大学辩论赛策划

2024-06-29

大学辩论赛策划（共6篇）

篇1：大学辩论赛策划

辩论赛策划书

活动名称: 大学生辩论赛

活动背景: 我院学生整体口语表达能力一般，而在当今社会中沟通和表达显得越

来越重要，应加强必要的口语表达的历练。许多同学觉得大学生活过于空洞、无聊。同时，也为我院学生提供一个才华平台。

活动目的: 辩论赛可以使同学相互之间互动，促进班级之间的友好关系。同时，提高同学思辨能力，应变能力，丰富课余知识，活跃校园气氛，培养团队精神，锻炼思维表达和口语表达能力。

参赛人员：大一每班3支队伍，大

二、大三每班1支队伍

比赛时间：2010年10中旬-2010年11中旬

第一轮：12支队伍，进行6场

时间安排为：（第十周）

周二下午两场(2:00-3:00，3:20-4:20)晚上一场(7:00-8:00)周三到周五每晚进行一场（7：00-8:00）（若哪天有特殊情况不能举行，将推迟到周六上午进行）

第二轮：6支队伍，进行3场

时间安排为：（第十一周）

周五晚一场（7：00-8：00）

周六上午两场（8：00-9：00，9：20-10：20）

第三轮：3支队伍，进行一场（其中一支队伍直接晋级）

第十二周周五晚（7：00-8：00）

第四轮：2支队伍，进行一场

第十三周周三晚（7：00-8：00）

（在规定时间内不到场的队伍视为弃权，其对手直接晋级）

比赛地点： 9栋教学楼或理工楼。

主办方：材料学院学生会学科部。

活动流程：

1、前期准备

（1）召开会议商讨策划活动。

（2）人员分配：可由纪律部负责教室申请，由宣传部负责

前期宣传和比赛期间的拍照，由学科部负责水的供应，评委的聘请，聘书、证书、奖品的购买辩论赛计时以

及统计每场比赛的得分情况。没有分到任务的学生会

成员积极参加本次活动，作为观众及参与维持辩论赛

秩序。

（3）向每班发出正式通知，由每班班长做好宣传工作，积

极响应同学报名参加。同学在报名时间内，在班级里

自由组队，填写报名表报名参加比赛。同时通知本班

未参加比赛的同学可参与活动中来，充当观众给予本

班同学加油。

（4）申请教室，教室申请以学院的名义申请，初定为9栋

教学楼。

（5）准备辩题，辩题来源于同学感兴趣的话题。辩题由每队一名辩手进行抽签决定，抽签箱中有两个相对立的辩题，当两位辩手抽到相对立的辩题时，则由两队以

此辩题进行比辩。

（6）邀请评委，以学院的名义诚心向演变协会聘请评委、主持人。评委、主持人对每一场比赛每场进行公平、公正评判及相应的点评。

2、比赛开展

【比赛要求】

主席要求：外型仪表端正，口齿清楚，开朗大方。

评委要求：给予公平、公正评分。

辩手辩风要求：比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出杰出的道德修养。

辩手要求：每一支队伍由4人组成，辩手要口齿清楚，赛前做好充分

准备。

【赛程安排】

抽取辩题后，有5天时间准备。在规定时间两两开赛，赛后现场

评出优胜者。再由优胜队抽取辩题后两两比赛，直至最终决出冠军队

（若出现奇数队数的情况，在抽取辩题时未抽到辩题者直接晋级，参

加下一轮的比赛。）。具体时间可参照比赛时间表。

【主席致辞】

宣布辩题及辩题相关资料；介绍选手包括学院、专业、年级及正

反方所持观点等；介绍评委及比赛规则。

【比赛阶段】

（一）开篇陈词：

正方一辩发言（立论）（3 分钟）

反方一辩发言（立论）（3 分钟）（注：每方队员在用时剩

余 30 秒时，计时员以一次短哨声提醒，时间用完时，以长哨声终止

发言。）

（二）攻辩、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。

（每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮

必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用满时间，以哨声形式提醒，终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作

扣分处理。）、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。

（每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮

必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用满时间，以哨声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）

（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分）、攻辩小结：

正方一辩进行攻辩小结；（1 分 30 秒）

反方一辩进行攻辩小结。（1 分 30 秒）

（注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实

际情况的背稿，将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10

秒时，计时员以一次短哨声提醒，时间用完时，以长哨声终止发言。）

（三）自由辩论

由正方选手先发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发

言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发

言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短哨声提醒；时间用完时，以长哨声终止发言。）

（四）总结陈词

反方四辩总结陈词；（4 分钟）

正方四辩总结陈词。（4 分钟）

（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当

扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短哨声提醒，时

间用完时，以长哨声终止发言。）

【评判】

(一)评判规则：

每一场比赛的评判由评委组给予公正的评判，评委分占60分，评委将以评分细则给分，多位评委则取平均分。观众分占40分，观

众将以印象分给分。

(二)评判标准：、论证有力，引述资料充实恰当（满分 10 分）、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分10 分）、语言流畅、脱稿、有文采（满分10 分）、反驳应变能力强（满分10分）、风度端庄、表情自然（满分 10分）、全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分10 分）

即评委最高给分为60分。每场比赛由评委根据评分规则独立打

分，评分表由工作人员在监督下统计，分数高者为胜队。高者为本场，本届比赛的最佳辩手将在最后的三支队伍中产生。

印象分：由观众根据每队辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考其陈词流畅，说道理透彻，用语得体；提问合适，回复中肯，反驳有力，反映灵敏。观众给分=支持率 * 40分。（支持率即为支持

观众人数占总观众人数百分比）

每队的最终得分 = 由评委给分 +观众给分

(三)胜败判定最终得分居高者为胜，将进行下一轮的比赛。

(四)点评点评每一场比赛由评委作现场点评。

【比赛结束】

主席宣布比赛结果并预告下一场参赛队、各方立场

【奖项设定】

1、辩论赛冠军奖(1个)

2、辩论赛季军奖(1个)

3、辩论赛亚军

奖(1个)

5、最佳辩手奖（1个）比赛结束

预期经费：评委、主持人每场共3人 * 11场 * 水1元 = 33元

桶装水1桶 * 5 元 = 5元

评委主持人聘书6本 * 4元 =24元

荣誉证书13张 *单价2元 = 26元

笔记本5本 * 5元 =25 元

笔记本4本 * 3 元 = 12元

笔记本4本 * 2元 = 8元

笔12* 2元 = 24元

经费共157元

活动结束：在活动结束之后，召开总结大会。作为组织者要认真剖析本部在此

活动中做的好的以及不足的地方，为以后诸如此类活动提供经验和教训。

2010年10月3日

材料学院学生会学科部

篇2：大学辩论赛策划

--口才协会.阿q幽默协会

一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力

二、活动宗旨：活跃文化生活，锻炼口才,锻炼反应能力三．参赛对象：全校学生

四、主办单位：口才协会.阿q幽默协会

五、活动时间与地点：

六、参赛要求：

1、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

2.做好宣传工作，鼓动更多人员参赛

3.挑选主持人（准备稿件，尽量脱稿；能调动气氛，富有感情；胆大，发音清晰标准）

4.挑选相关人员负责配乐及计时（要求电脑操作熟练），挑选负责签到和计分的干事 5.申请活动使用的课室（建议二教）

6.向评委发出邀请，并向相关老师、师兄师姐、其他协会会长发出邀请

8.准备奖品及活动所用的设备（话筒、音响、选手所佩戴的顺序牌、介绍老师的位牌、计算器、评分表、主持稿、签到表、招待物品）。

辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）1、主持人介绍参赛队及其所持立场

分别由正反方一辩陈词立论，时间各为3分钟；

2、功辩阶段：

先由正方二辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟；先由反方二辩发问，可指定正方任意选手作答，时间为3分钟；先由正方三辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟；先由反方三辩发问，可指定正方任意选手作答，时间为3分钟；

