这样的演奏之后，她的感觉得到了证实。
She thinks it should be Andre to ask her out first, after all.
她认为不管怎样安德烈应该主动邀她出去。
Another night, she is stacking chairs on tables when Andre stops by, guitar case in hand.
又一天晚上，当她正在将椅子堆叠到桌上的时候，安德烈手拿吉他盒在她身边停了下来。
"Is there something different tonight?"
“今晚有什么不一样的地方吗？”
"Sure. I added some cardamom."
“当然了。我在咖啡里放了小豆蔻。”
"I like it,"he says.
“我喜欢这个。”他说。
"Good."
“很好。”
A silence drifts in like a fog. Lots of room for someone to ask someone out on a date. Maybe they could meet for a cup of coffee.
沉默像雾气一般弥散开来。这时是邀请别人约会的最佳时机。或许他们可以相约喝一杯咖啡。
"Well," he says. "I gotta go."
“好了。”他说。“我得走了。”
"Goodnight," says Eva. She lifts another chair.
“晚安。”伊娃说。她搬起了另一把椅子。
Andre sits on his couch. It is getting worse! That look on her face. "She is so popular. It seems like half the town knows her. What am I doing even thinking about it? Oh, Jesus, Andre, read the fucking music."
安德烈坐在他的睡椅上。情况有点不妙！想想她脸上的那种神情吧。“她是那样地受欢迎。仿佛整座小镇中有一半人认识她。我还有什么好想的？噢，天啊，安德烈，你还是去读那该死的曲谱吧。”
Eva continues the cardamom, to no discernible effect. If anything, Andre seems more distant, even vaguely annoyed. Then he's gone, replaced by a guy named Martin.
伊娃继续往咖啡里加入小豆蔻，可安德烈对此却没有什么反映。如果有什么不对劲的话，那就是，安德烈似乎陌生了许多，看上去甚至还有些生气。随后，他走了，一个叫马丁的年轻人顶替了他的位子。
The next three months are winter. The short days and foul weather conspire to drive Eva into the ground. Even the snow, which used to excite her. Now it reminds her of lost chances, some connection she has failed to make. She spends hours in her rehearsal room playing Schubert sonatas and Chopin nocturnes.
接下来的三个月是在冬日里度过的。短暂的白昼和沉郁的天气勾结到了一块，将伊娃的情绪降到了最低点。甚至连曾经让她那么兴奋的雪也成了她不快乐的理由。现在，雪让她想起了与她擦肩而过的机会，她错过的爱情。她有很长时间都在排演室里度过，弹奏着舒伯特的奏鸣曲和肖邦的小夜曲。
On the first day of March, she sits in a corner with her biology textbook. A shadow comes over her table like a stormcloud. The stormcloud is Andre.
三月的第一天，她坐在一个角落里翻看着生物课本。一个阴影像暴风云一般遮挡住了她的桌子。而这个暴风云正是安德烈。
"Andre! Where have you been? It is good to see you."
“安德烈！这些日子你都去哪儿了？看到你真是太好了。”
"It is good to see you. I have been ⑤kind of busy. But today has been a rough day, and I thought, what you really need is one of Eva's perfect lattes. But I guess you are not on? "
“很高兴见到你。我一直有点忙。但今天真是糟透了，于是我对自己说，你真正需要的是一杯伊娃的拿铁咖啡。但我猜你可能下班了？”
"No. But I'll make you one. Be right back."
“对。不过我可以为你做一杯。稍等。”
……
Eva plays piano at the university in Boulder, Colorado. She plays for grades, but really she plays for Andre, King of Guitar, who listens from the front row.
在科罗拉多州玻尔得的大学里，伊娃在演奏着钢琴。她的表演看上去是为了分数，而实际上是为了此刻正端坐在前排聆听的“吉他之王”——安德烈。
The Illy family: Three Generations of Innovators
意利家族：推陈出新的三代人
The history of illycaffe is inextricably linked to the lives of the company's founder, Francesco Illy, and his family. Of Hungarian origin, Francesco came to Trieste during World War I as an officer in the Austro-Hungarian army. After the war, he remained in the city, which had recently come under Italian rule. And in 1933 he set up a business in the cocoa and coffee sector, eventually deciding to concentrate exclusively on coffee. Thus, illycaffe was born. From the beginning, Francesco Illy was interested in espresso coffee. In 1935 he invented the first automatic coffee machine which substituted compressed air for steam: the illetta, the predecessor of today's espresso machines.
illy咖啡的历史与公司奠基人Francesco Illy以及其家族的生活是密不可分的。Francesco出生在匈牙利，一战时，他作为奥匈军队的军官来到垂斯特。战争结束后，他留在了这座刚被意大利收归统治的城市。1933年，他开始做可可豆和咖啡生意，并最终决定专注于咖啡领域的事业拓展。就这样，illy咖啡诞生了。起初，让Francesco Illy感兴趣的是espresso咖啡。1935年，他发明了第一台用压缩空气代替蒸汽的自动咖啡机——illetta，它就是今天espresso咖啡机的鼻祖。
He also devised a new packaging system for preserving coffee in which the cans were filled with inert gases instead of air: pressurization. Thanks to this new packaging system, illycaffe was soon "exported" outside the immediate Trieste area, and was eventually sold all over Italy.
