合唱比赛颁奖典礼（精选8篇）
篇1：合唱比赛颁奖典礼
附三 颁奖典礼
一 ：活动背景
合唱比赛决赛告一段落，为了感谢各位老师，同学的大力支持，以及各班级的积极参与，在决赛后特地举行此颁奖典礼，希望大家在这忙碌的五月有个更美好的回忆，也使《表演艺术系第二届合唱比赛》画上圆满的句号。
二：人员安排
主持人：整场晚会的串结者
开奖嘉宾：提前得到开奖词，现场宣布获奖班级并宣读开奖词。颁奖嘉宾：为获奖班级颁发奖品及证书。
三：开奖形式
由指定的两名嘉宾为指定奖项开奖和颁奖，即无论一等奖的得主是哪个班级，都使用同一套颁奖词。四：具体步骤
1：开奖嘉宾上台宣布得奖嘉宾并致颁奖词（颁奖词提前送达开奖嘉宾，获奖班级由代表上台颁奖，代表人数限为5人）。
2：由颁奖嘉宾为获奖班级为获奖班级颁发奖品及证书。
3：开奖颁奖嘉宾退场并由获奖班级代表（限1人）发表获奖感言（代表提前预定）。
4：注：赞助商作为开奖嘉宾在开奖前做简要调侃以增加广告宣传。5：颁奖完毕后由监察部宣读公证词。
6：由学生会成员携各参赛班级同台演唱学生会会歌或其他歌曲来结束晚会。五：工作分配
1：主席团、文艺部、监察部负责比赛前的策划组织，调动工作。2：主席团初赛比赛的打分。
3：秘书处负责所有比赛的计分工作，教室的申请，嘉宾的邀请工作。4：宣传部负责前期工作宣传及赛后的宣传工作。5：学习部负责主持词、颁奖词的书写。6：生活部、体育部负责决赛现场的布置。7：外联部负责外联及冠名商家的邀请。8：女生部负责会场礼仪，颁奖的礼仪。
六、所需品
计算器、信封或盒子、托盘、电脑、照相机、摄象机、礼品和奖品看赞助定，节目道具由演员自备、评分表、麦克四支等。
篇2：合唱比赛颁奖典礼
合唱比赛暨主题系列活动颁奖典礼策划书
一、活动目的：本届合唱比赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养锻炼学生的合作能力，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高团队的组织和团结协作能力，增强学子的一书气息，特开展“我与广院共奋进，放飞梦想”为主题的大学生合唱比赛
二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，发展自我，激发广院学子的爱校热情
三、主办单位: 成都理工大学广播影视学院院团委
四、承办：院团委办公室
协办：宣传部组织部社外部体育部信息部纪检部文艺部各系团总支
五、活动时间:
2008年12月9日
六、活动地点：大型演播厅
七、参赛要求：
1、各系派一个代表队参加，每支参赛队伍人数不得少于20人，以系为单位为一个代表队。
2、每支合唱队须有必选歌与自选歌共两首（必选歌曲校歌《梦想就在前方》）
3、各参赛队领队、队员仔细阅读本次合唱比赛方案，熟悉有关赛程安
排。
4、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会
对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
5、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥
出自己的最高水平。
6、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
八、赛事、颁奖典礼流程1、7：00前观众入场（各系派代表及助威团）；
2、礼仪迎接领导入席；
3、7：30主持人出场宣布比赛开始；
4、各队开始演唱；
5、第一节比赛开始（3支代表队）（评委点评）
主持人宣读选手得分
6、学院领导宣读获奖名单并颁发演讲比赛优秀奖、最佳台风奖、最佳文采奖
征文比赛优秀奖、最佳文采奖
7、第二节比赛开始（3支代表队）（评委点评）
主持人宣读选手得分
8、学院领导宣读获奖名单并颁发演讲比赛三等奖、征文比赛三等奖
9、第三节比赛开始（3支代表队）（评委点评）
主持人宣读选手得分
10、学院领导宣读获奖名单并颁发演讲比赛二等奖、征文比赛二等奖
11、第四节比赛开始（3支代表队）（评委点评）
主持人宣读选手得分
12、学院领导宣读获奖名单并颁发演讲比赛一等奖、征文比赛一等奖
13、马院长讲话
14、学院领导宣读获奖名单并颁发合唱比赛最佳风采奖、最佳参赛奖、最佳
组织奖
15、学院领导宣读获奖名单并颁发团体季军、团体亚军、团体冠军
16、合唱颁奖典礼结束院领导与获奖人员及工作人员合影留念
九、评分标准：
1、队位整齐有序，进退场秩序良好。
2、演出服装整齐统一，充分展现当代学生积极 向上的精神面貌。