3、功辩小结：

双方二辩或者三辩进行功辩小结，时间为1分30秒；

4、自由辩论阶段：

由双方辩手分别一对一进行自由辩论，辩论时间为正反方各5分钟；

5、总结陈词：

分别由双方四辩作总结陈词，时间各为3分钟。

2、复赛和决赛：老师+各协会的会长

3、奖项设置：

1、团体冠军一队(团体荣誉证书+奖品)亚军一队(团体荣誉证书+奖品)季军两队(团体荣誉证书+奖品)

2、最佳辩手每场一名；(颁发个人荣誉证书)4.胜负判断：1.每场比赛的胜负判断，决赛前，依据评委所打团体分总和来判断；决赛依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和来判断。2.辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。

合计：

评分标准：

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篇二：大学辩论赛策划书(范例)活动概况

一、活动目的

二、活动宗旨

三、活动组织

主办方：畅想商学院

策划人：刘双桥周金刚

四、活动时间

辩论规则培训：2011年11月26日~31日；

物资筹备：2011年11月28日~12月1日；

比赛时间：预赛，2011年12月2日19：00—21：00

五、赛事安排

1、本次比赛分为预赛和决赛两个部分

2、畅想商学院第五期学员分为四个组，每组选出4人组成参赛队伍

3、初赛两场，第一场：第一组vs第四组；第二场：第二组vs第三组；

六、活动地点

西校区3教t1教室

七、资源需要

活动准备

一、人员安排

1、负责人需要负责赛事的前期准备工作，包括通知有关

参赛队，人员任务分配，物资筹备，组织辩论赛规则

培训，邀请评委及嘉宾；

2、负责人必须亲临比赛现场，负责现场统筹安排，如有

问题，应及时与畅想商学院联系；

3、工作人员以及各组其他学员在总负责人及各组助理的安排下宣传本次比赛，吸引更多同学关注比赛；

4、工作人员需统一着正装；

5、负责人须协同工作人员在赛前购置或借用比赛所需物资，收好发票；

6、工作人员须提前60分钟到场，开始布置会场，20分

钟完成各项准备工作，同时礼仪人员准备接待观众、队员和评委；

7、工作人员负责维护现场秩序和保持现场纪律，保证辩

论赛顺利进行；

8、比赛开始前，计时人员须带计时器和时间提示牌坐在指定位置；

9、当天比赛全部结束后，负责人和所有工作人员须清理

二、宣传工作

1、宣传形式

2、宣传内容

活动流程

一、比赛形式

二、比赛要求

1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有

4、计时人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。

三、辩论具体流程

1、主席欢迎到场观众、评委及嘉宾并宣布比赛开始；

2、主席引出辩题并介绍本场比赛参赛队伍及所持立场；

3、主席依次介绍本场比赛的评委及嘉宾；

4、主席宣读比赛规则，现场安保条例以及突发事件应急

预案；

5、主席请正方一辩开篇立论，辩论正式开始；

6、辩论环节结束后，主席请嘉宾对比赛作点评；

7、嘉宾点评时，工作人员从评委处领取比赛结果（最佳

辩手和获胜方），递送给主席；

8、主席宣读本场比赛最佳辩手和获胜方；

9、主席对评委、嘉宾及观众致感谢词，并宣布比赛结束；

10、退场，工作人员清理打扫现场，装好物品，负责人清

四、辩论细则 1．正方一辩开篇立论（3分钟）2．反方一辩开篇立论（3分钟）

3．正方二辩选择反方三辩进行一对一攻辩（1分30秒）4．反方二辩选择正方三辩进行一对一攻辩（1分30秒）

5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30 秒）6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）7．正方一辩进行攻辩小结（2分钟）8．反方一辩进行攻辩小结（2分钟）9．自由辩论（双方各5分钟）

10.评委提问环节（双方回答时间各1分钟）11．反方四辩总结陈词（4分钟）12．正方四辩总结陈词（4分钟）

五、辩论要求

1、开篇立论

——提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅

2、攻辩环节

3、自由辩论

——⑴辩论发言必须两队之间交替进行,各用时4分钟；

⑵自由辩论开始时，先由正方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止；

⑶在此时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制；

⑷当一方发言结束,即开始计算另一方的发言时间；

⑸如果一队的发言时间已经用尽，别一队还有剩余时间,则该队的一名或多名可以继续发言，直到该队的时间用完为止；

⑹比赛中，辩手不发言时不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言；

4、评委提问

5、总结陈词

——应针对现场辩论整体态势进行总结，并注意升华辩题内涵

附录

奖项设置

1、团体奖优秀团队2个书籍2本

2、个人奖最佳辩手2名笔记本2个

道具

1、计时人员自己动手制作红黄时间提示牌

2、软件计时人员需要在比赛前熟练掌握计时软件的操作方法人员

1、每组2名手动计时人员，共8名2、2名软件计时人员，两场比赛各需1名

3、工作人员共4名

4、礼仪人员2名

5、评委4位

6、现场负责人2名

篇三：大学生校园辩论赛策划书前言

几分峥嵘，几兮岁月。

古有苏秦，张仪唇枪舌剑驰骋于乱世之秋，今看我计信学子论天，论地，指点万里江山。每一片的花开雨落，伴随着院辩论赛走过了她的六个春华秋实。

活动名称：计算机与信息学院第七届辩论赛

活动主题：改革开放三十年我与祖国共奋进

活动对象：大一大二大三所有专业同学活动内容: [一]宣传工作

学生中，积极宣传本届辩论赛，收集辩题，了解当代大学生所关注的共同话题。

[二]比赛要求：友谊第一，比赛第二

辩手要求：

1、每支队伍由4人组成。

[三]比赛安排：

1、以个人为单位在各支部的团支书处报名参加预赛，一队报上一名队长 2、08级各班级支部最少有一支队伍参与比赛，07级以专业为单位最少一支队伍参与比赛，06级可自由组队参与，同时请各支队在比赛当日组织好各自拉拉队