他还设计了全新的咖啡保鲜包装法——加压法，这种方法采用惰性气体作为罐头的填充气体，而并非原来使用的空气。凭借这种包装方法，illy咖啡很快就“出口”到垂斯特以外的地区，并最终畅销全国。
After the Second World War, control of the company passed to Ernesto Illy, son of the founder, who started a research laboratory that soon became the source of numerous new inventions and patents. It was Ernesto, a scientist and researcher, who established cooperation agreements with universities and research centers, who promoted premium quality coffee around the globe, and who brought Italian-style espresso to the rest of the world.
二战以后，公司奠基人之子——Ernesto Illy接过公司的管理权，他创建了一间研究室，而这个研究室很快就成为众多新发明和专利的摇篮。欧内斯特既是一名科学家也是一个研究员，他与大学和研究中心建立了合作关系，在全球推广品质上乘的咖啡，使意式特浓咖啡遍布世界各地。
It is a passion shared today by his family: his wife Anna, his children Francessco, Riccardo, Anna and Andrea, who is the chief executive officer of illycaffe, also work at the company.
篇5：爱的故事-爱的作文400字
母亲将他所有的心思以及希望放在我们的身上，母亲希望我们聪明、可爱、健康、活泼、不怕风吹雨打、努力向上。这都是母亲最大的心愿。在我们心理母亲的愿望生生的刻印在我们的脑海里，想抹也抹不掉，在我们小小的心灵里一心只想好好完成母亲长久来得愿望。
在我们长大想法里总想着，鸟、风都会飞到这岛底是为什么?日出日落，太阳到底去哪了?春天的花、爱吃的蜜蜂它们在哪里? 我们心中充满各是各样的疑问。
母亲温柔的告诉我们:“你这个小笨蛋,鸟有翅膀，才会在蔚蓝的天空天顶上自由的飞翔r鱼儿有尾，就像在行船，希望就要找r日出日落，日都是这样过的r花谢花开，天暗天光同样的问题。这样你了解吗?我的心肝宝贝。”
篇6：爱的故事-爱的作文400字
我的妈妈工作繁忙，很少有时间来陪我，虽然大部分时间都是看着妈妈匆匆离去的身影，但还是每天都给我冲一杯牛奶，心里的一肚子怨气也在这一瞬间消失了。
那是一个寒冷的冬日，因快临近期末，所以我的作业特别多。我连晚饭都没有吃，一直在写作业，过了很长的时间，我终于把作业都写完了，一看时间，啊!都快10点了，窗外飘着大雪，不禁使我打了好几个寒战，本想一直躺在被窝里一动不动，可我的肚子一点也不争气，刚想打开房门，却听见玻璃打碎的声音。我轻轻地推开了门，从缝隙里仔细一看，原来是妈妈正在为我热牛奶呢，可因为天气原因，手都冻红了，一不小心打碎了玻璃杯，妈妈以为我已经睡了，一直蹑手蹑脚的用手捡起碎片，可又不小心划破了手指，我的心十分沉重，妈妈把牛奶冲好了，却十分疲劳。这时她端着这杯牛奶向我的房间走来，我快速的到床上躺好，妈妈把牛奶放在床边，悄悄地走了。她不会知道，我已经在床上哭成什么样子了。
大冬天，妈妈自己不好好休息，明天还要起早上班，脸上的皱纹，又多了几条。这时，窗外的雪更大了，可我一点儿也不觉得冷，反而心里却暖洋洋的。
篇7：爱的故事-爱的作文400字