3、学生演唱时精神饱满，积极乐观，保持良好台风。表情自然大
方，充分显示学生的朝气和热情。
4、编排新颖独特，能充分展现我院学生团结向上，积极进取，追
求卓越的的精神面貌。
5、演唱时，声音洪亮协调，音准节奏准确，吐词清晰，主次声部
没有走音现象，强弱对比得当。
6、指挥手势准确，节奏准，姿势优美。
7、彩排和比赛过程中，积极配合工作人员
十、评委邀请：专业老师、学院领导
十一、舞台布置
1、背景用喷绘
2、颁奖台
十一、奖项设置
1、冠军一队(团体荣誉证书、奖杯、奖金)奖金800元亚军一队(团体荣誉证书、奖杯、奖金)奖金600元季军一队(团体荣誉证书、奖杯、奖金)奖金400元
2、最佳组织奖三队(团体荣誉证书、纪念品)
3、最佳参赛奖三队(团体荣誉证书、纪念品)
4、最佳风采奖两队(团体荣誉证书、纪念品)
十一、经费预算
初赛、半决赛、决赛：
1、评委的笔水预计400元
2、舞台、会场布置（彩带、横幅、鲜花等）1000元
3、合唱宣传费用200元
4、摄影录制制作费用300元
5、选手奖品2000元
6、嘉宾评委纪念品400元
篇3：合唱比赛颁奖典礼
关键词：合唱思政,高校思想政治教育工作,有效途径
笔者系北京青年政治学院合唱团的艺术指导教师, 同时也是专职辅导员, 平日更多的是忙于学生的思想政治与日常管理工作。2013年10月, 笔者亲历第四届北京大学生艺术展演合唱比赛, 学生在排练演出阶段体现出的团结进取、积极向上、通力协作与集体荣誉感使我备受感动。当前, 在校大学生多数是“90后”, 如何教育引导网络环境下成长起来的“e世代”青年学子, 使他们树立符合社会主义价值体系的人生观、世界观, 是高校思政工作普遍困惑的问题。这次的参赛经历让我找到了思政教育的抓手, 并在这里大胆提出“合唱思政”这一新词, 希望能在合唱排练与学生思想政治教育二者间找到契合点, 力求探索出一条新的学生思想政治教育工作的有效途径。
一、当代大学生群体的普遍特征
1.个性独立, 思想成熟
当今“90后”大学生基本都是独生子女, 他们的成长环境造就了他们独立的性格特点, 不随群, 不人云亦云, 对待事物有着自己的视角和观点, 不善于与人分享, 自我感极强。网络时代给他们带来了丰富的信息和资源, 使他们的思想更加早熟, 喜欢用成人的角度思考问题, 认为没有什么是自己不懂的。
2.自私冷漠, 张扬脆弱
现代社会的飞速发展使得我国“离婚率”逐年增高, 而这一现象的第一受害群体就是孩子。根据笔者对本校学生的调查, “90后”学生群体中, 父母的离婚率远远大于其他年龄层学生群体。父母的离异、成长的残缺使得他们问题重重。他们外表希望得到认可和关注, 但内心深处是对他人的冷漠与无视, 他们自我感极强, 希望以自己与众不同的方式展现自我, 而在真正面临问题时又显得脆弱无助。
3.知识丰富, 功利心强
部分“90”后有着很丰富的理论知识架构, 但缺乏基本的责任心和集体使命感, 对自己没有好处的事情完全不放在心上, 对待自己在意的事情又功利心极强, 他们明辨是非的能力差, 只通晓是否与我有关。他们是网络与现代化信息产物的附属品, 而真正需要付诸行动时又一动不动。
这些问题已经成为当代高校大学生思政工作面临的瓶颈。
二、“合唱思政”是解决大学生思想政治教育工作瓶颈的有效途径之一
1.“合唱思政”的涵义
合唱思政是指在校园学生思想政治教育工作中, 以“合唱”排练及表演形式为载体, 对学生产生潜移默化的积极影响的工作形式。笔者认为这是新形势下校园思想政治教育工作的有效途径。
我国高校学生思想政治教育工作有两个亘古不变的主题, 也就是大家常说的“两课教育”:马克思主义教育和思想品德课教育, 而“合唱思政”是在时代发展的背景下提出的新的思政教育理念, 它是涵盖在大的思政教育体系里的一部分, 可以通过有效的载体达到较佳的思政教育工作成效。
2.如何运用“合唱”开展“合唱思政”工作
合唱 (chorus) 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类, 常有指挥, 可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调, 是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。人声作为合唱艺术的表现工具, 有着其独特的优越性, 能够最直接地表达音乐作品中的思想情感, 激发听众的情感共鸣。在高校中开展合唱常态化教育是大学生思想政治教育工作的有效途径。