3、在以上条件满足的基础上，若某队确实人数不足允许08、07级学生跨班级，跨专业组队参与比赛，但必须是我院同年级的学生

4、比赛中不允许作假，如有此情况发现立即取消该队比赛资格及成绩

5、每支团队报名阶段请注明团队主题，即体现团队风格的主题词，并附上简明主题介绍 [四]赛程安排：

[五]胜负判定：

个人总得分 = 团体得分x 60% + 个人得分x 40% 1)、预赛中，8名优秀辩手的产生将是在个人总得分排名的前8名辩手

3）、预赛中，辩手个人得分（去掉一个最高分和一个最低分），只作为个人总

4）、在预赛产生的四支队伍进入半决赛，由评委给各支队伍的表现打分，选

注:若参赛队伍出现单数可以加一场复活赛.[六]奖项设定：

一、团体奖

1、辩论赛冠军奖（一个）

2、辩论赛亚军奖（一个）

3、辩论赛季军奖（两个）

二、个人奖

1、最佳辩手奖：（2个）

2、优秀辩手奖：（4个）

[七]经费预算：

奖品费用：

1、冠、亚、季军 60元*4+40元*4+20元*8

2、最佳、优秀辩手 100元

评委礼品：100元*5 场地音响设备: 300元

主办：计算机与信息学院委员会承办：计算机与信息学院团委学生会

年月日

计算机与信息学院第七届辩论赛

评分标准

1.参赛得分部分(100分)(1)审题(20分)对所持立场能否从逻辑,理论,事实等多层次,多角度理解.论据是否充足,推理关系是否明晰,对对方的难点是否有较好的处理方法.(2)论证(25)论证是否有说服力.论证是否充足.推理过程是否合乎逻辑,事实引用是否恰当.(3)辩驳(25分)提问是否抓住对方的要害,问题明了.在规定时间内没有提出问题或者提问不清,应适当扣分.是否正面回答对方问题.是否给人有理有据的感觉,不回答或者不正面回答问题适当扣分.(4)配合(20分)是否有团队精神,能否相互支持,论辩衔接是否流畅,自由辩论时发言是否错落有致.回答是否形成一个有机整体,给对方有力打击.(5)辩风(10分)语言流畅,用词得当,语调抑扬顿挫,语速适中,尊重对方辩手,尊重评委,尊重观众,表演得体,错落大方.有幽默感.2.个人得分部分(100分)(1)辩论技巧(40分)辩手是否语言流畅,立意明确,能否从多角度,多层次分析,理解.认识辩题.叙述是否有层次性,条理性,论证是否有说服力.(2)内容资料(20分)论证是否充分.,合理,.恰当林又立.引述资料是否详实.(3)表情风度(20分)辩手表情,手势是否恰当,自然大方,不强此夺理,尊重对方,尊重评委和观众,富有幽默感.(4)自由辩论(20分)是否始终坚持自己的立场,主动,准确,机智地反驳对方的观点,思路清晰,立场坚定,逻辑正确,应对灵活.3.参赛队伍助威团部分

各支部的宣传委员和组织委员需要配合本支部参赛队伍组织助威团,调节现场气氛,不过要遵守比赛规则,不能影响辩手和比赛的进程(比赛举办方进行管理).评判标准主要依据各专业助威团的助威形式及完成度: 评分标准:(满分100分)(一)创意性(35分)(二)宣传力度(65分)(1).参与的积极性

(2).宣传方面的具体措施的完成度(暂列以下几项,可根据实际情况改变)3.口号标语 „„

(该项评分由宣传部与记者团成员各一人完成)

各专业助威团评分表

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辩论赛评分表

1.团体第___场___赛

正方代表队:_________________________ 立场:__________________________ 反方代表队:_________________________ 立场:__________________________ 图片已关闭显示，点此查看 2.个人

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评委签名____________ 计算机与信息学院第七界辩论赛

流程规则

一.辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）1、队员入场

2、主持人介绍参赛队及其所持立场 3、主持人介绍参赛队员 4、主持人介绍评委 5、主持人介绍比赛程序 6、主持人宣布比赛开始 7、辩论结束后评委评议 8、评委代表点评此场比赛 9、主持人宣布比赛结果

10、主持人宣布辩论赛结束

二.辩论赛流程(净比赛时间约40分钟)1.陈词阶段:(共6分钟)每方的陈词时间3分钟.由一辩一次完成.按正反顺序进行.每方用时还剩30秒时有哨声一次提示,时间用尽两次哨声提示,发言必须停止.2.质询阶段:(共10分钟)质询设为两轮四次,为一对一质询.第一轮质询由质询方二辩提问,第二轮质询由质询方三辩提问.答辩方每轮可自行确定一位队员应对,两轮应由两位不同的队员应对,中途不得换人.质询按正反正反顺序进行.每次质询时间为2.5分钟,2分钟有哨声一次提示,2.5分钟有哨声两次,此轮质询必须停止.质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止被质询者之回答。质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。不得恶意为之，否则视为违规。

每方可以任选一位辩手负责针对已经结束的质询进行小结.小结由正方先开始,每方限时2分钟.每方用时还剩30秒时由哨声一次提示,时间用尽两次哨声提示,发言必须停止.4.自由辩论阶段:(共10分钟)自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任何一名队员起立发言。完毕后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接发言。在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声笛声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声笛声提示，该队应立即停止发言。如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。

计算机与信息学院第七届辩论赛比赛程序及用时规定图片已关闭显示，点此查看

篇四：大学生辩论赛策划书

徐州工程学院数学与物理科学学院第三届新生辩论赛

策划书

主办：数理学院团委承办：数理学院学生会 2010年10月8日数理学院第三届新生辩论赛策划书

数理学院辩论队，是一支在数理学院党委、团委关心领导下成长起来的团队，先后获得“徐州工程学院第六届大学生辩论赛季军”“徐州工程学院中心校区首届新生辩论队冠军”、、“徐州工程学院第七届大学生辩论赛冠军”等奖项。

一、目的和意义：

通过举办辩论赛为广大学生提供一个展示自己能力的平台；近而，在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辩、善于思辩的积极探索的良好氛围。

二、活动时间：2010年10月8日至11月8日

三、参赛对象：数理学院10级新生。

四、指导老师：李艮、张小方

五、分工安排：组织协调：陈明明、陈莉教练队长：姚兰

副队长（学习部代表）：沈艳、笪文涛教练员：李静、李亚祥、张岩、秦欢、喻琳

六、赛程安排

比赛共分为四轮（院级比赛）

第二轮（初赛）：10月19日、10 月20日、10月21日通过抽签方式决定一个队伍直接晋级半决赛，其余六支代表队根据抽签结果两两对决，胜出的一方进入下一轮比赛。

六、比赛须知

1、请各班级参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排。

2、请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前30分钟到达比赛现场。

6、各班可专门组织本班同学观看本系队伍参加的比赛，并可组织、准备适当的宣传用具、标语口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要喊口号或喝倒彩。

七．关于辩论赛奖项设置：

数理学院学生会 2010年10月5日

附件1：数理学院第三届新生辩论赛比赛规则附件2：数理学院辩论队训练方案

附件3：数理学院第三届新生辩论赛报名表附件4数理学院第三届新生辩论赛评分表附件5：数理学院第三届新生辩论赛备选辩题【附件1】

数理学院第三届新生辩论赛比赛规则

一、比赛过程：

a)主席致开场词，介绍该场参赛队员、评判团成员和比赛规则； b)正反一辩就本方观点进行陈词（三分钟）反方一辩就本方观点进行陈词

（三分钟）； c)攻辩

正反二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟），反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟），正反三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟），反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（两分钟），正方一辩攻辩小结（两分钟），反方一辩攻辩小结（两分钟）；

【辩驳】提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。

【辩风】比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。

由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考： ①陈词流畅，说理透彻，用语得体；

②提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分；

2、参赛两队中总计得分居高的一队取胜；

（四）点评

数理学院辩论队训练方案（2010版）

四、人员分配：

10信计1班沈艳 10信计2班李静 10信计3班李亚祥 10电子1班10电子2班笪文涛 10光伏班秦欢 10测试班喻琳

五、训练方式：

1、辩论表演赛

由辩论队教练员组成辩论示范组，进行一场较高水平的辩论表演赛。

3、辩论队正式队员集训

数理学院学生会 2010-10-7 数理学院第三届新生辩论赛报名表

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注：此表如报名人数超过所给表格范围，可将相关信息填到背面。【附件4】