在这一年当中，我们能够平平安安，事事顺利，都是接受了多少人细心呵护的照顾，可是大家自在福中不知福，对父母的付出莫不关心，还对低收入户嘲笑。接受、付出、爱、被爱、奉献与回馈，都可以使我们这个社会充满了温暖与鼓励，人心的力量，让每个地方都更加祥和、温馨。
有一个影片，充满了亲情、关爱，让我非常感动。剧情描述一为单亲爸爸，独自扶养一个年仅八岁的小孩，当他看到自己的孩子因为玩耍而受伤时，总是小心翼翼的将孩子抱起来，用药将伤口消毒和包扎，因为这个孩子是他太太的遗产，每当看到这个孩子就像看到自己的太太一样。第二天，单亲爸爸要出差，他早早帮孩子准备好早餐才出门，虽然人在外，但是心却在家里，每一分钟都挂念自己的孩子。他总是迅速处理完出差的事情，就赶忙的回家。当他回到家时，孩子已经熟睡，走到自己的房间，打开被子时，竟然发现一碗打翻的泡面，他生气的去把孩子叫醒，大声的询问孩子，为什么打翻泡面，孩子回答：“爸爸，那是我为你准备的泡面。”单亲爸爸当下感动的流下泪来，轻轻的把孩子抱在怀里，并抚摸的孩子的背，久久不语。之后，把打翻发胀的泡面拾起且吃完，心中更觉得这一碗是全世界最好吃的面。
从这一个故事中，孩子了解爸爸的辛苦及对他的付出，想要做一些关心爸爸的举动，爸爸因为孩子为了他而贴心准备的食物被打翻，不忍心责备孩子，反而高兴的吃完打翻的食物，从这个故事我学习到要去珍惜及关爱身边的人。
篇8：爱的故事演讲稿
这是北京市海淀区中关村第一小学一年级老师对所有学生的爱心督促, 下课四件事是哪四件事呢?首先第一件事提醒孩子们把桌面收拾整齐, 养成孩子整洁干净的好习惯, 从每一节下课监督起。第二件事, 提醒孩子上厕所。一年级的孩子, 有时会忙着疯玩, 没意识到要去上厕所, 到了上课, 坐定了, 突然意识到自己想去上厕所, 老师当然不能让孩子憋着, 但是班里如果太多孩子在课堂中间去卫生间, 肯定会影响课堂秩序, 也影响别的孩子上课, 所以最治本的方法是让孩子每节下课都提醒孩子去上厕所, 让孩子们养成习惯, 下课去厕所, 时间一长, 甚至生物钟也可能形成规律, 知道课间的时候想去厕所。第三件事, 提醒学生喝水。对孩子来说, 喝水很重要, 多喝些水对身体新陈代谢有好处。但小孩子自己有时不知道要喝水, 只有很渴了才会喝, 但那是不够的, 应该提醒孩子多喝水。第四件事, 现在可以出去玩了。孩子的天性喜欢自由, 在教室里坐上40分钟后已经迫不及待地想出去跑跑跳跳了, 只要孩子们收拾好了书桌, 上了厕所, 也喝了水, 就可以随意去玩了。这样也无形中告诉学生们明白:把需要完成的任务做完才去玩, 这样以后对待作业他们也会明白, 先把作业写完再去玩, 抓紧时间的好习惯不知不觉就自然形成了。
看似简单的四件事, 但每一天、每一个课间都去提醒, 这不是一件容易的事, 但一年级的老师们坚持着这看似简单实则不易的原则, 就是这样疼爱着学生们。正是老师对孩子们的疼爱, 让孩子们每天带着对学校的情感走进校园。
李佳:老师就是妈妈
转眼开学已经是第二周了, 每天早上, 李佳老师都早早进到班里, 等待着可爱的孩子们一个个高高兴兴地走进教室, 真是一种幸福和快乐。
可是今天小储同学是怎么了?低垂着头, 脸上闷闷不乐的, 好像有什么心事, 要知道小储可是一向热情活泼的“小机灵鬼”。她知道孩子细微的变化一定是有缘由的, 就问道:“孩子, 有什么不开心的事能和李老师说说吗?”小储见李老师看透了她的心思, 就大哭起来, 越哭越委屈。
李老师拉着她的小手走到门外, 问清了原因。原来小储同学还有个1岁的小妹妹, 每次放学回家觉得妈妈陪伴妹妹的时间多, 自己受到了冷落, 心里不舒服。于是她拉着小储的手跟她讲:“你看妈妈多辛苦啊!你小的时候, 妈妈就是这样细心照顾你的。再说你到了学校, 老师就是你的妈妈啊!”小储是个懂事的孩子, 听了李老师的一番话, 一会儿就平静了下来, 能安心上课了。
晚上李老师特意给小储妈妈打了电话, 告诉她早上发生的一幕。妈妈说最近由于家里正在搬家, 事情比较多, 对孩子是有些疏忽了。这孩子心很重, 如果不是老师的提醒自己真的没有注意到孩子的变化, 后果不堪设想。特别感谢老师对孩子的关爱!
