关于知识竞赛的报道

关于知识竞赛的报道（共15篇）

篇1：关于知识竞赛的报道

关于新能源知识竞赛的报道

11月29日下午17时，继上届成功举办的经验和同学们对专业知识的渴望，新能源与动力工程学院在东街教室举行了第二届新能源知识竞赛活动。

比赛伊始，主持人介绍了到会领导及比赛规则，此次活动分设一等、二等、三等、优秀奖项，最终从预赛中优胜的六支强队中诞生。与此同时，各位选手的准备活动也如火如荼的进行。此次活动分为五个环节进行，必答题阶段，各组选手初试锋芒，表现不凡，为后面的比赛做了坚定的基础。而在随后的抢答题阶段，可谓是“惊心动魄”。各组选手以其敏锐的思维，速度的反应，向我们展示了能动学院新时代大学生不凡的精神风貌，同时也引导了一种了解专业，学习专业知识的潮流。在选答题阶段，各位选手真的是各显自己胆大心细呀。或许胆大，你只能挑选分值最高的题，而心细才是你获得高分的基础啊！在观众互动阶段，场内的情景或许只能用“白热化”来描述，而主持人在其中也发挥了极其重要的作用。随后的歌曲，轻快却不免动听，雄厚却不沉重。恰如其分的缓和了刚才因为比赛而产生的紧张情绪，让同学们在紧张之余又有了一个轻松的感觉。最后，随着学院办公室副主任占发禹为比赛小组的颁奖，比赛也落下了帷幕。

或许，我们都羡慕他们获得了奖金，可是我想对他们说，台前演绎得风光无限，台后演绎的是汗水和心血。希望能动学院的学生以此竞赛激励自己，不断增强自身实力。加强专业知识，锻炼自己！

篇2：关于知识竞赛的报道

知识竞赛活动

为了提高路政、治超人员学法用法和依法行政水平，引深以“路政管理比规范，看执法效能”为主题的路政“七比七看”创先争优活动，七月六日上午，公司路政大队举行了路政治超知识竞赛活动。

本次竞赛参赛队伍由晋阳巡查中队、晋济巡查中队、环城巡查中队、晋阳路治超队、晋济路治超队、环城路治超队六个参赛小组组成。竞赛内容涵盖了《公路安全保护条例》、《路政治超业务应知应会》、《文化建设应知应会》等方面的相关知识，题目灵活，重点突出，设必答题、抢答题、风险题三种题型。各参赛选手们精神饱满，准备充分。竞赛过程紧张激烈，高潮迭起，扣人心弦。尤其是最后的风险题环节，更是精彩刺激。风险题答对得分答错扣分的规则使得在场职工为场上的选手们捏一把冷汗，选手们个个镇定自如、信心十足。经过三轮角逐，晋阳巡查队以280分勇夺桂冠，环城治超队、晋济巡查队分别以260分和230分获得第二名、第三名的好成绩。

篇3：关于知识竞赛的报道

由国家安全监管总局和中华全国总工会联合举办的全国安全生产应急知识竞赛活动, 得到了各地有关部门和生产经营单位的高度重视和大力支持, 得到了广大从业人员和社会公众的积极响应和广泛参与, 尤其是得到了深圳市燃气集团股份有限公司、新汶矿业集团有限责任公司、华润 (集团) 有限公司、湖北三鑫金铜股份有限公司、江苏熔盛重工有限公司等企业的资金支持, 取得了良好效果。本次竞赛参赛单位达2万多家, 反馈的答题卡达680多万份, 活动规模超过往年, 达到了普及应急知识、增强应急意识、提高应急能力的目的。

按照本次竞赛组织方案, 竞赛组委会办公室组织随机抽取了参赛个人一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名、纪念奖200名;经组委会研究, 评选出了优胜单位奖350名和优秀组织者奖100名。现将优胜单位奖和优秀组织者奖名单予以公布。

附件:1.全国安全生产应急知识竞赛优胜单位奖获得者名单

2.全国安全生产应急知识竞赛优秀组织者奖获得者名单

附件1:全国安全生产应急知识竞赛优胜单位

附件2全国安全生产应急知识竞赛优秀组织者奖

篇4：羊村的知识竞赛

懒羊羊听完后哈哈大笑，心想：这也太简单了！“依次填上3、6、9三个数字！”他首先抢答。

“不对！”喜羊羊提出了不同看法，“不能只看填上的数字是不是3的倍数。判断一个数是不是3的倍数，要看它各个数位上数字相加的和是不是3的倍数。第一个数4 + 1 = 5，5再加上1、4或者7，就是3的倍数，所以可以填1、4、7三个数字。第二个可以填2、5或8，第三个也可以填2、5或8。”

“喜羊羊加10分。”慢羊羊村长向喜羊羊鼓起了掌。

“35942637这个数是不是3的倍数，你能用哪些方法判断？”慢羊羊村长又出题了。懒羊羊吸取了刚才的教训，小声说道：“我逐一相加求和，3 + 5 + 9 + 4 + 2 + 6 + 3 + 7 = 39，39是3的倍数，所以35942637是3的倍数。”

“我会用‘弃3法。”沸羊羊答道，“就是先把这个多位数中的3的倍数都划去，求剩下的数的和。即3 5 9 4 2 6 3 7，剩下数的和是18，18是3的倍数，所以35942637是3的倍数。”

慢羊羊村长高兴地宣布：“懒羊羊和沸羊羊各加10分。”

篇5：生活知识竞赛报道

——人文学院生活知识竞赛圆满举办 11月23日，由人文学院学生会生活部举办的2013级新生生活知识竞赛在一片欢声笑语中圆满完成。人文学院学院辅导老师和学生会的各位主席们出席了本次活动。

