小学作文以幸福为话题400字

小学作文以幸福为话题400字（精选14篇）

篇1：小学作文以幸福为话题400字

在这个世界上，人们大多都有这样的看法：污水排放，工厂烟雾等等。可是同学们知道吗?母亲将面临一场灾难----全球气候变暖，南北极冰雪融化，海平面升高，大地淹没，南极上空出现臭氧空洞，空气一点点的流逝，动物大量灭绝……

可是同学们知道吗?我们可以直接利用的水只占世界总水量的十万分之七，可以说是微乎其微。可是这些水害不断地被污染着，大地上水的颜色，正不停的变换着……

我前几天看电视得知，在长江里，中国独有的中华鲟已经绝种，令几十代中国人自豪的活化石已从我们眼前消失。让我们保护环境，珍惜地球，不让最后一滴水是人们的泪水，最后一口气是人们呼出的二氧化碳。为三色地球而努力学习吧!

可是同学们知道吗?地球这位母亲的身上的绿，正一点一点地变黄，科学家们测算，在不久的将来，母亲的绿色会消失，我也曾作过一个真实的梦，梦见全球已被熏黑，一眼望去，只能看见无边的沙子和黑色的天空，而我向一架飞船走去……

篇2：小学作文以幸福为话题400字

幸福，是美好的，如果没有了幸福，世界会美好吗?会么?有的人不懂，幸福是什么，是父母养育你们的经历啊，父母为了养育你们，辛苦了多少?操心了多少?你们长大会有出息么?会向好的地方发展么?等等等，都是父母所担心的，但是，父母不会为了这些而放弃你们，因为你们就是他们的亲生骨肉，身体中的一份。有人问我，有的父母丢弃孩子，你为什么说他们善良。我会说，因为他们是在养育不起你了，只能丢弃你，因为实在没有办法了，迫不得已啊!他们想让你们快乐的成长，不想让你们受苦，所以丢弃了你们，他们也是为了你们的好，你们不要埋怨他们。 父母啊，我们要报答您们，我们要感恩，感谢您们! 幸福，幸福，父母们的爱，贯穿大地，通向天空，穿越历史，冲出海洋，在天空翱翔，这就是幸福，我们的幸福福……来之不易!!!

篇3：小学作文以幸福为话题400字

近年来,教师的幸福感逐步引起了教育管理者和研究者的高度重视,大量的研究者相继对教师的幸福感问题展开了研究。长期以来,体育教师在工作内容及性质上与其他科目之间存在较大差异。体育教师幸福感状况作为衡量体育教师心理状态与生活质量的重要因素,不仅关系着体育教师的身心健康及日常体育教学工作的热情,而且关系到学生学习和心理的健康发展,更是直接关系体育教学质量的高低,甚至整个体育事业的成败,因此对体育教师幸福感现状进行调查有着积极的现实意义。

基于此,本文对甘肃省中小学体育教师的主观幸福感现状进行了调查,力图对甘肃省中小学体育教师的主观幸福感现状做出准确的评价,为教育行政部门对中小学体育教师主观幸福的提升提供客观科学的参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以整群随机抽样从甘肃省兰州、天水、庆阳、白银、武威、平凉、甘南、张掖、酒泉、金昌、临夏、敦煌等地900名体育教师为研究对象,回收问卷784份,其中有效问卷654,有效率83.42%。年龄从21-60岁,其中≤25岁53人,26-30岁172人,31-35岁146人,36-40岁114人,41-45岁79人,46-60岁62人,缺失28人,其中男470名,女159名,缺失25名;已婚教师541名,未婚教师87,离异2人,缺失24人;中学教师(包括初中高中)513名,小学教师84,缺失57名;中专或高中6名,大专78名,本科489名,研究生57名,缺失24名;收入1000以下76名,1001-2000共255名,2001-3000共244名,3001以上共31名,缺失48名。