数理学院第三届新生辩论赛评分表

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个人得分

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【附件5】：

数理学院第三届新生辩论赛评分表 1．正：现代社会更需要通才

反：现代社会更需要专才 2．正：诚信主要靠自律

反：诚信主要靠他律

3.正：大学生做兼职利大于弊

反：大学生做兼职弊大于利 4.正：网络使人更亲近

反：网络使人更疏远

5.正：当今社会，合作比竞争更重要

反：当今社会，竞争比合作更重要 6．正：现代社会中，情商比智商更重要

反：现代社会中，智商比情商更重要 7．正：宽松管理对大学生利大于弊

反：宽松管理对大学生弊大于利 8．正：大学私营化的利大于弊

反：大学私营化的弊大于利

9．正：文化建设应先于经济发展

反：经济发展应先于文化建设 10．正：发掘人才需要考试

反：发掘人才不需要考试

张岩 11．正：大学生创业知识比资金重要

反：大学生创业资金比知识重要 12．正：在校大学生创业利大于弊

反：在校大学生创业弊大于利

13．正：大学生就业专业知识比综合素质重要

反：大学生就业综合素质比专业知识重要

篇五：大学生辩论赛策划书

一、主要概况

（一）活动背景：

1.以往历届我院学生均积极参与院级的辩论赛，尽显我系学生风采 2.当今竞争激烈的社会，大学生需要培养‘说我所想，辩我所感’的精神 3.提高大学生随机应变的能力和辩论水平

（二）活动目的：

1.为我院学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台 2.通过本次活动提高我院学生的口才表达能力和交际水平

（三）活动宗旨：关注社会热点，紧跟时代步伐，提升自身口才，展现自我风采

（四）活动口号: 激情碰撞，跌宕成长

（五）参赛对象：院11级学生

比赛时间：2011.9.28-2011.11.4.举办地点: 表演赛：b栋教学楼

初赛，复赛：暂定a栋教学楼决赛:b栋教学楼

一．活动主要内容：

（一）征辩论题：

1.组织部成员要积极的参与本次辩题的征集活动，深入到广大学生中，了解当代大学生所关注的共同话题

2.收集‘积极向上，不落俗套’的辩论题，以便引起参赛选手的共鸣

（二）宣传： 1.尽量把宣传工作做到位，力求为爱好这方面的同学提供一个好的机会 2.通过宣传板让我院学生大致了解本次活动的动机，内容等方面的资料，让有意参与的同学有充分的心理准备

（三）部署具体的工作内容及人员安排: 1.报名由各班班长负责本班同学的报名； 2.初赛，复赛及决赛: 现场秩序维护(每场人员替换由组织部负责人安排)评分结果统计员(组织部两名)比赛相关道具如:准备方正卡纸各写上正反方几辩及主持人和记时员标注,透明胶布,计时器，计算器；现场拍摄(组织部)评委(复赛由各部门部长组成,决赛由院学生会主席，各部长组成)突发事件处理(组织部负责人及主席团)

三、比赛说明

（一）、抽签初赛，复赛及决赛

名单确定后以4人一组为单位,由各领队抽签决定每场比赛的辩题及正反方。

可以综合仪表举止、辩论逻辑、辩论技巧、辩论深度、辩论语言和整体配合等塞选出较为出色的辩手进入下一场比赛

（四）、比赛规则

（1）当主持人宣布时间已到时，辩手仍继续发言不得超过5秒钟

（2）攻辩与自由辩时不得重复提问或回避问题，不得打断对方说话，阻止对方回答或长时间回答问题；

（3）攻辩时，不得回避对方问题；并在规定时间内完成回答,超时以短哨提醒（4）一辩或四辩在做辩论小结或总结陈词时不得脱离辩题或完全背稿；（5）攻辩时不得任意更换发言队员；要按大赛顺序进行（6）自由辩论时对重要问题不能回避两次以上或对于对方已经明确回答的问题不得仍然不放；

（7）对观众提问不得置之不理,要认真对待

（五）比赛服务

为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，比如相应的评委、比赛记时员、（3）介绍参赛代表队及所持立场

（4）比赛开始(选手按流程进行辩论)（5）辩后评委提问（6）记分

（7）辩后观众提问（8）比赛结束

（七）、注意事项

（1）要制订严格的辩论程序，维持好辩论会场的秩序

（2）由于本次活动分为表演赛，初赛，复赛，决赛，过程复杂，持续时间上长，所以，要做好合理的时间，场地的安排，争取为参赛者提供一个宽松的环境，营造激情飞扬的竞论气氛

（3）组织部要齐心协力，全力以赴，力争把本次活动做好，做精彩，让

参赛选手在活动的最后都能有所感，有所获

（4）因上一届辩手选拔过程中出现初次参加的选手及工作人员对辩论流程不熟悉

而导致混乱场面及冷场现象，本届参与人员及辩手定要注意。

（7）评委成员，应事先对辩题进行搜索和理解，使提出的问题具有针对性，以便

2、比赛过程中进行微博互动，需借一台投影仪对微博互动进行投影

电工院学生会组织部二o一一年九月二十六日

第七届大学生辩论赛比赛流程

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一.注意事项

1.陈词阶段：要求以事实为依据，以法律为准则，逻辑清晰，言简意赅，提倡即兴

2.攻辩阶段：

（1）攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替；

（2）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答要简明扼要，重复提问和回避问题均要扣分，每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。

二、评分标准：

1、辩论技巧：思维敏捷，攻守兼备；

2、内容资料：观点鲜明，论据充分；

3、语言运用：发音准确，用词恰当；

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为丰富同学们的课余生活，繁荣校园文化，培养当代大学生团结竞争，进取的精神，全面推进学生素质。提高学生的语言表达能力和团队合作精神。体现我院学生的良好精神面貌。

四：报名时间和方法：各班由班长、学委组织报名，于9月29日

五：比赛时间：表演赛：2011.9.28晚上19:30 初赛：2011.10.12-2011.10.13 复赛：2011.10.19-2011.11.4 决赛：2011.11.9 六：赛制：本次比赛分为初赛，复赛和决赛。七：本届比赛将评出“优秀辩手”七名，“最佳辩手”一名。

1．各班特别是11级班级，及组织部要高度重视本次辩论赛，认真做好大赛的组织，训练和比赛等相关工作。

3．各辩手做到衣着得体，在辩论过程中要注意自己的言行举止。体现当代大学生的良好形象。

4．参赛选手应配合工作人员，自觉遵守比赛秩序。

篇3：大学辩论赛策划

经过查阅大量相关文献, 笔者发现, 虽然任文 (2007) 等学者业已认识到公共演讲能力的突出地位并做了重要研究, 但他们研究的重点主要在于关注演讲与英语教学的关系、学生综合素质的培养、学生心理素质的提高等方面, 很少学者涉及关于辩论与演讲的相互关系的研究。