生活知识竞赛是一场通过生活知识小问答和才艺展示为主要内容的趣味性比赛。同学们的积极参与和精彩表现使得本次活动充满亮点。本届生活知识竞赛，不仅内容丰富，更加入许多创新，通过台上台下的互动，整场活动都沉浸在一片欢乐的气氛中。比赛共分为六个环节——步步为营之我是生活通、心有灵犀之幸运星座、观众猜猜猜、才艺展示、观众猜猜猜歌曲和“如履薄冰”环节。共有来自人文学院2012级的六组同学参加了比赛，每组都代表着一个宿舍。他们都为本次比赛准备了很长时间，特别是在才艺展示上，有的表演魔术，有的表演自创的歌舞，有的表演小话剧，“八仙过海各显神通”，各种奇思妙想使得比赛热闹喜庆，欢声不断。大一同学们的幽默活泼更是在心有灵犀这一环节体现的淋漓尽致。经过一轮轮的比拼，最终来自广电1201班的女生组和商英1203班的女生组以其精彩的表现并列获得了一等奖。

篇6：知识竞赛报道

东冲小学第二届国学知识竞赛活动报道 国学知识竞赛扬千古奇葩，唐宋词章华彩弘民族精粹。东冲小学第二届知识竞赛胜利落下了帷幕！月 日，东冲小学第二届知识竞赛在校园内举行。竞赛以“传承国学知识，弘扬传统文化”为主题，分预赛和决赛两轮。预赛全员参加，每个班级决出前五名进入决赛。本次竞赛经过激烈的角逐，全校共有16名学生分别获奖。本次国学知识竞赛面向全校同学，旨在普及国学知识，扩大国学影响力，弘扬传统文化，引导广大学生不断提高自身的人文素养。该竞赛也是我校第二届“读书节”的一个重要组成部分。这次知识竞赛不仅丰富了校园文化生活，更激发了同学们学习国学知识的热情，促进了校园文化建设。

篇7：知识竞赛活动报道

宁波分公司知识竞赛活动报道

快乐高效的工作是每个公司员工的梦想，为了丰富公司员工的工作生活，同时在轻松娱乐的氛围中普及一线员工专业知识，增强员工交流和团队凝聚力，充分展现公司员工的智慧，推动公司人文建设，宁波杭州湾新区沪光汽车电器有限公司于2015年7月17日下午一点半举行了一场员工知识竞赛活动。

本次知识竞赛是由分公司总经办、制造部、过程质量部主办，竞赛以班组为单位，共有六组代表队参赛。六组代表队分别为：前舱一线“闪电队”，前舱二线“飓风队”，室内一线“旋风队”，室内二线“胜利队”，质量部“桑美队”，物流部“灿鸿队”。每组参赛队伍由3名主答题队员和7名方阵人员组成。本次知识竞赛共有380道题，竞赛题目从安全常识、规章制度、作业和规范标准、设备、物流、质量方面的知识，常识，包罗万象、丰富多彩。60名参赛选手围绕必答题、比划题、抢答题展开了激烈的角逐。

开场前，伴随着欢快的入场曲参赛选手和观众进入我们的竞赛现场，大家对即将开始的知识竞赛信心百倍，希望为自己的部门争得一份荣耀；开场时，每组参赛队伍新颖的个性化介绍给大家留下了深刻的影响，观众席上，大家同样在为自己部门的参赛同事们加油打气，大战一触即发；赛场上，各代表队参赛选手扎实的专业知识、精湛的专业技能、融洽的团队协作得到了充分的展示，赢得大家的阵阵掌声，现场观众答题亦跃跃欲试，毫不示弱，整个活动过程精彩激烈，笑声不断。

在必答题环节中，各代表队选手展现了个人的渊博知识，为自己团队的成绩努力奋战着，台下的观众也是捏了一把汗，现场气氛愉快而又紧张，代表分数的卡片也在记分员的手上不停翻越着。第一环节结束，各队的成绩没有明显差距，暂时领先的队伍不敢懈怠，落后的队伍亦不甘居后，现场的“火药味”在欢声笑语下渐渐变浓，竞赛第一环节就让大家见识到了参赛选手们的风采。

紧接着的比划题环节中，选手们默契配合，动作幽默诙谐，方法多种多样，各队比分明显拉开距离，台下的观众也随着两队分数的变化激动不已，赛事持续精彩，台下观众鼓掌声、欢笑声不绝于耳。

接下来的抢答题环节中，选手们积极抢答，动作敏捷，现场气氛紧张激烈，选手们手

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放在抢答器上，时刻准备按下抢答器，选手们的眼里也仿佛带着“杀气”霸气抢答，赛场似乎一下子变成了战场，各队选手精神抖擞，斗智斗勇，一时间赛场热闹非凡。

三个环节最后，各队分数都比较接近，甚至参赛队伍中出现了相同分数，为了体现班组的竞争意识，由总经理临时插入了一个特别的环节-加分赛，总经理在试题框里随机抽取12道题，答题按抢答方式进行，答题正确者班组加试题双倍分值，答题错误者班组扣题目本身分值。此加分赛瞬间让现场气氛再次紧张活跃起来，本次最高分的桑美队完全不受影响，反而更加拭目以待，分数落后的几个队伍也磨刀霍霍，争取在最终环节一举翻身。当前分数相近的分别是前舱一线闪电队305分，前舱二线飓风队305分，室内二线胜利队280分。在总经理一次次高喊：抢答开始，各队伍争先恐后，动作敏捷按响抢答器，回答问题沉着果断，清晰流利中，各队记分卡也不停的翻涨着。眼看其中一对选手胜券在握，全场为之狂呼，不料在最后的几道题中，胜利队以一匹黑马之姿从后面奋力追赶上来，风驰电掣地把两队选手抛在后面，领先结束了加分赛的比试，全场立刻想起了热烈的欢呼声、鼓掌声。