1.2 研究方法

通过对国内外相关文献的查阅,选用陆洛教授编制的《中国人幸福感量表》。该量表分为完整版和极简版,极简版共有10个条目,包含乐观、正向情感、身体健康、自我满足、工作成就和乐知天命6个维度。

2 研究结果与分析

2.1 不同年龄体育教师主观幸福感差异

注:*表示P≤0.05,**表示P≤0.01下同。

不同年龄体育教师除身体健康维度存在显著差异外,其他各分量表均不存在显著差异。对项目进行多重比较发现,≤25岁组与31-35岁组(P=0.001)、36-40岁组(P=0.002)、46-60岁组(P=0.001)、26-30岁组与31-35岁组(P=0.006)、36-40岁组(P=0.008)、46-60岁组(P=0.005)在身体健康维度上存在显著差异。

2.2 不同收入水平中小学体育教师主观幸福感差异分析

不同收入水平体育教师在总主观幸福感、积极情绪及身体健康上存在显著差异。对所有项目进行多重比较发现,≤1000元组与其他三组在总主观幸福感上均存在显著差异(P=0.000,P=0.001,P=0.037);≤1000组与其他三组在积极情绪上存在显著差异(P=0.000,P=0.000,P=.036);≤1000组与1001-2000元组、2001-3000组在自我满足(P=0.018,P=0.047)、身体健康上(P=0.001,P=0.00)存在显著差异。

2.3 不同教育程度对中小学体育教师幸福感影响的差异分析

不同教育程度体育教师在总体幸福感及其他六个维度上不存在显著差异。

2.4 不同性别、学校类型体育教师主观幸福感差异分析

不同性别、学校类型体育教师在总体幸福感及其分量表上不存在显著差异,但从描述统计结果来看,女性略高于男性。小学教师的幸福感水平略高于中学教师。

2.5 不同婚姻状态体育教师主观幸福感差异分析

不同婚姻状态体育教师在自我满足维度存在显著差异。对所有项目进行多重比较发现,离异与已婚个体在自我满足(P=0.04)维度存在显著差异。

3 讨论

本研究发现,31-35岁组的教师与46-60岁的教师无论是在总体幸福感还是在各分维度都较其他年龄组低,这个与有些研究结论一致,有些研究部分一致,46-60岁的体育教师由于运动能力和体能随着年龄的增长而减退,面对体育教学和运动训练,无法像其他年龄段的体育教师一样轻松的完成任务,同时面对体育教学的改革更难适应。有调查研究发现,有74.4%的教师平均每日工作时间超过10小时,72.02%的教师每周工作时间超过五天。黄铎对甘肃农村学校体育现状调查发现,就调查样本而言,需专职教师335名,目前有230名,尚有31.3%的缺额。31-35岁组的教师人到中年除了家庭、工作外还需要承担更多的社会责任,从而逐步取得群体中的地位,但大量研究表明,中学体育教师普遍认为自己的社会地位较低,社会对自己的职业缺乏认可,从而导致该年龄组被试的幸福感水平较低。还有研究指出,在控制健康变量之后,年龄和SWB呈现出U型曲线关系,即年轻人和老年人幸福水平较高,人到中年幸福水平最低。但本研究没有证实,可能的原因是本研究中的样本没涉及到60岁以后的退休教师,但根据本样本的研究可以得出,体育教师的主观幸福感在年龄变量上应为W模型,存在两个低潮期。此推论有待于进一步验证。同时在主观幸福感与年龄关系的研究中,对于年龄的划分缺乏一个统一的标准,从而直接影响着年龄与主观幸福感之间关系的推论。