因此, 基于对公共演讲能力的重要性的认识, 该文将就英国议会制辩论赛中的辩论技能与有效地培养大学生公共演讲能力之间的关系进行探讨。

1 公共演讲能力的培养

1.1 公共演讲的定义

笔者在查阅百科资料时了解到, 公共演讲的定义是“在公众场所, 以有声语言为主要手段, 以体态语言为辅助手段, 针对某个具体问题, 鲜明、完整地发表自己的见解和主张, 阐明事理或抒发情感, 进行宣传鼓动的一种语言交际活动”[1]。而学者Grice, Skinner把演讲归类是公众交流 (public communication) 的一种方式。当一个人面对面地给一群听众讲话时, 公众交流就发生了[2], 以及Lucas认为演讲最终是以口头单向传递的形式呈现, 它在交流信息的过程中是听众与演讲者的一场“心理对话”[3]的观点亦与此定义的内涵是一致的。

本文将采取此定义来探讨辩论与演讲之间的关系以及前者于后者有何种促进作用。

1.2 公共演讲能力的重要性

演讲学具有悠久的历史, 演讲课是国外大学, 尤其是许多美国大学文科生的必开课[4]。在注重人际交往和个性表达的西方文化环境中, 国外的人才培养模式非常看重公共演讲能力给个体所带来的竞争力, 英语演讲的实践意义已经超越了课程设置的本身。

国内专家学者业已意识到公共演讲能力的重要性。根据教育部制定的《大学英语课程要求》所设定的教学目标为:“培养学生英语综合应用能力, 特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国经济发展和国际交流的需要”[5]。而国内各种形式的演讲比赛的盛行, 也从一个侧面反映出学校师生对公共演讲能力的培养的重视。

另一方面, 在当下具有高度竞争性的职场中的成功, 不再仅仅取决于员工的专业知识, 更多的依赖于是否能用得体的口语形式对知识进行展现[6]。高水平的口头表达能力和演讲能力成为人们在生存和竞争中制胜的“法宝”和“杀手锏”, 较高水平的口头表达和交流能力是现代社会对人才的一项基本且重要的要求[7]。

这尤其突出表现在实际招聘面试过程中, 面试官通过设置一系列交际任务, 如群体面试、压力面试、演讲汇报等等, 来考察应聘者的综合能力, 进而决定其去留。此外, 在公司或企业内部, 公共演讲能力同样重要。无论员工与哪一个级别的同事交流, 如果他/她不能很好地传递专业知识或行业信息, 即便其高瞻远瞩、具有卓识远见, 也只能是英雄无用武之地了。

因此, 大学生如果想在未来的职业生涯中获得长远的发展, 就必须具备优秀的公共演讲技能。

2 辩论与公共演讲的关系

通过对日常生活及学术竞赛中各种形式的辩论及演讲的观察, 笔者认为, 不论是演讲还是辩论, 二者都是以交际为目的口头表达活动, 都强调恰当地利用语言来获取他人的赞同, 其本质都是与人沟通、交流思想, 是一个观点的表达及情绪的感染的过程。

首先, 就演讲而言, 不论是向观众描述事件、汇报计划, 或者是建议劝说, 都需要逻辑性和条理性, 才能听众最大程度地理解说话人的目的。其次, 从辩论的角度来说, 在阐述观点时, 不仅辩词必须具备思维缜密、层次分明、结构清楚的特点, 辩手也要具有思维敏捷、沟通能力强的素质, 这样才能很好地让评判和观众接受自己的思想及观点, 从而实现说服劝说的目的。

因此, 辩论与演讲在信息传递以及思想交流上是具有高度一致性的。

3 如何利用辩论培养公共演讲能力

3.1 知识储备的深化

演讲的主题包罗万象, 涉及到经济、政治、社会、文化、科技、教育等等人们普遍关注的热点问题, 一般具有时代性和争议性。要想旁征博引以丰富公共演讲的内容, 使之更具说服力, 牢牢抓住观众的注意力, 离不开阅读大量的材料以及个人的知识储备库的不断扩大。

但是, 演讲者仅仅扮演“百科全书”的角色是远远不够的, 还必须具备分析批判的能力, 懂得对捕捉到的大量信息进行加工与重组。议会制辩论要求辩手所提出的每个论点都必须提供论据, 这不仅需要进行大量的阅读形成知识储备库 (如历史学、法学、经济学、政治学、哲学、社会学以及军事、文化、人道等等) , 还要对相关信息进行有效地筛选, 识别并归纳总结出自己的论点[8]。辩论的这个特质有助于演讲者在撰写演讲稿时, 充分对论点的鲜明度、论据的清晰度、思维的缜密性、表达的逻辑性等等进行考虑, 从而达到深化演讲者的知识储备的目的, 为演讲内容的深度和广度打下坚实的基础, 踏出成功演讲的第一步。

3.2 思维能力的培养

任文在其多年的英语教学中发现, 学生在口头表达时往往内容空洞、思想肤浅、缺乏逻辑, 很难进行较深层次的观点陈述, 更不用说创造性、建设性地表达自己独到的看法[9]。而议会制辩论赛正好可以为口头演讲补足这一缺口, 因为它在调动学生积极获取信息、运用知识的能力, 激发学生参与讨论与思考的同时, 引起了学生对如法律、政治、经济学、哲学、社会学、心理学等学科的关注, 更开阔了学生的视野, 挖掘思维潜力[10]。具体表现为, 当演讲者在收集素材整理材料时, 辩论思维能为其所用, 即“不断问为什么及怎么样”——以话题就“安乐死”谈谈看法为例, 其中一个思考方向可以如下:“安乐死是尊重病人的权利的;为什么安乐死是尊重病人的权利?因为它给予病人决定生命长度的自主权;为什么给予病人决定生命长度的自主权就是尊重和保护他们, 而不是伤害?因为生命的质量不可以用时间长短来衡量;怎么样才是真正为病人着想?对于虽生犹死的绝症病人来说有尊严地死去是对他们最大的保护;为什么?……”这两个问题可以一直问下去直到接触最核心的问题为止。

演讲者尽力做到对同一问题从多角度、多层面去思考以探寻不同的解答。如此思考辨析、谋篇布局下来, 演讲者与听众的思路都会非常清晰明了。在演讲中, “演讲者根据目的和场合生成论辩话语, 通过演讲传达给听众, 听众经过思考判断作出抉择和反应”[11]。在激发听众的探求欲后, 想要抓住他们的注意也就不成难事了。

3.3 心理素质的提高

演讲者在演讲过程中会就演讲的相关问题与听众进行现场交流, 此时演讲者需要做好机智灵活地回答听众们各种未知问题的准备, 并注意场上气氛的微妙变化、适时调整演讲的节奏与方式。这一过程的顺利完成考验着演讲者的心理素质与心理抗压能力。以上素质的培养, 对演讲者而言, 无论是工作还是生活, 都具有重大意义。

反观英国议会制辩论, 其赛制规定, 正、反双方的所有辩手按顺序依次陈词, 发言时间各为7分钟。过程中只允许质询这一种干预形式, 提出质询可在规定的时间内 (演讲的第一分钟至第六分钟期间) 向发言辩手提出质疑[12]。这一赛制很好地考验了学生的思维敏捷度与临场应变能力, 能够充分培养学生的快速反应力。因为在辩论时除了面临着诸多观众及评委的判断裁决外, 还必须应对来自对方辩友的质询, 心理压力不亚于公共演讲。这时, 辩手就要克服胆怯和畏难心理, 及时对质疑做出反驳。

由此可见, 在大庭广众面前讲话的巨大心理压力是辩手和演讲者都必须面对的, 而面对辩论质询这一环节的压力可能会更大。通过这一环节来进行演讲答问训练, 可以很好地锻炼演讲者思维能力, 同时也能够进一步强化其心理抗压力及增强其心理素质。

4 结束语

公共演讲能力是优秀人才的重要素质, 也是职业生涯发展的基石。把辩论与公共演讲技能的培养有机结合起来, 对于有效地培养大学生公共演讲能力是一个很好的借鉴, 对个体长远的职业生涯发展亦极具实践意义。

参考文献

[1]http://baike.so.com/doc/1004972.html.