在愉快紧张的氛围中，此次竞赛活动圆满落下帷幕，所有参赛选手云集竞赛现场，参加颁奖仪式，首先宁波分公司总经理就本次活动的组织开展情况进行了详细的点评，并对竞赛的成绩和名次进行了公布，然后由分工司领导为获奖人员进行颁奖和合影，共计有3队选手获得了奖金和锦旗、有30余名选手获得了参与奖。活动最后由分公司总经理作总结发言，他首先向获奖班组表示祝贺，其次他指出：首先本次活动取得圆满成功取决于各部门的高度重视、精心组织和认真培训，切实达到了全员学习练兵的目的；其次从竞赛中可以看出我们的参赛队员责任心强、竞争意识强、素质高、热情高；最后也希望大家要以此次活动为契机，借此次知识竞赛的东风，全面落实公司学习培训制度，迅速在全公司范围内掀起重学习、提技能、强素质、促生产的良好氛围，全面提升队伍综合能力，以更严、更细、更实的态度，扎扎实实地抓好各项生产工作，为2015年公司经济目标的顺利完成而努力奋斗。

总经理铿锵有力的发言博得了到场全体员工的热烈鼓掌，五个小时愉快紧张的比赛在欢笑声中落下帷幕，在此次活动中，大家既放松了心情又学到了很多专业知识，受益颇多，期待下一季度的比赛！

附竞赛活动部分图片：

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吴总为本次活动进行讲话

知识竞赛活动现场

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必答题参赛队伍答题

必答题参赛队伍答题

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比划题参赛队伍答题

比划题参赛队伍答题

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抢答题参赛队伍答题

抢答题参赛队伍答题

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奖品展示

公司领导与第一名获奖队伍合影

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公司领导与第二名获奖队伍合影

公司领导与第三名获奖队伍合影

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篇8：浅谈广播深度报道的知识结构

人们喜爱广播深度报道, 而深度报道的重、深广、活的特点对记者的写作知识就提出了一系列要求, 下面我简单谈谈搞广播深度报道应该具备什么样的知识结构。

一、能灵活地运用马克思主义的基本原理去分析问题

深度报道涉及到方方面面的社会现象、社会问题, 并且要有理性的深层剖析。虽然各个报道千差万别, 但是有一点是相同的, 就是要反映一个观点、一种思想, 如人生观、价值观、审美观、爱国主义思想等。这些“观”和“思想”, 就是作者对客观世界的一种基本看法, 这种观点是作者的初衷, 自然也就是世界观的部分反映。

世界观不同, 深度报道带给受众的影响也大相径庭, 而具有理性化的深度报道, 就更需要新闻工作者的科学的世界观, 人类全部实践和所有的先进科学都已证明, 马克思主义哲学是唯一科学的世界观和方法论, 它是无产阶级政党制定方针政策的理论依据, 同时也是我们进行深度报道的理论依据, 因此, 每一个搞深度报道的广播工作者, 都应该学懂弄通马克思主义的基本原理, 树立正确的世界观, 从而更好地按照客观事物本身的规律去认识事物、分析事物、反映事物。

当然, 这样谈并不是把深度报道搞得玄而又玄, 好像非得抱几本大部头原著学懂弄通后才能为之, 这是不切实际的。但连马列主义的基本原理都不清楚的人, 搞出的深度报道, 又会有多少人去品味和接受呢。深度报道对记者哲学理论的要求, 起码是应该掌握基本原理。

二、要具备对政策的预见性

一般性的新闻只想告诉人们一件事的发生, 而深度报道往往要具备指导、监督、疏导、探讨等功能, 这就要求记者不光看眼前, 还应该有长远眼光, 昨天的一般事件性新闻对今天的受众可能毫无意义;而去年的深度报道的保留带子拿到现在或以后更长的时间听, 都应该感到很有意义。

德国作家歌德有句名言:“理论是灰色的, 而生活之树常青。”这就是说, 马克思主义理论必须随着实践的发展而发展。实践是万古长青, 永无止境的, 而理论也就必然随之变化和更新。无产阶级政党根据马克思主义的理论思想制定每个时期的路线、方针、政策, 反过来, 无产阶级政党又通过制定一个时期的方针、政策又在实事求是地发展完善马克思主义。毛泽东的社会主义理论、毛泽东的军事思想、邓小平的有中国特色的社会主义理论等, 都是马列主义思想的发展和完善。这就是说, 事物有连续性, 记者, 尤其是搞深度报道的记者应该有预见性, 不能预见的太远, 预见个三五年, 若准确了, 也很有好处。

三、既当杂家、又当专家

从广播深度报道而言, 涉及的内容方方面面, 仅就中央台报道的东北工业的振兴、西部开发、农业增收等新闻, 涉及到工业、农业、商业等各个方面, 而深度报道就需要记者既有广泛的知识, 什么都应该懂, 而在某一方面还应该当专家, 成为一个行业的行家里手。

中国古代曾有过“长袖善舞, 多钱善贾”、“读万卷书, 行万里路, 笔下始有奇气”等说法, 从事过新闻工作的马克思在回答其女儿的问题时曾说过, 他最喜欢的格言是“世界上的一切事物在我都不生疏”据不完全统计, 马克思为了写资本论, 曾钻研过1500种书籍, 而且都作了提要。然而, 对这些, 马克思尚嫌不足, 不能满足新闻工作的需要。

广播深度报道写作与其他学科的研究虽有不同, 但有一点相同的, 就是都需要广博的知识, 现在好多新闻单位都成立了专门从事深度报道的部门, 而这些部门的人员很少, 这就需要一个记者跑多个方面, 写多种问题, 而对这方面若不懂, 写出的文章和报道又谈何指导意义呢!