由于收入和主观幸福感之间的关系十分复杂,所以至今研究者们也没有得出以个统一的结论。因此,本研究对收入和主观幸福感的关系进行了探讨。结果发现,低收入(≤1000)组意味着更低的幸福感水平。可能的原因是:以往的研究主要是经济学家从GDP的角度对收入与主观幸福感的关系进行论证,一个国家经济收入的增加并不意味着个体收入的增加,但其幸福感水平却是考虑个体的幸福感水平,因而存在矛盾的结论。而本研究的收入和幸福感都是从个体角度出发进行论证的。正如Ryff提出的高的收入意味着更高的自主性及对机会的掌控。

对不同教育程度、学校类型的研究发现,教育程度与学校类型在主观幸福感及各维度之间不存在显著差异,这与以往研究一致。

有研究指出,主观幸福感存在性别差异,Argle对西方研究者20多年主观幸福感相关研究文献的考察发现,在总体生活满意度和积极情感方面性别差异极小。本文对性别差异的对比发现,中小学体育教师的主观幸福感水平无显著差异,可能的原因有:(1)由于调查的女体育教师较少,因而缺乏一定的代表性;(2)愿意参加调查的女教师可能意味着有着更高的幸福感水平,因而他们更愿意与别人分享,所以他们愿意接受本次问卷调查;(3)女教师受到更多的社会规则的影响,因此更容易根据社会规则来回答提出的问题,因而没有显示出性别差异;(4)中小学体育教师的主观幸福感不存在性别差异。因此,需要进一步验证是那种原因导致了性别差异。

对婚姻状态的研究发现,未婚、离异与已婚个体仅在自我满足上存在显著差异,多重比较发现,已婚教师比未婚及离异教师更容易自我满足,且离异对幸福感的所有维度都存在不利的影响。Lucas指出人们能够更好的适应婚姻,但对离异几乎或者较难适应。

摘要：文章从文化的角度出发,对甘肃省中小学体育教师的主观幸福感的现状进行了调查,结果发现体育教师幸福感在性别、学校类型及受教育程度上不存在显著差异,在年龄、收入及婚姻状态的部分维度存在显著差异。有必要进一步考虑变量的交互效应。

篇4：小学作文以幸福为话题400字

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以幸福为话题的作文400字

一天，我要乘坐25路车去学习作文。车上的人很多，可当我往后门走，走到一半就走不动了。眼看车就要到站了，我急得如热锅上的蚂蚁。

突然，司机来了个急刹车，我没站稳差一点就飞出去了，就在这时一位年轻阿姨一把便把我拽住了，然后又把我拉到一边，是我不受到这么多人的拥挤，顿时，我感到心中暖暖的，燃起了幸福的火焰，幸福的尘埃在我身边徘徊着，让我感受到了幸福的存在。

还有一次，我们考完了试，等试卷发下来。我一看，哇，我考了个A+，我太棒了!我异常兴奋，我心里比吃了蜜还甜。走在回家的路上，天气晴朗，阳光灿烂，如同我现在的心情。

连墙角的一支不起眼的小花，都开得格外鲜艳，如同我现在的笑容。路上的一只狗，一蹦一跳的走着，如同现在的我，活蹦乱跳，兴奋不已。此时，我是幸福和满足的。

篇6：以幸福为话题的作文400字

在我读幼儿园的时候，有一天，我和我的伙伴在操场上玩，玩着玩着，伙伴的玩具卡在了攀爬杆里。他把攀爬杆掰开去拿玩具，可我没发现，我的脚就在攀爬杆下面，当他把玩具拿出来的时候，手一松，攀爬杆就砸到我的脚上，一阵疼痛袭来，我尖叫一声。这时，上课了，我只好慢慢走上楼。

老师发现我一副很难受的表情，就问我哪里不舒服，我就告诉她原因。老师听完，连忙把我送去医院，经医生检查，发现我的左脚的指甲被砸成两瓣。老师通知了爸爸，爸爸连忙向公司请假赶过来，陪我上上下下地做检查、交费、拿药……微胖的爸爸早已满头大汗，可他却全无感觉，眼里只有对我的担忧。有父爱真是幸福!

