文明之花绽放校园活动方案

文明之花绽放校园活动方案（共14篇）

篇1：文明之花绽放校园活动方案

一、活动目的：建设和谐文明的校园文化、树立良好学生形象、整体提升学生文明素质，创建社会认可、人民满意的职业学校，使我校早日跨进国家级中等职业学校示范校行列。

二、活动主题：文明之花绽放校园——文明从我做起

针对目前我校学生中存在的诸多不文明现象，一方面开展专项治理活动，即专项治理：吸烟、早恋、不文明交往、不恰当使用通讯工具、打架、逃课、漏宿、卫生习惯不好、语言不文明、浪费严重、不文明就餐等现象；另一方面倡导：勤俭节约、健康生活（远离烟酒）；文明上网、文明交往；礼仪待人、心态健康；服务他人、孝敬尊长；热爱专业、学有所长，养成文明的行为习惯。

通过主题活动，教育学生把“知礼”、“诚信”、“守法”、“爱国”等德育内容内化为“学会自律，学会宽容，学会协调，学会生存，学会适应，学会发展”，引导学生“做一个尊父母讲孝义的人；做一个敬师长讲礼貌的人；做一个爱同学讲情义的人；做一个品行正讲诚信的人；做一个守法纪讲正气的人；做一个有理想讲奋斗的人；做一个体格健康讲奉献的人”。

三、活动时间：2010年8月23日至2010年12月30日，四、主要活动及过程安排： 1、2010年8月23日至9月5日

开展庆祝第26个教师节“尊师心语”手抄报、画报、书法评比活动。2、2010年9月6日至12月6日

1）各班级开展“远离恶习，文明从我做起”主题班会评比活动，活动必须紧扣主题即：远离恶习（即专项治理的内容）、六个学会、做七种人。主题班团会评比活动以专业室为单位分为两步，9月6日至10月20日为专业室内评比，由专业室负责组织评委，安排具体活动计划、时间，并上报政教处（上报时间为9月20日），评比结果每个专业室推荐出三个最优秀的班级参加全校评比；10月21日至11月21日由政教处、团委组织校级评比，最后成绩排名作为专业室成绩排名。

2）、开展专项治理活动：专业室负责组织各班级根据自己班级的实际情况，针对存在的问题，突出重点，以点带面，制定专项治理方案及措施，并上报政教处（各班级填写专项治理活动申报表，一式两份，上交政教处一份，上交时间为9月21日），活动结束时各班级填写专项治理活动总结表。政教处将进行专项考评，根据平时考评记录及各类活动比赛考评记录，活动结束时评估效果。

3）、开展班容班貌评比活动。

4）、为使此次活动开展得更具实效性，各专业室可组织班级开展主题活动所要求的独具特色的德育教育活动。

3、开展德育课评比活动：即：法制教育课、安全教育课、心理健康教育课评比活动。分为两个层次：1）专业室组织内部评比，评出三个班级参加校级评比（三种课型各一个）。时间：10月20日至11月20日；10月15日各专业室将本专业室评比活动安排上交政教处。2）校级评比：11月21日至12月20日

4、各班级积极参加学校组织的大型文体活动评比，在活动中培养文明习惯。主要有：

1）、校运会

2）、“一二·九”新团员入团仪式。

3）、冬季越野赛评比；

4）、庆祝元旦文艺汇演比赛；

5）、青年志愿者活动。

四、本次活动针对、解决的问题：

1、学生中存在的乱扔垃圾，破坏班级及公共卫生及公共物品现象；

2、不尊重父母劳动成果，吃零食、乱花钱、吸烟、喝酒、上网吧、不文明就餐现象；

3、不尊重师长，不诚实守信、不懂礼仪、严重违纪现象；

4、不会正确处理同学关系，打架、语言不文明及男女生非正常交往、早恋等现象；

5、课间活动无序、打闹、喧哗，不能“轻声漫步过走廊”现象；

6、不热爱专业，学习信心不足，学习不认真、不刻苦、逃课现象；

7、工作不认真，不按时完成劳动任务（如：值日生不按时完成值日任务等）现象；

8、部分学生正义感不强，不敢检举揭发违纪现象。

9、安全意识、法制意识差，不会自我保护、侵害他人权利等现象；

10、部分学生心理障碍严重、适应能力差，培养学生健全的人格。

五、要求：

1、本次活动重心在各专业室，专业室主任和班主任要高度重视，每项活动必须紧扣主题，认真查找学生、班级管理存在的问题，切实通过活动解决问题，讲求实效。因此，要精心布置，以班团干部为龙头、以共青团员为骨干，充分调动每一名学生的积极性、主动性，全员参加共同接受教育。开展的活动要充分体现专业文化建设内容，可形式多样（如主题班团会活动等）

2、科任教师要积极参加此次教育活动。科任教师必须参加所教班级的主题团班会活动，活动阶段结束时，科任教师的参与将作为专业室对科任教师德育管理考核内容之一。

3、各专业室各班级必须按政教处、团委安排的时间开展相应的活动，不得拖延或不开展，特殊原因不能按时开展的班级由政教处批准方可，但过后必须补开。

4、需要上缴的材料必须正规（主题班会材料：用学校统一的封皮，手写材料用A4纸，统一用蓝黑色或黑色笔）

5、本次活动作为班级学期学年考核内容之一，将表奖综合考核优秀的班级。

六、本次主题团队活动及德育课评比评委分工：

（一）专业室内评比：专业室主任为组长，组织本专业室评委。

参与指导专业室评比的校领导：

农牧文理音美专业室：刘宝岱 张志超

医护计算机专业室： 牟永新 吕志鹏

机电专业室： 徐永利 唐树春

汽建财专业室： 陈向东 李晓锋

（二）校级评比评委：

马占全 刘宝岱 牟永新 徐永利 陈向东 赵 森

唐树春 杨淑艳 张志超 吕志鹏 李晓锋 刘 杰

张国明

赤峰市华夏职业学校 2010年9月5日

篇2：文明之花绽放校园活动方案

为大力宣传雷锋精神，弘扬社会文明新风，营造讲究文明、遵守公德、严守法纪的良好氛围，进一步提高未成年人的思想道德素质，经研究决定，在全校开展“学雷锋，做文明好少年”主题活动。

一、指导思想：

弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，让广大少先队员在奉献中体验快乐，在付出中升华情感，在实践中感悟生命的意义，引导和鼓励学生在社会实践中传播文明、促进和谐，推动我校“学习雷锋，做文明少年”活动深入持续开展，为共建“和谐社会，和谐校园”作出贡献。

二、活动主题：让文明之花绽放

三、活动口号：争做文明使者，争当美德少年

四、活动时间：2018年3月

五、活动地点：班级、校园内、校外公共场所

六、活动内容：

1.组织两次主题班队会活动。

（1）第一次主题班队会。时间：3月7日下午第三节课。班队会标题自拟，例“树班级正气，做文明学生”等。主要内容一是对年前班级学生的文明和不文明表现进行总结，研讨改进办法；二是学习《豪迈小学文明行为准则》，让学生明确如何做文明少年，同时举行面对《准则》宣誓活动；三是对活动进行总体布置，让学生明确活动的内容及要求。（2）第二次主题班队会。时间：三月末。标题自拟，主要内容是让学生交流班级中涌现的文明事迹等。

2.《豪迈小学文明行为准则》诵读活动。为让同学们熟知文明行为准则，活动的前两个周，每天诵读《准则》一遍，时间各班自定。同时，举行《准则》测试活动。

3.行为习惯透视镜。每天下午放学前10分钟，针对当天的行为进行总结。每个孩子必须认真填写《行为习惯透视镜》，班主会可以根据学生的填写奖励“文明少年奖券”。文明行为透视镜材料于第二天上午交级部助理，级部助理交崔希凤主任。

