中班艺术活动：我会变(歌曲)（通用6篇）
篇1：中班艺术活动：我会变(歌曲)
艺术活动：我会变（歌曲）
活动目标：
1、能理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2、能创编简单的歌词和动作，体验创造性演唱的快乐。
活动准备：
经验准备：引导幼儿观察机器人的肢体动作，了解有关机器人的知识。物质准备：音乐《我会变》
活动过程：
1、请幼儿随乐模仿机器人的动作入场，鼓励幼儿变换动作和造型，激发幼儿的活动兴趣。
师：机器人准备好，我们要准备出发了！请机器人在音乐结束时和自己的朋友合作摆一个造型。好的，现在出发吧！
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师清唱，引导幼儿感受歌曲的内容和旋律。
师：歌曲中唱了些什么呢？机器人会发出什么声音？
（2）教师再次清唱，帮助幼儿理解歌词内容。
3、引导幼儿边听旋律边填唱歌词，用自然的声音完整地演唱歌曲。
（1）引导幼儿想象各种不同的造型，创编最后一句歌词。
（2）鼓励幼儿随乐演唱创编的内容。
4、鼓励幼儿在音乐伴奏下创编歌曲动作，边唱边集体表演。
5、启发幼儿与同伴合作游戏。
组织幼儿以两人或三人位单位组成小组，创编歌词和动作，增强同伴间的沟通和交流，体验活动的乐趣。
篇2：中班艺术活动：我会变(歌曲)
执教者：卓文倩
设计思路：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而《我会变》是一首旋律幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编机器人的造型来体现的是机器人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
一、活动目标：
1、能理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。
2、能创编简单的歌词和动作，体验创造性演唱的快乐。
二、活动准备：
1、经验准备：引导幼儿观察机器人的肢体动作，了解有关机器人的知识。
2、物质准备：音乐《我会变》、机器人肢体动作的声音、入场音乐。
三、活动过程：
1、师幼随着音乐，模仿机器人的动作入场，鼓励幼儿变换动作和造型，激发幼儿的活动兴趣。
师：全体机器人你们准备好了吗？（好了）我们就要出发了，请机器人们找到自己的座位坐下然后音乐结束时摆出一个造型好吗？（好）那我们马上出发吧！
2、师幼共同观看ppt，引导幼儿观察机器人的各种造型、特征。
师：小机器人们你们好，今天机器人办一场机器人动员大会它们在做些什么呢？是怎么做的？我们一起去看看吧
1）讨论：机器人都有都在做些什么呢、它们有哪些本领。
师：好，小机器人们，请你们告诉我，这些机器人都在做些什么呢？怎么做呢？（请个别幼儿回答并做动作）
师小结：嗯，我们的小机器人真棒，原来它们都在欢迎更多的机器人参加机器人动员大会做准备，我们也去参加好吗？（好）但是呢机器人动员大会有一个要求，那就是要会唱一首歌曲，你们愿意和老师一起学习这首歌吗？（愿意）
2、引导幼儿学唱歌(1)、师播放歌曲，引导幼儿感受歌曲的内容和旋律。提问：小朋友们歌曲中唱了些什么呢？（请个别幼儿回答）
师小结：歌曲中唱了我会变、我们都是机器人…..（2）、教师再次播放歌曲，进一步帮助幼儿理解歌词内容。
师：现在老师在播放一遍歌曲，请小机器人再听听看看有没有与刚才不一样的地方？（好）
进一步激发幼儿兴趣，那你们知道机器人会发出什么声音吗？（3）、师幼互动，强调“哧哧哧”机器人关节变换的声音。
师：我们现在一起来变换一下吧。