晚上回到家时，爸爸怕我很痛而睡不着，就背着我在大厅走，等等到我困了，才把我背回房间睡觉。那几天，爸爸每天都会陪着我，帮我消毒换药，我很快就好了。

篇7：以幸福为话题的作文400字

其实不然。静下心想吧，幸福，你能说出是什么吗?只是心里的那一份满足，那一份快乐的。心情。难道不是吗?幸福，是心里的的感动，心灵的旋律，轻吟浅唱，犹如小溪般缓缓流过，没有刺骨的寒冷，是暖暖的触感。

我曾经听过这样一段话：幸福是什么?幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。对的，幸福就是那么简单的东西。我问过妈妈：“幸福是什么?”她正在我旁边绣花，她随口答道：“幸福就是我在绣花，你在专心学习。”我在听到这句话时，有种恍然大悟的感觉，就是啊，我也是这样想的。这就是幸福，简单、干净、清澈、透明，犹如山林里的新鲜空气，不被尘世所污染。幸福就是这样啊!

幸福其实无时无刻不在人们身边，其实幸福没有走开过。当灾难降临时，幸福是躲在灾难背后了呢!只要绕过、闯过灾难，就可看到发光的幸福。

篇8：以幸福为话题的作文400字

——题记

妈妈，我想对您说。在我的心里，您对我的爱是别具一格的。谁然不是娇生惯养，但是您却对我疼爱有加。我刚出生，便在您的牵引下蹒跚学步;在您的教导中我牙牙学语;在您的期盼中我迈入学习的道路;在您无微不至的关怀和呵护下我逐步成长。

妈妈，我想对您说。您还记得那件事吗?那一天，我考砸了。放学回家后，您看到我失落的表情，便走上前温柔地询问我。我掏出书包中考砸的卷子，心里十分忐忑不安。

本想您会大发雷霆，但您却和我坐在床上安慰我，我记得您说，不就一次小小的考试吗，下次努力。您和我一起分析错题，告诉我考试易错点，并鼓励我，我终于露出了笑脸，您也会心地笑了。

妈妈，我想对您说。您的爱是温暖的，在这无私的爱中我渐渐长大;妈妈，您的爱是无私的，在这无私的爱中我懂得了很多。正如雨果的那句名言：“慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?”

篇9：以幸福为话题的小学作文600字

过去读过一篇文章，小儿子抬起透蓝的眼瞳看着母亲 ，小心翼翼的问什么是她口中反复的那个词，幸福。母亲看了看窗外被太阳照的金黄的野花，说，那就是。

幸福很简单，就像那位善于发现的母亲口中那片金黄的野花。我们复杂了太多东西的本质，以致我如今才发现，我是如此幸福。

以前不懂什么是浪漫。但其实，在午休时间和朋友一起在梧桐树荫下散步便是浪漫，在十五分钟的课间里在走廊上一边晒太阳一边看别人打乒乓球是浪漫，晚上放学顺手买一杯焦糖咖啡也是浪漫。在浪漫里感受着美好亦是幸福。我们不需要像偶像剧里在日出的美丽海边看海鸥，也不需要像电影里躺在薰衣草花海里仰望湛蓝的天空。我们只需要给自己一颗懂得感受的心，使幸福这东西，滑行的更流畅。

我是如此的幸福，每天可以在学校里和同学说笑，回到家里可以喝上一碗土豆汤。我可以肆无忌惮的笑，无所畏惧的奔跑。我可以在楼道里唱歌，在超市里挑走一张动听的专辑，穿一身蓝色的.衣服在寒冷的冬晨去打羽毛球。我有一个健全的灵魂，一个自由的身体，我还可以为被售票员催促的学生打抱不平，还可以行走在白色鸽子乱鸣的广场上。我很幸福，我比任何人都幸福。