4.开展“文明少年争章”活动。（该活动贯穿到整个学期）（1）每位老师随时都带有“文明少年奖券”，在平时的教育教学中，当发现学生有文明行为突出表现时，就奖给一张文明少年奖券，并填上学生的班级、姓名、获奖理由及授奖教师签名。

（2）学生一人拿到3张“文明少年奖券”可以到班主任处领取1枚“文明少年二级奖章”，佩戴；当积累到9张“文明少年奖券”时，到大队部用二级章换取1枚“文明少年一级奖章”。学校为获得文明少年一级奖章的学生，举行隆重的颁章仪式并授予“文明少年”荣誉称号。

（3）在颁章仪式上获得“文明少年”称号的学生，面对鲜艳的少先队旗，举起右手立下铮铮誓言：我是文明少年，从现在开始，我要严格要求自己，养成良好的习惯，在家做孝敬长辈的好孩子，在学校做健康文明的好学生，在社会做明礼诚信的好公民。我一定能行！（4）大队部每月对“文明少年”的先进事迹进行通报表彰。对于表现特别突出的学生也可直接授予“文明少年”称号，以示激励。

5．组织“文明少年事迹交流会”。以级部为单位举行文明少年事迹交流会，同时表彰“文明少年”。（3月末4月初）

6.文明班级评选活动。三月末或四月是旬，举行“让文明之花绽放”主题教育交流会，各班级介绍做法，根据介绍情况评分，结合“文明少年”的获得情况，每个年级评选2个优秀班级，纳入班级评价。

7.加强宣传与引领。学校发挥“小海豚”广播站的宣传作用；班级及时制作有关微信进行宣传。各班制作的微信，除在班级群共享，同时分享到豪迈小学教师群，德育处将进行登记。

篇3：让手机在校园内绽放“文明之花”

一、管理机制上, 实行专业综合化动态教学管理

按照学生自愿选择原则, 打破按专业分班的传统, 根据学生自报专业情况按基础课成绩平均分班, 这样每个班级中有不同的专业, 基础课在本班上课, 专业课实行走读教学, 在规定时间到规定教室合班上课。专业变动每学期调整一次, 充分尊重学生的自我选择。为促进课程结构优化, 发挥课程管理的制约和激励机制, 并建立了系列保障措施。第一学年, 学校按大类设置专业, 如机电类、财经类, 专业课程以基础课为主, 促使学生重视基础专业理论、技能的学习, 引导学生认识学校内的实习设备并能简单使用, 以激发学生学习兴趣。第二学年起, 根据学生意愿分对口高职升学班和技能班, 技能班按专业细分类, 如机电专类业分为机械加工、焊接技术、电气应用、电子电器、维修电工等, 专业技能教学中, 推出了“兴趣课堂超市”, 成立了多个兴趣小组。每个兴趣小组在固定的实训教室里上课, 学生可以依据自己的兴趣自主选择小组, 促进学生个性多元化的发展。第三学年到企业顶岗实习, 与企业接轨, 使学生零距离就业。学生毕业时, 可以参加两种以上职业资格等级考核, 2009年我校所有毕业生全部双证毕业, 有35%的学生参加了两种以上职业资格等级考核。

二、教学内容上, 合理设置课程, 降低难度, 突出“适用性”和“针对性”

学校从“低起点、小步子、勤练习、多直观”四个方面入手, 降低目标难度, 让学生在最近发展区获得发展。一方面, 学校结合社会用人单位和学生的需要, 围绕完成岗位工作所需要的专业能力、社会能力、学习能力及实践工作能力要求, 加大实训课程设置, 使实训课与理论课的课时比例达到7∶3, 增加能够提高学生素质的课程 (如书法、普通话等) 。大胆降低教材难度, 做到深入浅出, 教为所用, 学以致用。另一方面根据专业需要、学生的知识现状、学校的实习设备, 组织教师编写了以实用为主的教学讲义。如给机械加工专业初学者编发的校本教材, 就像电器的使用说明书一样, 直观、形象。在课程改革中, 教师编写了具有职教特色的校本教材20多本, 有多名教师参加了高等教育出版社主持的中职教材编写工作。

三、教学过程上, 向“先会后懂”转变, 让学生在“做中学, 学中做”

实际教学过程中灵活运用“四步教学法”组织教学, 先鼓励学生大胆去操作。

1. 明确任务, 制订计划。

教师给出任务目标, 学生根据自己掌握的知识和资料收集并分析生产工艺、操作规范、产品质量标准、生产流程中易出现的故障等问题, 然后在小组讨论的基础上制订出学习计划。

2. 自主探索, 独立操作。

职业学校的大多数学生对书本知识是不感兴趣的, 当在实际操作中遇到困难后才能激起学生浓厚的学习兴趣。在此阶段, 要求学生在明确任务的基础上开拳就打, 让学生在独自训练中形成感性认识, 激发自主学习。

3. 分析讨论, 纠错答疑。

在学生自主实训基础上, 体验任务目标的差异, 认识到已有知识的不足, 教师现场指导与解答疑难, 纠正学生在生产过程中出现的错误, 教师示范、点拨操作中的要点, 指明造成缺陷的原因。

4. 完成项目, 验收评估。

要求学生按照操作规范, 独立完成项目任务。然后学生根据自己的实训体验, 总结出知识点和技能训练体会, 完成实训报告。教师根据学生在各项目内容中的综合表现及工作业绩给出综合评价。

四、教学情景上, 创造条件, 把教学放在现场, 把企业引进校园

学校首先投入资金购进设备, 建立实训中心, 为学生的初步实训创造条件。其次通过引进传授、外出学习等手段培训老师, 更新观念, 为课程改革提供保障。最后引企入校, 创造生产实习条件。我们先后与省内外十多家企业合作, 由学校投资主要设备, 由企业出技术质量把关, 提供原材料, 产品归企业, 前提是保障学生操作加工。把企业引进课堂, 让学生更为直观地感受企业文化, 更为直接地训练技能, 使学生提前与企业接轨。另外, 加大实践环节在教学计划中的比重, 确保“课堂车间化, 车间课堂化”的新格局。

五、教学评价上, 向综合能力评价转变

篇4：绽放网络文明之花

网络,让我吸收了许多资讯;网络,让我扩展知识面。我相信我与网络会一直联系在一起。每一个故事的开始都注定一个奇特的出场,皆大欢喜的结局或是一个美好回忆的过程,而我和网络将不会有结局,只会是每天一个开始,每天一个新故事。网络是一个虚幻的世界,而它却实实在在的出现在我们的世界里,它已经不仅仅是高科技下的一种产物,而是人们在日常生活、工作上不可缺少的用具,甚至是人类的左右手。在网络中不仅仅只有网络游戏,还有QQ,以及日常生活中所有的东西,能看电影、听音乐,更炫的是不出门就可以在网上购物,真是太方便了。

进入网络,现代文明的窗口便向你敞开,多姿多彩的世界瞬间便展现在你眼前。本来你已经为生活而疲倦,网络含情脉脉地看着你,让你倾诉又开导你,让你整个浸泡在它里面,包容你,融化你,突然间你会觉得整个世界都有了新的意义,有了无限美好的一面,我们靠着网络找到了另一种满足。

网络为我们提供了一个广阔的发展空间。有许多原先名不见经传的歌手、作家、艺术家通过网络这个自由舞台,尽情地推销自己,完美地表演自我,使自己的聪明才智得以向世人展示,独特天赋得以让世人知晓。只要是千里马,就会通过网络媒介被天下的伯乐相中:庞龙的“两只蝴蝶”在网络中翩翩飞舞,刀郎那穿透力极强的男子汉歌喉让世人心动,文学少年韩寒也在这自由的天空中地尽情地抒写着青春……网络架起了人类的亲情桥。网络为现代人提供了”天涯若比邻”的交流空间,其中不乏真诚的情感交流。有朋自网上来,不亦乐乎?在和网友面对的世界里,心里有事就可无所顾忌地“手谈”,聊人生、评时事,说自己想说的话,讲自己想做的事,放松心情,解忧释愁。在和亲人亲密接触的视屏前,在那声、影、像织成的温馨氛围中,血脉在沸腾着、荡漾着,天伦融融,温情融融。