老师的爱是阳光, 是空气, 是水, 是孩子成长不可缺少的养料。作为低年级的班主任, 更要心细如发, 每天细致观察学生的外表、情感和行为;读懂每一个学生的长短、困难和需求, 成为学生的知心朋友, 倾听他们的喜怒哀乐, 适时适当地帮助他们分析问题、解决问题, 这样班主任做到了“知彼”“胸中有数”, 一切班中事便有条不紊, 一切困难亦能迎刃而解。
赵春燕:让老师帮助你
新生培训的第一天, 刚刚入学的学生进行了短暂的队列练习之后, 赵老师让他们喝水, 有的孩子没有带水杯, 便发给他们每人一个纸杯。孩子们尽情地喝着, 她环视着教室的四周, 忽然发现一个孩子没有喝水, 便走上前去, 问他为什么不喝。孩子低着头, 赵老师翻了一下他的书包, 发现没有水杯。她捧起他的头, 问他为什么不来领纸杯, 孩子只是哭, 不说话。赵老师仔细观察他的脸, 发现这个孩子的一只耳朵没有外耳。她让其他老师看着学生, 把这个孩子领出了教室, 坐在石凳上, 仔细地询问孩子原因。孩子说姥爷去世了, 想姥爷了, 赵老师抱紧了孩子, 随手给了他两块糖, 孩子的哭止住了。这时家长们从阶梯教室开会也回来了, 孩子的妈妈走过来, 悄悄地和她说, 由于孩子耳朵的原因, 每次进入新的环境, 孩子都有抵触情绪, 都要适应半个来月, 这时她才真正领会了孩子哭的原因。
在日后的学习生活中, 赵老师特意地关注着这个孩子, 像妈妈一样经常抱抱他, 选他为收作业的组长, 让他和其他的孩子一起做游戏, 这样孩子很快就适应了学校的生活。
还以为会一帆风顺下去, 没几天就开始了菜单课的选择。在课堂上只见他噘着小嘴, 就是哪门课都不选。赵老师没有出声, 脑子迅速地转起来, 难道是他又怕进入一个新的环境?下课之后老师把这个孩子叫到外边, 和他讲菜单课也是同年级的孩子在一起上课, 不要怕。经过反复的谈话, 孩子高兴地选择了一门菜单课程。
疼爱孩子, 不仅要从生活上去关心他们, 在学习上去引导他们, 更要了解孩子的内心需求, 让孩子的心灵得到慰藉和抚慰。
刘颖:让每个学生都养成“倾听”的习惯
记得刚开学时, 课堂上一年级学生所体现出来的学习习惯很不尽如人意:说话的、做小动作的、精神开小差的……特别是回答问题的时候, 老师已经请一个孩子起来回答了, 可其他孩子依旧高高举着小手喊着:“老师, 我来我来!”当起来回答问题的孩子说得断断续续时, 孩子们更是沉不住气了:“老师, 还是我来吧!”“老师, 我可以说得比他好!”“老师, 我来帮助他……”作为课堂教学的组织者, 老师的声音在孩子们此起彼伏的呼喊声中显得如此地苍白无力。
人们常说“榜样的力量是无穷的”。因此在以后的课堂上, 刘老师特别关注孩子的倾听习惯, 特别注意捕捉那些认真倾听的孩子, 通过表扬他们来促进其他孩子学会倾听, 如:“XX同学是老师的好孩子, 因为老师在讲课时, 他听得特别认真。”“XX同学是有礼貌的孩子, 刚才小朋友回答时, 他听得很专心……”她发现在自己表扬某一个孩子会倾听之后, 总会有几个孩子加入这个队伍, 虽然他们认真倾听别人发言的时间不是很长, 但他们已经有意识地要学会倾听别人的发言, 只要给他们多一些时间和多一些提醒, 相信一切会慢慢好起来的。
在以后的一个星期以来, 刘老师发现孩子的倾听习惯有所改观, 当她提出一个问题时, 他们会高高举起小手, 用期待的目光看看她, 小声地说着:“老师, 我来。”“老师, 给我一个机会。”可当刘老师请同学起来回答时, 他们会把手放下, 听得很专注。但是孩子们的过分安静让刘老师感到担忧, 经验告诉她:有一些孩子坐得挺直, 表面上很专注, 但他们的大脑却处于游离状态, 纯粹是为了倾听而倾听。
为了使孩子的倾听成为一种有效的倾听, 刘老师又在课堂上改变了教学策略———在倾听的过程中给孩子们布置了任务。如:“你能把他说的再说一遍吗?”“你能把他说的问题说得更大声吗?”“对于刚才XX小朋友的回答, 谁还有补充?”当孩子站起来把别人的回答再复述一遍时或进行补充时, 她及时表扬了他们:“因为你是一个认真倾听的孩子, 所以你能把别人说过的话再说一遍。”“因为你听得特别认真细致, 所以补充得特别好。”刘老师发现孩子们为了得到表扬, 听得格外认真。只有认真倾听, 孩子才能获得相关信息。在倾听———思考——评价的这一过程中, 孩子的倾听愈来愈有价值。
张艳:老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的那盏烛光
在张老师的班上有一个个头不高, 皮肤黝黑, 有着一对儿大耳朵的小男生, 他就是小信。小信课上小动作多, 注意力不集中, 口齿不清, 不会与其他同学交往, 总是自己干自己的事, 跟老师说话从来不看老师。后来和他妈妈的交谈中得知, 他从小在注意力方面有障碍, 希望他能和其他的孩子一样受教育。他妈妈那企盼的眼神中, 充满着期望。同样作为一位母亲, 张老师深深体会到当这样一个特殊孩子的母亲该有多么的不容易, 她将比一般的妈妈付出更多的心血, 她多么渴望自己的孩子能像其他的孩子一样快乐地成长啊!作为他的班主任, 张老师暗自下定决心:一定要尽全力去帮助他。
在学习上, 张老师有意提问他一些简单的问题, 让他能够有在班级中大声发言的机会;给他一些力所能及的任务, 使他有在班级中表现的机会;给他一些特殊的偏爱, 让他感受到老师对他的爱;在作业本上给他批上“加油, 继续努力!”“你真棒!”, 让他感受到在学习上我能行……开学三周了, 虽然他还是会在课上经常走神, 不知道该做哪道题了, 但他每天都是快乐的。
在生活中, 张老师主动找他谈心。开始时, 他根本就不理老师, 看都不看她一眼。但张老师有放弃, 继续找他聊, 到后来他终于有反应了。对于一个问题, 如果老师多问几次, 他就能回答老师的问题了。这对张老师来说, 已经很开心了。
从这件事上张老师感受到, 爱心是成功教育的原动力。所有学生, 无论是智商高的, 还是智商低的, 无论是安静听话的, 还是调皮的, 都需要老师的关爱, 老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的那盏烛光。
“感人心者, 莫先乎情。”张老师深信, 爱是一种传递, 当真诚地的付出爱时, 收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子的心灵之语, 便是自己最快乐的一件事!