从行走起，打开家门走出去，没有开花的树也同样秀硕，相信自己，会找到幸福，即使明天世界末日来临，今天我们还在微笑着，不停地奔走着，寻找幸福。

篇10：以花生为话题小学作文400字

今天在课上语文老师说，今天每个人都要回家观察一个东西，我们以后写一遍三页的观察日记，我在学校苦思冥想了很久终于想到我回家就观察一个“胖娃娃”吧。我想了想还是种水花生好种一点。回到家里，我便向奶奶要了几粒花生米，把花生扳成两半，有口子的扔了，没口子的留了下来，用一个RIO的酒罐子，装上水，把花生米放在水里面。一切准备就绪，我便要去观察了。

一天过去了，两天过去了，三天过去了，四天过去了，终于在第五天“胖娃娃”好像在好奇外面的世界于是就把那细小的绿脖子伸出来瞧瞧。又过了很多天，我有一天无意间发现“胖娃娃”好像又胖了很多的样子呢!之后的几天我每天都给它换水、听歌，不知道过去了多少天，我才观察到“胖娃娃”好像变成了一个“大胖子”站在那里，时而晃晃，我望着这个“大胖子”就有点担心，有一天，这胖子太胖了，倒了下去，那我的心血不就白费了吗?所以我找来一个木条把这个“胖子”站好，要不我就要功亏一篑了。后来只见“胖子”在长高，身材也变得很纤细了，我便把拐杖扔了，反正她现在都是一个“大美女”了，都不用这个拐杖了。我看有可能这一等一的“大美女”都可以穿上我那私人定制的“高跟”了。我看着它一天天的长大，也算是我一生的一大乐趣吧!所以我很想这颗花生早点成熟，因为我要吃花生!哈哈，假的，骗你的!

观察花生

今天，吴老师给了我们一颗花生，让我们来观察花生。花生是一个长远性状的，胖胖的，和大拇指的长度差不多。颜色浅黄，表面有许许多多的菱状，还有一些凹进去的小坑。最底部还有几根茎和有一个小小的肚脐。摇一摇发出“砰砰”的声音。花生就好似一个小小的葫芦，可爱极了。摸起来硬生生的、毛糙糙的，感觉就像麻布一样。

把花生剥成两半后，剥成的这两半壳就好似一个小水瓢。你会看见里面那饱满的果实，只见它们穿着一层薄薄的淡红色的“内衣”摸一摸很光滑。再把红彤彤的皮剥开，会看见白色的果肉，白色的果肉分一分，里面还隐藏着胚芽。

剥开后，花生就可以吃了，一口咬下去没有甚么好的味道，可是你越吃就会觉得越来越甜，因为这样，花生的全部营养就散发出来了，满嘴弥漫着花生的香气。

花生不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心，花生的果实而是埋在地里，等到成熟了必须挖起来才知道。一个人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

花生

今天的作文课上，老师带着同学们品尝花生。听老师讲，花生又名落花生和唐人果。因为花生有延年益寿的功效，所以人们又称长生果。

老师发给每位同学一颗花生。我把花生放在手心里，不大不小的花生像一个嘟着嘴贪睡的小娃娃。再仔细端详，它身上穿着土黄色的外衣，全身有横竖交织的纹路，像一张不规则的蜘蛛王。摸上去有点粗糙，而且还有凸凹不平的感觉。把花生放到耳边轻轻晃动，花生里面会传来“咚咚咚”的响声。花香对我说“猜一猜我肚子里有几个宝宝”。凑上去问一问，还有一股淡淡的香味呢。

用手轻轻一摁，会发出轻微的“笑声”，再用力一摁就会发出一连串的“笑声“。掰开外壳，里面躺着两粒花生宝宝，每个宝宝身上都穿着浅红色的衣服。可别小看这小小的红外衣，它可有着止血造血的功能呢。我把一粒花生嘴里轻轻一嚼，有淡淡甜味，在慢慢的嚼碎花生，满嘴里都是花生的香味。

