适合一年级讲故事比赛的小故事

适合一年级讲故事比赛的小故事（共14篇）

篇1：适合一年级讲故事比赛的小故事

《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

爱心树

很久以前有一个小男孩，他常常在一颗频果树下玩。他把树叶摘下来编成王冠、做成玩具；有时候他会爬上树干，抓着树枝荡秋千；有时候会坐在树荫下，吃着苹果和树聊天。男孩好爱这棵树，树也很爱小男孩，他们每天都很快乐！

日子在一天天的过去，男孩也长大了，他很久都没来找树玩耍，树觉得很孤单。有一天，男孩终于来了，树说：“孩子，我好想你啊！来，快爬到我的树干上，抓着我的树枝荡秋千吧，在我的树荫下吃苹果玩耍，就像以前一样。” “我已经不是小孩子了，我不想再爬树玩耍。”男孩说，“我想买玩具来玩，你可以给我一些钱吗？” “对不起。”树说：“我没有钱，但是你可以拿我的苹果到城里去卖。这样，你就会有钱，就可以买到你要的东西了。”

男孩于是爬到树上，摘下树上所有的苹果，带着频果离开了。树觉得好快乐„„

又过了好久，树每天在这里等着男孩的身影出现„„树很伤心。有一天，男孩真的回来了，树高兴地全身发抖，她说：“孩子，你终于来了，快快爬到我的身上，让我们一起快乐的玩吧！” “我现在很忙，没时间爬树。”男孩说，“我想要盖一间房子，我还想结婚生小孩，你能给我房子吗？”

树想了又想，说：“我没有房子可以给你，不过你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就能满足愿望了。”

当男孩砍下树枝，拖着所有的树枝离开时，树真的好快乐。岁月像流水般消逝着，在等待的日子里，孤单的树望穿秋水。很久以后，当男孩再度出现时，树激动地掉下眼泪，几乎说不出话来。“来啊，孩子，”她轻声的说，“过来，来玩啊！” “我很伤心，而且我老了，玩不动了。”男孩说，“我想要一艘船，到别的地方开创事业，你可以给我一艘船吗？” 树想了很久„„，说：“砍下我的树干去造船吧！这样你就可以远航开创事业，你就会快乐。” 男孩砍下了她的树干，造了一条船，驾着船走了。

又过了许多年，男孩已经变成一位老公公。有一天，他拄着拐杖来到树的面前。“很抱歉，孩子，”树说，“我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了，树枝没了，树干也没了。我真希望能给你些什么，可是我什么也没有，我只剩下一块老树墩，我很抱歉„„。” “我现在要的不多，”男孩说，“只要一个安静可以坐下来休息的地方，我好累好累。” “好啊！”树一边说，一边努力挺直她仅有的身子，让男孩坐在她的身上休息。男孩坐了下来，树好快乐„„。

小马过河

马棚里住着一匹老马和一匹小马。

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家很远了。

小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能 过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能 过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备 过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我„„我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没„„没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地 到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

想飞的小象

有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：“世界真大呀！”这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想：“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！

小象爬到树上学飞，”哎哟“一声，摔了一个大跟头。

蛇看见了说：”小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。“ 狮子说：”我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。“ 老虎说：”我不会飞，可是，我会游泳。“ 爸爸妈妈对小象说：”我们大象力气大，这是小鸟不能比的。“ 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：”我是小象真幸福。“

胆小先生

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。”你放了我！“大老鼠挣扎着说，”我要是一跺脚，整个房子就塌了。“ 胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。

地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠„„很快，地下室住满了老鼠。

”不行，不行！“大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：”这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。“ ”换房子？“胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。

”你应该搬出去！“大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，”你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？“ ”什么？“胆小先生气愤得跺了一下右脚，”咚--“老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。

”哦，原来我是很有力量的！“胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得”吱吱“叫，全逃走了。

胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？

会打喷嚏的帽子

魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果„„ “嗨！把这顶奇怪的帽子偷来，该有多好！”

这话谁说的？嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪里呢？就盖在老爷爷的脸上。“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。“吱„„”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去！我怕‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人！

可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。大耗子生气了，摸摸长胡子说：

“好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。”

话是这么说，其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀！它轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧，好香哟，又糖果的味儿，蛋糕的味儿„„快！快！它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来„„咦，这是怎么啦？尾巴伸到一个小窟窿里去了„„哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊！

“阿嚏——”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了个大大的喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的伙伴说：“快跑，快跑！”

耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回事啦？你偷来的帽子呢？”

大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”

咕咚来了

湖边有一棵树，树上结满了木瓜。一个木瓜熟了，从树上掉进湖里，咕咚一声，溅起了白色的水花。

兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：“快逃哇，咕咚来了！”猴子听见了，也跟着跑，边跑边叫：“大家快逃哇，咕咚来了！”这下子可热闹了。动物们全跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，咕咚来了！”

大象走来了，拦住了大伙儿：“咕咚在哪儿，你们看见了吗？”“没看见，是兔子说的！”大象追问兔子：“你看见咕咚了？”兔子摇摇头说：“没有，我是在湖边听见的。”

大家悄悄来到湖边，正巧一个木瓜又落到了湖里。咕咚一声，溅起了白色的水花。大伙儿你看看我，我看看你，都哈哈地笑了！

狐狸和乌鸦

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸馋得直流口水。

他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。

狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。

狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇„„”她刚一开口，肉就掉了下来。

狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

狼和小羊

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。

狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”

小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”

狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”

可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”

狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去„„

唱歌比赛

有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。小鸡第一个唱：”叽叽叽，叽叽叽。“小白兔说：”小鸡唱得太轻了。“ 鸭子接着唱：”嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。“小白兔说：”鸭子唱得太响了。“ 小狗说：”我来唱。“它很快跑到前面，唱：”汪汪汪，汪汪汪。“小白兔说：”小狗唱得太快了。“ 小羊说：”我来唱。“它慢吞吞地走到前面，唱：”咩--咩--咩--“小白兔说：”小羊唱得太慢了。“ 最后，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：”喵，喵，喵。“小白兔说：”小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。"

两只老鼠胆子大

两只小老鼠，个儿一样大，一只圆耳朵，一只尖尾巴。他们都说：“我的胆子最最大。”

圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。”尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳瓜。”

圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。”尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙。”

圆耳朵说：“我敢打电话。喂！喂！你是作家吗？请你写个小童话，写只老鼠圆耳朵，天上打雷也不怕。” 尖尾巴说：“我敢开电视，你就坐好瞧着吧。今天的节目真精彩，尖尾巴打枪，哒！哒！哒！”

啪嗒一声响，电视打开啦，荧光屏上一只猫，“妙呜！妙呜！”叫两下。

吓得圆耳朵，头上磕了大疙瘩吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家。

小猫钓鱼

有一天，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼，结果小猫去捉蜻蜓了。蜻蜓飞走了，小猫空手回到河边。一看，妈妈已经钓到了一条大鱼。小猫想:我也要钓到一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，这只蝴蝶可真漂亮呀！小猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓到了一条大鱼。小猫对妈妈说:“我怎么钓不到鱼呢？”妈妈说“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。

大灰狼穿裤子

今天是大灰狼的生日。大清早，大灰狼就收到了礼物——一条新裤子。大灰狼从没穿过裤子，这下子，他可伤脑筋了：“唉!裤子该从哪儿穿进去呢?”大灰狼拿着新裤子左看看，右瞧瞧，把裤子往尾巴上比了比“咦!裤子和尾巴一样长，正好套在尾巴上。”大灰狼把裤子往尾巴上一套，“咦，不对呀，怎么这裤子只能穿进一半呢?”