(1) “合唱思政”——“我们”教育的集中体现。著名匈牙利音乐教育家柯达伊曾说:“即使是最精心的、最富有的父母, 他对自己的孩子进行了多么好的教育, 都无法给予孩子集体教育。”“我们”是相对于个体存在的, 在合唱排练当中, 个人的优秀毫无意义可言, 只有集体的声音和状态、旋律、节奏等音乐要素才能更加准确地表达合唱作品的内容, 哪怕是一个眼神, 或是一次呼吸, 都需要集体的默契配合, 而这种默契是需要合唱队员们长期磨合才能够达到的。在这次备赛过程当中, 学生放弃了许多业余休息时间参加排练, 排练强度大、任务重, 学生无怨无悔。这也在无形之中培养了学生协作、沟通的团队精神及集体观念。
(2) “合唱思政”——爱国主义教育的重要抓手。爱国主义教育是学校教育的永恒主题, 也是学生学习生活的永恒主题, 但多年的主题班会、主题团日等活动已经吸引不了学生的积极投入了。合唱教学对青少年的首要作用是一种不可忽视的集体主义精神和民族团结教育, 《游击队歌》《在太行山上》《爱我中华》《在灿烂的阳光下》等一系列作品在优美的旋律之下渗透的教育意义不可小视。没有任何东西比合唱队更能表明团体合作的重要性, 这种团结教育渗透到学生的日常学习、工作和生活之中意义重大。而在大量的合唱作品当中, 学生更加懂得了爱家乡、爱国家, 懂得了上进与自豪, 这是任何的华丽辞藻的说教都做不到的。
(3) “合唱思政”——知史通今、认知社会发展进程的有效途径。大量合唱作品的演唱, 能够拓宽学生的知识面, 无论是中国作品还是西方合唱作品, 在排练当中, 我们都需要通晓每一个合唱作品背后的故事, 包括时代背景、文化、宗教、艺术等。
就拿中国合唱来说, 中国合唱音乐萌芽于19世纪末在中国新式学堂和社会上广泛流传的一种歌唱形式“学堂乐歌”。作为一种具有中国特色的音乐艺术形式, 中国合唱音乐的产生和发展与中国的社会历史、政治经济等因素有着密切的联系。学生通过演唱这一时期的作品, 了解近百年中国寻求救国、强国、富国之路的历史;通过演唱合唱作品, 唤起中国人的斗争意识;通过演唱合唱作品, 激起学生对抗日战争时期的“群众歌咏运动”掀起中国合唱音乐的高潮的了解, 通晓中国人团结一致抗日的血泪史。例如, 《黄河大合唱》《嘉陵江上》《到敌人后方去》等。中华人民共和国成立后至改革开放前的合唱音乐, 是一面敲击奋斗之声的锣鼓, 中国人自力更生, 艰苦创业, 为建设新中国努力奋斗, 例如, 《南泥湾》《三大纪律八项注意》等。改革开放后, 我国的大量合唱作品都是在讴歌党的领导、中国快速前进的步伐, 它为我们更快地实现“中国梦”伟大梦想而呐喊鼓劲, 例如, 《走向复兴》《祝福祖国》等。中国人在艰难前行的道路上一直运用大量合唱作品作为抒发情感的手段和政治斗争的宣传工具, 我们为什么不用这些合唱作品来丰富当今大学生的思想头脑呢?
(4) “合唱思政”——增强组织纪律性、提高自控能力的重要载体。在这次参赛合唱排练当中, 笔者发现, 一些平时课堂纪律不好, 对自己要求不严格, 生活没有上进心的学生, 在参加合唱时积极努力, 组织纪律性极强, 不迟到, 不早退, 按时参加每次的排练活动, 并且与平时成绩优异的学生一样有着较高的自控能力和表现力, 我想这就是合唱的魅力所在。这次比赛的必唱曲目无伴奏合唱《沂蒙山歌》难度很大, 学生都认真地练习, 默契地合作, 在排练之余再找学生谈一谈, 肯定他们优点, 鼓励他们积极向上。
(5) “合唱思政”——培养审美情趣、提高审美观念的独特手段。大学的教育当中“美育”是一个越来越被重视的体系, 教师通过大量合唱作品的演唱教会学生分辨善恶, 认清黑白, 懂得发现美、欣赏美、创造美, 学生的一生将“美”贯穿始终, 对他的人生发展的意义绝对不能小觑。合唱用多声部、多层次、多织体的演唱方法来形成丰富多彩的合唱立体世界。《沂蒙山歌》A段的“人人那个都说沂蒙山好, 沂蒙山上好风光”可以引导学生对我国山区的自然风光的热爱;B段的“果子那个熟了, 五谷那个香”, 引导学生体会山区人民在丰收季节里心情的愉悦与美好;而男生声部与女生声部的音色交替更加增添了歌曲的立体美感。通过声部间的合作, 不但增强了同学之间的默契, 而且有效地净化了学生的心灵, 陶冶了情操, 提高了学生的审美能力, 培养了学生良好的审美情趣。
(6) “合唱思政”——增进身心健康、懂得珍爱生命的心灵驿站。高校思想政治工作的重中之重是“安全”, 近些年大学生的自杀率越来越高, 年轻的生命到了应该绽放的年纪而不幸毁灭, 这是我们每个人都不想看到的。关注学生的“心理健康”问题也可以用合唱的形式来实现。音乐有调节情绪的作用, 而参加到合唱团的学生有集体的关怀, 与音乐为伍, 依靠演唱来发泄自我、宣泄情感, 怎么可能患抑郁症, 草率结束自己宝贵的生命呢?