知识的广博程度不同, 事物在头脑中引起的反应也不一样。石投浅水, 激起的浪花就小;石投深水, 激起的浪花就大得多。许多实践证明, 一个人拥有的知识越多, 他脑子里拥有的概念总是越来越明确, 越来越有血有肉。这样, 思索和联想的能力就强, 写出来的深度报道很可能就得心应手, 具有指导意义。

以上谈知识结构之“杂”, 而只“杂”不“专”也是要不得的, 什么都懂, 什么又都不深入, 写一般的动态新闻尚可以, 但写深度报道就不适宜了。这里所说的“专”, 一指对被采访对象要深入研究其本人、其行业, 二是自己的新闻广播业务应该专。这两方面的“专”, 就要求我们搞深度报道的广播工作者, 从两方面去努力和探索。

接到一个选题后, 应该马上广泛地研究这个选题的相关材料, 背景的、现实的, 文件上规定的、群众口头掌握的, 首先成为这个行业的小专家, 然后才能对问题有深入的认识。许多老记者都是农业通、工业通, 其掌握程度与主管行业的领导差不多, 甚至有过之而无不及, 这样才能从客观上站在一定的高度上鸟瞰大地, 才能写出好文章。

篇9：关于知识竞赛的报道

(一)“知识竞赛”试题(请认真填写答题卡,将正确的选项涂成黑色)

一、单项选择题(20题,每题2分)

1. 第一个承认中华人民共和国的国家是()。

A. 越南B. 朝鲜C. 苏联D. 瑞士

2. 新中国修建的第一条铁路是()。

A. 京张铁路B. 宝成铁路C. 兰新铁路D. 成渝铁路

3. 建国初期,提出“新中国人口论”,认为中国存在严重的人口问题,主张控制人口的学者是()。

A. 马尔萨斯B. 费孝通C. 马寅初D. 梁漱溟

4. 我国第一颗原子弹于()爆炸成功。

A. 1963年B. 1964年C. 1965年D. 1966年

5. 中华人民共和国恢复在联合国的合法代表席位是在什么时候?()

A. 1970年B. 1973年C. 1975年D. 1971年

6. 被称为“杂交水稻之父”的科学家是()。

A. 袁隆平B. 童第周C. 钱学森D. 赵梓森

7. 学雷锋活动日是每年的哪一天?()

A. 3月5日B. 3月15日C. 5月5日D. 5月3日

8. 金鸡奖、百花奖是()方面的奖项。

A. 京剧B. 电影C. 音乐D. 电视剧

9. 我国现代规模最大的一部古汉语辞典是()。

A. 新华字典B. 现代汉语词典C. 辞海D. 辞源

10. 我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师是()。

A. 毛泽东B. 邓小平C. 周恩来D. 江泽民

11. “一国两制”伟大设想最早是为和平解决什么问题而提出的?()

A. 香港B. 澳门C. 台湾

12. 我国第一款通用式计算机中央处理器(CPU)是()。

A. “酷睿” B. “奔腾”C. “龙芯” D. “安腾”

13. 目前南极大陆海拔最高的科学考察站是()。

A. 长城站B. 中山站C. 昆仑站D. 麦克默多站

14. 香港特别行政区第一任行政长官是()。

A. 曾荫权B. 董建华C. 何厚铧D. 李嘉诚

15. 当代毕昇是指(),他彻底改造了沿用上百年的铅字印刷技术。

A. 茅以升B. 华罗庚C. 王选D. 钱伟长

16. 青藏铁路是世界上海拔最高的高原铁路,于年建成通车。()

A. 2001年B. 2003年C. 2006年D. 2008年

17. 2003年,我国自主研制的“神舟五号”载人飞船发射成功,并且将中国第一名航天员送上太空。这名宇航员是()。

A. 翟志刚B. 刘伯明C. 景海鹏D. 杨利伟

18. 三峡大坝何时全线建成?()

A. 2005年5月20日B. 2006年5月20日

C. 2007年5月20日D. 2008年5月20日

19. 2008年8月8日晚8时,盛大的北京奥运会开幕式向世人献上了一道中国文化大餐。开幕式上展示的巨大的“和”字,其蕴含的思想源自()。

A. 墨家B. 道家C. 儒家D. 法家

20. 圆满完成我国航天员第一次空间出舱活动的载人航天飞船是()。

A. 神舟四号B. 神舟五号C. 神舟六号D. 神舟七号

二、多项选择题(15题,每题2分)

1. 下列著名将领中,属于中国人民解放军十大元帅的是()。

A. 朱德B. 彭德怀C. 徐向前D. 叶剑英

2. 下列城市中,属于我国直辖市的是()。

A. 北京B. 天津C. 重庆D. 上海

3. “五个一工程”的五方面包括()。

A. 一部好的戏剧作品

B. 一部好的图书(限社会科学方面)

C. 一部好的电视剧(片)作品

D. 一篇好的理论文章(限社会科学方面)

4. 我国第一批被列入“人类口头和非物质遗产代表作”名单的包括()。

A. 刺绣B. 昆曲C. 书法D. 长调

5. 1999年9月18日,中共中央、国务院、中央军委决定表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家,并授予(追授)他们“两弹一星功勋奖章”,其中包括()。

A. 钱学森B. 钱钟书C. 钱三强D. 钱穆

6. 《公民道德实施纲要》第一次系统明确地提出“爱国守法、()”的公民基本道德规范。

A. 明礼诚信B. 团结友善C. 勤俭自强D. 敬业奉献

7. 截至2008年,我国科考人员在南极已建立的科学考察站有哪些?()