通过这次作文课，让我对花生有了更深刻的了解和认识。花生不但是一种休闲食品，还是一种对身体有多种益处的宝贝呢。

花生

星期六,我在家闲着没事,就想泡一点豆子。我从厨房里找到花生,拿了几颗,又从柜子里拿出一个碗装了半碗水,把花生放进去。然后我就看电视去了。看着电视我还是不放心,过一会就去看看有没有发芽。过了大约两个小时,我发现花生涨了起来,鼓鼓的,好像一个个小胖子,可是花生的芽还是没出来。我有点不耐烦了,对妈妈说:“要到几点才能发芽?”妈妈笑了,对我说:“你要有耐心,花生不会这么快发芽。”到晚上睡觉前,我发现花生变得更大了。我想等明天芽就会出来了。

第二天我起来就急忙到厨房去看,我发现从花生的顶端露出一点雪白的头,整个花生就像一个包着红色被子的小娃娃。我按妈妈说的又给花生换了水。

中间还发生了一个小“事故”呢,差点使我前功尽弃。下午表妹到我家玩,我在书房写字,听到小妹妹吃东西的声音,我以为是妈妈买的零食,就去看看有没有好吃的。谁知一看妹妹吃的是我泡的花生,幸好我放的多,还剩几颗。气得我火冒三丈,但我又舍不的打她,唉!

到了第三天,我发现花生的芽终于出来了,花生芽小小的,嫩嫩的,两个小叶还紧紧的挨在一起。我高兴地跳了起来。

通过观察花生,我明白了无论做什么事情都要有耐心。对任何东西都要认真观察才会有收获。

观察花生

听说，花生是一种地上开花，地下结果的植物。我觉得很好奇，于是在三月份，奶奶、妈妈和我一起去家乡种花生。观察花生的成长。

篇11：以吃饭为话题小学作文400字

在学校里，同学们最喜欢的事要数吃午饭了。上午第四接课，每当一个叔叔把汤放在门口时，同学们的心思马上从课堂转移到了那桶汤上了。我们都在想：今天是什么汤呢?是美味的冬瓜海鲜;酸酸的酸菜粉丝汤，还是鲜红的番茄蛋汤?

打饭了。一大组的同学先来到走廊上。他们情不自禁的傻笑，有的同学手舞足蹈，有的同学屁股一扭手一甩，还有的把饭盒当罗敲。都开始吃饭了。有的对着自己的饭盒，眼睛里充满了希望;有的对着自己的饭盒，愁眉苦脸，一看就知道他想到饭;有的对着自己的饭盒狼吞虎咽，原来他没吃早饭!“添菜咯!”我们班的宋着然大叫一声，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳出教室。同学们也昂首挺胸，相继从教室往外走。教室里响起了他们豪迈地口号声：“冲啊!去打饭添菜咯!”

想到饭。我们的毛大哥左看看，右看看，见老师和同学没注意，便鬼鬼祟祟的走出去。见到守饭人，立即显出央求般的声色：“我吃不下了。”遭到拒绝后，毛大哥死缠烂打，陈守饭人不注意，一下把饭到了。回来时表面上做得若无其事，心里却紧张万分，默默的注视着同学们。突然，有人举手了，毛大哥以闪电般的速度跑到他面前，气喘吁吁地说：“不要告我，不要告我!”那个人想了想，说：“我去扔纸!啊!吃午饭真有趣!

篇12：以夏日为话题小学作文400字

当夜幕慢慢降临，一切都安静下来后，人们也停止了忙碌的工作，进入了甜甜的梦乡。而这时在一望无际的夜空中，总会有一个主角出现，它有时像银河里弯弯的一艘小船，有时又像夜空中高悬的一个玉盘。喔!那是什么呢?那是月亮，是美丽的月亮!我喜欢的月亮!