综上所述, “合唱思政”的确能够解决许多现阶段大学生思想政治教育工作的症结。
三、如何推进“合唱思政”理念的普及工作
(1) “合唱思政”应当“常态化”。许多西方国家拥有大量的“合唱学校”, 日本将合唱教育立法, 每个孩子在成长到6岁时都要依法接受合唱训练, 而我国现阶段的教育体制还未能达到普及合唱教育的程度。我国著名的合唱指挥家吴玲芬教授在此次合唱比赛的评审工作中提到的“人生陪伴教育”理念使我茅塞顿开。高校作为社会群体当中素质较高的青年群体聚集地, 应该利用其优势将“合唱”常态化, 并将“合唱思政”理念渗透到学校的思想政治工作当中去, 建立大学生思想教育工作的长效机制。
(2) “合唱思政”应配备专业化师资队伍。提到“常态化”就不得不涉及“专业化”。若想达到理想的合唱效果, 学校应当配备专业的合唱指挥教师队伍, 而若要使“合唱思政”得到有效发挥, 更要增强高校思想政治教育工作队伍对合唱教育的熟知与认同, 这将是一条曲折的前行之路。
(3) “合唱思政”应统一训练机制与模式, 建立“合唱思政”曲库。为了便于“合唱思政”工作的顺利开展, 我们可以聘请合唱界与高校思政界的权威人士针对其有效性制订一套行之有效的训练机制, 贯穿学生大学生活的4年 (专科3年) 之中, 由易到难, 由表及里, 更可依据各年级学生认知需求, 整理出一套“合唱思政曲库”对大学生进行培育。
本文的长篇赘述, 意将“合唱思政”这一大胆设想阐述清晰, 希望能够对当代高校的思想政治教育工作有所启迪与帮助, 为高校思想政治教育领域探索出一条行之有效的前行道路。
参考文献
[1]周章领.探析“90”后大学生思想政治教育的方法[J].江西青年职业学院学报, 2009 (03) .
篇4：班级合唱比赛指导思考
【关键词】班级合唱比赛;意义分析;实践指导
时下，很多学校非常关注素质教育，尤其在新课程改革推行后，即使在目前学生在校时间减少的情况下，学校想方设法安排在五一或国庆期间举办合唱比赛。身为高中音乐教师的笔者，每逢学校举行班级合唱比赛，意识到此活动对学生意义深远的班主任总是竭力邀请本人参与班级合唱比赛的指导，确定参赛曲目、队列形式、演唱形式等，这个时候是最为繁忙的，但也是最有存在感、成就感和幸福感的，笔者工作近20年来，多次指导班级合唱比赛，深知班级合唱比赛指导对实现合唱比赛的目的具有较大的帮助。
一、班级合唱比赛意义分析
笔者发现很多学校之所以非常重视合唱比赛， 主要是由于此活动具有非常重要的意义： 能够活跃中学生校园文化生活，提高学生艺术素养与基本技能，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。其实，笔者觉得班级合唱比赛的重要意义不仅仅在此，其可以让学生能够留下青春的美好记忆，使学生们体验到音乐的魅力，发自内心的乐意参与合唱比赛。每次指导任教班级的合唱比赛， 笔者总是非常珍惜这样的机会，积极准备，认真研究，尽自己最大可能为班级参加比赛能够获得比较理想的成绩作贡献， 让学生觉得他们的音乐老师对此事十分重视， 学生也能感受到音乐老师对班级的深厚感情，参与比赛的积极性也会得到提高。
二、班级合唱比赛指导思考
在多次对班级合唱比赛活动进行指导的过程中， 笔者也曾反复思考，一有机会就主动和同事交流，并将所得再次实践，逐渐摸索出具有很好操作性的方法和技巧。
（一）做好比赛动员，明确参赛宗旨
其实，比赛重在参与的道理每一名学生均清楚，班主任是否重视很大程度影响比赛的结果。只要班级每一名学生能够积极配合教师的建议， 比赛一定能取得比较理想的成绩。教师在指导学生时一定要对大家多加鼓励，让他们相信自己所在的班级是最棒的，只要积极参与了，能够体验到融入集体的乐趣，比赛结果并不重要，在比赛结果出来后应做到尊重评委，取得了好的成绩诚然值得庆贺，相对落后也不要气馁，因为今后还有很多机会可以展示本班的特色。在比赛指导前，尽量选择优秀合唱曲目视频，帮助学生对合唱比赛有一个初步了解。
（二）确定参赛曲目，展现班级特点
在选择参赛曲目时，往往容易出现众口难调的现象，笔者觉得曲目的选择绝不能随意，应关注演唱比赛的主题，需要尽量避免班级之间出现重复现象也应考虑到学生的兴趣爱好，更要关注所选曲目能否更好的展现班级风采。选择难易适中的合唱作品， 不可过于追求高深，结果高不成低不就，反而起不到理想的效果。 2009年我指导某班级参赛时，班级文艺委员征求学生们的意见选择的曲目和合唱比赛主题不一致，笔者建议他们调整曲目，在大家的共同努力下，最终取得了比较理想的成绩;其次，所选曲目应符合当代高中生的特点，积极向上，适合合唱，依据班级学生特点，如国庆节歌咏比赛选择《祖国不会忘记》、《我们走在大路上》等歌曲，既能够激发学生的爱国热情，更能展示铿锵有力的群体合唱效果;五四青年歌咏比赛可以选择《奔跑》、《让世界充满爱》等能展现青年学生阳光、积极向上的精神面貌的曲目。