大灰狼迷糊了，又拿起裤子瞧了瞧，往手上一套，得意洋洋地吃饭去了。“哎呀!怎么两只手就伸不开呢？”大灰狼越穿越糊涂。“裤子怎么穿才对呢?嘿，这裤子上有一个大口，还有两个‘耳朵’，刚好套在头上，两条裤腿正好套住耳朵。”大灰狼又把裤子往头上一套。咦!还真行，不大也不小，正好套在头上，两只耳朵也“穿”进了裤管。

大灰狼在镜子前面照了又照，非常满意，然后提着手袋出门了。一路上，小动物都笑得前俯后仰，大灰狼见了，心里想：“一定是我的新裤子太漂亮了，小动物都羡慕不已。”心里就更得意了。

“妈妈，你看，大灰狼的裤子穿在头上了。” “嘿!大灰狼，你的裤子穿错啦!” 大灰狼听了，脸刷地红了。“不用难为情，我们来帮你吧!”小动物帮助大灰狼穿好裤子，裤子不大也不小，正合身。

大灰狼恍然大悟：裤子不是套在尾巴上，也不是戴在头上，原来是穿在两条腿上的。

篇2：适合一年级讲故事比赛的小故事

呵呵，首先故事不要超过三分钟哦！

其次切记动作不要过多，千万不要一句话一个动作，因为动作只是为故事内容服务的，好的动作会起到画龙点睛的作用。

最后提醒各位家长在给小朋友参赛时，打扮自然大方、体现孩子童真为最佳。切不可太潮、太夸张。

推荐之一《大欺小的狗熊》适合班级：中大班

开场：亲爱的老师、小朋友们大家好！我叫xx，今天xx要给大家讲一个非常好听的故事，故事的名字叫《大欺小的狗熊》 故事《大欺小的狗熊》

森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说：“哈哈哈哈，胆小鬼！”小鸭子说：“狗熊最坏！”

狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说：“哈哈哈哈，不中用的小家伙！”小刺猬说：“狗熊尽欺负人！”狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说：“狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，”狗熊说：“你有本事自己来拿呀!”

长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说：”你、你、你多管闲事！“长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说：“放开我，放开我！”长颈鹿放下狗熊，说：“下次不许大欺小！”狗熊说：“我知道，我知道！”狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。

结束语：好了，xx的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？

推荐之二《红皮鞋》适合班级：中大班 《红皮鞋》

路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。

路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。

小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。

小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。”

小熊穿着红皮鞋，跑回家去。

星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。

幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。

可这会儿，她的脚上没穿红皮鞋，穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。

小熊看看自己脚上的红皮鞋，脸红了，比红皮鞋还要红。他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手里就跑开了。

小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，脚上的红皮鞋一晃一晃，闪着亮光，真好看！

回家的路上，小熊使劲地踩着地面，吧嗒吧嗒响。

推荐之三《花脸虎打喷嚏》适合班级：中大班

花脸虎打喷嚏

花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。花脸虎和小熊一起划船。

“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。

更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。

花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。” “对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。” “原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。

到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。“花脸虎在家吗？”小熊在敲门。真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。” “好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了。花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”

啊，花脸虎的脸涨得红红的。

喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。

推荐之四《小黑猪看瓜》适合班级：中大班

小黑猪在家里，接到小猫姑姑的来信，信上说，明天要到小黑猪家来玩。小黑猪心想：小猫姑姑来了，我用什么招待她呢？对了，山羊公公种的冬瓜熟了，我就用大冬瓜来招待小猫姑姑吧，冬瓜汤可好吃了。

于是小黑猪就拿着一只布口袋，蹦蹦跳跳地往山羊公公家去了。山羊公公听小黑猪一说，笑了起来：“傻孩子，你小猫姑姑不喜欢吃冬瓜，小猫喜欢吃鱼。”小黑猪想了想说：“可是我不会捕鱼呀，山羊公公你帮我去捕鱼吧！”“我帮你捕鱼，可是谁帮我看瓜呢？”“我呀！”

小黑猪拍拍胸脯说。“那你可得帮我好好看瓜。”说完，山羊公公就带着鱼网帮小黑猪捕鱼去了。

小黑猪看了一会瓜，“哎哟”打起瞌睡来了。“这个时候谁还会来偷瓜呀？算了，我还是先睡一觉吧。”小黑猪就钻进布口袋，呼噜胡噜睡起大觉来了。不一会，从山上来了一群猴子，它们一看山羊公公不在，心里可乐开了花，它们拍拍这个嫌不熟，敲敲那个又太老了，最后看见小黑猪睡在那的布口袋，黑糊糊的它们以为是山羊公公选好的瓜放在那的，就嘿呦嘿呦地把小黑猪给抬走了。走在半路上，“扑哧”小黑猪放了一个臭屁，猴子们嚷开了：“臭死了，臭死了，这一定是一个坏瓜！”说完，就把它扔到河里去了。

刚巧山羊公公在岸边捕鱼，“哎哟，哎哟，这网怎么这么沉呀？”“一二三！”终于捞上来了。小黑猪钻出布口袋，望着山羊公公说：“我怎么到这来洗澡的呀？”山羊公公说：“小黑猪你不帮我好好看瓜，差点连命都搭上啦！”

下面推荐几则适合小班小朋友的参赛故事 故事：《不肯洗澡的小猪》

小猪从外面回来了，妈妈说：“瞧你多脏呀，赶快去洗澡吧！”

小猪最怕洗澡了，趁妈妈不注意，他从家里逃了出来。

小猪找到小猫，想和她一起玩儿。小猫说：“你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！”

小猪找到小狗，想和他一起玩儿。

小狗说：“你脏兮兮的，我才不跟你玩呢！”

谁都不愿意和自己玩，小猪坐在垃圾箱旁边生气了„„，坐着坐着，他睡着了。

这时候，来了一个捡破烂的狐狸。狐狸看了看小猪，说：“这个布猪是脏了点儿！不过„„拿回去洗干净了，还能玩儿。”

狐狸的手刚碰到小猪，小猪就醒了„„

小猪跑回家，对妈妈说：“我要做个讲卫生、爱干净的好宝宝。”

故事《小猫尿床》

今天天气真好，小动物们约好了去小猫家玩。

“咩咩咩”小羊来了，小羊说：“我好像闻到你家里有股怪怪的气味。”

小猫说：“没有没有，没有气味。”

小刺猬来了，小刺猬说：“我好像闻到你家里有股怪怪的气味。”

小猫说：“没有没有，没有气味。”

小狗来了，小狗的鼻子最灵了。它用鼻子闻闻，说：“我知道了，这股气味是从你床上发出来的。”

小狗掀开小猫的被子，原来，小猫尿床了。

小猫很难为情，哭了起来。

大家说：“别哭，别哭，你往窗外看，”窗外晾着好多被子，都是被尿湿的。

小狗说：“我们都尿床的，等我们长大了就不会尿床了。”

小猫不哭了。

小羊、小刺猬、还有小狗，帮着小猫一起去晒被子啦！

故事《啊呜啊呜老虎》

一只小老虎跑进城里来了。小老虎东看看，西看看，哭了起来：“哇„„！哇„„！”

大家问小老虎：“你为什么哭啊？”小老虎指指自己的大嘴巴，只会说：“啊呜，啊呜！”小猴子说：“小老虎一定是饿了。”它拿大桃子请小老虎吃，可是，小老虎摇摇头；

小猫请小老虎吃鱼，小老虎又摇摇头；

小山羊请小老虎吃青草，小老虎还是摇摇头；

小象请小老虎吃香蕉，小老虎也不要吃。

这时候，小狗来了，它端来了肉包子，啊呜、啊呜，小老虎大口吃着肉包子；啊呜、啊呜，还吃肉丸子；啊呜、啊呜，还吃肉饼子。小老虎肚子吃得滚滚圆。

可是，它又哭了。咦，小老虎吃饱了，怎么还哭呀？

原来，小老虎想家了，想妈妈了，大家陪着小老虎走出城，把老虎送回乡下的家，虎妈妈好高兴啊！

《甜甜的小嘴巴》

森林里住着一位老奶奶，老奶奶喜欢小动物。

这天，小老虎、小狐狸和小熊到来老奶奶家里来玩，老奶奶端出一盆西瓜、苹果和葡萄给他们吃。

小老虎说：“好吃！好吃！”

小狐狸说：“好吃！好吃！”

小熊说：“好吃！好吃！”

吃完水果，老奶奶又给他们切了一个大蛋糕。

小老虎说：“好吃！好吃！”

小狐狸说：“好吃！好吃！”

小熊说：“好吃！好吃！”

小老虎、小狐狸和小熊吃饱了，喝足了，该走了．．．．．． 老奶奶对他们说：“你们想一想，除了说好吃，嘴巴还能说什么？”

小老虎想了想，说：“对不起--奶奶给我们好吃的，我们应该说声谢谢！”

小狐狸想了想，说：”奶奶给我们好东西吃，我们应该唱歌给奶奶听。“三个小伙伴给奶奶唱了一首好听的歌。奶奶高兴得合不拢嘴。

该回家了，小熊想了想：“我们应该跟奶奶告别。”

小老虎、小狐狸和小熊给奶奶鞠了个躬，说声：“奶奶再见！”

“再见！欢迎你们常来玩儿！”

篇3：适合一年级讲故事比赛的小故事

这几天班上学生上课的状态都不对, 课堂的效果也就可想而知, 我第一次在课堂上感受到了什么叫失控!看着小屁孩们得意忘形、无所畏惧的样子, 我真正有一种身心俱疲的无奈!算了, 头疼, 嗓子疼, 唉!