郭翠琴:尊重是一种爱
第一次教一年级, 面对40个孩子稚嫩的脸庞, 郭老师知道自己需要付出的是更多的爱。在日常的教育教学中, 她要更加关注每个孩子的心理, 呵护他们幼小的心灵, 保护他们的自尊心和上进心。
郭老师班上有一个叫小蕾的女孩。记得小蕾第一次交上来的拼音作业让郭老师大吃一惊, 这个给她印象很不错的小姑娘, aoe写得歪歪扭扭, 很显然书写不合格。郭老师本想在班内批评小蕾, 让她多加练习, 但是想到小蕾是一个内向文静的女孩, 这样做很可能伤害到孩子的自尊, 使她对学习产生抵触。于是郭老师采用了个别谈话的方法, 把她带到办公室, 和她聊天谈心。在孩子信任老师后, 手把手地教她写拼音。小蕾学得很认真, 可郭老师仍然感到小蕾在其他老师的注视下显得局促不安。郭老师拉着小蕾的小手, 鼓励她说:“你可学得真快, 说明你特别聪明。回家以后你多练练, 明天一定写得特别好!”孩子听了郭老师的话眼神中有了小小的自信。晚上郭老师接到小蕾妈妈的电话, 妈妈说, 回家以后孩子特别高兴, 练习书写很有劲头。从此以后, 小蕾的书写进步很快, 每天早晨都能看到她高高兴兴充满自信地走进学校。
这个故事让郭老师感到, 尊重就是一种爱, 真正的爱不能没有尊重。别看一年级的孩子小, 但小小的人已经有了自己的想法和自尊心。教师在关爱学生的时候要特别注意保持他们的自尊心。一个善于爱的教师, 他一定懂得尊重学生的自尊心, 像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严。
张江:宽严相济才是疼
自从知道自己此次将担任一年级班主任, 张江老师心中一直在进行“思想风暴”:自己是男老师, 难免粗犷一些, 怎样带好这群一年级的孩子呢?经过一个假期的思索, 张江老师决定, 要更耐心、更温柔地疼孩子们, 要像父亲一样去爱孩子们。
于是, 在最初的一周, 张老师对学生们非常宽容、慈爱。比如, 班里有一个学生小A, 读书量很大, 最初表现也很好, 站起队来, 身姿笔直, 看来是个非常聪明的乖孩子, 于是当他偶尔犯些小错误的时候, 张老师从没有太批评他, 只是含笑说上一句。可是张老师的疼爱似乎并没有收到预想的效果。经过一周的相互熟悉之后, 孩子似乎摸准了老师不会批评自己, 表现变得松懈了。上课公然看课外书, 甚至该站起来问老师好的时候也不起立, 张老师真的有些生气了:那个站得笔直的小A哪里去了?于是严肃地叫他起来, 没想到小家伙不情不愿地站了起来, 还来了句“谁怕谁呀”。这一句话惊醒了张老师, 疼孩子不能只是温柔、不批评, 有时过于宽容反倒让孩子养成了不好的习惯, 这是害了孩子呀!张老师决定改变策略:接下来的一周, 对孩子们稍微“严”一点、“冷”一点。对小A也是如此, 每当他不守纪律时张老师都会提醒或是批评, 一次次的提醒让小A明白了, 原来在学校、在课堂上是不可以随心所欲的, 老师也不会无条件地纵容他。明白了这个道理, 也因为慢慢适应了学校的环境, 小A的表现渐入佳境, 该起立问好时就起立, 可以看书时再自由读自己的书, 成了班里的“阅读王子”。
一宽一严之间, 张老师摸索出了疼孩子的正确方式, 不能一味地“宽”, 免得学生没有集体和纪律的概念;也不能一味地“严”, 以免遏制了学生爱读书的爱好。只有宽严相济, 才是疼孩子的真谛。