（三）强化技术指导，使演唱完美
在合唱训练时， 正确、统一的姿势容易使合唱队的音准、音量、音色等方面做到平衡与协调，一般要求头部略微向后，面部表情跟演唱的内容相符，双眼平视前方，给人积极阳光的感觉。 对形的变化、动作的设计要考虑到舞台尺寸和话筒摆放的位置。正确的歌唱呼吸是有一定控制能力的呼吸，不同于平时自然的呼气与吐气，要根据歌曲的需要不断调节，使合唱队员保持统一。要使演唱有感染力，必须让学生学会准确的吐字、咬字，做到字正腔圆。 合唱中往往用音色与音量的变化去表现作品，优美、统一、和谐的音色能够打动听众，富有感染力。
（四）富有创意演唱，为比赛加分
即使再传统的歌曲，经历了多年的传唱，如果演出富有创意，同样能令评委耳目一新，获得高分。依据演唱曲目还可以选择比较恰当的道具，如在演唱《祖国不会忘记》时，可以每位学生准备一双白手套和一只小红旗，适时按一定的方向和层次挥舞小红旗，还可以让两位高个子男生挥动准备好的大红旗，渲染演唱的氛围，为比赛增色、加分。
在选择指挥时还应做好指挥者的培训，配备好指挥的服装，强化表演前后的礼仪指导，确保演唱和指挥之间的完美契合。所策划的展示方式应进行多次演练，确保每一位学生明确自身在演唱中的职责，在演唱过程中及时记载存在的问题，引导学生纠正所发现的遗憾，避免硬伤导致较大的失分。
（五）适时彩排，让学生体会现场感
合唱比赛对每一位学生的情绪调动非常关键，在比赛场地提前一天进行彩排。告知学生每一环节注意点，做到心中有数，避免因歌词没记住、分工不清楚、情绪激发时机不当等降低演唱效果。想取得理想成绩，必须每一个环节尽可能做到完美无缺，彩排给学生们最佳的心理暗示：这是正式比赛，为了班集体的荣誉，必须竭尽全力。彩排中发现的问题指导教师不能过度紧张，尽可能注意方式，以鼓励为主。彩排后及时和班主任交流需要注意的环节， 由班主任再次提醒和强调。
实际上， 合唱比赛的指导工作只要指导教师能够加强研究，主动思考，不断完善每一个环节，就一定能取得预期的成功。
篇5：合唱比赛-比赛的作文500字
我并没有参与此次的比赛，只是，我的好朋友潘小元和我们班的文艺委员黄果果作为年级代表参与了本次的比赛。
一开场，首先由高年级的戚顺芽学姐的芽苗舞蹈社团带来了开场舞《寄明月》和《seve》，我认识芽苗舞蹈社团里面的主舞陈长萧，她是我的邻居。随后，唱歌比赛才正式开始。
首先上场的是来自低年级部的何粤妹妹。只见今天妹妹她穿了一条紫色的连衣裙和一双黑色的小皮鞋，她所演唱的曲目是《稻香》，只见她自信十足，没有半点儿紧张就把整首歌给唱完了。
第二个上场的就是潘小元啦。小元今天打扮的也很好看，她穿了一条红色的旗袍，化了个烟熏妆，可好看啦。只是很可惜的是，小元今天可能太过于紧张了，导致了有几句歌词没唱好。当小元结束完她的表演从后台回到班上时，我看到了她的脸上悬挂着几颗泪珠。
第三个上场的则是来自六年级的张书华，他演唱了《成都》和《刚刚好》，随后来自五年级的罗文嘉演唱的《小半》和萧夜演唱的《起风了》都打动了观众的心灵，令我的`头脑中留下了深刻的映像。还有几位我不认识的学哥学姐以及黄果果的表现都得到了观众的一致好评。
篇6：校歌合唱比赛暨诗文朗诵比赛方案
暨诗文朗诵比赛活动方案
一、活动目的
为弘扬中华传统文化，加强爱国主义教育，唱响爱国主义旋律，构建和谐校园，丰富学生的校园生活，激励学生们具有积极向上，乐观进取的精神,增强学生的集体主义观念。根据学校统一安排，特此举办“庆国庆”校歌合唱比赛暨诗文朗诵比赛活动。
二、活动时间、地点
2018年9月30日14:30 学校中院
三、活动分工安排
1、主持人串词、培训：朱天明 王如梅
主持人：魏 鹏 刘程英 李 倩 王龙江
2、评 委：孙 泓 石守敬 张天安 王永伟
张国义 朱天明 党建红 王建勇
3、计分组：吕效文 孙 刚
4、音响组：张明义 张晓胜
5、器乐组：王如梅 张 彬
6、场地组：张玉锦 张晓胜
7、奖状书写：寇永琪
8、摄影报道组：杨邦巩
9、安保负责：牛云龙
10、门卫管理：边宏江
四、比赛形式
团体合唱、团体或个人朗诵
五、比赛要求：
（一）、诗文朗诵要求
1、参赛作品必须紧扣“爱我中华”这一主题。
2、每班准备两个参赛节目。
3、朗诵形式可采取多样化，团体朗诵最佳，可自备朗诵配乐、服装、道具等，但力求俭约、质朴。班级所需服装、道具、化妆等各类费用皆由班级自主解决。