虽然已经从教二十几个年头了, 可是每每面对具体问题时, 我仍然会不自觉地慌乱, 总想找寻到一个心灵的支柱。而读书便成为我最迫切想要做的事情。因为读书能够让我最快捷地汲取到力量而又不露怯。开学初我便开始读《心平气和的一年级》, 这本书我在第一次任教一年级的时候便读过了, 当时我还是个稚嫩的新教师, 这本书给了我很多力量。所以, 当我再次成为一年级的老师时, 我依然需要捧起这本书, 再次从中汲取力量。书的作者是一名扎根一线的老师, 她用日志的形式记录下了平凡而又真实的点点滴滴, 这些在我的教育教学生活中总是有迹可循的, 而她那些处事的思想与方法又总能给我以启示, 让我遇到事情时不再着急上火, 而是像她所说的一样心平气和了。开学至今, 我一直坚持着用音乐“静化”孩子的心灵, 帮助孩子们感受聆听的美妙, 效果还不错, 孩子们已经形成了听见音乐就不说话的习惯。

美好的误会

是奖励?是惩罚?往往就在一念之间。感谢孩子们用他们的纯真成就了我的心平气和。

那是前几天的一个课间。“老师, 老师, 小丽带糖来吃了。”小瑞一脸义正词严。语音刚落, 就围拢过来几个孩子, 七嘴八舌地附和着。我昨天刚在晨会课上强调不准带零食到学校来吃, 真是明知故犯!今天得狠狠批评批评她。于是, 当着所有孩子的面, 我把小丽拉到身边, 严肃地问:“老师昨天早上刚说过, 能不能带零食到学校来吃呀?”小丽立刻低下了头, 低声回答:“不能。”“知道不能还带呀?”我故意提高声音说, “如果下次要带, 就带四十六份, 让班上每个小朋友都有一份。”抛下这句话后我就转身离开了, 心想:这下该不会有孩子带了吧, 谁会愿意把好吃的分给别人呀!想到这, 心里不禁为自己的这招“欲擒故纵”自鸣得意了。

可是第二天, 又有孩子到我这儿来告状了:“黄老师, 小欣犯规了, 她带妙脆角来吃了。”这还了得, 简直把我的话当耳旁风了!我立刻快步走到教室, 大声质问小欣:“你为什么又带零食来吃了……”还没等我把话说完, 小欣便迫不及待地辩解道:“老师, 不是我一个人吃的, 我要和小朋友们分享的, 一大袋呢。”听她这么一说, 我猛然间想起了昨天在孩子们面前的那一番“激昂陈词”……内心一阵惭愧, 惭愧于我的自作聪明在孩子的纯真面前显得是那么的粗暴, 自己简直就是《小红帽》里的狼外婆!注视着小欣明亮清澈的双眸, 内心不禁一阵感动, 似乎蒙蔽在心灵上的尘埃被涤净了!其实想想, 儿子小时候不也乐滋滋地带了好些薯片到幼儿园跟小朋友们分享吗?这就是孩子, 他们的快乐就是这么简单, 我决定好好保护这份童真, 不再只是简单地制止, 而是将“惩罚”转变成“奖励”。于是, 我乘机追问小欣:“那你打算怎么分享呢?”“我也不知道, 要不老师帮我分吧。”“不, 你自己分享给大家, 老师给你个建议:放学排队时, 再分享行吗?”小欣使劲点点头, 兴高采烈地到班级去宣布了。放学排队时, 随着体育委员几声哨音落地, 孩子们第一时间整齐安静地站好了, 小欣呢, 一边发着妙脆角, 一边还要求着:“谁站得最好, 就给谁吃。”呵呵, 这孩子, 俨然一个小老师的派头, 还把分享零食变成了一种奖励。孩子真是创意无限啊!

接下来的几天, 每天都有孩子带零食来, 还不忘告诉我:“老师, 我要分享给排队最整齐的小朋友。”“老师, 我要分享给打扫卫生干净的小朋友。”……孩子们, 你们就是天使!

看着孩子们这样的“大气”, 我这当老师的是不是也该“意思意思”呢?跟他们一样, 买些零食分享?那我们一 (1) 班岂不成“吃货班”啦!得多想点奖励的花样, 牢牢地吸引住我的孩子们。最近这段时间一直很火的综艺节目《一年级》里有一期说到了很多学校奖励一年级孩子的方法, 我决定借鉴过来, 再结合我们班的实际情况进行创新。说干就干!我在班级后面的黑板报上辟出一块空间, 设立了一个“兑奖区”, 先期设计了十项奖励, 例如, 第一项:获得十个笑脸, 可以获得一次在黑板上涂鸦的机会……第三项:获得十个笑脸, 可以当一个星期的园丁, 浇灌教室里的花草……到今天为止, 我们班有孩子兑换了聆听《虫儿飞》的机会, 有孩子兑换了开电脑的机会……这样的奖励, 符合一年级孩子的年龄特点, 让孩子们“跳一跳就能够得着”!奖励其实是对孩子的另一种培养, 培养他们的口头表达的能力, 培养他们的分享精神, 培养他们为别人服务的精神……更重要的是这样的奖励机制可以引起孩子们的共鸣, 可以一直沿用下去, 成为一种班级文化。哈哈, 我这个老师又开始自鸣得意了。

篇4：一年级的小故事

《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》是儿童文学作家商晓娜姐姐为一年级女生、男生量身创作的幼童成长小说。这两本书都巧妙地选择了一个孩子成长过程中的特殊时段予以聚焦，以清新、温暖又充满怜爱的文字，分别描写了一个六岁女孩小豌豆、男孩小蜜瓜从刚刚迈入校门到一年级结束这一年来的生活。晓娜姐姐对六岁小孩的心理把握准确传神，作品充满了纯正的童趣和健康向上的基调，清新不俗。

如果你的弟弟妹妹总是想抢你的书看，却看不懂，你可以给他们推荐这两本书。如果你想看看曾经的自己，那个稚嫩天真的自己，也可以看看这两本书。因为，尽管有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼，但一年级的成长是带有不可复制的特殊意义的，它会留在每个人的记忆深处，值得永久纪念。

终于盼来了圣诞节前的平安夜。小豌豆等到爸爸、妈妈都睡着了，她悄悄地从自己的小房间里溜出来。小豌豆没有红色的棉袄、棉裤，只好穿上了一条红纱裙，黑皮靴也没有，只好暂时穿一下妈妈的黑色高跟鞋，为了让自己更像圣诞老人，小豌豆还特意用双面胶往下巴上贴了一圈白纸做的胡须。

小豌豆蹑手蹑脚地来到爸爸、妈妈的床前，可是不知道怎么回事，她就是无法找到爸爸、妈妈的袜子。月光从窗口透进来，洒在小豌豆的额头上，因为着急，小豌豆的额头布满了细细密密的汗珠儿。

妈妈的高跟鞋实在太大了，尽管小豌豆很小心，可是一行动起来，还是免不了要发出踢里踏拉的声响。为了不吵醒爸爸、妈妈，小豌豆只好脱下了高跟鞋，光着脚在地板上走。

时钟一连响了10下，可是小豌豆还没有找到袜子。这个时候，她已经困得直打呵欠了。

不过礼物还是要送出去的，小豌豆发现妈妈的睡衣上有一个贴兜，就把写好的钻石票据放了进去。

爸爸那边有点儿难办，他的睡衣没有贴兜，不过这可难不住小豌豆，小豌豆摘掉下巴上的假胡子，把它粘在爸爸的脸上，顺便把橡皮也粘了上去。

“让爸爸闻一夜的香味也不错啊！”小豌豆心满意足地听着爸爸越来越响的鼾声。

篇5：适合一年级学生的故事

他经常在旅游路线两侧的树上玩耍。每当看到有带着爆米花的游客从路上经过，他便跟在游客后面，趁游客不注意的时候把爆米花抢走。

有一天，一队游客在山上的一处旅游景点做短暂休息，一位年轻的女子到售货亭买了一包爆米花，她边吃着爆米花边慢慢地走动着，欣赏周围的绿树青山。

忽然，一阵清越的流水声引起了年轻女子的注意，循声望去，她看到一股泉水从不远处的山上飞流而下，落进山下的小水潭，小水潭里的水又顺着小溪向山下流去。

“好清凉的地方啊!”年轻女子顺着山路向小水潭走去。

走着走着，她忽然听到嗖的一声响，接着便感觉到手中的爆米花没有了。年轻女子先是一怔，等看清楚是一只小猴从她身边跑过时，又不觉笑了起来。

“真是个淘气的小家伙!”年轻女子望着已经在树枝上吃爆米花的小猴笑得合不拢嘴。

小猕猴香甜地吃着爆米花，年轻女子笑吟吟地向小水潭走去。

“哎哟，哎哟!”