岳志刚:用“心”关注孩子
对于“疼”孩子, 岳志刚老师说:不需要太多外在的表示, 最重要的是用心去观察每个孩子真正需要的。
刚一开学, 就有一位家长拨通了岳老师的电话, 她的孩子小B在岳老师的班级里读书, 之所以特地打电话过来, 是因为孩子本身是三级残疾, 腿有些不方便, 行动起来肯定稍逊于其他学生。希望老师能向全班同学说明一下, 大家多照顾一下她的孩子。
一位母亲的拳拳爱子之心怎能辜负?岳老师下定决心要多关注这个学生。从第一天上课, 岳老师便悉心观察着小B的行动。事实上, 孩子与其他同学并没有很大的区别, 只是动作有些慢。岳老师心想:让大家多照顾他是一种保护, 可是在孩子并没有显现出多大差异的情况下特意把残疾的情况公之于众也许会起反效果, 岳老师决定在“暗处”保护孩子, 不要公开他的短处。岳老师将这个想法与他的妈妈沟通, 她也觉得岳老师说得在理, 也同意不在班里公布这件事了。
刚巧班里有一个“物品摆放监督员”的岗位, 需要多用眼, 多看同学, 但不需要太多腿部的动作, 这个职务刚好适合小B。对, 就让小B来做物品摆放监督员!这样小B会更有自信, 也必须更多地和其他同学交流。岳老师马上任命小B做物品摆放监督员。自从走马上任后, 小B渐渐发生了变化, 原来沉默的他现在用心管起三个小组的物品摆放;原来见了老师低头不敢吱声的他现在见到岳老师马上爽朗地问“老师好”!
看着小B可喜的变化, 岳老师知道, 自己不将小B的短处在课堂上讲出来, 而是“暗暗”地引导他, 这样用“心”疼孩子的方式是对的!
刘彦萍:让孩子快乐地劳动
现在的小孩都是家里的小皇帝、小公主, 在家中都被家长宠成了手心里的宝, 很多本该自己做的事情都是家长代劳, 更不用说做家务活了。
可是刘彦萍老师一直觉得:疼爱孩子, 也不能忽视对孩子劳动的教育, 劳动对孩子很重要。让学生爱上劳动并不是单纯地要孩子“干活”, 而是要在劳动过程中, 让孩子们提高生活自理能力, 使孩子们懂得道理, 要懂得付出, 要懂得和他人合作等等。因此, 刘老师在自己的班里很注重培养学生们劳动的意识, 鼓励每个人都劳动。
刘老师虽然要求每个孩子都要劳动、不许娇气, 可是对孩子的疼爱却不少分毫。细心的刘老师发现班级里的扫帚比较粗糙, 把上面有一些小毛刺, 一年级的孩子还不是很懂得保护自己, 这些小毛刺很可能会扎到孩子们娇嫩的小手。发现了这个问题后, 刘老师忙了一整个中午, 亲手用胶条把每一把笤帚都一圈一圈缠好、粘好, 这样孩子们拿起扫帚就很安全、舒服, 不用担心被扎到了。
要学生安全劳动, 更要让学生快乐地劳动。刘老师没有把培养劳动意识停留在口号上, 相反, 她利用班会课, 手把手地教孩子们应该怎样扫地, 扫和擦的顺序, 让学生们真正明白值日时应该怎样做才能又快又干净, 还会在班里进行卫生评比, 让孩子们在劳动中收获荣誉感和自豪感。
有了老师的亲自示范和“爱心扫帚”, 现在班里的孩子们都特别爱劳动。以前都是刘老师安排学生做值日, 现在学生都会主动做值日, 而且每次值日表现得特别积极, 有什么活都抢着干, 还要比一比谁做得更好。刘老师对孩子的疼爱就隐藏在一层层的胶条中, 而这种疼爱教会了孩子们快乐地去劳动!