（二）合唱要求
1、每班除校歌外，还需准备一首演唱歌曲（各班自选曲目尽量不要相同）。要求内容思想进步、健康活泼、积极向上、主题鲜明的歌曲，2、演唱形式多样化，可采用合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。
3、参赛班级自备伴奏带、伴奏碟。
4、演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。
5、各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。
6、要求各班全员参加。
六、评分标准：
（一）、朗诵评分标准
1、配乐15分
2、服装15分
3、朗诵（朗诵形式、普通话、节奏、情感）70分
（二）合唱评分标准
1、选曲得当，紧扣主题，形式新颖，有创意（15分）
2、服装整洁、统一(15分)
3、出入场井然有序、队形美观(15分)
4、指挥准确，动作优美、富有感染力(15分)
5、能准确地把握音准节奏，咬字准确、吐字清晰，演唱的歌曲必须完整流畅，声音整齐、音色统一，无中途重唱、停唱现象，声情并茂，富有感染力，能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。(40分)朗诵节目和合唱节目均由学校评委分别对各个参赛队进行现场评分，总分采取100分制（小数点后保留一位），去掉1个最高分和1个最低分后其余评委评分的平均分为班级最终得分。
七、奖励办法：
朗诵和合唱分别设奖：
朗诵：
初中部——集体奖1个，优秀节目奖2个 小高部——集体奖1个，优秀节目奖2个 小低部——集体奖1个，优秀节目奖2个 合唱：
初中部——集体奖1个 小高部——集体奖1个 小低部——集体奖1个
八、比赛顺序：
按比赛前学校统一组织的各班抽号顺序进行（朗诵比赛和歌咏比赛分开抽号）
九、活动要求
1、本次比赛力求公平、公正，将采取去掉最高分与最低分，取余下成绩的平均分为最后成绩。
2、班主任组织学生在规定时间内到操场指定位置坐好，以保证比赛按时进行。
3、各班应谨记安全第一，注意维持会场秩序。
4、尊重评委的评比结果，不得擅自议论评比结果。
十、公布成绩，并颁奖总结。
临洮县洮阳镇卧龙学校党支部 临洮县洮阳镇卧龙学校团委
临洮县洮阳镇卧龙学校政教处
篇7：合唱比赛小学作文
今天是我们一年级的合唱专场。小朋友们带着兴奋的心情走到中操场，哇，一(3)班的合唱真的是太整齐、太动听了!我们看了好几个班的合唱表扬，终于轮到我们班了。嗯，表现很棒，可是比起一(3)班的话，我感觉有点差了。
八个班级都表演完了。李老师走上升旗台宣布比赛成绩。啊!太帮了，我们班获得第一名。我想这都是我们全班同学和老师共同努力的成果。
篇8：合唱比赛颁奖典礼
本届大赛是山西省文化厅、山西省教育厅、山西省总工会联合主办,由山西广播电视台公共新闻频道、山西省合唱协会承办,有山西省文化旅游产业投资促进会、山西传媒学院、太原音乐广播参与协办,是山西合唱艺术活动比赛首次实现完整的现场音像立体式大型传播,随着这种传播形式的跨时空化,为今年的中国合唱百年纪念系列活动插上了走向复兴的翅膀。
本届大赛得到了来自全省基层各级组织的踊跃响应和大力支持,有来自9个地市的107支合唱团队报名参加比赛,他们分别来自农村、工矿、机关、社区、大中小院校。经初、预选,有35支合唱团队被邀请参加决赛,这些队伍分别代表了我省基层合唱活动的区域、层面,值得一提的是参赛队伍中大多数有着参加国际、国内、省内合唱比赛的经历和优秀成绩。大家以饱满的激情合唱中国梦放歌新山西。
本次大赛邀请了中国合唱协会的副理事长李培智、中国合唱联盟副主席曹丁等专家担任现场评委及点评,并出席同期第二现场点评,省合唱协会的专家们担任了大赛评委。
从本届大赛的形式、内容、赛制、传播等变化及其手段的运用上,我们感到了山西省合唱协会坚持了一以贯之“创新、引导、服务、发展”的指导思想,为使已连续举办了八年的“三晋之春”合唱比赛不断创新、推进发展,又有新的举措,使得大赛看点颇多,印象较深,耳目一新。
新颖点评赛法求变
与往届大赛不同,本届比赛走出音乐厅,跨进演播厅,运用电视传播手段,为增强大赛影响力,扩展合唱艺术活动的理念传播,引导我省社会合唱活动从形式到内容上的正确走向,实现了新的跨越。
大赛考虑非职业合唱比赛特点,从减轻比赛压力、保证充分展示参赛团的表演效果出发,采取了国际惯例,打分不亮分的评比办法;同时为增强评委与合唱团、现场观众的互动交流,对参赛团进行阶段式点评,“向大众传播合唱理念”。由于是在三支或四支合唱团进行同次逐团比较式点评,使参赛各团更加明晰了合唱理念,清楚了相互间的演唱差异,同时也增强了比赛的透明度。有合唱队员表示:“有问题讲在当面,这样好!”“不仅仅是参加比赛,而且还上了一堂生动实际的合唱专业课”