夏夜，坐在院子里看月亮，月那美丽的身影会让我陶醉。看呀!一弯新月悄悄地溜上了树梢，看上去就像一个银色的摇篮。晚风婆婆轻轻哼着摇篮曲，小黄鹂也钻到摇篮里面去了。月牙儿在树梢上荡呀荡呀荡秋千，天上的星星也羡慕得只有眨呀眨呀眨眼睛!过了好久，新月又变成了一只小船儿，飘荡在银河里，同小星星们一起嬉戏。

篇13：小学作文以幸福为话题400字

小溪的哭诉我的家乡是一个美丽的地方，四周围绕山水，它没城市的那般繁华，但却给我一种舒适的感觉，“真山，真水，真空气”是“城里人”对我们的最高评价，现在的“城里人”都喜欢往山区跑，因为他们都认为山区里环境优美，就连空气也清新多了!的确，我们这儿的环境若比起那空气浑浊的城市，自然要好很多。可是，又有哪个“城里人”知道前、前这里的美景呢?空气清新，似乎还夹着甜味，小河绿水盈盈、游鱼细石、直视无碍。山泉叮当，细流如甘。

现在，我们只能听到小溪的哭诉了。人类似乎对这一切都熟视无睹。记得以前，我家房子后面有一股清泉，每到夏天，我总是偷偷到后面偷喝，水刚入口。就有一股凉意袭来，让你和酷热的夏天说ByeBye!知道我为什么要“偷偷”去喝吗?那是因为妈妈和我说过不能喝生水，但是那泉水入肚的感觉实在是太棒了，所以就跑去了，不过妈妈后来知道我是喝的泉水，也就没怪我。记得那时候，邻居们一到夏天就会拿着瓶过来装泉水，可是现在，它却没有了，就因为几年前，我们屋子后面的水沟整修，水沟里的水从泉水那儿流了出来，把泉水给搞没了，而且水沟里的水又很脏，根本就不能用。其实这样子的例子不仅仅只有这个。我们家以前没有装自来水，全靠老屋旁边的一股水，那是更久以前的事情了，因为关于那个，我的记忆都是零零碎碎的，只是看到以前的照片，和奶奶和我讲的一些。照片上，我还是一个小不点，奶奶在一旁洗衣服，可是你现在去看，根本想不到这儿以前会有那么大的水。 “人类：你们难道还不认为你们的行为是多么的无礼。现在的我已经被你们弄的不成样子了。科技发达的结果难道就是这样吗?你们应该马上停止你们的这些愚蠢的行为，不然后果自负!好自为之!”地球上的最后一滴水将是人类的泪水。

以小溪为话题作文400字

篇14：以大自然为话题小学作文400字

大自然，你是美丽的，你是可爱的，你是纯洁的，你是充满生机的，你是美好的。

严寒的冬天悄然离去春姑娘披着柔柔的轻纱悠悠地向我们走来，她洒下点点甘露滋润着人间。看，金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……春姑娘把大地把大地变的生机勃勃，栩栩如生。她走到小树那里，给它换上了一件绿油油的衣服，小草听到了春姑娘的召唤，便迫不及待的钻出来与春姑娘见面。这是大自然的春天。

在

春天的最后一个夜晚，江畔边的垂柳、夜晚的微风都在窃窃私语，宣布着夏的来到。夏来了。各色的野花都开了，红的，绿的，白的，黄的，蓝的，粉的，总之，各色的鲜花都聚拢来，汇成了一个色彩斑斓的世界。这是大自然的夏天。

夏去秋来，深绿的小草变的枯黄了，小花也不知道跑到那儿去了。秋高气爽，天像擦得一尘不染的玻璃;轻盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。树叶变成了金黄色了，犹如一片片金黄色的小扇子。这是大自然的秋天。