3、引导幼儿边听旋律边填唱歌曲，用自然的声音完整地演唱歌曲。（1）、引导幼儿想象各种不同地造型，创编最后一句歌词。
师:歌曲中最后一句唱的我会变成机器人，小朋友们请你们告诉队长你们觉得歌曲中的机器人会变成什么样子呢（请个别幼儿回答并做造型）。
师小结：原来机器人可以变很多不同的造型、不同的动作变换动作的时候还会发出“哧哧哧”声音来。
（2）、引导幼儿大胆想象，创编最后一句话并做造型。
师：机器人会变各种各样不用的造型，还会帮我们做一些小事情，那你们觉得最后可以变成机器人还可以变成什么呢？（请个别幼儿回答并做动作）师小结：原来啊除了可以变成机器人还可以变成很多其他的东西来。
4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下创编歌曲动作，边唱边集体表演。
师：现在呢，队长我请小机器人上来表演，在音乐停下来时候摆出自己喜欢的造型好吗？（好），请小机器人们上来吧！
5、启发幼儿与同伴合作游戏。
组织幼儿找到自己的好朋友，两两合作，创编歌曲和动作，增强同伴间的沟通和交流，体验活动的乐趣。
师：我们的小机器人表现的都很棒，都大胆的摆出自己喜欢的造型，那么现在队长请小机器人两两一对，找到自己的好朋友一起来变唱，边做动作好吗？（好）看看哪个机器人的摆出的造型是棒的好吗？（好）我们开始吧！
四、活动结束
师：今天我们的小机器人都学会了这首歌曲，可以去参加机器人动员大会了，小
篇3：中班艺术活动：我会变(歌曲)
幼儿园教材的内容应源于幼儿的现实生活, 符合幼儿的兴趣与需要, 有助于拓展幼儿的经验与视野。应彩云老师曾说过:“真正的教育是生活与生活的摩擦, 教育要回归生活。”
2013年10月18日, 全国第三届绿运会在安徽池州举行。这一体育比赛, 给我们提供了一个很好的教育契机。课前我请家长带领孩子上网搜索关于绿运会的知识, 给孩子介绍有关“绿色”体育运动项目的知识, 让幼儿喜爱运动。教室走廊张贴“第三届绿运会宣传海报”, 进一步加强对绿运会的宣传, 营造浓厚的绿运会气氛。
在“认识指纹”教学中, 我请家长带领孩子上网一起搜索有关指纹的知识, 我的课程设计是:
〖活动目标〗
第一, 通过欣赏、观察范画作品, 乐意学习指纹印画, 了解在手指印上进行添画变出各种动物的方法, 并大胆尝试, 创造添画作品。
第二, 在绘画过程中大胆想象, 注意画面的整洁。
〖活动准备〗
第一, 素描纸、黑色记号笔、多种颜色的手指印泥、抹布、桌布。
第二, 电视机、电脑、《手指操》律动视频、微课视频、PPT课件《森林绿运会》。
〖活动过程〗
一导入课题
播放PPT课件的《手指操》律动视频, 引出课题。
教师操作小白兔手偶:“小朋友, 你们好, 我们的小手除了能做手指操, 还有什么本领吗?”
幼儿思考后回答。
教师操作手偶:“小朋友们好, 今天我要带你们去大森林看绿运会, 请你们仔细看清楚, 有哪些小动物参加了绿运会?”
教师播放微课视频:
请幼儿一边观看视频, 一边说出参加绿运会的小动物名字。
分析:我制作的动画视频, 配上韵律感很强的《土耳其进行曲》, 再加上了动感字幕, 为幼儿创设一个真实、生动的情境, 让幼儿具有真实感和参与感, 调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性, 使幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习, 让幼儿能最大限度地发挥其积极性、主动性。
幼儿看完后, 教师播放PPT动画模板, 请幼儿举手回答自己看到了哪些小动物。在教师点击鼠标之后, 显示出一个小动物, 还能够将显示的小动物放大。
教师:“你们知道这些都是用什么画出来的呢?”