小猴吃下爆米花不久，忽然感到肚子一阵阵疼起来。

“怎么了，孩子，是不是又捡那些人类扔掉的食物吃了?”猴妈妈来到小猴跟前，抚摸着小猴的肚子说，“跟你说过多少次了，人类扔掉的东西，大都是已经腐烂变质的东西，吃了会生病的。”

“没有!”小猴有气无力地说。

“还说没有，无缘无故的怎么会肚子疼呢!”猴妈妈说，“在这里等着别动，我去给你找点药来吃。”

猴妈妈离开小猴不久，便带着几支马莲回来了。

她来到小猴身边说：“马莲能治疗肠炎，来，吃下它!”

在这之前，小猴也曾经肚子疼过，每次都是吃了妈妈找来的马莲后便好起来。所以，小猴乖乖地吃下了马莲。

吃下马莲后，小猴便祈祷着肚子不要再疼了。可是，很长时间过去了，肚子依然疼痛不止。并且大有疼痛加剧之势。

看着因疼痛而大汗淋漓的小猴，猴妈妈着急起来。

“孩子，坚持一会儿，我去找鹦鹉阿姨来给你看看是怎么回事!”猴妈妈说完，向着鹦鹉阿姨经常活动的山林跑去。

此时，鹦鹉阿姨正在一片桃树林里捉虫子吃。

看到猴妈妈向他跑来，鹦鹉阿姨赶忙飞上前去问道：“猴妈妈，有什么事情吗?”

猴妈妈把小猴生病的情况告诉了鹦鹉阿姨。

鹦鹉阿姨赶忙跟着猴妈妈回到了小猴身边。

当听了小猴所说的事情的经过以后，鹦鹉阿姨说：“估计是吃爆米花出的问题。”

猴妈妈说：“他吃的爆米花是刚从人的手中抢过来的，应该是新鲜的。”

“这——”鹦鹉阿姨思量很久后才说，“这我就不知道是什么原因了，依我看，我们一块到人那里去问问吧!”

“可是，会很危险的，被人逮住我们就回不来的。”猴妈妈担心地说。

鹦鹉阿姨说：“顾不了这么多了，此时能救小猴的只有人类了。”

鹦鹉阿姨在前面飞，猴妈妈背着小猴在地上跟着跑。他们顺着旅游路线去寻找人类。

“咦，快看!”猴妈妈背着小猴跑呢。

一家旅游团队中的一个小男孩好奇地指着猴妈妈和小猴说。

“哦，这不是抢我爆米花吃的那个小猴吗?”被小猴抢走爆米花的年轻女子就在这个旅游团队中，她正跟着团队走在返回的路上。当她看到猴妈妈背上表情痛苦的小猴时，她来到小猴身边，关心地问：“你这是怎么了，抢我爆米花的时候不是还好好的吗?”

“你是说，小猴吃过你的爆米花吗?”看到小猴痛苦的样子，一个戴眼镜的中年男子走上前来问道。

“是的。”年轻女子把小猴抢走一包爆米花的事情告诉了中年男子。

中年男子说：“小猴这是中毒了!”

“怎么会中毒呢?”年轻女子说，“是不是他吃了变质的食物了?”

“没有。”中年男子说，“他是因为吃爆米花中毒的。”

“不可能吧!”年轻女子说，“吃爆米花怎么会中毒呢，刚才我也吃爆米花来着，并且，小猴吃的爆米花还是从我手里抢走的呢!”

“我是医生，我知道。”中年男子说，“爆米花属于膨化食品。粮食在膨化过程中，金属容器被烧得很热，其内壁上的铅锡合金在加热的过程中便以气态进入爆开的米花中，污染了食物。科学家测定过，某些小商户制作出售的膨化食品中含铅量高达每千克20毫克，超过国家规定铅含量的40倍。还有，科研结果显示，成人的血铅含量为80微克/100升～100微克/100升时会出现中毒症状，而儿童只要50微克/100升即会出现中毒症状。”

“哦，都有哪些症状呢?”年轻有些担心地说，“我也吃过很多膨化食品，会不会也中毒了呢?”

中年男子说：“铅在胃肠道的吸收率也因年龄而异，一般成人的铅吸收率为10﹪，而儿童可达53﹪。血铅高时，全身各组织器官都会受到影响，尤其是神经系统、消化系统、心血管系统和造血系统更严重，表现为神经呆滞、厌食、呕吐、腹痛、腹泻、贫血、中毒性肝炎等。”

“哦，这么严重啊!”年轻女子说，“那我以后就少吃膨化食品。”

说到这里，年轻女子看着小猴说：“铅中毒有办法治疗吗?”

“你是不是在为小猴担心啊!”中年男子笑着说，“他没什么大碍，毕竟他在野外生活，接触膨化食品的机会少，过一段时间他就会好起来的。”

他们边说边跟着旅游团队向山下走去。

与此同时，见多识广的小鹦鹉及时把他们的对话翻译给了猴妈妈和小猴。

篇6：适合一年级学生的励志故事

瀑布的壮观是在没有退路的时候形成的，繁星的璀璨是在黑夜 到来后闪烁的。

曾有一个男人，在股票交易中损失惨重，一下子跌进贫穷的深渊。从锦衣玉食到潦倒寒酸，他并没有泄气，他开始节衣缩食，勤奋写作，期望能依靠赚取的稿费偿还 债务。他的朋友们为了帮助他渡过难关，组织募捐，许多人纷纷解囊;一些大公司、大财团更是不惜出巨资想雇用他终身写广告词他一一拒绝了这些诱人的机会，把自己关在书房里，一个月、两个月，一年、两年，日复一日，年复一年，他紧咬着一个信念。随着他一本接一本轰动一时的新书问世，他很快就偿还 了所有债务，开创了自己的新生活。

这位作家的名字，享誉世界。他叫马克·吐温。

有这样一个人，一场突然而至的灾难夺走了他的父母，百万家财也随着灾难化烟而散，昔日围着他们家的亲朋们都远远地避开了，他这个平日里依靠父母养尊处优的公子哥似乎只有潦倒落魄。然而，五年后，他的名字叱咤当地商界，资产超过千万。媒体采访他的时候，他神色凝重地说了一句话：从同一扇窗口向外看，有的人看到满地泥泞，有的人看到繁星璀璨。

从山巅到崖底是什么?从繁花到冷雪是什么?从平川到绝壁是什么?莫测人生将一些绝境横亘面前，也将品性推上验证的崖头。从古至今，由外到中，一个个传奇故事向我们揭示着一种情境：在沉浮荣辱的大关口，坚忍的人性之美最能折射出希望所在。

励志故事2：从困境中崛起

夏内尔是一位非婚生女，出生于19世纪末期法国西南部的索米埃小镇上。当时由于这个特殊的身份，她和她的母亲饱受人们的歧视和羞辱。她从没有得到过父亲的爱，在她六岁那年，母亲突然去世，她被迫进了孤儿院。孤儿院里的生活是非常苦的，她忍受耻辱，苟且偷生，像囚犯一样干着非常繁重的工作。但这种困境也锻炼了她，锻炼了她的意志力和忍耐力，并使她练就了一手杰出的缝纫本领。