花

儿凋谢了，树叶掉没了，小草枯萎了，乌云密布了整个上空，随后，雪来了。整个世界好像是银子铸造的一样。寒风发怒了，它用尽全身的力气摇动着整个世界。这是大自然的冬天。

春天，像一个魔法家，把大自然变的栩栩如生;夏天，像一个童话家，把大自然变的如同童话里一样热;秋天，像一个绘画家，把大自然描绘成金色的世界;冬天，像一个神话家，把大自然变的如银子一样美丽。

大自然，你是美好的。

作文二：我是大自然中的一员

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩。有蒙蒙的细雨，有狂风怒号的暴雨，有电闪雷鸣的雷阵雨，而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮，有个性的我开始了我的工作，我密密麻麻地撒在地上，像给大自然添了一层纱。我把雨滴在了小动物们的身子上，给它们洗了的凉水澡;路边的几棵大树也趁着这个机会，贪婪地喝着“天上掉下的神水”;还有一群可爱的小朋友们，他们最喜欢淅淅沥沥的秋雨了，因为可以在空地上奔跑，跑累了，他们不忘说一声：“爽!”

不知不觉地，我就来到了田野里，田野里一片金黄，玉米有着长长的胡须，特别像一位德高望重的老人;金灿灿的谷子，弯着腰，好像在欢迎我们的到来，她微笑着，真像一位礼仪小姐。除了这些，果园里也被我“抓”住了，有红通通的苹果，黄澄澄的梨，灯笼似的柿子，还有咧开大嘴的石榴……都被我“吸”住了，只要我洒在它们上面就都成熟了。这是一个丰收的季节，农民伯伯们也都露出来满意的笑容。

下一站，我来到了城市里，大街上，花花绿绿的雨伞，仿佛给城市里添了许多色彩。也许是我的出现，汽车的喇叭声没了，一切变得很安静，只有蒙蒙的雨，还有花花绿绿的伞和它的主人……

我喜欢大自然，喜欢自由自在地在世界上荡游，虽然我只是大自然中小小的工作者。

作文三：善待大自然

人人都是大自然中的一员，人类的生存离不开大自然。人类与大自然密切相关，如果世界上没有了各种动物和植物，那么人类就将面临灭亡。为了让我们能够长期的生存下去，为了能让我们的后代继续繁衍下去，为了能让我们的身体更加健康，我们就应该拥有一颗仁爱的心，去保护大自然、善待大自然。

就比如说有些饭店吧，连续多次性筷子，而且有些人吃一顿饭就浪费好几双木筷。那样下去的话，全世界13亿人口一人浪费一双一次性筷子，那将要砍伐多少棵大树啊???另外还有一些人在某种地方、某种场合见到一些漂亮的花，喜爱不已，随手就上去摘上几朵，但他们往往不到一天就蔫了，与其让它在自己手上枯死，倒不如让它在大自然中长期存活，既可以让路人观赏到美丽的鲜花，又可以让它长期生长在大自然中，给我们带来新鲜的空气，那样不是两全其美么?

还有大多数人经常捕捉在大自然中生活的飞禽走兽，用它们来做餐桌上美味的菜肴，如此长期下去的话，动物便会越来越少，当然，最后大多数都会和大熊猫一样成为稀世珍宝，甚至有可能绝迹。如果没有动物，就没有丰富多彩的生物世界，更观看不到动物为我们带来的精彩的杂技表演，那样我们的生活还有什么意义呢?

所以，请地球上的每一位公民，都尽起自己应尽的责任，那就是——保护大自然、善待大自然。只有这样我们才能在地球上永远的生存下去，从而繁衍后代。可亲可敬的人们，尽起自己应尽的责任吧!!!

作文四：大自然的声音世界

声音，是一种我们每天都能听到的声波，它能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。

来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌声，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音;好像说;春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的小草，心里都乐开了花。来到大自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天已经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。

来到大自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧储存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。

来到大自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。

大自然的声音多么美妙，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学习，快乐的成长。

作文五：感恩大自然