A. 东方站B. 长城站C. 黄河站D. 中山站

8. 2008年12月15日,海峡两岸真正意义上的“大三通”终于实现。所谓“大三通”具体包括()。

A. 两岸直接通邮 B. 两岸直接通话

C. 两岸直接通商 D. 两岸直接通航

9. 下列选项中,标志着中国首次月球探测工程取得圆满成功的是()。

A. “东方红一号”的成功发射B. “神舟五号”的成功发射

C. “嫦娥一号”的成功发射D. “嫦娥一号”准确受控撞击月球

10. 2008年12月26日,中国海军三艘舰艇起航赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。这三艘舰艇是()。

A. “海口”号导弹驱逐舰B. “武汉”号导弹驱逐舰

C. “致远”号导弹驱逐舰D. “微山湖”号综合补给舰

11. 在国庆典礼上,出现国旗方队的有()。

A. 1951年国庆B. 1956年国庆

C. 1957年国庆D. 1984年国庆

12. 国家教育主管部门关于国旗、国徽、国歌的教育采取的举措有()。

A. 中小学要建立升旗制度

B. 升旗仪式于每周一早晨举行(寒暑假除外,遇恶劣天气可不举行)

C. 从初中一年级就要进行国旗、国徽、国歌的教育

D. 升旗时要立正,唱国歌要严肃

13. 国徽图案的特征包括()。

A. 形式和色彩庄严而富丽

B. 以国旗和天安门为主要内容

C. 以齿轮和麦稻象征工农

D. 以祥云围绕齿轮和以麦稻象征工农联盟

14. 国歌对公民奏唱国歌的具体要求有()。

A. 重要的庆典开始时奏唱

B. 私人婚丧庆悼不得奏唱

C. 集会奏唱国歌时,应肃立致敬,唱到激动处可击节或鼓掌

D. 国歌一般情况下不得与其他歌曲紧接奏唱

15. 北京奥运会中国代表团取得历史性的突破有()。

A. 张琳在男子400米自由泳中获得银牌,实现了中国男子游泳选手奥运奖牌零的突破

B. 邹市明在男子拳击48公斤级比赛中赢得了中国拳击的第一枚金牌

C. 中国体操男团获得了中国体操史上第一个男团奥运金牌

D. 男子佩剑选手陆春龙实现了中国击剑队奥运会金牌24年的漫长期盼

三、判断题(15题,每题2分)

()1. 首批全国青少年革命传统教育基地包括井冈山、遵义、北京等地。

()2. “长征三号甲”是我国自行研制生产的气象卫星。

()3. 为了扩大对外经济技术交流和合作的规模,1980年我国开始试办经济特区,广东省的深圳市、珠海市、汕头市,福建省的厦门市和海南省成为我国最早的经济特区。

()4. 我国最早确定的核电站选址在广东省南部大鹏半岛的大亚湾。

()5. 2002年,中国工会12年后重返国际劳工组织理事会。

()6. 《教师法》是于2003年在第八届全国人民代表大会第四次会议上通过并颁布实施的。

()7. “中国悬索第一桥”是江阴长江公路大桥。

()8. 我国分别于1997年7月1日和1999年12月20日恢复对香港、澳门地区行使主权。香港、澳门特别行政区享有行政管理权、立法权、驻军权、司法权和终审权。

()9. 首都国际机场是我国最大的现代化航空港。

()10. 2008年8月,《反垄断法》在我国开始施行,这表示知识产权不再受保护。

()11. 在第29届北京奥运会上,中国体育健儿奋勇拼搏,取得了100枚奖牌的好成绩,并以金牌总数51枚位居金牌榜首位。

()12. 《中华人民共和国国徽法》是2001年制定实施的。

()13. 1984年国庆大阅兵是国庆十周年后的第一次大规模阅兵,受阅部队1万多人。

()14. 新中国成立以来,天安门广场经历过6次改扩建工程。

()15. 最早被邀请到天安门城楼上的美国人是尼克松。

(二)“征文竞赛”试题

今年是中华人民共和国成立60周年。为了纪念和讴歌新中国成立以来取得的建设成就和发展进步,本刊特举办“我爱我的祖国”主题征文竞赛。征稿时间:2009年6月至9月,征文将分别评出一、二、三等奖及优秀奖,并为获奖者颁发证书。10月1日左右在《江苏教育报》、江苏教育新闻网等媒体公布获奖名单。

请你以“变化”为题作文,文体不限(诗歌除外)。要求作品有真情实感,有具体的生活内容,忌虚假的编造、空洞的议论和空泛的抒情,严禁抄袭。字数不超过1200字。

你可以通过阅读、参观、调查、访问,深入感受祖国这60年不断走向繁荣富强的伟大历程。而后通过具体的事例,选取一个小的角度,从自己、从身边的生活写起,形象地展示你所感受到的新中国成立60年特别是改革开放30年来的发展变化,抒爱国之情,发报国之志。

要求:1.请用稿纸誊写或提供打印稿;

2.请写清楚作者、指导教师、所在学校、联系方式等相关信息。

篇10：“平安校园”安全知识竞赛报道

为加大安全教育宣传力度、普及安全知识、营造和谐校园，机制教研室于2011年10月27日在三阶梯隆重举办了“平安校园”安全知识竞赛。

本次比赛通过层层的选拔和测试，最终有机制教研室、计算机教研室、农学系、建工系进入总决赛。

出席本次比赛的领导及老师有：学工处丁明处长、学工处袁喜来处长、院团委张影华书记、院团委老师林琳老师、计算机教研室刘宁老师、建工系团委老师杨敬敏老师、机制教研室学管主任于永富主任、机制教研室团委老师吕彬老师。

篇11：法律知识竞赛报道稿

女：亲爱的同事们，大家

合：晚上好!