十六岁时，夏内尔冒险逃离了孤儿院，独自来到远离家乡的穆兰小镇上。起初为了吃饭，她以卖唱糊口。在生活的巨浪中，她备受歧视，不得已为生计到处奔波，受尽了磨难。就在她几乎陷入绝境的时候，她在孤儿院里练就的缝纫本领救了她——她找到了一份在服装用品店的工作。出色的手艺使她一下子成了小镇上的名人。

在朋友的帮助下，她来到了巴黎，并且开了一家帽子店。她用自己的聪明才智和精巧的手艺，改进了当时流行的帽形，创造出风靡一时的“夏内尔帽”。帽子店虽小，但由于她的苦心经营却大获成功。夏内尔的不平凡之处，就在于她能领导潮流，经过她设计的衣服，立刻成为时尚。

随着事业的扩大，她把帽子店改成服装店。从困境中走出来的夏内尔，没有停 止 奋斗，她的天才得到淋漓尽致的发挥。她接连发明了法国夏内尔5号香水和19号香水，被誉为“香水之王”。

第二次世界大战期间，她的事业受到了巨大的冲击，被迫关闭了时装店。二战结束后，她的时装店再度开张，夏内尔时装再度在全世界风靡起来。

励志故事3：驾驭失败

1924年，美国家具商尼科尔斯 的家失火，家具全部烧光，只留下一些烧焦的松木。突然，烧焦了的松木的独特形状和漂亮木纹吸引了尼科尔斯 的目光，他用玻璃片刮去烧焦松木上的灰尘，用砂纸将松木打磨光滑，再涂上清漆，居然产生了一种温暖的光泽，而红松特有的非常美丽的纹理也清晰地呈现在眼前。尼科尔斯 由此发明了仿木纹家具，并畅销一时。他的一套仿木家具还 被收入纽约美术馆，成了传诸后世的艺术品。

尼科尔斯 的成功看似偶然实则必然，挫折面前，他能以最积极的思考、最乐观的精神去支配和控制自己的心态，这样，他才能于烧焦的松木上有所发现，最终获得成功。若换上一个悲观消极者，一个容易被失败压垮的人，他的眼里满是不幸的阴霾，哪里还 会看到机遇的影子?又怎能得到成功的垂青?其结局也就必然与尼科尔斯 相左了。

能以积极的心态驾驭失败的人，是不会轻易言败的，他们时刻在寻找走出困境的新途，苦心人，天不负。他们最终总是能从挫折中发现机会，从失败中看到成功的曙光。

有一个食品加工商租船从外地采购了大量的蔗糖和面粉，在返程的大海上，遇到了强风暴，蔗糖和面粉被淋得透湿，成了糖稀面糊，厄运使货主愁得吃不下饭睡不着觉。可他不甘心就这样悲惨地收场，愁闷过后，他开始寻思如何将这些糖稀派上用场。甲板上，他见船主正在烧铁板鱿鱼。在烧热的铁板上翻转的香味四溢的佳肴使他突发奇想，这些糖稀面糊是不是也可以烤着吃?想到这里，他马上开始行动，经雨水浸泡有些发酵的混合物很快烤熟并往外膨化，拿一块一尝，这个正苦于开发不出新产品的食品加工商激动得跳起来——从此世界上又多了一种酥甜可口、风味独特又便于储运和携带的新式食品——饼干。

励志故事4：只是断了一根琴弦

在巴黎举办的一场大型音乐会上，人们正如痴如醉地倾听著名的小提琴家欧尔·布里美妙绝伦的演奏。突然，正全神贯注的布里心一颤――他发现小提琴的一根弦断了。但迟疑没有超过两秒，他便像什么事情都没有发生似的，继续面带微笑地一曲接一曲地演奏。观众们和布里一起沉浸在那些优美的旋律当中，整场音乐会非常成功。

终场时，欧尔·布里兴奋地高高举起小提琴谢幕，那根断掉的琴弦在半空中很醒目地飘荡着。全场观众们惊讶而钦佩地报以更为热烈的掌声，向这位处变不惊、技艺高超的音乐家致以深深的敬意。

面对记者的“何以能够保持如此镇定”的提问，欧尔·布里一脸轻松道：“其实那也没什么，只不过是断了一根琴弦，我还 可以用剩下的琴弦继续演奏啊。这就像我们熟悉的许多遭遇不幸的人生，依然可以是美丽无憾的。”

布里睿智的回答与他卓然的表演一样精彩――“只不过是断了一根琴弦”，向世人传递的是从容，是乐观，是洒脱，是心头不肯失落的信念，是命运在握的强者充满自信的宣言，是坦然前行的智者面对岁月中那些风雷电雨自豪的回应。

没错，在我们每个人的生命旅途中，类似断弦的事情经常会发生，但只要那人沉着、冷静，从容地面对突然的变故，他的目光不为已经断掉的琴弦所左右，他的心绪不被断掉的琴弦缠绕，而是把更多的目光投向手中的琴，相信自己的演技，依然满怀热情地慧心去演奏，他就仍可以继续演奏出美妙无比的乐章。失聪的贝多芬、又盲又聋的海伦·凯乐、被“幽禁”在轮椅上的史铁生等等，许许多多被上帝无意间弄断了“琴弦”的古今中外的强者，都没有被突如其来的断弦所困扰，而是更加珍惜命运赐予的一次次演奏机会，用坚强和执著赢得了无愧于生命的热烈掌声。

当然，现实生活中，也有不少人因过于看重那些所谓的挫折和失败，总是难以摆脱那些不幸的陰影，进而人为地放大了悲观、失落甚至绝望，陷入痛苦的泥潭中难以自拔。在这些人眼里，似乎一根琴弦断掉了，人生便再不可能有动人的旋律了。于是，他们在怨天尤人中一天天地黯淡了本该是光彩亮丽的生命。其实，很多的时候，人们只不过是打碎了一个鸡蛋，并没有失去整个养鸡场。毫无理由地肆意夸大自己的那一点点的不幸，就像盯住了白纸上一个墨点，让自己看不到前面的目标，忘却了脚下的道路，消减了继续前行的热情和勇气。

遭遇不如意是人生中再正常不过的事情了，失学、失恋、失业等等，数不清的意料之中和意料之外的失败，随时都可能降临到每个人头上，但那很多时候，都“只不过是断了一根琴弦”，无需慌乱，更无需过多地悲观和伤感。须知：我们手里毕竟还 握着另外一些琴弦，况且我们还 有修复断弦的机会。只要愿意，只要肯努力，我们依然可以也完全能够继续演奏出心中期待的旋律。就像那位哲人的忠告――“上帝向你关上了门，但会向你开启另一扇窗。” 没有谁能够真正地打败你，除非你自己倒下了。

励志故事5：坚持就是胜利

王莲香是某军工厂的一名普通职工，多年来一直在与蓄电池打交道。她看到铅酸蓄电池是一种对环境有着巨大危害的产品，从此就有了消除铅酸污染的想法。

然而要解决世界化学界全力攻关都未见成效的难题，对于既无投资，又无场地，还 缺乏专业知识的王莲香来说，谈何容易。

然而，生性刚毅的王莲香冷静地评估了自己的情况：虽没有受过专业训练，但这么多年来对产品的了解，使她比许多研究人员更“专业”;虽然缺乏资金，但她认定自己的设想极富价值，就算遇到困难，自己也能克服，于是她毫不犹豫地投身其中。

没有场地，她家那间十三平方米的小屋便成了实验室，桌上、地下到处摆满了瓶瓶罐罐。

没有经费，她变卖了家产换取现金。王莲香本来家底还 算丰厚，但不到几年时间便被她折腾完了。她不仅耗尽了家中的全部积蓄，还 卖掉了丈夫从国外买来的高级摩托车、彩电、冰箱、收录机乃至心爱的衣物。当家里再也找不出一件比较值钱的东西时，她只好冒险向人借钱来搞试验。

她不分日夜 地强化自己的化学知识，查阅凡是能搞到手的一切资料。本可在艺术上大显身手的大儿子也被她说服改学了化学，对蓄电池颇为精通的丈夫也成了她的技术顾问。

为了攻克一个个技术难关，王莲香常忘了洗脸，忘了吃饭，也几乎忘了做母亲的责任，两个儿子也常跟着她饿肚子。

为了解决胶体电解质的稳定性问题，王莲香不顾身体有病，四处奔波求索。国内哪儿有类似产品，她就跑到哪里去考察。几年内，她跑遍了全国二十多个省、市、自治区。

为了检测高能胶体电解质的低温性能，她在寒冬腊月到内蒙古通辽去做试验，晚上住的是没有取暖设备的房间，白天做耐寒检测，把王莲香冻得手脚生疮。

为了寻找蓄电池的最佳配方，她与家人一起测试了整整四十个月，每天要不间断地测二十四次，仅记录就写满了近百本。

篇7：适合一年级的童话小故事

小猴子好奇地问：“小老虎，你种了桃树吗?”小老虎说：“我没有种桃树，不过，我的新房子旁边本来就长了一棵桃树。”

小猴子跟着小老虎来到桃树下，哇，红艳艳的桃子，看上去很好吃哦!