值得一提的是,由于比赛方法的变化,增大了评委们的工作量,在比赛录制现场灯光的高温环境里,镜头下的评委们汗流满面,正襟危坐,一丝不苟的观察、听取、记录、点评。观众们为专家们的认真态度、职业精神所打动。大赛设置的第二点评现场的专家亦然,在封闭的限制下,坚持将全场参赛团队逐个点评至结束后,方抽身离座,走出录制现场,如此下来也是汗流浃背。
新团涌现气象万千
作为国内的品牌赛事,“三晋之春”合唱比赛以孜孜以求的艺术质量,及保证“春花奖”的专业含金量著称,合唱团能将脚步迈进决赛的门槛亦非易事,来自全省各地大量合唱团纷纷报名参赛,并寄来作品影像资料的,报名的各团均为比赛投入了大量的精力与时间,有的合唱团采取了“封闭式排练”,期望参加比赛。比较而言,显然是参加过国际比赛、国内大赛、央视比赛的团队还是技高一筹、实力明显他们无论在作品的完成度、表现力、声音状态、演唱能力等方面均优于一般团队,因此入选是顺其自然的。新的合唱团还是难以入围,甚至于曾经参加过三晋之春合唱比赛的一些获奖团队也因起色不大等多种原因而落选了。但是也不尽其然,我们看到有三支崭露头角的合唱团走进了决赛现场。
一支是本届大赛最是能打动人心的合唱团—太原市盲校阳光合唱团,合唱团员们是由18名男女盲童组成,他们演唱了《哪里有秋天》《妈妈格桑拉》等作品,天籁之音打动了参赛的全体人员,以至于大赛评委、指挥家曹丁在点评时,无法控制自己的情绪,一边流着眼泪,一边高度评价这支盲童合唱团队表现。事实上这支看似弱旅的团队并不差,有着曾经的辉煌。2011年获得过山西省第六届特殊教育学校学生汇演一等奖,2012年获得过太原市教委校园合唱一等奖。曾于2011年获得教育部、文化部、国家广电总局、中国残联联合举办的第六届全国特殊教育学校学生汇演一等奖。
而最能反映老区合唱文化建设风貌的是一支来自武乡县职业中学的红星杨合唱团,当这些来自山区的中学生们按照合唱的规范演唱了《民族的记忆》《同桌的你》等作品后,从他们有些怯生但不失激情演唱中,不难感受到来自革命老区人民的现代文化追求,和与时俱进的梦想。本届大赛中由河曲县总工会推荐的大河之曲合唱团是来自“民歌之乡”唯一的合唱团,他们的演唱展示了“二人台”故乡的群众在摸索着合唱之路与追求和谐之声的心愿。显然这几支合唱团的参赛,体现了大赛组委会在如何促进基层文化建设的不断深入开展,推动全省合唱活动的良苦用心。
新作不断风格迥然
本届合唱比赛可圈可点之处还在于合唱新作品的推出。参赛的35支合唱团中有11支合唱团带来了属于自己团队版权的12首合唱新作。作品中,有着歌颂新山西的合唱作品、有着尝试编合的山西民歌、戏曲合唱,给人以耳目一新的感受。
国家一级作曲、指挥、省合唱协会副会长张子龙为运城学院银湖之声合唱团等编合的《清凌凌的水蓝个莹莹的天》《苏三起解》晋剧《红灯记选段》等合唱新作不同凡响,他将传统地方戏曲及歌剧独唱作品编合为混声合唱、领唱与合唱作品,在传承地方音乐文化上做出了可喜的尝试,也得到了大赛的高度评价。山西省群众艺术馆作曲史虎明将山西新民歌《唱的幸福落满坡》编合的女声合唱作品引起了大赛的关注,晋中学院合唱团演唱由作曲家金巍编合的山西民歌合唱《刨洋芋》等作品,再次展示了山西民歌合唱的魅力。
而由我省歌词作家、山西省合唱协会副秘书长颜辉作词、中央广播艺术团指挥金巍作曲的原创合唱作品为本届大赛增添了浓郁的地方色彩。其中由阳泉市艺校校友合唱团、太铁老年大学金秋合唱团、山西太行矿工合唱团等委约创作的《难忘的热土阳泉》《大秦人的风采》《矿灯我的星》等作品给人留下了较为深刻的印象。中国合唱协会副理事长李培智、人民大学兼职教授、山西省合唱协会秘书长袁垒等予以了充分肯定和良好评价。对我省部分合唱团队围绕宣传地域建设,服务企业文化而积极量身打造适合本团队作品之举动表示赞赏。
进步有加尚需努力
综观大赛,我省的合唱艺术活动成绩斐然进步有加,但是也应该看到存在的不足,尚需提高:一是非职业合唱团中的中老年合唱团在艺术追求上及完成作品的能力中,提高较慢,作品完成的较为粗糙(包括指挥);二是个别院校合唱团的参赛作品不足于反应实际能力,作品选择标准不高,表现平平。三是一些团队可能因排练的缘故,在比赛中存在有硬伤,尤其是音准、节奏的掌握还需要提高(表现在无伴奏作品的完成中更为明显);四是部分指挥在作品的理解、处理、控制等方面的能力还有待于进一步提高;五是钢伴者的伴奏合作能力普遍较弱,有待加强;六是要加强合唱团的弱唱训练及能力的提高;七是对民歌合唱作品的把握还需要从实际出发,解决好控制音色、音量对比、演唱情绪等问题……,期望能在下届比赛中有优异的表现。