男：欢迎大家来到由安全环保部主办，一车间承办的第七届“安康杯”职业安全健康知识竞赛现场，我是主持人。

男：炎炎夏日，又到了一年一度的安全生产月，今年的活动主题是“加强安全法制，保障安全生产”

女：正所谓未雨绸缪，防范于未然，安全是我们永恒不变的话题，它如同我们的生命一般重要。

男：今天我们公司将分为4支队伍通过竞赛的形式来一同学习职业安全健康知识及法律法规。那么首先请允许我向大家介绍来到本次比赛现场的各位领导，他们是···

女：担任本场比赛评判组的分别是设备管理部的.杜总，盐田的唐主任，安全环保部的桑助理。

男：那么我们参赛的4支队伍分别是1号代表队由···组成的，欢迎你们。

女：2号代表队···

男：3号代表队···

女：4号代表队···

女：再次欢迎各位领导、评委和同事们的到来

男：看的出来今天各参赛队是信心满满，活力四射呀!到底今天我们

的冠军将会花落谁家呢?让我们拭目以待吧!那么在比赛前请允许我宣读一下比赛规则：(竞赛其他要求)我们的比赛共分为4轮，第一轮个人必答题

男：第二轮小组必答题

女：第三轮抢答题

男：第四轮风险题

女：那么如若第四轮结束后出现平分现象，我们将进入第五轮 加时赛

男：在比赛中，观众也可参与到我们的比赛中来，我们设有末场观众互动环节，让您一显身手

女：本次比赛采取积分制。各参赛队基础分为100分，同时在答题过程中累积得分，比赛结束后由计分小组统计各队的最后得分，按积分排名。

男：比赛现场设评判席，由安环部确定3人组成。当参赛人员答题与主持人手中的标准答案有出入时，负责仲裁及负责风险题的打分。各参赛队必须绝对服从仲裁结果。

女：下面我宣布，第七届“安康杯”职业安全健康知识竞赛正式开始!首先进行的是第一轮比赛，个人必答题，本环节规则是每题10分，参赛选手按队伍及队内顺序每人共计3题，每队9题，共计36题，每队现场选择题型。每次一题轮流作答，按选手编号依次进行，选手作答时本队其他队员不得提示和补充，否则视为答错，答对加10分，答错不得分。1号代表队1号选手请听题··

(各参赛队答题，中间主持人自由串词)

男：欣赏了各队在第一轮中的精彩表现，让我们再接再厉，进入第二轮比赛，小组必答题本环节规则是每题20分，每队3题，共计12题，每队现场选择题号，每题任由一名队员进行作答，选手作答时本队其他队员可做补充但不得相互讨论，否则视为答错，答对加20分，答错不得分。

(比赛开始，主持人自由串词)

比赛的第三轮抢答题，我强调一下本轮比赛的规则：每题10分，可由获得抢答权队伍的任意一名队员答题，其他队员可作补充，答对加10分，答错扣10分。主持人念完题目说“开始”后方可抢答，提前抢答扣10分，同时本题作废，主持人读完题目5秒后，如无参赛队抢答，此题作废。

女：那么首先请各参赛队测试抢答器是否可以正常工作，好做好准备···

首先请听第一题：

(比赛开始，自由串词)

男：经过前几轮的角逐，我们再来看看各个队伍的得分情况

女：我们各参赛队的比分已经拉开了一定的差距了，没关系，接下来的这个环节是大家追赶比分的好机会。现在将要进行的是第四轮风险题，规则是按照难易程度有20分、40分和60分三类题型，代表队自行选择需要的分值作答。风险题得分由评委商量后打出最后得分，共进行5轮。 (比赛开始，自由串词)

女：看到场上选手激烈的竞争，场下不少观众也坐不住了，别着急，现在就是你们大显身手的机会。现在是观众互动环节，由观众手中抽奖券的编号来确定谁将会答题，回答正确的同事会得到一份礼物。 男：大家看自己手中的编号哪位观众是··号请举起你的手，请听题 „„

女：互动环节到此告一段落了，接下来我们将公布各个队伍的得分情况

加时赛：

几个队的分数是持平的，这怎么办呢? 女：没关系，我们还有一个特殊环节—加时赛。本轮环节中将由我给出一道题目，由分数持平的队伍进行抢答，答对的加20分。共4题。 男：好的，那么请„„抢答开始! „„ 恭喜x号队抢到了这道题，请听题„„)

男：好的，我们的比赛环节到这里就全部结束了，下面让我们掌声有请 ···对本次比赛进行点评。

女：感谢···的精彩点评，我们最后的结果也已经出炉，让我们来看看今天的各个花魁是谁，

男：获得二等奖的是：

女：获得一等奖的是：

男：恭喜以上获奖代表队

女：生命无返程，安全记心中，让我们牢记安全第一，预防为主，综合治理的方针，时时关注安全，事事从安全做起。

男：让我们不断加强安全保护意识，规范安全操作行为，为推动公司安全发展，合谐发展而努力。

篇12：五四党团知识竞赛报道模版

我院团委举办“五四党团知识竞赛活动”分两个阶段，第一阶段是书面知识竞答；第二阶段是小组团队知识竞答。

5月6日晚上xx:xx分竞赛准时开始，x个代表队队员热情高涨，准备充分。竞赛题型分必答题、抢答题，内容涉及五四运动、党的一大等。比赛在既紧张又激烈的氛围中进行，期间穿插红歌接唱、趣味小游戏等。经过一个半小时的角逐，评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。最后，xxx老师给获奖队员颁奖并作总结性发言，对同学们提出要求和希望。