小猴子想赶紧爬到树上，它真想好好尝尝这些大桃子。可是，它忽然想到一个歪主意，所以又假装“哎哟哎哟”地叫起来。

“小老虎，我的脚好痛啊，我不能爬树了，”小猴子哭丧着脸说，“请你背我回家吧!”小老虎没办法，只好把小猴子送回了家。

月亮升起来了，小猴子可得意了，它想：“嘿嘿，天黑了，小老虎一定进屋休息了吧，我要去偷偷把桃子摘回家。反正，这棵桃树也不是小老虎种的!”

呵，这只贪吃的小猴子，它是想把桃子都留给自己吃。小猴子提着篮子一路小跑，它来到桃树下，悄悄地爬上了树。可是，树上连一个桃子也没有了。

“这是怎么回事?”小猴子着急地想，一不留神就从树上“哗啦”掉了下来。

这时，从屋子里跑出来小老虎，它身边还跟着小狗、小兔和小仙鹤。看见小猴子提着篮子，大家可就全明白了。

“呵呵，小猴子，你怎么提着篮子啊?”小老虎故意问。“我，我，我是想帮你摘桃子……”小猴子一边撒谎，一边脸都红了。

“呵呵，小猴子，”小老虎笑眯眯地掏出一个大桃子，“小仙鹤已经把桃子摘下来了，来，一起尝尝吧?”

小狗和小兔也拿着桃子在一边说：“小猴子，这也是给你的，你可是最爱吃桃子的小动物呢!”

嘿，这下，小猴子的脸红得更厉害啦!

篇8：适合一年级讲故事比赛的小故事

关键词：Phonics (自然拼读) ,故事教学,小学一年级

一、概念界定

1.Phonics (自然拼读)

根据辞典, phonics的释义是看字读音教学法 (teaching reading by training beginners to associate letters with their sound values) 。16世纪初, 德国教师瓦伦丁 (Valentin) 提出Phonics教学法。19世纪初, phonics逐渐成为美国有影响力的阅读方法/教学模式。

2.故事教学

故事是文学载体的一种。它侧重于事件过程的描述, 强调情节的生动性和连贯性。心理学研究表明, 爱听故事、爱讲故事是儿童的天性。将故事用于英语教学可以激发儿童的学习动机。

3.国内外的现状

Phonics是以英语为母语的儿童学习英语所采用的教学方法, 在北美已经流行百年, 是目前国际上最推崇的英语教学法。近年来, 英语国家有关阅读教学的政策强调在早期读写教学中教授phonics。如英国、澳大利亚、新加坡等。2002年, 美国《不让一个孩子掉队》中, “早期阅读第一”, “阅读第一行动”法案中规定:在低年级进行系统的音素意识和拼读教学。

《英语新课程标》 (2011) 也将拼读列入了二级要求内:“1.正确读出26个英文字母。2.了解简单的拼读规律”。

《标准》在一级、二级语言技能的目标描述中对故事教学也提出了具体而明确的要求:“能借助图片读懂简单的故事或小短文, 并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。”

二、phonics结合故事教学在一年级生的教学实践

针对一年级生好动、爱说、爱唱、爱表演、善模仿等特点, 笔者结合了phonics和故事教学进行一年级学生的英语启蒙。

(一) 导入

英语歌曲运用歌曲和音乐学习语言是外语教学的有效方法之一。英语歌曲可以帮助学生掌握英语的语音、语调, 提高辨音能力, 及增强音感和节奏感等。如Mary has a little lamb可以帮助孩子增强对a的发音。将英语歌曲作为课前导入, 可以营造良好的英语学习氛围, 让学生自然地进入学习状态。

(二) phonics结合故事教学

其实Phonics的学习跟汉语拼音的学习过程差不多, 学习汉语拼音时要先背下声母韵母, 然后学习四种声调, 接着把声母、韵母合起来后组成一个拼音, 再加上声调。而phonics也是先背音, 从最简单的26个字母的常用发音开始, 由辅音、元音组成, 跟声母和韵母结合发音一样, 英语也是从辅音和元音进行组合 (Blending) , 如:a at m-at mat, s-at sat, h-at hat, c-at cat。因此, 我使用由从美国原版引进的、台湾地区幼儿园学习英语的普及教材phonics kids (《蒲公英拼读王》) , 再结合《典范英语》 (“中国基础英语素质教育的途径与方法”课题实验的实验教材) 来进行一年级孩子的phonics和故事学习, 具体流程如下:

1. 观看phonics kids辅音和元音;

2. 用图片引导学生说出视频里出现的单词;

3. 用自制的拼读台历进行拼读练习

4. 进行《典范故事》教学

先展示故事图片, 给一年级的学生讲故事, 并引导他们猜测剧情, 之后进行故事跟读模仿, 并引导孩子注意语音语调和感情。

5. 让孩子们拿出笔圈出元音字母, 并请孩子用拼读的方法将单词拼出来。

6. 分组自读练习。

7. 小组表演故事。

(三) 评价方式

为了了解phonics结合故事的教学对一年级生的拼读和故事朗读水平是否有帮助, 笔者进行了以下的评价方式:

1. 录音作业

录音作业不仅能够了解到孩子在家的跟读情况, 同时也是孩子们进行自我检测语音模仿的一种很好的方式。

2. 口语考试

为了锻炼孩子上台在公众前说英语的胆量与能力, 考察本学期故事朗读和拼读的能力。我们到了学期末进行了以家长为评委、百分制 (难度20%+流利度30%+发音30%+有趣性10%+拼读10%) 评分的口语考试。

3. 笔头考试

在学期中和末, 我们以phonics加故事作为载体对孩子认知和书写能力都进行了检测。

三、结语

综上所述, phonics和故事教学结合的教学方式, 是七八岁一年级学生喜欢的、易接受的、能理解的方式, 它符合他们的认知和思维规律, 能吸引孩子的注意力, 降低孩子记忆单词的难度, 同时也提高了教学效率。

参考文献

[1]杨九诠, 李铁安主编;陈静波分册主编.义务教育课程标准 (2011年版) 案例式解读.小学英语[M].北京:教育科学出版社, 2012.3.

[2]典范英语 (1-6) [M].北京:群言出版社, 2009.

[3]安妮鲜花.不能错过的英语启蒙:中国孩子的英语路线图[M].北京:外语教学与研究出版社, 2011.5.

[4]林素娥, 谢静惠.蒲公英·英语拼读王[M].贵州人民出版社, 2012.

[5]胡春洞.福尼斯英语——英语教学改革的成功尝试[J].人民教育, 2004 (12) :39-40.

[6]何花.英语拼读法教学策略研究[D].华南师范大学教育科学学院, 2007.

[7]余素珍.小学英语的故事教学[J].《中小学英语教学与研究》, 2014年第1期.