有的人认为,上网是浪费时间、浪费金钱、浪费感情的一项综合运动,对此我持反对意见。上网后,有时为了搞清某个页面中的某个单词,要翻阅多本字典。久而久之,我养成了边上网、边翻字典的习惯,从而大大丰富了我的英语词汇量,提高了英语水平。所以说上网可以对学识有促进作用,特别是可以大大扩宽知识面。我爱互联网,它为我创造了一个崭新的学习与生活的空间。

于是我出现在网络上,尽情抒发自己内心的空虚和不愉快,肆无忌惮释放自己的快乐。假期,与网友天南海北的高谈阔论,网上看书是我娱乐中最喜欢的一件事了,在接触游戏和谈天后,我觉得看书是最有意义的了,不仅能打发时间,还能学到很多的东西,网络真是一举多得。

“网络小天地,生活大舞台。”毋庸置疑的是,网络中也有“水中月”般的欺诈和陷阱,也有“镜中花”式的阴谋和诱惑。“网络既是天使又是魔鬼”,网络为广大学生提供丰富的信息资源和创造精彩的娱乐时空的同时,也在危害着他们的身心健康。大量事实证明,对于今天的某些学生来说,上网已不只是一种时尚,而是成为他们生活的一部分。绚丽多姿的网络世界,在带来巨大社会效能的同时,也对人们的精神世界提出严峻挑战。良莠并存的信息对于自制力不高,人生观、价值观、世界观正在初步形成的中学生而言,其影响尤为显着。文明上网,势在必行。网络建设是网络文明的基础,而自觉性也至关重要,我们每一位同学,在网络这个大平台上既是信息接受者,又是信息发布者,网上的一言一行,应该时刻拿“八荣八耻”作为参照。在现实生活中不允许,在网上也同样应该被清除掉。如果大家都能把真实生活的道德标准应用于网上,严肃对待网络生活,就能还网络一个清平空间、有序世界。

网上的世界真精彩,这是不容质疑的。我们期盼着有一天,网络能如同电话一样家家普及,那么我们就能利用网络做更多的事,真正实现家庭现代化,真正成为我们不可缺少的朋友。

上网就如同吃饭,会吃的人长精神,不会吃的人长病疽。作为现代人,要有驾驭网络的能力,要充分利用现代科技的先进条件,借网络为已用,化网络为神奇,让生命之舟在网络这个自由海洋里,破激流,越险滩,乘风破浪,鼓帆竞航,奔向理想的彼岸。

篇5：“文明之花绽放校园活动发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

当我们走进这崭新的校园，一株株绿树、一棵棵小草、一朵朵鲜花，为我们装点出条条美丽的风景线。优美的环境，让我们如沐阳光，享受快乐。而这最惬意的享受，却因为许多同学的一点小小的自私，几分懒惰，从我们的指缝间悄无声息地溜走。每当下课后、午休时、放学后，操场、过道、楼梯、绿化带内„„凡是有我们学生成群走过的地方，都散落着同学们随意乱扔的包装袋、糖果纸、塑料瓶、饮料瓶等，破坏了我们的校园。

校园是我们学习和生活的地方，也是我们成长的摇篮。我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因此我们更要珍视它。就让我们从身边的小事做起，你、我、他，我们大家，从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园。如果我们捡起一张废纸，操场上就会干净几分,如果我们洗手时把水龙头开小点,水池边就会清洁许多,如果我们倒垃圾时小心一点,地上就不会多出那么多的纸屑,如果我们不随着自己的心情在墙上乱涂乱画,那么我们的校园将会更加美丽!我想，这不仅是一种付出，同时也是一种收获，付出的是一粒种子，收获的是满园芬芳。相信众志成城，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽!为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境。我们少先队部向全校师生倡议“爱我校园，从我做起”的文明行为，希望大家做到以下几点：

一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。

二、从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾。

三、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

四、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪，不攀折树枝、花草。

五、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的小卫士。

六、不带零食进校园.，确保校园清洁。

同学们，让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。“校园讲文明讲礼貌行动”需要你、需要我、需要我们大家共同的努力！

篇6：让文明之花在校园永远绽放

创办于1964年的铜仁市第二中学，是一所具有近五十年悠久办学历史和优良办学业绩的高级中学。学校长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有铜仁市第二中学特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。在长期的办学历史发展过程中，铜仁市第二中学形成了底蕴深厚的文明学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探索科学的进取精神、和谐相处的师生关系和文化理想的追求。

近四十年来，正是这种底蕴深厚的学校文化，激励着全校师生承前启后，继往开来，“求实、创新、团结、奋进”的校风，不断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了德育为首、五育并举、全面发展的三大目标和指导思想、纯正校风、保证教学三大变化。在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从单纯的知识传授转变为能力运用；在德育队伍上，从以班主任为主转变为全员共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识浅层次转变为优化德育队伍素质深层次上来。从而使铜仁二中形成了独自的德育特色，进入了崭新的发展时期：初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风和学风逐步形成，连续荣获“全国和谐平安校园、贵州省文明单位、铜仁市德育先进集体、铜仁市安全文明学校、铜仁市文明单位、铜仁市素质教育先进学校、德育教育特色学校、铜仁市收费规范学校”等荣誉称号。

教育质量和办学效益稳步上升,回顾学校走过的成功历程，关键在于我们始终坚持以人为本、德育核心、民主管理、依法治校、观念更新、文明创建和自强不息的努力。

一、树立“以人为本”理念 建设全员德育机制

（一）、注重加强学生人文教育。近年来，铜仁二中注重打造“人文教育”的品牌。学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，都是从有利于学生、教师、学校、社会的发展的角度去考虑。“人文教育”对学生而言包括做人、求知、做事、审美等基础。因为铜仁二中对他们来说是走向更高阶段学习和成就人生事业的知识摇篮，更是铸就自己人生未来梦想的道德基地；作为学校管理者，我们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要相比已经表现了很大的被动性。学校教育的培养目标的制定必须服从民族发展对未来人才素质的需求。铜仁二中以“人本观念”为出发点在德育教育上展开全方位的探索。多年来“全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础，以课堂德育渗透为主渠道，以“爱党、爱国、爱校”教育为特色。铜仁二中师生在校领导的带领下，用文明的言行去诠释德育的真谛。

（二）、重视学生文明养成教育。铜仁二中建立德育工作领导机构，切实将德育工作摆上首位。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、团支部、班主任、学生会等多个部门组成的德育领导机构和以校长为核心，以政教处、年级组、班主任为主导、以团支部、学生会为辅助、以班干、值日生为保证的“四线德育网”相结合的一套制度，汇编成《铜仁二中班主任管理条例》、《铜仁二中学生一日常规守则》、《铜仁二中教师文明工作守则》，分发给各位德育骨干，通过班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会、竞赛、活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生和教职工进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。铜仁二中形成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。

二、加强德育队伍建设，激励教师教书育人。

铜仁二中要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。如每学期每个月的“班级卫生大检查”，都是全员出动，取得很好效果。再如，为做到教书育人、管理育人、服务育人，我校强调意识到位，提出“每个教职工都是德育工作者”、“光教书不育人不是好老师”、“转变后进生与培养尖子生同等重要”激励教师教书育人。我校还强调学科学渗透德育内容，努力做到“双纲”进课堂，不少教师在这方面做了有益的探索。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如提高班主任津贴，根据《班主任目标管理责任制》进行量化评比；评优评先、考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。通过这些措施，有效地激励德育队伍快速成长：共有12名教师参加铜仁市班主任教师培训，14位班主任发表班主任相关论文，8人荣获铜仁市优秀党员，1人荣获铜仁市师德标兵,1人荣获省优秀班主任，2人成为省党代表，1人成为省人大代表。