[2]Grice G L, Skinner J F.Mastering Public Speaking (7thed.) [M].Allyn&Bacon Incorporated, 2009.

[3]Lucas S E.The Art of Public Speaking (8thed.) [M].Beijing For-eign Language Teaching and Research Press and McGraw-Hill, 2004.

[4]顾曰国.西方古典修辞学和西方新修辞学[J].外语教学与研究, 1990 (5) .

[5]教育部大学外语教学指导委员会.大学英语课程教学新要求. (高教厅[2007]3号, 2007.

[6]秦丽莉.“情景内容依托”的大学英语公共演讲教学[J].长春教育学院学报, 2011 (5) .

[7]Endicott F S.The Endicott Report[R].Chicago, North westernUniversity Placement Center, 1980.

[8]谭春萍, 黄晓丹, 何高大.思维瓶颈与思辨能力探析——以英国议会制辩论赛为例[J].当代教育理论与实践, 2013 (11) .

[9]任文.英语演讲课与能力素质培养[J].中国外语, 2007 (6) .

[10]谭春萍, 黄晓丹, 何高大.思维瓶颈与思辨能力探析——以英国议会制辩论赛为例[J].当代教育理论与实践, 2013 (11) .

[11]顾曰国.西方古典修辞学和西方新修辞学[J].外语教学与研究, 1990 (6) .

篇4：大学辩论赛策划

【摘要】：随着时代的发展，当代大学生应该具有多方面的素质，辩论赛作为一项展现思想和口才的思维竞技，以其独特的魅力吸引着越来越多大学生的参与，本文分析了当代社会对大学生综合素质的要求以及辩论赛的发展起源和特点，在此基础上详细阐述了辩论赛对提升大学生综合素质的重要作用。

【关键词】：辩论赛大学生综合素质

【分类号】H15

引言：

有“汉语奥运会”之称的华语国际大专辩论赛正式启动以来，几经发展变化，不仅大力弘扬和传播了汉语言文化，且已经逐渐演变为集思想、文化、语言的综合盛宴，展示着一代代大学辩手的缜密思维和滔滔辩才。在辩论赛的参与以及筹备过程中，从知识的积累，能力的提升到习惯的养成，每个人的综合素质都会得到极大提升，可以成为高校提升学生综合素质的有效工具之一。

一、当代社会对大学生综合素质的要求

大学生的综合素质可以概括为以下几个方面：

1、思想道德素质

首先，应该具有坚定的政治信仰。其次，应该具有积极向上的人生观和价值观。包括人生目的、人生态度、人生价值、人生责任这四个相互关联的问题。此外，还应对一些亘古不变的价值问题给予正确的辩证理解，以便于更好的生活，例如：人性本善还是人性本恶、顺境和逆境对人的成长都不可缺少等问题。

最后，作为当代的大学生，还应具备一些基本的精神素质。例如强烈的责任心、吃苦耐劳的精神、坚忍不拔的毅力、乐观向上的生活态度等，这些最根本的素质的确不容忽视。

2、专业素质

大学生专业素质是指大学生综合运用专业知识开展课堂教学之外延伸实践的能力和素养。信息时代要求大学生具有过硬的专业知识、较强的创新精神和动手能力。

3、人文素养

人文素养和形象思维，有助于一个人良好精神风貌的形成，更有助于科学研究过程的逻辑思考和办事社交过程中的稳妥恰当。首先，市场经济社会要大学生学会自我推销，起码的要求就是把话讲明白，其次是要求准确，更高一点的就是要精练、雅致；另外，人文素养还要求大学生撰写实验报告、学术论文的准确性、条理性、逻辑性和科学性。

4、心理素质：

心理素质主要指大学生应具有的健康心理状态，如受挫折失败的能力、积极乐观的态度，健全的人格等。

5、综合能力

首先是缜密的思维能力。包括价值判断能力和逻辑推理能力，大学生必须保持清醒的头脑进行价值片段和逻辑推理。其次是较强的适应能力。当然，还要有是敏锐的感知能力。生活在现代这个信息爆炸的社会中，信息就是机遇。因此大学生必须能够及时准确地感觉到身边的信息。较强的社交能力也是比不可少。目前社会成员之间因其承担的社会角色不断增加，社会成员之间的关系逐渐趋向多元化和复杂化。大学生处在这样的社会关系中，离不开纷繁复杂的人际交往。和谐的人际关系是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要途径。因此，拥有良好的社交能力成为大学生立足社会的基础性能力。

最后，还有良好的沟通能力和团队合作能力，较强的团队合作能力不仅能让自己在人际交往中的得心应手，更会提高工作效率，达到用人单位的要求。

二、辩论赛的起源和发展

我国古代思想家墨子曾说过：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”也就是说，辩论的作用就在于划清是非的界限，探察世道治乱的标准，判断区别事物同异的根据，权衡利害得失，解决存在的疑惑。墨子的话，对辩论的作用作了一个粗略的概括，同时也说明，在我国，辩论有着非常深远的历史。其实，不仅是在中国，在远古时代的古希腊政治文明中，同样闪耀着辩论的光芒。古希腊作家留下众多有关公民大会开会情况的记录，其中洋溢着热烈、公开、有序、文明的辩论和表决气息。雄辩的演说有赖于丰厚的学养，因此激烈的辩论促进了对知识的崇高与演说术的发展，雅典成为语惊四座的大演说家辈出的古代国家。

几千年来，随着辩沦广泛进入各个领域，其对于人类的认识和政治、文化、个人修养和综合素质所具有的深刻影响和重要作用也愈加清楚地显现出来。以美国大选为典型代表的国家元首选举方式就是以候选人辩论的方式进行，在这里，辩论对于候选人而言是展现个人才华以及政治理想和治国措施的机会和舞台，是将自己推荐给国民，进而赢取国民支持的的有效途径；对于国民而言，听取候选人的竞选演讲是他们了解候选人最直接最有效的方式，有时候甚至决定了他们的投票取向，美国总统奥巴马竞选时和麦凯恩仅在大选前的11月就进行了3场辩论。在过去的美国竞选活动中，总统候选人辩论通常起到至关重要的作用。

就辩论赛本身而言，大专辩论会最早于1986年在新加坡首创，因为参赛者都是大学和专科院校的学生，所以称为“亚洲大专辩论会”，两年举办一次。1993年中央电视台正式成为辩论会的主办方之一，辩论会也更名为“国际大专辩论会”，仍两年一次，双方轮流承办。2007年，由中国中央电视台主办国际大专辩论会。由于“大专”一词在中国有特殊含义，故2007年的国际大专辩论会更名为“2007年国际大学群英辩论会”。加上“群英”二字，是为了凸显大学的高层次高水平。