篇9：大音乐家的小故事（一）

肖伯纳的忠告

著名小提琴家海费茨在伦敦初次演出以后，英国大文豪肖伯纳走进演员休息室，对年轻的演奏家忠告道：“世界上不可能有十全十美的东西，否则的话会遭到上帝嫉妒的。我劝你每天晚上睡觉以前至少拉一个不准的音”。

克莱斯勒的遭遇

奥地利小提琴家克莱斯勒，有一次在街上溜达，看见旧货店的一个橱窗里摆着一把小提琴，很感兴趣。一看乐器的牌号虽然没有，价钱却很高。他就进到店里面去，从自己的琴盒里拿出来和那把陈列的小提琴作比较。店主对他说：“您等一会儿！我先出去一下”。他立刻带着警察回来了。他喊道：“快逮住这个人，他偷了克莱斯勒的小提琴！”克莱斯勒身上没有带任何证件，怎样辩解店主也不相信，只有当他拉了一段自己创作的《美丽的

迷迭香花》以后，店主才相信他面前的这个人就是著名的小提琴家克莱斯勒。

不会再出错音了

有一次，意大利著名指挥家托斯卡尼尼给乐队排练时大为恼火。在要演出的交响乐中，竖琴演奏员应当只奏出一个音，但他总碰别的弦，托斯卡尼尼不得不让乐队从头开始，但是轮到演奏竖琴的时候，竖琴演奏员又犯同样的错误。托斯卡尼尼决定给他点教训。

晚上，在音乐会开始以前，演奏员开始集合。倒霉的竖琴演奏员到自己的座位上，开始把琴套褪下来，他大吃一惊：别的弦全都失踪了，只剩下弹那个音所需要的那根。

托斯卡尼尼对乐器的音色非常敏感。有一次，他在同纽约管弦乐团排练时，忽然让演奏停下来，指着一个小提琴手问道：“您今天用的是另一把小提琴吧？”“对，我那把小提琴忘在家里了。”托斯卡尼尼对他说“快点把自己的琴取来，拉自己的那把！”

奇怪的顾客

约翰·施特劳斯到鞋店去买鞋。他试了几十双以后，绝望地摆手道：“看来在这里我找不到我要的了”。店员问道：“您要什么样的呢？”“我要两只走起路来发出同度音的吱吱声的鞋，”圆舞曲大王回答道。

约翰·施特劳斯作曲轻而易举。据说，通常他在饭店里同朋友们共进晚餐时，就在碰杯的喧闹声中写出自己的华尔兹舞曲，更妙的是：这位华尔兹舞曲作曲家一生中从来没有跳过华尔兹。

信手拈来的赋格曲

篇10：适合一年级的童话故事

他同三个女儿住在一起。大女儿美得象太阳;二女儿比大女儿美;小女儿不过十岁，生得比两个姐姐还要美。

冬天的一个傍晚，绿人坐在窗口。夜来了，浓雾笼罩在舍斯河上。忽然，传来一个扑动翅膀的大响声。一只大得象牛、黑得象灶膛的鸟，飞来躲在窗棂上。

“苦哇!苦哇!苦哇!我是乌鸦王。”

“乌鸦王，你要我干什么呀?”

“苦哇!苦哇!苦哇!绿人，我要和你一个女儿结婚。”

“乌鸦王，请你等一等。”

绿人说罢，就到三个女儿的房里去。

“女儿们，你们听着，乌鸦王来了，他想要你们三人中的一个做妻子。”

大女儿说：“爸爸，我已经和西班牙国王的儿子订过婚，快要一年了。

他是在圣马丁集市节日①的那天，到雷司上尔买骡子去的。昨天，我的爱人托人告诉我：不久他就要来找我，把我带到他的国里去。爸爸，你瞧，我不能够嫁给乌鸦王。”

篇11：适合一年级的童话故事

在蓝色的大海里住着世界上的海洋生物——蓝鲸。有一只顽皮的小蓝鲸每天都以捉弄其它小鱼为乐，因此所有的小鱼都不和它玩。

它经常把小乌龟的壳脱掉藏起来，把其他小鱼含在嘴里再咕嘟一口喷得远远的。鲸妈妈总是说：“小蓝鲸你不可以欺负其它小动物们，这样不是好孩子，没人会愿意跟你做朋友的。”

“我是海洋里壮的动物，我不需要朋友。”说完，小蓝鲸转头就跑掉了。

小蓝鲸把嘴噘得高高的，“咕噜噜”地吐出一个大大的气泡。“看，小蓝鲸又不高兴了，”两只螃蟹在那边小声地说。小蓝鲸因为被妈妈训斥了非常不高兴，更是变本加厉地欺负海洋里的小动物了。

小鱼们异口同声地说：“小蓝鲸你再欺负我们，我们就告诉妈妈！”“我是海洋里壮的，你们这些小鱼还没我的一个鱼鳍大。要是敢告状，我就一口气把你们喷出大海外面去，让你们再也回不了家！”小鱼们被它吓得都不敢吭声，只好逃走。

这时一头饥饿的大鲨鱼游过来，看到小蓝鲸独自在那里，就想把它吃掉。虽说小蓝鲸是海洋里的生物，可它还没有长大，需要妈妈的保护，现在妈妈不在它身边很危险，小蓝鲸看到大鲨鱼吓得直哭。

大鲨鱼说：“正好肚子饿了，就看到你这个小家伙，这下可以饱餐一顿了。”小蓝鲸边哭边说：“你别过来，你敢过来我就告诉我妈妈。”

大鲨鱼大笑起来：“妈妈现在不在你身边，我看你还怎么办。平时有妈妈的保护，现在妈妈不在你身边。我要把你吃掉，让自己美美吃上一顿。”

小蓝鲸大喊救命，可是谁来救救它呢？谁让它平时总是到处欺负其他小鱼，没有朋友愿意和它玩，想到这里小鲸鱼就哭得更厉害了。

正当大鲨鱼张开嘴巴要去吃小蓝鲸的时候，只见一大片鱼群把大鲨鱼包得严严实实的，大鲨鱼眼前一片漆黑，什么都看不见，海洋里所有的小鱼们都手拉手团结在一起，形成一个大盾牌保护着小蓝鲸。同时，它们用身体撞击鲨鱼，疼得大鲨鱼直叫，只好转身跑掉了。

得救后，小蓝鲸面对这些以前被它欺负过的小鱼们羞愧地低下了头，“对不起，我以前不该欺负你们，谢谢你们救了我，其实你们一点也不渺小，反而很强大。”

篇12：适合一年级3分钟童话小故事

从前，在一个大森林里，有一个美丽的小姑娘，她有一座漂亮的房子。红墙绿瓦，金碧辉煌，真漂亮!

这天，小姑娘出去采花，她来到草地上，多美的花呀!一群小动物来了，它们围着小姑娘又蹦又跳。小白兔说：“小姑娘，我可以到你漂亮的房子里去玩一会吗?”小姑娘说：“不行，不行，你身上这么脏，你会把我家的地毯弄脏的。”小白兔只好失望地走了。

小鸟飞到她面前说：“小姑娘，我可以到漂亮丽的房子里去玩一会吗?”小姑娘说：“不行，不行，你到处乱飞，会把我家的天花板弄坏的。”小鸟不高兴地飞走了。

小马奔跑过来说：“小姑娘，我可以到你漂亮的房子里去玩一会吗?”小姑娘说：“不行，不行，你的脚这么重，会把我家弄行乱七八糟。”小马只好低着头走了。

小姑娘采完花回到家，她唱了一会歌，优美的歌声没有人鼓掌;她又跳了一会舞，可是动人的舞姿没有人欣赏。她看看外面大草地上，小白兔、小鸟、小马正又唱又跳，玩得正高兴。

篇13：过目难忘的小故事

故事: 有人用玻璃把一条蛇和一只青蛙在水池里隔开。 开始时,蛇要吃青蛙,它一次次冲向青蛙,却一次次撞到了玻璃隔板上,它吃不着。过了一会,蛇放弃了努力,不再朝青蛙冲去。当玻璃隔板被抽掉之后,蛇也不再尝试去吃青蛙了。

感悟: 人生路上,各种各样的障碍无处不在。克服障碍难免要经历失败和困苦,屡战屡败最终放弃的成了失败者, 屡败屡战坚持下去的才是胜利者。

改变现状的方法心中有个“新花园”

故事: 两个园林工人吃饭时闲聊。甲说: “整天挖坑种树的,让人烦透了! ”乙说: “你想着咱们是在建设一个美丽的新花园,这样心情就好多了! ”多年后,甲依旧在花园里挖坑种树,而乙却成了设计师。

感悟: 真正冠绝一时的人物有赖于时代,他们之中并非个个都能生逢其时,或虽生逢其时却又不能因时而动。但是,人的智慧毕竟有一个长处: 即它是永恒的。纵然现在不是他得志的时光,总会有许多别的机会可让他一展风采。