篇13：基于知识积累的专利竞赛模型评述

一、无记忆模型

该模型认为R&D能够成功的时间服从指数分布,即

其中x是公司单位时间内的投资强度,风险率函数h (x)满足h'(x)>0,h"(x)<0。这表明x的增加总能以递减的效果增大R&D成功的概率。

指数分布的重要特性是无记忆性。这是指在任意时刻s公司所面临的R&D成功时间的概率分布与s的具体取值无关,即p(Ts)=p(T

二、基于知识积累的专利竞赛模型

1. R&D经验的积累

Fudenberg等(1983)令无记忆方法的风险率h(x)正比于公司的累计R&D投资,且瞬时投资强度x=1是常数,即

其中λ为正常数。

由于x不随时间变化,因此累计R&D投资或R&D经验也就可以用参加R&D的时间来测度。当专利价值不是太大,仅能够覆盖单个企业的研发成本时,他们发现若B公司参加R&D的时间比A晚任意小的ε时间,则他在任何时刻的瞬时投资都要大于该时刻的瞬时期望赢利。所以在竞赛一开始他就会退出竞赛,使得A总会获取该项专利。这被称为领先者A的ε-占先现象。

Doraszelski(2003)的风险率函数则具有更一般的结构:

其中λ、k与Ψ为正常数,z是公司的知识存量,它随时间的变化率满足z,(t)=x-δz,其中δ测度了公司对知识的遗忘程度。

竞赛开始时刻A的知识存量大于B,即zA>zB。由于根据这样复杂的结构无法解出关于最优投资强度的解析形式的纳什均衡解,所以Doraszelski采用了一种称为配置技术(collocation technique)的数值分析的方法。

分析结果表明,绝大部分情形下随着知识储备的增加和时间的流逝,两公司的投资强度都将逐渐减少,且将逼近某一共同的常数。这使得两公司的知识存量zA、zB随着竞赛的无穷演进也都逐渐趋同。在此背后起支配力量的是纯粹知识效应(pure knowledge effect),该效应源于(2)式中存在一个相加的关系,它使得公司已积累的知识存量z对当期的努力x起到了替代和削减的作用。此外,从竞赛开始时的时点来看,截止至未来任何时刻B赢得竞赛的概率都要小于A,虽然两者的差距随时间逐渐减小并趋于稳定。这表明A初始的经验优势总在发挥主导作用。

2. 生产经验的积累

Chang和Wu(2006)则假设公司R&D过程的有记忆性只存在于在位公司A,而潜在的进入者B其R&D过程则仍受公式(1)支配。这是因为A公司拥有旧专利,利用该专利技术所积累的产品生产经验有助于公司对新的颠覆性专利的研发。特别地,他们假设A的产品生产和对新专利进行R&D的风险率函数具有如下特点:

A公司每瞬时只生产一个老产品,其关于新技术研发的风险率函数hA(x)满足

其中hB(x)是进入者B (可能有完全相同的多个)的风险率函数,θ>0是每个老产品对hA(x)的边际贡献率,τ是A公司参加新专利竞赛的时间。

现实中有不少符合这种设定的产业例子。如对新一代微处理器和可擦除可编程只读存储器(EPROMs)的研发就严格依赖于现有的生产工艺和检测水平。

同样部分借助于数值模拟的方法,这里的主要结论和前述的模型类似:生产经验为A公司提供了战略优势,使得他更有可能赢得本次竞赛并长期垄断。不过,该文还发现A赢得本次竞赛的概率随旧技术所产生的现金流和进入者B数目的增大而减小。前者是由于著名的“替代效应”(replacement effect),即新专利技术使得旧技术完全过时,吞噬掉后者所产生的现金流(为A所独自享有)。这削减了A的创新动机,而于白手起家的B却毫无影响。后者原因则非常简单,仅仅是惟一的好运平均落在每个竞争者头上的机会随竞争者数目这一被除数的增大而减小。

摘要：本文评述主要的基于知识积累的专利竞赛模型，它们克服了无记忆模型无法区分领先者与落后者的缺陷，得出了ε-占先、纯粹知识效应等多种结果，并从知识积累的角度解释了内外资公司间一直存在较大技术差距的原因。

关键词：专利竞赛,R&,D,知识,内资公司

参考文献

[1]Fudenberg,D.etc.Preemption,Leapfrogging and Competition in Patent Races[J].European Economic Review,1983,22:3～31

[2]Doraszeiski Ulrich.An R&D Race with Knowledge Accumulation[J].The Rand Journal of Economics,2003,34:20～42

篇14：数学单元知识竞赛的应用与评价

关键词：中职数学；单元知识竞赛；互动教学

为了激发学生对数学知识的兴趣和解决问题的能力，巩固所学知识，培养创新思维，我尝试在课堂中引入单元知识竞赛，这一教学模式的改革受到了学生的欢迎。通过这一模式，学生的学习积极性得到了提高，综合能力方面也有进步，合作意识和竞争意识都有所增强，创新取得了一定的效果。

一、单元知识竞赛的组织与过程

1.操作流程

建立分组→制定规则→设计题目→开始比赛→竞赛考核→总结分析。

2.分组方法

根据学生程度将学生合理分成六组，每组都包含不同学习层级的学生，选出一名优秀学生担任组长，保证各组学生成绩、实力较均衡，这样才能在竞赛中最大限度地激发学生的竞争意识，提高学生参与的积极性。

3.竞赛规则

单元知识竞赛形式为现场答题。现场答题包括三个环节：

（1）个人积分赛

学生每人回答10道题，每题5分，共50分。题型为选择题，红黄蓝三色手牌分别代表ABC，教师给出题目并宣布开始后，每位同学同时给出答案，答对一题加5分，答错不加分，小组同学交叉计分，组长将结果填至记分表。