三、创设德育活动载体，促进学生思想品德教育。

创设德育活动载体，增强“活动育人”效果。如结合重大节日开展庆教师节师生联谊、国庆“歌唱祖国”、校运会、“学雷锋活动月”、为敬老院送温暖“爱心接力”、五四歌咏赛、赈灾募捐爱心传递等活动；元旦教师乒乓球赛，班级每个月有主题班队会、教师卡拉ok等活动；各教研组、各学科校本培训，公开课竞赛等。《感恩的心》大合唱、《走向辉煌》校歌创作，提高师生活动的文化生活含金量，变“空洞说教”、“强性教育”为“磁性教育”。通过这些活动让学生在快乐学习中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育、启迪和熏陶，在潜移默化中思想受到教育，得到升华。铜仁二中涌现出许多2位拾金不昧的好学生，6个优秀文明班级，13位品学兼优的好青年。

四、坚持以学生为主体，创设学生自主管理机制。

2012年推出以“诚信友爱”为主要内容的创文明班级达标活动，组织十项评比量化考评；发挥学生的主体作用，组织学生在教师指导下参与行为规范的检查评比工作，强化了以班级为单位的校风建设。在新课程理念的指导下，本学校推出“班级全员自主管理”模式和“学生会干部竞聘上岗”制度，进一步扩大了学生自主管理、自主教育的平台。通过推行班级全员自主管理模式，把班级真正还给了学生，让每个人都成为班级的管理者，使每个学生都是自我成长的主人，大大调动了学生的积极性，班级的班风、学风明显好转。引导学生形成了正确的自我评价，推进了学生自律行为的生成，丰富了学生成就感的自我体验，强化了学生自立自强的信心，强化了学生团队合作的意识，促进了学生综合能力的发展。2012年，铜仁二中团支部被铜仁市委宣传部、铜仁市教育局、铜仁市团委等评为铜仁市“团支部先进集体”。

五、发掘文明时代内涵，建立德育教育培养目标。

我校努力实施以德育为核心的、以培养实践能力和创新精神为重点的、充分开发学生特长和才能的中学生发展性评价，强调包含自强不息、刻苦奋斗精神和实践创新精神在内的人格培养。学校重视加强“留守孩子”的管理与教育，打破传统单一模式，建立“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，形成工作合力；注重发掘德育时代内涵资源，针对青少年学生的实际，设立心理咨询室，安排心理学教师开展心理咨询和心理健康教育，给予学生心灵的启导与关爱；开展“爱心”教育，充实学生心灵深处的真善美，促使他们把眼光关注到社会的弱势群体，把援救的双手伸向灾区人民，把真诚和爱心献给身边的每一个人；开展“感恩”教育，让学生在体验中学会孝敬父母，尊敬师长，与人交往，热爱母校，引导学生把对学校的感情倾注到自觉参与校园的管理，把对班级热爱转化为强烈的集体主义精神，涌现出一大批以爱心待人的优秀学生。

目前，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。与此同时，学校还根据德育的培养目标和中学生成长的特点，形成了各年级在不同阶段实施道德教育，法制教育，心理教育，实现了培养学生“学会做人，学会求知，学会做事”的教育目标。

篇7：让文明之花在校园绽放演讲稿

我今天演讲的题目是《文明礼仪，从我们做起》。古人说：“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立足。那么，什么是礼仪呢！简单的说，礼仪就是律己，敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质，教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是集体的脸面，更是社会大家庭。

就小学生而言，最本质的是学会做人，也就是要讲文明懂礼仪。我们身在社会中，身份，角色在不停的变化之中。我们这一刻讨厌别人，不一刻往往成别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪。在文物上乱写乱涂；当我是市民的时候，又对随地吐痰，乱写乱画的现象深恶痛绝。

当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么直路，管他有没有红灯，管他人没有人行道。讨厌那些没按规章开车的人；当我们开车的时候，总是抢车道、钻空，讨厌那些在马路上乱闯的行人。当我们是消费者的时候，经常把个人怨气往服务人员上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客大挑剔。

当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加。

当我们作为子女的时候，总是不愿意耐心地和父母交流，总是大方地花着父母的血汗钱，总是大声地把父母的话送上天，对于父母的生日，天才晓得。

当我们身处校园的时候，总是不注意三轻，总是在自习课上大吵大闹，总是在楼道内相互嬉戏，因而影响班级考评挠乱学习秩序。

当我们在校园内遇到领导老师，我们又是否真正做到鞠躬、让路呢？这一切的一切，全是因为我们太自私，没有做到律己，没有做一尊重别人。

火车跑得快，全凭车头带。作为中学生的我们。作为祖国未来的希望应改正自我。严于律己。应义不容辞地履行义务，带好头，做好文明的标兵。毫不疑问，我们每位中学生若都能讲文明，懂礼仪，那么我们的班级，我们的校园必然会焕然一新，我们大家都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的氛围中。

为了我们自己；为了我们的班级；为了我们的校园，为了我们的社会，同学们让我们携起手来，讲文明、懂礼仪。

文明礼仪，人人有责，文明礼仪，从我们做起。谢谢大家。

让文明之花在校园绽放演讲稿篇二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自xx班的xxx。今天我演讲的题目是《我与文明同行》。

文明是一枝花，散发出迷人的芳香；文明是一颗星，折射出闪耀的光芒；文明是一捧土，养育出美丽的生命……对于小学生来说，微笑是我们的语言，文明是我们的信念。文明永远在我们身边！文明是人生中最心醉的风景，它比的智慧，比一切学问都重要。

同学们，当我们去上学的时候，你可否注意过路旁的清洁工呢？他们每天不分昼夜，默默地为人们打扫着这美丽的环境。是他们用勤劳的双手为我们除去灰尘，是他们给予了我们干净的世界，他们从不要求索取什么，只是默默地工作着。在车上，一群戴着红领巾的孩子在为老人让座。文明不仅体现在行动上，还体现在语言上。在外国，很多人每天都会说很多句“谢谢”，感谢别人为自己让路，感谢别人为自己解答难题，在“抱歉”，“打扰一下”，“请”这些众多的礼貌用语中，“谢谢”这个词使用的频率位居榜首，要学会感谢自己身边的人，多说谢谢，没有一个人会因为你多说谢谢而厌烦，反而是更加细致地关心你，一句谢谢竟然能产生如此大的魔力，实在使人难以置信。

我想：文明其实很简单，而它就在我们身边，多一份文明，我们就会多一份快乐，虽然小小的，但很充实。讲文明就是这么简单，我们不需要做出什么惊天动地的壮举，只要将每一件小事做好。看到地面上有垃圾，要主动捡起，放进垃圾箱；在路上想吐痰，用纸包起来再扔掉；车上，看到老人主动让座；别人成功时，给一个微笑；别人遇到困难时，伸出援助之手；墙上有污点主动擦去；快乐与人共享；懂得谦让；不说脏话；见面时，互相打个招呼；我们小学生还要定期举行与文明有关的活动，让我们真正懂得文明是多么重要！

文明是我们健康成长的臂膀。学做文明人，从我做起，从每一件小事做起，我想：每人心中都想着文明，并拿出行动，再小的力量也能汇成大海！让爱心点燃火炬，温暖到世界的每一个角落。让我们的社会更加和谐，让我们播种文明，创造文明！多一份文明，就多一份幸福，让文明之风吹到每一个角落！让文明之花处处开放，永远绽放在每位同学的心间！如果每人都讲文明，那世界将会多么美好！让我们与文明同行，共同努力吧！