一位幼儿说:“我知道, 这是用手指画出来的。”
另一位幼儿说:“我也知道, 妈妈带我用电脑查到过, 我看过的。”
分析:运用现代信息技术加强家园互动, 增强家园共育的教育成效。幼儿家长通过在家园互动平台上所得到的信息, 帮助幼儿预先在网络上获取资源, 这样幼儿就可以在课堂上成为主动探索知识的“建构者”而非“模仿者”, 这种学习才是积极有效的, 这样的课堂才是幼儿心灵交流、智慧碰撞的场所。
二运用信息技术学习指纹印画
播放微课视频, 让幼儿学习指纹印画的方法和步骤。
孩子们观看我制作的微课视频, 很好地展示了手指印画的步骤和方法, 以及在操作中要注意的地方 (印好指纹后, 将手上的印泥在抹布上擦干净) 。孩子们聚精会神地观看视频, 充满了好奇心。
三幼儿尝试学习指纹印画
教师给幼儿提供各种各样小动物指纹画的学具, 请孩子们选择自己喜爱的小动物。请幼儿仔细看指纹画的绘画步骤, 进行自主性学习。教师巡回指导, 并用数码相机拍摄, 为后一步的评价活动做准备。
四进行评价活动
教师播放用数码相机拍摄的幼儿作品, 和幼儿一起进行评价活动。
五展示作品
教师将幼儿作品贴在事先布置好的“森林绿运会”展示墙上, 供幼儿与家长欣赏。
〖教育延伸〗
第一, 将《跟安柏利大师学画画——手指印画》教材书的每一页封塑, 制作成幼儿的学具, 穿上红色绸带, 挂在墙上, 供幼儿欣赏和学习。
篇4：中班艺术活动：买菜
这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点，怎样让孩子能很好地记住歌词并按顺序说唱？我在设计这个歌唱活动的时候，就想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍一遍的玩中，自然而然地学会歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货的游戏，要求进货员要按照规定的顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此来巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握，在幼儿掌握了难点学习的基础上再呈现整首歌曲，然后通过角色游戏来一遍一遍地巩固歌曲。最后增添游戏难度，在卖出的蔬菜空出位置，请幼儿进新的蔬菜来创编歌词，让整个活动都贯穿在游戏之中。
活动目标：
1.唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.用看图的方法，理解、记忆歌词。
3.体验与同伴合作进行游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片（图片4大6小），空白纸，笔，两个小篮子和两个头巾。
幼儿经验准备：了解认识过各种蔬菜。
活动过程：
一、通过游戏，学习歌曲中说唱部分
师吆喝：“卖菜咯！卖菜咯！”一边推着小推车进入活动室。
师：“请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？”
1.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？”
幼儿回答后，教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来，（青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵）然后把4张大的图片按顺序分两排贴在推车的前排给幼儿观看，然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆6张小图片贴起来。
（评析：这个部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题，幼儿兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测以后教师根据幼儿答案归纳出歌词，然后再依次出示歌词图片，初步熟悉歌词。教师在图片的设计上考虑了歌词节奏的快慢，用大小图片表示节奏的变化，设计很巧妙。）
2.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
教师边推车边唱歌卖菜给幼儿，在一遍一遍的“卖菜”的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜？”
幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱一次是卖两到三张图片，然后教师继续唱卖游戏，直到蔬菜图片全部卖完为止。
（评析：这个环节其实是教师的范唱部分，但是教师用唱卖的游戏形式，让幼儿在参与游戏中，不知不觉就听了好几遍的歌曲，初步熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词）
3.通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。
（1）给歌词图片顺序重新排列。
师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按照歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。
（教师边唱边请幼儿上来送卡片，按照顺序排好。）
（2）检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。
师：“孩子们，送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”
（请幼儿跟随老师，边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架）
（评析：这个环节的设计是教师一边演唱歌曲，一边让孩子在听的基础上送货排序图片，在这样的送货游戏中，让幼儿重点感知歌词的顺序，如果幼儿排的歌词顺序不对，通过师幼共同的检查，让孩子们自己找出不对的地方重新排序，加深了他们对歌词的学习。）
4.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。
（1）幼儿看图第一次练习唱歌。
师：“你们想做卖菜的售货员吗？那先要学会唱卖菜的歌”。
幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
（2）幼儿根据要求第二次练习唱歌。
师：“小售货员们，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？”
（慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚）
（3）教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。
（评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，在每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿每次都有新的挑战，跟着要求不断地把歌曲演唱更好）
二、加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1.学唱歌曲的第一句和第二句。
师先说：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”，然后唱一遍：
“你们想跟我们一起去吗？”请幼儿一起跟唱一遍。
（请一个幼儿扎上头巾做奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前）
2.请两个孩子做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在幼儿说唱的时候，教师按节奏在推车前把买到的几张蔬菜图片放在篮子里。
3.学唱最后一句。
师先说：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿！”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。
三、通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲
1.游戏：买菜。
请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架，然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜，其他孩子做卖菜员一起演唱，唱到说唱蔬菜的部分时，买菜的幼儿按节奏拿下几张蔬菜图片，歌曲演唱完了，然后第二组的买菜组合再继续游戏。两组结束后，请幼儿说说哪些蔬菜卖完了？然后请幼儿送货，重新请人，游戏继续开始，玩4至5遍。
2.进货游戏，创编歌词。
师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的东西来卖卖吧，你们想卖点什么新蔬菜呢？”
（请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行创编歌词，教师即兴画出简单的蔬菜图片，补充进空白的图片里，请幼儿再来进行买菜的游戏，游戏反复进行两次。
四、结束
请幼儿帮老师一起推着车子，边唱边离开活动室，去区角游戏中继续活动。
活动反思：
这个活动设计的难点前置，在买卖蔬菜游戏中，幼儿很快就掌握了歌曲中说唱的难点，并通过进货顺序的检查，很牢固地记住了歌词的排列顺序，接着加入整首歌曲。然后通过一遍一遍的买菜游戏让幼儿在玩中反复巩固了歌曲的学习，幼儿兴趣很高，活动效果非常好。在创编新蔬菜这个环节，要看情况，如果幼儿歌曲掌握得很好，时间还有宽裕就进行，或者放在第二课时来进行更好，以增加歌曲演唱的趣味性。
篇5：小班歌曲艺术我会转教案
1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
活动过程
一、活动开始： 爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。
二、活动开展：
1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)
2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)
3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束：
1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
篇6：中班艺术：大树妈妈(歌曲)
中班艺术：大树妈妈（歌曲）
活动目标：
1.学习用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
2.能体会到母爱的伟大，知道关心别人是一种美好的美德。
活动准备：
磁带 大树妈妈的头饰
活动重点：
用轻柔自然的声音演唱歌曲。
活动难点：
能有感情地进行表演歌曲，体会母爱的伟大。
活动过程：
一．通过图片引出话题。
提问：这是什么啊？（大树）这个呢？（小鸟）
师：你们猜猜，大树和小鸟之间会发生怎样的故事呢？
二．学唱歌曲。内容。
1.倾听教师演唱歌曲，并理解歌词
师：我们来听听歌曲里的大树和小鸟发生了什么事？是不是和你们想的一样呢!（教师开始演唱歌曲）
提问：大树和小鸟之间发生了什么事呢？
2.分段学唱歌曲。(1)听第一段；
提问：大树妈妈为小鸟做了什么事？（唱摇篮曲给小鸟听）小鸟怎么样了？（小鸟在歌声中睡着了）
跟在老师后面一起练唱第一段。
(2)听第二段。
提问：天气变的怎么样呢？（风来了，雨来了）大树妈妈给小鸟做了什么事情呢？（大树妈妈给小鸟撑起了伞）
跟在老师后面学唱第二段。
3.师幼完整的演唱歌曲。
三．边唱边表演。
1.分段表演；
(1)第一段表演。
师：你觉的第一段大树和小鸟怎么表演？（请幼儿上来表演）
师幼一起演唱第一段并做动作。
(2)第二段表演。
师：风怎么表演?雨怎么表演了？（请幼儿上来表演）
谁来用优美的动作表演大树妈妈保护小鸟的样子呢？
师幼边唱第二段边表演。
2.完整的边唱边表演。
四．活动拓展
1.师：大树妈妈真伟大，世上所有的妈妈都很伟大。你们爱你们的妈妈吗？你们既然这么的爱你们的妈妈，那怎样才能让妈妈知道我们爱她们呢？（引导幼儿回想学过的《我的好妈妈》，小时候听过的如《世上只有妈妈好》
2.师：我们除了爱妈妈，我们平时还要爱谁关心谁呢？ 让幼儿体会母爱的伟大，知道关心别人是一种美德。