（2）小组对抗赛

每个小组回答3道题，每题10分，共30分。题型为填空题，小组讨论后将得出的结果写在一张白纸上交给教师，答案提交后不得更改，每题限时3分钟，答对题目的小组，组长在记分表上贴上相应的小红花。

（3）团队争先赛

每个小组从6道题中抽取一题，小组讨论后派一名代表板演作答，必须写出解题步骤，本环节题型为解答题，共20分，师生共同讲评记分。

三个环节分数相加即为个人总得分，得分高者为优胜。

4.题目设计

教师在竞赛活动前结合教学内容、教学目标选择难度适中的竞赛题。个人完成的简单题目可以考查直接的结论，比如公式的记忆或定理的内容，需要小组讨论完成的可以是有一定难度的灵活应用题目，也可以是解决实际问题的题目、不拘一格。同时，可以让学生自己出一部分题目，既能避免题目的单一性，也能让学生体会到参与的乐趣。这样，各班选题可以更适合学生水平，有助于年级推广。

5.竞赛考核

单元知识竞赛是以某一章节知识为主要内容组织的活动，主要考查学生对基础知识的掌握程度及应用知识解决问题的能力，竞赛成绩计入平时成绩作为考核。

二、单元知识竞赛的效果与体会

1.教育要面向全体

教学要让每位学生都得到不同的发展。中职学生对数学不感兴趣，基础薄弱，通过第一环节的基础题，不用太多复杂思考，便可以得到一些基础分值，这样不会打击学生学习的积极性，也能提高自信心，为所有同学今后的学习打下良好的基础

2.培养团队合作精神

由于自身數学素质的局限，部分同学仅凭借个人的能力无法完成任务，单元知识竞赛的教学模式正是针对学生这一特点尝试的方法。这一模式符合学生的心理特点，小组讨论时，学生不愿拖累同伴，便会努力思考、交流，尽自己所能完成题目。在小组中，每位成员都有自己的职责和任务，为了使小组能够获胜，组长会在竞赛前督促成员进行认真的准备、复习，互相帮助、合作提高。竞赛过程中，小组中每位同学都会参与计算验算，共同选择正确的简洁的解题方法，呈现正确答案。在相互交流过程中，学生提高了数学表达能力，也在与同伴交流过程中不断进步。

3.丰富教学模式

单元知识竞赛进课堂，这一模式与传统教学模式有很大区别。传统课堂上，学生往往只是知识的接受者，学习比较被动，而单元知识竞赛模式尊重了学生的主体地位，发挥了老师的主导作用，较好地协调了教与学的关系。在这一模式下，数学课堂变得生动活泼、不再枯燥，每一小组的胜利都会得到赞扬和鼓励，为学生带来成就感，获得继续学习的动力，成绩稍差的小组会受到鞭策和激励，强烈的求知欲使学生会为下次竞赛做更多的努力，激发学习的主动性，全面完整地掌握所学知识。

三、单元知识竞赛模式存在的问题

1.竞赛题目选择的公平问题

由于竞赛结果会计入成绩考核，这就要求题目设置要保证公平。竞赛中每位同学所答题目并非完全一样，题目难度选择要做到基本一致，避免任何学生受到不公平的待遇。在解答题部分，解答过程分数设置也应更细致合理，预设不同解法的不同过程，让评价更客观。

2.组内成员参与不平等

小组内部讨论过程中，部分成绩较优秀的同学在完成题目过程中发挥的作用可能会比较大，部分思维能力、表达能力欠缺的同学发挥的作用会相对较小，这种参与的不平等在最终的成绩评价中较难体现，可适当探索附加分数的方法，进一步激励学生在组内讨论时发言的积极性，提高参与度。

参考文献：

[1]葛红英.谈“竞赛式”互助合作教学模式在高职数学课堂中的实践.科技信息，2011（6）.

[2]于松华，袁近.高职课堂教学引入专业知识竞赛的实践.职业技术教育，2008（1）.

（作者单位 太原幼儿师范学校基础理科）

篇15：百科知识竞赛活动报道稿

为提高大学生综合素质，拓展大学生视野，我院于2012年4月12日在学校旧图书馆前举办了百科知识竞赛活动。学院领导及校团委、学生处等相关负责人参加了本次活动。

百科知识竞赛在物信学院已经有成功举办的经验，由于其涉及的知识面广，获奖率高，深受广大同学的欢迎，同学们都积极报名参加。

本次百科知识竞赛预赛采用笔试的形式，在参加预赛的选手中评选出一、二、三等奖，并于其中择优选出成绩位于前列的选手参加最后的决赛。此次比赛分为判断、选择、填空三大题型，共200道题，题目类型从人文、地理、历史、生物、物理、化学方面的知识，到一些科普类的生活常识，包罗万象、丰富多彩，如果没有丰富的知识储备，是很难在数百名参赛者中脱颖而出的。

百科知识竞赛始终围绕着丰富校园文化、引导大学生了解并运用科学文化知识、激发和增强同学们学习科学文化与生活常识的积极性以及意识这个中心，精心策划积极执行。例如竞赛题目中的生活百科、天文地理和人文历史等等。开场时，选手们新颖的个性化介绍，必答题中的机智果敢、抢答题中的你挣我抢、风险题中的斗智斗勇以及场下同学的登场答题使得同学们在积极参与的同时也丰富和提高了自己的课余生活与知识技能。此外系领导老师的精彩点评更是让在座的同学们受益终生。

同学们在此比赛中挑战了自己的知识，在不知不觉中扩大了自己的视野，大家在这片知识的海洋里show出了青春，show出了风采！

知识的奥妙与乐趣，让我们久久不能忘怀；生活的竞争与奋斗，让我们永远不会止步！