谢谢大家！

让文明之花在校园绽放演讲稿篇三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

三月的春风情深意暖，三月的太阳金光闪闪，在这春光明媚的季节里，我们迎来了“讲文明守秩序爱濮阳”的活动。

下面，我给大家讲一个故事。一天，一个小男孩和一个小女孩走在回家的路上，突然，他们发现路边的垃圾桶旁边扔了好多垃圾，他们想：这是谁没把垃圾扔在垃圾桶里，而是扔在垃圾桶旁边了呢？于是，小女孩叫住小男孩说：“咱们一起把垃圾扔在垃圾桶里吧！”

“好啊！”小男孩爽快地答应，“你来扔垃圾，我来想办法，以后怎样才能让人们把垃圾扔在垃圾桶里。”

于是，小女孩和小男孩各务其事。小女孩把垃圾全都扔在垃圾桶里，小男孩找出纸和笔，趴在地上，在纸上写了几个大字：文明——-只差一步。小女孩钦佩地举起了大拇指。

这是一件十分平凡的小事，它谴责了那些乱丢垃圾的人。两个小朋友都知道要把垃圾扔在垃圾桶里，但是，一些大人却为了少走一步路而随意把垃圾丢在地上。我们提醒大家一定要讲文明。

下面我再给大家讲一个发生在我身边的故事。有一次，我和妈妈正在路口等红灯，突然看见一位叔叔并没有走在斑马线上，而是在马路上横冲直撞，也不看来往的车辆和红灯，只见两边“呼呼”的汽车与他擦肩而过，我真有点替他担心，可他还是像吃了熊心豹子胆一样，继续在马路上横冲直撞，这时，在路边等车的一位阿姨看不下去了，拉着她的女儿就往这位叔叔身边跑，把那位叔叔拉了回来。

没想到那人竟狗咬吕洞宾，不识好人心，只见他破口大骂：“你干吗啊？烦死了，把我拉到这里来干吗！”

阿姨和蔼地说：“你刚才在乱穿马路知道吗？这样你图一时之快，可是会付出生命的代价啊！”

叔叔的脸渐渐泛红，可他还在狡辩：“关你什么事啊！又不止我一个人乱穿马路，何况现在又没什么车！”

“叔叔啊！绿灯可以重来，生命却只有一次啊！”小女孩说。

叔叔羞愧地低下了头，说了声“谢谢。”

通过这件事，我懂得了，不管做什么事情都要守秩序。只有安全顺畅的生活环境，才能彰显出我们濮阳人良好的文明形象。

篇8：文明之花绽放校园活动方案

一、学习规范, 播撒礼仪的种子

“不以规矩 , 不成方圆”。加强文明礼仪教育首先应该从学习规范开始, 这学期一开学, 我就要求学生再次温习《小学生日常行为规范》, 并利用晨会和班队课的时间, 和学生一起逐条诵读规范的要求, 且结合身边的例子, 让学生感知规范的重要性。学生从一开始的“死记硬背”, 渐渐转变为从学习生活的例子中真正感受规范的方向性。

这学期班上新转来几位学生, 其中的一位行为习惯不是很好, 很多学生都反映他不讲文明礼仪, 经常口出脏话。在学习行为规范的过程中, 该生逐渐认识到自己的缺点, 通过多次的谈话教育, 他最终改掉口出脏话的坏习惯。

学习行为规范并非是学生逐条逐句地生硬记忆, 只有结合日常学习生活的实际, 规范的作用才能最大化地发挥。

二、宣扬文明, 灌溉礼仪的幼苗

如果说行为规范是为学生的礼仪教育指明方向的话, 那么利用各种方式宣扬传播这一文明礼仪, 就是在悉心灌溉这些礼仪幼苗。班主任应该积极开展各种形式的活动, 努力让学生浸润在文明之风中。

1.发 挥 板 报 的 宣 传 作 用

班级的黑板报和展示板是图文并茂的小天地。在这个天地里, 班主任应该增加一些关于文明礼仪的内容, 让文明礼仪通过文字与图片的形式直观地出现在学生的视野里。这学期, 我们班的黑板报上专门辟出一个关于文明礼仪的专栏, 每期都有相关的内容呈现给学生。而展示板上也以图片的形式, 记录学生平时在学习生活中的文明点滴, 比如“随捡之星”、“礼仪之星”等。这样文明礼仪的内容总是以焦点的形式吸引学生的注意力, 宣传的效果也就非同一般。

此外, 指导学生认真收听学校的红领巾广播是一种很好的方式, 它有利于学生了解时事, 增长见闻, 不断提高思想道德水平。

2.发 挥 集 体 活 动 的 渗透 作 用

集体活动能培养学生的集体观念, 在活动中及时渗透文明礼仪的教育, 使学生更真切地感受到文明礼仪的重要性。比如集体升旗仪式时, 学生都会根据行为规范严格要求自己, 红领巾是否佩戴整齐, 队礼是否标准, 国旗下讲话时是否能及时鼓掌致谢……这些都成了衡量一名学生是否讲礼仪的要素。又如集体观看电影时, 学生是否保持安静, 是否能保持会场整洁, 成了评选“班级礼仪之星”的重要因素。

这学期学校举行秋季运动会时, 班上的学生踊跃报名, 争当“随捡能手”, 为运动会出一把力。很多学生在运动会结束后都感慨, 虽然累了点, 但是让校园更整洁、美观, 付出的一切都是值得的。他们在运动会上的表现可圈可点, 他们和运动员一样, 成了赛场上一道亮丽的风景线。

同时班会上对礼仪的渗透教育, 也及时为学生填补了文明礼仪的不足。可以说, 对于文明礼仪的宣扬, 集体活动发挥着巨大的渗透作用。

3.发 挥 教 师 的 榜 样 作 用

小学生具有很强的可塑性, 也很容易受到外界的影响。教师是学生直接效仿的对象, 也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生。因此, 教师以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说:“教师的现在, 就是学生的将来。”一个人格高尚的教师, 必须具有严格的自律精神, 要求学生做到的事情自己首先做到。我在平时的工作和生活中, 努力树立良好的榜样。当学生向我问好时, 我也及时微笑点头地向学生问好;当我做错时, 我勇于向学生道歉, 使学生在潜移默化地受到文明礼仪的教育。

三、实践真知, 呵护礼仪的花朵

“纸上得来终觉浅 , 绝知此事要躬行”。礼仪教育要取得整体效应, 就要使家庭教育与学校教育取得一致。只有在这样的氛围中, 才能逐步让学生的礼仪教育从书面化走向生活化。我采取家访、召开家长会等形式, 多次向家长明确礼仪教育的目的、要求, 使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性, 充分调动家长参与学校教育的积极性, 提高家长教育孩子的水平, 使文明礼仪教育家校形成合力。

这学期, 我利用重阳节的契机, 让学生回家为家中的长辈做一件力所能及的事, 然后在班级中交流感想。虽然这次实践活动出发点小, 但是最后反响很强烈, 有的学生为长辈洗脚, 有的为长辈捶背洗衣, 还有的为长辈盛饭拿筷……很多学生在为长辈做事的过程中被深深地感动了, 文明礼仪教育得到了升华。

篇9：让文明之花绽放

关键字:讲文明;懂礼貌;明辨美丑;以身作则;共鸣;长抓不懈

讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德。从小培养学生“讲文明、懂礼貌”的优良品质对其一生的健康发展是有决定性影响的。但是,成功并非一日之功,需要教师、学校、家庭、社会各个方面的不懈努力。教育学生讲文明、懂礼貌应遵循哪些原则呢?我简单谈一谈自己的一点拙见。