赵洪波:假期里的生日祝福
“怎样才算是疼孩子?”“疼孩子, 最重要的就是要让孩子有安全感。”被问及疼孩子的经验, 赵洪波老师如是说。
暑假时, 赵老师便已经知道自己新学期要接手的班级。为了更快地了解自己的学生, 赵老师仔细翻阅学生的资料, 还和各位家长建立起了飞信群。通过对学生资料的整理, 赵老师发现班里有几位同学暑假里就过生日了。虽然还没开学, 可是也是自己的孩子呀?再说, 等到开学, 孩子们的生日就过了。应该给孩子们送点生日祝福, 让孩子对未来的新班级、新老师有亲近感。对, 就这么办!于是赵老师特意查清每位学生生日的具体日期, 在生日当天向“小寿星”发出了自己的祝福短信, 短信中温暖的话语都透露出对孩子的欢迎和喜爱。
家长收到短信后都感动不已, “没想到老师这么负责任, 还没开始教就这么关心我们孩子!”各位家长都对赵老师赞赏有加。而同学从家长那得知未来的班主任居然知道自己的生日、还祝自己生日快乐时更是掩饰不住地开心。这之前, 也许孩子们还不知道赵老师的存在, 也没有什么直观的认识, 而祝福短信则一下子拉近了孩子们与老师的心理距离。他们觉得老师像妈妈一样, 关心自己, 记得自己的生日。
开学之后, 无论是孩子还是家长都爱上了这个班级, 对班级充满感情。孩子们见到赵老师都觉得特别亲, 觉得在这个班级里很有安全感、很舒服;而家长们也支持赵老师的管理, 当赵老师为了让班里学生多读书号召家长捐一些书时, 各位家长积极踊跃, 甚至将家里的小书架都拿过来了。因为家长都认可:这个教室, 这个班级, 就是孩子们的另一个家。为班里作贡献, 就是为孩子的家添砖加瓦。
这就是赵老师的班级, 孩子们都将这里当作自己的家, 在教室里很有安全感。而让孩子有安全感, 正是赵老师疼孩子的方式。
张荣普:“特需便签”中的疼爱
对于接手新班级的班主任来说, 开学初的一段日子很重要。因为一群孩子各有各的特点和需求, 而老师又刚刚认识每一个人, 需要好好去观察、了解每一个孩子, 可这毕竟需要时间。如何尽快了解每个学生的特点和特殊情况呢?张老师想出了一个绝妙的好主意:特需便签。在开学第一天与家长的见面会中, 张老师便发给每位家长一个便签, 让各位家长就自己孩子的情况来填写, 比如饮食方面有没有什么过敏原, 身体有没有什么特殊情况, 性格特点、情绪啊都可以写。
收到家长的便签后, 张老师开始细心地整理查看便签的内容。果然通过便签, 张老师提前知道了许多情况。比如班上一个孩子在肩膀处有一个血管瘤, 因为藏在衣服下面, 平时根本看不出来, 而张老师通过特需便签知道了这个情况, 便迅速和体育老师交流了情况, 请体育老师在全班体育锻炼时酌情照顾这个学生;班里有位同学有哮喘, 张老师就将他父母的电话号码记下来, 放在讲台上的注意事项表上, 一旦有什么情况, 不管是哪位老师正在上课, 都可以尽快联系到父母;有的同学不能吃辣椒, 张老师牢记于心, 不过根据学校的安排, 每天中午可能有不同的老师来值饭班, 张老师也将学生的名字写在注意事项表里, 放在讲台上, 这样, 每天中午来负责分饭的老师就会看到, 就会在盛饭时格外注意不去盛哪个菜, 孩子的饮食安全得以保证。
正是“特需便签”提供的情况, 让张老师从一开学便开始深入了解每个学生, 从许多注意事项的细节入手, 关心孩子, 疼爱孩子。“特需便签”中整理出的是孩子们的特需, 折射出的是张荣普老师对学生的疼爱之情。
董彩云:为孩子梳梳头
董彩云老师一向倡导课堂常规的重要性, 因此培养学生行为习惯时, 她都是不遗余力, 有时甚至是严厉的, 因为只有这样, 学生才记得牢, 学得快。
但包裹在严厉外衣下的, 是董老师慈母般的心。其实董老师也深深懂得:成长是需要等待的, 尤其是一年级的孩子, 需要给他们时间去理解、掌握规矩, 去形成良好的行为习惯。因此, 只要达到了教育效果, 董老师就不会再严肃地对待孩子, 反倒非常温柔细腻。董老师有个自己的原则, 如果今天狠狠地批过某个孩子, 放学时一定找个理由表扬一下他, 让孩子又重新高兴自信起来。所以, 即使是受了批评的孩子, 放学时也是高高兴兴回家的。细致的董老师笔袋里总放着一把小梳子, 每到课间, 看到某个学生头发乱了, 或是近几天可能对孩子有些严厉, 应该多跟她亲近亲近了, 便会把孩子叫到身边, “来, 头发有点乱, 老师给你梳梳头”, 于是便像妈妈一样帮孩子梳头, 孩子也享受着这温柔的待遇, 不知不觉间, 与孩子的距离拉近了, 隔膜消除了。