寻找财富的方法保持宁静的心灵

故事: 一个农场主悬赏100美元寻找他丢失在谷仓里的一只名贵手表。金表太小,谷仓太大,稻草太多。人们在夜晚来临时还没有找到金表,一个个放弃重赏的诱惑离去了,只有一个小男孩还在坚持寻找着。在一切喧闹静下来后,一个奇特的声音“滴答、滴答”不停地响起。小孩循声找到了金表,最终得到了100美元。

感悟: 一个看得透、断的准的人可驾驭事物而不被事物所驾驭。他可以洞察到事物的深处,了解并能把握其本质。 观察严谨,思考细致,推理明晰,所以天下没有什么东西他不能发现。

取得成就的方法有走在别人前面的勇气

故事: 有人问毕加索: “人们都称你为艺术的前卫。请问“前卫”是什么概念?”毕加索深有感触地说: “前卫就是受到从后面来的攻击比从前面来的多得多! ”

感悟: 万事需要脱俗,品味更需脱俗。媚俗和随大流的人虽然受到的攻击少些,但终究无法取得出众的成就。要想成就一番事业,必须要有走在别人前面的勇气和信心,尽管这样受到来自后面的攻击会多些。

获得欣赏的方法靠自己的本事

故事: 小仲马未成名前寄出的稿子总是碰壁。一天,大仲马对他说: “如果你在寄稿时,附言说你是大仲马的儿子会好多了。”小仲马却固执的说: “不,我不想站在你的肩膀上摘苹果,那样得来的果实没有味道! ”后来,小仲马用别名寄出的《茶花女》出版后,获得法国文坛的一致好评。

感悟: 有志者事竟成。靠自己的才能,把全部的精力集中到一个目标上才会有所成就。如果三心二意,就会招致失败。再远的路,慢慢走下去,也能到达目的地。

创作成功的方法勤奋

故事: 有一个青年人去问大画家阿道夫·门采尔: “我画一幅画往往只用一天的时间,可为什么卖掉它却要等上一年?”门采尔回答道: “请倒过来试试! 你花一年的功夫去画,那么,你只要一天的时间就可以卖掉它! ”

感悟: 多走几步即可与成功有约。只有流勤劳的汗,才能吃勤劳的饭。一份耕耘,一份收获,世上没有轻而易举而得到的本领,天才来源于勤奋。

体现价值的方法做事别失去真正的自我

故事: 卓别林开始拍电影时,那些导演们都坚持让他模仿当时一位非常有名的德国喜剧演员。卓别林却一直保持着自己的本色,经过不懈的努力,他终于创造出一套自己的表演方法而名垂青史。

感悟: 凡英雄豪杰必有某种高尚品质,平庸之辈绝难赢得掌声。保持本色,在成就高尚事业上必将出类拔萃,最终成为卓绝的人物。

篇14：适合一年级讲故事比赛的小故事

【关键词】一年级;学生 ;故事;阅读指导

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

享受着一年级孩子刚入学的懵懂之美，也尝试着让学生爱上阅读的砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。

一、绿意萌萌，让故事在一年级学生心中生根发芽

我国是一个历史悠久的国家，是世界闻名的礼仪之邦，祖宗为我们留下了宝贵的历史和人文故事，我们应该充分利用。对孩子进行教育也应该借助故事。一个国家，一个单位或者一个家庭都需要有自己的故事。人天生就是故事的述说者和吸引者，故事为人的经历提供了一致性和连续性，并在与他人的交流中扮演者重要的角色。

德国伟大诗人歌德，从4岁的时候起，就像上课一样天天守在妈妈身边听妈妈给他讲故事。俄国的著名文学家高尔基，从小就在外祖母家长大，一直听外祖母给他讲故事。鲁迅先生小时候也爱听一位长妈妈给他讲故事。无论是在中国还是在西方国家，喜欢听故事都是儿童的天性，不过中国和西方国家在给儿童讲故事的内容上还是有所侧重。中国的大人们更喜欢给孩子讲一些童话或者神话故事，告诉孩子什么是善良，什么是美丽，其目的主要在于培养孩子良好的道德和生活品质。如中国家长最喜欢讲“狼来了”的故事就在于告诉孩子要诚实，不要撒谎，撒谎将最终自食恶果。而西方国家的家长更多的是给孩子讲圣经的故事，通过讲述上帝以前做过的事情，让孩子从小树立一种信仰，形成某种信念。

二、鲜花朵朵，让图文并茂的故事在一年级学生心中开花

刚进入一年级的孩子，形象思维占主导，可以选择图片丰富，色彩鲜艳一些的绘本作为起步，激发读故事的兴趣。并且随着孩子逐渐学会汉语拼音，可以借助拼音自己读故事时，便可以选择一些图文并茂有注音的童话故事，寓言故事。这样孩子可以一边借助拼音读有趣的故事书，一边通过阅读巩固拼音。学生觉得读故事时也能用到平时上课所学的内容，会觉得很有意思，同时也增加了孩子的自信心，提高了学习兴趣。学生通过拼读能把一个简短完整故事读完，这种难以替代的喜悦和成就感便是阅读带给他的。

同时在课堂上老师也可以用讲故事来制造悬念，激发孩子的阅读兴趣。由于孩子的年龄特点，老师声情并茂讲地童话故事、历史故事、寓言故事等肯定是百听不厌。所以，我们可以借此机会，让一年级学生在趣味盎然的故事中体验喜怒哀乐。由于刚学完拼音，很多孩子识字量不多，我就试着利用早读或者午读的时间，先给孩子们读故事。我经常会在故事讲到精彩处戛然而止，然后告诉学生如果想知道故事接下来会如何发展，你可以自己去看看。这样，孩子们就会根据我讲的故事，迫不及待地去课外书中寻找结果。如早读时我给孩子们读了《洋葱头历险记》的第一章，介绍了老洋葱有八个儿子和他家里的情况，以及老洋葱踩了柠檬王一脚的故事。由于这本书的语言通俗易懂并且富有幽默感，孩子们听了特别感兴趣，纷纷迫不及待地让我往下讲。因此只要我讲过的故事书都会成为班上的“抢手货”。不知不觉中《海底两万里》《格林童话》《木偶奇遇记》《伊索寓言》等课外书就在我们班学生之间风靡开了。

另外，课标指出：阅读要“借助读物中的图画阅读。”一年级的课文插图精美，尤其是拼音教材中的情境图，需要教师结合图片，创设与课文内容相关的情境充分利用起来。如在教学《ɡ k h》一课时，我先引导学生认真仔细地看书中的插图，观察图上都画了些什么？可以按照从上到下，从左到右的顺序去观察图片。看看河水里都有什么？河岸边有什么？然后想象一下小哥哥是怎样劝导小弟弟的？由于这些插图就是一个故事情节的体现，所以学生说得生动形象，并富有想象力。紧接着让学生在图中找出今天新学的“ɡ k h”，学生很容易就能结合情境图找到教学得到了事倍功半的作用！

三、阳光暖暖，让故事在阳关下茁壮成长

要尽可能为孩子提供自由舒适的读故事环境。经过了一年的学习，大部分孩子在故事书内容方面已逐渐形成自己的兴趣爱好。对此，作为老师只需静静的在旁观察和引导，不宜过多地干涉。有一位教育家说过：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”此外，一年级的学生模仿能力强，家庭的读书氛围对孩子影响也很大。所以家长本身也要建立良好的阅读习惯，每周固定时间陪伴孩子一起阅读，用自己的行动感染孩子。事实也证明，很多孩子都喜欢爸爸妈妈给自己讲故事。这种言传身教的作用将潜移默化地影响孩子的阅读习惯也增进了与孩子之间的距离。且有助于安慰情绪，能帮助孩子入睡。

现在很多家长每天捧着手机，对着电脑，自己不去读书，却要求孩子要爱上阅读。自己都没有阅读体验，更别说指导孩子了。其次家长没有营造适宜的读书氛围，也不容易让孩子养成读书的好习惯。所以要想让孩子茁壮成长，家长必须提供温暖的阳光。一年级下半学期，孩子已经掌握部分汉字，也可以自己阅读时，家长可以给孩子布置一些小任务，小游戏。让孩子体验故事中人物的心理、动作、神态等。家长也可以鼓励孩子用语言描述自己对故事的理解，让孩子续编改编故事等。

追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。让一年级学生爱上故事，爱上阅读，把听、说、读、写、思等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。