一、首先要不断向学生渗透美德的内涵,让学生能明辨美丑,并身体力行

由于受到“应试教育”的冲击和干扰,德育被严重忽视了,导致一些学生学习目标不够明确,缺乏自强自立的精神,贪图享乐,故步自封,自私狭隘,缺乏人生境界的追求和博大宽厚的气度,如此等等,令人担忧。所以教育者不但要教给学生科学文化知识,更要引领学生学习中华民族的传统美德,这是我们义不容辞的使命和责任。我们可以通过学科教学、校会、班会、广播、板报、橱窗、墙报等形式宣讲中华传统美德故事,形成德育氛围,帮助学生明辨是非,自觉抵制不良思潮的影响,认识到顾全大局、诚实守信、团结互助和扶危济困的精神,先人后己、互相尊重、彼此谦让、尊老爱幼的品格,文明健康的消费,保护环境和资源的意识以及忠于职守、清正廉洁、公平竞争、勤劳致富的行为等。学会做人,学会生活,学会求知,学会劳动,学会关心,学会健体,学会审美,并自覺实践于自己的言行之中。

二、教师要以身作则,作好学生的表率

以身作则,是我国教育者的优良传统。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”孟子提出“教者必以正”,重视“以身作则”的原则。西汉教育家董仲舒说:“善为人师,既美其道,又慎其行。”教师应充分认识到以身作则的重要性,凡是要求学生做到的,自己首先做到,而且努力做好;凡是不允许学生做的,自己坚决不做。教师能否做到以身作则,直接关系到教育的成败。学生是有思想的人,他们对教师不但听其言,而且要观其行,教师只有以身作则,才能赢得学生的信任、爱戴。反之,如果教师只是说得好听,而在行动上却是另外一种样子,学生就会不听教师的话,有的学生还可能口是心非,言行不一,成为“说话的巨人,行动的矮子”。

三、教育方法要多样化,引起学生的共鸣

教育方法要多样,学生才不会感到枯燥,才能全身心接受教师的观点。对于思想、行动比较活跃的学生可以采用榜样示范法。比如,教室内有一片废纸,同学们可能都没有意识到它影响了班级形象,都坦然地迈了过去。如果老师这时亲自把纸捡起来放到纸篓里,同学们心灵受到的震撼比你反复地说教要深刻得多,而且以后关心班级形象的同学会越来越多,这就是榜样的力量。对于行动比较循规蹈矩的学生可以采用制约教育法,明确告诉学生怎样做文明,怎样做不文明,逐渐形成学生的一种行为方式。根据不同的时间和地点,要灵活地采用不同的方法,只有抓住了学生的心理,才能引发学生的共鸣,收到良好效果。

四、要集合学校、家庭和社会的力量为学生营造一个合适的环境

教育不仅仅是学校的责任,家庭、社会对教育的影响也越来越大,正如家教名言中所说:“构建学校教育与家庭教育、社会教育相互依靠、协调发展的格局,是建立现代教育制度的核心内容。”所以学校在发挥自己的主导作用的同时,也要不断加大社会宣传力度以及和家长的有效沟通。只有三方形成合力,学生的教育才能保持正向前进而很少反弹。

五、美德的培养是一个长期的过程,要长抓不懈

文明礼仪教育是一种养成教育。通过教育训练,使学生的品质习惯逐步内化,成为稳定的道德品质,这需要一个长期的过程。出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓,扎扎实实,坚持不懈。只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好的道德品质一定能养成。

篇10：文明之花绽放校园活动方案

做这种决定，是垃圾与我们为邻

我的环境，是这城市的风景

一直在寻觅，该怎要来保护环境

给你一把扫帚来扫地

来交换我们美丽的呼吸

请以后别再乱扔垃圾

让我们赏心悦目的学习

你说要文明，奥运马上就要来临

我始终相信，我们说到做到，绝对能行

在家一起行动来扫地

来交换我们新鲜的空气

请以后别再乱扔垃圾

让我们拥有美丽的环境

大家一起行动来扫地

从一开始我们就下定决心

曾经我们乱扔垃圾

篇11：文明之花绽放校园活动方案

大中国，文体多，长城排在世界的前头。

比科技，四发明，足以反你吓到北极去。

但可惜，讲文明，从对我们嗤之以鼻。

洗其耻，树新貌，卫生从我们来做起，来做起。

中学生，接班人，德体智劳样样能。

校园风，要树正，文明以诚信为本。

校卫生，靠人人，垃圾注意勿乱扔。

垃圾箱，好处多，不能让它摆设。

好环境，好学习，新鲜空气换得勤。

绿色好，呼氧气，莫要践踏草坪地。

平日里，重习惯，洗手之后再吃饭。

好形象，要清爽，指甲头发勿留长。

在食堂，有秩序，公共场合勿扰乱。

开会时，莫带嘴，大声喧哗大不对。

只带耳，莫开车（开小差），内容牢牢记心头。

遇老师，要问好，基本礼节不能少。

要知道，教育本，老师才是祖国的国宝，是国宝。

文明语，更重要，对待别人要礼貌，首先微笑。

有困难，互相帮，朋友可以共患难。

有隔阂，换立场，这样才能互相礼让。

说文明，着实多，一天一夜说不完。

好学生，好思想，人前人后做榜样。

文明古国，团结一心，共创历史新辉煌！

讲文明，树新风，迎奥运！

材料五：

王：嘿，阿壮

陈：HI！蕃薯

王：你走这么快去干吗？赶着去投胎啊！

陈：嗯？你讲什么啊？讲清楚点！

王：你走这么快去干吗？约会啊！

陈：约会？放你家的！我都是好学生哇！怎么会提约会呢？就算约会，也毛对象哇！

王：什么啊！？你会放响屁啊！

陈：你家阿姨！你连都不晓得放！不要以为我听不懂你们的话！我晓得你一直在骂我！我忍你已经很久了，你还想怎么点？！

王：你干什么？讲话都讲不清楚！癫佬！

陈：你敢骂我是癫佬！找打！

曾：嘿！站住站住，你们俩个在干什么？

王：我，我，我，我们……我们没干什么啊！

曾：我，我，我，我什么，跟我到办公室去！

立正！稍息！说你们干吗追逐打闹，难道你们不知道教室内不准打闹吗？

王：我们没干什么啊！

陈：唉，主任，你不晓得……

曾：停停停，在我面前禁止说家乡话，我听不懂。

陈：为什么？我在家里天天讲信丰话，都习惯了哇！

曾：难道还要我这个主任来教你吗？在家里讲方言是为了更好地沟通，是家庭的习惯，况且在家里说家乡话可以更好的沟通感情，而在学校就不同了，学校是学习的地方。而讲普通话是学习的载体，因此在学校我们应讲家乡话，噢，对不起，错了，应讲普通话，而且普通话是全国通用的语言，你现在讲习惯了普通话，锻炼了口才，等出了社会找工作也更好找哇，对不对？好了，言归正传，继续说你们为什么追逐打闹。

陈：哦……我懂了。还不是那个讲话都听不懂的蕃署！我刚才向他问好。他居然骂我校放！

王：我哪有骂你？咦？你不是说你会放吗？这是你自己用自己的话讲出来的。

陈：啊？我刚才是说你放！

王：啊！不会吧！难道我听错了，哪个让你说信丰话，我听都听不懂，刚才和你说话，我都是乱猜的。

陈：哈……我刚才也是听不懂你说的话在那乱猜呢！

曾：你看，你看，看看……这都是方言惹的祸吧，我登记一下，你姓啥名啥？

陈：……

曾：别吱吱唔唔的`，快叫！

陈：曾圣飞

曾：曾圣飞？那个外号叫“蕃薯”的呢？

王：陈甫壮！

曾：陈甫壮，好了你们可以走了……等一下，回来回来，哪个班的？

陈：高二（5）班的

曾：高二（5）班的，阿杜老师班上的啊！

陈：是

曾：高二（5）班的同学都是很文明的学生，你们啊，得改一改你们的坏习惯了，又讲脏话，又说土话，还追逐打闹，以后注意一点啊，别损害了你们高二（5）班的形象，记住了吗？