有时严厉, 坚决要求孩子遵守纪律;有时慈爱, 为孩子梳梳头, 董彩云老师就是这样疼着班里每一个孩子。
丁宝林:让孩子多哭一会儿
“对于学生, 凡事要从孩子的角度去理解他, 从大人的角度去指导他。”这是丁宝林老师总结出的疼孩子的心得。
实际生活中, 丁老师也是这样做的。开学第二周的周一早上, 班里有一个孩子从上操就开始哭, 丁老师赶忙蹲下身去问学生:“发生了什么事?为什么哭啊?”孩子因为正哭着, 一喘一喘地, 话说得并不连贯, 再加上一年级的小学生, 表达能力本也有限, 所以孩子哭着说了半天, 丁老师却没听出事情的来龙去脉来。丁老师看着眼前的学生, 是啊, 只是一年级的小孩子, 说不清楚很正常, 何况他正难过呢, 于是耐心地说:“好, 你肯定是有什么委屈, 那就先哭一会吧, 哭完了痛快了再告诉老师发生了什么事。”孩子还真的哭上了好一阵, 等到哭痛快了, 孩子也平静下来, 这才清楚地说出了事情的缘由。原来他送给班里同学一条丝带, 可是后来后悔了, 想要回来, 同学哪里肯依, 两个人都说“丝带是我的”, 争抢之中, 同学就将丝带扔到厕所冲走了!他心爱的丝带找不回来了, 于是大哭了一场。
这在成人的眼中, 是一个有些幼稚可笑的故事, 可是丁老师却从孩子的角度理解了他的委屈, 但是要引导他:“既然你亲口答应送给了同学, 那这个丝带就是别人的了, 我们要做说话算话的人呀!”说着抹着孩子小脸上未干的泪痕, 孩子也不好意思了:“我是答应给他了, 后来……又觉得好看……”“虽然好看, 但那是别人的了, 对不对?”孩子点了点头, 知道是自己出尔反尔造成的, 已经明白了。
丁老师想起办公室里有学生送来的鲜花, 鲜花的包装纸上不就有丝带吗?她又心生一计:“好, 既然已经知道自己哪儿不对了, 就好好表现, 如果表现得好, 老师就会奖励你漂亮的丝带!如果又犯错误就拿不到了!”孩子的脸顿时亮了起来, 欢天喜地地回座位, 坐得那叫一个端正!其他的学生也想得到老师的礼物, 都比赛似的坐得整整齐齐。
丁老师看着这群坐得端正笔直的孩子们, 欣慰地笑了。
梁秀清:疼孩子从吃好每顿中午饭开始
一年级小朋友刚从幼儿园进入学校学习, 还需要过渡期, 怎样让他们顺利度过这段时期, 让孩子们无压力地进入学习状态, 顺利地成为一名优秀的小学生, 对孩子、家长、老师来说都是一个考验。
在开学前的家长培训会上, 梁秀清老师就倾听了她班上一名叫朱允睿的孩子的妈妈的“诉苦”, 她反映道:孩子平时在家就不爱吃饭, 有些担心孩子。闻此消息, 梁老师很负责任地告诉这位家长:她一定会好好关注这位孩子。她肯定的答复自然换来了家长的放心。
从此, 看好孩子吃饭这件事就成了梁老师工作中的重中之重, 她从关心、引导孩子们吃好每顿中午饭开始, 让孩子们感受学校生活的温馨幸福。
每天午饭时间, 梁老师不仅照顾孩子们吃好每一顿饭, 还要求他们把饭盒的饭全部吃光, 并在放回饭盒之前一一检查。现在的孩子挑食的很多, 为了保证孩子饮食上的全面营养, 逢不吃青菜的孩子皱着眉头告诉她“青菜不好吃”时, 梁老师就微笑着鼓舞她“女孩子吃青菜长得漂亮”, 还真管用, 话音刚落, 那孩子竟然几口就把青菜吃光了。而朱允睿吃饭时总是一边吃一边玩, 对饭菜特别挑剔。整个午餐时间梁老师都会一直关注他, 帮他把饭菜拌好, 和他交流饭菜的味道, 哄着他把饭吃完。餐后水果, 也经常会有孩子忘记吃。所以, 每次饭后, 梁老师都会特别嘱咐孩子吃水果, 并逐个检查水果盒。班里还有一位叫王思亦的孩子, 瘦瘦小小的, 吃饭超级慢。开学前几天, 每天都是全班最后一个吃完的。发现这件事以后, 梁老师并没有急于批评她, 而是看着她, 以示她注意吃饭的速度, 可却收效甚微。第二天梁老师便在班里调侃着问:“昨天谁最后一名吃完饭呢?”王思亦微笑着不好意思地举起了自己的小手, 梁老师接着又问, “你今天能不能快一些呢?”面对教师善意、亲切的要求, 孩子用力的、还是面带微笑地点了点头, 就这样, 王思亦当天第一次和同学们一起把午饭吃完了。
梁老师就是这样与孩子们在宽松愉快的相处环境中, 用诙谐、智慧和孩子们快乐地生活在一起。一天, 在教室楼道里, 一个稚嫩的声音追着梁老师说:“MISS LIANG, 我喜欢死你了!”这“喜欢死”, 这份淳朴天真, 难道不是孩子们对梁老师所的付出所给予的最高回报吗?