本届合唱大赛围绕“合唱中国梦、放歌新山西”的主题,创新探索比赛形式,展示新人新作新品,赛出了水平,赛出了风貌,取得了良好的成绩。经评审委员会认真评审,共评出特别奖1个,一等奖12个,二等奖16个,三等奖6个,指挥奖21个,伴奏奖13个,声乐指导奖个,新作品奖12个。同时,授予山西省文化旅游产业投资促进会、山西广播电视台公共新闻频道、山西传媒学院、太原音乐广播等单位“山西省社会文化事业特别贡献奖”。
在颁奖庆典音乐会上,国家交响乐团合唱团指挥王琳琳、著名钢琴教育家陈一新等与太原市总工会美丽时刻合唱团、晋中学院合唱团联袂演出了由陈一新先生新编的具有世界合唱流行元素与前卫理念的当代合唱作品,引起山西合唱界的关注。他们的现场即兴合作,展示了精湛的艺术功力,得到了现场观众的啧啧赞叹。
大赛举行期间恰逢毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表71周年纪念日,亦是山西省合唱协会成立8周年的纪念日。相信第八届三晋之春合唱比赛颁奖庆典的结束,为山西合唱艺术发展的段落上划一个圆满句号。
山西省第八届“三晋之春”合唱比赛圆满结束
1本刊讯 (记者李彦林) 由山西省文化厅、山西省教育厅、山西省总工会联合主办,山西广播电视台公共新闻频道、山西省合唱协会承办的以 “合唱中国梦、放歌新山西”为主题的山西省第八届“三晋之春”合唱比赛于2013年5月26日落下帷幕。
本届大赛创新了比赛形式,展示了新人新作,赛出了风格、赛出了水平、赛出了精神风貌,引起强烈社会反响,取得良好社会效益。全省共有107支合唱团报名,35支合唱团入围决赛。经大赛评审委员会认真评审, 共评出集体奖35个,个人奖86名, 新作品奖8个,社会文化事业贡献奖4个。2013年6月6日,省文化厅、省教育厅、省总工会联合发文,公布本届大赛获奖名单如下。
山西省第八届“三晋之春”合唱比赛获奖名单
一、集体奖
(一)“春花奖”一等奖(13个)
太原市总工会美丽时刻女子合唱团
运城学院银湖之声合唱团
中北大学合唱团
山西太行矿工合唱团
晋中学院合唱团
阳泉市干部合唱团
运城职工合唱协会天籁之声合唱团
山西省政协合唱团
山西潞安集团羿神合唱团
阳泉市艺校校友合唱团
太原市老干部活动中心汾河之声合唱团
太原市万柏林区第二实验小学春晓合唱团
太原市盲童学校阳光合唱团
(二)“春花奖”二等奖(16个)
长治学院太行山女子合唱团
晋中供电公司天之光合唱团
太原市群众艺术馆群星合唱团
山西星海合唱团
太原市工人文化宫职工青松合唱团
原平市文化馆合唱团
吕梁市群艺馆女子合唱团
太原市民族宗教事务局天音合唱团
武乡职业中学校红星杨合唱团
太原市团干合唱团
大同市城区鸣一合唱团
山西轻工职业技术学院梦想合唱团
太钢爱乐合唱团
长治市旭源职工合唱团
阳泉市梦幻女子合唱团
山西省群众艺术馆杨柳青女子合唱团
(三)“春花奖”三等奖(6个)
清徐职业教育中心红葡萄合唱团
中煤平朔女职工合唱团
太原铁路局老年大学金秋合唱团
太原市直机关老干部合唱团
山西省春光合唱团
忻州市河曲大河之曲合唱团
二、个人奖
(一)“春花奖”指挥奖(22名)
王燕平樊瑛马水珍
王树敏王维娜闫晓芳
杜建华伏庆元温炳禄
乔飞柴广育段玉玲
张瑞花樊宇明郭瑛
张焯青贾斐朱瑞婷
李冉詹琦英李大伟
薛晓虎
(二)“春花奖”伴奏奖(23名)
曹栩贤范晓荣李艺
张鹏吴兵 赵玥
刘芳刘瑶 张智
王森林张静闫 娜
杨素丹韩亚钦蔡馥坤
岳盛邢彤 周艳丽
王颖陆晨曦米 磊
李慧燕武晓霞陈楠
(三)“春花奖”声乐指导奖(34名)
徐娟周丽娟刘 乐
郝慧敏王小林王素萍
敖振华李沫侯亚仙
张小宁胡晓霞杨绍科
王卿门红军赵程云
康俊萍左晓佳苏慧兰
贾鑫李立芳湛文涛
郭婷赵冬生宋向丽
冯小琳贾敬玉潘琪
张扬韩劲松于璐嘉
王璟华郭瑛姜建华耿敏燕
(四)“春花奖”策划艺术奖(1名)
许凌云
(五)“春花奖”导演艺术奖(3名)
王栋张林波温 杰
(六)“春花奖”主持人奖(3名)
林煜贾元元李毅杰
三、“春花奖”新作品奖(8件)
《矿灯我的星》 颜辉词金巍曲
《苏三起解》张子龙编合
《刨洋芋》金巍编合
《祖国的爱》徐凤城词金巍曲
《大秦人的风采》颜辉词金巍曲
《晋剧红灯记选段》 张子龙编合
《题西林壁》苏轼词金巍曲
《唱的幸福落满坡》史虎明刘瑛编合
四、山西省社会文化事业贡献奖(4个)
山西省文化旅游产业投资促进会
山西传媒学院
山西广播电视台公共新闻频道