现在，官方媒体组织的比赛已经慢慢演变成为每年多层次、大面积覆盖、多主题、多组织单位的民间组织赛事，规模较大的比如南京审计学院主办的“捭阖杯”全国二人制辩论赛，以探讨社会热点话题为主、覆盖全国；最近的有教育部思政司主办的“网络文明、你我同行”高校主题辩论赛，参与高校达32所，覆盖全国三分之二的省市自治区。

在这样的一个环境和氛围下，全國各省市、各大高校也逐渐形成了自己的辩论体系和比赛制度。以笔者所在的湖南大学为例，湖大每年秋季都会举行规模浩大、时间持续一个多月的校级辩论赛——湖南大学大学生辩论赛，每年春季还会针对文科院系举行湖南大学财经辩论赛，以及各种学生社团内部的交流比赛，一名大学生辩手每年深度参与辩论赛的时长短则一周两周，长达三四个月。据笔者的不完全调查和了解，不管是近看湖南省还是放眼全国的高等院校，拥有湖大这样的辩论体系的大学不是仅此一家。正是由于当代大学生对于辩论的爱好和各高校对于辩论赛的重视，使我国高校逐渐形成一个由国际大专辩论会和全国大学生群英辩论赛为主线，贯穿以各高校以及各院系组织的辩论赛的体系。目前这一体系正在逐渐的稳固中。

三、辩论赛对提升大学生综合素质的作用

辩论的载体是辩题，而辩题或为时代热点的集中关注，例如：“网络水军应该严打还是宽容”，或是人类普遍原则的终极追问，例如：“人性本善/人性本恶”，都是将真理本身一分为二并拉到理性的极限，站在针锋相对的立场说服对方或证明自己。辩论是在捍卫一部分真理，又存在着从局部借助经验感知和形式逻辑推论出真理的可能，也可以说是在朝着真理本身努力，在思维中前进，一步步的逼迫真理。俗話说，“真理是越辩越明”，在科学领域，在人民内部，不同学说、不同观点之间的辩论，尽管双方观点不一，看法相异，但并不会排斥双方采用平心静气、毫无敌意的方式来进行辩论。因为在辩论中，胜者与败者同样受益，真理以及各方面能力和素质的提升是辩论双方共同的战利品。

那么，针对当代大学生而言，辩论赛又是怎样提升其综合素质的呢？

1、对大学生政治思想发面的提升

首先，辩论赛有助于大学生对国家相关政策和时事的正确理解和认识。例如：学生辩手在筹备“网络安全比网络自由更重要”这一辩题中，我们充分了解到国家进入互联网元年的时代背景，充分认识到网络安全的严峻现状和重要性，同时，对网络自由的内涵和外延也有了深刻理解：同时我们也确立，网络自由不是一个静态的过程，而是一种动态的相对平衡，而实现这种动态平衡的基础条件就是网络安全。在准备辩题“保障食品安全主要依靠政府＼企业”这一辩题中，虽然我们持“主要靠政府”一方，我们却真正了解，“民以食为天，国以民为先”，只有发挥政府的主导作用，加强企业实现“自我管制”，加大技术部门科研投入，规范媒体宣传监督，提高消费者食品安全意识等各方面形成合力，万众一心，才是保障食品安全更本质、更持久、更有效的途径。

其次，参加辩论赛有助于大学生正确价值观的培养。例如，通过对辩题“顺境/逆境更有利于人的成长”的深入探讨，我们逐渐认识到，真正的强者，是外界环境的掌舵者，不管是顺境还是逆境，都会以自身坚强的意志和理性的选择将其变为最佳的前进环境，正所谓“顺境中全力释放，逆境中绝不气馁”。而在辩题“爱与被爱哪个更幸福”的辩论中，我们认识到，通过被爱感到快乐时，人类尝到幸福；因为爱感到满足时，人类读懂了幸福。只有既懂得爱还有被爱，才是完整的幸福。

最后，参与辩论赛还能在一定程度上提高队员的责任感、吃苦耐劳的精神和坚韧的意志。虽说一场辩论赛场上只有短短的半小时，但是在筹备的过程中工作量却相当大，大家会为一个基本定义进行长久争论，会为几个立论稿框架难以取舍，更会为准备一场关键性比赛彻夜通宵。在大家共同奋战的日子里，在深度辅导员中、潜移默化中，提高各种素质。

1、对大学生知识积淀方面的提升

这主要体现在筹赛过程中对知识的大量摄取和消化上。

首先，参加辩论赛有利于大学生人文素养的提升。一场辩论赛的成功要求队员大量阅读相关书目，主动查找相关信息和资料，结合现实深入思考，提出问题；这无疑是一个获取知识，拓展视野，锻炼口才和胆识的有效过程；辩论所需要的总结能力可以让大学生进一步理清学习知识的思路，整理论证要点，归纳结论，积累经验。由于辩论涉及的深度和广度，会让知识量大量增加，对人文素养的提高大有裨益，对于理工科的学生尤为重要。

其次，在专业素质方面。通过辩题的形式可以用一种崭新的方式加深我们对专业知识的理解。针对经济管理类专业的学生，组织学生参加财经知识辩论赛，设置诸如“黄金周热门景区应该/不应该涨价”、“电子商务会/不会改变传统营销模式”、“提倡买国货有利于/不利于经济发展”等辩题，既提高学生口才，更提升学生的专业素质。

2、对大学生综合能力的培养

在辩论活动中，锻炼思维是第一位的，因为丰富而又深刻的思想是辩论取得成功的“基石”。

辩论锻炼思维可以从这样四个方面表现出来：一是锻炼思维的辩证性。筹赛过程中，为了知己知彼，不仅需要掌握己方观点更要掌握对方材料，能够相互补充，丰富思想，使得对问题的认识比较全面，思考也比较完整。二是锻炼思维的准确性。法国作家福楼拜曾精辟地指出：“思想准确是表达准确的先决条件。”辩论就是要求双方在乎时就对所辩论的问题有比较深人的思考，这种思考越是能接近于问题比本质，就越是能准确地把握它的本质属性，辩论时才能以你的“棋高一着”而克敌制胜。三是锻炼思维的条理性。想得不清楚的东西也就说得不清楚，言词的不准确和混乱只能证明思想的混乱。在辩论过程中要求双方以明白无误、有条不紊的语言来表达自己的思想观点，而这是以思路清晰地、有层次地展开为前提的。四是锻炼思维的敏捷性。凡擅长辩论者，都与平时善于观察、勤于思考、思维敏捷有关，惟有如此才能在辩论时面对咄咄逼人的进攻和一连串的提问，成竹在胸，反应敏捷，迅速调动日常的知识积累，—一予以回答和辩驳。

其次，辩论还能提高队员在短时间内高效的理解能力，

第三，准确的语言组织能力和流畅的表达能力。

第四，良好的沟通能力和团队合作能力

辩论是辨手智慧火花的惊叹，对辩论本身美感的折服。辩论可以扫除以往的众多偏见，可以增强青年学生对不同观点包容的力度和广度。就在这样的一个过程中，学生辩手在“一对一”的短平快的交锋中，充分锻炼出在极短的时间内的理解和消化能力，又在极短的时间内想出应答方式，并用得体的语言进行表达，这也恰是时代对当代大学生的要求。

以上所说的严谨的逻辑思维能力，高效的理解能力，准确的语言组织能力和流畅的表达能力为学生将来面对社会和市场提供了最有效的筹码。而这一系列能力的提升加总起来又构成一种自信，这种自信可以让学生对未来的挑战从容面对。