王、陈：记住了。

曾：好，你们回去吧，以后注意点啊。

篇12：文明之花绽放校园活动方案

《让文明之花绽放》

—— 少先队活动课说课稿

尊敬的各位评委老师、各位辅导员、少先队员们：

大家上午好！我们是来自文尔小学六年级的阳光中队，我叫曾祥铭，这位是我们的辅导员黄老师，旁边的这四位少先队员分别是钟雨诺、黄祖婷、刁枫材和刁光立，今天我们说课的内容是《让文明之花绽放》。首先有请辅导员黄老师给大家说说活动课的辅导思路及效果。

辅导员：大家好！我先给大家说说设计这节活动课的背景：孔子曾说过“不学礼，无以立。”我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。在二十一世纪的今天，我们这个素有礼仪之邦的文明古国，已经把讲文明作为全社会关注的话题了。记得几年前中央电视台报道过这样一则新闻：国庆节后，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。可见，讲文明并非是个人生活的小节小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志之一。

作为一名教育工作者，走在校园里，看到一个个活泼可爱的身影，心中甚是喜悦。但偶尔与某些同学打个照面，看到的是一脸的漠然，对老师视而不见。作为一名班主任，时刻有学生打报告：某某同学把我的书碰掉了，某某打架了等不良习气，看似小事，却反映了我们的教育存在着不足。让学生成为一名讲文明、懂礼仪的少年，是个人需求，更是社会的需求，为此，我设计了本次活动课。

我把我的想法与队员们沟通，得到他们大力的支持与赞同。于是我就与他们共同制定活动目标，做好活动前的准备，初步拟定出四个板块组成此次的活动课：

1.图片展示——发现身边的不文明； 2.故事欣赏——认知文明的内涵； 3.诵读表演——领悟文明的表现； 4.宣言宣誓——品味文明的快乐。

四个板块由四个小组分头设计准备，并与我一起共同设计活动的内容。我结合各小队队员的特长在设计方面给予他们些建议，如第二、三小队有几个队

员表演能力强，我就建议他们通过表演的形式展示，第四小队有几个队员写作能力好，我就指导他们通过创编文明标语品味快乐。通过这次活动课，让队员们真正懂得要从平时的一言一行，一点一滴做起，争做讲文明的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值观。要说体会最深的还是我们队员们，请听他们说：

（钟雨诺）大家好！我叫钟雨诺，我来说说活动的设计：辅导员黄老师和我们沟通之后，我们也觉得开展“文明”为主题的活动课很有必要，为设计好本次少先队活动，我们可是做了充分的准备，首先是活动前的沟通，活动前我们中队召开了献计会，制定实施方案。接下来是成立小队并组织实践，共成立四个小队，进行角色分工。以小队特点选择活动内容进行实践，最后以少先队活动课的形式展示成果。

（黄祖婷）大家好，我是黄祖婷！我来说说活动的过程，刚才辅导员黄老师也和大家说了我们的活动有四个活动环节，1.图片展示——发现身边的不文明； 2.故事欣赏——认知文明的内涵； 3.诵读表演——领悟文明的表现； 4.宣言宣誓——品味文明的快乐。

第一版块：图片展示——发现身边不文明；

我们的校园整洁大方，可是就在这块美丽的校园中，也出现了一些不和谐的音符。首先由我们第一小组给大家展示发生在我们身边的不文明现象，先看一下我们班的墙壁，原来是干干净净的，现在又被一些不文明行为弄脏了；再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学弄得面目全非；再看看我们校园的地面情况，刚清扫完的校园，就有我们的学生扔下了食品的包装袋，饮料瓶；看看这些好端端的文化长廊被某些同学破坏了。

看了以上我们用相机记录下来发生在校园里的一些不文明现象，大家有什么感受呢？ 作为少先队员的我们，怎样做一名文明的学生呢？

下面有请第二板块的队员给大家说说。

（刁枫材）第二版块：故事欣赏——认知文明的内涵 大家好！我是刁枫材！在第二板块中，我们让第二小队准备了故事欣赏《张良拜师》和第三小队故事表演《孔融让梨》，让队员们直观地感受到文明是一个人应具备的优秀品质，也是一个人素养的体现。

中华民族有5000年的文明历史，悠久灿烂的文化，历史上多少关于文明礼仪的故事流传至今，多少历史人物因此而流芳百世。作为小学生的我们，又应该怎么做的？下面听听第三板块的展示。

（刁光立）第三版块：诵读表演——领悟文明的表现

大家好！我是刁光立！在第三板块中，由第四小队通过诵读文明礼仪三字经、文明标语展示，让队员明白：语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，它能映照出你的修养与文明程度。俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们应该从一言一行做起，从每时每刻做起，养成良好的文明礼仪行为习惯，做文明的孩子、文明的学生。

（钟雨诺）第四版块：宣言宣誓——品味文明的快乐

在第四板块中，我们通过宣言宣誓这一环节，引导队员们更加深人地理解文明的重要性。具体做法是：

1.中队长向全体队员发出号召：社会需要讲文明的公民，学校需要讲文明的学生，家庭需要讲文明的孩子。为了文明礼貌永伴我行，让我们共同宣誓：做文明小使者，让时代的新风吹美心灵；做文明小使者，为鲜红的队旗增添荣誉。让我们美丽的校园处处盛开文明之花。

——宣誓者：六年级全体队员

2.展示编写的“文明”歌谣，送给身边的同学或者家人，做一名传播文明的小小宣传员。

3.最后，在全体队员歌唱《咱们从小讲礼貌》中结束活动课。

（曾祥铭）通过“让文明之花绽放”的活动课，我们都有了很大的收获。通过活动我们深刻领悟社会主义核心价值观中“文明”的内涵，懂得了讲文明的重要性，明白讲文明就要从一言一行做起！从小事做起，从自己做起。只要我们人人讲文明，我们的社会将更加和谐美好！

最后请辅导员老师讲话。

文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

篇13：文明之花绽放校园活动方案

一、动之以情评价学生的学习行为和结果

随着新课标的不断深入人心,新的教学理念业已走进高中英语课堂。无论是我们自己还是教学对象都开始对教学活动中的评价产生一定兴趣,学生有所求的即时性评价业已得到充分的落实,更为广泛意义上的学生通过评价开始产生一定的正面效应,促进了学生的英语学习。我们也必须看到的是学生对评价的随意性有抵触情绪,究其原因是我们对学生的评价还缺乏感动学生的情意,平时的评价就是评价,很少去顾及学生接受的心理。虽然学生在得到评价之后未曾对我们直接抵抗,但是一定程度上弱化了学生学习的积极性,如果不是高考给学生所带来的高压态势,可以想象学生的学习积极性会是怎样的。窃以为对高中学生的评价应当高度重视其评价的情意,首先我们应当看到的是学生也是有情动物,他们对情可以说看得相当的重,倘若我们能够在充分考虑学生的情上施以评价,那么学生不但能够接受,而且完全可以增强学习的正能量。譬如我们让学生进行阅读总要涉猎学生对其文本的感悟,而学生的感悟有些是不得到位的,甚至也不大符合文本精神。这就要考虑对学生的评价问题,我们所评价的语言要力求做到充满情意,让学生认为教师的评价不仅仅是简单形式上的评价,让学生感到丝丝温暖,即使是对学生的学习行为和结果要做出一些矫正性的评价,我们也切实需要注意不要让学生感到教师就是在对其进行变相的侮辱。教育教学的实践告诉我们,教师浓浓情感意识下的评价在很大程度上可以为教学起到推波助澜的作用。