篇5：大学辩论赛策划书

一、设计学院主办单位:江西环境工程职业学院工业与设计学院

二、承办单位：工业与外联部

三活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力

四活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我五活动时间:2012年11月日至2012年12月日初赛:11月日地点()

决赛:11月日地点()

六、参赛要求：

1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排(班级代表或社团男女不限每组4人)

2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。

4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有

效。

七.赛事安排

(1)大赛主题

正方:反方:人和自然可以和谐相处人和自然不能和谐相处

2个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握

3天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕

4(道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大

5大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利

6文才比口才更重要口才比文才更重要

7合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步 8大学生广泛社交利大与弊大学生广泛社交弊大与利9在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利

10美丽是福不是祸美丽是祸不是福

11钱是万恶之源钱不是万恶之源

三、辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）、主持人介绍参赛队及其所持立场

参赛队伍是正和反两队，辩题是“***********” 正方，观点“*****” ；反方，观点是“*************”。、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍、主持人介绍评委、主持人介绍比赛程序、主持人宣布比赛开始 16主席宣布比赛结果。、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。

7、主持人宣布比赛结果

8、主持人宣布辩论赛结束

3).赛制

1正方一辩发言，时间为三分钟；

2反方四辩针对正方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒；（一辩只能回答不能提问）

3反方一辩发言，时间为三分钟；

4正方四辩针对反方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒；（一辩只能回答不能提问）

5正、反方二辩对辩，时间各三分钟；

6正、反方二辩进行小结，时间为三分钟；

7正、反方三辩将进行盘问环节；时间各为三分钟。（可选择出对方三辩以外的辩手回答）

8正，反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间为三分钟。

9.自由辩论，时间各三分钟；先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。11反方四辩总结陈词，时间为三分钟；

语言表达

1、普通话标准、语速适中；

2、语调平仄合理；

3、口头、肢体语言和谐；

4、修辞得当、表达合理；

5、表达流畅、说理透彻；

逻辑推理

1、逻辑推理过程清晰

2、论证结果合理、有力；

3、善于处理逻辑难点

辩驳能力

1、提问简明捏要

2、设问针对性强、火力强劲；

3、回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）

4、反驳有理有据、论证有力；

5、引用实例恰当；

临场反应

1、反应敏捷；

2、用语得体；

12正方四辩总结陈词，时间为三分钟；

13观众发问；

奖项设置 :

（一）团体奖

1、辩论赛冠军奖（一个）

2、辩论赛亚军奖（一个）

3、辩论赛季军奖（一个）

4、优秀组织奖（一个）

（二）个人奖：

1、优秀辩手每队一名，2、最佳辩手一名，3,最受欢迎辩手一名

篇6：大学辩论赛策划书

一、活动原则

辩论赛秉承“公平、公正、公开”的原则，提倡积极参与，鼓励公平竞争。

二、活动时间

11月1日——11月29日

初赛：11月8号

决赛：待定

三、活动地点 16幢、17幢自习教室

四、主承办方

主办单位：体育与健康科学学院团委

承办单位:体育与健康科学学院团委学生会学习部

五、参赛办法

1、报名方式，大一新生以班级为单位组队，每班出一支队以上。社团管理中心，管理中心，服务中心，校文明督查总队，竞赛中心各出一支队伍以上，办公室与新闻宣传中心一同出一支队伍以上（各个组织每队4—6人，大二最多两人，男女不限）。各班班长与各负责人将报名表于2009年11月1日中午12点前交至学习部。

2、参赛分组，2009年11月1日晚上6点到学生会办公室（杏园女生公寓前）抽签分组。

3、各个中心分别上交两个辩题，于2009年11月1日中午12点与名单一同上交。

六、比赛规则（见附件一）

七、评分标准（见附件二）

八、比赛流程

1、双方辩手的名单须在赛前15分钟内送达工作人员处核实

2、双方就座后，主持人宣布辩题、宣读比赛规则、介绍评委，介绍选手

3、比赛开始；

4、评判团退席评议

5、宣布比赛结果，并宣布比赛结束。

九、比赛要求

1、比赛过程中，参赛队员必须严格遵守比赛规则。

2、任何发言者必须使用普通话。

3、一旦最后发言时间到，队员必须马上中止发言。

4、尊重评委，评判团的决定是最后决定。

5、各队选手发言用语要礼貌，不得有人身攻击迹象。

6、违反上述规定，视情况轻重，将会在各队总分中扣掉5—20分。

十、奖项设置（待定）

团体奖项：

个人奖项：

十一、经费预算

1、矿泉水50元

2、礼仪服装两套80元

3、奖品大约290元

4、笔、纸与奖状50元

5、主持人服装30元

共计500元

十二、报名表（见附件三）

浙江师范大学体育学院学生会学习部

2009年10月

附件一浙江师范大学体育学院2009年辩论赛规则（暂定）

一、赛制安排

四对四团体辩论赛

二、辩论赛程序

1、辩论赛开始

2、宣布辩题

3、介绍参赛代表队及所持立场

4、介绍参赛队员

5、介绍规则评委及点评嘉宾

6、辩论比赛

7、规则评委及点评嘉宾退席评议

8、规则评委入席，点评嘉宾评析发言

9、宣布比赛结果

10、辩论赛结束

三、辩论赛细则

时间提示：

当辩手发言时间仅剩30秒时,将举黄牌示意，请示意。当时间结束时，将举红牌示意，请示意。

第一关知己知彼

队员陈词规则：发言必须阐明本方立场，并对对方立场提出适当辨析。

正方任意辩手猜测反方立论 1分钟

反方任意辩手猜测正方立论 1分钟

正方任意辩手进行立论发言 3分钟

反方任意辩手进行立论发言 3分钟

第二关防守反击

防守反击规则：对辩双方交替发言，且以一问一答的形式进行并在一对一攻辩结束后，由双方做攻辩小结。

正方二或三辩辩手邀请反方二或三辩辩手进行盘问反方进行回答共1.5分钟

反方二或三辩辩手邀请正方二或三辩辩手进行盘问正方进行回答共1.5分钟

正方二或三辩辩手邀请反方二或三辩辩手进行盘问反方进行回答共1.5分钟

反方二或三辩辩手邀请正方二或三辩辩手进行盘问正方进行回答共1.5分钟

正方任意辩手进行盘问小结共1.5分钟

反方任意辩手进行盘问小结共1.5分钟

具体规则：

（1）攻辩由正方开始，正反方交替进行。

（2）正反方二、三辩参加攻辩。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩双方角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒。用时满时，终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

（6）四轮攻辩阶段完毕，先由正方再由反方为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

第三关短兵相见（即自由辩论）

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。双方累积时间各为4分钟。

第四关一锤定音

由评委向反方提一个问题，再由正方辩论队队员向反方提一个问题

反方任意辩手回答提出的问题并针对本场赛势做总结陈词

回答总结共3分钟

由评委向正方提一个问题，再由反方辩论队队员向正方提一个问题

正方任意辩手回答提出的问题并针对本场赛势做总结陈词

回答总结共3分钟

附件二浙江师范大学体育学院2009年辩论赛评分细则

评分方法

1、本次辩论赛的评判采用计分得票制。

2、计分标准：

团体部分（300分，评分表附后）