二、晓之以理评价学生的学习行为和结果

应当说高中学生在英语学习的过程中,对学习还是存有浓烈探究积极性的,他们业已开始意识到自主学习的重要,从一定意义上也感到了自主学习获取成功的乐趣。但是,我们必须看到的问题是纯粹、简单、完全意义上的学生自主探究是没有好结果的,因为学生还毕竟只是学生,他们根本还没有能力去完美解决学习中的问题,他们在具体解决问题时也还会出现一些偏差。如果我们对这些现象不去加以深入思考,就去简单施以正确与错误的评价,学生也是不大乐意接受的,不会恭维我们这样不负责任的评价。笔者以为对学生在学习中的行为和结果还需要施以晓之以理的评价,在平时的教学中经常探究其晓之以理的方法,并努力予以践行其正效应还是比较明显的。譬如我们在课程改革基础上的课堂教学,需要的是关注学生发展突出学生主体地位的核心理念,这样的理念课堂应当是学生的,学生必须有真正意义上的探究权利和话语权利,但当学生的探究进入死胡同时,我们所要做的则应当是利用评价去点亮学生的心灯。首先思考的应当是学生探究过程的正确与否,引领学生迈进正确的探究轨道,这样学生则完全有可能在山穷水尽时眼前一亮进而达成柳暗花明又一村的效果。与此同时,我们还经常性地遇到这些现象,不少学生在得到充分话语权时,不是很好地去珍惜,有时还会将其视作儿戏。他们表达显得十分随便,这就从一定意义上使得教学活动变得比较空泛且十分华而不实,但对教师而言则必须对学生晓之以理,通过对学生的评价使学生不再出现一知半解和理解上的偏差。

三、乐之以生评价学生的学习行为和结果

篇14：生态文明之花在这里绽放

党的十七大代表、国家林业局局长贾治邦最近指出：林业在生态文明建设中肩负着重要使命，不仅要承担起生态建设的重任，更要做生态文化的先锋，尽可能地创造出丰富的生态成果、物质成果和生态文化成果，努力做生态文明建设的引导者、组织者、实践者和推动者。本文主人公就是这样的一个人。他叫王长岩，是哈尔滨市的一个林场场长。多年来，他爱山护林，不仅精心培育着生态文明之花，还使当地人民走上了富裕之路，被评为哈尔滨市“2006十大杰出青年”。榜样的力量是无穷的，但愿这样的生态文明之花能开遍全国每个角落。

靠山吃山，靠林吃林。这是许多林区人脑海中一个流行的观念。可王长岩不这样想。他认为，靠着山林，必须学会养育山林，保护山林。没有良好生态的山林，是吃不了多久的。数年来，他不论在哪个岗位，总是把保护生态放在首位，努力发展生态产业，精心浇灌生态文明这朵美丽的花朵。

保护森林就是保护生态

人生充满着变数，也充满着机遇。

刚刚步入而立之年的王长岩，在上个世纪末被调到哈尔滨市太平林场任副场长。当时的情形令他大吃一惊：管区内盗伐林木的现象十分猖镢，甚至到了明抢明伐的程度；山上几十片林地被毁得不成样子；由于种种原因，场内职工人心涣散，工作几近瘫痪。

面对这种情况，王长岩和时任场长的冯志一起，决定先从内部整治入手。他们首先以身作则，用自己的模范行动和人格魅力去影响感化大家。同时，两人分头找职工谈心，认真做思想工作。由于领导齐心协力，很快统一了思想。大家认识到：身为林场人员，必须保护好森林。森林是林场人的命脉，保护森林，就是保护生态。没有良好的生态，林场存在就没有任何意义。因此，绝不能再任由违法犯罪分子继续破坏山林。

此值深冬，北风呼啸，雪花飞舞，正是盗伐林木高峰期，王长岩主动请缨负责保卫工作。他带领几位林政人员，在茫茫林海里，趟着没膝的积雪，追寻不法者的痕迹。为了抓住盗贼，他们经常在深山林区的雪地里实施夜间蹲坑。夜间气温零下十多度，大家冻得浑身发抖，但为了保护山林，都毫无怨言。到了夏天，闷热的气温又让人喘不过气来，加之蚊虫叮咬，满身都是红包，但在王长岩带领下，大家始终坚持着，经常从傍晚蹲坑到黎明。仅一个冬夏之间，他们就取得了辉煌的战果：先后抓获盗伐林木者48人，其中拘留6人，上缴罚款18万元。

盗伐山林的现象终于被制止了。那些不法分子，对王长岩又怕又恨，到处扬言要废了他。王长岩听后不屑一顾地说：“为了保护养育我们的生态山林，我不怕。他们不过是一群只知道毁山毁林的败家子，有什么可怕的！”王长岩的凛然正气，不仅鼓舞了全场职工敢于斗争的勇气，也有力地震慑了不法分子，他们再也不敢在这里胡作非为了。

在场领导的带领下，只用一年多的功夫，几十片被破坏的山林又恢复了绿色生机。

不靠伐木卖树过日子

由于工作出色，2001年秋天，王长岩被林业局党委安排到光恩林场任场长。

在这个林场，他看到的只有一个字：穷。场部只有一栋破烂不堪的房子，满院杂草丛生。更令他头疼的是，场里欠外债达37万，拖欠职工工资已3年，经常有职工上访告状。由于限伐，场里上百号人大都无事可做，在家休假。

王长岩一上任，就有许多人向他建议，希望他能利用老关系，向上面多申请伐木指标，以此来度过经济难关。但王长岩认识到，这个林场经过几十年无节制的采伐，大部分已成为中幼林。场里搞增收，绝不能再走伐林卖树的老路子。不然，少则一两年，多则七八年，林场将再无林可伐。经过调查研究，王长岩场长发现，山上的次生林和多年累计伐下的枝丫材非常多。如果利用起来，就会变废为宝，变成一笔相当可观的财富。于是，他不辞辛苦，多次和当地木材加工厂协商，后来加工厂终于同意购买这些次生林和枝丫材，并自己上山运输，减少场里大量的装车和运输等成本。一年下来，仅此一项，林场就多收入了40多万元，不仅还清了林场的外债，补发了拖欠职工的工资，还有效地保护了生态林。

与此同时，王长岩还立足于内部挖潜，改革场里果树经营办法。光恩林场当时有果树4000多亩，由于经营不善，每年只能收回承包林地费6万多元。王长岩到任后立即采取竞标的方式，公开在职工内部承包。这立刻见到了效果，第一年林场就收入了12万，第二年增至16万，第三年达到18万。为了解决职工就业问题，王长岩还利用林场的优势，从外地引进一家铅笔板厂，由林场负责提供厂房、木材，厂家负责资金、技术。厂子建成投产后，不仅增加了林场的收入，30多名在家待业的职工也有了工作。

一项项实实在在的措施，终于使一个濒临倒闭的林场起死回生，大家再不单单指靠伐树为生了。

依托山林发展生态产业

2004年3月，王长岩打起背包又踏上了新的征途，被调任哈尔滨市青阳林场场长。

上任后，他依然以生态为重任，基本上是只种不伐。几年间，他带领全场职工造林一万多亩，彻底消灭了以往留下的所有荒地。同时，在上级领导的大力支持下，实施“以副养主”的战略。凡搞林中养殖的，场里给政策倾斜和小额贷款。在他的发动下，大家的积极性被调动了起来。不长时间内，林场职工纷纷开始以养鸡、养猪、养牛、养羊为致富手段。当年的养殖户创收多的达6万多元，少则1万多元。到了次年4月，他又带领全场职工办起了黑木耳加工厂，投资60多万元，实行股份经营。当年栽植木耳20万袋，产值达40万元，利润16万元。有了积累，王长岩便开始北药开发。他先后募集资金270万元，建起了北药开发种植基地，培育了林下参、五味子、刺老芽等，目前，北药开发已初见规模。

紧接着，王长岩又发动大家进行林冠下养鸡。这种森林鸡饲养成本小，主要食源是青草和昆虫，肉质细嫩，味道鲜美，是纯天然绿色食品。在专家的指导下，林场于2006年春一次性投入资金300万，从外地购进了12000只森林鸡雏，经过专业人员精心饲养，成活率达到了98%。